Materi Penelitian

Harus diangkat dari masalah-masalah yang dialami

dalam pembelajaran
Jangan Salah
pemahaman
Misal: Model pembelajaran SEQIP
Metode Portofolio

Satu tahun saja

 Komponen dan Kaitannya

Latar Kajian
Masalah
Belakang Teori

! !
! !
Metode
Tujuan Penelitian
Penelitian
 Latar Belakang dan
Rumusan Masalah
Diambil dari permasalahan nyata di kelas
Sertakan data pendukung
Harus tampak potensi untuk perbaikan pembelajaran
Masalah tidak terlalu luas (Rumusan harus fokus)
Menggambarkan alasan pemilihan alternatif
pemecahan
Rumusan masalah mencerminkan adanya tindakan dan
gambaran perubahan prilaku

Analisis Permasalahan Harus Tajam

 Tujuan dan Manfaat

Rumusan tujuan jelas/fokus

Rumusan tujuan mengarah pada penyelesaian

permasalahan atau pada peningkatan/perbaikan kualitas
pembelajaran

Menggambarkan manfaat penelitian bagi

mahasiswa/siswa, dosen/guru dan program
studi/sekolah
Tujuan dan Manfaat Jelas
 Kajian Pustaka

Harus relevan dengan permasalahan

Harus relevan dengan alternatif pemecahan masalah

Juga mengungkap hasil-hasil penelitian yang

relevan

Kajian Pustaka Relevan dengan Masalah

 Metode Penelitian
Penelitian Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Pemahaman terhadap PTK tepat (tidak rancu antara

pengertian siklus dan tindakan
Pada penelitian tindakan perlu ada gambaran tindakan
yang direncanakan.

Harus bisa membedakan antara penelitian

pengembangan dan penelitian eksperimen
(pengembangan yang dieksperimenkan), serta antara
penelitian pengembangan dan penelitian tindakan
(pengembangan yang di-action-kan)
 Prosedur Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas
Pemahaman terhadap siklus jelas (Siklus jelas atau
lengkap komponennya)
Satu pertemuan tidak dianggap satu siklus, satu siklus
Harus meliputi paling sedikit dua pertemuan
Rancangan tidak rancu dengan penelitian lain, seperti
adanya sampling dalam penentuan subjek, adanya
kelompok kontrol
Hubungan peran kolaboratif terinci dengan jelas
Pemahaman PTK Masih Lemah
 Pengumpulan dan Analisis
Data

Jangan hanya difokuskan pada hasil belajar tapi juga

proses harus diprioritaskan juga
Pada PTK analisis data jangan mengandalkan
pendekatan kuantitatif (Pokoknya statistik)
Instrumen yang akan digunakan harus sesuai dengan
data yang diinginkan, misal untuk mengukur
keterampilan kerja ilmiah jangan digunakan tes tulis.