SELAMAT DATANG

TEKNIK MENJAWAB KIMIA SPM TAHUN 2010……

Oleh : En. Shaik Abdul Rahim Bin Shaik Akbar
 PENGENALAN DIRI………..
Nama : En. Shaik Abdul Rahim Bin Shaik Akbar
Pendidikan: Sarjana Muda Kejuruteraan Kimia – Gas (Hons), UTM
Diploma Pendidikan (Hons), MPRM, Seremban
Perkhidmatan: 1. SM Saint Anthony Tenom, Sabah (2002-2005)
2. SMK Tambunan, Sabah (2006-2007)
3. SMK Bandar Baru Serting (F) (2008 – Skrg)
Subjek Mengajar di Sekolah Terkini: Physics F4 / Math F3 / Math F2
Pengalaman Mengajar Kimia : 2002 Hingga Sekarang ( 9 Tahun)
Perkhidmatan Tambahan: ( Sebab Minat Dengan Chemistry)
1. Mengajar Kelas Tambahan Kimia dan Fizik di SMK Lui Barat (F)
2. Pengajar Pusat Tuisyen Waria Setia ( 3 Tahun) – Kimia & Fizik
Pengalaman Tambahan:-
1. Bekas Jurutera QC (Melaka)

2. Penggubal Soalan Kimia SPM Tahun 2003 bersama LPM ( Sabah)

3. Pentaksir Kawasan PEKA KIMIA (Sabah)

4. Penceramah ETEMS Kimia (Sabah)

5. Pengawas Peperiksaan SPM ( Tahun 2008 & 2009 )

TAMBAHAN …… XXXXL
1. Mencatat Rekod Kebangsaan – (Rujuk
Malaysia Book Of Records)
2. Mencatat Sejarah Untuk Jabatan
Kereta Api Sabah. (Rujuk Sabah Times)
3.Pernah Muncul dalam TV3 & RTM & Berita Harian & Sabah Times &
Daily Express, RTM Radio Sabah
4. Wartawan Sambilan Sabah Times
5. Pegawai Penjaga Belia BSMM Daerah Jempol (NGO)
6. Menerima Sijil Kepujian BSMM dari TYT Sabah (2006)
7. Tarik Tali Peringkat Kebangsaan ( 4 Tahun)
7. Bekas Pelajar Sastera (SMK Bahau )
8. Layari Blog Untuk Tambahan – http:// shaiksar.blogspot.com
SIAPA MEREKA DAN APA KATA MEREKA???

1. AZALI AZLAN ( 20 A1 & 1 A2)

2. QUEK KHAI REN (16 A1)
3. JANNITA ARUL A/P PETER ( 12 A1)
4. SITI FATIMAH MUKHTAR (17 A1 & 1 A2)
5. ESTHER ELIZABETH A/P JACK (15 A1)
6. NIK NUR MADIHAH NIK MOHD KAMAL
(19 A1 & 1 A2)
TEKNIK MENJAWAB KIMIA SPM TAHUN 2010……

CHEMISTRY/KI
MIA SPM
PANDUAN DAN TEKNIK MENJAWAB
INSTRUMEN PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN KIMIA 4541
1.0
1.0    FORMAT
FORMAT INSTRUMEN
INSTRUMEN
Bil Perkara Kertas 1 (4541/1) Kertas 2 (4541/2) Kertas 3 (4541/3)
1 Jenis Instrumen Ujian Objektif Ujian Subjektif Ujian Subjektif
Item objektif:
Pilih Jawapan Item subjektif:  Item subjektif: 
Aneka pilihan Bhg A: Item Berstruktur  Item Berstruktur 
2 Jenis Item
Aneka Gabungan. Bhg B: Item respons Terhad 
Setiap item mempunyai 4 Bhg C: Item respons terbuka. Item Respons Terbuka.
pilihan jawapan A,B,Cdan D

Bahagian A: 
6 item (jawab semua)  Item Berstruktur: 
Bahagian B :  2 item (Jawab semua) 
3 Bilangan Soalan 50 (Jawab semua)
2 item (Pilih satu)  Item Respons Terbuka 
Bahagian C :  1 item (wajib)
2 item (Pilih satu)
4 Jumlah Markah 50 100 50
Ditulis pada ruang dalam Ditulis pada ruang dalam
5 Cara memberi respons Ditanda pada borang OMR
kertas soalan kertas soalan
6 Tempoh Ujian 1 jam 15 minit 2 jam 30 minit 1 jam 30 minit
Pengetahuan 14 
Pengetahuan-25  Kefahaman 21  Kemahiran Proses Sains: 
7 Wajaran Konstruk Kefahaman-15  Aplikasi 29  16 aspek dengan 3 skor
Aplikasi-10 Analisis 21  maksimum
Sintesis 15
R:S:T : 5:3:2  R:S:T : 5:3:2
8 Aras Kesukaran -
(25 item mudah15 item (50 skor mudah : 30 skor
pertengahan; 10 item sukar) pertengahan : 20 skor sukar)
9 Alat Tambahan Kalkulator saintifik Kalkulator saintifik Kalkulator saintifik
CONSTRUCT REQUIREMENT
TIPS TO SCORE “ A “ CHEMISTRY
 2.0   PANDUAN MENJAWAB

Kertas 1 (Objektif)

1. Mulakan soalan mudah. Tinggal soalan yang tidak

dapat dijawab untuk sementara. Baca
semula dan cuba jawab soalan yang ditinggalkan.
2. Cadangan penggunaan masa . 1 ½ minit untuk
setiap soalan. 50 soalan – 75 minit termasuk
semakan.
3. Terus tandakan jawapan dalam kertas OMR.
GUIDELINE FOR ANSWERING PAPER 1 (TAMBAHAN)
2.0   PANDUAN MENJAWAB

Kertas 2 (Struktur)
1. Soalan bermula dengan maklumat tertentu.
Fahamkan dan gunakan semasa menjawab.
2. Jawapan ringkas dan tepat.Bagi soalan
penghitungan,tunjukkan langkah penghitungan.
3. Cadangan penggunaan masa - 1 ½ jam
(90 minit ) untuk 6 soalan termasuk masa
semakan.
 2.0   PANDUAN MENJAWAB

Kertas 2 (Esei)

1.
1. Baca semua soalan dengan teliti
2.
2. Pilih 1 soalan daripada bahagian B dan 1 soalan daripada bahagian C yang
dirasakan memberi isi yang tepat dan terbanyak
3.
3. Rancangkan jawapan secara sistematik mengikut maklumat yang
dikehendaki soalan.
4.
4. Setiap soalan / bahagian soalan terdapat jumlah peruntukan markah. Ini
boleh digunakan sebagai panduan panjang jawapan.  [1 markah – 1 poin]
5.
5. Berikan fakta-fakta utama. Dimana yang sesuai,huraikan jawapan dengan
bantuan gambar rajah berlabel,graf,jadual atau persamaan kimia.
6.
6.  Cadangan penggunaan masa – 1 jam (60 minit) iaitu 30 minit setiap
soalan termasuk masa semakan.
GUIDELINE FOR ANSWERING PAPER 2
( STRUCTURE AND ESSAY) - TAMBAHAN
 2.0   PANDUAN MENJAWAB
Kertas 3

1.
1. Soalan melibatkan eksperimen yang dijalankan di makmal.Oleh itu
pelajar mesti menghadiri pelajaran amali dan berlatih menulis laporan
amali yang sempurna.Dengan ini membantu untuk menjawab dengan
baik.
2.
2. Kemahiran proses sains seperti memerhati,mengelas,mengukur dan
menggunakan nombor,membuat inferens, meramal,berkomunikasi,
menggunakan perhubungan ruang dan masa, mentafsir data,
mendefinisi secara operasi, mengawal pembolehubah dan membuat
hipotesis harus dikuasai.
3.
3. Biasakan
Biasakan dengandengan kemahiran
kemahiran membaca
membaca alat-radas
alat-radas seperti
seperti buret,
buret, jam
jam randik
randik dan
dan
sebagainya. 
sebagainya. 
4.
4. Buat
Buat latihan
latihan melukis
melukis graf. 
graf. 
5.
5. Penggunaan
Penggunaan masa- masa- 11 jam
jam 30
30 minit
minit bagi
bagi ketiga-tiga
ketiga-tiga soalan.
soalan.
6.
6. Untuk
Untuk soalan
soalan 33 pelajar
pelajar hendaklah
hendaklah menulis
menulis tajuk
tajuk sub
sub topik
topik mengikut
mengikut urutan
urutan
seperti
seperti dalam
dalam soalan.
soalan.
             
             
Contoh: 
Contoh: 
                        
                        
 (i)
 (i) Pernyataan
Pernyataan masalah masalah ATAU
ATAU Tujuan
Tujuan eksperimen
eksperimen
(ii)
(ii) Hipotesis
Hipotesis ATAU ATAU Pemboleh
Pemboleh ubah
ubah
(iii)
(iii) Bahan
Bahan dan dan radas
radas
(iv)
(iv) Prosedur
Prosedur
(v)
(v) Penjadualan
Penjadualan data data
GUIDELINE FOR ANSWERING PAPER 3 (TAMBAHAN)
3.0   KATA TUGAS
Biasanya soalan bermula dengan kata tugas iaitu apa yang pelajar harus
jawab. Pelajar harus tahu kata tugas untuk memastikan jawapan yang
ditulis mengikut kehendak soalan.
Kata Tugas Penerangan / Contoh
> Berikan nama dan bukan formula. 
Contoh: Namakan unsur utama yang dicampur dengan
Namakan kuprum untuk membentuk gangsa. 
Jawapan: Stanum 
Bukan: Sn
> Menulis jawapan dalam bentuk fakta ringkas sahaja.
Penerangan tidak diperlukan. 
Nyatakan
Contoh: Nyatakan satu sifat asid. 
Jawapan: Menukarkan litmus biru kepada merah.

> Menulis apa yang dilihat sahaja dari segi fizikal. 

Contoh: Nyatakan pemerhatian apabila pita magnesium
dimasukkan ke dalam asid hidroklorik. 
Jawapan: Pembuakan/gelembung gas. 
Bukan: Gas hidrogen terbebas. 
Nyatakan pemerhatian
> Menulis perubahan warna asal dan warna akhir. 
Contoh: Nyatakan pemerhatian pada warna larutan
kuprum(II) sulfat. 
Jawapan: Warna biru larutan menjadi tidak
berwarna/semakin pudar 
Bukan: Larutan menjadi tidak berwarna.
 3.0   KATA TUGAS
> Menulis jawapan dengan memberi sebab-sebab untuk
menjelaskan sesuatu kenyataan / fakta / prinsip. 
Contoh: Terangkan mengapa gangsa lebih keras daripada
kuprum tulen 
Terangkan
Jawapan : Dalam kuprum tulen, atom mudah
menggelongsor.Dalam gangsa, atom stanum mengganggu
susunan atom kuprum.Dengan itu menghalang gelongsoran
atom kuprum.
> Memberi makna yang tepat. 
Contoh: Apakah yang dimaksudkan dengan hidrokarbon. 
Apakah yang dimaksudkan (Takrif) Jawapan: Sebatian yang mengandungi karbon dan hidrogen
sahaja. 
Bukan: Sebatian yang mengandungi karbon dan hidrogen.
> Memberi kaedah ujian dan pemerhatian. 
Contoh: Berikan satu ujian untuk mengenali ion Fe3+. 
Berikan ujian kimia
Jawapan : Campurkan larutan natrium hidroksida.
Mendakan perang terbentuk.
> Menyatakan kaedah dan pemerhatian. 
Contoh: Huraikan bagaimana gas (hidrogen) disahkan hadir. 
Ujian gas Jawapan: Masukkan kayu uji bernyala ke dalam tabung uji
berisi gas. Bunyi’pop’ terhasil. 
Bukan: Uji gas dengan kayu uji bernyala.
 3.0   KATA TUGAS
> Menulis dengan lengkap apa yang dilakukan,diperhati atau
dideduksikan. 
Contoh: Huraikan bagaimana anda menyediakan larutan
Huraikan kuprum(II) sulfat bermula daripada pepejal kuprum(II)oksida. 
Jawapan : Campurkan kuprum(II)oksida kepada asid sulfurik
cair sehingga berlebihan.Turaskan untuk mendapatkan hasil
turasan.
> Memberikan isi-isi penting serta mengkaji setiap satu isi itu
secara kritikal. 
Contoh: Bincangkan dari segi teori ion mengapa pepejal
plumbum(II) bromida tidak boleh mengalirkan elektrik tetapi
Bincangkan plumbum(II)bromida lebur boleh. 
Jawapan: Plumbum(II) bromida adalah sebatian ion.Dalam
pepejal,ion-ion terikat kuat oleh daya elektrostatik.Oleh itu
ion-ion tidak bergerak bebas.Apabila dileburkan ion-ion
bergerak bebas.

> Membuat jangkaan sesuatu yang akan berlaku betrdasarkan

fakta. 
Ramalkan Contoh: Ramalkan kenaikan suhu yang dijangka jika
eksperimen I dijalankan menggunakan radas yang lebih besar. 
Jawapan:Kenaikan suhu lebih rendah.
> Menyenaraikan perbezaan dan persamaan antara dua
perkara. 
> Menyenaraikan semua perbezaan antara dua perkara. 
Bandingkan
Contoh: Nyatakan tiga sifat yang boleh membezakan antara
Bezakan
sebatian ion dengan sebatian kovalen. 
Jawapan:[Menyenaraikan 3 sifat sebatian ion dan 3 sifat
sebatian kovalen]
 3.0   KATA TUGAS
> Melukis gambar rajah dengan lengkap 

(i) Radas berfungsi (contoh: tidak bocor / gabus tidak masuk ke

dalam) 
Lukiskan gambar rajah radas
(ii) Label 
(iii) Jika ada larutan, larutan perlu dilorek. 
(iv) Jika ada pemanasan-anak panah dan perkataan panaskan
dibawah anak panah.

> (i) Sebatian ionik –Bilangan elektron betul bagi semua

petala. Cas ion juga ditunjukkan. 
Lukiskan susunan elektron bagi sebatian yang terbentuk > (ii) Sebatian kovalen- 8 elektron disetiap petala luar dan
perkongsian elektron betul. Semua petala ditunjukkan.
Bilangan atom yang berpadu juga betul.

> Graf dilukis dengan paksi dilabel dan unit betul. 

> Skala yang sesuai, 
Lukiskan graf > Pemindahan titik betul, 
> Bentuk dan graf licin. 
> Jika hitung kadar pada 
 3.0   KATA TUGAS
> Gambar rajah aras tenaga – anak panah tegak. 
> 2 garis ufuk dan tenaga dilabel. 
Lukiskan gambar rajah aras tenaga
> Bahan tindak balas dan hasil tindak balas di garis yang
betul.

> Melukis susunan zarah sekurang-kurangnya tiga baris dan

Lukiskan susunan zarah dalam pepejal
bersentuh tetapi tidak bertindih. (3x3 @ 4x4)

> Melukis arah pengaliran elektron - anak panah pada atau

Lukis arah pengaliran elektron dalam sel. selari dengan wayar penyambung dan bukannya merentasi
larutan atau melalui larutan.

> Persamaan yang ditulis mesti seimbang. Keadaan tidak

Tuliskan persamaan kimia
diperlukan. Jika ditulis mesti betul.

> Menghitung dengan menunjukkan jalan kerja (konsep) dan

Hitungkan
jawapan akhir serta unit.
THE COMMON COMMAND WORDS IN PAPER 2 & PAPER 3
CHEMISTRY

 The question normally starts with a command

word.
 Students must know the meaning of the
command word to make sure that the answer
given is according to the question’s
requirement.
 Match the command word to the mark allocated
for each question.
THE COMMON DIAGRAM IN CHEMISTRY SPM SYLLABUS
TOPIC IMPORTANT DIAGRAM
The Structure Of Atom •Determination of melting and boiling point of naphthalene
•Particle arrangement in solid , liquid and gas
Chemical Formulae •Determination of empirical formula
and Equations •Magnesium oxide & Copper(II) oxide

Periodic Table •Reaction between sodium/potassium with oxygen

•Reactions between chlorine gas and iron

Chemical Bond The •Electron arrangement in ionic and covalent compound.

•Make sure you can explain the formation
of the bonds accurately

Sodium chloride Magnesium chloride

Tetrachloromethane Carbon dioxide
TOPIC IMPORTANT DIAGRAM
Electrochemistry •Electrolysis
• Molten Lead (II )bromide
• Copper(II) sulphate solution (Copper electrode)
• Sulphuric Acid , Potassium sulphate ,Hydrochloric
acid ( gas bubbles released )
• Electroplating an iron key
• Purifying an impure metal
•Voltaic cell
• Simple cell
• Daniell cell (porous pot)
• Daniell cell (Salt bridge )
ACID ,BASE & 1. Heating of carbonate compound and confirmatory test
SALT for carbon dioxide
•Heating of copper(II) carbonate and confirmatory test for carbon
dioxide
2. Preparation of soluble salt (Method I & II)
•Preparation of soluble salt (Method I) – Sodium nitrate
•Preparation of soluble salt (Method II) – Copper(II) sulphate
3. Preparation of insoluble salt
•Preparation of insoluble salt – Lead(II) iodide
TOPIC IMPORTANT DIAGRAM
Manufactured •Polymerisation
Substances in • Propene Polypropene
industry • Chloroethane Polivinly chloride (PVC)
•Alloys
• Arrangement of atoms in a metal and an alloy
(Arrangement of atoms in a pure metal )
(Arrangement of atoms in alloy(Bronze)
Rate of reaction Gas is collected using water displacement for carbon dioxide gas,
oxygen and hydrogen
Redox oxidising agent :
1.Usage of tube U , 2.Rusting of a. Chlorine Water
iron b. Bromine Water
c. Potassiummanganate (VII) acidified
Reduction agent
a.KI
b.KBr
c.FeSO4
* Mark the positive and negative terminal
Thermochemistry Determination of Heat Combustion
Carbon Compound •Alcohol Dehydration
•Oxidation of alcohol and esterification through reflux
•Alcohol Dehydration
•Oxidation of alcoholand esterification through reflux
4.0   KESILAPAN BIASA CALON
1.
1. Soalan Struktur

 a) Tidak memahami tugasan soalan /

kehendak soalan
b) Menyalin semula soalan
 c) Jawapan terlalu panjang / memanjangkan
jawapan
  d) Memberi lebih daripada satu jawapan
  e) Memberi unit yang salah
  f)  Masalah ejaan pada istilah
 4.0   KESILAPAN BIASA CALON
2. Soalan Esei

      a) Tidak faham tugasan soalan

     b) Jawapan terlalu umum –tiada isi
      c) Isi yang diberi tidak sama dengan markah yang
diperuntukkan.
      d) Tidak sertakan gambar rajah sebagai pelengkap
      e) Tulisan sukar dibaca
      f) Bahasa – penyampaian tidak memuaskan
      g) Fakta tidak tersusun
 4.0   KESILAPAN BIASA CALON
3.
3. Lain-lain
Lain-lain (terdapat
(terdapat dalam
dalam struktur
struktur dan
dan esei)
esei)

       a)
       a)  Persamaan
 Persamaan tidak
tidak seimbang
seimbang
       b) Tidak
       b) Tidak dapat
dapat membezakan
membezakan antara
antara persamaan
persamaan ion,
ion, persamaan
persamaan
bagi
bagi setengah
setengah tindak
tindak balas
balas atau
atau persamaan
persamaan keseluruhan.
keseluruhan.
       c) Tidak
       c) Tidak dapat
dapat menyatakan
menyatakan warnawarna bahan
bahan dengan
dengan tepat
tepat
       d)
       d)  Tidak
 Tidak menyebut
menyebut warna
warna asal
asal bagi
bagi sesuatu
sesuatu perubahan.
perubahan.
       e)
       e)  Kesilapan
 Kesilapan gambar
gambar rajah
rajah
       f)
       f)  Kesilapan
 Kesilapan dalam
dalam penghitungan
penghitungan dimana
dimana tidak
tidak menunjukkan
menunjukkan
jalan
jalan kerja.
kerja.
       g) Tidak
       g) Tidak menghuraikan
menghuraikan kaedah
kaedah bagaimana
bagaimana ujian
ujian ke
ke atas
atas sesuatu
sesuatu
bahan
bahan dijalankan.
dijalankan.
       h) Tertinggal
       h) Tertinggal perlakuan-perlakuan
perlakuan-perlakuan penting
penting dalam
dalam huraian
huraian
eksperimen
eksperimen seperti
seperti gaulkan,
gaulkan, campurkan,
campurkan, gaulkan
gaulkan campuran
campuran
dengan
dengan rata,
rata, panaskan
panaskan dengan
dengan kuat.
kuat.
 4.0   KESILAPAN BIASA CALON
i)
i) Bagi
Bagi huraian
huraian eksperimen
eksperimen yang
yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan
kuantiti,terdapat
kuantiti,terdapat calon
calon yang
yang tidak
tidak memberikan
memberikan kuantiti
kuantiti yang
yang
sesuai
sesuai malah
malah ada
ada yang
yang tidak
tidak menyebut
menyebut langsung
langsung

     j)
     j)  Keliru
 Keliru dengan
dengan pemerhatian.Contoh:Gas
pemerhatian.Contoh:Gas hidrogen
hidrogen
dibebaskan.Sepatutnya
dibebaskan.Sepatutnya pembuakan/gelembung
pembuakan/gelembung gas.
gas.

     k)
     k) Melukis
Melukis graf
graf :: paksi-paksi
paksi-paksi tidak
tidak dilabel
dilabel dan
dan tiada
tiada unit.
unit.

     l)
     l)  Menganggap
 Menganggap Siri
Siri kereaktifan
kereaktifan sama
sama Siri
Siri elektrokimia.
elektrokimia.

     m)
     m) Tidak
Tidak menyebut
menyebut keadaan
keadaan bahan
bahan yang
yang digunakan
digunakan atau
atau hasil
hasil
yang
yang terbentuk
terbentuk

     n)
     n) Soalan
Soalan yang
yang memerlukan
memerlukan perbezaan
perbezaan antara
antara dua
dua bahan,
bahan, ada
ada
calon
calon yang
yang menumpukan
menumpukan kepada
kepada satu
satu bahan
bahan sahaja.
sahaja. Misalnya
Misalnya
soalan
soalan tentang
tentang perbezaan
perbezaan sebatian
sebatian ionik
ionik dan
dan sebatian
sebatian kovalen.
kovalen.
Calon
Calon hanya
hanya memberikan
memberikan sifat
sifat sebatian
sebatian ionik
ionik sahaja.
sahaja.
 4.0   KESILAPAN BIASA CALON
Penggunaan Istilah/Perkataan Yang Tidak Tepat

Bil Tidak Tepat Sepatutnya

1 Mendakan perang Enapan perang
2 Atom yang stabil Atom mencapai susunan elektron oktet yang stabil
3 Konfigurasi elektron Susunan elektron
4 Larutan jernih Larutan tanpa warna
Ion iodida habis bertindak balas//semua ion iodida
5 Ion iodida bertindak balas lengkap
bertindak balas lengkap
6 Tindak balas tidak berlaku(pemerhatian) Tiada perubahan
7 Mempercepatkan kadar tindak balas Kadar tindak balas bertambah/meningkat
8 Pembakaran dengan karbon Pembakaran dengan oksigen
9 Magnesium lebih aktif daripada zink Magnesium lebih reaktif daripada zink
10 SEK Siri elektrokimia
11 Magnesium lebih reaktif daripada zink (siri elektrokimia) Magnesium lebih elektropositif daripada zink.
Magnesium lebih elektropositif daripada zink.(siri
12 Magnesium lebih reaktif daripada zink
kereaktifan)
13 Campurkan ammonia Campurkan larutan ammonia
14 Larutan kalium permanganat Larutan kalium manganat(VII) berasid
15 Polistirena dapat mencegah kehilangan haba Polistirena mengurangkan kehilangan haba
Takat lebur ialah takat dimana pepejal berubah menjadi Takat lebur ialah suhu dimana pepejal berubah
16
cecair menjadi cecair
4.0   KESILAPAN BIASA CALON
17 Bilangan elektron terluar Bilangan elektron di petala luar/terluar
Fungsi titian garam ialah melengkapkan litar dan Fungsi titian garam ialah membenarkan ion
18
mengasingkan larutan melaluinya

