P. 1
PSIKOLOGI KENAKALAN REMAJA

PSIKOLOGI KENAKALAN REMAJA

|Views: 763|Likes:
Published by diztal

More info:

Published by: diztal on Sep 18, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/26/2012

pdf

text

original

PSIKOLOGI KENAKALAN REMAJA

Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia, nakal adalah "suka berbuat kurang baik (tidak menurut, mengganggu dsb. terutama bagi anak-anak) atau buruk kelakuan." Juvenile deliquency atau kenakalan remaja dapat ditinjau dari empat faktor penyebab, yakni faktor pribadi, faktor keluarga yang merupakan lingkungan utama, maupun faktor sekolah dan lingkungan sekitar yang secara potensial dapat membentuk perilaku seorang remaja. Menurut Raymond Tambunan, Psi, dalam pandangan psikologi, perkelahian yang melibatkan pelajar usia remaja digolongkan sebagai salah satu bentuk kenakalan remaja (juvenile deliquency). Kenakalan remaja dalam hal perkelahian, dapat digolongkan ke dalam dua jenis delikuensi, yaitu situasional dan sistematik. Pada delikuensi situsional, perkelahian terjadi karena adanya situasi yang mengharukan mereka untuk berkelahi. Sedangkan pada delikuensi sistematik, para remaja yang terlibat perkelahian itu berada dalam satu geng atau organisasi. Di sini ada norma, aturan, dan kebiasaan tertentu yang harus diikuti anggota termasuk berkelahi. Sebagai anggota mereka bangga melakukan apa yang diharapkan. Kejadian itu berkaitan dengan emosinya yang dikenal dengan masa strom dan stress. Dipengaruhi lingkungan

Membina hubungan dengan orang lain.tempat tinggal. individu dituntut dapat dipastikan tidak akan mampu . Lima wilayah kecerdasan emosional sebagai pedoman setiap individu. dan teman sebaya serta semua kegiatan sehari-hari. kesadaran diri dalam mengenali perasaan ketika perasaan itu terjadi sebagai dasar kecerdasan emosi. Seorang yang pandai menyesuaikan diri atau dapat berempati. memotivasi diri. Memotivasi diri Goleman (1997) mengatakan. koordinasi suasana hati inti dari hubungan sosial yang baik. berarti menangani perasaan agar perasaan terungkap dengan tepat memotivasi diri mengenali emosi orang lain empati atau mengenal emosi orang lain. sebagai makluk sosial. Yakni mengendali emosi. ia memiliki tingkat emosionalitas yang baik. dapat menghormati perasaan orang lain. Orang yang tidak mampu menyesuaikan diri dengan emosi sendiri. serta mengatur keadaan jiwa. keluarga. ketahanan Kecerdasan emosional lebih untuk dalam menghadapi kegagalan. untuk mencapai kesuksesan dalam kehidupan sehari-hari. sehingga kita bisa peka pada perasaan sesungguhnya dan tepat dalam pengambilan keputusan masalah. mengendalikan emosi dan menunda kepuasan. dibangun berdasar pada kesadaran diri. Mengelola emosi.

agar ia mampu mengendalikan dirinya. mudah bersosialisasi. dikucilkan dari pergaulan. 1. asosial ataupun anti-sosial).menyelesaikan masalah dan mampu menampilkan diri. tahu dan mau mengakui kesalahannya. kenakalan remaja. Karena itu remaja agar keterampilan sosialnya. Lingkungan. memiliki lingkungan lain. memahami dan mengembangkan Doc. 1984). dsb.com Kegagalan remaja dalam menguasai keterampilan sosial akan menyebabkan ia sulit meyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar. Sehingga timbul rasa rendah diri. dibiasakan untuk menerima orang lain. 3. Kepribadian Remaja diajarkan lebih memahami diri sendiri (kelebihan dan kekurangannya). Bahkan lebih ekstrem biasa menyebabkan terjadinya gangguan jiwa. tindakan kekerasan. Sehingga dapat bereaksi secara wajar dan normatif. Beberapa aspek yang menuntut keterampilan sosial (dalam Davis dan Forsythe. keluarga 2.reading report. cenderung berperilaku normatif (misalnya. Sehingga solidaritas tinggi. Kenakalan Remaja : thoyib@gmail. Dengan cara itu remaja tidak akan terkejut menerima kritik atau umpan balik dari sekitar. sesuai aturan yang berlaku. tindakan kriminal. . diterima di akan mampu membantu menemukan dirinya sendiri dan mampu berperilaku sesuai norma yang berlaku.

Kenakalan Remaja : thoyib@gmail. dan kenyataan yang benar. maka setiap orang perlu berusaha mencapai suatu hidup yang sukses. intelektual. Kesehatan menurut Organisasi Kesehatan Dunia (World Health Organization) adalah suatu keadaan sejahtera jasmaniah. Hidup sukses adalah hidup seseorang yang sungguh-sungguh mencapai tujuan yang didambakannya dengan diiringi kepuasan batin dan kesehatan fisik-mental serta prospek pengembangan diri yang seluas mungkin. segenap potensi kemampuan yang .com pengalaman yang indah. rohaniah maupun sosial dan bukan semata-mata ketiadaan penyakit dan kelemahan. Kalau hidup ini diterima sebagai suatu kurnia yang baik. ketakutan atau pertentangan batin. Dengan demikian. Kepuasan batin berarti perasaan bahagia dalam diri seseorang tanpa adanya kerisauan. dan spiritual.reading report. sosial. Sedang pengembangan diri yang selengkapnya meliputi segi-segi fisik. emosional. moral. Prinsip-Prinsip Efisiensi Perilaku Individu untuk Kehidupan yang Sukses Sukses pada dasarnya adalah pencapaian sesuatu tujuan yang dengan segala daya upaya diperjuangkan seseorang sehingga sungguh-sungguh terwujud.Kenakalan remaja semakin permasalahannya sehingga menunjukkan kompleksitas akar diperlukan suatu ancangan teoretik (theoretical approach) yang cukup komprehensif untuk memahaminya guna menemukan langkah pemecahan yang lebih efektif. Doc.

Pelaksanaannya. dan memiliki (to have). mengubah konsep siswa meningkatkan prestasi diri. kelolakonselor. kemanfaatan. keefisienan. Penggunaan Bibliokonseling sebagai Salah Satu Strategi Membantu Klien Konseling sebagai teknologi bantuan kemanusiaan memerlukan strategi yang tepat agar subjek layanan memperoleh manfaat bagi dirinya. Demikian sepenuhnya empat dimensi berkembang pokok hidup manusia berupa: berada (to be). konselor perlu mengembangkan bibliokonseling yang sudah dirancang itu dapat disajikan dengan teknik kelola sendiri. keaktifan klien. kemampuan dapatlah berpikir. seperti kebenaran dan tentu saja. Bibliokonseling merupakan salah satu strategi bantuan dengan menggunakan informasi dalam bahan pustaka. kontak minimal. bercitarasa) (misalnya pula. memperhatikan prinsip keberdayaan informasi. khususnya terjadi di kota-kota besar yang kehidupannya diwarnai dalam memenuhi dengan adanya persaingan-persaingan . dan kemenarikan. meningkatkan kesehatan dan sebagainya. Kenakalan Remaja dan Upaya untuk Mengatasinya Kenakalan remaja merupakan gejala umum. berbuat (to do). memodifikasi sikap sosial. Strategi ini dapat dimanfaatkan untuk membantu belajar. Dalam kerangka itu.tertanam pada setiap orang berkemauan. mengetahui (to know). dan arahan konselor. tidaklah tersia-siakan.

Upayaupaya tersebut dapat bersifat preventif. yakni para pemuka agama dan tokoh-tokoh masyarakat. lebih-lebih dalam era globalisasi ini pengaruh lingkungan akan lebih terasa. dan masyarakat. khususnya para pendidik baik yang ada di keluarga (orangtua). Tanggung jawab terhadap kenakalan remaja terletak pada orangtua. Penyebab kenakalan remaja sangatlah kompleks. represif. Pemahaman terhadap penyebab kenakalan remaja mempermudah upaya-upaya yang harus dilakukan untuk mengatasinya. dan kuratif. maupun penyebab yang berasal dari lingkungan. Persaingan-persaingan kehidupan khususnya tersebut terjadi dalam dan segala aspek Betapa kesempatan memperoleh kompleksnya kehidupan pendidikan pekerjaan.kebutuhan hidup. baik yang berasal dari dalam diri remaja tersebut. sekolah. tersebut memungkinkan terjadinya kenakalan remaja. sekolah pembimbing) maupun para (guru-guru dan para guru pendidik di masyarakat. Daftar Pustaka : . baik yang dilakukan secara sehat maupun secara tidak sehat.

Universitas Negeri Malang 6. Universitas Negeri Malang 7. ___________________. Universitas Negeri Malan . Universitas Negeri Malang 5. Abdul Hadis. ___________________. I.M. Sutoyo Imam Utoyo. ___________________. Universitas Negeri Malang 3. Universitas Negeri Malang 2.1. Nur Hidayah. Blasius Boli Lasan.T. Hambali. Andi Mappiare A. ___________________. Hariadi Kusumo. Universitas Negeri Malang 4. ___________________. ___________________.. ___________________.

PSIKOLOGI KENAKALAN REMAJA NAMA : DHIAH DEASY ANDRIANI NIM : F 100100188 KELOMPOK : KUDER FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->