REVIEW KTSP

PENGEMBANGAN SK-KD KE DALAM INDIKATOR DAN MATERI

BAHASA INGGRIS

UPTD PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
PEMETAAN STANDAR ISI SK-KD KE DALAM INDIKATOR DAN MATERI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester :V/1
Tahap Ruang Lingkup Alokasi
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
B’rpkr 1 2 3 4 Waktu
1 Mendengarkan 1.1 Merespon instruksi 1.1.1 Menyimak instruksi sederhana dalam A5 Instruksi √
1. Memahami instruksi sangat sederhana kalimat.
sangat sederhana dengan tindakan secara 1.1.2 Memperjelas materi yang sedang A3
dengan tindakan berterima dalam disampaikan.
dalam konteks konteks kelas dan 1.1.3 Menirukan instruksi sederhana yang A5
sekolah. sekolah diucapkan oleh guru.
1.1.4 Menerangkan cara membuat format daily C2 Daily Activities √
activity yang sederhana.
1.1.5 Menentukan tema suatu cerita kegiatan C3
melalui mendengarkan.
1.2 Mrespon instruksi 1.2.1 Menirukan nama-nama benda dengan baik A5 Things in the classroom
sangat sederhana dan benar.
secara verbal 1.2.2 Mendengarkan cerita yang disampaikan A5
oleh guru.
1.2.3 Menceritakan kegiatan siswa pada hari C2 Daily activities √
libur.
1.2.4 Melakukan respon melalui instruksi C3
sederhana.
1.2.5 Melakukan game kuda bisik tentang nama- C2 Time / Day
nama hari.
Evaluasi
2 Berbicara 2.1 Bercakap-cakap untuk 2.1.1 Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu. C2 √
2. Mengungkapkan menyertai tindakan 2.1.2 Menjelaskan nama-nama bulan dalam C1 Month √
instruksi dan secara berterima yang bahasa Inggris.
informasi sangat melibatkan tindak tutur : 2.1.3 Merespon aba-aba/perintah yang C3 √
sederhana dalam member contoh disampaikan guru/orang lain.
konteks sekolah. melakukan sesuatu, 2.1.4 Memberi petunjuk tentang suatu kejadian. A1
member aba-aba, 2.1.5 Menggunakan ungkapan-ungkapan P4 √
member petunjuk. percakapan sesuai materi dalam situasi
nyata.
C2 √
2.1.6 Mengungkapkan kalimat tentang member
 petunjuk.

Tahap Ruang Lingkup Alokasi

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
B’rpkr 1 2 3 4 Waktu
2.2 Bercakap-cakap untuk 2.2.1 Menirukan ucapan nama-nama benda C1 Things in the classroom √
meminta/member jasa/ yang ada di dalam kelas.
barang secara berterima 2.2.2 Menyebutkan nama-nama benda C1 √
yang melibatkan tindak dengan benar.
tutur : meminta bantuan, 2.2.3 Mengemukakan kalimat meminta C3 √
member bantuan, meminta bantuan, meminta bantuan.
barang dan member 2.2.4 Menunjukkan benda yang sesuai C1 √
barang. dengan yang didengar.
2.2.5 Mencontohkan pengucapan kalimat C2 √
bantuan, meminta bantuan

Evaluasi
2.3 Bercakap-cakap untuk 2.3.1 Mengungkapkanungkapan-ungkapan C3 √
meminta/member informasi komunikatif dan perintah sederhana.
secara berterima yang 2.3.2 Melakukan perintah-perintah C3 √
melibatkan tutur : sederhana.
mengenalkan diri, 2.3.3 Memberikan tanggapan terhadap A1 √
mengajak, meminta ijin, ungkapan-ungkapan komunikatif yang
member ijin, menyetujui, didengar.
tidak menyetujui, dan 2.3.4 Memberi instruksi kepada orang lain A1 Daily activities √
melarang. untuk melakukan sesuatu berdasarkan
hari.
2.3.5 Melakukan dialog untuk meminta C3 √
bantuan kepada orang lain.
A1 √
2.3.6 Memberi ijin kepada seseorang untuk
melakukan sesuatu.
2.4 Mengungkapkan 2.4.1 Mengucapkan kata-kata yang santun P2 √
kesantuanan secara “menyatakan kalimat yang santun”.
berterima yang melibatkan 2.4.2 Memberikan pernyataan tidak setuju A1 √
ungkapan : Do you mind … terhadap suatu hal.
dan Shall we …. 2.4.3 Melakukan dialog mengenalkan diri. C3 Describing Condition √
 Evaluasi

Tahap Ruang Lingkup Alokasi

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
B’rpkr 1 2 3 4 Waktu
3 Membaca 3.1 Membaca nyaring dengan 3.1.1 Membaca teks bacaan dengan baik dan C1 √
3. Memahami tulisan ucapan, tekanan, dan benar “My Classroom”.
bahasa Inggris dan intonasi secara tepat dan 3.1.2 Memahami bacaan teks English dengan C2 √
teks deskriptif berterima yang melibatkan : baik.
bergambar sangat kata, frasa, dan kalimat 3.1.3 Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari. C1 Month √
sederhana dalam sangat sederhana. 3.1.4 Menirukan membaca nyaring dengan C1 √
konteks sekolah. intonasi dan jeda sesuai model.
C4 √
3.1.5 Menemukan macam-macam kata sifat.

3.2 Memahami kalimat, pesan 3.2.1 Membaca suatu rangkaian gambar C1 √

tertulis dan teks deskriptif dalam konteks bahasa Inggris.
bergambar sangat 3.2.2 Menyusun gambar yang diacak menjadi C3 √
sederhana secara tepat teks yang utuh.
dan berterima. 3.2.3 Mengidentifikasi nama-nama benda. P2 Things in the classroom √
3.2.4 Mengeja nama-nama benda dalam C1 √
bahasa Inggris.
C1 √
3.2.5 Membaca singkat dari gambar yang
disajikan.
C1 √
3.2.6 Membaca pesan dalam suatu bacaan.

Evaluasi
 Tahap Ruang Lingkup Alokasi
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
B’rpkr 1 2 3 4 Waktu
4 Menulis 4.1 Mengeja kalimat sangat 4.1.1 Membuat kalimat sederhana dengan P2 Kalimat bahasa Inggris sangat √
4. Mengeja dan sederhana secara tepat menggunakan nama-nama benda. sederhan
menyalin kalimat dan berterima. 4.1.2 Mengeja kalimat bahasa Inggris C1 √
sangat sederhana dengan ejaan yang benar.
dalam konteks 4.1.3 Menyusun kata-kata bahasa Inggris C3 √
sekolah. menjadi kalimat yang benar.

4.2 Menyalin dan menulis 4.2.1 Menyalin kalimat bahasa Inggris C2 Surat undangan √
kalimat sangat sangat sederhana dengan benar.
sederhana secara tepat 4.2.2 Membuat ucapan salam dalam P2 √
dan berterima seperti : bahasa Inggris dengan benar.
ucapan selamat, ucapan 4.2.3 Menyusun kalimat acak menjadi C5 √
terima kasih, dan benar.
undangan. 4.2.4 Melengkapi kata pada kalimat yang √
diberikan oleh guru.

Evaluasi

Mengetahui : Bekasi, ……. Januari 2010

Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. ………………………………….
NIP. NIP.
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
PEMETAAN STANDAR ISI SK-KD KE DALAM INDIKATOR DAN MATERI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester :V/2
Tahap Ruang Lingkup Alokasi
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
B’rpkr 1 2 3 4 Waktu
5 Mendengarkan 5.1 Merespon instruksi 5.1.1 Melakukan tindakan sesuai perintah C3 Parts of my school √
5. Memahami instruksi sangat sederhana sederhana yang didengar.
sangat sederhana dengan tindakan secara 5.1.2 Melakukan tindakan sesuai perintah C3
dengan tindakan berterima dalam konteks sederhana di dalam kelas.
dalam konteks sekolah. 5.1.3 Memahami wacana singkat Sport
sekolah. sederhana yang disampaikan secara
lisan tentang olahraga.

5.2 Merespon instruksi 5.2.1 Menirukan pengucapan nama C1 √

sangat sederhana secara bagian-bagian sekolah.
verbal. 5.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri fisik C1 My friend and I √
seseorang.
5.2.3 Menyimak instruksi sederhana A5 √
dalam kalimat.

Evaluasi

6 Berbicara 6.1 Bercakap-cakap untuk 6.1.1 Mengucapkan bagian-bagian C1 Part of my school √

6. Mengungkapkan menyertai tindakan sekolah.
instruksi dan secara berterima yang 6.1.2 Menjawab pertanyaan sederhana A2 √
informasi sangat melibatkan tindak tutur : yang diberikan oleh guru.
sederhan dalam member contoh 6.1.3 Menggambarkan “Family Tree” C1 Big Family √
konteks sekolah. melakukan sesuatu, dengan benar.
member aba-aba, dan 6.1.4 Memberi petunjuk tentang bagian- A1 √
member petunjuk. bagian sekolah.
 Tahap Ruang Lingkup Alokasi
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
B’rpkr 1 2 3 4 Waktu
6.2 Becakap-cakap untuk 6.2.1 Melakukan dialog untuk melakukan C3 Bacaan tentang lingkungan √
meminta/ member jasa sesuatu. sekolah
barang secara berterima 6.2.2 Mengungkapkan kalimat tentang C3
yang melibatkan tindak member petunjuk.
tutur : meminta bantuan, 6.2.3 Mengemukakan/memperkenalkan C3
member bantuan, jati diri orang lain.
meminta barang, dan 6.2.4 Menjawab pertanyaan-pertanyaan A2
member barang. sederhana yang diberikan oleh guru.

6.3 Bercakap-cakap untuk 6.3.1 Menirukan ujaran yang didengar C1 Parts of my school √
meminta/member yang berhubungan dengan
informasi secara lingkungan sekolah. C1
berterima yang 6.3.2 Menyebutkan kata-kata yang
melibatkan tindak tutur : berhubungan dengan lingkungan
member informasi, sekolah setelah mengamati gambar.
member pendapat, dan 6.3.3 Tanya jawab tentang benda-benda A1 A2 √
meminta kejelasan. di lingkungan sekolah.

6.4 Mengungkapkan 6.4.1 Memberikan pertanyaan tidak setuju A1 √

kesantunan secara terhadap suatu hal.
berterima yang 6.4.2 Mengucapkan kata-kata yang A2 √
melibatkan ungkapan : santun “menyatakan kalimat yang
do you mind … dan Shall santun”.
we … 6.4.3 Mengartikan kalimat sederhana ke C2 √
dalam bahasa Indonesia.

Evaluasi
 Tahap Ruang Lingkup Alokasi
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
B’rpkr 1 2 3 4 Waktu
7 Membaca 7.1 Membaca nyaring 7.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat C1 Ucapan, tekanan dan intonasi, √
7. Memahami tulisan dengan ucapan, tekanan, dengan baik dan benar. kata, frasa, kalimat dan teks
bahasa Inggris dan intonasi secara tepat 7.1.2 Membaca kata, frasa dan kalimat C1 yang dipelajari √
sangat sederhana dan berterima yang dengan tekanan dan intonasi yang
dalam konteks melibatkan : kata, frasa, tepat.
sekolah. kalimat sangat 7.1.3 Menyusun kalimat sederhana secara C5 √
sederhana, dan teks lisan dengan baik dan benar.
sangat sederhana.

7.2 Mengidentifikasi pesan 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi P2 √ 5 JP

tertulis dan teks deskriptif dalam kalimat-kalimat sederhana.
bergambar sangat 7.2.2 Menganalisis teks deskriptif C4 √
sederhana secara tepat bergambar sangat sederhana.
dan berterima. 7.2.3 Membaca teks sederhana tentang C1 √
materi yang diajarkan.
7.2.4 Dapat membaca singkat dari C1 √
gambar yang disajikan.

Evaluasi
 Tahap Ruang Lingkup Alokasi
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
B’rpkr 1 2 3 4 Waktu
8 Menulis 8.1 Mengeja kalimat sangat 8.1.1 Mengeja kalimat bahasa Inggris C1 Membuat ringkasan buku √
8. Mengeja dan sederhana secara tepat dengan ejaan yang benar.
menyalin kalimat dan berterima. 8.1.2 Menyusun kata-kata bahasa Inggris C3 √
sangat sederhana menjadi kalimat yang benar.
dalam monteks 8.1.3 Menulis ejaan bahasa Inggris C1 √
sekolah. dengan ejaan yang benar.

8.2 Menyalin dan menulis 8.2.1 Membuat pesan sederhana tentang P2 √

kalimat sangat apa yang sedang dilakukan dan
sederhana secara tepat bagian-bagiannya.
dan berterima dengan 8.2.2 Melengkapi paragraph tentang A3 √
tanda baca yang tepat sekolah.
seperti : ucapan selamat, 8.2.3 Menulis kalimat sederhana tentang C1 √
ucapan terima kasih, dan bagian-bagian sekolah.
ucapan simpati.
Evaluasi

Mengetahui : Bekasi, ……. Januari 2010

Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. ………………………………….
NIP. NIP.
 ANALISIS DAN PEMETAAN ALOKASI WAKTU, JAM PELAJARAN / SEMESTER
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun Ajaran : 2009/2010

JUMLAH PERKIRAAN
PRO WAKTU
NO MATA PELAJARAN DAN ASPEK SK KD IN SEN NO MINGGU JAM PEL INDIKATOR YANG
TASE SMT. I  SMT. II SMT. I  SMT. II SMT. I  SMT. II DIGUNAKAN/
INDIKATOR

3 Bahasa Inggris Kelas V                        

Mendengarkan 1 2 10 20 6 3 6 10
Semester I

Berbicara 1 4 20 42 12 6 12 20
Membaca 1 2 11 22 8 4 8 11
Menulis 1 2 7
  Jumlah Semester I 4 10 48 100 32 16 32 48 24
Mendengarkan 1 2 6 18 6 3 6 6
Semester II

Berbicara 1 4 14 42 16 8 16 14
Membaca 1 2 6 18 6 3 6 6
Menulis 1 2 7 22 8 4 8 7
  Jumlah Semester II 4 10 33 100 36 18 36 33 38
PROGRAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS

UPTD PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5
 PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : …………………………
Tahun Pelajaran : …………………………
Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Indikator Pencapaian Alksi JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES
No. Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Mendengarkan 1.1 Merespon instruksi 1.1.1 Menyimak instruksi 5 JP
1. Memahami sangat sederhana sederhana dalam
instruksi sangat dengan tindakan kalimat.
sederhana secara berterima 1.1.2 Memperjelas materi yang
dengan tindakan dalam konteks sedang disampaikan.
dalam konteks kelas dan sekolah 1.1.3 Menirukan instruksi
sekolah. sederhana yang
diucapkan oleh guru.
1.1.4 Menerangkan cara
membuat format daily
activity yang sederhana.
1.1.5 Menentukan tema suatu
cerita kegiatan melalui
mendengarkan.

1.2 Merespon instruksi 1.2.1 Menirukan nama-nama

sangat sederhana benda dengan baik dan
secara verbal benar.
1.2.2 Mendengarkan cerita
yang disampaikan oleh
guru.
1.2.3 Menceritakan kegiatan
siswa pada hari libur.
1.2.4 Melakukan respon
melalui instruksi
sederhana.
1.2.5 Melakukan game kuda
 bisik tentang nama-nama
Evaluasi hari.
1 JP

Standar Indikator Pencapaian Alksi JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES
No. Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 Berbicara 2.1 Bercakap-cakap 2.1.1 Melakukan dialog dalam 5 JP
2. Mengungkapkan untuk menyertai tingkatan tertentu.
instruksi dan tindakan secara 2.1.2 Menjelaskan nama-nama
informasi sangat berterima yang bulan dalam bahasa
sederhana dalam melibatkan tindak Inggris.
konteks sekolah. tutur : member 2.1.3 Merespon aba-
contoh melakukan aba/perintah yang
sesuatu, member disampaikan guru/orang
aba-aba, member lain.
petunjuk. 2.1.4 Memberi petunjuk
tentang suatu kejadian.
2.1.5 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam
situasi nyata.
2.1.6 Mengungkapkan kalimat
tentang member
petunjuk.
2.2 Bercakap-cakap 2.2.1 Menirukan ucapan nama-
untuk nama benda yang ada di
meminta/member dalam kelas.
jasa/ barang secara 2.2.2 Menyebutkan nama-
berterima yang nama benda dengan
melibatkan tindak benar.
tutur : meminta 2.2.3 Mengemukakan kalimat
bantuan, member meminta bantuan,
bantuan, meminta meminta bantuan.
barang dan 2.2.4 Menunjukkan benda
member barang. yang sesuai dengan
yang didengar.
2.2.5 Mencontohkan
pengucapan kalimat
bantuan, meminta
 bantuan

Evaluasi 1 JP

Standar Indikator Pencapaian Alksi JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES
No. Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.3 Bercakap-cakap 2.3.1 Mengungkapkanungkapa 5 JP
untuk n-ungkapan komunikatif
meminta/member dan perintah sederhana.
informasi secara 2.3.2 Melakukan perintah-
berterima yang perintah sederhana.
melibatkan tutur : 2.3.3 Memberikan tanggapan
mengenalkan diri, terhadap ungkapan-
mengajak, meminta ungkapan komunikatif
ijin, member ijin, yang didengar.
menyetujui, tidak 2.3.4 Memberi instruksi
menyetujui, dan kepada orang lain untuk
melarang. melakukan sesuatu
berdasarkan hari.
2.3.5 Melakukan dialog untuk
meminta bantuan kepada
orang lain.
2.3.6 Memberi ijin kepada
seseorang untuk
melakukan sesuatu.
2.4 Mengungkapkan 2.4.1 Mengucapkan kata-kata
kesantuanan yang santun
secara berterima “menyatakan kalimat
yang melibatkan yang santun”.
ungkapan : Do you 2.4.2 Memberikan pernyataan
mind … dan Shall tidak setuju terhadap
we …. suatu hal.
2.4.3 Melakukan dialog
mengenalkan diri.
 Evaluasi 1 JP

Standar Indikator Pencapaian Alksi JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES
No. Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 Membaca 3.1 Membaca nyaring 3.1.1 Membaca teks bacaan 6 JP
3. Memahami dengan ucapan, dengan baik dan benar
tulisan bahasa tekanan, dan “My Classroom”.
Inggris dan teks intonasi secara 3.1.2 Memahami bacaan teks
deskriptif tepat dan berterima English dengan baik.
bergambar yang melibatkan : 3.1.3 Mengidentifikasi nama-
sangat sederhana kata, frasa, dan nama bulan/hari.
dalam konteks kalimat sangat 3.1.4 Menirukan membaca
sekolah. sederhana. nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model.
3.1.5 Menemukan macam-
macam kata sifat.

3.2 Memahami kalimat, 3.2.1 Membaca suatu

pesan tertulis dan rangkaian gambar dalam
teks deskriptif konteks bahasa Inggris.
bergambar sangat 3.2.2 Menyusun gambar yang
sederhana secara diacak menjadi teks yang
tepat dan berterima. utuh.
3.2.3 Mengidentifikasi nama-
nama benda.
3.2.4 Mengeja nama-nama
benda dalam bahasa
Inggris.
3.2.5 Membaca singkat dari
gambar yang disajikan.
3.2.6 Membaca pesan dalam
suatu bacaan.
 Evaluasi 1 JP

Standar Indikator Pencapaian Alksi JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES
No. Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4 Menulis 4.1 Mengeja kalimat 4.1.1 Membuat kalimat 6 JP
4. Mengeja dan sangat sederhana sederhana dengan
menyalin kalimat secara tepat dan menggunakan nama-
sangat sederhana berterima. nama benda.
dalam konteks 4.1.2 Mengeja kalimat bahasa
sekolah. Inggris dengan ejaan
yang benar.
4.1.3 Menyusun kata-kata
bahasa Inggris menjadi
kalimat yang benar.

4.2 Menyalin dan 4.2.1 Menyalin kalimat bahasa

menulis kalimat Inggris sangat sederhana
sangat sederhana dengan benar.
secara tepat dan 4.2.2 Membuat ucapan salam
berterima seperti : dalam bahasa Inggris
ucapan selamat, dengan benar.
ucapan terima 4.2.3 Menyusun kalimat acak
kasih, dan menjadi benar.
undangan. 4.2.4 Melengkapi kata pada
kalimat yang diberikan
oleh guru.

Evaluasi 1 JP

Mengetahui : Bekasi, ……. Januari 2010

Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran
 …………………………………. ………………………………….
NIP. NIP.
PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : …………………………
Tahun Pelajaran : …………………………
Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Indikator Pencapaian Alksi JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
No. Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 Mendengarkan 5.1 Merespon instruksi 5.1.1 Melakukan tindakan 8 JP
5. Memahami sangat sederhana sesuai perintah
instruksi sangat dengan tindakan sederhana yang
sederhana secara berterima didengar.
dengan tindakan dalam konteks 5.1.2 Melakukan tindakan
dalam konteks sekolah. sesuai perintah
sekolah. sederhana di dalam
kelas.
5.1.3 Memahami wacana
singkat sederhana yang
disampaikan secara lisan
tentang olahraga.
5.2 Merespon instruksi 5.2.1 Menirukan pengucapan
sangat sederhana nama bagian-bagian
secara verbal. sekolah.
5.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri
fisik seseorang.
5.2.3 Menyimak instruksi
sederhana dalam
kalimat.
Evaluasi 1 JP
6 Berbicara 6.1 Bercakap-cakap 6.1.1 Mengucapkan bagian- 8 JP
6 Mengungkapkan untuk menyertai bagian sekolah.
instruksi dan tindakan secara 6.1.2 Menjawab pertanyaan
informasi sangat berterima yang sederhana yang
sederhan dalam melibatkan tindak diberikan oleh guru.
konteks sekolah. tutur : member 6.1.3 Menggambarkan “Family
contoh melakukan Tree” dengan benar.
 sesuatu, member 6.1.4 Memberi petunjuk
aba-aba, dan tentang bagian-bagian
member petunjuk. sekolah

Standar Indikator Pencapaian Alksi JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
No. Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6.2 Becakap-cakap 6.2.1 Melakukan dialog untuk 8 JP
untuk meminta/ melakukan sesuatu.
member jasa 6.2.2 Mengungkapkan kalimat
barang secara tentang member
berterima yang petunjuk.
melibatkan tindak 6.2.3 Mengemukakan/memper
tutur : meminta kenalkan jati diri orang
bantuan, member lain.
bantuan, meminta 6.2.4 Menjawab pertanyaan-
barang, dan pertanyaan sederhana
member barang. yang diberikan oleh guru.

6.3 Bercakap-cakap 6.3.1 Menirukan ujaran yang 8 JP

untuk didengar yang
meminta/member berhubungan dengan
informasi secara lingkungan sekolah.
berterima yang 6.3.2 Menyebutkan kata-kata
melibatkan tindak yang berhubungan
tutur : member dengan lingkungan
informasi, member sekolah setelah
pendapat, dan mengamati gambar.
meminta kejelasan. 6.3.3 Tanya jawab tentang
benda-benda di
lingkungan sekolah.

6.4 Mengungkapkan 6.4.1 Memberikan pertanyaan

kesantunan secara tidak setuju terhadap
berterima yang suatu hal.
melibatkan 6.4.2 Mengucapkan kata-kata
ungkapan : do you yang santun
mind … dan Shall “menyatakan kalimat
we … yang santun”.
6.4.3 Mengartikan kalimat
sederhana ke dalam
 bahasa Indonesia.

Evaluasi 1 JP

Standar Indikator Pencapaian Alksi JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
No. Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7 Membaca 7.1 Membaca nyaring 7.1.1 Melafalkan kata, frasa, 8 JP
7. Memahami tulisan dengan ucapan, dan kalimat dengan baik
bahasa Inggris tekanan, dan dan benar.
sangat sederhana intonasi secara 7.1.2 Membaca kata, frasa dan
dalam konteks tepat dan berterima kalimat dengan tekanan
sekolah. yang melibatkan : dan intonasi yang tepat.
kata, frasa, kalimat 7.1.3 Menyusun kalimat
sangat sederhana, sederhana secara lisan
dan teks sangat dengan baik dan benar.
sederhana.

7.2 Mengidentifikasi 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai

pesan tertulis dan informasi dalam kalimat-
teks deskriptif kalimat sederhana.
bergambar sangat 7.2.2 Menganalisis teks
sederhana secara deskriptif bergambar
tepat dan berterima. sangat sederhana.
7.2.3 Membaca teks
sederhana tentang
materi yang diajarkan.
7.2.4 Dapat membaca singkat
dari gambar yang
disajikan.

Evaluasi 1 JP
 Standar Indikator Pencapaian Alksi JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
No. Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8 Menulis 8.1 Mengeja kalimat 8.1.1 Mengeja kalimat bahasa 8 JP
8. Mengeja dan sangat sederhana Inggris dengan ejaan
menyalin kalimat secara tepat dan yang benar.
sangat berterima. 8.1.2 Menyusun kata-kata
sederhana bahasa Inggris menjadi
dalam monteks kalimat yang benar.
sekolah. 8.1.3 Menulis ejaan bahasa
Inggris dengan ejaan
yang benar.
8.2 Menyalin dan 8.2.1 Membuat pesan
menulis kalimat sederhana tentang apa
sangat sederhana yang sedang dilakukan
secara tepat dan dan bagian-bagiannya.
berterima dengan 8.2.2 Melengkapi paragraph
tanda baca yang tentang sekolah.
tepat seperti : 8.2.3 Menulis kalimat
ucapan selamat, sederhana tentang
ucapan terima bagian-bagian sekolah.
kasih, dan ucapan
simpati.
Evaluasi 1 JP

Mengetahui : Bekasi, ……. Januari 2010

Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran
…………………………………. ………………………………….
NIP. NIP.

REVIEW KTSP
PROGRAM SILABUS DAN
PENILAIAN
BAHASA INGGRIS

UPTD PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5
 SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : ………………………………….. Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : …………………………..
 Standar Alokasi Sumber/
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Bahan/Alat
2 Berbicara 2.1 Bercakap-cakap 2.1.1 Melakukan dialog dalam - Peserta didik melakukan Tanya - Tes lisan + 5 JP - Buku paket
2. Mengungkapka untuk menyertai tingkatan tertentu. jawab yang berkaitan dengan tertulis - Gambar
n instruksi dan tindakan secara 2.1.2 Menjelaskan nama-nama materi.
informasi berterima yang bulan dalam bahasa Inggris. - Peserta didik menirukan
sangat melibatkan tindak 2.1.3 Merespon aba-aba/perintah pertanyaan-pertanyaan dan
sederhana tutur : member yang disampaikan merespon pertanyaan.
dalam konteks contoh melakukan guru/orang lain. - Peserta didik mengadakan latihan
sekolah. sesuatu, member 2.1.4 Memberi petunjuk tentang percakapan dan bentuk dialog.
aba-aba, member suatu kejadian. - Pendidik dan peserta didik
petunjuk. 2.1.5 Menggunakan ungkapan- menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan ungkapan percakapan sesuai
sesuai materi dalam situasi materi dalam situasi nyata.
nyata.
2.1.6 Mengungkapkan kalimat
tentang member petunjuk.

2.2 Bercakap-cakap 2.2.1 Menirukan ucapan nama- - Peserta didik menirukan ucapan
untuk nama benda yang ada di pendidik tentang benda.
meminta/member dalam kelas. - Pendidik meminta peserta didik
jasa/ barang 2.2.2 Menyebutkan nama-nama untuk menyebutkan nama-nama
secara berterima benda dengan benar. benda yang diketahui.
yang melibatkan 2.2.3 Mengemukakan kalimat - Peserta didik menunjukkan benda
tindak tutur : meminta bantuan, meminta yang sesuai dengan yang
meminta bantuan, bantuan. didengar.
member bantuan, 2.2.4 Menunjukkan benda yang
meminta barang sesuai dengan yang
dan member didengar.
barang. 2.2.5 Mencontohkan pengucapan
kalimat bantuan, meminta
bantuan
Evaluasi 1 JP
 Standar Alokasi Sumber/
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Bahan/Alat
2.3 Bercakap-cakap 2.3.1 Mengungkapkanungkapan- - Peserta didik mengungkapkan - Tes lisan + 5 JP - Buku paket
untuk ungkapan komunikatif dan ungkapan-ungkapan dan perintah Tanya jawab - Gambar
meminta/member perintah sederhana. sederhana.
- Peserta didik member tanggapan
informasi secara 2.3.2 Melakukan perintah-perintah
terhadap ungkapan-ungkapan
berterima yang sederhana. komunikatif yang didengar.
melibatkan tutur : 2.3.3 Memberikan tanggapan - Peserta didik melakukan latihan-
mengenalkan diri, terhadap ungkapan- latihan percakapan sederhana.
mengajak, ungkapan komunikatif yang
meminta ijin, didengar.
member ijin, 2.3.4 Memberi instruksi kepada
menyetujui, tidak orang lain untuk melakukan
menyetujui, dan sesuatu berdasarkan hari.
melarang. 2.3.5 Melakukan dialog untuk
meminta bantuan kepada
orang lain.
2.3.6 Memberi ijin kepada
seseorang untuk melakukan
sesuatu.
2.4 Mengungkapkan 2.4.1 Mengucapkan kata-kata - Pendidik memberikan contoh
kesantuanan yang santun “menyatakan ungkapan kata-kata yang santun.
secara berterima kalimat yang santun”. - Pendidik meminta peserta didik
untuk membuat ungkapan-
yang melibatkan 2.4.2 Memberikan pernyataan
ungkapan kata santun secara
ungkapan : Do tidak setuju terhadap suatu lisan.
you mind … dan hal. - Peserta didik melakukan dialog
Shall we …. 2.4.3 Melakukan dialog tentang pernyataan setuju/tidak
mengenalkan diri. setuju terhadap suatu hal.

Evaluasi 1 JP
 Standar Alokasi Sumber/
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Bahan/Alat
3 Membaca 3.1 Membaca nyaring 3.1.1 Membaca teks bacaan - Pendidik membacakan teks - Tes lisan + 6 JP - Buku paket
3. Memahami dengan ucapan, dengan baik dan benar “My bacaan tentang My Classroom. tertulis - Gambar
tulisan bahasa tekanan, dan Classroom”. - Peserta didik menyimak apa yang
dibacakan oleh pendidik.
Inggris dan teks intonasi secara 3.1.2 Memahami bacaan teks
- Peserta didik membaca ulang apa
deskriptif tepat dan English dengan baik. yang telah dibacakan oleh
bergambar berterima yang 3.1.3 Mengidentifikasi nama- pendidik.
sangat melibatkan : kata, nama bulan/hari.
sederhana frasa, dan kalimat 3.1.4 Menirukan membaca
dalam konteks sangat nyaring dengan intonasi dan
sekolah. sederhana. jeda sesuai model.
3.1.5 Menemukan macam-macam
kata sifat.

3.2 Memahami 3.2.1 Membaca suatu rangkaian - Pendidik membacakan suatu

kalimat, pesan gambar dalam konteks rangkaian gambar dalam konteks
tertulis dan teks bahasa Inggris. bahasa Inggris.
- Peserta didik menyusun gambar
deskriptif 3.2.2 Menyusun gambar yang
yang telah diacak menjadi teks
bergambar sangat diacak menjadi teks yang yang utuh.
sederhana secara utuh. - Pendidik meminta peserta didik
tepat dan 3.2.3 Mengidentifikasi nama- untuk mengeja nama-nama benda
berterima. nama benda. dalam bahasa Inggris.
3.2.4 Mengeja nama-nama benda
dalam bahasa Inggris.
3.2.5 Membaca singkat dari
gambar yang disajikan.
3.2.6 Membaca pesan dalam
suatu bacaan.
Evaluasi 1 JP
 Standar Alokasi Sumber/
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Bahan/Alat
4 Menulis 4.1 Mengeja kalimat 4.1.1 Membuat kalimat sederhana - Peserta didik mengeja kalimat - Tes lisan + 6 JP - Buku paket
4. Mengeja dan sangat sederhana dengan menggunakan bahasa Inggris sangat sederhana. tertulis - Gambar
menyalin secara tepat dan nama-nama benda. - Peserta didik merangkai kata
kalimat sangat berterima. 4.1.2 Mengeja kalimat bahasa menjadi kalimat. yang baik dan
sederhana Inggris dengan ejaan yang benar.
dalam konteks benar. - Pendidik meminta peserta didik
sekolah. 4.1.3 Menyusun kata-kata bahasa untuk membuat kalimat
Inggris menjadi kalimat yang sederhana.
benar.

4.2 Menyalin dan 4.2.1 Menyalin kalimat bahasa - Pendidik meminta peserta didik
menulis kalimat Inggris sangat sederhana untuk mengartikan kalimat bahasa
sangat sederhana dengan benar. Indonesia ke dalam bahasa
secara tepat dan 4.2.2 Membuat ucapan salam Inggris.
berterima seperti : dalam bahasa Inggris - Pendidik memberikan contoh
ucapan selamat, dengan benar. ungkapan salam dalam bahasa
ucapan terima 4.2.3 Menyusun kalimat acak Inggris dengan benar.
kasih, dan menjadi benar. - Pendidik meminta peserta didik
undangan. 4.2.4 Melengkapi kata pada untuk membuat kalimat tentang
kalimat yang diberikan oleh ucapan salam dalam bahasa
guru. Inggris.

Evaluasi 1 JP

Mengetahui : Bekasi, ……. Januari 2010

Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. ………………………………….
NIP. NIP.
 SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : ………………………………….. Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : …………………………..
Standar Alokasi Sumber/
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Bahan/Alat
5 Mendengarkan 5.1 Merespon 5.1.1 Melakukan tindakan sesuai - Peserta didik melakukan tindakan - Tes lisan + 8 JP - Speed up
5. Memahami instruksi sangat perintah sederhana yang sesuai perintah sederhana yang tertulis English,
instruksi sangat sederhana didengar. didengar. Bagan
sederhana dengan tindakan 5.1.2 Melakukan tindakan sesuai - Peserta didik menyimak kalimat
dengan tindakan secara berterima perintah sederhana di dalam sederhana sesuai dengan yang
dalam konteks dalam konteks kelas. didengar melalui pendidik/kaset.
sekolah. sekolah. 5.1.3 Memahami wacana singkat - Peserta didik merespon dengan
sederhana yang melakukan tindakan secara
disampaikan secara lisan berterima.
tentang olahraga.
5.2 Merespon 5.2.1 Menirukan pengucapan - Peserta didik menirukan - Tes lisan +
instruksi sangat nama bagian-bagian pengucapan nama bagian-bagian tertulis
sederhana secara sekolah. sekolah.
verbal. 5.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri fisik - Pendidik meminta peserta didik
seseorang. untuk merespon melalui instruksi
5.2.3 Menyimak instruksi sederhana.
sederhana dalam kalimat. - Peserta didik menyimak instruksi
sederhana dalam kalimat

Evaluasi 1 JP
6 Berbicara 6.1 Bercakap-cakap 6.1.1 Mengucapkan bagian- - Pendidik meminta peserta didik - Tes lisan + 8 JP - Buku paket
6 Mengungkapkan untuk menyertai bagian sekolah. untuk menyebutkan bagian-bagian tertulis - Bagan
instruksi dan tindakan secara 6.1.2 Menjawab pertanyaan sekolah dalam bahasa Inggris. - Gambar
informasi sangat berterima yang sederhana yang diberikan - Pendidik member petunjuk
sederhan dalam melibatkan tindak oleh guru. tentang bagian-bagian sekolah.
konteks sekolah. tutur : member 6.1.3 Menggambarkan “Family - Pendidik menyebutkan kegiatan-
contoh melakukan Tree” dengan benar. kegiatan yang sedang
sesuatu, member 6.1.4 Memberi petunjuk tentang berlangsung.
aba-aba, dan bagian-bagian sekolah
 member petunjuk.

Standar Alokasi Sumber/

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Bahan/Alat
6.2 Becakap-cakap 6.2.1 Melakukan dialog untuk - Peserta didik melakukan dialog
untuk meminta/ melakukan sesuatu. sederhana.
member jasa 6.2.2 Mengungkapkan kalimat - Pendidik meminta peserta didik
barang secara tentang member petunjuk. untuk membuat kalimat sederhana
berterima yang 6.2.3 Mengemukakan/memperkena tentang member petunjuk.
melibatkan tindak lkan jati diri orang lain. - Peserta didik menirukan
tutur : meminta 6.2.4 Menjawab pertanyaan- pertanyaan dan merespon
bantuan, member pertanyaan sederhana yang pertanyaan.
bantuan, meminta diberikan oleh guru.
barang, dan
member barang.
6.3 Bercakap-cakap 6.3.1 Menirukan ujaran yang - Peserta didik menirukan ujaran - Tes lisan + 8 JP - Buku paket
untuk didengar yang berhubungan yang didengar dari pendidik yang tertulis - Gambar
meminta/member dengan lingkungan sekolah. berhubungan dengan lingkungan
informasi secara 6.3.2 Menyebutkan kata-kata yang sekolah.
berterima yang berhubungan dengan - Peserta didik menyebutkan kata-
melibatkan tindak lingkungan sekolah setelah kata yang berhubungan dengan
tutur : member mengamati gambar. lingkungan sekolah.
informasi, member 6.3.3 Tanya jawab tentang benda- - Pendidik mengadakan Tanya
pendapat, dan benda di lingkungan sekolah. jawab tentang benda-benda
meminta dilingkungan sekolah.
kejelasan.

6.4 Mengungkapkan 6.4.1 Memberikan pertanyaan tidak - Peserta didik memberikan - Tes lisan +
kesantunan secara setuju terhadap suatu hal. pertanyaan tidak setuju terhadap tertulis
berterima yang 6.4.2 Mengucapkan kata-kata yang suatu hal.
melibatkan santun “menyatakan kalimat - Peserta didik mengucap ulang
ungkapan : do you yang santun”. kata-kata yang santun yang telah
mind … dan Shall 6.4.3 Mengartikan kalimat diucapkan oleh pendidik.
we … sederhana ke dalam bahasa - Pendidik meminta peserta didik
Indonesia. untuk mengartikan kalimat
sederhana.

Evaluasi 1 JP
 Standar Alokasi Sumber/
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Bahan/Alat
7 Membaca 7.1 Membaca nyaring 7.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan - Pendidik memberikan contoh lafal - Tes lisan + 8 JP - Buku paket
7. Memahami tulisan dengan ucapan, kalimat dengan baik dan kata, frasa dan kalimat dengan tertulis - Gambar
bahasa Inggris tekanan, dan benar. baik dan benar.
sangat sederhana intonasi secara 7.1.2 Membaca kata, frasa dan - Peserta didik mengucap ulang
dalam konteks tepat dan kalimat dengan tekanan dan kata, frasa dan kalimat dengan
intonasi yang benar.
sekolah. berterima yang intonasi yang tepat.
- Peserta didik menyusun kalimat
melibatkan : kata, 7.1.3 Menyusun kalimat sederhana
sederhana secara lisan.
frasa, kalimat secara lisan dengan baik dan
sangat sederhana, benar.
dan teks sangat
sederhana.

7.2 Mengidentifikasi 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai - Pendidik mengidentifikasi

pesan tertulis dan
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima.
informasi dalam kalimat-
kalimat sederhana.
7.2.2 Menganalisis teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana.
7.2.3 Membaca teks sederhana
tentang materi yang
diajarkan.
7.2.4 Dapat membaca singkat dari
gambar yang disajikan.
berbagai informasi dalam kalimat
sederhana.
- Pendidik membacakan teks
sederhana tentang materi yang
diajarkan.
- Peserta didik menganalisis teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana.
Evaluasi 1 JP
 Standar Alokasi Sumber/
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Bahan/Alat
8 Menulis 8.1 Mengeja kalimat 8.1.1 Mengeja kalimat bahasa - Pendidik memberikan contoh - Tes lisan + 8 JP - Buku paket
8. Mengeja dan sangat sederhana Inggris dengan ejaan yang ejaan bahasa Inggris dengan tertulis - Gambar
menyalin kalimat secara tepat dan benar. benar.
sangat berterima. 8.1.2 Menyusun kata-kata bahasa - Peserta didik menyusun kata-kata
sederhana Inggris menjadi kalimat yang bahasa Inggris menjadi kalimat
yang benar.
dalam monteks benar.
- Peserta didik mengeja ejaan
sekolah. 8.1.3 Menulis ejaan bahasa Inggris
dengan benar.
dengan ejaan yang benar.

8.2 Menyalin dan 8.2.1 Membuat pesan sederhana - Pendidik memberikan contoh
menulis kalimat tentang apa yang sedang kalimat sederhana tentang bagian-
sangat sederhana dilakukan dan bagian- bagian sekolah.
secara tepat dan bagiannya. - Peserta didik melengkapi
berterima dengan 8.2.2 Melengkapi paragraph paragraph tentang sekolah.
- Peserta didik membuat pesan
tanda baca yang tentang sekolah.
sederhana tentang sekolah.
tepat seperti : 8.2.3 Menulis kalimat sederhana
ucapan selamat, tentang bagian-bagian
ucapan terima sekolah.
kasih, dan ucapan Evaluasi 1 JP
simpati.

Mengetahui : Bekasi, ……. Januari 2010

Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. ………………………………….
NIP. NIP.
 PROGRAM EVALUASI
BAHASA INGGRIS

UPTD PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5
 PROGRAM EVALUASI
ULANGAN HARIAN, TENGAH SEMESTER, AKHIR SEMESTER, DAN UUK

Sekolah : ………………………………..
Kelas / Semester :V/1
No. Standar Kompetensi
1 Mendengarkan 1.1 Merespon instruksi sangat
1. Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan dalam
konteks sekolah.
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Teknik Penilaian : Unjuk Kerja, Proyek, Produk, Evadir, Sikap
Tahun Pelajaran : ………………….. Portofolio, Tes (Tulis/Lisan) Pilih yang sesuai *)
Tanggal
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Keterangan
Pelaksanaan
1.1.1 Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat.
sederhana dengan 1.1.2 Memperjelas materi yang sedang Tertulis :
tindakan secara berterima disampaikan. 1. Isian : 10
dalam konteks kelas dan 1.1.3 Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan 2. Uraian : 5
sekolah oleh guru.
1.1.4 Menerangkan cara membuat format daily
activity yang sederhana.
1.1.5 Menentukan tema suatu cerita kegiatan
melalui mendengarkan.

1.2 Merespon instruksi sangat
sederhana secara verbal
1.2.1 Menirukan nama-nama benda dengan baik
dan benar.
1.2.2 Mendengarkan cerita yang disampaikan oleh
guru.
1.2.3 Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur.
1.2.4 Melakukan respon melalui instruksi sederhana.
1.2.5 Melakukan game kuda bisik tentang nama-
nama hari.

Evaluasi 1 JP

2 Berbicara 2.1 Bercakap-cakap untuk
2. Mengungkapkan menyertai tindakan secara
instruksi dan informasi berterima yang melibatkan
sangat sederhana tindak tutur : member
dalam konteks sekolah. contoh melakukan sesuatu,
member aba-aba, member
2.1.1 Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu.
2.1.2 Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa
Inggris.
2.1.3 Merespon aba-aba/perintah yang disampaikan
guru/orang lain.
2.1.4 Memberi petunjuk tentang suatu kejadian.
 petunjuk. 2.1.5 Menggunakan ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.
2.1.6 Mengungkapkan kalimat tentang member
petunjuk.

Tanggal
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Keterangan
Pelaksanaan
2.2 Bercakap-cakap untuk 2.2.1 Menirukan ucapan nama-nama benda yang
meminta/member jasa/ ada di dalam kelas. Tertulis :
barang secara berterima 2.2.2 Menyebutkan nama-nama benda dengan 1. Isian : 10
yang melibatkan tindak benar. 2. Uraian : 5
tutur : meminta bantuan, 2.2.3 Mengemukakan kalimat meminta bantuan,
member bantuan, meminta meminta bantuan.
barang dan member 2.2.4 Menunjukkan benda yang sesuai dengan yang
barang. didengar.
2.2.5 Mencontohkan pengucapan kalimat bantuan,
meminta bantuan

Evaluasi 1 JP

2.3 Bercakap-cakap untuk 2.3.1 Mengungkapkanungkapan-ungkapan

meminta/member informasi komunikatif dan perintah sederhana. Tertulis :
secara berterima yang 2.3.2 Melakukan perintah-perintah sederhana. 1. Isian : 10
2. Uraian : 5
melibatkan tutur : 2.3.3 Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-
mengenalkan diri, ungkapan komunikatif yang didengar.
mengajak, meminta ijin, 2.3.4 Memberi instruksi kepada orang lain untuk
member ijin, menyetujui, melakukan sesuatu berdasarkan hari.
tidak menyetujui, dan 2.3.5 Melakukan dialog untuk meminta bantuan
melarang. kepada orang lain.
2.3.6 Memberi ijin kepada seseorang untuk
melakukan sesuatu.

2.4 Mengungkapkan 2.4.1 Mengucapkan kata-kata yang santun

kesantuanan secara “menyatakan kalimat yang santun”.
berterima yang melibatkan 2.4.2 Memberikan pernyataan tidak setuju terhadap
ungkapan : Do you mind … suatu hal.
dan Shall we …. 2.4.3 Melakukan dialog mengenalkan diri.

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3 Membaca 3.1 Membaca nyaring dengan
3. Memahami tulisan ucapan, tekanan, dan
bahasa Inggris dan intonasi secara tepat dan
teks deskriptif berterima yang melibatkan
bergambar sangat : kata, frasa, dan kalimat
sederhana dalam sangat sederhana.
konteks sekolah.
3.2 Memahami kalimat, pesan
tertulis dan teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana secara tepat
dan berterima.
Evaluasi 1 JP
Tanggal
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Keterangan
Pelaksanaan
3.1.1 Membaca teks bacaan dengan baik dan
benar “My Classroom”. Tertulis :
3.1.2 Memahami bacaan teks English dengan 1. Isian : 10
baik. 2. Uraian : 5
3.1.3 Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari.
3.1.4 Menirukan membaca nyaring dengan
intonasi dan jeda sesuai model.
3.1.5 Menemukan macam-macam kata sifat.
3.2.1 Membaca suatu rangkaian gambar dalam
konteks bahasa Inggris.
3.2.2 Menyusun gambar yang diacak menjadi teks
yang utuh.
3.2.3 Mengidentifikasi nama-nama benda.
3.2.4 Mengeja nama-nama benda dalam bahasa
Inggris.
3.2.5 Membaca singkat dari gambar yang
disajikan.
3.2.6 Membaca pesan dalam suatu bacaan.
Evaluasi 1 JP
 Tanggal
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Keterangan
Pelaksanaan
4 Menulis 4.1 Mengeja kalimat sangat 4.1.1 Membuat kalimat sederhana dengan
4. Mengeja dan sederhana secara tepat menggunakan nama-nama benda. Tertulis :
menyalin kalimat dan berterima. 4.1.2 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan 1. Isian : 10
sangat sederhana ejaan yang benar. 2. Uraian : 5
dalam konteks 4.1.3 Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi
sekolah. kalimat yang benar.

4.2 Menyalin dan menulis 4.2.1 Menyalin kalimat bahasa Inggris sangat
kalimat sangat sederhana sederhana dengan benar.
secara tepat dan 4.2.2 Membuat ucapan salam dalam bahasa
berterima seperti : ucapan Inggris dengan benar.
selamat, ucapan terima 4.2.3 Menyusun kalimat acak menjadi benar.
kasih, dan undangan. 4.2.4 Melengkapi kata pada kalimat yang diberikan
oleh guru.

Evaluasi 1 JP

Mengetahui : Bekasi, ……. Januari 2010

Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. ………………………………….
NIP. NIP.
 PROGRAM EVALUASI
ULANGAN HARIAN, TENGAH SEMESTER, AKHIR SEMESTER, DAN UUK

Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Teknik Penilaian : Unjuk Kerja, Proyek, Produk, Evadir, Sikap
Kelas / Semester :V/2 Tahun Pelajaran : ………………….. Portofolio, Tes (Tulis/Lisan) Pilih yang sesuai *)
Tanggal
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Keterangan
Pelaksanaan
5 Mendengarkan 5.1 Merespon instruksi sangat 5.1.1 Melakukan tindakan sesuai perintah
5. Memahami instruksi sederhana dengan sederhana yang didengar. Tertulis :
sangat sederhana tindakan secara berterima 5.1.2 Melakukan tindakan sesuai perintah 1. Isian : 10
dengan tindakan dalam konteks sekolah. sederhana di dalam kelas. 2. Uraian : 5
dalam konteks 5.1.3 Memahami wacana singkat sederhana yang
sekolah. disampaikan secara lisan tentang olahraga.

5.2 Merespon instruksi sangat 5.2.1 Menirukan pengucapan nama bagian-bagian

sederhana secara verbal. sekolah.
5.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri fisik seseorang.
5.2.3 Menyimak instruksi sederhana dalam
kalimat.

Evaluasi 1 JP

6 Berbicara 6.1 Bercakap-cakap untuk 6.1.1 Mengucapkan bagian-bagian sekolah.

6. Mengungkapkan menyertai tindakan secara 6.1.2 Menjawab pertanyaan sederhana yang
instruksi dan informasi berterima yang melibatkan diberikan oleh guru.
sangat sederhan tindak tutur : member 6.1.3 Menggambarkan “Family Tree” dengan
dalam konteks contoh melakukan benar.
sekolah. sesuatu, member aba- 6.1.4 Memberi petunjuk tentang bagian-bagian
aba, dan member sekolah
petunjuk.
 Tanggal
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Keterangan
Pelaksanaan
6.2 Becakap-cakap untuk 6.2.1 Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu.
meminta/ member jasa 6.2.2 Mengungkapkan kalimat tentang member Tertulis :
barang secara berterima petunjuk. 1. Isian : 10
yang melibatkan tindak 6.2.3 Mengemukakan/memperkenalkan jati diri 2. Uraian : 5
tutur : meminta bantuan, orang lain.
member bantuan, 6.2.4 Menjawab pertanyaan-pertanyaan
meminta barang, dan sederhana yang diberikan oleh guru.
member barang.

6.3 Bercakap-cakap untuk 6.3.1 Menirukan ujaran yang didengar yang

meminta/member berhubungan dengan lingkungan sekolah.
informasi secara 6.3.2 Menyebutkan kata-kata yang berhubungan
berterima yang melibatkan dengan lingkungan sekolah setelah
tindak tutur : member mengamati gambar.
informasi, member 6.3.3 Tanya jawab tentang benda-benda di
pendapat, dan meminta lingkungan sekolah.
kejelasan.

6.4 Mengungkapkan 6.4.1 Memberikan pertanyaan tidak setuju

kesantunan secara terhadap suatu hal.
berterima yang melibatkan 6.4.2 Mengucapkan kata-kata yang santun
ungkapan : do you mind “menyatakan kalimat yang santun”.
… dan Shall we … 6.4.3 Mengartikan kalimat sederhana ke dalam
bahasa Indonesia.

Evaluasi 1 JP
 Tanggal
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Keterangan
Pelaksanaan
7 Membaca 7.1 Membaca nyaring dengan 7.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan
7. Memahami tulisan ucapan, tekanan, dan baik dan benar. Tertulis :
bahasa Inggris sangat intonasi secara tepat dan 7.1.2 Membaca kata, frasa dan kalimat dengan 1. Isian : 10
sederhana dalam berterima yang melibatkan tekanan dan intonasi yang tepat. 2. Uraian : 5
konteks sekolah. : kata, frasa, kalimat 7.1.3 Menyusun kalimat sederhana secara lisan
sangat sederhana, dan dengan baik dan benar.
teks sangat sederhana.

7.2 Mengidentifikasi pesan 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam

tertulis dan teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana secara tepat
dan berterima.
kalimat-kalimat sederhana.
7.2.2 Menganalisis teks deskriptif bergambar
sangat sederhana.
7.2.3 Membaca teks sederhana tentang materi
yang diajarkan.
7.2.4 Dapat membaca singkat dari gambar yang
disajikan.

Evaluasi 1 JP
 Tanggal
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Keterangan
Pelaksanaan
8 Menulis 8.1 Mengeja kalimat sangat 8.1.1 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan
8. Mengeja dan sederhana secara tepat ejaan yang benar. Tertulis :
menyalin kalimat dan berterima. 8.1.2 Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi 1. Isian : 10
sangat sederhana kalimat yang benar. 2. Uraian : 5
dalam monteks 8.1.3 Menulis ejaan bahasa Inggris dengan ejaan
sekolah. yang benar.

8.2 Menyalin dan menulis 8.2.1 Membuat pesan sederhana tentang apa
kalimat sangat sederhana yang sedang dilakukan dan bagian-
secara tepat dan bagiannya.
berterima dengan tanda 8.2.2 Melengkapi paragraph tentang sekolah.
baca yang tepat seperti : 8.2.3 Menulis kalimat sederhana tentang bagian-
ucapan selamat, ucapan bagian sekolah.
terima kasih, dan ucapan
simpati.
Evaluasi 1 JP

Mengetahui : Bekasi, ……. Januari 2010

Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. ………………………………….
NIP. NIP.