RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Nama : Siti Nurdiyana Bte Mohd Yusof

No. KP : 881213-**-****

Kelas : 2 Aminudin Baki Tarikh : 26 September 2010

Hari : Isnin Masa : 10.30-11.30 pagi

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Penggabungjalinan mata pelajaran : Pendidikan Muzik, Pendidikan Jasmani, Pendidikan

Seni

Penyerapan Nilai : Kerjasama, ketekunan, kepatuhan, rajin

Unsur-unsur terapi : Terapi pertuturan, terapi motor kasar dan motor

halus

KBKK : Memadan, mencantum

Kumpulan Exora Kumpulan Alza

Nama Murid 1. Mohd Syakir bin Rosle 1. Wan Ali bin Wan Ahmad
2. Mohd Fadzli bin Hashim 2. Izwanuddin bin Salleh
3. Nur Natasha bte Samad 3. Siti Balqis bte Zukhairi
Tajuk Suku kata KVKV

Kemahiran Mengenal perkataan, membaca dan menulis

Bahan Sumber Tayangan slaid Power Point, rakaman audio, papan selit, kad gambar, kad
suku kata

Pengetahuan Murid telah mengenal suku kata KV

Sedia Ada
Hasil P&P : 1. Mengenal dan membaca perkataan KVKV
2. Menulis 9 daripada 12 perkataan bersuku kata KVKV berdasarkan
Pada akhir p&p
murid dapat : gambar yang diberi oleh guru.

Set Induksi Aktiviti kesediaan murid

(±5 minit) 1. Murid diminta memeriksa bawah tempat duduk mereka. (guru telah
terlebih dahulu melekatkan sampul surat dan gambar di bawah kerusi
mereka)
2. Murid diminta mencabut sampul surat dan gambar berkenaan. Setiap
murid mendapat dua sampul surat berlainan warna dan satu gambar.
Contoh :

3. Murid membuka sampul surat tersebut yang mengandungi kad suku

kata KV. Murid perlu mencantum kad suku kata daripada sampul
berwana biru dengan kad suku kata daripada sampul merah
berdasarkan gambar selama 2 minit. Murid perlu bersama-sama
menyelesaikan masalah. Contoh :

ku bu

4. Murid mengeja suku kata dan membaca perkataan yang dibentuk

secara beramai-ramai dan kad tersebut dipamerkan di papan selit.

Langkah 1 Pengajaran Pengukuhan

(±20 minit) 1. Murid diminta melihat tayangan
slaid Power Point yang
mengandungi gambar-gambar
dan perkataan bersuku kata
KVKV.
2. Murid diminta menamakan
perkataan tersebut.
3. Kemudian murid dibimbing
untuk membatangkan dan
mengeja perkataan bersuku
kata KVKV.
1. Murid diperdengarkan
rakaman audio mengenai
perbualan di kedai. Murid
dikehendaki mendengar
dengan teliti.
2. Seterusnya murid diminta
mencatat perkataan-
perkataan yang bersuku kata
KVKV.
3. Jika murid tidak dapat menulis
perkataan tersebut, mereka
 4. Murid diberikan gambar dan
mereka diminta mengisi tempat
kosong dengan bantuan guru.
bu__
Langkah 2 Latihan
(±15 minit) 1. Murid diberikan lembaran kerja
yang mengandungi 6 gambar.
2. Lembaran kerja tersebut
ditampal di dalam buku latihan
murid. Murid diminta menulis
perkataan yang betul di bawah
boleh melukis gambar yang
mewakili perkataan tersebut.
4. Rakaman audio
diperdengarkan sekali lagi.
Kemudian guru memberikan
peluang kepada murid untuk
menyemak kembali.
5. Guru membacakan perkataan-
perkataan KVKV yang
terkandung dalam rakaman
audio kepada murid-murid.
Mereka diminta menyemak
ejaan perkataan tersebut.
6. Guru membetulkan kesalahan
murid dan murid diminta
membuat pembetulan.
Pengajaran
5. Murid diminta melihat
tayangan slaid Power Point
yang mengandungi gambar-
gambar dan perkataan
bersuku kata KVKV.
6. Murid diminta menamakan
perkataan tersebut.
7. Kemudian murid dibimbing
untuk membatangkan dan
mengeja perkataan bersuku
kata KVKV.
8. Murid diberikan gambar dan
 gambar berdasarkan klu yang mereka diminta mengisi
diberi guru. (guru menulis tempat kosong dengan
perkataan berkenaan yang bantuan guru.
mempunyai tempat kosong di
papan tulis) bu__

na__ __ta

3. Setelah selesai, guru

mengedarkan lembaran kerja
lain yang mengandungi 6 soalan.
4. Murid dikehendaki
memadankan gambar dengan
perkataan yang diberikan
dengan betul.

Langkah 3 Pengukuhan Latihan

(±15 minit) 7. Murid diperdengarkan rakaman
audio mengenai perbualan di
kedai. Murid dikehendaki
mendengar dengan teliti.
8. Seterusnya murid diminta
mencatat perkataan-perkataan
yang bersuku kata KVKV.
9. Jika murid tidak dapat menulis
perkataan tersebut, mereka
boleh melukis gambar yang
mewakili perkataan tersebut.
10. Rakaman audio diperdengarkan
sekali lagi. Kemudian guru
5. Murid diberikan lembaran
kerja yang mengandungi 6
gambar.
6. Lembaran kerja tersebut
ditampal di dalam buku latihan
murid. Murid diminta menulis
perkataan yang betul di bawah
gambar berdasarkan klu yang
 memberikan peluang kepada
murid untuk menyemak
kembali.
11. Guru membacakan perkataan-
perkataan KVKV yang
terkandung dalam rakaman
audio kepada murid-murid.
Mereka diminta menyemak
ejaan perkataan tersebut.
12. Guru membetulkan kesalahan
murid dan murid diminta
membuat pembetulan.
diberi guru. (guru menulis
perkataan berkenaan yang
mempunyai tempat kosong di
papan tulis)
na__ __ta
7. Setelah selesai, guru
mengedarkan lembaran kerja
lain yang mengandungi 6
soalan.
8. Murid dikehendaki
memadankan gambar dengan
perkataan yang diberikan
dengan betul.

Penutup 1. Guru mengumpulkan lembaran kerja murid-murid.

(±5 minit)
2. Guru mengucapkan terima kasih dan tahniah kepada murid-murid
yang berjaya menjawab dengan betul.
3. Murid yang berjaya menjawab 9 daripada 12 soalan dengan betul
diberikan token.

Refleksi :

Pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar kecuali pada sesi
pengukuhan apabila murid sukar menumpukan perhatian pada rakaman audio perbualan yang
diperdengar kepada mereka. Ini disebabkan kelas bermula selepas waktu rehat. Pada masa
tersebut, murid masih lagi belum bersedia untuk belajar. Ini ditambah pula dengan suasana di
luar kelas pemulihan ketika itu masih lagi hingar bingar dengan jeritan dan sorakan murid yang
sedang bermain di luar. Keadaan ini menyebabkan tumpuan murid kurang dan mereka sering
kehilangan fokus. Walau bagaimanapun keadaan dapat diatasi apabila saya menutup semua
tingkap dengan langsir kemudian memainkan rakaman audio tersebut untuk kali kedua. Pada
masa akan dating, saya akan memastikan aktiviti seumpama ini diadakan pada waktu pagi pada
waktu keadaan terkawal dan sunyi tanpa ada gangguan daripada pihak lain. Selain daripada itu,
prestasi mereka pada sesi latihan adalah amat memberangsangkan. Kemajuan dapat dilihat
dengan ketara pada kedua-dua kumpulan dari aspek fokus, minat, penglibatan dan prestasi
mereka. Pada sesi pengajaran, murid memberikan tumpuan yang begitu baik dan mereka juga
terlibat secara aktif dalam setiap aktiviti yang dijalankan. Selain itu mereka juga tertarik dan
berminat dengan aktiviti yang dijalankan. Teknik, kaedah dan aktiviti pengajaran ini boleh
ditambah baik dan diteruskan pada sesi pengajaran pembelajaran yang lain.
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN,
06000 JITRA, KEDAH.

PKP 3108
KAEDAH PEMULIHAN BAHASA MELAYU 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMULIHAN

NAMA PELAJAR : SITI NURDIYANA BINTI MOHD YUSOF

(881213-23-5106)

KUMPULAN : 4 PISMP PEMULIHAN (BM) / MT

NAMA PENSYARAH : PUAN SURAYA BINTI BAI

LEMBARAN KERJA 1

Arahan : Tulis suku kata yang sesuai berdasarkan gambar.

 gi__ da__

ci__ fe__

__ __ ku __ __bu

LEMBARAN KERJA 2

Arahan : Suaikan perkataan yang sesuai berdasarkan gambar.

kuda
sapu

bata

topi

pili

satu