P. 1
LESSON STUDY

LESSON STUDY

4.3

|Views: 9,175|Likes:
Published by Eka Rezeki Amalia
Meningkatkan Keprofesionalan Guru Melalui Lesson Study
Meningkatkan Keprofesionalan Guru Melalui Lesson Study

More info:

Published by: Eka Rezeki Amalia on Jul 15, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/06/2012

pdf

text

original

MENINGKATKAN KEPROFESIONALAN GURU MELALUI LESSON STUDY

KOMPETENSI YANG INGIN DICAPAI • Memahami pengertian lesson study • Menyebutkan manfaat lesson study dalam beberapa aspek • Memahami proses pelaksanaan lesson study • Memahami persyaratan tentang model-model pelaksanaan lesson study

PENDAHULUAN
Globalisasi Sentralisasi Pendidikan Desentralisasi Pendidikan

Lesson Study
Lesson Study adalah suatu mo del pemb in aan pro fe si pendid ik melalui pengkajia n pemb elajaran s ecara k ola boratif dan b erk elanjuta n berla ndask an p rin sip prin sip k ole galita s dan mu tual l earn in g untu k membangun

Lesson Study
Tiga tahapan lesson study :
1. Perencanaan (plan) 2. Pelaksanaan dan Observasi (do) 3. Refleksi (see)

PENTAHAPAN LESSON STUDY
PLAN (merencanakan) DO (melaksanakan)

SEE (merefleksi)

Perencanaan
Diskusi antara lain, tentang : • • Pemilihan topik, yaitu topik yang sulit dipahami oleh kebanyakan siswa. Pemilihan metode/pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan materi topik dan tingkat perkembangan intelektual siswa, dan yang berpusat pada kegiatan siswa (student center), PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan). Penyusunan sajian materi pelajaran. Pemilihan alat dan media pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran. Penyusunan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Penyusunan alat evaluasinya.

• • • •

Perencanaan
• • • • • • Satuan Pelajaran (SP) Petunjuk mengajar guru (Teaching Guide) Lembar Kerja Siswa (LKS) Media atau alat peraga pembelajaran Lembar penilaian proses dan hasil pembelajaran Lembar observasi.

FUNGSI PERENCANAAN DALAM LESSON STUDY
• Penyusunan Skenario pembelajaran beserta perangkatnya dan instrumen observasinya. • Pengimbasan pengetahuan secara kolaboratif. • Pelatihan yang langsung diterapkan dalam pembelajaran. • Penyusunan lesson plan yang dapat dipahami sesama guru. • Penyusunan awal proposal penelitian tindakan, jika diperlukan.

(Para guru matematika dan dosen bekerjasama secara kolaboratif dalam membuat perencanaan pembelajaran)

Perencanaan (PLAN)

Pelaksanaan dan Observasi
• Seorang sebagai Guru model • Guru lain, dosen dan mahasiswa sebagai Observer

Pelaksanaan Pembelajaran (DO)
(Apersepsi Guru)

Pelaksanaan Pembelajaran (DO)
(Guru memberi penjelasan kepada siswa)

Pelaksanaan Pembelajaran (DO)
(Kegiatan Observer selama pelajaran berlangsung)

Pelaksanaan Pembelajaran (DO)
(Guru menyimpulkan pelajaran)

Refleksi
• Kesan penyaji/guru model ttg cara/strategi pembelajaran yang telah dilakukan. • Tanggapan-tanggapan observer yang difokuskan pada pembelajaran siswa. • Tangapan balik dari penyaji/guru model. • Kesimpulan dan saran untuk perbaikan pada putaran berikutnya.

(Guru model bersama guru-guru observer dan dosen melakukan refleksi pembelajaran)

Pelaksanaan Refleksi (SEE)

SEMINAR HASIL LESSON STUDY
• Pemaparan hasil lesson study di antara kelompok lesson study atau antar sekolah • Tukar pengalaman lesson study tentang permasalahan yang muncul dan penyelesaiannya. • Penulisan artikel hasil lesson study untuk disebarluaskan

REKAMAN SMINAR HASIL LESSON STUDY
(Tukar pengalaman di antara para guru, Kepala Sekolah, dosen dan stakeholders)

Lesson Study sebagai Model Pembinaan Profesi Guru
• Lesson study dapat dipandang sebagai suatu model pembinaan guru dalam meningkatkan profesionalitasnya.

Mengapa demikian?

Tahap Perencanaan ( Planni ng )
Sekel ompok seorang pa kar tentang : guru dan berdi skusi

2. Kondisi, lingkungan siswa & fasi litas yang tersedia. 3. Rumusan kompetensi apa yang harus dimiliki siswa dan indikator - indikator pencapaiannya

1. Penentuan materi pelajaran yang terkait dengan:
• • • pokok-pokok materi & uraian tiap pokok materi, urutan materi sajian, sajian materi yang disesuaikan dengan lingkungan siswa / materi lokal / life skill / keimanan/agama, pemilihan/penyusunan soal-soal latihan, soal-soal yang berkaitan dengan problemsolving dalam rangka penyusunan Lembar Kerja Siswa (LKS) dan soal-soal tes formatif.

1. Pemilih an me tode/st rate gi pemb elajaran i novatif yang menyenangkan & me motiva si belajar sis wa . 3. Pemilih an me dia / alat p eraga pemb elajaran dan pengadaannya. 5. Petunju k g uru d ala m p raktek pemb elajarannya ( teaching guide ).

1. Penentu an in dik ator pro se s pemb ela- jara n yang dik atakan berh asil. • Mo del Rencana P emb elajara n (R P) a ta u S atuan Acara Pembela jara n (S AP) . (Ada banyak model/format RP/SAP, mana yang perlu dipilih? Hal-hal apakah yang penting dan merupakan prinsip-prinsip dalam penyusunan RP/SAP, sehingga seorang guru dapat memahami dan menerapkannya dalam pembelajaran)

MANFAAT LESSON STUDY
1) Mengurangi keterasingan guru (dari komunitasnya) 2) Membantu guru untuk mengobservasi dan mengkritisi pembelajarannya 3) Memperdalam pemahaman guru tentang materi pelajaran, cakupan dan urutan materi dalam kurikulum. 4) Membantu guru memfokuskan bantuannya pada seluruh aktivitas belajar siswa. 5) Menciptakan terjadinya pertukaran pengetahuan tentang pemahaman berpikir dan belajar siswa 6) Meningkatkan kolaborasi pada sesama guru.

PERAN PAKAR DALAM LESSON STUDY
• Nara Sumber • Mengarahkan/melatih • Guru Model • Membimbing penulisan karya ilmiah • Membimbing penulisan buku ajar. • Dalam refleksi, memberi masukan dan membantu permasalahan yang muncul.

SUATU KEGIATAN LESSON STUDY DI FMIPA

DAMPAK LESSON STUDY
LPTK (jika ada kerjasama) :
2. Perbaikan kurikulum dan implementasinya, 3. Peningkatan pelayanan kepada sekolah-sekolah, pelayanan klinis pembelajaran, biro konsultasi sekolah atau lainnya.

DAMPAK LESSON STUDY
SEKOLAH :
2. Peningkatan manajemen sekolah. 3. Peningkatan mutu guru dan mutu pembelajaran. 4. Peningkatan fasilitas pembelajaran 5. Kerjasama dg LPTK dalam kegiatan lain

DAMPAK LESSON STUDY
Guru :
3. Peningkatan mutu guru dan mutu pembelajaran yang pada gilirannya berakibat pada peningkatan mutu lulusan (siswa). 4. Guru memiliki banyak kesempatan untuk membuat bermakna ide-ide pendidikan dalam praktek pembelajarannya, sehingga dapat merubah perspektifnya tentang pembelajaran, dan belajar praktek pembelajaran dari perspektif siswa.

DAMPAK LESSON STUDY
1. Guru mudah berkonsultasi kepada pakar dalam hal pembelajaran atau kesulitan materi pelajaran. 2. Perbaikan praktek pembelajaran di kelas. 3. Peningkatan kolaborasi antar guru dan antara guru dan dosen dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. 4. Peningkatan ketrampilan menulis karya ilmiah atau buku ajar.

Indikator Pembelajaran yang berkualitas
• Proses yang berpusat pada guru • Belajar pasif • Pengalaman satu budaya • Pembatasan
• Berpusat pada proses belajar • Belajar aktif dan interaktif • Pengalaman multi budaya • Pembebasan, pemberian wewenang/dukungan

Indikator Pembelajaran yang berkualitas
• Orientasi pada perilaku • Orientasi pengembangan internal • Dikontrol oleh • Dikontrol oleh ilmu institusi telaah/pencarian • Menciptakan masa • Memelihara perbedaan yang homogin

Indikator Pembelajaran yang berkualitas
• Tujuan-tujuan • Tujuan-tujuan yang dipaksa individu secara eksternal • Pelabelan dan • Mendiagnosis penjurusan dan membantu • Tes yang • Penilaian distandarkan authentik

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->