SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMPN 2 Pugung VIII PAI 1 (satu)

Standar Kompetensi (Al-Quran) 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan qalqalah dan ra Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya. Indikator 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. 2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contohcontohnya. 3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra. 4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya. 1.2. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam bacaan surat-surat AlQuran dengan benar 2. Siswa membaca surat-surat pendek dalam Al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dengan benar 1. Membaca bacaan qalqalah dengan benar 2. Membaca bacaan ra tebal dengan benar Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C,X

Tes tulis Tes tulis

Uraian Uraian

Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja

Praktik Praktik

Al-Ikhlas dan QS. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. Membaca bacaan ra tipis dengan benar 4. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat Al-Quran Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes unjuk Praktik kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Alokasi Waktu Sumber Belajar Praktik .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator 3. Al-Lahab 5.

Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitabkitab Allah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang kitab suci yang ada sekarang untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab-kitab Allah dengan benar.I. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. L. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama dan menelaah literatur untuk mengetahui nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul.M. Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.I. L.K. 3.M.I. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. L. Indikator 1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah. Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul.2.J. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitabkitab Allah Kegiatan Pembelajaran 1. 2.J.1. Menyebutkan nama-nama kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul 2. Menjadikan Al-Quran sebagai sumber sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan seharihari Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Uraian 2 x 40 menit H. 3.J. Menampilkan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah. 2. 2. Menjelaskan pengertian pengertian kitab-kitab Allah.Standar Kompetensi (Al-Quran) 2. 1.K. 2. Menjelaskan Al-Quran sebagai kitab Allah terakhir dan terlengkap 2.M. Menjelaskan keistimewaan AlQuran atas kitab-kitab Allah yang lain 3. Siswa belajar membaca Al-Quran dengan giat dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al-Quran. 3.X 1 x 40 menit H.X .X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H.K. Menyebutkan isi pokok dari kitabkitab Allah 1.3. Kompetensi Dasar 2.

2. P.3. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakal dan mampu mempraktikkannya. 1.Standar Kompetensi (Akhlak) 3. 2. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah 3. Pelaporan 2 x 40 menit N. Menjelaskan pengertian tawakal dan menyebutkan dalilnya. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakal dalam kehidupan sehari-hari.2. P. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga 2. X Pembiasaan Evaluasi diri .1. Kompetensi Dasar 3. X Identifikasi 3. 3. P. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Penilaian diri Tes unjuk kerja Non tes Identifikasi 1 x 40 menit N. O. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakal di hadapan teman-temannya dan gurunya di sekolah. 2. Q. 1. Indikator 1. menit Q. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal. O. Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari. X Tes tulis Uraian 3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Waktu Belajar Teknik Instrumen Tes tulis Pilihan ganda 1 x 40 N. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1. Q. Membiasakan perilaku terpuji. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya. O.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.2. 4. yang jelas tentang ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. 5. ghibah. Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya. Q. hasad ghibah dan namimah. hasad. 3. ghadhab. 4. 5. X . 2. Kompetensi Dasar 4. X 1. dan namimah) Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes lisan Uraian singkat Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes perbuatan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Uraian singkat Uraian Uraian Uraian Uraian Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit N.1. O. 2. O. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. ghibah. Menjelaskan pengertian ananiah. ghibah dan namimah. literatur untuk 2. hasad. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah. hasad. dan namimah. ghibah dan namimah. 3. P. dan namimah. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah. ghadhab. Menjelaskan pengertian ghadhab menemukan konsep dan bahayanya. hasad. Menghindari perilaku tercela. ghadhab. Menjelaskan pengertian ananiah menelaah berbagai dan bahayanya. ghadhab. ghibah. 4. ghadhab. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku ananiah.Standar Kompetensi (Akhlak) 4. hasad. Q. Jawaban singkat 2 x 40 menit Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat N. 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Siswa membaca dan 1. Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya. P. Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya. ghadhab. 6.

hasad. ghadhab. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. Menghindari perilaku ananiah. dan namimah. hasad. Siswa mengidentifikasi berbagai efek dari perilaku tercela (ananiah. 4. Menghindari perilaku ananiah.. hasad. Q. ghibah. hasad. X Penugasan Pembiasaan Penugasan Pembiasaan Penugasan Non tes Pembiasaan Evaluasi diri .Kompetensi Dasar 4. ghadhab. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. ghadhab. ghadhab. hasad. Menghindari perilaku ananiah. P. ghibah. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Penugasan Pembiasaan Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit N. ghibah. 3. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. O. ghibah. hasad. ghadhab. ghibah.3. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. ghibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. ghadhab. Indikator 1. Menghindari perilaku ananiah. 2. dan namimah) sehingga ia berusaha untuk menghindarinya. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah.

Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan mempraktikkannya. . 3.2. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Praktik 1 x 40 menit R. Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya.1. S. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib. Mempraktikkan shalat rawatib di sekolah. Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib. Mengenal tatacara shalat sunnat. Indikator 1.Standar Kompetensi (Fiqih) 5. 1. X 5. Siswa mempraktikkan shalat sunnat rawatib bersama di bawah bimbingan guru. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan dalil naqli tentang shlat sunnat rawatib. 2. Menjelaskan tatacara shalat rawatib. 2. S. Kompetensi Dasar 5. 2. X Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit R. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib.

Indikator 1. 2. Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah.1. S.3. Siswa mempraktikkan sujud syukur. 1. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur. X 2 x 40 menit R. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Uraian Uraian Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Praktik Praktik Praktik 2 x 40 menit R. 6. Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang sujud syukur. X 6. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran 1. sujud sahwi. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. Menjelaskan tatacara sujud sahwi. 2. 1. S. Menjelaskan pengertian sujud syukur. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya. dan sujud tilawah. sujud sahwi. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. sujud sahwi. dan sujud tilawah serta mampu membedakan di antara ketiganya. Mempraktikkan sujud syukur. S. sujud sahwi. 3. dan sujud tilawah.2. Memahami macam-macam sujud. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Menjelaskan tatacara sujud syukur.Standar Kompetensi (Fiqih) 6. dan sujud tilawah. Kompetensi Dasar 6. dan sujud tilawah. 3. Siswa mengamati gurunya yang sedang mempraktikkan sujud syukur. dan sujud tilawah. 2. 4. 3. 2. 3. Mempraktikkan sujud syukur di sekolah. sujud sahwi. . Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. sujud sahwi. dan sujud tilawah dii hadapan guru. Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. sujud sahwi.

Memahami tatacara puasa. 4. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator 1. Kompetensi Dasar 7. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda Jawaban singkat Pilihan ganda Uraian Uraian Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Siswa diajak untuk mempraktikkan puasa wajib dengan tatacara yang benar pada waktunya. 3.1. Menjelaskan Ketentuan puasa wajib. 7. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. X Puasa wajib dan 1. 2.2. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa 6. Menjelaskan tatacara melaksanakan Tes tulis puasa wajib. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib. S. Mempraktikkan puasa wajib. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Tes unjuk kerja Uraian 1 x 40 menit R. X Pembiasaan . Siswa mendengarkan puasa sunnah uraian guru tentang ketentuan puasa wajib sehingga mampu menjelaskannya.Standar Kompetensi (Fiqih) 7. 2. 5. Menjelaskan macam-macam puasa wajib. Mempraktikkan puasa wajib. S. 2. 1.

Siswa membaca dan mengkaji ketentuanketentuan puasa sunnah Senin Kamis. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes lisan Uraian Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. 1. Syawal. X Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 7. Syawal. 3. dan Arafah dalam berbagai literatur. S. dan Arafah dengan tatacara yang benar. 2. Syawal. Syawal. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis. Indikator 1. dan Arafah. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. X .3. dan Arafah. S. Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin Kamis. dan Arafah. 2. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis.Kompetensi Dasar 7. dan Arafah. Syawal. 4.4. Syawal. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Pembiasaan 1 x 40 menit R. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.

3. Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat.1. 3. X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. 5. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal. S. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah. S. 2. Indikator 1. 2. 2. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. 1. 2. Kompetensi Dasar 8.2. Memahami zakat. Menjelaskan ketentuan zakat mal. 6. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal. 8.Standar Kompetensi (Fiqih) 8. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mustahik zakat fitrah dan zakat mal. 1. 1 x 40 menit R. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. X . Materi Pokok/ Pembelajaran Zakat fitrah dan zakat mal Kegiatan Pembelajaran 1. S. 3. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal (mustahik). Siswa mampu membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan pengertian yang jelas tentang zakat fitrah dan zakat mal. 4. 3. Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya. Menyebutkan dalil naqli tentang mustahik zakat. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes lisan Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Ts tulis Tes tulis Tes tulis Portofolio Jawaban singkat Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Jawaban singkat Uraian Uraian Unjuk kerja 1 x 40 menit R. Menjelaskan macam-macam zakat. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah. X 8.3.

Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah. Tes unjuk kerja Uji petik kerja . Siswa melakukan survey di BAZIS terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar.4. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 4. S. Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal.Kompetensi Dasar 8. Indikator 1. X 2. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes unjuk Uji petik kerja kerja Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.

Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Kompetensi Dasar 9.M. 1. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. dan para sahabat di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw Kegiatan Pembelajaran 1. X Portofolio Karya tulis Tes tulis Uraian 1 x 40 menit R. 2. S. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. Indikator 1.1.Pd.Pd. M. 9. Dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. X Tes unjuk kerja Identifikasi Mengetahui. NIP. S.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam) 9. Kepala SMPN 2 Pugung Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SUNARMI.2. 2. ICHSAN NIP. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. 196302091987032004 Drs. Siswa melakukan identifikasi tentang bentuk-bentuk perjuangan Nabi Muhammad Saw. Mengemukakan kembali perjalanan Nabi Muhammad Saw. 2. Mengemukakan kembali perjalanan Nabi Muhammad Saw. S. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di madinah. 196101052000031003 .