PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN TIK

Disusun oleh : Siti Halimah

BAB I PENDAHULUAN

1.1

Latar belakang Dunia telah berubah. Dewasa ini kita hidup dalam era informasi/global. Dalam era informasi, kecanggihan teknologi informasi dan komunikasi telah memungkinkan terjadinya pertukaran informasi yang cepat tanpa terhambat oleh batas ruang dan waktu (Dryden & Voss, 1999). Berbeda dengan era agraris dan industri, kemajuan suatu bangsa dalam era informasi sangat ter gantung pada kemampuan masyarakatnya dalam memanfaatkan pengetahuan untuk

meningkatkan produktifitas. Karakteristik masyarakat seperti ini dikenal dengan istilah masyarakat berbasis pengetahuan (knowledge-based society). Siapa yang menguasai pengetahuan maka ia akan mampu bersaing dalam era global.

Oleh karena itu, setiap negara berlomba untuk mengintegrasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk semua aspek kehidupan berbangsa dan bernegaranya untuk untuk membangun dan membudayakan masyarakat berbasis pengetahuan agar dapat bersaing dalam era global. Apa akibatnya? Negara yang telah maju dan mampu mengintegrasikan teknologi tersebut secara sistemikatau holistik, melompat berkali lipat jauh lebih maju. Beberapa contoh yang telah maju dan jauh meninggalkan diantaranya adalah Singapura, Jepang dan Korea. Sementara itu, negara-negara berkembang lain

Mengetahui perlunya pengintegrasian TIKdalam proses pembelajaran Biologi 3. Dalam makalah ini . . Indonesia perlu segera mengurangi kesenjangan digital ini dengan mengintegrasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) secara sistemik untuk semua sektor pemerintahan seperti perdagangan/bisnis.yang belum mampu mengintegrasikan teknologi tersebut secara komprehensif semakin berkali lipat jauh tertinggal. 2. 1.3. Mengetahui kegunaan TIK dalam pembelajaran Biologi 4. 3) Kegunaan TIKdalam proses pembelajaran Biologi? 4) Bagaimana mengintegrasikan atau memanfaatkan kegunaan TIK dalam belajar Biologi? 1. kesehatan dan termasuk pendidikan. pertahanan dan keamanan.khususnya dalam ruang lingkup Biologi. Mengetahui bagaimana pengintegrasian Teknologi Informasi dan Komunikasi dalambelajar Biologi.penulis ingin mengupas masalah peranan TIK dalam pendidikan .2 Rumusan Masalah Beberapa permasalahan yang penulis ingin coba dibahas dalam makalah ini adalah meliputi: 1) Apa yang dimaksud dengan pengintegrasian atau memanfaatkan TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi? 2) Mengapa TIK perlu dalam pembelajaran Biologi?. Dalam pendidikan sangat perlu sekali dikembangkan pembelajaran berbasis TIK karena TIK sangat bermanfaat bagi pendidikan . Kondisi seperti ini dinamakan kesenjangan digital (digital divide). Tujuan Tujuan dari pada pembuatan makalah tentang Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah antara lain : 1. administrasi publik. Mengetahui apa yang dimaksud dengan pengintegrasian TIK dalam proses pembelajaran Biologi.

bisa dimanfaatkan sebagai bahan masukan bagi pihak-pihak yang berminat. TIK menjadi kunci dalam 2 hal yaitu . efisiensi dan kemenarikan proses pembelajaran di bidang biologi. Pengguna Internet di Indonesia dari tahun ke tahun mengalami peningkatan yang sangat signifikan. dalam jangka waktu yang relatif singkat. Teknologi informasi dan Komunikasi (TIK). untuk kelancaran proses belajar dalam ruang lingkup Biologi.BAB II TINJAUAN PUSTAKA Hidup dalam era informasi di abad 21 ini merupakan kenyataan. berkembang dengan sangat pesat. maupun di perguruan tinggi. Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan era global saat ini.wahanakom.com). Dalam kebijakan nasional. 3) untuk meningkatkan efektifitas.pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi perlu dilakukan untuk: 1) mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa khususnya dalam bidang Biologi. Pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasik TI baik yang bersifat off-line maupun on-line. Untuk lebih jelas akan dibahas dalam pembahasan. Berdasarkan data perkiraan APJII (Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia) sampai dengan akhir tahun 2005 pengguna internet indonesia mencapai 16 juta pengguna. 2) mengembangkan keterampilan dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi (ICT literacy) itu sendiri. naik hampir 50 % dibandingkan dengan data pengguna internet tahun 2004 yang mencapai 11 juta pengguna (www.Teknologi informasi dan komunikasi dapat mendukung siswa atau mahasiswa untuk aktif dalam proses belajar sehingga lebih mudah dan efektif. Untuk mendorong kesiapan SDM di era global melalui pendidikan di sekolah. Perkembangan teknologi informasi sangat penting dan sangat berguna untuk mendukung kegiatan belajar khususnya Biologi.

Demikian juga dengan lembaga pendidikan . Pada era globalisasi saat ini sangat berkembang teknologi canggih. .(1) effisiensi proses. Hal ini menyebabkan pendidikan mulai dari tingkat terendah maupun sampai tingkat atas dituntut untuk mampu menghasilkan SDM-SDM unggul yang mampu bersaing dalam kompetisi global ini. dan (2) memenangkan kompetisi.terutama teknologi informasi dan komunikasi yang semakin berkembang seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan manusia tentang ruang dan waktu.Tanggung jawab pendidikan dalam memasuki era globalisasi yaitu harus menyiapkan siswa atau mahasiswa untuk menghadapi semua tantangan yang berubah sangat cepat dalam masyarakat kita.

dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi ini kita dapat mendapatkan informasi tentang Biologi . naik hampir 50 % dibandingkan dengan data pengguna internet tahun 2004 yang mencapai 11 juta pengguna (www. Berdasarkan data perkiraan APJII (Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia) sampai dengan akhir tahun 2005 pengguna internet indonesia mencapai 16 juta pengguna. dalam jangka waktu yang relatif singkat. berkembang dengan sangat pesat.yang telah memperngaruhi sluruh aspek kehiduan tak terkeculai pendidikan.wahanakom. Dalam kebijakan nasional. perkembangan teknologi informasi merupakan suatu perkembangan sarana informasi dan komunikasi yang sangat bermanfaat bagi bangsa indonesia untuk sarana pendukung belajar khususnya dalam lingkup Biologi. Pada era globalisasi saat ini sangat berkembang teknologi canggih. sesungguhnya bisa dimanfaatkan untuk memberikan dukungan terhadap adanya tuntutan reformasi dalam system pendidikan. Teknologi informasi dan Komunikasi (TIK). Demikian juga dengan lembaga pendidikan . Pengguna Internet di Indonesia dari tahun ke tahun mengalami peningkatan yang sangat signifikan.terutama teknologi informasi dan komunikasi yang semakin berkembang seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan manusia tentang ruang dan waktu. bisa dimanfaatkan sebagai bahan masukan bagi pihak-pihak yang berminat. TIK menjadi kunci dalam 2 hal yaitu (1) effisiensi proses.BAB III PEMBAHASAN Perkembangan teknologi terutama teknologi komunikasi dan teknologi informasi (ICT).Tanggung jawab pendidikan dalam memasuki era globalisasi yaitu harus menyiapkan siswa atau mahasiswa untuk menghadapi semua tantangan yang berubah sangat cepat dalam masyarakat kita. Pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasik TI baik yang bersifat off-line maupun on-line. Hal ini menyebabkan pendidikan mulai dari tingkat terendah maupun sampai tingkat atas dituntut untuk mampu menghasilkan SDM-SDM unggul yang mampu bersaing dalam kompetisi global ini. dan (2) memenangkan kompetisi.com).

Apa yang Dimaksud dengan Mengintegrasikan TIK ke dalam proses pembelajaran? Secara sederhana. Apa yang terjadi dalam praktek pembelajaran di negara-negara berkembang. manajemen informatika. dan lain-lain. UNESCO mengklasifikasikan tahap penggunaan TIK dalam pembelajaran kedalam empat tahap sebagai beirkut: 1) Tahap emerging. TIK telah diintegrasikan ke dalam kurikulum (pembelajaran) untuk menujang pembelajaran Biologi agar lebih mudah diserap atau mudah dimengerti oleh peserta didik dalam pembelajaran Biologi. TIK masih dijadikan sebagai obyek belajar atau mata pelajaran di sekolah-sekolah. 2) Tahap applying. TIK diaplikasikan secara penuh baik untuk proses pembelajaran Biologi . yang dimaksud dengan teknologi informasi dan komunikasi disini meliputi teknologi cetak maupun non-cetak (seperti teknologi audio.Sementara itu. Sebagian besar.dengan mudah .untuk menunjang sarana belajar khususnya dalam ruang lingkup Biologi.. sedang pengintegrasian teknologi TIK dalam proses belajar untuk semua bidang salah satunya adalah pendidikan khususnya dalam Biologi . untuk mendapatkan informasi tentang Biologi dengan cepat dan mudah. internet dan pembelajaran berbasis web). multimedia.agar penerus bangsa dapat memanfaatkan perkembangan teknologi yang semakin berkembang.Sekarang di Indonesia. seperti teknik informatika. Sebenarnya. teknik komputer. mengintegrasikan TIK ke dalam proses pembelajaran sama maknanya dengan menggunakan TIK untuk belajar (using ICTs to learn) sebagai lawan dari belajar menggunakan TIK (learning to use ICTs). banyak dibuka program studi yang berkaitan dengan TIK. satu langkah lebih maju dimana TIK telah dijadikan sebagai obyek untuk dipelajari (mata pelajaran) hal ini dilakukan agar peserta didik dapat memanfaatkan TIK yang sedang berkembang saat ini. Bahkan di tingkat perguruan tinggi atau akademi. termasuk Indonesia. Belajar menggunakan TIK mengandung makna bahwa TIK masih dijadikan sebagai obyek belajar atau mata pelajaran. audio-visual. . 4) Tahap transforming merupakan tahap yang paling ideal dimana TIK telah menjadi katalis bagi perubahan/evolusi pendidikan. TIK masih dijadikan sebagai obyek atau mata pelajaran. 3) Pada tahap integrating. baru menyadari akan pentingnya TIK untuk pembelajaran dalam Biologi.untuk mengurangi kesenjangan digital .

masyarakat Indonesia harus memiliki ICT literacy yang mumpuni dan kemampuan menggunakannya untuk meningkatkan produktifitas (knowledge-based society). Tahun 2020 Indonesia akan memasuki era perdagangan bebas (AFTA). membangun karakteristik masyarakat berbasis pengetahuan (knowledge-based society) pada diri siswa.dan untuk mendapatkan alat yang ada dalam laboratorum Biologi tidak dengan mudah kita dapat kita beli di pasar seperti barang lain.misalnya praktikum tentang morfiologi tumbuhan disana para peserta praktikum membawa bahan yang akan di praktikumkan. Dalam pembelajaran Biologi selalu diadakan kegiatan praktikum untuk menujang kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan bahan atau contoh yang nyata. memungkinkan siswa atau mahasiswa dapat terlibat aktif oleh adanya proses .untuk memcari informasi tentang peralatan laboratoriumtersebut. mengoleh/mengelola informasi tersebut . Apakah kegunaan TIK dalam pembelajaran Biologi? Secara teoretis TIK memainkan peran yang sangat luar biasa untuk mendukung terjadinya proses belajar dalam lingkup Biologi antara lain adalah sebagai berikut: ‡ Active. Pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi memiliki tiga tujuan utama: (1) untuk membangun ´knowledge-based society habits´ dalam Biologi seperti kemampuan memecahkan masalah (problem solving) tentang Biologi kemampuan berkomunikasi.selain bahan alat laboratorium Biologi juga perlu.dan mengubahnya menjadi pengetahuan baru dan mengkomunikasikannya kepada oranglain. dan (3) untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran Biologi.misalnya akses lewat internet ataupun langsung menghubungi penyedia peralatan tersebut.Mengapa perlu adanya Pengintegrasian TIK ke dalam Proses Pembelajaran Biologi ? Jawabannya sangat berkaitan erat dengan mempersiapkan sumber daya manusia Indonesia untuk siap memasuki era masyarakat berbasis pengetahuan (knowledgebased society). pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi dapat meningkatkan ICT literacy.disini kita perlu memesan dan memesan alat laboratorium itu tentunya kita sudah berhubungan dengan alat canggih yang berbasis TIK. kemampuan mencari informasi tentang Biologi. disamping dapat meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran Biologi itu sendiri. (2) untuk mengembangkan keterampilan menggunakan TIK (ICT literacy). Pada masa itu.

baik audio. memungkinkan siswa atau mahasuswa dapat menyadari apa yang telah ia pelajari serta merenungkan apa yang telah dipelajarinya sebagai bagian dari proses belajar Biologi itu sendiri. memungkinkan siswa dapat secara aktif dan antusias berusaha untuk mencapai tujuan yang diinginkan. dll. dengan kemajuan TIK memungkinkan pembelajaran Biologi disampaikan secara interaktif dan simulatif sehingga memungkinkan siswa atau mahasiswa belajar secara aktif. ‡ Conversational. memungkinkan proses belajar Biologi secara inherent merupakan suatu proses sosial dan dialogis dimana siswa atau mahasiswa memperoleh keuntungan dari proses komunikasi tersebut baik di dalam maupun luar jam pelajaran. menasehati dan memberi masukan untuk sesama anggota kelompoknya. memungkinkan siswa atau mahasiswa dapat menggabungkan ide-ide baru kedalam pengetahuan Biologi yang telah dimiliki sebelumnya untuk memahami makna atau keinginan tahuan dan keraguan yang selama ini ada dalam benaknya. TIK memungkinkan pembelajaran Biologi dapat disampaikan untuk berbagai modalitas belajar Biologi(multisensory). pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran dapat membangun karakteristik masyarakat berbasis pengetahuan (knowledge-based society) pada diri siswa atau mahasiswa.) serta secara tidak langsung meningkatkan ´ICT literacy´ . Dengan kata lain. ‡ Collaborative.maka penerus bangsa ini akan siap menjadi bagian dari masyarakat global pada masa diberlakukannya AFTA tahun 2020 mendatang. Penulis merasa bahwa pengintegrasian kemajuan TIK yang sangat bermanfaat ini ke dalam proses pembelajaran merupakan masalah yang ´urgent´ untuk mempersiapkan sumber daya manusia berbasis pengetahuan (knowledge-based human resources) yang sangat diperlukan di abad ke-21 ini. visual. memungkinkan siswa dalam suatu kelompok atau komunitas yang saling bekerjasama. pengambilan keputusan.belajar Biologi yang menarik dan bermakna. TIK juga memungkinkan untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi (seperti problem solving. . berbagi ide. ‡ Intentional. maupun kinestetik . Jika pengintegrasian TIK ke dalam proses pembelajaran dilakukan sejak saat ini . ‡ Contextualized. saran atau pengalaman. ‡ Constructive. memungkinkan situasi belajar Biologi diarahkan pada proses belajar Biologi yang bermakna (real-world) melalui pendekatan ´problem-based atau casebased learning´ ‡ Reflective. Dengan kata lain.

modul. Atau kalau perlu mempresentasikan hasilnya dengan menggunakan MSPowerpoint. . yaitu: 1) pendekatan topik (theme-centered approach). dll) yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran Biologi tersebut. bahan belajar on-line di internet. ‡ Pendekatan Software (Software-centered Approach). LKS. Revolusi kedua terjadi ketika diguanakannya tulisan untuk keperluan pembelajaran. dan 2) pendekatan software (software-centered approach). program audio. Kemudian menyesuaikan dengan topik dan tujuan pembelajaran Biologi yang relevan dengan software yang ada tersebut. CDROM. televisi komputer dan internet untuk pemerataan dan perluasan pendidikan. dan 3) menentukan aktifitas pembelajaran Biologi dan software (seperti modul. MSWord. Langkah pertama dimulai dengan mengidentifikasi software (seperti bku. Revolusi pertama terjadi ketika orang menyerahkan pendidikan anaknya kepada seorang guru. VCD/DVD. ‡ Pendekatan Topik (Theme-Centered Approach). program audio. Pada pendekatan ini.Perkembangan TIK yang semakin mutakhir saat ini telah membawa revolusi pendidikan yang keempat. CD-ROM. Secara sederhana langkah yang dilakukan adalah: 1) menentukan topik tentang Biologi. Bagaimana mengintegrasikan manfaat TIK dalam belajar Biologi? Dua pendekatan yang dapat dilakukan guru Biologi ketika merencanakan pembelajaran Biologi yang mengintegrasikan TIK. VCD/DVD. dll) yang ada atau dimiliki terlebih dahulu. topik atau satuan pembelajaran dijadikan sebagai acuan. Revolusi keempat terjadi ketika digunakannya perangkat elektronik seperti radio. Revolusi ketiga terjadi seiring dengan ditemukannya mesin cetak sehingga materi pembelajaran dapat disajikan melalui media cetak. bahan belajar on-line di internet. LKS. 2) menentukan tujuan pembelajaran Biologi yang ingin dicapai. menganut langkah yang sebaliknya.

contextualized dan .sehingga pengintegrasian TIK dalam proses belajar Biologi sangat penting. ‡ Active. memungkinkan proses belajar Biologi secara inherent merupakan suatu proses sosial dan dialogis dimana siswa atau mahasiswa memperoleh keuntungan dari proses komunikasi tersebut baik di dalam maupun luar jam pelajaran. ‡ Contextualized. Beberapa peranan TIK dalam pembelajaran Biologi dapat mendukung proses belajar Biologi dan mendukung siswa atau mahasiswa antaralain adalah active . memungkinkan siswa dapat secara aktif dan antusias berusaha untuk mencapai tujuan yang diinginkan.1 Kesimpulan Dari uraian diatas dapat ditarik kesimpulan peran TIK dalam proses belajar Biologi sangatlah penting karena dengan perkembangan TIK saat ini dapat memudahkan kita dalam mencari informasi khususnya dalam bidang Biologi .reflective.constructive . berbagi ide. menasehati dan memberi masukan untuk sesama anggota kelompoknya. memungkinkan siswa atau mahasuswa dapat menyadari apa yang telah ia pelajari serta merenungkan apa yang telah dipelajarinya sebagai bagian dari proses belajar Biologi itu sendiri. . memungkinkan siswa atau mahasiswa dapat menggabungkan ide-ide baru kedalam pengetahuan Biologi yang telah dimiliki sebelumnya untuk memahami makna atau keinginan tahuan dan keraguan yang selama ini ada dalam benaknya.intentional .collaborative . memungkinkan siswa dalam suatu kelompok atau komunitas yang saling bekerjasama.BAB IV PENUTUP 4. memungkinkan situasi belajar Biologi diarahkan pada proses belajar Biologi yang bermakna (real-world) melalui pendekatan ´problem-based atau casebased learning´ ‡ Reflective. ‡ Intentional. saran atau pengalaman. ‡ Constructive. ‡ Conversational. ‡ Collaborative.conversational . memungkinkan siswa atau mahasiswa dapat terlibat aktif oleh adanya proses belajar Biologi yang menarik dan bermakna.

TIK memungkinkan pembelajaran Biologi dapat disampaikan untuk berbagai modalitas belajar Biologi(multisensory). dengan kemajuan TIK memungkinkan pembelajaran Biologi disampaikan secara interaktif dan simulatif sehingga memungkinkan siswa atau mahasiswa belajar secara aktif. dll. visual. .agar para peserta didik bisa lebih terampil memanfaatkan perkembangan teknologi informasi yang semakin maju di era globalisasi ini . baik audio. 4. maupun kinestetik .Dengan kata lain.untuk mendukung proses pendidikannya menjadi lebih lancar. TIK juga memungkinkan untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi (seperti problem solving.2 Saran Sebaiknya pembelajaran dengan memanfaatkan TIK disekolah maupun diperguruan tinggi lebih di tingkatkan lagi agar proses belajar lebih lancar dan mudah dimengerti peserta didik.) serta secara tidak langsung meningkatkan ´ICT literacy´ . pengambilan keputusan.

DAFTAR PUSTAKA www.wahanakom.edukasi.com1.microlessons.jis.pdf http://www.oke.net http://www.com/teks/tiantoutline.or.idhttp://www. http://www.wahanakom.wtvi.com Simposium Pendidikan 2008 36 http.idhttp://www.wtvi.//puslitjaknov.com.org/data/file/2008/makalah_poster_session_pdf/MuhammadAnas_ PemanfaatanInformasidanKomunikasi(TIK).or.2 Rumusan Masalah Beberapa permasalahan yang penulis ingin coba dibahas dalam makalah ini adalah meliputi: 1) Apa yang dimaksud dengan pengintegrasian atau memanfaatkan TIK ke dalam proses pembelajaran Biologi? 2) Mengapa TIK perlu dalam pembelajaran Biologi?.pdf http://www. 3) Kegunaan TIKdalam proses pembelajaran Biologi? 4) Bagaimana mengintegrasikan atau memanfaatkan kegunaan TIK dalam belajar Biologi? .com/teks/integrate/tcea2001/powerpoi http://www.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful