Modul 6

PELATIHAN PEMANFAATAN TIK

UNTUK PEMBELAJARAN
Tingkat Nasional Tahun 2008

PEMANFAATAN
TELEVISI EDUKASI (TVE)

Oleh:
Jaka Warsihna
Yenni Husnaeni
Rini Susanti
Zaenudin Nasution.

Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan

Departemen Pendidikan Nasional
2008

1
SALAM PEMBUKA
2
Selamat datang di Program Pelatihan TIK (ICT) Pustekkom.
Berkat guru-guru seperti Anda, kami berharap lebih dari 11 ribu guru di seluruh Indonesia
memahami TIK sebagai bagian dari alat, media, dan sumber belajar.

Guru-guru yang berdidekasi seperti Anda yang akan membawa masa depan bangsa
Indonesia menjadi lebih baik. Dengan memanfaatkan TIK sebagai bagian dari pembelajaran
akan mempermudah guru dan siswa dalam pembelajaran, tidak membosankan, dan dapat
memberikan pelayanan kepada siswa yang sangat heterogen.

Sejak Tahun 2004 Departemen Pendidikan Nasional melalui Pusat Teknologi Informasi dan
Komunikasi Pendidikan (PUSTEKKOM) telah menyelenggarakan siaran televisi pendidikan
dengan nama Televisi Edukasi (TVE). Agar TVE dapat dimanfaatkan secara optimal, para
instruktur perlu dibekali pengetahuan yang lengkap cara memanfaatkan siaran TVE, maka
Pustekkom menyusun modul pelatihan pemanfaatan siaran TVE dan Radio Edukasi ini.
Modul ini berisi panduan atau tips tentang strategi pemanfaatan siaran TVE, sarana dan
prasarana pendukung untuk memanfaatkan siaran, cara menangkap siaran, serta tugas
dan tanggung jawab kepala sekolah, guru, dan pembina sekolah dalam pemanfaatan
siaran TVE. Buku ini diharapkan dapat menjembatani antara pemirsa TVE dengan
program-program yang ditayangkan di TVE agar dapat dimanfaatkan secara optimal,
sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Salam,

Ir. Lilik Gani HA., M.Sc., Ph.D.

Kepala Pustekkom

3
Selamat Datang
Kami mengucapkan selamat datang kepada Anda di Program Pelatihan TIK (ICT)
Pustekkom. Kami sangat menghargai komitmen Anda terhadap masa depan para siswa,
pendidikan untuk bangsa Indonesia, dan juga profesi Anda sebagai pendidik.

Siswa di jaman sekarang, tidak seperti saat Anda sebagai siswa. Siswa sekarang
memerlukan kemampuan untuk memahami dan mampu mengatasi masalah-masalah yang
akan mereka hadapi. Kalau cara dan metode Anda dalam mengajar belum berubah sesuai
dengan perubahan lingkungan dan zaman, maka Anda termasuk guru yang tidak
profesional. Guru yang profesional harus terus berubah sesuai dengan tuntutan zaman,
tuntutan siswa, sebab hari ini harus selalu lebih baik dari hari kemarin.

Pelatihan ini diselenggarakan untuk membantu Anda memperoleh kecakapan melek

teknologi, sehingga Anda mampu menyelenggarakan dan mengembangkan pendekatan
pengajaran dan pembelajaran yang berbasis teknologi. Terima kasih, kami ucapkan karena
Anda telah bersedia menjadi salah satu peserta pelatihan dan salah satu guru yang mau
berubah dalam penyelenggaraan pembelajaran. Dengan komitmen Anda sebagai guru yang
profesional, hal ini berarti Anda telah menyiapkan siswa untuk meraih keberhasilan di dunia
akan datang.

Pelatihan TIK Pustekkom

Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi (Pustekkom) merupakan salah satu pusat di
Depdiknas yang mempunyai tugas dan fungsi secara khusus. Pustekkom adalah unsur
pelaksana tugas tertentu Departemen di bidang teknologi informasi dan komunikasi
pendidikan. Pustekkom mempunyai tugas mengembangkan, membina, dan mengevaluasi
kegiatan di bidang teknologi pendidikan dan pendayagunaan teknologi informasi dan
komunikasi untuk pendidikan berdasarkan kebijakan yang ditetapkan Menteri. Dalam
melaksanakan tugasnya, Pustekkom menyelenggarakan fungsi:
a. perumusan kebijakan teknis di bidang teknologi informasi dan komunikasi pendidikan;
b. pengembangan model dan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan
komunikasi serta teknologi pembelajaran.
c. Pengembangan sumber daya manusia di bidang teknologi pendidikan dan teknologi
informasi serta komunikasi untuk pendidikan; dan
d. Pelaksanaan urusan ketatausahaan pusat.

Kegiatan yang ditugaskan kepada Pustekkom saat ini yaitu pengelola Jejaring Pendidikan
Nasional (Jardiknas), penyelenggara siaran Televisi Edukasi (TVE), menyiapkan web
pendidikan edukasi.net, pengelola Pendidikan dan Pelatihan Jarak Jauh (PJJ), dan
pengelola Pusat Sumber Belajar (PSB).

Pustekkom yang berdiri sejak tahun 1976, telah menghasilkan beberapa model
pemanfaatan TIK untuk pembelajaran, misalnya Siaran Radio Pendidikan, Diploma 2 Siaran
Pendidikan (D2SP), Siaran Radio Pendidikan Murid SD (SRPM), Diklat Bahasa Inggris Guru
SD, VCD/DVD pembelajaran untuk SD, SMP, SMA, SMK, Paket A, Paket B, Pakel C,
Keterampilan, Kursus-kursus, Pendidikan Budi Pekerti, dll.

4
DAFTAR ISI

SALAM PEMBUKA............................................................................ 2
SELAMAT DATANG .........................................................................3
DAFTAR ISI ........................................................................................ 4

PENGANTAR
URAIAN MATERI DAN KEGIATAN
Kegiatan 1 : MENGENAL TVE
Latihan 1: Mendiskusikan Siaran TVE ........................................ 6
Kegiatan 2 : STRATEGI PEMANFAATAN TVE
1. Uraian materi ............................................................. 7
Latihan 2: Pola Klasikal
Latihan 3: Pola Kelompok
Latihan 4: Pola Individual
B. Langkah-langkah Pemanfaatan .................................................. 12
Latihan 5: Persiapan
Latihan 6: Pelaksanaan
Latihan 7: Tindak lanjut
C. Pemanfaatan Buku Bahan Penyerta .................................... .... 16
Latihan 8: Manfaat Bahan Penyerta bagi guru
Latihan 9: Manfaat Bahan Penyerta bagi siswa
D. Pemanfaatan Buku Kerja Siswa ............................................. .. 17
Latihan 10: Manfaat Buku Kerja Siswa

Kegiatan 3 : SARANA DAN PRASARANA

A. Sarana Pendukung ......... .......................................................... 18
B. Hardware .................................................................................. 18
C. Mengatasi Gangguan Penerimaan Siaran
TVE .......................................................................................... 18

Kegiatan 4 : MENIKMATI SIARAN TVE

A. Menangkap Siaran TVE ....................................... .................... 19
B. TV Lokal dan Kabel ........... ...................................................... 19
C. Parabola ................ .................................................................... 19
a. Bagian-bagian Parabola …………………………………...
b. Setting Parabola …………………………………………...
c. Arah Satelit ………………………………………………..
d. Pencarian chanel …………………………………………..
e. Penambahan chanel ……………………………………….

Kegiatan 5 : TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

A. Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah ..................................... 20
B. Guru .......................................................................................... 20
C. Pengawas .................................................................................. 21

Modul 1 : PENUTUP ………………………………………………………….

5
A. PENGANTAR
Kebijakan Departemen Pendidikan Nasional dalam rangka peningkatan mutu dan
relevansi pendidikan adalah memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
Salah satu teknologi yang berkembang di masyarakat adalah televisi. Setelah
mempelajari modul ini, diharapkan Anda dapat: 1) Menjelaskan latar belakang berdirinya
TVE, tujuan TVE, visi dan misi yang diemban TVE, dan sasaran siaran TVE? 2) Strategi
pemanfaatn TVE (pola pemanfaatan, langkah-langkah pemanfaatan, manfaat bahan
penyerta dan buku kerja siswa); 3) Sarana dan prasarana untuk menikmati siaran TVE;
dan 4) Tugas dan tanggung jawab unsur-unsur sekolah dalam pemanfaatan TVE.

Materi yang akan Anda pelajari di dalam modul ini sesuai dengan tujuan yang ingin Anda
capai, yaitu mengenal TVE; strategi pemanfaatn TVE (pola pemanfaatan, langkah-
langkah pemanfaatan, manfaat bahan penyerta dan buku kerja siswa); sarana dan
prasarana untuk menikmati siaran TVE; dan tugas dan tanggung jawab unsur-unsur
sekolah dalam pemanfaatan TVE.

Tentunya para guru ada yang sudah paham dan memanfaatkan TVE untuk kegiatan
pembelajaran di kelas dan ada juga yang belum. Setelah Anda mempelajari modul ini,
diharapkan Anda mengenal TVE dengan baik dan termotivasi untuk memanfaatkan TVE
di dalam pembelajaran di kelas, serta mendorong rekan-rekan guru lain agar mau
memanfaatkan siaran TVE sebagai salah satu sumber belajar.

Di dalam modul ini dibagi lima kegiatan. Masing-masing kegiatan berisi uraian materi,
latihan, dan tugas, sebaiknya Anda kerjakan dengan baik. Kalau masih ada kesulitan
baca sekali lagi materi di dalam kegiatan, kemudian kerjakan latihan dan tugas.

6
B. URAIAN MATERI DAN KEGIATAN

Kegiatan Belajar 1: _______________________________________________

Mengenal Televisi Edukasi (TVE)

1. Uraian Materi
Rencana Strategis (RENSTRA) Departemen Pendidikan Nasional tahun 2004 – 2009
telah menggariskan beberapa arah kebijakan pembangunan pendidikan, pemuda,
dan olah raga antara lain (1) mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan
memperoleh pendidikan yang bermutu tinggi bagi seluruh rakyat Indonesia, (2)
meningkatkan kemampuan akademis dan professional serta meningkatkan jaminan
kesejahteraan tenaga kependidikan, (3) melakukan pembaharuan sistem pendidikan,
dan (4) meningkatkan kualitas sumber daya manusia sedini mungkin secara terarah,
terpadu, dan menyeluruh melalui berbagai upaya proaktif dan reaktif oleh seluruh
komponen bangsa.

Banyak upaya yang telah dilakukan oleh Depdiknas untuk mengatasi masalah
pendidikan namun belum diketahui oleh masyarakat. Untuk itu berbagai informasi
kebijakan di bidang pendidikan perlu disebarluaskan kepada masyarakat. Dengan
demikian diharapkan upaya-upaya yang dilakukan oleh Depdiknas lebih dipahami
sehingga partisipasi masyarakat dalam pembangunan pendidikan dapat lebih
optimal.

Melihat perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, serta kondisi Indonesia

dari segi geografi, ekonomi, sosial, dan budaya, maka salah satu cara untuk
mengimplementasikan rencana strategis Depdiknas serta menyebarkan informasi
kebijakan departemen adalah dengan mengembangkan siaran televisi yang dapat
menjangkau seluruh wilayah di Indonesia. Televisi pendidikan yang dikembangkan
oleh Depdiknas tersebut bernama Televisi Edukasi (TVE). Tujuan TVE yaitu menjadi
televisi yang khusus menyiarkan program pendidikan. Visinya yaitu menjadi siaran
televisi pendidikan yang santun dan mencerdaskan. Misinya adalah menyiarkan
program-program yang mencerdaskan masyarakat; menjadi tauladan masyarakat;
menyebarluaskan informasi dan kebijakan-kebijakan Depdiknas; dan mendorong
masyarakat gemar belajar. Sedangkan sasarannya yaitu peserta didik dari semua
jalur, jenjang, dan jenis pendidikan; Praktisi pendidikan; dan masyarakat.

2. Latihan
Langkah 1: Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang peserta. Di setiap
kelompok, mintalah para anggotanya untuk berperan sebagai
fasilitator, pencatat, peserta, dan penyaji.
Langkah 2 : Setiap peserta memberikan pendapat dan berbagi informasi,
masalah:
• Bagaimana pendapat Anda dengan visi TVE menjadi siaran televisi yang santun
dan mencerdaskan? Apa bedanya siaran TVE dengan siaran TV yang lain?
• Apakah TVE dapat membantu memecahkan masalah pendidikan terutama
perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu
tinggi bagi seluruh rakyat Indonesia?

7
 • Apa harapan Anda dengan kehadiran TVE?
Sekarang tentunya Anda telah mengenal TVE dengan baik. Kehadiran siaran TVE
diharapkan membuat suasana baru di dalam kehidupan di sekolah, terutama suasana
pembelajaran di kelas. Kegiatan pembelajaran yang memanfaatkan siaran TVE baik
sebagai media pembelajaran atau salah satu sumber belajar siswa akan membuat
variasi pembelajaran, pelajaran menjadi lebih hidup dan tidak membosankan.

Kegiatan Belajar 2: _______________________________________________

Strategi Pemanfaatan TVE

1. Uraian Materi
Saya yakin Anda tentu sering mendengar istilah pola pembelajaran secara klasikal,
kelompok kecil, dan individual. Coba Anda tuliskan apa yang Anda ketahui tentang
istilah-istilah tersebut. Kemudian cocokkan jawabannya dengan uraian berikut.

Pola klasikal adalah pola pemanfaatan siaran TVE yang dilakukan secara terpadu dalam
kegiatan pembelajaran di kelas. Pola kelompok kecil merupakan pola pembelajaran
memanfaatkan siran TVE oleh sekelompok siswa antara 5 sampai 10 orang, sedangkan
pola individual adalah pola pemanfaatan siaran TVE oleh siswa secara mandiri. Jadi,

Pemanfaatan siaran TVE dapat dilakukan dalam tiga Pola,

pertama, secara klasikal dilakukan secara terintegrasi di kelas,
kedua, kelompok kecil dilakukan siswa terdiri dari 5 – 10 orang,
dan ketiga, secara individual dilakukan siswa secara mandiri.

Dengan demikian pola pemanfaatan siaran TVE dapat dibagi menjadi tiga, yaitu pola
klasikal yang dilakukan secara terintegrasi di kelas, pola kelompok kecil dilakukan siswa
yang terdiri dari 5 sampai 10 orang siswa, dan pola individual dilakukan siswa secara
mandiri.

Bagaimana, apakah Anda sudah mengerti ?

Penjelasan di atas dapat lebih mudah dimengerti apabila Anda menyimak penjelasan
berikutnya yang akan saya berikan.

Pola klasikal
Materi siaran TVE yang dapat dimanfaatkan secara langsung adalah materi pendidikan
formal (instruksional) yang dikembangkan sesuai dengan kurikulum. Untuk lebih jelasnya
cobalah Anda simak langkah-langkah pemanfaatan siaran TVE dengan pola klasikal
berikut ini.

Agar pemanfaatan siaran TVE dapat terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran di kelas,
pertama-tama yang harus Anda lakukan adalah membuat rencana pemanfaatan siaran
TVE dalam rencana pembelajaran (RPP). RPP ini harus Anda buat pada awal semester
dengan memasukkan siaran TVE sebagai salah satu sumber belajar.

Dalam pelaksanaan pola klasikal, pengaturan tempat duduk siswa merupakan hal yang
perlu diperhatikan. Anda dalam hal ini perlu memastikan siswa yang duduk paling
belakang dapat melihat dan mendengar tayangan secara jelas. Jika memungkinkan

8
Anda dapat menggunakan proyektor LCD, untuk mendapat hasil tayangan yang lebih
jelas.

Pengaturan tempat duduk dengan pola klasikal.

Coba Anda amati gambar di atas, jarak tempat duduk siswa sebaiknya pada posisi
seperti gambar, yaitu paling dekat dengan pesawat TV adalah 4x panjang diagonal layar
televisi, sedangkan jarak terjauh 12x panjang diagonal layar televisi. Tempat duduk
siswa letakkan pada area sudut 90o. pengaturan tempat duduk sedemikian rupa ini tidak
lain bertujuan agar siswa dapat menyaksikan program siaran TVE dengan baik.

Bagaimana dengan penjelasan di atas, tentu Anda sudah paham bukan ?

Baiklah untuk lebih memperjelas uraian tadi, berikut ini merupakan gambar pengaturan
ruang pandang efektif dalam menonton siaran TVE dengan pola klasikal.

Pasti gambar di atas lebih memperjelas pemahaman Anda dalam

Pengaturan ruang pandang dalam menonton siaran TV

Pengaturan ruang dalam menonton siaran televisi. Selain jarak pandang, ketinggian
posisi pesawat TV juga harus diatur sedemikian rupa sehingga semua siswa dapat
melihat secara jelas dari posisi duduk masing-masing. Untuk menghasilkan sudut
pandang yang tepat bagi siswa, maka pengaturan ketinggian pesawat TV harus diatur
seperti gambar berikut ini.

Coba Anda perhatikan gambar ini

9
 Sudut pandang siswa dalam menonton siaran TV
Agar lebih memperjelas pemahaman Anda dalam pengaturan ruangan untuk
memanfaatkan siaran TVE, baiklah akan saya berikan contoh gambar yang lebih jelas.

Siswa sedang menonton siaran TV di kelas

Anda tentu sudah jelas dengan uraian tadi. Baiklah mari kita lanjutkan mempelajari pola
pemanfaatan siaran TVE selanjutnya, yaitu pola pemanfaatan kelompok kecil.

Pola pemanfaatan kelompok kecil

Pola kelompok kecil adalah pola pemanfaatan siaran TVE dengan sekelompok siswa
antara 5 – 10 orang.

Bagaimana menerapkan pola kelompok kecil ini ? penjelasan berikut ini akan
menguraikan langkah-langkah apa yang harus Anda siapkan dalam penerapan
pemanfaatan siaran TVE dengan pola kelompok kecil. Hal utama yang harus Anda
perhatikan menggunakan pola ini adanya kesesuaian antara siaran TVE dengan jadwal
sekolah. Mengapa demikian ? maksudnya Agar Anda dapat menugaskan siswa untuk
menyaksikan siaran TVE di luar jadwal pelajaran. Kalau jadwal sudah Anda sesuaikan
dengan, maka langkah berikutnya adalah Anda harus menyediakan fasilitas seperti
teknisi, ruangan, dan fasilitas pendukung lainnya agar siswa dapat menyaksikan siaran
TVE di luar jam sekolah.

Pemanfaatan siaran TVE oleh kelompok kecil

Coba Anda amati gambar di atas, gambar tersebut memperlihatkan pemanfaatan siaran
TVE oleh kelompok kecil. Setelah siswa menyaksikan siaran TVE dalam kelompoknya,
cobalah minta siswa untuk melakukan diskusi yang hasilnya dilaporkan kepada Anda.
Bias juga hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas. Hal ini bertujuan agar diperoleh
umpan balik dari Anda dan teman-temannya. Hasil kerja kelompok ini sekaligus bisa
dijadikan salah satu alat penilaian hasil belajar siswa Anda.

10
 Sudah pahamkah Anda, bagaimana menerapkan pola kelompok kecil dalam
memanfaatkan siaran TVE ? kalau belum paham coba Anda ulangi membaca uraiannya.
Jika sudah paham, mari kita lanjutkan membahas pola pemanfaatan secara individual.

Pola Individual
Pola individual yang dimaksud adalah pemanfaatan siaran TVE dilakukan siswa secara
mandiri.

Ada beberapa contoh yang dapat Anda lakukan dalam pola individual ini. Misalnya Anda
dapat menugaskan siswa menonton siaran TVE, kemudian siswa ditugaskan untuk
membuat rangkuman. Contoh lain misalnya suruh siswa menyampaikan pendapatnya
terhadap tayangan siaran TVE dan menyampaikannya di depan kelas. Kalau Anda
punya contoh lainnya coba tuliskan di sini

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

Tahukah Anda manfaat yang diberikan dengan pola individual ini ? Coba Anda pikirkan
sejenak, kemudian jawaban Anda dapat dicocokkan dengan penjelasan berikut ini.

Pola individual sangat bermanfaat sebagai program pengayaan bagi siswa, terutama
terhadap materi-materi yang belum bisa dijelaskan dengan sumber-sumber belajar yang
ada di sekolah Anda. Disamping itu, pola ini dapat memupuk siswa untuk menulis,
mengemukakan pendapat, dan berbicara di depan kelas.
Anda telah menyelesaikan materi kegiatan belajar 1. untuk mengukur tingkat
pemahaman Anda, kerjakan tugas 1.

2. Latihan
Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan singkat tetapi jelas.
a. Coba Anda uraikan langkah-langkah dalam memanfaatkan siaran TVE dengan pola
klasikal!
b. Jelaskan hal-hal yang dapat dilakukan siswa dalam menerapkan pola kelompok kecil
!
c. manfaat apa yang diperoleh dengan menerapkan pola individual dalam
memanfaatkan siaran TVE ?

Setelah selesai mengerjakan tugas 1, cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban
yang ada pada bagian akhir modul. Jika nilai Anda mencapai > 70%, maka Anda dapat
melanjutkan mempelajari kegiatan belajar 2, tetapi jika nilai Anda < 70%, ulangi kembali
mempelajari materi kegiatan belajar 1 terutama pada bagian-bagian yang belum Anda
mengerti.

11
Kegiatan Belajar 3 : ____________________________________________

LANGKAH-LANGKAH PEMANFAATAN SIARAN TVE

1. Uraian Materi
Agar siaran TVE dapat dimanfaatkan secara terintegrasi dalam pembelajaran maka
ketika Anda menyusun rancangan pembelajaran pada awal semester atau awal tahun
ajaran, masukkan siaran TVE sebagai salah satu media atau sumber belajar.

Tentunya Anda telah menyadari bukan ? Dengan demikian sejak awal sudah dapat
tergambar kapan materi siaran TVE akan diintegrasikan dalam pembelajaran di kelas.
Perlu Anda ingat bahwa penyusunan rancangan tahunan dilakukan bersama-sama
dengan berbagai bidang studi sehingga jadwal pelajaran untuk mata pelajaran di
sekolah bisa menyesuaikan dengan program siaran TVE. Untuk lebih mempertajam
pemahaman Anda akan penjelasan di atas, sebagai contoh dapat Anda simak uraian
berikut ini. Misalnya jadwal siaran TVE setiap hari selasa jam 07.15 WIB – 08.00 WIB
adalah mata pelajaran matematika untuk kelas 3, maka diusahakan pelajaran
matematika untuk kelas 3 dijadwalkan pada hari dan jam yang sama. Jika penyesuaian
jadwal pelajaran di sekolah tidak memungkinkan maka pemanfaatan siaran TVE
diprogramkan untuk dimanfaatkan di luar mata pelajaran yang bersangkutan.

Coba Anda buatkan contoh lain, seperti di atas tetapi mata pelajarannya adalah Bahasa
Indonesia. Uraikan contoh Anda secara ringkas dan jelas di sini.

………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

Bagaimana, apakah dalam uraian ini Anda sudah jelas ? Bagus. Sekarang marilah kita
simak uraian tentang langkah-langkah pemanfaatan siran TVE berikut ini.

Langkah-langkah dalam pemanfaatan siaran TVE dapat diklasifikasikan menjadi tiga

bagian. Pertama, persiapan adalah kegiatan yang dilakukan

Langkah-langkah pemanfaatan siaran TVE adalah persiapan,

pelaksanaan dan tindakan lanjut.

Sebelum menonton siaran TVE. Kedua pelaksanaan yaitu kegiatan pada saat menonton
siaran TVE, dan ketiga tindak lanjut, yaitu kegiatan setelah menonton siaran TVE.

Langkah-langkah pemanfaatan siaran TVE ada tiga, yaitu:

1. persiapan, kegiatan ini dilakukan sebelum menonton siaran TVE;
2. pelaksanaan, kegiatan ini dilakukan pada saat menonton siaran TVE;
dan
3. tindak lanjut, kegiatan ini dilakukan setelah menonton siaran TVE.

12
Tahukah Anda apa saja yang dilakukan dalam setiap tahap ini ? cobalah untuk
mengidentifikasi apa saja yang perlu dilakukan. Identifikasi yang Anda lakukan
selanjutnya dapat dicocokkan dengan uraian berikut.

a. Klasifikasi pertama, yaitu langkah persiapan.

Pada langkah ini ada beberapa hal yang harus Anda lakukan. Pertama, Anda harus
menyusun rancangan pemanfaatan siaran TVE yang terintegrasi dalam proses
pembelajaran, dan kedua, Anda harus melakukan beberapa kegiatan sebelum
mengikuti siaran TVE. Apakah identifikasi yang Anda lakukan di atas, memiliki
persamaan dengan langkah persiapan yang telah diuraikan ? jika ya, bagus, marilah
kita lanjutkan dengan uraian berikutnya.

Pada saat penyusunan rancangan pemanfaatan siaran TVE, ada beberapa langkah
yang harus Anda lakukan. Pada awal kegiatan, Anda harus menelaah kurikulum
mata pelajaran yang akan Anda ajarkan. Selanjutnya susunlah urutan materi
pelajaran berdasarkan urutan kompetensi, alokasi waktu, dan jumlah jam yang
tersedia. Kemudian Anda dapat mengientifikasi media-media yang diperlukan untuk
mencapai setiap kompetensi yang diharapkan. Tentunya hal ini tidak asing lagi bagi
Anda bukan ? Baiklah kita lanjutkan. Setelah semua langkah di atas Anda lakukan,
berikutnya Anda harus melihat pola siar dan jadwal siaran TVE. Anda tidak perlu
bingung membedakan antara pola siar dan jadwal siaran TVE. Semua itu dapat Anda
lihat melalui internet dengan alamat di www.e-dukasi.net. atau www.tvedukasi.org.

Jika pola dan jadwal siaran TVE sudah didapatkan, langkah selanjutnya Anda dapat
mengidentifikasi topic-topik siaran TVE yang sesuai dengan jadwal pelajaran
sekolah. Apakah Anda sudah mengidentifikasi topik-topik yang ada pada jadwal
siaran TVE ? jika sudah, Anda dapat memasukkan topic-topik yang sesuai ke dalam
rencana pemanfaatan siaran TVE secara terintegrasi dalam pembelajaran.

Bagaimana, tidak sulitkan mengikuti langkah-langkah di atas ? kalau Anda

mengalami kesulitan dalam mengikuti langkah-langkah tersebut, coba ulangi
membaca uraiannya secara lebih seksama. Apabila Anda mendapatkan materi-
materi yang disiarkan TVE yang dijadwalkan tidak sesuai dengan jadwal
pembelajaran di sekolah, maka Anda dapat memasukan materi-materi siaran TVE
tersebut untuk dimanfaatkan di luar jam pelajaran sebagai bahan pengayaan dengan
pola pemanfaatan kelompok kecil atau individual.

Tentu tidak sulit mengikuti langkah-langkah di atas. Karena pada prinsipnya kegiatan
tersebut selalu Anda lakukan pada saat mempersiapkan materi pelajaran yang akan
diajarkan bukan ? Perlu Anda ketahui, sebelum memanfatkan siaran TVE, pada hari
yang telah direncanakan, Anda hendaknya melakukan kegiatan berikut ini.

Sebagai kegiatan awal, Anda diharuskan membaca buku bahan penyerta siaran TVE
untuk guru. Sudah tahukah Anda dengan buku bahan penyerta siaran TVE ? saya
harapkan di sekolah Anda buku tersebut telah tersedia. Setelah buku bahan penyerta
Anda baca, selanjutnya Anda harus periksa kelengkapan perangkat penerima siaran
TVE dan sarana pendukungnya; setelah itu Anda menyiapkan siswa di salah satu
ruangan untuk menonton siaran TVE.

Ingat ! kegiatan ini Anda lakukan 15 menit sebelum siaran dilaksanakan. Jika telah
tersedia buku bahan penyerta siaran TVE untuk siswa, mintalah siswa untuk
membacanya sesuai dengan topic yang akan disajikan. Selain itu mintalah siswa
untuk mempersiapkan buku, alat tulis, dan peralatan lain yang diperlukan, dan Anda

13
 jangan lupa mengatur tempat duduk siswa agar semua siswa dapat melihat dan
mendengar siaran dengan baik.

Tidak sulit bukan ? coba Anda praktekkan di sekolah. Setelah itu isilah table di
bawah ini yang berisi identifikasi kesulitan-kesulitan yang muncul dan
pemecahannya saat pelaksanaan.

NO KESULITAN PEMECAHANNYA
1.
2.
3.

b. Klasifikasi kedua, yaitu langkah pelaksanaan.

Pada saat pelaksanaan kegiatan pemanfaatan siaran TVE, apa sajakah yang harus
Anda lakukan di kelas ? coba Anda identifikasikan dengan mengisi table berikut ini,
kemudian cocokkan dengan jawaban pada uraian di bawahnya.

NO Identifikasi pelaksanaan pemanfaatan siaran TVE

1.
2.
3.

Kemudian cocokkan jawaban Anda dengan uraian berikut ini.

Selama siaran TVE berlangsung, Anda hendaknya memastikan seluruh siswa dalam
kondisi siap untuk mengikuti siaran, berikan apersepsi serta menjelaskan tujuan
pembelajaran dan pokok-pokok materi dari program yang akan ditonton sesuai
dengan isi buku bahan penyerta. Disamping itu Anda sebaiknya mengamati dan
memantau kegiatan siswa selama mengikuti program. Hal ini dilakukan agar
suasana kelas tetap tertib, memastikan volume suara televise jelas terdengar oleh
seluruh siswa yang ada di ruangan, serta meminta siswa mencatat hal-hal yang
dianggap penting atau sulit.

c. Klasifikasi ketiga, yaitu langkah tindak lanjut.

Terakhir yang harus Anda lakukan saat pelaksanaan pemanfaatan siaran TVE
adalah memberi penguatan/penugasan/pengayaan terhadap tayangan program
serta menutup dan membuat kesimpulan materi/isi program. Sebagai seorang guru,
setelah memberi materi kepada siswa biasanya tidak lupa Anda melakukan kegiatan
tindak lanjut. Tidak berbeda dengan itu, pemanfaatan siaran TVE juga ada kegiatan
tindak lanjutnya. Kegiatan yang dapat dilakukan misalnya bagi mata pelajaran yang
memerlukan praktikum, Anda kemudian mengajak siswa untuk mengadakan praktek
di laboratorium. Bagi mata pelajaran yang memerlukan tambahan referensi yang
lebih lengkap, Anda mengajak siswa untuk belajar di perpustakaan.

Setelah Anda paham cara memanfaatkan siaran TVE di kelas, tentunya Anda
merasa ada yang kurang, yaitu sebaiknya ada buku bahan penyerta siaran TVE dan
buku kerja siswa atau LKS. Baik sekarang Anda pelajari uraian berikut mengenai
buku bahan penyerta dan buku kerja siswa.

14
2. Buku Bahan Penyerta Siaran TVE
Pernahkan Anda mendengar istilah Bahan Penyerta? Apakah yang dimaksud dengan
buku Bahan Benyerta siaran Televisi Edukasi? Bahan Penyerta merupakan suplemen
panduan bagi guru dan siswa dalam memanfaatkan siaran Televisi Edukasi agar lebih
optimal, baik untuk di kelas ataupun secara individual. Buku bahan penyerta ini terdiri
dari dua jenis yaitu buku bahan penyerta untuk siswa dan buku bahan penyerta untuk
guru. Buku bahan penyerta untuk guru berisikan identifikasi program yang berisikan
judul, kompetensi dasar, indkator, materi pokok, ringkasan materi. Segmentasi terdiri dari
3 s.d 4 segmen. Aktivitas yang harus dilakukan yang terdiri dari aktivitas siswa dan
aktivitas guru yang terdiri dari apersepsi, saat menyaksikan program dan tindak lanjut.
Pendalaman materi dan Lembar Kerja siswa, terdiri dari soal, kriteria, kunci jawaban.
Adapun Buku bahan penyerta untuk siswa berisikan identifikasi program yang
berisikan judul, tujuan, materi pokok, ringkasan materi. Segmentasi terdiri dari 3 s.d 4
segmen. Aktivitas yang harus dilakukan siswa yang terdiri dari aktivitas sebelum
menyaksikan program, saat menyaksikan program dan sesudah menyaksikan,
pendalaman materi dan tugas.

Bahan. Penyerta merupakan suplemen panduan bagi guru dan siswa dalam
memanfaatkan siaran Televisi Edukasi agar lebih optimal, baik untuk di kelas
ataupun secara individual.

Nah, dari uraian di atas tentu Anda sudah memahami perbedaan bahan penyerta guru
dengan bahan penyerta siswa. Tahukan Anda, mengapa bahan penyerta diperlukan?
Apa yang melatari perlunya bahan penyerta?. Tentu Anda sudah pernah melihat
program-program instruksional yang disiarkan Televisi Edukasi. Salah satu program
instruksional yang disiarkan oleh TVE adalah program pendidikan untuk siswa kelas III
SMP dalam rangka menghadapi ujian nasional. Program ini selain disiarkan oleh TVE
juga direlay secara nasional oleh TVRI sehingga dapat disaksikan di seluruh Indonesia
tanpa memerlukan antena parabola. Bahan penyerta diperlukan untuk meningkatkan
efektifitas pemanfaatan siaran TVE, khususnya program untuk siswa kelas III SMP.
Buku ini berisi mengenai topik-topik yang akan ditayangkan di Televisi Edukasi dalam
rangka mendukung ujian nasional untuk siswa SMP kelas 3. Buku bahan penyerta ini
memuat 528 topik siaran yang terdiri dari 178 topik matapelajaran matematika, 178
topik matapelajaran Bahasa Indonesia, 178 topik Bahasa Inggris. Nah, bagaimana?,
apakah dalam uraian ini Anda sudah jelas ? Bagus. Sekarang marilah kita simak uraian
tentang pemanfaatan buku kerja siswa siaran Televisi Edukasi.

3. Buku Kerja Siswa

Saya yakin Anda sudah pernah menggunakan buku kerja, tetapi yang dimaksud dengan
buku kerja disini berbeda dengan buku kerja pada umumnya, karena ini buku kerja
siswa. Buku kerja siswa merupakan buku yang dikemas sebagai sebuah buku pribadi
( semacam buku agenda) yang dimiliki oleh pemirsa siaran TVE. Didalam buku kerja
siswa antara lain memuat : lembar identitas pemilik/data pribadi siswa, kalender TV
Edukasi, pola siar pemanfaatan siaran TV Edukasi, sejarah dan kegiatan TVE, jendala
informasi yang berisi tentang rumus, pola pembahasaan, kamus TVE, mengenal
tokoh/tempat bersejarah, tips dan trik, kata mutiara, uji kompetensi, agenda mengikuti
siaran TVE, lembar catatan, nomor-nomor telepon/informasi penting tentang TVE,
daftar nomor telepon dan alamat, lembar saran, serta Lembar Kerja Siswa untuk bidang
studi Matematika, Bahasa Inggris, dan Bahasa Indonesia. Buku kerja siswa ini
diharapkan dapat menjadi pegangan atau “teman” bagi pemirsa TVE khususnya siswa
SMP dalam memanfaatkan siaran TVE.

15
 Anda telah menyelesaikan materi kegiatan belajar 3. untuk mengukur tingkat
pemahaman Anda, kerjakan tugas 3.

Latihan 1 :
Coba Anda diskusikan dengan teman kelompok mengenai:
• Pengalaman pembelajaran di kelas memanfaatkan TVE sebagai salah satu media
atau sumber belajar siswa.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Pengalaman memberikan tugas kepada siswa untuk menonton siaran TVE di luar
jam pelajaran atau di rumah, kemudian menindaklajuti di kelas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Latihan 2: Setiap peserta memberikan masukan, misalnya:
• Materi apa yang masih kurang dari siaran TVE?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Bagaimana agar sekolah dapat memanfaatkan siaran TVE di kelas, baik sebagai
media pembelajaran atau salah satu sumber belajar?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Bagaimana cara menyesuaikan jadwal siaran TVE dengan jadwal kelas?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Latihan 3
Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan singkat tetapi jelas.
1. Jelaskan secara singkat langkah-langkah merencanakan pemanfaatan buku
bahan penyerta siaran Televisi Edukasi!
2. Mengapa dalam pemanfaatan buku bahan penyerta siaran Televisi Edukasi
perlu adanya perencanaan?
3. Buatlah perencanaan pemanfaatan buku bahan penyerta siaran Televisi
Edukasi!
4. Ambilah sebuah buku bahan penyerta sesuai dengan mata pelajaran yang
Anda ajarkan, cari dan plihlah satu judul/topik, pelajarilah secara seksama,
lalu catatlah hal-hal penting terkait dengan materi yang diajarkann.
5. Cobalah lakukan simulasi pemanfaatan bahan penyerta kepada rekan-rekan
Anda.
6. Berikan komentar terhadap penampilan rekan Anda

Setelah selesai mengerjakan tugas, cocokkan jawaban Anda dengan jawaban teman
Anda dan mintalah teman Anda untuk menilai jawaban Anda. Jika nilai Anda mencapai >
75%, maka Anda dapat melanjutkan mempelajari kegiatan selanjutnya, tetapi jika nilai
Anda < 75%, ulangi kembali mempelajari materi kegiatan pada bagian-bagian yang
belum Anda mengerti.

16
KEGIATAN BELAJAR 4: ________________________________________

SARANA DAN PRASARANA

1. URAIAN MATERI
Sebelum Anda memanfaatkan siaran TVE tentunya dibutuhkan peralatan yang dapat
mendukung proses pelaksanaan kegiatan pemanfaatan siaran TVE. Sebagai penunjang,
diperlukan beberapa sarana yang perlu disediakan oleh sekolah untuk terlaksananya
pemanfaatan siaran TVE dengan baik. Berikut adalah infrastruktur yang perlu disediakan
oleh sekolah:
• Perlu disediakannya ruangan khusus sebagai sarana yang dibutuhkan atau sengaja
diperuntukkan bagi pemanfaatan siaran TVE.
• Apabila sekolah tidak atau belum memiliki ruangan khusus atau ruang media, maka
sekolah dapat menggunakan ruang lain untuk pelaksanaan pemanfaatan siaran
TVE, seperti:
• Ruang kelas
• Perpustakaan
• Laboratorium
• Ruang serba guna

Tentunya ketersediaan sarana pendukung, dalam hal ini ruang untuk pemanfaatan
siaran TVE memerlukan beberapa persyaratan yang harus dipenuhi, seperti:
• Ruangan jauh dari suasana hiruk pikuk
• Ruangan tidak lembab
• Ruangan memiliki penerangan yang cukup
• Ruangan memiliki sirkulasi udara yang baik
• Di dalam ruangan tersedia tenaga listrik dengan daya yang sesuai
• Dan tentunya dalam ruangan tersedia kursi dan meja yang mencukupi

Untuk memudahkan sebaiknya Anda membuat data check list sebagai berikut:

Ketersediaan ruangan
Sarana pendukung Ketersediaan
No Keterangan
Ya Tidak
1. Ruangan khusus
2. Ruang kelas
3. Perpustakaan
4. Laboratorium
5. Ruang serba guna

17
Syarat yang terpenuhi
Ketersediaan
No Syarat yang harus dipenuhi Keterangan
Ya Tidak
1 Ruangan jauh dari suasana
. hiruk pikuk
2
Ruangan tidak lembab
.
3 Ruangan memiliki
. penerangan yang cukup
4 Ruangan memiliki sirkulasi
. udara yang baik
Di dalam ruangan tersedia
5
tenaga listrik dengan daya
.
yang sesuai

a.Hardware
Setelah mengidentifikasi ketersediaan ruang pemanfaatan siaran TVE, tentunya
dibutuhkan juga alat penyaji program yang sesuai untuk berlangsungnya proses
pemanfaatan siaran TVE berupa TV monitor dan parabola/TVRO penangkap siaran
TVE. Dalam hal ini sekolah yang akan memanfaatkan siaran TVE diwajibkan untuk
memiliki kedua alat penyaji tersebut. Selain itu untuk pemanfaatan siaran TVE di
dalam kelas dianjurkan ukuran TV monitor yang dimiliki adalah 29”.

Sama seperti sara pendukung, Buatlaj data checklist ketersediaan alat penyaji
pemanfaatan siaran TVE, seperti berikut ini:
Ketersediaan
No Sarana pendukung Keterangan
Ya Tidak
1
TV monitor
.
2
Ukuran TV monitor ≥ 29”
.
3
Parabola/TVRO
.

b. MENANGKAP SIARAN TVE

Pemirsa di seluruh Indonesia dapat menangkap siaran TVE dengan:

1). Antena Parabola dan Satelite Digital Receiver
TVE yang disiarkan melalui Satelite Telkom 1, frekuensi 3785 MHz, symbol rate
4000 dan polarisasi Horisontal; untuk dapat menangkap siaran televisi yang
berbasis satelit diperlukan peralatan penangkap siaran satelit berupa Antena
Parabola dan Satelite Digital Receiver .
2). Saluran TVRI
Siaran TVE dipancar ulang (Relay) TVRI secara Nasional. Setiap hari Senin sampai
dengan Kamis mulai pukul 07.15 – 09.15 WIB dan pukul 14.30 – 16.30 WIB.
Agar diperoleh kualitas siaran yang baik dalam menikmati siaran TVE melalui
saluran TVRI, perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut:
18
 a). Pastikan bahwa antena yang digunakan sesuai dengan frekuensi yang
digunakan TVRI (VHF/UHF).
b). Pastikan antena mengarah ke menara pemancar TVRI, arah antena yang tidak
tepat, atau antena yang terhalang bangunan, menara, bukit, akan memperburuk
kualitas gambar
c). Kualitas signal yang rendah karena faktor jauhnya lokasi menara TVRI, dapat
ditingkatkan kualitasnya dengan menambah peralatan sejenis video signal amplifier
yang populer dikenal dengan antena booster.

3). Saluran TV lokal Mitra TVE

TVE telah menjalin kerjasama penyiaran dengan TV lokal di seluruh Indonesia. TV
lokal tersebut menyiarkan program TVE dengan berbagai cara, seperti Relay
penuh, Siaran tunda. Untuk dapat menikmati siaran TVE melalui saluran TV lokal,
perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a) Pastikan bahwa TV lokal di daerah Anda menyiarkan materi TVE.
b) Catat jam siaran TVE di TV Lokal tersebut.
c) Pastikan bahwa TV dirumah Anda dapat menangkap dengan baik.

4) . Saluran TV Kabel
Untuk menikmati siaran TVE melalui saluran TV kabel, perlu diketahui hal-hal
berikut :
a) Pastikan bahwa TV kabel di daerah Anda menyiarkan materi TVE.
b) Daftarkan institusi / keluarga anda sebagai pelanggan TV kabel Mitra TVE

c.TVRO/ANTENA PARABOLA
1). Jenis-jenis Parabola berdasarkan bahan:
a) Solid state

b) Mesh/jaring

19
 2). Jenis Parabola berdasarkan cara kerjanya
a) Fix/statis
b) Bergerak

1. Bagian-bagian Parabola

LNB

DISC

STANG PENGUNCI ARAH

TIANG PENYANGGA

DIGITAL SATELIT RECEIVER

a. LNB (Low Noise Block)

LNB berfungsi untuk sebagai penangkap signal

LNB
( LOW NOISE BLOCK )

b. Disc Parabolic/piringan parabola

Piringan Parabola berfungsi memfokuskan signal dari satelit.

DISC PARABOLA

b. Tiang dan kelengkapannya

LNB

DISC

STANG PENGUNCI ARAH

TIANG PENYANGGA

20
 Bagian terpenting dari tiang dan kelengkapannya adalah stang pengarah yang
berfungsi sebagai pengatur sudut arah satelit.

c. Digital Receiver
Ada 2 jenis Digital Receiver :
1. Digital Receiver Konvensional
2. Digital Receiver for PC/PCI komputer

USB 2.0 -Digital Satelit Receiver

PCI -Digital Satelit Receiver

d. Pemasangan Antena Parabola

1). Pemilihan lokasi
a) Tempatkan antena parabola di tempat terbuka (tidak terhalang bangunan, pohon,
bukit dan diarahkan ke angkasa sesuai sudut orbit satelit (103 derajat Bujur
Timur untuk satelit palapa, 108 derajat Bujur Timur untuk satelit Telkom 1)
b) Tempatkan antena parabola di daerah yang aman dari jangkauan anak.
c) Tempatkan antena parabola dengan panjang kabel maksimum 40 meter dari
reciever, jika melebihi batas tersebut untuk memperbaiki kualitas signal
diperlukan peralatan tambahan line amplifier.

2). Pemilihan tiang penyangga

a) Pilihlah tiang yang kuat dan kokoh untuk menyangga antena parabola dari tiupan
angin, dan goncangan lain.
b) Pilihlah bahan tiang yang tahan lama seperti besi dan beton

3). Merakit antena parabola

Rangkailah lempengan piringan parabola sehingga
menjadi kesatuan yang utuh seperti pada gambar
dengan menggunakan peralatan yang sesuai
(obeng, kunci pas, kunci shock). Penggunaan
peralatan kerja yang tidak sesuai dapat
menyebabkan kerusakan pada komponen
parabola MERAKIT PIRINGAN

4). Mencari dan menentukan arah satelit

Sebelum mencari arah satelit, pastikan:
• Peralatan kerja yang di-perlukan sudah tersedia
antara lain: kompas, tang, obeng, kunci-kunci yang
diperlukan.

21
 • Semua kabel sudah ter-koneksi/tersambung dengan baik dan benar
• Pesawat TV dan Digital Receiver sudah dalam posisi ON
• Kanal sudah di-switch sesuai dengan input receiver parabola (AV 1 atau AV 2)
• Pilih kanal TVE sesuai dengan nomor program yang telah disetting.
• Tekan tombol info pada remote kontrol digital receiver dan amati tampilannya
pada layar TV
• Gerakkan piringan parabola secara manual sehingga mengarah ke sudut 108
derajat BT secara tepat. Indikasinya akan nampak di layar dengan Bar

Satellite

108 BT

setting pada digital satellite receiver sbb:

•Frequency : 3785 MHz

•Symbol Rate : 4000 Ms
•Polarisasi : Horizontal
•Video PID: 0308
•Audio PID: 0256
•LO/LNB : 5150

presentase kuat signal.

• TVE akan diterima dengan baik jika signal yang dapat ditangkap diatas 40%.
• Jika indikator signal pada layar TV tertulis NO SIGNAL berarti ada hal-hal yang
perlu diperiksa ulang antara lain :
- koneksi kabel dari LNB ke Receiver;
- parameter TV Edukasi (lihat tabel parameter);
- arah satelit yang belum tepat;
- untuk mengatasi hal tersebut lihat pembahasan mengatasi gangguan.
• Parameter TVE pada digital receiver sudah terisi
• Arahkan disc parabola ke arah satelit Telkom 1 pada sudut 108 derajat BT.

PARAMETER STASIUN TV
DI Satelite Telkom 1 ( 108 ° BT )
Parameter TranS TV Lativi TV7 TVE
Frekuensi 4085 4065 4075 3785
Symbol Rate 6000 4686 6000 4000
LO/LNB 5150 5150 5150 5150
Video PID 33 308 308 308
Audio PID 36 256 256 256
PCR PID 33 8190 8190 8190

5. Menambah Penerimaan Signal Satelit

Untuk antena parabola fix yang belum mengarah ke arah satelit telkom 1 dapat
menangkap siaran TVe dengan beberapa cara :
a. ubah arah piringan parabola ke satelite telkom 1 dan isi/ tambah parameter TVe
pada digital receiver;

22
 b. pasang motor penggerak/ rotator pada piringan parabola sehingga parabola
dapat diarahkan ke lebih satu satelit. Selanjutnya isi/tambah parameter TVE
pada digital Receiver;
c. agar dapat menerima signal dari 2 satelit perlu ditambah 1 LNB dari LNB yang
sudah ada (dual LNB).

6. Konfigurasi Dual LNB

TAMBAH LNB ( Low Noise Block )

PASANG KEDUA LNB

PADA KEDALAMAN 40
DERAJAT, DENGAN
•ARAHKAN ANTENA KE SATELIT PALAPA/TELKOM 1 POSISI 0 DERAJAT
MENGHADAP TIMUR
•PASANG PIRINGAN LNB PADA TIANG FOKUS ATAU BARAT

KONEKSI DUAL LNB

D. Mencari dan menambah saluran TV/Satelit

1. Langkah-langkah utama mencari dan menambah saluran TV/ Satelit

TAMBAH PROGRAM

MENU SATELITE TELKOM 1

TRANS. FREQUENCY 3785

ATUR PROGRAM

POLARISASI HORISONTAL
TAMBAH PROGRAM

SYMBOL RATE 04000

MASUKAN DATA
SESUAI PARAMETER
LO/LNB FREQ. 05150

23
 a. Mencari signal dari satelit Telkom 1
o Tekan Menu
o Cari channel setting / pengaturan channel, tekan OK
o Cari Add Program, tekan OK
o Arahkan kursor (dengan tombol tanda panah) ke Satelit, tekan OK, pilih
Telkom 1, tekan OK.
o Arahkan kursor (dengan tombol tanda panah) ke transponder, tekan OK, pilih
Trans TV, tekan OK. (sebagai patokan awal sinyal dari satelit telkom 1, kita
gunakan Trans TV)

KATA KUNCI CONTOH

1. NAMA STASIUN / KANAL 1. STASIUN : TVE
2. NAMA SATELIT 2. SATELIT : TELKOM 1
3. FREKUENSI 3. FREKUENSI : 3785 Mhz
4. SIMBOL RATE 4. SIMBOL RATE: 4000 Ms
5. POLARISASI 5. POLARISASI : HORISONTAL

o Arahkan kursor pada search mode.

o Perhatikan kualitas signal, gerakkan parabola pelan-pelan sampai ada warna
hijau menunjukkan angka 50 s/d 70 %., tekan menu.
o Sinyal dari satelit telkom 1 berhasil anda tangkap.

b. Memasukkan channel TVE ke dalam receiver

o Masuk ke channel 1 (tekan 1, OK).
o Tekan menu, arahkan kursor pada channel setting / setup parameter, tekan
OK.
o Arahkan kursor pada setup parameter, tekan OK.
o Arahkan kursor pada LO, tekan angka 5150, tekan OK.
o Arahkan kursor pada channel name, tekan rename (tombol TV/VCR), Isi TVE
(memilih abjad dengan tombol tanda panah, Tekan OK. Kalau sudah selesai,
arahkan kursor keluar dari abjad kemudian tekan OK)
o Arahkan kursor pada frekuensi, tekan angka 3785, tekan OK.
o Arahkan kursor pada polarity, pilih Horisontal (dengan tombol tanda anak
panah/vol)
o Arahkan kursor pada symbol rate, tekan angka 4000, tekan OK.
o Arahkan kursor pada Video PID, tekan angka 308, tekan OK.
o Arahkan kursor pada Audio PID, tekan angka 256, tekan OK.
o Arahkan kursor pada PCR PID, tekan angka 8190, tekan OK.
o Channel no. 1 sekarang menjadi TVE.

2. Menu-menu Tambahan

24
a. Menghapus transponder (Saluran TV)
o Tekan menu.
o Cari Ubah Channel, tekan OK.
o Tekan angka 3 dulu/angka 1 untuk TV favorite/ tekan angka 1 untuk
menentukan posisi.
o Tekan tombol tanda panah naik/turun, tekan OK, tekan exit.

b. Mengembalikan transponder (saluran TV)

o Tekan menu.
o Cari pengaturan system.
o Cari atur ulang ke nilai awal, tekan OK.
o Cari konfirmasi menu, tekan OK, tekan exit.
c. Cara memasukkan TV E ke dalam formasi satelit Telkom 1
o Tekan menu.
o Cari channel setting / pengaturan channel, tekan OK
o Cari Search PID, tekan OK.
o Arahkan kursor pada satelit, tekan OK, arahkan kursor pada Telkom 1, tekan
OK.
o Arahkan kursor pada transponder, tekan OK, arahkan kursor pada New.
o Arahkan kursor pada frekuensi, masukkan/tekan angka 3785, tekan OK.
o Arahkan kursor pada polarity, pilih Horisontal (dengan tombol tanda anak
panah/vol)
o Arahkan kursor pada LO, masukkan/tekan angka 5150, tekan OK.
o Arahkan kursor pada polarity, pilih Horisontal (dengan tombol tanda anak
panah/vol)
o Arahkan kursor pada LO, masukkan/tekan angka 5150, tekan OK.
o Arahkan kursor pada symbol rate, masukkan/tekan angka 4000, tekan OK.
o Arahkan kursor pada Video PID, masukkan/tekan angka 308, tekan OK.
o Arahkan kursor pada Audio PID, masukkan/tekan angka 256, tekan OK.
o Arahkan kursor pada PCR PID, masukkan/tekan angka 8190, tekan OK.

d. Cari Menu-menu yang lain di Manual Book Receiver

Stasiun TV pada satelit Telkom 1

TRANS
Parameter LATIVI TV 7 TV E
TV
Frekuensi 4085 4065 4075 3785
Symbol
6000 6000 6000 4000
rate
Polarity HORISONTAL
LO/LNB 5150 5150 5150 5150
Video PID 33 308 308 308
Audio PID 36 256 256 256
PCR PID 33 8190 8190 8190

25
 e. Daftar parameter stasiun TV

PARAMETER STASIUN TV PARAMETER

DI Satelite Telkom 1 ( 108 ° BT ) Stasiun TV pada Satelite PALAPA C2

TranS TV Parameter GLOBAL SCTV INDO MQTV

Parameter Lativi TV7 TVE
SIAR

Frekuensi 4085 4065 4075 3785 Frekuensi 4080 3728 4074 4080
Symbol Rate 6000 4686 6000 4000 Symbol Rate 28125 6620 6500 28125
LO/LNB 5150 5150 5150 5150 LO/LNB 5150 5150 5150 5150
Video PID 33 308 308 308 Video PID 514 2201 1110 517
Audio PID 36 256 256 256 Audio PID 652 2202 1211 655
PCR PID 33 8190 8190 8190 PCR PID 08190 2201 1110 8190

PARAMETER STASIUN TV
PARAMETER STASIUN TV
DI Satelite Telkom 1 ( 108 ° BT )
TVRI
DI Satelite PALAPA C2 ( 103 ° BT )
Parameter JTV TV7 TVE
NAD Parameter METRO TPI TVRI ANTV
Frekuensi 4098 4075 3785
Frekuensi 4080 4184 4074 4056
Symbol Rate 3125 6000 4000
LO/LNB 5150 5150 5150
Symbol Rate 28125 6700 6500 6510

Video PID 308 308 308 LO/LNB 5150 5150 5150 5150
Audio PID 256 256 256 Video PID 513 1110 1110 257
PCR PID 8190 8190 8190 Audio PID 651 1211 1211 258
PCR PID 8190 1110 1110 257

E. Pengembangan jaringan TV
1. Paralel/Looping
2. Video Distributor/Booster
3. Video Sender

26
 PENGEMBANGAN PARAREL

Model pararel

27
b. Mengatasi Gangguan Penerimaan Siaran TVE

Setelah dipastikan ketersediaan ruangan dan alat penyaji siaran TVE, sekarang
adalah saatnya Anda memeriksa apakah alat penyaji dapat menerima siaran TVE
dengan baik?

Jika ya, maka siaran TVE siap untuk dimanfaatkan. Namun, jika tidak, periksa
kembali apakah terdapat gangguan penerimaan siaran TVE dengan memperhatikan
beberapa indikator dibawah:
• Tidak ada signal/no signal
• Level power rendah (0%)
• Kualitas power rendah

Berikut perhatikan bagan alur analisa gangguan berikut ini:

CEK
INSTALASI
A/V KABEL

OK

CEK SIGNAL
TV LAIN

DAPAT
STA.TV LAIN
MENERIMA
SIARAN STA.TV DI SAT. TELKOM 1
LAIN

CEK SATELIT CEK DAN SESUAIKAN

PARAMETER TVE

STA.TV BUKAN PARAMETER

DI SAT. TELKOM OK

ARAHKAN KE
TELKOM 1

TELKOM 1
TVE
NO SIGNAL
?
TROUBLE BUKAN
PADA
PERANGKAT
OK ANDA

Segala sesuatu yang dimulai dengan persiapan yang baik tentunya hasilnya lebih
maksimal. Sebelum memulai untuk memanfaatkan siaran TVE, langkah persiapan
mutlak dilakukan.

Langkah-langkah yang harus Anda lakukan:

1. Pastikan ruangan dipersiapkan dan tertata dengan baik. Pastikan jarak
antara kursi dan meja dengan TV monitor sesuai dengan ketentuan.
28
 2. Pastikan TV monitor dan parabola telah terhubung dengan jaringan listrik
sehingga dapat dioperasikan dengan benar.
3. Pastikan jarak antara TV monitor dengan parabola penangkap siaran TVE sesuai
dengan ketentuan.
4. Nyalakan TV monitor dengan menekan tombol power.
5. Setelah monitor menyala, carilah saluran TVE
6. Pastikan sinyal siaran TVE tertangkap parabola dengan baik sehingga
menghasilkan gambar yang jernih.

Selamat menikmati siaran TVE. Semoga bermanfaat....

2. RINGKASAN

Setelah mempelajari kegiatan belajar 3 ini berarti Anda telah memahami sarana dan
prasarana pendukung pemanfaatan siaran TVE serta cara mengatasi gangguan
penerimaan siaran TVE. Berikut adalah rangkuman materi untuk mengingatkan
kembali materi yang baru Anda pelajari.

Selain Pesawat TV 29 inch dan TVRO, perlu disediakan ruangan khusus

sebagai sarana yang dibutuhkan atau sengaja diperuntukkan bagi
pemanfaatan siaran TVE seperti: ruang kelas, perpustakaan, laboratorium,
dan ruang serbaguna.

Beberapa persyaratan yang harus dipenuhi untuk ruangan tersebut adalah :

ruangan jauh dari suasana hiruk pikuk, tidak lembab, memiliki penerangan
yang cukup, memiliki sirkulasi udara yang baik, tersedia tenaga listrik dengan
daya yang sesuai, dan tentunya dalam ruangan tersedia kursi dan meja yang
mencukupi

Apabila mendapat gangguan dalam menerima siaran TVE dapat diperhatikan

beberapa indikator, antara lain:tidak ada signal/no signal, level power rendah
(0%),kualitas power rendah.

Langkah-langkah persiapan dalam pemanfaatan siaran TVE:

1. Pastikan TV monitor dan parabola telah terhubung dengan jaringan listrik
sehingga dapat dioperasikan dengan benar.
2. Pastikan jarak antara TV monitor dengan parabola penangkap siaran TVE
sesuai dengan ketentuan.
3. Nyalakan TV monitor dengan menekan tombol power.
4. Setelah monitor menyala, carilah saluran TVE
5. Pastikan sinyal siaran TVE tertangkap parabola dengan baik sehingga
menghasilkan gambar yang jernih

3. LATIHAN 4.

Sebelum Anda melanjutkan pada kegiatan belajar berikutnya, pastikan Anda dapat
menjawab pertanyaan-pertanyaan ini dengan tepat.

a. Sebutkan sarana dan prasarana pendukung untuk memanfaatkan siaran TVE?

b. Apa yang harus Anda periksa setelah sarana pendukung pemanfaataan siaran TVE
(TV dan TVRO) tersedia tetapi masih belum dapat memanfaatkan siaran?
c. Sebutkan langkah—langkah persiapan pemanfaatan siaran TVE yang harus Anda
lakukan!

29
KEGIATAN BELAJAR 5: _______________________________________

TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

1. Uraian Materi

Untuk memanfaatkan siaran TVE di sekolah perlu adanya pembagian tugas dan
tanggung jawab dari masing-masing unsur yang ada di sekolah. Pembagian tugas
tersebut sebagai berikut:

a. Dinas Pendidikan
1) Monitoring dan evaluasi tugas kepala sekolah
2) Pelaporan

b. Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah

3) Bertanggung Jawab terhadap keamanan penyimpanan peralatan TVE
4) Bertanggung jawab terhadap kelancaran pemanfaatan TVE
5) Bersama-sama guru menyusun jadwal pemanfaatan TVE
6) Memantau pemanfaatan program TVE
7) Memberikan arahan dan bimbingan kepada guru dalam pemanfaatan TVE
8) Menyusun laporan pemanfaatan TVE dan mengirimkannya ke Kepala Dinas
Pendidikan kabupaten.
9) Menjalin kerjasama dengan instansi lain yang terkait dalam rangka peningkatan
pemanfaatan TVE di sekolah

c. Guru :
1) Bersama-sama Kepala Sekolah menyusun jadwal pemanfaatan sesuai jadwal siaran
TVE
2) Bertanggung Jawab terhadap kelancaran pemanfaatan program siaran TVE sesuai
dengan mata pelajaran yang menjadi tanggung jawabnya enjamin kelancaran
pemanfaatan
3) Memberikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan siswa dan memberikan
penjelasan terhadap kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa khususnya dalam
memehami materi pogram siaran TVE
4) Memotivasi siswa untuk berperan serta secara aktif dalam memanfaatkan program
siaran TVE
5) Memberikan tes dan umpan balik sesuai dengan isi program untuk dan merupakan
bagian dari nilai mata pelajaran
6) Bertangung jawab dalam pengoperasian sekaligus pengamanan peralatan (sebagai
teknisi), jika tidak ada tenaga khusus
7) Membina dan mengarahkan pelaksanaan pemenfaatan program siaran TV Edukasi
yang diintegrasikan dengan kegiatan sekolah.

30
 d. Pengawas
1) Memantau pemanfaatan program siaran TV Edukasi dalam proses pembelajaran di
sekolah
2) Memantau hasil proses pembelajaran serta memberikan masukan dan umpan balik
kepada Kepala Sekolah terhadap pemanfaatan siaran TVE dalam proses
pembelajaran

e. Petugas Media :
1) Bertanggung jawab terhadap keamanan peralatan TVE
2) Mengoperasikan peralatan TVE
2. Latihan

Anda baru saja selesai mempelajari modul 5. Tentunya Anda sudah memahami Tugas
dan tanggung jawab kepala sekolah, guru, pengawas dan petugas media. Selanjutnya
Anda diminta mendiskusikan tugas dan tanggung jawab tersebut dengan rekan Anda,
boleh menambahkan atau mengurangi tugas dan tanggung jawab tersebut bila menurut
Anda itu memang perlu.

Selamat Berdiskusi!

TUGAS
Lakukan pengamatan terhadap kelas Anda, perubahan apa yang paling nyata terhadap
metode pengajaran yang Anda lakukan. Perubahan yang terjadi pada siswa tentang
pengetahuannya, sikap, dan perilakunya dalam pembelajaran? Dalam melakukan
pengatamatan dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut:

Langkah 1: Merefleksikan pengajaran masa lalu.

• Ingat-ingat ketika Anda masih sekolah di SD,SMP, dan SMA/SMK.
• Bagaimana guru Anda mengajar di kelas?
• Apa yang Anda sukai atau paling berkesan dari guru Anda mengajar?
• Apakah Anda paham semua yang dijelaskan oleh guru?
• Apakah kekurangan cara mengajar guru Anda?

Langkah 2: Membandingkan dengan cara Anda mengajar saat ini.

• Apakah Anda mengikuti cara mengajar masa lalu?
• Apakah Anda pernah bertanya kepada siswa atau rekan guru tentang cara Anda
mengajar?
• Apakah selalu ada peningkatan dari tahun ke tahun cara Anda mengajar?

Langkah 3: Memanfaatkan siaran TVE

• Buatlah RPP dengan memanfaatkan siaran TVE sebagai salah satu sumber belajar
siswa.

31
• Lakukan pembelajaran dengan memanfaatkan siaran TVE salah sebagai sumber
belajar siswa baik di kelas maupun di luar kelas sesuai dengan RPP yang telah Anda
susun.

Langkah 4: Melakukan pengamatan

• Amatilah perubahan yang terjadi pada siswa tentang pengetahuannya, sikap, dan
perilakunya dalam pembelajaran.
• Menyimpulkan manfaat siaran TVE dalam pembelajaran.

32
PENUTUP

Selamat Anda telah selesai mempelajari modul tentang Siaran TVE di sekolah. Hal ini berarti
Anda telah menguasi berbagai hal yaitu latar belakang TVE, pola pemanfaatan TVE di
sekolah, langkah-langkah pemanfaatan, sarana dan prasarana yang diperlukan, cara
menangkap siaran TVE, serta tugas dan tanggung jawab masing-masing unsure yang ada
di sekolah. Dengan demikian Anda telah mampu memanfaaatan siaran TVE dengan optimal
sesuai dengan prosedur yang benar .

Sebaiknya Anda segera menindaklanjuti belajar Anda dengan segera menerapkannya

dalam kegiatan belajar mengajar yang sesungguhnya. Diskusikan dengan Kepala Sekolah,
sesama guru dan komite sekolah dalam pemanfaatan siaran TVE di sekolah. Jangan lupa
bertukar pengalaman dengan teman sejawat dalam berbagai kesempatan dalam
pemanfaatan siaran TVE.

33