RPP Matematika SMK Kelas Xi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / I
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan
fungsi linier dan fungsi kuadrat
Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep fungsi linier
Indikator : - Fungsi linier digambar grafiknya
- Fungsi linir dintentukan persamaanya jika diketahui koordinat
titik atau gradient ahtau grafiknya.
- Fungsi invers dintentukan dari suatu fungsi linier
Tujuan : Siswa dapat :
- Memberikan contoh fungsi linier
- Membuat grafik funsi linier
- Menentukan persamaan grafik fungsi lkinier yang melalui dua
titik, melalui satu titik dan gradient tertentu dan jika diketahui
grafiknya
- Menentukan syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling
sejajar dan saling tegak lurus
- Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya
Materi pokok : - Fungsi linier dan grafiknya
- Invers fungsi linier
Metode Pembelajaran : - Ceramah
- Diskusi
- Penugasan
Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
 Memberikan salam
 Mengontrol kehadiran siswa
 Mengkomunkasikan kompetensi materi
B. Kegiatan Inti (150 Menit)
 Guru menyampaikan materi pembelajaran sesuai standar kompetensi,kompetensi
dasar,dan indikatornya
 Guru memberikan pertanyaan dan membimbing jawaban siswa yang belum benar
 Guru memberikan penilaian kepada jawaban siswa
 Guru memberikan jawaban yang benar,dari pertanyaan yang disampaikan kepada
siswa yang tidak dapat dijawab
C. Kegiatan Akhir
 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas
 Guru memberi pesan-pesan kepada siswa
Guru memberi tugas
Alat : Alat Tulis
Sumber Belajar : Buku Matematika SMK
Penilaian : - Kuis
- Tes Lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Tentukan persamaan garus lurus yang melalui titik A (1,4) dengan gradient 2 !
2. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik – titik A (2,2) dan (0,4) !
3. Gambar grafik fungsi linier berikut : y = 5x + 15 !
4. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik p (4, -6) dan tegak lurus dngan garis 2y –
6x + 10 = 10 !
JAWAB :
1. A (1,4)  X1 = 1 dan y1 = 4, m = 2
Persamaan garisnya = y – y1 = m (x - x1)
y – 4 = 2 (x - 1)
y = 2x – 2 + 9
y = 2x + 2
y2 x2
2. Persamaan garis AB = =
42 02
y2 x2
=
2 2
-2 (y – 2) = 2 (x-2)
y=-x+3
3. Cara 1 :
y = 5x + 15 dipilih 2 nilai x sembarang, missal x = -4 dan x = 0
x = -4  y = 5x + 15
y = 5 (-4) + 15 = -5 maka diperoleh titik ( -4, -5 )
x = 0  y = 5x + 15
y = 5.0 + 15 = 15 maka diperoleh titik (0,15)
Cara 2 :
x = 0  y = 5x + 15 maka diperoleh titik ( 0,15 )
y = 15
y = 0  y = 5x + 0
0 = 5x + 15
- 5x = 15
x = -3 maka diperoleh titik (-3, 0)
y
15
-4 -3 0 x
-5
4. Titik P (4, -6)

Garis 2y – 6x + 10 = 0
2y = 6x – 10
y = 3x – 5  m1 = 3
Syarat 1 m1 – m2 = -1
3 .m2 = -1
1
m2 = -
3
Persamaan garis lurusnya :
y – y1 = m (x-x1)
1
y – (-6) = - (x-4)
3
1 4
y+6 = - x+
3 3
1 4
y=- x+ -6
3 3
1 4 18
y=- x+ -
3 3 3
1 19
y=- x+ - x3
3 3
3y = -x -14
x + 3y = - 14
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menggambar fungsi kuadrat
Indikator : - Fungsi linier digambar grafiknya
- Fungsi linir dintentukan persamaanya jika diketahui koordinat
titik atau gradient ahtau grafiknya.
- Fungsi invers dintentukan dari suatu fungsi linier
- Memahami dan menuliskan contoh-contoh fungsi kuadrat dan
grafik fungsi kuadrat
- Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu kuadrat,
sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi
- Menggambar grafik fungsi kuadrat
Materi pokok : Fungsi kuadrat dan grafiknya
- Diskusi
- Penugasan
Langkah – langkah Pembelajaran :

D. Kegiatan Awal (10 Menit)
E. Kegiatan Inti (150 Menit)
F. Kegiatan Akhir
 Guru memberi tugas
Alat : Alat tulis

Sumber belajar : Buku Matematika SMK
Penilaian : - Kuis
- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Tentukan nilai ekstrem, sumbu simetri dan titik puncak dari parabola y = - 3x2 - 6x + 18 !
2. Diketahui fungsi kuadrat F (x) = px2 + 6x – (p+2) mempunyai harga maksimum sebesar 4 !
Tentukan nilai p ! a = p, b =6, c = - p – 2
3. Lukislah grafik fungsi kuadrat y = x2 + 2x – 8 !
JAWAB :
1. Fungsi y = -3x2-6x + 18, a = -3, b = -6, c = 18
a. Nilai Ekstrem
D = b2 – 4ac
= ( -6 )2 – 4 (-3) 18
= 36 + 216
= 252
Jadi nilai ekstremnya = 21, karena a < 0, maka kurva membuka ke bawah
b. Sumbu Simetri
b  (6) 6
x= = = , x = -1
2a 2( 3) 6
Jadi sumbu simetrinya adalah x = -1
c. Titik puncak
Koordinat nilai ekstremnya maksimum sebab a < 0 ( a = -3 ), maka titik baliknya,
(-1,21) adalah titik balik maksimum
 (b 2  4ac)
2. F (x) maksimum = 4
4a
 (6 2  4 p (  p  2)
4
4p
 (36  4 p 2  8 p
4
4p
 (b 2  4ac )
4
4a
 (6 2  4 p (  p  2))
4
4p
 36  4 p 2  8 p
4
4p
 36  4 p 2  8 p  16 p
4 p 2  8 p  16 p  36  0
4 p 2  24 p  36  0
:4
p2  6 p  9  0
( p  3)( p  3)  0
P =-3
y  x 2  2 x  8, a  1, b  2, c  8
3.
D  b 2  4.ac
 2 2  4.1  8
 4  32  36
a. Titik potong pada sumbu x, syarat y =0
x2  2x  8  0
( x  4)( x  2)  0
x1  4, x2  2
Titik potong pada sumbu x adalah (-4,0) dan (2,0)

b. Titik potong pada sumbu y, syarat x = 0
x  0  y  x2  2x  8
y  02  2  0.  8
y  8
Titik potong pada sumbu yadalah (0,-8)

c. Titik balik
b 2 2
x    1
2a 21 2
 D  ( 2 2  4.1.  8)
y 
4a 4 .1
 ( 4  32)

4
 36

4
 9
d. Titik Bantu
Ambil x  5  y  x 2  2 x  8
y  ( 5) 2  2( 5)  8
y  25  10  8
y  25  18
y7
x  3  y  x2  2 x  8
 (3) 2  2.3  8
(5,7)  9 68 7
y7
-5 -4 -1 0 -2 -3
-9 -
(RPP)

Alokasi waktu : 4x 45 menit
Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep fungsi kuadrat
Indikator : - Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim
dan titik potong pada sumbu koordinat
- Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim
- Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik
atau unsur-unsur lainnya
- Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat
- Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan
dengan fungsi kuadrat
Materi pokok : Fungsi kuadrat dan grafiknya
- Diskusi
- Penugasan
G. Kegiatan Awal (10 Menit)
H. Kegiatan Inti (150 Menit)
I. Kegiatan Akhir
Alat : Alat tulis
Penilaian : - Kuis
- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL
1. Tentukan fungsi kuadrat yang memotong sumbu x di titik A (-8,0), B (6,0) serta
memotong sumbu di titik (0,3) !
2. Tentukan fungsi kuadrat yang grafiknya melalui titik P (0,3), Q (2,-5) dan K (-1, 3)
3. Diketahui P = -8 Q + 600 adalah fungsi permintaan, maka
a. Gambarlah fungsi tersebut
b. Tentukan harga barang bila jumlah yang diminta sebanyak 50
c. Tentukan harga maksimal
d. Tentukan jumlah maksimal barang bila barang bebas di pasaran
JAWAB ;
1. F ( x)  a ( x  x1 )( x  x2 )
 a ( x  ( 8)( x  6)
F ( x)  a (( x  8)( x  6)  melalui titik c (0,3)
y  a ( x  8)( x  6)
3  a ( x  8)(0  6)
3  a.8.( 6)
3  a.( 48)
3
a
 48
1
a
16
F ( x)  a ( x  8)( x  6)
1 2
F ( x)   ( x  2 x  48)
16
1 2 1
F ( x)   x  x3
16 8
2. F ( x)  ax 2  bx  c F ( x)  ax 2  bx  c F ( x)  ax 2  bx  c
3  a.o 2  b.o  c  5  a.22  bx  c 3  a.12  b.  1  c

4a  2b  c3  ....I  5  4a  2b  c...II 3  a  b  c....III
4a  2b  c3   4a  2b  8 x1  4a  2b  8
abc 3 ab  0 2a  2b  0 +
6a  8
8
a
6
4
a
3
abc  3
4
 b3 3
3
b  4
3
b  4
3
Jadi F ( x)  ax 2  bx  c
F ( x)   4 x 2  4 x  3
3 3
3. a. P = -8Q+600
titik potong pada sumbu x / q  P = 0
0 = -8Q + 600
8Q = 600
Q = 75
Memotong sumbu X / Q dititik (75,0)
Titik potong pada sumbu P  Q = 0
P = -8Q + 600
P = 600
Memotong sumbu P dititik ( 0,600 )
Gambar grqafiknya
b. Harga barang = p, Jumlah diminta Q = 50

Q = 50  P = -8Q + 600
P = -8.50 + 600
P = -400 + 600
P = 200
Jadi apabila jumlah yang diminta 50 satuan barang,, harganya 200 satuan harga
c. Harga maksimal jika jumlah yang diminta minimal = 0

Q = 0  P = - 8Q + 600
P = - 8Q + 600
P = 600
Jadi harga maksimal adalah 600 satuan harga
d. Barang bebas di pasaran, harga minimal = 0
P = 0  P = - 8Q + 600
P = - 8Q + 600
8Q = 600
Q = 75
Jadi barang bebas di pasaran jika jumlah barang 75 satuan barang
(RPP)

Alokasi Waktu :4 x 45 Menit
Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah program linier
Kompetensi Dasar : Membuat grafik himpunan penyelesaian system pertidaksamaan
linier
Indikator : - Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya
- Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan
daerah penyelesaiannya.
- Memahami pengertian program linier
- Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan
linier
- Menggambar grafik himpunan penyelesaian system
pertidaksamaan linier dengan 2 variable
Materi pokok : Grafik himpunan penyelesaian system pertidaksamaan linier
dengan 2 variabel
- Diskusi
- Penugasan
J. Kegiatan Awal (10 Menit)
K. Kegiatan Inti (150 Menit)
L. Kegiatan Akhir
Media dan alat : Alat tulis
Penilaian : - Kuis
- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Gambarlah daerah yang memenuhi HP berikut :
a. x  4
b. 2  x  6
2. Gambarlah system pertidaksamaan berikut dengan mangarsir yang tidak memenuhi
penyelesaian
a. x  y  10
b. 5 x  3 y  15, x  0, y  0
JAWAB :
1. a. x  4 HP b. 2  x  6
4 2 6
10
5
HP
2. a. b.
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menentukan model matematika dari soal cerita (kalimat verbal)
Indikator : - Soal cerita (kalimat verbal) diterjemahkan ke kalimat
matematika
- Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya
- Memahami pengertian model matematika
- Menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan
- Menyusun system pertidaksamaan linier
- Menentukan daerah penyelesaian
Materi pokok : Model Matematika
- Diskusi
- Penugasan
C. Kegiatan Akhir
Alat : Alat tulis
Penilaian : - Kuis(post test)

- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Rokok A harganya Rp. 5.000, 00 per bungkus dijual dengan laba Rp. 400,00 per bungkus
sedangkan rokok harganya Rp. 4.000, 00 per bungkus dijual dengan laba Rp. 300,00 per
bungkus. Seorang pedagang rokok mempunyai modal Rp. 900.000, 00 dan kiosnya
maksimum dapat menampung 200 bungkus rokok. Tentu pedagang rokok ingin mendapat
laba sebesar-besarnya. Buatlah model matematikanya !
2. Seorang tukang parker mengelola parker seluas 360 m2. Dia hanya melayani kendaraan
bus dan sedan. Luas rata-rata untuk jenis mobil sedan 6 m 2 dan bus melebihi 30
kendaraan. Buatlah model matematikanya !
JAWAB :
1. Misalnya pedagang itu membeli x bungkus rokok A dan y bungkus rokok B
Rokok Harga Per bungkus Laba perbungkus Banyak bungkus
A 5.000 400 x
B 4.000 300 y
Karena pedagang rokok hanya mempunyai modal Rp. 900.000, - maka :

5.000 x  4.000 y  900.000
5 x  4 y  900
Kiosnya maksimum dapat menampung 200 bungkus maka :

x  y  200
Karena x dan y bilangan bulat tidak negatif maka :

x  0, y  0
Bila dirapikan didapat :

x  4 y  900
x  y  200
x0 x, y  
2. Misal : luas untuk jenis mobil sedan x m2 dan y m2 untuk bus.

Jenis Luas
Sedan 6 m2 x
Bus 24 m2 y
Karena tukang parkir mengelola parkir seluas 360 m2 maka :

6 x  24 y  360
x  4 y  60
Karena daerah parkir itu tidak dapat menampung mobil dan bus melebihi 30 kendaraan
maka :
x  y  30
Karena x dan y bilangan bulat tidak negatif maka

x  0, y  0
Bila dirapikan didapat :

x  4 y  60
x  y  30
x  0, y  0 x, y  
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menentukan nilai optimum dari system pertidaksamaan linier
Indikator : - Fungsi obyektif ditentukan dari soal
- Nilai optimum berdasar fungsi obyektif
- Menentukan fungsi obyektif
- Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian
- Sistem pertidaksamaan linier
- Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif
Materi pokok : - Fungsi obyektif
- Nilai optimum
- Diskusi
- Penugasan
C. Kegiatan Akhir
Alat : Alat tulis
Penilaian : - Kuis
- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Tentukan nilai maksimum dari 40 x  30 y yang memenuhi :
2 x  y  800
x  y  500, x  0, y  0 x, y  c
2. Tentukan nlai maksimum fungsi obyektif 5 x  4 y yang memenuhi pertidaksamaan :

2 x  3 y  12,2 x  y  8, x  0, y  0
JAWAB :
1. Untuk mencari HP system pertidaksamaan di atas, maka daerah penyelesaiannya
Ditentukan titik A
800
2 x  y  800
x  y  800
500
x  800
x  y  500
y  200  A 300,200 400 500
Dengan metode uji coba pojok artinya setiap titik sudut daerah HP disubstitusikan ke
dalam fungsi obyektif F ( x, y )  40 x  30 y sehingga :
(400,200)  40.400 + 30.0 = 16.000
(300,200)  40.00 + 30.200 = 18.000
(0,500)  40.0 + 30.500 = 15.000
2. Untuk mencari HP system pertidaksamaan di atas, maka daerah penyelesaiannya adalah :
Ditentukan titik A
2 x  3 y  12
2x  y  8
2y  4 8
y2 4
A
2x  2  8
x3 4 6
F ( x)  5 x  4 y
(4,8)5.4  4.8  20  32  52
(6,4)  6.5  4.4  30  16  46
(2,3)  5.5  4.3  10  12  22
Jadi nilai maksimumnya dari 5 x  4 y adalah 52
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menerapkan garis selidik
Indikator : - Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif
- Nilai optimum dutentukan menggunkan garis selidik
- Memahami pengertian garis selidik
- Membuat garis selidik menggunakan fungsi obyektif
- Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik
Materi pokok : Garis selidik
- Diskusi
- Penugasan
C. Kegiatan Akhir
Alat : Alat tulis

Penilaian : - Kuis
- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Tentukan nilai maksimum dari 2x  3y yang memenuhi x  y  6, x  0, dan
y  0, x, y  c
2. Tentukan nilai maksimum dari x  2 y  18,2 x  y  12, x  0., y  0 dan x, y  R
JAWAB :
1. Dibuat garis 2 x  3 y  6
Gambar garis yang sejajar dengan garis 2 x  3 y  6 yang berada paling atas, nilai
maksimum dari 2 x  3 y dicapai di titik (0,5)
0,5
Garis paling atas

HP
5,0
Jadi nilai maksimum dari 2 x  3 y adalah 2.0 + 3.5 = 15

2. Himpunan penyelesaian system pertidaksamaan x  2 y  18 , 2 x  y  12, x  0, y  0 , x
dan y  R diperlihatkan pada gambar di bawah ini kita luksi garis selidik 3 x  2 y  n
untuk n = 6 diperoleh garis B 3 x  2 y > 6. Garis sejajar dengan garis 3 x  2 y  6 dan
letak paling jauh dari titik penguat adalah garis yang melalui titik B (2,8) jadi titik B (2,8)
adalah titik pada daerah himpunan maksimumnya 3(2) + 2(8) = 22
(0,12)
(0,9)
B (2,8)
Garis paling jauh dari
titik pangkal
A (6,0) (8,0)
(RPP)

Kelas / Semester :X/I
Alokasi waktu : 4x 45 menit
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan system persamaan dan
pertidaksamaan linier dan kuadrat
Kompetensi Dasar : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier
Indikator : - Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya
- Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya
- Memahami pengertian persamaan linier
- Menyelesaikan persamaan linir
- Memahami pengertian pertidaksamaan linier
- Menyelesaikan pertidaksamaan linier
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier
Materi pokok : Persamaan dan pertidaksamaan linier
- Diskusi
- Penugasan
C. Kegiatan Akhir
Alat : Alat tulis
Penilaian : - Kuis
- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan :
a. x  3  8
1
b. 3  x  2x
2
2. Tentukan HP pertidaksamaan berikut dan gambarlah pada grafik garis bilangan :
a. x  2  4
b. 5  2 x  3
c. x  2  4
d. 5  2 x  3
JAWAB :
1. a. x  3  8
 x  3  (3)  8  (3)  kedua ruas ditambah dengan (-3)
x5
HP =  5
1
b. 3  x  2x
2
1 1 1
 3 x  x  2x x
2 2 2
5
3 x
2
6
x
5
6 
HP =  
5 
2. a. x  2  4
x2 HP =  x x  2
Gambar garis bilangan

    
0 1 2 3 4
b. 5  2 x  3
 2 x  8
x4 HP =  x x  4

    
2 3 4 5 6
c. x  2  4
x2
HP =  x x  2
    
0 1 2 3 4
d. 5  2 x  3
 2 x  8
x4
HP =  x x  4
    
2 3 4 5 6

(RPP)

Kompetensi Dasar : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier
Indikator : - Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya
- Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya
- Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
- Memahami akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya
- Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Materi pokok : - Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya
- Akar-akar persamaan kuadrat dan sifa-sifatnya.
- Diskusi
- Penugasan
C. Kegiatan Akhir
Alat : Alat tulis
Penilaian : - Kuis
- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Carilah himpunan penyelesaian dari persamaan di bawah ini denganc ara memfaktorkan,
melengkapakan kuadrat dan menggunakan rumus !
a. x 2  2 x  8  0
b. x 2  6 x  9  0
2. Carilah HP dari pertidaksamaan :
a. x 2  7 x  10  0
b. 15  2 x  x 2
JAWAB :
1. Dengan cara memfaktorkan
a. x 2  2 x  8  0
 ( x  4)( x  2)  0
 x1  4, x2  2
Jadi HP =  2,4
b. x 2  6 x  9  0
 ( x  3)( x  3)  0
 x1  3, x2  3
Jadi HP =   3
Dengan cara melengkapkan
1 1
a. x 2  2 x  8  ( b) 2  ( .2) 2  1
2 2
 x2  2x  1  8  1
 ( x  1) 2  9
 x 1   9
 x  1  3
 x1  1  3  2
 x 2  1  3  4
Jadi HP =  2,4
1 1
b. x 2  6 x  9  ( b) 2  ( .6) 2  9
2 2
 x 2  6 x  9  9  9
 ( x  3) 2  0
 x3  0
 x30
 x  3
Jadi HP =   3
Dengan menggunakan rumus

a. x 2  2 x  8  0 maka a  1, b  2, c  8
 b  b 2  4ac
x1.2 
2a
2 2 2  4.1  8

2.1
2 4  32

2
26

2
26 4
x1   2
2 2
 26 8
x2    4
2 2
Jadi HP =  2,4
b. x 2  6 x  9  0 maka a  1, b , c  8
 b  b 2  4ac
x1.2 
2a
6 6 2  4.1.9

2.1
6 36  36

2
6
  3
2
Jadi HP    3
2. a. x 2  7 x  10  0
x 2  7 x  10  0
 ( x  5)( x  2)  0
 x  5  0 atau x  2  0
x5 x2
Garis bilangan
+ +
2 5
Jadi HP =  x 2  x  5
b. x5  2 x  x 2
 x 2  2 x  15  0
Harga nol =  x 2  2 x  15  0
 x 2  2 x  15  0
 ( x  5)( x  3)  0
x  5 atau x  3
Garis bilangan
+
-5 3
Jadi HP =  x x  5 atau x  3 

(RPP)

Kelas / Semester : X/ I
Kompetensi Dasar : Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Indikator : - Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang
diketahui
- Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar-akar
persamaan kuadrat lain
- Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam
menyelesaikan masalah program keahlian
- Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang
diketahui
- Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan
kuadrat lain
dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Materi pokok : - Menyusun persamaan kuadrat
- Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam
program keahlian
- Diskusi
- Penugasan

A.Kegiatan Awal (10 Menit)
C. Kegiatan Akhir
Alat : Alat tulis
Penilaian : - Kuis
- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Susunlah persamaan kuadrat yang akar-akarnya dua kali akar-akar persamaan
x 2  3x  4  0
2. Jumlah dua bilangan 12 sedang hasil kalinya 27. Tentukan kedua bilangan itu !
3. Ketinggian peluru yang ditembakkan ke atas dinyatakan sebagai h(t )  30t  t 2 . Berapa
lama peluru itu berada pada ketinggian tidak kurang dari 221 m ?
JAWAB :
2
1. Misal akar x x 2  3 x  4  0 adalah p dan q
b 3 c 4
p dan q =  3 p dan q =   4
a 1 a 1
3
akar x persamaan yang baru adalah 2p dan 2q
2 p  2 q  2( p  q ) 2 p.2q  4. p  q
 2.3  6  4.  4  16
Jadi persamaan kuadrat itu adalah x 2 (2 p  2q) x  29.2q  0
x 2 6 x  16  0
2. Misal bilangan ke I = x1 maka bilangan ke 2 = 12  x
Persamaan = Bilangan ke I dikalikan bilangan ke 2 = 27
x (12  x)  27
12 x  x 2  27
0  x 2  12 x  27
x 2  12 x  27  0
( x  3)( x  9)  0
x3 0 atau x  9  0
x3 x9
Jadi bilangan ke I = 3 dan bilangan ke 2 = 9
3. h(t )  221
30t  t 2  221
 t 2  30t  221  0
t 2  30t  221  0
(t  13)(t  17)  0
t  13 atau t  17
Jadi peluru berada pada ketinggian tidak kurang dari 221 m dari detik ke 13 sampai detik
ke 17 atau dalam selang waktu (17-13) detik = 4 detik
+ +
13 17
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menyelesaikan system persamaan
Indikator : - Sistem persamaan linier dua dan tiga variable dapat ditentukan
penyelesaiannya
- Sistem persamaan dengan dua variable, satu linier dan satu
kuadrat dapat ditentukan penyelesaiannya
- Memberi contoh system persamaan linier dua variable dan tiga
variable
- Menyelesaikan system persamaan linier dengan metode
eliminasi, substitusi atau keduanya
- Memberi contoh system persamaan dengan dua variable satu
linier dan satu kuadrat
- Menyelesaikan system persatuan dengan dua variable, satu
linier dan suku kuadrat
Materi pokok : - Sistem persamaan linier dua dan tiga variable
- Sistem persamaan dengan dua variable, satu linier dan satu
kuadrat
- Diskusi
- Penugasan
Kegiatan Awal (10 Menit)
C. Kegiatan Akhir
Alat : Alat tulis

Penilaian : - Kuis
- Tes lisan
- Tes tertulis
- Pengamatan
- Penugasan
SOAL :
1. Tentukan HP dibawah ini dengan cara eliminasi, substitusi, campuran
2x  2 y  4
x  3y  6
2. Selesaikanlah :
x  2y  2  6
3 x  y  22  4
7 x  6 y  2  10
3. Selesaikanlah system persamaan :

x 2  y 2  25.......... (1)
y  x  1..............( 2)
JAWAB :
1. Cara Eliminasi :
2x  2 y  4 x1 2x  2 y  4 2x  2 y  4 x3 6 x  6 y  12
x  3y  6 x2 2 x  6 y  12 - x  3y  6 x2 2 x  6 y  12
 4 y  8
4x  0
y2 x0
Jadi HP =  0,2
Cara Substitusi :
2x  2 y  4
x  3y  6  x  6  3y
Maka 2 x  2 y  4 2x  2 y  4
2( 6  3 y )  2 y  4 2x  4  4
12  6 y  2 y  4 2x  0
12  4 y  4 x0
 4 y  8 jadi HP =  0,2
y2
Cara campuran :
2x  2 y  4 x1 2x  2 y  4
x  3y  6 x2 2 x  6 y  12 
 4 y  8
y2
x  3y  6
x  3.2  6
x0 Jadi HP =  0,2
2. x  2 y  z  6 x2 2 x  4 y  2 z  12
3x  y  2 z  4 x1 3x  y  2 z  4 +
5 x  3 y  16..........(1)
x  2y  z  6
7 x  6 y  z  10 
8 x  8 y  16 maka x  y  2........( 2)
5 x  3 y  16 x1 5 x  3 y  16
x y 2 x3 3x  3 y  6 
2 x  10
x5
x y 2 x  2y  z  6
5 y  2 5  2.3  z  6
 y  3 1 z  6
y3 z7
Jadi HP =  5,3,7
3. Substitusi (2) ke (1) diperoleh :
x 2  ( x  1) 2  25
x 2  x 2  2 x  1  25
2 x 2  2 x  24  0
x 2  x  12  0
( x  3)( x  4)  0
x  3 atau x  4
Untuk x  3 maka y  3  1  4
Untuk x  4 maka y  4  1  3
Jadi HP =  ( 3,4), ( 4,3)

RPP Matematika SMK Kelas Xi

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Matematika SMK Kelas Xi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

4. Titik P (4, -6)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

Langkah – langkah Pembelajaran :

Alat : Alat tulis

Titik potong pada sumbu x adalah (-4,0) dan (2,0)

Titik potong pada sumbu yadalah (0,-8)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

3  a.o 2  b.o  c  5  a.22  bx  c 3  a.12  b.  1  c

b. Harga barang = p, Jumlah diminta Q = 50

c. Harga maksimal jika jumlah yang diminta minimal = 0

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

Penilaian : - Kuis(post test)

Karena pedagang rokok hanya mempunyai modal Rp. 900.000, - maka :

Kiosnya maksimum dapat menampung 200 bungkus maka :

Karena x dan y bilangan bulat tidak negatif maka :

Bila dirapikan didapat :

2. Misal : luas untuk jenis mobil sedan x m2 dan y m2 untuk bus.

Karena tukang parkir mengelola parkir seluas 360 m2 maka :

Karena x dan y bilangan bulat tidak negatif maka

Bila dirapikan didapat :

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

2. Tentukan nlai maksimum fungsi obyektif 5 x  4 y yang memenuhi pertidaksamaan :

y  200  A 300,200 400 500

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

Alat : Alat tulis

2. Tentukan nilai maksimum dari x  2 y  18,2 x  y  12, x  0., y  0 dan x, y  R

Garis paling atas

Jadi nilai maksimum dari 2 x  3 y adalah 2.0 + 3.5 = 15

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

Dengan menggunakan rumus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

Langkah – langkah Pembelajaran :

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro

Alat : Alat tulis

3. Selesaikanlah system persamaan :

You might also like