KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN KIMIA

Kelas : XI .................................................................................................... 60,91

............................................Semester Ganjil ( SK 1,2 dan 3 ).......... 59,81
............................................Semester Genap ( SK 4 dan 5 ) ........... 62,01

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur,
struktur molekul, dan sifat sifat senyawa ....................................... 59,26

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Penentuan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai KKM
Kompleksitas Sarana Intake siswa
Pendukung

1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika

kuantum untuk menuliskan konfigurasi
59,26
elektron dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam tabel periodik
2 2 2 66,67
Menjelaskan teori atom mekanika kuantum
Menentukan bilangan kuantum
1 2 2 55,56
(kemungkinan elektron berada)
1 2 2 55,56
Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.
Menjelaskan kulit dan sub kulit serta
2 2 2 66,67
hubungannya dengan bilangan kuantum
Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund
dan azas larangan Pauli untuk menuliskan
1 2 2 55,56
konfigurasi elektron dan diagram orbital.
Menghubungkan konfigurasi elektron suatu
unsur dengan letaknya dalam sistem
1 2 2 55,56
periodik

1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron

di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk
55,56
meramalkan bentuk molekul
Menentukan bentuk molekul berdasarkan
1 2 2 55,56
teori pasangan elektron.
Menentukan bentuk molekul berdasarkan
teori hibridisasi 1 2 2 55,56

1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya

55,56
antar molekul) dengan sifatnya
Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik
didih, titik beku) berdasarkan perbedaan
gaya antar molekul (gaya Van Der Waals,
gaya London, dan ikatan hidrogen 1 2 2 55,56

KKM Kimia Kelas XI MGMP Kimia Kab. Tapin © smadubng@yahoo.co.id 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya .. 59,73

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Penentuan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai KKM
Kompleksitas Sarana Intake siswa
Pendukung

2.1 Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu

63,89
reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm
2 2 2 66,67
Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi
2 2 2 66,67
Membedakan sistem dan lingkungan
Membedakan reaksi yang melepaskan kalor
(eksoterm) dengan reaksi yang menerima
1 2 2 55,56
kalor (endoterm) melalui percobaan
Menjelaskan macam-macam perubahan
entalpi 2 2 2 66,67

2.2 Menentukan H reaksi berdasarkan

percobaan, hukum Hess, data perubahan
entalpi pembentukan standar, dan data energi
55,56
ikatan
 Menghitung harga ∆H reaksi melalui
1 2 2 55,56
percobaan.
 Menghitung harga ∆H reaksi dengan
menggunakan:
-. data entalpi pembentukkan standar (∆H f)
-. diagram siklus dan diagram tingkat
-. energi ikatan 1 2 2 55,56

KKM Kimia Kelas XI MGMP Kimia Kab. Tapin © smadubng@yahoo.co.id 2

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
dan industri ................................................................................. 60,45

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Penentuan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai KKM
Kompleksitas Sarana Intake siswa
Pendukung
3.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan
melakukan percobaan tentang faktor-faktor 55,56
yang mempengaruhi laju reaksi
Menghitung konsentrasi larutan (molaritas
larutan). 1 2 2 55,56
Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, luas
permukaan , suhu, dan katalis) melalui
percobaan. 1 2 2 55,56
Menafsirkan grafik dari data percobaan
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi 1 2 2 55,56

3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk

menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan
orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan
60,00
sehari-hari
 Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas
permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap
2 2 2 66,67
laju reaksi berdasarkan teori tumbukan.
 Membedakan diagram energi potensial dari
reaksi kimia dengan menggunakan katalisator
1 2 2 55,56
dan yang tidak menggunakan katalisator.
 Menjelaskan pengertian, peranan katalisator
dan energi pengaktifan dengan menggunakan
1 2 2 55,56
diagram.
 Menentukan orde reaksi, persamaan laju
1 2 2 55,56
reaksi dan waktu reaksi.
 Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk
hidup dan industri 2 2 2 66,67

3.3 Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor

64,45
yang mempengaruhi pergeseran arah
keseimbangan dengan melakukan percobaan
2 2 2 66,67
 Menjelaskan kesetimbangan dinamis.
 Menjelaskan kesetimbangan homogen dan
2 2 2 66,67
heterogen.
 Menjelaskan tetapan kesetimbangan.
2 2 2 66,67
 Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan
2 2 2 66,67
dengan menggunakan azas Le Chatelier
 Menganalisis pengaruh perubahan suhu,
konsentrasi, tekanan, dan volum pada
pergeseran kesetimbangan melalui 1 2 2 55,56
percobaan

KKM Kimia Kelas XI MGMP Kimia Kab. Tapin © smadubng@yahoo.co.id 3

 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Penentuan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai KKM
Kompleksitas Sarana Intake siswa
Pendukung

3.4 Menentukan hubungan kuantitatif antara

55,56
pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi
keseimbangan
 Menafsirkan data percobaan mengenai
konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada
keadaan setimbang untuk menentukan derajat
1 2 2 55,56
disosiasi dan tetapan kesetimbangan
 Menghitung harga Kc berdasarkan
1 2 2 55,56
konsentrasi zat dalam kesetimbangan
 Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan
parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada
1 2 2 55,56
keadaan setimbang
 Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau
sebaliknya 1 2 2 55,56

3.5 Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan

66,67
dalam kehidupan sehari-hari dan industri
 Menjelaskan kondisi optimum untuk
memproduksi bahan-bahan kimia di industri
yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan 2 2 2 66,67

KKM Kimia Kelas XI MGMP Kimia Kab. Tapin © smadubng@yahoo.co.id 4

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan
terapannya ................................................................................. 58,46

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Penentuan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai KKM
Kompleksitas Sarana Intake siswa
Pendukung

4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa

dengan menentukan sifat larutan dan
menghitung pH larutan 62,23
 Menjelaskan pengertian asam dan basa
2 2 2 66,67
menurut Arrhenius
 Menjelaskan pengertian asam dan basa
2 2 2 66,67
menurut Bronsted dan Lowry
 Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa
menurut Bronsted dan Lowry dan
menunjukkan pasangan asam dan basa
2 2 2 66,67
konjugasinya
 Menjelaskan pengertian asam dan basa
2 2 2 66,67
menurut Lewis
 Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa
2 2 2 66,67
dengan berbagai indikator
 Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit
yang tidak dikenal berdasarkan hasil
pengamatan trayek perubahan warna
1 2 2 55,56
berbagai indikator asam dan basa
 Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan
menyimpulkan hasil pengukuran pH dari
beberapa larutan asam dan larutan basa yang
1 2 2 55,56
konsentrasinya sama
 Menghubungkan kekuatan asam atau basa
dengan derajat pengionan ( ) dan tetapan 1 2 2 55,56
asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)
 Menghitung pH larutan asam atau basa yang 1 2 2 55,56
diketahui konsentrasinya
 Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam 2 2 2 66,67
lingkungan

4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil

reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi
55,56
asam basa
 Menentukan konsentrasi asam atau basa
1 2 2 55,56
dengan titrasi
1 2 2 55,56
 Menentukan kadar zat melalui titrasi.
 Menentukan indikator yang tepat digunakan
1 2 2 55,56
untuk titrasi asam dan basa
1 2 2 55,56
 Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi
 Membuat grafik titrasi dari data hasil
percobaan 1 2 2 55,56

4.3 Menggunakan kurva perubahan harga pH

pada titrasi asam basa untuk menjelaskan
58,34
larutan penyangga dan hidrolisis
 Menganalisis larutan penyangga dan bukan
1 2 2 55,56
penyangga melalui percobaan.
 Menghitung pH atau pOH larutan penyangga
1 2 2 55,56

KKM Kimia Kelas XI MGMP Kimia Kab. Tapin © smadubng@yahoo.co.id 5

 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Penentuan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai KKM
Kompleksitas Sarana Intake siswa
Pendukung
 Menghitung pH larutan penyangga dengan
penambahan sedikit asam atau sedikit basa 1 2 2 55,56
atau dengan pengenceran
 Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam
2 2 2 66,67
tubuh makhluk hidup

4.4 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan

peranan larutan penyangga dalam tubuh
makhluk hidup
55,56
 Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam
yang dapat terhidrolisis dalam air melalui
1 2 2 55,56
percobaan
 Menentukan sifat garam yang terhidrolisis
1 2 2 55,56
dari persamaan reaksi ionisasi
 Menghitung pH larutan garam yang
1 2 2 55,56
terhidrolisis

4.5 Menentukan jenis garam yang mengalami

hidrolisis dalam air dan pH larutan garam
tersebut
55,56
 Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat
dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah,
asam lemah dan basa kuat untuk
menjelaskan larutan penyangga dan
hidrolisis 1 2 2 55,56

4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu

reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil
63,49
kali kelarutan
 Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan
2 2 2 66,67
jenuh atau larutan garam yang sukar larut
 Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan
dengan tingkat kelarutan atau
2 2 2 66,67
pengendapannya
 Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit
2 2 2 66,67
yang sukar larut dalam air
 Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang
sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau
1 2 2 55,56
sebaliknya
 Menjelaskan pengaruh penambahan ion
2 2 2 66,67
senama dalam larutan
1 2 2 55,56
 Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya
 Memperkirakan terbentuknya endapan
berdasarkan harga Ksp 2 2 2 66,67

KKM Kimia Kelas XI MGMP Kimia Kab. Tapin © smadubng@yahoo.co.id 6

Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari ...................................................... 65,56

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Penentuan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai KKM
Kompleksitas Sarana Intake siswa
Pendukung

5.1 Membuat berbagai sistem koloid dengan

66,67
bahan-bahan yang ada di sekitarnya
 Menjelaskan proses pembuatan koloid
2 2 2 66,67
melalui percobaan

5.2 Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan

64,45
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
 Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan
sejati dan koloid berdasarkan data hasil
pengamatan (effek Tyndall,
1 2 2 55,56
homogen/heterogen, dan penyaringan)
 Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan
2 2 2 66,67
fase terdispersi dan fase pendispersi
 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek
Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis,
2 2 2 66,67
emulsi, koagulasi)
 Menjelaskan koloid liofob dan liofil
2 2 2 66,67
 Mendeskripsikan peranan koloid di industri
kosmetik, makanan, dan farmasi 2 2 2 66,67

KKM Kimia Kelas XI MGMP Kimia Kab. Tapin © smadubng@yahoo.co.id 7

KETERANGAN :

A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1
- Sedang = 2
- Rendah = 3
2. Daya dukung : - Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1
3. Intake : - Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1
B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
1. Kompleksitas : - Tinggi = 45 - 64
- Sedang = 65 - 80
- Rendah = 81 -100
TINGKAT KOMPLEKSITAS
(Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa.
Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dalam pelaksanaannya menuntut :
 SDM
- memahami Kompetensi yang hrs dicapai Siswa
- kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran.
 WAKTU - cukup lama karena perlu pengulangan
 PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.

2. Daya dukung : - Tinggi = 81-100

- Sedang = 65 - 80
- Rendah = 45 - 64
KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG:
yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP,
manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah

3. Intake : - Tinggi = 81-100

- Sedang = 65 - 80
- Rendah = 45 - 64
INTAKE ( TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA ) SISWA
 KKM Kelas X didasarkan pada hasil seleksi PSB, NUN, Rapor kelas 3 SMP, test seleksi
masuk atau psikotes
 KKM Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa pada semester atau
kelas sebelumnya

KKM Kimia Kelas XI MGMP Kimia Kab. Tapin © smadubng@yahoo.co.id 8