RANCANGAN PEMBELAJARAN

Kelas/semester Tema Subtema Alokasi waktu

: 1/II : Aku : Bagian Tubuhku : 2 x 35 menit

I. Kompetensi Dasar 1. Bahasa Indonesia y Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana

2. IPA y Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya

II. Indikator 1. Bahasa Indonesia y Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. 2. IPA y Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh, yaitu: mata, telinga, hidung, mulut, dan gigi. III. Materi Ajar y Alat-alat tubuh dan fungsinya

IV. Media dan sumber Belajar 1. Media y y Gambar anggota tubuh manusia Kartu gambar bagian tubuh, nama bagian tubuh, dan fungsi bagian tubuh

2. Sumber Belajar y y y y Guru Pengalaman siswa Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 11-14 Silabus

2. dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung. 6. kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut. Secara bergiliran. Begitu juga saat anggota kelompok tiga menunjukkan kata yang bertuliskan BERNAFAS. Antar anggota kelompok harus saling berdiskusi untuk menentukan kartu apa yang sesuai dengan gambar yang ditunjukkan. 2. maka perwakilan anggota kelompok 2 menunjukkan kartu bertuliskan HIDUNG. siswa yang lain membaca kata tersebut dan menuliskannya di buku catatan. Kemudian kelompok 1. siswa yang lain membaca kata tersebut secara bersama-sama dan menuliskannya di buku catatan masingmasing. dan perwakilan anggota kelompok 3 menunjukkan kartu bertuliskan BERNAFAS. kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. Contohnya bila perwakilan anggota kelompok 1 menunjukkan kartu bergambar hidung. kelompok satu mengacungkan kartu bergambar hidung. dan 3. 5. 2. Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh. dan 3 saling bertukar kartu dan permainan dimulai lagi dari awal sehingga masing-masing kelompok mendapat giliran untuk memainkan kartu-kartu yang berbeda. begitu seterusnya sampai dengan kelompok ketiga. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama. 4. Misalnya. Skenario Pembelajaran 1. yaitu hidung. 3. Guru membagi siswa di kelas dalam beberapa kelompok tiga kelompok. secara bergiliran siswa maju ke depan kelas sebagai perwakilan kelompok 1. Siswa membuat catatannya di buku sesuai dengan urutan nama anggota tubuh yang ditunjukkan temannya di depan kelas. dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh. Saat kelompok dua menunjukkan kartu bertuliskan HIDUNG. .V. Selesai bermain.

y Jenis test 1. Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi lima bagian tubuh di buku catatannya masing-masing. 3. Guru mengamati kegiatan anak serta keaktifan mereka saat pembelajaran berlangsung. : 2. .VI. Tanya jawab Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai nama-nama anggota tubuh dan fungsinya secara lisan (pada kegiatan akhir pembelajaran). Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar serta menjalin kerja sama dengan anggota kelompoknya. Evaluasi Penilaian y Prosedur test : tes diberikan saat kegiatan belajar mengajar tengah berlangsung (evaluasi proses).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful