Silabus Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMPN 2 Pugung Drs Ichsan

SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMPN 2 Pugung VIII PAI 1 (satu)

Standar Kompetensi (Al-Quran) 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan qalqalah dan ra Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya. Indikator 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. 2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contohcontohnya. 3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra. 4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya. 1.2. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam bacaan surat-surat AlQuran dengan benar 2. Siswa membaca surat-surat pendek dalam Al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dengan benar 1. Membaca bacaan qalqalah dengan benar 2. Membaca bacaan ra tebal dengan benar Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C,X

Tes tulis Tes tulis

Uraian Uraian

Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja

Praktik Praktik

Al-Lahab 5.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator 3. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat Al-Quran Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes unjuk Praktik kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Alokasi Waktu Sumber Belajar Praktik . Membaca bacaan ra tipis dengan benar 4. Al-Ikhlas dan QS. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS.

Menjelaskan pengertian pengertian kitab-kitab Allah. 3. L. Menjelaskan Al-Quran sebagai kitab Allah terakhir dan terlengkap 2. Kompetensi Dasar 2.M. Menyebutkan isi pokok dari kitabkitab Allah 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitabkitab Allah Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan keistimewaan AlQuran atas kitab-kitab Allah yang lain 3.K.I. Menyebutkan nama-nama kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul 2. 2.I.Standar Kompetensi (Al-Quran) 2. Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul.2. Menjadikan Al-Quran sebagai sumber sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan seharihari Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Uraian 2 x 40 menit H. Menampilkan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah. 3. L. Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.1. Indikator 1.X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H. Siswa belajar membaca Al-Quran dengan giat dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al-Quran.K. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitabkitab Allah.K. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama dan menelaah literatur untuk mengetahui nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul. 2. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang kitab suci yang ada sekarang untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab-kitab Allah dengan benar.I.J.3. 3.X . 2.M.M. L.J. 1.X 1 x 40 menit H.J. 2.

O. X Tes tulis Uraian 3. 3. Indikator 1.Standar Kompetensi (Akhlak) 3. 2.3. 2. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. O. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal. Membiasakan perilaku terpuji. X Identifikasi 3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah 3.2. 1. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakal di hadapan teman-temannya dan gurunya di sekolah. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1. menit Q. P. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga 2. Kompetensi Dasar 3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Waktu Belajar Teknik Instrumen Tes tulis Pilihan ganda 1 x 40 N. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakal dalam kehidupan sehari-hari. X Pembiasaan Evaluasi diri . O. Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari. 1. Q. Pelaporan 2 x 40 menit N. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Penilaian diri Tes unjuk kerja Non tes Identifikasi 1 x 40 menit N. Q.1. P. 2. Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya. P. Menjelaskan pengertian tawakal dan menyebutkan dalilnya. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakal dan mampu mempraktikkannya.

Menghindari perilaku tercela. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. X . 5. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. literatur untuk 2. 1. Menjelaskan pengertian ananiah. Siswa membaca dan 1. Q. ghibah. dan namimah. Q. Menjelaskan pengertian ananiah menelaah berbagai dan bahayanya. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya. ghadhab. hasad. 4. ghibah. yang jelas tentang ananiah. 2. ghadhab. ghibah dan namimah. ghadhab. ghibah dan namimah. ghadhab.1. 6. 3. Menjelaskan pengertian ghadhab menemukan konsep dan bahayanya. P. 4. 5. dan namimah. hasad. X 1. ghadhab. P. Kompetensi Dasar 4. O. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. dan namimah) Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes lisan Uraian singkat Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes perbuatan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Uraian singkat Uraian Uraian Uraian Uraian Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit N. 3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. O. hasad.Standar Kompetensi (Akhlak) 4. 4. hasad. hasad ghibah dan namimah.2. hasad. Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku ananiah. Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya. 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah. Jawaban singkat 2 x 40 menit Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat N. ghadhab. ghibah.

Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. ghadhab. hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. ghibah. O. hasad. ghadhab.3. Menghindari perilaku ananiah. ghibah. ghadhab. ghibah. ghibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.Kompetensi Dasar 4. hasad. Menghindari perilaku ananiah. Siswa mengidentifikasi berbagai efek dari perilaku tercela (ananiah. 2. Indikator 1. 3. dan namimah.. hasad. ghadhab. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ghadhab. ghadhab. Q. ghibah. X Penugasan Pembiasaan Penugasan Pembiasaan Penugasan Non tes Pembiasaan Evaluasi diri . ghibah. P. 4. Menghindari perilaku ananiah. hasad. Menghindari perilaku ananiah. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Penugasan Pembiasaan Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit N. dan namimah) sehingga ia berusaha untuk menghindarinya. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. hasad. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah.

Menyebutkan dalil naqli tentang shlat sunnat rawatib. Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Praktik 1 x 40 menit R. Menjelaskan tatacara shalat rawatib. Mempraktikkan shalat rawatib di sekolah. S. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib. 2. . Mengenal tatacara shalat sunnat.2. 1.Standar Kompetensi (Fiqih) 5. 3. Kompetensi Dasar 5. X Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 menit R. S. 2. Indikator 1. Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan mempraktikkannya. Siswa mempraktikkan shalat sunnat rawatib bersama di bawah bimbingan guru. Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib. 2.1. X 5.

3. X 2 x 40 menit R. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Uraian Uraian Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Praktik Praktik Praktik 2 x 40 menit R. S. dan sujud tilawah serta mampu membedakan di antara ketiganya. dan sujud tilawah dii hadapan guru. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Mempraktikkan sujud syukur di sekolah. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. S. Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang sujud syukur. dan sujud tilawah. 1. X 6. 6. 3. sujud sahwi. sujud sahwi. sujud sahwi. dan sujud tilawah. sujud sahwi. sujud sahwi. Menjelaskan pengertian sujud syukur. 3. X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. .2.3. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. 3. dan sujud tilawah. 2. 4. S.Standar Kompetensi (Fiqih) 6. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran 1. 2.1. dan sujud tilawah. sujud sahwi. sujud sahwi. Siswa mempraktikkan sujud syukur. Indikator 1. dan sujud tilawah. Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. Siswa mengamati gurunya yang sedang mempraktikkan sujud syukur. 2. Mempraktikkan sujud syukur. Kompetensi Dasar 6. Menjelaskan tatacara sujud sahwi. 1. 2. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur. Memahami macam-macam sujud.

4. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. 1. Tes unjuk kerja Uraian 1 x 40 menit R. 7. Mempraktikkan puasa wajib. X Puasa wajib dan 1.2. 5. 2. Menjelaskan Ketentuan puasa wajib.Standar Kompetensi (Fiqih) 7. Menjelaskan tatacara melaksanakan Tes tulis puasa wajib. Siswa mendengarkan puasa sunnah uraian guru tentang ketentuan puasa wajib sehingga mampu menjelaskannya. Menjelaskan macam-macam puasa wajib.1. Memahami tatacara puasa. 2. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda Jawaban singkat Pilihan ganda Uraian Uraian Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Kompetensi Dasar 7. 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator 1. S. S. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib. X Pembiasaan . Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Siswa diajak untuk mempraktikkan puasa wajib dengan tatacara yang benar pada waktunya. Mempraktikkan puasa wajib. 3. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa 6.

3.3. Indikator 1. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis.4. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Pembiasaan 1 x 40 menit R. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin Kamis. S.Kompetensi Dasar 7. 1. Syawal. 4. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. dan Arafah dengan tatacara yang benar. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya. dan Arafah. S. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis. X Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 7. Syawal. Syawal. Siswa membaca dan mengkaji ketentuanketentuan puasa sunnah Senin Kamis. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. dan Arafah. dan Arafah dalam berbagai literatur. Syawal. dan Arafah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. dan Arafah. 2. Syawal. X . 2. Syawal. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes lisan Uraian Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mustahik zakat fitrah dan zakat mal. 1. S. X . 3. 6. X 8. 1. Memahami zakat. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan macam-macam zakat.3. Materi Pokok/ Pembelajaran Zakat fitrah dan zakat mal Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan dalil naqli tentang mustahik zakat.Standar Kompetensi (Fiqih) 8. 2. 5. S. 1 x 40 menit R. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal. X Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. 3. Siswa mampu membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan pengertian yang jelas tentang zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal. 3. Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya. Indikator 1. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.2.1. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. 8. S. 2. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. 2. Menjelaskan ketentuan zakat mal. Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah. 3. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Tes lisan Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Ts tulis Tes tulis Tes tulis Portofolio Jawaban singkat Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Uraian Uraian Jawaban singkat Uraian Uraian Unjuk kerja 1 x 40 menit R. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal (mustahik). 2. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah. 4. Kompetensi Dasar 8.

Indikator 1.Kompetensi Dasar 8.4. S. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes unjuk Uji petik kerja kerja Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah. Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah. X 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 4. Siswa melakukan survey di BAZIS terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar. Tes unjuk kerja Uji petik kerja .

dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah. dan para sahabat di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. 2. X Tes unjuk kerja Identifikasi Mengetahui. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di madinah. 1. dan para sahabat di Madinah. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw Kegiatan Pembelajaran 1. Mengemukakan kembali perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. ICHSAN NIP. 196101052000031003 . M.Pd. Mengemukakan kembali perjalanan Nabi Muhammad Saw. NIP. 2.1. X Portofolio Karya tulis Tes tulis Uraian 1 x 40 menit R. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia. S.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam) 9. Indikator 1.Pd. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. 196302091987032004 Drs. Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Uraian Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. S. 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. 9.2. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Kompetensi Dasar 9. S.M. Kepala SMPN 2 Pugung Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SUNARMI. Siswa melakukan identifikasi tentang bentuk-bentuk perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful