STRATEGI BELAJAR

Oleh:
NINIK SRI WIDAYATI
 PENGERTIAN
Perilaku dan proses-proses berfikir yang
digunakan oleh siswa yang mempengaruhi
apa yang dipelajari, termasuk memori dan
metakognitif
Operator-operator kognitif meliputi dan
diatas proses-proses yang secara langsung
terlibat dalam menyelesaikan suatu tugas
(belajar).
 TUJUAN
Tujuan utama pengajaran strategi
adalah mengajarkan siswa untuk belajar
atas kemauan dan kemampuan diri
sendiri

Pebelajar
Strategi
Siswa mandiri
Belajar
 Ciri ciri Pebelajar Mandiri
1. Secara cermat mendiagnose suatu situasi
pembelajaran tertentu,
2. Memilih suatu strategi belajar tertentu untuk
menyelesaikan masalah belajar tertentu
yang dihadapi.
3. Memonitor keefektivan strategi tersebut.
4. Cukup termotivasi untuk terlibat dalam
situasi belajar tersebut sampai masalah
tersebut terselesaikan.
 JENIS-JENIS
STRATEGI BELAJAR

1. Strategi Mengulang,
2. Strategi Elaborasi,
3. Strategi Organisasi, dan
4. Strategi Metakognitif.
 STRATEGI MENGULANG
Mengulang
Sederhana dengan suara
keras

Strategi
Mengulang

Garis bawah

Kompleks
Catatan
Pinggir
 Jenis catatan Contoh

Menandai definisi √ Jumlah waktu yang digunakan guru untuk

tugas-tugas akademik disebut waktu terjadwal.

Melingkari kata-kata Partikel-partikel subatomik yang terdapat di

yang tidak diketahui alam antara lain adalah elektron, proton,
neutron dan ion

Menempatkan tanda asterik ** Sistem untuk pengambilan keputusan harus

di dekat ide penting etis

Menandai kemungkinan Soal ulangan Menghitung arus dengan hukum

keluar di ulangan ohm

Pola cuaca dipengaruhi oleh 1 tekanan rendah;

Memberi nomor daftar
2 tekanan tinggi
STRATEGI ELABORASI

Catatan
Matriks

Strategi
Analogi
Elaborasi

PQ4R
 CONTOH CATATAN MATRIKS
Ayam Kampung Ayam Horn
Persamaan
Susunan Tulang berat, padat Tubuh besar tapi tulang lebih ringan
Habitat kering kering
Ukuran 35 – 50 cm 35 - 50 cm
Perbedaan
Suara Keras, melengking Diam
Warna Variasi hitam, merah, Putih polos
kuning dan putih
1. Pembuatan catatan matriks
cara pengelaborasian dan pembuatan
perbandingan untuk informasi kompleks.

Contoh:
sel hewan sel tumbuhan

Persamaan inti sel inti sel

membran plasma membran plasma
Perbedaan lisosom -

- dinding sel
sentriol -
vakuola kecil vakuola besar
 ANALOGI
Analogi adalah pembandingan yang
dibuat untuk menunjukkan kesamaan
antara ciri-ciri pokok sesuatu benda
atau ide-ide, selain ciri-ciri itu seluruh
cirinya yang lain berbeda, seperti
analogi antara jantung dengan pompa
 2. Analogi
Analogi adalah perbandingan yang dibuat untuk
menunjukkan kesamaan antara ciri-ciri suatu
benda atau ide-ide.

Contoh:

Otak kita adalah mirip sebuah komputer yang

menerima dan menyimpan informasi. Pencatat
memori mirip keyboard, tempat informasi masuk.
Informasi disimpan didalam memori jangka-
panjang otak mirip seperti informasi yang
disimpan didalam hard disk komputer.
 PQ4R
PQ4R adalah singkatan dari preview
(membaca selintas), question
(bertanya) dan 4 R adalah singkatan
dari read (membaca) reflect (refleksi)
recite (tanya jawab sendiri), dan review
(mengulang secara menyeluruh)
 3. PQ4R
(Preview, Question, Read, Reflect, Recite,
Review)

Langkah 1: Preview, membaca selintas dengan cepat.

Langkah 2: Question, mengajukan pertanyaan yang jawabnya ada di
dalam bacaan.
Langkah 3: Read, memberi perhatian utama pada ide-ide utama.
Langkah 4: Reflect, menciptakan gambaran visual bacaan sambil
membaca.
Langkah 5: Recite, menghafalkan daftar, fakta-fakta penting dalam
bacaan dengan suara keras atau pelan.
Langkah 6: Review, mengulang kembali seluruh bacaan-jawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan.
STRATEGI ORGANISASI

Outlining

Strategi
Mapping
Organisasi

Mnemonics
 OUTLINING
Topik: Klasifikasi Hewan Berdasarkan Makanan
1. Karnivora
1.1 Ciri-ciri
Gigi
Alat dan saluran pencernaan
Kuku
1.2 Contoh
2. Herbivora
2.1 Ciri-ciri
Gigi
Alat dan saluran pencernaan
Kuku
2.2 Contoh
 STRATEGI-STRATEGI
ORGANISASI

Strategi dengan pengelompokan ulang ide-

ide atau istilah-istilah menjadi sub perangkat
yang lebih kecil.

1. Outlining

2. Mapping

3. Mnemonics
 1. Outlining
(membuat kerangka garis besar)

Menghubungkan berbagai macam topik atau ide

dengan beberapa ide yang lain

Dalam pembuatan kerangka garis besar satu-satunya

jenis hubungan adalah satu topik kedudukannya
lebih rendah terhadap topik yang lain.

Contohnya adalah di halaman pertama hand-out ini

menjukkan suatu kerangka garis besar isi hand-out.
 2. Mapping
(pemetaan konsep)

Dilakukan dengan membuat suatu sajian visual atau diagram

tentang ide-ide penting suatu topik tertentu.
Menekankan pada hubungan antar ide-ide.
Langkah-langkah membuat peta konsep:

Langkah 1: mengidentifikasi ide pokok atau prinsip yang

melingkupi sejumlah konsep.
Langkah 2: mengidentifikasi ide-ide atau konsep-konsep sekunder
yang mendukung ide utama.
Langkah 3: menempatkan ide utama di tengah atau di puncak
peta.
Langkah 4: mengelompokkan ide sekunder di sekeliling ide utama
yang menunjukkan hubungan ide-ide tersebut
dengan ide utama.
 MAPPING/PETA KONSEP
Contoh Peta Konsep

Tumbuhan bagian Padi tumbuh Sawah

dari di

serumpun
dengan

Ilalang
 MNEMONICS
Contoh teknik menemonics
Chunking / pemotongan
Efektif untuk menghafalkan deretan angka;
081-555-676-911
Akronim/Singkatan
Contoh:HOMES (Huron, Ontario, Michigan,
Erie, Superior)
 3. Mnemonics

Membantu ingatan dengan membentuk asosiasi yang

secara alamiah tidak ada.

Membantu mengorganisasikan informasi yang

mencapai memori kerja dalam pola yang dikenal.

Termasuk strategi-strategi Mnemonics:

1. Chunking/pemotongan
2. Akronim
 Contoh chunking

Nomor telepon seseorang 0318290243

Mudah diingat bila dipotong 031-8290243

Nomor HP seseorang 08165458531

Mudah diingat jika dipotong 081-654-58-531
STRATEGI METAKOGNISI

metakognisi memiliki dua komponen:

pengetahuan tentang kognisi, dan
mekanisme pengendalian diri seperti
pengendalian dan monitoring kognisi
 D. Strategi Metakognitif

Cara berpikir tentang diri sendiri dan segala

kemampuan menggunakan strategi-strategi belajar
tertentu dengan tepat.
Strategi Definisi Contoh
Mengulang Menghafal bahan- Mengulang-ulang
bahan kedalam nomor telepon
ingatan dengan cara
mengulang-ulang
Organisasi Mengenali atau Membuat kerangka
mengambil ide-ide garis besar atau
pokok menggarisbawahi
Pengetahuan kognisi terdiri dari
informasi dan pemahaman yang dimiliki
seorang pebelajar tentang proses
berfikirnya sendiri disamping
pengetahuan tentang berbagai strategi
belajar untuk digunakan dalam suatu
situasi pembelajaran tertentu
monitoring kognitif, yaitu kemampuan
pebelajar untuk memilih,
menggunakan, dan memonitor strategi-
strategi belajar yang sesuai, sesuai
dengan gaya belajar mereka sendiri
maupun dengan situasi yang sedang
dihadapi
 CATATAN
Pengajaran strategi belajar hendaknya
disesuaikan dengan kemampuan, usia
dan tingkat pendidikan pebelajar.
Penggunaan strategi-strategi belajar
secara efektif memerlukan pengetahuan
deklaratif, prosedural, dan kondisional
tentang strategi-strategi belajar