RPP

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI XI IPS / GANJIL 2 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 2 x 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta menberikan alternatif pemecahannya B. Kompetensi Dasar : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta memberikan alternatif pemecahannya C. Spiritualisasi Pendidikan :

“ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah, dan janganlah kamu bercerai berai, dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan, maka Allah mempersatukan hatimu, lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara ; dan kamu telah berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu, agar kamu mendapat petunjuk.” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar, beriman kepada Allah. Sekiranya Ahli kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka ; di antara mereka ada yang beriman , dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi. “ ( Ali-Imran / 3; 110 ) D. Indikator. N O 1 . INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif, Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. Mengindentifikasi berbagai konflik dalam masyarakat 2. Membedakan konflik dengan kekerasan 3. Mendeskripsikan sebab-sebab konflik dalam masyarakat 4. Mengindentifikasi bentuk-bentuk integrasi social 5. Mendeskripsikan factor-faktor pendorong integrasi social

E. Mendiskusikan pengertian Konflik social . Sumber Pembelajaran. Janu M. Medeskrifsikan konflik social dalam masyarakat Kegiatan Inti 1. F. Grafindo Jakarta. Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. Media. 1. Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 1. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. Gajah Mada Pres. Memiliki tanggungjawab 3. Mengajukan pertanyaan 5. Dapat bekerja sama 2. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas XI IPS. Grafindo Jakarta tahun 2004. Konflik Sosial dan Integrasi social. Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang bentuk-bewntuk konflik social ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1. 3 . Menjawab Pertanyaan Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience. Menjelaskan pengertian dari konflik social 2. UI Pres. Materi Pokok. Menunjukan motivasi belajar 4. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. Jogyakarta. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto. 2.2 .

Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui. Penilaian. G. Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju.2. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS. SPD . MPD M. membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. Tes tertulis bagi setiap individu H. Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience. Penutup 1. MUSLIMIN . WIDADA. 2. Menjelaskan tentang bentuk-bentuk konflik social 3. 1.

Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu. menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar. Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 6. Dapat bekerja sama . lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara . di antara mereka ada yang beriman . beriman kepada Allah. Mengklasifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial 3. dan janganlah kamu bercerai berai. Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. 110 ) D. dan kamu telah berada di tepi jurang neraka. B. lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. Indikator. Memberikan berbagai opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial 2 .” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia. Standar Kompetensi : Menganalisis nilai dan norma dalam membentuk keteraturan hidup bermasyarakat. dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan. Spiritualisasi Pendidikan : “ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah. maka Allah mempersatukan hatimu. Sekiranya Ahli kitab beriman. “ ( Ali-Imran / 3. INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif. N O 1 . Menguraikan berbagai cara pengendalian sosail 4. dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi.RPP SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI X / GANJIL 4 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 4 x 2 jam pelajaran ) A. Kompetensi Dasar : Menganalisis terjadinya perilaku menyimpang C. Mengindentifikasi terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna 2. agar kamu mendapat petunjuk. tentulah itu lebih baik bagi mereka .

Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience.7. Grafindo Jakarta tahun 2004. Materi Pokok. Mengajukan pertanyaan 10. Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Gajah Mada Pres. Kegiatan Inti . 1. Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang macam-macam perilaku menyimpang ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. 2. Menjelaskan pengertian prilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto. Grafindo Jakarta. Perialku menyimpang dan Pengendalian sosial. Menjelaskan pengertian dari Perilaku menyimpang dan Pengedalian sosial 2. Memiliki tanggungjawab 8. Menunjukan motivasi belajar 9. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas X IPS. Menjawab Pertanyaan 3 . Janu M. Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. Media. Sumber Pembelajaran. Jogyakarta. J. I. UI Pres.

Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui. SPD . MPD M. Penutup 3. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS.4. Menjelaskan tentang pengertian perilaku menyimpang dan fungsi lembaga pengendalian sosial 6. WIDADA. Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience. a. MUSLIMIN . Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju. 4. Mendiskusikan pengertian Perilaku menyimpang dan pengendalian sosial 5. Tes tertulis bagi setiap individu 4. membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. Penilaian. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful