RPP

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI XI IPS / GANJIL 2 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 2 x 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta menberikan alternatif pemecahannya B. Kompetensi Dasar : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta memberikan alternatif pemecahannya C. Spiritualisasi Pendidikan :

“ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah, dan janganlah kamu bercerai berai, dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan, maka Allah mempersatukan hatimu, lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara ; dan kamu telah berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu, agar kamu mendapat petunjuk.” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar, beriman kepada Allah. Sekiranya Ahli kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka ; di antara mereka ada yang beriman , dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi. “ ( Ali-Imran / 3; 110 ) D. Indikator. N O 1 . INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif, Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. Mengindentifikasi berbagai konflik dalam masyarakat 2. Membedakan konflik dengan kekerasan 3. Mendeskripsikan sebab-sebab konflik dalam masyarakat 4. Mengindentifikasi bentuk-bentuk integrasi social 5. Mendeskripsikan factor-faktor pendorong integrasi social

Menunjukan motivasi belajar 4. F. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. UI Pres. Jogyakarta. Dapat bekerja sama 2. Memiliki tanggungjawab 3. Menjawab Pertanyaan Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto. Sumber Pembelajaran. Medeskrifsikan konflik social dalam masyarakat Kegiatan Inti 1. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Mengajukan pertanyaan 5. Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 1.2 . Gajah Mada Pres. Grafindo Jakarta tahun 2004. 1. 3 . E. Media. Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas XI IPS. Menjelaskan pengertian dari konflik social 2. Grafindo Jakarta. Konflik Sosial dan Integrasi social. Janu M. Mendiskusikan pengertian Konflik social . 2. Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang bentuk-bewntuk konflik social ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1. Materi Pokok.

Penutup 1. WIDADA. Menjelaskan tentang bentuk-bentuk konflik social 3. G. Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience. membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS.2. MPD M. 2. MUSLIMIN . Tes tertulis bagi setiap individu H. Penilaian. 1. Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui. SPD . Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju.

dan janganlah kamu bercerai berai. di antara mereka ada yang beriman . “ ( Ali-Imran / 3. Standar Kompetensi : Menganalisis nilai dan norma dalam membentuk keteraturan hidup bermasyarakat. INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif.RPP SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI X / GANJIL 4 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 4 x 2 jam pelajaran ) A. N O 1 . Dapat bekerja sama . dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi. Memberikan berbagai opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial 2 . lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara . 110 ) D. Indikator. Kompetensi Dasar : Menganalisis terjadinya perilaku menyimpang C. maka Allah mempersatukan hatimu. Sekiranya Ahli kitab beriman. beriman kepada Allah. agar kamu mendapat petunjuk.” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia. menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar. B. Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu. Mengindentifikasi terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna 2. Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. Spiritualisasi Pendidikan : “ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah. tentulah itu lebih baik bagi mereka . Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 6. dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan. Menguraikan berbagai cara pengendalian sosail 4. lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. dan kamu telah berada di tepi jurang neraka. Mengklasifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial 3.

Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang macam-macam perilaku menyimpang ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1. Sumber Pembelajaran. Kegiatan Inti . Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Jogyakarta. Grafindo Jakarta. 1. J. Media. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas X IPS. UI Pres. Mengajukan pertanyaan 10. Janu M. 2. Menjawab Pertanyaan 3 . Materi Pokok. Grafindo Jakarta tahun 2004. Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto. Gajah Mada Pres.7. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. Menunjukan motivasi belajar 9. I. Menjelaskan pengertian prilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna. Memiliki tanggungjawab 8. Menjelaskan pengertian dari Perilaku menyimpang dan Pengedalian sosial 2. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. Perialku menyimpang dan Pengendalian sosial.

MPD M. Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju. Penutup 3. 3. Mendiskusikan pengertian Perilaku menyimpang dan pengendalian sosial 5. MUSLIMIN . SPD . Penilaian. Menjelaskan tentang pengertian perilaku menyimpang dan fungsi lembaga pengendalian sosial 6. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS. WIDADA.4. Tes tertulis bagi setiap individu 4. 4. a. membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui. Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience.