RPP

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI XI IPS / GANJIL 2 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 2 x 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta menberikan alternatif pemecahannya B. Kompetensi Dasar : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta memberikan alternatif pemecahannya C. Spiritualisasi Pendidikan :

“ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah, dan janganlah kamu bercerai berai, dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan, maka Allah mempersatukan hatimu, lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara ; dan kamu telah berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu, agar kamu mendapat petunjuk.” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar, beriman kepada Allah. Sekiranya Ahli kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka ; di antara mereka ada yang beriman , dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi. “ ( Ali-Imran / 3; 110 ) D. Indikator. N O 1 . INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif, Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. Mengindentifikasi berbagai konflik dalam masyarakat 2. Membedakan konflik dengan kekerasan 3. Mendeskripsikan sebab-sebab konflik dalam masyarakat 4. Mengindentifikasi bentuk-bentuk integrasi social 5. Mendeskripsikan factor-faktor pendorong integrasi social

Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. Medeskrifsikan konflik social dalam masyarakat Kegiatan Inti 1. Memiliki tanggungjawab 3. UI Pres. Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto. 1. Dapat bekerja sama 2. Jogyakarta. Media. Mengajukan pertanyaan 5. Menjelaskan pengertian dari konflik social 2. Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang bentuk-bewntuk konflik social ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1. Gajah Mada Pres. Grafindo Jakarta. Janu M.2 . Materi Pokok. Menunjukan motivasi belajar 4. 2. Sumber Pembelajaran. Menjawab Pertanyaan Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience. E. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas XI IPS. Grafindo Jakarta tahun 2004. F. Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 1. 3 . Konflik Sosial dan Integrasi social. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. Mendiskusikan pengertian Konflik social .

MPD M.2. membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. G. 1. Tes tertulis bagi setiap individu H. Penilaian. WIDADA. Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS. Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju. 2. MUSLIMIN . Menjelaskan tentang bentuk-bentuk konflik social 3. Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience. SPD . Penutup 1.

dan kamu telah berada di tepi jurang neraka. di antara mereka ada yang beriman . “ ( Ali-Imran / 3. Menguraikan berbagai cara pengendalian sosail 4. tentulah itu lebih baik bagi mereka .RPP SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI X / GANJIL 4 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 4 x 2 jam pelajaran ) A. Indikator. beriman kepada Allah.” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia. agar kamu mendapat petunjuk. Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 6. lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. Mengindentifikasi terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna 2. Spiritualisasi Pendidikan : “ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah. Standar Kompetensi : Menganalisis nilai dan norma dalam membentuk keteraturan hidup bermasyarakat. 110 ) D. Sekiranya Ahli kitab beriman. menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar. maka Allah mempersatukan hatimu. INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif. Dapat bekerja sama . dan janganlah kamu bercerai berai. B. dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi. lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara . N O 1 . Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu. dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan. Memberikan berbagai opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial 2 . Kompetensi Dasar : Menganalisis terjadinya perilaku menyimpang C. Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. Mengklasifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial 3.

Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Mengajukan pertanyaan 10. Janu M. Media. Memiliki tanggungjawab 8. Perialku menyimpang dan Pengendalian sosial. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas X IPS. Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. Menjelaskan pengertian prilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna. Gajah Mada Pres. 2. Jogyakarta. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. J. Sumber Pembelajaran. Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience. Grafindo Jakarta tahun 2004. UI Pres. I. 1. Menjelaskan pengertian dari Perilaku menyimpang dan Pengedalian sosial 2.7. Menjawab Pertanyaan 3 . Materi Pokok. Kegiatan Inti . Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang macam-macam perilaku menyimpang ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1. Grafindo Jakarta. Menunjukan motivasi belajar 9. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto.

Tes tertulis bagi setiap individu 4. WIDADA. Mendiskusikan pengertian Perilaku menyimpang dan pengendalian sosial 5. Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju. SPD . Penilaian. a. 4. Penutup 3. Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui.4. MPD M. Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience. MUSLIMIN . membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS. Menjelaskan tentang pengertian perilaku menyimpang dan fungsi lembaga pengendalian sosial 6. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful