P. 1
Ktsp Sman 1 Balen 2010-2011 a4

Ktsp Sman 1 Balen 2010-2011 a4

|Views: 1,789|Likes:
Published by ShobirinMuhammad

More info:

Published by: ShobirinMuhammad on Oct 18, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/01/2013

pdf

text

original

Sections

  • LEMBAR PENGESAHAN
  • KATA PENGANTAR
  • I. PENDAHULUAN
  • A. Rasional
  • B. Landasan
  • C. Tujuan Pendidikan Menengah Atas
  • A. Visi
  • B. Misi
  • C. TUJUAN SEKOLAH
  • III. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN
  • 1. Kelompok Mata Pelajaran
  • A. Mata Pelajaran
  • B. Analisa konteks penambahan jam pelajaran
  • C. Muatan Lokal
  • D. Pengembangan Diri
  • 9. Pendidikan Kecakapan Hidup

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN 2010 / 2011

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOJONEGORO JAWA TIMUR

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN

Alamat : Jl. Raya Sobontoro Balen Telp. 333380

PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO DINAS PENDIDIKAN
2010

2

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN KABUPATEN BOJONEGORO

MENGESAHKAN

Mengetahui Ketua Komite Sekolah

Bojonegoro, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen

Suprapto, S.Pd

Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tingkat I NIP. 19540309 197903 1 005

Mengetahui, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur

Dr. Harun, M.Si, MM. Pembina Utama Madya
NIP. 19550320 198503 1 008

3

TEAM PENYUSUN

KURIKULUM
SMA NEGERI 1 BALEN
LAMPIRAN : SK KEPALA SMA NEGERI 1 BALEN Nomor : 800/544/412.40/SMAN 1 BALEN/2010 Tanggal 8 Juli 2010

Penganggung jawab Ketua Sekretaris Bendahara Anggota

: : : : :

Drs. Parmin, M.Pd Muh. Shobirin, S.Pd Nelly Anugrawati, S.Pd Abdul Aziz, S.Pd Suprapto, S.Pd Dra. Siti Asiyah Dra. Setyorini Drs. Syamsudin Sri Rahayu Utami, S.Pd Ita Istatik, S.Pd Muhaimin, S.Pd Cahyaning W Siwi, S.Pd Edi Purwanto, S.Pd Ika Permata Sari, S.Pd Marina N. Fianti, S.Pd Imron Wahid, S.Pd Afif Farida, S.Pd.I Faried A.W., S.Pd Edy Suhartono, SE, M.M. Sabti Agustini, S.Hum Rina Sofianingtias, S.Pd Ainul Hafid, A.Md Akip Sugiharto, S.H. Evista Setyo Rini, S.Kom Ulfa Sofiyana, S.Pd Eka Isro'in Nikma, S.Pd

Kepala Sekolah Waka. Kurikulum Guru Guru / Komite sekolah Komite Sekolah Waka. Kesiswaan Waka. Sarpras/Komsek Waka. Humas/Komsek Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMA Negeri 1 Balen Drs. PARMIN, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

4

KATA PENGANTAR
Pengembangan Kurikulum SMA Negeri 1 Balen mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional Kurikulum SMA Negeri 1 Balen merupan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh SMA Negeri 1 Balen yang terdiri dari tujuan pendidikan, struktur dan muatan. Kalender pendidikan dan silabus. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pemebelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Penyusunan kurikulum SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memberikan gambaran garis besar penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di Sekolah pada umumnya dan khususnya sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Kurikulum SMA Negeri 1 Balen ini diberlakukan mulai tahun pelajaran

2010/2011, dan dimungkinkan ada revisi sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan sekolah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan bekerjasama sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat diselesaikan dalam waktu yang telah ditentukan.

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

5

DAFTAR ISI Hal Lembar Judul Lembar pengesahan Team Penyusun kurukulum Kata Pengantar Daftar Isi I. VISI. Rasional B. Ketuntasan belajar G. PENDAHULUAN A. Muatan lokal D. Tujuan Jangka Menengah 4 tahun ( 2010 2014) 2. dan Mutasi H. Pendidikan kecakapan hidup 43 57 6 . Misi C. Kelulusan. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1. Tujuan jangka pendek 1 tahun ( 2010 2011) 9 9 9 10 10 10 11 11 12 34 34 37 38 39 54 55 2 3 4 5 6 8 8 8 9 III. Analisa konteks penambahan jam pelajaran C. Standar Kompetensi Lulusan . Tujuan Sekolah 1. Struktur Kurikulum A. Landasan C. Pengembangan diri E. Uraian setiap Mata Pelajaran 3. Kenaikan kelas. MISI. Kelompok mata pelajaran 2. Pengaturan Beban Belajar F. TUJUAN SEKOLAH JANGKA MENENGAH DAN PENDEK SMA NEGERI 1 BALEN A. Tujuan Pendidikan Menengah Atas II. VISI B. Mata pelajaran B. Penjurusan .

IV. KALENDER PENDIDIKAN 57 Lampiran : 1. Program Tahunan dan Program Semester Silabus dan RPP 7 . 2.

4. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global 2. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. pembiayaan dan penilaian pendidikan. dan Pasal 49 ayat 1 3. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan permen diknas nomor 22 dan 23. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global 3. Landasan 1. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi. satuan pendidikan dan peserta didik. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1 2. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi. kompetensi lulusan. 8 . B. 5. proses. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 ayat 2. pengelolaan. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Balen apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan. PENDAHULUAN A. kondisi dan potensi daerah. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi : 1. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. sarana dan prasarana. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. tenaga kependidikan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 BALEN I.

Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif sebagai sarana meningkatkan mutu pembelajaran. Disiplin dalam pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar ( KBM ). 3. MERAIH PRESTASI. Peningkatan aktifitas keagamaan. antara lain meliputi : 1. Berprestasi dalam penerimaan SPMB dan PMDK. Misi SMA Negeri 1 Balen merumuskan beberapa misinya yaitu antara lain : 1. 3. Menumbuhkembangkan sikap dan prilaku sesuai dengan nilai -nilai agama yang dilandasi Iman dan Taqwa. UNGGUL DALAM PRESTASI DAN DISIPLIN Untuk memperjelas Maksud dan Tujuan Visi tersebut di atas maka diperlukan batasan indikator sebagai berikut : a. VISI. b. 2. Peningkatan kepedulian sosial. 2. Seni. antara lain meliputi : 1. Olahraga dan IPTEK. LAYANAN PENDIDIKAN YANG PRIMA. Berprestasi dalam peningkatan perolehan NUN 2.C. 2. 3. MISI DAN TUJUAN SMA NEGERI 1 BALEN A. BERAKHLAK MULIA. 4. B. antara lain meliputi : 1. Disiplin dalam pelaksanaan Tata Tertib Sekolah. KONDUSIF DALAM PEMBELAJARAN. akhlak mulia. Peningkatan budi pekerti dan akhlak mulia. Berprestasi dalam lomba Kreatifitas. 3. UNGGUL DALAM DISIPLIN. Melaksanakan sistem pembelajaran dan bimbingan yang efektif. 9 . Disiplin dalam Tata Tertib Administrasi Sekolah. Visi SMA Negeri 1 Balen merumuskan visinya sebagai berikut : __________________________________________________________ MEMBENTUK MANUSIA YANG BERAKHLAK MULIA. II. Meningkatkan layanan pendidikan kepada seluruh warga sekolah guna mencapai prestasi maksimal. efisien dan kreatif untuk mencapai keunggulan akademis dan non akademis. kepribadian. serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Tujuan Pendidikan Menengah Atas Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan. c. pengetahuan.

Tersedianya laboratorium IPA (Fisika.50. f. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 65 %. g. yaitu tahun ajaran 2010/2011 antara lain : a. k. Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. Kimia. b. Lulusan terampil Komputer program Microsoft Office minimal 60 %. d. Proporsi lulusan yang diterima di SPMB dan PMDK minimal 20 %. Rata rata NUN mencapai minimal 5. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. b. TUJUAN JANGKA MENENGAH SMA NEGERI 1 BALEN (TAHUN 2010 2014) Berdasarkan Visi dan Misi. g. Memiliki tim olah raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 70 %. h. c. Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi Finalis tingkat Propinsi. TUJUAN SEKOLAH 1. Memiliki tim Olah Raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. maka untuk merealisasikannya perlu adanya sasaran atau target dalam jangka waktu 1 tahun. Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %. 10 . Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi peserta tingkat Kabupaten. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. e. Tersedianya Ruang kelas yang lebih representative. e. f. maka SMA Negeri 1 Balen merumuskan tujuan yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun sampai dengan tahun 2014 yaitu antara lain : a. Tersedianya ruang kelas sebagai sarana belajar yang representatif j. i. Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %. dan Biologi) dan Komputer. 2. h. l.C. d. c. TUJUAN JANGKA PENDEK SMAN 1 BALEN (TAHUN PELAJARAN 2010 2011) Dengan tujuan tersebut diatas yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun.

Kelompok Mata Pelajaran Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut : (1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia (2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian (3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi (4) Kelompok mata pelajaran estetika (5) Kelompok mata pelajaran jasmani. olahraga dan kesehatan Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7. kemajemukan bangsa. hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut : Mata Pelajaran Cakupan 1. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. demokrasi. kesetaraan gender. tanggung jawab sosial. jiwa dan patriotisme bela negara.III. Agama dan akhlak Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. pelestarian lingkungan hidup. ketaatan membayar pajak. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1. ketaatan pada hukum. kreatif dan mandiri. kolusi dan nepotisme. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Akhlak mulia mencakup etika. 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian 11 . penghargaan terhadap hak-hak manusia. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. dan sikap serta perilaku anti korupsi. 3. budi pekerti. berbangsa. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan dan Teknologi teknologi pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis.

Pengertian Pendidikan agama Islam dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membetuk peserta didik agar menajdi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. dan hidup sehat. budi pekerti. 2. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. 1. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengamalan. disiplin. kecanduan narkoba. dan moral sebagai perwujudan dari pendi dikan agama. Akhlak mulia mencakup etika. kerja sama. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan. muntaber. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. demam berdarah. Jasmani. Estetika Cakupan Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. pemahaman. olahraga dan dan Kesehatan kesehatan pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. 12 . 5. sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat Individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. URAIAN SETIAP MATA PELAJARAN DI SMA NEGERI 1 BALEN. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. HIV/AIDS. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi.Mata Pelajaran 4.

menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. Tu ntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri: 1. takwa. penghayatan. serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. disiplin. baik personal maupun sosial. Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan iman. khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. pengamalan. pembiasaan.Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia. adil. Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan. dan pengembangan pengetahuan. harmonis dan produktif. etis. hambatan. regional maupun global. orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. 3. 2. Peran semua unsur sekolah. serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur. 13 . dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal. adil. Pencapaian seluruh kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak beraturan. nasional. Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMA bertujuan untuk: 1. mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. B. etis. serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan. cerdas. memberiklan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran seauai dengan kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan. produktif. berdisiplin. menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. dan akhlak. pemupukan. saling menghargai. rajin beribadah. berbudi pekerti. bertoleransi (tasamuh). 2. lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain penguasaaan materi. mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. jujur.

Aqidah 3. budi pekerti. pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK pada Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada dogma Allah Tritunggal dan karya-Nya. aspek ALLAH TRITUNGGAL (ALLAH BAPA. hubungan manusia dengan diri sendiri dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 1. Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan. DAN ROH KUDUS) dan KARYANYA. Mata pelajaran PAK di SMA bertujuan: a. Tujuan dan Fungsi 1. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan. keselarasan.C. Fiqih 5. Pengertian Pendidikan Agama Kristen ( PAK ) adalah pendidikan untuk peningkatan potensi spritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Memperkenalkan Allah Bapa. Akhlak mulia mencakup etika. dan aspek NILAI-NILAI KRISTIANI. ANAK. hubungan manusia dengan sesama manusia. Secara holistik. yang disajikan dalam dua aspek. Al-Qur an dan Hadits 2. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta didik. sehingga mampu memahami dan menghayatinya 14 . dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT. Akhlak 4. Pada dasarnya PAK dimaksudkan untuk menyampaikan kabar baik (euangelion = injil). Pemahaman terhadap Allah Tritunggal dan karya-Nya harus tampak dalam nilai-nilai kristiani yang dapat dilihat dalam kehidupan keseharian peserta didik. Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek -aspek sebagai berikut. pemahaman. Anak dan Roh Kudus dan karya-karya-Nya agar peserta didik bertumbuh iman percayanya dan meneladani Allah Tritunggal dalam hidupnya b. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. 2.

Karena jenjang pendidikan SMA?SMK merupakan jenjang terakhir dalam pendidikan dasar dan menengah serta persiapan memasuki perguruan tinggi. kebahagiaan dan kesejahteraan. Anak dan Roh Kudus) dan karya -Nya Nilai-nilai kristiani. Allah Tritunggal (Allah Bapa. gereja. yang dirindukan oleh setiap orang dari pelbagai agama dan kepercayaan. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelamatan: situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan. Pengertian Pendidikan Agama Katolik adalah usaha yang dilakukan secara terencana dan berkesinambungan dalam rangka mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memperteguh iman dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan ajaran Gereja Katolik. Ruang Lingkup Ruang lingkup PAK meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 15 . dengan tetap memperhatikan penghormatan terhadap agama lain dalam hubungan kerukunan antarumat beragama dalam masyarakat untuk mewujudkan persatuan nasional. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Tujuan Pendidikan Agama Katolik (PAK) pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman.c. B. masyarakat dan bangsa. 3. Memampukan peserta didik memahami kasih dan karya Allah dalam kehidupan sehari-hari b. peserta didik dibimbing untuk mampu memberitakan kabar baik dan menjadi pembawa damai sejahtera dalam kehidupan pribadi. kelestarian lingkungan hidup. yang memiliki keprihatinan tunggal. dalam kehidupan keluarga. Membantu peserta didik mentransformasikan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari C. Fungsi: a. persaudaraan dan kesetiaan. yakni Kerajaan Allah. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus. 2. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggungjawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang pluralistik. maka sebagai klimaks dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK di jenjang SD sampai SMA.

3. Ruang Lingkup Ruang lingkup pembelajaran mencakup empat aspek yang telah dibahas di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. serta anti-korupsi 3. Pengertian Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas. kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. dan kreatif dalam menanggapi isu 2. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A.C. berbangsa. terampil. dan bernegara. Kemasyarakatan Dalam aspek kemasyarakatan dibahas secara mendalam tentang hidup bersama dalam masyarakat sesuai dengan firman/sabda Tuhan. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab. B. bagaimana mewujudkan kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari. Tujuan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Keempat aspek ini akan dibahas semakin mendalam sesuai tingkat kemampuan pemahaman peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan. Pribadi Peserta Didik Dalam Aspek pribadi peserta didik dibahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan. Berpikir secara kritis. ajaran Yesus dan ajaran Gereja. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya 16 . Yesus Kristus Dalam aspek Yesus Kristus dibahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. 4. kewarganegaraan rasional. Gereja Dalam aspek Gereja dibahas tentang makna Gereja. 2. 4. 1.

1. Prestasi diri. dan Mengevaluasi globalisasi. Kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Persatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Partisipasi dalam pembelaan negara. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA). Hak dan kewajiban anggota masyarakat. Tata tertib di sekolah. Norma. Budaya demokrasi menuju masyarakat madani. Menghargai keputusan bersama. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu 17 . Sumpah Pemuda. Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak. Demokrasi dan sistem politik. Kekuasan dan Politik. Hubungan internasional dan organisasi internasional. Keterbukaan dan jaminan keadilan 2. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. C. A. Norma yang berlaku di masyarakat. Instrumen nasional dan internasional HAM. Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Kebebasan berorganisasi. Pers dalam masyarakat demokrasi 7. Sistem pemerintahan. Persamaan kedudukan warga negara 5. Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama. Pengamalan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. meliputi: Hidup rukun dalam p erbedaan. Budaya politik. Pemerintah p usat. penghormatan dan perlindungan HAM 4. Hukum dan peradilan internasional 3. Dampak globalisasi. Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Pancasila sebagai ideologi terbuka 8. Pemerintahan daerah dan otonomi. Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia. Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspekaspek dan Kesatuan bangsa. 5. sosial. Keutuhan sebagai berikut. Peraturanperaturan daerah. Sistim hukum dan peradilan nasional. Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong.4. Cinta lingkungan. meliputi: Tertib dalam kehidupan keluarga. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. hukum dan peraturan. Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya. Harga diri sebagai warga masyarakat. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. Pengertian. Pemajuan. Hubungan dasar negara dengan konstitusi 6. Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual.

Tujuan Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. memperhalus budi pekerti. mengemukakan gagasan dan perasaan. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. pikiran. serta kematangan emosional dan sosial y Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan. Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar. berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 6. serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa y Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indon esia. baik secara lisan maupun tulis y Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara y Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan kemampuan y Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan intelektual.peserta didik mengenal dirinya. budayanya. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. C. 18 . B. baik secara lisan maupun tulis. dan budaya orang lain. serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Pengertian Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. y Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku. y Mendengarkan y Berbicara y Membaca y Menulis.

orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup seharihari seperti membaca surat kabar. teknologi. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. yakni mendengarkan. Tingkat literasi mencakup performative. C. Oleh karena itu. dan budaya. berbicara. Pada tingkat performative. informational . Pada tingkat informational. dan epistemic. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. membaca dan menulis. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA meliputi: y Kemampuan berwacana.perasaan. 19 . dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. berbicara. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi informational.1987). orang mampu membaca. Pada tingkat functional. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. B. y y y Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi informational Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. yaitu mendengarkan. mendengarkan. manual atau petunjuk. Pembelajaran bahasa Inggris di SMA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. menulis. functional.

review. dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah.1 Memahami konsep matematika. perlu ada pembahasan mengenai bagaimana matematika banyak diterapkan dalam teknologi informasi sebagai perluasan pengetahuan peserta didik. Kompetensi pendukung. menyelesaikan masalah. recount. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. alat peraga. Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal. membuat model matematika. Pengertian Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). atau media lainnya.y Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma. dan tepat. explanation. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan memahami masalah. analytical exposition. tata bunyi. discussion. Dalam setiap kesempatan. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). analitis. serta kemampuan bekerjasama. dan kreatif. Selain itu. hortatory exposition. secara luwes. tata tulis). Tujuan Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. kritis. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal. dalam pemecahan masalah 20 . Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran. efisien. 1. sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer. descriptive. mengelola. public speaking. spoof. dan kompetitif. dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. sistematis. tidak pasti. report. narrative. y 7. akurat. dan menafsirkan solusinya. tata bahasa. pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual. dan langkah-langkah retorika. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). news item. B.

Kedua. Trigonometri 5. C.1. Sebagai ilmu yang mempelajari fenomena alam. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh 1. fisika juga memberikan pelajaran yang baik kepada manusia untuk hidup selaras berdasarkan hukum alam. mata pelajaran Fisika dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir yang berguna untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari. yaitu memiliki rasa ingin tahu. Ruang Lingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMA meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Geometri 4. Pada tingkat SMA. merancang model matematika. Pengertian Fisika merupakan salah satu cabang IPA yang mendasari perkembangan teknologi maju dan konsep hidup harmonis dengan alam. selain memberikan bekal ilmu kepada peserta didik. Aljabar 3.4 Mengomunikasikan gagasan dengan simbol. melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi. diagram. Pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan serta pengurangan dampak bencana alam tidak akan berjalan secara optimal tanpa pemahaman yang baik tentang fisika.2 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. 1. perhatian. menyusun bukti. Pertama. dan minat dalam mempelajari matematika. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. tabel. Statistika dan Peluang. atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika 1. Kalkulus 6.5 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Logika 2. mata pelajaran Fisika perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta 21 .3 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah. atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah 1. fisika dipandang penting untuk diajarkan sebagai mata pelajaran tersendiri dengan beberapa pertimbangan. 8. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dipicu oleh temuan di bidang fisika material melalui penemuan piranti mikroelektronika yang mampu memuat banyak informasi dengan ukuran sangat kecil.

1 Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 1. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. medan listrik. merancang dan merakit instrumen percobaan. 1. 22 . kalor. konsep dasar listrik dinamis. C. energi. gelombang elektromagnetik. gaya listrik. bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting kecakapan hidup. obyektif. penerapan hukum Newton.didik pengetahuan. mengolah. terbuka. 1. teori atom. gerak getaran. medan magnet. Pengukuran berbagai besaran. usaha.2 Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. Pembelajaran Fisika dilaksanakan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir. gaya magnetik. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. impuls dan momentum. radioaktivitas. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. dan daya. relativitas. termodinamika 3. ulet. fluida. dan menafsirkan data. radiasi benda hitam. gelombang bunyi. potensial dan energi potensial. momentum sudut dan rotasi benda tegar. Gerak dengan analisis vektor. B.5 Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.4 Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 1. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. alat-alat optik. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain 1.3 Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. Gejala gelombang. mengumpulkan. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. karakteristik gerak. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 1.

yaitu kimia sebagai produk (pengetahuan kimia yang berupa fakta.prinsip. Oleh sebab itu. perubahan. dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 23 . konsep. Tujuan Mata pelajaran kimia di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen. Kimia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA. Kimia merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh dan dikembangkan berdasarkan percobaan (induktif) namun pada perkembangan selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan berdasarkan teori (deduktif). Karakteristik tersebut adalah objek ilmu kimia.9. hukum. pengolahan dan penafsiran data. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan. ulet. masyarakat. mengapa. struktur dan sifat. serta kegunaannya. prinsip. Mata pelajaran Kimia perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta didik pengetahuan. Memahami konsep. dan dapat bekerjasama dengan orang lain 3. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. Oleh sebab itu. terbuka. oleh karenanya kimia mempunyai karakteristik sama dengan IPA. struktur dan sifat. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. dan teori) temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses (kerja ilmiah). mata pelajaran kimia di SMA mempelajari segala sesuatu tentang zat yang meliputi komposisi. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. cara memperoleh. dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan melalui pemasangan instrumen. dinamika. Pengertian. serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. kritis. pembelajaran kimia dan penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk. pengambilan. perubahan. Mata Pelajaran Kimia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. B. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 5. dan energetika zat yang melibatkan keterampilan dan penalaran. hukum. objektif. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. dinamika. Kimia adalah ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa. dan energetika zat.

Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. redoks dan elektrokimia. 24 . induktif. reaksi oksidasi-reduksi. objektif. 1. mengajukan pertanyaan.C. senyawa organik dan reaksinya. Mata pelajaran Biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis. larutan asam basa. dan bahayanya. terbuka. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis Mengembangkan kemampuan berpikir analitis. menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. senyawa organik dan makromolekul Termokimia. sistem periodik. 1. B. dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Tujuan Mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. kegunaan. Mata Pelajaran Biologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. serta mengkomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis. kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid Sifat koligatif larutan. Ruang Lingkup Mata pelajaran Kimia di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. induktif. stoikiometri. Biologi sebagai salah satu bidang IPA menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk memahami konsep dan proses sains. benzena dan turunannya. laju reaksi dan kesetimbangan. fisika. kimia dan pengetahuan pendukung lainnya. karakteristik unsur. 10. ulet. dan ikatan kimia. menggolongkan dan menafsirkan data. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati. dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi dan deduktif 4. menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja. 2. Struktur atom. larutan nonelektrolit dan elektrolit. 3. Pengertian. Makromolekul 2. stoikiometri larutan. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. mengajukan hipotesis. 3. Penyelesaian masalah yang bersifat kualitatif dan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan pemahaman dalam bidang matematika.

pengetahuan masa lampau tersebut mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. keterampilan dan sikap percaya diri Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. 25 . 7. dan semangat pantang menyerah yang mendasari proses pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Mengandung nilai-nilai kepahlawanan. hubungan antarkomponen ekosistem. 6. patriotisme. evolusi. watak dan kepribadian peserta didik. Hakikat biologi. perubahan materi dan energi. hewan dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. heredi tas. Ruang Lingkup Mata pelajaran Biologi di SMA menekankan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. teknologi dan masyarakat. C. lingkungan. 2. bioteknologi dan implikasinya pada sains.5. 3. peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem Organisasi seluler. 2. Memuat khasanah mengenai peradaban bangsa-bangsa. Pengertian Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan perkembangan serta peranan masyarakat di masa lampau berdasarkan metode dan metodologi tertentu. 11. kepeloporan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. 1. struktur jaringan. lingkungan. nasionalisme. Materi sejarah: 1. Materi tersebut merupakan bahan pendidikan yang mendasar bagi proses pembentukan dan penciptaan peradaban bangsa Indonesia di masa depan. proses metabolisme. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. teknologi dan masyarakat Proses yang terjadi pada tumbuhan. Mata pelajaran Sejarah memiliki arti strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. membentuk sikap. termasuk peradaban bangsa Indonesia. keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup. keteladanan. Terkait dengan pendidikan di SMA. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan.

dan masa depan 2. 5. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap pro ses terbentuknya bangsa Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih berproses hingga masa kini dan masa yang akan datang 5. Menumbuhkan kesadaran dalam diri peserta didik sebagai bagian dari bangsa Indonesia yang memiliki rasa bangga dan cinta tanah air yang dapat diimplementasikan dalam berbagai bidang kehidupan baik nasional maupun internasional. B. 4. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan 3. Prinsip dasar ilmu sejarah 2. Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia. C. Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia 4. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Menanamkan kesadaran persatuan dan persaudaraan serta solidaritas untuk menjadi perekat bangsa dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia 3. 26 . Tujuan Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau 4. Sarat dengan ajaran moral dan kearifan yang berguna dalam mengatasi krisis multidimensi yang dihadapi dalam kehidupan sehari -hari. Ruang Lingkup Mata pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Indonesia pada masa penjajahan 5. masa kini. Berguna untuk menanamkan dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dalam memelihara keseimbangan dan kelestarian lingkungan hidup.3. Pergerakan kebangsaan 6. 1.

Bidang kajian geografi meliputi bumi. karakteristik dan persebaran spasial ekologis di permukaan bumi. Selain itu peserta didik dimotivasi secara aktif dan kreatif untuk menelaah bahwa kebudayaan dan pengalaman mempengaruhi persepsi manusia tentang tempat dan wilayah. Menguasai keterampilan dasar dalam memperoleh data dan informasi. dan ekologis dari eksistensi manusia. Mata pelajaran Geografi adalah ilmu yang mengembangkan pemahaman peserta didik tentang variasi dan organisasi spasial masyarakat. dan nilai-nilai yang diperoleh dalam mata pelajaran Geografi diharapkan dapat membangun kemampuan peserta didik untuk bersikap. Geografi merupakan ilmu untuk menunjang kehidupan sepanjang hayat dan mendorong peningkatan kehidupan. Lingkup bidang kajiannya memungkinkan manusia memperoleh jawaban atas pertanyaan dunia sekelilingnya yang menekankan pada aspek spasial. 1. Pengetahuan. hubungan kausal dan spasial manusia dengan lingkungan. 27 .12. Peserta didik didorong untuk memahami aspek dan proses fisik yang membentuk pola muka bumi. ekonomi. Tujuan Mata pelajaran Geografi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. B. Pengertian. Memahami pola spasial. Mata Pelajaran Geografi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. arif. bertindak cerdas. Menampilkan perilaku peduli terhadap lingkungan hidup dan memanfaatkan sumber daya alam secara arif serta memiliki toleransi terhadap keragaman budaya masyarakat. serta interaksi manusia dengan tempat. tempat dan lingkungan pada muka bumi. sedangkan pada tingkat pendidikan menengah diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. keterampilan. aspek dan proses yang membentuknya. mengkomunikasikan dan menerapkan pengetahuan geografi 3. dan ekologis. dan bertanggungjawab dalam menghadapi masalah sosial. lingkungan dan kewilayahan serta proses yang berkaitan 2. geografi memadukan dimensi alam fisik dengan dimensi manusia dalam menelaah keberadaan dan kehidupan manusia di tempat dan lingkungannya. Sebagai suatu disiplin integratif. Pada tingkat pendidikan dasar mata pelajaran Geografi diberikan sebagai bagian integral dari Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).

Peserta didik dituntut memahami transaksi keuangan perusahaan jasa dan dagang serta mencatatnya dalam suatu sistem akuntansi untuk disusun dalam laporan keuangan. Konsep dan karakteristik dasar serta dinamika unsur-unsur geosfer mencakup litosfer. sehingga peserta didik dapat merekam peristiwa ekonomi yang terjadi disekitar lingkungannya dan mengambil manfaat untuk kehidupannya yang lebih baik. Sistem Informasi Geografis (SIG) dan citra penginderaan jauh. Pengetahuan dan keterampilan dasar tentang seluk beluk dan pemanfaatan peta. Pengertian Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi. Kajian wilayah negara-negara maju dan sedang berkembang 6. kriteria dan pemetaannya serta fungsi dan manfaatnya dalam analisis geografi 7. potensi. dan prinsip dasar Geografi 2. Jenis. 1. Luasnya ilmu ekonomi dan terbatasnya waktu yang tersedia membuat standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dibatasi dan difokuskan kepada fenomena empirik ekonomi yang ada disekitar peserta didik. Konsep dasar.C. Konsep wilayah dan pewilayahan. Mata Pelajaran Ekonomi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. atmosfer. persebaran spasial Sumber Daya Alam (SDA) dan pemanfaatannya 4. hidrosfer. 28 . Pembahasan fungsi manajemen juga mencakup pengembangan badan usaha termasuk koperasi. pendekatan. Pembahasan manajemen difokuskan pada fungsi manajemen badan usaha dalam kaitannya dengan perekonomian nasional. biosfer dan antroposfer serta pola persebaran spasialnya 3. dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi. dan/atau distribusi. unsur-unsur. karakteristik. konsumsi. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Geografi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. kondisi (kualitas) dan variasi spasial lingkungan hidup. Karakteristik. Pemahaman pencatatan ini berguna untuk memahami manajemen keuangan perusahaan jasa dan dagang. pemanfaatan dan pelestariannya 5. pedosfer. Akuntansi difokuskan pada perilaku akuntansi jasa dan dagang. 13.

manajemen. B. meliputi aspek-aspek sebagai berikut. masyarakat. Kewirausahaan F. masyarakat. Tujuan Mata pelajaran sosiologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Spesialisasi dan pembagian kerja D. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari. D. 14. 4. Ketergantungan C. Tujuan Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. baik dalam skala nasional maupun internasional Ruang lingkup 2. A. 3. Perekonomian B. Mata Pelajaran Sosiologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. metode dan eknik analisis dalam pengkajian berbagai fenomena dalam kehidupan sehari-hari. rumah tangga. Mata pelajaran Ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh. Pengertian: Sosiologi secara teoritis memiliki posisi strategis dalam mempelajari masalahmasalah soaial politik dan budaya yang berkembang dimasyarakat. dan negara Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi Membentuk sikap bijak. 29 . dan negara Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk. terutama yang terjadi dilingkungan individu. Akuntansi dan manajemen. Perkoperasian E.B. Pembelajaran sosiologi dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan pemahaman kepada peserta didik terhadap konsep-kosep sosiologi. pendekatan. dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri sendiri. rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi. 1. rumah tangga.

Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. peran dan berbagai perpaduannya. Memahami berbagai peran sosial dalam kehidupan bermasyarakat c. logik matematik. interpersonal. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. kecerdasan kreativitas. perubahan sosial. evaluasi). A. Memahami konsep-konsep sosiologi seperti sosialisasi.a. naturalis serta kecerdasan adversitas. gerak. linguistik. struktur sosial. kesadaran dan kepedulian sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Sosiologi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. 16. apresiasi. musikal. dan konflik sampai dengan terciptanya integrasi sosial b. kinestetika. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. belajar melalui seni dan belajar tentang seni. Menumbuhkan sikap. kecerdasan spiritual dan moral. C. dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. lembaga sosial. dan kecerdasan emosional. Struktur sosial Proses sosial Perubahan sosial Tipe-tipe lembaga sosial. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. C. Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. D. kelompok sosial. kebermaknaan. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. Pengertian. bunyi. analisis. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. logika. visual spasial. 30 . Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. B. multidimensional. dan etika. dan multikultural. pemahaman. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: belajar dengan seni.

Seni rupa. keterampilan motorik. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. dan kreasi. apresiasi. C. seni tari dan seni peran. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen. berkarya dan apresiasi karya musik 3. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. Dalam pendidikan seni budaya. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pengertian. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. perkembangan psikis. tari. pengetahuan dan penalaran. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi. serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara 31 . proses. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Pendidikan jasmani. Olahraga dan Kesehatan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. Seni musik. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. olah pikir.Bidang seni rupa. mencakup keterampilan olah tubuh. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. maupun global. memainkan alat musik. penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosionalsportivitas-spiritual-sosial). regional. Seni tari. olahraga. 1. musik. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. B. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. 1. dan kesehatan merupakan pendidikan untuk mendorong pertumbuhan fisik. prin sip. 17. Seni teater.

B. atletik. dan mendaki gunung 32 . Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. sepak bola. orang lain dan lingkungan 7. bertanggung jawab. berkemah. permainan.dan manipulatif. meliputi: piknik/karyawisata. menjelajah. tenis lapangan. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih 2. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani. percaya diri dan demokratis 6. Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana. bola voli.untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. kasti. terampil. Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas. dan beladiri. keterampilan lokomotor non-lokomotor. sekaligus membentuk pola hidup sehat dan bugar sepanjang hayat. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 3. pengenalan lingkungan. tenis meja. dan renang serta aktivitas lainnya 6. Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh. eksplorasi gerak. bulu tangkis. Tujuan Mata pelajaran Jasmani. kerjasama. Olahraga dan Kesehatan untuk meliputi aspek-aspek sebagai berikut. dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. serta aktivitas lainnya 2. dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya 3. 1. senam pagi. Pendidikan luar kelas. dan senam aerobic serta aktivitas lainnya 5. ketangkasan dengan alat. keselamatan air. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4. Aktivitas air meliputi: permainan di air. bola basket. disiplin. Mengembangkan sikap sportif. serta memiliki sikap yang positif. keterampilan bergerak di air. dan senam lantai. olahraga dan kesehatan 5. Olahraga. ketangkasan tanpa alat. pola hidup sehat dan kebugaran. rounders. C. komponen kebugaran jasmani. Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional. kippers. jujur. serta aktivitas lainnya 4. SKJ. 1.

Memahami teknologi informasi dan komunikasi 2. mencegah dan merawat cidera. 18. 1. apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 4. Mengembangkan sikap kritis. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs. teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja. B. khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi. dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek. Tujuan Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. prinsip kerja berbagai jenis peralatan komunikasi dan cara memperoleh. Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Kesehatan. mengolah dan mengkomunikasikan informasi. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. kreatif. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 3. merawat lingkungan yang sehat. 33 . memilih makanan dan minuman yang sehat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA mencakup penguasaan keterampilan komputer. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan dunia secara global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari. meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari hari.7. Pengertian. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri. mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. sekaligus sebagai bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan dunia termasuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.

1) Kurikulum SMA Kelas X 1) Kurikulum SMA Kelas X terdiri atas 17 mata pelajaran. memanipulasi. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya. dan menyajikan informasi 2. 1. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Mata Pelajaran Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMA Negeri 1 Balen sesuai dengan struktur kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi. menyimpan. Struktur Kurikulum SMA Negeri 1 Balen A. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan. 3. 34 . 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu. muatan lokal.C. dan pengembangan diri 2) Jam Pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi informasi dan komunika si meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu 35 . 2) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Kewarganegaraan ALOKASI WAKTU Sem 1 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. dan pengembangan diri.Struktur Kurikulum SMA Kelas X NO. Jasmani. Program IA.Bahasa Arab B Muatan Lokal Agribisnis C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran dan dan 2) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII 1) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII. terdiri atas 13 mata pelajaran. A. dan Program IS. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Olahraga Kesehatan 15 Teknologi Informatika Komunikasi 16 Bimbingan / Penyuluhan Karir 17 Keterampilan Bahasa Asing . muatan lokal.

Bahasa Arab Muatan Lokal Kewirausahaan Pengembangan Diri 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 1 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 NO KOMPONEN JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial NO A. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing .Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B C Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend.Bahasa Arab B Muatan Lokal Kewirausahaan C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran 36 . Jasmani. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing . Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. Jasmani. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Seni Budaya Pend.

3. bahasa Inggris. . tetapi gedung ruangan belajar baru 2 ruang kelas dan 1 Laboratorium Kimia. 3. Kimia.Peserta didik dalam memahami kompetensi dasar untuk mata pelajaran Fisika. Dinas pendidikan sangat mendukung penambahan jumlah jam pelajaran pada mata pelajaran tertentu sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 2. dan bila jumlah jam mengajar ditambah. guru yang bersangkutan masih sanggup dan senang menerima tugas tersebut. Peluang Dan Tantangan Komite sekolah sangat mendukung bila pada mata pelajaran uang memiliki kompetensi dasar banyak dan bagi siswa juga banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami makaperlu adanay penambahan jam pelajaran. Oleh karena itu layanan konseling juga diberikan secara klasikal dan dialokasikan 1 jam pelajaran. 4. 2. 1.Pendidik SMA Negeri 1 Balen semua memenuhi syarat kualifikasi untuk mengampu mata pelajaran masing-masing. Biologi.Sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Balen masih sangat terbatas.Dari struktur kurikulum yang ada SMA Negeri 1 Balen Menambah jam pelajaran per tahun pelajaran dengan perincian sebagai berikut : No. 1. XI dan XII IS B. karena jumlah rombel 6 kelas. . Kelas X Mata Pelajaran Fisika Kimia Biologi Bimbingan Karir/Penyuluhan Bahasa Inggris Matematika Bimbingan karir/penyuluhan Bahasa Inggris Geografi Bimbingan karir/penyuluhan Jam Tambahan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. 3. Analisa konteks penambahan jam pelajaran Kondisi Riil . matematika dan geografi masih sangat kesulitan sehingga perlu adanya tambahan 1 Jam pelajaran untuk tiap mata pelajaran tersebut. - 37 .Untuk memberikan layanan Bimbingan dan Konseling yang lebih maksimal dirasa perlu meningkatkan kuantitas tatap muka antara Guru BP dengan peserta didik secara klasikal. XI dan XII 4. IA 1. 3. . 2.

Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. C. Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah di sekolah kami adalah Agribisnis dan kewirausahaan. bahasa Inggris. Substansi muatan local ditentukan oleh sekolah. termasuk keunggulan daerah. matematika dan geografi dengan alasan karena mata pelajaran tersebut juga diujikan dalamUjian Nasional. tetapi juga mata pelajaran lainnya. Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Kimia. Program muatan lokal disusun bekerja sama antara sekolah dengan Warga masyarakat yang diwakili oleh Komite sekolah.- Bagi peserta didik sangat mengharapkan adanya tambahan jam pelajaran pada mata pelajaran Fisika. tidak terbatas pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (Teknologi Informasi Komputer. sehingga sekolah harus mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Letak geografis SMA Negeri 1 Balen berada di pinggiran kota Bojonegoro yang bertumpu pada kekuatan sector agraris. atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun. Berikut ini adalah program muatan lokal yang wajib diikuti oleh seluruh peserta didik. yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan/atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. terutama internet). Muatan lokal merupakan mata pelajaran. seperti Agribisnis. Biologi. 38 .

5 Melaksanakan pemanenan berdasarkan cirri-ciri masa dan teknik panen 2. Mengidentifikasikan tanaman pisang sebagai tanaman budidaya 1. Menerapkan teknik pembudidayaan tanaman pisang 2.4 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 2.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sejarah. Pengembangan Diri Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya.1 XI . Kewirausahaan 3. Agribisnis Standar Kompetensi 1.3 Melakukan penanaman pisang 2. teknik penanaman pisang.3 2.2 Menyiapkan lahan untuk media tanam 2.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan.1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet.3 Menyusun proposal usaha 2.6 Melaksanakan pemeliharaan buah pisang pasca panen 1. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha Menentukan bibit pisang yang layak tanam 2.1 Menganalisis peluang usaha 3. 1. 2. Merencanakan usaha kecil/mikro D. dan pemeliharaan tanaman pisang Mendeskripsikan ciri-ciri masa panen 1.4 Melaksanakan teknik pemeliharaan tanaman 2. Kewirausahaan 1.2 Mengambil resiko usaha 3.2 1. karakteristik dan manfaat tumbuhan tumbuhan pisang Mendeskripsikan habitat .3 Mengembangkan semangat kewirausahaan 1.2 Mengidentifikasikan sikap dan perilaku kerja prestatif 1. persoalan 39 .Tabel Program Muatan Lokal Agribisnis dan Kewirausahaan Kelas X. ciri-ciri.2 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3. Menerapkan jiwa kepemimipinan XII.

dan karier peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik.Hum Nelly Anugrawati. b.H Nanang Cahya W. S.Pd Sabti Agustini. S. belajar. Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini. S. Bimbingan konseling diasuh oleh guru yang ditugaskan. diasuh oleh guru pembina. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.Pd Afif Farida. Berikut ini jadwal pelaksanaan pembimbingan Pengembangan Diri yang dilaksanakan di luar kelas: NAMA PENGEMBANGAN DIRI Seni Musik Futsal PMR KIR Volly English Conversation Club Pramuka Kajian Islam PEMBINA Akip Sugiharto. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. dan kegiatan mandiri tidak terstruktur.masyarakat di lingkungan sekitarnya. S. 1.Pd Edi Purwanto.Pd Miftachul Huda Ulfa Sofiyana. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di SMA Negeri 1 Balen berlangsung selama 45 menit. dan persoalan kebangsaan. S. S. Beban Belajar Beban belajar yang diatur di SMA Negeri 1 Balen dengan menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada SMA Negeri 1 Balen. kemasyarakatan. penugasan terstruktur. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar kelas (ekstrakurikuler).Pd. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di dalam kelas (intrakurikuler) dengan alokasi waktu 1 jam tatap muka. mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi.I E. yaitu a. Bimbingan konseling. Jumlah Jam Tatap Muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai berikut : 40 . Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka. S.

428 jam pel (64. serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Bahasa Arab Muatan Lokal Agribisnis Pengembangan Diri Kriteria Ketuntasan Minimal PPK dan Praktik Sikap 76 B 75 B 70 B 68 B 70 B 72 B 68 B 68 B 72 B 70 B 75 B 75 B 75 B 72 B 74 B B 70 B 75 B B 41 . F. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend.Kelas X s. kompleksitas kompetensi.260 menit) Jumlah jam per tahun (@60 menit) 1071 Jam Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 60% dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran.d XII Satu tatap muka 45 Jumlah jam Pembelajaran perminggu 42 Minggu Efektif per tahun ajaran 34 Waktu pembelajaran per tahun 1. digunakan untuk pelaksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi. Jasmani. Alokasi waktu dimaksud. Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran sebagai berikut : Kelas X Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Ketuntasan Belajar SMA Negeri 1 Balen menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.

dan Kesehatan 12. Sosiologi 10. Olahraga.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - B B B 70 75 - B B B 42 . Bahasa Inggris 5. Pend. Teknologi Informasi dan Komunikasi 13. Pendidikan Agama 2. Kimia 9. Muatan Lokal . Bahasa Indonesia 4.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - 70 75 - Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 76 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 73 B 71 B 72 B 75 B 75 B 76 B 76 B 75 B 75 B 72 B 72 B Mata Pelajaran 1. dan Kesehatan 12. Bahasa Arab Muatan Lokal . Pendidikan Jasmani. Fisika 7. Teknologi Informasi dan Komunikasi 13. Pendidikan Agama 2. Bahasa Indonesia 4. Olahraga. Matematika 6. Kewarganegaraan 3. Bahasa Arab 14. Sejarah 7.Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 75 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 74 B 71 B 74 B 70 B 72 B 75 B 75 B 75 B 75 B 72 B B B B B 72 B B B B B Mata Pelajaran 1. Kewarganegaraan 3. Pendidikan Jasmani. Seni Budaya 11. Pend. Bahasa Inggris 5. Biologi 8. Ekonomi 9. Seni Budaya 11. Sejarah 10. Geografi 8. Matematika 6.

3. Yang dipakai menetapkan kenaikan kelas adalah nilai semester Genap (seperti pedoman kenaikan kelas kurikulum SMA Negeri 1 Balen).Dari data yang ada SMA Negeri 1 Balen meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai criteria ketuntasan ideal yaitu 100. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII. Ketentuan Khusus Dalam hal kenaikan kelas perlu memperhatikan : 1. Kenaikan kelas ditentukan dalam rapat guru yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan pengertian naik/tidaknya siswa sesuai dengan keputusan sekolah dan berpedoman pada kriteria kenaikan kelas kurikulum tingkat satuan pendidikan. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI. nilai kepribadian dapat juga menentukan apakah seseorang siswa dapat naik kelas atau tidak. b. Mata pelajaran cirri khas untuk Jurusan IPA : Fisika. olahraga dan kesehatan. Sedangkan untuk Jurusan IPS : Ekonomi. dan Geografi. 2. PENJURUSAN 1. Artinya : 1. dan Kimia. Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut : 1. lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran. 43 . dan kelompok mata pelajaran jasmani. Ketentuan Umum Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun ajaran. Sosiologi. Tiap siswa memiliki nilai lengkap pada semester Ganjil dan Genap. Penentuan penjurusan program studi Ilmu Alam dan Ilmu Sosial dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X. b. Biologi. lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program studi. 3. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas yang bersangkutan. Waktu Penjurusan a. Kenaikan Kelas. apabila yang bersangkutan tidak mencapai standar ketuntasan belajar minimal. Kegiatan Ekstra kurikuler. Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI. apabila yang bersangkutan tidak mencapai kriteria standar ketuntasan belajar minimal. kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. Kenaikan kelas mempertimbangkan nilai semester Ganjil dan Genap. kelompok mata pelajaran estetika. Kelulusan dan Mutasi Kenaikan KENAIKAN KELAS a. G. 2. Peserta didik memperoleh nilai sikap minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. 2. Penjurusan. 4.

atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksi minat dan bakat. olahraga dan kesehatan. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. 44 . d. Penjurusan di Kelas XI juga mempertimbangkan : Pilihan / Minat Siswa Kemampuan akademis siswa sesuai dengan Program yang dipilih siswa. Kriteria penjurusan program studi meliputi : Ketentuan Umum a. Biologi dan Kimia. c. Daya tampung sekolah dalam menyediakan Program dengan memperhatikan : guru pengajar dan fasilitas yang tersedia. Apabila siswa telah memenuhi persyaratan pemilihan Program sebagaimana yang diatur dalam ketentuan (2.0) pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 1.2. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Geografi. Minat Peserta Didik Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan wali kelas. Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar (POS) tentang Ujian Nasional yang berlaku. Lulus Ujian Nasional. Program Ilmu Sosial meliputi mata pelajaran : Ekonomi. b. Nilai Akademik Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi tertentu yaitu : Ilmu Alam. 2. Ketentuan Khusus 1. Ilmu Sosial boleh memiliki nilai yang tidak tuntas paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran pada mata pelajaranmata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut (lihat Struktur Kurikulum). Tes Psikologi 4. Sosiologi. 2. dan kelompok mata pelajaran jasmani.a dan b) dan melebihi daya tampung yang disediakan sekolah maka penentuan program didasarkan peringkat nilai yang diperoleh masing-masing siswa pada program yang menjadi pilihannya. KELULUSAN Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1). peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah : a. Program Ilmu Alam meliputi mata pelajaran : Fisika. kelompok mata pelajaran estetika. Memperoleh nilai minimal baik (6. 3. b.

taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof. Memahami ayat-ayat Al-Qur an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah. masyarakat dan bangsa 4. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera Agama 1. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam 5. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern. perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja. Pendidikan Katolik 45 . Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja.Adapun STANDAR KOMPETENSI LULUSAN pada tahun 2010/2011 Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 1. tabzir dan fitnah 4. Berperilaku terpuji seperti Hasnuzzhan. fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana 2. dengan Mengacu pada ajaran Kristen. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia Agama 1. 3. Pendidikan Kristen 3. 2. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. 3. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna 3. Pendidikan Islam Agama 1.

Menganalisis budaya politik demokrasi. cerita rakyat. serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional 7. laporan. Bahasa Indonesia 46 . Pendidikan Kewarganegaraan 5. dan mahkamah internasional 1. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 8. perasaan. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan. timbulnya konflik internasional. seminar. 4. dan tindakan anti korupsi 3. dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi. berberita. dan novel 2. presentasi hasil penelitian. Menganalisis sistem hukum internasional. bercerita. kedaulatan negara. saran. antara lain : Keadilan. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita. diskusi. kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup 1. keterbukaan dan keadilan di Indonesia 6. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri 4. konstitusi. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan ini untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah. dan informasi dalam kegiatan berkenalan. diskusi.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan menghayati dalam hidup bergereja. peradilan nasional. cerpen. drama. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI 5. wawancara. pidato. Membaca 4. 3.

artikel. narrative. narrative. notulen.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik. dan review. report. dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. eksposisi. argumentasi. rangkuman. kritik dan esei. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. tajuk rencana. analytical exposition. hortatory exposition. teks pidato. news item. 2. hortatory exposition. surat dinas. tabel. 4. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. dan informasi dalam benuk teks narasi. secara formal maupun informal. procedure. cerpen. descriptive. discussion. ringkasan. perasaan. descriptive. analytical exposition. discussion. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional. teks pidato. narrative. novel. serta teks sastra berbentuk puisi. deskripsi. secara formal maupun informal. biografi. discussion. Bahasa Inggris 47 . explanation. spoof. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional. dalam bentuk 6. dalam konteks kehidupan sehari-hari. procedure. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. report. analytical Exposition. spoof. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional. 1. drama. news item. dalam bentuk recount. dalam bentuk recount. proposal. explanation. karya ilmiah. dan review. explanation. 3. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional. report. resensi. procedure. hikayat. karya sastra berbagai angkatan dan sastra melayu klasik. laporan. surat dagang. puisi kontemporer. dalam bentuk recount. news item. secara formal maupun informal. spoof. descriptive. secara formal maupun informal.

serta menerapkannya dalam pemecahan masalah Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. 3. spoof. persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya. Memahami konsep perbandingan. rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus. nilai ekstrem. suku banyak. discussion. ukuran pemusatan. vektor. 4. procedure. akar dan logaritma. 48 . garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. fungsi. gambar. Matematika 1. 2. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. matriks dan determinan. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Menentukan kedudukan. fungsi aljabar sederhana. dan ogive. barisan dan deret. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. descriptive. letak dan ukuran penyebaran. Program IPA Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. hortatory exposition. program linear. analytical exposition.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan recount. fungsi komposisi dan fungsi invers. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. fungsi eksponen dan grafiknya. fungsi kuadrat. report. transformasi geometri dan komposisinya. explanation. permutasi dan kombinasi. turunan fungsi. diagram. grafik. narrative. persamaan dan identitas trigonometri. algoritma pembagian dan teorema sisa. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. 5. news item. 6.

Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. kritis. turunan fungsi. 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. analitis. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. letak dan ukuran penyebaran. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. barisan dan deret. ruang sampel dan peluang kejadian. dan ogive. sistematis. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 7. nilai ekstrem. Memiliki kemampuan berpikir logis. kreatif. Memiliki kemampuan berpikir logis. komposisi dan invers fungsi. diagram. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. program linear. persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. matriks dan determinan. transformasi geometri dan komposisinya. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. Menentukan kedudukan. fungsi. dan kreatif. serta mempunyai kemampuan bekerjasama Program IPS 1. grafik. permutasi dan kombinasi. Fungsi kuadrat dan grafiknya. sistematis. Memahami konsep perbandingan. akar dan logaritma. dalam pemecahan masalah 7. analitis. kritis. ukuran pemusatan. vektor. garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. fungsi aljabar sederhana. gambar. serta mempunyai 49 .

1. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. dan obyektif 3. Biologi 1.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan kemampuan bekerjasama 7. Melakukan percobaan. Fisika 8. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. 2. mengumpulkan. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. 3. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi. teliti. mengajukan dan menguji hipotesis. menentukan variabel. kekekalan energi. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. merancang dan merakit instrumen. mengolah. impuls. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. menentukan variabel. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. mengumpulkan. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis. mengolah dan menafsirkan data. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. Merumuskan masalah. mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. dan momentum 4. mengajukan dan menguji hipotesis. menarik kesimpulan. Menganalisis hubungan antar komponen 50 . antara lain merumuskan masalah. merancang dan merakit instrumen.

1. larutan elektrolit-non elektrolit. lemak. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya. larutan koloid. lingkungan. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan ekosistem. antara lain merumuskan masalah. Melakukan percobaan. Kelas X 1. Kimia 10. mengumpulkan. teknologi dan masyarakat. 2. lingkungan. merancang dan merakit instrumen. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. korosi logam. Memahami konsep sel dan jaringan. teknologi dan masyarakat. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah 2. karbohidrat. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah 9. cara perhitungan dan pengukuran. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. 6. perubahan materi dan energi. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. proses metabolisme dan hereditas. Memahami hukum dasar dan penerapannya. teknologi dan masyarakat. Sejarah 51 . protein. menentukan variabel. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. mengajukan dan menguji hipotesis. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. menarik kesimpulan. 4. 5. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. lingkungan. serta implikasinya pada sains. kesetimbangan. evolusi dan implikasinya dengan sains. Memahami sifat berbagai laruta asam-basa. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. mengolah dan manafsirkan data.

Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal. serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia 2. masa Islam. dan Islam di Indonesia 3. ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reformasi (sejak 1998 s/d sekarang) 6. Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru 7. Demokrasi terpimpin (1955-1967). sosial.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3. 5. agama. merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955). Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir Program IPS 1. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang 3. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyarakat Indonesia 4. Hindu-Buddha. Menganalisis kehidupan awal. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara Tradisional meliputi perkembangan budaya. Menganalisis kesejahteraan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi. Menganalisis perkembangan masa negaranegara tradisional yang meliputi masa HinduBudha. dan sistem pemerintahan masa Hindu-Buddha. demografi. asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara atau Indonesia Program IPA 1. proses interaksi antara tradisi lokal. peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia. serta 52 . Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia 4. Islam di Indonesia 2.

masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru. Peristiwa Andi Azis. 5. PRRI. 7. Geografi 1. ruang lingkup. 8. cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa. revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial. antara lain Peristiwa Madiun 1948. terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia. 1967 1998). struktur. meliputi Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde Baru. pemerintahan colonial Belanda.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-ekonomi. Inggris. 3. politik Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis. dan lahirnya UndangUndang Dasar 1945 Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha. dan politik di Indonesia Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945. 53 . Pemerintahan Pendudukan Jepang. 2. meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme). dan Gerakan G-30-S/PKI Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru. 11. Pemberontakan DI/TII. RMS. kerajaan-kerajaan Islam. 6. Peristiwa PERMESTA. 5. 4. dan masa peralihan ke masa Reformasi (1998 sekarang) Memahami hakikat. objek. dan masa Reformasi. dan pendekatan Geografi Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan 4. ekonomi. 1945 -1967). revolusi Amarika.

Menganalisis konsep wilayah dan perwilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 4. penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar 3. konsumsi. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang 6. Pasar Modal dan ekonomi terbuka 5. permintaan. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 2. serta negara maju dan berkembang 1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi 2. konsumen. Ekonomi 13. dan perkotaan. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan. koperasi dan kewirausahaan 1. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan 8. 5. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha. Sosiologi 54 . Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat. Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial 3.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan di muka bumi 6. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif 7. tabungan dan investasi. pedesaan. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial 6. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional. uang dan perbankan 4. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok 12. APBN.

Pendidikan Jasmani 1. Mempraktekkan ketrampilan permainan dan dan Olahraga dan olahraga dengan menggunakan peraturan Kesehatan 2. corak dan teknik seni rupa Nusantara 15. media. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern atau kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat 9. media. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkomunikasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan Seni Musik 1. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat 8. dan materi musik daerah setempat 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam teknik. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 55 . Seni Budaya Seni Rupa (Program IPA) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. teknik. media. dan materi musik mancanegara (NonAsia) 14. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikultural 7. dan materi musik Nusantara 3. teknik. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. prosedur. prosedur.

mendaki gunung. pengolah angka. Memahami prinsip dasar internet atau intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. Memenuhi p ersyaratan yang ditentukan 1. penjelajahan alam sekitar. permainan di air dan keselamatan di air 6. Memiliki laporan hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari sekolah asal 3. dan aktivitas lainnya 5. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan 2. kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya 4. senam aerobik. Adanya tempat tersedia di SMAN 1 Balen. gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi 3. b. dan lain-lain 7. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai Ujian Nasional Murni. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang. pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel. Mempraktekkan gerak ritmit yang meliputi senam pagi. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai dan Komunikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual 2. Memiliki ijazah sekolah menengah pertama/sederajat. Teknologi Informasi 1. mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV 16. 4. grafik. berkomunikasi dan bertukar informasi MUTASI SMA Negeri 1 Balen menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah. Menggunakan perangkat pengolah kata. melalui suatu mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut : a. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3. 56 . Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh.

kecakapan sosial. Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan hasilnya diumumkan secara terbuka. Efektif Fakultatif dan hari libur SMA Negeri 1 Balen tahun pelajaran 2010/2011 BULAN JULI 2010 S AGUSTUS 2010 M SEPTEMBER 2010 T OKTOBER 2010 NOPEMBER 2010 1 DESEMBER 2010 JANUARI 2010 JUMLAH HES 14 25 10 9 26 24 18 125 HEF 13 5 18 LU 2 4 5 4 4 5 4 28 LHB 2 1 2 3 8 LS 6 6 LPP 2 2 LHR 12 12 JML 16 31 30 31 30 31 31 199 BULAN PEBRUARI 2011 S MARET 2011 M APRIL 2011 T MEI 2011 JUNI 2011 2 JULI 2011 JUMLAH HES 24 25 25 25 19 7 125 HEF - LU 4 5 4 4 5 1 23 LHB 1 1 1 2 5 LS 6 6 12 LPP - LHR - JML 29 31 30 31 30 14 165 Catatan: LHB tahun 2010 menyesuaikan 57 . 9. Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh pengawas dengan dilampirkan daftar 8355 (status peserta didik yang bersangkutan) Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan. yang mencakup kecakapan pribadi.5. Jumlah hari Efektif Sekolah. ( jika diperlukan ). muatan lokal dan pengembangan diri IV. 6. Kalender Pendidikan 1. kecakapan akademik dan kecakapan vokasional. Pendidikan Kecakapan Hidup SMA Negeri 1 Balen memberikan pendidikan kecakapan hidup. secara terpadu dan merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran. 7.

Ujian Akhir Semester 2 Minggu (Setiap Semester) 4. Hari Libur Keagamaan 3 Minggu 5.d.2. 30 Oktober 2010 b.d.d. th 2011 Maret minggu 2. 18 September 2010 a. 2011 Maret minggu 2. th 2011 18 Juni 2011 20 Juni 19 Juli 2011 3. Ulangan tengah semester (UTS) 6. Pembagian Rapor Jeda antar semester Bimbingan Belajar Siswa Kelas XII 1 Minggu semester 1 dan 1 minggu semester 2 Akhir Semester 1 1 Minggu 10 Pertemuan 9. minggu 1. 25 s. Libur awal Ramadhan 9 s. minggu ke 4 2011 Maret minggu 3. Libur hari raya Idul Fitri 3 September s. 10. Jadwal kegiatan No. 25 s. s/d Februari. 2. 13. Ujian Sekolah (Praktek) Ujian Sekolah (tertulis) Ujian Nasional Pembagian rapor Libur akhir tahun 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu Akhir Semester 2 2 minggu 58 . Kegiatan Permulaan tahun pelajaran Minggu belajar efektif Alokasi Waktu Awal Pelajaran 41 Pekan Keterangan Tahun 12 Juli 2010 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan Pada Semester I Dilaksanakan pada : 21 s/d 29 Desember 2010 Pada Semester II Dilaksanakan pada : 1 9 Juni 2011 a. 12. 11. 7. 1. 8. 30 Maret 2011 8 Januari 2011 Januari 10-15 Januari th 2011 11 Oktober 2010 .d 12 Agustus 2010 b.

Program Tahunan dan Program Semester 2. Untuk remedial efektif belajar proses 2. Lampiran : 1. Untuk remedial test dilaksanakan setelah ujian dengan menggunakan hari Jumat dan Sabtu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah daerah dan pusat. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Silabus dan RPP Mata Pelajaran menjadi lampiran yang tak terpisahkan dari Kurikulum SMA Negeri 1 Balen tahun 2010/2011 59 . Hari Libur Umum /Nasional 1. Sepanjang hari 1. 16 hari efektif 2. Kegiatan pelajaran Program remedial Alokasi Waktu Keterangan 15. 14.No.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->