SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMPN 2 Pugung VIII PAI 1 (satu)

Standar Kompetensi (Al-Quran) 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan qalqalah dan ra Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya. Indikator 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. 2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contohcontohnya. 3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra. 4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya. 1.2. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam bacaan surat-surat AlQuran dengan benar 2. Siswa membaca surat-surat pendek dalam Al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dengan benar 1. Membaca bacaan qalqalah dengan benar 2. Membaca bacaan ra tebal dengan benar Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C,X

Tes tulis Tes tulis

Uraian Uraian

Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja

Praktik Praktik

Al-Ikhlas dan QS. Al-Lahab 5. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat Al-Quran Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes unjuk Praktik kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Alokasi Waktu Sumber Belajar Praktik . Membaca bacaan ra tipis dengan benar 4.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator 3. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS.

2.M. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitabkitab Allah Kegiatan Pembelajaran 1.Standar Kompetensi (Al-Quran) 2.1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. 1.I. Menjelaskan keistimewaan AlQuran atas kitab-kitab Allah yang lain 3.3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitabkitab Allah. L. Menyebutkan nama-nama kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul 2.J. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. Menjelaskan Al-Quran sebagai kitab Allah terakhir dan terlengkap 2.J. Menjelaskan pengertian pengertian kitab-kitab Allah. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah. Menampilkan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah. L. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang kitab suci yang ada sekarang untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab-kitab Allah dengan benar. Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul.X 1 x 40 menit H.K.J. L.I.I. Siswa belajar membaca Al-Quran dengan giat dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al-Quran.2. Indikator 1. 2. 2. 3. Menjadikan Al-Quran sebagai sumber sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan seharihari Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Uraian 2 x 40 menit H.K. Menyebutkan isi pokok dari kitabkitab Allah 1.X . 3. Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya. 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama dan menelaah literatur untuk mengetahui nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul.M. 2.M.K. Kompetensi Dasar 2.X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H.

Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakal dalam kehidupan sehari-hari. 2. O. O. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. Indikator 1. Menjelaskan pengertian tawakal dan menyebutkan dalilnya. 3.3. P.2. O. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal. menit Q. X Tes tulis Uraian 3. 1. 1. P. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakal di hadapan teman-temannya dan gurunya di sekolah. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Penilaian diri Tes unjuk kerja Non tes Identifikasi 1 x 40 menit N. Q. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Waktu Belajar Teknik Instrumen Tes tulis Pilihan ganda 1 x 40 N. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakal dan mampu mempraktikkannya. Q. Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya. Membiasakan perilaku terpuji. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga 2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1.Standar Kompetensi (Akhlak) 3. Pelaporan 2 x 40 menit N. X Identifikasi 3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah 3. X Pembiasaan Evaluasi diri . Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. P. 2. 2.

P. ghibah. Menjelaskan pengertian ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.Standar Kompetensi (Akhlak) 4. literatur untuk 2. 6. hasad ghibah dan namimah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. O. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. ghibah dan namimah. hasad. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. 3. 3. dan namimah) Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes lisan Uraian singkat Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes perbuatan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Uraian singkat Uraian Uraian Uraian Uraian Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit N. X 1. ghibah dan namimah. 2. ghadhab. 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Kompetensi Dasar 4. hasad. Jawaban singkat 2 x 40 menit Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat N. yang jelas tentang ananiah. Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya.1. 4. O. X . P. ghadhab. ghadhab. Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya. 5. Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya. Q. Menjelaskan pengertian ghadhab menemukan konsep dan bahayanya. 4. ghibah. Siswa membaca dan 1. ghadhab. Menjelaskan pengertian ananiah menelaah berbagai dan bahayanya. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah. ghadhab. Menghindari perilaku tercela. ghibah.2. hasad. 5. 1. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah. hasad. Q. ghadhab. dan namimah. 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. dan namimah. hasad.

ghadhab. P. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. hasad. 4. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ghibah. Menghindari perilaku ananiah. hasad. hasad. X Penugasan Pembiasaan Penugasan Pembiasaan Penugasan Non tes Pembiasaan Evaluasi diri . hasad. Q. Menghindari perilaku ananiah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.3. ghibah. ghadhab. Siswa mengidentifikasi berbagai efek dari perilaku tercela (ananiah. ghibah. dan namimah. 2. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah. O. ghibah. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Penugasan Pembiasaan Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit N. hasad. Menghindari perilaku ananiah. ghadhab. ghibah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. ghadhab. Indikator 1. hasad..Kompetensi Dasar 4. ghadhab. 3. Menghindari perilaku ananiah. ghadhab. ghibah. dan namimah) sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.

Menyebutkan dalil naqli tentang shlat sunnat rawatib.1. S.2. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib. 2. . S. X 5. Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib. Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya. 1. Siswa mempraktikkan shalat sunnat rawatib bersama di bawah bimbingan guru. 2. Mempraktikkan shalat rawatib di sekolah. X Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit R. Menjelaskan tatacara shalat rawatib. Kompetensi Dasar 5.Standar Kompetensi (Fiqih) 5. Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan mempraktikkannya. Mengenal tatacara shalat sunnat. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Praktik 1 x 40 menit R. 2. 3. Indikator 1.

1. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah.2.3. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya. dan sujud tilawah. .Standar Kompetensi (Fiqih) 6. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Uraian Uraian Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Praktik Praktik Praktik 2 x 40 menit R. Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah. sujud sahwi. dan sujud tilawah dii hadapan guru.1. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur. sujud sahwi. 6. 2. dan sujud tilawah. X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. S. dan sujud tilawah serta mampu membedakan di antara ketiganya. Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang sujud syukur. Menjelaskan tatacara sujud syukur. dan sujud tilawah. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. dan sujud tilawah. 3. sujud sahwi. 3. sujud sahwi. 3. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. dan sujud tilawah. Siswa mengamati gurunya yang sedang mempraktikkan sujud syukur. Memahami macam-macam sujud. 2. X 2 x 40 menit R. sujud sahwi. Menjelaskan pengertian sujud syukur. Menjelaskan tatacara sujud sahwi. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. sujud sahwi. X 6. 2. Menjelaskan tatacara sujud syukur. 3. sujud sahwi. Indikator 1. Siswa mempraktikkan sujud syukur. Kompetensi Dasar 6. Mempraktikkan sujud syukur. 2. S. Mempraktikkan sujud syukur di sekolah. S. 4. 1.

5. Menjelaskan Ketentuan puasa wajib.Standar Kompetensi (Fiqih) 7. 3. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib. X Pembiasaan .2. S. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. 7. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa 6. Menjelaskan macam-macam puasa wajib. 2. 1. 2. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib. Siswa mendengarkan puasa sunnah uraian guru tentang ketentuan puasa wajib sehingga mampu menjelaskannya. Kompetensi Dasar 7. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator 1. Memahami tatacara puasa. 4. 2.1. S. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda Jawaban singkat Pilihan ganda Uraian Uraian Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Mempraktikkan puasa wajib. X Puasa wajib dan 1. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. Mempraktikkan puasa wajib. Menjelaskan tatacara melaksanakan Tes tulis puasa wajib. Siswa diajak untuk mempraktikkan puasa wajib dengan tatacara yang benar pada waktunya. Tes unjuk kerja Uraian 1 x 40 menit R.

2. dan Arafah. S. dan Arafah dalam berbagai literatur. Indikator 1.Kompetensi Dasar 7. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes lisan Uraian Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. X Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 7. S. 2. Syawal. Syawal. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. dan Arafah. X . Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. dan Arafah dengan tatacara yang benar. Syawal. 1. Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin Kamis. Syawal. 4. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya. 3. Syawal. Syawal. dan Arafah.4.3. Siswa membaca dan mengkaji ketentuanketentuan puasa sunnah Senin Kamis. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Pembiasaan 1 x 40 menit R. dan Arafah. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis.

Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. S.2. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes lisan Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Ts tulis Tes tulis Tes tulis Portofolio Jawaban singkat Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Jawaban singkat Uraian Uraian Unjuk kerja 1 x 40 menit R. X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. 5. 3. 4. 1.3. X 8. Kompetensi Dasar 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal. S. Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat. 2. 1. 2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah. Menyebutkan dalil naqli tentang mustahik zakat. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. 8. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. 3. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. Siswa mampu membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan pengertian yang jelas tentang zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mustahik zakat fitrah dan zakat mal. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan macam-macam zakat. S. Indikator 1. 2. 3. 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Zakat fitrah dan zakat mal Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah. X .Standar Kompetensi (Fiqih) 8. 6. 1 x 40 menit R. Menjelaskan ketentuan zakat mal. 3. Memahami zakat. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal (mustahik).

Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes unjuk Uji petik kerja kerja Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 4. Tes unjuk kerja Uji petik kerja . Siswa melakukan survey di BAZIS terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar.Kompetensi Dasar 8.4. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah. X 2. S. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah. Indikator 1.

ICHSAN NIP. 9. S. Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. 196101052000031003 . Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw.1. 2. S. dan para sahabat di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Indikator 1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw Kegiatan Pembelajaran 1.Pd. dan para sahabat di Madinah. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam) 9. 1.M. Kompetensi Dasar 9. S.Pd. Kepala SMPN 2 Pugung Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SUNARMI. 196302091987032004 Drs. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di madinah. 2. Siswa melakukan identifikasi tentang bentuk-bentuk perjuangan Nabi Muhammad Saw. NIP.2. Mengemukakan kembali perjalanan Nabi Muhammad Saw. X Portofolio Karya tulis Tes tulis Uraian 1 x 40 menit R. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. X Tes unjuk kerja Identifikasi Mengetahui. 2. Mengemukakan kembali perjalanan Nabi Muhammad Saw. Dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful