Sumbangan :

Pn.Azizah Binti Yusoff

SMK Bandar Utama Damansara (3)
Petaling Jaya,
Selangor.
 TINGKATAN 4 - BAB 1
TAMADUN AWAL MANUSIA
Petempatan awal di Lembah Mesopotamia telah berkembang secara evolusi menjadi bandar dan
negara kota sehingga membentuk tamadun terawal di dunia yang memberikan sumbangan besar
kepada peradaban manusia sejagat.

(a) Apakah ciri-ciri sesebuah negara kota di Mesopotamia.

F1 Terbahagi kepada pusat kota, tembok kota, luar kota dan pelabuhan
F2 Di dalam kota terdapat istana, kediaman, rumah ibadat, rumah kedai dan pasar
F3 Terdapat jalan raya yang lurus
F4 Tembok kota mempunyai kubu pertahanan dan pintu gerbang
F5 Terdapat sungai
F6 Terdapat kawasan tanah pamah

(b) Kedudukan raja dalam pemerintahan teokrasi di Mesopotamia.

F1 Raja sebagai ketua pentadbir
F2 Berkuasa dalam soal tanah, cukai serta hasil pertanian dan perniagaan
F3 Raja dianggap tuhan atau wakil tuhan
F4 Sebagai ketua tentera
F5 Sebagai ketua pendeta
F6 Sebagai ketua agama
F7 Menentukan pentadbiran ziggurat
F8 Berkuasa melantik ahli keluarga diraja memegang jawatan di ziggurat

(c) Sebutkan ciri-ciri Kod Undang-Undang Hammurabi

F1 Berteraskan hak rakyat terhadap keadilan
F2 Hukuman setimpal dengan kesalahan
F3 Hukuman berbeza mengikut susun lapis masyarakat
F4 Mengandungi 282 undang-undang
F5 Dipahat pada tembok dan tiang besar
F6 Dijadikan dasar perundangan Mesopotamia

(d) Peranan tulisan terhadap perkembangan tamadun manusia.

F1 Mewujudkan sistem pendidikan
F2 Lahirnya jurutulis
F3 Membolehkan urusan pentadbiran dan soal keagamaan dicatat
F4 Penggunaan resit, nota dan surat kredit dalam urusan perniagaan
F5 Melahirkan tradisi kesusasteraan
F6 Terhasilnya epik Gilgamesh
F7 Membawa kepada perkembangan ilmu astronomi, matematik dan geometri
F8 Perkembangan dalam ilmu perubatan
F9 Ubat-ubatan dapat dikatalogkan
F10 Cara mengubati penyakit dan cara menggunakan ubatan dapat dicatat

TINGKATAN 4 - BAB 1
ESEI
(a) Galurkan proses sejarah pembentukan tamadun Mesopotamia.
- Orang Sumeria berhijrah ke wilayah selatan iaitu di Sumer.
-Membina petempatan kekal.
-Mereka menjalankan aktiviti pertanian dengan menebus guna tanah.
-Membina sistem pengairan.
-Membawa kepada lebihan penghasilan makanan.
-Mampu menampung keperluan penduduk yang ramai.
-Perkampungan berkembang menjadi bandar.
-Membentuk negara kota.
-Melahirkan Kod Undang-Undang Hammurabi yang berteraskan hak rakyat terhadap
keadilan.
-Mewujudkan sistem pendidikan.
-Kewujudan sistem tulisan membolehkan urusan pentadbiran dan perniagaan dicatat.
-Mempelopori urusan perniagaan yang disertakan resit, nota dan surat kredit.
-Melahirkan tradisi kesusasteraan. Penghasilan epik Gilgamesh yang menjadi rujukan.
-Menyumbang kepada perkembangan ilmu astronomi, matematik dan geometri.
-Perkembangan dalam ilmu perubatan. Ubat-ubatan dikatalogkan / cara mengubati
penyakit dan penggunaan ubat-ubatan dicatat.
-Sumbangan dalam penciptaan roda.
-Menghasilkan kereta kuda untuk tujuan peperangan dan pengangkutan.
-Penciptaan kincir air untuk pertanian Penciptaan kapal layar.
-Memperkenalkan cara membuat batu-bata daripada tanah liat.
-Mencipta arca dan tiang batu. Merintis pembentukan empayar.

TINGKATAN 4 - BAB 1
STRUKTUR

Tamadun Hwang Ho muncul kesan daripada kesuburan tanah yang terdapat di

Hwang Ho atau Sungai Kuning.

(1) Jelaskan konsep “mandat daripada Tuhan”

F1 Percaya bahawa jika raja memerintah dengan adil
F2 Kerajaan dan rakyat akan menikmati kemakmuran dan kesejahteraan hidup
F3 Pemerintah direstui tuhan.

(2) Jelaskan sistem pemerintahan Dinasti Shang dalam tamadun Hwang Ho?
F1 Berbentuk pemerintahan beraja
F2 Pengganti raja - anak lelaki raja/saudara lelaki muda
F3 Raja-raja Shang berkuasa secara langsung di kawasan pusat pentadbiran
F4 Percaya kuasa raja adalah mandat daripada tuhan
F5 Raja dibantu oleh bangsawan dan pegawai kerajaan
F6 bangsawan bertanggungjawab mentadbir wilayahnya
F7 bangsawan berhak mewujudkan sistem pentadbiran sendiri
F8 Mereka berhak mengutip cukai, pertahanan dan undang-undang
F9 Sistem ini diasimilasikan Dinasti Chou

(3) Jelaskan amalan kepercayaan masyarakat tamadun Hwang Ho.

F1 kepercayaan animisme dan politeisme
F2 Menyembah roh nenek moyang
F3 Menyembah Tuhan syurga (Shang Ti) dan Tuhan bumi (Tu)
F4 Menyembah sungai, bukit dan gunung
F5 Upacara penyembahan melibatkan muzik, tarian dan upacara korban
F6 Upacara penyembahan diketuai bomoh
F7 Bomoh guna tulang oracle (tulang binatang /kulit kura-kura) untuk meramal
F8 membawa kemunculan sistem tulisan awal di China

(4) Nyatakan kelebihan Dinasti Shang hasil kemahiran mereka menguasai teknologi gangsa
F1 Menghasilkan senjata
F2 Membuat perisai
F3 Hiasan kereta kuda yang digunakan oleh tentera
F4 Peralatan upacara keagamaan
F5 Menundukkan golongan bawahan iaitu golongan hamba

(5) Nyatakan sumbangan tamadun Hwang Ho kepada tamadun dunia.

F1 Sistem pemerintahan monarki
F2 Gelaran raja ditukar kepada maharaja
F3 Pembinaan sistem pengairan / terusan
F4 Teknologi pembajakan
F5 Penggunaan batas tanaman
F6 Peralatan pertanian daripada besi / Penciptaan cangkul / sabit
F7 Sistem tulisan / ideogram
F8 Sistem percetakan
F9 Pemujaan roh nenek moyang
F10 Konsep Yin dan Yang serta Feng shui
F11 Sistem kalendar
F12 Pengamalan falsafah perang Sun Tzu

TINGKATAN 4 - BAB 2
TAMADUN AWAL MANUSIA
1. Maurya merupakan empayar pertama di India yang diasaskan oleh Chandaragupta Maurya.
Bagaimana cara beliau mengasaskan empayar Maurya
F1 Menyatukan kerajaan kecil (janapada) di utara India
F2 Menukar status raja kepada maharaja

2. Apakah kejayaan yang dicapai Asoka, sehingga semasa pemerintahannya dianggap Zaman
kegemilangan Dinasti Maurya.
F1 Berjaya menamatkan perang saudara
F2 Menekankan kedamaian dan kemajuan sosial
F3 Menjalankan penaklukan melalui penyebaran agama Buddha
F4 Maharaja berkuasa mutlak
F5 Berjaya membentuk birokrasi pentadbiran

3. Undang-undang Dinasti Maurya diukir pada tiang batu yang dikenali Kepala Tiang Asoka.
Berikan contoh undang-undang yang diukir pada tiang tersebut.
F1 Raja atau pemerintah diumpamakan bapa oleh masyarakatnya
F2 Larangan terhadap penyembelihan haiwan walaupun dalam upacara korban.

4. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, berikan kelebihan cara perluasan empayar dilakukan
bukan melalui kekerasan seperti yang dilakukan oleh Asoka.
F1 Kesejahteraan rakyat terpelihara
F2 Pemerintahan secara adil
F3 Mengelakan ramai rakyat terkorban
F4 Meningkatkan kedamaian dan kemajuan sosial
F5 (mana-mana yang munasabah)

5. Sebagai seorang warga negara yang bertanggungjawab, apakah tindakan yang perlu anda
lakukan untuk memelihara kedaulatan undang-undang negara.
F1 Mematuhi dan mengamalkan undang-undang
F2 Menghormati dan tidak mencabar undang-undang
F3 Menjadi pengamal undang-undang / peguam / hakim
F4 Sentiasa menjadikan undang-undang sebagai rujukan dalam bertindak
F5 Menanam kesedaran dikalangan rakyat tentang kepentingan undang-undang
F6 Mendedahkan undang-undang diperingkat sekolah dan institusi

TINGKATAN 4 - BAB 2
STRUKTUR
Tamadun China terletak di Lembah Hwang Ho dan meluas hingga ke bahagian selatan China.
Perluasan kawasan ini bermula dengan kemunculan Dinasti Chin. Sistem pendidikan dianggap
penting dalam memantapkan pentadbiran.

1. Siapakah orang yang bertanggungjawab dalam perluasan kuasa tersebut.

F1 Maharaja Shi Huang Ti

2. Perluasan kuasa oleh Dinasti Chin telah menukar pemerintahan berbentuk sistem feudal
kepada pemerintahan berpusat. Senaraikan ciri-ciri sistem pemerintahan berpusat yang
diamalkan.
F1 Konsep Maharaja menggantikan raja
F2 Pemerintahan secara autokratik iaitu tegas dan mutlak
F3 Menghapuskan golongan bangsawan
F4 Gabenor dan panglima tentera dilantik mentadbir wilayah
F5 birokrasi awam ditubuhkan, pegawainya dilantik oleh Maharaja
F6 Jawatankuasa perkhidmatan awam (Hon Kao Tsu) menentukan perlantikan pegawai
F7 Perlantikan pegawai berasaskan pencapaian mereka dalam peperiksaan awam

3. Undang-undang yang diperkenalkan di China berasaskan falsafah legalisme yang ditulis

oleh Han Fei Tzu. Apakah prinsip falsafah legalisme ini.
F1 hukuman berat dan bercorak kolektif
F2 dalam melaksanakan undang-undang tidak harus wujud belas kasihan.
F3 Undang-undang / penguatkuasaan harus dipelihara tidak kira apa jua keadaan.
F4 Raja mesti memiliki kuasa utuh untuk membendung tingkah laku liar manusia

(4) Matlamat utama pendidikan di China adalah untuk lulus peperiksaan awam kerajaan.
Bagaimana peperiksaan ini dikendalikan.
F1 Dikendalikan dengan ketat
F2 Mereka yang meniru dihukum mati
F3 Pemeriksa dikurung sebelum hari peperiksaan
F4 Mereka yang mengambil peperiksaan ditempatkan dalam bilik ,
F5 disediakan makanan
F6 Calon dikurung selama 3 hari untuk menulis jawapan

(5) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, berikan 3 pandangan bagaimana pendidikan

boleh menyumbang ke arah kemajuan sesebuah negara.
F1 Melahirkan sumber tenaga kerja yang mahir
F2 Melahirkan pemimpin yang berpandangan jauh
F3 Melahirkan masyarakat yang berpengetahuan
F4 Melahirkan masyarakat yang berinovasi

TINGKATAN 4 - BAB 4
KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA
DI MAKKAH
Sebelum kemunculan Islam, masyarakat Arab berada dalam Zaman Jahiliah selama lebih kurang
310 tahun.

(a) Apakah maksud Jahiliah?

i. Berasal daripada perkataan dalam bahasa Arab ‘jahala’ bermaksud jahil
ii. Tidak mengetahui / tidak mempunyai ilmu pengetahuan [2 markah]
(b) Mengapakah masyarakat Arab digelar sebagai masyarakat Jahiliah?
i. tidak menerima kebenaran
ii. tidak mengikut ajaran para nabi dan rasul sebelumnya.
iii. tidak menyembah Allah
- menyembah berhala dan mempercayai animisme
- kehidupan kucar-kacir
- tiada nabi dan rasul serta kitab suci
- akhlak yang rendah [3 markah]
(c) Nyatakan kedudukan wanita dalam masyarakat Arab Jahiliah?
i. Tidak boleh mewarisi harta pusaka
ii. Bayi perempuan dibunuh kerana akan menjatuhkan maruah
- Beberapa wanita boleh dikahwini sekaligus [2 markah]
(d ) Jelaskan amalan sistem kabilah
i. Cara hidup berpuak-puak dan berkelompok
ii. Ahlinya terdiri daripada suku tertentu.
iii. Mereka tinggal dalam sebuah kawasan
- Mempunyai identiti dan peraturan sendiri
- Sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing
- Diketuai oleh syeikh [3 rnarkah]

Masyarakat Arab Jahiliah Berpegang kepada semangat assabiah

(a) Apakah maksud assabiah ?

- semangat kesukuan yang rnelampau [1 markah]
(b) Senaraikan sebab rnunculnya semangat assabiah.
i. amalan sistem kabilah yang berasaskan keturunan
ii. setiap puak tinggal dalam kelompok masing-masing
- setiap puak terikat kepada peraturan yang ditetapkan kabilah
- keadaan geografi dan suasana tempat tinggal yang panas dan kering
menyebabkan mereka bekerjasama mengatasi masalah kehidupan [3 markah]
(c) Nyatakan kesan sernangat assabiah ke atas masyarakat Arab.
i. kehidupan yang kucar-kacir dan tidak aman
ii. sering berlaku persengketaan
- peperangan antara kabilah berlaku / sifat kesukuan [2 markah]
(d) Apakah yang anda tahu tentang peperangan al-Basus?
i. berlaku antara Bani Taghlib dengan Bani Bakar
ii. sebabnya ahli Bani Bakar membunuh ahli Bani Taghlib
iii. memakan masa selama 40 tahun
iv. bukti orang Arab suka berperang
- Peperangan antara kabilah [4 markah]
3. Sebelum dilantik menjadi rasul. Nabi Muhammad (s.a.w) telah melalui pelbagai pengalaman
hidup.
(a) Senaraikan sejarah kehidupan baginda sernasa kecil.
i. dipelihara dan disusui oleh Halimatus Sa’ diyah.
ii. ibunya meninggal ketika usianya enam tahun
iii. dipelihara oleh datuknya Abdul Mutalib
- datuknya meninggal dunia
- dipelihara oleh bapa saudaranya, Abu Talib
- menjadi yatim piatu sejak berumur enam tahun [3 markah]
(b) Nyatakan pekerjaan yang pernah dilakukan oleh baginda.
i. menggembala kambing kepunyaan bapa saudaranya
ii. rnenyertai rombongan perniagaan bapa saudaranya
iii. berniaga secara individu dan berkongsi dengan kawannya
- menguruskan perniagaan Khadijah bt Khuwailid [3 markah]
(c ) Mengapakah Khadijah bt Khuwailid memilih Nabi Muhammad untuk menguruskan
perniagaannya?
i. kemuliaan budi pekerti
ii. sifat amanah
- kebolehan berniaga [2 markah]
(d) Nyatakan sifat terpuji baginda?
i. Siddiq / berkata benar / amanah / dipercayai
ii. Fatanah / bijaksana / tabligh / menyampaikan [2 markah]

Wahyu Kedua Penyebaran Islam kepada seluruh manusia

( a ) Apakah usaha Nabi Muhammad s.a.w. untuk mengubah akidah dan kehidupan
masyarakat Makkah?
i. membetulkan akidah
ii. menanamkan keimanan kepada Allah Yang Maha Esa.
- menggesa masyarakat meninggalkan amalan yang keji [2 markah]
(b) Siapakah golongan yang menerima dakwah Islam secara rahsia?
i. Keluarga baginda
ii. Sahabat yang rapat
- Kaum kerabat [2 markah]
(c) Senaraikan individu terawal yang memeluk Islam.
i. Khadijah bt Khuwailid
ii. Ali bin Abi Talib
- Zaid bin Harithah / Abu Bakar aI-Siddiq / Uthman bin Affan / Zubair bin
Awam /Al-Arqam bin Abu Arqam [2 markah]
(d) Bagaimanakah dakwah secara terbuka dilakukan oleh Nabi Muhammad s.a.w.?
 i. berdakwah kepada semua keluarga Abdul Mutalib
ii. bermusyawarah dengan para sahabat
iii. mengadakan ceramah di rumah Ali bin Abi Talib
- berdakwah kepada orang ramai di Bukit Safa
- berbahas dengan Abu Lahab [4 markah]

TINGKATAN 4 - BAB 4
ESEI

1. (a) Terangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Arab Jahiliah [ 10 markah]

-Moral - Mengamalkan perbuatan yang tidak bermoral seperti berjudi / berzina /
minum arak.Arak Lelaki meminum arak sehingga mabuk untuk menunjukkan
kesempurnaan / mereka telah sempurna sebagai lelaki.Wanita
-Kedudukan wanita - dalam masyarakat pula adalah rendah dan tidak dapat mewarisi
harta pusaka Tanam Mereka menanarn bayi perempuan kerana
beranggapan akan menjatuhkan maruah keluarga.
-Kahwin - Seseorang lelaki boleh berkahwin dengan beberapa orang wanita sekaligus
atau dengan sesiapa yang disukainya.
-Riba - Aktiviti perniagaan yang dijalankan berasaskan nba dan penindasan
-Rompak - Kegiatan merompak dan merampas barangan menjadi mata pencarianWajib
Merompak sebagai satu kewajipan yang harus dilakukan setiap individu
dalam sebuah kabilah.
-Eksploitasi - Golongan kaya mengeksploitasi golongan miskin.
-Agama - Terdapat empat bentuk kepercayaan agama, iaitu agama wathani / menyembah
berhala) / aniniisme ( memuja alam seperti pokok ) / samawi (Kristian dan
Yahudi ) / kepercayaan ( seperti menilik nasib, sihir, dan mempercayai roh
orang mati menjadi burung) / agama Hanif Hanif Menurut catatan Al-Quran
terdapat sebilangan kecil masyarakat Arab Jahiliah menganut agama Hanif
tetapi telah melupakan ajaran ini secara beransur-ansur.
-Kabilah - mengamalkan Sistem Kabilah yang berasaskan cara hidup berpuak-puak dan
berkelompok.
-Assabiah - Semangat assabiah atau kesukuan amat tebal di kalangan masyarakat.
-Perang - Sering berlaku peperangan antara satu kabilah dengan kabilah yang lain
disebabkan perkara kecil

1 (b) Nyatakan ciri-ciri Sistem Kabilah yang menjadi amalan masyarakat Arab Jahiliah.

[6 markah]
-Puak - Berasaskan cara hidup yang berpuak-puak dan berkelompok.
-Suku - Dalam sesebuah kabilah, ahlinya terdiri daripada suku yang sama dan mereka
tinggal dalam sebuah kawasan.
-Identiti - Setiap Kabilah mempunyai identiti dan peraturannya sendiri.
-Taksub - Ahli kabilah sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing
Syeikh Kabilah diketuai oleh seseorang syeikh Lantik Bakal syeikh mestilah
disukai oleh kabilah dan dilantik atas persetujuan ramai.
-Sifat - Ketua Kabilah / syeikh mesti memiliki sifat berfikiran matang, gagah, berani dan
pandai berpidato.
1 (c) Nyatakan kesan buruk amalan sistem kabilali dalam kehidupan masyarakat Arab
Jahiliah? [4 markah]

-Assabiah - Kemunculan semangat assabiah atau semangat kusukuan yang melampau /

saling bermusuhan di antara satu sama lain
-Kabilah - Berpunca daripada Sistem Kabilah yang berasaskan keturunan
-Ikat - Setiap puak tinggal dalam kelompok masing-masing dan terikat kepada peraturan
kabilah.
-Geografi - Keadaan / geografi / panas / kering-kontang menyebabkan sesuatu kabilah
terpaksa mengatasi masalah yang dihadapi secara bersama.
-Taksub - Setiap ahli kabilah sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing.
-Suku - Menimbulkan perasaan kesukuan yang menebal di kalangan ahli kabilah.
-Tuntut - Mereka sanggup menuntut bela demi memperahankan maruah din dan kabilah
mereka
-Hidup - Sikap kesukuan menjadi punca sengketa menyebabkan kehidupan yang
kucar-kacir dan tidak aman.
-Perang - Peperangan sering berlaku antara satu kabilah dengan kabilah yang lain
disebabkan perkara kecil.
-Al- Basus - Peperangan al-Basus berpunca daripada perkara kecil tetapi memakan masa
selama 40 tahun

1 (d) Terangkan riwayat hidup Nabi Muhammad s.a.w sebelum dilantik menjadi Rasul
[20 markah]
-Asal - Berasal daripada keturunan pemimpin Makkah yang terkenal, bijak dalam
urusan pentadbiran / mahir dalam perniagaan
-Keturunan - Berketurunan bangsa Quraisy yang sangat dihormati oleh kabilah Arab
yang lain.
-Ibu/Bapa - Bapa baginda ialah Abdullah bin Abdul Mutalib dan ibu baginda, Aminah
binti Wahab.
-Lahir - pada 20 April /12 Rabiulawal pada Tahun Gajah.
-Serah - Diserahkan kepada Halimatus Sa’diyah untuk dipelihara dan disusui Piatu
Menjadi yatim piatu sejak berumur enam tahun.
-Pelihara - Ketika berusia enam tahun, dipelihara oleh datuk (Abdul Muttalib)
Bapa Setelah Abdul Muttalib meninggal dunia baginda dipelihara oleh bapa
saudaranya, Abu Talib.
-Gembala - Pernah menjadi mengembala kambing kepunyaan bapa saudara baginda.
-Niaga - Mengikuti rombongan perniagaan bapa saudara baginda’ ke Syam ketika berusia
12tahun.
-Ramal - Kerasulan baginda telah diramalkan oleh seorang pendeta Nasrani bernama
Buhaira.
-Dagang - Giat berdagang dan pemah berniaga secara berseorangan dan berkongsi
bersama temannya ketika berusia 20 tahun.
-Urus - Pernah menguruskan perniagaan Khadijah Modal Khadijah memberi modal yang
besar kepada baginda kerana kemuliaan budi pekerti / sifat amanah / dan
kebolehan baginda menjalankan perniagaan.
-Untung - Kebijaksanaan dan kelembutan tutur kata serta kepandaian baginda
menyebabkan pemiagaan memperoleh keuntungan.
-Kahwin - Baginda telah berkahwin dengan Khadijah ketika berusia 20 tahun
-Sengketa - Menyelesaikan persengketaan perletakkan semula Hajar Aswad ke tempat
asalnya, semasa berumur 35 tahun.
1 (e) Bagaimanakah Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah di Makkah? [8 markah]
-Rahsia - Secara rahsia selama tiga tahun.
-Keluarga - Dakwah Islamiah secara rahsia ditujukan kepada ahli keluarga baginda,
sahabat yang rapat dan kaum kerabat baginda.
-Sahabat - Melalui sahabat baginda Abu Bakar al-Siddiq beberapa orang tokoh Quraisy
lain telah memeluk Islam.
-Pusat - Menjadikan rumah al-Arqam sebagai pusat kegiatan
-Akhlak - Ketinggian akhlak baginda menyebabkan dakwah Islamiah pada peringkat
awal mendapat sambutan.
-Terbuka - Dakwah Islamiah secara terbuka kepada keluarga Abdul Muttalib, sahabat dan
orang ramai.
-Ceramah - Mengadakan majlis ceramah tentang Islam di rumah Au bin Abu Talib
-Dakwah - Dakwah Islamiah secara terbuka kepada orang ramai di Bukit Safa.

1 ( f) Jelaskan reaksi masyarakat Arab Quraisy Makkah terhadap penyebaran Islam?

[12 markah]
-Menerima - Sama Tertarik kepada ajaran Islam yang memberikan Iayanan yang sama
kepada semua manusia
-Murni - Diterima oleh orang ramai kerana kemurnian ajarannya.
-Bijak - Kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w berdakwah secara lemah lembut dan
berhikmah.
-Paksa - Tiada unsur paksaan / Baginda memujuk mereka dengan menggunakan akal
yang dianugerahi Allah.
-Banding - Pendekatan membandingkan antara nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliah
dengan nilai akhlak yang disaran oleh Islam.
-Al-Quran - Membacakan ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan para sahabat, /
memberikan penerangan dan menunjukkan teladan yang baik.
-Iman - Menanamkan keimanan yang kuat kepada pengikutnya.
-Peribadi - Mengenali keperibadian mulia baginda

Percaya - Perbezaan dan segi kepercayaan dan amalan/ Oing Arab Quraisy enggan
mengubah amalan tradisi turun temurun
Sama - Pninsip persamaan taraf sesama manusia bertentangan dengan sistem
sosial masyarakat Arab Jahiliah yang mewujudkan perbezaan darjat
Saudara - Menolak konsep persaudaraan Islam kerana bertentangan dengan konsep
assabiah yang menjadi pegangan mereka.
Amalan - Amalan dan akhlak yang keji yang menjadi kebiasaan masyarakat Arab
Jahiliah dilarang oleh Is lam
Tanggapan - Orang Arab Quraisy mempunyai tanggapan yang salah terhadap tugas Nabi
Pengaruh - Menggugat pengaruh dan kedudukan keluarga mereka di Makkah
Gugat - Munggugat ekonomi orang Arab Quraisy

TINGKATAN 4 - BAB 5
KERAJAAN ISLAM MADINAH

1. Peristiwa Hijrah berlaku pada 1 Rabiulawal bersamaan 12 September tahun 622

(a) Berikan tiga sebab mengapa berlakunya hijrah?
(i) Perintah Allah menerusi wahyu
(ii) Ancaman dan orang Arab Quraisy
(iii) Strategi Nabi untuk mengembangkan Islam
-Membolehkan masyarakat Islam yang bersatupadu dan sempurna
 diwujudkan [3 rnarkah]

(b) Nyatakan kesan dari peristiwa diatas

(i) Dakwah Islamiah dapat dilaksanakan dengan aman
(ii) Semangat persaudaraan sesama Islam khusnsnya Aus dan Khazraj
(iii) Menjalinkan hubungan persaudaraan orang Islam Mekah dan Madinah
(iv) Menvatukan penduduk Madinah dan pelbagai suku, budaya dan agama
-Pembinaan masjid Nabawi
-Kiraan tahun hijrah dalam takwim Islam
-Menukarkan nama Yathrib kepada Madinah
- Sikap toleransi kaum dan tolong menolong [4 markah]
(c) Bagaimanakah sikap orang Ansar terhadap Muhajirin
(i) Menjaga keselamatan
(ii) Menyediakan modal untuk berniaga [2 markah]
(d) Siapakah wanita yang membantu semasa proses hijrah.
(i) Puteri Abu Bakar alSiddiq. Asma’ [1 markah]

2. Nabi Muhammad s.a.w telah menyebarkan Islam dengan pelbagai strategi.

(a) Berikan dua cara yang digunakan oleh baginda untuk tujuan di atas [1 markah]
(i) Menghantar perutusan ke Rom,Rom Timur,Habsyah,Mesir
(ii) Menggunakan diplomasi dan menunjukkan nilai-nilai yang baik
(iii) Menyeru menerusi warkah / Mewujudkan rasa persefahaman dengan wilayah
tertentu
(b) Apakah rasional yang membolehkan umat Islam berperang [3 markah]
(i) Apabila diserang oleh musuh
(ii) Mencari keamanan supaya tempat ibadat terjaga
(iii) Menjaga maruah negara
- Menentang kezailman dan mempertahankan din

(c) Nyatakan garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan
(i) Tentera Islam tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah
(ii) Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan
- Tidak dibenarkan memusnahkan tanaman
- Dilarang merobohkan tempat ibadat [3 markah]

(d) Namakan siri peperangan yang telah disertai oleh Nabi Muhammad s.a.w
(i) Perang Badar
(ii) Perang Uhud
(iii) Perang Khandak
- Perang Tabuk [3 markah]

Nabi Muhammad S.A.W Hijrah ke Madinah Perjanjian Hudaibiyah

(a) Siapakah tokoh Quraisy yang telab memeteri perjanjian Hudaibiyah?

- Suhail Bin Amru [1 markah]
(b) Senaraikan tiga peristiwa yang membawa kepada termeterinya Perjanjian Hudaibiyah
(i) Pada tahun 628 M, rombongan orang Islam telah ke Mekah kerana ingin
menunaikan umrah
(ii) Rombongan telah disekat di Hudaibiyah.
(iii) Nabi Muhamad s.a.w menghantar Uthman bin Affan ke Mekah untuk
 menerangkan tujuan kedatangan dan berbincang
- Mendapat kabar angin Uthman telah dibunuhl Orang Islam bersumpa .
setia yang dikenali sebagai Baiah al Ridwan [3 markah]
(c) Nyatakan isi kandungan perjanjian Hudaibiyah
(i) Bersetuju untuk mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun
(ii) Kabilah Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada orang Islam
Madinah atau orang Quraisy Mekah
(iii) Orang Islam Madinah yang memihak ke Mekah tanpa kebenaran penjaganya
tidak perlu dipulangkan
(iv) Orang Quraisy Mekah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu
dipulangkan semula
- Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya 7 H
[4 markah]
(d) Jelaskan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah
(i) Menunaikan haji pada tahun berikutnya
(ii) Bebas beribadat pada bila-bila masa
(iii) Kerajaan Islam Madinah diakui
(iv) Suku Arab boleh menganut sebarang agama yng mereka sukai
(v) Jumlah yang memeluk Islam bertambah bilangannya
(vii) Pengislaman tokob panglima Arab Quraisy- Khalid bin alWalid, Amru al As
[4 markah]

TINGKATAN 4 - BAB 5
SOALAN ESEI

1. Huraikan kepentingan Piagam Madinah kepada masyarakat Arab di Madinah [20 markah]
-Model - Model kerajaan Islam yang unggul Perlembagaan Mempunyai perlembagaan
yang diterima pakai oleh semua golongan masyarakat
-Lengkap - Merupakan pemerintahan yang lengkap Riba Amalan ribal penipuanl rasuah
/penindasan tidak dibenarkan Sedekah dan sifat bertimbang rasa digalakkan
Asas Ekonomi Islam berasaskan keadilan dan ketelusan
-Bentuk - Pembentukan masyarakat baru berasaskan urnmah
-Nilai - Nilai hidup berasas semangat ukhuwah Islamiah Taraf Taraf dan kedudukan
rakyat adalah sarna Hak Persamaan hak
-Semangat - Semangat perpaduan / bantu-membantu /rela berkorban boleh dipupuk
-Undang - Satu perundangan yang sesuai diikuti oleh kesemua masyarakat
Syariah Syariah Islam yang diperkenalkan adalah adil
-Allah - Meletakkan Allah sebagai kuasa yang tertinggi
-Sistematik - Menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik
-Tanggungjawab - Semua anggota masyarakat bertanggungjawab menjaga keamanan
-Kuat - Negara Madinah menjadi kuat Segan Disegani negara luar disekitar dan di
Semenanjung Tanah Arab

2. Pada tahun 628 Masihi bersamaan 6 Hijrah ,Perjanjian Hudaibiyah ditandatangani

antara pihak Islam dengan Arab Quraisy. [20 markah]

(a) Mengapakah isi kandungan perjanjian tersebut besar ertinya kepada masyarakat Islam.
-Gencatan - Setuju mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun
-Pihak Kabilah - Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada orang orang Islam di
Madinah atau orang Quraisy di Makkah Penjaga Orang Islam Madinah
 yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu
dipulangkan
-Pulang - Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran Umrah
Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya (7H)
-Haji - Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya (629M)
-Bebas - Orang Islam bebas memasuki Mekah dan beribadat pada bila-bila masa
-Dakwah - Tempoh perdamaian membolehkan Nabi Muhammad s.a.w merangka
program dakwah Islamiah
-Agama - Suku Arab boleh menganut sebarang agama yang disukai tanpa halangan
mana-mana pihak Luas Islam dapat berkembang dengan meluas
-Ganda - Bilangan yang telah memeluk Islam telah berganda Aman Menggambarkan
Islam tersebar dengan aman
-Islam - Pengislaman tokoh Arab yang berpengaruh spt Khalid b.al-Walid
Amru al As dan Uthman b.Talhah Tokoh Melambangkan ketokohan Nabi
Muhamad s.a.w sebagai pemimpin yang unggul dan dikagumi
-Iktiraf Perjanjian Hudaibiyah menunjukkan orang Arab Quraisy mengiktiraf kerajaan
Islam di Madinah Buka Pembukaan semula Kota Makkah

3. (a) Nyatakan sebab-sebab Nabi Muhammad s.a.w bertindak membuka semula kota
Makkah pada tahun 630 Masihi [6 markah]
-Langgar Orang Quraisy melanggar perjanjian Hudaibiyah
-Strategi Langkah jangka panjang strategi penyebaran Islam Hak Orang Quraisy tidak
menghormati hak kebebasan seperti dalam perjanjian Hudaibiyah
-Bunuh Beberapa orang yang berpihak kepada Islam telah dibunuh Mantap Nabi
Muhammad s.a.w berpendapat sekiranya Mekah dikuasai kerajaan Islam Madinah lebih
mantap

(b) Mengapakah Kota Mekah dapat dibuka semula dengan mudah oleh orang Islam?
[6 markah ]
-Ramai Tentera Islam yang ramai Perang
-Strategi peperangan yang berkesan
-Jihad - Semangat jihad yang tinggi di kalangan tentera Islam
-Islam - Pengislaman Abu Suffian telah mendorong orang Quraisy lain memeluk Islam
-Selamat - Nabi Muhammad s.a.w memberi jaminan kese1amatmn kepada mereka yang
terkepung

(c) Nyatakan kepentingan pembukaan semula Kota Mekah. [8 markah]

Pelihara - Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah
Suci - Kota Madinah dijadikan sebagai kota suci umat Islam
Tumpuan - Kota Mekah menjadi tumpuan umat Islam seluruh dunia
Kukuh - Kerajaan Islam di Madinah menjadi kukuh di bawah pimpinan Nabi
Muhammad s.a.w
Sebar - Merintis kepada penyebaran Islam diseluruh Tanah Arab
Pusat - Mewujudkan pusat pemerintahan Islam yang kuat
Ilmu - Masyarakat Islam telah mula mendalami ilmu pengetahuan Islam
Aman - Dakwah Islam telah tersebar secara aman
Wilayah - Makkah dijadikan sebuah wilayah Islam

TINGKATAN 4 - Bab 8
Tamadun Islam
Pengaruh Islam Dalam Pendidikan di Asia Tenggara
Masyarakat Melayu mengamalkan dua jenis sistem pendidikan iaitu pendidikan formal dan
pendidikan tidak formal.

(a) Nyatakan dua kemahiran yang diterapkan oleh ibu bapa melalui pendidikan tidak formal.
i) Kemahiran dalam bidang pertanian / bercucuk tanam
ii) Bidang perikanan / menjadi nelayan / menangkap ikan
iii) Bidang kraftangan / menganyam / mengukir /
iv) Bidang pertukangan / membina (seperti rumah, kapal)
v) Bidang ukiran / mengukir
vi) Bidang memasak / menjahit

(b) Pembelajaran pendidikan tidak formal masyarakat Melayu dijalankan melalui ?

i) Pendengaran
ii) Penglihatan
iii) Pemerhatian
iv) Latihan
v) Bercerita / cerita lisan / cerita binatang / cerita jenaka
vi) Pergaulan sosial / pantang larang / adat istiadat
vii) Aktiviti kesenian dan kesusasteraan / pantun / peribahasa / teka-teki

(c) Di manakah pendidikan formal masyarakat Melayu dilaksanakan selepas kedatangan Islam?
i) Istana
ii) masjid
iii) rumah
iv) surau
v) madrasah
vi) pondok

(d) Nyatakan dua ciri sistem madrasah dalam pendidikan formal masyarakat Melayu.
i) Berdasarkan sukatan pelajaran
ii) Dilaksanakan secara kelas
iii) Pendidikan mengikut tahap / tahap permulaan / pertengahan / pengkhususan
iv) Diawasi oleh mudir / guru besar
v) Diselia oleh lembaga / jawatan kuasa kewangan

(e) Pada pendapat anda, bagaimanakah pendidikan boleh menjana perpaduan dalam masyarakat
Malaysia masa kini.
M1 Mewujudkan hubungan yang sihat antara kaum
M2 Mempunyai bahasa kebangsaan / Bahasa Melayu tanpa meminggirkan bahasa ibunda
M3 Memupuk perpaduan melalui sekolah wawasan
M4 Menyuburkan semangat perpaduan melaluisistem persekolahan yang sama
M5 Melalui penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan
M6 Melalui syor Penyata Razak / Ordinan Pelajaran
M7 Melalui Laporan Rahman Talib / Akta Pelajaran
M8 Melalui Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 / 1979
M9 Pelaksanaan KBSR / KBSM
M10 Pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
M11 Mana-mana jawapan yang munasabah ( M = Mana-mana yang munasabah)

TINGKATAN 4 - Bab 10
 Renaissance

Kesungguhan manusia mencari penyelesaian kepada permasalahan hidup dan kesediaan mereka
untuk meneroka bidang baru telah menyebabkan Zaman Renaissance bermula di Itali dan telah
meninggalkan kesannya dalam pelbagai bidang.

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Renaissance ?

Renaissance bermaksud kelahiran semula yang merujuk kepada penghargaan semula
ilmu yang telah dihasilkan oleh cendekiawan dalam tamadun Yunani dan Rom.

(b) Senaraikan ciri-ciri yang terdapat di negara Itali sehingga menyebabkan tercetusnya
Renaissance di situ ?
F1 Kemunculan bandar-bandar yang menjadi pusat perdagangan antarabangsa
F2 Berlakunya pertembungan budaya, agama dan bahasa di bandar-bandar utamanya
F3 Itali menjadi pusat perkembangan idea baru.
F4 Kemunculan pedagang yang menggunakan kekayaan untuk mengindahkan bandar
F5 Pedagang kaya menjadi penaung (patron) kepada cendekiawan
F6 Persaingan antara bandar-bandar untuk mendapatkan tokoh cendekiawan
F7 Cendekiawan yang berkunjung dari bandar ke bandar menyebarkan idea Renaissance
F8 Penguasa Gereja di Rom turut menjadi penaung kepada seniman dan cendekiawan

(c) Sebutkan dua orang tokoh cendekiawan Itali yang muncul pada Zaman Renaissance.
F1 Francesco Petrarch
F2 Niccolo Machiavelli
F3 Giovanni Bocaccio
F4 Galileo Galilei
F5 Leonardo da Vinci
F6 Raphael
F7 Michelangelo

(d) Nyatakan kesan-kesan yang wujud hasil daripada Zaman Renaissance.

F1 Kemunculan monarki baru
F2 Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus
F3 Sistem perdagangan semakin berkembang
F4 Berlakunya kegiatan penjelajahan dan penerokaan
F5 Berkembangnya ilmu pengetahuan
F6 Lahirnya seniman dalam masyarakat
F7 Berlaku perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan, menekankan pemikiran logik
dan saintifik.

TINGKATAN 4 - Bab 10
Esei

Huraikan cara kemasukan buruh dari Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke-19.

(i) Kemasukan buruh Cina Melalui sistem tiket kredit.

-Bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua).
-Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi
buruh yang dibayar oleh majikan.
-Golongan sin kheh perlu membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara
bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu.
 -Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju.Tiba di pelabuhan, mereka diambil
oleh pemborong buruh untuk majikan mereka.
-Melalui sistem pengambilan kakitangan, majikan yang memerlukan buruh akan menghantar
pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh.
-Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan.Pegawai yang dihantar mengiringi
buruh tersebut hingga mereka sampai ke tempat majikan.
-Di bawah sistem pengambilan rumah kongsi, pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai
di negara China.
-Ia dilantik oleh sesebuah rumah kongsi.Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh
sehingga mereka sampai di rumah kongsi

(ii) Kemasukan buruh India

-Melalui Sistem Buruh Bebas.
-Buruh India akan datang sendiri ke Tanah Melayu dengan biayaan masing-masing.
-Melalui sistem kontrak, majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu.
-Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu dengan bayaran minimum.
-Melalui sistem kangani, seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen.
-Dihantar pulang ke India untuk mencari tenaga buruh.
-Kangani diberi wang untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu.

TINGKATAN 4 - Bab 10
Struktur

(a) Apakah peranan institusi kewangan

F1 Pembangunan dan kepesatan ekonomi
F2 Mempercepat dan melicinkan lagi urusan kewangan
F3 Menyediakan kemudahan pinjaman
F4 memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan keuntungan
F5 memperkenalkan kaedah yang tertinggi
F6 dana dar luar Negara dapat disalurkan
F7 dengan lebih mudah dan cepat
F8 bank dapat bertindak sebagi ejen pembayar kepada pengekspot dan pengimpot
F9 menjadikan urusan perniagaan antarabangsa bertambah licin

(b) Huraikan sebab-sebab keperluan perkhidmatan insurans

F1 untuk melindungi dagang dan kapal pedagang
F2 kebakaran sering berlaku di kawasan bandar

(c) Senaraikan undang-undang berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British di Tanah
Melayu, Sarawak dan Sabah.
F1 Akta Tanah Simpanan Melayu
F2 Land Order
F3 Land Settlement Order
F4 Proklamasi III Perlindungan Hak Pribumi

(d) Apakah yang anda faham dengan maksud mayarakat majmuk

- Wujud pelbagai kaum dalam satu tempat ,
- tetapi berbeza dalam cara hidup , petempatan , pekerjaan , bahasa pertuturan

(e) Nyatakan ciri-ciri masyarakat majmuk di Malaysia semasa zaman penjajah

F1 Petempatan masyarakat berbeza mengikut kaum.
F2 Orang Melayu tinggal di kawasan luar Bandar,
F3 kaum Cina tinggal di kawasan bandar dan kaum India tinggal diestet
F4 Pekerjaan mengikut kaum. Orang Melayu sebagai petani,
F5 orang Cina sebagai peniaga dan pekerja lombong bijih timah
F6 dan kaum India sebagai penoreh getah.
F7 Bahasa pertuturan berbeza anatara satu sama lain
F8 Tidak dapat kesepaduan dan interaksi antara kaum yang meluas
F9 Sistem pendidikan vernacular dengan mengunakan bahasa ibunda
kaum masing

(a) Jelaskan perkembangan perkhidmatan kesihatan pada awal abad ke 20 di Tanah Melayu.
-Menubuhkan hospital di Bandar seperti di Taiping dan Kuala Lumpur.
-Pada tahun 1913 beberapa buah hospital telah dibina di Sabah iaitu di daerah Jesselton,
Sandakan, Beauford, Kudat dan Tawau.
-Di Sarawak perkhidmatan perubatan tertumpu di Kucing, Sri Aman dan Sibu.
-Hospital atas sumbangan orang peseorangan seperti Hospital Tung Shin di Kuala
Lumpur
-Membina pusat kesihatan di luar Bandar untuk mengawal penyakit yang berjangkit dan
mudah merebak.
-Sebanyak 14 pusat kesihatan kecil di Selangor, 2 di negeri Pahang dan 3 di Negeri
Sembilan Mendirikan Institut Penyelidikan Perubatan di Kuala Lumpur yang membuat
penyelidikan untuk mengawal wabak penyakit bertanggungjawab mengkaji punca
penyakit dan langkah pencegahan
-Lembaga Sanitary Board ditubuhkan.
-Tujuan untuk mengawasi kebersihan di Bandar-bandar seperti Kuala Lumpur.
-Jabatan Sanitary Board kemudian mengambil alih tugas Sanitary Board

(b) Nyatakan perkembangan sektor perkilangan.

-Pada tahun 1923 Syarikat Shum Yip telah mendirikan dua buah kilang kasut.
-Hasil keluaran untuk tujuan eksport ke Negara China.
-Syarikat Kasut Bata turut menubuhkan kilang di Klang, Selangor.
-Syarikat Fung Keong di Klang dan Kinta Rubber Works di Ipoh menghasilkan barangan
berasaskan getah.
-Syarikat United Engineers mendirikan kilang mmembina kapal korek, kapal kecil dan
mesin memproses getah.
-Perusahaan mengetin nanas berpusat di Johor oleh pengusaha dari China.
-Masyarakat tempatan telah terpinggir daripada arus ekonomi perdangangan

(c) Terangkan perkembangan sistem pendidikan semasa penjajahan British.

-Wujud sistem pendidikan Vernakular.
-Sistem pendidikan yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa penghantar.
-Sistem ini mengubah sistem pendidikan tradisional Melayu.
-Sebelum kedatangan penjajah kanak-kanak Melayu mendapat pendidikan di Surau ,
masjid dan Sekolah Pondok Sekolah vernakular Melayu .
-Sekolah vernakular Melayu mula ditubuhkan di Negeri-negeri Selat.
-Sekolah Melayu pertama terletak di Teluk Belanga, Singapura.
-Sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Perai , Kuala Kangsar dan Batu Gajah
-Sekolah Melayu untuk murid perempuan dibina di Negeri-negeri Selat.
-Namun sekolah itu didirikan diperingkat sekolah rendah dan kurikulum terbatas
-Tujuan untuk menjadikan anak Melayu sebagai petani yang lebih baik daripada bapanya
Sekolah vernakular Tamil.
 -Pendidikan Tamil disediakan oleh British di Bandar seperti Sekolah Tamil Vivekanada
di Seremban.
-Pihak pengurusan ladang pula akan membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang.
-Menggunakan sukatan pelajaran, buku dan tenaga pengajar dari India.
-Serta menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar Sekolah vernakular Cina. –
-Sekolah Cina dibiayai oleh saudagar dari China. Contohnya Sekolah Cina Yuk Chai di
Kuala Pilah.
-Menggunakan dialek masing manakala guru, buku dan sukatan pelajaran datangnya dari
Cina.
-Enakmen Pendaftaran Sekolah diwartakan. Tujuan menyekat pengaruh komunis di
sekolah Cina Pendidikan tinggi.
-Kolej Melayu Kuala Kangsar ditubuhkan sebagai sekolah khusus untuk golongan elit.
-Maktab Perguruan Sultan Idris (MPSI) ditubuhkan di Tanjung Malim, Perak .
-Tujuan melatih guru sekolah Melayu.
-Satu-satunya lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak Melayu Sistem Pendidikan
Inggeris .
-Dimulakan oleh mubaligh Kristian dan badan sukarela.
-Sekolah Inggeris dianggap sebagai elit kerana lokasinya di bandar.
-Kurikulum sekolah Inggeris disusun berasaskan sistem pendidikan Inggeris.
-British menubuhkan sebuah universiti iaitu Universiti Malaya di Singapura

TINGKATAN 5 - BAB 1
KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME DI ASIA
TENGGARA
Keistimewaan rantau Asia Tenggara serta perkembangan yang berlaku di Eropah telah
mendorong kuasa-kuasa Barat menjalankan dasar imperialisme mereka untuk menguasai
ekonomi kawasan tersebut.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan imperialisme ?
F1 Dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya
F2 Menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu

(b) Senaraikan dua keistimewaan Asia Tenggara yang mendorong imperialis Barat
menjalankan dasar imperialismenya di rantau tersebut.
F1 Kedudukannya strategik, laluan perdagangan laut antara China dengan India
F2 Dekat dengan kawasan pasaran di India dan China
F3 Tanah yang subur untuk pertanian dagang
F4 Kaya dengan bahan mentah

(c) Mengapa perkara berikut mendorong perluasan imperialisme Barat di Asia Tenggara.
(i) Penggunaan kapal wap dan Pembukaan Terusan Suez
F1 Muatan lebih banyak
F2 Mempercepatkan perjalanan Timur-Barat
F3 Memendekkan jarak perjalanan
F4 Perjalanan lebih selamat
F5 Menjimatkan kos
(ii) Penciptaan Telegraf
F1 Arahan kepada pegawai di tanah jajahan dengan cepat
F2 Ahli perniagaan dapat berhubung dengan wakil mereka di Timur
F3 Urusan perdagangan lebih mudah
 F4 Perdagangan antarabangsa lebih pesat

(d) Nyatakan nilai-nilai yang dipegang oleh kuasa Barat hingga menyebabkan persaingan
antara mereka untuk menguasai negara-negara Asia Tenggara.
F1 Semakin luas tanah jajahan, semakin tinggi sanjungan
F2 Keluasan tanah jajahan melambangkan kekayaan dan kekuatan
F3 Mereka lebih maju dan bertamadun
F4 Beban Orang Putih / Bertanggungjawab memimpin orang Timur ke arah kesejahteraan.
F5 Tugas menyebarkan tamadun / Tanggungjawab mentamadunkan orang Timur
F6 Bertanggungjawab menyebarkan Kristian kepada penduduk tanah jajahan

TINGKATAN 5 - BAB 1
Perubahan Sistem Politik

Bagi mengukuhkan cita-cita imperialisme untuk menguasai ekonomi di rantau ini, pihak
imperialis telah melaksanakan perubahan dalam pentadbiran di Asia Tenggara.

(a) Nyatakan tiga ciri umum sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan di Asia Tenggara.
F1 Penubuhan kerajaan pusat
F2 Perlantikan Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir
F3 Pelaksanaan pentadbiran melalui biro (jabatan)
F4 Perlantikan pegawai Barat sebagai ketua biro
F5 Pengenalan undang-undang

(b) Nyatakan perubahan yang diperkenalkan Belanda dalam sistem pemerintahan tradisional
tempatan di Indonesia.
F1 Pentadbiran dipecahkan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan
F2 Pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral
F3 Pentadbiran tempatan dikendalikan pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai
Belanda
F4 Penubuhan jabatan kerajaan
F5 Penubuhan Dewan Tempatan

(c) Nyatakan tugas Encomiendero di bawah Sistem Encomienda yang diperkenalkan

Sepanyol di Filipina.
F1 Menjaga keamanan
F2 Mengutip cukai
F3 Mengkristiankan penduduk barangay

(d) Berikan tiga kesan penguasaan British terhadap Burma selepas Perang Inggeris - Burma
F1 Berakhirnya Dinasti Konbaung
F2 Institusi raja tersingkir
F3 Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus
F4 Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah di Burma
F5 Pentadbiran tradisional lenyap
F6 Sistem undang-undang Barat diperkenalkan.
F7 Majlis Perundangan diperkenalkan
F8 Beberapa jabatan ditubuhkan

2. Huraikan sistem pemerintahan di Indo China sebelum dan selepas kedatangan Perancis
ke negara tersebut.
 Sebelum Kedatangan Perancis Ditadbir oleh kerajaan pusat berkuasa
mutlak. Memberi kuasa penuh kepada pembesar tempatan.Setiap birokrasi diketuai oleh
golongan Mandarin. Dipengaruhi oleh sistem pentadbiran Tanah Besar China. Dipilih
melalui peperiksaan. Selepas Kedatangan PerancisPentadbiran diketuai oleh Gabenor
Jeneral. Gabenor Jeneral bertanggungjawab terus kepada Kementerian Tanah Jajahan di
Paris.Gabenor Jeneral dibantu Leftenan Gabenor yang menjadi pemerintah wilayah
jajahan / naungan.Gabenor Jeneral juga dibantu oleh Residen Jeneral dan Residen
Wilayah Menubuhkan kerajaan pusat dengan menubuhkan Union Indochinoise. Rang
undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis.Pentadbiran kerajaan tempatan tidak
diganggu oleh kerajaan pusat. Kerajaan tempatan perlu membayar cukai dan kerahan
tenaga

3. Apakah perubahan yang dilaksanakan oleh Mongkut dan Chulalongkorn untuk mengekalkan
Kemerdekaan Thailand.
Pembaharuan Raja Mongkut Melantik 80 orang penasihat Barat mengetuai pelbagai
jabatan. Penasihat dari Britain menjadi penasihat kewangan dan pelabuhan.
Penasihat dari Amerika untuk jabatan kastam. Penasihat Perancis dalam jabatan
ketenteraan.Pembaharuan Raja Chulalongkorn Memperkenalkan Majlis Penasihat
Rendah, Majlis Mesyuarat Tertinggi dan Kabinet Menteri. Melantik juruaudit dari Britain
berkhidmat dalam perbendaharaan negara.Kedudukan pentadbir dalam birokrasi
berdasarkan tahap pendidikan. Sistem raja berperlembagaan menggantikan sistem raja
berkuasa mutlak

4. Perubahan sistem politik di Tanah Melayu sebelum kedatangan Portugis dan British
Sebelum kedatangan Portugis, Kesultanan Melayu Melaka mengamalkan pemerintahan
beraja. Dibantu dengan sistem pembesar empat lipatan. Selepas kedatangan Portugis
Institusi Beraja tersingkir. Pentadbiran diketuai oleh wizurai. Pentadbiran tempatan
dikekalkan.Selepas kedatangan British Tanah Melayu terbahagi kepada 3 jenis
pentadbiran. Iaitu Negeri-negeri Selat , Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu dan
Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. Pentadbiran Negeri-negeri Selat diketuai oleh
Gabenor Negeri-negeri Selat. Terdiri negeri Melaka, Pulau Pinang dan Singapura.
Diperingkat negeri pentadbiran diketuai oleh Residen Kaunselor. Pentadbiran tempatan
dikekalkan.

5. Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu.

Sultan terpaksa menerima seorang Residen. Residen berperanan memberi nasihat kepada
Sultan dalam semua hal kecuali agama dan adat resam. Residen di keempat-empat negeri
pula bertanggungjawab kepada Gabenor Negeri-negeri Selat.Pentadbiran Negeri-negeri
Melayu Tidak Bersekutu. Sultan-sultan masih berkuasa walaupun menerima seorang
Penasihat British. Peranan Penasihat British memberi nasihat kepada sultan jika
diperlukan.

6. Jelaskan kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran di Asia
Tenggara.
Raja kehilangan kuasa dalam pemerintahan.Fungsi raja sebagai penaung agama
Buddha di Burma diambil alih oleh undang-undang barat.Terhapusnya institusi raja ,
contohnya di Burma. Gabenor Jeneral / Pesuruhjaya Tinggi menggantikan raja sebagai
pemerintah tertinggi.

7. Penguasaan Pegawai Barat.

 Raja menerima nasihat daripada penasihat Barat dalam hal pentadbiran. Kemerosotan
pengaruh pembesar tempatan.

8. Penubuhan Kerajaan Pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah.

Pembahagian pentadbiran kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan.
Pengenalan sistem undang-undang Barat

9. Huraikan faktor-faktor yang membawa kepada kemunculan nasionalisme di Asia Tenggara.

Faktor pertama , Dasar Penjajah. Rakyat tempatan tidak puas hati terhadap dasar
penjajah.Penduduk tempatan tiada peluang dalam sistem birokrasi Barat.
Faktor kedua, Dasar Ekonomi penjajah. Dasar ekonomi penjajah bersifat menindas.
Penjajah mewujudkan jurang sosial dalam masyarakat. Dasar kemasukan imigran
menyebabkan ekonomi dikuasai oleh mereka.Faktor ketiga, Pengaruh Agama. Agama
menjadi alat penyatuan rakyat. Lahirnya gerakan Islah oleh persatuan-persatuan agama.
Faktor keempat, Karya Kesusasteraan. Karya membangkitkan kesedaran dan kecintaan
kepada negara. Karya menyampaikan mesej kesengsaraan rakyat.
Faktor kelima, Pendidikan. Penjajah mengamalkan sikap pilih kasih dalam pendidikan.
Kemudahan disediakan untuk sekolah yang menggunakan bahasa penjajah.
Pendidikan diberi kepada golongan elit sahaja. Lepasan sekolah vernakular sukar untuk
mendapatkan pekerjaan. Faktor keenam, Kemunculan Golongan Intelek. Golongan
intelek yang terdedah kepada idea falsafah Barat dan Islam. memimpin gerakan
nasionalisme menuntut membaiki taraf hidup dan membebaskan negara.Faktor ketujuh,
Pengaruh Media. Media seperti akhbar dan majalah menyemarkakkan semangat
nasionalisme. Menyebarkan idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah.
Faktor kelapan, Perkembangan Sistem Pengangkutan dan Perhubungan. Sistem
perhubungan memudahkan hubungan di kalangan nasionalis.. Jalan raya dan jalan kereta
api menghubungkan kawasan yang sebelumnya terpisah. Faktor kesembilan, Pengaruh
Luar. Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia membuka mata nasionalis.
Perjuangan Mahatma Ghandi menjadi sumber inspirasi kepada nasionalis.

10. Jelaskan perbezaan antara gerakan nasionalisme tahap pertama dengan gerakan nasionalisme
tahap kedua di Asia Tenggara.
Dari segi Sifat / bentuk gerakan. Gerakan nasionalisme tahap pertama bersifat setempat.
Manakala gerakan nasionalisme tahap kedua bersifat nasional.Dari segi Organisasi
gerakan nasionalisme. Gerakan tahap pertama tiada organisasi. Tetapi gerakan tahap
kedua mempunyai organisasi yang tersusun. Matlamat perjuangan pula.Matlamat
gerakan nasionalisme tahap pertama ialah mennuntut pembaharuan dalam bidang
kebudayaan, agama dan hak peribumi. Gerakan tahap pertama tidak menuntut
kemerdekaan segera. Manakala gerakan tahap kedua mempunyai matlamat menuntut
kemerdekaan. dan membentuk kerajaan sendiri.Pemimpin perjuangan Gerakan tahap
pertama dipimpin golongan pertengahan yang mendapat pendidikan di Barat dan
Timur Tengah Tetapi gerakan tahap kedua dipimpin golongan berpendidikan tinggi yang
berpengetahuan Kaedah perjuangan Gerakan tahap pertama bersifat sederhana.
Menggunakan kaedah memberi kesedaran melalui karya kesusasteraan Tetapi gerakan
kedua menggunakan gerakan bersifat radikal. Melancarkan revolusi untuk
mencapai matlamat.

11. Mengapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbeza daripada gerakan nasionalisme negara
asia di Asia Tenggara ?
Nasionalisme Thailand tidak bersifat antipenjajah. Pada gerakan nasionalisme tahap
pertama rakyat menentang penguasaan politik kerabat diraja.Mereka mengadakan
 penentangan terhadap raja yang berkuasa mutlak. Tidak puas hati terhadap sikap raja
yang boros. Revolusi dilancarkan untuk menggulingkan raja berkuasa mutlak.Gerakan
nasionalisme tahap kedua disebabkan oleh rasa tidak puas hati terhadap cengkaman
ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina.Mengadakan pelbagai pembaharuan untuk
menyekat penguasaan itu. Menggubal undang-undang menyekat monopoli ekonomi oleh
orang Cina . Antaranya Membubarkan akhbar dan menutup sekolah Cina.

TINGKATAN 5 - BAB 2
GERAKAN NASIONALISME DI TANAH MELAYU
SEHINGGA PERANG DUNIA KE DUA
1. Terangkan bagaimana pendudukan Jepun menjadi pemangkin gerakan nasionalisme di Tanah
Melayu.
Dasar pemerintahan ketenteraan Jepun. Pemerintah Jepun menyekat kebebasan bersuara
penduduk Tanah Melayu.Jepun memberikan kebebasan kepada pertubuhan yang
menyokongnya. Ahmad Boestamam menubuhkan Barisan Pemuda di Perak
Akibat tekanan Jepun, gerakan bawah tanah menentang Jepun telah berlaku. PKM telah
menubuhkan MPAJA untuk menentang Jepun. MPAJA menjalankan perang gerila
terhadap Jepun Orang Melayu menubuhkan Force 136 / Pasukan Wataniah. Anggotanya
terdiri daripada guru/pegawai tadbir kerajaan/orang kampong. Bekerjasama dengan
British menentang Jepun KMM meminta Jepun memberikan kemerdekaan Tanah Melayu
bersama Indonesia. Untuk menubuhkan negara Melayu Raya/Indonesia Raya. KRIS
ditubuhkan untuk melaksanakan tugas Kesengsaraan hidup zaman penjajah memberi
pengajaran. membenci semua penjajah samada British ataupun Jepun. mereka
menganggap semua penjajah adalah zalim Konsep Kesemakmuran Asia diperkenalkan
Jepun. Ia menekankan kebebasan negara-negara Asia. Menentaukan kemajuan masing-
masing dan meningkatkan persaudaraan dikalangan negara

2. Sekiranya anda dilantik menjadi pemimpin Malaysia, bagaimanakah anda menanamkan

semangat nasionalisme kepada rakyat jelata.
F1 Menanam semangat patriotisme dalam setiap tindakan yang dilakukan.
F2 Menanam perasaan cinta dan sayangkan negara
F3 Menjamin kedaulatan negara, tidak dijajah oleh kuasa asing.
F4 Semangat mempertahankan negara dan bangsa.
F5 Semangat bersaing dan berusaha untuk memajukan diri/bangsa/negara.
F6 Menyemai perasaan menghargai perjuangan dan pengorbanan pejuang terdahulu.
F7 Mendorong semangat berkorban demi bangsa dan negara. F8 Mana-mana yang munasabah

Gerakan Persatuan- Kesatuan

Islah persatuan Melayu
Melayu Muda

Rajah di atas merujuk kepada perkembangan gerakan nasionalisme di Tanah Melayu pada abad ke-20.

(a) Gerakan Islah ialah

Gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu membetulkan pandangan terhadap
 Islam.

(b) Namakan dua akhbar yang menjadi saluran Gerakan Islah menyebarkan idea perjuangan mereka?
i) al-Imam
ii) Neracha
iii) Idaran Zaman
iv) Pengasuh

(b) Sebutkan dua tokoh yang mempelopori gerakan Islah.

F1 Sheikh Tahir Jalaluddin
F2 Syed Sheikh al-Hadi
F3 Dr. Burhanuddin al-Helmy

(c) Nyatakan idea-idea yang disampaikan melalui gerakan Islah oleh oleh Kaum Muda.

F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia

F2 Gesaan memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial orang Melayu
F3 Menyemai sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Islam
F4 Mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak berperanan memajukan orang Melayu

(d) Berikan sebab-sebab gerakan Islah oleh Kaum Muda tidak dapat bergerak di Negeri-Negeri Melayu
kecuali di Negeri-Negeri Selat sahaja.
F1 Masyarakat sudah dipengaruhi oleh fahaman Kaum Tua
F2 Undang-undang dikeluarkan di Negeri-negeri Melayu untuk menghalang pengaruh
Kaum Muda
F3 Kegiatan dakwah tidak dibenarkan kecuali mendapat keizinan Sultan
F4 Dilarang membawa masuk buku-buku dan risalah Kaum Muda ke negeri-negeri itu.

(e) Apakah sumbangan Kaum Muda dalam pendidikan

F1 menubuhkan beberapa buah madrasah
F2 memperkenalkan Sistem Pendidikan Islam
F3 merangkumi pendidikan dunia dan akhirat
F4 mata pelajaran terdiri fardhu ain , Ilmu Hisab dan Bahasa Inggeris
F5 memebri peluang kepada pelajar perempuan

1. Peranan yang dimainkan oleh akhbar, majalah dan novel dalam menggerakkan kesedaran
kebangsaan orang Melayu pada tahun 1930-an adalah amat jelas .Nyatakan isu yang
dibangkitkan akhbar-akhbar Melayu tahun 1930-an.

Sosial / Pendidikan
F1 Menggesa supaya memajukan pendidikan tinggi orang Melayu.
F2 Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan.
F3 Menyeru orang Melayu meninggalkan sikap memilih kerja dan malas berusaha.
F4 Mementingkan kemahiran pertukangan dan kerja tangan.
F5 Mengutamakan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan diri.
F6 Meminta sekolah Melayu diberikan nilai ekonomi.
F7 Memartabatkan bahasa Melayu dalam pentadbiran British.
F8 Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam.
F9 Menyeru supaya mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu
Ekonomi
F1 Menggalakkan syarikat kerjasama.
F2 Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang.
F3 Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu.
F4 Melarang orang Melayu menjualkan tanah mereka.
F5 Menyeru orang Melayu berjimat cermat.
F6 Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur

Politik
F1 Mengkritik British yang mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu.
F2 Mengkritik raja dan pembesar yang tidak melaksanakan tanggungjawab sewajarnya untuk
rakyat
F3 Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan.
F4 Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S) untuk melindungi orang Melayu
dalam perkhidmatan kerajaan
F5 Menyeru orang Melayu bersatu di bawah satu pertubuhan kebangsaan.
F6 Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan

2. Jelaskan isu-isu berkaitan wanita yang dibangkitkan dalam akhbar, majalah dan novel Melayu
pada tahun 1930-an.
F1 Pendidikan untuk anak perempuan.
F2 Menggalakkan wanita mendapatkan pendidikan untuk kemajuan diri.
F3 Mendorong wanita menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam dan budaya Timur.
F4 Menggalakkan wanita menjadi obor untuk memajukan bangsa.
F5 Kebebasan wanita dalam menentukan hala tuju kehidupannya.
F6 Membuang pandangan negatif yang boleh menghalang kemajuan.
F7 Perpaduan di kalangan guru-guru perempuan Melayu Johor

3. Berikan tema-tema semangat kebangsaan oleh Ishak Haji Muhammad melalui novel
karangannya
F1 Semangat menentang penjajah oleh anak muda tempatan.
F2 Mencintai tanah air dan menjaga maruah bangsa
F3 Berasa bangga dengan kebolehan sendiri.
F4 Menghargai warisan bangsa sendiri.
F5 Menolak kesenangan demi maruah bangsa.

4. Kemunculan Persatuan-persatuan Negeri awal abad ke 20 membincangkan pelbagai persoalan

bangsa Melayu berkaitan isu ekonomi, sosial dan politik bangsa.
(a) Tuliskan tiga tujuan perjuangan nasionalisme oleh persatuan-persatuan negeri Melayu.
F1 Menjaga kepentingan sosio-ekonomi penduduk Melayu
F2 Mendesak British menjaga kebajikan orang Melayu
F3 Menggalakan ahli persatuan berkenal-kenal
F4 Menggalakkan ahli persatuan bertukar-tukar pendapat
F5 Memajukan diri dan bangsa Melayu
F6 Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan Melayu
F7 Membincangkan nasib Melayu dalam ekonomi / pendidikan / perkhidmatan kerajaan

(b) Nyatakan peranan Mohammad Eunos Abdullah melalui Kesatuan Melayu Singapura
(KMS)
F1 Menjadi wakil KMS dalam pentadbiran British
F2 Menjadi wakil orang Melayu dalam Majlis Perundangan Negeri-Negeri Selat
F3 Melalui desakannya, kebajikan orang Melayu Singapura mendapat perhatian British
F4 Memperoleh sebuah kawasan petempatan khas bagi orang Melayu di Singapura
F5 Mendorong penubuhan cawangan KMS di Melaka, Pulau Pinang dan di Negeri-
Negeri Melayu

(c) Apakah tujuan penubuhan Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM) ?

F1 Menggalakkan ahli berkenal-kenal
F2 Menggalakkan ahli bertukar pendapat untuk memajukan diri dan bangsa
F3 Menggalakkan perpaduan / persaudaraan orang Melayu seluruh Semenanjung Tanah
Melayu

(d) Senaraikan tindakan-tindakan oleh Kesatuan Melayu Muda (KMM) yang bersifat politik.
F1 Bekerjasama dengan Jepun untuk menghalau British dari Tanah Melayu
F2 Menjadikan KMM sebagai badan propoganda Jepun
F3 Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propoganda anti-British
F4 Mengelilingi Tanah Melayu untuk mendapatkan sokongan
F5 Menubuhkan cawangan KMM di Maahad Ihya Assyarif
F6 Menubuhkan tentera semut untuk menentang British

(e) Apakah hasil daripada kongres Melayu yang telah diadakan pada tahun 1939 dan 1940 ?
F1 Kemunduran orang Melayu dalam ekonomi dan pendidikan dibincangkan
F2 Layanan pilih kasih oleh British dalam pentadbiran kerajaan telah didedahkan
F3 Perjuangan kesatuan mendapat sokongan golongan intelek Melayu dan akhbar-akhbar
Melayu
F4 Perpaduan Melayu untuk mengatasi permasalahan sosioekonomi dan politik dapat
diwujudkan
F5 Perasaan kenegerian di kalangan orang Melayu dapat diatasi

(f) Mengapakah kesedaran berpersatuan tidak menonjol di Sabah pada awal abad ke-20?
F1 Tidak tersebar ke kawasan pedalaman
F2 Kesulitan perhubungan
F3 Taraf pendidikan yang rendah
F4 Kurang kesedaran penduduk

TINGKATAN 5 - BAB 4
KONSEP BANGSA & NEGARA
(MALAYAN UNION)
(a) Berikan dua situasi yang menyebabkan Raja-Raja Melayu menandatangani Perjanjian
Malayan Union.
F1 diugut akan diturunkan daripada takhta
F2 masa yang singkat untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Negeri
F3 atas dasar setia kawan kepada British

(b) Nyatakan kedudukan Raja-Raja Melayu dalam Malayan Union.

F1 Raja-Raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu
F2 Hilang kredibiliti sebagai ketua orang Melayu
F3 Tiada sebarang kuasa
F4 Hanya boleh membincangkan soal agama dan adat istiadat Melayu
F5 Tida kuasa untuk memungut zakat fitrah

c) Sebutkan kesan ke atas orang Melayu terhadap syarat kerakyatan malayan Union yang
longgar.
F1 Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumi
F2 Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil
F3 Ekonomi orang Melayu menjadi mjundur
F4 Ketinggalan dalam bidang pendidikan

(d) Apakah reaksi yang ditunjukkan oleh orang Melayu sebagai tanda bantahan mereka
terhadap gagasan Malayan Union.
F1 Menyuarakan bantahan melaui akhbar-akhbar Melayu
F2 Mengadakan demonstrasi sedara damai
F3 Menghidupkan semula persayuan-persayuan Melayu untuk menentang Malayan Union
F4 Menghantar telegram / surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London
F5 Mengadakan kongres di kalangan orang Melayu
F6 Menubuhkan UMNO untuk menentang Malayan Union
F7 Mengadakan rapat umum
F8 Raja-Raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar untuk menyatakan bantahan

TINGKATAN 5 - BAB 4
KONSEP BANGSA & NEGARA
(PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948)
British telah menubuhkan sebuah Jawatankuasa Eksekutif yang terdiri daripada pegawai kanan
British, pemimpin UMNO dan wakil Raja-Raja Melayu untuk mengadakan rundingan tentang
pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948

(a) Berikan tiga sebab UMNO dan Raja-Raja Melayu dipilih oleh British
F1 mereka memilih rundingan untuk menolak Malayan Union
F2 tidak menuntut kemerdekaan daripada British
F3 Bersikap sederhana
F4 bimbang orang Melayu dipengaruhi gerakan politik Indonesia

(b) Senaraikan tuntutan orang Melayu dalam mesyuarat penggubalan Perjanjian Persektutan
Tanah Melayu di King’s House, Kuala Lumpur.
F1 Raja-raja Melayu dan UMNO menolak semua prinsip Malayan Union
F2 Menginginkan sebuah persekutuan seperti konsep Negeri-negeri Melayu Bersekutu
F3 menolak kerakyatan terbuka Malayan Union
F4 Meminta dasar perlindungan terhadap negeri-negeri Melayu
F5 menuntut kuasa Raja-Raja Melayu sebagai ketua Negeri-negeri Melayu diakui

(c) Apakah alasan yang diberikan oleh golongan radikal Melayu sebagai reaksi menentang
perundingan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu.
F1 Jawatankuasa Eksekutif tidak diwakili semua pihak
F2 Tidak ada seorang pun perwakilan orang dagang
F3 menuntut sebuah Republik
F4 menuntut kemerdekaan penuh
(d) Apakah bentuk tentangan yang digunakan oleh golongan ini
F1 ceramah politik
F2 demonstrasi
F3 mogok
F4 mencadangkan Perlembagaan Rakyat

(e) Nyatakan cadangan-cadangan yang dikemukakan oleh golongan radikal Melayu melalui
Perlembagaan Rakyat 1947.
F1 Singapura disatukan dengan Tanah Melayu
F2 Sebuah kerajaan pusat dan Majlis-majlis Negeri dipilih
F3 Raja-raja Melayu mempunyai kuasa sebenar dan bertanggungjawab kepada rakyat
F4 Kedudukan istimewa orang Melayu dikembalikan
F5 Adat istiadat dan agama Islam dikembalikan
F6 Kerakyatan yang sama rata
F7 Merah dan putih menjadi warna bendera Tanah Melayu
F8 Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan atau bahasa rasmi
F9 Pertahanan menjadi tanggungjawab bersama British dan Tanah Melayu
F10 Bangsa Tanah Melayu dikenali Melayu

TINGKATAN 5 - BAB 6
PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
(PEMBENTUKAN MALAYSIA)

Idea pembentukan Malaysia yang mula dikemukakan pada awal abad ke-19 dibangkitkan semula
oleh beberapa orang tokoh disebabkan oleh beberapa faktor yang merujuk kepada masalah
keselamatan, ekonomi dan sosial.

(a) Apakah cadangan-cadangan yang dikemukakan tentang pembentukan Malayasia.

(i) Lord Brassey - Menggabungkan Sarawak dan Sabah dengan Negeri-Negeri Melayu
dan Negeri-Negeri Selat.
(ii) Sir Malcolm MacDonald dan Dato’ Onn - Mencadangkan Sarawak, Sabah, Singapura,
Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu
digabungkan.
(iii) Lee - Menggabungkan Singapura dengan Tanah Melayu sahaja.

(b) Nyatakan dua perkara yang disebut oleh Tunku Abdul Rahman dalam sidang akhbar di
Singapura
F1 Menyetujui gagasan Malaysia
F2 Berharap Malaysia menjadi negara yang disegani di rantau ini.
F3 Kerjasama dalam bidang ekonomi dan sosial dapat diwujudkan.
F4 Memerlukan kerjasama antara British dengan rakyat tempatan.

(c) Berikan dua sebab Lee Kuan Yew begitu berminat menggabungkan Singapura dengan
Persekutuan Tanah Melayu.
F1 Barisan Sosialis memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura.
F2 Kebangkitan pengaruh Barisan Sosialis melemahkan Parti Tindakan Rakyat pada
 masa depan
F3 Barisan Sosialis boleh menggugat rancangan British memberi kemerdekaan kepada
Singapura.
F4 Ancaman komunis.
F5 Mengharapkan pertolongan Persekutuan Tanah Melayu membanteras pengaruh
komunis.

(d) Apakah faedah-faedah yang diperolehi sekiranya Sarawak, Sabah dan Brunei
menganggotai Malaysia ?
F1 Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut.
F2 Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara.
F3 Menghalang penyebaran pengaruh komunis di wilayah Borneo.
F4 Mewujudkan pasaran yang lebih luas bagi menggalakkan perkembangan industri
pertanian.
F5 Dapat memanfaatkan sumber yang ada di negeri-negeri itu.
F6 Mengimbangkan jumlah kaum di kalangan negeri anggota

TINGKATAN 5 – BAB 6
REAKSI TERHADAP PEMBENTUKAN MALAYSIA

(a) Jelaskan reaksi Indonesia dan Filipina terhadap pembentukan Malaysia.

Indonesia.
Membantah pembentukan Malaysia. Berpendapat pembentukan Malaysia adalah
satu bentuk neokolonialisme. Boleh mengancam Indonesia
Presiden Soekarno mengisytiharkan Dasar Konfrontasi. Slogan “Ganyang
Malaysia” diumumkan pada 20 Januari 1963. Menyerang kapal-kapal nelayan
Malaysia.Pasukan Tentera Udaranya menceroboh ruang udara Malaysia.
Kemudian melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui Johor, Sarawak dan
Sabah.Indonesia juga memburukkan Malaysia di negara Afro-Asia dan Negara
Dunia Ketiga
Filipina
Membuat pengumuman rasmi menuntut hak ke atas Sabah. Mendakwa Sabah
sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu.Mengemukakan perjanjian antara
Sultan Sulu dengan Baron von Overback sebagai asas tuntutan.

(b) Huraikan tindakan yang dilakukan oleh Malaysia dalam menghadapi penentangan Indonesia
terhadap pembentukan Malaysia.
Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan ruang
udara.Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjata
Indonesia .Menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa
Bersatu berhubung pencerobohan itu.Perwakilan Malaysia yang diketuai oleh Dato’
Abdul Razak Husein mengadakan lawatan ke negara Dunia Ketiga dan Afro-
Asia.Memberi penjelasan kepada negara-negara tersebut tentang masalah hubungan
antara Malaysia dengan Indonesia.Membaiki hubungan diplomatik kedua-dua negara
melalui MAPHILINDO.

TINGKATAN 5 - BAB 7
SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN NEGARA
MALAYSIA
 SOALAN ESEI

1. Perlembagaan Malaysia diperkenalkan pada 16 September 1963 mengandungi 183

perkara.

(a) Apakah maksud perlembagaan? [6 markah]

Tinggi - Undang-undang tertinggi -

Asas - Menjadi asas pembentukan sesebuah kerajaan
Dokumen - Dijadikan dokumen rasmi
Peraturan - Terkandung segala peraturan dan prinsip sehagai panduan kepada
kerajaan bagi melaksanakan kuasanya dan mentadbir negara
Hala - Parti politik yang memerintahan akan mengetahui hala tuju pentadbiran

(b) Jelaskan kepentingan perlembagaan. [14 markah]

Stabil - Menjamin kestabilan sesebuah negara
Rangka - Menentukan rangka pentadbirannya
Jamin - Methbantu menjamin kecekapan, kejujuran, keadilan, ketelusan serta
kelicinan pentadbiran dan pemerintahan sesebuah kerajaan
Panduan - Panduan bagi pemimpin semasa memerintah bagi menepati kehendak
perlembagaan dan aspirasi rakyat
Taat - Menjamin taat setia rakyat yang tidak berbelah bagi terhadap negara
Patriotisme - Memupuk sernangat patriotisme
Lucut - Perkara 24 Perlembagaan Malaysia menyatakan seseorang yang
Mempunyai kerakyatan negara lain akan dihicutkan kewarganegaraannya
Bukti - Perkara 25 menyatakan bahawa seseorang warganegaraan boleh
dilucutkan kerakyatannya jika terbukti tidak setia kepada negara mi
Asasi - Menjamin hak asasi kebebasan beragama dan memiliki harta
YDA - Dalam perkara 153 memperuntukan peranan Yang di-Pertuan Agong
dalam menjaga dan memelihara hak istimewa
Kerjasama - Menjamin kerjasama, kesepakatan, keadilan dan kepentingan bersama
antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri
Rujukan - Menjadi rujukan pertama dalam penggubalan pertama dalam
penggubalan undang-undang persekutuan dan negeri
Selaras - Sistem pentadbiran negara dapat diselaraskan tanpa sebarang perbalahan
Canggah - Perlembagaan negeri tidak boleh bercanggah dengan Perlembagaan
Malaysia
Istimewa - Menjamin kedudukan hak istimewa orang Melayu dan bumiputera di
Sarawak dan Sabah tidak dipersoalkan

2. Perlembagaan Malaysia telah dipinda beberapa kali. Antara pindaan yang paling
penting ialah Akta Hasutan 1970.

(a) Mengapakah Parlimen meluluskan pindaan perlembagaan? [6 markah]

Pindaan Perlembagaan dibuat untuk
Lindung - Melindungi kepentingan rakyat
Selamat - Menjaga keselamatan negara
Licin - Melicinkan urusan pentadbiran negara
Relevan - Dipinda supaya sentiasa relevan dan sesuai dengan keperluan semasa
Munasabah - Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah
Patuh - Kandungannya dipatuhi oleh rakyat dengan rela hati
Sensitif - Dipinda bagi melarang perkara-perkara sensitif dipersoalkan secara
terbuka seperti hal pemerintahan beraja, agama Islam, kedudukan bahasa
Melayu dan hak istimewa orang Melayu

(b) Jelaskan cara bagaimana pindaan perlembagaan dibuat. [14 markah]

Kaedah Pertama
MRR - Persetujuan majoriti lebih suara dua per tiga Dewan Parlimen dan
persetujuan Majlis Raja-Raja
Perkara pindaan
Kuasa - Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja Melayu
Warganegara - Kewarganegaraan
YDA - Keutamaan Yang di-Pertuan Agong

Perrnaisuri - Raja Permaisuri. raja-raja dan Yang Dipertua Negeri

Istimewa - Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera Sarawak dan Sabah
Sempadan - Perubahan sempadan negeri Kaedah Kedua
YDN - Persetujuan majoriti lebih suara dua per tiga Dewan Parlirnen dan
kelulusan Yang Dipertua Negeri Sarawak dan Sabah
Perkara pindaan:
Mahkarnah - Keanggotaan dan bidang kuasa Mahkamah Tinggi di Sarawak dan Sabah
Negeri - Hak dan kuasa kepada Kerajaan Negeri tentang kuasa menahan
kemasukan orang yang bukan dan Sarawak dan Sabah (Akta Imigren 1961)
Perundangan - Perundangan dan pemerintahan kuasa negeri. agarna, bahasa dan hak
istimewa orang Melayu dan burniputera di Sawak dan Sabah
Kaedah Ketiga
Parlimen - Persetujuan lebih suara dna per tiga Dewan Parlirnen
Perkara pindaan:
Tiga - Perkara yang tidak disebut dalam mana-mana tiga kaedah pindaan
Kaedah Keempat
Lebih - Persetujuan lebih suara Dewan Parlirnen
Perkara pindaan:
Sempadan - Hal kewarganegaraan, bentuk sumpah. ikrar. pemilihan dan persaraan
ahli Dewan Negara serta persempadanan pilihan raya
Perkara 74 - Parlimen boleh merninda undang-undang mengenai perkara dalarn Senarai
Persekutuan dan Senarai Bersarna, Dewan Undangan Negeri boleh meminda hal
berkaitan dengan Senarai Negeri dan Senarai Bersama
Perkara 76 - Parlimen boleh membuat undang-undang dalam Senarai Negeri yang
melibatkan pelaksanaan persetiaan. peijanjian atau konvensyen antara
persekutuan dengan negara lain

3. Yang di-Pertuan Agong adalah sistern Raja Berperlembagaan di negara kita.

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan Raja Berperlernbagaan? [6 markah]

Peruntukan - Pemerintahan beraja mengikut peruntukan dalam Perlembagaan
Malaysia
Tindak - Yang di-Pertuan Agong bertindak berdasarkan Perlembagaan Malaysia
Nasihat - Atas nasihat Perdana Menteri
Sendiri - Semasa menjalankan tugasnya. baginda tidak boleh bertindak sendirian
Budi - Kecuali dalarn perkara tertentu yang memeriukan budi bicara baginda
 untuk membuat keputusan
Pilih - Yang di-Pertuan Agong dipilih daripada sembilan buah negeri Melayu
secara bergilir-gilir
Ikut - Pemilihan mengikut peruntukan dalam Perlembagaan Malaysia

(b) Huraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. [14 rnarkah]

Ketua - Mengetuai Badan Perundangan (Legislatif),Badan Pemerintahan
(Eksekutif) dan Badan Kehakiman (Judisiari)
Bubar - Kuasa memanggil dan membubarkan Parlimen
Senjata - Ketua Tertinggi Angkatan Bersenjata
Ampun - Berkuasa mengampunkan dan menangguhkan sesuatu hukuman terhadap
kesalahan dibicarakan oleh Mahkamah Tentera
Pelihara - Bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak
istimewa orang Melayu
Mesyuarat - Menitahkan Majlis Raja-Raja Melayu mengadakan mesyuarat bagi
membincangkan tentang keistimewaan, kedudukan, kehormatan dan
kemuliaan Raja-Raja Melayu
Islam - Merupakan ketua agama Islam bagi negeri baginda sen&ri, Pulau
Pinang, Melaka. Wilayah Persekutuan, Sarawak dan Sabah
Melantik Perdana Menteri
PM - Melantik Perdana Menteri
JM - Melantik dan melucutkan jawatan Jemaah Menteri dan Timbalan
Menteri setelah mendapat nasihat Perdana Menteri
Darurat - Mengisytiharkan undang-undang darurat di bawah Undang-undang X’
jika mendapati keselamatan negara terancam
Pengerusi - Melantik Pengerusi dan tiga 0mg ahli Suruhanjaya Pilihan Raya. ahli
Perkhidmatan Kehakiman serta Pengerusi dan Timbalan Pengerusi
Suruhanjaya Perkhidmatan Awam
Peguam - Bertanggungjawab melantik Peguam Negara dan seorang Ketua Audit
Negara bagi Persekutuan
Tauliah - Mempunyai kuasa tertinggi untuk mentauliahkan duta-duta negara kita
Gelaran - Memberi anugerah dan gelaran kepada tokoh-tokoh yang berjasa

Yang di-Pertuan Agong

Parlimen Dewan Rakyat
Dewan Negara

4. Rajah di atas menunjukkan unsur parlimen yang bertanggungjawab menggubal

undang-undang di negara kita. [4 markah]
Akta - Undang-undang yang dibuat oleh Parlimen dinamai Akta
Enakmen - Undang-undang yang dibuat oleh Dewan Undangan Negeri dinamai
Enakmen
Ordinan - Sabah dan Sarawak dinamai Ordinan

(b) Jelaskan proses meluluskan undang-undang di parlimen. [16 markah]

Cadangan - Cadangan oleh kementerian
Gubal - Penggubalan rang undang-undang oleh Jabatan Peguam Negara
Pertama - Pembacaan Pertama di Dewan Rakyat iaitu pembacaan rang undang-
undang sahaja
Kedua - Pembacaan Kedua di Dewan Rakyat dan rang undang-undang
Dibahaskan
Terperinci - Perbincangan secara terperinci tentang rang undang-undang mi pada
peringkat jawatankuasa di Dewan Negara
Ketiga - Pembacaan Ketiga di Dewan Rakyat. Rang undang-undang ini
dibahaskan sebelum diluluskan untuk dikemukakan ke Dewan Negara
DN - Pembentangan di Dewan Negara. Proses yang sama seperti Dewan
Rakyat diulangi
YDA - Penyerahan rang undang-undang yang diluluskan oleh Dewan Negara
kepada DYMM Yang di-Pertuan Agong untuk diperkenalkan dan
diturunkan cap Mohor Negara

Pengagihan Kuasa Pentadbiran Malaysia

• Senarai Persekutuan
• Senarai Negeri
• Senarai Bersama

1. Jadual di atas menunjukkan pengagihan kuasa pentadbiran di Malaysia.

(a) Apakah yang dirnaksudkan dengan Senarai Persekutuan?

Memuatkan bidang kuasa Persekutuan iaitu hanya Kerajaan Persekutuan
mempunyal kuasa terhadapnya. [2 markah]

(b) Nama tiga bidang kuasa Senarai Negeri.

(i) Tanah
(ii) Undang-unclang Islam
(iii) Pertanian dan perhutanan
-Kerajaan tempatan
-Perkhidmatan tempatan
-Kerajaan negeri
-Hari cuti negeri
-Undang-undang negeri [3 markah]

(c) Bagaimanakah bidang kuasa Senarai Bersama dilaksanakan?

Kedua-dua kerajaan iaitu Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri mempunyai kuasa
terhadapnya. [2 markah]

(d) Mengapakah perlu diwujudkan hubungan balk antara Kerajaan Persekutuan dengan
Kerajaan Negeri?
(i) Membentuk Kerajaan Persekutuan yang stabil
(ii) Menjarnin keharmonian negara
(iii) Menyatupadukan wilayah
- Membentuk kerajaan yang berwibawa
- Membantu mengurangkan perbalahan antara etnik [3 markah]
2. Gambar di atas menunjukkan Jata Negara.
(a) Namakan dua negeri yang dikaitkan dengan lambang pokok.
(i) Melaka
(ii) Pulau Pinang [2 markah]
(b) Senarai tiga negeri yang dilambang oleh lima bilah keris.
(i) Perils
(ii) Kedah
(iii) Kelantan
- Terengganu
- Johor [3 markah]

(c) Berikan tafsiran untuk lambang-lambang Jata Negara berikut

(i) Harimau - Keberanian
(ii) Bulan sabit - Islam agama rasmi
(iii) Bunga raya - Bunga kebangsaan [3 markah]

(d) Mengapa setiap negeri mempunyai Jata Negara masing-masing?

(i) Lambang rasmi negeri
(ii) Lambang kemegahan penduduk
- Simbol identiti negeri [2 markah]

3. Bendera di atas menunujukkan bendera Malaysia.

(a) Namakan tokoh yang mereka bentuk bendera Malaysia.

Encik Mohamad Hamzah, seorang arkitek kerajaan Johor [1 markah]

(b) Apakah nama lain bagi bendera Malaysia?

(i) Jalur Gemilang
(ii) Bendera Malaysia [2 markah]

(c) Berikan tafsiran untuk lambang-lambang bendera Malaysia berikut:

(i) Warna rnerah
(ii) Warna biru
(iii) Warna kuning
(iv) Bulan sabit [1 markah]

(d) Mengapakah kita patut mengibarkan bendera Malaysia?

 (i) Membangkitkan semangat kebangsaan
(ii) Melahirkan rasa bangga kepada negara
(iii) Simbol perpaduan rakyat
- Simbol kedaulatan negara
- menghormati negara
- memuliakan negara [6 markah]

TINGKATAN 5 - BAB 8
PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN

FELDA
Dasar Pertanian Negara Pembangunan in-situ
Swasta

1. Rajah di atas menunjukkan strategi untuk menjayakan Dasar Pertanian Negara

dilancarkan pada 12 Januari 1984.
(a) Nyatakan tiga matlamat Dasar Pertanian Negara.
(i) Meningkatkan pendapatan sektor pertanian ke tahap maksimum
(ii) Mewujudkan pengurusan sumber ekonomi negara yang cekap dan berkesan
(iii) Memaksimumkan pendapatan pekebun kecil [3 markah]
- Memajukan komiditi utama yang berpotensi untuk dieksport

(b) Apakah program yang dijalankan di bawah rancangan FELDA?

Menggalakkan pembukaan tanah-tanah baru [1 markah]

(c) Apakah yang dimaksukan dengan program pembangunan in-situ?

Strategi intuk meningkatkan produktiviti kawasan pertanian yang sedia ada [2 markah]

(d) Apakah bentuk perkhidmatan sokongan pertanian yang disediakan dalam program
pembangunan in-situ
(i) Pemasaran
(ii) Kredit
(iii) Subsidi
(iv) Penyelidikan [4 markah]

2. Dasar Penswastaan telah dilancarkan pada bulam Mac 1983.

(a) Siapakah yang melancarkan Dasar Penswastaan?
Dato Sen Dr. Mahathir Mohamad [1 markah]
(b) Namakan tiga syarikat awal yang terlibat dalam penswastaan oleh kerajaan Malaysia.
(i) Syarikat Airod Sdn. Bhd
(ii) Tenaga Nasional Berhad (TNB)
(iii) Telekom Malaysia Bhd [3 markah]
(c) Apakah peranan jawatankuasa pens wastaan?
Memberi garis panduan kepada sesebuah kementerian atau jabatan yang ingin
menjalankan penswastaan [2 markah]
(d) Apakah tujuan Dasar Penswastaan dijalankan?
(i) Meningkatkan produktiviti.
(ii) Meningkatkan kualiti perkhidmatan.
(iii) Meningkatkan kualiti barangan.
 (iv) Sektor swasta dianggap lebih cekap daripada sektor awam
- Mengurangkan beban kewangan
- Mengalihkan tumpuan terhadap pembangunan sektor lain [4 markah]

Dasar Pendidikan Kebangsaan

* Ordinan Pelajaran 1952
* Penyata Razak
* Laporan Jawatankuasa Kabinet

3. Rajah di atas menunjukkan perkembangan Dasar ‘Pendidikan Kebangsaan’

(a) Mengapakah Ordinan Pelajaran 1952 tidak dapat dilaksanakan?
(i) Tentangan masyarakat Cina dan India
(ii) Kekurangan kewangan
- Ancaman penganas komunis [2 markah]

(b) Senaraikan kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet.

(i) Kemahiran 3M
(ii) Kemasukan darjah secara automatik
(iii) Penekanan terhadap sekolah vokasional
- Sukatan pelajaran sekolah swasta
- Bahasa Melayu sebagai pelajaran wajib dalam peperiksaan
- Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin [3 markah]

(c) Apakah kurikulurn baru yang diperkenalkan dalarn Laporan Jawatankuasa Kabinet?
(i) Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)
(ii) Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) [2 rnarkah]

(d) Bagaimanakah Penyata Razak dapat menyuburkan semangat perpaduan?

(i) Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk
(ii) Penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan
(iii) Mewajibkan mata pelajaran bahasa Melayu di sernua sekolah [3 markah]

4. Wawasan 2020 dicetuskan oleh Perdana Menteri Dato Sen Dr. Mahathir Mohammad
pada 28 Februari 1991.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan Wawasan 2020?
Gagasan negar untuk menjadi negara maju secara bersepadu mengikut acuan
sendiri dalam semua bidang [2 markah]

(b) Senaraikan tiga cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020.

(i) Membian bangsa Malaysia yang bersatu padu
(ii) Membina masvarakat berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan
(iii) Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang
- Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
- Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi
- Membina masyarakat yang maju dan saintifik
- Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang
- Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
- Mernupuk dan membina masyarakat makmur [3 rnarkah]

(c) Apakah matlamat Wawasan 2020?

(i) Menjadikan Malaysia sebuah negara maju dengan menggunakan acuan sendiri
 agar setanding negara maju di dunia.
(ii) Mencapai kemajuan bersepadu yang tidak rnenitikberatkan kemajuan fizikal
semata-mata. [2 markah]
(d) Bagaimanakah Malaysia boleh menjadi sebuah negara maju pada tahun 200?
(i) Perpaduan rakyat
(ii) Kestabilan politik
(iii) Ketinggian taraf hidup
- Kekukuhan nilai moral dan etika
- Kekukuhan sistem kerajaan
- Ketinggian maruah bangsa
- Semangat yakin din bangsanya [3 markah]
 
TINGKATAN 5 - BAB 8
PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN
SOALAN ESEI
 
1. Pembangunan kawasan luar bandar mendapat perhatian sewajarnya dalam Rancangan
Malaya Pertama.

(a) Apakah matlamat Rancangan Malaya Pertama? [4 markah]

Luar - Membangunkan kawasan luar bandar
Rapat - Merapatkan jurang perbezaan pendapatan di antara penduduk luar bandar
dengan penduduk bandar
Kadar - Mengurangkan kadar kemiskinan di kalangan penduduk luar bandar
Pelbagai - Mempelbagaikan aktiviti ekonomi dan sumber pendapatan negara supaya
tidak terlalu bergantung kepada getah dan bijih tirnah
(b) Jelaskan usaha-usaha kerajaan untuk membangunkan kawasan tersebut. [16 markah]
Sepadu - Pembangunan bersepadu yang memberi penekanan dan perhatian terhadap
sektor pertanian, sosial dan awarn
Tanah - Pembukaan tanab baru untuk mempergiatkan bidang pertanian
Getah - Penanaman semula getah oleh pekebun kecil dan secara ladang
digalakkan
Pelbagai - Mempelbagaikan hasil pertanian
Timah - Perlombongan bijih timah diperluaskan
Khidmat - Pelbagai perkhidmatan sosial diberi perhatian seperti kesihatan,
pendidikan dan perhubungan
Infra - Infrastruktur awam seperti balai polis, kern tentera, pejabat p05,
mahkamah dan rumah kakitangan kerajaan disediakan
RIDA - Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA) ditubuhkan untuk
membangunkan masyarakat luar bandar
Pinjam - Memberi pinjaman kepada pengusaha pertanian kecil
Pasar - Membantu memasarkan hasil pertanian
Galak - Menggalakkan penyertaan orang Melayu dalam sektor perniagaan
FELDA - Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA) ditubuhkan untu
meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar di samping
meningkatkan hasil pertanian
Tempat - Menyediakan petempatan baru yang dilengkapi kemudahan asas kepada
peneroka
Pindah - Memindahkan penduduk luar bandar yang miskin ke petempatan baru
untuk menjadi petani moden
Tanam - Memberi tumpuan kepada tanaman getah dan kelapa sawit
Menteri - Kementerian Pembangunan Negara dan Luar Bandar ditubuhkan pada
ahun 1959
Selaras - Kementerian mi berperanan menyelaras dan rnenjayakan segala prograrn
pembangunan luar bandar
Agensi - Agensi RIDA dan FELDA kemudiannya diletakkan di bawah
kementerian ini

2. Dasar Ekonomi Baru (DEB) diperkenalkan dengan matlarnat membasmi kemiskinan

dan rnenyusun sernula rnasyarakat tanpa mengira kaurn.

(a) Jelaskan peranan agensi-agensi kerajaan untuk rnencapai matlarnat tersebut. [14 rnarkah]
LPN - Lembaga Beras dan Padi Negara (LPN) ditubuhkan pada tahun 1971
untuk menstabilkan harga padi
LKIM - Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia (LKIM) ditubuhkan pada tahun 1971
untuk membangun dan memodenkan industri perikanan serta
meningkatkan taraf hidup nelayan
UDA - Perbadanan Pembangunan Bandar (UDA) ditubuhkan untuk
membangunkan bandar
RISDA - Pihak Berkuasa Kemajuan Pekebun Kecil Perusahaan Getah (RISDA)
ditubuhkan pada tahun 1973 untuk membantu pekebun kecil dan segi
penyelidikan dan penanaman semula getah
LPP - Lembaga Pertubuhan Peladang (LPP) ditubuhkan pada tahun 1973 untuk
membantu petani melibatkan din dalam kegiatan koperasi
PETRONAS - Petroleum Nasional Berhad (PETRONAS) ditubuhkan pada tahun 1974
untuk memajukan sektor perindustrian dan perniagaan berasaskan
petroleum
PKEN - Perbadanan Kemajuan Ekonomi Negeri (PKEN) ditubuhkan bagi
menggalakkan perindustrian dan perdagangan dengan menyediakan
tapak perindustrian perumahan, ruang pejabat dan kedai
KEJORA - Tanah dibuka secara besar-besaran di bawah program pembangunan
wilayah Seperti Lembaa Kemajuan Johor Tenggara (KEJORA),
Lembaga Kemajuan Terengganu Tengah (KETENGAH). Lembaga
Kemajuan Pahang Selatan (DARA) dan Lembaga Kemajuan Kelantan
Selatan (KESEDAR)
Agensi - Agensi pembangunan wilayah diperluaskan peranannya dalam sektor
pembangunan industri dan pembangunan bandar baru
HICOM - Perbadanan Industri Berat Malaysia (HICOM) ditubuhkan pada akhir
tahun 1980 untuk mengendalikan projek industri berat dengan cekap

(b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, sejauh rnanakah DEB berjaya mencapai
matlamatnya? [6 markah]
Rapat - DEB berjaya merapatkan lurang antara kaum dan wilayah
Turun - Kadar kemiskinan menurun
KDNK - KDNK meningkat dan RM21.548 pada tahun 1970 kepada RM59,155
pada tahun 1990
Pendapatan - Pendapatan per kapita rneningkat dan RM11O9.00 kepada RM6180.00
pada tahun 1990
Saham - Modal saham bumiputera meningkat sebanyak 30.3% walaupun tidak
mencapai sasaran yang ditetapkan iaitu 30%
Milik - Flak milik modal saham bukan bumiputera meningkat kepada 46.2%
 melebihi sasaran 40% yang ditetapkan
Asing - Peningkatan hak milik modal saham kedua-dua golongan mi sekurang-
kurangnya berjaya mengurangkan hak milik saham orang asing kepada 3.5%

3. Dalam usaha memajukan negara Malaysia, sektor perindustrian telah diberi penekanan
dalarn Rancangan Malaysia Keempat dan Kelima.

(a) Jelaskan usaha-usaha kerajaan untuk memajukan sektor perindustrian dalam

Rancangan Malaysia Keempat. [10 markah]
Berat - Memberi tumpuan kepada perusahaan berat yang berasaskan pelaburan
modal
Teknologi - Membeni tumpuan kepada perusahaan berat berasaskan penggunaan
teknologi tinggi
Mahir - Memberi tumpuan kepada perusahaan berasaskan keperluan tenaga kerja
mahir
HICOM - Menubuhkan Perbadanan Industri Berat Malaysia (HJCOM) pada tahun
1980
Cekap - HICOM bertujuan mengenal pasti, memulakan dan menguruskan projek
industri berat dengan cekap
Baru - Membuka kawasan perusahaan baru di Skudai, Senawang, Bintulu dan
Likas
Bebas - Memperkenalkan zon perdagangan bebas di Bayan Lepas dan Sungai
Way
Program - Melancarkan program Kajian Dasar Perindustrian Malaysia dan Pelan
Induk Perindustrian pada tahun 1983 untuk memajukan perindustrian
Lemah - Mengenal pasti kelemahan perindustrian melalui Kajian Dasar
Perindustrian Malaysia
Hala - Menyediakan hala tuju pembangunan industri dan strategi pelaksanaan
melalui Pelan Induk Perindustrian

(b) Apakah tumpuan yang diberikan dalam Rancangan Malaysia Kelima? [10 markah]
Lesen - Meningkatkan sektor perindustrian dengan melonggarkan peraturan
mengawal hak milik syarikat dan perlesenan dalam sektor swasta
Asing - Melonggarkan syarat pelaburan modal asing untuk meningkatkan
pelaburan sektor perindustrian berorientasikan eksport
Agensi - Meningkatkan kecekapan pengurusan agensi kerajaan agar dapat
bekerjasama dengan sektor swasta dengan lebih berkesan
Luar - Pembangunan luar bandar terus diberi penekanan
Tanah - Penggunaan tanah yang lebih cekap supaya dapat menyumbang kepada
pertumbuhan ekonotni
Kraf - Industri desa yang berpotensi seperti kraftangan digalakkan
Kredit - Menyediakan kemudahan kredit melalui Bank Pertanian Malaysia, Skim
Pinjaman Khas dan Amanah Ikhtiar Malaysia
Pelancongan - Sektor pelancongan dijadikan perusahaan penting Penubuhan
Perbadanan Pelancongan Malaysia merancakkan lagi industri pelancongan
Badan - Pelancaran Tahun Melawat Malaysia pada tahun 1990
Tahun - Menekankan bidang penyelidikan dan pembangunan untuk
meningkatkan keupayaan dan kecekapan guna tenaga tempatan untuk
meningkatkan produktiviti negara
Perkembangan Dasar Akta Pelajaran 1961
Pendidikan Kebangsaan
(antara tahun 1961 — 2000) Falsafah Pendidikan Kebangsa

Rajah di atas berkaitan dengan perkembangan Dasar Pendidikan Kebangsaan antara tahun 1961
hingga 2000.

4 (a) Jelaskan perkara-perkara yang disyorkan dalam Laporan Rahman Talib. [10 markah]
Kebangsaan - Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan dan sekolah jenis umum
pula dijadikan sekolah jenis kebangsaan untuk memupuk perpaduan
kaum
Percuma - Menyediakan pelajaran percuma kepada semua pelajar sekolah rendah
kerajaan tanpa mengira keturunan dan agama
BI - Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai pengantar
ditukar kepada bahasa Melayu
BM - Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
Menengah - Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menengah
Islam - Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan
yang mempunyai tidak kurang 15 pelajar Islam
Cina - Bahasa Cina dan Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya
terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelaj ar
Periksa - Semua peperiksaan awarn akan diadakan dalam bahasa kebangsaan
Aneka - Mendirikan sekolah aneka jurusan

(b) Jelaskan matlarnat yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. [10 markah]
Terus - Pendidikan adalah usaha berterusan
Potens - Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
Seimbang - Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dan segi intelek, emosi.
jasmani dan rohani
Patuh - Membentuk insan percaya dan patuh kepada Tuhan
Warga - Melahirkan warganegara yang berilmu pengetahuan. berketrampilan,
berakhlak mulia, berdisiplin dan bertanggungjawab
Upaya - Berkeupayaan mencapai kesejahteraan din
Sumbangan - Memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kernakmuran keluarga,
masyarakat dan negara

5. Usaha mencapai perpaduan dilaksanakan melalui penggunaan bahasa kebangsaan dan

aktiviti sukan.

(a) Jelaskan langkah-langkah kerajaan Malaysia untuk memartabatkan bahasa Melayu

sebagai bahasa kebangsaan. [l4 markah]
Perlembagaan - Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan termaktub dalam
Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
DBP - Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) ditubuhkan pada tahun 1956
Lancar - Pelancaran “Miaggu Bahasa” dan “Bulan Bahasa” untuk menggalakkan
penggunaan bahasa Melavu
Slogan - Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960
Menengah - Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar seperti Sekolah Alam Shah, Sekolah Sri Puteri
dan Kolej Sultan Abdul Halim
Akta - Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 untuk mengukuhkan
 bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
Pengantar - Pada tahun 1970. bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris ditukar
kepada bahasa kebangsaan secara berperingkat-peringkat
UKM - Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia pada tahun 1977 yang
menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar
Ganti - Mulai tahun 1982, bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua
sekolah menggantikan bahasa Inggeris
Mahkarnah - Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990

(b) Jelaskan bagaimana sukan menjadi alat perpaduan di Malaysia. [6 markah]

Ideologi - Penyertaan dalam bidang sukan tanpa mengira ideologi
Patriotik - Dapat menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyat
Terbuka - Aktiviti sukan terbuka kepada semua yang berminat tanpa mengira kaum
Koku - Sukan dijadikan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah
MSSS - Majlis Sukan Sekolah-Sekolah (MSSS) ditubuhkan pada peningkat
daerah negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukan
SUKMA - Sukan Malaysia (SUKMA) yang diadakan dua tahun sekali berperanan
mengetatkan perpaduan antara kaum dan hubungan antara negeri

TINGKATAN 5 - BAB 9
MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA
1. Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM) ditubuhkan pada bulan September
1961.
(a) Namakan dua negara anggota barn yang didaftarkan pada Sidang Kemuncak NAM
Ke-13 di Malaysia. [2 markah]
(i) Timur Leste
(ii) Pulau Catalina
(b) Apakah matlamat penubuhan NAM? [2 markah]
(i) Mengekalkan keamanan dunia
(ii) Tidak menyokong blok Barat atau blok komunis
(c) Senaraikan prinsip perjuangan NAM. [4 markah]
(i) Mengelakkan campurtangan asing dalam hal ehwal sesebuah negara
(ii) Menghormati kedaulatan sesebuah negara
(iii) Menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara negara melalui rundingan dan
persefahaman
(iv) Menghormati hak asasi manusia
(d) Mengapakah Malaysia menganggotai NAM. [2 markah]
Pertukaran Dasar Luar Malaysia daripada dasar pro-Barat dan antikomunis Kepada dasar
berbaik-baik dengan semua negara

2. Negara-Negara Selatan mempunyai banyak persamaan dan segi latar belakang

ekonominya. [1 rnarkah]
(a) Berikan nama lain bagi Negara-Negara Selatan.
(i) Negara-Negara Dunia Ketiga
  (ii) Negara-Negara Sedang Membangun
(b) Apakah tujuan penubuhan Negara-Negara Selatan? [4 markah]
(i) Mengatasi harga eksport bahan-bahan mentah
(ii) Meningkatkan kerjasama ekonomi
(iii) Meningkatkan kerjasama teknikal
 (iv) Tidak bergantung kepada negara-negara maju

(c) Senaraikan projek yang dirancang oleh Negara-Negara Selatan. [3 markah]

(i) Kerjasama dalam bidang sains dan teknologi
(ii) Penubuhan Pusat Pertukaran Data Pelaburan Perdagangan dan Teknologi
Selatan (SITTDEC)
(iii) Penubuhan Sistem Keistimewaan Perdagangan Global (GSTP)
- Kemudahan kredit dan mekanisme kewangan pembiayaan perdagangan

(d) Mengapakah Negara-Negara Selatan bergantung kepada negara maju dalam

permasaran bahan rnentah? [2 markah]
(i) Tidak mempunyai kepakaran
(ii) Tiada modal untuk memproses bahan mentah menjadi barang siap
- Kawalan terhadap harga bahan mentah

3. Perang Dingin berlaku sejak tamatnva Perang Dunia Kedua sehinggalah tahun 1989.
(a) Narnakan blok dunia yang terlibat dalarn Perang Dingin. [2 rnarkah]
(i) Blok kapitalis
(ii) Blok komunis

(b) Nyatakan sebab yang mencetuskan Perang Dingin. [3 markah]

(i) Kebuntuan dalam siri rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua
(ii) Timbul bibit perpecahan
(iii) Kemunculan blok dunia

(c) Apakah dasar yang diamalkan oleh Negara-Negara Dunia Ketiga semasa Perang
Dingin? [2 markah]
(i) Tidak bersekongkol dengan mana-mana blok sama ada blok komunis
atau blok kapitalis
(ii) Mengamalkan sikap berkecuali

(d) Apakah kesan daripada tercetusnya Perang Dingin. [3 markah]

(i) Pembentukan blok dunia
(ii) Penubuhan NATO
(iii) Penubuhan Pakatan Warsaw
- Penubuhan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (SEATO)
- Perlumbaan senjata

 
Cabaran Masa Depan
• Globalisasi
• Teknologi Makiumat dan Komunikasi (ICT)
• Koridor Raya Multimedia (MSC)
• K-ekonomi
• K-masyarakat

4. Rajah di atas menunjukkan cabaran masa depan Malaysia.

(a) Berikan maksud globalisasi. [2 markah]
(i) Perubahan yang menjadikan dunia tanpa sempadan
(ii) Kepesatan atau kepantasan perkembangan teknologi makiumat
(b) Apakah faedah globalisasi. [4 markah]
(i) Kunci kepada pembangunan ekonomi dunia pada masa depan
(ii) Segala aspek penting dan segi ekonomi dan sosial seperti barangan, modal,
tenaga manusia, dan nilai menyeberangi sempadan dalam masa singkat
(iii) Kemajuan teknologi khususnya bidang teknologi makiumat dan komunikasi
(iv) Mampu bersaing dalam meningkatkan mutu pengeluaran dan perkhidmatan
menerusi k-ekonomi
- Menggalak masyarakat agar sentiasa membaiki dan memperkayakan din
dengan pengetahuan agar dapat bersaing menerusi k-masyarakat
(c) Apakah projek yang dilaksanakan oleh Koridor Raya Multimedia (MSC)? [2 markah]
(i) E-pendidikan
(ii) Pemasaran tanpa sempadan
- E-dagang
- Penyiaran digital
(d) Bagaimanaka untuk menjayakan modal intelek dalarn era k-ekonomi? [2 markah]
(i) Kekayaan pengetahuan
(ii) Semangat yang tinggi
- Daya saing yang tinggi

TINGKATAN 5 - BAB 9
MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA
SOALAN ESEI

1. Perang Dunia Pertama telah berlaku antara tahun 1914 dan 1918. [10 markah]

(a) Huraikan faktor-faktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama.

Bentuk - Penghujung abad ke-19, negara-negara kecil di Eropah bersatu dan
membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar seperti Jerman dan
Itali
Serta - Jerman dan Itali menyertai kuasa besar Eropah lain seperti Britain,
Perancis, Austria- Hungary dan Rusia untuk mendapatkan tanah jajahan
Perang - Nasionalisme yang kuat menyebabkan kuasa-kuasa besar mi sanggup
berperang untuk membuktikan kekuasaan masing-masing
Sengit - Persaingan sengit berlaku di kalangan kuasa Eropah akibat Imperialisme
Baru
Saing - Kuasa besar mula bersaing bagi membentuk lingkungan pengaruh
masing-masing untuk mendapatkan bahan mentah dan mernasarkan
barangan siap mereka
Pakatan - Muncul pakatan negara-negara Eropah seperti Perikatan Kuasa Tengah
dan Pakatan Bertiga untuk rnengukuhkan politik dan ekonomi
Ancam - Persaingan antara kedua-dua pakatan mi mula mengancam perimbangan
kuasa dunia yang wujud pada ketika itu
Bunuh - Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand, pewaris takhta Austria-
Hungary dan isterinya oleh seorang pengganas Serbia pada 18 Jun 1914

(b) Jelaskan kesan-kesan Perang Dunia Pertama [10 markah]

Tamat - Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah.
Versailles - Persidangan Damai yang diadakan pada Jun 1919 membawa kepada
pemeteraian Perjanjian Versailles
Peta - Perjanjian mi telah mengubah peta Eropah
Baru - Mernentuk beberapa buah negara baru
Liga - S Perjanjian mi membawa kepada pemhentukan Liga Bangsa pada tahun
1919 yang matlamat utama untuk menggalakkan keamanan dan
kerjasama serta keselamatan hers ama
Inflasi - Negara yang berperang mengalami inflasi
Hutang - Hutang peperangan yang tinggi disebabkan perbelanjaan perang yang
besar
Belanja - Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 bilion manakala Perikatan
Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion Pengangguran Masalah dan
pengangguran di kalangan negara-negara berperang
Pasaran - Amerika Syarikat dan Jepun mengambil alih pasaran dunia
Britain - Britain sebagai negara industri kehilangan satu per tiga daripada
perdagangan luarnya
Nyawa - Menyebabkan kehilangan nyawa yang begitu ramai

2 (a) Perjanjian Versailles yang ditandatangani selepas Perang Dunia Pertama merupakan
faktor pencetus kepada Perang Dunia Kedua. Jelaskan. [12 markah]
Rasa - Rasa tidak puas hati Jerman terhadap Perjanjian Versailles
Hilang - Jerman kehilangan tanah jajahannya
Pampasan - Jerman terpaksa membayar pampasan perang yang tinggi sebagai negara
yang kalah
Tentera - Jerman diarahkan mengurangkan saiz angkatan tenteranya
Hitler - Pemimpin barn Jerman, Adolf Hitler berjaya menguasai Jerman melalui
partinya National Socialist
Ingkar - Hitler mengingkari Perjanjian Versailles
Bina - Hitler membina sebuah angkatan tentera yang besar
Pulih - Hitler berjaya memulihkan ekonomi dan memberi peluang pekerjaan
kepada penduduk
Maruah - Hitler berjaya memulihkan maruah bangsa Jerman dengan
mengembalikan semangat kebangsaan kepada rakyat
Mussolini - Itali dipihak yang menang dalam Perang Dunia Pertama tidak diberi
tanah jajahan menyebabkan pimpinan Benito Mussolini menjajah
Habsyah (Ethiopia)
Ceroboh - Pada tahun 1940 Itali telah menceroboh Perancis -
Jepun - Jepun muncul sebagai sebuah kuasa yang ingin menguasai negara-negara
di Timur dan berasa bertanggungjawab membebaskan negara-negara mi
daripada penjajahan Barat
Meiji - Dasar pemulihan Meiji menjadikan Jepun negara industri dan
menguatkan ketenteraan untuk meluaskan pengaruh di Asia
China - Jepun menceroboh Manchuria dan China yang membimbangkan
Amerika Syarikat dan Britain
Sebab - Pada tahun 1922 Britain dan Amerika Syarikat menandatangani
Perjanjian Washington untuk menyekat kekuatan tentera dan sekatan
bahan menTah ke Jepun
Meleset - Pada tahun 1929, berlaku kemelesetan ekonomi di Amerika Syarikat dan
merebak ke bahagian lain di dunia
Pinjaman - Amerika Syarikat tidak mampu lagi menyediakan pinjaman untuk
Jerman dan ini menyebabkan Jerman tidak b.erupaya membayar hutang
peperangan
Kurang - Masalah ekonomi mi menyebabkan negara Eropah lain termasuk Britain,
Perancis dan Itali mengurangkan peruntukan ketenteraan
Kukuh - Jerman mengukuhkan ketenteraannya dan menjalankan perluasan kuasa
bagi mengalihkan perhatian rakyatnya daripada masalah ekonomi

(b) Nyatakan kesan-kesan Perang Dunia Kedua. [8 markah]

Pecah - Memecahbelahkan negara-negara di Eropah
Jerman - Negara Jerman terbahagi kepada dua iaiJu Jerman Barat dan Jerman Utara.
Runtuh - Sistem imperialime Barat runtuh
Merdeka - Kemerdekaan satudenii saw tanah jajahan daripada kiiasa-kuasa
Besar Eropah
AS - Amerika Syarikat memberi kemerdekaan kepada Filipina,
Indonesia tercapai kemerdekaan daripada Belanda, India dan Tanah
Melayu daripada Britain
Ekonomi - Negara-negara barn terpaksa menangani masalah yang timbul daripada
warisan ekonomi penjajah dan membangunkan ekonomi masing-masing
Nyawa - Peperangan mi menyebabkan jumlah korban nyawa yang tinggi
PBB - Pembentukan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) menggantikan
Liga Bangsa untuk menjaga kesejahteraan dan kedamaian dunia
Dingin - Perang Dingin berlaku disebabkan perbezaan ideologi antara dua kuasa
besar dunia iaitu Amerika Syarikat dengan Soviet Union

3 Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) telah ditubuhkan pada tahun 1945 iaitu
selepas Perang Dunia Kedua.
(a) Jelaskan matlamat Piagam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu [6 markah]
Jamin - Menjamin keamanan dan keselamatan dunia
Baik - Menggalakkan hubungan berbaik-baik antara negara anggota
Selesai - Bekerjsama dalam menyelesaikan masalah antarabangsa
Asasi - Melindungi hak asasi manusia tanpa mengira bangsa, agama dan warna
kulit
Harmoni - Menjadi pusat bagi mengharmonikan tindakan negara-negara anggota

(b) Huraikan peranan yang dimainkan oleh Malaysia dalam PBB. [14 markah]
Konflik - Membantu menyelesaikan konflik antarabangsa
Congo - Sejak tahun 1960, Malaysia dipilih menyertai pasukan pendamai untuk
menamatkan perang saudara di Congo
Namibia - Pada tahun 1989, Malaysia dipilih untuk mewakili pasukan pengaman
PBB ke Namibia bagi membantu negara itu mencapai kemerdekaan
Iran - Pada tahun 1990-an, Malaysia menghantar pasukan pemerhati ke
sempadan Iran Iraq
Kampuchea - Menghantar pemerhati ketika menyelesaikan perang saudara di
Kampuchea.
Bosnia - Hantar pasukan pengaman ke Bosnia
Apartied - Malaysia lantang bersuara menentang Dasar Apartied di Afrika Selatan.
Antartika - Menyarankan agar benua Antartika menjadi warisan dunia yang
diletakkan di bawah hak milik atau kuasa sernua negara
Bank - Menjadi ahli Bank Dunia yang ditubuhkan oleh PBB pada Disember
1945
Dadah - Mengambil pendirian teguh terhadap usaha mernerangi gejala
penyalahgunaan dadah
Vienna - Hasil daripada usul Malaysia, satu persidangan antarabangsa diadakan di
Vienna pada Jun 1987 di mana Perdana Menteri Malaysia menjadi Yang
Dipertua persidangan
FAO - Bekerjasarna dalam bidang pengeluaran makanan di bawah agensi
Pertubuhan Makanan dan Pertanian (FAO)
WHO - Kerjasama dalam bidang kesihatan dan perubatan di bawah Pertubuhan
Kesihatan Dunia (WHO)
UNESCO - Kerjasama dalarn bidang sains dan teknologi di bawah Pertubuhan
Pendidikan,Saintifik dan Budaya Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO)
Majlis - Pernah dipilih menjadi ahli Majlis Keselamatan PBB pada tahun 1965,
1989 dan 1999
Razali - Wakil Malaysia ke PBB, Tan Sri Razali Ismail menjadi Pengerusi
Perhimpunan Agung PBB
Myanmar - Beliau dilantik sebagai wakil khas PBB untuk menvelesaikan konflik
negara Myanmar
Palestin - Mendesak PBB berusaha menyelesaikari masalah Palestin dengan
menganjurkan Persidangan Antarabangsa tentang Palestin di Kuala
Lumpur

4. OIC ditubuhkan pada tahun 1971 yang beribu pejabat di Jeddah. Arab Saudi.
(a) Jelaskan sumbangan Malaysia dalam Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) [14 markah]
Idea - Tunku Abdul Rahman mencetuskan idea penubuhannya pada 1971.
Setiausaha - Tunku Abdul Rahrnan diberi penghormatan sebagai Setiausaha Agung
pertama
Perantara - Menjadi perantara dalam menyelesaikan peperangan iran-Iraq
Palestin Menyokong rakyat Palestin dalam perjuangan rnendapatkan
semula tanahair mereka daripada israel
Rumah - Menjadi tuan rumah persidangan OIC pada tahun 1974 dan 2003
Pengganas - Menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan negara
Islam pada tahun 2002
Biasiswa - Menawarkan biasiswa kepada para pelajar dan negara OIC untuk belajar
di Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UJAM)
Dinar - Mengesyorkan penggunaan dinar emas dalam urusan perdagangan dan
kegiatan ekonomi lain di kalangan negara anggota

(b) Terangkan faedah-faedah yang diperoleh oleh Malaysia dengan menganggotai OIC.
[6 markah]
TAR - Menerima pengikhtirafan Tunku Abdul Rahman sehagai Setiausaha
Agung OIC
Tuan - Menjadi tuan rumah menganjurkan Persidangan OIC di Putrajaya pada
tahun 2003
Pinjaman - Mendapat pinjaman dan Bank Pembangunan Islam bagi melaksanakan
projek-projek pembangunan untuk kepentingan rakyat
UIAM - QIC memberi hantuan kepada Malaysia untuk menubuhkan UIAM

5. Dalam usaha Malaysia bersaing dengan negara-negara lain di dunia. Malaysia telah
membangunkan teknologi makiumat dan komunikasi (ICT) dan k-masyarakat.
  
(a) Jelaskan usaha-usaha kerajaan Malaysia untuk memajukan teknologi makiumat dan
Komunikasi (ICT) [8 markah]
Prasarana - Menyediakan prasarana bagi merebut peluang dan faedah tersebut
Promosi - Menjalankan pelbagai langkah bagi mempromosikan penggunaan ICT di
sekolah dan kepada-masyarakat
MSC - Melancarkan projek Koridor Raya Multimedia (MSC) yang telah
 memulakan e-pendidikan, pemasaran tanpa sempadan, e-dagang dan
penyiaran digital
Peruntukan - Menyediakan peruntukan sebanyak RM5.2 bilion bagi projek berasaskan
ICT dalam Rancangan Malaysia Kelapan
Agih - Menyediakan peruntukan sebanyak RM1 bilion diagihkan bagi program
ICT luar bandar untuk mengelakkan jurang perbezaan antara bandar
dengan luar bandar

(b) Terangkan langkah-langkah yang diambil oleh Malaysia dalam merealisasikan konsep
K-masyarakat. [12 markah]
Bangun - Prasarana untuk pertumbuhan k-masyarakat telah dibangunkan dengan
secekapnya terutama dalam bidang pendidikan
Pendidikan - Membangun dan menyusun semula sistem pendidikan Malaysia
Saing - Mendirikan Sekolah Wawasan bagi memupuk perpaduan melalui
interaksi murid pelbagai kaum yang dapat meningkatkan daya saing
Bestari - Mendirikan Sekolah Bestari yang dilengkapi dengan prasarana teknologi
makiumat dalam usaha memupuk rasa cinta terhadap IT
Kurikulum - Kurikulum juga diubah suai dan dibentuk semula agar dapat melahirkan
pelajar yang kreatif, dinamis serta berfikiran kritis dan analitis
Tenaga - Melahirkan kumpulan tenaga kerja berpendidikan tinggi, bermotivasi
tinggi dan berkemahiran tinggi sebagaimana yang diperlukan bagi
menyahut cabaran globalisasi
Wawasan - Matlamat k-masyarakat adalah selari dengan Wawasan 2020 yang
berusaha mewujudkan masyarakat Malaysia yang maju dan saintifik