Teknik-teknik Modifikasi

Tingkah Laku
Teknik-teknik Modifikasi
Tingkah Laku

Peneguhan Reverse
Dendaan
Positif Psychology

Token Kawalan
Time Out
Ekonomi Kendiri

Pengurusan Peneguhan
Pengasingan
Kendiri Kendiri
Peneguhan Positif

 Proses mengawal tingkah laku murid dengan

motivasi, hadiah, rangsangan dan
sebagainya.
 2 jenis ganjaran/peneguhan positif:
 Ganjaran primer – susu, makanan, gula dll.
 Ganjaran Terlazim - bintang, markah tinggi,
perkataan (lisan atau bertulis), ekspresi wajah
guru.
Peneguhan Positif

 Contoh-contoh peneguhan positif:

 Kata-kata pujian seperti ………………… .
 Murid disuruh menjadi pembantu guru.
 5 – 10 minit aktiviti bebas.
 Mendapat senyuman daripada guru.
 Murid diberi peluang menjadi ketua sesuatu
aktiviti.
 Peneguhan dan Hukuman

PENEGUHAN HUKUMAN
(Pertambahan Tingkah (Pengurangan Tingkah
Laku) Laku)

POSITIF Menyuruh murid

(Sesuatu Senyuman , ucapan tahniah. membersihkan kelas sebagai
Ditambah) dendaan.

NEGATIF Memberi pelepasan kepada Mengurangkan masa rehat

(Sesuatu Diambil murid daripada membuat untuk seseorang murid yang
kerja rumah sebagai
Keluar) ganjaran. tidak mengikut peraturan.
Peneguhan Positif
Peneguhan ……….. .
Peneguhan ……..
Cabaran….
Peneguhan ………….
Dendaan

 Merupakan stimulus yang dapat

mengurangkan kekerapan tingkahlaku
disiplin.
 Murid biasanya telah dimaklumkan kepada
bentuk dendaan pada setiap salah laku.
 Contoh:
 Dimarahi guru, amaran, hukuman membuat amal,
“time out”, rotan, ibu bapa dipanggil, gantung
dan buang sekolah.
Peneguhan…..
‘Reverse Psychology’

 Membuat suatu tindakan yang berlainan

dengan tindakan-tindakan biasa.
 Contoh:
 “Teruskan buat bising kuat-kuat”. Guru bercakap
dengan nada yang kuat dan tegas.
 Guru mengatakan sesuatu untuk mendapat
satu reaksi bertentangan.
Shaping

 Memberi ganjaran secara bertahap setiap kali

murid hampir mencapai matlamat tingkah
laku yang ditetapkan guru.
 Ganjaran menajdi semakin lumayan jika
murid bergerak hampir ke arah matlamat
akhir.
Token Ekonomi

 Menggunakan pendekatan peneguhan

tingkah laku positif.
 Setiap kali murid menunjukkan tingkah laku
positif, dia akan diberikan satu token.
 Sekiranya murid berjaya mendapat jumlah
token tertentu, maka token tersebut boleh
ditebus untuk hadiah.
Kontrak (Lisan dan Bertulis)

 Satu persetujuan di antara guru dengan

murid setelah perbincangan dibuat berkaitan
tingkah laku.
 Kontrak bertulis mesti ditandatangani oleh
murid dan guru dan mengandungi segala
butiran seperti ganjaran atau hukuman,
tempoh, dan cara-cara penilaian.
 Lebih baik jika ibubapa turut terlibat.
Time-Out

 Murid akan diasingkan bersendirian ke sudut

atau bilik darjah yang berbeza.
 Jika murid tersebut menjadi positif dalam
masa tertentu, dia dibenarkan duduk semula
di tempatnya.
 Teknik ‘prompting’ digunakan bersama untuk
memberi amaran kepada murid.
 Time-Out sesuai untuk murid berumur 4 -12
tahun.
Peniruan/Modeling

 Juga dikenali dengan pembelajaran

pemerhatian.
 Guru mengarahkan murid bermasalah
membuat pemerhatian terhadap murid yang
mempunyai tingkah laku baik.
 Selepas membuat pemerhatian, murid
bermasalah diminta melakukan simulasi.
Kawalan Kendiri, Pengurusan Kendiri,
Peneguhan Kendiri
 Kesemua kaedah di atas mengajar murid-
murid memainkan peranan aktif untuk
memantau dan meneguhkan tingkahlaku.
 Dilakukan sebelum masalah tingkahlaku
berlaku.
 Menjadikan murid lebih berdikari dan
bertanggungjawab.
 Guru sebagai pemantau dan pembimbing.
Pengasingan

 Murid bermasalah disuruh keluar dari kelas

atau dimasukkan kelas detensi.
 Andaian dibuat bahawa tingkah laku yang
tidak diteguhkan akan terhapus dengan
sendirinya.
Implikasi Pengurusan Tingkah Laku
Ke atas Proses Pengajaran dan Pembelajaran
Implikasi Pengurusan Tingkah Laku

 Menjadikan sekolah suasana yang kondusif

dan seterusnya melonjakkan kecemerlangan.
 Murid-murid bermasalah juga dapat sama-
sama seiringan dengan pelajar lain.
 Meningkatkan penglibatan murid-murid
dalam perbincangan kelas.
 Motivasi intrinsik murid meningkat.
Sesi Soal dan Jawab.