RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
BAHASA DAN SASTRA SUNDA

SMP/MTS
KELAS IX SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU : …………………….……….

NIP : …………………….……….
SEKOLAH : …………………….……….

TAHUN AJARAN
………
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 1. Carita pondok
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan
yang berupa teks pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan
pembacaan cerita pendek.

II. KOMPETENSI DASAR

9.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek (carita pondok)

III. INDIKATOR
ƒ Dapat memahami isi cerita pendek
ƒ Dapat menceritakan kembali isi cerita pendek dengan singkat
(tingkesan)
ƒ Dapat menanggapi berbagai aspek cerita pendek

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menyimak cerita pendek.
ƒ Siswa menceritakan kembali isi carita pondok.
ƒ Siswa menyimak cerita pendek

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

2
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

ƒ Buku kumpulan carita pondok.
ƒ GAPURA BASA Kelas IX (hal 12-20)

VII. EVALUASI
1. Baca carita pondok di handap
2. Caritakeun deui eusi carita pondok!
3. Diskusikeun carita pondok di handap ieu!

3
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 2. Hutbah
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan
yang berupa teks pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan
pembacaan cerita pendek..

II. KOMPETENSI DASAR

9.1.1 Menyimak pidato, khotbah (hutbah)

III. INDIKATOR
ƒ Dapat menemukan hal-hal penting dalam pidato, khotbah
ƒ Dapat menyimpulkan pesan pidato, khotbah atau ceramah, dengan
kalimat sederhana
ƒ Dapat menanggapi pesan pidato/khotbah, atau ceramah dengan bahasa
yang santun

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa mencari hal-hal penting dalam pidato, khotbah
ƒ Siswa mencatat hal-hal penting dalam pidato, khotbah
ƒ Siswa menyimak pidato, khotbah
ƒ Siswa menyimpulkan pesan pidato, khotbah
ƒ Siswa mendiskusikan serta menanggapi pesan pidato/khotbah, atau
ceramah

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

4
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran
- GAPURA BASA Kelas IX (hal 25-27)

VII. EVALUASI
1. Hal-hal naon nu kudu diperhatikeun dina pidato/khotbah
2. Naon pesan nu aya dina eta pidato, khotbah!
3. Diskusikeun eta pidato, hotbah teh!

5
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 3. Biantara (Pidato)
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato,
menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/
musikalisasi puisi.

II. KOMPETENSI DASAR

9.2.2 Berpidato (biantara)

III. INDIKATOR
ƒ Dapat memilih topik (jejer) pidato yang tepat
ƒ Dapat membuat kerangka pidato dengan baik
ƒ Dapat berpidato dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik
ƒ Dapat menyampai-kan isi pidato dengan jelas dan sistematis

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menetukan topik (jejer) pidato
ƒ Siswa membuat kerangka pidato
ƒ Siswa menuliskan kerangka karangan pidato untuk dikembangkan
lebih baik
ƒ siswa berlatih berpidato dengan lafal, volume suara, dan intonasi
yang baik
ƒ siswa berlatih berpidato dengan jelas dan sistematis

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

6
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Buku ajar PAMAGER BASA Kelas XI (hal 36-46)

VII. EVALUASI
1. Pilih jejer biantara di handap ieu!
2. Jieun raraga biantara!
3. Pek galantangkeun biantara di handap ieu!
4. Dina biantara teh kudu jentre ucapanana sarta lentongna nu alus!
5. Macakeun biantarana kudu jelas jeung bener entep seureuhna!

7
 PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 4. Artikel
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa
artikel, bahasan, puisi, dan naskah drama.

II. KOMPETENSI DASAR

9.3.1 Membaca artikel

III. INDIKATOR
ƒ Dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik
ƒ Dapat menyebutkan/menyimpulkan bidang ilmu isi artikel
ƒ Dapat memahami isi dan bahasa artikel
ƒ Dapat menyimpulkan tema artikel
ƒ Dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme
penulisan)

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menyimak artikel
ƒ Siswa menyimpulkan isi artikel
ƒ Siswa menyimak isi dan bahasa artikel
ƒ Siswa menyimpulkan tema artikel
ƒ Siswa mendiskuisikan artikel

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

8
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

ƒ contoh artikel
ƒ koran, majalah
ƒ GAPURA BASA Kelas IX (hal 36-43)

VII. EVALUASI
1. Ilo artikel di handap ieu!
2. Naon kasimpulan tina ieu artikel?
3. Pek teleban ieu artikel teh!
4. Naon éat tema artikel téh?
5. Diskusikeun eta artikel teh!

9
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 5. Surat
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara,
dan bahasan.

II. KOMPETENSI DASAR

9.4.1 Menulis surat

III. INDIKATOR
ƒ Dapat mengidentifikasi struktur surat resmi
ƒ Dapat menulis salam surat dengan baik
ƒ Dapat menulis pembukaan surat dengan baik
ƒ Dapat mengutarakan maksud dengan jelas, singkat, dan tepat
ƒ Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik
ƒ Dapat menulis surat dengan bahasa yang santun
ƒ Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah surat

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menyimak surat resmi
ƒ Siswa menulis salam dalam surat resmi
ƒ Siswa menulis pembukaan dalam surat resmi
ƒ Siswa menulis isi dalam surat resmi
ƒ Siswa menulis penutup dalam surat resmi
ƒ Siswa menulis surat resmi dengan baik
ƒ Siswa mendiskusikan surat
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

10
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Buku ajar GAPURA BASA IX (hal 46-51)

VII. EVALUASI
1. Pek tengetan struktur surat resmi di handap ieu!
2. Kumaha salam pangbagea dina surat resmi teh?
3. Tuliskeun bubuka dina surat resmi!
4. Tuliskeun eusi dina surat resmi!
5. Jieun surat resmi ku basa nu sopan!
6. Diskusikeun ngeunaan surat!

11
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 6. Puisi/sajak
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa
artikel, bahasan, puisi, dan naskah drama.

II. KOMPETENSI DASAR

9.3.4 Membacakan puisi karangan sendiri

III. INDIKATOR
ƒ Dapat membacakan puisi dengan lafal, volume suara, intonasi, dan
mimik yang baik
ƒ Dapat berimprovisasi dengan wajar
ƒ Dapat menceritakan proses kreatif penulisan puisi
ƒ Dapat menyempurnakan pembacaan puisi (sajak).

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa membaca puisi dengan aturan yang telah ditentukan
ƒ Siswa mengimprovisasikan puisi
ƒ Siswa menceritakan puisi hasil karya sendiri
ƒ Siswa mendiskusikan pembacaan puisi hasil karya sendiri.
ƒ Siswa mencatat hal-hal yang penting dari pembacaan puisi karangan
sendiri.
ƒ
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

12
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Buku ajar GAPURA BASA Kelas IX (hal53-63)

VII. EVALUASI
1. Baca puisi di handap ieu!
2. Teuleuman eusi éta puisi nepi ka harti!
3. Caritakeun deui puisi hasil hidep teh dina basa lancaran!
4. Pek diskusikeun ngeunaan maca puisi teh!

13
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 7. Wawancara
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara,
dan bahasan.

II. KOMPETENSI DASAR

9.4.3 Menulis hasil wawancara

III. INDIKATOR
ƒ Dapat memilih narasumber untuk diwawancara
ƒ Dapat menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan
isi
ƒ Dapat menghimpun dan menata jawaban
ƒ Dapat menyusun jawaban nara sumber berdasarkan urutan tertentu
ƒ Dapat menyusun teks pembukaan dan penutup dari hasil wawancara
ƒ Dapat menentukan teks wawancara
ƒ Dapat mencatat pokok-pokok perolehan dalam wawancara

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menentukan nara sumber untuk diwawancara
ƒ Siswa membuat daftar pertanyaan dengan memperhatikan
kelengkapan isi
ƒ Siswa menghimpun dan menata jawaban
ƒ Siswa menyusun jawaban narasumber berdasarkan urutan terentu
ƒ Siswa menyusun teks pembukaan dan penutup dari hasil wawancara
ƒ Siswa menentukan teks wawancara
ƒ Siswa mencatat pokok-pokok perolehan dalam wawancara.

14
 c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran
- Buku ajar PAMAGER BASA Kelas XI (hal 47-60)

VII. EVALUASI
1. Pilih ku saha saha nu rek diwawancara
2. Jieun daftar pananya keur wawancara
3. Jieun bubuka jeung panutup dina laporan
4. Pek jieun teks wawancarana!
5. Diskusikeun ngeunaan nulis hasil wawancara!

15
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 8. Diskusi (sawala)
Kelas/Semester : IX/
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato,
menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/
musikalisasi puisi.

II. KOMPETENSI DASAR

9.2.3 Berdiskusi di kelas

III. INDIKATOR
ƒ Dapat menyajikan pokok-pokok permasalahan yang akan didiskusikan
ƒ Dapat memandu diskusi dengan baik
ƒ Dapat mengajukan pertanyaan
ƒ Dapat menyampaikan pendapat
ƒ Dapat menyanggah pendapat orang lain dengan bahasa yang santun

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menentukan pokok permasalahan yang akan didiskusikan
ƒ Siswa berlatih menjadi pemandu diskusi
ƒ Siswa berlatih bertanya dalam diskusi
ƒ Siswa berlatih untuk menyampaikan pendapat dalam diskusi
ƒ Siswa berlatih menyanggah pendapat orang lain dalam diskusi

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

16
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Buku GAPURA BASA Kelas IX (hal 66-80)

VII. EVALUASI
1. Wangun hiji kelompok sawala!
2. Tangtukeun jejer anu bakal diswalakeun jeung babaturan!
3. Hal-hal naon wae nu kudu aya dina hiji sawala!
4. Pek tangtukeun ku hidep saha anu jadi panumbu catur, pangjejer, jeung
notulen!

17
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 9. Novel
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
ƒ Dapat memilih novel yang baik untuk diceritakan
ƒ Dapat menceritakan ringkasan novel dengan baik
ƒ Dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas (keunggul- an,
kelemahan) novel
ƒ Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan novel
yang sedang dibi- carakan.
ƒ Dapat memprbaiki atau menyempur nakan kualitas penceritaan

II. KOMPETENSI DASAR

9.2.5 Menceritakan isi novel

III. INDIKATOR
ƒ Dapat memilih novel yang baik untuk diceritakan
ƒ Dapat menceritakan ringkasan novel dengan baik
ƒ Dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas (keunggul- an,
kelemahan) novel
ƒ Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan novel
yang sedang dibi- carakan.
ƒ Dapat memprbaiki atau menyempur nakan kualitas penceritaan

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menentukan novel yang akan diceritakan
ƒ Siswa menceritakan ringkasan novel
ƒ Siswa mengajukan pendapat tentang kualitas novel
ƒ Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan novel
ƒ Siswa mendiskusikan novel

18
 c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- GAPURA BASA KELAS IX (hal 84-93)

VII. EVALUASI
1. Pilih hiji novel anu rek dicaritakeun!
2. Jieun cutatan tina éta novel!
3. Jentrekeun kehengkeran jeung kaleuwihan tina eta novel teh!
4. Naon tema novel eta?
5. Pek ku hidep diskusikeun eta novel teh!

19
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 10. Drama
Kelas/Semester : IX/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa
artikel, bahasan, puisi, dan naskah drama.

II. KOMPETENSI DASAR

9.3.2 Membaca wacana dialog (paguneman) cerita drama

III. INDIKATOR
ƒ Dapat membaca wacana cerita drama dengan lafal, volume suara dan
intonasi berdialog (antar tokoh) yang baik
ƒ Dapat menampilkan pembacaan dengan baik
ƒ Dapat berimprovisasi dalam pembacaan
ƒ Dapat menanggapi berbagai aspek cerita drama
ƒ Dapat menyempurnakan pembacaan

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen;
-Mengkondisikan siswa, apersepsi;
-Pretes;
-Memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa membaca drama dengan baik
ƒ Siswa membaca drama dengan penampilan baik
ƒ Siswa menggunakan improvisasi dalam pembacaannya
ƒ Siswa Mendiskusikan aspek-aspek (unsur) cerita drama
ƒ Siswa mendiskusikan cerita drama.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

20
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

ƒ Buku, majalah, koran.
ƒ Buku GAPURA BASA IX (hal 96-104)

VII. EVALUASI
1. Baca drama di handap ieu!
2. Dina maca wacana teh kudu puguh entep seureuh jeung lentongna!
3. Gunakeun improvisasi dina macana!
4. Diskusikeun ngeunaan aspek-aspek (unsur) carita drama
5. Diskusikeun eta drama teh!

21
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 11. Pidato (Biantara)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara,
dan bahasan.

II. KOMPETENSI DASAR

9.4.2 Menulis teks pidato

III. INDIKATOR
ƒ Dapat menentukan topik atau (jejer)
ƒ Dapat menyusun kerangka isi pidato
ƒ Dapat menyusun pembukaan teks pidato dengan jelas
ƒ Dapatmemilih/menya-jikan isi pidato yang sesuai dengan jejer
ƒ Dapat menyajikan isi yang lengkap sesuai dengan jejer
ƒ Dapat menyusun bagian penutup pidato yang mengesankan
ƒ Dapat menggunakan bahasa yang efektif dan santun
ƒ Dapat menggunakan mekanisme penulisan dengan baik

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menentukan topik pidato
ƒ Siswa menyusun kerngka pidato
ƒ Siswa menyusun pembukaan pidato
ƒ Siswa menentukan isi pidato sesuai dengan jejer
ƒ Siswa menulis pidato sesuai dengan jejer
ƒ Siswa menulis bagian penutup pidato
ƒ Siswa menggunakan bahasa yang santun dalam pidato
ƒ siswa mendiskusikan pidato
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

22
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

ƒ Buku, majalah, koran.
ƒ Buku GAPURA BASA Kelas IX (hal 106-111)

VII. EVALUASI
1. Pilih topik pikeun bahan pidato!
2. Jieun rarancang eusi biantara!
3. Tulis bubuka biantara!
4. Tangtukeun pieusieun éta biantara anu luyu jeung topic/jejerna!
5. Tuliskeun pibasaeun pikeun panutup éta biantara!
6. Diskusikeun jeung babaturan eusi biantara anu ku hidep disusun!

23
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 12. Rumpaka lagu (tembang)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan
yang berupa teks pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan
pembacaan cerita pendek.

II. KOMPETENSI DASAR

9.1.2 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu jenis tembang.

III. INDIKATOR
ƒ Dapat memahami ciri-ciri rumpaka tembang
ƒ Dapat menganalisis lirik rumpaka tembang
ƒ Dapat nemenbangkan (mengucapkan) lirik rumpaka tembang
ƒ Dapat menceritakan isi rumpaka dalam parafrase
ƒ Dapat menanggapi rumpaka lagu dari berbagai aspek

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menyebutkan ciri-ciri rumpaka tembang
ƒ Siswa menganalisis lirik rumpaka lagu
ƒ Siswa melantunkan lirik rumpaka tembang
ƒ Siswa menceritakan isi rumpaka dalam bentuk parafrase
ƒ Siswa mendiskusikan rumpaka lagu

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

24
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- GAPURA BASA IX (hal 114-118)

VII. EVALUASI
1. Naon ciri-ciri rumpaka tembang?
2. Pek analisi lirik rumpaka tembang di handap ieu!
3. Pek ku hidep tembangkeun eta rumpaka tembang teh!
4. Sususn dina wangun parafrase eta rumpaka tembang teh!
5. Pek ku hidep diskusikeun eta eusi rumpaka tembang teh!

25
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 13. Bahasan
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa
artikel, bahasan, puisi, dan naskah drama.

II. KOMPETENSI DASAR

9.3.3 Membacakan bahasan karangan sendiri

III. INDIKATOR
ƒ Dapat membacakan karangan sendiri dengan lafal, volume suara, dan
intonasi yang baik
ƒ Dapat menampilkan pembacaan dengan tenang
ƒ Dapat menjelaskan gagasan lahirya karangan
ƒ Dapat menjawab berbagai tanggapan
ƒ Dapat menyempurnakan karangan dan pembacaannya

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa membacakan bahasan karangan sendiri.
ƒ Siswa membacakan bahasan karangan sendiri.
ƒ Siswa Menjelaskan gagasan lahirnya karangan bahasan.
ƒ Siswa menanggapi berbagai tanggapan bahasan
ƒ Siswa mendiskusikan pembacaan puisi hasil karya sendiri
ƒ Siswa mencatat hal-hal yang penting dari pembacaan puisi karangan
sendiri

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

26
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- GAPURA BASA Kelas IX (hal 120-124)

VII. EVALUASI
1. Baca Ieu karangan bahasan ku hidep!
2. Dina macakeunana kudu rintih!
3. Naon wae gagasan nu aya dina eta bahasan teh?
4. Ceuk hidep kumaha bahasan babaturan teh alus atawa goring?
5. Pek diskusikeun bahasan karangan meunang sorangan teh!

27
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 14. Carita Drama
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato,
menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/
musikalisasi puisi.

II. KOMPETENSI DASAR

9.2.4 Bermain peran bersarkan naskah drama

III. INDIKATOR
ƒ Dapat mengucapkan kalimat-kalimat dialog dengan lafal, volume suara,
dan in tonasi yang tepat sesuai dengan perwatakan tokoh dan
situasinya
ƒ Dapat mengucapkan kalimat-kalimat dialog disertai peragaan gerak,
mimik, dan improvisasi yang tepat
ƒ Dapat memperbaiki dan menyempurnakan perma-inan peran.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa
2.Kegiatan Inti
ƒ Siswa berlatih mengucapkan kalimat-kalimat dialog dengan lafal,
volume suara, dan in tonasi tepat sesuai dengan perwatakan tokoh
dan situasinya
ƒ Siswa berlatih mengucapkan kalimat-kalimat dialog disertai
peragaan gerak, mimik, dan yang tepat
ƒ Siswa mendiskusikan bermain peran berdasarkan naskah drama
ƒ Siswa mencatat hal-hal yang penting dari bermain peran
berdasarkan naskah drama.
3.Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

28
V. DESAIN PEMBELAJARAN
1.Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

2.Metode Pembelajaran
-Metode langsung

3.Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- GAPURA BASA Kelas IX (hal 126-134)

VII. EVALUASI
1. Pék ucapkeun kalimah-kalimah nu aya dina dialog kalawan lafal,
volume sora, jeung lentong nu luyu jeung tokoh katut situasina!
2. Ragakeun gerak jeung paroman/mimic kalawan merenah!
3. Sawalakeun éta eusi drama téh jeung babaturan!
4. Catet hal-hal nu dianggap penting dina éta naskah drama.

29
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 15. Berita (warta)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara,
dan bahasan.

II. KOMPETENSI DASAR

9.4.4 Menulis berita

III. INDIKATOR
ƒ Dapat memilih berita yang paling penting
ƒ Dapat menulis berita dengan singkat
ƒ Dapat menulis berita dengan jelas, lengkap, dan menarik
ƒ Dapat mencatat berbagai hal penting dari berita yang disimak/ dibaca
ƒ Dapat menulis rangkuman berita yang disimak/dibaca

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menentukan topik berita yang dianggap penting
ƒ Siswa menulis berita singkat
ƒ Siswa menulis berita yang jelas, lengkap, dan menarik
ƒ Siswa mencatat hal penting dari berita yang disimaknya
ƒ Siswa mendiskusikan hal-hal penting dari penulisan berita
ƒ Siswa menulis rangkuman berita yang disimak/dibacanya
ƒ Siswa mendiskusikan berita

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

30
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- GAPURA BASA Kelas IX (hal 136-144)

VII. EVALUASI
1. Pilih mana warta nu dianggap penting ku hidep!
2. Tulis hiji conto wartakalawan singget!
3. Catet naon wae eusi warta teh!
4. Tulis ku hidep rangkuman tina eta warta!

31
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMP/MTS

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 16. Musikalisasi Puisi
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan
isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.

II. KOMPETENSI DASAR

9.2.6 Musikalisasi/dramatisasi puisi

III. INDIKATOR
ƒ Dapat mengekspresikan pendalaman pembacaan atau penghayatan puisi
secara kelompok
ƒ Dapat mengiringi pembacaan puisi dengan musik sederhana ciptaan
sendiri secara kelompok.
ƒ Dapat mengangkat puisi menjadi rumpaka lagu
ƒ Dapat memperbaiki atau me-nyempurnakan penciptaanmusikalisasi puisi

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa menyimak pembacaan puisi
ƒ Siswa Secara berkelompok mengiringi pembacaan puisi dengan
musikalisasi sendiri
ƒ Siswa secara berkelompok mengangkat puisi menjadi rumpaka lagu
ƒ Siswa mendiskusikan puisi

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

32
 V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- GAPURA BASA Kelas IX (hal 146- 152)

VII. EVALUASI
1. Baca puisi di handap ieu!
2. Pek ku kelompokna masing-masing baca puisi ieu di handap kalawan
dipirig ku sora musik nu sederhana!
3. Jadikeun lagu éta puisi ku hidep jeung babaturan sakelompok!
4. Diskusikeun éta pagawéan kemlompok téh!

33
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS
Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 17. Karangan Ilmiah
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan
bahasan.

II. KOMPETENSI DASAR

9.4.5 Menulis klarangan ilmiah

III. INDIKATOR
ƒ Dapat memilih/menetapkan topik (jejer) karangan ilmiah
ƒ Dapat menghimpun bahan karangan ilmiah yang memadai
ƒ Dapat menyusun pembukaan karangan ilmiah
ƒ Dapat menyusun isi dengan tepat
ƒ Dapat menyusun penutup karangan
ƒ Dapat menyusun karangan ilmiah dengan bahasa/kalimat yang efektif
ƒ Dapat memperbaiki atau menyempurnakan karangan ilmiah

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
ƒ Siswa memilih topik karangan ilmiah.
ƒ Siswa Menghimpun bahan karangan ilmiah
ƒ Siswa menulis pembukaan karangan ilmiah
ƒ Siswa menulis isi dari karangan ilmiah
ƒ Siswa Menulis penutup karangan ilmiah
ƒ Siswa berlatih membuat karangan ilmiah dengan menggunakan
bahasa/kalimat yang efektif
ƒ Siswa mendiskusikan karangan ilmiah.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

34
 V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- GAPURA BASA Kelas IX (hal 154-160)

VII. EVALUASI
1. Pilih topik karangan ilmiah ieu di handap!
2. Kumpulkeun heula bahan karanganana!
3. Tulis tina éta bahan jadi karangan ilmiah!
4. Jieun panutup dina karangan ilmiah ku basa/kalimah nu efektif
5. Diskusikeun ku hidep sabatur-batur!

35
 SILABUS
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

SMP/MTS
KELAS IX SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU : .......................................................

NIP : .......................................................
SEKOLAH : .......................................................

TAHUN AJARAN
................

36
 SILABUS 1

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa teks
pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.1.3 Menyimak Carita pondok Dapat memahami isi Siswa menyimak cerita pendek. - Tugas - Pengamatan Baca carita 2 jam - Majalah
pembacaan cerita pendek pondok di pelajaran - Koran
cerita pen- - Individu - Peragaan handap
dek (carita Dapat menceritakan Siswa menceritakan kembali isi - Buku
pondok) kembali isi cerita pen- carita - Kelompok. - Laporan Caritakeun Teks
dek dengan singkat pondok. deui eusi GAPURA
(tingkesan) carita pondok! BASA Kelas
IX
Dapat menanggapi Siswa menyimak cerita pendek.
berbagai aspek cerita Diskusikeun
pendek carita pondok
di handap ieu!

37
 SILABUS 2

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa teks
pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek..

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.1.1 Menyimak Pidato, khotbah Dapat menemukan Siswa mencari hal-hal penting - Tugas - Pengamatan Hal-hal naon 2 jam - Majalah
pidato, khot hal-hal penting dalam dalam pidato, khotbah nu kudu diper- pelajaran - Koran
bah pidato, khotbah - Individu - Peragaan hatikeun dina
(hutbah) Siswa mencatat hal-hal penting pidato/khotbah - Buku
Dapat menyimpulkan dalam pidato, khotbah - Kelompok. - Laporan Teks
pesan pidato, khotbah Naon pesan GAPURA
atau ceramah, dengan Siswa menyimak pidato, khotbah nu aya dina eta BASA Kelas
kalimat sederhana pidato, IX
Siswa menyimpulkan pesan khotbah!
Dapat menanggapi pidato, khotbah
pesan pidato/khotbah, Diskusikeun
atau ceramah dengan Siswa mendiskusikan serta eta pidato,
bahasa yang santun menanggapi pesan pidato/khotbah, hotbah teh!
atau ceramah

38
 SILABUS 3
Mata Pelajaran :
Bahasa dan Sastra Sunda
Satuan Pendidikan :
SMP/MTs
Kelas/Semester :
IX/1
Standar Kompetensi :
9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan
dramatisasi/ musikalisasi puisi.
Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.2 Berpidato Berpidato Dapat memilih Siswa menetukan topik (jejer) pidato - Tugas - Pengamatan Pilih jejer bi- 2 jam - Majalah
(biantara) (biantara) topik (jejer) pidato antara di han- pelajaran - Koran
yang tepat Siswa membuat kerangka pidato - Individu - Peragaan dap ieu!
- Buku
Dapat membuat Siswa menuliskan kerangka karangan - Kelompok. - Laporan Jieun raraga Teks
kerangka pidato pidato biantara! GAPURA
dengan baik untuk dikembangkan lebih baik BASA Kelas
Pek galantang- IX
Dapat berpidato siswa berlatih berpidato dengan lafal, keun biantara
dengan lafal, volu- volume suara, dan intonasi yang baik di handap ieu!
me suara, dan into-
nasi yang baik siswa berlatih berpidato dengan jelas
dan sistematis Dina biantara
Dapat menyampai- teh kudu jentre
kan isi pidato ucapanana
dengan jelas dan sarta
sistematis lentongna
nu alus!

Macakeun bi-
antarana kudu
jelas jeung
bener entep
seureuhna!

39
 SILABUS 4

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa artikel, bahasan,
puisi, dan naskah drama.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.3.1 Membaca Artikel Dapat membaca teks artikel Siswa menyimak artikel - Tugas - Pengamatan Ilo artikel di 2 jam - Majalah
artikel dalam hati (ngilo) dengan handap ieu! pelajaran - Koran
baik Siswa menyimpulkan isi - Individu - Peragaan
artikel Naon kasim- - Buku
- Kelompok. - Laporan pulan tina ieu Teks
Dapat menyebutkan/menyim- Siswa menyimak isi dan artikel? GAPURA
pulkan bidang ilmu isi artikel bahasa artikel BASA Kelas
Pek teleban ieu IX
Siswa menyimpulkan tema artikel teh!
Dapat memahami isi dan artikel
bahasa artikel Naon éat tema
Siswa mendiskuisikan artikel artikel téh?

Dapat menyimpulkan tema Diskusikeun

artikel eta artikel teh!

Dapat menanggapi berbagai

aspek artikel (isi, bahasa,
dan mekanisme penulisan)

40
 SILABUS 5
Mata Pelajaran :
Bahasa dan Sastra Sunda
Satuan Pendidikan :
SMP/MTs
Kelas/Semester :
IX/1
Standar Kompetensi :
9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam
bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.1 Menulis Surat resmi Dapat mengidentifikasi Siswa menyimak surat resmi - Tugas - Pengamatan Pek tengetan 2 jam - Majalah
surat (izin) struktur surat resmi struktur surat pelajaran - Koran
Siswa menulis salam dalam - Individu - Peragaan resmi di han-
Dapat menulis salam surat resmi dap ieu! - Buku
surat dengan baik - Kelompok. - Laporan Teks
Siswa menulis pembukaan Kumaha salam GAPURA
Dapat menulis pembuka- dalam surat resmi pangbagea BASA Kelas
an surat dengan baik dina surat IX
Siswa menulis isi dalam surat resmi teh?
resmi
Dapat mengutarakan Tuliskeun bu-
maksud dengan jelas, Siswa menulis penutup dalam buka dina
singkat, dan tepat surat resmi surat resmi!

Dapat menulis bagian Siswa menulis surat resmi Tuliskeun eu-

penutup surat dengan dengan baik si dina surat
baik resmi!
Siswa mendiskusikan surat
Dapat menulis surat Jieun surat
dengan bahasa yang resmi ku basa
santun nu sopan!

Dapat memperbaiki atau Diskusikeun

menyempurnakan ngeunaan
naskah surat surat!

41
 SILABUS 6

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa artikel, bahasan,
puisi, dan naskah drama.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.3.4 Membaca- Puisi (sajak) Dapat membacakan pui- Siswa membaca puisi dengan - Tugas - Pengamatan Baca puisi di 2 jam - Majalah
kan puisi si dengan lafal, volume aturan yang telah ditentukan handap ieu! pelajaran - Koran
karangan suara, intonasi, dan - Individu - Peragaan
sendiri mimik yang baik Siswa mengimprovisasikan Teuleuman - Buku
puisi - Kelompok. - Laporan eusi éta puisi Teks
Dapat memahami isi nepi ka GAPURA
puisi secara menyeluruh Siswa menceritakan puisi hasil kaharti! BASA Kelas
karya sendiri IX
Caritakeun
Dapat menceritakan Siswa mendiskusikan deui puisi hasil
proses kreatif penulisan pembacaan puisi hasil karya hidep teh dina
puisi sendiri. basa lancaran!

Siswa mencatat hal-hal yang Pek diskusi-

Dapat menyempurnakan penting dari pembacaan puisi keun ngeuna-
pembacaan puisi (sajak) karangan sendiri. an maca puisi
teh!

42
 SILABUS 7
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.3 Menulis Laporan Dapat memilih narasumber Siswa menentukan nara - Tugas - Pengamatan Pilih ku saha 2 jam - Majalah
hasil Wawancara untuk diwawancara sumber untuk diwawancara saha nu rek di- pelajaran - Koran
wawancara - Individu - Peragaan wawancara
Dapat menyusun daftar Siswa membuat daftar - Buku
pertanyaan dengan memper pertanyaan dengan - Kelompok. - Laporan Teks
hatikan kelengkapan isi memperhatikan keleng Jieun daftar GAPURA
kapan isi pananya keur BASA Kelas
Dapat menghimpun dan wawancara IX
menata jawaban siswa menghimpun dan
menata jawaban Jieun bubuka
Dapat menyusun jawaban jeung panutup
nara sumber berdasarkan siswa menyusun jawaban nara dina laporan
urutan tertentu sumber berdasarkan urutan
terentu Pek jieun teks
Dapat menyusun teks pem- wawancarana!
bukaan dan penutup dari siswa menyusun teks
hasil wawancara pembukaan dan penutup dari Diskusikeun
hasil wawancara ngeunaan nulis
Dapat menentukan teks hasil
wawancara Siswa menentukan teks wawancara!
wawancara
Dapat mencatat pokok-po-
kok perolehan dalam wa- Siswa mencatat pokok-pokok
wancara perolehan dalam wawancara.

43
 SILABUS 8

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan
dramatisasi/ musikalisasi puisi.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.3 Berdiskusi Diskusi Dapat menyajikan pokok-po- Siswa menentukan pokok - Tugas - Pengamatan Hal-hal naon 2 jam - Majalah
di kelas kok permasalahan yang akan permasalahan yang akan wae nu kudu pelajaran - Koran
didiskusikan didiskusikan - Individu - Peragaan aya dina hiji
sawala! - Buku
Siswa berlatih menjadi - Kelompok. - Laporan Teks
Dapat memandu diskusi de- pemandu diskusi Pek hidep dia- GAPURA
ngan baik jar jadi BASA Kelas
Siswa berlatih bertanya dalam panum- IX
diskusi bu catur!
Dapat mengajukan pertanya-
an Siswa berlatih untuk
menyampaikan pendapat
dalam diskusi
Dapat menyampaikan penda-
pat Siswa berlatih menyanggah
pendapat orang lain dalam
Dapat menyanggah pendapat diskusi
orang lain dengan bahasa
yang santun

44
 SILABUS 9
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 9.2 ampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan
dramatisasi/ musikalisasi puisi.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.5 Mencerita- Novel Dapat memilih novel yang Siswa menentukan novel yang - Tugas - Pengamatan Pilih hiji novel 2 jam - Majalah
kan isi baik untuk diceritakan akan diceritakan anu rek pelajaran - Koran
novel - Individu - Peragaan dicaritakeun!
Dapat menceritakan ringkasan Siswa menceritakan ringkasan - Buku
novel dengan baik novel - Kelompok. - Laporan Jieun cutatan Teks
tina éta novel! GAPURA
Dapat mengemukakan penilai- Siswa mengajukan pendapat BASA Kelas
an tentang kualitas (keunggul- tentang kualitas novel Jentrekeun IX
an, kelemahan) novel kehengkeran
Siswa menjawab pertanyaan jeung
Dapat menjawab pertanyaan- yang berhubungan dengan kaleuwihan
pertanyaan bersangkutan de- novel tina eta novel
ngan novel yang sedang dibi- teh!
carakan. Siswa mendiskusikan novel
Naon tema
Dapat memprbaiki atau novel eta?
menyempur nakan kualitas
penceritaan Pek ku hidep
diskusikeun eta
novel teh!

45
 SILABUS 10
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi : 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa artikel, bahasan,
puisi, dan naskah drama.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.3.2 Membaca Cerita drama Dapat membaca wacana Siswa membaca drama - Tugas - Pengamatan Baca drama di 2 jam - Majalah
wacana dia- cerita drama dengan lafal, dengan baik handap ieu! pelajaran - Koran
log (pagu- volume suara dan intonasi - Individu - Peragaan
neman) berdialog (antar tokoh) yang Siswa membaca drama Dina maca wa- - Buku
cerita baik dengan penampilan baik - Kelompok. - Laporan cana teh kudu Teks
drama puguh entep GAPURA
Dapat menampilkan pemba- Siswa menggunakan seureuh jeung BASA Kelas
caan dengan baik improvisasi dalam lentongna! IX
pembacaannya
Gunakeun im-
Dapat berimprovisasi dalam provisasi dina
pembacaan Siswa Mendiskusikan macana!
aspek-aspek (unsur) cerita
drama Diskusikeun
Dapat menanggapi berbagai ngeunaan
aspek cerita drama Siswa mendiskusikan cerita aspek-aspek
drama. (unsur) carita
Dapat menyempurnakan drama
pembacaan
Diskusikeun
eta drama teh!

46
 SILABUS 11

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi : 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.2 Menulis Pidato Dapat menentukan Siswa menentukan topik pidato - Tugas - Pengamatan Pilih topik 2 jam - Majalah
teks pidato topik atau (jejer) pikeun bahan pelajaran - Koran
Siswa menyusun kerngka pidato - Individu - Peragaan pidato!
Dapat menyusun - Buku
kerangka isi pidato Siswa menyusun pembukaan - Kelompok. - Laporan Jieun Teks
pidato rarancang eusi GAPURA
Dapat menyusun biantara! BASA Kelas
pembukaan teks pidato Siswa menentukan isi pidato IX
dengan jelas sesuai dengan jejer Tulis bubuka
biantara!
Dapatmemilih/menya- Siswa menulis pidato sesuai
jikan isi pidato yang dengan jejer Tangtukeun
sesuai dengan jejer Pieusieun éta
Siswa menulis bagian penutup biantara anu
Dapat menyajikan isi pidato luyu jeung
yang lengkap sesuai topic/jejerna!
dengan jejer Siswa menggunakan bahasa yang
santun dalam pidato Tuliskeun
Dapat menyusun bagi- pibasaeun
an penutup pidato yang siswa mendiskusikan pidato pikeun panutup
mengesankan éta biantara!

47
Dapat menggunakan Diskusikeun
bahasa yang efektif Jeung
dan santun babaturan eusi
Biantara anu
Dapat menggunakan ku hidep
mekanisme penulisan disusun!
dengan baik.

48
 SILABUS 12
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi : 9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa teks
pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek.
Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.1.2 Menyimak Rumpaka lagu Dapat memahami ciri- Siswa menyebutkan ciri-ciri - Tugas - Pengamatan Naon ciri-ciri 2 jam - Majalah
lirik (rum- ciri rumpaka tembang rumpaka tembang rumpaka pelajaran - Koran
paka) lagu- - Individu - Peragaan tembang?
lagu jenis Dapat menganalisis lirik Siswa menganalisis lirik - Buku
tembang. rumpaka tembang rumpaka lagu - Kelompok. - Laporan Pek analisi Teks
lirik rumpaka GAPURA
Dapat nemenbangkan Siswa melantunkan lirik tembang di BASA Kelas
(mengucapkan) lirik rumpaka tembang handap ieu! IX
rumpaka tembang
Siswa menceritakan isi rumpaka Pek ku hidep
Dapat menceritakan isi dalam bentuk parafrase tembangkeun
rumpaka dalam parafra- eta rumpaka
se Siswa mendiskusikan rumpaka tembang teh!
lagu
Dapat menanggapi rum- Sususn dina
paka lagu dari berbagai wangun frase
aspek eta rumpaka
tembang
teh!

Pek ku hidep
diskusikeun
eta eusi
rumpaka
tembang teh!

49
 SILABUS 13
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi : 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa artikel, bahasan,
puisi, dan naskah drama.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.3.3 Membaca Bahasan Dapat membacakan karangan Siswa membacakan - Tugas - Pengamatan Baca Ieu 2 jam - Majalah
kan bahas- sendiri dengan lafal, volume bahasan karangan sendiri. karangan bahasan pelajaran - Koran
an karang- suara, dan intonasi yang baik - Individu - Peragaan Ku hidep!
an sendiri Siswa membacakan - Buku
Dapat menampilkan pemba bahasan karangan sendiri. - Kelompok. - Laporan Dina maca- Teks
caan dengan tenang keunana kudu GAPURA
Siswa Menjelaskan gagasan rintih! BASA Kelas
Dapat menjelaskan gagasan lahirnya karangan bahasan. IX
lahirya karangan Naon wae ga-
Siswa menanggapi berbagai gasan nu aya
Dapat menjawab berbagai tanggapan bahasan dina eta bahas
tanggapan an teh?
Siswa mendiskusikan
Dapat menyempurnakan ka- pembacaan puisi hasil Ceuk hidep ku-
rangan dan pembacaannya karya sendiri maha bahasan
babaturan teh
Siswa mencatat hal-hal alus atawa
yang penting dari goring?
pembacaan puisi karangan
sendiri Pek diskusikeun
bahasan karangan
meunang
sorangan
teh!

50
 SILABUS 14

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi : 9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan
dramatisasi/ musikalisasi puisi.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.4 Bermain Cerita drama Dapat mengucapkan kali- Siswa berlatih - Tugas - Pengamatan Pek ku hidep 2 jam - Majalah
peran ber- mat-kalimat dialog dengan mengucapkan pagunemkeun pelajaran - Koran
sarkan lafal, volume suara, dan in kalimat-kalimat dialog - Individu - Peragaan eta drama
naskah tonasi yang tepat sesuai teh! - Buku
dengan lafal, volume
- Kelompok. Teks
drama dengan perwatakan tokoh suara, dan in tonasi - Laporan GAPURA
dan situasinya yang tepat sesuai dengan Pek ucapkeun BASA Kelas
perwatakan tokoh dan kalimat- IX
Dapat mengucapkan kali- situasinya kalimat dina
mat-kalimat dialog diser- drama teh!
tai peragaan gerak, mimik, Siswa berlatih
dan improvisasi yang mengucapkan kalimat- Pek diskusi-
tepat kalimat dialog disertai keun eta
peragaan gerak, mimik, drama teh!
Dapat memperbaiki dan dan improvisasi yang
menyempurnakan perma- tepat
inan peran.
Siswa mendiskusikan
bermain peran
berdasarkan naskah
drama

51
Siswa mencatat hal-hal
yang penting dari
bermain
peran berdasarkan nas-
kah drama.

52
 SILABUS 15

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi : 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.4 Menulis Berita Dapat memilih berita Siswa menentukan topik berita - Tugas - Pengamatan Pilih mana 2 jam - Majalah
berita yang paling penting yang dianggap penting warta nu pelajaran - Koran
- Individu - Peragaan dianggap
Dapat menulis berita Siswa menulis berita singkat penting ku - Buku
dengan singkat - Kelompok. - Laporan hidep! Teks
Siswa menulis berita yang jelas, GAPURA
Dapat menulis berita lengkap, dan menarik Tulis hiji conto BASA Kelas
dengan jelas, lengkap, wartakalawan IX
dan menarik Siswa mencatat hal penting dari singget!
berita yang disimaknya
Dapat mencatat berba- Catet naon
gai hal penting dari Siswa mendiskusikan hal-hal wae
berita yang disimak/ penting dari penulisan berita eusi warta teh!
dibaca
Siswa menulis rangkuman berita Tulis ku hidep
Dapat menulis rang- yang disimak/dibacanya rangkuman
kuman berita yang tina eta warta!
disimak/dibaca Siswa mendiskusikan berita

53
 SILABUS 16
Mata Pelajaran :Bahasa dan Sastra Sunda
Satuan Pendidikan :SMP/MTs
Kelas/Semester :IX/2
Standar Kompetensi :9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan
dramatisasi/ musikalisasi puisi.
Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.6 Musikalisa- Puisi Dapat mengekspresikan pen- Siswa menyimak - Tugas - Pengamatan Baca puisi di 2 jam - Majalah
si/dramati- dalaman pembacaan atau pembacaan puisi handap ieu! pelajaran - Koran
sasi puisi penghayatan puisi - Individu - Peragaan
Siswa Secara berkelompok Pek ku - Buku
mengiringi pembacaan - Kelompok. - Laporan kelompokna Teks
Secara kelompok dapat puisi dengan musikalisasi masing-masing GAPURA
mengiringi pembacaan puisi sendiri baca puisi ieu BASA Kelas
dengan musik sederhana di handap IX
ciptaan sendiri Siswa secara berkelompok kalawan
mengangkat puisi menjadi dipirig ku sora
rumpaka lagu musik nu
Secara kelompok, dapat sederhana!
mengangkat puisi menjadi Siswa mendiskusikan puisi
rumpaka lagu Jadikeun lagu
éta puisi ku
hidep jeung
Dapat memperbaiki atau me- babaturan
nyempurnakan penciptaan sakelompok!
musikalisasi puisi
Diskusikeun
éta pagawéan
kemlompok
téh!

54
 SILABUS 17

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi : 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.5 Menulis Karangan Dapat memilih/menetapkan Siswa memilih topik karangan - Tugas - Pengamatan Pilih topik ka- 2 jam - Majalah
karangan ilmiah topik (jejer) karangan ilmiah ilmiah. rangan ilmiah pelajaran - Koran
ilmiah - Individu - Peragaan ieu di handap!
Dapat menghimpun bahan ka- Siswa Menghimpun bahan - Buku
rangan ilmiah yang memadai karangan ilmiah - Kelompok. - Laporan Kumpulkeun Teks
heula bahan GAPURA
Dapat menyusun pembukaan Siswa menulis pembukaan karanganana! BASA Kelas
karangan ilmiah karangan ilmiah IX
Tulis tina éta
Dapat menyusun isi dengan Siswa menulis isi dari bahan jadi
tepat karangan ilmiah karangan
ilmiah!
Dapat menyusun penutup Siswa Menulis penutup
karangan karangan ilmiah Jieun panutup
dina karangan
Dapat menyusun karangan Siswa berlatih membuat ilmiah ku
ilmiah dengan bahasa/kalimat karangan ilmiah dengan basa/kalimah
yang efektif menggunakan bahasa/kalimat nu efektif
yang efektif
Dapat memperbaiki atau me- Diskusikeun
nyempurnakan karangan Siswa mendiskusikan Ku hidep
ilmiah karangan ilmiah. sabatur-batur!

55
56