Professional Documents
Culture Documents
1. PENGHARGAAN
Syukur Alhamdulillah ke hadrat Allah s.w.t kerana dengan izin dan rahmatNya
dapat kami menyiapkan tugasan ini. Keupayaan yang terbatas selaku manusia biasa
serta cabaran dan dugaan yang dihadapi telah dilalui, meskipun memerlukan
Setinggi – tinggi penghargaan dan terima kasih kami ucapkan kepada pengajar
subjek Nursing Research (NNRH 3122) kami iaitu Pn. Mageyispery a/p S.V Ponniah
di atas segala sumbangan ilmu, kepakaran dan tenaga beliau dalam memberi tunjuk
ajar, bimbingan dan nasihat sehingga kami berjaya menyempurnakan tugasan ini.
Terima kasih yang tak terhingga juga kami ucapkan kepada semua pengajar dan
Penghargaan ini juga di ditujukan buat keluarga tercinta kerana memahami serta
Sesungguhnya segala kesabaran dan penat jerih lelah pastinya ada hikmah
disebaliknya.
Terima Kasih.
1
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
2. PENGENALAN
tersebut kerana menyokong pembelajaran secara praktikal lebih efektif berbanding teori
semata-mata di dalam ilmu kejururawatan. Hal ini memberikan lebih keyakinan kepada
dipraktikkan.
perlu semasa berdepan dengan pesakit atau klien. Kemahiran-kemahiran ini bermula
dari dulu di mana ia meliputi sistem tubuh yang berbeza dan setiap doktor dan
Latihan dalam kemahiran di skill lab tidak bererti latihan klinikal dengan pesakit
sebenar.
Menurut sejarah, penubuhan skill lab bermula pada tahun 1981 iaitu skill lab di
Mesir merupakan yang pertama yang ditubuhkan pada era itu. Tujuannya
penubuhannya pada masa itu adalah untuk melaksanakan standard latihan dan
penilaian asas kemahiran klinikal dengan menggunakan alatan yang sama untuk
2
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
pendekatan kepada pesakit. Mereka tidak dibenarkan untuk memberi rawatan kepada
pesakit melainkan telah berjaya dalam ujian-ujian praktikal ke atas rakan-rakan mereka
Skill Lab adalah tempat perkenalan kepada kemahiran klinikal yang baru
menghabiskan masa di skill lab untuk mempelajari klinikal skill pada setiap semester.
Simulasi akan menjadi komponen atau kunci utama dari semua elemen ini. Evaluasi
mana ia memberi kelebihan untuk mengatasi ketakutan diri sendiri dan tidak dalam saat
untuk belajar dan berlatih dengan aman tanpa memberi kesan kepada pesakit yang
sebenar.
Tujuan utama penubuhan skill lab adalah untuk memberikan kesempatan bagi
dengan demikian ia dapat diamalkan semasa bekerja bagi mencapai mutu dan kualiti
kerja dalam memberi perawatan kepada pesakit. (O’Donnel, P. T., Borgelt, P. B., &
3
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
Taiping.
Tujuan kami menjalani kajian ini adalah untuk mengkaji semula keberkesanan
penggunaan Skill Lab berdasarkan maklumbalas dari pengajar dan jururawat klinikal
Selain itu, mereka menyatakan pelatih tidak mahir dalam melakukan prosedur semasa
penempatan klinikal.
Berdasarkan keputusan kelulusan 100 peratus yang dicapai oleh pelatih KKT
pada semester lepas (Januari - Jun 2010), kami ingin mengkaji hubungkaitnya dengan
pengunaan Skill Lab. Kami juga mengambil keputusan melakukan penyelidikan ini di
mana banyak kemudahan disediakan di skill lab, tetapi tidak dimanfaatkan oleh pelatih.
4
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
kelengkapan alatan dan kemudahan di Skill Lab mencukupi untuk latih tubi.
skill lab.
5
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
Skill Lab pada prinsipnya bukan sekadar learning resource, tetapi mempunyai
fungsi dan matlamat lebih jauh. Di skill lab pelatih dapat belajar pelbagai pengalaman
Peralatan dan kemudahan yang tersedia di skill lab mempunyai banyak persamaan
dengan situasi sebenar yang bakal dihadapi oleh pelatih semasa penempatan klinikal.
melakukan sesuatu pekerjaan atau aktiviti dengan baik. New Oxford Dictionary
Lab adalah tempat dimana dikhaskan sebagai tempat percubaan sesuatu ilmu
6
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
3. LITERATURE REVIEW
Hasil kajian daripada pelatih jururawat dari Sime Darby Nursing and Health
Science College pada 21 Julai 2009 hingga 7 Ogos 2009, menunjukkan 80% pelatih
jururawat bersetuju bahawa praktis di skill lab membantu meningkatkan prestasi dan
kemahiran dalam melakukan prosedur. Ia disokong oleh Schon 1983, yang menyatakan
kemahiran adalah asas kepada jururawat untuk merawat pesakit dan membina
keyakinan diri.
hasil tindakbalas daripada kelakuan dan kemahiran praktikal. Ini akan meningkatkan
keyakinan pelatih berdasar kebolehan diri sendiri. Keyakinan ini akan digunakan dalam
Selain itu, menurut Nicol and Freeth 1998 berkata, kemahiran teori boleh
dibelajar didalam kelas, tetapi kemahiran amali tidak boleh diperolehi semasa
Dr Mora Claramita dari Universiti Gadjah Mada berpendapat bahawa skill labs
pada prinsipnya bukan sekadar learning resource, tetapi mempunyai fungsi dan
manfaat yang lebih jauh dari itu. Di skill lab, pelajar dapat memperolehi pengalaman
seperti belajar tutorial, kuliah dan pembelajaran kendiri dimana ia diimplementasi dan
diintregrasikan dalam pembelajaran kendiri. Melalui latihan di skill lab juga pelajar
melakukan level “show how” pada Miller Piramid dimana ia sesuai dengan prinsip
7
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
bidang perubatan “ When I see I forget, when I hear I remember and when I do I
understand.
Dalam Nursing and Midwifery Council 2007 menyatakan stimulasi di skill lab
akan meningkatkan jaminan keselamatan dan kemahiran praktikal dimana tempat ini
lebih fokuskan pelatih berbanding pesakit. Kebaikan stimulasi di skill lab adalah ia
dapat dnilai dimana ia dinilai berdasarkan presentasi setiap individu. Prosedur boleh
diulang-ulang sehingga pelatih yakin dan boleh melakukannya. Ini tidak akan memberi
8
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
4. METHODOLOGI
Populasi yang kami gunakan dalam kajian ini adalah terdiri dari kalangan pelatih
seramai 100 orang pelatih yang terdiri dari kumpulan 1/2008, 2/2008, 1/2009,
2/2009 dan 1/2010 yang akan dipilih secara rawak dalam menjayakan kajian kami
ini.
Dalam pemgumpulan data, kami menggunakan kaedah borang kaji selidik yang
9
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
Model ini boleh di uji semasa kelas latihan kemahiran untuk mengetahui
apakah cara yang berkesan untuk pelatih memahirkan teknik prosedur yang di
bangunkan bagi kenalpasti maklumbalas pelatih terhadap fungsi skill lab adalah
pembelajran stress-free yang akan melahirkan satu unit pasukan Jururawat yang
ketika berada di wad dengan melakukan latihan kemahiran komposisi di skill lab
10
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
5.1 FINDING
SOALAN 1
SETUJU
34%
SANGAT SETUJU
66%
Sebanyak 66% sangat setuju latihan di skill lab membantu meningkatkan prestasi di
tersebut dan tiada pelatih menyatakan tidak setuju dan memuaskan. Kesimpulannya,
11
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 2
lab
SANGAT SETUJU
37%
SETUJU
56%
lab,manakala 37% pelatih menyatakan sangat setuju dengan kenyataan tersebut dan
12
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 3
Saya mampu untuk melakukan prosedur dengan cekap tanpa latihan di skill lab
SETUJU
16%
Sebanyak 58% menyatakan tidak setuju dengan kenyataan bahawa mereka mampu
melakukan prosedur dengan cekap tanpa latihan di skill lab,manakala 26% menyatakan
13
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 4
Latihan di skill lab membenarkan saya untuk reflek tindakan saya dan meningkatkan
SETUJU
96%
Sebanyak 61% pelatih menyatakan setuju dengan kenyataan bahawa latihan di skill lab
14
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 5
Saya sedar bahawa latihan di skill lab mampu meningkatkan kemahiran saya.
MEMUASKAN
10%
SETUJU
28%
SANGAT SETUJU
62%
Seramai 62% pelatih sangat setuju bahawa latihan di skill lab mampu meningkatkan
kemahiran kerana latihan yang dilakukan berterusan dapat memperbaiki kesalahan dan
dengan penyataan ini manakala 10% lagi menyatakan hanya memuaskan dengan
penyataan ini.
15
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 6
PELATIH
MEMUASKAN MEMUASKAN; 52
SETUJU SETUJU; 32
0 10 20 30 40 50 60
Sebanyak 52% pelatih bersetuju bahawa peralatan di skill lab adalah memuaskan.Ini
mungkin kerana sesetengah peralatan tidak lengkap dan tidak tersedia di skill lab untuk
setuju.
16
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 7
45
TIDAK SETUJU; 40
40 MEMUASKAN; 38
35
30
25
20
SETUJU; 17
15
10
SANGAT SETUJU; 5
5
0
SANGAT SETUJU SETUJU MEMUASKAN TIDAK SETUJU
Carta pai di atas menunjukkan peratusan pelatih yang hanya pergi ke skill lab sebelum
peperiksaan OSCE.40% peratus pelatih tidak setuju dengan kenyataan ini,38% peratus
17
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 8
Saya rasa teruja dan bermotivasi untuk melakukan prosedur di skill lab.
TIDAK SETUJU
3% SANGAT SETUJU
12%
MEMUASKAN
25%
SETUJU
60%
memuaskan, 12% sangat setuju dan 3% tidak setuju dengan pernyataan di atas.
18
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 9
Persekitaran dan kemudahan yang ada di skill lab menggalakkan saya untuk lebih
TIDAK SETUJU 7
MEMUASKAN 27
PELATIH
SETUJU 58
SANGAT SETUJU 8
0 10 20 30 40 50 60 70
Sebanyak 58% pelatih bersetuju bahawa persekitaran dan kemudahan yang ada di skill
lab menggalakkan pelatih untuk lebih bersemangat dalam melakukan prosedur dengan
lebih kerap kerana persekitaran yang selesa membolehkan pelatih member lebih
19
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 10
Melakukan latihan di skill lab membantu saya menambah keyakinan dalam melakukan
prosedur .
PELATIH
55
40
5
0
SANGAT SETUJU SETUJU MEMUASKAN TIDAK SETUJU
Seramai 55% pelatih sangat bersetuju, 40% setuju dan 5% menyatakan memuaskan
manakala tiada pelatih menyatakn tidak setuju melakukan latihan di skill lab dapat
membantu menambah keyakinan dalam melakukan prosedur kerana latihan yang kerap
20
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 11
Saya rasa saya gementar semasa melakukan prosedur untuk pertama kali semasa
penempatan klinikal.
TIDAK SETUJU
11%
SANGAT SETUJU
21%
MEMUASKAN
21%
SETUJU
47%
melakukan prosedur untuk kali pertama semasa penempatan klinikal. 21% pelatih
sangat bersetuju dengan kenyataan ini. 21% juga pelatih menyatakan kurang
memuaskan dengan penyataan ini. Manakala 11% pelatih tidak bersetuju dengan
penyataan ini. Kesimpulan yang dapat dibuat adalah, majoriti pelatih menyatakan
penempatan klinikal.
21
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 12
MEMUASKAN MEMUASKAN; 42
SETUJU SETUJU; 6
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
menyatakan mereka bersetuju dengan penyataan tersebut. Oleh itu, kesimpulan yang
dapat dilakukan adalah majoriti pelatih menyatakan mereka tidak bersetuju bahawa
22
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 13
Saya selalu melakukan latihan di skill lab sebelum di tempatkan di penempatan klinikal
60 SETUJU; 57
50
40
30
10
TIDAK BERSETUJU; 3
0
SANGAT SETUJU SETUJU MEMUASKAN TIDAK BERSETUJU
Seramai 57% bersetuju dan menyatakan mereka memilih untuk mempraktiskan skill di
3% lagi pelatih menyatakan mereka tidak bersetuju dengan penyataan ini. Kesimpulan
yang dapat di buat melalui penyataan ini adalah, majoriti pelatih memilih untuk
klinikal.
23
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 14
SETUJU
9%
MEMUASKAN
14%
TIDAK BERSETUJU
77%
Seramai 77% pelatih menyatakan mereka tidak bersetuju dengan kenyataan berikut
berkait dengan tiada masa untuk melakukan latihan di skill lab. Manakala 14%
dapat disimpulkan bahawa majoriti pelatih yang terlibat dalam research ini mengatakan
mereka tidak bersetuju jika tiada masa untuk melakukan latihan di skill lab kerana padat
24
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
SOALAN 15
PELATIH
MEMUASKAN MEMUASKAN; 27
SETUJU SETUJU; 52
0 10 20 30 40 50 60
Seramai 52% pelatih bersetuju mengatakan mereka berasa yakin semasa melakukan
memuaskan melakukan prosedur semasa OSCE. Lagi 16% memilih sangat setuju
dapat di gubal adalah majoriti pelatih bersetuju dengan melakukan latihan di skill lab
25
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
5.2 DISCUSSIONS
Pada era globalisasi sekarang, kebanyakan generasi muda lebih memilih kerjaya
kejururawatan juga merupakan salah satu kerjaya yang menjamin masa depan
seseorang. Disamping itu, kerjaya jururawat ini adalah satu kerjaya yang boleh
menjalani kursus ini, jururawat pelatih akan didedahkan dengan situasi sebenar
pelatih akan menjalani sesi pembelajaran di kelas dan sesi praktikal di skill lab. Oleh
Oleh yang demikian, kami melakukan kajian ini untuk mengetahui samaada
pelatih jururawat Kolej Kejururawatan Taiping menggunakan skill lab secara berkesan
atau tidak. Dalam pada hasil kajian ini kami mendapati 100 % pelatih bersetuju bahawa
latihan di skill lab membantu meningkatkan prestasi pelatih di penempatan klinikal. Ini
disokong oleh Schon 1983, yang menyatakan bahawa kemahiran adalah asas kepada
26
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
pengajar atau staf klinikal semasa melakukan prosedur di skill lab. Dan mereka
menyatakan bahawa mereka tidak mampu melakukan prosedur dengan cekap tanpa
latihan di skill lab. Kenyataan ini dikukuhkan oleh Nicol anf Freeth 1998, dimana mereka
menyatakan pembelajaran teori boleh dipelajari didalam kelas, tetapi kemahiran amali
tidak boleh diperolehi semasa pembelajaran didalam kelas. Ia harus dipraktikkan dalam
Walaubagaimana pun, sebanyak 52% daripada 100 orang pelatih yang diambil
sebagai sample menyatakan bahawa peralatan yang disediakan di skill lab tidak
lengkap atau tidak mencukupi untuk melakukan latihan praktikal. Peralatan yang
digunakan mungkin sudah tidak diguna pakai didalam wad kerana bidang
kejururawatan sentiasa berubah, peralatan yang diguna pakai juga sering berubah
kemahiran serta mengelakkan pelatih tidak lupa mengenai prosedur- prosedur yang
telah dipelajari.Kenyataan ini disokong dimana 88% pelatih daripada 100 orang pelatih
yang diambil sebagai sampel menyatakan tidak berpuas hati dan tidak setuju dengan
pelatih menyatakan mereka selalu melakukan latihan di skill lab sebelum ditempatkan di
penempatan klinikal.
27
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
sebelum penempatan klinikal yang mana persekitaran serta peralatan yang disediakan
oleh Dr. Mora Claramita dari Universiti Gajah Mada yang berpendapat bahawa skill lab
pada prinsipnya bukan sekadar learning resource tetapi,mempunyai fungsi dan manfaat
yang lebih jauh dari itu.Ini juga dapat mengukuhkan penyataan di dalam Nursing and
Midwifery Council 2007 yang menyatakan stimulasi di skill lab akan meningkatkan
jaminan keselamatan dan kemahiran praktikal di mana tempat ini lebih memfokuskan
Kemahiran pelatih dinilai melalui peperiksaan OSCE yang dijalankan pada setiap
tunjuk ajar oleh pengajar atau staff klinikal dan mengikut masa yang
ditetapkan.Sebanyak 72% sangat setuju dan setuju bahawa mereka berasa yakin
latihan di skill lab amatlah penting dan banyak membantu pelatih dalam prestasi
meraka sewaktu peperiksaan.Ini disokong oleh Schon 1983 yang menyatakan pelatih
boleh melakukan kesilapan di mana ia merupakan hasil tindak balas daripada kelakuan
28
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
juga berpendapat bahawa skill lab banyak membantu prestasi mereka semasa
penempatan klinikal dan juga semasa peperiksaan OSCE.Ini dibuktikan dengan peratus
29
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
Semasa proses kaji selidik dijalankan, pelbagai halangan telah kami hadapi dalam
1. Pelbagai protokol
Kami perlu mendapatkan kebenaran dan kelulusan daripada pihak atasan untuk
Kajian ini merupakan kajian yang pertama yang dilakukan oleh kami. Oleh itu,
kajian ini. Kami mengambil masa yang agak lama untuk memahami perjalanan
30
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
menyiapkan kajian. Oleh itu, kami terpaksa mencari lebih banyak maklumat
melalui internet.
31
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
5.4 IMPLICATION
Melalui analisis yang telah kami jalankan untuk penyelidikan ini, kami dapat
menemui beberapa implikasi yang telah kami perolehi melalui kajian tersebut.
Melalui kajian ini kami telah mengkaji kebaikan penggunaan skill lab dalam
.Antara kebaikan yang boleh dicapai melalui penggunaan skill lab yang berkesan ialah
pelatih dapat melakukan prosedur dengan cekap dan berkemahiran serta dapat
Seterusnya kami juga mengkaji faktor yang mendorong pelatih ke skill lab.
Antaranya ialah untuk menghadapi peperiksaan OSCE. Majoriti responden hadir ke skill
lab bagi menjalankan latihan praktikal bagi memahirkan lagi mereka dalam sesuatu
tidak dapat ke skill lab. Antaranya ialah disebabkan oleh jadual harian yang terlalu
padat dengan aktiviti lain dan tiada masa untuk ke skill lab bagi melakukan latihan
praktikal.
32
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
Selain itu, kemudahan dan peralatan juga mempengaruhi responden ke skill lab.
Sekiranya peralatan di skill lab mencukupi, responden akan lebih bersemangat untuk
ke skill lab serta dapat melakukan latihan praktikal dengan baik dan lancar.
pelatih ke skill lab. Antaranya ialah pihak kolej perlu menyediakan peralatan yang
mencukupi bagi menjalankan prosedur dengan baik. Selain itu, coordinator diperlukan
bagi memantau para pelatih dalam melakukan latihan praktikal dengan penuh mahir.
Seterusnya, pihak kolej perlu mewujudkan satu organisasi skill lab bagi memantau
keadaan skill lab dan dalam masa yang sama dapat menilai pencapaian para pelatih
dalam melakukan latihan praktikal. Antara cadangan lain yang boleh dilaksanakan bagi
meningkatkan jumlah para pelatih ke skill lab ialah dengan mewujudkan jadual setiap
latihan praktikal.
33
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
5.5 RECOMMENDATION
Kemahiran merupakan asas utama dalam kerjaya kejururawatan. Oleh itu, untuk
menjadi jururawat yang berkualiti mereka harus dibekalkan dengan ilmu yang
mencukupi sebelum menempuh alam perkerjaan yang sebenar. Skill lab merupakan
salah satu cara untuk mengukuhkan dan meningkat kemahiran kejururawatan. Jadi
setiap pelatih haruslah manfaatkan penyediaan skill lab dengan sepenuhnya. Justeru
itu, kami mencadangkan beberapa cara untuk meningkatkan minat pelatih pergi ke skill
prosedur yang diajar di skill lab setiap minggu bagi meningkatkan kemahiran semasa
Selain itu, koordinator skill lab diwujudkan bagi memantau pelatih melakukan
prosedur dengan betul dan cekap. Koordinator perlu sentiasa ada supaya dapat
memastikan pelatih dapat melakukan latihan praktikal di skill lab dan berpeluang
34
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
di penempatan klinikal.
Di samping itu, wujudkan satu organisasi bagi skill lab untuk memantau keadaan
skill lab dan menilai tahap pencapaian para pelatih dalam melakukan praktikal.
Organisasi tersebut boleh dikelolakan oleh para pelatih dan diketuai oleh seorang
Antara langkah lain yang boleh diambil adalah dengan menyediakan peralatan
yang mencukupi dan berfungsi dengan baik serta mengikut teknologi semasa supaya
prosedur dapat dilakukan dengan lancar dan baik. Pelatih akan dapat mempelajari
kemahiran dan pengetahuan sejajar dengan teknologi yang digunakan di wad pada
masa sekarang.
Akhir sekali, ujian praktikal dilakukan bagi memantau kemampuan para pelatih
35
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
5.6 CONCLUSION
Taiping” terhadap 100 orang pelatih jururawat Kolej Kejururawatan Taiping yang terdiri
daripada pelatih kumpulan 1/2008, 2/2008, 1/2009, 2/2009 dan 1/2010 yang dipilih
penempatan klinikal dan mereka memerlukan pengawasan daripada pengajar atau staf
klinikal semasa melakukan prosedur di skill lab. Mereka juga menyatakan bahawa
mereka tidak mampu melakukan prosedur dengan cekap tanpa latihan di skill lab. 77%
pelatih menyatakan mereka selalu melakukan latihan di skill lab sebelum ditempatkan di
Oleh itu, kami telah mengusulkan beberapa pendapat dan cadangan bagi
meningkatkan minat, kemahiran klinikal dan mutu kerja di wad. Antaranya ialah
36
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
galakkan setiap pelatih menggunakan skill lab untuk mempraktikkan prosedur yang
diajar di skill lab setiap minggu serta menyediakan jadual untuk semua kumpulan
pelatih bagi memastikan pelatih dapat melakukan latihan praktikal di skill lab dan
berpeluang mempraktikkannya. Selain itu, koordinator skill lab dan satu organisasi perlu
diwujudkan bagi memantau pelatih melakukan prosedur dengan baik dan cekap serta
37
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
6. BIBLOGRAFI/REFERENCE
201-207.
• Bransford JD, Brown AL, (2000). Perception of The Philosophy and Practice of
• Quinn MF, (2000). Principles and Practice of Nurse Education. 5th edition. Stanley
Thornes, Cheltenham.
• O’Donnel, P. T., Borgelt, P. B., & Johnston, P. K. (2008, September). Purpose and
• http://www. yourdictionary.com/usage
• http://mw1.meriam-webster.com/dictionary/usage
• http://www.answers.com/topic/skill
• http://csl.nelc.edu.eg/sitemap.asp
38
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
7. APPENDIX
7.1 Questionnaire
BERKESAN.
1. Anda tidak perlu menyatakan nama di atas boring kajian ini dan identiti
serta segala maklumat yang diberikan dalam soal selidik ini adalah sulit
dan dirahsiakan.
39
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
3.Saya mampu untuk melakukan prosedur dengan cekap tanpa latihan di skill lab
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
40
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
4.Latihan di skill lab membenarkan saya untuk reflek tindakan saya dan meningkatkan
latihan kemahiran saya
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
5.Saya sedar bahawa latihan di skill lab mampu meningkatkan kemahiran saya
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
8.Saya rasa teruja dan bermotivasi untuk melakukan prosedur di skill lab
Sangat
setuju
41
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
9.Persekitaran dan kemudahan yang ada di skill lab menggalakkan saya untuk lebih
bersemangat dalam melakukan prosedur di skill lab dengan lebih kerap
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
10.Melakukan latihan di skill lab membantu saya menambah keyakinan dalam
melakukan prosedur
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
11.Saya rasa gementar semasa melakukan prosedur untuk pertama kali semasa di
penempatan klinikal
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
42
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
Sangat
setuju
Setuju
Memuaskan
Tidak Setuju
43
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
The Nursing Skills Lab at Cuesta College provides an opportunity for students to
practice nursing skills in a supportive and caring environment. The skills progress from
The lab allows for demonstration and practice of nursing skills learned in theory and
clinical courses. Practice opportunities vary from highly structured to less structured
simulations of clinical scenarios. Regular skill practice is required of all students in the
Students are able to see and manipulate manikins for skills such as dressing changes,
practice, as well as more complex skills such as tracheal suction and tracheostomy
care. VCRs on rolling carts allow students to bring skills videos to the bedside to view a
procedure while practicing a selected skill. Students who practice skills often are the
44
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
The nursing computer lab allows students to view computer assisted instruction
programs and videos as well as previous Power Point lectures. Students often use this
time to reinforce information at their own pace. They can view the programs individually
45
NURSING RESEARCH (NNHR 3122)
46