LAPORAN OBSERVASI TAMAN KANAK-KANAK “CERIA”

MATAKULIAH PENGELOLAAN KELAS

Nama : Sarah Saskia

No. Registrasi : 1215086037

Kurikulum dan Teknologi Pendidikan/Non-Reguler/2008

A. IDENTITAS INSTITUSI PENDIDIKAN YANG DIOBSERVASI

Nama Institusi : Taman Kanak-Kanak “Ceria”
Alamat Institusi : Gedung Daksinapati lantai 1, Kampus A Universitas Negeri
Jakarta, Rawamangun, Jakarta Timur
Kelas yang diobservasi : Kelas Bahagia (rentang usia antara 5-6 tahun)
Guru yang mengajar : 2 orang mahasiswi semester 5 Pendidikan Anak Usia Dini (Putri
dan Wike)
Jumlah anak yang hadir ketika observasi : 4 orang anak (3 laki-laki,1 perempuan)
Waktu observasi : Kamis,2 September 2010, dari pukul 14:00 sampai 16:00 WIB

B. KEGIATAN YANG DILAKUKAN DI DALAM KELAS

Pukul 14:00 sampai 14:20
Proses pembelajaran di TK ini dimulai pada pukul 14:00 WIB. Namun,sebelum
jam pelajaran di mulai, ternyata sudah ada beberapa anak yang telah hadir dan
bermain di dalam kelas bersama Ibunya. Ketika jam menunjukkan tepat pukul
14:00 WIB, guru memasuki kelas dan mulai mengkondisikan kelas untuk memulai
pembelajaran. Yang pertama kali memasuki kelas adalah Ibu Putri. Anak-anak
yang berada di dalam kelas baru berjumlah tiga orang anak(2 laki-laki dan 1
orang perempuan). Mereka terlihat begitu asyik bermain bersama. Karena waktu
belajar sudah dimulai, maka Ibu Putri harus menyiapkan anak-anak tersebut
untuk siap menerima pelajaran. Namun,karena masih begitu dini dan memiliki
tingkat egositas yang tinggi, anak-anak tersebut masih terus bermain walaupun
telah diminta untuk fokus berada di lingkaran dan memulai bersiap-siap untuk
belajar. Tidak kekurangan akal, Ibu Putri pun mengajak anak-anak yang masih
asyik dengan mainannya untuk merapikan mainan yang tercecer di lantai. Ia
mengajak anak-anak tersebut bermain adu cepat dalam membereskan mainan.
Metode yang digunakan dalam menguasai kelas di taman kanak-kanak memang
harus berdasarkan permainan dan suasana yang menyenangkan, karena di usia
kanak-kanak,seorang anak sedang dalam tahap mengeksplorasi diri dan
lingkungannya. Hanya satu orang anak yang tertarikuntuk bermain adu cepat
membereskan mainan dengan Ibu Putri, dua yang lain memilih untuk
menggambar di bagian kelas yang lain.
Karena anak-anak masih ingin bermain dan melakukan hal yang mereka
sukai, Ibu Putri pun mengajak anak-anak tersebut berbicara dan melakukan
negoisasi waktu, karena apabila dibiarkan terus bermain, maka pembelajaran di
kelas tidak dapat dimulai. Dengan sedikit berargumentasi,akhirnya anak-anak
tersebut setuju untuk bermain selama 15 menit,setelah itu mereka pun siap
untuk belajar.
Di waktu 15 menit tersebut, satu orang anak asyik menggambar, dan dua
orang lainnya sedang berebut buku bacaan. Agar tidak terjadi perkelahian, Ibu
Putri mengambil buku yang sedang direbut dan membacakan cerita yang ada di
dalam buku kepada anak-anak yang berebut buku tadi. Tidak lama kemudian,
satu orang guru lainnya, yakni Ibu Wike pun datang dan menemani anak yang
sedang asyik menggambar sambil menanyakan apa yang sedang digambarnya.
Selang beberapa waktu, dua orang anak pun masuk dan ikut bergabung di
kelas,mereka mulai mengambil untuk bermain bersama anak-anak yang lain.
Guru-guru yang berasal dari kelas yang berbeda pun masuk dan
menemani anak-anak tersebut bermain dan kemudian membujuk anak-anak
yang bukan berasal dari kelas Bahagia untuk bermain di dalam kelasnya sendiri.
Walaupun anak-anak tersebut agak keberatan dan terus ingin bermain di kelas
Bahagia, dengan bujukkan guru-gurunya mereka pun setuju untuk bermain di
ruang kelasnya sendiri.
Dalam memulai pembelajaran di taman kanak-kanak, guru dituntut untuk
kreatif dalam menguasai kelas. Karena anak-anak usia pra-sekolah tidak dapat
dipaksakan untuk duduk diam dan mendengarkan guru. Mereka harus diberikan
kesempatan untuk bereksplorasi dan mengembangkan minat serta bakatnya.
Yang terpenting adalah, guru di kelas dapat memasukkan muatan-muatan
pembelajaran ketika anak sedang bermain serta terus mendampingi anak-anak
tersebut tanpa harus membatasi ruang gerak mereka.

Pukul 14:20 sampai 15:00