You are on page 1of 31

Konsep Kemahiran Berfikir Secara

Kritis & Kreatif (KBKK)


 Masih dipertikaikan
 George (1970) -pemikiran satu proses
penyelesaian masalah dan perlakuan
semulajadi yang kompleks.
 Edward de Bono ( 1976)- KB adalah
pemikiran lateral – bukan saja
menyelesaikan masalah juga melihat
sesuatu pelbagai perspektif untuk
melihat menyelesaikan masalah.
 Mayer (1977)- melibatkan pengelolaan operasi
mental tertentu yang berlaku dalam minda atau
sistem kognitif untuk menyelesaikan masalah.
 Chaffee (1988) – proses luarbiasa yang digunakan
dalam proses membuat keputusan dan
penyelesaiaan masalah
 Vincent Ryan Ruggiero (1984) – Berfikir adalah
sebarang aktiviti mental yg membantu
menyelesaikan masalah , membuat keputusan atau
memenuhi kehendak untuk memahami . Ia dalah
mencari jawapan & dan maksud sebenarnya
 John Barell ( 1991) - Berfikir adalah mencari
maksud dan memahami yang melibatkan
pengalaman, logik,” reasonable judgement”
dan proses refleksi.
Rumusan
“ Pemikiran adalah proses melibatkan minda
untuk mencari makna, memahami terhadap
sesuatu, menerokai pelbagai kemungkinan
idea atau ciptaan dan membuat pertimbangan
yang wajar bagi membuat keputusan &
menyelesaikan masalah dan seterusnya
membuat refleksi & metakognitif terhadap
proses yang dialami”
Tujuan KBKK
 Untuk membuat keptusan dan menyelesaikan masalah
dengan bijak
 Mempraktik di dalam kelas atau luar kelas
 Mengatasi kesilapan berfikir
 Meningkatkan kognitif, efektif dan perkembangan
intelek
 Bersikap terbuka menerima, memberi pendapat, yakin
utk memberi hujah, membuat pertimbangan
berdasarkan bukti dan hujah serta berani memberi
pandangan dan kritikan.
Kesilapan Berfikir
 Berfikir Terburu-buru
 Fikiran sempit
 Fikiran kabur
 Fikiran Bercelaru

Aktiviti Kelas
Cadangkan Langkah-Langkah Mengatasi
Kesilapan Berfikir
Otak Dan Minda
Otak adalah organ di bahagian kepala
yang mempunyai sistem-sistem
tertentu, manakala minda pula kualiti
pemikiran yang dihasilkan otak
berkenaan.

Otak dianggap sebagai pisau dan


minda sebagai ketajaman.
2 Bahagian Otak
Otak Kiri & Otak Kanan (HOKI dan
HOKA) mempunyai fungsi-fungsi tertentu
HOKI HOKA
 Logik  Kreatif
 Analitis  Sintesis
 Urutan  Global
 Bahasa  Bentuk, corak, pola,ruang
 Matematik  Lukisan, rentak dan muzik
 Linear  Imej, visual, gambar dan
imaginasi
Strategi Pengajaran KBKK
o Penyebatian Sepenuh
Disepadukan secara menyeluruh dalam
mata pelajaran. Disepadukan isi kandungan
setiap langkah pengajaran.
o Penyebatian Separa
Menyepadukan sebahagian sahaja
daripada unsur KBKK dalam mata pelajaran.
Hanya langkah-langkah tertentu pengajaran.
Jenis Kemahiran Berfikir
Kritis Kreatif
 Banding Beza  Menjana idea
 Membuat kategori
 Meneliti Bahagian Kecil
 Mencipta analogi
dan keseluruhan  Mencipta metafora
 Membuat Ramalan
 Menyusul periksa dan
andaian
 Membuat inferen
Membuat Keputusan Dan Penyelesaian
Masalah
Alat-Alat Berfikir

Pengurusan CoRT 1
Grafik (GO)
Peta
Soalan Minda
dan
Penyoalan
Pengurusan Grafik (GO)
 PG atau Grafik Organiser (GO) adalah suatu
bentuk ilustrasi atau lakaran.
 Ia digunakan untuk membantu dan menguruskan
cara berfikir secara tersusun dan menyedari proses
pemikiran berlaku
 Digambarkan secara lebih mudah dan jelas
 Pemilihannya bergantung kepada tujuan, situasi
dan perhubungan dengan aspek lain.
1. Pengurusan Grafik
 GO banding beza  GO membuat keputusan
 GO mengkategori  Go menyelesaikan
 Go menerangkan sebab masalah
 GO membuat ramalan  GO menjana idea
 GO mengusul periksa  GO mencipta analogi
andaian
 GO mencipta metafora
 GO meniliti bahagian
kecil dan menyeluruh.  GO garis selari masa
GO Banding Beza
Taman Negara Gunung Taman Templer
Mulu
Persamaan

Tam,an Negara Utama


Ada bukit dan batu
kapur
Perbezaan
52,864 hektar Keluasan 1,214 hektar
Negeri Serawak Negeri Negeri
Selangor
Banyak binatang Benda
Hidup Tiada banyak
flora fauna
2. Alat Berfikir CoRT1
 Dipelopori Edward de Bono
 Singkatan “ Cognitive Research Trust”
 Menggalakkan individu berfikir secara
meluas.
CoRT1
 PMI ( Plus, Minus,  Kebaikan, Keburukan
Interest) dan Menarik
 CAF (consider all  Ambilkira Semua
Factor) Faktor
 C & S ( Consequence &  Kesan Jangka Masa
Sequal)
 AGO ( Aims, Goals &  Tujuan Matlamat dan
Objectives) Objektif
 FIP ( First Importance  Keutamaan Mengikut
Priorities kepentingan
 APC ( Alternatives,  Alternatif,
Possibilities & Choices) Kemungkinan &
 OPV ( Other People’s Pilihan
Views )  Mengijkut Pandangan
Orang Lain
PMI

PMI adalah satu cara bagaimana kita melihat


sesuatu idea, cadangan atau saranan yang
dikemukakan.
PMI membantu kita lebih terbuka terhadap
sesuatu idea.
PMI Memperluaskan pandangan dan
mengelakkan pemikiran sempit dan
beremosi.
“ Semua sekolah diarahkan mengajar
Matematik dan Sains Dalam Bahasa Inggeris”

PLUS MINUS INTEREST


CAF ( Semua Faktor Diambil Kira)

Membuat pilihan atau membuat keputusan


dengan mengambilkira semua faktor.
Sekiranya tidak mengambilkira faktor lain
mungkin keputusan itu betul pada masa kini
tetapi salah kemudiannya.
Mengambilkira semua faktor-faktor lain
apabila sesuatu idea dikemukakan.
Semua Guru Mengajar Matematik &
Sains dalam Bahasa Inggeris
Menggunakan CD ROOM
Faktor yang perlu diambilkira
1. ------------------------------------------------
2. ------------------------------------------------
3. ------------------------------------------------
4. ------------------------------------------------
5. ------------------------------------------------
6. ------------------------------------------------
C & S ( Kesan Mengikut Jangka
Masa)
 Memikirkan sesuatu dengan mengambilkira
kesannya untuk dipertimbangkan.
 Kesan serta merta
 Kesan jangka Pendek (1-5 tahun)
 Kesan Jangka Sederhana (5-25 tahun)
 Kesan Jangka Panjang ( Melebihi 25 tahun )
AGO ( Tujuan, Matlamat, Objektif)
 Setiap yang berlaku ada sebab-sebabnya, sendiri,
ikut orang lain atau semua orang melakukannya.
Tapi kadangkala berlaku bukan kerana sebab-sebab
tetapi kerana ingin mencapai hajat tertentu.
 Kalau kita taju apa yang ingin dicapai, ini akan
dapat membantu kita dan dapat membantu kita
memahami fikiran orang lain terhadap objektif
masing-masing.
 Menentukan objektif sesuatu usaha akan menolong
kita membuat keputusan tertentu dan merancang
tindakan yang akan diambil.
Soalan aktiviti:
PBSMM sekolah anda bercadang
melancarkan kempen kebersihan
sekolah. Ada pihak tertentu meragui
hasrat persatuan tersebut. Gunakan
AGO untuk meneliti kemungkinan
tujuan, matlamat, atau objektif
persatuan berkenaan.
Tujuan, Matlamat dan Objektif

 Mempelbagaikan aktiviti
 Memupuk semangat kerjasama
 Ikut arahan ibu pejabat PBSMM
 Penasihat Persatuan cuba menonjolkan diri
 Meningkatkan imej persatuan sebagai salah satu
badan yang prihatin.
FIP ( Keutamaan Mengikut Kepentingan)
 Sesetengah perkara mungkin Faktor, Objektif, dan
akibat mungkin lebih penting daripada yang lain.
 Dalam memikirkan sesuatu situasi, setelah anda
mendapat idea, anda pasti menentukan idea mana
yang lebih penting, supaya dapat berbuat sesuatu
tentangnya.
 Setelah melakukan PMI, CAF, AGO, C & S anda
boleh gunakan FIP untuk memilih butir-butir yang
paling penting dan diberi keutamaan diselesaikan
dulu.
Soalan Aktiviti:
Anda ditugaskan menyelamatkan 3 orang pelajar
yang sesat di dalam hutan belantara, kekangan
yang anda hadapi ialah:
Tugas menyelamat perlu
dilakukan dalam masa 24 jam

Hanya boleh bawa 2 peralatan


sahaja.

Gunakan FIP untuk memilih 2 daripada 6 peralatan


berikut dengan memberi alasan
1. Lampu Suluh
2. Mancis
3. Sebatang buluh
4. Segulung benang
5. Sebilah pisau
6. Sehelai kain sarung
APC ( Alternatif, Kemungkinan dan
Pilihan )
 Pada peringkat awal mungkin tidak banyak pilihan
sesuatu keputusan diambil namun kalau
mencarinya lebih banyak yang dijangka.
 Begitu juga dalam melihat sesuatu keadaan
,biasanya akan dapat penerangan yang ketara. Jika
berusaha mencari dengan lebih banyak
kemungkinan terdapat penerangan yang beluam
anda etahui sebelum ini.
Soalan Aktiviti
 Ahmad tealh meninggalkan pesan supaya
anda berjumpa dengannya segera di
Pasaraya Hugo. Tanpa membuang masa
anda terus ketempat tersebut. Malangnya
bila anda sampai ke tempat tersebut rakan
anda tidak di ketemui.
 Gunakan APC untuk menentukan apa
yg berlaku?
OPV ( Pandangan Orang Lain)
 Banyak situasi berfikir melibatkan ramai orang,
Apa yang difikirkan mereka aspek faktor, akibat
yang mungkin timbul, objektif dll. Mungkin
mereka mempunyai pandangan berbeza walaupun
situasi yang dihadapi adalah sama.
 Setengahnya pertimbangkan faktor (CAF), ada
kaji akibatnya (C & S), objektif ( AGO), ada
keperluan mustahak sahaja (FIP)
SEBENARNYA APA YANG DIKIRKAN
SAMA DENGAN APA YANG DIFIKIRKAN
ORANG LAIN- CUMA PANDANGAN YANG
BERBEZA
Soalan Aktiviti
“ Pihak Kementerian Pendidikan mengarahkan
semua guru Bahasa Melayu di sekolah-sekolah
dikehendaki mengajar dalam Bahasa Inggeris.
Gunakan OPV untuk mendapat sudut pandangan
pihak tersebut:
 Pengetua
 Guru
 Pelajar
 Ibubapa
 Tokoh Pejuang Bahasa Melayu

You might also like