Modul IPA SMK Wikrama Bogor

1

BAB

1
METODE ILMIAH

Dalam modul ini akan dikaji tentang metode ilmiah. Metode ilmiah merupakan metode yang digunakan untuk memecahkan berbagai masalah secara ilmiah. Materi pembahasan akan difokuskan pada hal-hal tentang pengertian metode ilmiah dan langkah-langkah metode ilmiah. Modul ini dapat dipelajari secara mandiri, kerja kelompok atau tutorial. Pada akhir kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat: 1. Memahami pengertian metode ilmiah. 2. Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah. 3. Mampu mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik.

A. Materi Pembelajaran
Metode ilmiah adalah metode yang digunakan untuk memecahkan masalah dengan menggunakan langkah ilmiah yang teratur, sistematis dan terkontrol.

1. Langkah-Langkah Metode Ilmiah
Rumusan langkah-langkah metode ilmiah yang biasa dilakukan para ilmuwan dalam memecahkan masalah adalah: a. Observasi Observasi adalah pengamatan terhadap lingkungan sekitar untuk menentukan objek yang paling tepat untuk penelitian. b. Menentukan dan Merumuskan Masalah Perumusan masalah dilakukan setelah melakukan observasi. Perumusan masalah digunakan untuk membatasi objek penelitian yang akan dilaksanakan. Rumusan masalah diwakili oleh pertanyaan-pertanyaan tentang objek penelitian. c. Merumuskan Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara atas masalah-masalah yang sudah dirumuskan. d. Merancang Eksperimen Eksperimen adalah percobaan yang dilakukan untuk menguji hipotesis yang ada. Sebelum eksperimen dilakukan, terlebih dahulu harus ada perencanaan/rancangan penelitian. Dalam perencanaan penelitian meliputi metode eksperimen yang akan digunakan, alat, bahan, teknik analisis data yang akan digunakan dalam eksperimen hingga mendapatkan hasil yang akurat. e. Pelaksanaan Eksperimen Pelaksanaan eksperimen dapat berjalan baik, bila perancangan eksperimen sudah matang. Pelaksanaan eksperimen adalah proses penelitian yang akan menghasilkan data-data eksperimen yang akan dianalisis untuk membuktikan kebenaran hipotesis yang sudah dirumuskan. f. Pelaporan Penelitian Di akhir penelitian akan dirumuskan suatu kesimpulan yang menjadi konsep/teori. Secara keseluruhan pelaporan penelitian berisi tentang rumusan masalah hingga hasil akhir (kesimpulan) dari proses penelitian. Pengkomunikasian hasil penelitian dapat dilakukan secara tertulis dan lisan, dalam bentuk penyampaian data-data hasil penelitian, analisis hasil penelitian dan kesimpulan yang dirumuskan untuk menjawab rumusan masalah yang ada.

2. Sikap Ilmiah
Seorang ilmuwan (sainstis) harus memiliki sikap ilmiah dalam melakukan kerja ilmiah menggunakan metode ilmiah. Beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki sainstis adalah:
Bab 1. Metode Ilmiah

Memecahkan atau menemukan jawaban rahasia alam yang sebelumnya masih menjadi teka teki. b. akan mengurangi kesalahan-kesalahan sehingga menghasilkan data yang baik. menafsirkan. dilakukan eksperimen ulang. Dalam mencari pemecahan. mengamati/observasi. Dengan tindakan yang teliti dalam melakukan penelitian. Dalam kerja ilmiah. e. Artinya. maupun mengadakan observasi. Dari eksperimen akan diperoleh data. para siswa diperkenalkan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses. c. Diawali dengan adanya masalah yang dihadapi. Objektif Objektif artinya sesuai dengan fakta yang ada. ilmuwan berusaha mencari keterangan melalui berbagai proses. Dalam melakukan penelitian terhadap suatu masalah tidak boleh mudah putus asa. meramalkan. siswa dan instruktur dituntut senantiasa bersikap kritis terhadap segala permasalahan yang dihadapinya. menerapkan/aplikasi. Rasa Ingin Tahu Rasa ingin tahu merupakan awal atau sebagai dasar untuk melakukan penelitian-penelitian demi mendapatkan sesuatu yang baru. b. Beberapa kegunaan metode ilmiah dalam kehidupan manusia antara lain: a. Dari keteranganketerangan akan disusun sebuah hipotesis. para ilmuwan berusaha mencari cara pemecahannya. merencanakan percobaan dan mengkomunikasikannya. f. Kebenaran hipotesis akan diuji melalui eksperimen. Selanjutnya data akan diolah dan diperoleh kesimpulan. Jujur Dalam melakukan penelitian. Melalui pendekatan keterampilan proses. c. pengembangan metode ilmiah dilakukan melalui kerja ilmiah. hasil penelitian tidak boleh dipengaruhi perasaan pribadi. hipotesis dan sistematis. Di lingkungan sekolah. misalnya membaca buku jurnal. Metode Ilmiah . kita harus menerimanya. Dengan data yang akurat maka kesimpulan yang didapat juga lebih akurat. seorang sainstis harus bersikap jujur. Kerja Ilmiah Dalam mengembangkan metode ilmiah. Seringkali dalam membuktikan suatu masalah. Semua yang dikemukakan harus berdasarkan fakta yang diperoleh. Untuk meyakinkan kebenaran dari kesimpulan hasil eksperimen. Sikap objektif didukung dengan sikap terbuka artinya mau menerima pendapat yang benar dari orang lain. 4. artinya selalu menerima kenyataan dari hasil penelitiannya dan tidak mengada-ada serta tidak boleh mengubah data hasil penelitiannya. Membantu memecahkan permasalahan dengan penalaran dan pembuktian yang memuaskan. Tekun Tekun berarti tidak mudah putus asa. dikenal dengan kerja ilmiah. Teliti Teliti artinya bertindak hati-hati. d. mengajukan pertanyaan. para ilmuwan bekerja berlandaskan teori. 3. mencari hubungan. Setelah dilakukan eksperimen berulang-ulang hasilnya tetap sama maka kesimpulan tadi dapat diterima kebenarannya dan dianggap sebagai teori atau hukum. tidak ceroboh. mengelompokan. Kegunaan Metode Ilmiah Dengan adanya sikap ilmiah dan metode ilmiah akan menghasilkan penemuan-penemuan yang berkualitas tinggi dan dapat membantu meningkatkan kesejahteraan manusia. Beberapa macam kemampuan keterampilan proses dalam kerja ilmiah harus ditumbuhkembangkan pada setiap siswa antara lain. Bab 1.Modul IPA SMK Wikrama Bogor 2 a. Cara kerja ilmuwan dengan menerapkan langkah-langkah metode ilmiah. Menguji hasil penelitian orang lain sehingga diperoleh kebenaran yang objektif. Terbuka Menerima Pendapat Yang Benar Artinya bahwa kita tidak boleh mengklaim diri kita yang paling benar atau paling hebat. Kalau ada pendapat lain yang lebih benar/tepat. penelitian harus diulang-ulang untuk mendapatkan data yang akurat.

............ Pterydophyta (paku-pakuan) Bab 1. b (2) Tidak ... b) Bila setiap benda yang termasuk di dalam kelompok asal sudah dipisahkan menjadi kategori yang anggotanya hanya suatu benda/objek.. kemudian mengelompokan objek berdassarkan tujuan tertentu............. Hewan yang tidak mempunyai kaki yaitu ikan dan ular.. Beberapa cara untuk melakukan klasifikasi objek-objek sains. a) Apakah tumbuhan tersebut memiliki pembuluh pengangkut? (1) Ya...... c) Deskripsi dari setiap benda diperoleh dengan merangkum seluruh ciri yang dimiliki kategori tempat benda/objek tersebut berada.......... 3) Mengurutkan secara seri Klasifikasi cara ini.... misalnya kulit berambut dengan kulit tidak berambut..... dapat menggunakan pasangan sifat atau ciri-ciri kontras yang ditemukan pada makhluk tersebut... Contoh: objek yang ada adalah ikan.... lanjutkan ke.. maka sering disebut kunci dikotomi.. Pada tingkatan yang paling besar.... klasifikasi membantu untuk menyederhanakan objek sehingga mudah dipelajari dan dipahami.. Di bawah ini contoh kunci dikotomi tumbuhan................ Contoh pasangan sifat/ciri kontras yang dipergunakan untuk mengelompokan hewan.... Dari objek tersebut dapat dikelompokan menjadi dua kelompok yaitu kelompok hewan yang mempunyai kaki dan hewan yang tidak mempunyai kaki.. Metode Ilmiah . bahwa klasifikasi bertingkat memiliki karakteristik khusus sebagai berikut: a) Memungkinkan untuk menyusun beberapa pengelompokan yang berbeda.... lanjutkan ke .............. dkk (1985)... Hewan yang mempunyai kaki yaitu burung.......... Mengkelompokan/klasifikasi Kemampuan melakukan observasi dapat diterapkan untuk mengamati objek-objek yang berada di sekitar sekolah.. menggunakan ciri anatomi dan ciri fisiologi......... Dalam sains.... biasanya ciri kontras yang dipergunakan adalah ciri morfologi. Ciri-ciri makhluk hidup yang berpasangan dan dipergunakan untuk mencandra serta mengelompokan makhluk hidup disebut kunci determinasi. bertulang kebelakang dengan tidak bertulang kebelakang.. burung.. Kucing dan kambing merupakan hewan yang berambut. Objek yang memiliki ciri tertentu dikelompokan ke dalam satu kelompok dan objek yang tidak memiliki ciri tertentu dikelompokkan dalam kelompok lain........ akan dapat terbentuk hirarki kelompok benda-benda tadi.. Pada tatanan selanjutnya. berkaki dengan tidak berkaki......... Pada klasifikasi ini....... kucing... dan kambing. ular dan kambing.... Oleh sebab itu.. Bryophyta (lumut) b) Apakah tumbuhan tersebut menghasilkan biji? (1) Ya....... kulit bersisik dengan tidak bersisik.. berarti penyusunan klasifikasi telah selesai...... Objek-objek itu diurutkan dari yang kecil ke besar atau dari yang pendek ke panjang dan seterusnya. dan sebagainya............. Karena ciri yang dipergunakan terdiri atas pasangan-pasangan.... ayam. Untuk mengelompokan atau memisahkan objek ke dalam kelompok yang lebih kecil........Modul IPA SMK Wikrama Bogor 3 a............. c (2) Tidak .... 2) Menyusun klasifikasi bertingkat Menurut Funk.......... Untuk menyusun suatu objek penelitian perlu dilakukan pengamatan terhadap persamaan dan perbedaan....... antara lain sebagai berikut: 1) Menyusun klasifikasi biner berdasarkan ciri yang tampak Klasifikasi ini mengelompokan objek-objek sains dalam dua kelompok berdasarkan ada tidaknya suatu cirri yang telah ditentukan............... Klasifikasi sangat diperlukan dalam proses pembentukan konsep.... Hewan yang berkaki dapat dibedakan menjadi dua kelompok secara biner................ Keterampilan proses mengelompokan ini disebut dengan penggolongan/klasifikasi. ayam. yaitu hewan berambut atau tidak berambut........................ yaitu mengelompokan objek-objek sains kedalam urutan berdasarkan mampu atau tidaknya benda tersebut menunjukan ciri-ciri tersebut... klasifikasi merupakan keterampilan proses yang mutlak harus dikembangkan pada para ilmuwan-ilmuwan muda..... tergantung dari ciri nyata yang digunakan....

......... membelah menjadi dua ................................... setelah mengelompokkan adalah menafsirkan dan memprediksi............................... lanjutkan ke............................................. Keterampilan ini akan sangat membantu dalam kerja ilmiah yaitu merumuskan masalah (dibahas di modul 2)................. 4) Arus angin lambat.............. Mengajukan pertanyaan Keterampilan proses yang tidak kalah penting dan harus ditumbuhkembangkan pada siswa adalah mengajukan pertanyaan... lanjutkan ke ................. Misalnya pertanyaan yang menuntut jawaban ya atau tidak saja.......................... Metode Ilmiah ................. 1) Pertanyaan menurut taksonomi Bloom a) Pertanyaan pengetahuan Contoh : Apa yang diperlukan agar tanaman dapat tumbuh dengan baik? b) Pertanyaan pemahaman Contoh : Apa yang dimaksud dengan populasi? c) Pertanyaan sintesis Contoh : Apa saja faktor-faktor yang mempercepat erosi? d) Pertanyaan aplikatif/penerapan Contoh : Usaha apa saja yang harus dilakukan masyarakat untuk mencegah penularan flu burung? Bab 1............... kelas Dikotiledonaeae e) Apakah batangnya keras berupa kayu? (1) Ya................ kelas Monokotiledoneae..... Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) (2) Tidak.............................. dst Kegiatan mengkelompokan makhluk hidup................................................ lanjutkan ke .............. Pertanyaan terbuka apabila pertanyaan tersebut menuntun berbagai alternatif jawaban/penyelesaian (jawaban bersifat divergen)............................................. Menafsirkan adalah upaya untuk menjelaskan arti sesuatu yang kurang jelas dari hasil suatu pengamatan/observasi.............. Contoh dalam pengamatan diperoleh data: 1) Saat ini awal bulan November.... Sebuah pertanyaan adalah kalimat introgatif yang membutuhkan jawaban.................... Berdasarkan data hasil pengamatan tersebut diprediksi bahwa siang nanti hujan akan turun.............. Pertanyaan tertutup adalah pertanyaan yang menuntut jawaban tunggal atau jawaban bersifat konvergen.. Ini harus ditumbuhkembangkan karena rasa ingin tahu merupakan awal dari suatu penemuan.. e (2) Tidak. g (2) Ya........................ Menurut sifatnya kita mengenal pertanyaan terbuka dan pertanyaan tertutup.................. Ada beberapa tipe pertanyaan. b.......................... c........Modul IPA SMK Wikrama Bogor 4 c) Apakah biji tersebut terlindungi daun buah? (1) Ya....... diakhiri dengan pemberian nama organisme menggunakan aturan yang telah ditetapkan....................... 2) Matahari tertutup awan tebal............ Menafsirkan dan memprediksi Keterampilan proses yang lain..... 3) Udara terasa lembab............... lanjutkan ke ....... lanjutkan ke .................... Memprediksi adalah meramalkan mengenai sesuatu yang akan terjadi berdasarkan hasil pengamatan......... Rasa ingin tahu terhadap sesuatu diwujudkan dalam bentuk bertanya................................................... f (2) Tidak........................ dst f) Apakah pelepah daunnya berkumpul membentuk rozet batang? (1) Tidak............................................... kelapa g) Apakah di sekitar pelepah daun dihasilkan ijuk? (1) Ya........ d d) Apakah tumbuhan tersebut bijinya ketika berkecambah tetap utuh? (1) Ya.................................... Sedangkan bertanya adalah kegiatan untuk meminta keterangan atau penjelasan tentang sesuatu atau merupakan salah satu usaha untuk tahu tentang sesuatu...... aren (2) Tidak............................... Palmae lanjutkan ke .....................

untuk mempengaruhi kerjanya atau kegiatannya? 4) Bagaimana saya dapat mengukur atau mendeskripsikan respon……………. Latihan 1. Apa yang terjadi apabila populasi tikus punah? f) Pertanyaan evaluasi Contoh : Mana yang lebih menguntungkan.? 2) Bagaimana kerja atau kegiatan…………….Modul IPA SMK Wikrama Bogor 5 e) Pertanyaan analisis Contoh : Perhatikan bagan rantai makanan pada ekosistem sawah berikut. tetapi ada yang dijawab melalui eksperimen. pakis Kelompok Tumbuhan b.? 3) Bagaimana saya dapat mengubah bahan dari……………. melinjo e. jambu f. alang-alang c. Misalnya : Berapa jumlahnya? Apa warnanya? b) Pertanyaan tentang prosedur Pertanyaan ini dimulai dengan kata tanya: bagaimana Misal : Bagaimana prosedurnya? Bagaimana langkah kerja kegiatan ini? c) Pertanyaan tentang penggunaan alat atau bahan Misal : Mengapa digunakan alat ini? Apa alasan menggunakan bahan ini? d) Pertanyaan untuk merancang suatu kegiatan Untuk merancang suatu kegiatan ilmiah. Cothron dkk menyatakan bahwa ada strategi empat pertanyaan yaitu : 1) Bahan apakah yang tersedia untuk melakukan kegiatan ilmiah atau penyelidikan tentang……………. yaitu: a) Pertanyaan untuk mengungkapkan fakta Pertanyaan ini biasa dimulai dengan kata tanya: apa. para siswa perlu dilatih untuk mengembangkan pertanyaanpertanyaan yang berkualitas serta didorong untuk menemukan jawaban atas pertanyaan tersebut. menanam dengan sistem monokultur atau sistem tumpang sari? 2) Pertanyaan dalam kegiatan ilmiah Ada empat macam pertanyaan yang perlu dikembangkan. Sediakan tanaman-tanaman dibawah ini! a. kacang tanah g. bagaimana. Oleh sebab itu. mengapa. mangga b. ada yang dapat dijawab melalui membaca buku atau berdasarkan pengalaman. Berbiji terbuka ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… a. dan kelompokan tumbuhan berdasarkan ciriciri yang sesuai dengan menuliskan nama tanaman pada kolom yang tepat! j. Berkeping dua ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… e. hendaknya senantiasa diajukan sebelum melakukan eksperimen terhadap objek-objek penelitian. B. Batang berongga f. Berkeping satu d. Pertanyaan apa. jagung i. padi d. Berbiji tertutup ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… c. Metode Ilmiah . kembang sepatu h. bagaimana atau berapa. Batang tidak berongga ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Bab 1.karena perubahan yang saya lakukan? Pertanyaan-pertanyaan yang muncul. berapa dan kapan. Pertanyaanpertanyaan yang bermutu akan memberikan motifasi kepada siswa untuk mencari jawaban. ketela Amati ciri-ciri tanaman tersebut.

Kegiatan: 1.……………. 2. merumuskan masalah c. Metode Ilmiah . objektif e. tekun b. menguji hipotesis 2. C. 5 Objek ………………………………………………………………………………………………. menarik kesimpulan 3. 3. kecuali: a. 5. 3. menunjang kemampuan teknologi c. setelah mengumpulkan data maka siswa tersebut segera: a.……………. 3. 1 d.……………. 4. Berikan penjelasan pada istilah-istilah berikut ! No Istilah Penjelasan 1 Metode ilmiah ……………………………………………………………………………………………….……………. 1. membuat manusia sejahtera e. 3 Sikap ilmiah ……………………………………………………………………………………………….……………. menarik kesimpulan 6. mengadakan ekspsrimen 2. 4. 1. teliti c. 3.……………. 4.……………. 5.……………. 3. Uji Kompetensi Pilihlah jawaban yang paling tepat ! 1. Seorang siswa akan menerapkan metode ilmiah.……………. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah: a. 2. menguji hipotesis e. melakukan eksperimen d. objektif d. menyusun hipotesis 4. 6 Eksperimen ………………………………………………………………………………………………. eksperimen c. Penerapan metode ilmiah bertujuan untuk: a. ………………………………………………………………………………………………. 2 Kerja ilmiah ………………………………………………………………………………………………. hipotesis b. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. melakukan observasi b. mengumpulkan data 5. menguji hipotesis e.……………. 1.……………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. 2 c.……………. ………………………………………………………………………………………………. 5 b. menyusun hipotesis c.……………. pandai bertanya e. 2 e. mengubah sikap hidup manusia b.……………. ………………………………………………………………………………………………. 5. melakukan eksperimen d.……………. observasi d. merumuskan masalah Urutan metode ilmiah yang benar adalah: a. menyusun hipotesis b. ………………………………………………………………………………………………. 7 Teori ………………………………………………………………………………………………. jujur 4. ………………………………………………………………………………………………. 4. 1 3. ………………………………………………………………………………………………. 4 hipotesis ……………………………………………………………………………………………….Modul IPA SMK Wikrama Bogor 6 2. mengumpulkan data 5. 2. Berikut ini adalah sikap ilmiah yang harus dimiliki seorang peneliti (ilmuwan).……………. 10 Objektif ………………………………………………………………………………………………. 5. 8 Masalah ……………………………………………………………………………………………….……………. 9 Variabel ……………………………………………………………………………………………….…………….……………. mengembangkan penemuan-penemuan baru d. kerja ilmiah Bab 1.……………. Melakukan pengamatan di lingkungan sekitar untuk menentukan objek yang tepat disebut: a. 4.

............................................................................................................................................ Dapat menerima pendapat yang benar dari orang lain adalah sikap: a..... membuat kesimpulan c......................... merumuskan masalah d........... jujur 1................................................. obyektif c.....Modul IPA SMK Wikrama Bogor 7 7.......................... teliti e........................................... melakukan eksperimen e..................................... Untuk mendapatkan data yang akurat.......... Metode yang digunakan untuk memecahkan masalah dengan menggunakan langkah ilmiah disebut ................................................................ 2........................... tekun d...................................................................................................................... objektif b.............. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas ! 1...................... 2....... terbuka d............................... jujur e...................................................................... percobaan harus diulang-ulang..................................................................................................................... .............................................. Apa yang dimaksud dengan kerja ilmiah? ................. tekun b.................... tekun d................ .............. Selalu menerima kenyataan dari hasil dan tidak mengada-ada disebut sikap: a........................ objektif Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! 9............................................... .............................................................................................................................................. seorang ilmuwan melakukan: a........... terbuka 8................................... 5...................................................................... 3.................................................................. Sikap yang tidak mudah putus asa dalam proses penelitian....................... Jawaban sementara atas masalah-masalah yang sudah dirumuskan disebut ........................ Metode Ilmiah ..................... Apakah yang dimaksud dengan observasi? ............. ........................................... terbuka e................. ............................ Sikap yang menjadi dasar untuk melakukan penelitian adalah .......... 4...................................................................................................................................... Setelah memiliki hipotesis.......................... ........................................................ melakukan observasi 10.. ............................................................................................................................................................................................................ Sebutkan langkah-langkah dalam metode ilmiah? .................... Bagaimanakah seorang ilmuwan harus bersikap objektif? ...................................................................... teliti b............................ Dalam hal ini seorang ilmuwan harus memiliki sikap .......... 5............ Hal ini adalah sikap ............... ............. membuat teori b...................... Hasil penelitian tidak boleh dipengaruhi oleh perasaan pribadi.............................. Bab 1..... 4.................................................... Jelaskan fungsi metode ilmiah dalam kehidupan manusia? .................................................................................................................... jujur c......... 3....... disebut: a.................................... teliti c.....................

. mempublikasikan hasil b.. terbuka b.. Ulangan Harian I I.... observasi...... merumuskan masalah.... observasi Bab 1.. objektif e. perumusan masalah... Ilmuwan memeriksa hasil penelitian melalui: a. menafsirkan c. yang termasuk sikap ilmiah: a. 3........ hipotesis d.. Percobaan dilaksanakan untuk menguji untuk menguji: a. meramalkan d. jujur c.. hipotesis.... observasi. identifikasi masalah..... menjawab pertanyaan c.......... 2.... menafsirkan kebenaran yang sudah ada 9. eksperimen..... menguji ulang hasil penelitian orang lain sehingga diperoleh kebenaran yang objektif c.. observasi.. menarik kesimpulan II... urutan langkah-langkah metode ilmiah yang benar adalah: a. eksperimen e. rasa ingin tahu terhadap sesuatu.... meminta seseorang memeriksa hasil/ pekerjaan itu e.... membantu pemecahan permasalahan dengan penalaran dan pembuktian yang memuaskan b.. menggolongkan b.. mengambil informasi atau pengetahuan dari objek peristiwa e.......... mencari jawaban yang lain lagi 5. membantu memecahkan masalah b. bertanya 2... merumuskan masalah. menarik kesimpulan b. hipotesis.. teori d. hipotesis. Percobaan yang bersistem dan berencana untuk menguji suatu teori disebut: a.... mengajukan pertanyaan b.. Semua hal yang dikemukakan sebagai hasil penelitian harus berdasarkan fakta yang diperoleh... eksperimen... eksperimen.... eksperimen. merencanakan eksperimen e.... mengkomunikasikan hasil diskusi 3......... mencari celah-celah perbedaan pada objek-objek disekitarnya 10. menguji ulang hasil eksperimen c.Modul IPA SMK Wikrama Bogor 8 D. mengorganisasikan persamaan dan perbedaan c...... Hal ini termasuk sikap: a.......... menarik kesimpulan e... d. hipotesis. menemukan jawaban rahasia alam yang sebelumnya masih menjadi teka teki e. Dalam praktiknya. perumusan masalah.. Memecahkan dan menemukan jawaban e. kecuali: a. saintis c.. hipotesis b. observasi. Pilihlah jawaban yang paling tepat ! 1. Seorang ilmuwan disebut juga ... Melakukan pengamatan dengan tekun dan teliti bertujuan untuk: a..... Dugaan sementara sebelum eksperimen disebut . meramalkan d.. c.. mencari jawaban yang lain lagi d.... variabel b. mengulang eksperimen/percobaan c.. mengenal objek secara detail b.... Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! 1. 7... observasi e.. Kemampuan keterampilan proses yang perlu ditumbuhkembangkan pada para pelajar dalam mendorong untuk menggunakan langkah dalam metode ilmiah adalah sebagai berikut.. Memecahkan teka teki alam dan lingkungan 6.. Metode Ilmiah .. menarik kesimpulan..... menarik kesimpulan d. teliti d. Kegiatan dengan menggunakan indera untuk mendapatkan keterangan atau makna dari sesuatu yang diamati disebut: a. Berikut ini adalah kegunaan metode ilmiah dalam kehidupan manusia.... kecuali: a....... peneliti e........ variabel c.. tekun 8. Diantara pertanyaan berikut ini.. memecahkan masalah yang masih menjadi rahasia alam sebelumnya d..... observasi 4....... Seorang ilmuwan selalu memiliki ………………………………………… terhadap segala sesuatu yang ada di sekitarnya..... observasi.. hipotesis. mencari pengertian yang terkandung dalam suatu objek d..........

.................................................. dihasilkan 0............... 4........................................................................................ Apakah yang dimaksud dengan hipotesis? .......... dapat dihasilkan 2 liter keringat.................... Apa yang dilakukan seorang ilmuwan setelah melakukan eksperimen? ........................ Awal suatu kegiatan eksperimen dimulai dengan sebuah................. ........... ....................................................................... Bayi memiliki lebih banyak kuncup pengecap daripada orang dewasa......... Nilai Tanda tangan Orang tua Guru Catatan Untuk Diperhatikan Tahukah Anda 1................ Kuncup pengecap pada bayi hampir di setiap bagian mulutnya............................................................... Bab 1................................................. ........................................................ 3......... Metode Ilmiah ................................................................................................................................................................................................................. 2.............................................................................................................................. Kegiatan yang bersifat terencana.................................................... terarah dan terprogram disebut........................................................................................................... Bagaimana cara ilmiah yang harus dimiliki seorang ilmuwan? ........................................ Pada hari panas................................................................. III.................. terbatas di lidah.... Semakin tua..... 5................................................................. ...................................... .. Manusia mempunyai lebih kurang 5 juta kelenjar pada tubuhnya........... Sebutkan sikap ilmiah yang harus dimiliki seorang ilmuwan! ........... semakin sedikit jenis makanan yang bisa dirasakan.......................................... Mengapa seorang ilmuwan harus memiliki rasa ingin tahu terhadap segala sesuatu? ........................................... 2........................... Sedangkan pada orang dewasa............... Hal ini juga menjelaskan mengapa bayi lebih menyukai makanan hambar (seperti bubur) dan tidak menyukai rasa pahit.......................................... 5.... Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1...........................................................................................3 liter keringat...........................................Modul IPA SMK Wikrama Bogor 9 4............... Kepekaan bayi terhadap rasa suatu makanan semakin menurun dengan bertambahnya usia.......................................................... Pada hari dingin.............................................