RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Nama : Mazaini binti Mokhtar

No i/c : 890223-11-5452

Tarikh : 5 September 2010

Masa : 11.15-12.15 pagi

Tahun : 4 Bestari

Bidang : Asas Ulum Syar’iyyah

Mata pelajaran : Adab dan Akhlak Islamiah

Tajuk : Adab Semasa di Sekolah

Hasil pengajaran :

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid seharusnya dapat,

Aras 1

1. Menyatakan adab ketika di sekolah dengan betul

Aras 2

1. Membezakan amalan beradab dan tidak beradab semasa di sekolah dengan betul

Aras 3

1. Menyenaraikan faedah semasa di sekolah dengan betul

Pengetahuan sedia ada :

1. Murid telah mempelajari adab dalam menuntut ilmu dalam pelajaran lepas.
2. Murid telah mengalami pengalaman berada di sekolah sejak darjah satu.
Penggabungjalinan : Ibadah.
Penyerapan ilmu : Muzik, Bahasa Melayu, Matematik.
Penerapan nilai : Jujur, bekerjasama, bersungguh-sungguh,tekun,berdisiplin.
Kemahiran berfikir : Menjana idea, menyenaraikan, membanding beza.
Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Laptop, LCD, pembesar suara, slaid, lagu nasyid, dadu, video,
kad imbasan.

Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pembelajaran Catatan

Pendahuluan :Bacaan doa belajar Semua murid berdiri dan Nilai: Berdisiplin

2 Minit ‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬ guru meminta seorang

murid untuk mengetuai
bacaan doa dan murid lain
‫اللهم افتح علينا حكمتك‬ membaca doa bersama-
.sama
‫وانشر علينا من خذا‬
Guru mendengar dan
‫ائرمحتك يا أرحم الرمحني‬ membetulkan kesalahan
.bacaan murid
Membaca dua kalimah
:syahadah

‫أشهد ان ال اله اال اهلل واشهد‬

‫أن حممد رسول اهلل‬

1) Guru
Set Induksi Video suasana di dalam Bahan Bantu
menayangkan
Minit 6 .bas sekolah :Mengajar
video suasana di
- Apakah Video, pembesar
dalam bas sekolah.
perbuatan yang .suara,laptop,LCD
2) Guru bersoal jawab
kamu lihat dalam
dengan murid
tayangan video :Nilai
berkaitan video
tadi? Patuh
yang ditayangkan.
- Siapakah yang
3) Guru mengaitkan
menaiki bas ke :Kemahiran berfikir
jawapan murid
sekolah pagi Menjana idea
dengan tajuk
tadi?
pembelajaran hari
- Adakah kamu
ini.
berebut-rebut
 semasa menaiki
bas?
- Adakah kita perlu
beradab dalam
bas?
1) Guru memaparkan
Langkah 1 Adab ketika di sekolah: Bahan Bantu
adab-adab ketika
Minit Sematkan niat :Mengajar
di sekolah kepada
menuntut ilmu .Slaid,,laptop,LCD
kelas
Hormati warga
menggunakan slaid
sekolah
power point.
Taati perintah
2) Murid membaca
guru
paparan slaid di
Sayangi dan :Nilai
hadapan kelas.
membantu rakan Tekun
3) Guru
sebaya
menerangkan adab
Hargai dan
ketika di sekolah
sayangi harta
kepada murid.
benda sekolah
4) Murid disoal
kembali tentang
adab ketika di
sekolah secara
kelas, kumpulan
dan individu.
5) Guru membetulkan
kesalahan murid
jika ada.

1) Guru mengadakan
Langkah 2 Amalan beradab dan Bahan Bantu
permainan dengan
Minit tidak beradab semasa di :Mengajar
menayangkan
sekolah: Slaid, dadu,
pelbagai gambar
.laptop,LCD
amalan beradab
dan tidak beradab
:Nilai
semasa di
 sekolah .
.Kerjasama ,jujur
2) Guru akan memilih
mana-mana murid
untuk membuat
balingan dadu
untuk menentukan
nombor gambar.
3) Murid-murid
diminta
menyatakan sama
ada gambar
tersebut amalan
beradab atau tidak
beradab semasa di
sekolah .
4) Guru menjelaskan
amalan beradab
dan tidak beradab
semasa di sekolah.
 1) Murid dibahagikan
Langkah 3 Faedah beradab semasa Bahan Bantu
kepada empat
Minit 7 di sekolah: :Mengajar
kumpulan.
Kad imbasan
2) Setiap kumpulan
 Murid berdisiplin akan dibekalkan
 Maju dalam dengan kad
pelajaran imbasan yang
 Menjadi murid mengandungi
contoh faedah dan bukan
 Disegani dan faedah beradab
dihormati semasa di sekolah.

 Disayangi guru 3) Murid diminta

dan rakan untuk

mengkategorikan
faedah dan bukan
faedah beradab
semasa di sekolah
mengikut kategori
masing-masing.
4) Guru akan memilih
dua kumpulan
untuk
menyenaraikan
faedah beradab
semasa di sekolah
di papan hitam.
5) Guru membetulkan
kesalahan murid
jika ada.
1) Guru meminta
Langkah 4 Soalan Interaktif dalam
beberapa orang
Minit Microsoft Power Point.
murid menjawab
1. Ali menyusup
soalan interaktif
 pagar sekolah dalam Microsoft
untuk pulang ke power point secara
rumah. Adakah individu.
Ali beradab atau 2) Murid menjawab
tidak? dengan bimbingan
2. Abdullah guru.
menolong Pak 3) Soalan yang gagal
Mat menyiram dijawab, peluang
pokok bunga . akan dibuka
Adakah Abdullah kepada murid yang
beradab atau lain.
tidak? 4) Guru memastikan
3. Aminah murid dapat
menconteng menjawab dengan
dinding sekolah. betul.
Adakah Aminah 5) Guru membetulkan
beradab atau kesalahan murid
tidak? jika ada.
4. Khadijah dan 6) Kemudian, guru
rakan-rakan meminta murid
mengulangkaji menjawab soalan
pelajaran di pengayaan dalam
perpustakaan Microsoft Excell
dengan tertib . Interaktif.
Adakah Khadijah 7) Guru membetulkan
dan rakan-rakan kesalahan murid
beradab atau jika ada.
tidak? 8) Guru memberi
5. Abdul Aziz pengukuhan positif
melawan Ustazah kepada murid.
Zaharah . Adakah
Abdul Aziz
beradab atau
tidak?
 Soalan pengayaan
dalam Microsoft Excell
Interaktif.

1) Guru membuat
Penutup Penutup kognitif Bahan Bantu
rumusan mengenai
minit :Mengajar
-soal jawab tentang tajuk yang
Lagu nasyid,
adab ketika di sekolah, dipelajari.
laptop,LCD,
amalan beradab dan 2) Guru bersoal jawab
pembesar suara,
tidak beradab semasa di kembali mengenai
lembaran kerja
sekolah dan faedah adab ketika di

beradab semasa di sekolah, amalan

sekolah. beradab dan tidak

beradab semasa di
sekolah dan
nyanyian lagu “Adik-- faedah beradab
”adikku sayang :Nilai
semasa di sekolah.
Bersungguh-
3) Guru memberi
Penutup sosial sungguh
pujian kepada
Motivasi supaya murid-- murid kerana dapat
murid belajar menguasai tajuk
bersungguh-sungguh pada hari ini dan
memberi nasihat
supaya belajar
bersungguh-
sungguh.
4) Guru memaparkan
slaid lagu di
hadapan kelas.
5) Guru dan murid
 menyanyikan lagu
“Adik-adikku
sayang” bersama-
sama.

Refleksi kendiri

Ulasan guru pembimbing:

:Ulasan pensyarah penyelia