P. 1
Kisi-Kisi IPS Kelas VII

Kisi-Kisi IPS Kelas VII

|Views: 4,866|Likes:
Published by gun_ne17

More info:

Published by: gun_ne17 on Oct 12, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/27/2013

pdf

text

original

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN 2009/2010

Mata Pelajaran Alokasi waktu Jumlah Soal Kelas : IPS TERPADU : 90 Menit : 45 : VIII

STANDAR KOMPETENSI : 5 Memahami Usaha Persiapan Kemerdekaan No 1 Kompetensi Dasar Materi Indikator 4 - Siswa dapat menjelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI - Siswa dapat menjelaskan tujuan dibentuknya BPUPKI Jumlah 5 Soal Nomor 6 1 2 MD Bobot 7 SD

2 3 5.1 Menjelaskan 7 September 1944 PM Jepang Koiso proses persiapan mengeluarkan janji kemredekaan kemerdekaan Indonesia dikemudian hari tindak lanjut dari janji koiso 1 Maret 1945 Jenderal Kunakiei Harada membentuk BPUPKI yaitu Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Daftar penyusunan dasar Negara Indonesia dilaksanakan pada sidang BPUPKI ke – 1. Salah satu hasil sidang BPUPKI ke – 2 adalah rumusan undang-undang dasar lengkap dengan pembukaannya. 7 Agustus 1945 BPUPKI dinyatakan bubar karena keadaan makin sulit Koya

- Siswa dapat menyebutkan waktu penyusunan draf dasar negara Indonesia Merdeka - Siswa dapat menyebutkan salah satu hasil sidang BPUPKI ke – 2 - Siswa dapat menjelaskan tugas utama PPKI

3

SD

4

MD

5

SD

Siswa dapat menjelaskan pokok perbedaan pendapat antara pemuda dan Soekarno – Hatta tentang proklamasia .2 Mendeskripsikan Memasuki tahun 1945 Jepang mulai peristiwaterdesak oleh Amerika dalam Perang Asia peristiwa sekitar Timur Raya tanggal 6 dan 8 Agustus 1945 proklamasi Kota Hiroshima dan Nagasaki di bom kemerdekaan atom Amerika kejadian ini mendorong dan proses pemuda untuk segera memproklamasikan terbentuknya kemerdekaan.Siswa dapat menjelaskan salah satu faktor penyebab berakhirnya kekuasaan Jepang di Indonesia . tetapi Soekarno – Hatta menolak karena masalah ini harus dibicarakan di PPKI Tanggal 16 Agustus 1945 pemuda-pemuda membawa Soekarno – Hatta ke Rengas Dengklok untuk memaksa Soekarno – Hatta segera memproklamirkan kemerdekaan Indonesia Jumlah 5 Soal Nomor 6 Bobot 7 . NKRI Pemuda mendesak Soekarno – Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.Siswa dapat mengambil pelajaran dari peristiwa Rengas Dengklok 6 SD 7 SD 8 SD 9 SD . 5.Siswa dapat menjelaskan tindakan pemuda setelah mendengar penyerahan Jepang pada sekutu .No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Indikator 4 3 Hirosima dan Nagasaki telah dibom Amerika untuk itu dibentuk (PPKI) Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia dengan tugas utama mempersiapkan segala sesuatu yang berkenaan dengan pelaksanaan proklamasi kemerdekaan.

Kalimat kedua diusulkan Moh.Siswa dapat menyebutkan tokoh yang berjasa dalam penyusunan Teks Proklamasi Jumlah 5 Soal Nomor 6 10 Bobot 7 MD . Surat kabar yang berjasa dalam penyebarluasan berita Proklamasi adalah Surat Kabar Tjahaya di Bandung dan Soera Asia di Surabaya. Syarat dipenuhi suatu negara ada tiga yaitu: 1. Wilayah 3. Hatta 3.No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 Para tokoh yang berjasa dalam penyusunan Teks Proklamasi Kemerdekaan antara lain : 1.Siswa dapat menyebutkan syarat yang harus dipahami sebagai suatu negara 12 MD 13 MD . Pemerintahan Pada masa Proklamasi pemerintahan belum terbentuk Indikator 4 . Soekarno 2. Rakyat 2. Ahmad Kalimat pertama Teks Proklamasi diusulkan oleh Ahmad Subarjo berisi pernyataan kemerdekaan.Siswa dapat menjelaskan tentang isi Teks Proklamasi Kemerdekaan 11 MD .Siswa dapat menyebutkan dua surat kabar yang berjasa dalam penyebarluasan berita Proklamasi kemerdekaan . Hatta mengenai pemindahan kekuasaan.

Siswa dapat secara lengkap Proklamasi menulis Teks 1 (Essay) SD 2 (Essay) .Siswa dapat menjelaskan tujuan pengerahan massa di Lapangan Ikada Jumlah 5 Soal Nomor 6 14 Bobot 7 SK . Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan d. Sedang PPKI tanggal 22 Agustus 1945 menghasilkan keputusan pembentukan KNI (Komite Nasional Indonesia) yang bertugas membantu presiden dalam menjalankan pemerintahan. Jakarta. Soekarno menyampaikan usul mengenai dasar negara Indonesia merdeka terdiri : Indikator 4 . SD . Proklamasi Indonesia Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia.Siswa dapat menjelaskan tugas KNI 15 MD . dalam rapat itu presiden hanya berpesan singkat agar rakyat percaya pada pemimpin dan bersikap tenang .l.Siswa dapat menyebutkan usulan dasar negara Indonesia yang disampaikan oleh Ir.l diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya.No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 Tanggal 19 September 1945 pemuda memelopori Rapat Raksasa di lapangan Ikada. hari 17 bulan 8 tahun ‘05 Atas nama bangsa Indonesia Soekarno – Hatta Dalam sidang BPUPKI 1 Juni 1945 Ir.

Ketuhanan Yang Maha Esa Indikator 4 Soekarno Jumlah 5 Soal Nomor 6 Bobot 7 .No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 1. Kebangsaan Indonesia 2. Kesejahteraan sosial 5. Internasionalisme atau perikemanusiaan 3. Mufakat dan Demokrasi 4.

Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.11.SD MD. dan globe. • Menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk. Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk 4. • Mendeskripsikan siklus hidrologi dan bagian-bagiannya.9.SK. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan obyek geografi 4.4. • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer. Jumlah 5 1 1 Soal Nomor 6 1 3 Bobot 7 MD SD Menentukan skala peta. laut 1 1 2 4 3 1 1 1 4 2 5. Simbol-simbol geografi pada peta • Menentukan skala peta. laut tepi. Indikator 4 • Membedakan peta. • Mengartikan berbagai skala. dan globe.8. Skala peta. Unsur-unsur cuaca dan iklim. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan.1.42 7. atlas. Menggunakan peta. atlas.SD SD. Jenis-jenis air permukaan dan air tanah. Sifat fisik atmosfer.STANDAR KOMPETENSI : 6 Memahami Pranata dan Penyimpangan Sosial No 1 Kompetensi Dasar 2 4.SD. Siklus hidrologi.SD.2. atlas.41 6.10 12 13 14 SK MD SD. • Mendiskripsikan zona laut menurut letak (laut pedalaman.3. • Mengklasifikasikan bentuk-bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya.dan globe. untuk mendapat-kan informasi keruangan 4.MD MD SD SD Kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk. Materi 3 Pengertian peta. Zona laut menurut letak dan keda-lamannya. .

Jumlah 5 Soal Nomor 6 Bobot 7 Batas wilayah laut. Taruma Negara.SD • 1 21 SD 5.22 SK. kebudaya-an.SD berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia Menunjukkan pada peta daerahdaerah yang dipengaruhi unsur Hindu Buddha di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan HinduBuddha ke berbagai wilayah Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah • Melacak proses masuk dan berkem-bangnya agama • 1 19 MD Perkembangan kerajaan Hindu Buddha (Kutai. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.MD. abisal). • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen.1 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat. India dan 2 23. 1 15 SD 5.43 SD. • 2 20.2 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat.Singasari. Sriwijaya. Mata-ram kuno. batial. dan Majapahit).18 MD. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalanpening-galannya.SK . laut territorial. Proses masuk dan berkembangnya agama Islam melalui aktivitas pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat.17.pening-galannya Peranan perdagangan bagi masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha ke Indonesia Peta daerah yang di pengaruhi unsur Hindu dan Buddha • Mendeskripsikan masuk dan 3 16.Kedi-ri.No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 Indikator 4 tengah) dan kedalamannya (litoral.

MD 5. dan pola • Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan permukiman perkotaan. 1 1 31 32 MD SD dan macam-macam kegiatan ekonomi. kebudaya-an. yang meliputi kegiataan 1 44 SK • Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian.1 Mendeskripsikan • Penggunaan lahan : pola kegiatan ekonomi Macam-macam mata pencaharian penduduk penduduk.26.29.No 1 Kompetensi Dasar 2 kebudaya-an. Mendeskripsikan • Kegiatan Pokok ekonomi.MD.30 SD. non pertanian). Materi 3 • Kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Contoh peninggalan –peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah Indikator 4 Islam ke Indonesia Mendiskrepsikan saluransaluran Islamisasi di Indonesia Jumlah 5 1 Soal Nomor 6 24 Bobot 7 MD • Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah • Menguraikan proses masuknya bangsa–bangsa Eropa ke Indonesia 3 3 25. • Mendeskripsikan pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa 6. kegiatan pokok • ekonomi. penggunaan lahan. serta pening-galan-peninggalannya Cina.27 28. jalan. berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. 6.SD. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia.SK SD.2. • Mendefinisikan penger tian 1 33 MD . pantai).3 Mendeskripsikan Proses masuknya bangsa-bangsa Eropa perkem-bangan ke Indonesia masyara-kat.

dan distribusi barang /jasa Materi 3 • Indikator 4 Jumlah 5 Soal Nomor 6 Bobot 7 . produksi.No 1 Kompetensi Dasar 2 konsumsi.

berapapun dalam jumlah pendapatan yang digunakan perekonomian sebagai dasar pengenaan pajak.STANDAR KOMPETENSI : 7 Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia No 1 Kompetensi Dasar 2 7.Siswa dapat menjelaskan sistem ekonomi yang dianut Indonesia . 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi.Siswa dapat menjelaskan salah satu akibat rendahnya mutu tenaga kerja 31 MD Sistem ekonomi Indonesia berlandaskan Pancasila dan UUD 45 menganut sistem demokrasi ekonomi. 32 MD Badan usaha yang sesuai pasal 33 UUD 45 adalah koperasi. Indikator 4 . serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan nya 7.Siswa dapat menjelaskan pengertian tarif pajak proporsional.Siswa dapat membuat contoh bukan angkatan kerja Jumlah 5 Soal Nomor 6 30 Bobot 7 MD . ibu rumah tangga tidak berkarir dan pensiunan.3 Mendeskripsikan Tarif pajak proporsional adalah tarif pajak fungsi pajak dengan prosentase tetap. tidak punya pekerjaan dan tidak mencari pekerjaan contoh : pelajar mahasiswa. 33 SD 34 SD .Siswa dapat menjelaskan peranan koperasi dalam perekonomian Indonesia . . Masalah yang dihadapi Indonesia adalah Rendahnya mutu tenaga kerja sehingga menyebabkan rendahnya produktifitas. Koperasi berusaha memperoleh laba maksimal untuk kesejahteraan anggota kususnya dan masyarakat pada umumnya.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Materi 3 Bukan angkatan kerja adalah penduduk atau tenaga kerja usia kerja yang tidak bekerja.

4 Mendeskripsikan Penawar adalah jumlah barang dan jasa permintaan dan yang akan dijual pada waktu tertentu penawaran serta dengan tingkat harga tertentu.No 1 Kompetensi Dasar 2 nasional Materi 3 Contoh pajak daerah 1.Siswa dapat menjelaskan pengertian pajak . 20. Contoh : Pak Harto memiliki uang untuk beli televisi tapi belum membeli.Siswa dapat menyebutkan tiga contoh pajak daerah Jumlah 5 Soal Nomor 6 35 Bobot 7 SD Pajak adalah iuran wajib pajak kepada negara berdasar undang-undang dan tidak mendapat balas jasa secara langsung.00 jumlah permintaan .000.Siswa dapat mejelaskan dengan kurva mengenai hukum penawaran . Pajak sepeda motor 3.Siswa dapat menjelaskan tentang penawaran .Siswa dapat mmebuat contoh permintaan potensial 36 37 SD MD 38 SD . Pajak tontonan Indikator 4 . 7. Penawaran semakin tinggi jumlah barang yang diminta semakin sedikit. Pajak reklame 2. Harga pasar terbentuk jika terjadi kesiembangan penawaran dan permintaan Contoh : Harga Rp.Siswa dapat menunjukkan contoh Harga Pasar 39 SD 40 SD . Pajak penerangan jalan 4. terbentuknya harga pasar Permintaan potensial ialah kemampuan sesorang untuk membeli barang dan ingin membeli barang.

Siswa dapat menjelaskan definisi sistem ekonomi Pancasila Jumlah 5 Soal Nomor 6 1 (Essay) Bobot 7 SD .Berdasarkan tabel siswa dapat menggambar kurva permintaan 5 (Essay) SD Keterangan : MD : Mudah SD : Sedang SK : Sukar . Hukum permintaan adalah semakin tinggi harga yang ditawarkan. Indikator 4 . Sistem ekonomi pancasila adalah sistem ekonomi yang berlandaskan pancasila yaitu sistem ekonomi berdasar usaha bersama berdasar kekeluargaan dan kegotong royongan. permintaan barang makin sedikit.No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 buah 200 buah dan penawaran 200 buah.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->