RPP

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI XI IPS / GANJIL 2 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 2 x 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta menberikan alternatif pemecahannya B. Kompetensi Dasar : Menganalisis berbagai faktor penyebab konflik sosial dan dampaknya serta memberikan alternatif pemecahannya C. Spiritualisasi Pendidikan :

“ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah, dan janganlah kamu bercerai berai, dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan, maka Allah mempersatukan hatimu, lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara ; dan kamu telah berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu, agar kamu mendapat petunjuk.” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar, beriman kepada Allah. Sekiranya Ahli kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka ; di antara mereka ada yang beriman , dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi. “ ( Ali-Imran / 3; 110 ) D. Indikator. N O 1 . INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif, Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. Mengindentifikasi berbagai konflik dalam masyarakat 2. Membedakan konflik dengan kekerasan 3. Mendeskripsikan sebab-sebab konflik dalam masyarakat 4. Mengindentifikasi bentuk-bentuk integrasi social 5. Mendeskripsikan factor-faktor pendorong integrasi social

Jogyakarta. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. Sumber Pembelajaran. Menjelaskan pengertian dari konflik social 2. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto. UI Pres. Janu M. Medeskrifsikan konflik social dalam masyarakat Kegiatan Inti 1.2 . Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Mengajukan pertanyaan 5. Mendiskusikan pengertian Konflik social . Media. Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 1. Memiliki tanggungjawab 3. Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang bentuk-bewntuk konflik social ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1. 1. 3 . Grafindo Jakarta tahun 2004. 2. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas XI IPS. Konflik Sosial dan Integrasi social. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. Menunjukan motivasi belajar 4. Grafindo Jakarta. Materi Pokok. F. Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. Dapat bekerja sama 2. Gajah Mada Pres. E. Menjawab Pertanyaan Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience.

Menjelaskan tentang bentuk-bentuk konflik social 3. membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. Penutup 1. Tes tertulis bagi setiap individu H. 2. 1. WIDADA. SPD . MPD M. G. MUSLIMIN . Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS. Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui. Penilaian. Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju.2. Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience.

Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat kepada mu. N O 1 . Keterampilan Sosial ( Afektif ) : 6. Mengindentifikasi terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna 2. Menguraikan berbagai cara pengendalian sosail 4. Kompetensi Dasar : Menganalisis terjadinya perilaku menyimpang C. “ ( Ali-Imran / 3. lalu menjadilah kamu karena nimat Allah orangorang yang bersaudara . dan kebanyakan mereka adalah orang-orang fasi. B. Spiritualisasi Pendidikan : “ Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali ( agama ) Allah. Sekiranya Ahli kitab beriman. INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR ( Kognitif. Dapat bekerja sama . dan ingatlah ketika kamu dahulu ( masa jahiliyah ) bermusuh-musuhan. agar kamu mendapat petunjuk. lalu Allah menyelamatkan kamu daripadanya. Standar Kompetensi : Menganalisis nilai dan norma dalam membentuk keteraturan hidup bermasyarakat. beriman kepada Allah. menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar. dan kamu telah berada di tepi jurang neraka. Indikator. di antara mereka ada yang beriman . Afektif dan Psikomotor ) Produk ( Kognitif ) 1. tentulah itu lebih baik bagi mereka .” ( Ali-Imran / 3 : 103 ) “ Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia. maka Allah mempersatukan hatimu.RPP SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SOSIOLOGI X / GANJIL 4 x Pertemuan ( @ 90 menit ) ( 4 x 2 jam pelajaran ) A. dan janganlah kamu bercerai berai. Memberikan berbagai opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial 2 . 110 ) D. Mengklasifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial 3.

Gajah Mada Pres. Kegiatan Inti . I. Grafindo Jakarta tahun 2004. J. Materi Pokok. 1. Menjawab Pertanyaan 3 . Memiliki tanggungjawab 8. Menjelaskan pengertian prilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna. Mengajukan pertanyaan 10. Media. Menjelaskan pengertian dari Perilaku menyimpang dan Pengedalian sosial 2. tahun 1995 Sosiologi untuk SMA kelas X IPS.7. 2. Sumber Lingkungan : Perpustakaan dan Internet 3. UI Pres. Strategi Pembelajaran Pra-KBM Menugaskan kepada Siswa untuk membentuk kelompok dan membuat laporan ( makalah secara kelompok tentang macam-macam perilaku menyimpang ) Pendahuluan ( Apersepsi ) : 1. Sumber Bahan : “Sosiologi suatu Pengantar” Soerjono Soekanto. Perialku menyimpang dan Pengendalian sosial. Papan tulis dan Bahan Laporan Kelompok ( Makalah ) 4. Janu M. Menunjukan motivasi belajar 9. lihat buku : SOSIOLOGI untuk SMA : Janu M. Sumber Pembelajaran. Jogyakarta. Jakarta tahun 1994 “ Sosiologi Kontemporer “ Selo Soemardjan. Grafindo Jakarta. Proses ( Psikomotorik ) : Terampil dalam membawakan materi yang disajikan kepada audience.

Penilaian. 4. MPD M. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran DRS. membahas hasil diskusi kelompok berdasarkan kelompok yang telah ditentukan. SPD . Penutup 3.4. Menjelaskan tentang pengertian perilaku menyimpang dan fungsi lembaga pengendalian sosial 6. Tes tertulis bagi setiap individu 4. WIDADA. MUSLIMIN . Membuka fforum Tanya-jawab antara kelompok penyaji dengan audience. Mendiskusikan pengertian Perilaku menyimpang dan pengendalian sosial 5. a. Mengaitkan materi diskusi dengan kejadian sehari-hari baik disekolah atau dimasyarakat Tindak Lanjut Memberikan Tugas untuk mempersiapkan materi selajutnya kepada kelompok berikutnya yang akan maju. 3. Multilingual : Menyelesaikan perkara di pengadilan Pertentangan yang berhenti dengan sendirinya Kelebihan beban Ketidak sesuaian dalam peranan incomtibiliti Tindakan meratakan : : : : : Ajudication Stalemate Role Overload Person-role Smoothing Catatan Kepala Sekolah : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ Menyetujui.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful