Modul IPA SMK Wikrama Bogor

1

BAB

1
METODE ILMIAH

Dalam modul ini akan dikaji tentang metode ilmiah. Metode ilmiah merupakan metode yang digunakan untuk memecahkan berbagai masalah secara ilmiah. Materi pembahasan akan difokuskan pada hal-hal tentang pengertian metode ilmiah dan langkah-langkah metode ilmiah. Modul ini dapat dipelajari secara mandiri, kerja kelompok atau tutorial. Pada akhir kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat: 1. Memahami pengertian metode ilmiah. 2. Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah. 3. Mampu mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik.

A. Materi Pembelajaran
Metode ilmiah adalah metode yang digunakan untuk memecahkan masalah dengan menggunakan langkah ilmiah yang teratur, sistematis dan terkontrol.

1. Langkah-Langkah Metode Ilmiah
Rumusan langkah-langkah metode ilmiah yang biasa dilakukan para ilmuwan dalam memecahkan masalah adalah: a. Observasi Observasi adalah pengamatan terhadap lingkungan sekitar untuk menentukan objek yang paling tepat untuk penelitian. b. Menentukan dan Merumuskan Masalah Perumusan masalah dilakukan setelah melakukan observasi. Perumusan masalah digunakan untuk membatasi objek penelitian yang akan dilaksanakan. Rumusan masalah diwakili oleh pertanyaan-pertanyaan tentang objek penelitian. c. Merumuskan Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara atas masalah-masalah yang sudah dirumuskan. d. Merancang Eksperimen Eksperimen adalah percobaan yang dilakukan untuk menguji hipotesis yang ada. Sebelum eksperimen dilakukan, terlebih dahulu harus ada perencanaan/rancangan penelitian. Dalam perencanaan penelitian meliputi metode eksperimen yang akan digunakan, alat, bahan, teknik analisis data yang akan digunakan dalam eksperimen hingga mendapatkan hasil yang akurat. e. Pelaksanaan Eksperimen Pelaksanaan eksperimen dapat berjalan baik, bila perancangan eksperimen sudah matang. Pelaksanaan eksperimen adalah proses penelitian yang akan menghasilkan data-data eksperimen yang akan dianalisis untuk membuktikan kebenaran hipotesis yang sudah dirumuskan. f. Pelaporan Penelitian Di akhir penelitian akan dirumuskan suatu kesimpulan yang menjadi konsep/teori. Secara keseluruhan pelaporan penelitian berisi tentang rumusan masalah hingga hasil akhir (kesimpulan) dari proses penelitian. Pengkomunikasian hasil penelitian dapat dilakukan secara tertulis dan lisan, dalam bentuk penyampaian data-data hasil penelitian, analisis hasil penelitian dan kesimpulan yang dirumuskan untuk menjawab rumusan masalah yang ada.

2. Sikap Ilmiah
Seorang ilmuwan (sainstis) harus memiliki sikap ilmiah dalam melakukan kerja ilmiah menggunakan metode ilmiah. Beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki sainstis adalah:
Bab 1. Metode Ilmiah

c. f. Diawali dengan adanya masalah yang dihadapi. mengelompokan. seorang sainstis harus bersikap jujur. Teliti Teliti artinya bertindak hati-hati. merencanakan percobaan dan mengkomunikasikannya.Modul IPA SMK Wikrama Bogor 2 a. Jujur Dalam melakukan penelitian. Objektif Objektif artinya sesuai dengan fakta yang ada. hasil penelitian tidak boleh dipengaruhi perasaan pribadi. menerapkan/aplikasi. Dalam melakukan penelitian terhadap suatu masalah tidak boleh mudah putus asa. Beberapa macam kemampuan keterampilan proses dalam kerja ilmiah harus ditumbuhkembangkan pada setiap siswa antara lain. Memecahkan atau menemukan jawaban rahasia alam yang sebelumnya masih menjadi teka teki. b. Beberapa kegunaan metode ilmiah dalam kehidupan manusia antara lain: a. Bab 1. Selanjutnya data akan diolah dan diperoleh kesimpulan. Kerja Ilmiah Dalam mengembangkan metode ilmiah. dilakukan eksperimen ulang. akan mengurangi kesalahan-kesalahan sehingga menghasilkan data yang baik. para siswa diperkenalkan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses. Melalui pendekatan keterampilan proses. Untuk meyakinkan kebenaran dari kesimpulan hasil eksperimen. Dalam kerja ilmiah. Artinya. 4. Kalau ada pendapat lain yang lebih benar/tepat. Sikap objektif didukung dengan sikap terbuka artinya mau menerima pendapat yang benar dari orang lain. e. Dari eksperimen akan diperoleh data. dikenal dengan kerja ilmiah. Membantu memecahkan permasalahan dengan penalaran dan pembuktian yang memuaskan. mencari hubungan. mengajukan pertanyaan. 3. para ilmuwan bekerja berlandaskan teori. Dari keteranganketerangan akan disusun sebuah hipotesis. Seringkali dalam membuktikan suatu masalah. kita harus menerimanya. para ilmuwan berusaha mencari cara pemecahannya. artinya selalu menerima kenyataan dari hasil penelitiannya dan tidak mengada-ada serta tidak boleh mengubah data hasil penelitiannya. Rasa Ingin Tahu Rasa ingin tahu merupakan awal atau sebagai dasar untuk melakukan penelitian-penelitian demi mendapatkan sesuatu yang baru. Terbuka Menerima Pendapat Yang Benar Artinya bahwa kita tidak boleh mengklaim diri kita yang paling benar atau paling hebat. Dalam mencari pemecahan. Cara kerja ilmuwan dengan menerapkan langkah-langkah metode ilmiah. Semua yang dikemukakan harus berdasarkan fakta yang diperoleh. Kebenaran hipotesis akan diuji melalui eksperimen. Dengan tindakan yang teliti dalam melakukan penelitian. hipotesis dan sistematis. penelitian harus diulang-ulang untuk mendapatkan data yang akurat. ilmuwan berusaha mencari keterangan melalui berbagai proses. mengamati/observasi. Menguji hasil penelitian orang lain sehingga diperoleh kebenaran yang objektif. b. pengembangan metode ilmiah dilakukan melalui kerja ilmiah. Kegunaan Metode Ilmiah Dengan adanya sikap ilmiah dan metode ilmiah akan menghasilkan penemuan-penemuan yang berkualitas tinggi dan dapat membantu meningkatkan kesejahteraan manusia. siswa dan instruktur dituntut senantiasa bersikap kritis terhadap segala permasalahan yang dihadapinya. misalnya membaca buku jurnal. d. maupun mengadakan observasi. Di lingkungan sekolah. Tekun Tekun berarti tidak mudah putus asa. c. Setelah dilakukan eksperimen berulang-ulang hasilnya tetap sama maka kesimpulan tadi dapat diterima kebenarannya dan dianggap sebagai teori atau hukum. meramalkan. menafsirkan. Dengan data yang akurat maka kesimpulan yang didapat juga lebih akurat. Metode Ilmiah . tidak ceroboh.

