SINOPSIS NOVEL SHEILA

Judul : Sheila (Luka Hati Seorang Gadis Kecil) Penulis : Torey Hayden Penerbit: Qanita Tanggal terbit: 2006 Tebal buku: 476 halaman

Novel Sheila ini merupakan sebuah kisah nyata dari seorang guru pendidikan luar biasa bernama Torey Hayden. Di dalam novel ini menceritakan perjuangan seorang Torey ketika dia harus mengajar di dalam ruang kelas yang berisikan delapan murid bermasalah yang masalahnya begitu parah hingga tidak dapat ditampung di kelas manapun. Murid-murid tersebut berusia tak lebih dari 10 tahun. Seorang anak pernah dua kali mencoba bunuh diri, seorang anak buta, seorang lagi agresif, dua orang anak menderita autisme, seorang skizofrenia, seorang pernah mengalami penganiayaan fisik dan seksual, sedangkan yang terakhir menderita beragam fobia. Awalnya Torey merasa putus asa, tetapi dengan bantuan ketiga orang staffnya, torey meneguhkan dirinya untuk mengajar anak-anak tersebut. Akhirnya satu semester pun berlalu, dan torey berhasil mengatasi beberapa masalah yang dialami murid-muridnya. Ketika Torey mencoba untuk menenangkan diri sejenak, ia dikejutkan oleh pengurus sekolah yang akan memberikannya satu murid tambahan lagi. Seorang gadis berusia 6 tahun yang baru saja membakar anak lelaki berusia 3 tahun sampai nyaris mati. Gadis itu beri-IQ di atas 180, namun menderita problem emosional parah. Dia tak pernah menangis, baik di kala sedih, marah, maupun kesakitan. Dia juga agresif dan selalu membangkang. Mungkin karena sang ibu meninggalkannya di jalanan saat berusia 4 tahun. Mungkin juga karena ayahnya pemabuk dan tak mampu memberinya pengasuhan yang layak. Atau Mungkin karena dia memang tak tahu bagaimana membuat orang lain mencintainya. Gadis kecil itu bernama Sheila.

Jika selama ini dia mampu mengatasi masalah yang dialami murid-muridnya. Kita tidak perlu bercerita kepada siapapun. Beberapa bulan sebelum Hayden menerima Sheila di kelasnya. . suka berteriak-teriak dan marah. sampai saat Sheila membuat gaempar sekolah dengan mencungkil mata ikan-ikan yang terdapat di akuarium sekolah serta melukai seorang staff Torey. Torey mengerti beban yang harus dihadapi oleh seorang anak gadis yang lugu berusia enam tahun yang tinggal hanya bersama ayahnya disebuah perkampungan imigran kumuh dan dengan kondisi sarana dan prasarana yang serba terbatas. Sheila merusak tempat kerja mereka.pantang menyerah(hal 86) : . Namun. Penokohan: y Torey Hayden : . 2. sebenarnya ia telah membaca sebuah artikel tentang seorang anak perempuan yang menculik anak berusia tiga tahun dan membakarnya hingga luka sangat parah. Itu menjadi rahasia kita. impian saya tidak mudah mati. pikiran saya berusaha menggali gagasan. jika Sheila marah terhadap seseorang dia pasti akan membalas dendam terhadap orang tersebut dengan cara apapun. Akhirnya Torey mampu mengubah sifat dan perilaku Sheila. kamu biasa menyimpannya jika mau.sabar(hal 80) : Aku akan membantumu membersihkannya. Dan sebagai seorang pemimpi. . melihat sekeliling. Tidak sampai di situ saja. kata saya sambil berbalik memandangnya. juga sangat ofensif dan defensif.Seperti yang telah diterangkan di atas. dari tidak mau mengerjakan tugas.bijaksana(hal 75) : saya menghentikan langkah. tetapi tidak dengan Sheila. karena aku tahu itu Cuma kecelakaan.penuh perhatian(hal 117): saying. Kamu tidak harus membawa-bawanya. Di sinilah Torey mendapat ujian yang sangat sulit untuk ia taklukkan. Termasuk terhadap kedua orang guru yang ada di dalam sekolah tersebut. Bekal yang dimiliki seorang Torey hanyalah kasih dan kesabaran. Sheila adalah tipe anak yang agresif. unsur-unsur intrinsik dalam novel tersebut: 1. Beberapa masalah pun dihadapi Torey saat pertama kali Sheila masuk ke dalam kelasnya. dengan buah kesabaran dan kasih yang dimilikinya. . Tema: Perjuangan seorang guru wanita dalam mengajar di dalam ruang kelas yang berisikan sembilan murid bermasalah dengan yang masalah begitu parah. .

lembut(hal 30) : namun diatas semua itu. Enggak ada orang yang baik padaku dengan sengaja. Cara pengarang menunjukkan karakter tokoh: y Langsung..jorok. kasar.. .keras kepala(hal 54): kamu enggak bias paksa aku.penuh perhatian(hal 263): chad pergi menemani saya dan kami menghabiskan hampir sepanjang waktu 3. melalui penggambaran fisik tokoh y Melalui jalan pikiran dan perasaan tokoh cerita y Melukiskan reaksi seorang tokoh terhadap tokoh yang lain y Melalui penggambaran keadaan sekitar pelaku 5. . whitney membuat banyak kesalahan. . Alur/plot: Berdasrkan kualitas alur: .(hal 58-59): saat kami tiba.pemalu.manja(hal 232): aku tidak ingin ladang gandum.Alur erat .bijaksana(hal 92): saya membahas masalah itu dengan Chad dan memutuskan bahwa tidak ada yang dapat saya lakukan kecuali menunggu dan melihat keadaan. dia sangat pemalu.Penuh perhatian(hal 63): anton jauh lebih mengenal dunia asal anak-anak didik saya.y y y y y y Sheila: . Whitney: . Nilai-nilai: y Nilai moral y Nilai social 4. Chad: . ceroboh(hal 65): . Ayah Sheila : . Ed somers : .. dia memegang sekaleng bir dan sudah cukup mabuk. Ed lembut Anton: . sombong. Aku ingin kamu.lugu(hal 140): Enggak ada orang yang beri aku sesuatu sebelumnya.

Waktu: y pagi(hal 36): dan pagi hari kedatangannya y siang(hal 337): saya harus meninggalkan sekolah pada siang hari. Sudut pandang: . y sedih(hal 439): tiba-tiba. air mata menggenangi matanya dan membanjir keluar. y sore(hal 82): bel sore berbunyi y malam(hal 208): . Saya mulai tertawa kecil. Dan tawa itu menular.Orang pertama 7.Tempat: y di ruang kelas(hal 41): aka nada anak baru di kelasmu. Dia sudah kehilangan kesabaran menghadapi saya.Berdasarkan susunannya: Alur gabungan 6. y penuh kemarahan(hal 185): kami berselisih sepatah dua patah kata dengan suara rendah. y di aula(hal 68): para asisten berpatroli di aula untuk menjaga ketertiban. Setting: . y penuh ketegangan(hal 70): tiba-tiba jeritan bernada tinggi merobek udara. pada suatu malam di bulan februari Suasana: y gembira(hal 321): tawa Chad semakin keras. - . y di sebuah perkampungan imigran kumuh(hal 208): Sheila tinggal berdua dengan ayahnya di sebuah gubuk dengan satu kamar di perkampungan pekerja imigran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful