KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN 2009/2010

Mata Pelajaran Alokasi waktu Jumlah Soal Kelas : IPS TERPADU : 90 Menit : 45 : VIII

STANDAR KOMPETENSI : 5 Memahami Usaha Persiapan Kemerdekaan No 1 Kompetensi Dasar Materi Indikator 4 - Siswa dapat menjelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI - Siswa dapat menjelaskan tujuan dibentuknya BPUPKI Jumlah 5 Soal Nomor 6 1 2 MD Bobot 7 SD

2 3 5.1 Menjelaskan 7 September 1944 PM Jepang Koiso proses persiapan mengeluarkan janji kemredekaan kemerdekaan Indonesia dikemudian hari tindak lanjut dari janji koiso 1 Maret 1945 Jenderal Kunakiei Harada membentuk BPUPKI yaitu Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Daftar penyusunan dasar Negara Indonesia dilaksanakan pada sidang BPUPKI ke – 1. Salah satu hasil sidang BPUPKI ke – 2 adalah rumusan undang-undang dasar lengkap dengan pembukaannya. 7 Agustus 1945 BPUPKI dinyatakan bubar karena keadaan makin sulit Koya

- Siswa dapat menyebutkan waktu penyusunan draf dasar negara Indonesia Merdeka - Siswa dapat menyebutkan salah satu hasil sidang BPUPKI ke – 2 - Siswa dapat menjelaskan tugas utama PPKI

3

SD

4

MD

5

SD

Siswa dapat menjelaskan tindakan pemuda setelah mendengar penyerahan Jepang pada sekutu .2 Mendeskripsikan Memasuki tahun 1945 Jepang mulai peristiwaterdesak oleh Amerika dalam Perang Asia peristiwa sekitar Timur Raya tanggal 6 dan 8 Agustus 1945 proklamasi Kota Hiroshima dan Nagasaki di bom kemerdekaan atom Amerika kejadian ini mendorong dan proses pemuda untuk segera memproklamasikan terbentuknya kemerdekaan.Siswa dapat menjelaskan salah satu faktor penyebab berakhirnya kekuasaan Jepang di Indonesia . tetapi Soekarno – Hatta menolak karena masalah ini harus dibicarakan di PPKI Tanggal 16 Agustus 1945 pemuda-pemuda membawa Soekarno – Hatta ke Rengas Dengklok untuk memaksa Soekarno – Hatta segera memproklamirkan kemerdekaan Indonesia Jumlah 5 Soal Nomor 6 Bobot 7 . 5.No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Indikator 4 3 Hirosima dan Nagasaki telah dibom Amerika untuk itu dibentuk (PPKI) Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia dengan tugas utama mempersiapkan segala sesuatu yang berkenaan dengan pelaksanaan proklamasi kemerdekaan.Siswa dapat menjelaskan pokok perbedaan pendapat antara pemuda dan Soekarno – Hatta tentang proklamasia . NKRI Pemuda mendesak Soekarno – Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.Siswa dapat mengambil pelajaran dari peristiwa Rengas Dengklok 6 SD 7 SD 8 SD 9 SD .

Siswa dapat menyebutkan syarat yang harus dipahami sebagai suatu negara 12 MD 13 MD . Hatta mengenai pemindahan kekuasaan.Siswa dapat menyebutkan dua surat kabar yang berjasa dalam penyebarluasan berita Proklamasi kemerdekaan . Rakyat 2. Kalimat kedua diusulkan Moh. Hatta 3.No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 Para tokoh yang berjasa dalam penyusunan Teks Proklamasi Kemerdekaan antara lain : 1. Ahmad Kalimat pertama Teks Proklamasi diusulkan oleh Ahmad Subarjo berisi pernyataan kemerdekaan.Siswa dapat menjelaskan tentang isi Teks Proklamasi Kemerdekaan 11 MD . Syarat dipenuhi suatu negara ada tiga yaitu: 1. Soekarno 2. Wilayah 3.Siswa dapat menyebutkan tokoh yang berjasa dalam penyusunan Teks Proklamasi Jumlah 5 Soal Nomor 6 10 Bobot 7 MD . Surat kabar yang berjasa dalam penyebarluasan berita Proklamasi adalah Surat Kabar Tjahaya di Bandung dan Soera Asia di Surabaya. Pemerintahan Pada masa Proklamasi pemerintahan belum terbentuk Indikator 4 .

hari 17 bulan 8 tahun ‘05 Atas nama bangsa Indonesia Soekarno – Hatta Dalam sidang BPUPKI 1 Juni 1945 Ir.Siswa dapat menyebutkan usulan dasar negara Indonesia yang disampaikan oleh Ir. Sedang PPKI tanggal 22 Agustus 1945 menghasilkan keputusan pembentukan KNI (Komite Nasional Indonesia) yang bertugas membantu presiden dalam menjalankan pemerintahan. Proklamasi Indonesia Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia.Siswa dapat menjelaskan tugas KNI 15 MD . dalam rapat itu presiden hanya berpesan singkat agar rakyat percaya pada pemimpin dan bersikap tenang . Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan d.Siswa dapat secara lengkap Proklamasi menulis Teks 1 (Essay) SD 2 (Essay) . SD .No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 Tanggal 19 September 1945 pemuda memelopori Rapat Raksasa di lapangan Ikada. Soekarno menyampaikan usul mengenai dasar negara Indonesia merdeka terdiri : Indikator 4 .l diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya.Siswa dapat menjelaskan tujuan pengerahan massa di Lapangan Ikada Jumlah 5 Soal Nomor 6 14 Bobot 7 SK .l. Jakarta.

No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 1. Kebangsaan Indonesia 2. Mufakat dan Demokrasi 4. Kesejahteraan sosial 5. Ketuhanan Yang Maha Esa Indikator 4 Soekarno Jumlah 5 Soal Nomor 6 Bobot 7 . Internasionalisme atau perikemanusiaan 3.

SK. atlas.4. Zona laut menurut letak dan keda-lamannya. atlas.2.SD MD. • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer. • Mengklasifikasikan bentuk-bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya.SD SD.SD.STANDAR KOMPETENSI : 6 Memahami Pranata dan Penyimpangan Sosial No 1 Kompetensi Dasar 2 4.1.8. atlas. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim.9. • Mengartikan berbagai skala.dan globe. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. Menggunakan peta. Indikator 4 • Membedakan peta. • Menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk. laut 1 1 2 4 3 1 1 1 4 2 5.SD.41 6.11. . Jenis-jenis air permukaan dan air tanah. Simbol-simbol geografi pada peta • Menentukan skala peta. dan globe. Materi 3 Pengertian peta. Siklus hidrologi. • Mendiskripsikan zona laut menurut letak (laut pedalaman. Sifat fisik atmosfer. laut tepi. untuk mendapat-kan informasi keruangan 4. Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk 4. Jumlah 5 1 1 Soal Nomor 6 1 3 Bobot 7 MD SD Menentukan skala peta. • Mendeskripsikan siklus hidrologi dan bagian-bagiannya.3. Unsur-unsur cuaca dan iklim.42 7. Skala peta. Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.10 12 13 14 SK MD SD. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan obyek geografi 4. dan globe.MD MD SD SD Kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk.

Mata-ram kuno. batial. dan Majapahit).Kedi-ri.SK . Taruma Negara.18 MD. abisal). kebudaya-an. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. 1 15 SD 5. Sriwijaya. Proses masuk dan berkembangnya agama Islam melalui aktivitas pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat.17.SD • 1 21 SD 5.MD.1 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat. Jumlah 5 Soal Nomor 6 Bobot 7 Batas wilayah laut. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalanpening-galannya.pening-galannya Peranan perdagangan bagi masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha ke Indonesia Peta daerah yang di pengaruhi unsur Hindu dan Buddha • Mendeskripsikan masuk dan 3 16.2 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat. laut territorial.No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 Indikator 4 tengah) dan kedalamannya (litoral. India dan 2 23. • 2 20.22 SK. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.Singasari.43 SD.SD berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia Menunjukkan pada peta daerahdaerah yang dipengaruhi unsur Hindu Buddha di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan HinduBuddha ke berbagai wilayah Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah • Melacak proses masuk dan berkem-bangnya agama • 1 19 MD Perkembangan kerajaan Hindu Buddha (Kutai.

MD 5.26.SD. 6. penggunaan lahan. Mendeskripsikan • Kegiatan Pokok ekonomi.3 Mendeskripsikan Proses masuknya bangsa-bangsa Eropa perkem-bangan ke Indonesia masyara-kat. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia. non pertanian). kegiatan pokok • ekonomi. pantai). jalan.2. • Mendefinisikan penger tian 1 33 MD .30 SD.MD. • Mendeskripsikan pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai. 1 1 31 32 MD SD dan macam-macam kegiatan ekonomi. kebudaya-an.No 1 Kompetensi Dasar 2 kebudaya-an. yang meliputi kegiataan 1 44 SK • Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian. berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. serta pening-galan-peninggalannya Cina.SK SD.1 Mendeskripsikan • Penggunaan lahan : pola kegiatan ekonomi Macam-macam mata pencaharian penduduk penduduk. dan pola • Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan permukiman perkotaan.27 28. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa 6.29. Materi 3 • Kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Contoh peninggalan –peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah Indikator 4 Islam ke Indonesia Mendiskrepsikan saluransaluran Islamisasi di Indonesia Jumlah 5 1 Soal Nomor 6 24 Bobot 7 MD • Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah • Menguraikan proses masuknya bangsa–bangsa Eropa ke Indonesia 3 3 25.

No 1 Kompetensi Dasar 2 konsumsi. produksi. dan distribusi barang /jasa Materi 3 • Indikator 4 Jumlah 5 Soal Nomor 6 Bobot 7 .

serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan nya 7.Siswa dapat menjelaskan salah satu akibat rendahnya mutu tenaga kerja 31 MD Sistem ekonomi Indonesia berlandaskan Pancasila dan UUD 45 menganut sistem demokrasi ekonomi. tidak punya pekerjaan dan tidak mencari pekerjaan contoh : pelajar mahasiswa. Masalah yang dihadapi Indonesia adalah Rendahnya mutu tenaga kerja sehingga menyebabkan rendahnya produktifitas. ibu rumah tangga tidak berkarir dan pensiunan.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Materi 3 Bukan angkatan kerja adalah penduduk atau tenaga kerja usia kerja yang tidak bekerja.Siswa dapat menjelaskan peranan koperasi dalam perekonomian Indonesia . Koperasi berusaha memperoleh laba maksimal untuk kesejahteraan anggota kususnya dan masyarakat pada umumnya. Indikator 4 .STANDAR KOMPETENSI : 7 Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia No 1 Kompetensi Dasar 2 7.Siswa dapat menjelaskan pengertian tarif pajak proporsional. . 33 SD 34 SD .1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi.3 Mendeskripsikan Tarif pajak proporsional adalah tarif pajak fungsi pajak dengan prosentase tetap. 32 MD Badan usaha yang sesuai pasal 33 UUD 45 adalah koperasi. berapapun dalam jumlah pendapatan yang digunakan perekonomian sebagai dasar pengenaan pajak. 7.Siswa dapat menjelaskan sistem ekonomi yang dianut Indonesia .Siswa dapat membuat contoh bukan angkatan kerja Jumlah 5 Soal Nomor 6 30 Bobot 7 MD .

000. terbentuknya harga pasar Permintaan potensial ialah kemampuan sesorang untuk membeli barang dan ingin membeli barang. 7.00 jumlah permintaan .Siswa dapat menjelaskan pengertian pajak .Siswa dapat menyebutkan tiga contoh pajak daerah Jumlah 5 Soal Nomor 6 35 Bobot 7 SD Pajak adalah iuran wajib pajak kepada negara berdasar undang-undang dan tidak mendapat balas jasa secara langsung.Siswa dapat menjelaskan tentang penawaran . Contoh : Pak Harto memiliki uang untuk beli televisi tapi belum membeli. Harga pasar terbentuk jika terjadi kesiembangan penawaran dan permintaan Contoh : Harga Rp. Penawaran semakin tinggi jumlah barang yang diminta semakin sedikit. Pajak sepeda motor 3. Pajak penerangan jalan 4.Siswa dapat mmebuat contoh permintaan potensial 36 37 SD MD 38 SD . Pajak reklame 2.Siswa dapat mejelaskan dengan kurva mengenai hukum penawaran . 20.Siswa dapat menunjukkan contoh Harga Pasar 39 SD 40 SD .4 Mendeskripsikan Penawar adalah jumlah barang dan jasa permintaan dan yang akan dijual pada waktu tertentu penawaran serta dengan tingkat harga tertentu. Pajak tontonan Indikator 4 .No 1 Kompetensi Dasar 2 nasional Materi 3 Contoh pajak daerah 1.

Sistem ekonomi pancasila adalah sistem ekonomi yang berlandaskan pancasila yaitu sistem ekonomi berdasar usaha bersama berdasar kekeluargaan dan kegotong royongan.Berdasarkan tabel siswa dapat menggambar kurva permintaan 5 (Essay) SD Keterangan : MD : Mudah SD : Sedang SK : Sukar .No 1 Kompetensi Dasar 2 Materi 3 buah 200 buah dan penawaran 200 buah. Indikator 4 . Hukum permintaan adalah semakin tinggi harga yang ditawarkan.Siswa dapat menjelaskan definisi sistem ekonomi Pancasila Jumlah 5 Soal Nomor 6 1 (Essay) Bobot 7 SD . permintaan barang makin sedikit.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful