Modul IPA SMK Wikrama Bogor

1

BAB

1
METODE ILMIAH

Dalam modul ini akan dikaji tentang metode ilmiah. Metode ilmiah merupakan metode yang digunakan untuk memecahkan berbagai masalah secara ilmiah. Materi pembahasan akan difokuskan pada hal-hal tentang pengertian metode ilmiah dan langkah-langkah metode ilmiah. Modul ini dapat dipelajari secara mandiri, kerja kelompok atau tutorial. Pada akhir kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat: 1. Memahami pengertian metode ilmiah. 2. Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah. 3. Mampu mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik.

A. Materi Pembelajaran
Metode ilmiah adalah metode yang digunakan untuk memecahkan masalah dengan menggunakan langkah ilmiah yang teratur, sistematis dan terkontrol.

1. Langkah-Langkah Metode Ilmiah
Rumusan langkah-langkah metode ilmiah yang biasa dilakukan para ilmuwan dalam memecahkan masalah adalah: a. Observasi Observasi adalah pengamatan terhadap lingkungan sekitar untuk menentukan objek yang paling tepat untuk penelitian. b. Menentukan dan Merumuskan Masalah Perumusan masalah dilakukan setelah melakukan observasi. Perumusan masalah digunakan untuk membatasi objek penelitian yang akan dilaksanakan. Rumusan masalah diwakili oleh pertanyaan-pertanyaan tentang objek penelitian. c. Merumuskan Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara atas masalah-masalah yang sudah dirumuskan. d. Merancang Eksperimen Eksperimen adalah percobaan yang dilakukan untuk menguji hipotesis yang ada. Sebelum eksperimen dilakukan, terlebih dahulu harus ada perencanaan/rancangan penelitian. Dalam perencanaan penelitian meliputi metode eksperimen yang akan digunakan, alat, bahan, teknik analisis data yang akan digunakan dalam eksperimen hingga mendapatkan hasil yang akurat. e. Pelaksanaan Eksperimen Pelaksanaan eksperimen dapat berjalan baik, bila perancangan eksperimen sudah matang. Pelaksanaan eksperimen adalah proses penelitian yang akan menghasilkan data-data eksperimen yang akan dianalisis untuk membuktikan kebenaran hipotesis yang sudah dirumuskan. f. Pelaporan Penelitian Di akhir penelitian akan dirumuskan suatu kesimpulan yang menjadi konsep/teori. Secara keseluruhan pelaporan penelitian berisi tentang rumusan masalah hingga hasil akhir (kesimpulan) dari proses penelitian. Pengkomunikasian hasil penelitian dapat dilakukan secara tertulis dan lisan, dalam bentuk penyampaian data-data hasil penelitian, analisis hasil penelitian dan kesimpulan yang dirumuskan untuk menjawab rumusan masalah yang ada.

2. Sikap Ilmiah
Seorang ilmuwan (sainstis) harus memiliki sikap ilmiah dalam melakukan kerja ilmiah menggunakan metode ilmiah. Beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki sainstis adalah:
Bab 1. Metode Ilmiah

Semua yang dikemukakan harus berdasarkan fakta yang diperoleh. Selanjutnya data akan diolah dan diperoleh kesimpulan. dikenal dengan kerja ilmiah. meramalkan. e. Bab 1. Kalau ada pendapat lain yang lebih benar/tepat. Memecahkan atau menemukan jawaban rahasia alam yang sebelumnya masih menjadi teka teki. tidak ceroboh. para ilmuwan berusaha mencari cara pemecahannya. Dari eksperimen akan diperoleh data. mengamati/observasi. Beberapa macam kemampuan keterampilan proses dalam kerja ilmiah harus ditumbuhkembangkan pada setiap siswa antara lain. Tekun Tekun berarti tidak mudah putus asa. Cara kerja ilmuwan dengan menerapkan langkah-langkah metode ilmiah. Teliti Teliti artinya bertindak hati-hati. Metode Ilmiah . merencanakan percobaan dan mengkomunikasikannya. misalnya membaca buku jurnal. Dengan tindakan yang teliti dalam melakukan penelitian. Kerja Ilmiah Dalam mengembangkan metode ilmiah. Kebenaran hipotesis akan diuji melalui eksperimen. f. dilakukan eksperimen ulang. Membantu memecahkan permasalahan dengan penalaran dan pembuktian yang memuaskan. Artinya. Dengan data yang akurat maka kesimpulan yang didapat juga lebih akurat. hasil penelitian tidak boleh dipengaruhi perasaan pribadi. d. Kegunaan Metode Ilmiah Dengan adanya sikap ilmiah dan metode ilmiah akan menghasilkan penemuan-penemuan yang berkualitas tinggi dan dapat membantu meningkatkan kesejahteraan manusia. b. kita harus menerimanya. mengelompokan. akan mengurangi kesalahan-kesalahan sehingga menghasilkan data yang baik. Rasa Ingin Tahu Rasa ingin tahu merupakan awal atau sebagai dasar untuk melakukan penelitian-penelitian demi mendapatkan sesuatu yang baru. seorang sainstis harus bersikap jujur. Menguji hasil penelitian orang lain sehingga diperoleh kebenaran yang objektif. b. hipotesis dan sistematis. Di lingkungan sekolah. para siswa diperkenalkan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses. Sikap objektif didukung dengan sikap terbuka artinya mau menerima pendapat yang benar dari orang lain. c. siswa dan instruktur dituntut senantiasa bersikap kritis terhadap segala permasalahan yang dihadapinya. Beberapa kegunaan metode ilmiah dalam kehidupan manusia antara lain: a. Terbuka Menerima Pendapat Yang Benar Artinya bahwa kita tidak boleh mengklaim diri kita yang paling benar atau paling hebat. pengembangan metode ilmiah dilakukan melalui kerja ilmiah. ilmuwan berusaha mencari keterangan melalui berbagai proses. maupun mengadakan observasi. Jujur Dalam melakukan penelitian. 4. Seringkali dalam membuktikan suatu masalah. Diawali dengan adanya masalah yang dihadapi. 3. Dalam mencari pemecahan.Modul IPA SMK Wikrama Bogor 2 a. Setelah dilakukan eksperimen berulang-ulang hasilnya tetap sama maka kesimpulan tadi dapat diterima kebenarannya dan dianggap sebagai teori atau hukum. artinya selalu menerima kenyataan dari hasil penelitiannya dan tidak mengada-ada serta tidak boleh mengubah data hasil penelitiannya. penelitian harus diulang-ulang untuk mendapatkan data yang akurat. Melalui pendekatan keterampilan proses. Objektif Objektif artinya sesuai dengan fakta yang ada. Dari keteranganketerangan akan disusun sebuah hipotesis. Dalam melakukan penelitian terhadap suatu masalah tidak boleh mudah putus asa. menafsirkan. mencari hubungan. mengajukan pertanyaan. Dalam kerja ilmiah. c. Untuk meyakinkan kebenaran dari kesimpulan hasil eksperimen. para ilmuwan bekerja berlandaskan teori. menerapkan/aplikasi.

