P. 1
Soalan Ramalan Sejarah SPM 2010 Tingkatan 4 & 5

Soalan Ramalan Sejarah SPM 2010 Tingkatan 4 & 5

|Views: 3,297|Likes:
Published by Mystery

More info:

Published by: Mystery on Sep 22, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/04/2013

pdf

text

original

Sumbangan : Pn.Azizah Binti Yusoff SMK Bandar Utama Damansara (3) Petaling Jaya, Selangor.

TINGKATAN 4 - BAB 1 TAMADUN AWAL MANUSIA
Petempatan awal di Lembah Mesopotamia telah berkembang secara evolusi menjadi bandar dan negara kota sehingga membentuk tamadun terawal di dunia yang memberikan sumbangan besar kepada peradaban manusia sejagat. (a) F1 F2 F3 F4 F5 F6 (b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 (c) F1 F2 F3 F4 F5 F6 (d) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Apakah ciri-ciri sesebuah negara kota di Mesopotamia. Terbahagi kepada pusat kota, tembok kota, luar kota dan pelabuhan Di dalam kota terdapat istana, kediaman, rumah ibadat, rumah kedai dan pasar Terdapat jalan raya yang lurus Tembok kota mempunyai kubu pertahanan dan pintu gerbang Terdapat sungai Terdapat kawasan tanah pamah Kedudukan raja dalam pemerintahan teokrasi di Mesopotamia. Raja sebagai ketua pentadbir Berkuasa dalam soal tanah, cukai serta hasil pertanian dan perniagaan Raja dianggap tuhan atau wakil tuhan Sebagai ketua tentera Sebagai ketua pendeta Sebagai ketua agama Menentukan pentadbiran ziggurat Berkuasa melantik ahli keluarga diraja memegang jawatan di ziggurat Sebutkan ciri-ciri Kod Undang-Undang Hammurabi Berteraskan hak rakyat terhadap keadilan Hukuman setimpal dengan kesalahan Hukuman berbeza mengikut susun lapis masyarakat Mengandungi 282 undang-undang Dipahat pada tembok dan tiang besar Dijadikan dasar perundangan Mesopotamia Peranan tulisan terhadap perkembangan tamadun manusia. Mewujudkan sistem pendidikan Lahirnya jurutulis Membolehkan urusan pentadbiran dan soal keagamaan dicatat Penggunaan resit, nota dan surat kredit dalam urusan perniagaan Melahirkan tradisi kesusasteraan Terhasilnya epik Gilgamesh Membawa kepada perkembangan ilmu astronomi, matematik dan geometri Perkembangan dalam ilmu perubatan Ubat-ubatan dapat dikatalogkan Cara mengubati penyakit dan cara menggunakan ubatan dapat dicatat TINGKATAN 4 - BAB 1 ESEI (a) Galurkan proses sejarah pembentukan tamadun Mesopotamia. - Orang Sumeria berhijrah ke wilayah selatan iaitu di Sumer.

-Membina petempatan kekal. -Mereka menjalankan aktiviti pertanian dengan menebus guna tanah. -Membina sistem pengairan. -Membawa kepada lebihan penghasilan makanan. -Mampu menampung keperluan penduduk yang ramai. -Perkampungan berkembang menjadi bandar. -Membentuk negara kota. -Melahirkan Kod Undang-Undang Hammurabi yang berteraskan hak rakyat terhadap keadilan. -Mewujudkan sistem pendidikan. -Kewujudan sistem tulisan membolehkan urusan pentadbiran dan perniagaan dicatat. -Mempelopori urusan perniagaan yang disertakan resit, nota dan surat kredit. -Melahirkan tradisi kesusasteraan. Penghasilan epik Gilgamesh yang menjadi rujukan. -Menyumbang kepada perkembangan ilmu astronomi, matematik dan geometri. -Perkembangan dalam ilmu perubatan. Ubat-ubatan dikatalogkan / cara mengubati penyakit dan penggunaan ubat-ubatan dicatat. -Sumbangan dalam penciptaan roda. -Menghasilkan kereta kuda untuk tujuan peperangan dan pengangkutan. -Penciptaan kincir air untuk pertanian Penciptaan kapal layar. -Memperkenalkan cara membuat batu-bata daripada tanah liat. -Mencipta arca dan tiang batu. Merintis pembentukan empayar. TINGKATAN 4 - BAB 1 STRUKTUR Tamadun Hwang Ho muncul kesan daripada kesuburan tanah yang terdapat di Hwang Ho atau Sungai Kuning. (1) F1 F2 F3 (2) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 (3) F1 F2 F3 F4 F5 Jelaskan konsep “mandat daripada Tuhan” Percaya bahawa jika raja memerintah dengan adil Kerajaan dan rakyat akan menikmati kemakmuran dan kesejahteraan hidup Pemerintah direstui tuhan. Jelaskan sistem pemerintahan Dinasti Shang dalam tamadun Hwang Ho? Berbentuk pemerintahan beraja Pengganti raja - anak lelaki raja/saudara lelaki muda Raja-raja Shang berkuasa secara langsung di kawasan pusat pentadbiran Percaya kuasa raja adalah mandat daripada tuhan Raja dibantu oleh bangsawan dan pegawai kerajaan bangsawan bertanggungjawab mentadbir wilayahnya bangsawan berhak mewujudkan sistem pentadbiran sendiri Mereka berhak mengutip cukai, pertahanan dan undang-undang Sistem ini diasimilasikan Dinasti Chou Jelaskan amalan kepercayaan masyarakat tamadun Hwang Ho. kepercayaan animisme dan politeisme Menyembah roh nenek moyang Menyembah Tuhan syurga (Shang Ti) dan Tuhan bumi (Tu) Menyembah sungai, bukit dan gunung Upacara penyembahan melibatkan muzik, tarian dan upacara korban

F6 F7 F8 (4) F1 F2 F3 F4 F5 (5) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

Upacara penyembahan diketuai bomoh Bomoh guna tulang oracle (tulang binatang /kulit kura-kura) untuk meramal membawa kemunculan sistem tulisan awal di China Nyatakan kelebihan Dinasti Shang hasil kemahiran mereka menguasai teknologi gangsa Menghasilkan senjata Membuat perisai Hiasan kereta kuda yang digunakan oleh tentera Peralatan upacara keagamaan Menundukkan golongan bawahan iaitu golongan hamba Nyatakan sumbangan tamadun Hwang Ho kepada tamadun dunia. Sistem pemerintahan monarki Gelaran raja ditukar kepada maharaja Pembinaan sistem pengairan / terusan Teknologi pembajakan Penggunaan batas tanaman Peralatan pertanian daripada besi / Penciptaan cangkul / sabit Sistem tulisan / ideogram Sistem percetakan Pemujaan roh nenek moyang Konsep Yin dan Yang serta Feng shui Sistem kalendar Pengamalan falsafah perang Sun Tzu

TINGKATAN 4 - BAB 2 TAMADUN AWAL MANUSIA
1. Maurya merupakan empayar pertama di India yang diasaskan oleh Chandaragupta Maurya. Bagaimana cara beliau mengasaskan empayar Maurya F1 Menyatukan kerajaan kecil (janapada) di utara India F2 Menukar status raja kepada maharaja 2. Apakah kejayaan yang dicapai Asoka, sehingga semasa pemerintahannya dianggap Zaman kegemilangan Dinasti Maurya. F1 Berjaya menamatkan perang saudara F2 Menekankan kedamaian dan kemajuan sosial F3 Menjalankan penaklukan melalui penyebaran agama Buddha F4 Maharaja berkuasa mutlak F5 Berjaya membentuk birokrasi pentadbiran 3. Undang-undang Dinasti Maurya diukir pada tiang batu yang dikenali Kepala Tiang Asoka. Berikan contoh undang-undang yang diukir pada tiang tersebut. F1 Raja atau pemerintah diumpamakan bapa oleh masyarakatnya F2 Larangan terhadap penyembelihan haiwan walaupun dalam upacara korban. 4. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, berikan kelebihan cara perluasan empayar dilakukan bukan melalui kekerasan seperti yang dilakukan oleh Asoka. F1 Kesejahteraan rakyat terpelihara F2 Pemerintahan secara adil

Sistem pendidikan dianggap penting dalam memantapkan pentadbiran. F1 Mematuhi dan mengamalkan undang-undang F2 Menghormati dan tidak mencabar undang-undang F3 Menjadi pengamal undang-undang / peguam / hakim F4 Sentiasa menjadikan undang-undang sebagai rujukan dalam bertindak F5 Menanam kesedaran dikalangan rakyat tentang kepentingan undang-undang F6 Mendedahkan undang-undang diperingkat sekolah dan institusi TINGKATAN 4 . F1 2. Sebagai seorang warga negara yang bertanggungjawab. hukuman berat dan bercorak kolektif dalam melaksanakan undang-undang tidak harus wujud belas kasihan. apakah tindakan yang perlu lakukan untuk memelihara kedaulatan undang-undang negara. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 3. Senaraikan ciri-ciri sistem pemerintahan berpusat yang diamalkan. disediakan makanan Calon dikurung selama 3 hari untuk menulis jawapan . 1. Undang-undang / penguatkuasaan harus dipelihara tidak kira apa jua keadaan. Bagaimana peperiksaan ini dikendalikan. pegawainya dilantik oleh Maharaja Jawatankuasa perkhidmatan awam (Hon Kao Tsu) menentukan perlantikan pegawai Perlantikan pegawai berasaskan pencapaian mereka dalam peperiksaan awam Undang-undang yang diperkenalkan di China berasaskan falsafah legalisme yang ditulis oleh Han Fei Tzu. Raja mesti memiliki kuasa utuh untuk membendung tingkah laku liar manusia Matlamat utama pendidikan di China adalah untuk lulus peperiksaan awam kerajaan. F1 F2 F3 F4 (4) F1 F2 F3 F4 F5 F6 Siapakah orang yang bertanggungjawab dalam perluasan kuasa tersebut. Perluasan kawasan ini bermula dengan kemunculan Dinasti Chin. Apakah prinsip falsafah legalisme ini. Konsep Maharaja menggantikan raja Pemerintahan secara autokratik iaitu tegas dan mutlak Menghapuskan golongan bangsawan Gabenor dan panglima tentera dilantik mentadbir wilayah birokrasi awam ditubuhkan.F3 F4 F5 Mengelakan ramai rakyat terkorban Meningkatkan kedamaian dan kemajuan sosial (mana-mana yang munasabah) anda 5.BAB 2 STRUKTUR Tamadun China terletak di Lembah Hwang Ho dan meluas hingga ke bahagian selatan China. Dikendalikan dengan ketat Mereka yang meniru dihukum mati Pemeriksa dikurung sebelum hari peperiksaan Mereka yang mengambil peperiksaan ditempatkan dalam bilik . Maharaja Shi Huang Ti Perluasan kuasa oleh Dinasti Chin telah menukar pemerintahan berbentuk sistem feudal kepada pemerintahan berpusat.

Beberapa wanita boleh dikahwini sekaligus (d ) Jelaskan amalan sistem kabilah i. berikan 3 pandangan bagaimana pendidikan boleh menyumbang ke arah kemajuan sesebuah negara. Bayi perempuan dibunuh kerana akan menjatuhkan maruah . Mereka tinggal dalam sebuah kawasan . masyarakat Arab berada dalam Zaman Jahiliah selama lebih kurang 310 tahun. iii. Berasal daripada perkataan dalam bahasa Arab ‘jahala’ bermaksud jahil ii.menyembah berhala dan mempercayai animisme .keadaan geografi dan suasana tempat tinggal yang panas dan kering menyebabkan mereka bekerjasama mengatasi masalah kehidupan [3 markah] (c) Nyatakan kesan sernangat assabiah ke atas masyarakat Arab. Melahirkan sumber tenaga kerja yang mahir Melahirkan pemimpin yang berpandangan jauh Melahirkan masyarakat yang berpengetahuan Melahirkan masyarakat yang berinovasi TINGKATAN 4 . Tidak boleh mewarisi harta pusaka ii. Cara hidup berpuak-puak dan berkelompok ii.(5) F1 F2 F3 F4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda.tiada nabi dan rasul serta kitab suci . iii. Tidak mengetahui / tidak mempunyai ilmu pengetahuan (b) Mengapakah masyarakat Arab digelar sebagai masyarakat Jahiliah? i.Diketuai oleh syeikh [2 markah] [3 markah] [2 markah] [3 rnarkah] Masyarakat Arab Jahiliah Berpegang kepada semangat assabiah (a) Apakah maksud assabiah ? . tidak menyembah Allah .Mempunyai identiti dan peraturan sendiri .setiap puak terikat kepada peraturan yang ditetapkan kabilah . i. amalan sistem kabilah yang berasaskan keturunan ii. tidak mengikut ajaran para nabi dan rasul sebelumnya. (a) Apakah maksud Jahiliah? i.Sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing . kehidupan yang kucar-kacir dan tidak aman .BAB 4 KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH Sebelum kemunculan Islam. Ahlinya terdiri daripada suku tertentu.kehidupan kucar-kacir .semangat kesukuan yang rnelampau [1 markah] (b) Senaraikan sebab rnunculnya semangat assabiah. setiap puak tinggal dalam kelompok masing-masing .akhlak yang rendah (c) Nyatakan kedudukan wanita dalam masyarakat Arab Jahiliah? i. tidak menerima kebenaran ii. i.

memakan masa selama 40 tahun iv. bermusyawarah dengan para sahabat .? i. Khadijah bt Khuwailid ii.a.Zaid bin Harithah / Abu Bakar aI-Siddiq / Uthman bin Affan / Zubair bin Awam /Al-Arqam bin Abu Arqam [2 markah] (d) Bagaimanakah dakwah secara terbuka dilakukan oleh Nabi Muhammad s. bukti orang Arab suka berperang . membetulkan akidah ii. menanamkan keimanan kepada Allah Yang Maha Esa. menggembala kambing kepunyaan bapa saudaranya ii. kemuliaan budi pekerti ii.a. .menguruskan perniagaan Khadijah bt Khuwailid [3 markah] (c ) Mengapakah Khadijah bt Khuwailid memilih Nabi Muhammad untuk menguruskan perniagaannya? i. berdakwah kepada semua keluarga Abdul Mutalib ii. Nabi Muhammad (s. dipelihara dan disusui oleh Halimatus Sa’ diyah. sebabnya ahli Bani Bakar membunuh ahli Bani Taghlib iii. berlaku antara Bani Taghlib dengan Bani Bakar ii.menjadi yatim piatu sejak berumur enam tahun [3 markah] (b) Nyatakan pekerjaan yang pernah dilakukan oleh baginda. i. ii. Sebelum dilantik menjadi rasul. Fatanah / bijaksana / tabligh / menyampaikan [2 markah] Wahyu Kedua Penyebaran Islam kepada seluruh manusia ( a ) Apakah usaha Nabi Muhammad s. sering berlaku persengketaan . Keluarga baginda ii. ibunya meninggal ketika usianya enam tahun iii.kebolehan berniaga [2 markah] (d) Nyatakan sifat terpuji baginda? i.ii. Siddiq / berkata benar / amanah / dipercayai ii.w. Sahabat yang rapat .Peperangan antara kabilah [4 markah] 3.a.w) telah melalui pelbagai pengalaman hidup. sifat amanah . i.menggesa masyarakat meninggalkan amalan yang keji [2 markah] (b) Siapakah golongan yang menerima dakwah Islam secara rahsia? i. dipelihara oleh datuknya Abdul Mutalib . Abu Talib . (a) Senaraikan sejarah kehidupan baginda sernasa kecil. untuk mengubah akidah dan kehidupan masyarakat Makkah? i. berniaga secara individu dan berkongsi dengan kawannya .datuknya meninggal dunia . Ali bin Abi Talib .peperangan antara kabilah berlaku / sifat kesukuan [2 markah] (d) Apakah yang anda tahu tentang peperangan al-Basus? i.w. i.Kaum kerabat [2 markah] (c) Senaraikan individu terawal yang memeluk Islam.dipelihara oleh bapa saudaranya. rnenyertai rombongan perniagaan bapa saudaranya iii.

Terdapat empat bentuk kepercayaan agama. -Perang .Arak Lelaki meminum arak sehingga mabuk untuk menunjukkan kesempurnaan / mereka telah sempurna sebagai lelaki. -Identiti . berani dan pandai berpidato. [6 markah] -Puak .Ahli kabilah sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing Syeikh Kabilah diketuai oleh seseorang syeikh Lantik Bakal syeikh mestilah disukai oleh kabilah dan dilantik atas persetujuan ramai.Berasaskan cara hidup yang berpuak-puak dan berkelompok.Aktiviti perniagaan yang dijalankan berasaskan nba dan penindasan -Rompak .dalam masyarakat pula adalah rendah dan tidak dapat mewarisi harta pusaka Tanam Mereka menanarn bayi perempuan kerana beranggapan akan menjatuhkan maruah keluarga. -Riba .Dalam sesebuah kabilah. iaitu agama wathani / menyembah berhala) / aniniisme ( memuja alam seperti pokok ) / samawi (Kristian dan Yahudi ) / kepercayaan ( seperti menilik nasib.berdakwah kepada orang ramai di Bukit Safa . 1 (c) Nyatakan kesan buruk amalan sistem kabilali dalam kehidupan masyarakat Arab Jahiliah? [4 markah] . -Taksub . mengadakan ceramah di rumah Ali bin Abi Talib .Mengamalkan perbuatan yang tidak bermoral seperti berjudi / berzina / minum arak. -Sifat . -Assabiah . gagah.Seseorang lelaki boleh berkahwin dengan beberapa orang wanita sekaligus atau dengan sesiapa yang disukainya. -Kabilah .Sering berlaku peperangan antara satu kabilah dengan kabilah yang lain disebabkan perkara kecil 1 (b) Nyatakan ciri-ciri Sistem Kabilah yang menjadi amalan masyarakat Arab Jahiliah.Wanita -Kedudukan wanita .Semangat assabiah atau kesukuan amat tebal di kalangan masyarakat. -Kahwin .Kegiatan merompak dan merampas barangan menjadi mata pencarianWajib Merompak sebagai satu kewajipan yang harus dilakukan setiap individu dalam sebuah kabilah. ahlinya terdiri daripada suku yang sama dan mereka tinggal dalam sebuah kawasan.BAB 4 ESEI 1. dan mempercayai roh orang mati menjadi burung) / agama Hanif Hanif Menurut catatan Al-Quran terdapat sebilangan kecil masyarakat Arab Jahiliah menganut agama Hanif tetapi telah melupakan ajaran ini secara beransur-ansur.mengamalkan Sistem Kabilah yang berasaskan cara hidup berpuak-puak dan berkelompok. -Agama .Ketua Kabilah / syeikh mesti memiliki sifat berfikiran matang.Golongan kaya mengeksploitasi golongan miskin. sihir. -Eksploitasi .Setiap Kabilah mempunyai identiti dan peraturannya sendiri. -Suku .iii. (a) Terangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Arab Jahiliah [ 10 markah] -Moral .berbahas dengan Abu Lahab [4 markah] TINGKATAN 4 .

-Geografi .Berasal daripada keturunan pemimpin Makkah yang terkenal. Abu Talib.Mereka sanggup menuntut bela demi memperahankan maruah din dan kabilah mereka -Hidup . -Serah .Kebijaksanaan dan kelembutan tutur kata serta kepandaian baginda menyebabkan pemiagaan memperoleh keuntungan. -Untung . bijak dalam urusan pentadbiran / mahir dalam perniagaan -Keturunan .Peperangan sering berlaku antara satu kabilah dengan kabilah yang lain disebabkan perkara kecil.Pernah menguruskan perniagaan Khadijah Modal Khadijah memberi modal yang besar kepada baginda kerana kemuliaan budi pekerti / sifat amanah / dan kebolehan baginda menjalankan perniagaan.Berketurunan bangsa Quraisy yang sangat dihormati oleh kabilah Arab yang lain.Keadaan / geografi / panas / kering-kontang menyebabkan sesuatu kabilah terpaksa mengatasi masalah yang dihadapi secara bersama.Giat berdagang dan pemah berniaga secara berseorangan dan berkongsi bersama temannya ketika berusia 20 tahun.Pernah menjadi mengembala kambing kepunyaan bapa saudara baginda. Aminah binti Wahab.Mengikuti rombongan perniagaan bapa saudara baginda’ ke Syam ketika berusia 12tahun. -Pelihara . -Al.a. semasa berumur 35 tahun.pada 20 April /12 Rabiulawal pada Tahun Gajah.w.Sikap kesukuan menjadi punca sengketa menyebabkan kehidupan yang kucar-kacir dan tidak aman.Baginda telah berkahwin dengan Khadijah ketika berusia 20 tahun -Sengketa . -Taksub .Kemunculan semangat assabiah atau semangat kusukuan yang melampau / saling bermusuhan di antara satu sama lain -Kabilah . 1 (e) Bagaimanakah Nabi Muhammad s.Ketika berusia enam tahun. -Dagang .Menyelesaikan persengketaan perletakkan semula Hajar Aswad ke tempat asalnya.Basus . -Perang .Secara rahsia selama tiga tahun. -Lahir . -Suku .Peperangan al-Basus berpunca daripada perkara kecil tetapi memakan masa selama 40 tahun 1 (d) Terangkan riwayat hidup Nabi Muhammad s. -Ramal .Menimbulkan perasaan kesukuan yang menebal di kalangan ahli kabilah.-Assabiah .Setiap ahli kabilah sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing.Bapa baginda ialah Abdullah bin Abdul Mutalib dan ibu baginda. -Niaga . dipelihara oleh datuk (Abdul Muttalib) Bapa Setelah Abdul Muttalib meninggal dunia baginda dipelihara oleh bapa saudaranya.w sebelum dilantik menjadi Rasul [20 markah] -Asal . -Tuntut . -Ibu/Bapa .Berpunca daripada Sistem Kabilah yang berasaskan keturunan -Ikat . [8 markah] .a. -Kahwin .Diserahkan kepada Halimatus Sa’diyah untuk dipelihara dan disusui Piatu Menjadi yatim piatu sejak berumur enam tahun. -Urus .Kerasulan baginda telah diramalkan oleh seorang pendeta Nasrani bernama Buhaira. -Gembala . berdakwah di Makkah? -Rahsia .Setiap puak tinggal dalam kelompok masing-masing dan terikat kepada peraturan kabilah.

-Paksa .Sama Tertarik kepada ajaran Islam yang memberikan Iayanan yang sama kepada semua manusia -Murni . -Al-Quran .Mengadakan majlis ceramah tentang Islam di rumah Au bin Abu Talib -Dakwah .Pninsip persamaan taraf sesama manusia bertentangan dengan sistem sosial masyarakat Arab Jahiliah yang mewujudkan perbezaan darjat Saudara . -Peribadi .-Keluarga . -Terbuka .BAB 5 KERAJAAN ISLAM MADINAH 1. -Pusat .Menolak konsep persaudaraan Islam kerana bertentangan dengan konsep assabiah yang menjadi pegangan mereka.Membacakan ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan para sahabat.Menggugat pengaruh dan kedudukan keluarga mereka di Makkah Gugat . / memberikan penerangan dan menunjukkan teladan yang baik.Ketinggian akhlak baginda menyebabkan dakwah Islamiah pada peringkat awal mendapat sambutan.w berdakwah secara lemah lembut dan berhikmah.Mengenali keperibadian mulia baginda Percaya . Peristiwa Hijrah berlaku pada 1 Rabiulawal bersamaan 12 September tahun 622 (a) Berikan tiga sebab mengapa berlakunya hijrah? (i) Perintah Allah menerusi wahyu (ii) Ancaman dan orang Arab Quraisy (iii) Strategi Nabi untuk mengembangkan Islam -Membolehkan masyarakat Islam yang bersatupadu dan sempurna diwujudkan [3 rnarkah] .Amalan dan akhlak yang keji yang menjadi kebiasaan masyarakat Arab Jahiliah dilarang oleh Is lam Tanggapan . 1 ( f) Jelaskan reaksi masyarakat Arab Quraisy Makkah terhadap penyebaran Islam? [12 markah] -Menerima .Diterima oleh orang ramai kerana kemurnian ajarannya.Tiada unsur paksaan / Baginda memujuk mereka dengan menggunakan akal yang dianugerahi Allah. -Sahabat .Orang Arab Quraisy mempunyai tanggapan yang salah terhadap tugas Nabi Pengaruh .Kebijaksanaan Nabi Muhammad s. sahabat dan orang ramai.Pendekatan membandingkan antara nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliah dengan nilai akhlak yang disaran oleh Islam. Amalan . -Bijak .Melalui sahabat baginda Abu Bakar al-Siddiq beberapa orang tokoh Quraisy lain telah memeluk Islam.Dakwah Islamiah secara rahsia ditujukan kepada ahli keluarga baginda. -Ceramah .Perbezaan dan segi kepercayaan dan amalan/ Oing Arab Quraisy enggan mengubah amalan tradisi turun temurun Sama .Munggugat ekonomi orang Arab Quraisy TINGKATAN 4 .Dakwah Islamiah secara terbuka kepada orang ramai di Bukit Safa.Dakwah Islamiah secara terbuka kepada keluarga Abdul Muttalib.Menanamkan keimanan yang kuat kepada pengikutnya. sahabat yang rapat dan kaum kerabat baginda. -Banding .a. -Iman .Menjadikan rumah al-Arqam sebagai pusat kegiatan -Akhlak .

Rom Timur. rombongan orang Islam telah ke Mekah kerana ingin menunaikan umrah (ii) Rombongan telah disekat di Hudaibiyah.Dilarang merobohkan tempat ibadat [3 markah] (d) Namakan siri peperangan yang telah disertai oleh Nabi Muhammad s. (iii) Nabi Muhamad s. (a) Berikan dua cara yang digunakan oleh baginda untuk tujuan di atas [1 markah] (i) Menghantar perutusan ke Rom.(b) Nyatakan kesan dari peristiwa diatas (i) Dakwah Islamiah dapat dilaksanakan dengan aman (ii) Semangat persaudaraan sesama Islam khusnsnya Aus dan Khazraj (iii) Menjalinkan hubungan persaudaraan orang Islam Mekah dan Madinah (iv) Menvatukan penduduk Madinah dan pelbagai suku.Tidak dibenarkan memusnahkan tanaman .w (i) Perang Badar (ii) Perang Uhud (iii) Perang Khandak .Mendapat kabar angin Uthman telah dibunuhl Orang Islam bersumpa . .Mesir (ii) Menggunakan diplomasi dan menunjukkan nilai-nilai yang baik (iii) Menyeru menerusi warkah / Mewujudkan rasa persefahaman dengan wilayah tertentu (b) Apakah rasional yang membolehkan umat Islam berperang [3 markah] (i) Apabila diserang oleh musuh (ii) Mencari keamanan supaya tempat ibadat terjaga (iii) Menjaga maruah negara .W Hijrah ke Madinah [3 markah] Perjanjian Hudaibiyah (a) Siapakah tokoh Quraisy yang telab memeteri perjanjian Hudaibiyah? .w telah menyebarkan Islam dengan pelbagai strategi.A.w menghantar Uthman bin Affan ke Mekah untuk menerangkan tujuan kedatangan dan berbincang .Sikap toleransi kaum dan tolong menolong (c) Bagaimanakah sikap orang Ansar terhadap Muhajirin (i) Menjaga keselamatan (ii) Menyediakan modal untuk berniaga (d) Siapakah wanita yang membantu semasa proses hijrah.Perang Tabuk Nabi Muhammad S. budaya dan agama -Pembinaan masjid Nabawi -Kiraan tahun hijrah dalam takwim Islam -Menukarkan nama Yathrib kepada Madinah . Asma’ [4 markah] [2 markah] [1 markah] 2. (i) Puteri Abu Bakar alSiddiq.Menentang kezailman dan mempertahankan din (c) Nyatakan garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan (i) Tentera Islam tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah (ii) Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan .Suhail Bin Amru [1 markah] (b) Senaraikan tiga peristiwa yang membawa kepada termeterinya Perjanjian Hudaibiyah (i) Pada tahun 628 M.Habsyah.a.a.a. Nabi Muhammad s.

Setuju mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun -Pihak Kabilah .BAB 5 SOALAN ESEI 1.Merupakan pemerintahan yang lengkap Riba Amalan ribal penipuanl rasuah /penindasan tidak dibenarkan Sedekah dan sifat bertimbang rasa digalakkan Asas Ekonomi Islam berasaskan keadilan dan ketelusan -Bentuk .Model kerajaan Islam yang unggul Perlembagaan Mempunyai perlembagaan yang diterima pakai oleh semua golongan masyarakat -Lengkap .Pembentukan masyarakat baru berasaskan urnmah -Nilai .Khalid bin alWalid. Huraikan kepentingan Piagam Madinah kepada masyarakat Arab di Madinah [20 markah] -Model .setia yang dikenali sebagai Baiah al Ridwan [3 markah] (c) Nyatakan isi kandungan perjanjian Hudaibiyah (i) Bersetuju untuk mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun (ii) Kabilah Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada orang Islam Madinah atau orang Quraisy Mekah (iii) Orang Islam Madinah yang memihak ke Mekah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan (iv) Orang Quraisy Mekah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu dipulangkan semula .Satu perundangan yang sesuai diikuti oleh kesemua masyarakat Syariah Syariah Islam yang diperkenalkan adalah adil -Allah . [20 markah] (a) Mengapakah isi kandungan perjanjian tersebut besar ertinya kepada masyarakat Islam.Semua anggota masyarakat bertanggungjawab menjaga keamanan -Kuat .Meletakkan Allah sebagai kuasa yang tertinggi -Sistematik .Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada orang orang Islam di Madinah atau orang Quraisy di Makkah Penjaga Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan .Negara Madinah menjadi kuat Segan Disegani negara luar disekitar dan di Semenanjung Tanah Arab 2. -Gencatan .Menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik -Tanggungjawab .Perjanjian Hudaibiyah ditandatangani antara pihak Islam dengan Arab Quraisy. Amru al As [4 markah] TINGKATAN 4 .Semangat perpaduan / bantu-membantu /rela berkorban boleh dipupuk -Undang . Pada tahun 628 Masihi bersamaan 6 Hijrah .Nilai hidup berasas semangat ukhuwah Islamiah Taraf Taraf dan kedudukan rakyat adalah sarna Hak Persamaan hak -Semangat .Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya 7 H [4 markah] (d) Jelaskan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah (i) Menunaikan haji pada tahun berikutnya (ii) Bebas beribadat pada bila-bila masa (iii) Kerajaan Islam Madinah diakui (iv) Suku Arab boleh menganut sebarang agama yng mereka sukai (v) Jumlah yang memeluk Islam bertambah bilangannya (vii) Pengislaman tokob panglima Arab Quraisy.

Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah Suci . [8 markah] Pelihara .Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran Umrah Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya (7H) -Haji .Kerajaan Islam di Madinah menjadi kukuh di bawah pimpinan Nabi Muhammad s.Kota Mekah menjadi tumpuan umat Islam seluruh dunia Kukuh .Kota Madinah dijadikan sebagai kota suci umat Islam Tumpuan .w sebagai pemimpin yang unggul dan dikagumi -Iktiraf Perjanjian Hudaibiyah menunjukkan orang Arab Quraisy mengiktiraf kerajaan Islam di Madinah Buka Pembukaan semula Kota Makkah 3.Mewujudkan pusat pemerintahan Islam yang kuat Ilmu .a.-Pulang .a.Suku Arab boleh menganut sebarang agama yang disukai tanpa halangan mana-mana pihak Luas Islam dapat berkembang dengan meluas -Ganda .Masyarakat Islam telah mula mendalami ilmu pengetahuan Islam Aman .al-Walid Amru al As dan Uthman b.Merintis kepada penyebaran Islam diseluruh Tanah Arab Pusat .a.Pengislaman tokoh Arab yang berpengaruh spt Khalid b.Orang Islam bebas memasuki Mekah dan beribadat pada bila-bila masa -Dakwah .Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya (629M) -Bebas .Nabi Muhammad s.a.a.w berpendapat sekiranya Mekah dikuasai kerajaan Islam Madinah lebih mantap (b) Mengapakah Kota Mekah dapat dibuka semula dengan mudah oleh orang Islam? [6 markah ] -Ramai Tentera Islam yang ramai Perang -Strategi peperangan yang berkesan -Jihad .Pengislaman Abu Suffian telah mendorong orang Quraisy lain memeluk Islam -Selamat . (a) Nyatakan sebab-sebab Nabi Muhammad s.Bilangan yang telah memeluk Islam telah berganda Aman Menggambarkan Islam tersebar dengan aman -Islam .Talhah Tokoh Melambangkan ketokohan Nabi Muhamad s.w bertindak membuka semula kota Makkah pada tahun 630 Masihi [6 markah] -Langgar Orang Quraisy melanggar perjanjian Hudaibiyah -Strategi Langkah jangka panjang strategi penyebaran Islam Hak Orang Quraisy tidak menghormati hak kebebasan seperti dalam perjanjian Hudaibiyah -Bunuh Beberapa orang yang berpihak kepada Islam telah dibunuh Mantap Nabi Muhammad s.Tempoh perdamaian membolehkan Nabi Muhammad s.Semangat jihad yang tinggi di kalangan tentera Islam -Islam .w Sebar .w memberi jaminan kese1amatmn kepada mereka yang terkepung (c) Nyatakan kepentingan pembukaan semula Kota Mekah.a.Bab 8 Tamadun Islam Pengaruh Islam Dalam Pendidikan di Asia Tenggara .Makkah dijadikan sebuah wilayah Islam TINGKATAN 4 .w merangka program dakwah Islamiah -Agama .Dakwah Islam telah tersebar secara aman Wilayah .

Masyarakat Melayu mengamalkan dua jenis sistem pendidikan iaitu pendidikan formal dan pendidikan tidak formal.Bab 10 Renaissance . kapal) v) Bidang ukiran / mengukir vi) Bidang memasak / menjahit (b) Pembelajaran pendidikan tidak formal masyarakat Melayu dijalankan melalui ? i) Pendengaran ii) Penglihatan iii) Pemerhatian iv) Latihan v) Bercerita / cerita lisan / cerita binatang / cerita jenaka vi) Pergaulan sosial / pantang larang / adat istiadat vii) Aktiviti kesenian dan kesusasteraan / pantun / peribahasa / teka-teki (c) Di manakah pendidikan formal masyarakat Melayu dilaksanakan selepas kedatangan Islam? i) Istana ii) masjid iii) rumah iv) surau v) madrasah vi) pondok (d) Nyatakan dua ciri sistem madrasah dalam pendidikan formal masyarakat Melayu. (a) Nyatakan dua kemahiran yang diterapkan oleh ibu bapa melalui pendidikan tidak formal. M1 Mewujudkan hubungan yang sihat antara kaum M2 Mempunyai bahasa kebangsaan / Bahasa Melayu tanpa meminggirkan bahasa ibunda M3 Memupuk perpaduan melalui sekolah wawasan M4 Menyuburkan semangat perpaduan melaluisistem persekolahan yang sama M5 Melalui penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan M6 Melalui syor Penyata Razak / Ordinan Pelajaran M7 Melalui Laporan Rahman Talib / Akta Pelajaran M8 Melalui Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 / 1979 M9 Pelaksanaan KBSR / KBSM M10 Pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan M11 Mana-mana jawapan yang munasabah ( M = Mana-mana yang munasabah) TINGKATAN 4 . i) Kemahiran dalam bidang pertanian / bercucuk tanam ii) Bidang perikanan / menjadi nelayan / menangkap ikan iii) Bidang kraftangan / menganyam / mengukir / iv) Bidang pertukangan / membina (seperti rumah. i) Berdasarkan sukatan pelajaran ii) Dilaksanakan secara kelas iii) Pendidikan mengikut tahap / tahap permulaan / pertengahan / pengkhususan iv) Diawasi oleh mudir / guru besar v) Diselia oleh lembaga / jawatan kuasa kewangan (e) Pada pendapat anda. bagaimanakah pendidikan boleh menjana perpaduan dalam masyarakat Malaysia masa kini.

Tiba di pelabuhan. mereka diambil (b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 (c) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 (d) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 . -Bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua). Kemunculan pedagang yang menggunakan kekayaan untuk mengindahkan bandar Pedagang kaya menjadi penaung (patron) kepada cendekiawan Persaingan antara bandar-bandar untuk mendapatkan tokoh cendekiawan Cendekiawan yang berkunjung dari bandar ke bandar menyebarkan idea Renaissance Penguasa Gereja di Rom turut menjadi penaung kepada seniman dan cendekiawan Sebutkan dua orang tokoh cendekiawan Itali yang muncul pada Zaman Renaissance. agama dan bahasa di bandar-bandar utamanya Itali menjadi pusat perkembangan idea baru. Senaraikan ciri-ciri yang terdapat di negara Itali sehingga menyebabkan tercetusnya Renaissance di situ ? Kemunculan bandar-bandar yang menjadi pusat perdagangan antarabangsa Berlakunya pertembungan budaya.Bab 10 Esei Huraikan cara kemasukan buruh dari Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke-19. TINGKATAN 4 . menekankan pemikiran logik dan saintifik. Kemunculan monarki baru Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus Sistem perdagangan semakin berkembang Berlakunya kegiatan penjelajahan dan penerokaan Berkembangnya ilmu pengetahuan Lahirnya seniman dalam masyarakat Berlaku perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan. Francesco Petrarch Niccolo Machiavelli Giovanni Bocaccio Galileo Galilei Leonardo da Vinci Raphael Michelangelo Nyatakan kesan-kesan yang wujud hasil daripada Zaman Renaissance.Kesungguhan manusia mencari penyelesaian kepada permasalahan hidup dan kesediaan mereka untuk meneroka bidang baru telah menyebabkan Zaman Renaissance bermula di Itali dan telah meninggalkan kesannya dalam pelbagai bidang. (i) Kemasukan buruh Cina Melalui sistem tiket kredit. (a) Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Renaissance ? Renaissance bermaksud kelahiran semula yang merujuk kepada penghargaan semula ilmu yang telah dihasilkan oleh cendekiawan dalam tamadun Yunani dan Rom. -Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju. -Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh majikan. -Golongan sin kheh perlu membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu.

Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi (ii) Kemasukan buruh India -Melalui Sistem Buruh Bebas. -Melalui sistem kontrak. -Melalui sistem kangani. -Ia dilantik oleh sesebuah rumah kongsi. -Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan.Wujud pelbagai kaum dalam satu tempat .oleh pemborong buruh untuk majikan mereka. Orang Melayu tinggal di kawasan luar Bandar. . bahasa pertuturan Nyatakan ciri-ciri masyarakat majmuk di Malaysia semasa zaman penjajah Petempatan masyarakat berbeza mengikut kaum. -Di bawah sistem pengambilan rumah kongsi. -Dihantar pulang ke India untuk mencari tenaga buruh. pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China. petempatan .Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga mereka sampai ke tempat majikan. (e) F1 F2 .Bab 10 Struktur (a) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 (b) F1 F2 (c) F1 F2 F3 F4 (d) Apakah peranan institusi kewangan Pembangunan dan kepesatan ekonomi Mempercepat dan melicinkan lagi urusan kewangan Menyediakan kemudahan pinjaman memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan keuntungan memperkenalkan kaedah yang tertinggi dana dar luar Negara dapat disalurkan dengan lebih mudah dan cepat bank dapat bertindak sebagi ejen pembayar kepada pengekspot dan pengimpot menjadikan urusan perniagaan antarabangsa bertambah licin Huraikan sebab-sebab keperluan perkhidmatan insurans untuk melindungi dagang dan kapal pedagang kebakaran sering berlaku di kawasan bandar Senaraikan undang-undang berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu. Sarawak dan Sabah. -Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu dengan bayaran minimum.tetapi berbeza dalam cara hidup . Akta Tanah Simpanan Melayu Land Order Land Settlement Order Proklamasi III Perlindungan Hak Pribumi Apakah yang anda faham dengan maksud mayarakat majmuk . -Kangani diberi wang untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu. -Melalui sistem pengambilan kakitangan. majikan yang memerlukan buruh akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh. TINGKATAN 4 . seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen. -Buruh India akan datang sendiri ke Tanah Melayu dengan biayaan masing-masing. majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu. pekerjaan .

Sri Aman dan Sibu. -Hospital atas sumbangan orang peseorangan seperti Hospital Tung Shin di Kuala Lumpur -Membina pusat kesihatan di luar Bandar untuk mengawal penyakit yang berjangkit dan mudah merebak. Beauford. -Pada tahun 1913 beberapa buah hospital telah dibina di Sabah iaitu di daerah Jesselton. masjid dan Sekolah Pondok Sekolah vernakular Melayu . -Pendidikan Tamil disediakan oleh British di Bandar seperti Sekolah Tamil Vivekanada . -Perusahaan mengetin nanas berpusat di Johor oleh pengusaha dari China. -Syarikat Fung Keong di Klang dan Kinta Rubber Works di Ipoh menghasilkan barangan berasaskan getah. -Sistem pendidikan yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa penghantar. kapal kecil dan mesin memproses getah. -Pada tahun 1923 Syarikat Shum Yip telah mendirikan dua buah kilang kasut. -Syarikat United Engineers mendirikan kilang mmembina kapal korek. -Sebanyak 14 pusat kesihatan kecil di Selangor. Singapura. -Di Sarawak perkhidmatan perubatan tertumpu di Kucing. -Jabatan Sanitary Board kemudian mengambil alih tugas Sanitary Board (b) Nyatakan perkembangan sektor perkilangan. -Wujud sistem pendidikan Vernakular. -Tujuan untuk mengawasi kebersihan di Bandar-bandar seperti Kuala Lumpur. -Masyarakat tempatan telah terpinggir daripada arus ekonomi perdangangan (c) Terangkan perkembangan sistem pendidikan semasa penjajahan British. 2 di negeri Pahang dan 3 di Negeri Sembilan Mendirikan Institut Penyelidikan Perubatan di Kuala Lumpur yang membuat penyelidikan untuk mengawal wabak penyakit bertanggungjawab mengkaji punca penyakit dan langkah pencegahan -Lembaga Sanitary Board ditubuhkan. Kuala Kangsar dan Batu Gajah -Sekolah Melayu untuk murid perempuan dibina di Negeri-negeri Selat. Bahasa pertuturan berbeza anatara satu sama lain Tidak dapat kesepaduan dan interaksi antara kaum yang meluas Sistem pendidikan vernacular dengan mengunakan bahasa ibunda kaum masing (a) Jelaskan perkembangan perkhidmatan kesihatan pada awal abad ke 20 di Tanah Melayu. Kudat dan Tawau. -Sebelum kedatangan penjajah kanak-kanak Melayu mendapat pendidikan di Surau . -Sekolah Melayu pertama terletak di Teluk Belanga. orang Cina sebagai peniaga dan pekerja lombong bijih timah dan kaum India sebagai penoreh getah. -Hasil keluaran untuk tujuan eksport ke Negara China. Orang Melayu sebagai petani. -Menubuhkan hospital di Bandar seperti di Taiping dan Kuala Lumpur. -Sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Perai . Sandakan. Selangor. -Sistem ini mengubah sistem pendidikan tradisional Melayu. -Namun sekolah itu didirikan diperingkat sekolah rendah dan kurikulum terbatas -Tujuan untuk menjadikan anak Melayu sebagai petani yang lebih baik daripada bapanya Sekolah vernakular Tamil. -Sekolah vernakular Melayu mula ditubuhkan di Negeri-negeri Selat.F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 kaum Cina tinggal di kawasan bandar dan kaum India tinggal diestet Pekerjaan mengikut kaum. -Syarikat Kasut Bata turut menubuhkan kilang di Klang.

laluan perdagangan laut antara China dengan India Dekat dengan kawasan pasaran di India dan China Tanah yang subur untuk pertanian dagang Kaya dengan bahan mentah Mengapa perkara berikut mendorong perluasan imperialisme Barat di Asia Tenggara.BAB 1 KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA Keistimewaan rantau Asia Tenggara serta perkembangan yang berlaku di Eropah telah mendorong kuasa-kuasa Barat menjalankan dasar imperialisme mereka untuk menguasai ekonomi kawasan tersebut. -Kolej Melayu Kuala Kangsar ditubuhkan sebagai sekolah khusus untuk golongan elit. (a) Apakah yang dimaksudkan dengan imperialisme ? F1 Dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya F2 (b) F1 F2 F3 F4 (c) Menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu Senaraikan dua keistimewaan Asia Tenggara yang mendorong imperialis Barat menjalankan dasar imperialismenya di rantau tersebut. -Menggunakan sukatan pelajaran. -British menubuhkan sebuah universiti iaitu Universiti Malaya di Singapura TINGKATAN 5 . -Sekolah Inggeris dianggap sebagai elit kerana lokasinya di bandar. -Kurikulum sekolah Inggeris disusun berasaskan sistem pendidikan Inggeris. -Maktab Perguruan Sultan Idris (MPSI) ditubuhkan di Tanjung Malim. -Menggunakan dialek masing manakala guru. buku dan tenaga pengajar dari India. Kedudukannya strategik. Tujuan menyekat pengaruh komunis di sekolah Cina Pendidikan tinggi. Perak . Contohnya Sekolah Cina Yuk Chai di Kuala Pilah. -Tujuan melatih guru sekolah Melayu. -Pihak pengurusan ladang pula akan membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang. – -Sekolah Cina dibiayai oleh saudagar dari China. (i) Penggunaan kapal wap dan Pembukaan Terusan Suez F1 Muatan lebih banyak F2 Mempercepatkan perjalanan Timur-Barat F3 Memendekkan jarak perjalanan F4 Perjalanan lebih selamat F5 Menjimatkan kos (ii) Penciptaan Telegraf F1 Arahan kepada pegawai di tanah jajahan dengan cepat F2 Ahli perniagaan dapat berhubung dengan wakil mereka di Timur F3 Urusan perdagangan lebih mudah . -Dimulakan oleh mubaligh Kristian dan badan sukarela.di Seremban. -Serta menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar Sekolah vernakular Cina. -Satu-satunya lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak Melayu Sistem Pendidikan Inggeris . buku dan sukatan pelajaran datangnya dari Cina. -Enakmen Pendaftaran Sekolah diwartakan.

BAB 1 Perubahan Sistem Politik Bagi mengukuhkan cita-cita imperialisme untuk menguasai ekonomi di rantau ini. Tugas menyebarkan tamadun / Tanggungjawab mentamadunkan orang Timur Bertanggungjawab menyebarkan Kristian kepada penduduk tanah jajahan TINGKATAN 5 . (a) F1 F2 F3 F4 F5 (b) F1 F2 F3 F4 F5 (c) F1 F2 F3 (d) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Nyatakan tiga ciri umum sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan di Asia Tenggara. pihak imperialis telah melaksanakan perubahan dalam pentadbiran di Asia Tenggara. semakin tinggi sanjungan Keluasan tanah jajahan melambangkan kekayaan dan kekuatan Mereka lebih maju dan bertamadun Beban Orang Putih / Bertanggungjawab memimpin orang Timur ke arah kesejahteraan.Burma Berakhirnya Dinasti Konbaung Institusi raja tersingkir Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah di Burma Pentadbiran tradisional lenyap Sistem undang-undang Barat diperkenalkan.F4 (d) F1 F2 F3 F4 F5 F6 Perdagangan antarabangsa lebih pesat Nyatakan nilai-nilai yang dipegang oleh kuasa Barat hingga menyebabkan persaingan antara mereka untuk menguasai negara-negara Asia Tenggara. Penubuhan kerajaan pusat Perlantikan Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir Pelaksanaan pentadbiran melalui biro (jabatan) Perlantikan pegawai Barat sebagai ketua biro Pengenalan undang-undang Nyatakan perubahan yang diperkenalkan Belanda dalam sistem pemerintahan tradisional tempatan di Indonesia. Semakin luas tanah jajahan. Majlis Perundangan diperkenalkan Beberapa jabatan ditubuhkan 2. Menjaga keamanan Mengutip cukai Mengkristiankan penduduk barangay Berikan tiga kesan penguasaan British terhadap Burma selepas Perang Inggeris . Pentadbiran dipecahkan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan Pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral Pentadbiran tempatan dikendalikan pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda Penubuhan jabatan kerajaan Penubuhan Dewan Tempatan Nyatakan tugas Encomiendero di bawah Sistem Encomienda yang diperkenalkan Sepanyol di Filipina. Huraikan sistem pemerintahan di Indo China sebelum dan selepas kedatangan Perancis ke negara tersebut. .

Selepas Kedatangan PerancisPentadbiran diketuai oleh Gabenor Jeneral. Pentadbiran diketuai oleh wizurai. Jelaskan kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran di Asia Tenggara.Terhapusnya institusi raja . Dibantu dengan sistem pembesar empat lipatan. Rang undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis. Iaitu Negeri-negeri Selat . 6. Penasihat Perancis dalam jabatan ketenteraan. contohnya di Burma.Gabenor Jeneral dibantu Leftenan Gabenor yang menjadi pemerintah wilayah jajahan / naungan. Sultan-sultan masih berkuasa walaupun menerima seorang Penasihat British. Peranan Penasihat British memberi nasihat kepada sultan jika diperlukan. Terdiri negeri Melaka. Penguasaan Pegawai Barat. Pentadbiran tempatan dikekalkan. 5. Kesultanan Melayu Melaka mengamalkan pemerintahan beraja. Majlis Mesyuarat Tertinggi dan Kabinet Menteri.Kedudukan pentadbir dalam birokrasi berdasarkan tahap pendidikan. Gabenor Jeneral / Pesuruhjaya Tinggi menggantikan raja sebagai pemerintah tertinggi. Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu dan Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. 7. Melantik juruaudit dari Britain berkhidmat dalam perbendaharaan negara. Residen di keempat-empat negeri pula bertanggungjawab kepada Gabenor Negeri-negeri Selat. Kerajaan tempatan perlu membayar cukai dan kerahan tenaga 3.Pentadbiran kerajaan tempatan tidak diganggu oleh kerajaan pusat.Setiap birokrasi diketuai oleh golongan Mandarin. Raja kehilangan kuasa dalam pemerintahan. Selepas kedatangan Portugis Institusi Beraja tersingkir. Penasihat dari Britain menjadi penasihat kewangan dan pelabuhan. Dipilih melalui peperiksaan.Selepas kedatangan British Tanah Melayu terbahagi kepada 3 jenis pentadbiran. Pentadbiran tempatan dikekalkan.Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. Pentadbiran Negeri-negeri Selat diketuai oleh Gabenor Negeri-negeri Selat. Diperingkat negeri pentadbiran diketuai oleh Residen Kaunselor. Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu. Pembaharuan Raja Mongkut Melantik 80 orang penasihat Barat mengetuai pelbagai jabatan.Sebelum Kedatangan Perancis Ditadbir oleh kerajaan pusat berkuasa mutlak. . Sultan terpaksa menerima seorang Residen.Gabenor Jeneral juga dibantu oleh Residen Jeneral dan Residen Wilayah Menubuhkan kerajaan pusat dengan menubuhkan Union Indochinoise. Apakah perubahan yang dilaksanakan oleh Mongkut dan Chulalongkorn untuk mengekalkan Kemerdekaan Thailand. Perubahan sistem politik di Tanah Melayu sebelum kedatangan Portugis dan British Sebelum kedatangan Portugis. Sistem raja berperlembagaan menggantikan sistem raja berkuasa mutlak 4. Dipengaruhi oleh sistem pentadbiran Tanah Besar China. Residen berperanan memberi nasihat kepada Sultan dalam semua hal kecuali agama dan adat resam. Gabenor Jeneral bertanggungjawab terus kepada Kementerian Tanah Jajahan di Paris. Penasihat dari Amerika untuk jabatan kastam. Pulau Pinang dan Singapura.Pembaharuan Raja Chulalongkorn Memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah. Memberi kuasa penuh kepada pembesar tempatan.Fungsi raja sebagai penaung agama Buddha di Burma diambil alih oleh undang-undang barat.

Pengenalan sistem undang-undang Barat 9.Pemimpin perjuangan Gerakan tahap pertama dipimpin golongan pertengahan yang mendapat pendidikan di Barat dan Timur Tengah Tetapi gerakan tahap kedua dipimpin golongan berpendidikan tinggi yang berpengetahuan Kaedah perjuangan Gerakan tahap pertama bersifat sederhana. Pengaruh Agama. Jalan raya dan jalan kereta api menghubungkan kawasan yang sebelumnya terpisah. Gerakan nasionalisme tahap pertama bersifat setempat.Raja menerima nasihat daripada penasihat Barat dalam hal pentadbiran. Perjuangan Mahatma Ghandi menjadi sumber inspirasi kepada nasionalis. Pengaruh Media. Menggunakan kaedah memberi kesedaran melalui karya kesusasteraan Tetapi gerakan kedua menggunakan gerakan bersifat radikal. Perkembangan Sistem Pengangkutan dan Perhubungan.Mereka mengadakan . Karya membangkitkan kesedaran dan kecintaan kepada negara. Rakyat tempatan tidak puas hati terhadap dasar penjajah. memimpin gerakan nasionalisme menuntut membaiki taraf hidup dan membebaskan negara. Lahirnya gerakan Islah oleh persatuan-persatuan agama. 8. Pengaruh Luar. Faktor kelima. Mengapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbeza daripada gerakan nasionalisme negara asia di Asia Tenggara ? Nasionalisme Thailand tidak bersifat antipenjajah. Kemudahan disediakan untuk sekolah yang menggunakan bahasa penjajah. Karya Kesusasteraan. Faktor kesembilan. Faktor kedua. dan membentuk kerajaan sendiri. Matlamat perjuangan pula. Dari segi Sifat / bentuk gerakan. Pada gerakan nasionalisme tahap pertama rakyat menentang penguasaan politik kerabat diraja. Dasar ekonomi penjajah bersifat menindas. Gerakan tahap pertama tiada organisasi. Pendidikan.. Karya menyampaikan mesej kesengsaraan rakyat. Gerakan tahap pertama tidak menuntut kemerdekaan segera. Manakala gerakan tahap kedua mempunyai matlamat menuntut kemerdekaan. Huraikan faktor-faktor yang membawa kepada kemunculan nasionalisme di Asia Tenggara. Manakala gerakan nasionalisme tahap kedua bersifat nasional. 10. Melancarkan revolusi untuk mencapai matlamat. Pembahagian pentadbiran kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan. Media seperti akhbar dan majalah menyemarkakkan semangat nasionalisme.Penduduk tempatan tiada peluang dalam sistem birokrasi Barat. Kemunculan Golongan Intelek. Penubuhan Kerajaan Pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah.Matlamat gerakan nasionalisme tahap pertama ialah mennuntut pembaharuan dalam bidang kebudayaan. Penjajah mewujudkan jurang sosial dalam masyarakat. Faktor pertama . Penjajah mengamalkan sikap pilih kasih dalam pendidikan. Golongan intelek yang terdedah kepada idea falsafah Barat dan Islam.Faktor ketujuh. Menyebarkan idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah. 11. Sistem perhubungan memudahkan hubungan di kalangan nasionalis.Dari segi Organisasi gerakan nasionalisme. Dasar Ekonomi penjajah. Agama menjadi alat penyatuan rakyat. Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia membuka mata nasionalis. Dasar Penjajah. Lepasan sekolah vernakular sukar untuk mendapatkan pekerjaan.Faktor ketiga. Faktor kelapan. Faktor keenam. Kemerosotan pengaruh pembesar tempatan. agama dan hak peribumi. Tetapi gerakan tahap kedua mempunyai organisasi yang tersusun. Dasar kemasukan imigran menyebabkan ekonomi dikuasai oleh mereka. Faktor keempat. Jelaskan perbezaan antara gerakan nasionalisme tahap pertama dengan gerakan nasionalisme tahap kedua di Asia Tenggara. Pendidikan diberi kepada golongan elit sahaja.

bagaimanakah anda menanamkan semangat nasionalisme kepada rakyat jelata. membenci semua penjajah samada British ataupun Jepun. MPAJA menjalankan perang gerila terhadap Jepun Orang Melayu menubuhkan Force 136 / Pasukan Wataniah. Ia menekankan kebebasan negara-negara Asia. F5 Semangat bersaing dan berusaha untuk memajukan diri/bangsa/negara. Tidak puas hati terhadap sikap raja yang boros. F8 Mana-mana yang munasabah .BAB 2 GERAKAN NASIONALISME DI TANAH MELAYU SEHINGGA PERANG DUNIA KE DUA 1. tidak dijajah oleh kuasa asing.Jepun memberikan kebebasan kepada pertubuhan yang menyokongnya. Terangkan bagaimana pendudukan Jepun menjadi pemangkin gerakan nasionalisme di Tanah Melayu. Menggubal undang-undang menyekat monopoli ekonomi oleh orang Cina . Menentaukan kemajuan masingmasing dan meningkatkan persaudaraan dikalangan negara 2. mereka menganggap semua penjajah adalah zalim Konsep Kesemakmuran Asia diperkenalkan Jepun. Anggotanya terdiri daripada guru/pegawai tadbir kerajaan/orang kampong. Untuk menubuhkan negara Melayu Raya/Indonesia Raya. TINGKATAN 5 . KRIS ditubuhkan untuk melaksanakan tugas Kesengsaraan hidup zaman penjajah memberi pengajaran. PKM telah menubuhkan MPAJA untuk menentang Jepun. F4 Semangat mempertahankan negara dan bangsa.penentangan terhadap raja yang berkuasa mutlak. Bekerjasama dengan British menentang Jepun KMM meminta Jepun memberikan kemerdekaan Tanah Melayu bersama Indonesia.Gerakan nasionalisme tahap kedua disebabkan oleh rasa tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina. Dasar pemerintahan ketenteraan Jepun. Sekiranya anda dilantik menjadi pemimpin Malaysia. F6 Menyemai perasaan menghargai perjuangan dan pengorbanan pejuang terdahulu. F1 Menanam semangat patriotisme dalam setiap tindakan yang dilakukan. F2 Menanam perasaan cinta dan sayangkan negara F3 Menjamin kedaulatan negara.Mengadakan pelbagai pembaharuan untuk menyekat penguasaan itu. Pemerintah Jepun menyekat kebebasan bersuara penduduk Tanah Melayu. Antaranya Membubarkan akhbar dan menutup sekolah Cina. Ahmad Boestamam menubuhkan Barisan Pemuda di Perak Akibat tekanan Jepun. F7 Mendorong semangat berkorban demi bangsa dan negara. gerakan bawah tanah menentang Jepun telah berlaku. Revolusi dilancarkan untuk menggulingkan raja berkuasa mutlak.

politik dan sosial orang Melayu Menyemai sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Islam Mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak berperanan memajukan orang Melayu Berikan sebab-sebab gerakan Islah oleh Kaum Muda tidak dapat bergerak di Negeri-Negeri Melayu kecuali di Negeri-Negeri Selat sahaja. Burhanuddin al-Helmy Nyatakan idea-idea yang disampaikan melalui gerakan Islah oleh oleh Kaum Muda. Apakah sumbangan Kaum Muda dalam pendidikan menubuhkan beberapa buah madrasah memperkenalkan Sistem Pendidikan Islam merangkumi pendidikan dunia dan akhirat mata pelajaran terdiri fardhu ain . Masyarakat sudah dipengaruhi oleh fahaman Kaum Tua Undang-undang dikeluarkan di Negeri-negeri Melayu untuk menghalang pengaruh Kaum Muda Kegiatan dakwah tidak dibenarkan kecuali mendapat keizinan Sultan Dilarang membawa masuk buku-buku dan risalah Kaum Muda ke negeri-negeri itu. majalah dan novel dalam menggerakkan kesedaran kebangsaan orang Melayu pada tahun 1930-an adalah amat jelas . Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia Gesaan memajukan ekonomi. Sheikh Tahir Jalaluddin Syed Sheikh al-Hadi Dr. Peranan yang dimainkan oleh akhbar. Namakan dua akhbar yang menjadi saluran Gerakan Islah menyebarkan idea perjuangan mereka? i) al-Imam ii) Neracha iii) Idaran Zaman iv) Pengasuh Sebutkan dua tokoh yang mempelopori gerakan Islah.Gerakan Islah Persatuanpersatuan Melayu Kesatuan Melayu Muda Rajah di atas merujuk kepada perkembangan gerakan nasionalisme di Tanah Melayu pada abad ke-20.Nyatakan isu yang dibangkitkan akhbar-akhbar Melayu tahun 1930-an. (a) Gerakan Islah ialah Gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu membetulkan pandangan terhadap Islam. Ilmu Hisab dan Bahasa Inggeris memebri peluang kepada pelajar perempuan (b) (b) F1 F2 F3 (c) F1 F2 F3 F4 (d) F1 F2 F3 F4 (e) F1 F2 F3 F4 F5 1. pendidikan. Sosial / Pendidikan .

S) untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan F5 Menyeru orang Melayu bersatu di bawah satu pertubuhan kebangsaan. F5 Menolak kesenangan demi maruah bangsa. F2 Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan. F2 Mencintai tanah air dan menjaga maruah bangsa F3 Berasa bangga dengan kebolehan sendiri. F4 Menghargai warisan bangsa sendiri. Jelaskan isu-isu berkaitan wanita yang dibangkitkan dalam akhbar. sosial dan politik bangsa. F5 Menyeru orang Melayu berjimat cermat. F8 Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam. F1 Menjaga kepentingan sosio-ekonomi penduduk Melayu . F5 Mengutamakan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan diri. F2 Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang. F6 Membuang pandangan negatif yang boleh menghalang kemajuan. F6 Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan 2. F7 Memartabatkan bahasa Melayu dalam pentadbiran British. (a) Tuliskan tiga tujuan perjuangan nasionalisme oleh persatuan-persatuan negeri Melayu. F4 Mementingkan kemahiran pertukangan dan kerja tangan. F3 Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu.F1 Menggesa supaya memajukan pendidikan tinggi orang Melayu. F4 Melarang orang Melayu menjualkan tanah mereka. F3 Menyeru orang Melayu meninggalkan sikap memilih kerja dan malas berusaha. F7 Perpaduan di kalangan guru-guru perempuan Melayu Johor 3. Berikan tema-tema semangat kebangsaan oleh Ishak Haji Muhammad melalui novel karangannya F1 Semangat menentang penjajah oleh anak muda tempatan. F4 Menggalakkan wanita menjadi obor untuk memajukan bangsa. 4.A. F2 Mengkritik raja dan pembesar yang tidak melaksanakan tanggungjawab sewajarnya untuk rakyat F3 Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan. F1 Pendidikan untuk anak perempuan. F9 Menyeru supaya mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu Ekonomi F1 Menggalakkan syarikat kerjasama. majalah dan novel Melayu pada tahun 1930-an. F4 Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M. F6 Meminta sekolah Melayu diberikan nilai ekonomi. F2 Menggalakkan wanita mendapatkan pendidikan untuk kemajuan diri. F6 Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur Politik F1 Mengkritik British yang mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu. F3 Mendorong wanita menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam dan budaya Timur. F5 Kebebasan wanita dalam menentukan hala tuju kehidupannya. Kemunculan Persatuan-persatuan Negeri awal abad ke 20 membincangkan pelbagai persoalan bangsa Melayu berkaitan isu ekonomi.

Bekerjasama dengan Jepun untuk menghalau British dari Tanah Melayu Menjadikan KMM sebagai badan propoganda Jepun Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propoganda anti-British Mengelilingi Tanah Melayu untuk mendapatkan sokongan Menubuhkan cawangan KMM di Maahad Ihya Assyarif Menubuhkan tentera semut untuk menentang British (e) Apakah hasil daripada kongres Melayu yang telah diadakan pada tahun 1939 dan 1940 ? F1 Kemunduran orang Melayu dalam ekonomi dan pendidikan dibincangkan F2 Layanan pilih kasih oleh British dalam pentadbiran kerajaan telah didedahkan F3 Perjuangan kesatuan mendapat sokongan golongan intelek Melayu dan akhbar-akhbar Melayu F4 Perpaduan Melayu untuk mengatasi permasalahan sosioekonomi dan politik dapat diwujudkan F5 Perasaan kenegerian di kalangan orang Melayu dapat diatasi (f) Mengapakah kesedaran berpersatuan tidak menonjol di Sabah pada awal abad ke-20? F1 Tidak tersebar ke kawasan pedalaman F2 Kesulitan perhubungan F3 Taraf pendidikan yang rendah F4 Kurang kesedaran penduduk TINGKATAN 5 .BAB 4 KONSEP BANGSA & NEGARA (MALAYAN UNION) . kebajikan orang Melayu Singapura mendapat perhatian British F4 Memperoleh sebuah kawasan petempatan khas bagi orang Melayu di Singapura F5 Mendorong penubuhan cawangan KMS di Melaka. Pulau Pinang dan di NegeriNegeri Melayu (c) Apakah tujuan penubuhan Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM) ? F1 Menggalakkan ahli berkenal-kenal F2 Menggalakkan ahli bertukar pendapat untuk memajukan diri dan bangsa F3 Menggalakkan perpaduan / persaudaraan orang Melayu seluruh Semenanjung Tanah Melayu (d) F1 F2 F3 F4 F5 F6 Senaraikan tindakan-tindakan oleh Kesatuan Melayu Muda (KMM) yang bersifat politik.F2 F3 F4 F5 F6 F7 Mendesak British menjaga kebajikan orang Melayu Menggalakan ahli persatuan berkenal-kenal Menggalakkan ahli persatuan bertukar-tukar pendapat Memajukan diri dan bangsa Melayu Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan Melayu Membincangkan nasib Melayu dalam ekonomi / pendidikan / perkhidmatan kerajaan (b) Nyatakan peranan Mohammad Eunos Abdullah melalui Kesatuan Melayu Singapura (KMS) F1 Menjadi wakil KMS dalam pentadbiran British F2 Menjadi wakil orang Melayu dalam Majlis Perundangan Negeri-Negeri Selat F3 Melalui desakannya.

pemimpin UMNO dan wakil Raja-Raja Melayu untuk mengadakan rundingan tentang pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948 (a) Berikan tiga sebab UMNO dan Raja-Raja Melayu dipilih oleh British F1 mereka memilih rundingan untuk menolak Malayan Union F2 tidak menuntut kemerdekaan daripada British F3 Bersikap sederhana F4 bimbang orang Melayu dipengaruhi gerakan politik Indonesia (b) Senaraikan tuntutan orang Melayu dalam mesyuarat penggubalan Perjanjian Persektutan Tanah Melayu di King’s House.BAB 4 KONSEP BANGSA & NEGARA (PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948) British telah menubuhkan sebuah Jawatankuasa Eksekutif yang terdiri daripada pegawai kanan British. Raja-Raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu Hilang kredibiliti sebagai ketua orang Melayu Tiada sebarang kuasa Hanya boleh membincangkan soal agama dan adat istiadat Melayu Tida kuasa untuk memungut zakat fitrah Sebutkan kesan ke atas orang Melayu terhadap syarat kerakyatan malayan Union yang longgar. F1 Raja-raja Melayu dan UMNO menolak semua prinsip Malayan Union F2 Menginginkan sebuah persekutuan seperti konsep Negeri-negeri Melayu Bersekutu F3 menolak kerakyatan terbuka Malayan Union . F1 diugut akan diturunkan daripada takhta F2 masa yang singkat untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Negeri F3 atas dasar setia kawan kepada British (b) F1 F2 F3 F4 F5 c) F1 F2 F3 F4 (d) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Nyatakan kedudukan Raja-Raja Melayu dalam Malayan Union.(a) Berikan dua situasi yang menyebabkan Raja-Raja Melayu menandatangani Perjanjian Malayan Union. Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumi Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil Ekonomi orang Melayu menjadi mjundur Ketinggalan dalam bidang pendidikan Apakah reaksi yang ditunjukkan oleh orang Melayu sebagai tanda bantahan mereka terhadap gagasan Malayan Union. Kuala Lumpur. Menyuarakan bantahan melaui akhbar-akhbar Melayu Mengadakan demonstrasi sedara damai Menghidupkan semula persayuan-persayuan Melayu untuk menentang Malayan Union Menghantar telegram / surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London Mengadakan kongres di kalangan orang Melayu Menubuhkan UMNO untuk menentang Malayan Union Mengadakan rapat umum Raja-Raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar untuk menyatakan bantahan TINGKATAN 5 .

Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu digabungkan. F1 Jawatankuasa Eksekutif tidak diwakili semua pihak F2 Tidak ada seorang pun perwakilan orang dagang F3 menuntut sebuah Republik F4 menuntut kemerdekaan penuh (d) Apakah bentuk tentangan yang digunakan oleh golongan ini F1 ceramah politik F2 demonstrasi F3 mogok F4 mencadangkan Perlembagaan Rakyat (e) Nyatakan cadangan-cadangan yang dikemukakan oleh golongan radikal Melayu melalui Perlembagaan Rakyat 1947. (ii) Sir Malcolm MacDonald dan Dato’ Onn . F1 Singapura disatukan dengan Tanah Melayu F2 Sebuah kerajaan pusat dan Majlis-majlis Negeri dipilih F3 Raja-raja Melayu mempunyai kuasa sebenar dan bertanggungjawab kepada rakyat F4 Kedudukan istimewa orang Melayu dikembalikan F5 Adat istiadat dan agama Islam dikembalikan F6 Kerakyatan yang sama rata F7 Merah dan putih menjadi warna bendera Tanah Melayu F8 Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan atau bahasa rasmi F9 Pertahanan menjadi tanggungjawab bersama British dan Tanah Melayu F10 Bangsa Tanah Melayu dikenali Melayu TINGKATAN 5 .BAB 6 PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA (PEMBENTUKAN MALAYSIA) Idea pembentukan Malaysia yang mula dikemukakan pada awal abad ke-19 dibangkitkan semula oleh beberapa orang tokoh disebabkan oleh beberapa faktor yang merujuk kepada masalah keselamatan.Mencadangkan Sarawak.Menggabungkan Singapura dengan Tanah Melayu sahaja. Singapura. ekonomi dan sosial. (a) Apakah cadangan-cadangan yang dikemukakan tentang pembentukan Malayasia. (b) Nyatakan dua perkara yang disebut oleh Tunku Abdul Rahman dalam sidang akhbar di Singapura .F4 F5 Meminta dasar perlindungan terhadap negeri-negeri Melayu menuntut kuasa Raja-Raja Melayu sebagai ketua Negeri-negeri Melayu diakui (c) Apakah alasan yang diberikan oleh golongan radikal Melayu sebagai reaksi menentang perundingan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu. (i) Lord Brassey . Sabah.Menggabungkan Sarawak dan Sabah dengan Negeri-Negeri Melayu dan Negeri-Negeri Selat. (iii) Lee .

Sabah dan Brunei menganggotai Malaysia ? F1 Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut. (c) Berikan dua sebab Lee Kuan Yew begitu berminat menggabungkan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu. F1 Barisan Sosialis memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura.Menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu berhubung pencerobohan itu. (b) Huraikan tindakan yang dilakukan oleh Malaysia dalam menghadapi penentangan Indonesia terhadap pembentukan Malaysia.Pasukan Tentera Udaranya menceroboh ruang udara Malaysia. Indonesia. F6 Mengimbangkan jumlah kaum di kalangan negeri anggota TINGKATAN 5 – BAB 6 REAKSI TERHADAP PEMBENTUKAN MALAYSIA (a) Jelaskan reaksi Indonesia dan Filipina terhadap pembentukan Malaysia. Berpendapat pembentukan Malaysia adalah satu bentuk neokolonialisme. Boleh mengancam Indonesia Presiden Soekarno mengisytiharkan Dasar Konfrontasi. F5 Dapat memanfaatkan sumber yang ada di negeri-negeri itu. Menyerang kapal-kapal nelayan Malaysia. Mendakwa Sabah sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu.Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjata Indonesia . Kemudian melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui Johor. F5 Mengharapkan pertolongan Persekutuan Tanah Melayu membanteras pengaruh komunis.Perwakilan Malaysia yang diketuai oleh Dato’ Abdul Razak Husein mengadakan lawatan ke negara Dunia Ketiga dan Afro- . F2 Kebangkitan pengaruh Barisan Sosialis melemahkan Parti Tindakan Rakyat pada masa depan F3 Barisan Sosialis boleh menggugat rancangan British memberi kemerdekaan kepada Singapura.Mengemukakan perjanjian antara Sultan Sulu dengan Baron von Overback sebagai asas tuntutan.F1 F2 F3 F4 Menyetujui gagasan Malaysia Berharap Malaysia menjadi negara yang disegani di rantau ini. F3 Menghalang penyebaran pengaruh komunis di wilayah Borneo. Kerjasama dalam bidang ekonomi dan sosial dapat diwujudkan. Memerlukan kerjasama antara British dengan rakyat tempatan. F4 Ancaman komunis. Membantah pembentukan Malaysia. Sarawak dan Sabah. Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan ruang udara. F2 Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara.Indonesia juga memburukkan Malaysia di negara Afro-Asia dan Negara Dunia Ketiga Filipina Membuat pengumuman rasmi menuntut hak ke atas Sabah. F4 Mewujudkan pasaran yang lebih luas bagi menggalakkan perkembangan industri pertanian. Slogan “Ganyang Malaysia” diumumkan pada 20 Januari 1963. (d) Apakah faedah-faedah yang diperolehi sekiranya Sarawak.

