RANCANGAN PEMBELAJARAN

Kelas/semester Tema Subtema Alokasi waktu

: 1/II : Aku : Bagian Tubuhku : 2 x 35 menit

I. Kompetensi Dasar 1. Bahasa Indonesia y Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana

2. IPA y Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya

II. Indikator 1. Bahasa Indonesia y Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. 2. IPA y Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh, yaitu: mata, telinga, hidung, mulut, dan gigi. III. Materi Ajar y Alat-alat tubuh dan fungsinya

IV. Media dan sumber Belajar 1. Media y y Gambar anggota tubuh manusia Kartu gambar bagian tubuh, nama bagian tubuh, dan fungsi bagian tubuh

2. Sumber Belajar y y y y Guru Pengalaman siswa Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 11-14 Silabus

siswa yang lain membaca kata tersebut secara bersama-sama dan menuliskannya di buku catatan masingmasing. dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung. 3. Begitu juga saat anggota kelompok tiga menunjukkan kata yang bertuliskan BERNAFAS. . Skenario Pembelajaran 1. Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh. 2. begitu seterusnya sampai dengan kelompok ketiga. 5. dan 3. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama. Siswa membuat catatannya di buku sesuai dengan urutan nama anggota tubuh yang ditunjukkan temannya di depan kelas. kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. maka perwakilan anggota kelompok 2 menunjukkan kartu bertuliskan HIDUNG. Kemudian kelompok 1. siswa yang lain membaca kata tersebut dan menuliskannya di buku catatan. 2. secara bergiliran siswa maju ke depan kelas sebagai perwakilan kelompok 1. yaitu hidung. dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh. Selesai bermain.V. Antar anggota kelompok harus saling berdiskusi untuk menentukan kartu apa yang sesuai dengan gambar yang ditunjukkan. kelompok satu mengacungkan kartu bergambar hidung. kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut. 4. Misalnya. dan 3 saling bertukar kartu dan permainan dimulai lagi dari awal sehingga masing-masing kelompok mendapat giliran untuk memainkan kartu-kartu yang berbeda. Saat kelompok dua menunjukkan kartu bertuliskan HIDUNG. Contohnya bila perwakilan anggota kelompok 1 menunjukkan kartu bergambar hidung. Secara bergiliran. dan perwakilan anggota kelompok 3 menunjukkan kartu bertuliskan BERNAFAS. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok tiga kelompok. 6. 2.

VI. 3. Evaluasi Penilaian y Prosedur test : tes diberikan saat kegiatan belajar mengajar tengah berlangsung (evaluasi proses). Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi lima bagian tubuh di buku catatannya masing-masing. Tanya jawab Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai nama-nama anggota tubuh dan fungsinya secara lisan (pada kegiatan akhir pembelajaran). Guru mengamati kegiatan anak serta keaktifan mereka saat pembelajaran berlangsung. y Jenis test 1. : 2. . Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar serta menjalin kerja sama dengan anggota kelompoknya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful