RANCANGAN PEMBELAJARAN

Kelas/semester : 1/II
Tema : Aku
Subtema : Bagian Tubuhku
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

I. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
 Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
2. IPA
 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya
II. Indikator
1. Bahasa Indonesia
 Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan
kalimat sederhana.
2. IPA
 Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh, yaitu: mata, telinga, hidung, mulut, dan
gigi.
III. Materi Ajar
 Alat-alat tubuh dan fungsinya
IV. Media dan sumber Belajar
1. Media
 Gambar anggota tubuh manusia
 Kartu gambar bagian tubuh, nama bagian tubuh, dan fungsi bagian tubuh

2. Sumber Belajar
 Guru
 Pengalaman siswa
 Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 11-14
  Silabus
V. Skenario Pembelajaran
1. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok tiga kelompok.
2. Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh, kelompok 2
memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh, dan kelompok 3 memegang
kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh.
3. Secara bergiliran, masing-masing kelompok memulai permainan dengan
mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain
mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama,
begitu seterusnya sampai dengan kelompok ketiga. Misalnya, kelompok satu
mengacungkan kartu bergambar hidung, kelompok 2 harus mengacungkan kartu
nama bagian tubuh tersebut, yaitu hidung, dan kelompok 3 harus mengacungkan
kartu bertuliskan fungsi hidung. Antar anggota kelompok harus saling
berdiskusi untuk menentukan kartu apa yang sesuai dengan gambar yang
ditunjukkan.
4. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 saling bertukar kartu dan permainan dimulai
lagi dari awal sehingga masing-masing kelompok mendapat giliran untuk
memainkan kartu-kartu yang berbeda.
5. Selesai bermain, secara bergiliran siswa maju ke depan kelas sebagai
perwakilan kelompok 1, 2, dan 3. Contohnya bila perwakilan anggota kelompok
1 menunjukkan kartu bergambar hidung, maka perwakilan anggota kelompok 2
menunjukkan kartu bertuliskan HIDUNG, dan perwakilan anggota kelompok 3
menunjukkan kartu bertuliskan BERNAFAS. Saat kelompok dua menunjukkan
kartu bertuliskan HIDUNG, siswa yang lain membaca kata tersebut dan
menuliskannya di buku catatan. Begitu juga saat anggota kelompok tiga
menunjukkan kata yang bertuliskan BERNAFAS, siswa yang lain membaca
kata tersebut secara bersama-sama dan menuliskannya di buku catatan masing-
masing.
6. Siswa membuat catatannya di buku sesuai dengan urutan nama anggota tubuh
yang ditunjukkan temannya di depan kelas.
VI. Evaluasi
Penilaian
 Prosedur test : tes diberikan saat kegiatan belajar mengajar tengah berlangsung
(evaluasi proses). Guru mengamati kegiatan anak serta keaktifan mereka saat
pembelajaran berlangsung.
 Jenis test :
1. Unjuk kerja
Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar serta menjalin kerja
sama dengan anggota kelompoknya.

2. Tanya jawab
Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai nama-nama anggota tubuh
dan fungsinya secara lisan (pada kegiatan akhir pembelajaran).

3. Tes tertulis
Siswa menuliskan nama dan fungsi lima bagian tubuh di buku catatannya
masing-masing.