PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN TIK

Disusun oleh : Siti Halimah

BAB I PENDAHULUAN

1.1

Latar belakang Dunia telah berubah. Dewasa ini kita hidup dalam era informasi/global. Dalam era informasi, kecanggihan teknologi informasi dan komunikasi telah memungkinkan terjadinya pertukaran informasi yang cepat tanpa terhambat oleh batas ruang dan waktu (Dryden & Voss, 1999). Berbeda dengan era agraris dan industri, kemajuan suatu bangsa dalam era informasi sangat ter gantung pada kemampuan masyarakatnya dalam memanfaatkan pengetahuan untuk

meningkatkan produktifitas. Karakteristik masyarakat seperti ini dikenal dengan istilah masyarakat berbasis pengetahuan (knowledge-based society). Siapa yang menguasai pengetahuan maka ia akan mampu bersaing dalam era global.

Oleh karena itu, setiap negara berlomba untuk mengintegrasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk semua aspek kehidupan berbangsa dan bernegaranya untuk untuk membangun dan membudayakan masyarakat berbasis pengetahuan agar dapat bersaing dalam era global. Apa akibatnya? Negara yang telah maju dan mampu mengintegrasikan teknologi tersebut secara sistemikatau holistik, melompat berkali lipat jauh lebih maju. Beberapa contoh yang telah maju dan jauh meninggalkan diantaranya adalah Singapura, Jepang dan Korea. Sementara itu, negara-negara berkembang lain

. pertahanan dan keamanan. Mengetahui bagaimana pengintegrasian Teknologi Informasi dan Komunikasi dalambelajar Biologi.2 Rumusan Masalah Beberapa permasalahan yang penulis ingin coba dibahas dalam makalah ini adalah meliputi: 1) Apa yang dimaksud dengan pengintegrasian atau memanfaatkan TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi? 2) Mengapa TIK perlu dalam pembelajaran Biologi?. Mengetahui kegunaan TIK dalam pembelajaran Biologi 4. administrasi publik.khususnya dalam ruang lingkup Biologi. Mengetahui apa yang dimaksud dengan pengintegrasian TIK dalam proses pembelajaran Biologi. Kondisi seperti ini dinamakan kesenjangan digital (digital divide). Dalam makalah ini . Mengetahui perlunya pengintegrasian TIKdalam proses pembelajaran Biologi 3. 1.yang belum mampu mengintegrasikan teknologi tersebut secara komprehensif semakin berkali lipat jauh tertinggal. Tujuan Tujuan dari pada pembuatan makalah tentang Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah antara lain : 1. Dalam pendidikan sangat perlu sekali dikembangkan pembelajaran berbasis TIK karena TIK sangat bermanfaat bagi pendidikan . 2. Indonesia perlu segera mengurangi kesenjangan digital ini dengan mengintegrasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) secara sistemik untuk semua sektor pemerintahan seperti perdagangan/bisnis.3.penulis ingin mengupas masalah peranan TIK dalam pendidikan . 3) Kegunaan TIKdalam proses pembelajaran Biologi? 4) Bagaimana mengintegrasikan atau memanfaatkan kegunaan TIK dalam belajar Biologi? 1. kesehatan dan termasuk pendidikan.

Pengguna Internet di Indonesia dari tahun ke tahun mengalami peningkatan yang sangat signifikan.com). efisiensi dan kemenarikan proses pembelajaran di bidang biologi. bisa dimanfaatkan sebagai bahan masukan bagi pihak-pihak yang berminat. Teknologi informasi dan Komunikasi (TIK). Dalam kebijakan nasional. 3) untuk meningkatkan efektifitas. Berdasarkan data perkiraan APJII (Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia) sampai dengan akhir tahun 2005 pengguna internet indonesia mencapai 16 juta pengguna. maupun di perguruan tinggi. berkembang dengan sangat pesat.wahanakom. Perkembangan teknologi informasi sangat penting dan sangat berguna untuk mendukung kegiatan belajar khususnya Biologi. naik hampir 50 % dibandingkan dengan data pengguna internet tahun 2004 yang mencapai 11 juta pengguna (www.BAB II TINJAUAN PUSTAKA Hidup dalam era informasi di abad 21 ini merupakan kenyataan. Untuk mendorong kesiapan SDM di era global melalui pendidikan di sekolah. 2) mengembangkan keterampilan dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi (ICT literacy) itu sendiri.pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi perlu dilakukan untuk: 1) mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa khususnya dalam bidang Biologi. Pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasik TI baik yang bersifat off-line maupun on-line.Teknologi informasi dan komunikasi dapat mendukung siswa atau mahasiswa untuk aktif dalam proses belajar sehingga lebih mudah dan efektif. dalam jangka waktu yang relatif singkat. untuk kelancaran proses belajar dalam ruang lingkup Biologi. Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan era global saat ini. TIK menjadi kunci dalam 2 hal yaitu . Untuk lebih jelas akan dibahas dalam pembahasan.

.terutama teknologi informasi dan komunikasi yang semakin berkembang seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan manusia tentang ruang dan waktu. Pada era globalisasi saat ini sangat berkembang teknologi canggih. Demikian juga dengan lembaga pendidikan . Hal ini menyebabkan pendidikan mulai dari tingkat terendah maupun sampai tingkat atas dituntut untuk mampu menghasilkan SDM-SDM unggul yang mampu bersaing dalam kompetisi global ini.(1) effisiensi proses. dan (2) memenangkan kompetisi.Tanggung jawab pendidikan dalam memasuki era globalisasi yaitu harus menyiapkan siswa atau mahasiswa untuk menghadapi semua tantangan yang berubah sangat cepat dalam masyarakat kita.

yang telah memperngaruhi sluruh aspek kehiduan tak terkeculai pendidikan. dan (2) memenangkan kompetisi. Pada era globalisasi saat ini sangat berkembang teknologi canggih.dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi ini kita dapat mendapatkan informasi tentang Biologi . Teknologi informasi dan Komunikasi (TIK). naik hampir 50 % dibandingkan dengan data pengguna internet tahun 2004 yang mencapai 11 juta pengguna (www. dalam jangka waktu yang relatif singkat. Dalam kebijakan nasional.com). Hal ini menyebabkan pendidikan mulai dari tingkat terendah maupun sampai tingkat atas dituntut untuk mampu menghasilkan SDM-SDM unggul yang mampu bersaing dalam kompetisi global ini. perkembangan teknologi informasi merupakan suatu perkembangan sarana informasi dan komunikasi yang sangat bermanfaat bagi bangsa indonesia untuk sarana pendukung belajar khususnya dalam lingkup Biologi. Pengguna Internet di Indonesia dari tahun ke tahun mengalami peningkatan yang sangat signifikan. Demikian juga dengan lembaga pendidikan . sesungguhnya bisa dimanfaatkan untuk memberikan dukungan terhadap adanya tuntutan reformasi dalam system pendidikan.wahanakom. Pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasik TI baik yang bersifat off-line maupun on-line. TIK menjadi kunci dalam 2 hal yaitu (1) effisiensi proses. berkembang dengan sangat pesat.Tanggung jawab pendidikan dalam memasuki era globalisasi yaitu harus menyiapkan siswa atau mahasiswa untuk menghadapi semua tantangan yang berubah sangat cepat dalam masyarakat kita.BAB III PEMBAHASAN Perkembangan teknologi terutama teknologi komunikasi dan teknologi informasi (ICT).terutama teknologi informasi dan komunikasi yang semakin berkembang seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan manusia tentang ruang dan waktu. Berdasarkan data perkiraan APJII (Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia) sampai dengan akhir tahun 2005 pengguna internet indonesia mencapai 16 juta pengguna. bisa dimanfaatkan sebagai bahan masukan bagi pihak-pihak yang berminat.

Sebenarnya. Sebagian besar.Sekarang di Indonesia. Apa yang terjadi dalam praktek pembelajaran di negara-negara berkembang.untuk menunjang sarana belajar khususnya dalam ruang lingkup Biologi. multimedia. banyak dibuka program studi yang berkaitan dengan TIK. untuk mendapatkan informasi tentang Biologi dengan cepat dan mudah. internet dan pembelajaran berbasis web).dengan mudah . TIK masih dijadikan sebagai obyek atau mata pelajaran. manajemen informatika. sedang pengintegrasian teknologi TIK dalam proses belajar untuk semua bidang salah satunya adalah pendidikan khususnya dalam Biologi . seperti teknik informatika. dan lain-lain. TIK telah diintegrasikan ke dalam kurikulum (pembelajaran) untuk menujang pembelajaran Biologi agar lebih mudah diserap atau mudah dimengerti oleh peserta didik dalam pembelajaran Biologi.. 4) Tahap transforming merupakan tahap yang paling ideal dimana TIK telah menjadi katalis bagi perubahan/evolusi pendidikan. audio-visual.Sementara itu. 2) Tahap applying. .agar penerus bangsa dapat memanfaatkan perkembangan teknologi yang semakin berkembang. Bahkan di tingkat perguruan tinggi atau akademi.untuk mengurangi kesenjangan digital . baru menyadari akan pentingnya TIK untuk pembelajaran dalam Biologi. UNESCO mengklasifikasikan tahap penggunaan TIK dalam pembelajaran kedalam empat tahap sebagai beirkut: 1) Tahap emerging. mengintegrasikan TIK ke dalam proses pembelajaran sama maknanya dengan menggunakan TIK untuk belajar (using ICTs to learn) sebagai lawan dari belajar menggunakan TIK (learning to use ICTs). teknik komputer. Belajar menggunakan TIK mengandung makna bahwa TIK masih dijadikan sebagai obyek belajar atau mata pelajaran. TIK diaplikasikan secara penuh baik untuk proses pembelajaran Biologi . termasuk Indonesia. TIK masih dijadikan sebagai obyek belajar atau mata pelajaran di sekolah-sekolah. satu langkah lebih maju dimana TIK telah dijadikan sebagai obyek untuk dipelajari (mata pelajaran) hal ini dilakukan agar peserta didik dapat memanfaatkan TIK yang sedang berkembang saat ini. 3) Pada tahap integrating. Apa yang Dimaksud dengan Mengintegrasikan TIK ke dalam proses pembelajaran? Secara sederhana. yang dimaksud dengan teknologi informasi dan komunikasi disini meliputi teknologi cetak maupun non-cetak (seperti teknologi audio.

membangun karakteristik masyarakat berbasis pengetahuan (knowledge-based society) pada diri siswa. dan (3) untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran Biologi.misalnya akses lewat internet ataupun langsung menghubungi penyedia peralatan tersebut. Dalam pembelajaran Biologi selalu diadakan kegiatan praktikum untuk menujang kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan bahan atau contoh yang nyata. Pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi memiliki tiga tujuan utama: (1) untuk membangun ´knowledge-based society habits´ dalam Biologi seperti kemampuan memecahkan masalah (problem solving) tentang Biologi kemampuan berkomunikasi.misalnya praktikum tentang morfiologi tumbuhan disana para peserta praktikum membawa bahan yang akan di praktikumkan. Tahun 2020 Indonesia akan memasuki era perdagangan bebas (AFTA).dan mengubahnya menjadi pengetahuan baru dan mengkomunikasikannya kepada oranglain. (2) untuk mengembangkan keterampilan menggunakan TIK (ICT literacy). Pada masa itu.Mengapa perlu adanya Pengintegrasian TIK ke dalam Proses Pembelajaran Biologi ? Jawabannya sangat berkaitan erat dengan mempersiapkan sumber daya manusia Indonesia untuk siap memasuki era masyarakat berbasis pengetahuan (knowledgebased society).disini kita perlu memesan dan memesan alat laboratorium itu tentunya kita sudah berhubungan dengan alat canggih yang berbasis TIK.untuk memcari informasi tentang peralatan laboratoriumtersebut. disamping dapat meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran Biologi itu sendiri. pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi dapat meningkatkan ICT literacy. memungkinkan siswa atau mahasiswa dapat terlibat aktif oleh adanya proses . mengoleh/mengelola informasi tersebut . kemampuan mencari informasi tentang Biologi. masyarakat Indonesia harus memiliki ICT literacy yang mumpuni dan kemampuan menggunakannya untuk meningkatkan produktifitas (knowledge-based society).dan untuk mendapatkan alat yang ada dalam laboratorum Biologi tidak dengan mudah kita dapat kita beli di pasar seperti barang lain. Apakah kegunaan TIK dalam pembelajaran Biologi? Secara teoretis TIK memainkan peran yang sangat luar biasa untuk mendukung terjadinya proses belajar dalam lingkup Biologi antara lain adalah sebagai berikut: ‡ Active.selain bahan alat laboratorium Biologi juga perlu.

Dengan kata lain. menasehati dan memberi masukan untuk sesama anggota kelompoknya. pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran dapat membangun karakteristik masyarakat berbasis pengetahuan (knowledge-based society) pada diri siswa atau mahasiswa. . saran atau pengalaman. ‡ Contextualized. memungkinkan siswa atau mahasuswa dapat menyadari apa yang telah ia pelajari serta merenungkan apa yang telah dipelajarinya sebagai bagian dari proses belajar Biologi itu sendiri. TIK memungkinkan pembelajaran Biologi dapat disampaikan untuk berbagai modalitas belajar Biologi(multisensory). pengambilan keputusan.) serta secara tidak langsung meningkatkan ´ICT literacy´ .belajar Biologi yang menarik dan bermakna. dengan kemajuan TIK memungkinkan pembelajaran Biologi disampaikan secara interaktif dan simulatif sehingga memungkinkan siswa atau mahasiswa belajar secara aktif. visual. memungkinkan situasi belajar Biologi diarahkan pada proses belajar Biologi yang bermakna (real-world) melalui pendekatan ´problem-based atau casebased learning´ ‡ Reflective. memungkinkan siswa dapat secara aktif dan antusias berusaha untuk mencapai tujuan yang diinginkan. TIK juga memungkinkan untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi (seperti problem solving. Dengan kata lain. ‡ Constructive. memungkinkan siswa dalam suatu kelompok atau komunitas yang saling bekerjasama.maka penerus bangsa ini akan siap menjadi bagian dari masyarakat global pada masa diberlakukannya AFTA tahun 2020 mendatang. berbagi ide. maupun kinestetik . dll. memungkinkan proses belajar Biologi secara inherent merupakan suatu proses sosial dan dialogis dimana siswa atau mahasiswa memperoleh keuntungan dari proses komunikasi tersebut baik di dalam maupun luar jam pelajaran. ‡ Intentional. Jika pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran dilakukan sejak saat ini . memungkinkan siswa atau mahasiswa dapat menggabungkan ide-ide baru kedalam pengetahuan Biologi yang telah dimiliki sebelumnya untuk memahami makna atau keinginan tahuan dan keraguan yang selama ini ada dalam benaknya. ‡ Conversational. ‡ Collaborative. Penulis merasa bahwa pengintegrasian kemajuan TIK yang sangat bermanfaat ini ke dalam proses pembelajaran merupakan masalah yang ´urgent´ untuk mempersiapkan sumber daya manusia berbasis pengetahuan (knowledge-based human resources) yang sangat diperlukan di abad ke-21 ini. baik audio.

Perkembangan TIK yang semakin mutakhir saat ini telah membawa revolusi pendidikan yang keempat. dll) yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran Biologi tersebut. Revolusi ketiga terjadi seiring dengan ditemukannya mesin cetak sehingga materi pembelajaran dapat disajikan melalui media cetak. MSWord. ‡ Pendekatan Software (Software-centered Approach). VCD/DVD. bahan belajar on-line di internet. CD-ROM. dan 3) menentukan aktifitas pembelajaran Biologi dan software (seperti modul. menganut langkah yang sebaliknya. Revolusi pertama terjadi ketika orang menyerahkan pendidikan anaknya kepada seorang guru. Revolusi kedua terjadi ketika diguanakannya tulisan untuk keperluan pembelajaran. LKS. Revolusi keempat terjadi ketika digunakannya perangkat elektronik seperti radio. Bagaimana mengintegrasikan manfaat TIK dalam belajar Biologi? Dua pendekatan yang dapat dilakukan guru Biologi ketika merencanakan pembelajaran Biologi yang mengintegrasikan TIK. program audio. televisi komputer dan internet untuk pemerataan dan perluasan pendidikan. LKS. ‡ Pendekatan Topik (Theme-Centered Approach). dan 2) pendekatan software (software-centered approach). Langkah pertama dimulai dengan mengidentifikasi software (seperti bku. Atau kalau perlu mempresentasikan hasilnya dengan menggunakan MSPowerpoint. Pada pendekatan ini. CDROM. 2) menentukan tujuan pembelajaran Biologi yang ingin dicapai. VCD/DVD. program audio. dll) yang ada atau dimiliki terlebih dahulu. bahan belajar on-line di internet. Secara sederhana langkah yang dilakukan adalah: 1) menentukan topik tentang Biologi. modul. Kemudian menyesuaikan dengan topik dan tujuan pembelajaran Biologi yang relevan dengan software yang ada tersebut. yaitu: 1) pendekatan topik (theme-centered approach). topik atau satuan pembelajaran dijadikan sebagai acuan. .

conversational . berbagi ide.collaborative . saran atau pengalaman. memungkinkan siswa dapat secara aktif dan antusias berusaha untuk mencapai tujuan yang diinginkan. memungkinkan siswa atau mahasiswa dapat menggabungkan ide-ide baru kedalam pengetahuan Biologi yang telah dimiliki sebelumnya untuk memahami makna atau keinginan tahuan dan keraguan yang selama ini ada dalam benaknya.1 Kesimpulan Dari uraian diatas dapat ditarik kesimpulan peran TIK dalam proses belajar Biologi sangatlah penting karena dengan perkembangan TIK saat ini dapat memudahkan kita dalam mencari informasi khususnya dalam bidang Biologi .BAB IV PENUTUP 4. .reflective. menasehati dan memberi masukan untuk sesama anggota kelompoknya. ‡ Contextualized. ‡ Constructive. memungkinkan situasi belajar Biologi diarahkan pada proses belajar Biologi yang bermakna (real-world) melalui pendekatan ´problem-based atau casebased learning´ ‡ Reflective. memungkinkan proses belajar Biologi secara inherent merupakan suatu proses sosial dan dialogis dimana siswa atau mahasiswa memperoleh keuntungan dari proses komunikasi tersebut baik di dalam maupun luar jam pelajaran. Beberapa peranan TIK dalam pembelajaran Biologi dapat mendukung proses belajar Biologi dan mendukung siswa atau mahasiswa antaralain adalah active . ‡ Intentional. memungkinkan siswa atau mahasuswa dapat menyadari apa yang telah ia pelajari serta merenungkan apa yang telah dipelajarinya sebagai bagian dari proses belajar Biologi itu sendiri. memungkinkan siswa atau mahasiswa dapat terlibat aktif oleh adanya proses belajar Biologi yang menarik dan bermakna. ‡ Collaborative. ‡ Active.sehingga pengintegrasian TIK dalam proses belajar Biologi sangat penting. ‡ Conversational.constructive . memungkinkan siswa dalam suatu kelompok atau komunitas yang saling bekerjasama.intentional .contextualized dan .

4. pengambilan keputusan. dll.agar para peserta didik bisa lebih terampil memanfaatkan perkembangan teknologi informasi yang semakin maju di era globalisasi ini . . TIK juga memungkinkan untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi (seperti problem solving.) serta secara tidak langsung meningkatkan ´ICT literacy´ . baik audio.2 Saran Sebaiknya pembelajaran dengan memanfaatkan TIK disekolah maupun diperguruan tinggi lebih di tingkatkan lagi agar proses belajar lebih lancar dan mudah dimengerti peserta didik. maupun kinestetik . dengan kemajuan TIK memungkinkan pembelajaran Biologi disampaikan secara interaktif dan simulatif sehingga memungkinkan siswa atau mahasiswa belajar secara aktif.Dengan kata lain. visual.untuk mendukung proses pendidikannya menjadi lebih lancar. TIK memungkinkan pembelajaran Biologi dapat disampaikan untuk berbagai modalitas belajar Biologi(multisensory).

or.wahanakom.com Simposium Pendidikan 2008 36 http.com1.//puslitjaknov.com.pdf http://www. 3) Kegunaan TIKdalam proses pembelajaran Biologi? 4) Bagaimana mengintegrasikan atau memanfaatkan kegunaan TIK dalam belajar Biologi? .microlessons.pdf http://www.com/teks/tiantoutline.wtvi.edukasi.oke.org/data/file/2008/makalah_poster_session_pdf/MuhammadAnas_ PemanfaatanInformasidanKomunikasi(TIK).net http://www.wtvi.jis.com/teks/integrate/tcea2001/powerpoi http://www.DAFTAR PUSTAKA www.or.2 Rumusan Masalah Beberapa permasalahan yang penulis ingin coba dibahas dalam makalah ini adalah meliputi: 1) Apa yang dimaksud dengan pengintegrasian atau memanfaatkan TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi? 2) Mengapa TIK perlu dalam pembelajaran Biologi?.idhttp://www.wahanakom. http://www.idhttp://www.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful