KETERAMPILAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN

PENGAJARAN MIKRO

Dra. Titik Harsiati, M.Pd

(UPT PPL UM)
1. Jenis Instrumen
Jenis-jenis instrumen yang digunakan untuk mengamati keterampilan mengajar
mikro adalah sebagai berikut.
1) Instrumen untuk mengamati keterampilan membuka dan menutup pelajaran
2) Instrumen untuk mengamati keterampilan menjelaskan
3) Instrumen untuk mengamati keterampilan memberi penguatan
4) Instrumen untuk mengamati keterampilan menggunakan media pembelajaran
5) Instrumen untuk mengamati keterampilan mengadakan variasi
6) Instrumen untuk mengamati keterampilan mengelola kelas
7) Instrumen untuk mengamati keterampilan bertanya
8) Instrumen untuk mengamati keterampilan komunikasi personal
9) Instrumen untuk mengamati keterampilan membimbing diskusi
10) Instrumen untuk mengamati keterampilan mengevaluasi
2. Bentuk Instrumen
Bentuk instrumen yang dikembangkan untuk mengamati keterampilan mengajar
mikro adalah bentuk pertanyaan tertutup dengan jawaban Ya atau Tidak. Di
samping itu, instrumen juga dilengkapi dengan catatan untuk memberikan masukan
kepada praktikan tentang kelebihan dan kekurangan sewaktu melaksanakan
pengajaran mikro.
3. Cara Menggunakan Instrumen
1) Amatilah praktikan yang sedang melaksanakan praktik mengajar mikro!
2) Berilah tanda (V) pada kolom Ya, apabila aspek yang Anda amati itu benar-benar
muncul ketika praktikan melaksanakan praktik mengajar mikro!
3) Berilah tand (V) pada kolom Tidak, apabila aspek yang Anda amati itu benar-benar
TIDAK muncul ketika praktikan melaksanakan praktik mengajar mikro!
4) Catat semua kelebihan atau hal-hal baik yang Anda temukan ketika praktikan
melaksanakan praktik mengajar mikro!
5) Catat semua kekurangan/kelemahan atau hal-hal yang harus diperbaiki yang Anda
temukan ketika praktikan melaksanakan praktik mengajar mikro!
6) Kemukakan hasil pengamatanmu segera setelah praktikan melaksanakan praktik
mengajar mikro!
7) Berilah kesempatan kepada praktikan untuk memberikan respon terhadap hasil
pengamatan Anda

1
4. Wujud Instrumen
Format Observasi
Keterampilan Memberi Penguatan
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..
…………
Bidang Studi : Pengamat : ……………………..
Kompetensi Dasar:
Kelas :

No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak

1. Apakah praktikan merespon jawaban benar siswa dengan pujian (ungkapan

nonverbal) atau memberikan kegiatan yang menyenangkan?
2. Apakah praktikan merespon perilaku baik dari individu/kelompok dengan
pujian/ hal yang menyenangkan?
3. Apakah praktikan memberikan pujian segera setelah perilaku positif siswa
muncul?
4. Apakah praktikan memberikan pujian secara antusias/penuh kehangatan?
5. Apakah praktikan memvariasikan berbagai bentuk penguatan (verbal,
nonverbal, atau benda/kegiatan yang menyenangkan) dalam pembelajaran?

Kelebihan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

Kekurangan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

2
 Format Observasi
Keterampilan Bertanya
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..
…………
Bidang Studi : Pengamat : ……………………..
Kompetensi Dasar:
Kelas :

No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak

1. Apakah pertanyaan yang diajukan dapat dipahami siswa secara jelas

(disesuaikan dengan kondisi siswa)?
2. Apakah pertanyaan yang diajukan berfungsi untuk mengaitkan
pegalaman/pengetahuan yang telah dimiliki siswa dengan kompetensi yang
akan diajarkan?
3. Apakah pertanyaan diajukan untuk mengaktifkan siswa terlibat
menemukan konsep/prosedur yang sesuai dengan kompetensi dasar?
4. Apakah praktikan memberikan waktu sejenak (pause) untuk menjawab
pertanyaan?
5. Apakah praktikan melemparkan pertanyaan kepada seluruh siswa dan
memberi kesempatan semua siswa untuk menjawab?
6. Apakah pertanyaan yang diajukan bervariasi? (pertanyaan tingkat rendah –
tinggi)
7. Apakah praktikan terampil mengubah/memvariasikan teknik bertanya
untuk mengaktifkan semua siswa jika pertanyaan yang diajukan tidak
mendapat respon dari siswa?

Kelebihan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

Kekurangan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

3
 Format Observasi
Keterampilan Menjelaskan
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..
…………
Bidang Studi : Pengamat : ……………………..
Kompetensi Dasar:
Kelas :

No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak

1. Apakah penjelasan mudah dipahami siswa (runtut dan sesuai dengan kondisi
siswa) ?
2. Apakah penjelasan disampaikan dengan intonasi yang tepat/tidak monoton?
3. Apakah penjelasan merupakan uraian penting dari apa yang harus
dikerjakan / dikuasai siswa untuk mencapai kompetensi dasar?
4. Apakah penjelasan yang diberikan disertai contoh-contoh/ilustrasi yang
bervariasi sehingga lebih membantu pemahaman siswa?
5. Apakah contoh-contoh/ ilustrasi dan materi yang dijelaskan akurat (secara
teori benar)?
6. Apakah praktikan memberikan penekanan –penekanan terhadap hal-hal
penting dari suatu penjelasan?
7. Apakah praktikan memberikan waktu diam untuk memusatkan perhatian
siswa atau untuk mengecek pemahaman siswa?
8. Apakah penjelasan diberikan dengan penuh semangat/bergairah?
Kelebihan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

Kekurangan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

4
 Format Observasi
Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..
…………
Bidang Studi : Pengamat : ……………………..
Kompetensi Dasar:
Kelas :

No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak

1. Apakah kegiatan awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan-kegiatan

yang menarik siswa /merangsang rasa ingin tahu siswa?
2. Apakah kegiatan awal berisi pengaitan pengetahuan/pengalaman siswa
berkaitan dengan KD yang akan dipelajari (membandingkan dan
mempertentagkan)?
3. Apakah kegiatan awal pembelajaran menjelaskan tujuan dan kesepakatan-
kesepakatan lain yang akan dilakukan dalam pembelajaran?
4. Apakah dalam kegiatan penutup praktikan mengungkapkan rangkuman/
penekanan-penekanan terhadap apa yang dipelajari?
5. Apakah dalam kegiatan penutup praktikan memberikan tugas tindak
lanjut yang releven dengan KD?
6. Apakah praktikan terampil mengecek pemahaman siswa dengan berbagai
bentuk?

Kelebihan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

Kekurangan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

5
 Format Observasi
Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran
Nama Praktikan : ………………………. Tanggal : …………………….
Bidang Studi : ………………………………..
Kompetensi Dasar : ……………………………………………………………….
Kelas : ……………
Pengamat : …………………………..

NO. Pertanyaan Pemandu YA TIDAK

1. Apakah media yang dipilih sesuai dengan standar kompetensi,
kompetensi dasar, dan indikator yang telah ditentukan?
2. Apakah media yang dipilih sesuai dengan karakteristik
siswa/pembelajar?

3. Apakah media yang digunakan bervariasi?

4 Apakah media yang digunakan benar-benar memadai dan layak?
5. Apakah media yang digunakan benar-benar dapat diberdayakan untuk
mendukung tercapainya standar kompetensi, kompetensi dasar, dan
indikator yang telah ditentukan? (misalnya media yang digunakan
disertai pertanyaan, tugas, atau perintah-perintah yang sesuai)
6. Apakah praktikan dapat mengoperasikan media yang digunakan dengan
benar?
Catatan Kelebihan:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………..

Kekurangan:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………

6
 Format Observasi
Keterampilan Mengelola Kegiatan Inti Pembelajaran
(Keterampilan Mengelola Kelas)
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..
…………
Bidang Studi : Pengamat : ……………………..
Kompetensi Dasar:
Kelas :

No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak

1. Apakah tahapan kegiatan inti diurutkan secara rinci dan logis untuk
mencapai kompetensi dasar?

2. Apakah dalam kegiatan inti, praktikan melakukan kegiatan yang bervariasi

dan media yang bervariasi sehingga siswa mencapai kompetensi dasar
secara memadai?
3. Apakah praktikan terampil merangsang siswa aktif sehingga terjadi
interaksi multiarah (praktikan – siswa, siswa –siswa, siswa – kelompok,
praktikan – kelompok )?
4. Apakah dalam kegiatan inti praktikan terampil mengkondisikan agar
siswa aktif (bertanya, mengamati, menemukan, mencoba keterampilan
tertentu ,melakukan percobaan) baik secara individu maupun kelompok ?
5. Apakah praktikan memberikan bimbingan/perhatian kepada
kelompok/individu untuk mencapai kompetensi dasar secara merata?
6. Apakah praktikan merespon/memberi balikan/teguran terhadap perilaku-
perilaku yang mengganggu pencapaian tujuan pembelajaran?
7. Apakah praktikan terampil membimbing siswa baik secara individu maupun
kelompok untuk pengoptimalan pencapaian tujuan?

Kelebihan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

Kekurangan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

7
…………………………………………………………………………………………………………
…………

Format Observasi
Keterampilan Mengevaluasi
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..
…………
Bidang Studi : Pengamat : ……………………..
Kompetensi Dasar:
Kelas :

No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak

1. Apakah praktikan terampil mengecek pemahaman/kompetensi

siswa dengan bertanya atau mengamati tugas siswa?

2. Apakah praktikan terampil mengajukanpertanyaan/ tugas secara

jelas untuk menilai tingkat pencapaian siswa atau mendeteksi
kesulitan siswa?

3. Apakah praktikan mampu mendeskripsikan kelemahan/kekuatan sebuah

unjuk kerja/ hasil karya/jawaban siswa secara tepat?
4. Apakah praktikan mampu memberikan simpulan/balikan terhadap
karya/unjuk kerja/ perilaku/jawaban siswa dengan alasan-alasan yang
akurat?
5. Apakah praktikan mampu melakukan penilaian secara bervariasi baik
secara kelompok maupun individual?
6. Apakah praktikan terampil menggunakan berbagai alat penilaian/ rubrik ?

Kelebihan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

Kekurangan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

8
 Format Observasi
Keterampilan Komunikasi dan Personal
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..
…………
Bidang Studi : Pengamat : ……………………..
Kompetensi Dasar:
Kelas :

No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak

1. Apakah suara jelas dan kecepatan bicara sesuai dengan kondisi
siswa?

2. Apakah terdapat variasi gerak /posisi ?

3. Apakah terdapat variasi intonasi dan mimik sehingga dapat lebih menarik
dan memperjelas pesan yang disampaikan?
4. Apakah melakukan kontak mata secara merata?
5. Apakah praktikan menggunakan humor untuk menghilangkan
ketegangan?
6. Apakah ekspresi praktikan menunjukkan keantusiasan /kegairahan dalam
mengajar?

Kelebihan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

Kekurangan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

9
 Format Observasi
Keterampilan Membimbing Diskusi
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..
…………
Bidang Studi : Pengamat : ……………………..
Kompetensi Dasar:
Kelas :

No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak

1. Apakah praktikan terampil merumuskan masalah/tugas yang sesuai untuk
dikerjakan secara berkelompok?

2. Apakah praktikan menjelaskan langkah-langkah kegiatan kelompok dan

deskripsi tugas-tugas yang akan dilakukan secaa jelas?
3. Apakah praktikan terampil merangsang dan membimbing siswa untuk
aktif berpartisipasi dalam kelompok)?
4. Apakah praktikan terampil memotivasi seluruh siswa agar memberi
kesempatan semua siswa untuk berpartisipasi (tidak terlalu mendominasi
pembicaraan, dan tidak terlalu pasif)?

5. Apakah praktikan terampil membimbing/mengarahkan diskusi agar tetap

menuju masalah yang dibahas?
6. Apakah praktikan terampil mengamati dan merespon/memberi balikan
terhadap perilaku-perilaku yang mengganggu pencapaian tujuan diskusi?
7. Apakah praktikan terampil mendengarkan dan merumuskan hasil-hasil
diskusi dalam kelompok?
Kelebihan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

Kekurangan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

10
 Format Observasi
Keterampilan Mengadakan Variasi
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..
…………
Bidang Studi : Pengamat : ……………………..
Kompetensi Dasar:
Kelas :

No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak

1. Apakah praktikan terampil memvariasikan kegiatan ketika siswa mulai
menurun perhtiannya (memberi ice breaker)?

2. Apakah praktikan terampil memvariasikan suara, intonasi, atau mimik

untuk menarik perhatian siswa atau menekankan hal-hal penting?
3. Apakah praktikan terampil merangsang perhatiannya siswa dengan variasi
media pembelajaran?

4. Apakah praktikan terampil memvariasikan humor/ diksi sehingga

menyegarkan suasana?
5. Apakah praktikan terampil memvariasikan kegiatan yang relevan dengan
kompetensi (individual/kelompok)?

Kelebihan
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……

Kekurangan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………

11