Asia. TINGKATAN 5 .Menjamin kerjasama.Perkara 25 menyatakan bahawa seseorang warganegaraan boleh dilucutkan kerakyatannya jika terbukti tidak setia kepada negara mi Asasi .Memupuk sernangat patriotisme Lucut .Dijadikan dokumen rasmi .Perkara 24 Perlembagaan Malaysia menyatakan seseorang yang Mempunyai kerakyatan negara lain akan dihicutkan kewarganegaraannya Bukti .Menjadi rujukan pertama dalam penggubalan pertama dalam penggubalan undang-undang persekutuan dan negeri Selaras .Membaiki hubungan diplomatik kedua-dua negara melalui MAPHILINDO. Perlembagaan Malaysia diperkenalkan pada 16 September 1963 mengandungi 183 perkara.Methbantu menjamin kecekapan.Menjamin kedudukan hak istimewa orang Melayu dan bumiputera di Sarawak dan Sabah tidak dipersoalkan 2.Menjamin hak asasi kebebasan beragama dan memiliki harta YDA .Perlembagaan negeri tidak boleh bercanggah dengan Perlembagaan Malaysia Istimewa .Parti politik yang memerintahan akan mengetahui hala tuju pentadbiran (b) Jelaskan kepentingan perlembagaan. Antara pindaan yang paling penting ialah Akta Hasutan 1970. ketelusan serta kelicinan pentadbiran dan pemerintahan sesebuah kerajaan Panduan .Menjamin kestabilan sesebuah negara Rangka . keadilan dan kepentingan bersama antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri Rujukan .Menjadi asas pembentukan sesebuah kerajaan .Menentukan rangka pentadbirannya Jamin .BAB 7 SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN NEGARA MALAYSIA SOALAN ESEI 1.Memberi penjelasan kepada negara-negara tersebut tentang masalah hubungan antara Malaysia dengan Indonesia. Perlembagaan Malaysia telah dipinda beberapa kali.Panduan bagi pemimpin semasa memerintah bagi menepati kehendak perlembagaan dan aspirasi rakyat Taat .Menjamin taat setia rakyat yang tidak berbelah bagi terhadap negara Patriotisme .Terkandung segala peraturan dan prinsip sehagai panduan kepada kerajaan bagi melaksanakan kuasanya dan mentadbir negara .Sistem pentadbiran negara dapat diselaraskan tanpa sebarang perbalahan Canggah . (a) Apakah maksud perlembagaan? Tinggi Asas Dokumen Peraturan Hala [6 markah] . kesepakatan.Undang-undang tertinggi .Dalam perkara 153 memperuntukan peranan Yang di-Pertuan Agong dalam menjaga dan memelihara hak istimewa Kerjasama . keadilan. . kejujuran. [14 markah] Stabil .

Persetujuan lebih suara dna per tiga Dewan Parlirnen Perkara pindaan: Tiga . Kaedah Pertama MRR .Melindungi kepentingan rakyat Selamat .Keanggotaan dan bidang kuasa Mahkamah Tinggi di Sarawak dan Sabah Negeri .Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah Patuh . agama Islam. bahasa dan hak istimewa orang Melayu dan burniputera di Sawak dan Sabah Kaedah Ketiga Parlimen .Raja Permaisuri.Persetujuan majoriti lebih suara dua per tiga Dewan Parlirnen dan kelulusan Yang Dipertua Negeri Sarawak dan Sabah Perkara pindaan: Mahkarnah .Kewarganegaraan YDA . bentuk sumpah. Dewan Undangan Negeri boleh meminda hal berkaitan dengan Senarai Negeri dan Senarai Bersama Perkara 76 .Parlimen boleh merninda undang-undang mengenai perkara dalarn Senarai Persekutuan dan Senarai Bersarna.Hak dan kuasa kepada Kerajaan Negeri tentang kuasa menahan kemasukan orang yang bukan dan Sarawak dan Sabah (Akta Imigren 1961) Perundangan .Persetujuan majoriti lebih suara dua per tiga Dewan Parlimen dan persetujuan Majlis Raja-Raja Perkara pindaan Kuasa . ikrar.Dipinda bagi melarang perkara-perkara sensitif dipersoalkan secara terbuka seperti hal pemerintahan beraja.Perundangan dan pemerintahan kuasa negeri.Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera Sarawak dan Sabah .Persetujuan lebih suara Dewan Parlirnen Perkara pindaan: Sempadan .Keutamaan Yang di-Pertuan Agong Perrnaisuri Istimewa Sempadan YDN . kedudukan bahasa Melayu dan hak istimewa orang Melayu (b) Jelaskan cara bagaimana pindaan perlembagaan dibuat. peijanjian atau konvensyen antara persekutuan dengan negara lain 3. pemilihan dan persaraan ahli Dewan Negara serta persempadanan pilihan raya Perkara 74 .Menjaga keselamatan negara Licin .Melicinkan urusan pentadbiran negara Relevan .(a) Mengapakah Parlimen meluluskan pindaan perlembagaan? [6 markah] Pindaan Perlembagaan dibuat untuk Lindung .Hal kewarganegaraan.Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja Melayu Warganegara .Perubahan sempadan negeri Kaedah Kedua .Parlimen boleh membuat undang-undang dalam Senarai Negeri yang melibatkan pelaksanaan persetiaan. raja-raja dan Yang Dipertua Negeri .Perkara yang tidak disebut dalam mana-mana tiga kaedah pindaan Kaedah Keempat Lebih . [14 markah] .Kandungannya dipatuhi oleh rakyat dengan rela hati Sensitif .Dipinda supaya sentiasa relevan dan sesuai dengan keperluan semasa Munasabah . agarna. Yang di-Pertuan Agong adalah sistern Raja Berperlembagaan di negara kita.

Pemilihan mengikut peruntukan dalam Perlembagaan Malaysia (b) Huraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.Pemerintahan beraja mengikut peruntukan dalam Perlembagaan Malaysia Tindak .Bertanggungjawab melantik Peguam Negara dan seorang Ketua Audit Negara bagi Persekutuan Tauliah .Semasa menjalankan tugasnya. Rajah di atas menunjukkan unsur parlimen yang bertanggungjawab menggubal undang-undang di negara kita.Berkuasa mengampunkan dan menangguhkan sesuatu hukuman terhadap kesalahan dibicarakan oleh Mahkamah Tentera Pelihara .Melantik Perdana Menteri JM . [4 markah] Akta . ahli Perkhidmatan Kehakiman serta Pengerusi dan Timbalan Pengerusi Suruhanjaya Perkhidmatan Awam Peguam . baginda tidak boleh bertindak sendirian Budi .(a) Apakah yang dimaksudkan dengan Raja Berperlernbagaan? [6 markah] Peruntukan . Wilayah Persekutuan. kehormatan dan kemuliaan Raja-Raja Melayu Islam .Undang-undang yang dibuat oleh Dewan Undangan Negeri dinamai .Melantik dan melucutkan jawatan Jemaah Menteri dan Timbalan Menteri setelah mendapat nasihat Perdana Menteri Darurat .Menitahkan Majlis Raja-Raja Melayu mengadakan mesyuarat bagi membincangkan tentang keistimewaan.Memberi anugerah dan gelaran kepada tokoh-tokoh yang berjasa Yang di-Pertuan Agong Dewan Rakyat Dewan Negara Parlimen 4.Undang-undang yang dibuat oleh Parlimen dinamai Akta Enakmen .Mempunyai kuasa tertinggi untuk mentauliahkan duta-duta negara kita Gelaran .Ketua Tertinggi Angkatan Bersenjata Ampun .Mengetuai Badan Perundangan (Legislatif).Kuasa memanggil dan membubarkan Parlimen Senjata .Kecuali dalarn perkara tertentu yang memeriukan budi bicara baginda untuk membuat keputusan Pilih . Melaka. [14 rnarkah] Ketua .Yang di-Pertuan Agong bertindak berdasarkan Perlembagaan Malaysia Nasihat .Atas nasihat Perdana Menteri Sendiri .Melantik Pengerusi dan tiga 0mg ahli Suruhanjaya Pilihan Raya.Merupakan ketua agama Islam bagi negeri baginda sen&ri. Pulau Pinang. kedudukan. Sarawak dan Sabah Melantik Perdana Menteri PM .Mengisytiharkan undang-undang darurat di bawah Undang-undang X’ jika mendapati keselamatan negara terancam Pengerusi .Badan Pemerintahan (Eksekutif) dan Badan Kehakiman (Judisiari) Bubar .Yang di-Pertuan Agong dipilih daripada sembilan buah negeri Melayu secara bergilir-gilir Ikut .Bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang Melayu Mesyuarat .

Proses yang sama seperti Dewan Rakyat diulangi YDA . (a) Apakah yang dirnaksudkan dengan Senarai Persekutuan? Memuatkan bidang kuasa Persekutuan iaitu hanya Kerajaan Persekutuan mempunyal kuasa terhadapnya.Pembacaan Ketiga di Dewan Rakyat. Jadual di atas menunjukkan pengagihan kuasa pentadbiran di Malaysia.Perbincangan secara terperinci tentang rang undang-undang mi pada peringkat jawatankuasa di Dewan Negara Ketiga . (i) Tanah (ii) Undang-unclang Islam (iii) Pertanian dan perhutanan -Kerajaan tempatan -Perkhidmatan tempatan -Kerajaan negeri -Hari cuti negeri -Undang-undang negeri [2 markah] [3 markah] (c) Bagaimanakah bidang kuasa Senarai Bersama dilaksanakan? Kedua-dua kerajaan iaitu Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri mempunyai kuasa terhadapnya. (b) Nama tiga bidang kuasa Senarai Negeri.Pembacaan Pertama di Dewan Rakyat iaitu pembacaan rang undangundang sahaja Kedua .Cadangan oleh kementerian Gubal . [16 markah] Cadangan .Penyerahan rang undang-undang yang diluluskan oleh Dewan Negara kepada DYMM Yang di-Pertuan Agong untuk diperkenalkan dan diturunkan cap Mohor Negara Pengagihan Kuasa Pentadbiran Malaysia • Senarai Persekutuan • Senarai Negeri • Senarai Bersama 1. [2 markah] (d) Mengapakah perlu diwujudkan hubungan balk antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri? (i) Membentuk Kerajaan Persekutuan yang stabil (ii) Menjarnin keharmonian negara (iii) Menyatupadukan wilayah .Ordinan Enakmen .Pembentangan di Dewan Negara.Pembacaan Kedua di Dewan Rakyat dan rang undang-undang Dibahaskan Terperinci .Sabah dan Sarawak dinamai Ordinan (b) Jelaskan proses meluluskan undang-undang di parlimen.Penggubalan rang undang-undang oleh Jabatan Peguam Negara Pertama . Rang undang-undang ini dibahaskan sebelum diluluskan untuk dikemukakan ke Dewan Negara DN .

Simbol identiti negeri [2 markah] [3 markah] [3 markah] [2 markah] 3.Islam agama rasmi (iii) Bunga raya . (i) Melaka (ii) Pulau Pinang (b) Senarai tiga negeri yang dilambang oleh lima bilah keris..Bunga kebangsaan (d) Mengapa setiap negeri mempunyai Jata Negara masing-masing? (i) Lambang rasmi negeri (ii) Lambang kemegahan penduduk . Encik Mohamad Hamzah. Bendera di atas menunujukkan bendera Malaysia. (a) Namakan tokoh yang mereka bentuk bendera Malaysia.Johor (c) Berikan tafsiran untuk lambang-lambang Jata Negara berikut (i) Harimau . Gambar di atas menunjukkan Jata Negara.Terengganu .Keberanian (ii) Bulan sabit .Membantu mengurangkan perbalahan antara etnik [3 markah] 2. (i) Perils (ii) Kedah (iii) Kelantan .Membentuk kerajaan yang berwibawa . (a) Namakan dua negeri yang dikaitkan dengan lambang pokok. seorang arkitek kerajaan Johor (b) Apakah nama lain bagi bendera Malaysia? (i) Jalur Gemilang (ii) Bendera Malaysia (c) Berikan tafsiran untuk lambang-lambang bendera Malaysia berikut: (i) Warna rnerah (ii) Warna biru (iii) Warna kuning [1 markah] [2 markah] .

Mahathir Mohamad [1 markah] (b) Namakan tiga syarikat awal yang terlibat dalam penswastaan oleh kerajaan Malaysia.(iv) Bulan sabit (d) Mengapakah kita patut mengibarkan bendera Malaysia? (i) Membangkitkan semangat kebangsaan (ii) Melahirkan rasa bangga kepada negara (iii) Simbol perpaduan rakyat . Bhd (ii) Tenaga Nasional Berhad (TNB) (iii) Telekom Malaysia Bhd [3 markah] (c) Apakah peranan jawatankuasa pens wastaan? Memberi garis panduan kepada sesebuah kementerian atau jabatan yang ingin menjalankan penswastaan [2 markah] (d) Apakah tujuan Dasar Penswastaan dijalankan? .Simbol kedaulatan negara . (a) Siapakah yang melancarkan Dasar Penswastaan? Dato Sen Dr. (i) Meningkatkan pendapatan sektor pertanian ke tahap maksimum (ii) Mewujudkan pengurusan sumber ekonomi negara yang cekap dan berkesan (iii) Memaksimumkan pendapatan pekebun kecil [3 markah] . Dasar Penswastaan telah dilancarkan pada bulam Mac 1983.BAB 8 PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN Dasar Pertanian Negara FELDA Pembangunan in-situ Swasta 1.menghormati negara .Memajukan komiditi utama yang berpotensi untuk dieksport (b) Apakah program yang dijalankan di bawah rancangan FELDA? Menggalakkan pembukaan tanah-tanah baru (c) Apakah yang dimaksukan dengan program pembangunan in-situ? Strategi intuk meningkatkan produktiviti kawasan pertanian yang sedia ada [1 markah] [2 markah] (d) Apakah bentuk perkhidmatan sokongan pertanian yang disediakan dalam program pembangunan in-situ (i) Pemasaran (ii) Kredit (iii) Subsidi (iv) Penyelidikan [4 markah] 2. Rajah di atas menunjukkan strategi untuk menjayakan Dasar Pertanian Negara dilancarkan pada 12 Januari 1984.memuliakan negara [1 markah] [6 markah] TINGKATAN 5 . (a) Nyatakan tiga matlamat Dasar Pertanian Negara. (i) Syarikat Airod Sdn.

Wawasan 2020 dicetuskan oleh Perdana Menteri Dato Sen Dr.Ancaman penganas komunis (b) Senaraikan kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet. (a) Apakah yang dimaksudkan dengan Wawasan 2020? Gagasan negar untuk menjadi negara maju secara bersepadu mengikut acuan sendiri dalam semua bidang [2 markah] (b) Senaraikan tiga cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020. (iii) Meningkatkan kualiti barangan.Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya . (iv) Sektor swasta dianggap lebih cekap daripada sektor awam . (i) Membian bangsa Malaysia yang bersatu padu (ii) Membina masvarakat berjiwa bebas.Mengurangkan beban kewangan .Sukatan pelajaran sekolah swasta .Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika .Bahasa Melayu sebagai pelajaran wajib dalam peperiksaan .Mernupuk dan membina masyarakat makmur [3 rnarkah] .Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang . (i) Kemahiran 3M (ii) Kemasukan darjah secara automatik (iii) Penekanan terhadap sekolah vokasional .Membina masyarakat yang maju dan saintifik . (ii) Meningkatkan kualiti perkhidmatan. liberal dan bertoleransi .Mengalihkan tumpuan terhadap pembangunan sektor lain Dasar Pendidikan Kebangsaan * Ordinan Pelajaran 1952 * Penyata Razak * Laporan Jawatankuasa Kabinet 3. Rajah di atas menunjukkan perkembangan Dasar ‘Pendidikan Kebangsaan’ (a) Mengapakah Ordinan Pelajaran 1952 tidak dapat dilaksanakan? (i) Tentangan masyarakat Cina dan India (ii) Kekurangan kewangan .(i) Meningkatkan produktiviti.Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin [4 markah] [2 markah] [3 markah] (c) Apakah kurikulurn baru yang diperkenalkan dalarn Laporan Jawatankuasa Kabinet? (i) Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) (ii) Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) [2 rnarkah] (d) Bagaimanakah Penyata Razak dapat menyuburkan semangat perpaduan? (i) Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk (ii) Penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan (iii) Mewajibkan mata pelajaran bahasa Melayu di sernua sekolah [3 markah] 4.Mewujudkan masyarakat yang matang. Mahathir Mohammad pada 28 Februari 1991. tenteram dan berkeyakinan (iii) Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang .

Kekukuhan nilai moral dan etika .Pembangunan bersepadu yang memberi penekanan dan perhatian terhadap sektor pertanian.Membangunkan kawasan luar bandar Rapat .Pembukaan tanab baru untuk mempergiatkan bidang pertanian Getah . sosial dan awarn Tanah .Mempelbagaikan hasil pertanian Timah .Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA) ditubuhkan untu meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar di samping meningkatkan hasil pertanian Tempat . Pembangunan kawasan luar bandar mendapat perhatian sewajarnya dalam Rancangan Malaya Pertama. [2 markah] (d) Bagaimanakah Malaysia boleh menjadi sebuah negara maju pada tahun 200? (i) Perpaduan rakyat (ii) Kestabilan politik (iii) Ketinggian taraf hidup .Ketinggian maruah bangsa .Mengurangkan kadar kemiskinan di kalangan penduduk luar bandar Pelbagai .Mempelbagaikan aktiviti ekonomi dan sumber pendapatan negara supaya tidak terlalu bergantung kepada getah dan bijih tirnah (b) Jelaskan usaha-usaha kerajaan untuk membangunkan kawasan tersebut.Membantu memasarkan hasil pertanian Galak .Semangat yakin din bangsanya [3 markah] TINGKATAN 5 .Perlombongan bijih timah diperluaskan Khidmat . mahkamah dan rumah kakitangan kerajaan disediakan RIDA .Menyediakan petempatan baru yang dilengkapi kemudahan asas kepada . kern tentera.Merapatkan jurang perbezaan pendapatan di antara penduduk luar bandar dengan penduduk bandar Kadar .Memberi pinjaman kepada pengusaha pertanian kecil Pasar .Kekukuhan sistem kerajaan .BAB 8 PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN SOALAN ESEI 1. (ii) Mencapai kemajuan bersepadu yang tidak rnenitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata. pejabat p05.Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA) ditubuhkan untuk membangunkan masyarakat luar bandar Pinjam . pendidikan dan perhubungan Infra .Menggalakkan penyertaan orang Melayu dalam sektor perniagaan FELDA .Infrastruktur awam seperti balai polis. [16 markah] Sepadu . (a) Apakah matlamat Rancangan Malaya Pertama? [4 markah] Luar .Pelbagai perkhidmatan sosial diberi perhatian seperti kesihatan.Penanaman semula getah oleh pekebun kecil dan secara ladang digalakkan Pelbagai .(c) Apakah matlamat Wawasan 2020? (i) Menjadikan Malaysia sebuah negara maju dengan menggunakan acuan sendiri agar setanding negara maju di dunia.

Lembaga Kemajuan Pahang Selatan (DARA) dan Lembaga Kemajuan Kelantan Selatan (KESEDAR) Agensi .Lembaga Pertubuhan Peladang (LPP) ditubuhkan pada tahun 1973 untuk membantu petani melibatkan din dalam kegiatan koperasi PETRONAS . Dasar Ekonomi Baru (DEB) diperkenalkan dengan matlarnat membasmi kemiskinan dan rnenyusun sernula rnasyarakat tanpa mengira kaurn.155 pada tahun 1990 Pendapatan .Kementerian mi berperanan menyelaras dan rnenjayakan segala prograrn pembangunan luar bandar .00 pada tahun 1990 .DEB berjaya merapatkan lurang antara kaum dan wilayah Turun .Lembaga Beras dan Padi Negara (LPN) ditubuhkan pada tahun 1971 untuk menstabilkan harga padi LKIM .Memberi tumpuan kepada tanaman getah dan kelapa sawit . sejauh rnanakah DEB berjaya mencapai matlamatnya? [6 markah] Rapat . ruang pejabat dan kedai KEJORA .Agensi RIDA dan FELDA kemudiannya diletakkan di bawah kementerian ini 2.Memindahkan penduduk luar bandar yang miskin ke petempatan baru untuk menjadi petani moden .Perbadanan Pembangunan Bandar (UDA) ditubuhkan untuk membangunkan bandar RISDA .Tanah dibuka secara besar-besaran di bawah program pembangunan wilayah Seperti Lembaa Kemajuan Johor Tenggara (KEJORA).Kementerian Pembangunan Negara dan Luar Bandar ditubuhkan pada ahun 1959 . [14 rnarkah] LPN .Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia (LKIM) ditubuhkan pada tahun 1971 untuk membangun dan memodenkan industri perikanan serta meningkatkan taraf hidup nelayan UDA .548 pada tahun 1970 kepada RM59.Kadar kemiskinan menurun KDNK .Pindah Tanam Menteri Selaras Agensi peneroka .Perbadanan Kemajuan Ekonomi Negeri (PKEN) ditubuhkan bagi menggalakkan perindustrian dan perdagangan dengan menyediakan tapak perindustrian perumahan.Pendapatan per kapita rneningkat dan RM11O9.00 kepada RM6180.Perbadanan Industri Berat Malaysia (HICOM) ditubuhkan pada akhir tahun 1980 untuk mengendalikan projek industri berat dengan cekap (b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda.KDNK meningkat dan RM21.Pihak Berkuasa Kemajuan Pekebun Kecil Perusahaan Getah (RISDA) ditubuhkan pada tahun 1973 untuk membantu pekebun kecil dan segi penyelidikan dan penanaman semula getah LPP . (a) Jelaskan peranan agensi-agensi kerajaan untuk rnencapai matlarnat tersebut. Lembaga Kemajuan Terengganu Tengah (KETENGAH).Agensi pembangunan wilayah diperluaskan peranannya dalam sektor pembangunan industri dan pembangunan bandar baru HICOM .Petroleum Nasional Berhad (PETRONAS) ditubuhkan pada tahun 1974 untuk memajukan sektor perindustrian dan perniagaan berasaskan petroleum PKEN .

sektor perindustrian telah diberi penekanan dalarn Rancangan Malaysia Keempat dan Kelima.Flak milik modal saham bukan bumiputera meningkat kepada 46. [10 markah] Berat .Memberi tumpuan kepada perusahaan berat yang berasaskan pelaburan modal Teknologi .5% 3.Industri desa yang berpotensi seperti kraftangan digalakkan Kredit .Saham Milik Asing .Melonggarkan syarat pelaburan modal asing untuk meningkatkan pelaburan sektor perindustrian berorientasikan eksport Agensi . Dalam usaha memajukan negara Malaysia.Membeni tumpuan kepada perusahaan berat berasaskan penggunaan teknologi tinggi Mahir . Bintulu dan Likas Bebas .Membuka kawasan perusahaan baru di Skudai.Peningkatan hak milik modal saham kedua-dua golongan mi sekurangkurangnya berjaya mengurangkan hak milik saham orang asing kepada 3.Memberi tumpuan kepada perusahaan berasaskan keperluan tenaga kerja mahir HICOM . Skim Pinjaman Khas dan Amanah Ikhtiar Malaysia Pelancongan .Meningkatkan sektor perindustrian dengan melonggarkan peraturan mengawal hak milik syarikat dan perlesenan dalam sektor swasta Asing .3% walaupun tidak mencapai sasaran yang ditetapkan iaitu 30% .HICOM bertujuan mengenal pasti.Menyediakan hala tuju pembangunan industri dan strategi pelaksanaan melalui Pelan Induk Perindustrian (b) Apakah tumpuan yang diberikan dalam Rancangan Malaysia Kelima? [10 markah] Lesen . memulakan dan menguruskan projek industri berat dengan cekap Baru .Pembangunan luar bandar terus diberi penekanan Tanah .Menubuhkan Perbadanan Industri Berat Malaysia (HJCOM) pada tahun 1980 Cekap .Melancarkan program Kajian Dasar Perindustrian Malaysia dan Pelan Induk Perindustrian pada tahun 1983 untuk memajukan perindustrian Lemah .2% melebihi sasaran 40% yang ditetapkan .Menekankan bidang penyelidikan dan pembangunan untuk meningkatkan keupayaan dan kecekapan guna tenaga tempatan untuk . (a) Jelaskan usaha-usaha kerajaan untuk memajukan sektor perindustrian dalam Rancangan Malaysia Keempat.Sektor pelancongan dijadikan perusahaan penting Penubuhan Perbadanan Pelancongan Malaysia merancakkan lagi industri pelancongan Badan .Menyediakan kemudahan kredit melalui Bank Pertanian Malaysia.Mengenal pasti kelemahan perindustrian melalui Kajian Dasar Perindustrian Malaysia Hala .Modal saham bumiputera meningkat sebanyak 30.Pelancaran Tahun Melawat Malaysia pada tahun 1990 Tahun . Senawang.Penggunaan tanah yang lebih cekap supaya dapat menyumbang kepada pertumbuhan ekonotni Kraf .Meningkatkan kecekapan pengurusan agensi kerajaan agar dapat bekerjasama dengan sektor swasta dengan lebih berkesan Luar .Memperkenalkan zon perdagangan bebas di Bayan Lepas dan Sungai Way Program .

[l4 markah] Perlembagaan .Semua peperiksaan awarn akan diadakan dalam bahasa kebangsaan Aneka .Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) ditubuhkan pada tahun 1956 Lancar .Berkeupayaan mencapai kesejahteraan din Sumbangan .Memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kernakmuran keluarga.Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai pengantar ditukar kepada bahasa Melayu BM .Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Menengah . masyarakat dan negara 5. berketrampilan.Menyediakan pelajaran percuma kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan tanpa mengira keturunan dan agama BI . [10 markah] Terus .Melahirkan warganegara yang berilmu pengetahuan.Membentuk insan percaya dan patuh kepada Tuhan Warga .Bahasa Cina dan Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelaj ar Periksa . berakhlak mulia.Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu Seimbang . [10 markah] Kebangsaan .Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang mempunyai tidak kurang 15 pelajar Islam Cina .Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 DBP . jasmani dan rohani Patuh . emosi.meningkatkan produktiviti negara Perkembangan Dasar Pendidikan Kebangsaan (antara tahun 1961 — 2000) Akta Pelajaran 1961 Falsafah Pendidikan Kebangsa Rajah di atas berkaitan dengan perkembangan Dasar Pendidikan Kebangsaan antara tahun 1961 hingga 2000.Pendidikan adalah usaha berterusan Potens .Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menengah Islam . Usaha mencapai perpaduan dilaksanakan melalui penggunaan bahasa kebangsaan dan aktiviti sukan.Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dan segi intelek. (a) Jelaskan langkah-langkah kerajaan Malaysia untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.Mendirikan sekolah aneka jurusan (b) Jelaskan matlarnat yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960 . berdisiplin dan bertanggungjawab Upaya .Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan dan sekolah jenis umum pula dijadikan sekolah jenis kebangsaan untuk memupuk perpaduan kaum Percuma .Pelancaran “Miaggu Bahasa” dan “Bulan Bahasa” untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melavu Slogan . 4 (a) Jelaskan perkara-perkara yang disyorkan dalam Laporan Rahman Talib.

(a) Namakan dua negara anggota barn yang didaftarkan pada Sidang Kemuncak NAM Ke-13 di Malaysia.Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990 (b) Jelaskan bagaimana sukan menjadi alat perpaduan di Malaysia. bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaan secara berperingkat-peringkat .Dapat menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyat Terbuka . (i) Negara-Negara Dunia Ketiga (ii) Negara-Negara Sedang Membangun [1 rnarkah] .BAB 9 MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA 1.Mulai tahun 1982.Menengah Akta Pengantar UKM Ganti Mahkarnah .Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia pada tahun 1977 yang menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar . [2 markah] (i) Timur Leste (ii) Pulau Catalina (b) Apakah matlamat penubuhan NAM? [2 markah] (i) Mengekalkan keamanan dunia (ii) Tidak menyokong blok Barat atau blok komunis (c) Senaraikan prinsip perjuangan NAM. Sekolah Sri Puteri dan Kolej Sultan Abdul Halim .Sukan Malaysia (SUKMA) yang diadakan dua tahun sekali berperanan mengetatkan perpaduan antara kaum dan hubungan antara negeri TINGKATAN 5 .Majlis Sukan Sekolah-Sekolah (MSSS) ditubuhkan pada peningkat daerah negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukan SUKMA . bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris .Pada tahun 1970.Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 untuk mengukuhkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan . (a) Berikan nama lain bagi Negara-Negara Selatan.Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar seperti Sekolah Alam Shah.Sukan dijadikan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah MSSS . [2 markah] Pertukaran Dasar Luar Malaysia daripada dasar pro-Barat dan antikomunis Kepada dasar berbaik-baik dengan semua negara 2.Aktiviti sukan terbuka kepada semua yang berminat tanpa mengira kaum Koku . Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM) ditubuhkan pada bulan September 1961. [6 markah] Ideologi . [4 markah] (i) Mengelakkan campurtangan asing dalam hal ehwal sesebuah negara (ii) Menghormati kedaulatan sesebuah negara (iii) Menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara negara melalui rundingan dan persefahaman (iv) Menghormati hak asasi manusia (d) Mengapakah Malaysia menganggotai NAM. Negara-Negara Selatan mempunyai banyak persamaan dan segi latar belakang ekonominya.Penyertaan dalam bidang sukan tanpa mengira ideologi Patriotik .

(a) Narnakan blok dunia yang terlibat dalarn Perang Dingin.Perlumbaan senjata Cabaran Masa Depan • Globalisasi • Teknologi Makiumat dan Komunikasi (ICT) • Koridor Raya Multimedia (MSC) • K-ekonomi • K-masyarakat 4. [3 markah] (i) Kerjasama dalam bidang sains dan teknologi (ii) Penubuhan Pusat Pertukaran Data Pelaburan Perdagangan dan Teknologi Selatan (SITTDEC) (iii) Penubuhan Sistem Keistimewaan Perdagangan Global (GSTP) . (i) Pembentukan blok dunia (ii) Penubuhan NATO (iii) Penubuhan Pakatan Warsaw . [2 rnarkah] (i) Blok kapitalis (ii) Blok komunis (b) Nyatakan sebab yang mencetuskan Perang Dingin. Rajah di atas menunjukkan cabaran masa depan Malaysia.Kawalan terhadap harga bahan mentah [2 markah] 3. Perang Dingin berlaku sejak tamatnva Perang Dunia Kedua sehinggalah tahun 1989.(b) Apakah tujuan penubuhan Negara-Negara Selatan? (i) Mengatasi harga eksport bahan-bahan mentah (ii) Meningkatkan kerjasama ekonomi (iii) Meningkatkan kerjasama teknikal (iv) Tidak bergantung kepada negara-negara maju [4 markah] (c) Senaraikan projek yang dirancang oleh Negara-Negara Selatan.Kemudahan kredit dan mekanisme kewangan pembiayaan perdagangan (d) Mengapakah Negara-Negara Selatan bergantung kepada negara maju dalam permasaran bahan rnentah? (i) Tidak mempunyai kepakaran (ii) Tiada modal untuk memproses bahan mentah menjadi barang siap . (i) Kebuntuan dalam siri rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua (ii) Timbul bibit perpecahan (iii) Kemunculan blok dunia (c) Apakah dasar yang diamalkan oleh Negara-Negara Dunia Ketiga semasa Perang Dingin? (i) Tidak bersekongkol dengan mana-mana blok sama ada blok komunis atau blok kapitalis (ii) Mengamalkan sikap berkecuali (d) Apakah kesan daripada tercetusnya Perang Dingin.Penubuhan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (SEATO) . [3 markah] [2 markah] [3 markah] .

pewaris takhta AustriaHungary dan isterinya oleh seorang pengganas Serbia pada 18 Jun 1914 (b) Jelaskan kesan-kesan Perang Dunia Pertama [10 markah] . (i) Perubahan yang menjadikan dunia tanpa sempadan (ii) Kepesatan atau kepantasan perkembangan teknologi makiumat [2 markah] (b) Apakah faedah globalisasi.Nasionalisme yang kuat menyebabkan kuasa-kuasa besar mi sanggup berperang untuk membuktikan kekuasaan masing-masing Sengit . modal. Austria. Bentuk .Daya saing yang tinggi TINGKATAN 5 .Persaingan antara kedua-dua pakatan mi mula mengancam perimbangan kuasa dunia yang wujud pada ketika itu Bunuh . negara-negara kecil di Eropah bersatu dan membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar seperti Jerman dan Itali Serta .Menggalak masyarakat agar sentiasa membaiki dan memperkayakan din dengan pengetahuan agar dapat bersaing menerusi k-masyarakat (c) Apakah projek yang dilaksanakan oleh Koridor Raya Multimedia (MSC)? [2 markah] (i) E-pendidikan (ii) Pemasaran tanpa sempadan . tenaga manusia.E-dagang .Jerman dan Itali menyertai kuasa besar Eropah lain seperti Britain.Persaingan sengit berlaku di kalangan kuasa Eropah akibat Imperialisme Baru Saing . [4 markah] (i) Kunci kepada pembangunan ekonomi dunia pada masa depan (ii) Segala aspek penting dan segi ekonomi dan sosial seperti barangan. Perancis.BAB 9 MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA SOALAN ESEI 1. [10 markah] (a) Huraikan faktor-faktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama.Penyiaran digital (d) Bagaimanaka untuk menjayakan modal intelek dalarn era k-ekonomi? [2 markah] (i) Kekayaan pengetahuan (ii) Semangat yang tinggi .(a) Berikan maksud globalisasi.Hungary dan Rusia untuk mendapatkan tanah jajahan Perang .Muncul pakatan negara-negara Eropah seperti Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga untuk rnengukuhkan politik dan ekonomi Ancam .Kuasa besar mula bersaing bagi membentuk lingkungan pengaruh masing-masing untuk mendapatkan bahan mentah dan mernasarkan barangan siap mereka Pakatan . Perang Dunia Pertama telah berlaku antara tahun 1914 dan 1918. dan nilai menyeberangi sempadan dalam masa singkat (iii) Kemajuan teknologi khususnya bidang teknologi makiumat dan komunikasi (iv) Mampu bersaing dalam meningkatkan mutu pengeluaran dan perkhidmatan menerusi k-ekonomi .Penghujung abad ke-19.Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand.

Perjanjian mi telah mengubah peta Eropah .Pada tahun 1929.Britain sebagai negara industri kehilangan satu per tiga daripada perdagangan luarnya .Jerman kehilangan tanah jajahannya Pampasan .Tamat Versailles Peta Baru Liga Inflasi Hutang Belanja Pasaran Britain Nyawa . . Jelaskan.Rasa tidak puas hati Jerman terhadap Perjanjian Versailles Hilang .Itali dipihak yang menang dalam Perang Dunia Pertama tidak diberi tanah jajahan menyebabkan pimpinan Benito Mussolini menjajah Habsyah (Ethiopia) Ceroboh .Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah.Menyebabkan kehilangan nyawa yang begitu ramai 2 (a) Perjanjian Versailles yang ditandatangani selepas Perang Dunia Pertama merupakan faktor pencetus kepada Perang Dunia Kedua.Pemimpin barn Jerman. [12 markah] Rasa .Jerman diarahkan mengurangkan saiz angkatan tenteranya Hitler .S Perjanjian mi membawa kepada pemhentukan Liga Bangsa pada tahun 1919 yang matlamat utama untuk menggalakkan keamanan dan kerjasama serta keselamatan hers ama . Adolf Hitler berjaya menguasai Jerman melalui partinya National Socialist Ingkar .Hutang peperangan yang tinggi disebabkan perbelanjaan perang yang besar .Amerika Syarikat dan Jepun mengambil alih pasaran dunia .Hitler berjaya memulihkan ekonomi dan memberi peluang pekerjaan kepada penduduk Maruah .Hitler berjaya memulihkan maruah bangsa Jerman dengan mengembalikan semangat kebangsaan kepada rakyat Mussolini .Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 bilion manakala Perikatan Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion Pengangguran Masalah dan pengangguran di kalangan negara-negara berperang .Negara yang berperang mengalami inflasi .Hitler mengingkari Perjanjian Versailles Bina .Persidangan Damai yang diadakan pada Jun 1919 membawa kepada pemeteraian Perjanjian Versailles .Amerika Syarikat tidak mampu lagi menyediakan pinjaman untuk .Dasar pemulihan Meiji menjadikan Jepun negara industri dan menguatkan ketenteraan untuk meluaskan pengaruh di Asia China .Jepun menceroboh Manchuria dan China yang membimbangkan Amerika Syarikat dan Britain Sebab .Jepun muncul sebagai sebuah kuasa yang ingin menguasai negara-negara di Timur dan berasa bertanggungjawab membebaskan negara-negara mi daripada penjajahan Barat Meiji .Pada tahun 1940 Itali telah menceroboh Perancis Jepun . berlaku kemelesetan ekonomi di Amerika Syarikat dan merebak ke bahagian lain di dunia Pinjaman .Pada tahun 1922 Britain dan Amerika Syarikat menandatangani Perjanjian Washington untuk menyekat kekuatan tentera dan sekatan bahan menTah ke Jepun Meleset .Mernentuk beberapa buah negara baru .Hitler membina sebuah angkatan tentera yang besar Pulih .Jerman terpaksa membayar pampasan perang yang tinggi sebagai negara yang kalah Tentera .

agama dan warna kulit Harmoni .Negara-negara barn terpaksa menangani masalah yang timbul daripada warisan ekonomi penjajah dan membangunkan ekonomi masing-masing Nyawa .Bekerjsama dalam menyelesaikan masalah antarabangsa Asasi .Sejak tahun 1960. (a) Jelaskan matlamat Piagam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu [6 markah] Jamin .Hantar pasukan pengaman ke Bosnia Apartied .Peperangan mi menyebabkan jumlah korban nyawa yang tinggi PBB .Sistem imperialime Barat runtuh Merdeka . Perancis dan Itali mengurangkan peruntukan ketenteraan .Menjadi pusat bagi mengharmonikan tindakan negara-negara anggota (b) Huraikan peranan yang dimainkan oleh Malaysia dalam PBB.Menjadi ahli Bank Dunia yang ditubuhkan oleh PBB pada Disember 1945 Dadah .Mengambil pendirian teguh terhadap usaha mernerangi gejala . Malaysia dipilih untuk mewakili pasukan pengaman PBB ke Namibia bagi membantu negara itu mencapai kemerdekaan Iran . Malaysia dipilih menyertai pasukan pendamai untuk menamatkan perang saudara di Congo Namibia .Perang Dingin berlaku disebabkan perbezaan ideologi antara dua kuasa besar dunia iaitu Amerika Syarikat dengan Soviet Union 3 Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) telah ditubuhkan pada tahun 1945 iaitu selepas Perang Dunia Kedua. Runtuh . India dan Tanah Melayu daripada Britain Ekonomi . Antartika .Pada tahun 1990-an.Melindungi hak asasi manusia tanpa mengira bangsa.Memecahbelahkan negara-negara di Eropah Jerman .Menjamin keamanan dan keselamatan dunia Baik . Malaysia menghantar pasukan pemerhati ke sempadan Iran Iraq Kampuchea .Menggalakkan hubungan berbaik-baik antara negara anggota Selesai .Amerika Syarikat memberi kemerdekaan kepada Filipina. Indonesia tercapai kemerdekaan daripada Belanda.Kurang Kukuh Jerman dan ini menyebabkan Jerman tidak b.Membantu menyelesaikan konflik antarabangsa Congo .Pembentukan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) menggantikan Liga Bangsa untuk menjaga kesejahteraan dan kedamaian dunia Dingin . [8 markah] Pecah .Jerman mengukuhkan ketenteraannya dan menjalankan perluasan kuasa bagi mengalihkan perhatian rakyatnya daripada masalah ekonomi (b) Nyatakan kesan-kesan Perang Dunia Kedua.Masalah ekonomi mi menyebabkan negara Eropah lain termasuk Britain. [14 markah] Konflik .Menyarankan agar benua Antartika menjadi warisan dunia yang diletakkan di bawah hak milik atau kuasa sernua negara Bank .Pada tahun 1989.Kemerdekaan satudenii saw tanah jajahan daripada kiiasa-kuasa Besar Eropah AS .erupaya membayar hutang peperangan . Bosnia .Negara Jerman terbahagi kepada dua iaiJu Jerman Barat dan Jerman Utara.Menghantar pemerhati ketika menyelesaikan perang saudara di Kampuchea.Malaysia lantang bersuara menentang Dasar Apartied di Afrika Selatan.

Hasil daripada usul Malaysia. Arab Saudi.Pernah dipilih menjadi ahli Majlis Keselamatan PBB pada tahun 1965. Tan Sri Razali Ismail menjadi Pengerusi Perhimpunan Agung PBB .Vienna FAO WHO UNESCO Majlis Razali Myanmar Palestin penyalahgunaan dadah .QIC memberi hantuan kepada Malaysia untuk menubuhkan UIAM 5. OIC ditubuhkan pada tahun 1971 yang beribu pejabat di Jeddah.Mendesak PBB berusaha menyelesaikari masalah Palestin dengan menganjurkan Persidangan Antarabangsa tentang Palestin di Kuala Lumpur 4.Wakil Malaysia ke PBB.Mendapat pinjaman dan Bank Pembangunan Islam bagi melaksanakan projek-projek pembangunan untuk kepentingan rakyat UIAM . 1989 dan 1999 . (a) Jelaskan usaha-usaha kerajaan Malaysia untuk memajukan teknologi makiumat dan Komunikasi (ICT) [8 markah] . (a) Jelaskan sumbangan Malaysia dalam Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) [14 markah] Idea .Bekerjasarna dalam bidang pengeluaran makanan di bawah agensi Pertubuhan Makanan dan Pertanian (FAO) .Saintifik dan Budaya Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO) .Kerjasama dalam bidang kesihatan dan perubatan di bawah Pertubuhan Kesihatan Dunia (WHO) .Menjadi tuan rumah menganjurkan Persidangan OIC di Putrajaya pada tahun 2003 Pinjaman . satu persidangan antarabangsa diadakan di Vienna pada Jun 1987 di mana Perdana Menteri Malaysia menjadi Yang Dipertua persidangan .Menjadi tuan rumah persidangan OIC pada tahun 1974 dan 2003 Pengganas . Dalam usaha Malaysia bersaing dengan negara-negara lain di dunia.Tunku Abdul Rahman mencetuskan idea penubuhannya pada 1971. Setiausaha .Menjadi perantara dalam menyelesaikan peperangan iran-Iraq Palestin Menyokong rakyat Palestin dalam perjuangan rnendapatkan semula tanahair mereka daripada israel Rumah .Menawarkan biasiswa kepada para pelajar dan negara OIC untuk belajar di Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UJAM) Dinar .Tunku Abdul Rahrnan diberi penghormatan sebagai Setiausaha Agung pertama Perantara . Malaysia telah membangunkan teknologi makiumat dan komunikasi (ICT) dan k-masyarakat.Menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan negara Islam pada tahun 2002 Biasiswa .Menerima pengikhtirafan Tunku Abdul Rahman sehagai Setiausaha Agung OIC Tuan .Beliau dilantik sebagai wakil khas PBB untuk menvelesaikan konflik negara Myanmar . [6 markah] TAR .Mengesyorkan penggunaan dinar emas dalam urusan perdagangan dan kegiatan ekonomi lain di kalangan negara anggota (b) Terangkan faedah-faedah yang diperoleh oleh Malaysia dengan menganggotai OIC.Kerjasama dalarn bidang sains dan teknologi di bawah Pertubuhan Pendidikan.

Menjalankan pelbagai langkah bagi mempromosikan penggunaan ICT di sekolah dan kepada-masyarakat . bermotivasi tinggi dan berkemahiran tinggi sebagaimana yang diperlukan bagi menyahut cabaran globalisasi Wawasan .Prasarana untuk pertumbuhan k-masyarakat telah dibangunkan dengan secekapnya terutama dalam bidang pendidikan Pendidikan .Matlamat k-masyarakat adalah selari dengan Wawasan 2020 yang berusaha mewujudkan masyarakat Malaysia yang maju dan saintifik .Prasarana Promosi MSC Peruntukan Agih .2 bilion bagi projek berasaskan ICT dalam Rancangan Malaysia Kelapan .Kurikulum juga diubah suai dan dibentuk semula agar dapat melahirkan pelajar yang kreatif.Mendirikan Sekolah Bestari yang dilengkapi dengan prasarana teknologi makiumat dalam usaha memupuk rasa cinta terhadap IT Kurikulum . e-dagang dan penyiaran digital .Melahirkan kumpulan tenaga kerja berpendidikan tinggi.Menyediakan peruntukan sebanyak RM1 bilion diagihkan bagi program ICT luar bandar untuk mengelakkan jurang perbezaan antara bandar dengan luar bandar (b) Terangkan langkah-langkah yang diambil oleh Malaysia dalam merealisasikan konsep K-masyarakat.Menyediakan prasarana bagi merebut peluang dan faedah tersebut . dinamis serta berfikiran kritis dan analitis Tenaga .Mendirikan Sekolah Wawasan bagi memupuk perpaduan melalui interaksi murid pelbagai kaum yang dapat meningkatkan daya saing Bestari .Membangun dan menyusun semula sistem pendidikan Malaysia Saing .Menyediakan peruntukan sebanyak RM5. pemasaran tanpa sempadan.Melancarkan projek Koridor Raya Multimedia (MSC) yang telah memulakan e-pendidikan. [12 markah] Bangun .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->