19 Natrium menderma elektron Atom natrium menderma satu elektron

20 Struktur elektron stabil Susunan elektron octet
21 Elektron sudah penuh dipetala luar Terdapat lapan elektron di petala luar
22 Tarikan nukleus ke atas petala luar Tarikan nukleus ke atas elektron di petala luar
23 Saiz unsur bertambah Saiz atom bertambah
24 Kadar tindak balas cepat Kadar tindak balas tinggi/meningkat/bertambah
25 Kadar tindak balas perlahan Kadar tindak balas rendah/berkurang
Saiz bahan yang kecil mempunyai jumlah luas
26 Saiz bahan yang kecil mempunyai luas permukaan yang besar
permukaan yang besar
Bilangan zarah per unit isipadu bertambah apabila
27 Bilangan zarah bertambah apabila kepekatan bertambah
kepekatan bertambah

Sebatian ion dapat mengalirkan arus elektrik dalam

28 Sebatian ion dapat mengalirkan arus elektrik
keadaan lebur atau akueus.
Jisim atom relatif sesuatu unsur berapa kali satu
Jisim atom relatif sesuatu unsur berapa kali satu atom unsur
29 atom unsur itu lebih berat daripada satu atom
itu lebih berat daripada hidrogen
hidrogen
Hidrokarbon ialah sebatian yang mengandungi karbon dan Hidrokarbon ialah sebatian yang mengandungi
30
hidrogen. karbon dan hidrogen sahaja.
4.0   KESILAPAN BIASA CALON
31 Nombor pengoksidaan ferum berubah Nombor pengoksidaan ferum bertambah dari +2 ke +3

32 Daya tarikan sebatian ion kuat Daya tarikan antara ion dalam sebatian kuat

33 Daya tarikan dalam molekul lemah Daya tarikan antara molekul lemah

Polimer adalah bahan yang terdiri daripada monomer- Polimer adalah bahan yang terbentuk daripada
34
monomer penggabungan monomer-monomer

Warna ungu larutan kalium mangganat(VII)menjadi

35 Warna kalium mangganat(VII)menjadi tanpa warna
tanpa warna

Atom natrium dan klorin terletak dalam kala yang

Atom natrium dan klorin terletak dalam kala yang sama
36 sama kerana kedua-dua atom mempunyai tiga petala
kerana kedua-dua atom mempunyai tiga petala
berisi elektron

Molekul sabun terdiri daripada bahagian hidrofilik

37 Sabun terdiri daripada bahagian hidrofilik dan hidrofobik.
dan hidrofobik.

38 Sabun merendahkan tegangan permukaan pakaian Sabun merendahkan tegangan permukaan air

Zink karbonat berwarna kuning semasa panas dan putih Zink oksida berwarna kuning semasa panas dan putih
39
semasa sejuk semasa sejuk

40 Kuprum didiscas dikatod Ion kuprum didiscas dikatod

5.0   SIFAT JAWAPAN YANG BAIK

1.    Tepat
2. Ringkas
3. Lengkap
4. Jelas
5. Bersih
6. Teratur
 6.0   PERINGATAN DAN PESANAN

1.    Konsep mol - Perlu dikuasai dengan baik.

Perlukan pelbagai latihan dalam semua tajuk
yang berkaitan dengan konsep mol. Antara tajuk
yang melibatkan konsep mol:

 Formula dan persamaan kimia

 Asid, Bes , Alkali
 Garam   
 Termokimia
 Kadar tindakbalas
 6.0   PERINGATAN DAN PESANAN

2.   Menjawab soalan

 Kuasai kemahiran memahami arahan /tugasan soalan. Baca soalan dengan

teliti. Pastikan jawapan yang diberikan setanding dengan peruntukan markah
untuk soalan yang dijawab itu.

 Bagi soalan esei, buat rangka jawapan terlebih dahulu.

 Banyakkan latih-tubi dengan menjawab soalan-soalan yang lebih mencabar
 Jawab juga soalan peperiksaan tahun-tahun lepas. 
 Mesti buat latihan penghitungan yang melibatkan pelbagai
hubungkait.Dalam penghitungan,unit hendaklah diberi perhatian sewajarnya.
 6.0   PERINGATAN DAN PESANAN

3.   Penguasaan

A) Bahasa/ istilah
 Gunakan istilah yang tepat,tidak kabur atau
secara umum sahaja
 Perlu latihan menggunakan bahasa yang tepat
dalam menghuraikan eksperimen, memberi
maksud atau menerangkan sesutu konsep.
 6.0   PERINGATAN DAN PESANAN

B) Formula bahan kimia

 Perlu untuk membina persamaan kimia.

 Jenis-jenis persamaan harus diketahui dan dapat
dibezakan.Misalnya persamaan ion , setengah
persamaan.
 Persamaan penting kerana digunakan untuk
menghitung kuantiti bahan atau hasil tindak balas.
 6.0   PERINGATAN DAN PESANAN

C) Huraian eksperimen

 Jawapan mestilah lengkap dan terperinci tidak hanya

melukis gambar rajah susunan radas tanpa huraian.
 Tulis senarai bahan kimia dan alat radas.
 Beri penekanan kepada cara membuat pemerhatian
dan kemahiran proses.
 6.0   PERINGATAN DAN PESANAN

4. Amalkan pembelajaran menyeluruh dan

seimbang - iaitu dengan memberi tumpuan yang
sama kepada semua bahagian dalam sukatan
pelajaran kimia.

5. Lebihkan latihan bagi topik sebatian karbon

dan hubungkaitkan alkana , alkena , alkohol ,
asid karboksilik dan ester.
 6.0   PERINGATAN DAN PESANAN

6. Jangan terus melupakan tajuk-tajuk / bahagian yang

banyak menghafal dan mengingat.
 
Perkara yang perlu dihafal ialah:

 a) Jadual Berkala bagi unsur kumpulan 1,17 dan 18 serta kala 3.
 b) Jadual cas ion
 c) Siri elektrokimia /siri kereaktifan
d) Formula am siri homolog dan nama bagi 10 ahli pertama
dalam setiap siri homolog.
 e) Keterlarutan garam
 f) Ujian kualitatif anion dan kation
 g) Carta aliran penukaran etanol.
 6.0   PERINGATAN DAN PESANAN

7. Bagi kertas 3

1. Fokuskan kepada cara membaca jam randik , buret

dan termometer dengan tepat iaitu menguasai
kemahiran mengukur dan menggunakan alat
mengukur.
2. Menulis laporan eksperimen mengikut format yang
bersistematik
3. Mengingat semua kemahiran proses sains.
4. Fokus kemahiran melukis graf dan membina jadual
CONTOH SOALAN PAPER 2
ANSWER
ANSWER
ANSWER
CONTOH SOALAN PAPER 3
ANSWER
ANSWER
TIPS SPM CHEMSTRY YEAR 2010

SILA LAYARI LAMAN BLOG BERIKUT

http://shaiksar.blogspot.com
20 RAHSIA CEMERLANG PELAJAR HEBAT SPM

1. Sentiasa menjaga hubungan dengan Allah

2. Jangan sakiti hati Ibu Bapa

3. Jangan sakiti hati Guru

4. Insaf dengan tanggungjawab sebagai anak

5. Amalkan membaca Al-Quran

6. Perancangan yang tepat

7. Tidak hadkan masa belajar

8. Ikut kemampuan diri

9. Pemahaman

10. Mulakan dari awal

11. Semua ujian bulanan adalah penting

12. Sediakan nota ringkas

13. Study group yang kecil

14. Fahami topik dengan mendalam

15. Jangan tunggu hingga saat akhir

16. Jangan kenal erti kalah atau putus asa

17. Cari suasana yang seronok untuk belajar

18. Amalkan makanan tambahan untuk mencerdaskan minda

19. Hargai masa

20. Sentiasa berdoa

 NASIHAT SEORANG GURU……. UNTUK
UNTUK CEMERLANG
CEMERLANG

EJAYAAN= MATLAMAT + MIMPI + USAHA + DO

TAMAT…..... THE END …….

Sekian, terima kasih