Beberapa cara untuk melakukan klasifikasi objek-objek sains....... Kucing dan kambing merupakan hewan yang berambut.. Pterydophyta (paku-pakuan) Bab 1.. Karena ciri yang dipergunakan terdiri atas pasangan-pasangan.. c (2) Tidak .. Untuk mengelompokan atau memisahkan objek ke dalam kelompok yang lebih kecil....... kucing................... kulit bersisik dengan tidak bersisik....... dan kambing.... Dalam sains.. Pada klasifikasi ini...... menggunakan ciri anatomi dan ciri fisiologi. burung................ Pada tatanan selanjutnya.. Untuk menyusun suatu objek penelitian perlu dilakukan pengamatan terhadap persamaan dan perbedaan..... Di bawah ini contoh kunci dikotomi tumbuhan. akan dapat terbentuk hirarki kelompok benda-benda tadi.... Keterampilan proses mengelompokan ini disebut dengan penggolongan/klasifikasi..... dan sebagainya........... Contoh: objek yang ada adalah ikan..... ayam. Pada tingkatan yang paling besar.... Contoh pasangan sifat/ciri kontras yang dipergunakan untuk mengelompokan hewan.... yaitu hewan berambut atau tidak berambut............. lanjutkan ke.Modul IPA SMK Wikrama Bogor 3 a.. Oleh sebab itu...... ular dan kambing... bertulang kebelakang dengan tidak bertulang kebelakang............. a) Apakah tumbuhan tersebut memiliki pembuluh pengangkut? (1) Ya. berkaki dengan tidak berkaki...... dkk (1985).. antara lain sebagai berikut: 1) Menyusun klasifikasi biner berdasarkan ciri yang tampak Klasifikasi ini mengelompokan objek-objek sains dalam dua kelompok berdasarkan ada tidaknya suatu cirri yang telah ditentukan......................... yaitu mengelompokan objek-objek sains kedalam urutan berdasarkan mampu atau tidaknya benda tersebut menunjukan ciri-ciri tersebut............... b) Bila setiap benda yang termasuk di dalam kelompok asal sudah dipisahkan menjadi kategori yang anggotanya hanya suatu benda/objek........ bahwa klasifikasi bertingkat memiliki karakteristik khusus sebagai berikut: a) Memungkinkan untuk menyusun beberapa pengelompokan yang berbeda.. Hewan yang mempunyai kaki yaitu burung.... lanjutkan ke ... Hewan yang berkaki dapat dibedakan menjadi dua kelompok secara biner.. biasanya ciri kontras yang dipergunakan adalah ciri morfologi......... tergantung dari ciri nyata yang digunakan........... b (2) Tidak ......... Mengkelompokan/klasifikasi Kemampuan melakukan observasi dapat diterapkan untuk mengamati objek-objek yang berada di sekitar sekolah... ayam..... Ciri-ciri makhluk hidup yang berpasangan dan dipergunakan untuk mencandra serta mengelompokan makhluk hidup disebut kunci determinasi........ Metode Ilmiah ... klasifikasi merupakan keterampilan proses yang mutlak harus dikembangkan pada para ilmuwan-ilmuwan muda..... Objek yang memiliki ciri tertentu dikelompokan ke dalam satu kelompok dan objek yang tidak memiliki ciri tertentu dikelompokkan dalam kelompok lain....... misalnya kulit berambut dengan kulit tidak berambut. c) Deskripsi dari setiap benda diperoleh dengan merangkum seluruh ciri yang dimiliki kategori tempat benda/objek tersebut berada...... 3) Mengurutkan secara seri Klasifikasi cara ini. 2) Menyusun klasifikasi bertingkat Menurut Funk.. Bryophyta (lumut) b) Apakah tumbuhan tersebut menghasilkan biji? (1) Ya..... klasifikasi membantu untuk menyederhanakan objek sehingga mudah dipelajari dan dipahami.. Klasifikasi sangat diperlukan dalam proses pembentukan konsep.......... berarti penyusunan klasifikasi telah selesai... maka sering disebut kunci dikotomi.... Dari objek tersebut dapat dikelompokan menjadi dua kelompok yaitu kelompok hewan yang mempunyai kaki dan hewan yang tidak mempunyai kaki. Hewan yang tidak mempunyai kaki yaitu ikan dan ular.... Objek-objek itu diurutkan dari yang kecil ke besar atau dari yang pendek ke panjang dan seterusnya... dapat menggunakan pasangan sifat atau ciri-ciri kontras yang ditemukan pada makhluk tersebut....... kemudian mengelompokan objek berdassarkan tujuan tertentu....

............................ f (2) Tidak............................. Menafsirkan dan memprediksi Keterampilan proses yang lain..................................................... Pertanyaan terbuka apabila pertanyaan tersebut menuntun berbagai alternatif jawaban/penyelesaian (jawaban bersifat divergen)...................... aren (2) Tidak.... Sebuah pertanyaan adalah kalimat introgatif yang membutuhkan jawaban............ kelapa g) Apakah di sekitar pelepah daun dihasilkan ijuk? (1) Ya.......... lanjutkan ke ....... d d) Apakah tumbuhan tersebut bijinya ketika berkecambah tetap utuh? (1) Ya................... kelas Monokotiledoneae..................... Sedangkan bertanya adalah kegiatan untuk meminta keterangan atau penjelasan tentang sesuatu atau merupakan salah satu usaha untuk tahu tentang sesuatu............................................... Menafsirkan adalah upaya untuk menjelaskan arti sesuatu yang kurang jelas dari hasil suatu pengamatan/observasi...................... Pertanyaan tertutup adalah pertanyaan yang menuntut jawaban tunggal atau jawaban bersifat konvergen.................. lanjutkan ke .............................................................. b.... e (2) Tidak............................... dst f) Apakah pelepah daunnya berkumpul membentuk rozet batang? (1) Tidak....................................... membelah menjadi dua ........ Palmae lanjutkan ke .......Modul IPA SMK Wikrama Bogor 4 c) Apakah biji tersebut terlindungi daun buah? (1) Ya..................... setelah mengelompokkan adalah menafsirkan dan memprediksi....... g (2) Ya........ Rasa ingin tahu terhadap sesuatu diwujudkan dalam bentuk bertanya.......... lanjutkan ke ............... Memprediksi adalah meramalkan mengenai sesuatu yang akan terjadi berdasarkan hasil pengamatan...... 3) Udara terasa lembab. Ada beberapa tipe pertanyaan........................ Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) (2) Tidak............. dst Kegiatan mengkelompokan makhluk hidup.......... 4) Arus angin lambat.. Ini harus ditumbuhkembangkan karena rasa ingin tahu merupakan awal dari suatu penemuan.............................................. lanjutkan ke.................. Contoh dalam pengamatan diperoleh data: 1) Saat ini awal bulan November....... 1) Pertanyaan menurut taksonomi Bloom a) Pertanyaan pengetahuan Contoh : Apa yang diperlukan agar tanaman dapat tumbuh dengan baik? b) Pertanyaan pemahaman Contoh : Apa yang dimaksud dengan populasi? c) Pertanyaan sintesis Contoh : Apa saja faktor-faktor yang mempercepat erosi? d) Pertanyaan aplikatif/penerapan Contoh : Usaha apa saja yang harus dilakukan masyarakat untuk mencegah penularan flu burung? Bab 1.... Misalnya pertanyaan yang menuntut jawaban ya atau tidak saja................................ Keterampilan ini akan sangat membantu dalam kerja ilmiah yaitu merumuskan masalah (dibahas di modul 2)...... 2) Matahari tertutup awan tebal.............................. c........................... diakhiri dengan pemberian nama organisme menggunakan aturan yang telah ditetapkan......... Menurut sifatnya kita mengenal pertanyaan terbuka dan pertanyaan tertutup.................. Mengajukan pertanyaan Keterampilan proses yang tidak kalah penting dan harus ditumbuhkembangkan pada siswa adalah mengajukan pertanyaan........ Berdasarkan data hasil pengamatan tersebut diprediksi bahwa siang nanti hujan akan turun........................ lanjutkan ke .................................. kelas Dikotiledonaeae e) Apakah batangnya keras berupa kayu? (1) Ya......... Metode Ilmiah ...........

karena perubahan yang saya lakukan? Pertanyaan-pertanyaan yang muncul. Batang tidak berongga ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Bab 1. Batang berongga f. dan kelompokan tumbuhan berdasarkan ciriciri yang sesuai dengan menuliskan nama tanaman pada kolom yang tepat! j.Modul IPA SMK Wikrama Bogor 5 e) Pertanyaan analisis Contoh : Perhatikan bagan rantai makanan pada ekosistem sawah berikut. mangga b. Metode Ilmiah . Apa yang terjadi apabila populasi tikus punah? f) Pertanyaan evaluasi Contoh : Mana yang lebih menguntungkan. ketela Amati ciri-ciri tanaman tersebut. Berkeping satu d. Sediakan tanaman-tanaman dibawah ini! a. Cothron dkk menyatakan bahwa ada strategi empat pertanyaan yaitu : 1) Bahan apakah yang tersedia untuk melakukan kegiatan ilmiah atau penyelidikan tentang……………. menanam dengan sistem monokultur atau sistem tumpang sari? 2) Pertanyaan dalam kegiatan ilmiah Ada empat macam pertanyaan yang perlu dikembangkan. Pertanyaan apa. padi d. bagaimana. pakis Kelompok Tumbuhan b. berapa dan kapan.? 2) Bagaimana kerja atau kegiatan……………. bagaimana atau berapa. Misalnya : Berapa jumlahnya? Apa warnanya? b) Pertanyaan tentang prosedur Pertanyaan ini dimulai dengan kata tanya: bagaimana Misal : Bagaimana prosedurnya? Bagaimana langkah kerja kegiatan ini? c) Pertanyaan tentang penggunaan alat atau bahan Misal : Mengapa digunakan alat ini? Apa alasan menggunakan bahan ini? d) Pertanyaan untuk merancang suatu kegiatan Untuk merancang suatu kegiatan ilmiah. kembang sepatu h. Berbiji terbuka ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… a. mengapa. hendaknya senantiasa diajukan sebelum melakukan eksperimen terhadap objek-objek penelitian. Latihan 1. yaitu: a) Pertanyaan untuk mengungkapkan fakta Pertanyaan ini biasa dimulai dengan kata tanya: apa. alang-alang c. Pertanyaanpertanyaan yang bermutu akan memberikan motifasi kepada siswa untuk mencari jawaban. jagung i. jambu f. tetapi ada yang dijawab melalui eksperimen. B. kacang tanah g. Berkeping dua ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… e. Oleh sebab itu. melinjo e. para siswa perlu dilatih untuk mengembangkan pertanyaanpertanyaan yang berkualitas serta didorong untuk menemukan jawaban atas pertanyaan tersebut.? 3) Bagaimana saya dapat mengubah bahan dari…………….untuk mempengaruhi kerjanya atau kegiatannya? 4) Bagaimana saya dapat mengukur atau mendeskripsikan respon……………. ada yang dapat dijawab melalui membaca buku atau berdasarkan pengalaman. Berbiji tertutup ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… c.

setelah mengumpulkan data maka siswa tersebut segera: a. Seorang siswa akan menerapkan metode ilmiah. observasi d. 3.…………….……………. 9 Variabel ……………………………………………………………………………………………….……………. 4.…………….……………. Berikut ini adalah sikap ilmiah yang harus dimiliki seorang peneliti (ilmuwan). 5.……………. 7 Teori ………………………………………………………………………………………………. 6 Eksperimen ………………………………………………………………………………………………. 5. teliti c. 2. Kegiatan: 1. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah: a. 1 d.……………. jujur 4. ………………………………………………………………………………………………. 3. ………………………………………………………………………………………………. Berikan penjelasan pada istilah-istilah berikut ! No Istilah Penjelasan 1 Metode ilmiah ………………………………………………………………………………………………. 8 Masalah ………………………………………………………………………………………………. 2. 5 Objek ………………………………………………………………………………………………. 2. 3. 1. 3. 2 c. menguji hipotesis e.……………. 4. menguji hipotesis 2. mengubah sikap hidup manusia b. mengumpulkan data 5. 2 e. objektif d. merumuskan masalah Urutan metode ilmiah yang benar adalah: a. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. 2 Kerja ilmiah ………………………………………………………………………………………………. objektif e. menguji hipotesis e. ………………………………………………………………………………………………. mengadakan ekspsrimen 2.……………. 3 Sikap ilmiah ………………………………………………………………………………………………. hipotesis b. 3. 4. Metode Ilmiah .……………. 1 3. menyusun hipotesis c. membuat manusia sejahtera e.……………. merumuskan masalah c. kerja ilmiah Bab 1. pandai bertanya e. ………………………………………………………………………………………………. kecuali: a. melakukan eksperimen d. melakukan observasi b. 4.……………. ……………………………………………………………………………………………….…………….…………….……………. menunjang kemampuan teknologi c. 5. ……………………………………………………………………………………………….……………. ………………………………………………………………………………………………. C. menarik kesimpulan 3. 1.……………. 10 Objektif ……………………………………………………………………………………………….……………. 4. 5 b. mengembangkan penemuan-penemuan baru d. menarik kesimpulan 6.Modul IPA SMK Wikrama Bogor 6 2. 1. mengumpulkan data 5. 4 hipotesis ………………………………………………………………………………………………. Melakukan pengamatan di lingkungan sekitar untuk menentukan objek yang tepat disebut: a. ………………………………………………………………………………………………. melakukan eksperimen d. 5. Uji Kompetensi Pilihlah jawaban yang paling tepat ! 1. eksperimen c. menyusun hipotesis 4. menyusun hipotesis b.…………….……………. Penerapan metode ilmiah bertujuan untuk: a. tekun b.

.................... Metode Ilmiah .................. Apakah yang dimaksud dengan observasi? ................... Setelah memiliki hipotesis...... 3.......................... Jawaban sementara atas masalah-masalah yang sudah dirumuskan disebut ... tekun b.................................................................................. jujur 1......................................................................Modul IPA SMK Wikrama Bogor 7 7..................... obyektif c........................................................... terbuka d....... Jelaskan fungsi metode ilmiah dalam kehidupan manusia? .......................................................................... 2......................................................................... .... percobaan harus diulang-ulang............................... 2........................................... Bagaimanakah seorang ilmuwan harus bersikap objektif? ...................... 4............................................................................................ Sikap yang tidak mudah putus asa dalam proses penelitian.................................................. tekun d................................................................................................................................... ................................. 4......................................................................... terbuka e................... Sikap yang menjadi dasar untuk melakukan penelitian adalah ........................................................................................................................................................................................................................... Untuk mendapatkan data yang akurat.......... jujur e...... 5...................... ..................... melakukan eksperimen e................. teliti b..................................................................................................................................................................... Metode yang digunakan untuk memecahkan masalah dengan menggunakan langkah ilmiah disebut .................................................. ................................... objektif Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! 9........................................ Apa yang dimaksud dengan kerja ilmiah? ................ 3..................... membuat teori b...... 5.......................................... melakukan observasi 10............... .......................................... Sebutkan langkah-langkah dalam metode ilmiah? ........ merumuskan masalah d............................... objektif b...................................................... ......................................... .. disebut: a............................................................................ tekun d............................ Hasil penelitian tidak boleh dipengaruhi oleh perasaan pribadi............................................................... terbuka 8................................................................... Dalam hal ini seorang ilmuwan harus memiliki sikap ...... ... teliti c..... seorang ilmuwan melakukan: a.... Hal ini adalah sikap ............ Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas ! 1................... membuat kesimpulan c........................... Dapat menerima pendapat yang benar dari orang lain adalah sikap: a................ Bab 1................................................................................................................................. teliti e.................................................................... Selalu menerima kenyataan dari hasil dan tidak mengada-ada disebut sikap: a................. jujur c.................

.. mempublikasikan hasil b. Percobaan yang bersistem dan berencana untuk menguji suatu teori disebut: a...... rasa ingin tahu terhadap sesuatu.. mengulang eksperimen/percobaan c... membantu pemecahan permasalahan dengan penalaran dan pembuktian yang memuaskan b. menguji ulang hasil penelitian orang lain sehingga diperoleh kebenaran yang objektif c...... objektif e. merumuskan masalah. c. yang termasuk sikap ilmiah: a.. teliti d. Seorang ilmuwan disebut juga . hipotesis. mengajukan pertanyaan b.. hipotesis d. meminta seseorang memeriksa hasil/ pekerjaan itu e.... tekun 8.. variabel c.. observasi. perumusan masalah........... Semua hal yang dikemukakan sebagai hasil penelitian harus berdasarkan fakta yang diperoleh. kecuali: a..... Ulangan Harian I I... menguji ulang hasil eksperimen c. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! 1. hipotesis........ perumusan masalah..... Berikut ini adalah kegunaan metode ilmiah dalam kehidupan manusia...... identifikasi masalah. observasi.. menafsirkan kebenaran yang sudah ada 9.. Diantara pertanyaan berikut ini. mencari celah-celah perbedaan pada objek-objek disekitarnya 10...... mengambil informasi atau pengetahuan dari objek peristiwa e.. teori d. Dugaan sementara sebelum eksperimen disebut ...... Percobaan dilaksanakan untuk menguji untuk menguji: a....... menarik kesimpulan e...................... kecuali: a.. 7. Melakukan pengamatan dengan tekun dan teliti bertujuan untuk: a.. menarik kesimpulan II. Pilihlah jawaban yang paling tepat ! 1. mencari jawaban yang lain lagi 5......... peneliti e.. variabel b...... 3. meramalkan d. 2.... eksperimen. meramalkan d..... menarik kesimpulan d... observasi. mencari pengertian yang terkandung dalam suatu objek d.... hipotesis. Metode Ilmiah . observasi..... membantu memecahkan masalah b.. eksperimen e..... menarik kesimpulan b.... Hal ini termasuk sikap: a.. bertanya 2.... menarik kesimpulan...Modul IPA SMK Wikrama Bogor 8 D. d. Seorang ilmuwan selalu memiliki ………………………………………… terhadap segala sesuatu yang ada di sekitarnya... mencari jawaban yang lain lagi d. memecahkan masalah yang masih menjadi rahasia alam sebelumnya d..... Ilmuwan memeriksa hasil penelitian melalui: a.. merumuskan masalah.. observasi Bab 1.. mengorganisasikan persamaan dan perbedaan c. hipotesis.. saintis c. Memecahkan teka teki alam dan lingkungan 6....... mengenal objek secara detail b. merencanakan eksperimen e.. menemukan jawaban rahasia alam yang sebelumnya masih menjadi teka teki e.. eksperimen.. mengkomunikasikan hasil diskusi 3. Kegiatan dengan menggunakan indera untuk mendapatkan keterangan atau makna dari sesuatu yang diamati disebut: a........ jujur c. urutan langkah-langkah metode ilmiah yang benar adalah: a.... menjawab pertanyaan c. hipotesis. eksperimen.. eksperimen.... Kemampuan keterampilan proses yang perlu ditumbuhkembangkan pada para pelajar dalam mendorong untuk menggunakan langkah dalam metode ilmiah adalah sebagai berikut.. observasi e. terbuka b.. observasi. Memecahkan dan menemukan jawaban e.. hipotesis b. Dalam praktiknya.. menafsirkan c. observasi 4.. menggolongkan b...

.................. Pada hari dingin... semakin sedikit jenis makanan yang bisa dirasakan...................... ...................................Modul IPA SMK Wikrama Bogor 9 4.............................. Semakin tua... terbatas di lidah...................................................................................................... Awal suatu kegiatan eksperimen dimulai dengan sebuah.... Apakah yang dimaksud dengan hipotesis? .......... Pada hari panas.. Metode Ilmiah ............................. Mengapa seorang ilmuwan harus memiliki rasa ingin tahu terhadap segala sesuatu? ................................................................................ ....................................................... dapat dihasilkan 2 liter keringat........................................................................................ Nilai Tanda tangan Orang tua Guru Catatan Untuk Diperhatikan Tahukah Anda 1................................................................................................................................................. Bab 1..................... Hal ini juga menjelaskan mengapa bayi lebih menyukai makanan hambar (seperti bubur) dan tidak menyukai rasa pahit................................................................................................................... 2.... 5................................... Kepekaan bayi terhadap rasa suatu makanan semakin menurun dengan bertambahnya usia.......................................... 3............................................ ........................................................................................................................................................ III.................................................................... 5.....................................................................3 liter keringat. Kuncup pengecap pada bayi hampir di setiap bagian mulutnya................ Bayi memiliki lebih banyak kuncup pengecap daripada orang dewasa....................................... Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1................................................ 2...................................... Apa yang dilakukan seorang ilmuwan setelah melakukan eksperimen? ................................................................................... Sebutkan sikap ilmiah yang harus dimiliki seorang ilmuwan! ........ terarah dan terprogram disebut.............................................. ................................................ dihasilkan 0.......................... Kegiatan yang bersifat terencana................................. Sedangkan pada orang dewasa..................................... 4............................... Manusia mempunyai lebih kurang 5 juta kelenjar pada tubuhnya............... ................................... Bagaimana cara ilmiah yang harus dimiliki seorang ilmuwan? ......