P. 1
Panduan Penyusunan Ajar & Teks PoliMedia 2009

Panduan Penyusunan Ajar & Teks PoliMedia 2009

|Views: 750|Likes:
Published by UP2M_PoliMedia

More info:

Categories:Types, Research
Published by: UP2M_PoliMedia on Sep 24, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/15/2013

pdf

text

original

PANDUAN PENYUSUNAN BUKU AJAR DAN TEKS

Tim Penyusun: Noor Riyadhi, Mukhyidin Djaiz, Tedy Tapianto Tim Editor: Sudrajat, Abdul Muin Kadir, Dardji F. Emran, Sugeng Indriyanto POLITEKNIK NEGERI MEDIA KREATIF TAHUN 2009 

ISBN........................................... Hak Cipta pada penyusun dan dilindungi undang-undang Desain Cover dan Isi: Editor: Bambang Wasito Adi, Purnomo Ananto Cetakan Pertama Dicetak dan diterbitkan Politeknik Negeri Media Kreatif Jl. Srengseng Sawah, Jagakarsa, Jakarta Selatan 640 

DATAR ISI
DAFTAR ISI ................................................................................................................... KATA PENGANTAR ................................................................................................... I. PENDAHULUAN ............................................................................................... A. Latar Belakang ............................................................................................ B. Pengertian dan Ruang Lingkup ....................................................... C. Tujuan ............................................................................................................. II. Panduan Penulisan Buku Ajar dan Buku Teks.............................. . Karya Tulis Ilmiah Tidak Dipublikasikan/Buku Ajar ................ . Jenis Karya Tulis Ilmiah Dipublikasikan/Buku Teks................. . Format Naskah Buku Ajar ..................................................................... 4. Format Naskah Buku Teks.................................................................... 5. Keluwesan Penulisan Buku ................................................................. 6. Penilaian Buku Ajar ................................................................................. Daftar Pustaka .........................................................................................................  5 5 5 6 8 9 9 0  6 7 0 5 

DAFTAR ISI

Lampiran-Lampiran .............................................................................................. . Kelengkapan Administrasi Penulis Buku Ajar dan Buku Teks .... . Surat Pernyataan Penululis ................................................................. . Surat Kuasa Pengurusan Aspek Administrasi Buku Ajar dan Buku Teks (UNTUK PENULIS TIM) ..................... 4. Format Penilaian Naskah Buku Ajar dabn Buku Teks ........... 5. Format Surat Perjanjian Pelaksanaan Penyusunan Buku Ajar/Buku Teks (Buku Referensi) ......................................... 

7 7 9 0  7

4

KATA PENGANTAR
Proses pembelajaran yang baik memiliki unsur dalam beberapa hal, yaitu [] organisasi pendidikan yang sehat, [] pengelolaan pendidikan tinggi yang transparan dan akuntabel, [] ketersediaan rancangan pembelajaran pendidikan tinggi dalam bentuk kurikulum yang jelas dan sesuai kebutuhan pasar kerja, [4] kemampuan dan keterampilan SDM akademik dan non akademik yang handal dan professional, dan [5] ketersediaan sarana-prasarana dan fasilitas belajar yang memadai. Politeknik Negeri Media Kreatif (PoliMedia) merupakan lembaga pendidikan tinggi yang sangat baru, dibentuk berdasarkan Permendiknas Nomor 60/008, tanggal 8 Oktober 008. Politeknik Negeri Media Kreatif, memiliki tiga Jurusan dan tiga Program Studi yaitu; Desain Grafis, Teknik Grafika dan Penerbitan. PoliMedia merupakan politeknik yang berbasis pada industri kreatif, sehingga pengembangan jurusan/program studi ke depan akan terfokus pada ruang lingkup industri kreatif. Kurikulum yang dikembangkan PoliMedia untuk ketiga program studi tersebut mengacu SK Mendiknas Nomor 4/U/000 dan Nomor 045/U/00 yaitu Kurikulum Berbasis kompetensi (KBK) dan sistem pembelajaranya berbasis Student Centered Learning (SCL). Pelaksanaan pembelajaran sistim SCL diperlukan bahan ajar berupa modul, buku ajar dan buku teks/referensi, sehingga mahasiswa dapat belajar secara mandiri. Tujuan penerbitan Pedoman Penyusunan Buku Ajar dan Buku Teks ini sebagai acuan para dosen, dan tim manajemen dalam proses penyusunan Buku Ajar dan Buku Teks/Referensi matakuliah sesuai Rencana Pembelajaran ( RP) yang telah dibuat sebelumnya.

5

Harapan kami semoga dengan diterbitkan Buku Panduan Penyusunan Buku Ajar dan Buku Teks ini dapat digunakan secara maksimal oleh para dosen dalam menyusun Buku Ajar dan Buku Teks yang berkualitas sebagai salah satu upaya peningkatan mutu layanan pendidikan. Jakarta, Juni 009 Pjb. Direktur,

Bambang Wasito Adi, SH, M.Sc

6

I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Politeknik Negeri MediaKreatif (PoliMedia) merupakan lembaga pendidikan tinggi yang dibentuk berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.60/008 tanggal 8 Oktober 008. Politeknik Negeri Media Kreatif memiliki tiga program studi yaitu Desain Grafis, Teknik Grafika dan Penerbitan. Pengembangan jurusan maupun program studi ke depan fokus pada bidang industri kreatif. Kurikulum dikembangkan mengacu SK Mendiknas Nomor 4/U/000 dan Nomor 045/U/00 yaitu Kurikulum Berbasis kompetensi (KBK) dan sistem pembelajaranya berbasis Student Centered Learning (SCL). Sistem pembelajaran berbasis SCL meliputi; [] Perencanaan (plan) dalam hal ini adalah paket kurikulum berbasis kompetensi, [] Pelaksanaan (do) aspek pelaksanaan meliputi; Dosen, Mahasiswa, dan Sumber Belajar, ketersediaan ketiga unsur pelaksanaan ini maka dapat terjadi proses dan hasil belajar. Karena penerapan sistem SCL antara pembelajaran dan penilaian terjadi bersama dalam satu kesatuan, [] Pengembangan (action) kegiatan pengembangan diarahkan pada pengembangan pembelajaran, dan [4] Evaluasi Program Pembelajaran (chech). Proses pembelajaran berbasis SCL diperlukan bahan ajar sebagai produk pengembangan kurikulum. Bahan ajar atau materi kuliah dapat disusun dalam bentuk modul, buku ajar, dan buku teks. Adanya modul, buku ajar, dan buku teks untuk setiap matakuliah, mahasiswa diharapkan dapat belajar secara mandiri. Pelaksanaan Pembelajaran yang dikembangkan di PoliMedia adalah Pendidikan Berbasiskan Produksi dan Kewirausahaan (Production

7

PENDAHULUAN

Based Education and Enterpreneur/PBEE). Kegiatan pembelajaran dengan berbasis produksi dan kewirausahaan merupakan perpaduan antara penguasaan konsep dan prinsip terhadap suatu obyek serta penerapannya. Untuk menghasilkan proses pembelajaran yang berkualitas dibutuhkan buku ajar atau buku teks atau buku referensi. B. Pengertian dan Ruang Lingkup . Pengertian a. Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta diterbitkan secara resmi dan disebar luaskan (Depdiknas). Buku ajar memuat kumpulan bahan-bahan atau materi perkuliahan yang disusun secara sistimatis yang dipergunakan dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan (Pannen & Purwanto); Suparman et al.,. Urutan materi dan struktur dalam buku ajar disusun berdasarkan keperluan mengajar (teaching oriented). Buku ajar harus dilengkapi dengan deskripsi matakuliah, tujuan instruksional atau kompetensi yang diharapkan untuk setiap topik pembahasan dan pada akhir pembahasan ada soal-soal sebagai evaluasi keberhasilan sesuai dengan tujuan yang telah dirumuskan sebelumnya. Selain itu, buku ajar juga dilengkapi petunjuk penggunaan untuk pengajar maupun mahasiswa. Buku ajar yang distribusinya terbatas pada mahasiswa peserta suatu mata kuliah tertentu (di lingkungan sendiri) biasa disebut diktat (Depdiknas). Buku teks atau buku referensi adalah suatu tulisan ilmiah dalam bentuk buku yang substansi pembahasannya fokus pada satu bidang ilmu (Depdiknas). Buku teks membahas topik yang cukup luas (satu bidang ilmu). Urutan materi dan struktur buku teks disusun berdasarkan logika bidang ilmu (content oriented). Jika pembahasan

b.

8

dalam buku teks cukup luas, bab-bab dalam buku teks dapat dikelompokkan menjadi bagian-bagian (part) Ruang lingkup pedoman penulisan buku ajar dan buku teks ini adalah memberikan ramburambu penulisan buku ajar dan buku teks, antara lain: • • Buku ajar dan buku teks yang akan digunakan oleh dosen atau mahasiswa ada Politeknik Negeri Media Kreatif. Buku ajar dan buku teks yang ditulis diharapkan dapat mengubah tingkah laku mahasiswa dan peningkatan prestasi belajar mahasiswa. Buku ajar dan buku teks yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik mahasiswa Mencakup tujuan dan operasional pembelajaran yang spesifik. Mencakup butir-butir materi pembelajaran secara rinci yang mendukung tercapainya tujuan instruksional. Terdapat evaluasi sebagai alat untuk mengukur keberhasilan Mahasiswa. Menuliskan draf buku ajar dan buku teks sesuai dengan kaidah. Mengadakan ujicoba, validasi dan perbaikan sehingga buku ajar dan buku teks siap diproduksi atau digandakan.

• • • • • •

Buku ajar dan buku teks secara terus menerus harus dilakukan penyempurnaan sesuai dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi yang cepat berkembang. Teknologi informasi/internet juga memberikan gambaran nyata tentang kecepatan akses dan up dating pengetahuan. Dosen sebagai fasilitator dan motivator harus mempunyai wawasan dan sumber pengetahuan yang luas, sehingga

9

dalam penulisan buku ajar dan buku teks harus menggunakan referensi yang memadai dan berdasar tata cara karya tulis ilmiah. Mengingat buku ajar dan buku teks yang dibuat akan diterbitkan dalam bentuk electronic publishing yang dapat diakses melalui internet, dan akan dibaca kalangan yang lebih luas. Format dan pola buku ajar dan buku teks (house style) yang digunakan di Politeknik Negeri Media Kreatif berdasarkan pola buku ajar dan buku teks dari berbagai sumber institusi pendidikan tinggi lain yang telah banyak menghasilkan buku ajar dan buku teks. Pedoman penulisan buku ajar dan buku teks ini diharapkan dapat membantu dosen untuk menyusun buku ajar berdasarkan kaidah karya tulis ilmiah yang benar. C. Tujuan Penulisan buku ajar dan buku teks bertujuan : . Memperjelas dan mempermudah penyajian materi agar tidak terlalu bersifat verbal. . Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik mahasiswa maupun dosen . Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti : a. Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi mahasiswa; b. Mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam berinteraksi langsung dengan sumber belajar lainnya dan lingkungan; c. Mahasiswa dapat belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya; d. Mahasiswa dapat mengukur atau mengevaluasi hasil belajarnya sendiri. 

0

II. PANDUAN PENYUSUNAN BUKU AJAR DAN BUKU TEKS
Dosen sebagai tenaga akademik dituntut membuat karya tulis ilmiah dalam bentuk laporan penelitian atau artikel dalam jurnal ilmiah, juga diharapkan dapat menghasilkan publikasi ilmiah lain dalam bentuk buku terutama buku ajar dan buku teks. Berbeda dengan penulisan laporan penelitian atau artikel ilmiah, penulisan buku selain harus memenuhi syarat ilmiah juga harus memenuhi syarat selera pasar. Format penulisan buku lebih fleksibel dibanding jenis penulisan laporan penelitian. Fleksibilitas penulisan selain disesuaikan dengan kebutuhan pembaca yang luas juga diarahkan untuk memudahkan dalam rangka menghasilkan publikasi elektronik. Secara umum karya tulis ilmiah dikelompokkan menjadi dua kelompok besar yaitu karya tulis ilmiah yang tidak dipublikasikan dan karya tulis ilmiah yang dipublikasikan. . Karya Tulis Ilmiah Tidak Dipublikasikan /Buku Ajar Beberapa karya tulis ilmiah seperti, laporan hasil-hasil penelitian, dokumentasinya tidak dipublikasikan tetapi biasanya disimpan di perpustakaan. Untuk keperluan publikasi materi tulisan atau laporan seperti ini harus ditulis ulang dalam bentuk artikel ilmiah, buku teks ataupun buku referensi. Jenisjenis karya tulis ilmiah tidak dipublikasikan tak terpublikasikan dan tata cara penulisannya di lingkungan Politeknik Negeri Media Kreatif dapat dilihat pada buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. 

PANDUAN PENYUSUNAN BUKU AJAR DAN BUKU TEKS 

.

Jenis Karya Tulis Ilmiah Dipublikasikan/Buku teks Publikasi karya tulis ilmiah bisa dalam bentuk artikel yang diterbitkan dalam jurnal ilmiah, atau buku yang diterbitkan ber-ISBN. Buku padoman ini khusus membahas penulisan dan pener-bitan karya ilmiah berupa buku.

Tabel II. Ringkasan Perbedaan Buku Ajar dan Buku Teks
No. . . . 4. 5. 6. 7. 8. 9. 0. . . . 4 Buku Ajar Menggugah minat pembaca untuk mahasiswa lingkungan sendiri menjelaskan Tujuan Instruksional berdasar pola belajar fleksibel struktur berdasarkan kebutuhan mahasiswa dan kompetensi akhir yang ingin dicapai fokus pada pemberian kesempatan bagi maha-siswa untuk berlatih mengakomodasi kesulitan belajar mahasiswa memberi rangkuman gaya tulisan komunikatif dan semiformal berdasarkan kebutuhan mahasiswa untuk proses instruksional mempunyai mekanisme mengumpulkan umpan balik menjelaskan cara mem-pelajari Buku Teks mengasumsikan minat pembaca untuk dosen dipasarkan secara luas belum tentu menjelaskan Tujuan Instruksional disusun secara linier struktur berdasarkan logika bidang ilmu belum tentu memberikan latihan tidak mengakomodasi ke-sulitan belajar mahasiswa belum tentu memberikan rangkuman gaya tulisan naratif, tidak komunikatif sangat padat dikemas untuk dijual untuk umum tidak ada mekanismme mengumpulkan umpan balik tidak memberi saran-saran cara mempelajari

Sumber: Pannen & Purwanto 

3. Format Naskah Buku Ajar Judul Kata Pengantar Daftar Isi, Daftar Gambar, Daftar Tabel, … Bab I (Pendahuluan) Tinjauan Matakuliah (Deskripsi singkat, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar) Pedoman Umum penggunaan buku Bab II (Judul Bab) Standar Kompetensi / Tujuan Umum Kompetensi Dasar/ Tujuan Khusus Materi . Uraian Materi Subbab .. . Uraian Materi Subbab .. . dst .4 Bahan Diskusi .5 Bacaan/Rujukan Pengayaan .6 Latihan Soal-soal Bab III (Judul Bab ) Standar Kompetensi / Tujuan Umum Kompetensi Dasar/ Tujuan Khusus Materi . Uraian Materi Subbab .. . Uraian Materi Subbab .. . dst .4 Bahan Diskusi .5 Bacaan/Rujukan Pengayaan .6 Latihan Soal-soal Daftar Pustaka/ Referensi Daftar Istilah (Glosarium) Indeks (Penulis, Subjek) Ringkasan buku & Biografi penulis (untuk yang berISBN) Catatan: . Bagian yang dicetak tebal adalah bagian yang menjadi ciri khas buku ajar, karenanya bagian ini wajib ada. . Pada setiap akhir bab sebaiknya diberi sumber bacaan pengayaan (further reading) sehingga semua buku yang disebut pada bagian ini di akhir buku dapat dijadikan referensi (daftar pustaka). 

Komponen Buku Ajar: 1. Judul. Untuk buku ajar dianjurkan judulnya mencerminkan judul matakuliah. Jika buku ingin dipasarkan di luar institusi penulis, disarankan untuk menghindarkan penggunaan judul matakuliah (buku) yang kurang jelas. Misalnya “Cetak Ofset I” dapat diganti dengan “Pengantar dan Cetak Ofset Hitam Putih “. Demikian juga “Ilmu Bahan Grafika I” dapat digati dengan “Pengetahuan Bahan Grafika” dan sebagainya. 2. Kata pengantar. Bagian ini adalah pengantar dari orang yang dianggap pakar dalam bidang yang sedang ditulis. Sebaiknya kata pengantar berisi dukungan tentang pentingnya penerbitan buku tersebut serta manfaatnya bagi para pembaca khususnya dan kebutuhan pendidikan umumnya. 3. Daftar Isi. Daftar Gambar dan Daftar Tabel. Cukup jelas, namun perlu memperhatikan pedoman penulisan karya ilmiah Universitas Jember. Diharapkan dalam bentuk file elektronik, bagian ini memiliki link otomatis (bisa diklik) dengan bagian yang terkait dalam teks. 4. Pendahuluan. Menyangkut garis besar isi dari buku ajar yang diberikan kepada mahasiswa dan menjelaskan tentang rencana pembelajaran. 5. Tinjauan/Deskripsi singkat matakuliah. Bagian ini menguraikan secara ringkas deskripsi matakuliah, peta dan rumusan kompetensi yang ingin dicapai. Materi dalam kegiatan (mata kuliah) ini berisi keterampilan menyusun buku ilmiah dalam bentuk buku ajar. 6. Kompetensi dasar Bagian ini menguraikan kompetensi yang diharapkan dari tiap bab, sesuai dengan rumusan rencana pembelajaran kurikulum berbasis 

4

kompetensi. Penulis disarankan selain mencantumkan kompetensi berupa hard skill (psikomotorik) dan soft skill (kognitif dan afektif). Contoh: Setelah mempelajari materi ini mendiskusikan dan latihan, dosen dapat membuat bahan ajar yang baik. Dalam menulis buku ajar, dosen mentaati etika penulisan ilmiah

7. Indikator kompetensi Bagian ini menguraikan kompetensi yang diharapkan khusus dari tiap bab sesuai dengan rumusan dalam kurikulum. Contoh: Menjelaskan peran buku ajar dalam proses perkuliahan secara lengkap Menjelaskan perbedaan buku ajar dan buku teks secara lengkap. Menguraikan tiga cara menyusun buku ajar secara sempurna Menguraikan format buku ajar secara lengkap Merancang penggunaan ilustrasi dalam buku ajar secara lengkap

8. Bahan diskusi Bagian ini merupakan salah satu ciri khas buku ajar. Dalam konteks pembelajaran berpusat mahasiswa (SCL:Students Centered Learning), materi yang harus didiskusikan mahasiswa, sebagian sudah dapat dituliskan dalam buku ajar. Contoh: Diskusikan bagaimana keterkaitan antara buku ajar, buku teks, jurnal, diktat, kliping dan sebagainya. 9. Bacaan Pengayaan (Bacaan Lebih Lanjut) Berbeda dengan Tesis, atau artikel jurnal, bahan dalam buku ajar sering berupa common knowledge yang banyak dijumpai dalam 

5

berbagai bahan bacaan. Bagian ini berfungsi memberi petunjuk kepada mahasiswa untuk mengembangkan bahan bacaan, minimal melalui referensi yang ditunjuk. Mahasiswa dapat mencari refensi di luar yang ditunjuk asal masih relevan. Bagian ini juga berfungsi untuk mengubah Daftar Pustaka dibagian akhir tidak sekedar daftar bacaan, tetapi sekaligus sebagai daftar referensi (Daftar Pustaka), karena rujukan telah dilakukan pada bab ini. Contoh: Ada cukup banyak referensi yang dapat dibaca untuk lebih memahami materi pada bab ini. Beberapa referensi dalam Bahasa Indonesia diantaranya Hadi (98), Sudjana (996). Dalam Bahasa Inggris beberapa referensi yang direokemdasikan untuk dibaca diantaranya Mendenhall (979,99), Gravetter & Wallnau 000 10. Soal-soal latihan Bagian ini menjadi salah satu penciri buku ajar. Jadi bagian ini wajib ada. 11. Daftar Pustaka Bagian ini berisi daftar pustaka yang menjadi rujukan. Sebaiknya semua pustaka yang didaftar, pernah dirujuk dalam salah satu bab (minimal dalam daftar bacaan pengayaan). 12. Daftar Istilah (Glosarium) Jika penulis menggunakan istilah yang tidak dijelaskan (terdefinisikan) dengan baik di dalam teks, maka istilah itu hendaknya didefinisikan (dijelaskan) di bagian ini. 13. Indeks Untuk buku yang ber-ISBN, indeks sangat diharapkan dan akan sangat membantu bagi pembaca. 

6

Menurut Sutjipta dan Swacita, ada tiga cara untuk mengembangkan buku ajar, yaitu: . Menulis sendiri (starting from scratch) . Pengemasan kembali informasi (information repackaging atau text transformation) . Penataan informasi (compilation atau wrap around text) Dosen yang telah berpendidikan S dapat dianggap pakar dalam bidangnya, sehingga dia telah memiliki kualifikasi untuk menyusun sendiri buku ajar (bukan sekedar kompilasi dari beberapa buku ajar yang telah ada). Sangat baik sekali (sesuai tingkatan mata kuliah) jika (seluruh atau sebagian) bahan ajar juga bersumber dari hasil penelitian langsung oleh penulis. Jika belum mampu membuat sendiri buku ajar yang sama sekali baru, dibenarkan juga dosen mengkompilasi bahan-bahan ajar yang telah ada lalu disajikan dengan bahasa dan tata urut sesuai kebutuhan. Hal yang perlu mendapat perhatian adalah etika penulisan karya ilmiah dan ketaatan terhadap undang-undang hak cipta, terutama jika yang dikutip adalah bukan sekedar ide, tetapi produk cetak berupa gambar atau audio. Bahan-bahan yang menjadi sumber bacaan penyusunan buku ajar dengan cara ini biasanya disebut Daftar Bacaan. Cara yang terakhir adalah hanya mengambil langsung sebagian bahan dari berbagai sumber lalu memanfaakan secara langsung sebagai bahan kuliah. Cara ini belum bisa menghasilkan buku yang bisa dipublikasikan (ber-ISBN), melainkan hanya kumpulan bahan kuliah atau handout. 

7

4. Format Naskah Buku Teks Judul Kata Pengantar Daftar Isi, Daftar Gambar, Daftar Tabel, … Bagian (chapter) I : Bab  (Judul Bab ) Tujuan Umum/ Tujuan Khusus (implisit dalam alinea) . Uraian Materi Subbab .. . Uraian Materi Subbab . . dst .5 Bacaan/Rujukan Pengayaan .6. Latihan-latihan Bab  (Judul Bab ) Tujuan Umum/ Tujuan Khusus (implisit dalam alinea) . Uraian Materi Subbab .. . Uraian Materi Subbab .. . dst .5 Bacaan/Rujukan Pengayaan .6. Latihan-latihan Daftar Pustaka/ Referensi Daftar Istilah (Glosarium) Indeks (Penulis, Subjek) Ringkasan buku & Biografi penulis Untuk buku referensi atau buku teks, bagian yang dicetak miring adalah bagian yang disarankan ada. Dengan kata lain dalam buku referensi dianjurkan tetap ada struktur hubungan tiap bab, tujuan umum/khusus tiap bab, namun bagian ini dapat ditulis eksplisit ataupun implist dalam satu paragraf narasi. Catatan : untuk chapter II dan seterusnya mengikuti pola tersebut di atas 

8

5. Keluwesan Penulisan Buku Berbeda dengan kelompok karya ilmiah laporan penelitian (termasuk skripsi dan tesis) atau artikel di jurnal ilmiah, karya ilmiah berupa buku, selain harus memenuhi kaidah ilmiah juga harus memenuhi tuntutan pasar. Jadi, selain harus memenuhi kaidah akademik, juga harus memenuhi aspek estetika. Untuk itu, penulisan buku memiliki kelonggaran yang lebih luas untuk memilih struktur yang tidak ketat seperti pengaturan penulisan laporan penelitian maupun artikel. Namun demikian konsistensi perlu tetap dipertahankan. Selain itu mengingat sasaran konsumen pembaca buku yang bersifat global (nasional), semestinya ada juga keluwesan untuk mengikuti kaidah penulisan buku yang biasa berlaku dalam bidang masing-masing (misalnya bidang matematika, ekonomi, hukum dan sebagainya) atau menurut gaya selingkung tiap-tiap penerbit. Beberapa bentuk keluwesan yang diijinkan dalam penulisan buku, diantaranya seperti berikut ini. a. Penulisan Bab Penulisan angka bab tidak harus menggunakan huruf romawi. Hal ini diperlukan agar struktur tulisan dapat dilakukan secara otomatis yang memungkinkan pembuatan daftar isi dan lainlain dilakukan secara otomatis pula. Sebelum Nomor Bab dapat didahului dengan “Bab” atau “BAB” yang ditulis secara konsisten. Beberapa Model Struktur Bab: Model 1 Bagian I  Judul Bab  . Subbab . Subbab .. Subsubbab .. Subsubbab  Judul Bab  ............ 

9

Bagian II . Judul Bab Model 2 Bagian I A Judul Bab   Subbab  Subbab a. Subsubbab b.Subsubbab B Judul Bab  ............ Bagian II C Judul Babl Model 3 Bagian I Judul Bab Subbab Subbab Subsubbab Sub-subbab Judul Bab  ............ Bagian II Judul Bab  Penyajian ilustrasi. Penyajian ilustrasi berupa gambar atau tabel dapat dilakukan dalam paragraf tersendiri maupun dikelilingi naskah (teks) dalam paragraf yang sama (wrapped). Berikut adalah contoh gambar yang diapit teks (wrapped). 

0

Contoh Gambar yang diapit teks: -

Penulisan Daftar Pustaka diijinkan menggunakan kombinasi antara Vancouver Style dan Harvard Style dengan menggunakan format nomor di antara kurung siku. Format ini akan memudahkan adanya link dalam versi elektroniknya. Selain itu untuk buku sebenarnya diijinkan menggunakan daftar bacaan (yaitu sumber bacaan yang tidak dirujuk secara khusus tetapi menjadi bahan bacaan,). Sumber bacaan yang dapat dkelompokkan dalam kategori ini biasanya buku-buku yang memuat pengetahuan yang dianggap sudah bersifat umum yang banyak dijumpai dalam berbagai sumber bacaan). Namun untuk menghindarkan adanya daftar bacaan, pada setiap akhir bab penulis dapat secara khusus menunjuk bahan bacaan yang dapat dibaca pembaca sebagai pengayaan materi pada bab tersebut. Dengan demikian pada akhir buku semua bahan yang dirujuk ini bisa menjadi daftar referensi (daftar pustaka). 

Contoh Penulisan Daftar Pustaka menggunakan angka:
1. Abidy, M. R. 2004. Menuju Kebahagiaan Hidup. Jakarta: LPH. Hal. 254-7. 2. Barezie, M.R. 1999. ... 3. Rizaldy, M. W. A. 2000. .... 4. Utama, Z. D. 2002. ... 

. Abidy, M. R. 004. Menuju Kebahagiaan Hidup. Jakarta: LPH. . Hal. 54-7. . Barezie, M.R. 999. ... 4. Rizaldy, M. W. A. 000. .... 5. Utama, Z. D. 00. ... 6. Penilaian Buku Ajar Ada  (tiga) komponen penting yang menentukan kualitas buku ajar yaitu substansi, Bahasa dan penyajian. Untuk buku ajar yang diterbitkan ber-ISBN penerbit Bayu Media memberikan bagan yang dikenal dengan Jaring Laba-laba seperti gambar berikut: Gambar II. : Tiga Komponen Utama Penilaian Buku Ajar Penerbit Bayu Media, 005

Substansi

BUKU
Bahasa Penyajian 

Makna yang terkandung dalam kedua gambar tersebut dapat diuraikan sebagai berikut ini. . Substansi (isi) Dari aspek substansi ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menulis buku ajar diantaranya yang penting adalah. a. validitas isi atau konsep Buku ajar harus bebas dari kesalahan konsep, untuk itu harus ditulis dengan cermat merujuk pada sumber yang relevan. Dalam konteks ini akan sangat membantu apabila naskah buku ajar sempat ditelaah oleh pakar di dalam bidangnya selain penulis sendiri. Hasil telaah dapat diwujudkan dalam bentuk rekomendasi atau penyampaian kata pengantar oleh pakar bersangkutan. Gambar : Jaring Laba-laba Sebagai Pedoman Menilai Buku Ajar(Sumber: Penerbit Bayu Media, 005) 

Pedoman Penyusunan Buku Ajar dan Buku Teks PoliMedia

a. Ketepatan cakupan Buku ajar disusun berdasarkan kebutuhan dan kemampuan mahasiswa yang telah dirumuskan dalam Silabus mata kuliah. Oleh karena itu cakupan buku ajar tidak boleh menyimpangdari cakupan silabus. b. Kemutakhiran materi Kemutakhiran materi dicerminkan oleh kemutakhiran sumber rujukan. Walaupun mater yang dibahas merupakan materi yang sudah cukup kuno (misalnya sejarah), namun rujukan yang membahas materi serupa sedapat mungkin dicari yang mutakhir. Kemutakhiran rujukan bisa dicerminkan oleh tingginya proporsi perujukan ke jurnal dibanding ke buku. . Penyajian Penyajian materi pada buku ajar harus memungkinkan pembaca/ mahasiswa memahami dengan mudah, dapat memeriksa pemahamannya. Oleh karena itu dalam buku ajar, penggunaan paragrap prolog dan epilog pada setiap topik perlu diperhatikan dengan baik. Rumusan kompetensi yang ingin dicapai pada setiap bab serta adanya latihan dan rangkuman merupakan hal yang perlu untuk lebih memudahkan pemahaman mahasiswa. Dalam bidang tertentu, penyajian materi harus memperhatikan struktur yang berlaku dalam bidang bersangkutan (misalnya untuk bidang matematika/statistika teori/murni, struktur penyajian harus mengikuti struktur deduktif sistem matematika). Dari sisi penyajian atau penyampaian naskah buku ajar diharapkan memenuhi : a. Format Format buku ajar memenuhi format yang telah disepakati/ ditentukan oleh lembaga terkait (pemberi hibah atau penerbit). b. Ketercernaan naskah Tingkat kesulitan materi selain harus sesuai dengan Rencana Pembelajaran juga harus dikemas sedemikian sehingga 

4

mudah difahami oleh mahasiswa, bahkan memungkinkan mereka untuk memahami sendiri sebelum dijelaskan di depan kelas (termasuk dalam kriteria ini adalah adanya rumusan tujuan, bahan diskusi/latihan, dan rangkuman). c. Penggunaan bahasa Selain harus menggunakan bahasa baku,buku ajar juga harus memperhatikan penggunaan istilah maupun notasi baku yang berlaku di bidang-bidang tertentu (misalnya matematika, fisika, teknik dan sebagainya). d. Kalimat dan paragraf Secara struktur kalimat dan paragraf sebaiknya memenuhi kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar. e. Penggunaan notasi dan istilah Naskah buku ajar ditulis selain memenuhi kriteria umum, juga mentaati konsensus-konsensus yang berlaku di bidang masing-masing. Selain itu penggunaan istilah dan notasi juga harus konsisten. 

5 

6

DAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAKA Depdiknas. 00. Keputusan Mendiknas Nomor: 36/D/O/2001 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Angka Kredit Jabatan Dosen. Pannen P. & Purwanto, 996, Penulisan Bahan Ajar, Program AA, PAU, PPAI Dirjen Dikti Depdikbud Suparman A. Irawan P. Pannen P. 994. Pokok-pokok Panduan Penulisan Bahan Ajar di Perguruan Tinggi. Program Pekerti PAU, PPAI Dirjen Dikti Depdikbud Sutjipta, N. Dan Swacita IB. 006. Pembuatan Buku Ajar (BA) dan Buku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM). Bahan pelatihan Pekerti/ AA Universitas Udayana Utomo T. & Ruijter K. 99. Peningkatan dan Pengem-bangan Pendidikan. PT Gramedia Utama. Jakarta Buku KBK Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. 

7 

8

LAMPIRAN-LAMPIRAN : 
. Kelengkapan Administrasi Penulis Buku Ajar dan Buku Teks Penulis buku ajar diwajibkan melampirkan biodata, surat pernyataan bahwa naskah yang ditulis belum pernah diterbitkan dan terbebas dari unsur plagiarisme, serta surat kuasa bagi buku dengan penulis lebih dari satu orang. BIODATA PENULIS . Identitas Penulis a. Nama Lengkap dengan gelar b. NIP/Unit kerja c. Alamat Kantor d. Alamat Rumah f. Alamat email . Riwayat Pendidikan a. S: Institusi/Tahun Dalam bidang b. S/S: Institusi/Tahun Dalam bidang : ......................................................... : ......................................................... : ......................................................... : ......................................................... : ......................................................... : ......................................................... : ......................................................... : ......................................................... : .........................................................

e. No tlp/HP yang bisa dihubungi : ......................................................... 

9

LAMPIRAN-LAMPIRAN 

. Riwayat Pekerjaan a. Jabatan fungsional b. Jabatan tugas tambahan c. Matakuliah yang diasuh/ Semester/ Status (pilihan/wajib) : ......................................................... d. Daftar Publikasi Ilmiah (Jurnal atau buku 0 tahun terakhir): ......................................................... : ......................................................... : ......................................................... 

0 

. Surat Pernyataan Yang bertanda tangan dibawah ini Nama Lengkap : …………………………………………………. NIP Unit Kerja : …………………………………………………. : ………………………………………………….

Dengan ini mengajukan naskah buku ajar, untuk mendapat pendanaan dari UPPM Politeknik Negeri Media Kreatif, dengan judul ……………………………………………………………………… Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa naskah tersebut adalah: . hasil karya saya dan bukan merupakan hasil saduran/ terjemahan dari naskah asing . belum pernah mendapat pendanaan hibah baik dari SP4, PHK A/A maupun pendanaan lainnya dari DIKTI Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan apabila dikemudian hari terbukti tidak benar, saya bersedia mengembalikan semua hibah yang diterima. Yang Membuat Pernyataan, Mengetahui: Ketua Jurusaan,

....................................... NIP

.......................................... NIP  

. Surat Kuasa Pengurusan Aspek Administratif Buku Ajar Dan Buku Teks (UNTUK PENULIS TIM) Yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIP Unit Kerja : : :

Selanjutnya disebut atau bertindak sebagai sebagai pihak I (pertama) Nama NIP Unit Kerja Nama NIP Unit Kerja : : : : : :

Selanjutnya disebut atau bertindak sebagai sebagai pihak II (ke dua) Pihak kedua dengan ini memberi kuasa pada pihak pertama untuk atas nama tim menyelsaikan urusan administrasi berupa partisipasi dalam orientasi, penandatanganan kontrak dan pendampingan dalam rangka menyelesaikan naskah buku ajar: Judul Penulis : ...................................................... : (., ., .)

Sedangkan pemilikan hasil (naskah final) tetap berada pada tim yang ditunjukkan dengan pencantuman nama penulis dalam buku ajar sesuai kontribusi masing-masing penulis. 

Demikian surat kuasa ini dibuat dengan sebenarnya dan bersedia menanggung segala konsekuensi yang timbul sebagai akibat dari surat kuasa ini. Jakarta, .................,009 Pihak I (Penulis Utama)

Nama dan NIP  

4

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

POLITEKNIK NEGERI MEDIA KREATIF

Jl. T E W

Srengseng Sawah, Jagakarsa, Jakarta 640 . (0) 786475-55 f. (0) 7864756 : info@polimedia.ac.id : wwwpolycredia.ac.id

1. FORM PENILAIAN NASKAH BUKU AJAR dan BUKU TEKS
Nama Pengusul : Judul :

Komponen FORMAT Deskripsi Mata Kuliah, Kompetensi Yg Dhrpkn dan Materi Pembljrn

Kriteria Ada tidaknya bagan analisis instruksional atau ringkasan deskripsi matakuliah beserta kompetensi yang ingin dicapai Ada tidaknya dukungan pakar yang pernah meriview (membaca isi naskah) Ada tidaknya daftar isi, gambar dan tabel Ada tidaknya bagan analisis instruksional atau ringkasan deskripsi matakuliah beserta kompetensi yang ingin dicapai

Bobot 25% 5%

Skor (1,2,4,5)

BxS

Keterangan

Kata Pengantar

5%

Daftar Isi/ Gambar/Tabel Deskripsi Mata Kuliah, Standar Kompetensi dan Kompetensi

5%

5%

Minimal ada deskkripsi singkat untuk dapat diteruskan ke penilaian berikutnya 

5

FORM PENILAIAN NASKAH BUKU AJAR dan BUKU TEKS

Latihan pada tiap Ada tidaknya Bab latihan pada tiap bab, dengan atau tanpapembahasan Rangkuman Ada tidaknya pada Tiap Bab rangkuman pada tiap akhir bab SUBSTANSI Penggunaan Naskah Bahasa Ilmiah menggunakan bahasa ilmiah (baku) yang sesuai dengan bidangnya Keluasan Cakupan bahasan Cakupan sesuai dengan yang diuraikan dalam deskripsi mata kuliah Validitas Konsep Naskah terbebas dan Contoh dari miskonsepsi dan bahasan disertai contoh yang cukup Kejelasan Uraian Uraian dalam (ketercernaan) naskah dapat dicerna dengan mudah Penggunaan Naskah disertai ilustrasi cukup i lustrasi gambar, maupun tabel yang disajikan dengan baik Kemutakhiran Daftar Pustaka Rujukan (rujukan) cukup mutakhir (sebagian besar kurang dari 0 tahun) dan bervariasi (bersumber dari buku, jurnal, internet dan sebagainya)

5%

5%

65% 0% 

0% 

5% 

0% 

0% 

0% 

6

LAIN-LAIN Jumlah halaman (ISBN min 00)

Indeks

Peluang pemasaran

Kelayakan dan Persetujuan Anggaran

Untuk seleksi awal minimal 75 halaman sedangkan untuk masuk percetakan (akhir), minimal 50 halaman Ada tidaknya indeks subjek maupun indeks penulis Untuk target ISBN, naskah sejenis cukup langka di pasaran (Sesuai dengan referensi yang diadakan, jumlah halaman yang dijanjikan, dll)

15% 5%

5%

5%

Jumlah nominal anggaran yang disetujui

Jakarta,.................... Mengetahui Direktur,

Reveiwer,

NAMA NIP

NAMA NIP

Keterangan : . Sebelum dilanjutkan dengan penilaian : naskah awal wajib memenuhi persyaratan format dan jumlah halaman ( Format A4, font times new roman , spasi ,5 dan minimal 75 halaman ) 2. Naskah awal minimal harus memuat deskkripsi singkat matakuliah yang nantinya dapat disempurnakan lagi selama masa kontrak/ pendampingan 

7 

8

1. SURAT PERJANJIAN PELAKSANAAN PENYUSUNAN BUKU AJAR/BUKU TEKS (BUKU REFERENSI)
Nomor : ......................................... Pada hari ini …………….. tanggal ………………… tahun Dua ribu …………, kami yang bertanda tangan di bawah ini: . Bambang wasito Adi, SH M.Sc. Pjb. Direktur Politeknik Negeri Media Kreatif, selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA . ………………………………… Dosen Jurusan …………………. Politeknik Negeri Media Kreatif, selanjutnya disebut PIHAK KEDUA Kedua belah pihak secara bersama-sama telah sepakat mengadakan Perjanjian Pelaksanaan Pelaksanaan Penyusunan Buku Ajar/Buku Teks (Buku Referensi), dengan ketentuan sebagai berikut: PASAL 1 PIHAK PERTAMA memberi tugas kepada PIHAK KEDUA, dan PIHAK KEDUA menerima tugas tersebut untuk melaksanaan penyusunan Buku Ajar/Buku Teks berjudul : ………..…………..…………..………………………..… …..…………..…………..…………..…………..………….. …………..……… 

9

SURAT PERJANJIAN

PASAL 2 PIHAK PERTAMA memberikan dana penyusuan Buku Ajar/Buku Teks yang tersebut pada Pasal  sebesar Rp...................... (........................................................................................................................ ....................) yang dibebankan pada Dana Pengembangan Kurikulum Politeknik Negeri Media Kreatif dan pembayarannya dilaksanakan secara bertahap sebagai berikut: a. Tahap pertama 0% sebesar Rp. ......................... (................................................................................................... ..................................) setelah Surat Perjanjian ini ditandatangani kedua belah pihak, disertai dengan Berita Acara hasil presentasi outline buku oleh penulis yang dinyatakan layak untuk dilanjutkan. b. Tahap kedua 40% sebesar Rp. ……………… (............................................................................................................. .........................) setelah pihak kedua telah menyelesaikan draf naskah buku, untuk segera dilakukan penyuntingan oleh editor ahli. c. Tahap ke tiga 0% sebesar Rp.…………… (................................................................................................... ....................)setelah PIHAK KEDUA menyerahkan naskah final buku hasil penyuntingan editor ahli kepada PIHAK PERTAMA dengan format buku sesuai dengan panduan yang telah ditentukan dan disertai dengan Berita Acara dan naskah buku (hard copy dan soft copy naskah buku).

40

PASAL 3 ) Apabila PIHAK KEDUA, karena satu dan lain hal bermaksud merubah judul buku yang telah disepakati dalam Surat Perjanjian ini, PIHAK KEDUA harus mengajukan permohonan perubahan tersebut kepada PIHAK PERTAMA. () Perubahan judul buku hanya dibenarkan bila telah mendapatkan persetujuan lebih dahulu dari PIHAK PERTAMA. PASAL 4 () PIHAK KEDUA harus menyelesaikan draf naskah buku yang dimaksud dalam Pasal  selambat-lambatnya (…………) bulan, terhitung saat perjanjian ini ditandatangani oleh kedua belah pihak. () PIHAK KEDUA menyerahkan laporan hasil penyusunan draf naskah buku kepada PIHAK PERTAMA berupa hard copy dan soft copy. PASAL 5 () Dalam hal PIHAK KEDUA tidak dapat menyelesaikan penyusunan buku ini sepenuhnya, PIHAK KEDUA wajib menunjuk penggantinya. () Dalam hal PIHAK KEDUA tidak dapat memenuhi perjanjian ini, PIHAK KEDUA wajib mengembalikan kepada PIHAK PERTAMA dana yang telah diterimanya

4

PASAL 6 Hak Cipta buku dan penggandaanya adalah wewenang PIHAK PERTAMA. PASAL 7 Hal-hal yang belum diatur dalam perjanjian ini akan ditentukan oleh kedua belah pihak secara musyawarah.

PIHAK KEDUA Penulis,

PIHAK PERTAMA Pjb. Direktur,

( ………………………....... )

Bambang Wasito Adi, SH,M.Sc

4

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->