KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN 2010 / 2011

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOJONEGORO JAWA TIMUR

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN

Alamat : Jl. Raya Sobontoro Balen Telp. 333380

PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO DINAS PENDIDIKAN
2010

2

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN KABUPATEN BOJONEGORO

MENGESAHKAN

Mengetahui Ketua Komite Sekolah

Bojonegoro, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen

Suprapto, S.Pd

Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tingkat I NIP. 19540309 197903 1 005

Mengetahui, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur

Dr. Harun, M.Si, MM. Pembina Utama Madya
NIP. 19550320 198503 1 008

3

TEAM PENYUSUN

KURIKULUM
SMA NEGERI 1 BALEN
LAMPIRAN : SK KEPALA SMA NEGERI 1 BALEN Nomor : 800/544/412.40/SMAN 1 BALEN/2010 Tanggal 8 Juli 2010

Penganggung jawab Ketua Sekretaris Bendahara Anggota

: : : : :

Drs. Parmin, M.Pd Muh. Shobirin, S.Pd Nelly Anugrawati, S.Pd Abdul Aziz, S.Pd Suprapto, S.Pd Dra. Siti Asiyah Dra. Setyorini Drs. Syamsudin Sri Rahayu Utami, S.Pd Ita Istatik, S.Pd Muhaimin, S.Pd Cahyaning W Siwi, S.Pd Edi Purwanto, S.Pd Ika Permata Sari, S.Pd Marina N. Fianti, S.Pd Imron Wahid, S.Pd Afif Farida, S.Pd.I Faried A.W., S.Pd Edy Suhartono, SE, M.M. Sabti Agustini, S.Hum Rina Sofianingtias, S.Pd Ainul Hafid, A.Md Akip Sugiharto, S.H. Evista Setyo Rini, S.Kom Ulfa Sofiyana, S.Pd Eka Isro'in Nikma, S.Pd

Kepala Sekolah Waka. Kurikulum Guru Guru / Komite sekolah Komite Sekolah Waka. Kesiswaan Waka. Sarpras/Komsek Waka. Humas/Komsek Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMA Negeri 1 Balen Drs. PARMIN, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

4

KATA PENGANTAR
Pengembangan Kurikulum SMA Negeri 1 Balen mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional Kurikulum SMA Negeri 1 Balen merupan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh SMA Negeri 1 Balen yang terdiri dari tujuan pendidikan, struktur dan muatan. Kalender pendidikan dan silabus. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pemebelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Penyusunan kurikulum SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memberikan gambaran garis besar penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di Sekolah pada umumnya dan khususnya sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Kurikulum SMA Negeri 1 Balen ini diberlakukan mulai tahun pelajaran

2010/2011, dan dimungkinkan ada revisi sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan sekolah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan bekerjasama sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat diselesaikan dalam waktu yang telah ditentukan.

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

5

Misi C. Pengaturan Beban Belajar F. Rasional B. VISI. Kelulusan. Muatan lokal D. VISI B. Pendidikan kecakapan hidup 43 57 6 . Tujuan jangka pendek 1 tahun ( 2010 2011) 9 9 9 10 10 10 11 11 12 34 34 37 38 39 54 55 2 3 4 5 6 8 8 8 9 III. Tujuan Jangka Menengah 4 tahun ( 2010 2014) 2. Landasan C. Analisa konteks penambahan jam pelajaran C.DAFTAR ISI Hal Lembar Judul Lembar pengesahan Team Penyusun kurukulum Kata Pengantar Daftar Isi I. Ketuntasan belajar G. Pengembangan diri E. Mata pelajaran B. PENDAHULUAN A. Tujuan Sekolah 1. Struktur Kurikulum A. MISI. Penjurusan . TUJUAN SEKOLAH JANGKA MENENGAH DAN PENDEK SMA NEGERI 1 BALEN A. Tujuan Pendidikan Menengah Atas II. dan Mutasi H. Standar Kompetensi Lulusan . STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1. Kelompok mata pelajaran 2. Uraian setiap Mata Pelajaran 3. Kenaikan kelas.

IV. 2. Program Tahunan dan Program Semester Silabus dan RPP 7 . KALENDER PENDIDIKAN 57 Lampiran : 1.

isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. kondisi dan potensi daerah. sarana dan prasarana. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. PENDAHULUAN A. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan permen diknas nomor 22 dan 23. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi. B. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. proses. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 ayat 2. 5. tenaga kependidikan. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 BALEN I. Landasan 1. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Balen apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan. kompetensi lulusan. 4. 8 . satuan pendidikan dan peserta didik. serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1 2. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. pengelolaan. dan Pasal 49 ayat 1 3. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global 3. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi : 1.

antara lain meliputi : 1. Visi SMA Negeri 1 Balen merumuskan visinya sebagai berikut : __________________________________________________________ MEMBENTUK MANUSIA YANG BERAKHLAK MULIA. BERAKHLAK MULIA. pengetahuan. MISI DAN TUJUAN SMA NEGERI 1 BALEN A. 2. 3. B. UNGGUL DALAM PRESTASI DAN DISIPLIN Untuk memperjelas Maksud dan Tujuan Visi tersebut di atas maka diperlukan batasan indikator sebagai berikut : a. MERAIH PRESTASI.C. 9 . II. 2. b. Disiplin dalam pelaksanaan Tata Tertib Sekolah. 3. akhlak mulia. Berprestasi dalam peningkatan perolehan NUN 2. 3. antara lain meliputi : 1. KONDUSIF DALAM PEMBELAJARAN. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif sebagai sarana meningkatkan mutu pembelajaran. antara lain meliputi : 1. Berprestasi dalam lomba Kreatifitas. Melaksanakan sistem pembelajaran dan bimbingan yang efektif. VISI. Meningkatkan layanan pendidikan kepada seluruh warga sekolah guna mencapai prestasi maksimal. 4. Disiplin dalam pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar ( KBM ). LAYANAN PENDIDIKAN YANG PRIMA. 2. Peningkatan aktifitas keagamaan. c. UNGGUL DALAM DISIPLIN. serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Misi SMA Negeri 1 Balen merumuskan beberapa misinya yaitu antara lain : 1. Disiplin dalam Tata Tertib Administrasi Sekolah. efisien dan kreatif untuk mencapai keunggulan akademis dan non akademis. 3. Menumbuhkembangkan sikap dan prilaku sesuai dengan nilai -nilai agama yang dilandasi Iman dan Taqwa. Tujuan Pendidikan Menengah Atas Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan. Berprestasi dalam penerimaan SPMB dan PMDK. Peningkatan kepedulian sosial. Peningkatan budi pekerti dan akhlak mulia. Olahraga dan IPTEK. kepribadian. Seni.

h. c. Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %. h. Lulusan terampil Komputer program Microsoft Office minimal 60 %. yaitu tahun ajaran 2010/2011 antara lain : a. Kimia. f. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. l.50. g. maka SMA Negeri 1 Balen merumuskan tujuan yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun sampai dengan tahun 2014 yaitu antara lain : a. c. Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 70 %. Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi peserta tingkat Kabupaten. maka untuk merealisasikannya perlu adanya sasaran atau target dalam jangka waktu 1 tahun. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 65 %. e. Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi Finalis tingkat Propinsi. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. 10 . Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %. Memiliki tim olah raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. dan Biologi) dan Komputer. Rata rata NUN mencapai minimal 5. d. Memiliki tim Olah Raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. b. Tersedianya laboratorium IPA (Fisika. f. e. TUJUAN JANGKA PENDEK SMAN 1 BALEN (TAHUN PELAJARAN 2010 2011) Dengan tujuan tersebut diatas yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun. TUJUAN JANGKA MENENGAH SMA NEGERI 1 BALEN (TAHUN 2010 2014) Berdasarkan Visi dan Misi. g. Tersedianya Ruang kelas yang lebih representative.C. 2. d. i. Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. Tersedianya ruang kelas sebagai sarana belajar yang representatif j. Proporsi lulusan yang diterima di SPMB dan PMDK minimal 20 %. TUJUAN SEKOLAH 1. b. k.

kemajemukan bangsa. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut : Mata Pelajaran Cakupan 1. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. olahraga dan kesehatan Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7. kreatif dan mandiri. 2. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan dan Teknologi teknologi pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis. tanggung jawab sosial. Akhlak mulia mencakup etika. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1. kesetaraan gender. Kelompok Mata Pelajaran Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut : (1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia (2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian (3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi (4) Kelompok mata pelajaran estetika (5) Kelompok mata pelajaran jasmani. jiwa dan patriotisme bela negara. berbangsa. kolusi dan nepotisme. 3. penghargaan terhadap hak-hak manusia.III. dan bernegara. ketaatan pada hukum. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. Agama dan akhlak Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. dan sikap serta perilaku anti korupsi. Kewarganegaraan dan Kepribadian 11 . demokrasi. budi pekerti. hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. pelestarian lingkungan hidup. ketaatan membayar pajak.

kecanduan narkoba. olahraga dan dan Kesehatan kesehatan pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. disiplin. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. dan moral sebagai perwujudan dari pendi dikan agama.Mata Pelajaran 4. sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat Individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas. 2. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. dan hidup sehat. Pengertian Pendidikan agama Islam dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membetuk peserta didik agar menajdi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. demam berdarah. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengamalan. Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani. Akhlak mulia mencakup etika. Estetika Cakupan Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. kerja sama. muntaber. budi pekerti. HIV/AIDS. URAIAN SETIAP MATA PELAJARAN DI SMA NEGERI 1 BALEN. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. pemahaman. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. Jasmani. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. 12 . Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. 5. 1.

Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan. dan akhlak. 2. berdisiplin. bertoleransi (tasamuh). khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain penguasaaan materi. harmonis dan produktif. serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur. jujur. disiplin. Tu ntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri: 1. berbudi pekerti. orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. Pencapaian seluruh kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak beraturan. 13 . pembiasaan. regional maupun global. menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. takwa. memberiklan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran seauai dengan kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan. pengamalan. mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan iman. Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. B. saling menghargai. nasional. dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal. dan pengembangan pengetahuan. serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. baik personal maupun sosial. mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. 2. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan. adil. hambatan. penghayatan. Peran semua unsur sekolah. etis. pemupukan. 3.Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia. Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMA bertujuan untuk: 1. rajin beribadah. cerdas. adil. etis. produktif.

keselarasan. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. Pemahaman terhadap Allah Tritunggal dan karya-Nya harus tampak dalam nilai-nilai kristiani yang dapat dilihat dalam kehidupan keseharian peserta didik. pemahaman. budi pekerti. dan aspek NILAI-NILAI KRISTIANI. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Pengertian Pendidikan Agama Kristen ( PAK ) adalah pendidikan untuk peningkatan potensi spritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan. yang disajikan dalam dua aspek. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan. Fiqih 5. ANAK. DAN ROH KUDUS) dan KARYANYA. Mata pelajaran PAK di SMA bertujuan: a. Memperkenalkan Allah Bapa. dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT. Secara holistik. Pada dasarnya PAK dimaksudkan untuk menyampaikan kabar baik (euangelion = injil). aspek ALLAH TRITUNGGAL (ALLAH BAPA.C. hubungan manusia dengan sesama manusia. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK pada Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada dogma Allah Tritunggal dan karya-Nya. hubungan manusia dengan diri sendiri dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. sehingga mampu memahami dan menghayatinya 14 . Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek -aspek sebagai berikut. dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. 2. Aqidah 3. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta didik. Anak dan Roh Kudus dan karya-karya-Nya agar peserta didik bertumbuh iman percayanya dan meneladani Allah Tritunggal dalam hidupnya b. Akhlak 4. Al-Qur an dan Hadits 2. Akhlak mulia mencakup etika. 1. Tujuan dan Fungsi 1.

15 . Karena jenjang pendidikan SMA?SMK merupakan jenjang terakhir dalam pendidikan dasar dan menengah serta persiapan memasuki perguruan tinggi. gereja. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. masyarakat dan bangsa. Memampukan peserta didik memahami kasih dan karya Allah dalam kehidupan sehari-hari b. 3. Pengertian Pendidikan Agama Katolik adalah usaha yang dilakukan secara terencana dan berkesinambungan dalam rangka mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memperteguh iman dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan ajaran Gereja Katolik. dalam kehidupan keluarga. 2. yang memiliki keprihatinan tunggal. B. Allah Tritunggal (Allah Bapa. Anak dan Roh Kudus) dan karya -Nya Nilai-nilai kristiani. yang dirindukan oleh setiap orang dari pelbagai agama dan kepercayaan. kelestarian lingkungan hidup. Ruang Lingkup Ruang lingkup PAK meliputi aspek-aspek sebagai berikut. kebahagiaan dan kesejahteraan. yakni Kerajaan Allah. Tujuan Pendidikan Agama Katolik (PAK) pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman. peserta didik dibimbing untuk mampu memberitakan kabar baik dan menjadi pembawa damai sejahtera dalam kehidupan pribadi. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelamatan: situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan. dengan tetap memperhatikan penghormatan terhadap agama lain dalam hubungan kerukunan antarumat beragama dalam masyarakat untuk mewujudkan persatuan nasional. Fungsi: a. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggungjawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang pluralistik. Membantu peserta didik mentransformasikan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari C. persaudaraan dan kesetiaan.c. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus. maka sebagai klimaks dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK di jenjang SD sampai SMA.

serta anti-korupsi 3. 2. 4. dan kreatif dalam menanggapi isu 2. Yesus Kristus Dalam aspek Yesus Kristus dibahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. berbangsa. B. Keempat aspek ini akan dibahas semakin mendalam sesuai tingkat kemampuan pemahaman peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan. 4. dan bernegara. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya 16 . 3. terampil. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. ajaran Yesus dan ajaran Gereja. dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. Pribadi Peserta Didik Dalam Aspek pribadi peserta didik dibahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan. 1. kewarganegaraan rasional. Pengertian Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas. Berpikir secara kritis. kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. Ruang Lingkup Ruang lingkup pembelajaran mencakup empat aspek yang telah dibahas di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab.C. 1. Kemasyarakatan Dalam aspek kemasyarakatan dibahas secara mendalam tentang hidup bersama dalam masyarakat sesuai dengan firman/sabda Tuhan. bagaimana mewujudkan kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari. dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. Gereja Dalam aspek Gereja dibahas tentang makna Gereja. Tujuan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Hak dan kewajiban anggota masyarakat. Kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Pemerintah p usat. Pengertian. sosial. dan Mengevaluasi globalisasi. Sumpah Pemuda. Kebebasan berorganisasi. Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Tata tertib di sekolah. Sistem pemerintahan. meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan. Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara. Keterbukaan dan jaminan keadilan 2. penghormatan dan perlindungan HAM 4. Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya. Pemerintahan daerah dan otonomi. Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama. A. Instrumen nasional dan internasional HAM. 1. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. Pancasila sebagai ideologi terbuka 8. Pemajuan. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. Menghargai keputusan bersama. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Sistim hukum dan peradilan nasional. Norma. Cinta lingkungan. Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak. 5. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA). dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Budaya politik. Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong. Prestasi diri. Pers dalam masyarakat demokrasi 7. Pengamalan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.4. Norma yang berlaku di masyarakat. Budaya demokrasi menuju masyarakat madani. Partisipasi dalam pembelaan negara. Kekuasan dan Politik. Persamaan kedudukan warga negara 5. hukum dan peraturan. Persatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu 17 . meliputi: Hidup rukun dalam p erbedaan. Hubungan internasional dan organisasi internasional. C. Hubungan dasar negara dengan konstitusi 6. Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia. Peraturanperaturan daerah. Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. Hukum dan peradilan internasional 3. meliputi: Tertib dalam kehidupan keluarga. Harga diri sebagai warga masyarakat. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspekaspek dan Kesatuan bangsa. Demokrasi dan sistem politik. Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Keutuhan sebagai berikut. Dampak globalisasi.

serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa y Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indon esia. baik secara lisan maupun tulis. serta kematangan emosional dan sosial y Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan. y Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku. 18 . y Mendengarkan y Berbicara y Membaca y Menulis. Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut. serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Pengertian Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. pikiran. Tujuan Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.peserta didik mengenal dirinya. 6. B. C. mengemukakan gagasan dan perasaan. budayanya. dan budaya orang lain. dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. baik secara lisan maupun tulis y Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara y Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan kemampuan y Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan intelektual. memperhalus budi pekerti.

Oleh karena itu. informational . B. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi informational. membaca dan menulis. 19 . mendengarkan. dan budaya. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. teknologi. Pembelajaran bahasa Inggris di SMA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. orang mampu membaca. C. Pada tingkat functional.1987). berbicara. Pada tingkat performative. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. functional. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA meliputi: y Kemampuan berwacana. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup seharihari seperti membaca surat kabar. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. menulis.perasaan. berbicara. manual atau petunjuk. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. dan epistemic. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. y y y Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi informational Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. yaitu mendengarkan. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. yakni mendengarkan. Pada tingkat informational. Tingkat literasi mencakup performative.

analytical exposition. efisien. alat peraga. serta kemampuan bekerjasama. sistematis. hortatory exposition. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. dan langkah-langkah retorika. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh. dan tepat. recount. peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer. report. Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal. dalam pemecahan masalah 20 . yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. dan menafsirkan solusinya. discussion. Dengan mengajukan masalah kontekstual. Tujuan Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. tata bunyi. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). perlu ada pembahasan mengenai bagaimana matematika banyak diterapkan dalam teknologi informasi sebagai perluasan pengetahuan peserta didik. atau media lainnya. menyelesaikan masalah. tata tulis). y 7. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran. dan kompetitif. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi).1 Memahami konsep matematika. akurat. Pengertian Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis. Selain itu.y Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. tidak pasti. descriptive. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan memahami masalah. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. 1. news item. dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah. secara luwes. tata bahasa. B. menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma. analitis. pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). narrative. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). membuat model matematika. public speaking. spoof. masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal. review. Dalam setiap kesempatan. dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. dan kreatif. explanation. Kompetensi pendukung. kritis. mengelola.

4 Mengomunikasikan gagasan dengan simbol.1. dan minat dalam mempelajari matematika. Pada tingkat SMA.3 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah. Ruang Lingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMA meliputi aspek-aspek sebagai berikut. tabel. diagram. C. Pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan serta pengurangan dampak bencana alam tidak akan berjalan secara optimal tanpa pemahaman yang baik tentang fisika. Pertama. Geometri 4. Statistika dan Peluang. menyusun bukti. Pengertian Fisika merupakan salah satu cabang IPA yang mendasari perkembangan teknologi maju dan konsep hidup harmonis dengan alam.2 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 8. melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi. mata pelajaran Fisika dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir yang berguna untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari. Trigonometri 5. Kedua. fisika dipandang penting untuk diajarkan sebagai mata pelajaran tersendiri dengan beberapa pertimbangan. merancang model matematika. Sebagai ilmu yang mempelajari fenomena alam. yaitu memiliki rasa ingin tahu. 1. Aljabar 3. selain memberikan bekal ilmu kepada peserta didik. atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah 1. perhatian.5 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. Logika 2. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dipicu oleh temuan di bidang fisika material melalui penemuan piranti mikroelektronika yang mampu memuat banyak informasi dengan ukuran sangat kecil. fisika juga memberikan pelajaran yang baik kepada manusia untuk hidup selaras berdasarkan hukum alam. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh 1. atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika 1. Kalkulus 6. mata pelajaran Fisika perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta 21 .

5 Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. alat-alat optik. radioaktivitas. C. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. momentum sudut dan rotasi benda tegar. mengolah. Gejala gelombang.1 Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 1. gerak getaran. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. Pengukuran berbagai besaran.3 Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah.4 Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 1. Gerak dengan analisis vektor. 1. gaya listrik. radiasi benda hitam. obyektif. fluida. termodinamika 3. 22 . induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. karakteristik gerak. ulet. Pembelajaran Fisika dilaksanakan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir. relativitas. mengumpulkan. impuls dan momentum. B. kalor. medan listrik. usaha. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 1. 1. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. potensial dan energi potensial. bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting kecakapan hidup. energi. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain 1. terbuka.didik pengetahuan. gelombang elektromagnetik. penerapan hukum Newton. medan magnet.2 Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. gaya magnetik. gelombang bunyi. merancang dan merakit instrumen percobaan. dan daya. teori atom. dan menafsirkan data. konsep dasar listrik dinamis. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi.

Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. cara memperoleh. Oleh sebab itu. dan energetika zat. konsep. Oleh sebab itu. hukum. Mata pelajaran Kimia perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta didik pengetahuan.prinsip. dan energetika zat yang melibatkan keterampilan dan penalaran. masyarakat. prinsip. serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. pengambilan. Memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen. Kimia merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh dan dikembangkan berdasarkan percobaan (induktif) namun pada perkembangan selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan berdasarkan teori (deduktif). Memahami konsep. struktur dan sifat. Kimia adalah ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa. pembelajaran kimia dan penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk. mata pelajaran kimia di SMA mempelajari segala sesuatu tentang zat yang meliputi komposisi. dan dapat bekerjasama dengan orang lain 3. objektif. B. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan. hukum. oleh karenanya kimia mempunyai karakteristik sama dengan IPA. dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 5. dinamika. perubahan. terbuka. dan teori) temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses (kerja ilmiah). Mata Pelajaran Kimia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. dinamika. Tujuan Mata pelajaran kimia di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Pengertian. struktur dan sifat. Karakteristik tersebut adalah objek ilmu kimia. perubahan. ulet. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2.9. yaitu kimia sebagai produk (pengetahuan kimia yang berupa fakta. kritis. Kimia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA. mengapa. dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan melalui pemasangan instrumen. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 23 . 1. serta kegunaannya. pengolahan dan penafsiran data.

10. Ruang Lingkup Mata pelajaran Kimia di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. karakteristik unsur. 3. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati. 2. sistem periodik. stoikiometri. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. terbuka. Pengertian. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis Mengembangkan kemampuan berpikir analitis. 1. dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi dan deduktif 4. Penyelesaian masalah yang bersifat kualitatif dan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan pemahaman dalam bidang matematika. dan bahayanya. redoks dan elektrokimia. menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Tujuan Mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Mata Pelajaran Biologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. menggolongkan dan menafsirkan data. serta mengkomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis. benzena dan turunannya. kegunaan. Biologi sebagai salah satu bidang IPA menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk memahami konsep dan proses sains. 24 . laju reaksi dan kesetimbangan. menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja. kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid Sifat koligatif larutan. fisika. Makromolekul 2. B.C. induktif. senyawa organik dan reaksinya. larutan nonelektrolit dan elektrolit. dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. stoikiometri larutan. induktif. objektif. mengajukan pertanyaan. kimia dan pengetahuan pendukung lainnya. ulet. senyawa organik dan makromolekul Termokimia. mengajukan hipotesis. larutan asam basa. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. 3. dan ikatan kimia. reaksi oksidasi-reduksi. 1. Struktur atom. Mata pelajaran Biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis.

watak dan kepribadian peserta didik. lingkungan. Hakikat biologi. peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem Organisasi seluler. 1. Pengertian Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan perkembangan serta peranan masyarakat di masa lampau berdasarkan metode dan metodologi tertentu. bioteknologi dan implikasinya pada sains. dan semangat pantang menyerah yang mendasari proses pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. teknologi dan masyarakat. struktur jaringan. 25 . keterampilan dan sikap percaya diri Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. heredi tas. patriotisme. Materi tersebut merupakan bahan pendidikan yang mendasar bagi proses pembentukan dan penciptaan peradaban bangsa Indonesia di masa depan. evolusi. nasionalisme. Ruang Lingkup Mata pelajaran Biologi di SMA menekankan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. membentuk sikap. Mata pelajaran Sejarah memiliki arti strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. 7. termasuk peradaban bangsa Indonesia. keteladanan. 11. keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. lingkungan. Mengandung nilai-nilai kepahlawanan. hubungan antarkomponen ekosistem. Materi sejarah: 1. proses metabolisme. hewan dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. Memuat khasanah mengenai peradaban bangsa-bangsa. struktur dan fungsi organ tumbuhan. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. perubahan materi dan energi. 2. 2. 6. pengetahuan masa lampau tersebut mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. C. 3. teknologi dan masyarakat Proses yang terjadi pada tumbuhan.5. kepeloporan. Terkait dengan pendidikan di SMA.

26 . C. Prinsip dasar ilmu sejarah 2. B. Tujuan Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 4. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan 3. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap pro ses terbentuknya bangsa Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih berproses hingga masa kini dan masa yang akan datang 5. Menanamkan kesadaran persatuan dan persaudaraan serta solidaritas untuk menjadi perekat bangsa dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa. Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia 4. dan masa depan 2. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau 4. 1. Ruang Lingkup Mata pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas meliputi aspek-aspek sebagai berikut.3. Indonesia pada masa penjajahan 5. 1. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia 3. Sarat dengan ajaran moral dan kearifan yang berguna dalam mengatasi krisis multidimensi yang dihadapi dalam kehidupan sehari -hari. masa kini. Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia. Berguna untuk menanamkan dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dalam memelihara keseimbangan dan kelestarian lingkungan hidup. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Pergerakan kebangsaan 6. 5. Menumbuhkan kesadaran dalam diri peserta didik sebagai bagian dari bangsa Indonesia yang memiliki rasa bangga dan cinta tanah air yang dapat diimplementasikan dalam berbagai bidang kehidupan baik nasional maupun internasional.

Pengertian. dan ekologis. 1. Mata pelajaran Geografi adalah ilmu yang mengembangkan pemahaman peserta didik tentang variasi dan organisasi spasial masyarakat. karakteristik dan persebaran spasial ekologis di permukaan bumi. tempat dan lingkungan pada muka bumi. ekonomi. bertindak cerdas. dan nilai-nilai yang diperoleh dalam mata pelajaran Geografi diharapkan dapat membangun kemampuan peserta didik untuk bersikap. serta interaksi manusia dengan tempat. hubungan kausal dan spasial manusia dengan lingkungan. Menguasai keterampilan dasar dalam memperoleh data dan informasi. dan ekologis dari eksistensi manusia. B. arif. Memahami pola spasial. Menampilkan perilaku peduli terhadap lingkungan hidup dan memanfaatkan sumber daya alam secara arif serta memiliki toleransi terhadap keragaman budaya masyarakat. Mata Pelajaran Geografi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Lingkup bidang kajiannya memungkinkan manusia memperoleh jawaban atas pertanyaan dunia sekelilingnya yang menekankan pada aspek spasial. Geografi merupakan ilmu untuk menunjang kehidupan sepanjang hayat dan mendorong peningkatan kehidupan. Pengetahuan. Peserta didik didorong untuk memahami aspek dan proses fisik yang membentuk pola muka bumi. Selain itu peserta didik dimotivasi secara aktif dan kreatif untuk menelaah bahwa kebudayaan dan pengalaman mempengaruhi persepsi manusia tentang tempat dan wilayah. Bidang kajian geografi meliputi bumi. geografi memadukan dimensi alam fisik dengan dimensi manusia dalam menelaah keberadaan dan kehidupan manusia di tempat dan lingkungannya. aspek dan proses yang membentuknya. dan bertanggungjawab dalam menghadapi masalah sosial. 27 . mengkomunikasikan dan menerapkan pengetahuan geografi 3. Sebagai suatu disiplin integratif. Tujuan Mata pelajaran Geografi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. sedangkan pada tingkat pendidikan menengah diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. keterampilan. lingkungan dan kewilayahan serta proses yang berkaitan 2. Pada tingkat pendidikan dasar mata pelajaran Geografi diberikan sebagai bagian integral dari Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).12.

karakteristik. unsur-unsur. 1. persebaran spasial Sumber Daya Alam (SDA) dan pemanfaatannya 4. hidrosfer. Konsep dasar. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Geografi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Pembahasan manajemen difokuskan pada fungsi manajemen badan usaha dalam kaitannya dengan perekonomian nasional. Pembahasan fungsi manajemen juga mencakup pengembangan badan usaha termasuk koperasi. sehingga peserta didik dapat merekam peristiwa ekonomi yang terjadi disekitar lingkungannya dan mengambil manfaat untuk kehidupannya yang lebih baik. biosfer dan antroposfer serta pola persebaran spasialnya 3. potensi. konsumsi. Luasnya ilmu ekonomi dan terbatasnya waktu yang tersedia membuat standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dibatasi dan difokuskan kepada fenomena empirik ekonomi yang ada disekitar peserta didik. Karakteristik. Mata Pelajaran Ekonomi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. pemanfaatan dan pelestariannya 5. Jenis. dan prinsip dasar Geografi 2. dan/atau distribusi. atmosfer. 28 . Konsep wilayah dan pewilayahan. dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi. 13. Pemahaman pencatatan ini berguna untuk memahami manajemen keuangan perusahaan jasa dan dagang. Kajian wilayah negara-negara maju dan sedang berkembang 6. Konsep dan karakteristik dasar serta dinamika unsur-unsur geosfer mencakup litosfer. Pengertian Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi. pedosfer. kriteria dan pemetaannya serta fungsi dan manfaatnya dalam analisis geografi 7. kondisi (kualitas) dan variasi spasial lingkungan hidup. Peserta didik dituntut memahami transaksi keuangan perusahaan jasa dan dagang serta mencatatnya dalam suatu sistem akuntansi untuk disusun dalam laporan keuangan.C. Pengetahuan dan keterampilan dasar tentang seluk beluk dan pemanfaatan peta. Akuntansi difokuskan pada perilaku akuntansi jasa dan dagang. pendekatan. Sistem Informasi Geografis (SIG) dan citra penginderaan jauh.

3. rumah tangga. Spesialisasi dan pembagian kerja D. Pembelajaran sosiologi dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan pemahaman kepada peserta didik terhadap konsep-kosep sosiologi. Perkoperasian E. Ketergantungan C. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari. rumah tangga. 29 . masyarakat. Mata pelajaran Ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh. 1. Tujuan Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Kewirausahaan F.B. baik dalam skala nasional maupun internasional Ruang lingkup 2. rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi. Perekonomian B. D. metode dan eknik analisis dalam pengkajian berbagai fenomena dalam kehidupan sehari-hari. pendekatan. masyarakat. Tujuan Mata pelajaran sosiologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Mata Pelajaran Sosiologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. meliputi aspek-aspek sebagai berikut. dan negara Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi Membentuk sikap bijak. terutama yang terjadi dilingkungan individu. Akuntansi dan manajemen. dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri sendiri. 14. dan negara Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk. B. Pengertian: Sosiologi secara teoritis memiliki posisi strategis dalam mempelajari masalahmasalah soaial politik dan budaya yang berkembang dimasyarakat. A. manajemen. 4.

multidimensional. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. kecerdasan spiritual dan moral.a. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. B. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. kecerdasan kreativitas. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: belajar dengan seni. belajar melalui seni dan belajar tentang seni. Menumbuhkan sikap. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. kelompok sosial. visual spasial. dan etika. gerak. Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. kesadaran dan kepedulian sosial dalam kehidupan bermasyarakat. kebermaknaan. pemahaman. D. interpersonal. naturalis serta kecerdasan adversitas. perubahan sosial. lembaga sosial. 30 . C. evaluasi). dan konflik sampai dengan terciptanya integrasi sosial b. C. Memahami berbagai peran sosial dalam kehidupan bermasyarakat c. kinestetika. musikal. peran dan berbagai perpaduannya. logika. Memahami konsep-konsep sosiologi seperti sosialisasi. dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. bunyi. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. Struktur sosial Proses sosial Perubahan sosial Tipe-tipe lembaga sosial. linguistik. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual. apresiasi. 16. logik matematik. analisis. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Sosiologi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. dan multikultural. A. Pengertian. struktur sosial. dan kecerdasan emosional.

dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. seni tari dan seni peran. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. 1. olahraga. pengetahuan dan penalaran. apresiasi. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. berkarya dan apresiasi karya musik 3. mencakup keterampilan olah tubuh. dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. 17. prin sip. memainkan alat musik. Pengertian. Seni teater. perkembangan psikis. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. regional. C. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. Seni tari. musik.Bidang seni rupa. Olahraga dan Kesehatan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosionalsportivitas-spiritual-sosial). dan kesehatan merupakan pendidikan untuk mendorong pertumbuhan fisik. keterampilan motorik. olah pikir. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. dan kreasi. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. proses. maupun global. Dalam pendidikan seni budaya. B. 1. serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara 31 . tari. Seni rupa. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen. Pendidikan jasmani. Seni musik.

SKJ. menjelajah. Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional. orang lain dan lingkungan 7. keterampilan lokomotor non-lokomotor. sepak bola. berkemah. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih 2. dan beladiri. senam pagi. keselamatan air. Tujuan Mata pelajaran Jasmani. terampil. bulu tangkis. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. bola basket. atletik. kerjasama. Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas. dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya 3. serta memiliki sikap yang positif. jujur.untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang. ketangkasan dengan alat. 1. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. olahraga dan kesehatan 5. Pendidikan luar kelas. kasti. percaya diri dan demokratis 6. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4. Olahraga. Mengembangkan sikap sportif. meliputi: piknik/karyawisata. tenis meja. Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh.dan manipulatif. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 3. bola voli. sekaligus membentuk pola hidup sehat dan bugar sepanjang hayat. C. Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana. ketangkasan tanpa alat. serta aktivitas lainnya 2. komponen kebugaran jasmani. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. pengenalan lingkungan. dan senam aerobic serta aktivitas lainnya 5. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani. tenis lapangan. dan renang serta aktivitas lainnya 6. eksplorasi gerak. dan mendaki gunung 32 . dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. permainan. disiplin. Aktivitas air meliputi: permainan di air. dan senam lantai. bertanggung jawab. 1. Olahraga dan Kesehatan untuk meliputi aspek-aspek sebagai berikut. serta aktivitas lainnya 4. pola hidup sehat dan kebugaran. B. keterampilan bergerak di air. rounders. kippers.

Memahami teknologi informasi dan komunikasi 2. kreatif. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. mencegah dan merawat cidera. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA mencakup penguasaan keterampilan komputer. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan dunia secara global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Kesehatan.7. apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 4. mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. prinsip kerja berbagai jenis peralatan komunikasi dan cara memperoleh. Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari. sekaligus sebagai bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan dunia termasuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. memilih makanan dan minuman yang sehat. 1. 18. B. khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Mengembangkan sikap kritis. Tujuan Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari hari. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 3. merawat lingkungan yang sehat. mengolah dan mengkomunikasikan informasi. Pengertian. dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi. teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja. 33 .

dan pengembangan diri 2) Jam Pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. dan menyajikan informasi 2. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya. 34 . Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu. 1. Mata Pelajaran Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMA Negeri 1 Balen sesuai dengan struktur kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi. 3. memanipulasi. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan. muatan lokal. Struktur Kurikulum SMA Negeri 1 Balen A.C. 1) Kurikulum SMA Kelas X 1) Kurikulum SMA Kelas X terdiri atas 17 mata pelajaran. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi informasi dan komunika si meliputi aspek-aspek sebagai berikut. menyimpan.

A. Olahraga Kesehatan 15 Teknologi Informatika Komunikasi 16 Bimbingan / Penyuluhan Karir 17 Keterampilan Bahasa Asing . Program IA. terdiri atas 13 mata pelajaran. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. dan pengembangan diri.Bahasa Arab B Muatan Lokal Agribisnis C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran dan dan 2) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII 1) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. muatan lokal. 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu 35 . Kewarganegaraan ALOKASI WAKTU Sem 1 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend.Struktur Kurikulum SMA Kelas X NO. Jasmani. dan Program IS. 2) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

Bahasa Arab Muatan Lokal Kewirausahaan Pengembangan Diri 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 1 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 NO KOMPONEN JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial NO A.Bahasa Arab B Muatan Lokal Kewirausahaan C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran 36 . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing . Jasmani. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Seni Budaya Pend. Jasmani.Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B C Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing .

2. 1.Dari struktur kurikulum yang ada SMA Negeri 1 Balen Menambah jam pelajaran per tahun pelajaran dengan perincian sebagai berikut : No. 4. Kelas X Mata Pelajaran Fisika Kimia Biologi Bimbingan Karir/Penyuluhan Bahasa Inggris Matematika Bimbingan karir/penyuluhan Bahasa Inggris Geografi Bimbingan karir/penyuluhan Jam Tambahan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. Oleh karena itu layanan konseling juga diberikan secara klasikal dan dialokasikan 1 jam pelajaran. 3. XI dan XII 4. 3. matematika dan geografi masih sangat kesulitan sehingga perlu adanya tambahan 1 Jam pelajaran untuk tiap mata pelajaran tersebut. guru yang bersangkutan masih sanggup dan senang menerima tugas tersebut.Untuk memberikan layanan Bimbingan dan Konseling yang lebih maksimal dirasa perlu meningkatkan kuantitas tatap muka antara Guru BP dengan peserta didik secara klasikal. tetapi gedung ruangan belajar baru 2 ruang kelas dan 1 Laboratorium Kimia. Biologi. 3. 3.Peserta didik dalam memahami kompetensi dasar untuk mata pelajaran Fisika. 2.Sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Balen masih sangat terbatas. Dinas pendidikan sangat mendukung penambahan jumlah jam pelajaran pada mata pelajaran tertentu sesuai dengan ketentuan yang berlaku. bahasa Inggris. dan bila jumlah jam mengajar ditambah. Kimia. - 37 . Analisa konteks penambahan jam pelajaran Kondisi Riil . 2. karena jumlah rombel 6 kelas. Peluang Dan Tantangan Komite sekolah sangat mendukung bila pada mata pelajaran uang memiliki kompetensi dasar banyak dan bagi siswa juga banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami makaperlu adanay penambahan jam pelajaran. IA 1.Pendidik SMA Negeri 1 Balen semua memenuhi syarat kualifikasi untuk mengampu mata pelajaran masing-masing. XI dan XII IS B. . . . 1.

Substansi muatan local ditentukan oleh sekolah. Biologi.- Bagi peserta didik sangat mengharapkan adanya tambahan jam pelajaran pada mata pelajaran Fisika. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. Kimia. termasuk keunggulan daerah. matematika dan geografi dengan alasan karena mata pelajaran tersebut juga diujikan dalamUjian Nasional. C. Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah di sekolah kami adalah Agribisnis dan kewirausahaan. Muatan lokal merupakan mata pelajaran. Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. seperti Agribisnis. Program muatan lokal disusun bekerja sama antara sekolah dengan Warga masyarakat yang diwakili oleh Komite sekolah. atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun. sehingga sekolah harus mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Berikut ini adalah program muatan lokal yang wajib diikuti oleh seluruh peserta didik. Letak geografis SMA Negeri 1 Balen berada di pinggiran kota Bojonegoro yang bertumpu pada kekuatan sector agraris. tetapi juga mata pelajaran lainnya. tidak terbatas pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (Teknologi Informasi Komputer. bahasa Inggris. 38 . terutama internet). yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan/atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri.

1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet. persoalan 39 .3 Melakukan penanaman pisang 2.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sejarah. Merencanakan usaha kecil/mikro D.3 2. Menerapkan teknik pembudidayaan tanaman pisang 2. Pengembangan Diri Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya. 1.2 Mengidentifikasikan sikap dan perilaku kerja prestatif 1.3 Mengembangkan semangat kewirausahaan 1. Mengidentifikasikan tanaman pisang sebagai tanaman budidaya 1. Kewirausahaan 1.3 Menyusun proposal usaha 2.2 Menyiapkan lahan untuk media tanam 2.4 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 2.1 Menganalisis peluang usaha 3.Tabel Program Muatan Lokal Agribisnis dan Kewirausahaan Kelas X.6 Melaksanakan pemeliharaan buah pisang pasca panen 1. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha Menentukan bibit pisang yang layak tanam 2. karakteristik dan manfaat tumbuhan tumbuhan pisang Mendeskripsikan habitat . teknik penanaman pisang. dan pemeliharaan tanaman pisang Mendeskripsikan ciri-ciri masa panen 1. Kewirausahaan 3. 2.5 Melaksanakan pemanenan berdasarkan cirri-ciri masa dan teknik panen 2. ciri-ciri.2 Mengambil resiko usaha 3.2 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3.1 XI .1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan.2 1. Menerapkan jiwa kepemimipinan XII. Agribisnis Standar Kompetensi 1.4 Melaksanakan teknik pemeliharaan tanaman 2.

Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. Beban Belajar Beban belajar yang diatur di SMA Negeri 1 Balen dengan menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada SMA Negeri 1 Balen.H Nanang Cahya W. Bimbingan konseling diasuh oleh guru yang ditugaskan. S. Berikut ini jadwal pelaksanaan pembimbingan Pengembangan Diri yang dilaksanakan di luar kelas: NAMA PENGEMBANGAN DIRI Seni Musik Futsal PMR KIR Volly English Conversation Club Pramuka Kajian Islam PEMBINA Akip Sugiharto. S. diasuh oleh guru pembina. yaitu a. dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. S. S. dan persoalan kebangsaan.Pd Edi Purwanto. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka. kemasyarakatan. belajar. Bimbingan konseling. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar kelas (ekstrakurikuler).Pd Afif Farida. dan karier peserta didik.Pd Sabti Agustini.Hum Nelly Anugrawati. S. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini. S. b. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. 1.I E. S. Jumlah Jam Tatap Muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai berikut : 40 . Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di dalam kelas (intrakurikuler) dengan alokasi waktu 1 jam tatap muka. penugasan terstruktur.Pd. mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi.Pd Miftachul Huda Ulfa Sofiyana. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di SMA Negeri 1 Balen berlangsung selama 45 menit.masyarakat di lingkungan sekitarnya.

Ketuntasan Belajar SMA Negeri 1 Balen menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.260 menit) Jumlah jam per tahun (@60 menit) 1071 Jam Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 60% dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran sebagai berikut : Kelas X Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend.428 jam pel (64.Kelas X s. serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. kompleksitas kompetensi. Jasmani. Alokasi waktu dimaksud. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Bahasa Arab Muatan Lokal Agribisnis Pengembangan Diri Kriteria Ketuntasan Minimal PPK dan Praktik Sikap 76 B 75 B 70 B 68 B 70 B 72 B 68 B 68 B 72 B 70 B 75 B 75 B 75 B 72 B 74 B B 70 B 75 B B 41 . F.d XII Satu tatap muka 45 Jumlah jam Pembelajaran perminggu 42 Minggu Efektif per tahun ajaran 34 Waktu pembelajaran per tahun 1. digunakan untuk pelaksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi.

Pend. Bahasa Arab Muatan Lokal . Bahasa Indonesia 4. Teknologi Informasi dan Komunikasi 13.Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 75 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 74 B 71 B 74 B 70 B 72 B 75 B 75 B 75 B 75 B 72 B B B B B 72 B B B B B Mata Pelajaran 1. Sejarah 7. Seni Budaya 11. Pend. dan Kesehatan 12. Geografi 8. dan Kesehatan 12. Muatan Lokal . Fisika 7.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - 70 75 - Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 76 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 73 B 71 B 72 B 75 B 75 B 76 B 76 B 75 B 75 B 72 B 72 B Mata Pelajaran 1. Seni Budaya 11. Bahasa Inggris 5. Sosiologi 10. Bahasa Arab 14. Olahraga. Kewarganegaraan 3. Sejarah 10. Pendidikan Agama 2. Bahasa Indonesia 4. Biologi 8. Kimia 9. Pendidikan Jasmani. Bahasa Inggris 5. Pendidikan Jasmani. Ekonomi 9.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - B B B 70 75 - B B B 42 . Matematika 6. Olahraga. Kewarganegaraan 3. Matematika 6. Teknologi Informasi dan Komunikasi 13. Pendidikan Agama 2.

Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut : 1. Kenaikan Kelas. Kelulusan dan Mutasi Kenaikan KENAIKAN KELAS a. dan Kimia. Mata pelajaran cirri khas untuk Jurusan IPA : Fisika. apabila yang bersangkutan tidak mencapai standar ketuntasan belajar minimal. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas yang bersangkutan. Ketentuan Khusus Dalam hal kenaikan kelas perlu memperhatikan : 1. Tiap siswa memiliki nilai lengkap pada semester Ganjil dan Genap. Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI. b. 2. Kenaikan kelas mempertimbangkan nilai semester Ganjil dan Genap. olahraga dan kesehatan. Ketentuan Umum Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun ajaran. Kegiatan Ekstra kurikuler. G. Artinya : 1. kelompok mata pelajaran estetika. 43 . Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII. 2. Yang dipakai menetapkan kenaikan kelas adalah nilai semester Genap (seperti pedoman kenaikan kelas kurikulum SMA Negeri 1 Balen). PENJURUSAN 1. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI. Sedangkan untuk Jurusan IPS : Ekonomi. Kenaikan kelas ditentukan dalam rapat guru yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan pengertian naik/tidaknya siswa sesuai dengan keputusan sekolah dan berpedoman pada kriteria kenaikan kelas kurikulum tingkat satuan pendidikan. apabila yang bersangkutan tidak mencapai kriteria standar ketuntasan belajar minimal. dan Geografi. Peserta didik memperoleh nilai sikap minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. nilai kepribadian dapat juga menentukan apakah seseorang siswa dapat naik kelas atau tidak.Dari data yang ada SMA Negeri 1 Balen meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai criteria ketuntasan ideal yaitu 100. lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program studi. Waktu Penjurusan a. 4. 3. Penentuan penjurusan program studi Ilmu Alam dan Ilmu Sosial dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X. b. 3. dan kelompok mata pelajaran jasmani. kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran. Penjurusan. 2. Biologi. Sosiologi.

Program Ilmu Sosial meliputi mata pelajaran : Ekonomi. b. 2. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. kelompok mata pelajaran estetika. 2. Penjurusan di Kelas XI juga mempertimbangkan : Pilihan / Minat Siswa Kemampuan akademis siswa sesuai dengan Program yang dipilih siswa. Memperoleh nilai minimal baik (6. Ilmu Sosial boleh memiliki nilai yang tidak tuntas paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran pada mata pelajaranmata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut (lihat Struktur Kurikulum). KELULUSAN Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1). c. 3. Nilai Akademik Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi tertentu yaitu : Ilmu Alam. Minat Peserta Didik Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan wali kelas. b. Geografi.0) pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Kriteria penjurusan program studi meliputi : Ketentuan Umum a. dan kelompok mata pelajaran jasmani. atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksi minat dan bakat. Daya tampung sekolah dalam menyediakan Program dengan memperhatikan : guru pengajar dan fasilitas yang tersedia.2. Program Ilmu Alam meliputi mata pelajaran : Fisika. Apabila siswa telah memenuhi persyaratan pemilihan Program sebagaimana yang diatur dalam ketentuan (2. 1. peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah : a. d. Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar (POS) tentang Ujian Nasional yang berlaku. 44 . Tes Psikologi 4. Sosiologi.a dan b) dan melebihi daya tampung yang disediakan sekolah maka penentuan program didasarkan peringkat nilai yang diperoleh masing-masing siswa pada program yang menjadi pilihannya. olahraga dan kesehatan. Ketentuan Khusus 1. Lulus Ujian Nasional. Biologi dan Kimia.

Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. Pendidikan Islam Agama 1. Berperilaku terpuji seperti Hasnuzzhan. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja. 3. masyarakat dan bangsa 4. taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof. dengan Mengacu pada ajaran Kristen. Pendidikan Katolik 45 . tabzir dan fitnah 4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam 5. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia Agama 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja. 2. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera Agama 1. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2.Adapun STANDAR KOMPETENSI LULUSAN pada tahun 2010/2011 Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 1. perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi. fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana 2. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social 2. 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna 3. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern. Pendidikan Kristen 3.

Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan. perasaan. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita. kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup 1. dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi. dan informasi dalam kegiatan berkenalan. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 8. dan novel 2. antara lain : Keadilan. peradilan nasional. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum. 4. berberita. cerita rakyat. konstitusi. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan ini untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah. Menganalisis budaya politik demokrasi. presentasi hasil penelitian. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI 5. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. drama. pidato. Menganalisis sistem hukum internasional. saran. wawancara. 3. keterbukaan dan keadilan di Indonesia 6. laporan.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan menghayati dalam hidup bergereja. seminar. dan tindakan anti korupsi 3. kedaulatan negara. cerpen. Pendidikan Kewarganegaraan 5. dan mahkamah internasional 1. serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama. penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri 4. diskusi. timbulnya konflik internasional. Membaca 4. Bahasa Indonesia 46 . bercerita. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional 7. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. diskusi.

novel. karya ilmiah. narrative. report. hikayat. report. news item. hortatory exposition. dan review. news item. discussion. spoof. procedure. kritik dan esei. biografi. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. tabel. perasaan. procedure. narrative. narrative. descriptive. spoof. eksposisi. dalam bentuk recount. explanation. deskripsi. ringkasan. 4. tajuk rencana. argumentasi. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional. teks pidato. spoof. 2. explanation. dan review. discussion. 3. dalam konteks kehidupan sehari-hari. descriptive. cerpen. secara formal maupun informal. teks pidato. proposal. dalam bentuk 6. report. artikel. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional. secara formal maupun informal. surat dinas. secara formal maupun informal. dalam bentuk recount. serta teks sastra berbentuk puisi. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. drama. 1. Bahasa Inggris 47 . dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional. discussion.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik. rangkuman. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. laporan. descriptive. resensi. notulen. hortatory exposition. analytical Exposition. explanation. puisi kontemporer. analytical exposition. procedure. dan informasi dalam benuk teks narasi. secara formal maupun informal. surat dagang. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional. karya sastra berbagai angkatan dan sastra melayu klasik. analytical exposition. dalam bentuk recount. news item.

suku banyak. Matematika 1. 5. ukuran pemusatan. diagram. hortatory exposition. rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus. spoof. matriks dan determinan. 3. vektor. fungsi kuadrat. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. procedure. gambar. fungsi komposisi dan fungsi invers.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan recount. discussion. turunan fungsi. 2. report. Program IPA Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. letak dan ukuran penyebaran. 6. 48 . garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. explanation. grafik. 4. fungsi aljabar sederhana. persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. fungsi eksponen dan grafiknya. nilai ekstrem. descriptive. program linear. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. transformasi geometri dan komposisinya. permutasi dan kombinasi. dan ogive. narrative. news item. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. akar dan logaritma. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. persamaan dan identitas trigonometri. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. algoritma pembagian dan teorema sisa. ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Menentukan kedudukan. barisan dan deret. fungsi. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. analytical exposition. Memahami konsep perbandingan.

Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. grafik. program linear. gambar. 2. diagram. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. nilai ekstrem. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. ruang sampel dan peluang kejadian. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. letak dan ukuran penyebaran. persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. Fungsi kuadrat dan grafiknya. Memahami konsep perbandingan. transformasi geometri dan komposisinya. analitis. Memiliki kemampuan berpikir logis. serta mempunyai 49 . fungsi aljabar sederhana. ukuran pemusatan. sistematis. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. analitis. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 7. dan ogive. matriks dan determinan. garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. turunan fungsi. akar dan logaritma. fungsi. sistematis. Memiliki kemampuan berpikir logis. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. vektor. permutasi dan kombinasi. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. Menentukan kedudukan. dan kreatif. dalam pemecahan masalah 7. serta mempunyai kemampuan bekerjasama Program IPS 1. kreatif. barisan dan deret. kritis. komposisi dan invers fungsi. kritis. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8.

menentukan variabel. 3. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. Fisika 8. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. kekekalan energi. 1. Melakukan percobaan. mengumpulkan. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi. menentukan variabel. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. mengolah dan menafsirkan data. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. teliti. dan obyektif 3. mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. mengajukan dan menguji hipotesis. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. menarik kesimpulan.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan kemampuan bekerjasama 7. mengumpulkan. Menganalisis hubungan antar komponen 50 . fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. merancang dan merakit instrumen. dan momentum 4. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis. Merumuskan masalah. 2. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. merancang dan merakit instrumen. Biologi 1. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. impuls. mengolah. antara lain merumuskan masalah. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. mengajukan dan menguji hipotesis.

termasuk cara pengukuran dan kegunaannya. Sejarah 51 . dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. karbohidrat. protein. lingkungan. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. mengajukan dan menguji hipotesis. 2. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. evolusi dan implikasinya dengan sains. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. teknologi dan masyarakat. Memahami hukum dasar dan penerapannya. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah 9. mengumpulkan. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. larutan koloid. Memahami konsep sel dan jaringan. 5. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. menentukan variabel. menarik kesimpulan. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. cara perhitungan dan pengukuran. merancang dan merakit instrumen. Memahami sifat berbagai laruta asam-basa. Kimia 10. lemak. larutan elektrolit-non elektrolit. lingkungan. perubahan materi dan energi. lingkungan. mengolah dan manafsirkan data. proses metabolisme dan hereditas. Melakukan percobaan. teknologi dan masyarakat. Kelas X 1. serta implikasinya pada sains. 4. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan ekosistem. antara lain merumuskan masalah. kesetimbangan. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah 2. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. 6. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. teknologi dan masyarakat. korosi logam. 1.

Menganalisis kesejahteraan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi. merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955). Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyarakat Indonesia 4. agama. Menganalisis perkembangan masa negaranegara tradisional yang meliputi masa HinduBudha. Menganalisis kehidupan awal. Islam di Indonesia 2. peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia. serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia 2. Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia 4. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang 3. ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reformasi (sejak 1998 s/d sekarang) 6. sosial. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin. dan sistem pemerintahan masa Hindu-Buddha. masa Islam. asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara atau Indonesia Program IPA 1. 5. dan Islam di Indonesia 3. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal. proses interaksi antara tradisi lokal. serta 52 . Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara Tradisional meliputi perkembangan budaya. Hindu-Buddha. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir Program IPS 1. Demokrasi terpimpin (1955-1967). demografi. Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru 7.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3.

struktur. 1967 1998). cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa. Inggris. Peristiwa Andi Azis. RMS. 53 .Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-ekonomi. meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme). Geografi 1. terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia. dan politik di Indonesia Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945. revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial. 7. dan Gerakan G-30-S/PKI Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru. 4. Peristiwa PERMESTA. 5. 5. politik Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis. meliputi Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde Baru. dan masa peralihan ke masa Reformasi (1998 sekarang) Memahami hakikat. kerajaan-kerajaan Islam. dan lahirnya UndangUndang Dasar 1945 Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha. 2. ruang lingkup. 8. ekonomi. antara lain Peristiwa Madiun 1948. PRRI. dan pendekatan Geografi Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan 4. pemerintahan colonial Belanda. dan masa Reformasi. 1945 -1967). Pemberontakan DI/TII. revolusi Amarika. 3. masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru. Pemerintahan Pendudukan Jepang. objek. 6. 11.

Sosiologi 54 . 5. pedesaan. tabungan dan investasi. konsumen. permintaan. APBN. koperasi dan kewirausahaan 1. Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial 3. serta negara maju dan berkembang 1. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 4. penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar 3. Menganalisis konsep wilayah dan perwilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang 6. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan di muka bumi 6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok 12. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional. dan perkotaan. uang dan perbankan 4. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi 2. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif 7. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha. konsumsi. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 2. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan 8. Pasar Modal dan ekonomi terbuka 5. Ekonomi 13. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial 6.

Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. teknik. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern atau kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. prosedur. dan materi musik daerah setempat 2. dan materi musik mancanegara (NonAsia) 14.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikultural 7. Seni Budaya Seni Rupa (Program IPA) 1. media. dan materi musik Nusantara 3. prosedur. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkomunikasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan Seni Musik 1. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat 8. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat 9. corak dan teknik seni rupa Nusantara 15. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. Mempraktekkan ketrampilan permainan dan dan Olahraga dan olahraga dengan menggunakan peraturan Kesehatan 2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 55 . media. teknik. Pendidikan Jasmani 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam teknik. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. media.

4. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh. Menggunakan perangkat pengolah kata. permainan di air dan keselamatan di air 6. grafik. Mempraktekkan gerak ritmit yang meliputi senam pagi. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai dan Komunikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual 2. Adanya tempat tersedia di SMAN 1 Balen. b. 56 . Memiliki ijazah sekolah menengah pertama/sederajat. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai Ujian Nasional Murni. Memenuhi p ersyaratan yang ditentukan 1. dan lain-lain 7. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan. gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi 3. pengolah angka. berkomunikasi dan bertukar informasi MUTASI SMA Negeri 1 Balen menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah. penjelajahan alam sekitar. dan aktivitas lainnya 5.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3. Memiliki laporan hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari sekolah asal 3. mendaki gunung. senam aerobik. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat. pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan 2. mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV 16. kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya 4. Teknologi Informasi 1. Memahami prinsip dasar internet atau intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. melalui suatu mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut : a.

Efektif Fakultatif dan hari libur SMA Negeri 1 Balen tahun pelajaran 2010/2011 BULAN JULI 2010 S AGUSTUS 2010 M SEPTEMBER 2010 T OKTOBER 2010 NOPEMBER 2010 1 DESEMBER 2010 JANUARI 2010 JUMLAH HES 14 25 10 9 26 24 18 125 HEF 13 5 18 LU 2 4 5 4 4 5 4 28 LHB 2 1 2 3 8 LS 6 6 LPP 2 2 LHR 12 12 JML 16 31 30 31 30 31 31 199 BULAN PEBRUARI 2011 S MARET 2011 M APRIL 2011 T MEI 2011 JUNI 2011 2 JULI 2011 JUMLAH HES 24 25 25 25 19 7 125 HEF - LU 4 5 4 4 5 1 23 LHB 1 1 1 2 5 LS 6 6 12 LPP - LHR - JML 29 31 30 31 30 14 165 Catatan: LHB tahun 2010 menyesuaikan 57 . 9. Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh pengawas dengan dilampirkan daftar 8355 (status peserta didik yang bersangkutan) Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan. 6. kecakapan sosial. Kalender Pendidikan 1.5. 7. secara terpadu dan merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran. kecakapan akademik dan kecakapan vokasional. ( jika diperlukan ). Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan hasilnya diumumkan secara terbuka. Jumlah hari Efektif Sekolah. muatan lokal dan pengembangan diri IV. Pendidikan Kecakapan Hidup SMA Negeri 1 Balen memberikan pendidikan kecakapan hidup. yang mencakup kecakapan pribadi.

Ulangan tengah semester (UTS) 6. 1. Jadwal kegiatan No. 2.2. 30 Oktober 2010 b. Hari Libur Keagamaan 3 Minggu 5. 25 s. Ujian Akhir Semester 2 Minggu (Setiap Semester) 4. 7. minggu ke 4 2011 Maret minggu 3. Libur hari raya Idul Fitri 3 September s.d. 10. 30 Maret 2011 8 Januari 2011 Januari 10-15 Januari th 2011 11 Oktober 2010 . 18 September 2010 a. Libur awal Ramadhan 9 s. s/d Februari. 8. Kegiatan Permulaan tahun pelajaran Minggu belajar efektif Alokasi Waktu Awal Pelajaran 41 Pekan Keterangan Tahun 12 Juli 2010 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan Pada Semester I Dilaksanakan pada : 21 s/d 29 Desember 2010 Pada Semester II Dilaksanakan pada : 1 9 Juni 2011 a. minggu 1. th 2011 18 Juni 2011 20 Juni 19 Juli 2011 3. 13. th 2011 Maret minggu 2. 2011 Maret minggu 2. Ujian Sekolah (Praktek) Ujian Sekolah (tertulis) Ujian Nasional Pembagian rapor Libur akhir tahun 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu Akhir Semester 2 2 minggu 58 . 12. 11.d.d.d 12 Agustus 2010 b. Pembagian Rapor Jeda antar semester Bimbingan Belajar Siswa Kelas XII 1 Minggu semester 1 dan 1 minggu semester 2 Akhir Semester 1 1 Minggu 10 Pertemuan 9. 25 s.

Silabus dan RPP Mata Pelajaran Silabus dan RPP Mata Pelajaran menjadi lampiran yang tak terpisahkan dari Kurikulum SMA Negeri 1 Balen tahun 2010/2011 59 . Sepanjang hari 1. Program Tahunan dan Program Semester 2. Lampiran : 1. 14. Hari Libur Umum /Nasional 1. 16 hari efektif 2.No. Untuk remedial test dilaksanakan setelah ujian dengan menggunakan hari Jumat dan Sabtu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah daerah dan pusat. Untuk remedial efektif belajar proses 2. Kegiatan pelajaran Program remedial Alokasi Waktu Keterangan 15.