................ dkk (1985).. lanjutkan ke............. Untuk mengelompokan atau memisahkan objek ke dalam kelompok yang lebih kecil... menggunakan ciri anatomi dan ciri fisiologi. Pada tatanan selanjutnya... kemudian mengelompokan objek berdassarkan tujuan tertentu... ayam. Klasifikasi sangat diperlukan dalam proses pembentukan konsep.. misalnya kulit berambut dengan kulit tidak berambut..... kucing................. Hewan yang tidak mempunyai kaki yaitu ikan dan ular. dan kambing... akan dapat terbentuk hirarki kelompok benda-benda tadi.... kulit bersisik dengan tidak bersisik. bertulang kebelakang dengan tidak bertulang kebelakang. tergantung dari ciri nyata yang digunakan. b (2) Tidak ......... antara lain sebagai berikut: 1) Menyusun klasifikasi biner berdasarkan ciri yang tampak Klasifikasi ini mengelompokan objek-objek sains dalam dua kelompok berdasarkan ada tidaknya suatu cirri yang telah ditentukan........... klasifikasi membantu untuk menyederhanakan objek sehingga mudah dipelajari dan dipahami... Oleh sebab itu.............. yaitu mengelompokan objek-objek sains kedalam urutan berdasarkan mampu atau tidaknya benda tersebut menunjukan ciri-ciri tersebut....... Objek-objek itu diurutkan dari yang kecil ke besar atau dari yang pendek ke panjang dan seterusnya. Mengkelompokan/klasifikasi Kemampuan melakukan observasi dapat diterapkan untuk mengamati objek-objek yang berada di sekitar sekolah.. Dalam sains. Contoh pasangan sifat/ciri kontras yang dipergunakan untuk mengelompokan hewan........ burung... Pterydophyta (paku-pakuan) Bab 1... Pada klasifikasi ini.. Karena ciri yang dipergunakan terdiri atas pasangan-pasangan....... Kucing dan kambing merupakan hewan yang berambut.......... b) Bila setiap benda yang termasuk di dalam kelompok asal sudah dipisahkan menjadi kategori yang anggotanya hanya suatu benda/objek.......... Hewan yang berkaki dapat dibedakan menjadi dua kelompok secara biner.. Ciri-ciri makhluk hidup yang berpasangan dan dipergunakan untuk mencandra serta mengelompokan makhluk hidup disebut kunci determinasi.. Dari objek tersebut dapat dikelompokan menjadi dua kelompok yaitu kelompok hewan yang mempunyai kaki dan hewan yang tidak mempunyai kaki......... lanjutkan ke ............. maka sering disebut kunci dikotomi.. Metode Ilmiah ...........Modul IPA SMK Wikrama Bogor 3 a...... bahwa klasifikasi bertingkat memiliki karakteristik khusus sebagai berikut: a) Memungkinkan untuk menyusun beberapa pengelompokan yang berbeda.... Contoh: objek yang ada adalah ikan.. dan sebagainya. biasanya ciri kontras yang dipergunakan adalah ciri morfologi.... yaitu hewan berambut atau tidak berambut..... c) Deskripsi dari setiap benda diperoleh dengan merangkum seluruh ciri yang dimiliki kategori tempat benda/objek tersebut berada. Beberapa cara untuk melakukan klasifikasi objek-objek sains.................. Di bawah ini contoh kunci dikotomi tumbuhan. ayam........ Untuk menyusun suatu objek penelitian perlu dilakukan pengamatan terhadap persamaan dan perbedaan.. ular dan kambing. 2) Menyusun klasifikasi bertingkat Menurut Funk.. berkaki dengan tidak berkaki.. c (2) Tidak .... 3) Mengurutkan secara seri Klasifikasi cara ini.. dapat menggunakan pasangan sifat atau ciri-ciri kontras yang ditemukan pada makhluk tersebut.... Bryophyta (lumut) b) Apakah tumbuhan tersebut menghasilkan biji? (1) Ya...... berarti penyusunan klasifikasi telah selesai.. klasifikasi merupakan keterampilan proses yang mutlak harus dikembangkan pada para ilmuwan-ilmuwan muda.. Keterampilan proses mengelompokan ini disebut dengan penggolongan/klasifikasi...... a) Apakah tumbuhan tersebut memiliki pembuluh pengangkut? (1) Ya.... Objek yang memiliki ciri tertentu dikelompokan ke dalam satu kelompok dan objek yang tidak memiliki ciri tertentu dikelompokkan dalam kelompok lain...... Pada tingkatan yang paling besar........ Hewan yang mempunyai kaki yaitu burung..............................

..... Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) (2) Tidak............ dst f) Apakah pelepah daunnya berkumpul membentuk rozet batang? (1) Tidak............ f (2) Tidak........................................................... Keterampilan ini akan sangat membantu dalam kerja ilmiah yaitu merumuskan masalah (dibahas di modul 2).......... Menafsirkan dan memprediksi Keterampilan proses yang lain.... membelah menjadi dua .................................... Palmae lanjutkan ke .. setelah mengelompokkan adalah menafsirkan dan memprediksi....... lanjutkan ke ............. dst Kegiatan mengkelompokan makhluk hidup.................... aren (2) Tidak.. 3) Udara terasa lembab................................................................................. kelapa g) Apakah di sekitar pelepah daun dihasilkan ijuk? (1) Ya................. 1) Pertanyaan menurut taksonomi Bloom a) Pertanyaan pengetahuan Contoh : Apa yang diperlukan agar tanaman dapat tumbuh dengan baik? b) Pertanyaan pemahaman Contoh : Apa yang dimaksud dengan populasi? c) Pertanyaan sintesis Contoh : Apa saja faktor-faktor yang mempercepat erosi? d) Pertanyaan aplikatif/penerapan Contoh : Usaha apa saja yang harus dilakukan masyarakat untuk mencegah penularan flu burung? Bab 1.............................................................. Misalnya pertanyaan yang menuntut jawaban ya atau tidak saja.. Memprediksi adalah meramalkan mengenai sesuatu yang akan terjadi berdasarkan hasil pengamatan............... Berdasarkan data hasil pengamatan tersebut diprediksi bahwa siang nanti hujan akan turun.........Modul IPA SMK Wikrama Bogor 4 c) Apakah biji tersebut terlindungi daun buah? (1) Ya............ Menafsirkan adalah upaya untuk menjelaskan arti sesuatu yang kurang jelas dari hasil suatu pengamatan/observasi............................ lanjutkan ke.................. kelas Monokotiledoneae...................... b... Ini harus ditumbuhkembangkan karena rasa ingin tahu merupakan awal dari suatu penemuan.. Metode Ilmiah ...... Pertanyaan terbuka apabila pertanyaan tersebut menuntun berbagai alternatif jawaban/penyelesaian (jawaban bersifat divergen).............. Sedangkan bertanya adalah kegiatan untuk meminta keterangan atau penjelasan tentang sesuatu atau merupakan salah satu usaha untuk tahu tentang sesuatu..... lanjutkan ke ..... lanjutkan ke .. diakhiri dengan pemberian nama organisme menggunakan aturan yang telah ditetapkan.... kelas Dikotiledonaeae e) Apakah batangnya keras berupa kayu? (1) Ya............................................. Sebuah pertanyaan adalah kalimat introgatif yang membutuhkan jawaban... Contoh dalam pengamatan diperoleh data: 1) Saat ini awal bulan November............. Rasa ingin tahu terhadap sesuatu diwujudkan dalam bentuk bertanya..... c.......... g (2) Ya.............................................................................................. Pertanyaan tertutup adalah pertanyaan yang menuntut jawaban tunggal atau jawaban bersifat konvergen. d d) Apakah tumbuhan tersebut bijinya ketika berkecambah tetap utuh? (1) Ya.. lanjutkan ke ....................... 2) Matahari tertutup awan tebal..... Mengajukan pertanyaan Keterampilan proses yang tidak kalah penting dan harus ditumbuhkembangkan pada siswa adalah mengajukan pertanyaan....... e (2) Tidak.................................................. Menurut sifatnya kita mengenal pertanyaan terbuka dan pertanyaan tertutup........ 4) Arus angin lambat........................... Ada beberapa tipe pertanyaan.............................................................

mengapa. melinjo e. para siswa perlu dilatih untuk mengembangkan pertanyaanpertanyaan yang berkualitas serta didorong untuk menemukan jawaban atas pertanyaan tersebut. Batang berongga f. berapa dan kapan. hendaknya senantiasa diajukan sebelum melakukan eksperimen terhadap objek-objek penelitian. bagaimana atau berapa. B. jagung i. Berbiji terbuka ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… a. Cothron dkk menyatakan bahwa ada strategi empat pertanyaan yaitu : 1) Bahan apakah yang tersedia untuk melakukan kegiatan ilmiah atau penyelidikan tentang……………. jambu f. Metode Ilmiah . Batang tidak berongga ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Bab 1. padi d. kacang tanah g. pakis Kelompok Tumbuhan b. yaitu: a) Pertanyaan untuk mengungkapkan fakta Pertanyaan ini biasa dimulai dengan kata tanya: apa. bagaimana.? 3) Bagaimana saya dapat mengubah bahan dari……………. Berbiji tertutup ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… c. Oleh sebab itu. Latihan 1.? 2) Bagaimana kerja atau kegiatan…………….Modul IPA SMK Wikrama Bogor 5 e) Pertanyaan analisis Contoh : Perhatikan bagan rantai makanan pada ekosistem sawah berikut. Berkeping satu d. menanam dengan sistem monokultur atau sistem tumpang sari? 2) Pertanyaan dalam kegiatan ilmiah Ada empat macam pertanyaan yang perlu dikembangkan. tetapi ada yang dijawab melalui eksperimen. Pertanyaanpertanyaan yang bermutu akan memberikan motifasi kepada siswa untuk mencari jawaban. Apa yang terjadi apabila populasi tikus punah? f) Pertanyaan evaluasi Contoh : Mana yang lebih menguntungkan. kembang sepatu h. ketela Amati ciri-ciri tanaman tersebut. ada yang dapat dijawab melalui membaca buku atau berdasarkan pengalaman. Berkeping dua ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… e.karena perubahan yang saya lakukan? Pertanyaan-pertanyaan yang muncul. mangga b. Pertanyaan apa. Sediakan tanaman-tanaman dibawah ini! a. alang-alang c.untuk mempengaruhi kerjanya atau kegiatannya? 4) Bagaimana saya dapat mengukur atau mendeskripsikan respon……………. dan kelompokan tumbuhan berdasarkan ciriciri yang sesuai dengan menuliskan nama tanaman pada kolom yang tepat! j. Misalnya : Berapa jumlahnya? Apa warnanya? b) Pertanyaan tentang prosedur Pertanyaan ini dimulai dengan kata tanya: bagaimana Misal : Bagaimana prosedurnya? Bagaimana langkah kerja kegiatan ini? c) Pertanyaan tentang penggunaan alat atau bahan Misal : Mengapa digunakan alat ini? Apa alasan menggunakan bahan ini? d) Pertanyaan untuk merancang suatu kegiatan Untuk merancang suatu kegiatan ilmiah.

2.……………. 8 Masalah ………………………………………………………………………………………………. mengumpulkan data 5. menyusun hipotesis 4. 1 3. objektif e. kecuali: a. 5 Objek ………………………………………………………………………………………………. mengembangkan penemuan-penemuan baru d. Metode Ilmiah . ………………………………………………………………………………………………. 1. 3. ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….……………. menguji hipotesis e.……………. melakukan observasi b. 10 Objektif ………………………………………………………………………………………………. Seorang siswa akan menerapkan metode ilmiah.……………. 4 hipotesis ………………………………………………………………………………………………. Melakukan pengamatan di lingkungan sekitar untuk menentukan objek yang tepat disebut: a. setelah mengumpulkan data maka siswa tersebut segera: a.……………. Uji Kompetensi Pilihlah jawaban yang paling tepat ! 1.……………. menunjang kemampuan teknologi c. membuat manusia sejahtera e. menyusun hipotesis b. tekun b. ………………………………………………………………………………………………. menguji hipotesis e. 7 Teori ……………………………………………………………………………………………….……………. 3 Sikap ilmiah ………………………………………………………………………………………………. 2. mengumpulkan data 5.……………. 6 Eksperimen ……………………………………………………………………………………………….……………. Penerapan metode ilmiah bertujuan untuk: a.Modul IPA SMK Wikrama Bogor 6 2. observasi d.……………. 5 b.……………. 1 d.……………. hipotesis b.……………. Berikan penjelasan pada istilah-istilah berikut ! No Istilah Penjelasan 1 Metode ilmiah ………………………………………………………………………………………………. kerja ilmiah Bab 1. menyusun hipotesis c. 4. 5. eksperimen c.……………. 2 c. 4.……………. melakukan eksperimen d.……………. 5. Berikut ini adalah sikap ilmiah yang harus dimiliki seorang peneliti (ilmuwan). teliti c. 9 Variabel ………………………………………………………………………………………………. 1. 3. ………………………………………………………………………………………………. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah: a. 2 e. mengubah sikap hidup manusia b.……………. ………………………………………………………………………………………………. menguji hipotesis 2. 2. ………………………………………………………………………………………………. merumuskan masalah c. ………………………………………………………………………………………………. 2 Kerja ilmiah ………………………………………………………………………………………………. menarik kesimpulan 3. pandai bertanya e. merumuskan masalah Urutan metode ilmiah yang benar adalah: a. ………………………………………………………………………………………………. jujur 4. objektif d. 4. menarik kesimpulan 6. 3. 5.……………. C.……………. 1. 3. 5. melakukan eksperimen d.……………. 4. 4. mengadakan ekspsrimen 2. Kegiatan: 1. 3. ……………………………………………………………………………………………….

........................................................ teliti c.......................................... melakukan observasi 10........................................................................................ 3............................................................................Modul IPA SMK Wikrama Bogor 7 7........................................ seorang ilmuwan melakukan: a.......... ........................................... Bagaimanakah seorang ilmuwan harus bersikap objektif? ...... jujur e.................................................................................................................................... Hal ini adalah sikap .................................... Metode yang digunakan untuk memecahkan masalah dengan menggunakan langkah ilmiah disebut ................. 3.. terbuka d.............. Sikap yang tidak mudah putus asa dalam proses penelitian....................................... terbuka 8............... tekun b... ................... Setelah memiliki hipotesis............................. Dalam hal ini seorang ilmuwan harus memiliki sikap .......................... Untuk mendapatkan data yang akurat...................................................... Apa yang dimaksud dengan kerja ilmiah? .................................... Hasil penelitian tidak boleh dipengaruhi oleh perasaan pribadi.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Jelaskan fungsi metode ilmiah dalam kehidupan manusia? ............................ percobaan harus diulang-ulang........ disebut: a........ 2.................................. tekun d.. objektif b................... 4............................................................ tekun d............................. 2................................... 4................................................................ .................................................................................................................... merumuskan masalah d................................... obyektif c................... teliti b.......... ............................................................ jujur c................................................. Selalu menerima kenyataan dari hasil dan tidak mengada-ada disebut sikap: a.............................. Sebutkan langkah-langkah dalam metode ilmiah? .............................................................................................................. 5................... Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas ! 1....................... Jawaban sementara atas masalah-masalah yang sudah dirumuskan disebut ......................................................................... terbuka e.............. ............................................ ............................................ jujur 1............. ............................................... Metode Ilmiah ......... teliti e....... Apakah yang dimaksud dengan observasi? ........... melakukan eksperimen e... 5............................................................ objektif Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! 9........... Bab 1............................ Sikap yang menjadi dasar untuk melakukan penelitian adalah ...................................................... .......................... membuat teori b................................................. membuat kesimpulan c............... Dapat menerima pendapat yang benar dari orang lain adalah sikap: a.........

........... eksperimen. identifikasi masalah....Modul IPA SMK Wikrama Bogor 8 D... menguji ulang hasil eksperimen c.... teliti d. Pilihlah jawaban yang paling tepat ! 1.. d......... eksperimen e.. Seorang ilmuwan selalu memiliki ………………………………………… terhadap segala sesuatu yang ada di sekitarnya... mencari celah-celah perbedaan pada objek-objek disekitarnya 10........ menarik kesimpulan d. Ilmuwan memeriksa hasil penelitian melalui: a... menafsirkan kebenaran yang sudah ada 9.... urutan langkah-langkah metode ilmiah yang benar adalah: a.. observasi 4. perumusan masalah.. menjawab pertanyaan c. hipotesis... merumuskan masalah.. jujur c.. meramalkan d.... menggolongkan b.... observasi. merumuskan masalah. objektif e.. menarik kesimpulan b. Seorang ilmuwan disebut juga . menarik kesimpulan e. tekun 8. hipotesis.. menarik kesimpulan. mengajukan pertanyaan b... mempublikasikan hasil b... Kegiatan dengan menggunakan indera untuk mendapatkan keterangan atau makna dari sesuatu yang diamati disebut: a.. Memecahkan dan menemukan jawaban e......... observasi. Dugaan sementara sebelum eksperimen disebut .. menguji ulang hasil penelitian orang lain sehingga diperoleh kebenaran yang objektif c... observasi.. 3.. Kemampuan keterampilan proses yang perlu ditumbuhkembangkan pada para pelajar dalam mendorong untuk menggunakan langkah dalam metode ilmiah adalah sebagai berikut.... membantu memecahkan masalah b... rasa ingin tahu terhadap sesuatu. variabel b. mengambil informasi atau pengetahuan dari objek peristiwa e... Dalam praktiknya... mengorganisasikan persamaan dan perbedaan c....... menarik kesimpulan II... menemukan jawaban rahasia alam yang sebelumnya masih menjadi teka teki e..... Percobaan dilaksanakan untuk menguji untuk menguji: a.... mencari pengertian yang terkandung dalam suatu objek d..... teori d. mencari jawaban yang lain lagi 5... 2.... 7... terbuka b. merencanakan eksperimen e. observasi e. variabel c.. hipotesis b.. peneliti e... bertanya 2.... mengenal objek secara detail b........ Ulangan Harian I I..... Percobaan yang bersistem dan berencana untuk menguji suatu teori disebut: a. kecuali: a. meminta seseorang memeriksa hasil/ pekerjaan itu e.. Diantara pertanyaan berikut ini.... c..... hipotesis... meramalkan d. perumusan masalah. Semua hal yang dikemukakan sebagai hasil penelitian harus berdasarkan fakta yang diperoleh.. yang termasuk sikap ilmiah: a..... mengulang eksperimen/percobaan c.... eksperimen........ observasi. eksperimen. mencari jawaban yang lain lagi d. memecahkan masalah yang masih menjadi rahasia alam sebelumnya d. menafsirkan c...... observasi.... kecuali: a.. membantu pemecahan permasalahan dengan penalaran dan pembuktian yang memuaskan b. mengkomunikasikan hasil diskusi 3.. hipotesis d. Memecahkan teka teki alam dan lingkungan 6..... Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! 1... Berikut ini adalah kegunaan metode ilmiah dalam kehidupan manusia. observasi Bab 1.. Metode Ilmiah ... eksperimen... Hal ini termasuk sikap: a.. Melakukan pengamatan dengan tekun dan teliti bertujuan untuk: a. hipotesis.. saintis c..... hipotesis.

........................................ ........................................................................ Metode Ilmiah ............................................ Sebutkan sikap ilmiah yang harus dimiliki seorang ilmuwan! ................ ..................... Manusia mempunyai lebih kurang 5 juta kelenjar pada tubuhnya................. Pada hari dingin.................... ............................ Apa yang dilakukan seorang ilmuwan setelah melakukan eksperimen? ............................................................................................................................................................................................................................. Awal suatu kegiatan eksperimen dimulai dengan sebuah.. 5........................................ dapat dihasilkan 2 liter keringat........................................................... Kepekaan bayi terhadap rasa suatu makanan semakin menurun dengan bertambahnya usia........ 3........... Sedangkan pada orang dewasa...................... ........................ Bagaimana cara ilmiah yang harus dimiliki seorang ilmuwan? ...................................................................................Modul IPA SMK Wikrama Bogor 9 4.......................................................... .................................................................................................................................................................................... Pada hari panas... Nilai Tanda tangan Orang tua Guru Catatan Untuk Diperhatikan Tahukah Anda 1.......................... 5.......... Kegiatan yang bersifat terencana................................................................... Bayi memiliki lebih banyak kuncup pengecap daripada orang dewasa.......................................................................................... Semakin tua............................................................... 4........................................... Mengapa seorang ilmuwan harus memiliki rasa ingin tahu terhadap segala sesuatu? ................ Bab 1................................. 2................................... Kuncup pengecap pada bayi hampir di setiap bagian mulutnya............................. 2................ Hal ini juga menjelaskan mengapa bayi lebih menyukai makanan hambar (seperti bubur) dan tidak menyukai rasa pahit................................ Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1......... III....................................................................................................3 liter keringat........................................ terbatas di lidah................................................. Apakah yang dimaksud dengan hipotesis? .............................................. semakin sedikit jenis makanan yang bisa dirasakan.... terarah dan terprogram disebut..... dihasilkan 0....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful