P. 1
Analisis Standar b. Inggris

Analisis Standar b. Inggris

|Views: 184|Likes:
Published by setiyawati

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: setiyawati on Sep 29, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/05/2015

pdf

text

original

REVIEW KTSP

PENGEMBANGAN SK-KD KE DALAM INDIKATOR DAN MATERI

BAHASA INGGRIS UPTD PEMBINAAN SEKOLAH DASAR KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

PEMETAAN STANDAR ISI SK-KD KE DALAM INDIKATOR DAN MATERI
Mata Pelajaran Kelas / Semester N o.
1

: Bahasa Inggris :V/1 Kompetensi Dasar
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Standar Kompetensi
Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat. 1.1.2 Memperjelas materi yang sedang disampaikan. 1.1.3 Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan oleh guru. 1.1.4 Menerangkan cara membuat format daily activity yang sederhana. 1.1.5 Menentukan tema suatu cerita kegiatan melalui mendengarkan. 1.2.1 Menirukan nama-nama benda dengan baik dan benar. 1.2.2 Mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru. 1.2.3 Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur. 1.2.4 Melakukan respon melalui instruksi sederhana. 1.2.5 Melakukan game kuda bisik tentang nama-nama hari. 2.1.1 Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu. 2.1.2 Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris. 2.1.3 Merespon aba-aba/perintah yang disampaikan guru/orang lain. 2.1.4 Memberi petunjuk tentang

Taha p B’rpk r
A5 A3 A5 C2 C3

Materi Pokok 1
Instruksi √

Ruang Lingkup 2 3 4

Aloka si Wakt u

Daily Activities

1.2 Mrespon instruksi sangat sederhana secara verbal

A5 A5 C2 C3 C2

Things in the classroom

Daily activities

Time / Day

2

Berbicara 2. Mengungka pkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

Evaluasi 2.1 Bercakapcakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh

C2 C1 C3 A1 P4

√ Month √ √ √

melakukan sesuatu, member aba-aba, member petunjuk.

suatu kejadian. 2.1.5 Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. 2.1.6 Mengungkapkan kalimat tentang member petunjuk.

C2

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/member jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang dan member barang.

Indikator Pencapaian Kompetensi
2.2.1 Menirukan ucapan namanama benda yang ada di dalam kelas. 2.2.2 Menyebutkan nama-nama benda dengan benar. 2.2.3 Mengemukakan kalimat meminta bantuan, meminta bantuan. 2.2.4 Menunjukkan benda yang sesuai dengan yang didengar. 2.2.5 Mencontohkan pengucapan kalimat bantuan, meminta bantuan Evaluasi Mengungkapkanungkapanungkapan komunikatif dan perintah sederhana. Melakukan perintah-perintah sederhana. Memberikan tanggapan terhadap ungkapanungkapan komunikatif yang didengar. Memberi instruksi kepada

Taha p B’rpk r
C1 C1 C3 C1 C2

Materi Pokok 1
Things in the classroom

Ruang Lingkup 2
√ √ √ √ √

3

4

Aloka si Wakt u

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, member ijin, menyetujui, tidak

2.3.1

C3 C3 A1

√ √ √

2.3.2 2.3.3

A1

Daily activities

2.3.4

menyetujui, dan melarang. 2.3.5

2.3.6

2.4 Mengungkapkan 2.4.1 kesantuanan secara berterima yang melibatkan 2.4.2 ungkapan : Do you mind … dan Shall we …. 2.4.3

orang lain untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari. Melakukan dialog untuk meminta bantuan kepada orang lain. Memberi ijin kepada seseorang untuk melakukan sesuatu. Mengucapkan kata-kata yang santun “menyatakan kalimat yang santun”. Memberikan pernyataan tidak setuju terhadap suatu hal. Melakukan dialog mengenalkan diri. Evaluasi

C3 A1

√ √

P2 A1 C3 Describing Condition

√ √ √

N o.
3

Standar Kompetensi
Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Membaca teks bacaan dengan baik dan benar “My Classroom”. 3.1.2 Memahami bacaan teks English dengan baik. 3.1.3 Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari. 3.1.4 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model. 3.1.5 Menemukan macam-macam kata sifat.

Taha p B’rpk r
C1 C2 C1 C1 C4

Materi Pokok 1

Ruang Lingkup 2 3
√ √

4

Aloka si Wakt u

Month

√ √ √

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

3.2.1 Membaca suatu rangkaian gambar dalam konteks bahasa Inggris. 3.2.2 Menyusun gambar yang diacak menjadi teks yang utuh. 3.2.3 Mengidentifikasi nama-nama benda. 3.2.4 Mengeja nama-nama benda dalam bahasa Inggris. 3.2.5 Membaca singkat dari gambar yang disajikan. 3.2.6 Membaca pesan dalam suatu bacaan. Evaluasi

C1 C3 P2 C1 C1 C1 Things in the classroom √

√ √

√ √ √

N o. 4

Standar Kompetensi Menulis 4. Mengeja dan menyalin

Kompetensi Dasar 4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara

Indikator Pencapaian Kompetensi 4.1.1Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan nama-

Taha p B’rpk r P2 C1

Materi Pokok 1 Kalimat bahasa Inggris sangat sederhan

Ruang Lingkup 2 3 4 √ √

Aloka si Wakt u

kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.

tepat dan berterima.

nama benda. 4.1.2Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar. 4.1.3Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar. 4.2.1Menyalin kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar. 4.2.2 Membuat ucapan salam dalam bahasa Inggris dengan benar. 4.2.3Menyusun kalimat acak menjadi benar. 4.2.4Melengkapi kata pada kalimat yang diberikan oleh guru. Evaluasi

C3

4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan.

C2 P2 C5

Surat undangan

√ √ √ √

Mengetahui : Kepala Sekolah

Bekasi, ……. Januari 2010 Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. NIP.

…………………………………. NIP.

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PEMETAAN STANDAR ISI SK-KD KE DALAM INDIKATOR DAN MATERI
Mata Pelajaran Kelas / Semester N o. 5 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. : Bahasa Inggris :V/2 Kompetensi Dasar
5.1 Merespon

Indikator Pencapaian Kompetensi 5.1.1Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar. 5.1.2Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana di dalam kelas. 5.1.3Memahami wacana singkat sederhana yang disampaikan secara lisan tentang olahraga. 5.2.1Menirukan pengucapan nama bagian-bagian sekolah. 5.2.2Mengidentifikasi ciri-ciri fisik seseorang. 5.2.3Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat. Evaluasi

Taha p B’rpk r C3 C3

Materi Pokok 1 Parts of my school √

Ruang Lingkup 2 3 4

Aloka si Wakt u

instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah.

Sport

5.2 Merespo n instruksi sangat sederhana secara verbal.

C1 C1 A5 My friend and I

√ √ √

6

Berbicara 6. Mengungka pkan instruksi dan informasi sangat

6.1 Bercakap 6.1.1Mengucapkan bagian-cakap untuk bagian sekolah. menyertai 6.1.2Menjawab pertanyaan tindakan secara sederhana yang diberikan berterima yang oleh guru.

C1 A2 C1

Part of my school

√ √

Big Family

sederhan dalam konteks sekolah.

melibatkan tindak 6.1.3Menggambarkan “Family tutur : member Tree” dengan benar. contoh melakukan 6.1.4Memberi petunjuk tentang sesuatu, member bagian-bagian sekolah. aba-aba, dan member petunjuk.

A1

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

6.2 Becakap-cakap 6.2.1Melakukan dialog untuk

Taha p B’rpk r C3 C3 C3 A2

Materi Pokok 1 Bacaan tentang lingkungan sekolah

Ruang Lingkup 2 √ 3 4

Aloka si Wakt u

untuk meminta/ member jasa barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang, dan member barang. 6.3 Bercakap -cakap untuk meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member informasi, member

melakukan sesuatu. 6.2.2Mengungkapkan kalimat tentang member petunjuk. 6.2.3Mengemukakan/memperk enalkan jati diri orang lain. 6.2.4Menjawab pertanyaanpertanyaan sederhana yang diberikan oleh guru. 6.3.1Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan lingkungan sekolah. 6.3.2 Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah setelah mengamati gambar.

C1 C1

Parts of my school

A1 A2

pendapat, dan meminta kejelasan.

6.3.3Tanya jawab tentang benda-benda di lingkungan sekolah.

6.4 Mengungkapka 6.4.1Memberikan pertanyaan

A1 A2

√ √

n kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan Shall we …

tidak setuju terhadap suatu hal. 6.4.2Mengucapkan kata-kata yang santun “menyatakan kalimat yang santun”. 6.4.3Mengartikan kalimat sederhana ke dalam bahasa Indonesia. Evaluasi

C2

N o. 7

Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar 7.1 Membac a nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan

Indikator Pencapaian Kompetensi 7.1.1Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar. 7.1.2 Membaca kata, frasa dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang tepat. 7.1.3Menyusun kalimat sederhana secara lisan dengan baik dan benar.

Taha p B’rpk r C1 C1

Materi Pokok 1 Ucapan, tekanan dan intonasi, kata, frasa, kalimat dan teks yang dipelajari

Ruang Lingkup 2 3 √ √ 4

Aloka si Wakt u

C5

teks sangat sederhana.
7.2 Mengidentifika

7.2.1Mengidentifikasi berbagai si pesan tertulis informasi dalam kalimatdan teks kalimat sederhana. deskriptif 7.2.2Menganalisis teks bergambar sangat deskriptif bergambar sederhana secara sangat sederhana. tepat dan 7.2.3Membaca teks sederhana berterima. tentang materi yang diajarkan. 7.2.4Dapat membaca singkat dari gambar yang disajikan. Evaluasi

P2 C4 C1 C1

√ √ √ √

5 JP

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Taha p B’rpk r

Materi Pokok 1

Ruang Lingkup 2 3 4

Aloka si Wakt u

8

Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam monteks sekolah.

8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.

8.1.1Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar. 8.1.2Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar. 8.1.3Menulis ejaan bahasa Inggris dengan ejaan yang benar.

C1 C3 C1

Membuat ringkasan buku

√ √ √

8.2 Menyalin dan

8.2.1 Membuat pesan menulis kalimat sederhana tentang apa sangat sederhana yang sedang dilakukan secara tepat dan dan bagian-bagiannya. berterima dengan 8.2.2Melengkapi paragraph tanda baca yang tentang sekolah. tepat seperti : 8.2.3Menulis kalimat ucapan selamat, sederhana tentang ucapan terima bagian-bagian sekolah. kasih, dan ucapan simpati. Evaluasi

P2 A3 C1

√ √ √

Mengetahui : Kepala Sekolah

Bekasi, ……. Januari 2010 Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. NIP.

…………………………………. NIP.

ANALISIS DAN PEMETAAN ALOKASI WAKTU, JAM PELAJARAN / SEMESTER Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Ajaran : 2009/2010
NO MATA PELAJARAN DAN ASPEK SK KD IN PRO SEN TASE JUMLAH NO MINGGU
SMT. I SMT. II

JAM PEL
SMT. I SMT. II

INDIKATOR
SMT. I SMT. II

PERKIRAAN WAKTU YANG DIGUNAKAN/ INDIKATOR

3 Semester I

Bahasa Inggris Kelas V Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis Jumlah Semester I Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis Jumlah Semester II 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 2 4 2 2 10 2 4 2 2 10 10 20 11 7 48 6 14 6 7 33 100 18 42 18 22 100 32 6 16 6 8 36 16 3 8 3 4 18 32 6 16 6 8 36 48 6 14 6 7 33 38 24 20 42 22 6 12 8 3 6 4 6 12 8 10 20 11

Semester II

PROGRAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS UPTD PEMBINAAN SEKOLAH DASAR KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5

PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Tahun Pelajaran Kelas / Semester Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
N o.
1

: ………………………… : ………………………… : V (Lima) / 1

Standar Kompetensi
Mendengark an 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar
1.1Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat. 1.1.2 Memperjelas materi yang sedang disampaikan. 1.1.3 Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan oleh guru. 1.1.4 Menerangkan cara membuat format daily activity yang sederhana. 1.1.5 Menentukan tema suatu cerita kegiatan melalui mendengarkan. 1.2.1 Menirukan namanama benda dengan baik dan

Alks JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES i Ke Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 t tu 5 JP

1.2Merespon instruksi sangat

sederhana secara verbal

Evaluasi

benar. 1.2.2 Mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru. 1.2.3 Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur. 1.2.4 Melakukan respon melalui instruksi sederhana. 1.2.5 Melakukan game kuda bisik tentang nama-nama hari.

1 JP

N o.
2

Standar Kompetensi
Berbicara 2. Mengungkap kan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar
2.1Bercakapcakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan sesuatu, member abaaba, member petunjuk.

Indikator Pencapaian Kompetensi
2.1.1 Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu. 2.1.2 Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris. 2.1.3 Merespon abaaba/perintah yang disampaikan guru/orang lain. 2.1.4 Memberi petunjuk tentang suatu kejadian. 2.1.5 Menggunakan ungkapanungkapan percakapan

Alks JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES i Ke Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 t tu 5 JP

2.2Bercakapcakap untuk meminta/me mber jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang dan member barang.

sesuai materi dalam situasi nyata. 2.1.6 Mengungkapkan kalimat tentang member petunjuk. 2.2.1 Menirukan ucapan nama-nama benda yang ada di dalam kelas. 2.2.2 Menyebutkan nama-nama benda dengan benar. 2.2.3 Mengemukakan kalimat meminta bantuan, meminta bantuan. 2.2.4 Menunjukkan benda yang sesuai dengan yang didengar. 2.2.5 Mencontohkan pengucapan kalimat bantuan, meminta bantuan Evaluasi

1 JP

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.3Bercakapcakap untuk meminta/me mber informasi

Indikator Pencapaian Kompetensi
2.3.1 Mengungkapkanu ngkapanungkapan komunikatif dan perintah

Alks JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES i Ke Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 t tu 5 JP

secara sederhana. berterima 2.3.2 Melakukan yang perintah-perintah melibatkan sederhana. tutur : 2.3.3 Memberikan mengenalkan tanggapan diri, terhadap mengajak, ungkapanmeminta ijin, ungkapan member ijin, komunikatif yang menyetujui, didengar. tidak 2.3.4 Memberi instruksi menyetujui, kepada orang lain dan melarang. untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari. 2.3.5 Melakukan dialog untuk meminta bantuan kepada orang lain. 2.3.6 Memberi ijin kepada seseorang untuk melakukan sesuatu. 2.4 Mengungk 2.4.1 Mengucapkan apkan kata-kata yang kesantuanan santun secara “menyatakan berterima kalimat yang yang santun”. melibatkan 2.4.2 Memberikan ungkapan : pernyataan tidak Do you mind setuju terhadap … dan Shall suatu hal. we …. 2.4.3 Melakukan dialog

1 JP

mengenalkan diri. Evaluasi

N o.
3

Standar Kompetensi
Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar
3.1Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Membaca teks bacaan dengan baik dan benar “My Classroom”. 3.1.2 Memahami bacaan teks English dengan baik. 3.1.3 Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari. 3.1.4 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model. 3.1.5 Menemukan macam-macam kata sifat. 3.2.1 Membaca suatu rangkaian gambar dalam konteks bahasa Inggris. 3.2.2 Menyusun

Alks JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES i Ke Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 t tu 6 JP

3.2Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif

bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

gambar yang diacak menjadi teks yang utuh. 3.2.3 Mengidentifikasi nama-nama benda. 3.2.4 Mengeja namanama benda dalam bahasa Inggris. 3.2.5 Membaca singkat dari gambar yang disajikan. 3.2.6 Membaca pesan dalam suatu bacaan. Evaluasi

1 JP

N o.
4

Standar Kompetensi
Menulis 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar
4.1Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1.1 Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan nama-nama benda. 4.1.2 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar.

Alks JULI AGSTS SEPT OKT NOP DES i Ke Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 t tu 6 JP

4.1.3 Menyusun katakata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar. 4.2Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan. 4.2.1 Menyalin kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar. 4.2.2 Membuat ucapan salam dalam bahasa Inggris dengan benar. 4.2.3 Menyusun kalimat acak menjadi benar. 4.2.4 Melengkapi kata pada kalimat yang diberikan oleh guru. Evaluasi

1 JP

Mengetahui : Kepala Sekolah

Bekasi, ……. Januari 2010 Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. NIP.

…………………………………. NIP.

PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : …………………………

Tahun Pelajaran Kelas / Semester Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
N o.
5

: ………………………… : V (Lima) / 2

Standar Kompetensi
Mendengark an 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar
5.1Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah.

Indikator Pencapaian Kompetensi
5.1.1 Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar. 5.1.2 Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana di dalam kelas. 5.1.3 Memahami wacana singkat sederhana yang disampaikan secara lisan tentang olahraga. 5.2.1 Menirukan pengucapan nama bagianbagian sekolah. 5.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri fisik seseorang. 5.2.3 Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat. Evaluasi 6.1.1 Mengucapkan bagian-bagian sekolah.

Alks PEBRUA JANUARI MARET APRIL MEI JUNI i RI Ke Wak t 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 tu 8 JP

5.2Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

1 JP

6

Berbicara 6 Mengungkap kan instruksi

6.1Bercakapcakap untuk menyertai

8 JP

dan informasi sangat sederhan dalam konteks sekolah.

tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan sesuatu, member abaaba, dan member petunjuk.

6.1.2 Menjawab pertanyaan sederhana yang diberikan oleh guru. 6.1.3 Menggambarkan “Family Tree” dengan benar. 6.1.4 Memberi petunjuk tentang bagianbagian sekolah

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
6.2Becakapcakap untuk meminta/ member jasa barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang, dan member barang. 6.3Bercakapcakap untuk meminta/me mber

Indikator Pencapaian Kompetensi
6.2.1 Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu. 6.2.2 Mengungkapkan kalimat tentang member petunjuk. 6.2.3 Mengemukakan/m emperkenalkan jati diri orang lain. 6.2.4 Menjawab pertanyaanpertanyaan sederhana yang diberikan oleh guru. 6.3.1 Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan

Alks PEBRUA JANUARI MARET APRIL MEI JUNI i RI Ke Wak t 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 tu 8 JP

8 JP

informasi dengan secara lingkungan berterima sekolah. yang 6.3.2 Menyebutkan melibatkan kata-kata yang tindak tutur : berhubungan member dengan informasi, lingkungan member sekolah setelah pendapat, dan mengamati meminta gambar. kejelasan. 6.3.3 Tanya jawab tentang bendabenda di lingkungan sekolah.
6.4 Mengungk apkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan Shall we …

6.4.1 Memberikan pertanyaan tidak setuju terhadap suatu hal. 6.4.2 Mengucapkan kata-kata yang santun “menyatakan kalimat yang santun”. 6.4.3 Mengartikan kalimat sederhana ke dalam bahasa Indonesia. Evaluasi

1 JP

N o.
7

Standar Kompetensi
Membaca

Kompetensi Dasar
7.1Membaca

Indikator Pencapaian Kompetensi
7.1.1 Melafalkan kata,

Alks PEBRUA JANUARI MARET APRIL MEI JUNI i RI Ke Wak t 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 tu 8 JP

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.

nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana. 7.2Mengidenti fikasi pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

frasa, dan kalimat dengan baik dan benar. 7.1.2 Membaca kata, frasa dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang tepat. 7.1.3 Menyusun kalimat sederhana secara lisan dengan baik dan benar.

7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sederhana. 7.2.2 Menganalisis teks deskriptif bergambar sangat sederhana. 7.2.3 Membaca teks sederhana tentang materi yang diajarkan. 7.2.4 Dapat membaca singkat dari gambar yang disajikan.

1 JP

Evaluasi

N o.
8

Standar Kompetensi
Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam monteks sekolah.

Kompetensi Dasar
8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator Pencapaian Kompetensi
8.1.1 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar. 8.1.2 Menyusun katakata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar. 8.1.3 Menulis ejaan bahasa Inggris dengan ejaan yang benar. 8.2.1 Membuat pesan sederhana tentang apa yang sedang dilakukan dan bagianbagiannya. 8.2.2 Melengkapi paragraph tentang sekolah.

Alks PEBRUA JANUARI MARET APRIL MEI JUNI i RI Ke Wak t 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 tu 8 JP

8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang

tepat seperti : 8.2.3 Menulis kalimat ucapan sederhana selamat, tentang bagianucapan terima bagian sekolah. kasih, dan ucapan simpati. Evaluasi

1 JP

Mengetahui : Kepala Sekolah

REVIEW KTSP
NIP.

Bekasi, ……. Januari 2010 Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. NIP.

PROGRAM SILABUS DAN PENILAIAN
BAHASA INGGRIS UPTD PEMBINAAN SEKOLAH DASAR KEC. BEKASI BARAT

………………………………….

KELAS 5

SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah (Lima) / 1 Mata Pelajaran ………………………….. N o. 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
- Tes lisan

: ………………………………….. : Bahasa Inggris

Kelas / Semester Tahun Pelajaran

:V : Sumber/ Bahan/Ala t - Speed up English - Jam

Alokasi Waktu 5 JP

Mendengark 1.1 Merespon an instruksi 1. Memaha sangat mi instruksi sederhana sangat dengan sederhana tindakan dengan secara tindakan berterima dalam dalam

1.1.1 Menyimak instruksi - Membaca wacana sederhana dalam tentang things in the kalimat. classroom. 1.1.2 Memperjelas - Pendidik meminta materi yang sedang pesera didik untuk disampaikan. menirukan instruksi 1.1.3 Menirukan instruksi yang diucapkan oleh sederhana yang pendidik. diucapkan oleh guru. - Peserta didik merespon

+ tertulis

konteks sekolah.

konteks kelas dan sekolah

1.1.4 Menerangkan cara dengan melakukan membuat format tindakan secara daily activity yang berterima. sederhana. - Pendidik meminta 1.1.5 Menentukan tema peserta didik untuk suatu cerita kegiatan menentukan topik dari melalui cerita yang diajarkan. mendengarkan. 1.2.1 Menirukan namanama benda dengan baik dan benar. 1.2.2 Mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru. 1.2.3 Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur. 1.2.4 Melakukan respon melalui instruksi sederhana. 1.2.5 Melakukan game kuda bisik tentang nama-nama hari.
- Peserta didik

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

mendengarkan apa yang disampaikan oleh pendidik dengan tertib. - Setiap peserta didik mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari pendidik. - Peserta didik bersamasama merespon apa yang didengar dari pendidik. Evaluasi

1 JP

N o. 2

Standar Kompetensi Berbicara 2. Mengun gkapkan instruksi dan

Kompetensi Dasar 2.1 Ber cakap-cakap untuk menyertai tindakan

Materi

Indikator 2.1.1Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu. 2.1.2Menjelaskan namanama bulan dalam

Kegiatan Pembelajaran - Peserta didik melakukan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. - Peserta didik menirukan

Penilaian - Tes lisan + tertulis

Alokasi Waktu 5 JP

Sumber/ Bahan/Ala t - Buku paket - Gambar

informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan sesuatu, member aba-aba, member petunjuk.

bahasa Inggris. pertanyaan-pertanyaan 2.1.3Merespon abadan merespon aba/perintah yang pertanyaan. disampaikan - Peserta didik guru/orang lain. mengadakan latihan 2.1.4Memberi petunjuk percakapan dan bentuk tentang suatu dialog. kejadian. - Pendidik dan peserta 2.1.5Menggunakan didik menggunakan ungkapan-ungkapan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai percakapan sesuai materi dalam situasi materi dalam situasi nyata. nyata. 2.1.6Mengungkapkan kalimat tentang member petunjuk. 2.2.1Menirukan ucapan - Peserta didik menirukan nama-nama benda ucapan pendidik tentang yang ada di dalam benda. kelas. - Pendidik meminta 2.2.2Menyebutkan namapeserta didik untuk nama benda dengan menyebutkan namabenar. nama benda yang 2.2.3Mengemukakan diketahui. kalimat meminta - Peserta didik bantuan, meminta menunjukkan benda bantuan. yang sesuai dengan 2.2.4Menunjukkan benda yang didengar. yang sesuai dengan yang didengar. 2.2.5Mencontohkan pengucapan kalimat bantuan, meminta bantuan Evaluasi

2.2 Ber cakap-cakap untuk meminta/me mber jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang dan member barang.

1 JP

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 2.3 Bercakapcakap untuk meminta/me mber informasi secara berterima yang melibatkan tutur : mengenalka n diri, mengajak, meminta ijin, member ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang.

Materi

Indikator 2.3.1Mengungkapkanung kapan-ungkapan komunikatif dan perintah sederhana. 2.3.2Melakukan perintahperintah sederhana. 2.3.3Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar. 2.3.4Memberi instruksi kepada orang lain untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari. 2.3.5Melakukan dialog untuk meminta bantuan kepada orang lain. 2.3.6Memberi ijin kepada seseorang untuk melakukan sesuatu. 2.4.1Mengucapkan katakata yang santun “menyatakan kalimat yang

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu 5 JP

- Peserta didik - Tes lisan mengungkapkan + Tanya ungkapan-ungkapan dan jawab perintah sederhana. - Peserta didik member tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar. - Peserta didik melakukan latihan-latihan percakapan sederhana.

Sumber/ Bahan/Ala t - Buku paket - Gambar

2.4 Mengungkap kan kesantuanan

- Pendidik memberikan contoh ungkapan katakata yang santun. - Pendidik meminta peserta didik untuk

secara berterima yang melibatkan ungkapan : Do you mind … dan Shall we ….

santun”. 2.4.2Memberikan pernyataan tidak setuju terhadap suatu hal. 2.4.3Melakukan dialog mengenalkan diri.

membuat ungkapanungkapan kata santun secara lisan. - Peserta didik melakukan dialog tentang pernyataan setuju/tidak setuju terhadap suatu hal. Evaluasi

1 JP

N o. 3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu 6 JP

Membaca 3.1 Membaca 3. Memaha nyaring mi tulisan dengan bahasa ucapan, Inggris dan tekanan, dan teks intonasi deskriptif secara tepat bergambar dan sangat berterima sederhana yang dalam melibatkan : konteks kata, frasa, sekolah. dan kalimat sangat sederhana.

3.1.1Membaca teks - Pendidik membacakan - Tes lisan teks bacaan tentang My bacaan dengan baik + tertulis Classroom. dan benar “My - Peserta didik menyimak Classroom”. apa yang dibacakan oleh 3.1.2Memahami bacaan pendidik. teks English dengan - Peserta didik membaca baik. ulang apa yang telah dibacakan oleh pendidik. 3.1.3Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari. 3.1.4Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model. 3.1.5Menemukan macam-macam kata sifat.

Sumber/ Bahan/Ala t - Buku paket - Gambar

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

3.2.1Membaca suatu - Pendidik membacakan suatu rangkaian gambar rangkaian gambar dalam konteks bahasa dalam konteks Inggris. bahasa Inggris. - Peserta didik menyusun 3.2.2Menyusun gambar gambar yang telah yang diacak menjadi diacak menjadi teks teks yang utuh. yang utuh. - Pendidik meminta 3.2.3Mengidentifikasi peserta didik untuk nama-nama benda. mengeja nama-nama 3.2.4Mengeja namabenda dalam bahasa nama benda dalam Inggris. bahasa Inggris. 3.2.5Membaca singkat dari gambar yang disajikan. 3.2.6Membaca pesan dalam suatu bacaan. Evaluasi

1 JP

N o. 4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator 4.1.1Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan nama-nama benda. 4.1.2Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar.

Kegiatan Pembelajaran - Peserta didik mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana. - Peserta didik merangkai kata menjadi kalimat. yang baik dan benar. - Pendidik meminta peserta didik untuk

Penilaian - Tes lisan + tertulis

Alokasi Waktu 6 JP

Menulis 4.1 Mengeja 4. Mengeja kalimat dan sangat menyalin sederhana kalimat secara tepat sangat dan sederhana berterima. dalam

Sumber/ Bahan/Ala t - Buku paket - Gambar

konteks sekolah.

4.1.3Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar. 4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan.

membuat kalimat sederhana.

4.2.1Menyalin kalimat - Pendidik meminta bahasa Inggris peserta didik untuk sangat sederhana mengartikan kalimat dengan benar. bahasa Indonesia ke 4.2.2Membuat ucapan dalam bahasa Inggris. salam dalam bahasa - Pendidik memberikan Inggris dengan contoh ungkapan salam benar. dalam bahasa Inggris 4.2.3Menyusun kalimat dengan benar. acak menjadi benar. - Pendidik meminta 4.2.4Melengkapi kata peserta didik untuk pada kalimat yang membuat kalimat diberikan oleh guru. tentang ucapan salam dalam bahasa Inggris. Evaluasi

1 JP

Mengetahui : Kepala Sekolah

Bekasi, ……. Januari 2010 Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. NIP.

…………………………………. NIP.

SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah (Lima) / 2 : ………………………………….. Kelas / Semester :V

Mata Pelajaran ………………………….. N o. 5 Standar Kompetensi Mendengark an 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

: Bahasa Inggris

Tahun Pelajaran

: Sumber/ Bahan/Ala t - Speed up English, Bagan

Kompetensi Dasar 5.1 Mer espon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah. 5.2 Mer espon instruksi sangat sederhana secara verbal.

Materi

Indikator 5.1.1Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar. 5.1.2Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana di dalam kelas. 5.1.3Memahami wacana singkat sederhana yang disampaikan secara lisan tentang olahraga. 5.2.1Menirukan pengucapan nama bagian-bagian sekolah. 5.2.2Mengidentifikasi ciriciri fisik seseorang. 5.2.3Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat.

Kegiatan Pembelajaran - Peserta didik melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar. - Peserta didik menyimak kalimat sederhana sesuai dengan yang didengar melalui pendidik/kaset. - Peserta didik merespon dengan melakukan tindakan secara berterima. - Peserta didik menirukan pengucapan nama bagian-bagian sekolah. - Pendidik meminta peserta didik untuk merespon melalui instruksi sederhana. - Peserta didik menyimak instruksi sederhana dalam kalimat Evaluasi - Pendidik meminta peserta didik untuk menyebutkan bagianbagian sekolah dalam bahasa Inggris. - Pendidik member petunjuk tentang

Penilaian - Tes lisan + tertulis

Alokasi Waktu 8 JP

- Tes lisan + tertulis

1 JP - Tes lisan + tertulis 8 JP - Buku paket - Bagan - Gambar

6

Berbicara 6 Mengungka pkan instruksi dan informasi sangat

6.1 Ber cakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima

6.1.1Mengucapkan bagian-bagian sekolah. 6.1.2Menjawab pertanyaan sederhana yang diberikan oleh guru.

sederhan dalam konteks sekolah.

yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan sesuatu, member aba-aba, dan member petunjuk.

6.1.3Menggambarkan “Family Tree” dengan benar. 6.1.4Memberi petunjuk tentang bagianbagian sekolah

bagian-bagian sekolah. - Pendidik menyebutkan kegiatan-kegiatan yang sedang berlangsung.

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
6.2Becakapcakap untuk meminta/ member jasa barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang, dan member barang. 6.3Bercakapcakap untuk meminta/me mber

Materi

Indikator
6.2.1 Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu. 6.2.2 Mengungkapkan kalimat tentang member petunjuk. 6.2.3 Mengemukakan/me mperkenalkan jati diri orang lain. 6.2.4 Menjawab pertanyaanpertanyaan sederhana yang diberikan oleh guru.

Kegiatan Pembelajaran - Peserta didik melakukan dialog sederhana. - Pendidik meminta peserta didik untuk membuat kalimat sederhana tentang member petunjuk. - Peserta didik menirukan pertanyaan dan merespon pertanyaan.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Ala t

6.3.1 Menirukan ujaran - Peserta didik menirukan yang didengar yang ujaran yang didengar berhubungan dengan dari pendidik yang lingkungan sekolah. berhubungan dengan

- Tes lisan + tertulis

8 JP

- Buku paket - Gambar

informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member informasi, member pendapat, dan meminta kejelasan.
6.4 Mengungk apkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan Shall we …

6.3.2 Menyebutkan katalingkungan sekolah. kata yang - Peserta didik berhubungan dengan menyebutkan kata-kata lingkungan sekolah yang berhubungan setelah mengamati dengan lingkungan gambar. sekolah. 6.3.3 Tanya jawab tentang - Pendidik mengadakan benda-benda di Tanya jawab tentang lingkungan sekolah. benda-benda dilingkungan sekolah.

6.4.1 Memberikan - Peserta didik - Tes lisan pertanyaan tidak memberikan pertanyaan + tertulis setuju terhadap tidak setuju terhadap suatu hal. suatu hal. 6.4.2 Mengucapkan kata- Peserta didik mengucap kata yang santun ulang kata-kata yang “menyatakan kalimat santun yang telah yang santun”. diucapkan oleh pendidik. 6.4.3 Mengartikan kalimat - Pendidik meminta sederhana ke dalam peserta didik untuk bahasa Indonesia. mengartikan kalimat sederhana.

1 JP

Evaluasi

N o.
7

Standar Kompetensi
Membaca 7. Memahami tulisan bahasa

Kompetensi Dasar
7.1Membaca nyaring dengan ucapan,

Materi

Indikator
7.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar.

Kegiatan Pembelajaran - Pendidik memberikan contoh lafal kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar. - Peserta didik mengucap

Penilaian - Tes lisan + tertulis

Alokasi Waktu 8 JP

Sumber/ Bahan/Ala t - Buku paket - Gambar

Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.

tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana. 7.2Mengident ifikasi pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

7.1.2 Membaca kata, frasa dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang tepat. 7.1.3 Menyusun kalimat sederhana secara lisan dengan baik dan benar.

ulang kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar. - Peserta didik menyusun kalimat sederhana secara lisan.

7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sederhana. 7.2.2 Menganalisis teks deskriptif bergambar sangat sederhana. 7.2.3 Membaca teks sederhana tentang materi yang diajarkan. 7.2.4 Dapat membaca singkat dari gambar yang disajikan.

- Pendidik mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat sederhana. - Pendidik membacakan teks sederhana tentang materi yang diajarkan. - Peserta didik menganalisis teks deskriptif bergambar sangat sederhana.

1 JP

Evaluasi

N o.
8

Standar Kompetensi
Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam monteks sekolah.

Kompetensi Dasar
8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Materi

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian - Tes lisan + tertulis

Alokasi Waktu 8 JP

8.1.1 Mengeja kalimat - Pendidik memberikan contoh ejaan bahasa bahasa Inggris Inggris dengan benar. dengan ejaan yang - Peserta didik menyusun benar. kata-kata bahasa Inggris 8.1.2 Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang bahasa Inggris benar. menjadi kalimat yang - Peserta didik mengeja benar. ejaan dengan benar. 8.1.3 Menulis ejaan bahasa Inggris dengan ejaan yang benar. 8.2.1 Membuat pesan sederhana tentang apa yang sedang dilakukan dan bagian-bagiannya. 8.2.2 Melengkapi paragraph tentang sekolah. 8.2.3 Menulis kalimat sederhana tentang bagian-bagian sekolah.

Sumber/ Bahan/Ala t - Buku paket - Gambar

8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti : ucapan selamat, ucapan

- Pendidik memberikan contoh kalimat sederhana tentang bagian-bagian sekolah. - Peserta didik melengkapi paragraph tentang sekolah. - Peserta didik membuat pesan sederhana tentang sekolah. 1 JP Evaluasi

terima kasih, dan ucapan simpati.

Mengetahui : Kepala Sekolah

Bekasi, ……. Januari 2010 Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. NIP.

…………………………………. NIP.

PROGRAM EVALUASI
BAHASA INGGRIS UPTD PEMBINAAN SEKOLAH DASAR KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5

PROGRAM EVALUASI ULANGAN HARIAN, TENGAH SEMESTER, AKHIR SEMESTER, DAN UUK
Sekolah : ……………………………….. Kerja, Proyek, Produk, Evadir, Sikap Kelas / Semester :V/1 (Tulis/Lisan) Pilih yang sesuai *) N o.
1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris : …………………..

Teknik Penilaian : Unjuk Portofolio, Tes Tanggal Pelaksanaa n

Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi
Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat. 1.1.2 Memperjelas materi yang sedang disampaikan. 1.1.3 Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan oleh guru. 1.1.4 Menerangkan cara membuat format daily activity yang sederhana. 1.1.5 Menentukan tema suatu cerita kegiatan melalui mendengarkan.

Teknik Penilaian
Tertulis : 1. Isian : 10 2. Uraian : 5

Keterangan

1.2Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

1.2.1 Menirukan nama-nama benda dengan baik dan benar. 1.2.2 Mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru. 1.2.3 Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur. 1.2.4 Melakukan respon melalui instruksi sederhana. 1.2.5 Melakukan game kuda bisik tentang nama-nama hari. Evaluasi

1 JP

2

Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

2.1Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan sesuatu, member aba-aba, member petunjuk.

2.1.1 Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu. 2.1.2 Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris. 2.1.3 Merespon aba-aba/perintah yang disampaikan guru/orang lain. 2.1.4 Memberi petunjuk tentang suatu kejadian. 2.1.5 Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. 2.1.6 Mengungkapkan kalimat tentang member petunjuk.

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.2Bercakap-cakap untuk meminta/member jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta

Indikator Pencapaian Kompetensi
2.2.1 Menirukan ucapan nama-nama benda yang ada di dalam kelas. 2.2.2 Menyebutkan nama-nama benda dengan benar. 2.2.3 Mengemukakan kalimat meminta bantuan, meminta bantuan. 2.2.4 Menunjukkan benda yang sesuai dengan yang didengar. 2.2.5 Mencontohkan pengucapan

Teknik Penilaian
Tertulis : 1. Isian : 10 2. Uraian : 5

Tanggal Pelaksanaa n

Keterangan

barang dan member barang.

kalimat bantuan, meminta bantuan 1 JP Evaluasi

2.3Bercakap-cakap untuk meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, member ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang.

2.3.1 Mengungkapkanungkapanungkapan komunikatif dan perintah sederhana. 2.3.2 Melakukan perintah-perintah sederhana. 2.3.3 Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar. 2.3.4 Memberi instruksi kepada orang lain untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari. 2.3.5 Melakukan dialog untuk meminta bantuan kepada orang lain. 2.3.6 Memberi ijin kepada seseorang untuk melakukan sesuatu. 2.4.1 Mengucapkan kata-kata yang santun “menyatakan kalimat yang santun”. 2.4.2 Memberikan pernyataan tidak setuju terhadap suatu hal. 2.4.3 Melakukan dialog mengenalkan diri. Evaluasi

Tertulis : 1. Isian : 10 2. Uraian : 5

2.4 Mengungkapkan kesantuanan secara berterima yang melibatkan ungkapan : Do you mind … dan Shall we ….

1 JP

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Tanggal Pelaksanaa

Keterangan

3

Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah.

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

3.1.1Membaca teks bacaan dengan baik dan benar “My Classroom”. 3.1.2Memahami bacaan teks English dengan baik. 3.1.3Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari. 3.1.4Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model. 3.1.5Menemukan macam-macam kata sifat. 3.2.1Membaca suatu rangkaian gambar dalam konteks bahasa Inggris. 3.2.2Menyusun gambar yang diacak menjadi teks yang utuh. 3.2.3Mengidentifikasi nama-nama benda. 3.2.4Mengeja nama-nama benda dalam bahasa Inggris. 3.2.5Membaca singkat dari gambar yang disajikan. 3.2.6Membaca pesan dalam suatu bacaan. Evaluasi

n Tertulis : 1. Isian : 10 2. Uraian : 5

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

1 JP

N o. 4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi 4.1.1Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan namanama benda. 4.1.2Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar. 4.1.3Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar. 4.2.1Menyalin kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar. 4.2.2Membuat ucapan salam dalam bahasa Inggris dengan benar. 4.2.3Menyusun kalimat acak menjadi benar. 4.2.4Melengkapi kata pada kalimat yang diberikan oleh guru. Evaluasi

Teknik Penilaian Tertulis : 1. Isian : 10 2. Uraia n:5

Tanggal Pelaksanaa n

Keterangan

Menulis 4.1 Mengeja kalimat 4. Mengeja dan sangat sederhana menyalin secara tepat dan kalimat sangat berterima. sederhana dalam konteks sekolah.

4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan.

1 JP

Mengetahui : Kepala Sekolah

Bekasi, ……. Januari 2010 Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. NIP.

…………………………………. NIP.

PROGRAM EVALUASI ULANGAN HARIAN, TENGAH SEMESTER, AKHIR SEMESTER, DAN UUK
Sekolah : ……………………………….. Kerja, Proyek, Produk, Evadir, Sikap Kelas / Semester :V/2 (Tulis/Lisan) Pilih yang sesuai *) N o. 5 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. Kompetensi Dasar 5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi 5.1.1Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar. 5.1.2Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana di dalam kelas. 5.1.3Memahami wacana singkat sederhana yang disampaikan secara lisan tentang olahraga. 5.2.1Menirukan pengucapan nama bagian-bagian sekolah. 5.2.2Mengidentifikasi ciri-ciri fisik seseorang. 5.2.3Menyimak instruksi sederhana Teknik Penilaian Tertulis : 1. Isian : 10 2. Uraian : 5 Tanggal Pelaksanaa n Keterangan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris : ………………….. Teknik Penilaian : Unjuk Portofolio, Tes

Tahun Pelajaran

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

dalam kalimat. 1 JP Evaluasi 6 Berbicara 6. Mengungkap kan instruksi dan informasi sangat sederhan dalam konteks sekolah. 6.1 Bercakapcakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan sesuatu, member aba-aba, dan member petunjuk. 6.1.1Mengucapkan bagian-bagian sekolah. 6.1.2Menjawab pertanyaan sederhana yang diberikan oleh guru. 6.1.3Menggambarkan “Family Tree” dengan benar. 6.1.4Memberi petunjuk tentang bagian-bagian sekolah

N o.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 6.2 Becakapcakap untuk meminta/ member jasa barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang, dan

Indikator Pencapaian Kompetensi 6.2.1Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu. 6.2.2Mengungkapkan kalimat tentang member petunjuk. 6.2.3Mengemukakan/memperkenalk an jati diri orang lain. 6.2.4Menjawab pertanyaanpertanyaan sederhana yang diberikan oleh guru.

Teknik Penilaian Tertulis : 1. Isian : 10 2. Uraian : 5

Tanggal Pelaksanaa n

Keterangan

member barang. 6.3 Bercakap- 6.3.1Menirukan ujaran yang didengar cakap untuk yang berhubungan dengan meminta/member lingkungan sekolah. informasi secara 6.3.2Menyebutkan kata-kata yang berterima yang berhubungan dengan melibatkan tindak lingkungan sekolah setelah tutur : member mengamati gambar. informasi, member 6.3.3Tanya jawab tentang bendapendapat, dan benda di lingkungan sekolah. meminta kejelasan.
6.4 Mengungkapka

n kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan Shall we …

6.4.1Memberikan pertanyaan tidak setuju terhadap suatu hal. 6.4.2Mengucapkan kata-kata yang santun “menyatakan kalimat yang santun”. 6.4.3Mengartikan kalimat sederhana ke dalam bahasa Indonesia. 1 JP Evaluasi

N o. 7

Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami

Kompetensi Dasar 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan,

Indikator Pencapaian Kompetensi 7.1.1Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar.

Teknik Penilaian Tertulis :

Tanggal Pelaksanaa n

Keterangan

tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.

tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana. 7.2 Mengidentifikasi pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

7.1.2Membaca kata, frasa dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang tepat. 7.1.3Menyusun kalimat sederhana secara lisan dengan baik dan benar.

1. Isian : 10 2. Uraian : 5

7.2.1Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sederhana. 7.2.2Menganalisis teks deskriptif bergambar sangat sederhana. 7.2.3Membaca teks sederhana tentang materi yang diajarkan. 7.2.4Dapat membaca singkat dari gambar yang disajikan. 1 JP Evaluasi

N o. 8

Standar Kompetensi Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam monteks sekolah.

Kompetensi Dasar 8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator Pencapaian Kompetensi 8.1.1Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar. 8.1.2Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar. 8.1.3Menulis ejaan bahasa Inggris dengan ejaan yang benar. 8.2.1Membuat pesan sederhana tentang apa yang sedang dilakukan dan bagianbagiannya. 8.2.2Melengkapi paragraph tentang sekolah. 8.2.3Menulis kalimat sederhana tentang bagian-bagian sekolah.

Teknik Penilaian Tertulis : 1. Isian : 10 2. Uraian : 5

Tanggal Pelaksanaa n

Keterangan

8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati. Mengetahui : Kepala Sekolah

1 JP Evaluasi Bekasi, ……. Januari 2010 Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. NIP.

…………………………………. NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->