RPP

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI XI IPS / GANJIL 2 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 2 x 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta menberikan alternatif pemecahannya B. Kompetensi Dasar : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta memberikan alternatif pemecahannya C. Spiritualisasi Pendidikan :

“ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah, dan janganlah kamu bercerai berai, dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan, maka Allah mempersatukan hatimu, lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara ; dan kamu telah berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu, agar kamu mendapat petunjuk.” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar, beriman kepada Allah. Sekiranya Ahli kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka ; di antara mereka ada yang beriman , dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi. “ ( Ali-Imran / 3; 110 ) D. Indikator. N O 1 . INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif, Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. Mengindentifikasi berbagai konflik dalam masyarakat 2. Membedakan konflik dengan kekerasan 3. Mendeskripsikan sebab-sebab konflik dalam masyarakat 4. Mengindentifikasi bentuk-bentuk integrasi social 5. Mendeskripsikan factor-faktor pendorong integrasi social

Memiliki tanggungjawab 3. Jogyakarta. Grafindo Jakarta tahun 2004. Janu M. Mengajukan pertanyaan 5. Gajah Mada Pres. Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Menjelaskan pengertian dari konflik social 2. Media. F. Menjawab Pertanyaan Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience. 3 . Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 1. Medeskrifsikan konflik social dalam masyarakat Kegiatan Inti 1. 1. Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. Materi Pokok. 2. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. Menunjukan motivasi belajar 4. Grafindo Jakarta. Mendiskusikan pengertian Konflik social . Dapat bekerja sama 2. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto. Sumber Pembelajaran. Konflik Sosial dan Integrasi social. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas XI IPS.2 . UI Pres. E. Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang bentuk-bewntuk konflik social ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1.

2. Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience. Menjelaskan tentang bentuk-bentuk konflik social 3. 1. membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS. WIDADA. Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui. Tes tertulis bagi setiap individu H. Penilaian. MUSLIMIN . Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju.2. Penutup 1. MPD M. SPD . G.

beriman kepada Allah. Menguraikan berbagai cara pengendalian sosail 4.RPP SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI X / GANJIL 4 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 4 x 2 jam pelajaran ) A. di antara mereka ada yang beriman . Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 6. Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu. menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar. Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. N O 1 . Sekiranya Ahli kitab beriman. dan janganlah kamu bercerai berai. Dapat bekerja sama . “ ( Ali-Imran / 3. 110 ) D. Spiritualisasi Pendidikan : “ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah. Mengindentifikasi terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna 2. B. dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi. Standar Kompetensi : Menganalisis nilai dan norma dalam membentuk keteraturan hidup bermasyarakat.” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia. dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan. dan kamu telah berada di tepi jurang neraka. tentulah itu lebih baik bagi mereka . maka Allah mempersatukan hatimu. Indikator. Kompetensi Dasar : Menganalisis terjadinya perilaku menyimpang C. Mengklasifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial 3. Memberikan berbagai opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial 2 . agar kamu mendapat petunjuk. lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif. lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara .

Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Sumber Pembelajaran. Grafindo Jakarta. Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang macam-macam perilaku menyimpang ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1. Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. Mengajukan pertanyaan 10. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. Menjelaskan pengertian prilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna. Perialku menyimpang dan Pengendalian sosial. I. 1. Materi Pokok. Media. UI Pres. Janu M. Menjawab Pertanyaan 3 . Menjelaskan pengertian dari Perilaku menyimpang dan Pengedalian sosial 2. Kegiatan Inti . 2. Menunjukan motivasi belajar 9.7. Jogyakarta. Memiliki tanggungjawab 8. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas X IPS. Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience. Grafindo Jakarta tahun 2004. Gajah Mada Pres. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto. J.

Penilaian. MPD M. Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju. Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience. MUSLIMIN . a. membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. Penutup 3. Mendiskusikan pengertian Perilaku menyimpang dan pengendalian sosial 5. SPD . WIDADA. Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui. 4. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS. 3. Tes tertulis bagi setiap individu 4. Menjelaskan tentang pengertian perilaku menyimpang dan fungsi lembaga pengendalian sosial 6.4.