Drs. Soepardjo, S.Ag. – Ngadiyanto, S.

Ag

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam

1
untuk Kelas VII SMP
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam

1
untuk Kelas VII SMP
Penulis : Drs. Soepardjo, S.Ag., Ngadiyanto, S.Ag Editor : Tri Sakhatmo Perancang kulit : Yulius Widi Nugroho Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 60 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

@ Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Rasa syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia, taufik, dan hidayah-Nya kepada kami. Dengan demikian, kami masih dapat berkarya untuk ikut membantu mencerdaskan anak bangsa. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas 22 dan 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu guru dengan menyusun model KTSP (Dokumen II). Model KTSP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya sesuai dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga model KTSP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap model KTSP ini akan kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Allah swt. senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan demi untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________ iii iv 1 18 59 iv .

bacaan al mengandung bacaan syamsiyah dan al al syamsiyah dan al qamariyah qamariyah.1 Menjelaskan hukum • Siswa mencari lafallafal yang. bacaan surah-surah Al-Qur’an dengan benar Identifikasi 1 .. • Siswa membedakan hukum bacaan al syamsiyah dan al Mampu menjelaskan perbedaan al syamsiyah dan al Tes tulis Essay Apakah yang dimaksud 4 jam Al-Qur’an.2 Membedakan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Tes Mampu mempraktikkan bacaan unjuk kerja al syamsiyah dan al qamariyah dalam surah-surah Al-Qur’an qamariyah. (Al-Qur’an) Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Penilaian (4) Indikator Teknik (3) (4.1) Tes tulis Jawaban singkat Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Bentuk Instrumen (4.2) Contoh Instrumen (4. Apakah yang dimaksud dan bukuhukum bacaan al buku yang qamariyah? relevan 1.3 Menerapkan • Siswa menerapkan bacaan al syamsiyah bacaan al dan al qamariyah syamsiyah dan al dalam surah-surah Alqamariyah dalam Qur’an. qamariyah Apakah perbedaan antara hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah? Lembar Portofolio KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 1...3) Alokasi Waktu (5) Sumber Bahan/Alat (6) Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar (2) Kegiatan pembelajaran (1) 1. VII/I Pendidikan Agama Islam Hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah 1.Silabus SMP . syamsiyah? buku paket. hukum bacaan al pelajaran buku tajwid.

(Akidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah swt.1 Membaca ayat.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah swt. menyebutkannya dengan benar. lalu buatlah laporannya! Tes sikap/ Pernyataan Lembar Portofolio Mampu menampilkan sikap perilaku sebagai cermin perilaku keyakinan akan sifatsifat Allah swt.(wujud)! Terjemahkan ayat AlQur’an di bawah ini! Praktik Tes lisan Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. Penugasan Pekerjaan Mampu menyebutkan rumah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta Lakukan survei tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu. Jawaban singkat (6) Al-Qur’an dan hadis. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya (2) (3) (4.• Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan ayat Al-Qur’an dengan iman kepada Allah yang berkaitan serta mempelajari arti dan dengan sifatkandungan isinya. • Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkan dalam kehidupan seharihari. dan bukubuku yang relevan • Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. 2. VII/I Pendidikan Agama Islam Iman kepada Allah 2. sifat Allah • Siswa mencari ayat-ayat 2. Mampu menerjemahkan Tes lisan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 2...2 SMP .2) (4. . dalam buku-buku berkaitan tafsir dan menuliskan dengan sifatartinya sehingga dapat sifat Allah swt.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah swt.2 Menyebutkan Al-Qur’an yang berkaitan arti ayat-ayat dengan sifat-sifat Allah Al-Qur’an yang swt. buku paket. 2.3) (5) Bacalah dengan benar 4 jam pelajaran ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.1) (4.

al-Qayyum. .Hadi . al. . al-Hamid). al-Fattah . .3) (5) (6) Bagaimana terjemahan dari ayat Al-Qur’an di bawah ini? Jawaban singkat Mampu menjelaskan arti Tes tulis ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (al‘Azi z. 3. al-Qayyum. at-Tawwab. at-Tawwab. al-Qayyum. al-Khabi r. al-‘Adl. al-Hamid) Tawwa . al. al-Haki m.al-Haki m. . al. al-Khabi r.. Khabi r. al-Wahhab. alHamid) . alWahhab. al-Wahhab. dan bukubuku yang relevan (1) 3. al-Hakim.10 Asmaul Husna (al-‘Aziz. alFattah . al-Hadi . . . Mengamalkan isi kandungan 10 rumah Asmaul Husna (al‘Azi z. al-Wahhab. al-Haki m. al-‘Adl. Siswa membaca dan mengartikan ayat-ayat AlQur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (al-‘Aziz.1) (4. al-Khabi r. . Mengamalkan isi unjuk kandungan 10 Asmaul Husna (al. (Akidah) Memahami Asmaul Husna (2) (3) (4.2) (4. al-Hadi . KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 Penugasan Pekerjaan 2. . . .Fattah . al-Hadi.al-Hadi . at-b. . al-Wahhab. at-Tawwab. VII/I Pendidikan Agama Islam . alHamid)! . alFattah .1Menyebutkan arti • ayat-ayat AlQur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (al-‘Azi z. at-Tawwab. al-Khabir.kerja ‘Azi z. al-Hamid) . al. al-‘Adl.Qayyum. al-Hamid) .2Mengamalkan isi • Siswa mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul kandungan 10 Husna di lingkungan Asmaul Husna sekolah dan masyarakat. al-‘Adl. al-Fattah . al-Wahhab. Simulasi Tes 1. al-Qayyum.. -. al-Qayyum. al-Haki m. dalam lingkungan sekolah Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (al-‘Azi z. Qayyum. al. al-Hadi . buku paket. at-Tawwab. . 3 Lakukan survei di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna . 3. alFattah . al-‘Adl. al-Fattah . al-‘Adl. al-Khabir.. al-Wahhab. Al-Qur’an 2 jam pelajaran dan hadis.Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP . alHaki m.

4
(2) (3) - al-Hadi , al-Hakim, . al-‘Adl, al-Khabi r, at-Tawwab, alHamid) dalam . lingkungan masyarakat. (4.1) (4.2) (4.3) (al-‘Aziz, al-Wahhab, al-Fattah , al-Qayyum, . - al-Hadi , al-Haki m, al.‘Adl, al-Khabi r, at-b, al-Hamid), Tawwa . kemudian buatlah laporannya! (5) (6)

(1)

KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP .... VII/I Pendidikan Agama Islam Perilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar) 4. (Akhlak) Membiasakan perilaku terpuji
(2) (3) (4.1) (4.2) Jawaban singkat Tes tulis Mampu menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar • Siswa membaca buku sumber tentang tawaduk, taat, qanaah, dan sabar. (4.3) Jelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar! (5)

(1)

(6) 4 jam pelajaran Al-Qur’an dan hadis, buku paket, dan bukubuku yang relevan

4.1 Menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar • Siswa mendiskusikan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar. Mampu menampilkan Tes lisan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar Jawaban singkat

4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar • Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. Portofolio 1. Mampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan keluarga

Tunjukkan satu perilaku yang mencerminkan sikap sabar ketika kalian mendapatkan musibah!

4.3 Membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar

Karya tulis

Buatlah karya tulis tentang perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan keluarga!

(1) (2) (3) (4.1) (4.2) (4.3) (5) (6) Buatlah karya tulis tentang perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan sekolah! Karya tulis 2. Mampu membiasa- Portofolio kan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan sekolah

Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP .... VII/I Pendidikan Agama Islam Taharah (Mandi Wajib) 5. (Fikih) Memahami ketentuan-ketentuan taharah (bersuci)
(2) (3) (4.1) (4.2) (4.3) Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! Uraian Tes tulis 1. Mampu menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya 2. Mampu menyebut- Tes tulis kan hal-hal yang menyebabkan dilakukannya mandi wajib 3. Mampu menjelaskan tata cara mandi wajib Unjuk 4. Mampu mendekerja monstrasikan mandi wajib secara singkat Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat • Siswa membaca buku paket yang menjelaskan tentang ketentuanketentuan mandi wajib. (5)

(1)

(6) Al-Qur’an 2 jam pelajaran dan hadis, buku paket, dan bukubuku yang relevan

5.1 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib

Sebutkan hal-hal yang menyebabkan seseorang melakukan mandi wajib!

Jelaskan tata cara mandi wajib!

KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Praktik

Praktikkan mandi wajib!

5

6
(2) (3) (4.1) (4.2) (4.3) (5) (6) Apakah perbedaan antara hadas dan najis! Jawaban singkat Tes tulis Mampu menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis • Siswa mengidentifikasi perbedaan antara hadas dan najis

(1)

5.2 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis

KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP ..... VII/I Pendidikan Agama Islam Salat Wajib 6. (Fikih) Memahami tata cara salat wajib
(2) (3) (4.1) (4.2) (4.3) Jelaskan pengertian salat wajib dan dasar hukumnya! Uraian Tes tulis 1. Mampu menjelaskan pengertian salat wajib dan dasar hukumnya 2. Mampu menyebutkan syarat-syarat salat Tes tulis Jawaban singkat 3. Mampu menyebutkan rukun-rukun salat Tes tulis Pilihan ganda (5)

(1)

(6)

6.1 Menjelaskan • Siswa membaca dan ketentuanmenelaah berbagai literatur ketentuan salat untuk dapat memahami wajib ketentuan tentang salat wajib dengan lengkap.

Sebutkan hal-hal yang termasuk syarat-syarat wajib salat! Membaca al-Fa tihah . termasuk … salat. a. wajib b. rukun c. sunah d. mubah

Al-Qur’an 6 jam pelajaran dan hadis, buku paket, Fiqih Islam, Fiqhus Sunah, dan buku-buku yang relevan

4. Mampu menyebutkan sunah-sunah salat

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan lima macam sunah dalam salat!

Mampu memeragakan bagianbagian dari gerakan salat 4. Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 1.(1) (2) (3) (4. Mampu menjelaskan tata cara salat wajib secara berurutan (tertib) 2. Mampu melafalkan bacaan-bacaan salat yang wajib 3. Mampu mempraktikkan salat wajib secara bergantian Tes unjuk kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik Peragakan gerakan rukuk. sujud.2 Mempraktikkan • Siswa mempraktikkan salat salat wajib wajib di hadapan gurunya. dan duduk tahiyat awal! Tes lisan Jawaban singkat Tunjukkan salah satu bacaan wajib dalam salat! Tes tulis Jawaban singkat Jelaskan tata cara salat wajib! 6. Zuhur. dan Magrib secara bergantian! KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 7 . iktidal. Praktikkan salat Subuh.1) (4.2) (4.3) (5) (6) Sebutkan hal-hal yang membatalkan salat! Jawaban singkat Tes tulis 5.

Mampu menjelasberjamaah dan munfarid kan tata cara salat salat jamaah bersama teman-temannya berjamaah dan munfarid di sekolah. Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat berjamaah 5. Mampu menjelasdengan berbagai ketentuannya.2 Mempraktikkan • Siswa mempraktikkan salat 1. VII/I Pendidikan Agama Islam Salat Jamaah dan Munfarid 7.3) (5) (6) 4 jam pelajaran Jelaskan pengertian salat berjamaah dan dasar hukumnya! Uraian Tes tulis 1.. buku paket. 2. (Fikih) Memahami tata cara salat jamaah dan munfarid (sendiri) (2) (3) (4. Mampu menjelaskan tata cara salat munfarid . Mampu menjelas• Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk kan pengertian salat mendapatkan pengertian berjamaah dan yang lengkap tentang salat dasar hukumnya berjamaah dan munfarid Tes tulis 2. Mampu menjelaskan halanganhalangan salat berjamaah Tes lisan Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Uraian Apakah keutamaan mengerjakan salat secara berjamaah? Apakah yang merupakan syaratsyarat mengerjakan salat berjamaah? Sebutkan hal-hal yang merupakan halangan untuk mengerjakan salat berjamaah! Jawaban singkat Jelaskan tata cara mengerjakan salat berjamaah! Tes lisan Jawaban singkat Jelaskan tata cara salat Subuh secara munfarid! Al-Qur’an dan hadis. dan buku-buku yang relevan Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 7.8 SMP . kan pengertian salat munfarid Uraian Jelaskan pengertian salat munfarid! 3. Fiqih Islam..1) (4. Mampu menjelaskan keutamaan salat berjamaah 4... Fiqhus Sunah.2) (4.1 Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid 7.

Mampu mempraktikkan salat berjamaah di sekolah 4... buku paket.2) (4. Mampu menjelaskan sejarah penerimaan wahyu dan pengangkatan Nabi Muhammad saw.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw..? Praktik Tulislah wahyu pertama yang diterima Nabi Muhammad saw. Mampu menyebutkan wahyu yang pertama turun Tes unjuk kerja Jawaban singkat • Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad saw.1) (4. sebagai nabi dan rasul Tes tulis 2.3) (5) (6) Praktikkan salat Magrib dengan berjamaah. sejarah peradaban Islam. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 Bagaimana cara Malaikat Jibril menurunkan wahyu kepada Nabi Muhammad saw.(1) (2) (3) (4. (Tarikh dan Kebudayaan Islam) Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.. 8.3) Ceritakan peristiwa turunnya wahyu pertama! (1) (5) (6) Al-Qur’an 4 jam pelajaran dan hadis. Mampu menjelaskan cara-cara wahyu turun kepada Nabi Muhammad saw. (2) (3) (4.! 9 . dan buku-buku yang relevan 8.2) Jawaban singkat Tes tulis 1. Mampu mempraktikkan salat munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Praktik Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP . VII/I Pendidikan Agama Islam Sejarah Nabi Muhammad saw. bergantian antarkelompok! Praktikkan salat Asar munfarid secara bergantian! Praktik Tes unjuk kerja 3. 3. (4.1) (4. sejarah kebudayaan Islam.

Mampu menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad saw. sembunyi-sembunyi 3. Nabi Muhammad saw. untuk kerasulan Muhammad semua manusia saw.1) (4. adil b. Pernyataan Lembar Portofolio sikap (1) 8. memaksakan kehendak d. a. bijaksana c. Mampu menjelaskan prinsip dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad saw. dan bangsa KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .2 Menjelaskan • Siswa berdiskusi bersama misi Nabi teman-temannya untuk Muhammad merumuskan berbagai misi saw.10 (2) (3) (4. berdakwah tidak hanya kepada bangsa Arab? Jelaskan! Uraian Tes tulis 1. artinya …. dengan hikmah.2) (4. untuk semua manusia dan bangsa. pilihan ganda Dalam berdakwah. Mampu meneladani Tes sikap/ prinsip dakwah yang dilakukan Nabi perilaku Muhammad saw. Tes tulis 2. di muka bumi.3) (5) (6) Mengapa Nabi Muhammad saw.

izhar syafawi? .. Jawaban singkat Tes lisan Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati (6) Al-Qur’an. bacaan surahsurah Al-Qur’an dengan benar Identifikasi Lembar Portofolio 11 . buku tajwid.Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP . dan bukubuku yang relevan (1) 9. dan mim mati Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati Tes tulis Essay 9. ..3) (5) Ada berapa macam 6 jam hukum bacaan nun pelajaran mati/tanwin? Sebutkan! Ada berapa macam hukum bacaan mim mati? Sebutkan! Tulislah tiga contoh lafal yang mengandung hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! Apakah perbedaan antara izhar halqi dan .2 Membedakan • Siswa membedakan hukum bacaan nun mati/ hukum bacaan nun mati/tanwin tanwin dan mim mati.1) (4. dan mim mati Mampu menjelaskan perbedaan nun mati/ tanwin dan mim mati Mampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam Al-Qur’an surah-surah Al-Qur’an Tes unjuk kerja Tes tulis Jawaban singkat KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 9. (Al-Qur’an) Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (2) (3) (4.3 Menerapkan • Siswa menerapkan bacaan nun mati/tanwin dan mim bacaan nun mati/tanwin dan mati dalam surah-surah Almim mati dalam Qur’an..2) (4.1 Menjelaskan • Siswa mencari lafal-lafal hukum bacaan yang mengandung bacaan nun mati/tanwin nun mati/tanwin dan mim mati dalam Al-Qur’an. buku paket. VII/II Pendidikan Agama Islam Hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9..

Mampu menyebutkan nama-nama dan tugas malaikat Jawaban singkat (6) Al-Qur’an dan hadis.1) (4.. VII/II Pendidikan Agama Islam Iman kepada Malaikat 10. (Akidah) Meningkatkan keimanan kepada malaikat (2) (3) (4. Mampu mengambil Tes sikap/ Pernyataan Lembar Portofolio manfaat setelah sikap perilaku mengetahui adanya malaikat dan tugastugasnya yang berkaitan dengan manusia Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 10...1 Menjelaskan arti beriman kepada malaikat 10. Mampu menyebutkan dalil akli dan naqli tentang adanya malaikat 3.3) (5) Jelaskan pengertian 4 jam malaikat menurut istilah! pelajaran Tulislah salah satu ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat malaikat! Apa perbedaan antara malaikat.Tes lisan kan antara malaikat.2 Menjelaskan tugas-tugas malaikat .12 SMP . dan setan Jawaban singkat 4. jin. Tes tulis 1. Mampu menjelaskan arti beriman kepada malaikat Tes tulis Uraian • Siswa berdiskusi bersama teman-temannya tentang nama dan tugas-tugas malaikat. Mampu membeda.2) (4. jin. dan setan? Uraian 1. 2. buku paket. Mampu menjelaskan Tes tulis pengertian malaikat Unjuk kerja Praktik • Siswa membaca dan menelaah literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat dengan benar. dan bukubuku yang relevan Jelaskan pengertian iman kepada malaikat! Sebutkan lima malaikat dan tugasnya! 2.

tekun.2) (4. dan keras..1 Menjelaskan arti kerja keras. dan teliti Jelaskan pengertian tekun dan berilah contohnya dalam kehidupan sehari-hari! Self assement (Penilaian diri) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 11. dan teliti). teliti) dalam kehidupan ulet. ulet. tekun. sekolah. dan teliti ulet. dan teliti 11. dan teliti dalam lingkungan keluarga. ulet. tekun. ulet.3) (5) Apakah yang dimaksud 2 jam kerja keras? pelajaran Tulislah salah satu dalil yang memerintahkan kita untuk bekerja keras! Jawaban singkat Tes tulis Mampu menjelaskan arti kerja keras. (6) Al-Qur’an dan hadis. dan teliti sehari-hari di tengahtengah keluarga. VII/II Pendidikan Agama Islam Perilaku Terpuji 11. ulet. buku paket. tekun. Mampu membiasakan perilaku kerja keras. tekun. (Akhlak) Membiasakan perilaku terpuji (2) (3) (4. ulet.2 Menampilkan • Siswa mempraktikkan contoh-contoh perilaku terpuji (kerja perilaku kerja keras. tekun. tekun. ulet. perilaku kerja keras. dan teliti. Uraian Mampu menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku kerja keras. tekun. ulet. dan masyarakat Pelaporan Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 13 . tekun. dan bukubuku yang relevan (1) 11.Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP …………………………….3 Membiasakan • Siswa melakukan simulasi perilaku kerja untuk membiasakan keras.1) (4. dan teliti dengan dalilnya • Siswa membaca buku sumber dan berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras.

(Fikih) Memahami tata cara salat Jum’at (2) (3) (4.. .3) (5) (6) Jelaskan pengertian salat Jum’at dan dasar hukumnya! Uraian Tes tulis 1. VII/II Pendidikan Agama Islam Salat Jum’at 12. Mampu menyebutkan syarat mendirikan salat Jum’at Tes tulis Jawaban singkat Sebutkan hal-hal yang termasuk syarat-syarat mengerjakan salat Jum’at! Sebutkan hal-hal yang disunahkan kaitannya dengan salat Jum’at! Al-Qur’an 4 jam pelajaran dan hadis.2 Mempraktikkan • Siswa mempraktikkan salat Jum’at bersamasalat Jum’at sama dengan jamaah lainnya di masjid.1 Menjelaskan ketentuanketentuan salat Jum’at 12. Mampu menyebut.2) (4.1) (4. Mampu menjelas• Siswa membaca dan menelaah buku paket yang kan pengertian menjelaskan tentang salat Jum’at dan ketentuan-ketentuan salat dasar hukumnya Jum’at. Mampu menyebutkan beberapa halangan melaksanakan salat Jum’at 1... dan bukubuku yang relevan 3. buku paket.14 SMP . Mampu menjelaskan tata cara salat Jum’at Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Siapakah yang dinyatakan berhalangan oleh syarak untuk melaksanakan salat Jum’at? Apakah yang harus dipersiapkan untuk melaksanakan salat Jum’at? Uraian Jelaskan tata cara salat Jum’at! Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 12.Tes tulis kan beberapa persiapan untuk melaksanakan salat Jum’at 2. 2.. Mampu menjelaskan perbuatan sunah yang berkaitan dengan salat Jum’at 4.

2 Mempraktikkan salat Jamak dan Qasar Tes tulis Jawaban singkat Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan salat Jamak! 15 . VII/II Pendidikan Agama Islam Salat Jamak dan Qasar 13.1) (4.1 Menjelaskan salat Jamak dan Qasar Apakah yang dimaksud 6 jam salat Jamak dan Qasar pelajaran serta bagaimana hukumnya? 1. Mampu menjelas• Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur kan pengertian tentang salat Jamak dan salat Jamak dan Qasar sehingga dapat Qasar dan dasar menjelaskannya dengan hukumnya benar... (Fikih) Memahami tata cara salat Jamak dan Qasar (2) (3) (4. 2.3) (5) (6) Praktikkan salat Jum’at secara bergantian antarkelompok! Praktik Tes unjuk kerja 3.1) (4. Mampu mempraktikkan salat Jum’at di sekolah atau di masjid Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP .2) (4. dan buku-buku yang relevan KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 Sebutkan salat-salat yang boleh dijamak dan diqasar! 13. Mampu menyebutkan macammacam salat yang bisa dijamak dan diqasar • Siswa mempraktikkan salat Jamak dan Qasar di hadapan gurunya. Tes lisan Jawaban singkat Sebutkan syarat-syarat untuk mengerjakan salat Jamak dan Qasar! Al-Qur’an dan hadis.2) (4. buku paket. 1. Fiqih Islam. Mampu menjelaskan syarat-syarat melaksanakan salat Jamak dan Qasar Tes tulis Jawaban singkat 3.(1) (2) (3) (4. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan salat Jamak..3) Uraian Tes tulis (5) (1) (6) 13. Fiqhus Sunah.

pembawa . membangun manusia mulia dan bermanfaat Al-Qur’an 4 jam pelajaran dan hadis.1) (4. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat 1.. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. sebagai rahmat alam • Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad saw.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. VII/I Pendidikan Agama Islam Sejarah Nabi Muhammad saw. muka bumi. untuk menyempurna.16 (2) (3) (4. untuk membangun buku paket.1 Menjelaskan teman-temannya agar misi Nabi dapat menjelaskan misi Muhammad kerasulan Muhammad saw.saw. sejarah Jelaskan misi kerasulkebudayaan an Muhammad saw.. Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. Mampu menjelaskan tata cara salat Jamak dan Qasar 3. 14. Islam.2) Uraian Tes tulis 1. Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! (1) (5) (6) • Siswa berdiskusi bersama 14. untuk menyempurnakan akhlak manusia di kan akhlak. sejarah peradaban Islam.3) (5) (6) Jelaskan tata cara mengerjakan salat Qasar yang digabung dengan salat Jamak! Praktikkan salat Magrib dan Isya dengan cara jamak takdim secara bergantian! Uraian Tes tulis 2.1) (4. sebagai rahmat bagi alam semesta Tes tulis Uraian (4. manusia yang bermandan bukufaat! buku yang relevan Uraian Jelaskan misi kerasulan Muhammad saw.2) (4. Mampu mempraktikkan salat Jamak dan Qasar Tes unjuk kerja Praktik (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP .3) Jelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 14. (2) (3) (4. (Tarikh dan Kebudayaan Islam) Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia Tes tulis 2.

semesta.1) (4. kesejahteraan. pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 17 . kesejahteraan. sebagai pembawa kedamaian. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat.(1) (2) (3) (4.2) (4. dan kemajuan masyarakat kedamaian. sebagai pembawa kedamaian di tengahtengah umat manusia! Uraian Tes tulis 2. Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.3) (5) (6) Jelaskan misi kerasulan Muhammad saw.

18 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . . tanya jawab.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. Kemudian. guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. b. Kegiatan Awal .Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/I satu dan dua 4 jam pelajaran Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah • Menjelaskan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah • Membedakan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah • Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an : • Mampu menjelaskan pengertian al syamsiyah dan al qamariyah • Mampu menjelaskan perbedaan bacaan al syamsiyah dan al qamariyah • Mampu mempraktikkan bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dalam surah-surah Al-Qur’an Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dalam surahsurah Al-Qur’an dengan benar Materi Ajar Hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Metode Pembelajaran Ceramah.

KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 19 . Kegiatan Akhir (Penutup) . guru mengajukan beberapa pertanyaan. para siswa mampu menyalin ayat-ayat Al-Qur’an tersebut dengan baik. (1) Eksplorasi . dan benar. Guru meminta siswa menunjukkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah. . guru meminta siswa menyalin beberapa ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dengan teliti.Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Al-Qur’an untuk menunjukkan bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dengan benar. secara tidak langsung menuntut adanya kecermatan dan ketelitian. . (2) Konsolidasi Pembelajaran . Dengan demikian.Guru menyuruh siswa untuk membuka Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1 halaman 1–10.Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah. siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah.Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi al syamsiyah dan al qamariyah. guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca potonganpotongan dari ayat-ayat tersebut.Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah. Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal. diharapkan setelah mempelajari materi ini. Kemudian. Dengan harapan.Setelah selesai membaca serta menunjukkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah.Guru meminta para siswa untuk membaca sekali lagi ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah sebagai penutup materi pembelajaran. (3) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan menunjukkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dari beberapa ayat Al-Qur’an. . .Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. diikuti oleh teman-temannya di bawah bimbingan guru.Siswa diajak membaca potongan-potongan ayat Al-Qur’an dalam buku Mutiara Islam 1 halaman 5. siswa menjadi lebih teliti dan cermat dalam segala hal. . Selanjutnya.Guru menyuruh para siswa supaya rajin mempelajari dan mengamati hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah yang terdapat dalam ayat-ayat Al-Qur’an. .c. hati-hati. Kegiatan tersebut dilakukan secara berulang-ulang. guru melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah. .

.... (____________________) NIP........Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Mengetahui.......Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 1–10 ...Bahan/Sumber Belajar ....... 20 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ..Al-Qur’an dan terjemahannya ....... Guru PAI (____________________) NIP...... ...............Buku Tajwid Penilaian Tes Tertulis .............. ...................................Pemahaman hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah (Buku Mutiara Islam 1 halaman 6–9) Tes Perbuatan ..... Kepala Sekolah ....

Kemudian. • Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. . tanya jawab. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 21 . • Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. . Kegiatan Awal . • Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII/I tiga dan empat 4 jam pelajaran Meningkatkan keimanan kepada Allah swt. melalui sifat-sifat-Nya Metode Pembelajaran Ceramah.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. • Menampilkan perilaku sebagai cerminan keyakinan akan sifat-sifat Allah swt. : • Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya Materi Ajar Iman kepada Allah swt. dan mahkluk ciptaan-Nya • Mampu berperilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah swt. . • Mampu menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu meningkatkan keimanan kepada Allah swt. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya : • Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.

.Kemudian. (Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII Bab II halaman 28–31) 22 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Siswa menyebutkan sifat-sifat Allah swt. siswa diharapkan berperilaku yang mencerminkan keyakinan akan adanya sifat-sifat Allah swt. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari sifat-sifat Allah swt. Kegiatan Akhir (Penutup) .Al-Qur’an dan terjemahannya .Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis . guru melakukan tanya jawab tentang sifatsifat Allah swt. siswa mengamati alam sekitar sebagai tanda-tanda adanya Allah swt. siswa menyebutkannya. Kemudian. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. . .Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.Pemahaman sifat-sifat Allah swt.Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah..Guru meminta siswa menyebutkan tanda-tanda adanya Allah swt.Guru meminta para siswa memahami sifat-sifat Allah swt. . Bahan/Sumber Belajar . . siswa membaca ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah swt.Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaran iman kepada Allah swt. . .b. (i) Eksplorasi . Setelah itu.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Guru menunjuk seorang siswa menyebutkan sifat-sifat Allah swt.Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 11–21 . . . siswa menerjemahkannya.Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 pada Bab II (halaman 11–21).Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah swt. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. Kemudian.Guru menyuruh siswa menerjemahkan ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah swt. c.

....... Guru PAI (____________________) NIP...... (____________________) NIP......Tes Perbuatan ...... . Mengetahui.. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 23 .......... .......................... Kepala Sekolah ........................Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah swt.........Sikap dan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada sifat-sifat Allah swt............. ......

Kemudian. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. Kegiatan Awal . .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. . b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/I lima 2 jam pelajaran Memahami Asmaul Husna • Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna • Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna : • Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Asmaul Husna • Mampu mengamalkan isi Asmaul Husna dalam kehidupan di lingkungan sekolah dan masyarakat Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu memahami Asmaul Husna melalui pengamalan dalam kehidupan sehari-hari Materi Ajar Asmaul Husna Metode Pembelajaran Ceramah. . (i) Eksplorasi . guru melakukan tanya jawab tentang Asmaul Husna.Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 halaman 21–31. tanya jawab. 24 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaran.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.

siswa menerjemahkannya. Kegiatan Akhir (Penutup) .Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis .(ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah. al-H amid). . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari 10 Asmaul Husna.Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 21-31 .Guru membuka materi dengan memberikan pertanyaan pancingan tentang pengertian Asmaul Husna.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.al-Wahhab.Al-Qur’an dan terjemahannya .Siswa membaca ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al-‘Adl. al-H aki m. al-Hadi . -. .Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. -b. . Bahan/Sumber Belajar .Guru memberikan penjajakan pemahaman siswa terhadap fenomena kehidupan di sekitar siswa yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al-Fattah.Guru meminta agar para siswa memahami 10 Asmaul Husna. . . .Guru menyuruh siswa mengartikan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al. siswa diharapkan dapat mengamalkan isi yang terkandung di dalamnya dalam perilaku sehari-hari.Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan 10 Asmaul Husna. c.Pemahaman Asmaul Husna (Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII Bab II halaman 28–31) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 25 . al-Qayyum. .Guru menyampaikan 10 Asmaul Husna yang akan dipelajari (al-‘Azi z. at-Tawwa . Kemudian.Guru membimbing siswa menerjemahkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Khabi r. . . .

..... Kepala Sekolah ...Catatan : • Untuk soal nomo 5 jawaban yang benar adalah A dengan mengubah jahlun menjadi ‘umyun • Tambahan soal nomor 6 dengan jawaban B 6.. Mahakuasa c................. Guru PAI (____________________) NIP... .... memiliki nama al-Wahhab yang berarti ... a...... Mahabijaksana b........... (____________________) NIP.......... Allah swt............. Maha Pemberi d........... Mahatinggi Tes Perbuatan .Membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang 10 Asmaul Husna .... ......Sikap dan perilaku yang mencerminkan isi kandungan 10 Asmaul Husna Mengetahui................... 26 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ......

dan sabar. dan sabar : • Mampu menjelaskan pengertian tawaduk. qanaah. . dan sabar dalam lingkungan keluarga dan sekolah : : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu membiasakan perilaku tawaduk. dan sabar dalam kehidupan sehari-hari Materi Ajar Perilaku terpuji (tawaduk. . taat. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. dan sabar) Metode Pembelajaran Ceramah. qanaah. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. Kegiatan Awal . tanya jawab. taat. qanaah. qanaah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII / I enam 2 jam pelajaran Membiasakan perilaku terpuji • Menjelaskan pengertian tawaduk. taat. dan sabar • Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk. taat. . qanaah. taat. taat. dan sabar. qanaah. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. • Membiasakan perilaku tawaduk. dan sabar. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 27 .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. Kemudian.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. qanaah. • Menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. • Mampu membiasakan perilaku tawaduk. b. qanaah.

c. dan sabar) . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan perilaku terpuji (taat. taat. guru melakukan tanya jawab tentang perilaku terpuji (tawaduk. dan sabar) dalam buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 42–46 - 28 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . dan sabar). Kegiatan Akhir (Penutup) Guru meminta para siswa agar memahami perilaku terpuji serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.Setelah mempelajari tawaduk. dan sabar dalam menjalani kehidupan sehari-hari.Guru mengajak siswa membiasakan perilaku tawaduk.Buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 42–46 .(i) Eksplorasi .Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 33–46.Prinsip Pokok Akhlak Mulia . tawaduk. tawaduk. qanaah. qanaah. siswa diminta mencari contoh-contoh perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari.Guru menunjuk seorang siswa menyebutkan perilaku terpuji. . Bahan/Sumber Belajar . taat. dan sabar. . qanaah. qanaah.Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah. taat.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. tawaduk. .Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis .Siswa menyebutkan perilaku terpuji.Pemahaman tentang perilaku terpuji (taat.Etika Islam . .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran perilaku terpuji. qanaah. qanaah. dan sabar. . siswa diharapkan berperilaku yang mencerminkan sikap tersebut dalam kehidupan sehari-hari. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari materi taat.Al-Qur’an dan terjemahannya . taat. . dan sabar. . qanaah.Guru mengajak siswa mempelajari materi dalam Buku Mutiara Islam 1 Bab III halaman 33–46 tentang tawaduk.

....... ...... tawaduk. dan sabar ........ qanaah. (____________________) NIP................Tes Perbuatan . Guru PAI (____________________) NIP......... KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 29 ......Sikap dan perilaku yang mencerminkan sikap taat........... Kepala Sekolah . qanaah......Membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang perintah taat................... tawaduk.... . dan sabar Mengetahui.......................

b. dan demonstrasi Langkah-Langkah a.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kemudian. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Awal .Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. tanya jawab. 30 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . .Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Agama Islam VII/II tujuh 2 jam pelajaran Memahami ketentuan-ketentuan taharah (bersuci) • Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib • Menjelaskan perbedaan hadas dan najis : • Mampu menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya • Mampu menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Mampu menjelaskan tata cara mandi wajib • Mampu menjelaskan perbedaan hadas dan najis : : : : : : Tujuan Pembelajaran Mampu memahami ketentuan-ketentuan ketentuan mandi wajib dan mempraktikkannya dalam kehidupan serta mengetahui tentang hadas dan najis Materi Ajar Taharah (bersuci) Metode Pembelajaran Ceramah. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. .

Kemudian.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk Kelas kelas VII Bab IV halaman 47–56 . .Guru mengajak siswa membaca materi mandi wajib dalam buku Mutiara Islam 1. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang taharah.Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 53–55) . siswa mengidentifikasinya.Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah. Guru memberikan pertanyaan sekitar permasalahan mandi wajib serta hadas dan najis.Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 halaman 47–56.(i) Eksplorasi .Guru menyuruh siwa supaya memahami ketentuan-ketentuan mandi wajib dan mengamalkannya.Pemahaman ketentuan-ketentuan mandi wajib KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 31 . guru memberikan pertanyaan sekitar ketentuan mandi wajib kepada beberapa siswa. guru melakukan pre-test.Fiqih Islam.Setelah itu. siswa diharapkan terbiasa menjaga kebersihan sesuai dengan ajaran Islam.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . . Kegiatan Akhir (Penutup) . Bahan/Sumber Belajar . . .Guru memberikan keterangan awal tentang mandi wajib. . . c.Guru mengajak siswa mendiskusikan tentang hadas dan najis.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang mandi wajib serta perbedaan antara hadas dan najis. . Fiqhus Sunah .Al-Qur’an dan terjemahannya .Guru menyuruh siswa untuk memahami hadas dan najis serta menjaga diri dari keduanya.Guru meminta siswa mengidentifikasi perbedaan antara hadas dan najis. .

........ ........... 32 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ................ Kepala Sekolah ..... (____________________) NIP..... Guru PAI (____________________) NIP......... .......Macam-macam hadas dan najis Tes Perbuatan (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 56) ..................................................Membaca Al-Qur'an Surah al-Ma’idah Ayat 6 yang menjelaskan tentang sebab-sebab mandi wajib (Lembar Portofolio) Mengetahui...Perbedaan antara hadas dan najis .

berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. b.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. (i) Eksplorasi . dan sepuluh 6 jam pelajaran Memahami tata cara salat wajib • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib • Mempraktikkan salat wajib : • Mampu menjelaskan pengertian salat wajib dan dasar hukumnya • Mampu menyebutkan syarat-syarat salat. rukun salat. .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran salat wajib. tanya jawab. .Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. Kegiatan Awal .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. dan sunah-sunah salat • Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat • Mampu menjelaskan tata cara salat • Mampu menyebutkan bacaan-bacaan salat • Mampu mempraktikkan salat wajib Tujuan Pembelajaran Mampu melaksanakan salat wajib dengan memahami ketentuan-ketentuannya Materi Ajar Salat Wajib Metode Pembelajaran Ceramah. . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. guru melakukan tanya jawab tentang salat wajib. Kemudian.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/I delapan. sembilan. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 33 .

Guru menyuruh siswa memahami ketentuan-ketentuan salat dan mengamalkannya.Guru menyuruh siswa mengartikan ayat tersebut.Guru meminta para siswa memahami ketentuan-ketentuan salat. Kemudian.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. .Pemahaman ketentuan-ketentuan salat wajib - 34 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .Guru menyuruh siswa membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabut Ayat 45 yang menjelaskan tentang perintah salat dan kedudukan salat. Bahan/Sumber Belajar . . Fiqhus Sunah . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah. siswa diharapkan mampu melaksanakan salat wajib sesuai dengan ketentuan syarak. .Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab V halaman 51-70 .Guru menunjuk seorang siswa supaya menyebutkan syarat-syarat wajib salat. .Guru membimbing siswa memahami lafal-lafal dalam bacaan salat.Siswa menyebutkan syarat-syarat wajib salat. .Guru menyuruh siswa menyebutkan rukun salat. siswa menyebutkannya. .Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 67–70) . .c. . .Al-Qur’an dan terjemahannya . . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tata cara salat wajib. Kegiatan Akhir (Penutup) . siswa membacanya. Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 57–70.Guru menyuruh para siswa membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabut Ayat 45 dan memahami pokok-pokok ajarannya.Guru meminta kepada siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat.Fiqih Islam. siswa mengartikannya. Kemudian. . Kemudian. siswa menyebutkannya. Kemudian.Guru mengajak para siswa untuk membaca buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 57–70 tentang berbagai ketentuan salat wajib.

.............Praktik salat wajib Mengetahui.. Kepala Sekolah .. Guru PAI (____________________) NIP.......... ...............Membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabut Ayat 45 yang menjelaskan tentang perintah dan kedudukan salat ............ KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 35 ............................................. (____________________) NIP.Tes Perbuatan ........... ...

• Mampu menjelaskan keutamaan salat berjamaah • Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat berjamaah • Mampu menjelaskan halangan salat berjamaah • Mampu menjelaskan tata cara salat berjamaah dan munfarid • Mampu mempraktikkan salat berjamaah Tujuan Pembelajaran Mampu memahami tata cara salat jamaah dan munfarid serta melaksanakannya sesuai ketentuan syarak Materi Ajar Salat jamaah dan munfarid Metode Pembelajaran Ceramah.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Awal .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/II sebelas dan dua belas 4 jam pelajaran Memahami tata cara salat jamaah dan munfarid • Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid • Mempraktikkan salat jamaah dan munfarid : • Mampu menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta dasar hukumnya.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. . . 36 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . b. Kemudian. tanya jawab. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab VI halaman 71–82 .Buku yang relevan KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 37 . siswa membacanya. guru melakukan tanya jawab tentang salat jamaah dan munfarid. Kemudian.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran salat jamaah dan munfarid. .Al-Qur’an dan terjemahannya . siswa menyebutkannya. Kegiatan Akhir (Penutup) .Fiqih Islam.Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat berjamaah. .Guru menyuruh siswa menyebutkan syarat-syarat mendirikan salat berjamaah. siswa memerhatikannya.Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah. .Guru menyuruh siswa membaca hadis yang menjelaskan tentang keutamaan salat berjamaah.Guru menjelaskan keutamaan salat berjamaah dan murid memerhatikannya. . Bahan/Sumber Belajar . . .Guru menyuruh siswa mengartikan hadis yang menjelaskan tentang keutamaan salat berjamaah. diharapkan siswa terbiasa mengerjakan salat secara berjamaah.c. Fiqhus Sunah .Guru menjelaskan tata cara salat berjamaah dan munfarid. . . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang salat berjamaah dan munfarid. . (i) Eksplorasi .Guru menjelaskan pengertian salat berjamaah dan munfarid serta dasar hukumnya. siswa menyebutkannya. Kemudian.Guru menyuruh para siswa membaca hadis yang berkaitan dengan keutamaan salat berjamaah serta memahami pokok-pokok ajarannya. siswa mengartikannya. .Guru meminta siswa menyebutkan halangan-halangan salat berjamaah. . Kemudian. Kemudian.Guru menyuruh siswa untuk mempraktikkan salat berjamaah secara bergantian antarkelompok.Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 pada materi salat jamaah dan munfarid (Bab VI halaman 71–82).

....... (____________________) NIP................Praktik salat berjamaah Mengetahui..Penilaian Tes Tertulis ..Pemahaman ketentuan-ketentuan salat jamaah dan munfarid (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab VI halaman 71–82) Tes Perbuatan .............Membaca hadis yang menjelaskan tentang keutamaan salat berjamaah ................. 38 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .............. ........................... ...... Kepala Sekolah . Guru PAI (____________________) NIP..........

Kemudian. : : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu memahami misi kenabian Nabi Muhammad saw. diutus untuk semua umat Metode Pembelajaran Ceramah. . . sebagai nabi dan rasul • Mampu menjelaskan cara-cara wahyu turun kepada Nabi Muhammad saw.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII/I tiga belas dan empat belas 4 jam pelajaran Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. tanya jawab. untuk semua manusia dan bangsa • Mampu menjelaskan prinsip dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad saw. • Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. secara universal dan meneladani cara-cara dakwah beliau Materi Ajar Nabi Muhammad saw. • Mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad saw.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. • Mampu meneladani prinsip dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad saw. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. dan penugasan Langkah-Langkah a. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 39 .Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. • Menjelaskan misi kenabian Nabi Muhammad saw untuk semua manusia dan bangsa : • Mampu menjelaskan sejarah penerimaan wahyu pertama dan pengangkatan Nabi Muhammad saw. • Mampu menyebutkan wahyu yang pertama turun kepada Nabi Muhammad saw. Kegiatan Awal .Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.

Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.Guru menjelaskan mengenai wahyu yang pertama kali turun dan mengajak siswa membacanya. . siswa diharapkan dapat mengambil hikmah dan meneladaninya. c. diutus untuk semua umat.Guru meminta para siswa agar memahami sejarah Nabi Muhammad saw. .Guru menyuruh siswa membuat ringkasan tentang sejarah Nabi Muhammad saw. Kegiatan Akhir (Penutup) . Siswa memerhatikannya. diutus untuk semua umat (halaman 83-92). . b.Sejarah kebudayaan Islam . .Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 83–92 .. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . .Buku yang relevan - 40 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .Guru menjelaskan tentang misi Nabi Muhammad saw. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. (i) Eksplorasi .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari sejarah Nabi Muhammad saw.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran Nabi Muhammad saw.Guru menjelaskan cara-cara wahyu turun kepada Nabi Muhammad saw. untuk semua umat dan bangsa.Sejarah peradaban Islam .Al-Qur’an dan terjemahannya . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. Bahan/Sumber Belajar . .Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi Nabi Muhammad saw.Guru mengajak siswa mendiskusikan prinsip-prinsip dakwah Nabi Muhammad saw. guru melakukan tanya jawab tentang materi ajar tersebut. .Guru menjelaskan sejarah turunnya wahyu kepada Nabi Muhammad saw.

..............Meneladani cara dakwah Nabi Muhammad saw........... ...Penilaian Tes Tertulis ................ (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 92) Mengetahui...... Kepala Sekolah ...... KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 41 .... (____________________) NIP................Pemahaman sejarah Nabi Muhammad saw............ Guru PAI (____________________) NIP........... . (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 89–91) Tes Perbuatan ................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/II lima belas.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. penugasan. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. dan tujuh belas 6 jam pelajaran Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an : • Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati • Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Mampu menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Mampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matii dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an Materi Ajar Hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati Metode Pembelajaran Ceramah. . Kegiatan Awal .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. . Kemudian. 42 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . tanya jawab.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. enam belas. .

.Guru menyuruh siswa membaca Surah al-Ma’idah Ayat 6. c. Siswa memerhatikan dengan saksama. .Guru menyuruh siswa mencari lafal-lafal yang mengandung hukum bacaan nun mati/tanwin dalam Al-Qur’an Surah al-Ahqaf Ayat 4–5 .Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII (halaman 97–111) . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. Siswa memerhatikannya.Guru menyuruh siswa menyebutkan hukum bacaan mim mati.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran. guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.Buku Tajwid . .Guru meminta para siswa memahami hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati untuk diterapkan ketika membaca Al-Qur’an. (i) Eksplorasi . guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.Guru menyuruh siswa menyebutkan hukum bacaan nun mati/tanwin. Kegiatan Akhir (Penutup) .Al-Qur’an dan terjemahannya .Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (halaman 97–111). .b.Guru menjelaskan contoh-contoh lafal yang mengandung hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah. Bahan/Sumber Belajar . (buku halaman 105). . .Guru menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. . kemudian mencari lafal yang mengandung hukum bacaan mim mati (buku halaman 106).Buku yang relevan KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 43 . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. siswa diharapkan dapat membaca Al-Qur’an dengan benar sesuai kaidah ilmu tajwid. .

...... jawaban yang benar adalah C.Pemahaman tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (halaman 108–111) Catatan: • Untuk soal nomor 18..... .... Apakah perbedaan antara iz har syafawi dan iz har .... ..... Kepala Sekolah ...........Penilaian Tes Tertulis . yaitu ada nun mati bertemu dengan huruf ta...... 44 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ....... Tes Perbuatan ........... Guru PAI (____________________) NIP....... (____________________) NIP.......Membaca Al-Qur’an dengan fasih dan benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid Mengetahui... bukan fa • Untuk soal nomor 9 (jawablah dengan singkat) diganti dengan pertanyaan........ soal bukan hukum bacaan ikfhfa’ syafawi........dan jawaban yang benar adalah A tetapi diganti idga • Untuk soal nomor 19........... -m mi-mi.... halqi? ............. ..

tanya jawab. setan. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 45 . . penugasan. Kegiatan Awal . . guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. Kemudian.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. b. (i) Eksplorasi . jin. dan iblis • Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat • Mampu menjelaskan nama dan tugas malaikat • Mampu mampu mengambil manfaat dari beriman kepada malaikat Tujuan Pembelajaran Mampu meningkatkan keimanan kepada malaikat dengan memahami tugas-tugas yang ada padanya Materi Ajar Iman kepada malaikat Metode Pembelajaran Ceramah. . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/II delapan belas dan sembilan belas 4 jam pelajaran Meningkatkan keimanan kepada malaikat • Menjelaskan arti beriman kepada malaikat • Menjelaskan tugas-tugas malaikat : • Mampu menjelaskan pengertian malaikat • Mampu menyebutkan dalil naqli tentang malaikat • Mampu menjelaskan perbedaan antara malaikat.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai.

........Guru meminta para siswa agar memahami pengertian iman kepada malaikat dan berperilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat.....Guru menyuruh siswa menjelaskan perbedaan antara malaikat... ........ setan........ . Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi iman kepada malaikat (halaman 113–122).Guru menjelaskan pengertian malaikat... ... Siswa memerhatikan dengan saksama.... .....Al-Qur’an dan terjemahannya ....Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam..........c. Kegiatan Akhir (Penutup) ..... .Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat.. ... Siswa memerhatikannya...... Siswa menyebutkannya... (____________________) NIP.....Guru menyuruh siswa menyebutkan nama dan tugas malaikat.. Guru PAI (____________________) NIP.. . dan iblis.... Bahan/Sumber Belajar ...... jin. siswa diharapkan berperilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.Guru menyuruh siswa membaca dalil naqli tentang malaikat.. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang iman kepada malaikat......Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah........ Kepala Sekolah ..........Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 113–122 .Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 113–121) Tes Perbuatan (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 122 Lembar Portofolio) - Mengetahui. 46 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ..... (ii) Konsolidasi Pembelajaran ..

Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. dan teliti • Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras. tekun. ulet. dan teliti : : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu membiasakan berperilaku kerja keras.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. ulet. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. Kegiatan Awal . tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII/II dua puluh 2 jam pelajaran Membiasakan perilaku terpuji • Menjelaskan arti kerja keras. tekun. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 47 . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. Kemudian. penugasan. . ulet. b. . dan teliti • Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. ulet. dan teliti • Mampu membiasakan perilaku kerja keras. tekun. dan teliti dalam kehidupan sehari-hari Materi Ajar Perilaku Terpuji Metode Pembelajaran Ceramah. ulet. dan teliti serta dalilnya • Mampu menyebutkan contoh perilaku kerja keras.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. dan teliti : • Mampu menjelaskan pengertian kerja keras. . ulet.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. tekun. tekun. tekun. tekun. dan demonstrasi Langkah-Langkah a.

tekun.c.Pemahaman tentang perilaku terpuji (kerja keras. ulet. tekun. tekun. ulet.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelasVII Bab IX halaman 123–136 . dan teliti.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran.Guru menyuruh siswa membaca dalil naqli tentang kerja keras. Kemudian siswa menyebutkannya. ulet. . dan teliti. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang perilaku terpuji. (i) Eksplorasi . ulet. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . . dan teliti) Buku buku Mutiara Islam SMP 1untuk kelas VII halaman 132–134 48 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . siswa diharapkan berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari. tekun.Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis . dan teliti. tekun. ulet. Siswa dapat menunjukkan perilaku kerja keras. guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut. Siswa menyebutkannya. ulet. . dan teliti. dan teliti. tekun. .Guru menjelaskan pengertian kerja keras.Guru menyuruh siswa menyebutkan hikmah kerja keras. ulet.Al-Qur’an dan terjemahannya .Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi perilaku terpuji (halaman 123–136).Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah. Kegiatan Akhir (Penutup) . Siswa memerhatikan dengan saksama. . .Guru mengajak siswa memerhatikan kehidupan di sekitar yang menunjukkan contoh perilaku kerja keras. baik dalam kehidupan di masyarakat maupun di lingkungan sekolah.Etika Islam . dan teliti. ulet. tekun.Guru menyuruh siswa mengemukakan contoh-contoh perilaku kerja keras.Prinsip Pokok Akhlak Mulia . tekun. dan teliti serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. .Guru meminta para siswa agar memahami pengertian kerja keras. Bahan/Sumber Belajar .

.. ulet.......... dan teliti . dan teliti (Lembar Portofolio halaman 135) Mengetahui...........Tes Perbuatan ... . Kepala Sekolah .. Guru PAI (____________________) NIP.. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 49 ........... (____________________) NIP............................ ........ tekun........... tekun.........Sikap yang mencerminkan kerja keras......Membaca dalil naqli tentang kerja keras. ulet..............

Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. . Kegiatan Awal . berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kemudian.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. penugasan. . tanya jawab. 50 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . .Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Agama Islam VII/II dua puluh satu dan dua puluh dua 4 jam pelajaran Memahami tata cara salat Jum’at • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jum’at • Mempraktikkan salat Jum’at : • Mampu menjelaskan pengertian salat Jum’at dan dasar hukumnya • Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat Jum’at • Mampu menjelaskan perbuatan-perbuatan sunah yang berkaitan dengan salat Jum’at • Mampu menyebutkan beberapa halangan melakukan salat Jum’at • Mampu menjelaskan tata cara salat Jum’at • Mampu mempraktikkan salat Jum’at : : : : : : Tujuan Pembelajaran Mampu memahami tata cara salat Jum’at dan melaksanakannya secara benar sesuai ketentuan syarak Materi Ajar Salat Jum’at Metode Pembelajaran Ceramah. dan demonstrasi Langkah-Langkah a.

Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi salat Jum’at (halaman 137–148).Buku yang relevan KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 51 . Bahan/Sumber Belajar . Siswa menyebutkannya . (i) Eksplorasi . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran.Fiqih Islam .Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat Jum’at serta mengamalkannya ketika hari Jum’at tiba.b.Guru menyuruh siswa menyebutkan halangan mengerjakan salat Jum’at.Al-Qur’an dan terjemahannya . Kegiatan Akhir (Penutup) . . guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XI halaman 137–148 . . . Siswa menyebutkannya. . . siswa diharapkan mampu menerapkannya ketika melakukan salat Jum’at. Siswa memerhatikan dengan saksama.Guru membimbing siswa mempraktikkan tata cara salat Jum’at.Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur'an yang mengandung perintah salat Jum’at. .Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah. . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang ketentuan-ketentuan salat Jum’at.Guru mengajak siswa membaca buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 139–140 tentang ketentuan salat Jum’at. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. c.Guru menjelaskan pengertian salat Jum’at.Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan syarat-syarat mendirikan salat Jum’at.Fiqhus Sunah . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.

............................. Berikut ini yang mencerminkan pengamalan Surah al-Jumu‘ah Ayat 9 adalah …................. Tes Perbuatan .. (____________________) NIP......Pemahaman tentang ketentuan-ketentuan salat Jum’at (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 145–148) Catatan : Untuk soal nomor 16 diganti dengan pernyataan.Penilaian Tes Tertulis .... Guru PAI (____________________) NIP........ 52 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ................. ... ........Pernyataan diri (Lembar Portofolio halaman 148) ....... Kepala Sekolah .....Praktik salat Jum’at (Mengasah Kemampuan halaman 144) Mengetahui..........

KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 53 .Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. penugasan.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. . Kegiatan Awal . dan demonstrasi Langkah-Langkah a. .Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. dan dua puluh lima 6 jam pelajaran Memahami tata cara salat Jamak dan Qasar • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar • Mempraktikkan salat Jamak dan Qasar : • Mampu menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar serta dasar hukumnya • Mampu menjelaskan syarat-syarat melaksanakan salat Jamak dan Qasar • Mampu menyebutkan macam-macam salat yang boleh dijamak dan diqasar • Mampu menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan salat Jamak dan Qasar • Mampu menjelaskan tata cara salat Jamak dan Qasar • Mampu mempraktikkan salat Jamak dan Qasar : : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar dan melaksanakannya pada saat tertentu Materi Ajar Salat Jamak dan Qasar Metode Pembelajaran Ceramah. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. Kemudian. tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII/II dua puluh tiga. dua puluh empat. .Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.

(i) Eksplorasi .Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran.Fiqhus Sunah .Buku yang relevan 54 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . Bahan/Sumber Belaja . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar. dan Jamak Qasar.Guru menyuruh siswa menyebutkan syarat-syarat salat Jamak dan Qasar.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XII halaman 149–159 . .Al-Qur’an dan terjemahannya .Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an atau hadis tentang salat Jamak dan Qasar . Kegiatan Akhir (Penutup) . Siswa menyebutkannya .Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi salat Jamak dan Qasar halaman 149–159. siswa diharapkan mampu menerapkannya dalam kondisi tertentu. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. . guru melakukan pre test tentang materi ajar tersebut. .Guru menyuruh siswa menyebutkan ayat Al-Qur’an atau hadis tentang salat Jamak dan Qasar .Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar serta memedomaninya. baik secara individu maupun kelompok. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Qasar. .Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.b.Guru menyuruh siswa menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqasar.Guru membimbing siswa mempraktikkan salat Jamak.Fiqih Islam . c. Siswa memerhatikan dengan saksama. Siswa menyebutkannya.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Siswa mempraktikkannya secara bergantian.Guru menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. .

............Praktik salat Jamak dan Qasar Mengetahui........Penilaian Tes Tertulis .......Pemahaman tentang ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 156–159) Tes Perbuatan ... Guru PAI (____________________) NIP.................. (____________________) NIP.......... Kepala Sekolah ...........................Membaca ayat Al-Qur’an dan hadis yang berkaitan dengan salat Jamak dan Qasar ........ ................... .. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 55 .

membangun manusia mulia. dan bermanfaat • Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. 56 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . untuk menyempurnakan akhlak. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. • Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. dan kemajuan masyarakat : • Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/II dua puluh enam dan dua puluh tujuh 4 jam pelajaran Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. Kemudian. sebagai rahmat bagi alam semesta dan meneladani perjuangan beliau Materi Ajar Nabi Muhammad saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat • Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. dan penugasan Langkah-Langkah a. sebagai rahmat seluruh alam Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. sebagai pembawa kedamaian. pembawa kedamaian. untuk menyempurnakan akhlak • Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. Kegiatan Awal . kesejahteraan. sebagai rahmat bagi alam semesta • Mampu menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad saw.

guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.Al-Qur’an dan terjemahannya . bagi seluruh alam. sebagai rahmat seluruh alam halaman 161–172. . b. Siswa menjelaskannya.Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi Nabi Muhammad saw. guru melakukan pre test tentang materi ajar tersebut.Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran. Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. dan meneladani serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. . (i) Eksplorasi . . siswa diharapkan mampu meneladani serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. untuk menyempurnakan akhlak. .Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XIII halaman 161–172 - KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 57 .Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru meminta para siswa agar memahami sejarah Nabi Muhammad saw. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang sejarah Nabi Muhammad saw. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Akhir (Penutup) .Guru menyuruh siswa menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.Guru menyuruh siswa menyebutkan misi kerasulan Nabi Muhammad saw.Guru mengajak siswa mengidentifikasi rahmat yang dibawa Nabi Muhammad saw.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. . . c. sebagai rahmat bagi alam semesta. Bahan/Sumber Belaja . Siswa memerhatikan dengan saksama.. Siswa menyebutkannya. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.

. sebagai rahmat seluruh alam (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 167–170) Catatan: Jawaban soal nomor 15 adalah A (al-Hasyr Ayat 7) .Sejarah budaya Islam .. ............Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis ...... Guru PAI (____________________) NIP.Sejarah peradaban Islam ................................... (____________________) NIP......Meneladani perilaku Nabi Muhammad saw.Pemahaman Nabi Muhammad saw.... ......................... (Lembar Portofolio halaman 171) Mengetahui..... Kepala Sekolah ......... Tes Perbuatan ....... 58 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .....

KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 59 . Jakarta: BSNP. _____ . ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Solo: PT Tiga Serangkai. _____ . Jakarta: Depdiknas. Soepardjo dan Ngadiyanto. Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam SMP 1 untuk Kelas VII. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. 2007. Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. 2006. 2006. PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

............................................................................................................................................................................................................................ ...................................................... ............ ................................................................................................................ ................................................................................................... ........... ................................................................................................ ........ ..................................................................... .............................................................. 60 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ............. ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................. .................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................. ...... ................................................................................................................................................................................................................................................. . ............................................................................................. ............................................................................................................... ......................................................................................................................Catatan: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................. ........................... .............................. .......................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................... ........ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................... ........................................... ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................... ............................................................................................................. ............... ...........................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful