RANCANGAN PEMBELAJARAN

Kelas/semester Tema Subtema Alokasi waktu

: 1/II : Aku : Bagian Tubuhku : 2 x 35 menit

I. Kompetensi Dasar 1. Bahasa Indonesia y Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana

2. IPA y Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya

II. Indikator 1. Bahasa Indonesia y Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. 2. IPA y Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh, yaitu: mata, telinga, hidung, mulut, dan gigi. III. Materi Ajar y Alat-alat tubuh dan fungsinya

IV. Media dan sumber Belajar 1. Media y y Gambar anggota tubuh manusia Kartu gambar bagian tubuh, nama bagian tubuh, dan fungsi bagian tubuh

2. Sumber Belajar y y y y Guru Pengalaman siswa Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 11-14 Silabus

Antar anggota kelompok harus saling berdiskusi untuk menentukan kartu apa yang sesuai dengan gambar yang ditunjukkan. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok tiga kelompok. Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh. . kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. dan 3. Secara bergiliran. yaitu hidung. 2. kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut. 5. Selesai bermain. siswa yang lain membaca kata tersebut dan menuliskannya di buku catatan. Saat kelompok dua menunjukkan kartu bertuliskan HIDUNG. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama. Kemudian kelompok 1. 2. maka perwakilan anggota kelompok 2 menunjukkan kartu bertuliskan HIDUNG. 3. 6. Skenario Pembelajaran 1. dan perwakilan anggota kelompok 3 menunjukkan kartu bertuliskan BERNAFAS. Misalnya. kelompok satu mengacungkan kartu bergambar hidung. begitu seterusnya sampai dengan kelompok ketiga. dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung.V. 2. dan 3 saling bertukar kartu dan permainan dimulai lagi dari awal sehingga masing-masing kelompok mendapat giliran untuk memainkan kartu-kartu yang berbeda. 4. siswa yang lain membaca kata tersebut secara bersama-sama dan menuliskannya di buku catatan masingmasing. Contohnya bila perwakilan anggota kelompok 1 menunjukkan kartu bergambar hidung. Siswa membuat catatannya di buku sesuai dengan urutan nama anggota tubuh yang ditunjukkan temannya di depan kelas. Begitu juga saat anggota kelompok tiga menunjukkan kata yang bertuliskan BERNAFAS. secara bergiliran siswa maju ke depan kelas sebagai perwakilan kelompok 1. dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh.

Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar serta menjalin kerja sama dengan anggota kelompoknya.VI. Tanya jawab Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai nama-nama anggota tubuh dan fungsinya secara lisan (pada kegiatan akhir pembelajaran). y Jenis test 1. Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi lima bagian tubuh di buku catatannya masing-masing. : 2. 3. Guru mengamati kegiatan anak serta keaktifan mereka saat pembelajaran berlangsung. . Evaluasi Penilaian y Prosedur test : tes diberikan saat kegiatan belajar mengajar tengah berlangsung (evaluasi proses).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful