Drs. Soepardjo, S.Ag. – Ngadiyanto, S.

Ag

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam

1
untuk Kelas VII SMP
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam

1
untuk Kelas VII SMP
Penulis : Drs. Soepardjo, S.Ag., Ngadiyanto, S.Ag Editor : Tri Sakhatmo Perancang kulit : Yulius Widi Nugroho Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 60 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

@ Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Rasa syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia, taufik, dan hidayah-Nya kepada kami. Dengan demikian, kami masih dapat berkarya untuk ikut membantu mencerdaskan anak bangsa. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas 22 dan 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu guru dengan menyusun model KTSP (Dokumen II). Model KTSP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya sesuai dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga model KTSP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap model KTSP ini akan kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Allah swt. senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan demi untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________ iii iv 1 18 59 iv .

bacaan al mengandung bacaan syamsiyah dan al al syamsiyah dan al qamariyah qamariyah.2 Membedakan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Tes Mampu mempraktikkan bacaan unjuk kerja al syamsiyah dan al qamariyah dalam surah-surah Al-Qur’an qamariyah. bacaan surah-surah Al-Qur’an dengan benar Identifikasi 1 .3) Alokasi Waktu (5) Sumber Bahan/Alat (6) Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar (2) Kegiatan pembelajaran (1) 1.1 Menjelaskan hukum • Siswa mencari lafallafal yang.3 Menerapkan • Siswa menerapkan bacaan al syamsiyah bacaan al dan al qamariyah syamsiyah dan al dalam surah-surah Alqamariyah dalam Qur’an... qamariyah Apakah perbedaan antara hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah? Lembar Portofolio KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 1. hukum bacaan al pelajaran buku tajwid. (Al-Qur’an) Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Penilaian (4) Indikator Teknik (3) (4.2) Contoh Instrumen (4.1) Tes tulis Jawaban singkat Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Bentuk Instrumen (4. VII/I Pendidikan Agama Islam Hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah 1. Apakah yang dimaksud dan bukuhukum bacaan al buku yang qamariyah? relevan 1.Silabus SMP .. • Siswa membedakan hukum bacaan al syamsiyah dan al Mampu menjelaskan perbedaan al syamsiyah dan al Tes tulis Essay Apakah yang dimaksud 4 jam Al-Qur’an. syamsiyah? buku paket.

.• Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan ayat Al-Qur’an dengan iman kepada Allah yang berkaitan serta mempelajari arti dan dengan sifatkandungan isinya.(wujud)! Terjemahkan ayat AlQur’an di bawah ini! Praktik Tes lisan Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.. 2. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya (2) (3) (4.1 Membaca ayat. menyebutkannya dengan benar.2 Menyebutkan Al-Qur’an yang berkaitan arti ayat-ayat dengan sifat-sifat Allah Al-Qur’an yang swt. Jawaban singkat (6) Al-Qur’an dan hadis. buku paket.. (Akidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah swt. Penugasan Pekerjaan Mampu menyebutkan rumah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta Lakukan survei tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu. Mampu menerjemahkan Tes lisan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. sifat Allah • Siswa mencari ayat-ayat 2. dan bukubuku yang relevan • Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 2.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah swt. VII/I Pendidikan Agama Islam Iman kepada Allah 2. lalu buatlah laporannya! Tes sikap/ Pernyataan Lembar Portofolio Mampu menampilkan sikap perilaku sebagai cermin perilaku keyakinan akan sifatsifat Allah swt.1) (4.2 SMP .2) (4. 2.3) (5) Bacalah dengan benar 4 jam pelajaran ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah swt. • Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkan dalam kehidupan seharihari. dalam buku-buku berkaitan tafsir dan menuliskan dengan sifatartinya sehingga dapat sifat Allah swt.

al-Haki m. al-Hadi. al-Fattah . al-Qayyum. al. al-‘Adl. at-Tawwab. al-Khabi r. alHamid) . Siswa membaca dan mengartikan ayat-ayat AlQur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (al-‘Aziz. . al-Fattah .kerja ‘Azi z. alWahhab. . dan bukubuku yang relevan (1) 3. -. al-Khabir. . al-Qayyum. alFattah . al-Qayyum.1Menyebutkan arti • ayat-ayat AlQur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (al-‘Azi z. al-Wahhab. alHaki m. . .. at-Tawwab. at-Tawwab. . KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 Penugasan Pekerjaan 2. al. al.Qayyum. Simulasi Tes 1. al-Wahhab. at-Tawwab. al-Qayyum.. VII/I Pendidikan Agama Islam . at-Tawwab. al-Hadi . ..2Mengamalkan isi • Siswa mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul kandungan 10 Husna di lingkungan Asmaul Husna sekolah dan masyarakat.Hadi . al-‘Adl.1) (4. al-Wahhab.Fattah . al. at-b. 3 Lakukan survei di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna . al-‘Adl. . . al-Hamid) . Khabi r. al-Haki m. al-Hamid) . al-Hamid). al-‘Adl. al-Khabi r.Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP . alHamid)! .2) (4. al-Haki m. dalam lingkungan sekolah Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (al-‘Azi z. al-Wahhab.3) (5) (6) Bagaimana terjemahan dari ayat Al-Qur’an di bawah ini? Jawaban singkat Mampu menjelaskan arti Tes tulis ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (al‘Azi z. al-Haki m. al-Hamid) Tawwa . al-‘Adl. al. al-Khabir. Mengamalkan isi unjuk kandungan 10 Asmaul Husna (al. alFattah . al-Fattah . al-Hadi . buku paket. al-Wahhab. al-Wahhab.al-Hadi .10 Asmaul Husna (al-‘Aziz. . al-Hadi . 3. . al-Khabi r. (Akidah) Memahami Asmaul Husna (2) (3) (4. al-Hakim. Al-Qur’an 2 jam pelajaran dan hadis. al-‘Adl. 3. alFattah . al-Qayyum. Mengamalkan isi kandungan 10 rumah Asmaul Husna (al‘Azi z. Qayyum. .

4
(2) (3) - al-Hadi , al-Hakim, . al-‘Adl, al-Khabi r, at-Tawwab, alHamid) dalam . lingkungan masyarakat. (4.1) (4.2) (4.3) (al-‘Aziz, al-Wahhab, al-Fattah , al-Qayyum, . - al-Hadi , al-Haki m, al.‘Adl, al-Khabi r, at-b, al-Hamid), Tawwa . kemudian buatlah laporannya! (5) (6)

(1)

KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP .... VII/I Pendidikan Agama Islam Perilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar) 4. (Akhlak) Membiasakan perilaku terpuji
(2) (3) (4.1) (4.2) Jawaban singkat Tes tulis Mampu menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar • Siswa membaca buku sumber tentang tawaduk, taat, qanaah, dan sabar. (4.3) Jelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar! (5)

(1)

(6) 4 jam pelajaran Al-Qur’an dan hadis, buku paket, dan bukubuku yang relevan

4.1 Menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar • Siswa mendiskusikan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan sabar. Mampu menampilkan Tes lisan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar Jawaban singkat

4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar • Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. Portofolio 1. Mampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan keluarga

Tunjukkan satu perilaku yang mencerminkan sikap sabar ketika kalian mendapatkan musibah!

4.3 Membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar

Karya tulis

Buatlah karya tulis tentang perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan keluarga!

(1) (2) (3) (4.1) (4.2) (4.3) (5) (6) Buatlah karya tulis tentang perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan sekolah! Karya tulis 2. Mampu membiasa- Portofolio kan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan sekolah

Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP .... VII/I Pendidikan Agama Islam Taharah (Mandi Wajib) 5. (Fikih) Memahami ketentuan-ketentuan taharah (bersuci)
(2) (3) (4.1) (4.2) (4.3) Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! Uraian Tes tulis 1. Mampu menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya 2. Mampu menyebut- Tes tulis kan hal-hal yang menyebabkan dilakukannya mandi wajib 3. Mampu menjelaskan tata cara mandi wajib Unjuk 4. Mampu mendekerja monstrasikan mandi wajib secara singkat Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat • Siswa membaca buku paket yang menjelaskan tentang ketentuanketentuan mandi wajib. (5)

(1)

(6) Al-Qur’an 2 jam pelajaran dan hadis, buku paket, dan bukubuku yang relevan

5.1 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib

Sebutkan hal-hal yang menyebabkan seseorang melakukan mandi wajib!

Jelaskan tata cara mandi wajib!

KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Praktik

Praktikkan mandi wajib!

5

6
(2) (3) (4.1) (4.2) (4.3) (5) (6) Apakah perbedaan antara hadas dan najis! Jawaban singkat Tes tulis Mampu menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis • Siswa mengidentifikasi perbedaan antara hadas dan najis

(1)

5.2 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis

KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP ..... VII/I Pendidikan Agama Islam Salat Wajib 6. (Fikih) Memahami tata cara salat wajib
(2) (3) (4.1) (4.2) (4.3) Jelaskan pengertian salat wajib dan dasar hukumnya! Uraian Tes tulis 1. Mampu menjelaskan pengertian salat wajib dan dasar hukumnya 2. Mampu menyebutkan syarat-syarat salat Tes tulis Jawaban singkat 3. Mampu menyebutkan rukun-rukun salat Tes tulis Pilihan ganda (5)

(1)

(6)

6.1 Menjelaskan • Siswa membaca dan ketentuanmenelaah berbagai literatur ketentuan salat untuk dapat memahami wajib ketentuan tentang salat wajib dengan lengkap.

Sebutkan hal-hal yang termasuk syarat-syarat wajib salat! Membaca al-Fa tihah . termasuk … salat. a. wajib b. rukun c. sunah d. mubah

Al-Qur’an 6 jam pelajaran dan hadis, buku paket, Fiqih Islam, Fiqhus Sunah, dan buku-buku yang relevan

4. Mampu menyebutkan sunah-sunah salat

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan lima macam sunah dalam salat!

1) (4. Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 1. iktidal.2) (4.(1) (2) (3) (4. Praktikkan salat Subuh.3) (5) (6) Sebutkan hal-hal yang membatalkan salat! Jawaban singkat Tes tulis 5. dan duduk tahiyat awal! Tes lisan Jawaban singkat Tunjukkan salah satu bacaan wajib dalam salat! Tes tulis Jawaban singkat Jelaskan tata cara salat wajib! 6. dan Magrib secara bergantian! KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 7 . Mampu menjelaskan tata cara salat wajib secara berurutan (tertib) 2. Mampu memeragakan bagianbagian dari gerakan salat 4.2 Mempraktikkan • Siswa mempraktikkan salat salat wajib wajib di hadapan gurunya. Mampu melafalkan bacaan-bacaan salat yang wajib 3. sujud. Zuhur. Mampu mempraktikkan salat wajib secara bergantian Tes unjuk kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik Peragakan gerakan rukuk.

Fiqhus Sunah. Mampu menjelasdengan berbagai ketentuannya. kan pengertian salat munfarid Uraian Jelaskan pengertian salat munfarid! 3.1) (4. Mampu menjelasberjamaah dan munfarid kan tata cara salat salat jamaah bersama teman-temannya berjamaah dan munfarid di sekolah. Mampu menjelas• Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk kan pengertian salat mendapatkan pengertian berjamaah dan yang lengkap tentang salat dasar hukumnya berjamaah dan munfarid Tes tulis 2. dan buku-buku yang relevan Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 7.. Mampu menjelaskan tata cara salat munfarid . Mampu menjelaskan halanganhalangan salat berjamaah Tes lisan Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Uraian Apakah keutamaan mengerjakan salat secara berjamaah? Apakah yang merupakan syaratsyarat mengerjakan salat berjamaah? Sebutkan hal-hal yang merupakan halangan untuk mengerjakan salat berjamaah! Jawaban singkat Jelaskan tata cara mengerjakan salat berjamaah! Tes lisan Jawaban singkat Jelaskan tata cara salat Subuh secara munfarid! Al-Qur’an dan hadis. Fiqih Islam. Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat berjamaah 5.8 SMP .2 Mempraktikkan • Siswa mempraktikkan salat 1..1 Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid 7. VII/I Pendidikan Agama Islam Salat Jamaah dan Munfarid 7. 2.2) (4. buku paket.3) (5) (6) 4 jam pelajaran Jelaskan pengertian salat berjamaah dan dasar hukumnya! Uraian Tes tulis 1... (Fikih) Memahami tata cara salat jamaah dan munfarid (sendiri) (2) (3) (4. Mampu menjelaskan keutamaan salat berjamaah 4.

. (2) (3) (4.. Mampu menjelaskan cara-cara wahyu turun kepada Nabi Muhammad saw.(1) (2) (3) (4. sejarah kebudayaan Islam.3) (5) (6) Praktikkan salat Magrib dengan berjamaah. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 Bagaimana cara Malaikat Jibril menurunkan wahyu kepada Nabi Muhammad saw.! 9 . dan buku-buku yang relevan 8. (4. 3.3) Ceritakan peristiwa turunnya wahyu pertama! (1) (5) (6) Al-Qur’an 4 jam pelajaran dan hadis. VII/I Pendidikan Agama Islam Sejarah Nabi Muhammad saw.. Mampu menyebutkan wahyu yang pertama turun Tes unjuk kerja Jawaban singkat • Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad saw. Mampu mempraktikkan salat munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Praktik Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP .1) (4..1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw.2) (4.2) Jawaban singkat Tes tulis 1. 8. Mampu mempraktikkan salat berjamaah di sekolah 4.? Praktik Tulislah wahyu pertama yang diterima Nabi Muhammad saw. (Tarikh dan Kebudayaan Islam) Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. buku paket. sejarah peradaban Islam.1) (4. sebagai nabi dan rasul Tes tulis 2. bergantian antarkelompok! Praktikkan salat Asar munfarid secara bergantian! Praktik Tes unjuk kerja 3. Mampu menjelaskan sejarah penerimaan wahyu dan pengangkatan Nabi Muhammad saw.

Tes tulis 2. untuk semua manusia dan bangsa. di muka bumi. a.2) (4. Mampu menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad saw. untuk kerasulan Muhammad semua manusia saw. adil b. dengan hikmah. pilihan ganda Dalam berdakwah. Mampu meneladani Tes sikap/ prinsip dakwah yang dilakukan Nabi perilaku Muhammad saw. berdakwah tidak hanya kepada bangsa Arab? Jelaskan! Uraian Tes tulis 1.2 Menjelaskan • Siswa berdiskusi bersama misi Nabi teman-temannya untuk Muhammad merumuskan berbagai misi saw. Nabi Muhammad saw.10 (2) (3) (4. memaksakan kehendak d. sembunyi-sembunyi 3. artinya ….1) (4. Pernyataan Lembar Portofolio sikap (1) 8. Mampu menjelaskan prinsip dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad saw. bijaksana c.3) (5) (6) Mengapa Nabi Muhammad saw. dan bangsa KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .

buku tajwid..3) (5) Ada berapa macam 6 jam hukum bacaan nun pelajaran mati/tanwin? Sebutkan! Ada berapa macam hukum bacaan mim mati? Sebutkan! Tulislah tiga contoh lafal yang mengandung hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! Apakah perbedaan antara izhar halqi dan .2) (4.. buku paket.1 Menjelaskan • Siswa mencari lafal-lafal hukum bacaan yang mengandung bacaan nun mati/tanwin nun mati/tanwin dan mim mati dalam Al-Qur’an. (Al-Qur’an) Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (2) (3) (4. .Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP .. VII/II Pendidikan Agama Islam Hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9. dan bukubuku yang relevan (1) 9. dan mim mati Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati Tes tulis Essay 9.3 Menerapkan • Siswa menerapkan bacaan nun mati/tanwin dan mim bacaan nun mati/tanwin dan mati dalam surah-surah Almim mati dalam Qur’an.2 Membedakan • Siswa membedakan hukum bacaan nun mati/ hukum bacaan nun mati/tanwin tanwin dan mim mati. Jawaban singkat Tes lisan Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati (6) Al-Qur’an.1) (4. dan mim mati Mampu menjelaskan perbedaan nun mati/ tanwin dan mim mati Mampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam Al-Qur’an surah-surah Al-Qur’an Tes unjuk kerja Tes tulis Jawaban singkat KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 9. izhar syafawi? .. bacaan surahsurah Al-Qur’an dengan benar Identifikasi Lembar Portofolio 11 .

Mampu menjelaskan arti beriman kepada malaikat Tes tulis Uraian • Siswa berdiskusi bersama teman-temannya tentang nama dan tugas-tugas malaikat. jin. dan bukubuku yang relevan Jelaskan pengertian iman kepada malaikat! Sebutkan lima malaikat dan tugasnya! 2.. Mampu membeda. (Akidah) Meningkatkan keimanan kepada malaikat (2) (3) (4.. jin.3) (5) Jelaskan pengertian 4 jam malaikat menurut istilah! pelajaran Tulislah salah satu ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat malaikat! Apa perbedaan antara malaikat. VII/II Pendidikan Agama Islam Iman kepada Malaikat 10. dan setan? Uraian 1.Tes lisan kan antara malaikat.2) (4.2 Menjelaskan tugas-tugas malaikat .. buku paket. Mampu menjelaskan Tes tulis pengertian malaikat Unjuk kerja Praktik • Siswa membaca dan menelaah literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat dengan benar.12 SMP . Mampu mengambil Tes sikap/ Pernyataan Lembar Portofolio manfaat setelah sikap perilaku mengetahui adanya malaikat dan tugastugasnya yang berkaitan dengan manusia Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 10. Mampu menyebutkan dalil akli dan naqli tentang adanya malaikat 3. dan setan Jawaban singkat 4. 2. Tes tulis 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada malaikat 10.1) (4. Mampu menyebutkan nama-nama dan tugas malaikat Jawaban singkat (6) Al-Qur’an dan hadis.

2) (4. tekun. dan teliti). ulet. Mampu membiasakan perilaku kerja keras.. perilaku kerja keras. teliti) dalam kehidupan ulet. dan teliti.1) (4. buku paket. tekun. tekun. ulet. tekun. dan teliti Jelaskan pengertian tekun dan berilah contohnya dalam kehidupan sehari-hari! Self assement (Penilaian diri) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 11.Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP ……………………………. dan teliti dengan dalilnya • Siswa membaca buku sumber dan berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. sekolah. (6) Al-Qur’an dan hadis. tekun.2 Menampilkan • Siswa mempraktikkan contoh-contoh perilaku terpuji (kerja perilaku kerja keras. tekun. VII/II Pendidikan Agama Islam Perilaku Terpuji 11. ulet. tekun.3) (5) Apakah yang dimaksud 2 jam kerja keras? pelajaran Tulislah salah satu dalil yang memerintahkan kita untuk bekerja keras! Jawaban singkat Tes tulis Mampu menjelaskan arti kerja keras. Uraian Mampu menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku kerja keras. dan teliti sehari-hari di tengahtengah keluarga. (Akhlak) Membiasakan perilaku terpuji (2) (3) (4. tekun. dan teliti 11. ulet. ulet. dan masyarakat Pelaporan Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 13 . dan keras.1 Menjelaskan arti kerja keras. dan bukubuku yang relevan (1) 11. tekun. ulet. dan teliti ulet. ulet. dan teliti dalam lingkungan keluarga.3 Membiasakan • Siswa melakukan simulasi perilaku kerja untuk membiasakan keras.

..14 SMP . (Fikih) Memahami tata cara salat Jum’at (2) (3) (4.. buku paket. Mampu menjelaskan perbuatan sunah yang berkaitan dengan salat Jum’at 4. Mampu menyebutkan syarat mendirikan salat Jum’at Tes tulis Jawaban singkat Sebutkan hal-hal yang termasuk syarat-syarat mengerjakan salat Jum’at! Sebutkan hal-hal yang disunahkan kaitannya dengan salat Jum’at! Al-Qur’an 4 jam pelajaran dan hadis.2 Mempraktikkan • Siswa mempraktikkan salat Jum’at bersamasalat Jum’at sama dengan jamaah lainnya di masjid. Mampu menjelaskan tata cara salat Jum’at Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Siapakah yang dinyatakan berhalangan oleh syarak untuk melaksanakan salat Jum’at? Apakah yang harus dipersiapkan untuk melaksanakan salat Jum’at? Uraian Jelaskan tata cara salat Jum’at! Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 12.1 Menjelaskan ketentuanketentuan salat Jum’at 12.3) (5) (6) Jelaskan pengertian salat Jum’at dan dasar hukumnya! Uraian Tes tulis 1. 2.2) (4.1) (4. dan bukubuku yang relevan 3. Mampu menyebutkan beberapa halangan melaksanakan salat Jum’at 1. .Tes tulis kan beberapa persiapan untuk melaksanakan salat Jum’at 2. VII/II Pendidikan Agama Islam Salat Jum’at 12. Mampu menyebut. Mampu menjelas• Siswa membaca dan menelaah buku paket yang kan pengertian menjelaskan tentang salat Jum’at dan ketentuan-ketentuan salat dasar hukumnya Jum’at..

Fiqhus Sunah.1) (4.1 Menjelaskan salat Jamak dan Qasar Apakah yang dimaksud 6 jam salat Jamak dan Qasar pelajaran serta bagaimana hukumnya? 1. Fiqih Islam. Mampu menjelas• Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur kan pengertian tentang salat Jamak dan salat Jamak dan Qasar sehingga dapat Qasar dan dasar menjelaskannya dengan hukumnya benar. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan salat Jamak. buku paket.(1) (2) (3) (4.2 Mempraktikkan salat Jamak dan Qasar Tes tulis Jawaban singkat Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan salat Jamak! 15 . 2. Mampu mempraktikkan salat Jum’at di sekolah atau di masjid Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP .1) (4. Tes lisan Jawaban singkat Sebutkan syarat-syarat untuk mengerjakan salat Jamak dan Qasar! Al-Qur’an dan hadis.2) (4... Mampu menyebutkan macammacam salat yang bisa dijamak dan diqasar • Siswa mempraktikkan salat Jamak dan Qasar di hadapan gurunya. VII/II Pendidikan Agama Islam Salat Jamak dan Qasar 13.. dan buku-buku yang relevan KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 Sebutkan salat-salat yang boleh dijamak dan diqasar! 13. 1. (Fikih) Memahami tata cara salat Jamak dan Qasar (2) (3) (4.2) (4. Mampu menjelaskan syarat-syarat melaksanakan salat Jamak dan Qasar Tes tulis Jawaban singkat 3.3) Uraian Tes tulis (5) (1) (6) 13.3) (5) (6) Praktikkan salat Jum’at secara bergantian antarkelompok! Praktik Tes unjuk kerja 3.

Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.saw.. untuk menyempurnakan akhlak manusia di kan akhlak. untuk menyempurnakan akhlak mulia Tes tulis 2.. sebagai rahmat bagi alam semesta! 14. muka bumi. pembawa . sebagai rahmat alam • Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad saw.2) Uraian Tes tulis 1. Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta.1) (4. untuk menyempurna. membangun manusia mulia dan bermanfaat Al-Qur’an 4 jam pelajaran dan hadis.2) (4.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat 1.1) (4. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! (1) (5) (6) • Siswa berdiskusi bersama 14.3) Jelaskan misi kerasulan Muhammad saw. untuk membangun buku paket. Mampu menjelaskan tata cara salat Jamak dan Qasar 3. Islam. VII/I Pendidikan Agama Islam Sejarah Nabi Muhammad saw. sejarah peradaban Islam.3) (5) (6) Jelaskan tata cara mengerjakan salat Qasar yang digabung dengan salat Jamak! Praktikkan salat Magrib dan Isya dengan cara jamak takdim secara bergantian! Uraian Tes tulis 2. Mampu mempraktikkan salat Jamak dan Qasar Tes unjuk kerja Praktik (1) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Materi Pembelajaran : Standar Kompetensi : SMP . (2) (3) (4. Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. (Tarikh dan Kebudayaan Islam) Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. manusia yang bermandan bukufaat! buku yang relevan Uraian Jelaskan misi kerasulan Muhammad saw. 14. sejarah Jelaskan misi kerasulkebudayaan an Muhammad saw.. sebagai rahmat bagi alam semesta Tes tulis Uraian (4.1 Menjelaskan teman-temannya agar misi Nabi dapat menjelaskan misi Muhammad kerasulan Muhammad saw.16 (2) (3) (4.

Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat.(1) (2) (3) (4. pembawa kedamaian.2) (4. kesejahteraan.1) (4. kesejahteraan.3) (5) (6) Jelaskan misi kerasulan Muhammad saw. dan kemajuan masyarakat KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 17 . sebagai pembawa kedamaian di tengahtengah umat manusia! Uraian Tes tulis 2. kesejahteraan. semesta. dan kemajuan masyarakat kedamaian.

Kegiatan Awal . Kemudian. tanya jawab.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. . . 18 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . .Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. b.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/I satu dan dua 4 jam pelajaran Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah • Menjelaskan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah • Membedakan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah • Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an : • Mampu menjelaskan pengertian al syamsiyah dan al qamariyah • Mampu menjelaskan perbedaan bacaan al syamsiyah dan al qamariyah • Mampu mempraktikkan bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dalam surah-surah Al-Qur’an Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dalam surahsurah Al-Qur’an dengan benar Materi Ajar Hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Metode Pembelajaran Ceramah.

guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca potonganpotongan dari ayat-ayat tersebut. Kegiatan Akhir (Penutup) .Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Al-Qur’an untuk menunjukkan bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dengan benar.c. diharapkan setelah mempelajari materi ini. guru meminta siswa menyalin beberapa ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dengan teliti. . diikuti oleh teman-temannya di bawah bimbingan guru. . (2) Konsolidasi Pembelajaran .Guru menyuruh siswa untuk membuka Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1 halaman 1–10. Kemudian. hati-hati.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Guru menyuruh para siswa supaya rajin mempelajari dan mengamati hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah yang terdapat dalam ayat-ayat Al-Qur’an. . (1) Eksplorasi . Guru meminta siswa menunjukkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah.Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah. Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal.Setelah selesai membaca serta menunjukkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah.Siswa diajak membaca potongan-potongan ayat Al-Qur’an dalam buku Mutiara Islam 1 halaman 5. . Dengan demikian. Dengan harapan. siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah.Guru meminta para siswa untuk membaca sekali lagi ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah sebagai penutup materi pembelajaran. . Kegiatan tersebut dilakukan secara berulang-ulang. guru melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah. (3) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan menunjukkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dari beberapa ayat Al-Qur’an. . Selanjutnya. . secara tidak langsung menuntut adanya kecermatan dan ketelitian. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 19 .Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi al syamsiyah dan al qamariyah. para siswa mampu menyalin ayat-ayat Al-Qur’an tersebut dengan baik. guru mengajukan beberapa pertanyaan. dan benar. siswa menjadi lebih teliti dan cermat dalam segala hal.Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.

........... . . Guru PAI (____________________) NIP..............Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah Mengetahui.........Bahan/Sumber Belajar .......................Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 1–10 .......................Pemahaman hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah (Buku Mutiara Islam 1 halaman 6–9) Tes Perbuatan .Buku Tajwid Penilaian Tes Tertulis . 20 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . Kepala Sekolah .. (____________________) NIP.........Al-Qur’an dan terjemahannya .....................

• Mampu menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. . • Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. Kegiatan Awal . • Menampilkan perilaku sebagai cerminan keyakinan akan sifat-sifat Allah swt.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 21 .Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. . melalui pemahaman sifat-sifat-Nya Materi Ajar Iman kepada Allah swt. dan mahkluk ciptaan-Nya • Mampu berperilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah swt. : • Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. Kemudian. • Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu meningkatkan keimanan kepada Allah swt. . tanya jawab. • Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII/I tiga dan empat 4 jam pelajaran Meningkatkan keimanan kepada Allah swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya : • Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. melalui sifat-sifat-Nya Metode Pembelajaran Ceramah.

siswa menerjemahkannya. .Siswa menyebutkan sifat-sifat Allah swt.Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. guru melakukan tanya jawab tentang sifatsifat Allah swt.Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah swt.Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaran iman kepada Allah swt. .Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah. (i) Eksplorasi .Pemahaman sifat-sifat Allah swt. siswa membaca ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah swt. . guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. (Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII Bab II halaman 28–31) 22 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .Kemudian. siswa menyebutkannya.Al-Qur’an dan terjemahannya . Kegiatan Akhir (Penutup) .Guru menunjuk seorang siswa menyebutkan sifat-sifat Allah swt. siswa diharapkan berperilaku yang mencerminkan keyakinan akan adanya sifat-sifat Allah swt.Guru meminta siswa menyebutkan tanda-tanda adanya Allah swt. Kemudian.b.Guru meminta para siswa memahami sifat-sifat Allah swt. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Setelah itu. .Guru menyuruh siswa menerjemahkan ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah swt. Bahan/Sumber Belajar . siswa mengamati alam sekitar sebagai tanda-tanda adanya Allah swt..Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. . Kemudian.Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 11–21 . .. . .Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 pada Bab II (halaman 11–21).Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis . c. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari sifat-sifat Allah swt. .

.......Tes Perbuatan ........ Kepala Sekolah .... Mengetahui... (____________________) NIP........... .........Sikap dan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada sifat-sifat Allah swt...........Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah swt.......... ................. ............... Guru PAI (____________________) NIP........... KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 23 ..........

b. Kemudian. . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. (i) Eksplorasi . .Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 halaman 21–31. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. Kegiatan Awal .Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaran. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. guru melakukan tanya jawab tentang Asmaul Husna.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/I lima 2 jam pelajaran Memahami Asmaul Husna • Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna • Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna : • Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Asmaul Husna • Mampu mengamalkan isi Asmaul Husna dalam kehidupan di lingkungan sekolah dan masyarakat Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu memahami Asmaul Husna melalui pengamalan dalam kehidupan sehari-hari Materi Ajar Asmaul Husna Metode Pembelajaran Ceramah. . tanya jawab. 24 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . .Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.

al-Qayyum.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. siswa menerjemahkannya.Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Kegiatan Akhir (Penutup) .Guru meminta agar para siswa memahami 10 Asmaul Husna. al-H amid). . . .Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah. . . .Guru memberikan penjajakan pemahaman siswa terhadap fenomena kehidupan di sekitar siswa yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna.Pemahaman Asmaul Husna (Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII Bab II halaman 28–31) KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 25 . Khabi r.Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 21-31 . al-Hadi .Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis .Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan 10 Asmaul Husna. siswa diharapkan dapat mengamalkan isi yang terkandung di dalamnya dalam perilaku sehari-hari.al-Wahhab. Kemudian.Guru membimbing siswa menerjemahkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al. .(ii) Konsolidasi Pembelajaran . .Guru membuka materi dengan memberikan pertanyaan pancingan tentang pengertian Asmaul Husna. Bahan/Sumber Belajar . al-‘Adl.Guru menyuruh siswa mengartikan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari 10 Asmaul Husna. at-Tawwa .Guru menyampaikan 10 Asmaul Husna yang akan dipelajari (al-‘Azi z. -b. c. . . al-Fattah. -.Siswa membaca ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al-H aki m.Al-Qur’an dan terjemahannya .

.. 26 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ..... .......... Mahabijaksana b........... ......... Maha Pemberi d.................... Mahakuasa c........... a.... (____________________) NIP.. Allah swt....Membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang 10 Asmaul Husna .Catatan : • Untuk soal nomo 5 jawaban yang benar adalah A dengan mengubah jahlun menjadi ‘umyun • Tambahan soal nomor 6 dengan jawaban B 6.... memiliki nama al-Wahhab yang berarti ................ Kepala Sekolah .... Mahatinggi Tes Perbuatan ..... Guru PAI (____________________) NIP.....Sikap dan perilaku yang mencerminkan isi kandungan 10 Asmaul Husna Mengetahui...........

• Menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk. qanaah. . Kegiatan Awal . taat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII / I enam 2 jam pelajaran Membiasakan perilaku terpuji • Menjelaskan pengertian tawaduk. qanaah. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. dan sabar dalam lingkungan keluarga dan sekolah : : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu membiasakan perilaku tawaduk. • Membiasakan perilaku tawaduk. Kemudian.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. taat. qanaah. taat. qanaah. qanaah. dan sabar. qanaah. dan sabar • Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk. qanaah. taat. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. . . tanya jawab. taat. qanaah. b. dan sabar dalam kehidupan sehari-hari Materi Ajar Perilaku terpuji (tawaduk. taat.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. • Mampu membiasakan perilaku tawaduk. dan sabar) Metode Pembelajaran Ceramah. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. dan sabar. dan sabar : • Mampu menjelaskan pengertian tawaduk. dan sabar. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 27 .Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. qanaah. siswa diminta mencari contoh-contoh perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari. dan sabar).Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.Guru mengajak siswa membiasakan perilaku tawaduk.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran perilaku terpuji. taat. . tawaduk. . siswa diharapkan berperilaku yang mencerminkan sikap tersebut dalam kehidupan sehari-hari. dan sabar) dalam buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 42–46 - 28 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . . qanaah. dan sabar. guru melakukan tanya jawab tentang perilaku terpuji (tawaduk.Pemahaman tentang perilaku terpuji (taat. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari materi taat. qanaah. dan sabar.Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 33–46. c.Setelah mempelajari tawaduk. dan sabar) .Etika Islam . Bahan/Sumber Belajar . tawaduk.Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan perilaku terpuji (taat. taat. dan sabar dalam menjalani kehidupan sehari-hari. qanaah.Al-Qur’an dan terjemahannya .Prinsip Pokok Akhlak Mulia . qanaah. .Siswa menyebutkan perilaku terpuji.Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis . qanaah. . Kegiatan Akhir (Penutup) Guru meminta para siswa agar memahami perilaku terpuji serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.Guru mengajak siswa mempelajari materi dalam Buku Mutiara Islam 1 Bab III halaman 33–46 tentang tawaduk. taat. taat. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . dan sabar. .Guru menunjuk seorang siswa menyebutkan perilaku terpuji. .(i) Eksplorasi . qanaah. tawaduk.Buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 42–46 .

..... Kepala Sekolah ......... KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 29 .. ............................. tawaduk....... Guru PAI (____________________) NIP..Membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang perintah taat....... (____________________) NIP........Sikap dan perilaku yang mencerminkan sikap taat.. dan sabar . qanaah.............. dan sabar Mengetahui... ..Tes Perbuatan .. qanaah... tawaduk........................

30 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . . Kegiatan Awal .Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. Kemudian. . tanya jawab.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Agama Islam VII/II tujuh 2 jam pelajaran Memahami ketentuan-ketentuan taharah (bersuci) • Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib • Menjelaskan perbedaan hadas dan najis : • Mampu menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya • Mampu menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Mampu menjelaskan tata cara mandi wajib • Mampu menjelaskan perbedaan hadas dan najis : : : : : : Tujuan Pembelajaran Mampu memahami ketentuan-ketentuan ketentuan mandi wajib dan mempraktikkannya dalam kehidupan serta mengetahui tentang hadas dan najis Materi Ajar Taharah (bersuci) Metode Pembelajaran Ceramah.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. .

Al-Qur’an dan terjemahannya .Guru meminta siswa mengidentifikasi perbedaan antara hadas dan najis.Guru memberikan keterangan awal tentang mandi wajib. . Fiqhus Sunah .Pemahaman ketentuan-ketentuan mandi wajib KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 31 . .Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang mandi wajib serta perbedaan antara hadas dan najis. Guru memberikan pertanyaan sekitar permasalahan mandi wajib serta hadas dan najis.Guru mengajak siswa membaca materi mandi wajib dalam buku Mutiara Islam 1. siswa diharapkan terbiasa menjaga kebersihan sesuai dengan ajaran Islam. Bahan/Sumber Belajar .Guru menyuruh siswa untuk memahami hadas dan najis serta menjaga diri dari keduanya. . . c. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang taharah.(i) Eksplorasi .Guru menyuruh siwa supaya memahami ketentuan-ketentuan mandi wajib dan mengamalkannya.Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 53–55) .Fiqih Islam. Kemudian.Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk Kelas kelas VII Bab IV halaman 47–56 . siswa mengidentifikasinya.Setelah itu. . . Kegiatan Akhir (Penutup) . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . guru melakukan pre-test. guru memberikan pertanyaan sekitar ketentuan mandi wajib kepada beberapa siswa.Guru mengajak siswa mendiskusikan tentang hadas dan najis. . .Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 halaman 47–56.

..................... ....... .........Membaca Al-Qur'an Surah al-Ma’idah Ayat 6 yang menjelaskan tentang sebab-sebab mandi wajib (Lembar Portofolio) Mengetahui............................ (____________________) NIP............. Guru PAI (____________________) NIP........Macam-macam hadas dan najis Tes Perbuatan (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 56) ... Kepala Sekolah .............. 32 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .....Perbedaan antara hadas dan najis .......

guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Awal . b.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. tanya jawab.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 33 .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran salat wajib. . dan sepuluh 6 jam pelajaran Memahami tata cara salat wajib • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib • Mempraktikkan salat wajib : • Mampu menjelaskan pengertian salat wajib dan dasar hukumnya • Mampu menyebutkan syarat-syarat salat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/I delapan. (i) Eksplorasi .Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. dan sunah-sunah salat • Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat • Mampu menjelaskan tata cara salat • Mampu menyebutkan bacaan-bacaan salat • Mampu mempraktikkan salat wajib Tujuan Pembelajaran Mampu melaksanakan salat wajib dengan memahami ketentuan-ketentuannya Materi Ajar Salat Wajib Metode Pembelajaran Ceramah. Kemudian. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. sembilan. guru melakukan tanya jawab tentang salat wajib. rukun salat. . .

. Kemudian. . Kemudian. . siswa menyebutkannya.Guru menyuruh siswa membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabut Ayat 45 yang menjelaskan tentang perintah salat dan kedudukan salat.Al-Qur’an dan terjemahannya . . . Bahan/Sumber Belajar . . siswa membacanya. . Kemudian.Guru menunjuk seorang siswa supaya menyebutkan syarat-syarat wajib salat.Guru menyuruh siswa memahami ketentuan-ketentuan salat dan mengamalkannya.Guru membimbing siswa memahami lafal-lafal dalam bacaan salat. Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 57–70.Fiqih Islam.Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.Guru meminta kepada siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Fiqhus Sunah .Guru meminta para siswa memahami ketentuan-ketentuan salat.Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 67–70) . . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tata cara salat wajib. .Siswa menyebutkan syarat-syarat wajib salat.c.Guru menyuruh para siswa membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabut Ayat 45 dan memahami pokok-pokok ajarannya. Kegiatan Akhir (Penutup) . .Guru mengajak para siswa untuk membaca buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 57–70 tentang berbagai ketentuan salat wajib.Pemahaman ketentuan-ketentuan salat wajib - 34 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . siswa diharapkan mampu melaksanakan salat wajib sesuai dengan ketentuan syarak. siswa menyebutkannya.Guru menyuruh siswa menyebutkan rukun salat.Guru menyuruh siswa mengartikan ayat tersebut. . Kemudian. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab V halaman 51-70 . siswa mengartikannya.

.........Praktik salat wajib Mengetahui........... (____________________) NIP........................ Guru PAI (____________________) NIP........................ KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 35 ... ...Membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabut Ayat 45 yang menjelaskan tentang perintah dan kedudukan salat .....Tes Perbuatan ........... ..... Kepala Sekolah ...................

tanya jawab.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/II sebelas dan dua belas 4 jam pelajaran Memahami tata cara salat jamaah dan munfarid • Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid • Mempraktikkan salat jamaah dan munfarid : • Mampu menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta dasar hukumnya.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. b. 36 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . . Kemudian. Kegiatan Awal . guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. . • Mampu menjelaskan keutamaan salat berjamaah • Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat berjamaah • Mampu menjelaskan halangan salat berjamaah • Mampu menjelaskan tata cara salat berjamaah dan munfarid • Mampu mempraktikkan salat berjamaah Tujuan Pembelajaran Mampu memahami tata cara salat jamaah dan munfarid serta melaksanakannya sesuai ketentuan syarak Materi Ajar Salat jamaah dan munfarid Metode Pembelajaran Ceramah.

Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat berjamaah. Kemudian. .Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah. .Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 pada materi salat jamaah dan munfarid (Bab VI halaman 71–82). (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang salat berjamaah dan munfarid.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab VI halaman 71–82 .Fiqih Islam. Kemudian. (i) Eksplorasi . siswa membacanya.Guru menyuruh siswa menyebutkan syarat-syarat mendirikan salat berjamaah. . diharapkan siswa terbiasa mengerjakan salat secara berjamaah. .Guru menyuruh siswa untuk mempraktikkan salat berjamaah secara bergantian antarkelompok. siswa menyebutkannya. .Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. .Guru menyuruh siswa membaca hadis yang menjelaskan tentang keutamaan salat berjamaah. . siswa memerhatikannya.Guru menyuruh para siswa membaca hadis yang berkaitan dengan keutamaan salat berjamaah serta memahami pokok-pokok ajarannya. siswa menyebutkannya. .Guru menjelaskan tata cara salat berjamaah dan munfarid. Fiqhus Sunah . Kegiatan Akhir (Penutup) .Guru menjelaskan keutamaan salat berjamaah dan murid memerhatikannya. guru melakukan tanya jawab tentang salat jamaah dan munfarid. .Guru menjelaskan pengertian salat berjamaah dan munfarid serta dasar hukumnya.Guru menyuruh siswa mengartikan hadis yang menjelaskan tentang keutamaan salat berjamaah.Buku yang relevan KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 37 . . Bahan/Sumber Belajar . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran salat jamaah dan munfarid. siswa mengartikannya. .Guru meminta siswa menyebutkan halangan-halangan salat berjamaah.c.Al-Qur’an dan terjemahannya . Kemudian. Kemudian.

............ .................. Guru PAI (____________________) NIP......Penilaian Tes Tertulis ............Praktik salat berjamaah Mengetahui............... ..........Membaca hadis yang menjelaskan tentang keutamaan salat berjamaah .. Kepala Sekolah . (____________________) NIP............... 38 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ..........Pemahaman ketentuan-ketentuan salat jamaah dan munfarid (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab VI halaman 71–82) Tes Perbuatan ..............

berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. secara universal dan meneladani cara-cara dakwah beliau Materi Ajar Nabi Muhammad saw. • Menjelaskan misi kenabian Nabi Muhammad saw untuk semua manusia dan bangsa : • Mampu menjelaskan sejarah penerimaan wahyu pertama dan pengangkatan Nabi Muhammad saw.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII/I tiga belas dan empat belas 4 jam pelajaran Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. • Mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. Kegiatan Awal . • Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. Kemudian.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. tanya jawab. • Mampu menyebutkan wahyu yang pertama turun kepada Nabi Muhammad saw. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 39 . : : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu memahami misi kenabian Nabi Muhammad saw.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. . • Mampu meneladani prinsip dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad saw. diutus untuk semua umat Metode Pembelajaran Ceramah.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. untuk semua manusia dan bangsa • Mampu menjelaskan prinsip dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad saw. sebagai nabi dan rasul • Mampu menjelaskan cara-cara wahyu turun kepada Nabi Muhammad saw. . dan penugasan Langkah-Langkah a.

. .Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. diutus untuk semua umat (halaman 83-92). . guru melakukan tanya jawab tentang materi ajar tersebut.Guru menjelaskan mengenai wahyu yang pertama kali turun dan mengajak siswa membacanya. untuk semua umat dan bangsa. . siswa diharapkan dapat mengambil hikmah dan meneladaninya.Guru menjelaskan sejarah turunnya wahyu kepada Nabi Muhammad saw. Siswa memerhatikannya. (i) Eksplorasi .Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 83–92 . diutus untuk semua umat.Guru menjelaskan tentang misi Nabi Muhammad saw.Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi Nabi Muhammad saw. b. .Buku yang relevan - 40 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .Al-Qur’an dan terjemahannya . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.Guru menjelaskan cara-cara wahyu turun kepada Nabi Muhammad saw.Sejarah peradaban Islam . ..Guru menyuruh siswa membuat ringkasan tentang sejarah Nabi Muhammad saw. .Guru meminta para siswa agar memahami sejarah Nabi Muhammad saw.Sejarah kebudayaan Islam .Guru mengajak siswa mendiskusikan prinsip-prinsip dakwah Nabi Muhammad saw. Kegiatan Akhir (Penutup) .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. Bahan/Sumber Belajar . c. .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran Nabi Muhammad saw. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari sejarah Nabi Muhammad saw.

........... Kepala Sekolah ....Meneladani cara dakwah Nabi Muhammad saw.......... KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 41 .....Pemahaman sejarah Nabi Muhammad saw.......................... (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 89–91) Tes Perbuatan ... (____________________) NIP.. ............ (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 92) Mengetahui................. Guru PAI (____________________) NIP............... ..Penilaian Tes Tertulis .........

Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kemudian. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/II lima belas.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. enam belas. . tanya jawab. 42 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . Kegiatan Awal .Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. dan tujuh belas 6 jam pelajaran Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an : • Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati • Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Mampu menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Mampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matii dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an Materi Ajar Hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati Metode Pembelajaran Ceramah. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. . penugasan. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (halaman 97–111). guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut. (i) Eksplorasi .Buku Tajwid .Buku yang relevan KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 43 .Guru meminta para siswa memahami hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati untuk diterapkan ketika membaca Al-Qur’an. . Siswa memerhatikan dengan saksama. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. (buku halaman 105). . kemudian mencari lafal yang mengandung hukum bacaan mim mati (buku halaman 106). Kegiatan Akhir (Penutup) .Guru menyuruh siswa menyebutkan hukum bacaan mim mati.Guru menyuruh siswa mencari lafal-lafal yang mengandung hukum bacaan nun mati/tanwin dalam Al-Qur’an Surah al-Ahqaf Ayat 4–5 . . . . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Al-Qur’an dan terjemahannya .Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII (halaman 97–111) . siswa diharapkan dapat membaca Al-Qur’an dengan benar sesuai kaidah ilmu tajwid. . c. .Guru menyuruh siswa membaca Surah al-Ma’idah Ayat 6.b. Bahan/Sumber Belajar . .Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.Guru menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.Guru menjelaskan contoh-contoh lafal yang mengandung hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.Guru menyuruh siswa menyebutkan hukum bacaan nun mati/tanwin. Siswa memerhatikannya. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran.

...... ....Membaca Al-Qur’an dengan fasih dan benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid Mengetahui................ 44 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ....... Apakah perbedaan antara iz har syafawi dan iz har ..dan jawaban yang benar adalah A tetapi diganti idga • Untuk soal nomor 19... Guru PAI (____________________) NIP.. -m mi-mi..Penilaian Tes Tertulis .. yaitu ada nun mati bertemu dengan huruf ta. (____________________) NIP......... jawaban yang benar adalah C...... .....Pemahaman tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (halaman 108–111) Catatan: • Untuk soal nomor 18........... Kepala Sekolah .... soal bukan hukum bacaan ikfhfa’ syafawi..... halqi? ...... ...... Tes Perbuatan ......................... bukan fa • Untuk soal nomor 9 (jawablah dengan singkat) diganti dengan pertanyaan..

. Kemudian. b.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut. . KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 45 .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. jin. setan. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran. dan iblis • Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat • Mampu menjelaskan nama dan tugas malaikat • Mampu mampu mengambil manfaat dari beriman kepada malaikat Tujuan Pembelajaran Mampu meningkatkan keimanan kepada malaikat dengan memahami tugas-tugas yang ada padanya Materi Ajar Iman kepada malaikat Metode Pembelajaran Ceramah.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/II delapan belas dan sembilan belas 4 jam pelajaran Meningkatkan keimanan kepada malaikat • Menjelaskan arti beriman kepada malaikat • Menjelaskan tugas-tugas malaikat : • Mampu menjelaskan pengertian malaikat • Mampu menyebutkan dalil naqli tentang malaikat • Mampu menjelaskan perbedaan antara malaikat. dan demonstrasi Langkah-Langkah a. . guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. tanya jawab. (i) Eksplorasi . penugasan. Kegiatan Awal .

Guru meminta para siswa agar memahami pengertian iman kepada malaikat dan berperilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat............ siswa diharapkan berperilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari......Guru menjelaskan pengertian malaikat.c.. dan iblis.... (ii) Konsolidasi Pembelajaran .................. .....Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam... Siswa memerhatikan dengan saksama.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 113–122 . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang iman kepada malaikat. ... .... Guru PAI (____________________) NIP... Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi iman kepada malaikat (halaman 113–122)... .Guru menyuruh siswa menjelaskan perbedaan antara malaikat.. jin.....Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah......Guru menyuruh siswa menyebutkan nama dan tugas malaikat.... setan....Al-Qur’an dan terjemahannya ......Guru menyuruh siswa membaca dalil naqli tentang malaikat... .........Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 113–121) Tes Perbuatan (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 122 Lembar Portofolio) - Mengetahui. (____________________) NIP.... Siswa memerhatikannya. Kegiatan Akhir (Penutup) ..... Kepala Sekolah .... 46 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .. ...... . Bahan/Sumber Belajar .. .. Siswa menyebutkannya....Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat..

Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. tekun.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. ulet. tekun. . dan demonstrasi Langkah-Langkah a. ulet. dan teliti • Membiasakan perilaku kerja keras. Kegiatan Awal . guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII/II dua puluh 2 jam pelajaran Membiasakan perilaku terpuji • Menjelaskan arti kerja keras. penugasan. tekun.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. dan teliti : : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu membiasakan berperilaku kerja keras. ulet. dan teliti : • Mampu menjelaskan pengertian kerja keras. dan teliti • Mampu membiasakan perilaku kerja keras. ulet. ulet. tekun. tanya jawab. tekun. dan teliti dalam kehidupan sehari-hari Materi Ajar Perilaku Terpuji Metode Pembelajaran Ceramah. . dan teliti • Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. dan teliti serta dalilnya • Mampu menyebutkan contoh perilaku kerja keras. Kemudian. . b. ulet. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. tekun. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 47 . ulet. tekun.

Siswa dapat menunjukkan perilaku kerja keras. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Siswa memerhatikan dengan saksama. dan teliti. baik dalam kehidupan di masyarakat maupun di lingkungan sekolah.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran. tekun.Guru menjelaskan pengertian kerja keras. Siswa menyebutkannya.Guru menyuruh siswa menyebutkan hikmah kerja keras. ulet. Kemudian siswa menyebutkannya. dan teliti. . dan teliti.Pemahaman tentang perilaku terpuji (kerja keras. Bahan/Sumber Belajar . dan teliti) Buku buku Mutiara Islam SMP 1untuk kelas VII halaman 132–134 48 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . tekun. . tekun. dan teliti. dan teliti serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Akhir (Penutup) . guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut. dan teliti. ulet. siswa diharapkan berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari. .Etika Islam . tekun. .Guru meminta para siswa agar memahami pengertian kerja keras. ulet. tekun.Guru menyuruh siswa membaca dalil naqli tentang kerja keras. (i) Eksplorasi .Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelasVII Bab IX halaman 123–136 . ulet. tekun. ulet.Al-Qur’an dan terjemahannya . .Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis . ulet. tekun.c.Prinsip Pokok Akhlak Mulia . ulet.Guru mengajak siswa memerhatikan kehidupan di sekitar yang menunjukkan contoh perilaku kerja keras. tekun. .Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.Guru menyuruh siswa mengemukakan contoh-contoh perilaku kerja keras.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi perilaku terpuji (halaman 123–136). dan teliti. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang perilaku terpuji. . ulet.

............Tes Perbuatan .. (____________________) NIP.. tekun..Membaca dalil naqli tentang kerja keras....... dan teliti (Lembar Portofolio halaman 135) Mengetahui....... Guru PAI (____________________) NIP... dan teliti ....Sikap yang mencerminkan kerja keras... Kepala Sekolah ................ tekun.... ulet... KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 49 ......... ulet.................. . ...........................

Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. Kegiatan Awal . . Kemudian. . 50 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . dan demonstrasi Langkah-Langkah a. . penugasan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Agama Islam VII/II dua puluh satu dan dua puluh dua 4 jam pelajaran Memahami tata cara salat Jum’at • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jum’at • Mempraktikkan salat Jum’at : • Mampu menjelaskan pengertian salat Jum’at dan dasar hukumnya • Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat Jum’at • Mampu menjelaskan perbuatan-perbuatan sunah yang berkaitan dengan salat Jum’at • Mampu menyebutkan beberapa halangan melakukan salat Jum’at • Mampu menjelaskan tata cara salat Jum’at • Mampu mempraktikkan salat Jum’at : : : : : : Tujuan Pembelajaran Mampu memahami tata cara salat Jum’at dan melaksanakannya secara benar sesuai ketentuan syarak Materi Ajar Salat Jum’at Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab.

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Siswa menyebutkannya.Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah. (i) Eksplorasi .Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur'an yang mengandung perintah salat Jum’at. Siswa menyebutkannya .Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi salat Jum’at (halaman 137–148). (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang ketentuan-ketentuan salat Jum’at.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran. guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.Fiqhus Sunah . .Buku yang relevan KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 51 . siswa diharapkan mampu menerapkannya ketika melakukan salat Jum’at.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XI halaman 137–148 . Kegiatan Akhir (Penutup) .b. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.Guru menyuruh siswa menyebutkan halangan mengerjakan salat Jum’at. . .Guru membimbing siswa mempraktikkan tata cara salat Jum’at. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat Jum’at serta mengamalkannya ketika hari Jum’at tiba. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.Fiqih Islam . .Guru mengajak siswa membaca buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 139–140 tentang ketentuan salat Jum’at.Guru menjelaskan pengertian salat Jum’at.Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan syarat-syarat mendirikan salat Jum’at. . c.Al-Qur’an dan terjemahannya . Bahan/Sumber Belajar . Siswa memerhatikan dengan saksama. . .

...Pernyataan diri (Lembar Portofolio halaman 148) .............. (____________________) NIP.....Penilaian Tes Tertulis .Pemahaman tentang ketentuan-ketentuan salat Jum’at (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 145–148) Catatan : Untuk soal nomor 16 diganti dengan pernyataan...................... .. Kepala Sekolah .........Praktik salat Jum’at (Mengasah Kemampuan halaman 144) Mengetahui.. 52 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ... Tes Perbuatan .......................... Berikut ini yang mencerminkan pengamalan Surah al-Jumu‘ah Ayat 9 adalah …........... . Guru PAI (____________________) NIP..................

. penugasan. dan dua puluh lima 6 jam pelajaran Memahami tata cara salat Jamak dan Qasar • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar • Mempraktikkan salat Jamak dan Qasar : • Mampu menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar serta dasar hukumnya • Mampu menjelaskan syarat-syarat melaksanakan salat Jamak dan Qasar • Mampu menyebutkan macam-macam salat yang boleh dijamak dan diqasar • Mampu menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan salat Jamak dan Qasar • Mampu menjelaskan tata cara salat Jamak dan Qasar • Mampu mempraktikkan salat Jamak dan Qasar : : : : : : Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar dan melaksanakannya pada saat tertentu Materi Ajar Salat Jamak dan Qasar Metode Pembelajaran Ceramah.Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1. Kemudian. . berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Awal .Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam VII/II dua puluh tiga. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 53 . dan demonstrasi Langkah-Langkah a. dua puluh empat. tanya jawab. .Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.

Qasar. .Guru menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar.Fiqhus Sunah . . Siswa mempraktikkannya secara bergantian. . .Guru menyuruh siswa menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqasar.Fiqih Islam .Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar serta memedomaninya.Guru menyuruh siswa menyebutkan ayat Al-Qur’an atau hadis tentang salat Jamak dan Qasar . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti. Kegiatan Akhir (Penutup) .Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran. .Buku yang relevan 54 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 .b. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. Siswa memerhatikan dengan saksama. (i) Eksplorasi .Al-Qur’an dan terjemahannya . Bahan/Sumber Belaja . siswa diharapkan mampu menerapkannya dalam kondisi tertentu.Guru membimbing siswa mempraktikkan salat Jamak.Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an atau hadis tentang salat Jamak dan Qasar . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar. guru melakukan pre test tentang materi ajar tersebut.Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi salat Jamak dan Qasar halaman 149–159. c. Siswa menyebutkannya.Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. baik secara individu maupun kelompok.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XII halaman 149–159 . Siswa menyebutkannya . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . dan Jamak Qasar.Guru menyuruh siswa menyebutkan syarat-syarat salat Jamak dan Qasar.

.....Praktik salat Jamak dan Qasar Mengetahui................Pemahaman tentang ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 156–159) Tes Perbuatan .................. (____________________) NIP............... .. ....... Kepala Sekolah ...Penilaian Tes Tertulis ....................................... Guru PAI (____________________) NIP... KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 55 .Membaca ayat Al-Qur’an dan hadis yang berkaitan dengan salat Jamak dan Qasar ......

berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. untuk menyempurnakan akhlak • Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta • Mampu menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad saw. kesejahteraan. sebagai rahmat bagi alam semesta. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat • Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. pembawa kedamaian. sebagai rahmat seluruh alam Metode Pembelajaran Ceramah. membangun manusia mulia. dan penugasan Langkah-Langkah a. Kegiatan Awal . untuk menyempurnakan akhlak.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeWaktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Pendidikan Agama Islam VII/II dua puluh enam dan dua puluh tujuh 4 jam pelajaran Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. • Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. sebagai pembawa kedamaian. dan bermanfaat • Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. dan kemajuan masyarakat : • Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. Kemudian. dan kemajuan masyarakat Indikator Tujuan Pembelajaran Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. 56 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 . sebagai rahmat bagi alam semesta dan meneladani perjuangan beliau Materi Ajar Nabi Muhammad saw. kesejahteraan. tanya jawab.

bagi seluruh alam.Guru menyuruh siswa menyebutkan misi kerasulan Nabi Muhammad saw. .Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materi Nabi Muhammad saw. Bahan/Sumber Belaja . (i) Eksplorasi .Guru meminta para siswa agar memahami sejarah Nabi Muhammad saw.Guru menyuruh siswa menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. Siswa memerhatikan dengan saksama. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut. sebagai rahmat seluruh alam halaman 161–172.Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1. siswa diharapkan mampu meneladani serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.Guru mengajak siswa mengidentifikasi rahmat yang dibawa Nabi Muhammad saw. c. Siswa menyebutkannya. . untuk menyempurnakan akhlak. dan meneladani serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran. . b. guru melakukan pre test tentang materi ajar tersebut. . Siswa menjelaskannya. .Al-Qur’an dan terjemahannya . (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Dengan mempelajari tentang sejarah Nabi Muhammad saw. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XIII halaman 161–172 - KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 57 . . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. sebagai rahmat bagi alam semesta. Kegiatan Akhir (Penutup) . Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad saw.. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti.

............ ............ Kepala Sekolah ...... sebagai rahmat seluruh alam (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 167–170) Catatan: Jawaban soal nomor 15 adalah A (al-Hasyr Ayat 7) ....... (Lembar Portofolio halaman 171) Mengetahui.... 58 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ...Buku yang relevan Penilaian Tes Tertulis ................... Guru PAI (____________________) NIP.........Sejarah peradaban Islam ..... Tes Perbuatan ...Sejarah budaya Islam ..Meneladani perilaku Nabi Muhammad saw.............Pemahaman Nabi Muhammad saw... ........... (____________________) NIP...........

Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam SMP 1 untuk Kelas VII. Soepardjo dan Ngadiyanto. 2006. 2007. Jakarta: BSNP. KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 59 . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2006. Jakarta: Depdiknas. 2006. Jakarta: Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. _____ . Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Solo: PT Tiga Serangkai. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. _____ .Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan.

..................... ....................... .......................................................................... ............................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................... .............................................................. ........................................................................................................................... .................... .. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............. ..... ................................................. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............. ............................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .... ................................ ..... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................. ................................................................................. ............... ..................................................................................................................... ................................................................................... .............................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................... ................................................................................................. ....................................................................................................................Catatan: ............... ............................................................................................................................................................. ..................................................................................................................... 60 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1 ........................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ........................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................ ...........................................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful