SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMPN 2 Pugung VIII PAI 1 (satu)

Standar Kompetensi (Al-Quran) 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan qalqalah dan ra Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya. Indikator 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. 2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contohcontohnya. 3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra. 4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya. 1.2. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam bacaan surat-surat AlQuran dengan benar 2. Siswa membaca surat-surat pendek dalam Al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dengan benar 1. Membaca bacaan qalqalah dengan benar 2. Membaca bacaan ra tebal dengan benar Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C,X

Tes tulis Tes tulis

Uraian Uraian

Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja

Praktik Praktik

Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. Membaca bacaan ra tipis dengan benar 4. Al-Lahab 5. Al-Ikhlas dan QS.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator 3. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat Al-Quran Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes unjuk Praktik kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Alokasi Waktu Sumber Belajar Praktik .

K. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitabkitab Allah. L.I.X .K.J. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitabkitab Allah Kegiatan Pembelajaran 1.3. Menjadikan Al-Quran sebagai sumber sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan seharihari Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Uraian 2 x 40 menit H. 1.M. Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul. L. Indikator 1. Kompetensi Dasar 2. Menyebutkan nama-nama kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul 2. Menampilkan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah.I. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang kitab suci yang ada sekarang untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab-kitab Allah dengan benar.1. 3. Menjelaskan pengertian pengertian kitab-kitab Allah. 2. Menyebutkan isi pokok dari kitabkitab Allah 1. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama dan menelaah literatur untuk mengetahui nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul. Menjelaskan Al-Quran sebagai kitab Allah terakhir dan terlengkap 2.M.X 1 x 40 menit H. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah. Siswa belajar membaca Al-Quran dengan giat dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al-Quran. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.K. 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah.J.M. Menjelaskan keistimewaan AlQuran atas kitab-kitab Allah yang lain 3.Standar Kompetensi (Al-Quran) 2. Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya. 3.I.J. 2.2.X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H. L. 3.

2. Kompetensi Dasar 3. Menjelaskan pengertian tawakal dan menyebutkan dalilnya. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah 3. 2. Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya.1. P. X Identifikasi 3. 3. Indikator 1. Membiasakan perilaku terpuji. O. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Waktu Belajar Teknik Instrumen Tes tulis Pilihan ganda 1 x 40 N. Pelaporan 2 x 40 menit N. Q. X Tes tulis Uraian 3. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. 1. menit Q. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakal dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakal di hadapan teman-temannya dan gurunya di sekolah. 2. X Pembiasaan Evaluasi diri . Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga 2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Penilaian diri Tes unjuk kerja Non tes Identifikasi 1 x 40 menit N. P. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal. 1. 2. Q. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakal dan mampu mempraktikkannya. P.3. O. O.Standar Kompetensi (Akhlak) 3.

3. ghadhab. 4. Menjelaskan pengertian ananiah. ghibah. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah. Menjelaskan pengertian ghadhab menemukan konsep dan bahayanya. Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya. Q. hasad. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Jawaban singkat 2 x 40 menit Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat N. ghadhab. ghibah dan namimah. 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. 3. 2. hasad ghibah dan namimah. ghadhab. hasad. Siswa membaca dan 1. 1. X 1.2. ghadhab. Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya. Menghindari perilaku tercela. hasad. 4. Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya. ghibah. 5. hasad. yang jelas tentang ananiah. O.Standar Kompetensi (Akhlak) 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. 2. P. literatur untuk 2.1. hasad. ghadhab. ghibah dan namimah. O. Q. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. dan namimah) Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes lisan Uraian singkat Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes perbuatan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Uraian singkat Uraian Uraian Uraian Uraian Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit N. 6. P. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku ananiah. Kompetensi Dasar 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. dan namimah. 5. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah. X . ghibah. ghadhab. Menjelaskan pengertian ananiah menelaah berbagai dan bahayanya. dan namimah.

dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. O.3. ghadhab. ghadhab. Q. hasad. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Penugasan Pembiasaan Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit N. hasad. Menghindari perilaku ananiah. ghibah. X Penugasan Pembiasaan Penugasan Pembiasaan Penugasan Non tes Pembiasaan Evaluasi diri . dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. P. Menghindari perilaku ananiah. 4. hasad. ghibah. 3. Indikator 1. ghibah. Siswa mengidentifikasi berbagai efek dari perilaku tercela (ananiah. hasad. ghadhab. Menghindari perilaku ananiah. ghadhab. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah.Kompetensi Dasar 4. hasad. dan namimah. ghadhab. ghibah. ghibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. dan namimah) sehingga ia berusaha untuk menghindarinya. hasad. ghadhab. 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. ghibah. Menghindari perilaku ananiah..

2. Mempraktikkan shalat rawatib di sekolah. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Praktik 1 x 40 menit R. S. Menjelaskan tatacara shalat rawatib. 2. Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya. X Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit R. Siswa mempraktikkan shalat sunnat rawatib bersama di bawah bimbingan guru.Standar Kompetensi (Fiqih) 5. S.1. .2. Kompetensi Dasar 5. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib. X 5. 1. 2. 3. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan mempraktikkannya. Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib. Indikator 1. Menyebutkan dalil naqli tentang shlat sunnat rawatib. Mengenal tatacara shalat sunnat. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib.

. Siswa mempraktikkan sujud syukur. Menjelaskan pengertian sujud syukur. sujud sahwi. 3. dan sujud tilawah serta mampu membedakan di antara ketiganya. S. 1. 1. dan sujud tilawah dii hadapan guru. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Indikator 1. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. 3. 3. Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah. dan sujud tilawah. sujud sahwi. 3. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran 1. dan sujud tilawah. sujud sahwi. sujud sahwi. sujud sahwi. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang sujud syukur. dan sujud tilawah. 2. Kompetensi Dasar 6.1. X 6. Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. sujud sahwi. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. S. Mempraktikkan sujud syukur di sekolah. 2. 6. sujud sahwi. X 2 x 40 menit R.Standar Kompetensi (Fiqih) 6.2. Mempraktikkan sujud syukur. Siswa mengamati gurunya yang sedang mempraktikkan sujud syukur. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.3. 2. Menjelaskan tatacara sujud sahwi. Memahami macam-macam sujud. S. X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. 4. dan sujud tilawah. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Uraian Uraian Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Praktik Praktik Praktik 2 x 40 menit R. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. dan sujud tilawah. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur. 2.

Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda Jawaban singkat Pilihan ganda Uraian Uraian Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Kompetensi Dasar 7. Siswa mendengarkan puasa sunnah uraian guru tentang ketentuan puasa wajib sehingga mampu menjelaskannya. S. Tes unjuk kerja Uraian 1 x 40 menit R. 4.Standar Kompetensi (Fiqih) 7. X Pembiasaan . Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib. Menjelaskan Ketentuan puasa wajib. 7. 5. Menjelaskan tatacara melaksanakan Tes tulis puasa wajib. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. Mempraktikkan puasa wajib. 3. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa 6. Memahami tatacara puasa. 2. Menjelaskan macam-macam puasa wajib. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Mempraktikkan puasa wajib. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator 1. 1. Siswa diajak untuk mempraktikkan puasa wajib dengan tatacara yang benar pada waktunya. 2.1. S. X Puasa wajib dan 1. 2.2.

Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin Kamis. dan Arafah. X Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 7. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. dan Arafah. Syawal. Syawal. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes lisan Uraian Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. dan Arafah dengan tatacara yang benar. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. dan Arafah dalam berbagai literatur. dan Arafah. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. 2. 2. Syawal.3. dan Arafah. S. Syawal.Kompetensi Dasar 7. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Pembiasaan 1 x 40 menit R. S. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. 3. Indikator 1. Syawal. 1. 4. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. X . Siswa membaca dan mengkaji ketentuanketentuan puasa sunnah Senin Kamis. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Syawal.4.

Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. S. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal (mustahik). Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. S. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal. 5. 2. 3. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Siswa mampu membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan pengertian yang jelas tentang zakat fitrah dan zakat mal. 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Zakat fitrah dan zakat mal Kegiatan Pembelajaran 1. 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mustahik zakat fitrah dan zakat mal.3. 2. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah. Menjelaskan macam-macam zakat. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes lisan Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Ts tulis Tes tulis Tes tulis Portofolio Jawaban singkat Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Jawaban singkat Uraian Uraian Unjuk kerja 1 x 40 menit R. 3. 1 x 40 menit R. Kompetensi Dasar 8. 1. 1. S. X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah.2. 8. 6. Menjelaskan ketentuan zakat mal. Menyebutkan dalil naqli tentang mustahik zakat. X 8. 4. X .1. Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat. 3. 2.Standar Kompetensi (Fiqih) 8. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal. Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya. Memahami zakat. Indikator 1.

Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 4.Kompetensi Dasar 8. Siswa melakukan survey di BAZIS terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar. X 2. Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal. S. Indikator 1.4. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes unjuk Uji petik kerja kerja Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Tes unjuk kerja Uji petik kerja . Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah.

Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam) 9. M. Indikator 1. dan para sahabat di Madinah. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah. S. X Tes unjuk kerja Identifikasi Mengetahui.Pd. 1. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di madinah. S. Kepala SMPN 2 Pugung Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SUNARMI. X Portofolio Karya tulis Tes tulis Uraian 1 x 40 menit R. Kompetensi Dasar 9. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.Pd. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. dan para sahabat di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini. Siswa melakukan identifikasi tentang bentuk-bentuk perjuangan Nabi Muhammad Saw. S. 2. ICHSAN NIP. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.2. 196101052000031003 . Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.1. NIP. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw Kegiatan Pembelajaran 1. Mengemukakan kembali perjalanan Nabi Muhammad Saw. Mengemukakan kembali perjalanan Nabi Muhammad Saw. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 9. 2. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw.M. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. 196302091987032004 Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful