KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN 2010 / 2011

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOJONEGORO JAWA TIMUR

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN

Alamat : Jl. Raya Sobontoro Balen Telp. 333380

PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO DINAS PENDIDIKAN
2010

2

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN KABUPATEN BOJONEGORO

MENGESAHKAN

Mengetahui Ketua Komite Sekolah

Bojonegoro, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen

Suprapto, S.Pd

Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tingkat I NIP. 19540309 197903 1 005

Mengetahui, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur

Dr. Harun, M.Si, MM. Pembina Utama Madya
NIP. 19550320 198503 1 008

3

TEAM PENYUSUN

KURIKULUM
SMA NEGERI 1 BALEN
LAMPIRAN : SK KEPALA SMA NEGERI 1 BALEN Nomor : 800/544/412.40/SMAN 1 BALEN/2010 Tanggal 8 Juli 2010

Penganggung jawab Ketua Sekretaris Bendahara Anggota

: : : : :

Drs. Parmin, M.Pd Muh. Shobirin, S.Pd Nelly Anugrawati, S.Pd Abdul Aziz, S.Pd Suprapto, S.Pd Dra. Siti Asiyah Dra. Setyorini Drs. Syamsudin Sri Rahayu Utami, S.Pd Ita Istatik, S.Pd Muhaimin, S.Pd Cahyaning W Siwi, S.Pd Edi Purwanto, S.Pd Ika Permata Sari, S.Pd Marina N. Fianti, S.Pd Imron Wahid, S.Pd Afif Farida, S.Pd.I Faried A.W., S.Pd Edy Suhartono, SE, M.M. Sabti Agustini, S.Hum Rina Sofianingtias, S.Pd Ainul Hafid, A.Md Akip Sugiharto, S.H. Evista Setyo Rini, S.Kom Ulfa Sofiyana, S.Pd Eka Isro'in Nikma, S.Pd

Kepala Sekolah Waka. Kurikulum Guru Guru / Komite sekolah Komite Sekolah Waka. Kesiswaan Waka. Sarpras/Komsek Waka. Humas/Komsek Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMA Negeri 1 Balen Drs. PARMIN, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

4

KATA PENGANTAR
Pengembangan Kurikulum SMA Negeri 1 Balen mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional Kurikulum SMA Negeri 1 Balen merupan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh SMA Negeri 1 Balen yang terdiri dari tujuan pendidikan, struktur dan muatan. Kalender pendidikan dan silabus. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pemebelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Penyusunan kurikulum SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memberikan gambaran garis besar penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di Sekolah pada umumnya dan khususnya sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Kurikulum SMA Negeri 1 Balen ini diberlakukan mulai tahun pelajaran

2010/2011, dan dimungkinkan ada revisi sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan sekolah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan bekerjasama sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat diselesaikan dalam waktu yang telah ditentukan.

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

5

Muatan lokal D. Standar Kompetensi Lulusan . Penjurusan . Kelompok mata pelajaran 2.DAFTAR ISI Hal Lembar Judul Lembar pengesahan Team Penyusun kurukulum Kata Pengantar Daftar Isi I. Rasional B. Ketuntasan belajar G. MISI. Struktur Kurikulum A. TUJUAN SEKOLAH JANGKA MENENGAH DAN PENDEK SMA NEGERI 1 BALEN A. Tujuan jangka pendek 1 tahun ( 2010 2011) 9 9 9 10 10 10 11 11 12 34 34 37 38 39 54 55 2 3 4 5 6 8 8 8 9 III. dan Mutasi H. Pendidikan kecakapan hidup 43 57 6 . VISI. Misi C. Tujuan Sekolah 1. Kelulusan. Analisa konteks penambahan jam pelajaran C. Kenaikan kelas. Uraian setiap Mata Pelajaran 3. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1. VISI B. Mata pelajaran B. Tujuan Pendidikan Menengah Atas II. Pengaturan Beban Belajar F. Pengembangan diri E. Tujuan Jangka Menengah 4 tahun ( 2010 2014) 2. Landasan C. PENDAHULUAN A.

KALENDER PENDIDIKAN 57 Lampiran : 1.IV. 2. Program Tahunan dan Program Semester Silabus dan RPP 7 .

satuan pendidikan dan peserta didik. Landasan 1. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan permen diknas nomor 22 dan 23. kompetensi lulusan. pengelolaan. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. pembiayaan dan penilaian pendidikan. 4. proses. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1 2. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global 3. serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi. tenaga kependidikan. 8 . Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi : 1. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 BALEN I. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 ayat 2. sarana dan prasarana. PENDAHULUAN A. kondisi dan potensi daerah. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Balen apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan. 5. dan Pasal 49 ayat 1 3. B. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global 2. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Visi SMA Negeri 1 Balen merumuskan visinya sebagai berikut : __________________________________________________________ MEMBENTUK MANUSIA YANG BERAKHLAK MULIA. antara lain meliputi : 1. Disiplin dalam pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar ( KBM ). efisien dan kreatif untuk mencapai keunggulan akademis dan non akademis. 3. Berprestasi dalam lomba Kreatifitas. Meningkatkan layanan pendidikan kepada seluruh warga sekolah guna mencapai prestasi maksimal. 2. 2. UNGGUL DALAM DISIPLIN. 4. kepribadian. MERAIH PRESTASI. antara lain meliputi : 1. serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. 2. Seni. Peningkatan aktifitas keagamaan. antara lain meliputi : 1. 3. Tujuan Pendidikan Menengah Atas Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan. VISI.C. Berprestasi dalam penerimaan SPMB dan PMDK. KONDUSIF DALAM PEMBELAJARAN. Misi SMA Negeri 1 Balen merumuskan beberapa misinya yaitu antara lain : 1. Peningkatan kepedulian sosial. LAYANAN PENDIDIKAN YANG PRIMA. BERAKHLAK MULIA. Melaksanakan sistem pembelajaran dan bimbingan yang efektif. Olahraga dan IPTEK. II. b. Disiplin dalam pelaksanaan Tata Tertib Sekolah. pengetahuan. Menumbuhkembangkan sikap dan prilaku sesuai dengan nilai -nilai agama yang dilandasi Iman dan Taqwa. MISI DAN TUJUAN SMA NEGERI 1 BALEN A. Berprestasi dalam peningkatan perolehan NUN 2. 3. Peningkatan budi pekerti dan akhlak mulia. Disiplin dalam Tata Tertib Administrasi Sekolah. 9 . akhlak mulia. 3. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif sebagai sarana meningkatkan mutu pembelajaran. c. B. UNGGUL DALAM PRESTASI DAN DISIPLIN Untuk memperjelas Maksud dan Tujuan Visi tersebut di atas maka diperlukan batasan indikator sebagai berikut : a.

Memiliki tim olah raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. e. Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi peserta tingkat Kabupaten. TUJUAN JANGKA MENENGAH SMA NEGERI 1 BALEN (TAHUN 2010 2014) Berdasarkan Visi dan Misi. Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %. Rata rata NUN mencapai minimal 5. l. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 65 %. Memiliki tim Olah Raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. f. 2. Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %. f. TUJUAN SEKOLAH 1. dan Biologi) dan Komputer. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. yaitu tahun ajaran 2010/2011 antara lain : a. Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. c. c. h.C. Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi Finalis tingkat Propinsi. i. TUJUAN JANGKA PENDEK SMAN 1 BALEN (TAHUN PELAJARAN 2010 2011) Dengan tujuan tersebut diatas yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. Tersedianya laboratorium IPA (Fisika. Lulusan terampil Komputer program Microsoft Office minimal 60 %. Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. d. k. Kimia. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. 10 . d. b. maka untuk merealisasikannya perlu adanya sasaran atau target dalam jangka waktu 1 tahun. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 70 %. g. Tersedianya ruang kelas sebagai sarana belajar yang representatif j.50. e. maka SMA Negeri 1 Balen merumuskan tujuan yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun sampai dengan tahun 2014 yaitu antara lain : a. g. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. b. Proporsi lulusan yang diterima di SPMB dan PMDK minimal 20 %. h. Tersedianya Ruang kelas yang lebih representative.

ketaatan membayar pajak. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan dan Teknologi teknologi pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis. tanggung jawab sosial.III. dan bernegara. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1. kolusi dan nepotisme. kesetaraan gender. berbangsa. 2. Kelompok Mata Pelajaran Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut : (1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia (2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian (3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi (4) Kelompok mata pelajaran estetika (5) Kelompok mata pelajaran jasmani. hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. Akhlak mulia mencakup etika. Kewarganegaraan dan Kepribadian 11 . 3. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. jiwa dan patriotisme bela negara. kreatif dan mandiri. pelestarian lingkungan hidup. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. ketaatan pada hukum. budi pekerti. demokrasi. dan sikap serta perilaku anti korupsi. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut : Mata Pelajaran Cakupan 1. penghargaan terhadap hak-hak manusia. kemajemukan bangsa. Agama dan akhlak Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. olahraga dan kesehatan Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7.

demam berdarah. 12 . Akhlak mulia mencakup etika. muntaber.Mata Pelajaran 4. 1. HIV/AIDS. Estetika Cakupan Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani. URAIAN SETIAP MATA PELAJARAN DI SMA NEGERI 1 BALEN. disiplin. pemahaman. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. kerja sama. olahraga dan dan Kesehatan kesehatan pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif. dan hidup sehat. Jasmani. Pengertian Pendidikan agama Islam dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membetuk peserta didik agar menajdi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. dan moral sebagai perwujudan dari pendi dikan agama. sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat Individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. budi pekerti. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. 5. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. 2. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengamalan. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. kecanduan narkoba.

pemupukan. nasional. dan pengembangan pengetahuan. serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan. etis. khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan iman. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. baik personal maupun sosial. serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMA bertujuan untuk: 1. 13 . B. serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur. Tu ntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri: 1. adil. cerdas. menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. regional maupun global. lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain penguasaaan materi. Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. disiplin. adil. dan akhlak. mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. penghayatan. pembiasaan. 2. Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan. 3. etis. saling menghargai. berbudi pekerti. harmonis dan produktif. rajin beribadah. dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal. hambatan. bertoleransi (tasamuh). mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. 2. memberiklan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran seauai dengan kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan. berdisiplin. jujur.Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia. Peran semua unsur sekolah. Pencapaian seluruh kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak beraturan. produktif. pengamalan. takwa.

keselarasan. DAN ROH KUDUS) dan KARYANYA. Akhlak 4. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta didik. Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek -aspek sebagai berikut. Al-Qur an dan Hadits 2. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. 1. Fiqih 5. Akhlak mulia mencakup etika. pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK pada Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada dogma Allah Tritunggal dan karya-Nya. Pada dasarnya PAK dimaksudkan untuk menyampaikan kabar baik (euangelion = injil). dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT. hubungan manusia dengan diri sendiri dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan. dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. sehingga mampu memahami dan menghayatinya 14 . dan aspek NILAI-NILAI KRISTIANI. pemahaman. Secara holistik.C. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Pengertian Pendidikan Agama Kristen ( PAK ) adalah pendidikan untuk peningkatan potensi spritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. hubungan manusia dengan sesama manusia. 2. yang disajikan dalam dua aspek. Tujuan dan Fungsi 1. Anak dan Roh Kudus dan karya-karya-Nya agar peserta didik bertumbuh iman percayanya dan meneladani Allah Tritunggal dalam hidupnya b. Memperkenalkan Allah Bapa. budi pekerti. Pemahaman terhadap Allah Tritunggal dan karya-Nya harus tampak dalam nilai-nilai kristiani yang dapat dilihat dalam kehidupan keseharian peserta didik. aspek ALLAH TRITUNGGAL (ALLAH BAPA. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan. Aqidah 3. Mata pelajaran PAK di SMA bertujuan: a. ANAK.

gereja. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 2. 15 . Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggungjawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang pluralistik. yang memiliki keprihatinan tunggal. B. Karena jenjang pendidikan SMA?SMK merupakan jenjang terakhir dalam pendidikan dasar dan menengah serta persiapan memasuki perguruan tinggi. masyarakat dan bangsa. Allah Tritunggal (Allah Bapa. Memampukan peserta didik memahami kasih dan karya Allah dalam kehidupan sehari-hari b. Fungsi: a. dalam kehidupan keluarga. 3. yakni Kerajaan Allah. Ruang Lingkup Ruang lingkup PAK meliputi aspek-aspek sebagai berikut.c. kelestarian lingkungan hidup. kebahagiaan dan kesejahteraan. Membantu peserta didik mentransformasikan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari C. persaudaraan dan kesetiaan. dengan tetap memperhatikan penghormatan terhadap agama lain dalam hubungan kerukunan antarumat beragama dalam masyarakat untuk mewujudkan persatuan nasional. Pengertian Pendidikan Agama Katolik adalah usaha yang dilakukan secara terencana dan berkesinambungan dalam rangka mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memperteguh iman dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan ajaran Gereja Katolik. peserta didik dibimbing untuk mampu memberitakan kabar baik dan menjadi pembawa damai sejahtera dalam kehidupan pribadi. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelamatan: situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan. Anak dan Roh Kudus) dan karya -Nya Nilai-nilai kristiani. Tujuan Pendidikan Agama Katolik (PAK) pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman. yang dirindukan oleh setiap orang dari pelbagai agama dan kepercayaan. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus. maka sebagai klimaks dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK di jenjang SD sampai SMA.

1. 3. berbangsa. Keempat aspek ini akan dibahas semakin mendalam sesuai tingkat kemampuan pemahaman peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab. Pribadi Peserta Didik Dalam Aspek pribadi peserta didik dibahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan. dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. 4. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya 16 . ajaran Yesus dan ajaran Gereja.C. kewarganegaraan rasional. 4. dan bernegara. Berpikir secara kritis. Pengertian Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas. Ruang Lingkup Ruang lingkup pembelajaran mencakup empat aspek yang telah dibahas di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Kemasyarakatan Dalam aspek kemasyarakatan dibahas secara mendalam tentang hidup bersama dalam masyarakat sesuai dengan firman/sabda Tuhan. serta anti-korupsi 3. Tujuan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Yesus Kristus Dalam aspek Yesus Kristus dibahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. 1. dan kreatif dalam menanggapi isu 2. bagaimana mewujudkan kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari. terampil. 2. kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. Gereja Dalam aspek Gereja dibahas tentang makna Gereja. B.

Pancasila sebagai ideologi terbuka 8. Keutuhan sebagai berikut. Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia. Dampak globalisasi. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. Pengamalan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. A. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA). Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya. Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. Norma. Cinta lingkungan. Budaya politik. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. meliputi: Tertib dalam kehidupan keluarga. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu 17 . Hubungan internasional dan organisasi internasional. hukum dan peraturan. Instrumen nasional dan internasional HAM. Pengertian. Partisipasi dalam pembelaan negara. C. Budaya demokrasi menuju masyarakat madani. 1. Hukum dan peradilan internasional 3. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Sistim hukum dan peradilan nasional. Pemerintahan daerah dan otonomi.4. Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Sistem pemerintahan. Menghargai keputusan bersama. Sumpah Pemuda. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspekaspek dan Kesatuan bangsa. Persatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. sosial. Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Hak dan kewajiban anggota masyarakat. Pers dalam masyarakat demokrasi 7. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak. Harga diri sebagai warga masyarakat. Pemajuan. Peraturanperaturan daerah. Kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong. Demokrasi dan sistem politik. meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan. Tata tertib di sekolah. meliputi: Hidup rukun dalam p erbedaan. Kebebasan berorganisasi. Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama. dan Mengevaluasi globalisasi. Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Norma yang berlaku di masyarakat. Pemerintah p usat. Prestasi diri. Persamaan kedudukan warga negara 5. Keterbukaan dan jaminan keadilan 2. Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara. Kekuasan dan Politik. Hubungan dasar negara dengan konstitusi 6. penghormatan dan perlindungan HAM 4. 5.

6. serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. B. baik secara lisan maupun tulis. Pengertian Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar.peserta didik mengenal dirinya. dan budaya orang lain. serta kematangan emosional dan sosial y Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan. mengemukakan gagasan dan perasaan. C. dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. 18 . Tujuan Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. baik secara lisan maupun tulis y Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara y Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan kemampuan y Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan intelektual. serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa y Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indon esia. y Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku. berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. pikiran. budayanya. memperhalus budi pekerti. y Mendengarkan y Berbicara y Membaca y Menulis. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Pada tingkat informational. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi informational. 19 . dan mengembangkan ilmu pengetahuan. berbicara. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. y y y Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi informational Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. dan epistemic. C. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa.1987). dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. B. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. Pada tingkat functional. berbicara. Oleh karena itu. Pembelajaran bahasa Inggris di SMA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. informational . Pada tingkat performative.perasaan. dan budaya. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. yaitu mendengarkan. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup seharihari seperti membaca surat kabar. teknologi. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Tingkat literasi mencakup performative. membaca dan menulis. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA meliputi: y Kemampuan berwacana. yakni mendengarkan. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. mendengarkan. manual atau petunjuk. functional. menulis. orang mampu membaca.

descriptive. Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal. efisien. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). Tujuan Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. kritis. tata bahasa. dan tepat. dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah.1 Memahami konsep matematika. perlu ada pembahasan mengenai bagaimana matematika banyak diterapkan dalam teknologi informasi sebagai perluasan pengetahuan peserta didik. dan kreatif. hortatory exposition. discussion. dan langkah-langkah retorika. tata tulis). y 7. serta kemampuan bekerjasama. spoof. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan memahami masalah.y Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. atau media lainnya. dalam pemecahan masalah 20 . tata bunyi. review. dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Pengertian Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis. B. public speaking. Selain itu. explanation. sistematis. akurat. masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal. dan menafsirkan solusinya. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. secara luwes. 1. mengelola. tidak pasti. analytical exposition. Dalam setiap kesempatan. pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). recount. Kompetensi pendukung. menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma. menyelesaikan masalah. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. Dengan mengajukan masalah kontekstual. peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. news item. membuat model matematika. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh. sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer. narrative. dan kompetitif. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). report. analitis. alat peraga.

Kalkulus 6. Aljabar 3. Trigonometri 5. mata pelajaran Fisika dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir yang berguna untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari. Pertama. menyusun bukti. Logika 2. tabel. Geometri 4. Pada tingkat SMA. 1. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dipicu oleh temuan di bidang fisika material melalui penemuan piranti mikroelektronika yang mampu memuat banyak informasi dengan ukuran sangat kecil.1. fisika juga memberikan pelajaran yang baik kepada manusia untuk hidup selaras berdasarkan hukum alam. Ruang Lingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMA meliputi aspek-aspek sebagai berikut. C. Pengertian Fisika merupakan salah satu cabang IPA yang mendasari perkembangan teknologi maju dan konsep hidup harmonis dengan alam. Kedua. Pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan serta pengurangan dampak bencana alam tidak akan berjalan secara optimal tanpa pemahaman yang baik tentang fisika. Statistika dan Peluang.5 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. 8. fisika dipandang penting untuk diajarkan sebagai mata pelajaran tersendiri dengan beberapa pertimbangan.3 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah.4 Mengomunikasikan gagasan dengan simbol. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi. dan minat dalam mempelajari matematika. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh 1. mata pelajaran Fisika perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta 21 . perhatian. Sebagai ilmu yang mempelajari fenomena alam. atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah 1. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A.2 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika 1. yaitu memiliki rasa ingin tahu. diagram. merancang model matematika. selain memberikan bekal ilmu kepada peserta didik.

momentum sudut dan rotasi benda tegar. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. radiasi benda hitam. bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting kecakapan hidup. 1.3 Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. merancang dan merakit instrumen percobaan. Pembelajaran Fisika dilaksanakan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. C. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 1. dan menafsirkan data. 22 . 1. penerapan hukum Newton. Gerak dengan analisis vektor. energi. potensial dan energi potensial.2 Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. kalor. Pengukuran berbagai besaran. medan listrik. gaya listrik. gelombang elektromagnetik. medan magnet. usaha. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. termodinamika 3. gaya magnetik. radioaktivitas.didik pengetahuan. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain 1. relativitas. impuls dan momentum.4 Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 1. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. gerak getaran. teori atom. alat-alat optik. Gejala gelombang. mengumpulkan.1 Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 1. terbuka. mengolah. gelombang bunyi. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. ulet. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. konsep dasar listrik dinamis. dan daya. karakteristik gerak. B. obyektif.5 Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. fluida.

Oleh sebab itu. yaitu kimia sebagai produk (pengetahuan kimia yang berupa fakta. ulet. dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi. Kimia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA. dan dapat bekerjasama dengan orang lain 3. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 5. kritis. Memahami konsep. struktur dan sifat. dinamika. Kimia adalah ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa. B. struktur dan sifat. Tujuan Mata pelajaran kimia di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen. mengapa.9. Karakteristik tersebut adalah objek ilmu kimia. prinsip. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. masyarakat. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 23 . Pengertian. Oleh sebab itu. dan teori) temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses (kerja ilmiah). dan energetika zat. cara memperoleh. Kimia merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh dan dikembangkan berdasarkan percobaan (induktif) namun pada perkembangan selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan berdasarkan teori (deduktif).prinsip. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. konsep. dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan melalui pemasangan instrumen. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. perubahan. objektif. pembelajaran kimia dan penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk. 1. serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. perubahan. Mata Pelajaran Kimia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. pengolahan dan penafsiran data. serta kegunaannya. hukum. dinamika. terbuka. Mata pelajaran Kimia perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta didik pengetahuan. hukum. mata pelajaran kimia di SMA mempelajari segala sesuatu tentang zat yang meliputi komposisi. pengambilan. oleh karenanya kimia mempunyai karakteristik sama dengan IPA. dan energetika zat yang melibatkan keterampilan dan penalaran.

menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. redoks dan elektrokimia. Struktur atom. 24 . kimia dan pengetahuan pendukung lainnya. induktif. 1. mengajukan hipotesis. 3. dan bahayanya.C. stoikiometri larutan. sistem periodik. mengajukan pertanyaan. Penyelesaian masalah yang bersifat kualitatif dan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan pemahaman dalam bidang matematika. larutan nonelektrolit dan elektrolit. dan ikatan kimia. fisika. terbuka. Ruang Lingkup Mata pelajaran Kimia di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. Pengertian. larutan asam basa. stoikiometri. Mata Pelajaran Biologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 2. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. kegunaan. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis Mengembangkan kemampuan berpikir analitis. senyawa organik dan reaksinya. 1. 3. karakteristik unsur. dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Mata pelajaran Biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis. Makromolekul 2. serta mengkomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis. B. reaksi oksidasi-reduksi. Biologi sebagai salah satu bidang IPA menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk memahami konsep dan proses sains. Tujuan Mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. induktif. menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja. kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid Sifat koligatif larutan. dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi dan deduktif 4. ulet. objektif. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati. senyawa organik dan makromolekul Termokimia. 10. menggolongkan dan menafsirkan data. benzena dan turunannya. laju reaksi dan kesetimbangan.

Mata pelajaran Sejarah memiliki arti strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. lingkungan. hewan dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. Pengertian Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan perkembangan serta peranan masyarakat di masa lampau berdasarkan metode dan metodologi tertentu. hubungan antarkomponen ekosistem. Memuat khasanah mengenai peradaban bangsa-bangsa. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup. teknologi dan masyarakat. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. pengetahuan masa lampau tersebut mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. 7. 11. keterampilan dan sikap percaya diri Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. proses metabolisme. watak dan kepribadian peserta didik. Terkait dengan pendidikan di SMA. Hakikat biologi. struktur jaringan. keteladanan. lingkungan. perubahan materi dan energi. Materi tersebut merupakan bahan pendidikan yang mendasar bagi proses pembentukan dan penciptaan peradaban bangsa Indonesia di masa depan. Mengandung nilai-nilai kepahlawanan. kepeloporan. dan semangat pantang menyerah yang mendasari proses pembentukan watak dan kepribadian peserta didik.5. termasuk peradaban bangsa Indonesia. Materi sejarah: 1. 1. peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem Organisasi seluler. heredi tas. evolusi. 25 . C. teknologi dan masyarakat Proses yang terjadi pada tumbuhan. Ruang Lingkup Mata pelajaran Biologi di SMA menekankan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. membentuk sikap. 2. bioteknologi dan implikasinya pada sains. nasionalisme. 3. 6. 2. patriotisme.

Pergerakan kebangsaan 6. Ruang Lingkup Mata pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia 3. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau 4. 1. 1.3. dan masa depan 2. B. Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia 4. C. Tujuan Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. masa kini. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap pro ses terbentuknya bangsa Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih berproses hingga masa kini dan masa yang akan datang 5. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan 3. Indonesia pada masa penjajahan 5. Berguna untuk menanamkan dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dalam memelihara keseimbangan dan kelestarian lingkungan hidup. Prinsip dasar ilmu sejarah 2. Menanamkan kesadaran persatuan dan persaudaraan serta solidaritas untuk menjadi perekat bangsa dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa. 26 . 5. Menumbuhkan kesadaran dalam diri peserta didik sebagai bagian dari bangsa Indonesia yang memiliki rasa bangga dan cinta tanah air yang dapat diimplementasikan dalam berbagai bidang kehidupan baik nasional maupun internasional. 4. Sarat dengan ajaran moral dan kearifan yang berguna dalam mengatasi krisis multidimensi yang dihadapi dalam kehidupan sehari -hari. Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia.

27 . Menampilkan perilaku peduli terhadap lingkungan hidup dan memanfaatkan sumber daya alam secara arif serta memiliki toleransi terhadap keragaman budaya masyarakat. Tujuan Mata pelajaran Geografi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. tempat dan lingkungan pada muka bumi. dan nilai-nilai yang diperoleh dalam mata pelajaran Geografi diharapkan dapat membangun kemampuan peserta didik untuk bersikap. mengkomunikasikan dan menerapkan pengetahuan geografi 3. karakteristik dan persebaran spasial ekologis di permukaan bumi. dan ekologis dari eksistensi manusia. dan bertanggungjawab dalam menghadapi masalah sosial. Bidang kajian geografi meliputi bumi. Selain itu peserta didik dimotivasi secara aktif dan kreatif untuk menelaah bahwa kebudayaan dan pengalaman mempengaruhi persepsi manusia tentang tempat dan wilayah. Pada tingkat pendidikan dasar mata pelajaran Geografi diberikan sebagai bagian integral dari Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). ekonomi. hubungan kausal dan spasial manusia dengan lingkungan. B. Mata pelajaran Geografi adalah ilmu yang mengembangkan pemahaman peserta didik tentang variasi dan organisasi spasial masyarakat. sedangkan pada tingkat pendidikan menengah diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. Menguasai keterampilan dasar dalam memperoleh data dan informasi.12. keterampilan. serta interaksi manusia dengan tempat. Mata Pelajaran Geografi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Pengertian. dan ekologis. arif. Lingkup bidang kajiannya memungkinkan manusia memperoleh jawaban atas pertanyaan dunia sekelilingnya yang menekankan pada aspek spasial. lingkungan dan kewilayahan serta proses yang berkaitan 2. aspek dan proses yang membentuknya. 1. Geografi merupakan ilmu untuk menunjang kehidupan sepanjang hayat dan mendorong peningkatan kehidupan. Pengetahuan. Memahami pola spasial. Sebagai suatu disiplin integratif. bertindak cerdas. geografi memadukan dimensi alam fisik dengan dimensi manusia dalam menelaah keberadaan dan kehidupan manusia di tempat dan lingkungannya. Peserta didik didorong untuk memahami aspek dan proses fisik yang membentuk pola muka bumi.

kondisi (kualitas) dan variasi spasial lingkungan hidup. Mata Pelajaran Ekonomi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Pembahasan fungsi manajemen juga mencakup pengembangan badan usaha termasuk koperasi. dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi. persebaran spasial Sumber Daya Alam (SDA) dan pemanfaatannya 4. Pengertian Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi. Luasnya ilmu ekonomi dan terbatasnya waktu yang tersedia membuat standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dibatasi dan difokuskan kepada fenomena empirik ekonomi yang ada disekitar peserta didik. sehingga peserta didik dapat merekam peristiwa ekonomi yang terjadi disekitar lingkungannya dan mengambil manfaat untuk kehidupannya yang lebih baik. Pemahaman pencatatan ini berguna untuk memahami manajemen keuangan perusahaan jasa dan dagang. pendekatan. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Geografi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. pemanfaatan dan pelestariannya 5. Peserta didik dituntut memahami transaksi keuangan perusahaan jasa dan dagang serta mencatatnya dalam suatu sistem akuntansi untuk disusun dalam laporan keuangan. dan/atau distribusi. Konsep wilayah dan pewilayahan. karakteristik. potensi. Akuntansi difokuskan pada perilaku akuntansi jasa dan dagang. Kajian wilayah negara-negara maju dan sedang berkembang 6. biosfer dan antroposfer serta pola persebaran spasialnya 3. Konsep dasar. 1. dan prinsip dasar Geografi 2.C. 28 . Karakteristik. hidrosfer. pedosfer. 13. Jenis. Konsep dan karakteristik dasar serta dinamika unsur-unsur geosfer mencakup litosfer. Sistem Informasi Geografis (SIG) dan citra penginderaan jauh. konsumsi. Pengetahuan dan keterampilan dasar tentang seluk beluk dan pemanfaatan peta. kriteria dan pemetaannya serta fungsi dan manfaatnya dalam analisis geografi 7. Pembahasan manajemen difokuskan pada fungsi manajemen badan usaha dalam kaitannya dengan perekonomian nasional. atmosfer. unsur-unsur.

Pembelajaran sosiologi dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan pemahaman kepada peserta didik terhadap konsep-kosep sosiologi. 14. Kewirausahaan F. 4. rumah tangga. rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi. pendekatan. Spesialisasi dan pembagian kerja D. Akuntansi dan manajemen. Ketergantungan C. masyarakat. 3. terutama yang terjadi dilingkungan individu. Pengertian: Sosiologi secara teoritis memiliki posisi strategis dalam mempelajari masalahmasalah soaial politik dan budaya yang berkembang dimasyarakat. Mata Pelajaran Sosiologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. manajemen. baik dalam skala nasional maupun internasional Ruang lingkup 2. masyarakat. A. dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri sendiri. rumah tangga. 29 . meliputi aspek-aspek sebagai berikut. D. Tujuan Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. metode dan eknik analisis dalam pengkajian berbagai fenomena dalam kehidupan sehari-hari. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari. B. 1. dan negara Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk.B. Tujuan Mata pelajaran sosiologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. dan negara Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi Membentuk sikap bijak. Perekonomian B. Mata pelajaran Ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh. Perkoperasian E.

dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. analisis. bunyi. kelompok sosial. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. logika. lembaga sosial. visual spasial. interpersonal. gerak. dan konflik sampai dengan terciptanya integrasi sosial b. dan multikultural. Memahami berbagai peran sosial dalam kehidupan bermasyarakat c.a. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: belajar dengan seni. Pengertian. logik matematik. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. C. Struktur sosial Proses sosial Perubahan sosial Tipe-tipe lembaga sosial. Menumbuhkan sikap. D. naturalis serta kecerdasan adversitas. kesadaran dan kepedulian sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. B. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. struktur sosial. kecerdasan kreativitas. dan etika. kinestetika. C. pemahaman. musikal. 16. evaluasi). Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. peran dan berbagai perpaduannya. multidimensional. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. perubahan sosial. Memahami konsep-konsep sosiologi seperti sosialisasi. dan kecerdasan emosional. belajar melalui seni dan belajar tentang seni. kebermaknaan. kecerdasan spiritual dan moral. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual. 30 . linguistik. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Sosiologi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. A. Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. apresiasi.

Seni teater. Seni musik. dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. apresiasi. olahraga. Pendidikan jasmani. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. dan kreasi. pengetahuan dan penalaran. proses. Olahraga dan Kesehatan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3.Bidang seni rupa. Dalam pendidikan seni budaya. 1. regional. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. olah pikir. Seni rupa. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen. B. dan kesehatan merupakan pendidikan untuk mendorong pertumbuhan fisik. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. Seni tari. 1. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. keterampilan motorik. musik. serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara 31 . C. dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. 17. memainkan alat musik. maupun global. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. mencakup keterampilan olah tubuh. berkarya dan apresiasi karya musik 3. penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosionalsportivitas-spiritual-sosial). seni tari dan seni peran. prin sip. tari. perkembangan psikis. Pengertian. dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2.

serta memiliki sikap yang positif. Tujuan Mata pelajaran Jasmani. komponen kebugaran jasmani. rounders. tenis meja. tenis lapangan. kippers. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4. percaya diri dan demokratis 6. Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh. keterampilan lokomotor non-lokomotor. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. ketangkasan dengan alat. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. berkemah. olahraga dan kesehatan 5. dan beladiri. atletik.dan manipulatif. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih 2. keterampilan bergerak di air. Mengembangkan sikap sportif. B. kasti. jujur. Olahraga dan Kesehatan untuk meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional. Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana. keselamatan air. dan senam aerobic serta aktivitas lainnya 5.untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. disiplin. Pendidikan luar kelas. permainan. serta aktivitas lainnya 2. meliputi: piknik/karyawisata. dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya 3. 1. pengenalan lingkungan. 1. dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. sekaligus membentuk pola hidup sehat dan bugar sepanjang hayat. eksplorasi gerak. bulu tangkis. dan renang serta aktivitas lainnya 6. SKJ. orang lain dan lingkungan 7. Olahraga. serta aktivitas lainnya 4. C. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani. terampil. dan mendaki gunung 32 . bola basket. dan senam lantai. kerjasama. bertanggung jawab. senam pagi. Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas. ketangkasan tanpa alat. sepak bola. bola voli. menjelajah. Aktivitas air meliputi: permainan di air. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 3. pola hidup sehat dan kebugaran.

Kesehatan. mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari. merawat lingkungan yang sehat. 1. 18. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas.7. meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari hari. kreatif. Tujuan Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Memahami teknologi informasi dan komunikasi 2. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA mencakup penguasaan keterampilan komputer. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan dunia secara global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 4. B. Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja. dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek. mencegah dan merawat cidera. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi. prinsip kerja berbagai jenis peralatan komunikasi dan cara memperoleh. mengolah dan mengkomunikasikan informasi. 33 . Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri. memilih makanan dan minuman yang sehat. khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat. sekaligus sebagai bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan dunia termasuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 3. Pengertian. Mengembangkan sikap kritis.

1) Kurikulum SMA Kelas X 1) Kurikulum SMA Kelas X terdiri atas 17 mata pelajaran. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan. memanipulasi. 1. menyimpan. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi informasi dan komunika si meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Struktur Kurikulum SMA Negeri 1 Balen A. Mata Pelajaran Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMA Negeri 1 Balen sesuai dengan struktur kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi.C. 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu. dan menyajikan informasi 2. dan pengembangan diri 2) Jam Pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. muatan lokal. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. 3. 34 .

Struktur Kurikulum SMA Kelas X NO. 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu 35 . A. Olahraga Kesehatan 15 Teknologi Informatika Komunikasi 16 Bimbingan / Penyuluhan Karir 17 Keterampilan Bahasa Asing . terdiri atas 13 mata pelajaran. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Kewarganegaraan ALOKASI WAKTU Sem 1 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend.Bahasa Arab B Muatan Lokal Agribisnis C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran dan dan 2) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII 1) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII. Program IA. muatan lokal. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Jasmani. dan pengembangan diri. dan Program IS. 2) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

Bahasa Arab B Muatan Lokal Kewirausahaan C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran 36 .Bahasa Arab Muatan Lokal Kewirausahaan Pengembangan Diri 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 1 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 NO KOMPONEN JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial NO A. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing . Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing .Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B C Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Jasmani. Jasmani. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Seni Budaya Pend. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend.

Biologi. Oleh karena itu layanan konseling juga diberikan secara klasikal dan dialokasikan 1 jam pelajaran.Pendidik SMA Negeri 1 Balen semua memenuhi syarat kualifikasi untuk mengampu mata pelajaran masing-masing. 3. 2. 2. Peluang Dan Tantangan Komite sekolah sangat mendukung bila pada mata pelajaran uang memiliki kompetensi dasar banyak dan bagi siswa juga banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami makaperlu adanay penambahan jam pelajaran. 3. 1. Kelas X Mata Pelajaran Fisika Kimia Biologi Bimbingan Karir/Penyuluhan Bahasa Inggris Matematika Bimbingan karir/penyuluhan Bahasa Inggris Geografi Bimbingan karir/penyuluhan Jam Tambahan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. bahasa Inggris. XI dan XII 4. Analisa konteks penambahan jam pelajaran Kondisi Riil . matematika dan geografi masih sangat kesulitan sehingga perlu adanya tambahan 1 Jam pelajaran untuk tiap mata pelajaran tersebut. tetapi gedung ruangan belajar baru 2 ruang kelas dan 1 Laboratorium Kimia. IA 1. 3.Peserta didik dalam memahami kompetensi dasar untuk mata pelajaran Fisika. 2.Sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Balen masih sangat terbatas. . 3. guru yang bersangkutan masih sanggup dan senang menerima tugas tersebut. 4.Dari struktur kurikulum yang ada SMA Negeri 1 Balen Menambah jam pelajaran per tahun pelajaran dengan perincian sebagai berikut : No. Dinas pendidikan sangat mendukung penambahan jumlah jam pelajaran pada mata pelajaran tertentu sesuai dengan ketentuan yang berlaku.Untuk memberikan layanan Bimbingan dan Konseling yang lebih maksimal dirasa perlu meningkatkan kuantitas tatap muka antara Guru BP dengan peserta didik secara klasikal. karena jumlah rombel 6 kelas. - 37 . . dan bila jumlah jam mengajar ditambah. . 1. Kimia. XI dan XII IS B.

Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah di sekolah kami adalah Agribisnis dan kewirausahaan. tetapi juga mata pelajaran lainnya. seperti Agribisnis. matematika dan geografi dengan alasan karena mata pelajaran tersebut juga diujikan dalamUjian Nasional. atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun. Kimia. 38 . Berikut ini adalah program muatan lokal yang wajib diikuti oleh seluruh peserta didik. sehingga sekolah harus mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Substansi muatan local ditentukan oleh sekolah. Program muatan lokal disusun bekerja sama antara sekolah dengan Warga masyarakat yang diwakili oleh Komite sekolah. termasuk keunggulan daerah. Biologi. yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan/atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. terutama internet). Muatan lokal merupakan mata pelajaran. tidak terbatas pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (Teknologi Informasi Komputer. bahasa Inggris. Letak geografis SMA Negeri 1 Balen berada di pinggiran kota Bojonegoro yang bertumpu pada kekuatan sector agraris.- Bagi peserta didik sangat mengharapkan adanya tambahan jam pelajaran pada mata pelajaran Fisika. C.

Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha Menentukan bibit pisang yang layak tanam 2.4 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 2.1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet.3 Mengembangkan semangat kewirausahaan 1.2 Menyiapkan lahan untuk media tanam 2.6 Melaksanakan pemeliharaan buah pisang pasca panen 1. Mengidentifikasikan tanaman pisang sebagai tanaman budidaya 1.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan. 1.5 Melaksanakan pemanenan berdasarkan cirri-ciri masa dan teknik panen 2. ciri-ciri. Menerapkan jiwa kepemimipinan XII. Pengembangan Diri Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya.1 XI . Kewirausahaan 3.4 Melaksanakan teknik pemeliharaan tanaman 2.2 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3.3 Menyusun proposal usaha 2.2 Mengidentifikasikan sikap dan perilaku kerja prestatif 1.1 Menganalisis peluang usaha 3.3 Melakukan penanaman pisang 2. Menerapkan teknik pembudidayaan tanaman pisang 2.Tabel Program Muatan Lokal Agribisnis dan Kewirausahaan Kelas X. Agribisnis Standar Kompetensi 1.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sejarah.2 Mengambil resiko usaha 3. persoalan 39 . teknik penanaman pisang. dan pemeliharaan tanaman pisang Mendeskripsikan ciri-ciri masa panen 1. karakteristik dan manfaat tumbuhan tumbuhan pisang Mendeskripsikan habitat .2 1.3 2. 2. Kewirausahaan 1. Merencanakan usaha kecil/mikro D.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka. S.I E.Pd Edi Purwanto. mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi. Berikut ini jadwal pelaksanaan pembimbingan Pengembangan Diri yang dilaksanakan di luar kelas: NAMA PENGEMBANGAN DIRI Seni Musik Futsal PMR KIR Volly English Conversation Club Pramuka Kajian Islam PEMBINA Akip Sugiharto. S. Jumlah Jam Tatap Muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai berikut : 40 . S. S.masyarakat di lingkungan sekitarnya. penugasan terstruktur.Pd Afif Farida. 1. S. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. dan karier peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik.Pd Miftachul Huda Ulfa Sofiyana. yaitu a.Pd. belajar. dan persoalan kebangsaan. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. S. Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini. b. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di dalam kelas (intrakurikuler) dengan alokasi waktu 1 jam tatap muka.Pd Sabti Agustini. S. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar kelas (ekstrakurikuler).H Nanang Cahya W. dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di SMA Negeri 1 Balen berlangsung selama 45 menit. Bimbingan konseling diasuh oleh guru yang ditugaskan. kemasyarakatan.Hum Nelly Anugrawati. Beban Belajar Beban belajar yang diatur di SMA Negeri 1 Balen dengan menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada SMA Negeri 1 Balen. Bimbingan konseling. diasuh oleh guru pembina.

Jasmani.260 menit) Jumlah jam per tahun (@60 menit) 1071 Jam Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 60% dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Ketuntasan Belajar SMA Negeri 1 Balen menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.428 jam pel (64. serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran sebagai berikut : Kelas X Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Bahasa Arab Muatan Lokal Agribisnis Pengembangan Diri Kriteria Ketuntasan Minimal PPK dan Praktik Sikap 76 B 75 B 70 B 68 B 70 B 72 B 68 B 68 B 72 B 70 B 75 B 75 B 75 B 72 B 74 B B 70 B 75 B B 41 . Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend.Kelas X s. F.d XII Satu tatap muka 45 Jumlah jam Pembelajaran perminggu 42 Minggu Efektif per tahun ajaran 34 Waktu pembelajaran per tahun 1. Alokasi waktu dimaksud. kompleksitas kompetensi. digunakan untuk pelaksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi.

Sosiologi 10.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - 70 75 - Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 76 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 73 B 71 B 72 B 75 B 75 B 76 B 76 B 75 B 75 B 72 B 72 B Mata Pelajaran 1. Bahasa Inggris 5. Bahasa Indonesia 4. Seni Budaya 11.Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 75 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 74 B 71 B 74 B 70 B 72 B 75 B 75 B 75 B 75 B 72 B B B B B 72 B B B B B Mata Pelajaran 1. Ekonomi 9. Fisika 7. Muatan Lokal . Teknologi Informasi dan Komunikasi 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 13.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - B B B 70 75 - B B B 42 . Kimia 9. Matematika 6. Geografi 8. Pendidikan Jasmani. Sejarah 7. Pend. Olahraga. Pendidikan Jasmani. Bahasa Arab 14. Bahasa Indonesia 4. dan Kesehatan 12. Sejarah 10. Pendidikan Agama 2. Bahasa Arab Muatan Lokal . Bahasa Inggris 5. Matematika 6. Olahraga. Pendidikan Agama 2. Pend. Biologi 8. Kewarganegaraan 3. Seni Budaya 11. dan Kesehatan 12. Kewarganegaraan 3.

2. Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI. apabila yang bersangkutan tidak mencapai standar ketuntasan belajar minimal. kelompok mata pelajaran estetika. Kenaikan kelas mempertimbangkan nilai semester Ganjil dan Genap. Biologi. lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran. Penjurusan. Tiap siswa memiliki nilai lengkap pada semester Ganjil dan Genap. dan kelompok mata pelajaran jasmani. 3. Kenaikan kelas ditentukan dalam rapat guru yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan pengertian naik/tidaknya siswa sesuai dengan keputusan sekolah dan berpedoman pada kriteria kenaikan kelas kurikulum tingkat satuan pendidikan. kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI. Peserta didik memperoleh nilai sikap minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. olahraga dan kesehatan. Artinya : 1. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII. Kelulusan dan Mutasi Kenaikan KENAIKAN KELAS a.Dari data yang ada SMA Negeri 1 Balen meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai criteria ketuntasan ideal yaitu 100. 3. lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program studi. Sosiologi. Sedangkan untuk Jurusan IPS : Ekonomi. b. apabila yang bersangkutan tidak mencapai kriteria standar ketuntasan belajar minimal. 2. 4. Ketentuan Khusus Dalam hal kenaikan kelas perlu memperhatikan : 1. Kenaikan Kelas. G. Kegiatan Ekstra kurikuler. nilai kepribadian dapat juga menentukan apakah seseorang siswa dapat naik kelas atau tidak. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas yang bersangkutan. Yang dipakai menetapkan kenaikan kelas adalah nilai semester Genap (seperti pedoman kenaikan kelas kurikulum SMA Negeri 1 Balen). Waktu Penjurusan a. Penentuan penjurusan program studi Ilmu Alam dan Ilmu Sosial dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X. Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut : 1. dan Geografi. PENJURUSAN 1. Ketentuan Umum Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun ajaran. Mata pelajaran cirri khas untuk Jurusan IPA : Fisika. dan Kimia. b. 43 . 2.

Program Ilmu Alam meliputi mata pelajaran : Fisika. kelompok mata pelajaran estetika. Kriteria penjurusan program studi meliputi : Ketentuan Umum a. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. b. Geografi. 2. b. Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar (POS) tentang Ujian Nasional yang berlaku.0) pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Apabila siswa telah memenuhi persyaratan pemilihan Program sebagaimana yang diatur dalam ketentuan (2. Nilai Akademik Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi tertentu yaitu : Ilmu Alam. c.a dan b) dan melebihi daya tampung yang disediakan sekolah maka penentuan program didasarkan peringkat nilai yang diperoleh masing-masing siswa pada program yang menjadi pilihannya. Ilmu Sosial boleh memiliki nilai yang tidak tuntas paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran pada mata pelajaranmata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut (lihat Struktur Kurikulum). dan kelompok mata pelajaran jasmani. 1. Program Ilmu Sosial meliputi mata pelajaran : Ekonomi. Lulus Ujian Nasional. Biologi dan Kimia. 2. Memperoleh nilai minimal baik (6. Tes Psikologi 4. 3. Penjurusan di Kelas XI juga mempertimbangkan : Pilihan / Minat Siswa Kemampuan akademis siswa sesuai dengan Program yang dipilih siswa. Sosiologi. Ketentuan Khusus 1. Minat Peserta Didik Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan wali kelas.2. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. 44 . d. Daya tampung sekolah dalam menyediakan Program dengan memperhatikan : guru pengajar dan fasilitas yang tersedia. peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah : a. olahraga dan kesehatan. KELULUSAN Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1). atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksi minat dan bakat.

Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja. 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna 3. Pendidikan Islam Agama 1. Pendidikan Kristen 3. 3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern. dengan Mengacu pada ajaran Kristen. perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia Agama 1. fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana 2. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social 2. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam 5.Adapun STANDAR KOMPETENSI LULUSAN pada tahun 2010/2011 Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari. masyarakat dan bangsa 4. taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. tabzir dan fitnah 4. 3. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera Agama 1. Berperilaku terpuji seperti Hasnuzzhan. Pendidikan Katolik 45 .

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan menghayati dalam hidup bergereja. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan ini untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum. wawancara. diskusi. antara lain : Keadilan. dan novel 2. drama. laporan. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan. konstitusi. serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama. penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri 4. Membaca 4. dan mahkamah internasional 1. 4. cerita rakyat. Menganalisis sistem hukum internasional. perasaan. peradilan nasional. pidato. dan informasi dalam kegiatan berkenalan. dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi. keterbukaan dan keadilan di Indonesia 6. kedaulatan negara. kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup 1. Menganalisis budaya politik demokrasi. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. seminar. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional 7. presentasi hasil penelitian. bercerita. diskusi. saran. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI 5. Bahasa Indonesia 46 . cerpen. 3. timbulnya konflik internasional. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 8. Pendidikan Kewarganegaraan 5. berberita. dan tindakan anti korupsi 3.

analytical Exposition. 4. spoof. dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. karya sastra berbagai angkatan dan sastra melayu klasik. dalam konteks kehidupan sehari-hari. analytical exposition. secara formal maupun informal. explanation. laporan. hikayat. secara formal maupun informal. rangkuman. descriptive. narrative. news item. news item. novel. argumentasi. eksposisi. 3. explanation. 2. dan review. resensi. drama. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. dalam bentuk recount. news item. spoof. descriptive. spoof. karya ilmiah. artikel. dan informasi dalam benuk teks narasi. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional. Bahasa Inggris 47 . deskripsi. teks pidato. dalam bentuk recount. tajuk rencana. hortatory exposition. discussion. dalam bentuk 6. serta teks sastra berbentuk puisi. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional. proposal. procedure. procedure. report. report. tabel. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional. dalam bentuk recount. teks pidato. puisi kontemporer. 1. perasaan. biografi. discussion. explanation. analytical exposition. narrative. kritik dan esei. report. surat dinas. secara formal maupun informal. hortatory exposition. narrative. dan review. descriptive. surat dagang.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik. discussion. notulen. ringkasan. cerpen. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. procedure. secara formal maupun informal.

48 . permutasi dan kombinasi. 5. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. analytical exposition. fungsi aljabar sederhana.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan recount. turunan fungsi. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. 2. akar dan logaritma. 3. gambar. 6. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. discussion. dan ogive. Matematika 1. barisan dan deret. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. procedure. spoof. vektor. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. program linear. 4. fungsi. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. narrative. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Menentukan kedudukan. diagram. persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya. fungsi eksponen dan grafiknya. grafik. news item. descriptive. Program IPA Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. Memahami konsep perbandingan. ukuran pemusatan. fungsi komposisi dan fungsi invers. hortatory exposition. fungsi kuadrat. persamaan dan identitas trigonometri. garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. report. rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. letak dan ukuran penyebaran. suku banyak. transformasi geometri dan komposisinya. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. explanation. algoritma pembagian dan teorema sisa. matriks dan determinan. nilai ekstrem.

Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. ruang sampel dan peluang kejadian. Memiliki kemampuan berpikir logis. kritis. barisan dan deret. turunan fungsi. dalam pemecahan masalah 7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. serta mempunyai 49 . Fungsi kuadrat dan grafiknya. kritis. dan ogive. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. gambar. komposisi dan invers fungsi. vektor. nilai ekstrem. diagram. fungsi aljabar sederhana. serta mempunyai kemampuan bekerjasama Program IPS 1. transformasi geometri dan komposisinya. Memahami konsep perbandingan.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 7. sistematis. permutasi dan kombinasi. 2. Menentukan kedudukan. dan kreatif. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. analitis. program linear. letak dan ukuran penyebaran. ukuran pemusatan. sistematis. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. Memiliki kemampuan berpikir logis. persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. matriks dan determinan. grafik. analitis. akar dan logaritma. garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. fungsi. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. kreatif.

peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. mengajukan dan menguji hipotesis. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. mengolah dan menafsirkan data. impuls. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. Biologi 1. antara lain merumuskan masalah. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. menentukan variabel. mengolah. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. 2. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi. mengumpulkan. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. merancang dan merakit instrumen. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. Fisika 8. dan momentum 4. Melakukan percobaan.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan kemampuan bekerjasama 7. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. 1. merancang dan merakit instrumen. Merumuskan masalah. kekekalan energi. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis. mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. mengajukan dan menguji hipotesis. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. mengumpulkan. dan obyektif 3. teliti. 3. Menganalisis hubungan antar komponen 50 . menarik kesimpulan. menentukan variabel.

lingkungan. kesetimbangan. 5. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains. 2. perubahan materi dan energi. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah 2. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. karbohidrat. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. lingkungan. Sejarah 51 . lingkungan. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah 9. 1. lemak. antara lain merumuskan masalah. teknologi dan masyarakat.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan ekosistem. menarik kesimpulan. mengumpulkan. 6. Melakukan percobaan. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. merancang dan merakit instrumen. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. Memahami sifat berbagai laruta asam-basa. protein. serta implikasinya pada sains. menentukan variabel. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. Kelas X 1. korosi logam. Kimia 10. cara perhitungan dan pengukuran. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. Memahami konsep sel dan jaringan. mengolah dan manafsirkan data. evolusi dan implikasinya dengan sains. Memahami hukum dasar dan penerapannya. larutan koloid. teknologi dan masyarakat. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. mengajukan dan menguji hipotesis. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. proses metabolisme dan hereditas. larutan elektrolit-non elektrolit. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. teknologi dan masyarakat.

Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal. demografi. Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia 4. 5. Islam di Indonesia 2. merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955). dan Islam di Indonesia 3. Menganalisis perkembangan masa negaranegara tradisional yang meliputi masa HinduBudha. masa Islam. proses interaksi antara tradisi lokal. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang 3. peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara Tradisional meliputi perkembangan budaya. serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia 2. Demokrasi terpimpin (1955-1967). asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara atau Indonesia Program IPA 1. Menganalisis kesejahteraan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi. sosial. Menganalisis kehidupan awal. serta 52 . Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyarakat Indonesia 4. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir Program IPS 1. Hindu-Buddha. ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reformasi (sejak 1998 s/d sekarang) 6.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3. Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru 7. dan sistem pemerintahan masa Hindu-Buddha. agama. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin.

Pemberontakan DI/TII. dan pendekatan Geografi Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan 4. pemerintahan colonial Belanda. terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia. 53 . 7. kerajaan-kerajaan Islam. revolusi Amarika. Geografi 1. meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme). politik Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis. dan politik di Indonesia Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945. PRRI. Peristiwa PERMESTA. 5. Peristiwa Andi Azis.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-ekonomi. 6. dan masa Reformasi. 11. struktur. 4. 1945 -1967). masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru. antara lain Peristiwa Madiun 1948. revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial. meliputi Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde Baru. ruang lingkup. objek. dan masa peralihan ke masa Reformasi (1998 sekarang) Memahami hakikat. 2. cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa. dan lahirnya UndangUndang Dasar 1945 Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha. 5. dan Gerakan G-30-S/PKI Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru. RMS. Inggris. Pemerintahan Pendudukan Jepang. 3. 8. 1967 1998). ekonomi.

Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial 3. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 4. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial 6. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen. tabungan dan investasi.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan di muka bumi 6. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional. koperasi dan kewirausahaan 1. permintaan. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan 8. dan perkotaan. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 2. konsumen. 5. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok 12. Sosiologi 54 . Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang 6. uang dan perbankan 4. serta negara maju dan berkembang 1. APBN. konsumsi. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi 2. pedesaan. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat. Menganalisis konsep wilayah dan perwilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah. Pasar Modal dan ekonomi terbuka 5. Ekonomi 13. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan. penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar 3. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif 7.

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikultural 7. dan materi musik Nusantara 3. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat 8. teknik. prosedur. media. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. dan materi musik daerah setempat 2. teknik. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 55 . Seni Budaya Seni Rupa (Program IPA) 1. media. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam teknik. Mempraktekkan ketrampilan permainan dan dan Olahraga dan olahraga dengan menggunakan peraturan Kesehatan 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. corak dan teknik seni rupa Nusantara 15. prosedur. dan materi musik mancanegara (NonAsia) 14. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern atau kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. media. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkomunikasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan Seni Musik 1. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat 9. Pendidikan Jasmani 1.

4. dan aktivitas lainnya 5. berkomunikasi dan bertukar informasi MUTASI SMA Negeri 1 Balen menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah. mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV 16. Teknologi Informasi 1. permainan di air dan keselamatan di air 6. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan 2. Adanya tempat tersedia di SMAN 1 Balen. Mempraktekkan gerak ritmit yang meliputi senam pagi. melalui suatu mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut : a. Memahami prinsip dasar internet atau intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. pengolah angka. mendaki gunung. b. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai Ujian Nasional Murni. grafik. senam aerobik. Memenuhi p ersyaratan yang ditentukan 1. gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi 3. Memiliki laporan hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari sekolah asal 3. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan. 56 . Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat. penjelajahan alam sekitar. Memiliki ijazah sekolah menengah pertama/sederajat.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3. dan lain-lain 7. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai dan Komunikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual 2. kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya 4. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang. Menggunakan perangkat pengolah kata. pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh.

9.5. Efektif Fakultatif dan hari libur SMA Negeri 1 Balen tahun pelajaran 2010/2011 BULAN JULI 2010 S AGUSTUS 2010 M SEPTEMBER 2010 T OKTOBER 2010 NOPEMBER 2010 1 DESEMBER 2010 JANUARI 2010 JUMLAH HES 14 25 10 9 26 24 18 125 HEF 13 5 18 LU 2 4 5 4 4 5 4 28 LHB 2 1 2 3 8 LS 6 6 LPP 2 2 LHR 12 12 JML 16 31 30 31 30 31 31 199 BULAN PEBRUARI 2011 S MARET 2011 M APRIL 2011 T MEI 2011 JUNI 2011 2 JULI 2011 JUMLAH HES 24 25 25 25 19 7 125 HEF - LU 4 5 4 4 5 1 23 LHB 1 1 1 2 5 LS 6 6 12 LPP - LHR - JML 29 31 30 31 30 14 165 Catatan: LHB tahun 2010 menyesuaikan 57 . Jumlah hari Efektif Sekolah. Pendidikan Kecakapan Hidup SMA Negeri 1 Balen memberikan pendidikan kecakapan hidup. kecakapan akademik dan kecakapan vokasional. Kalender Pendidikan 1. secara terpadu dan merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran. 7. 6. Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan hasilnya diumumkan secara terbuka. muatan lokal dan pengembangan diri IV. ( jika diperlukan ). kecakapan sosial. Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh pengawas dengan dilampirkan daftar 8355 (status peserta didik yang bersangkutan) Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan. yang mencakup kecakapan pribadi.

30 Maret 2011 8 Januari 2011 Januari 10-15 Januari th 2011 11 Oktober 2010 . 25 s. 8. Libur hari raya Idul Fitri 3 September s.d 12 Agustus 2010 b. 10. minggu 1. 11. minggu ke 4 2011 Maret minggu 3. 1. 2. Jadwal kegiatan No.2. 12. 18 September 2010 a. th 2011 Maret minggu 2. 2011 Maret minggu 2. Ulangan tengah semester (UTS) 6. Hari Libur Keagamaan 3 Minggu 5. 25 s. Libur awal Ramadhan 9 s. Ujian Akhir Semester 2 Minggu (Setiap Semester) 4. Ujian Sekolah (Praktek) Ujian Sekolah (tertulis) Ujian Nasional Pembagian rapor Libur akhir tahun 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu Akhir Semester 2 2 minggu 58 .d. 7. Kegiatan Permulaan tahun pelajaran Minggu belajar efektif Alokasi Waktu Awal Pelajaran 41 Pekan Keterangan Tahun 12 Juli 2010 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan Pada Semester I Dilaksanakan pada : 21 s/d 29 Desember 2010 Pada Semester II Dilaksanakan pada : 1 9 Juni 2011 a.d. 30 Oktober 2010 b. Pembagian Rapor Jeda antar semester Bimbingan Belajar Siswa Kelas XII 1 Minggu semester 1 dan 1 minggu semester 2 Akhir Semester 1 1 Minggu 10 Pertemuan 9.d. th 2011 18 Juni 2011 20 Juni 19 Juli 2011 3. 13. s/d Februari.

Untuk remedial efektif belajar proses 2.No. 16 hari efektif 2. Sepanjang hari 1. 14. Hari Libur Umum /Nasional 1. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Silabus dan RPP Mata Pelajaran menjadi lampiran yang tak terpisahkan dari Kurikulum SMA Negeri 1 Balen tahun 2010/2011 59 . Untuk remedial test dilaksanakan setelah ujian dengan menggunakan hari Jumat dan Sabtu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah daerah dan pusat. Program Tahunan dan Program Semester 2. Kegiatan pelajaran Program remedial Alokasi Waktu Keterangan 15. Lampiran : 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful