KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN 2010 / 2011

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOJONEGORO JAWA TIMUR

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN

Alamat : Jl. Raya Sobontoro Balen Telp. 333380

PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO DINAS PENDIDIKAN
2010

2

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN KABUPATEN BOJONEGORO

MENGESAHKAN

Mengetahui Ketua Komite Sekolah

Bojonegoro, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen

Suprapto, S.Pd

Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tingkat I NIP. 19540309 197903 1 005

Mengetahui, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur

Dr. Harun, M.Si, MM. Pembina Utama Madya
NIP. 19550320 198503 1 008

3

TEAM PENYUSUN

KURIKULUM
SMA NEGERI 1 BALEN
LAMPIRAN : SK KEPALA SMA NEGERI 1 BALEN Nomor : 800/544/412.40/SMAN 1 BALEN/2010 Tanggal 8 Juli 2010

Penganggung jawab Ketua Sekretaris Bendahara Anggota

: : : : :

Drs. Parmin, M.Pd Muh. Shobirin, S.Pd Nelly Anugrawati, S.Pd Abdul Aziz, S.Pd Suprapto, S.Pd Dra. Siti Asiyah Dra. Setyorini Drs. Syamsudin Sri Rahayu Utami, S.Pd Ita Istatik, S.Pd Muhaimin, S.Pd Cahyaning W Siwi, S.Pd Edi Purwanto, S.Pd Ika Permata Sari, S.Pd Marina N. Fianti, S.Pd Imron Wahid, S.Pd Afif Farida, S.Pd.I Faried A.W., S.Pd Edy Suhartono, SE, M.M. Sabti Agustini, S.Hum Rina Sofianingtias, S.Pd Ainul Hafid, A.Md Akip Sugiharto, S.H. Evista Setyo Rini, S.Kom Ulfa Sofiyana, S.Pd Eka Isro'in Nikma, S.Pd

Kepala Sekolah Waka. Kurikulum Guru Guru / Komite sekolah Komite Sekolah Waka. Kesiswaan Waka. Sarpras/Komsek Waka. Humas/Komsek Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMA Negeri 1 Balen Drs. PARMIN, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

4

KATA PENGANTAR
Pengembangan Kurikulum SMA Negeri 1 Balen mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional Kurikulum SMA Negeri 1 Balen merupan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh SMA Negeri 1 Balen yang terdiri dari tujuan pendidikan, struktur dan muatan. Kalender pendidikan dan silabus. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pemebelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Penyusunan kurikulum SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memberikan gambaran garis besar penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di Sekolah pada umumnya dan khususnya sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Kurikulum SMA Negeri 1 Balen ini diberlakukan mulai tahun pelajaran

2010/2011, dan dimungkinkan ada revisi sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan sekolah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan bekerjasama sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat diselesaikan dalam waktu yang telah ditentukan.

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

5

TUJUAN SEKOLAH JANGKA MENENGAH DAN PENDEK SMA NEGERI 1 BALEN A. Rasional B. MISI. Kelompok mata pelajaran 2. VISI B. PENDAHULUAN A. Tujuan Pendidikan Menengah Atas II. Pengaturan Beban Belajar F. Ketuntasan belajar G. Tujuan Jangka Menengah 4 tahun ( 2010 2014) 2. Tujuan Sekolah 1. Mata pelajaran B. Pendidikan kecakapan hidup 43 57 6 . Standar Kompetensi Lulusan . STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1. Analisa konteks penambahan jam pelajaran C. Uraian setiap Mata Pelajaran 3. Landasan C. Kenaikan kelas. Misi C. Kelulusan. Muatan lokal D. VISI.DAFTAR ISI Hal Lembar Judul Lembar pengesahan Team Penyusun kurukulum Kata Pengantar Daftar Isi I. Penjurusan . Struktur Kurikulum A. Pengembangan diri E. Tujuan jangka pendek 1 tahun ( 2010 2011) 9 9 9 10 10 10 11 11 12 34 34 37 38 39 54 55 2 3 4 5 6 8 8 8 9 III. dan Mutasi H.

2.IV. KALENDER PENDIDIKAN 57 Lampiran : 1. Program Tahunan dan Program Semester Silabus dan RPP 7 .

Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi : 1. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan permen diknas nomor 22 dan 23. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. B. serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global 2. proses. dan Pasal 49 ayat 1 3. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global 3. PENDAHULUAN A. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. pembiayaan dan penilaian pendidikan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 BALEN I. pengelolaan. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. sarana dan prasarana. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1 2. kompetensi lulusan. 5. tenaga kependidikan. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Balen apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan. 4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 ayat 2. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. satuan pendidikan dan peserta didik. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. Landasan 1. kondisi dan potensi daerah. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi. 8 .

VISI. UNGGUL DALAM DISIPLIN. Disiplin dalam pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar ( KBM ). Visi SMA Negeri 1 Balen merumuskan visinya sebagai berikut : __________________________________________________________ MEMBENTUK MANUSIA YANG BERAKHLAK MULIA. Olahraga dan IPTEK. BERAKHLAK MULIA. 2. antara lain meliputi : 1. Berprestasi dalam lomba Kreatifitas. UNGGUL DALAM PRESTASI DAN DISIPLIN Untuk memperjelas Maksud dan Tujuan Visi tersebut di atas maka diperlukan batasan indikator sebagai berikut : a. Peningkatan budi pekerti dan akhlak mulia. 9 . Berprestasi dalam peningkatan perolehan NUN 2. 3. kepribadian. B. b. Tujuan Pendidikan Menengah Atas Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan. MERAIH PRESTASI. 3. Berprestasi dalam penerimaan SPMB dan PMDK. 2. antara lain meliputi : 1. MISI DAN TUJUAN SMA NEGERI 1 BALEN A. 4. Misi SMA Negeri 1 Balen merumuskan beberapa misinya yaitu antara lain : 1. Seni. pengetahuan. Peningkatan kepedulian sosial. Disiplin dalam pelaksanaan Tata Tertib Sekolah. Meningkatkan layanan pendidikan kepada seluruh warga sekolah guna mencapai prestasi maksimal. serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. c. KONDUSIF DALAM PEMBELAJARAN. antara lain meliputi : 1. 3. LAYANAN PENDIDIKAN YANG PRIMA. Peningkatan aktifitas keagamaan. II. Menumbuhkembangkan sikap dan prilaku sesuai dengan nilai -nilai agama yang dilandasi Iman dan Taqwa. Disiplin dalam Tata Tertib Administrasi Sekolah. 3. 2. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif sebagai sarana meningkatkan mutu pembelajaran.C. Melaksanakan sistem pembelajaran dan bimbingan yang efektif. akhlak mulia. efisien dan kreatif untuk mencapai keunggulan akademis dan non akademis.

Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi peserta tingkat Kabupaten. TUJUAN JANGKA MENENGAH SMA NEGERI 1 BALEN (TAHUN 2010 2014) Berdasarkan Visi dan Misi. l. TUJUAN JANGKA PENDEK SMAN 1 BALEN (TAHUN PELAJARAN 2010 2011) Dengan tujuan tersebut diatas yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. k. h. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 70 %. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. c.50. Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %. Memiliki tim olah raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. Lulusan terampil Komputer program Microsoft Office minimal 60 %. Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi Finalis tingkat Propinsi. Tersedianya Ruang kelas yang lebih representative. c. g. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. h. maka SMA Negeri 1 Balen merumuskan tujuan yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun sampai dengan tahun 2014 yaitu antara lain : a. yaitu tahun ajaran 2010/2011 antara lain : a.C. i. f. b. d. e. maka untuk merealisasikannya perlu adanya sasaran atau target dalam jangka waktu 1 tahun. Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 65 %. Kimia. TUJUAN SEKOLAH 1. Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. f. Tersedianya ruang kelas sebagai sarana belajar yang representatif j. Rata rata NUN mencapai minimal 5. b. d. e. dan Biologi) dan Komputer. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. Proporsi lulusan yang diterima di SPMB dan PMDK minimal 20 %. 2. g. Memiliki tim Olah Raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. 10 . Tersedianya laboratorium IPA (Fisika. Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %.

penghargaan terhadap hak-hak manusia. 3. kemajemukan bangsa. Agama dan akhlak Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. tanggung jawab sosial. dan sikap serta perilaku anti korupsi. kolusi dan nepotisme. budi pekerti. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut : Mata Pelajaran Cakupan 1. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. ketaatan pada hukum. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. kesetaraan gender. Akhlak mulia mencakup etika. Kelompok Mata Pelajaran Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut : (1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia (2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian (3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi (4) Kelompok mata pelajaran estetika (5) Kelompok mata pelajaran jasmani. dan bernegara. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. olahraga dan kesehatan Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7. ketaatan membayar pajak. pelestarian lingkungan hidup. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan dan Teknologi teknologi pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis. 2. jiwa dan patriotisme bela negara. Kewarganegaraan dan Kepribadian 11 . demokrasi.III. kreatif dan mandiri. berbangsa.

kerja sama. budi pekerti. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan. 1. Estetika Cakupan Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. URAIAN SETIAP MATA PELAJARAN DI SMA NEGERI 1 BALEN. HIV/AIDS. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. disiplin. pemahaman. muntaber. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani.Mata Pelajaran 4. dan moral sebagai perwujudan dari pendi dikan agama. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. demam berdarah. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 5. Akhlak mulia mencakup etika. sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat Individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas. Jasmani. kecanduan narkoba. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengamalan. olahraga dan dan Kesehatan kesehatan pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif. 12 . Pengertian Pendidikan agama Islam dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membetuk peserta didik agar menajdi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. 2. dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran.

produktif. orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur. rajin beribadah. dan akhlak. 3. jujur. Tu ntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri: 1. etis. adil. pemupukan. disiplin. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. saling menghargai. 2. pengamalan. Peran semua unsur sekolah. khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan. regional maupun global. baik personal maupun sosial. Pencapaian seluruh kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak beraturan. cerdas. mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. takwa. nasional. berbudi pekerti. Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMA bertujuan untuk: 1.Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia. berdisiplin. lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain penguasaaan materi. adil. hambatan. etis. 13 . pembiasaan. Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan. mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. bertoleransi (tasamuh). harmonis dan produktif. 2. dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal. Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. penghayatan. menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan iman. B. memberiklan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran seauai dengan kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan. serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. dan pengembangan pengetahuan.

Akhlak mulia mencakup etika. hubungan manusia dengan sesama manusia. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan. Pemahaman terhadap Allah Tritunggal dan karya-Nya harus tampak dalam nilai-nilai kristiani yang dapat dilihat dalam kehidupan keseharian peserta didik. pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK pada Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada dogma Allah Tritunggal dan karya-Nya. 2. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan. aspek ALLAH TRITUNGGAL (ALLAH BAPA. dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT. Tujuan dan Fungsi 1. Aqidah 3. hubungan manusia dengan diri sendiri dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. Memperkenalkan Allah Bapa.C. Anak dan Roh Kudus dan karya-karya-Nya agar peserta didik bertumbuh iman percayanya dan meneladani Allah Tritunggal dalam hidupnya b. Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek -aspek sebagai berikut. Al-Qur an dan Hadits 2. 1. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta didik. keselarasan. budi pekerti. yang disajikan dalam dua aspek. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. Mata pelajaran PAK di SMA bertujuan: a. Pengertian Pendidikan Agama Kristen ( PAK ) adalah pendidikan untuk peningkatan potensi spritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Secara holistik. ANAK. Pada dasarnya PAK dimaksudkan untuk menyampaikan kabar baik (euangelion = injil). dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. DAN ROH KUDUS) dan KARYANYA. sehingga mampu memahami dan menghayatinya 14 . pemahaman. dan aspek NILAI-NILAI KRISTIANI. Akhlak 4. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Fiqih 5.

Membantu peserta didik mentransformasikan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari C. Memampukan peserta didik memahami kasih dan karya Allah dalam kehidupan sehari-hari b. Anak dan Roh Kudus) dan karya -Nya Nilai-nilai kristiani. gereja. persaudaraan dan kesetiaan. Allah Tritunggal (Allah Bapa.c. peserta didik dibimbing untuk mampu memberitakan kabar baik dan menjadi pembawa damai sejahtera dalam kehidupan pribadi. Tujuan Pendidikan Agama Katolik (PAK) pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelamatan: situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan. yang dirindukan oleh setiap orang dari pelbagai agama dan kepercayaan. yang memiliki keprihatinan tunggal. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus. kebahagiaan dan kesejahteraan. maka sebagai klimaks dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK di jenjang SD sampai SMA. 15 . kelestarian lingkungan hidup. Pengertian Pendidikan Agama Katolik adalah usaha yang dilakukan secara terencana dan berkesinambungan dalam rangka mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memperteguh iman dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan ajaran Gereja Katolik. Fungsi: a. yakni Kerajaan Allah. 3. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggungjawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang pluralistik. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 2. masyarakat dan bangsa. Karena jenjang pendidikan SMA?SMK merupakan jenjang terakhir dalam pendidikan dasar dan menengah serta persiapan memasuki perguruan tinggi. dalam kehidupan keluarga. dengan tetap memperhatikan penghormatan terhadap agama lain dalam hubungan kerukunan antarumat beragama dalam masyarakat untuk mewujudkan persatuan nasional. B. Ruang Lingkup Ruang lingkup PAK meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

Yesus Kristus Dalam aspek Yesus Kristus dibahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. B. serta anti-korupsi 3. Gereja Dalam aspek Gereja dibahas tentang makna Gereja. 2. terampil. Kemasyarakatan Dalam aspek kemasyarakatan dibahas secara mendalam tentang hidup bersama dalam masyarakat sesuai dengan firman/sabda Tuhan. 4. Berpikir secara kritis.C. Pribadi Peserta Didik Dalam Aspek pribadi peserta didik dibahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. kewarganegaraan rasional. Tujuan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. bagaimana mewujudkan kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari. 1. dan bernegara. 4. dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. Ruang Lingkup Ruang lingkup pembelajaran mencakup empat aspek yang telah dibahas di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya 16 . Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab. Keempat aspek ini akan dibahas semakin mendalam sesuai tingkat kemampuan pemahaman peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan. kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. dan kreatif dalam menanggapi isu 2. 3. Pengertian Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas. 1. berbangsa. dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. ajaran Yesus dan ajaran Gereja.

Tata tertib di sekolah. Budaya demokrasi menuju masyarakat madani. Pemajuan. Pengamalan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.4. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. Pancasila sebagai ideologi terbuka 8. sosial. Demokrasi dan sistem politik. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. hukum dan peraturan. dan Mengevaluasi globalisasi. Kebebasan berorganisasi. C. Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya. Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Budaya politik. meliputi: Tertib dalam kehidupan keluarga. Pemerintahan daerah dan otonomi. Sistem pemerintahan. Prestasi diri. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. Pengertian. meliputi: Hidup rukun dalam p erbedaan. Hubungan dasar negara dengan konstitusi 6. Norma. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspekaspek dan Kesatuan bangsa. Hukum dan peradilan internasional 3. Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama. Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA). Instrumen nasional dan internasional HAM. Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak. Hak dan kewajiban anggota masyarakat. Partisipasi dalam pembelaan negara. penghormatan dan perlindungan HAM 4. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu 17 . Kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Harga diri sebagai warga masyarakat. Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia. Hubungan internasional dan organisasi internasional. Persamaan kedudukan warga negara 5. Persatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 1. Sumpah Pemuda. Peraturanperaturan daerah. Menghargai keputusan bersama. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Dampak globalisasi. meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan. Keterbukaan dan jaminan keadilan 2. Pemerintah p usat. 5. Norma yang berlaku di masyarakat. Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Kekuasan dan Politik. A. Sistim hukum dan peradilan nasional. Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong. Keutuhan sebagai berikut. Cinta lingkungan. Pers dalam masyarakat demokrasi 7.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar. dan budaya orang lain. serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa y Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indon esia. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. baik secara lisan maupun tulis. C. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.peserta didik mengenal dirinya. Pengertian Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. 18 . Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. serta kematangan emosional dan sosial y Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan. y Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku. baik secara lisan maupun tulis y Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara y Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan kemampuan y Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan intelektual. mengemukakan gagasan dan perasaan. memperhalus budi pekerti. 6. serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. budayanya. Tujuan Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut. B. pikiran. y Mendengarkan y Berbicara y Membaca y Menulis.

membaca dan menulis. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup seharihari seperti membaca surat kabar. C. Pembelajaran bahasa Inggris di SMA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. dan epistemic. manual atau petunjuk. y y y Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi informational Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Pada tingkat performative. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells.1987). orang mampu membaca. functional. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi informational. teknologi. dan budaya. Oleh karena itu. menulis. berbicara. informational . yaitu mendengarkan. berbicara. Pada tingkat functional. Tingkat literasi mencakup performative. yakni mendengarkan. mendengarkan. Pada tingkat informational.perasaan. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. B. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. 19 . Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA meliputi: y Kemampuan berwacana.

masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal. news item. tata bunyi. membuat model matematika. public speaking. hortatory exposition. serta kemampuan bekerjasama. dalam pemecahan masalah 20 . dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah. dan kreatif. dan kompetitif. y 7. tidak pasti. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal. dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Pengertian Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis. menyelesaikan masalah. spoof. pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem).y Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. atau media lainnya. efisien. analytical exposition. sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran. secara luwes. tata tulis). narrative. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh. dan menafsirkan solusinya.1 Memahami konsep matematika. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Tujuan Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan memahami masalah. perlu ada pembahasan mengenai bagaimana matematika banyak diterapkan dalam teknologi informasi sebagai perluasan pengetahuan peserta didik. analitis. recount. kritis. 1. tata bahasa. dan langkah-langkah retorika. peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. alat peraga. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. review. dan tepat. Selain itu. mengelola. sistematis. descriptive. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). Kompetensi pendukung. report. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma. Dengan mengajukan masalah kontekstual. explanation. discussion. B. Dalam setiap kesempatan. akurat.

C.5 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Pertama. mata pelajaran Fisika dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir yang berguna untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari. Kedua. 8. Statistika dan Peluang. Pada tingkat SMA. dan minat dalam mempelajari matematika. melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi. Logika 2. Pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan serta pengurangan dampak bencana alam tidak akan berjalan secara optimal tanpa pemahaman yang baik tentang fisika. fisika juga memberikan pelajaran yang baik kepada manusia untuk hidup selaras berdasarkan hukum alam. mata pelajaran Fisika perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta 21 . Trigonometri 5.1. Aljabar 3. perhatian. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh 1. 1. atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah 1. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. selain memberikan bekal ilmu kepada peserta didik.3 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah. tabel.2 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat.4 Mengomunikasikan gagasan dengan simbol. atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika 1. Ruang Lingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMA meliputi aspek-aspek sebagai berikut. diagram. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dipicu oleh temuan di bidang fisika material melalui penemuan piranti mikroelektronika yang mampu memuat banyak informasi dengan ukuran sangat kecil. Pengertian Fisika merupakan salah satu cabang IPA yang mendasari perkembangan teknologi maju dan konsep hidup harmonis dengan alam. Kalkulus 6. menyusun bukti. fisika dipandang penting untuk diajarkan sebagai mata pelajaran tersendiri dengan beberapa pertimbangan. Sebagai ilmu yang mempelajari fenomena alam. Geometri 4. merancang model matematika. yaitu memiliki rasa ingin tahu.

kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain 1. gaya magnetik.2 Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. dan menafsirkan data. gelombang elektromagnetik. terbuka. termodinamika 3. ulet. Pembelajaran Fisika dilaksanakan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir. energi.3 Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 1. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. momentum sudut dan rotasi benda tegar. radioaktivitas. fluida. gerak getaran. gaya listrik. Gejala gelombang. mengumpulkan. obyektif. alat-alat optik. medan listrik. impuls dan momentum. radiasi benda hitam. bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting kecakapan hidup. karakteristik gerak. 22 . B. dan daya. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. medan magnet. teori atom. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.4 Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 1. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik.5 Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. relativitas. C.didik pengetahuan. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. usaha.1 Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 1. penerapan hukum Newton. konsep dasar listrik dinamis. mengolah. gelombang bunyi. Gerak dengan analisis vektor. 1. Pengukuran berbagai besaran. 1. potensial dan energi potensial. kalor. merancang dan merakit instrumen percobaan.

Pengertian. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. dinamika. cara memperoleh. terbuka. serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. pengambilan. masyarakat. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 5. Mata pelajaran Kimia perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta didik pengetahuan. kritis. Tujuan Mata pelajaran kimia di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. Memahami konsep. perubahan. mata pelajaran kimia di SMA mempelajari segala sesuatu tentang zat yang meliputi komposisi. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 23 . Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. Kimia merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh dan dikembangkan berdasarkan percobaan (induktif) namun pada perkembangan selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan berdasarkan teori (deduktif). struktur dan sifat. struktur dan sifat. perubahan. Kimia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA. hukum. Oleh sebab itu. ulet. dan energetika zat yang melibatkan keterampilan dan penalaran. serta kegunaannya. yaitu kimia sebagai produk (pengetahuan kimia yang berupa fakta. dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi. Memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen.prinsip. B. dinamika. mengapa. pembelajaran kimia dan penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk.9. Karakteristik tersebut adalah objek ilmu kimia. dan teori) temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses (kerja ilmiah). prinsip. dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan melalui pemasangan instrumen. Mata Pelajaran Kimia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Kimia adalah ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa. 1. oleh karenanya kimia mempunyai karakteristik sama dengan IPA. objektif. Oleh sebab itu. dan dapat bekerjasama dengan orang lain 3. dan energetika zat. hukum. pengolahan dan penafsiran data. konsep.

stoikiometri. menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja. redoks dan elektrokimia. kegunaan. serta mengkomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis. mengajukan pertanyaan. terbuka. menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Pengertian. karakteristik unsur. B. benzena dan turunannya. sistem periodik. mengajukan hipotesis.C. induktif. ulet. larutan asam basa. Tujuan Mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Struktur atom. dan bahayanya. objektif. fisika. Penyelesaian masalah yang bersifat kualitatif dan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan pemahaman dalam bidang matematika. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. Mata pelajaran Biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis. kimia dan pengetahuan pendukung lainnya. 1. 24 . dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. 10. dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi dan deduktif 4. larutan nonelektrolit dan elektrolit. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. dan ikatan kimia. 3. senyawa organik dan makromolekul Termokimia. Mata Pelajaran Biologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. stoikiometri larutan. Biologi sebagai salah satu bidang IPA menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk memahami konsep dan proses sains. senyawa organik dan reaksinya. induktif. Makromolekul 2. Ruang Lingkup Mata pelajaran Kimia di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. 3. reaksi oksidasi-reduksi. kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid Sifat koligatif larutan. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis Mengembangkan kemampuan berpikir analitis. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati. menggolongkan dan menafsirkan data. 2. 1. laju reaksi dan kesetimbangan.

struktur dan fungsi organ tumbuhan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. dan semangat pantang menyerah yang mendasari proses pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. teknologi dan masyarakat. Hakikat biologi. peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem Organisasi seluler. Ruang Lingkup Mata pelajaran Biologi di SMA menekankan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. hubungan antarkomponen ekosistem. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. 6. kepeloporan. teknologi dan masyarakat Proses yang terjadi pada tumbuhan. C. 3. Pengertian Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan perkembangan serta peranan masyarakat di masa lampau berdasarkan metode dan metodologi tertentu. struktur jaringan. hewan dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. Materi sejarah: 1. Memuat khasanah mengenai peradaban bangsa-bangsa. Materi tersebut merupakan bahan pendidikan yang mendasar bagi proses pembentukan dan penciptaan peradaban bangsa Indonesia di masa depan. lingkungan. Mengandung nilai-nilai kepahlawanan. 2. heredi tas. membentuk sikap. 1.5. Terkait dengan pendidikan di SMA. evolusi. lingkungan. nasionalisme. watak dan kepribadian peserta didik. keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup. 25 . Mata pelajaran Sejarah memiliki arti strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. 7. keteladanan. 11. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. keterampilan dan sikap percaya diri Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. pengetahuan masa lampau tersebut mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. proses metabolisme. patriotisme. 2. perubahan materi dan energi. termasuk peradaban bangsa Indonesia.

Prinsip dasar ilmu sejarah 2.3. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan 3. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap pro ses terbentuknya bangsa Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih berproses hingga masa kini dan masa yang akan datang 5. 4. masa kini. Indonesia pada masa penjajahan 5. Tujuan Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Menanamkan kesadaran persatuan dan persaudaraan serta solidaritas untuk menjadi perekat bangsa dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa. Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia 4. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau 4. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. B. Berguna untuk menanamkan dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dalam memelihara keseimbangan dan kelestarian lingkungan hidup. Ruang Lingkup Mata pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 5. C. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia 3. Menumbuhkan kesadaran dalam diri peserta didik sebagai bagian dari bangsa Indonesia yang memiliki rasa bangga dan cinta tanah air yang dapat diimplementasikan dalam berbagai bidang kehidupan baik nasional maupun internasional. Sarat dengan ajaran moral dan kearifan yang berguna dalam mengatasi krisis multidimensi yang dihadapi dalam kehidupan sehari -hari. Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia. 1. dan masa depan 2. 1. 26 . Pergerakan kebangsaan 6.

dan bertanggungjawab dalam menghadapi masalah sosial. Mata Pelajaran Geografi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 27 . tempat dan lingkungan pada muka bumi. mengkomunikasikan dan menerapkan pengetahuan geografi 3. keterampilan. aspek dan proses yang membentuknya. Selain itu peserta didik dimotivasi secara aktif dan kreatif untuk menelaah bahwa kebudayaan dan pengalaman mempengaruhi persepsi manusia tentang tempat dan wilayah. dan ekologis dari eksistensi manusia. Menampilkan perilaku peduli terhadap lingkungan hidup dan memanfaatkan sumber daya alam secara arif serta memiliki toleransi terhadap keragaman budaya masyarakat. Geografi merupakan ilmu untuk menunjang kehidupan sepanjang hayat dan mendorong peningkatan kehidupan. arif. hubungan kausal dan spasial manusia dengan lingkungan. Lingkup bidang kajiannya memungkinkan manusia memperoleh jawaban atas pertanyaan dunia sekelilingnya yang menekankan pada aspek spasial. ekonomi. geografi memadukan dimensi alam fisik dengan dimensi manusia dalam menelaah keberadaan dan kehidupan manusia di tempat dan lingkungannya. Pada tingkat pendidikan dasar mata pelajaran Geografi diberikan sebagai bagian integral dari Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). dan ekologis. Bidang kajian geografi meliputi bumi. Sebagai suatu disiplin integratif. Menguasai keterampilan dasar dalam memperoleh data dan informasi. B. lingkungan dan kewilayahan serta proses yang berkaitan 2. Peserta didik didorong untuk memahami aspek dan proses fisik yang membentuk pola muka bumi. Pengetahuan. 1. Memahami pola spasial. dan nilai-nilai yang diperoleh dalam mata pelajaran Geografi diharapkan dapat membangun kemampuan peserta didik untuk bersikap.12. Mata pelajaran Geografi adalah ilmu yang mengembangkan pemahaman peserta didik tentang variasi dan organisasi spasial masyarakat. serta interaksi manusia dengan tempat. sedangkan pada tingkat pendidikan menengah diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. Pengertian. Tujuan Mata pelajaran Geografi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. karakteristik dan persebaran spasial ekologis di permukaan bumi. bertindak cerdas.

Jenis. pedosfer. unsur-unsur. Akuntansi difokuskan pada perilaku akuntansi jasa dan dagang. atmosfer. hidrosfer. Kajian wilayah negara-negara maju dan sedang berkembang 6. kondisi (kualitas) dan variasi spasial lingkungan hidup. Karakteristik. 13. karakteristik. Konsep wilayah dan pewilayahan. 1. Sistem Informasi Geografis (SIG) dan citra penginderaan jauh. pendekatan. Luasnya ilmu ekonomi dan terbatasnya waktu yang tersedia membuat standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dibatasi dan difokuskan kepada fenomena empirik ekonomi yang ada disekitar peserta didik. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Geografi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. sehingga peserta didik dapat merekam peristiwa ekonomi yang terjadi disekitar lingkungannya dan mengambil manfaat untuk kehidupannya yang lebih baik.C. kriteria dan pemetaannya serta fungsi dan manfaatnya dalam analisis geografi 7. Pengertian Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi. Pembahasan manajemen difokuskan pada fungsi manajemen badan usaha dalam kaitannya dengan perekonomian nasional. pemanfaatan dan pelestariannya 5. Konsep dasar. dan prinsip dasar Geografi 2. dan/atau distribusi. Konsep dan karakteristik dasar serta dinamika unsur-unsur geosfer mencakup litosfer. Pemahaman pencatatan ini berguna untuk memahami manajemen keuangan perusahaan jasa dan dagang. 28 . potensi. Mata Pelajaran Ekonomi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Peserta didik dituntut memahami transaksi keuangan perusahaan jasa dan dagang serta mencatatnya dalam suatu sistem akuntansi untuk disusun dalam laporan keuangan. Pengetahuan dan keterampilan dasar tentang seluk beluk dan pemanfaatan peta. biosfer dan antroposfer serta pola persebaran spasialnya 3. dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi. Pembahasan fungsi manajemen juga mencakup pengembangan badan usaha termasuk koperasi. konsumsi. persebaran spasial Sumber Daya Alam (SDA) dan pemanfaatannya 4.

Akuntansi dan manajemen. A. Perekonomian B. pendekatan. dan negara Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi Membentuk sikap bijak. 14. Kewirausahaan F. masyarakat. Ketergantungan C. 4. masyarakat.B. dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri sendiri. Tujuan Mata pelajaran sosiologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. metode dan eknik analisis dalam pengkajian berbagai fenomena dalam kehidupan sehari-hari. terutama yang terjadi dilingkungan individu. 1. meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Perkoperasian E. baik dalam skala nasional maupun internasional Ruang lingkup 2. rumah tangga. rumah tangga. 29 . B. D. Spesialisasi dan pembagian kerja D. Pembelajaran sosiologi dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan pemahaman kepada peserta didik terhadap konsep-kosep sosiologi. Mata pelajaran Ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh. Pengertian: Sosiologi secara teoritis memiliki posisi strategis dalam mempelajari masalahmasalah soaial politik dan budaya yang berkembang dimasyarakat. Mata Pelajaran Sosiologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. manajemen. dan negara Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk. Tujuan Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari. rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi. 3.

belajar melalui seni dan belajar tentang seni. apresiasi. logika. perubahan sosial. C. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. kebermaknaan. multidimensional. Memahami konsep-konsep sosiologi seperti sosialisasi. kesadaran dan kepedulian sosial dalam kehidupan bermasyarakat. linguistik. analisis. Struktur sosial Proses sosial Perubahan sosial Tipe-tipe lembaga sosial. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. D. 30 . visual spasial. Pengertian. kecerdasan kreativitas. dan multikultural. musikal. C. evaluasi). gerak. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. dan etika. dan kecerdasan emosional. dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. Menumbuhkan sikap. Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. interpersonal. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: belajar dengan seni. kelompok sosial. lembaga sosial. kecerdasan spiritual dan moral. 16. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. kinestetika. logik matematik. dan konflik sampai dengan terciptanya integrasi sosial b. Memahami berbagai peran sosial dalam kehidupan bermasyarakat c. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. struktur sosial. naturalis serta kecerdasan adversitas. peran dan berbagai perpaduannya.a. bunyi. B. A. pemahaman. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Sosiologi meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

olah pikir. memainkan alat musik. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. 1. Seni teater. perkembangan psikis. Pengertian. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. pengetahuan dan penalaran. dan kreasi. maupun global. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. regional. keterampilan motorik. Seni tari. Pendidikan jasmani. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. mencakup keterampilan olah tubuh. Seni rupa. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi. penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosionalsportivitas-spiritual-sosial). tari. dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. apresiasi. proses. musik. 17. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan.Bidang seni rupa. 1. dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen. olahraga. seni tari dan seni peran. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. prin sip. serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara 31 . peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. Seni musik. Dalam pendidikan seni budaya. Olahraga dan Kesehatan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. C. dan kesehatan merupakan pendidikan untuk mendorong pertumbuhan fisik. mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. B. berkarya dan apresiasi karya musik 3. dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam.

kippers. percaya diri dan demokratis 6. senam pagi. serta memiliki sikap yang positif. dan senam aerobic serta aktivitas lainnya 5. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. dan senam lantai. ketangkasan dengan alat. atletik. dan renang serta aktivitas lainnya 6. sepak bola. meliputi: piknik/karyawisata. pola hidup sehat dan kebugaran.dan manipulatif. Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 3. berkemah. jujur. dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya 3. keterampilan bergerak di air. pengenalan lingkungan. Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh. B. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih 2. 1. menjelajah. permainan. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. rounders. kerjasama. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4. disiplin. 1. Tujuan Mata pelajaran Jasmani. bulu tangkis. C. keselamatan air. serta aktivitas lainnya 2. bertanggung jawab. olahraga dan kesehatan 5. orang lain dan lingkungan 7. tenis lapangan. bola voli. kasti. serta aktivitas lainnya 4. dan beladiri. ketangkasan tanpa alat. Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana. dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Olahraga dan Kesehatan untuk meliputi aspek-aspek sebagai berikut. tenis meja.untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang. eksplorasi gerak. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani. Aktivitas air meliputi: permainan di air. Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional. komponen kebugaran jasmani. Mengembangkan sikap sportif. SKJ. bola basket. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. sekaligus membentuk pola hidup sehat dan bugar sepanjang hayat. Olahraga. dan mendaki gunung 32 . terampil. keterampilan lokomotor non-lokomotor. Pendidikan luar kelas.

prinsip kerja berbagai jenis peralatan komunikasi dan cara memperoleh. mengolah dan mengkomunikasikan informasi. Mengembangkan sikap kritis. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Tujuan Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. B. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri. 18. mencegah dan merawat cidera. 33 . dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek. meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari hari. Pengertian. merawat lingkungan yang sehat. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi. 1. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas.7. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 3. sekaligus sebagai bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan dunia termasuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan dunia secara global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat. Memahami teknologi informasi dan komunikasi 2. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs. Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Kesehatan. apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 4. memilih makanan dan minuman yang sehat. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA mencakup penguasaan keterampilan komputer. kreatif. mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari. teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja.

34 . Mata Pelajaran Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMA Negeri 1 Balen sesuai dengan struktur kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi. Struktur Kurikulum SMA Negeri 1 Balen A. 1) Kurikulum SMA Kelas X 1) Kurikulum SMA Kelas X terdiri atas 17 mata pelajaran. 3. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan.C. 1. dan pengembangan diri 2) Jam Pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. menyimpan. muatan lokal. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya. memanipulasi. dan menyajikan informasi 2. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi informasi dan komunika si meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

dan pengembangan diri. dan Program IS. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Jasmani. terdiri atas 13 mata pelajaran. 2) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Kewarganegaraan ALOKASI WAKTU Sem 1 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. Olahraga Kesehatan 15 Teknologi Informatika Komunikasi 16 Bimbingan / Penyuluhan Karir 17 Keterampilan Bahasa Asing . muatan lokal. Program IA.Struktur Kurikulum SMA Kelas X NO. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.Bahasa Arab B Muatan Lokal Agribisnis C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran dan dan 2) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII 1) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII. A. 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu 35 .

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend.Bahasa Arab B Muatan Lokal Kewirausahaan C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran 36 .Bahasa Arab Muatan Lokal Kewirausahaan Pengembangan Diri 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 1 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 NO KOMPONEN JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial NO A. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Seni Budaya Pend. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing . Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing .Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B C Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. Jasmani. Jasmani.

1. 3.Pendidik SMA Negeri 1 Balen semua memenuhi syarat kualifikasi untuk mengampu mata pelajaran masing-masing. Kelas X Mata Pelajaran Fisika Kimia Biologi Bimbingan Karir/Penyuluhan Bahasa Inggris Matematika Bimbingan karir/penyuluhan Bahasa Inggris Geografi Bimbingan karir/penyuluhan Jam Tambahan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. 3.Untuk memberikan layanan Bimbingan dan Konseling yang lebih maksimal dirasa perlu meningkatkan kuantitas tatap muka antara Guru BP dengan peserta didik secara klasikal. 2. karena jumlah rombel 6 kelas. XI dan XII 4. 3. tetapi gedung ruangan belajar baru 2 ruang kelas dan 1 Laboratorium Kimia. . 4. Dinas pendidikan sangat mendukung penambahan jumlah jam pelajaran pada mata pelajaran tertentu sesuai dengan ketentuan yang berlaku. dan bila jumlah jam mengajar ditambah. . 1. 2. 3. Kimia. matematika dan geografi masih sangat kesulitan sehingga perlu adanya tambahan 1 Jam pelajaran untuk tiap mata pelajaran tersebut.Sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Balen masih sangat terbatas. 2.Peserta didik dalam memahami kompetensi dasar untuk mata pelajaran Fisika. . Peluang Dan Tantangan Komite sekolah sangat mendukung bila pada mata pelajaran uang memiliki kompetensi dasar banyak dan bagi siswa juga banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami makaperlu adanay penambahan jam pelajaran. bahasa Inggris. Analisa konteks penambahan jam pelajaran Kondisi Riil . Oleh karena itu layanan konseling juga diberikan secara klasikal dan dialokasikan 1 jam pelajaran. guru yang bersangkutan masih sanggup dan senang menerima tugas tersebut. XI dan XII IS B.Dari struktur kurikulum yang ada SMA Negeri 1 Balen Menambah jam pelajaran per tahun pelajaran dengan perincian sebagai berikut : No. IA 1. Biologi. - 37 .

Letak geografis SMA Negeri 1 Balen berada di pinggiran kota Bojonegoro yang bertumpu pada kekuatan sector agraris. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. terutama internet). sehingga sekolah harus mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Program muatan lokal disusun bekerja sama antara sekolah dengan Warga masyarakat yang diwakili oleh Komite sekolah. Muatan lokal merupakan mata pelajaran. atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun. C. bahasa Inggris. Substansi muatan local ditentukan oleh sekolah.- Bagi peserta didik sangat mengharapkan adanya tambahan jam pelajaran pada mata pelajaran Fisika. Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah di sekolah kami adalah Agribisnis dan kewirausahaan. tetapi juga mata pelajaran lainnya. 38 . Kimia. tidak terbatas pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (Teknologi Informasi Komputer. Biologi. Berikut ini adalah program muatan lokal yang wajib diikuti oleh seluruh peserta didik. seperti Agribisnis. termasuk keunggulan daerah. yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan/atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. matematika dan geografi dengan alasan karena mata pelajaran tersebut juga diujikan dalamUjian Nasional.

6 Melaksanakan pemeliharaan buah pisang pasca panen 1. karakteristik dan manfaat tumbuhan tumbuhan pisang Mendeskripsikan habitat .4 Melaksanakan teknik pemeliharaan tanaman 2.2 Mengambil resiko usaha 3.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sejarah.1 XI . ciri-ciri. 2.3 Melakukan penanaman pisang 2. Menerapkan jiwa kepemimipinan XII. Kewirausahaan 1.1 Menganalisis peluang usaha 3.3 2.2 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3.Tabel Program Muatan Lokal Agribisnis dan Kewirausahaan Kelas X. Agribisnis Standar Kompetensi 1.2 Menyiapkan lahan untuk media tanam 2.3 Menyusun proposal usaha 2.5 Melaksanakan pemanenan berdasarkan cirri-ciri masa dan teknik panen 2.2 Mengidentifikasikan sikap dan perilaku kerja prestatif 1. Merencanakan usaha kecil/mikro D.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan.4 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 2. Menerapkan teknik pembudidayaan tanaman pisang 2. teknik penanaman pisang. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha Menentukan bibit pisang yang layak tanam 2. dan pemeliharaan tanaman pisang Mendeskripsikan ciri-ciri masa panen 1. Kewirausahaan 3. persoalan 39 .1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet. Pengembangan Diri Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya. Mengidentifikasikan tanaman pisang sebagai tanaman budidaya 1. 1.3 Mengembangkan semangat kewirausahaan 1.2 1.

belajar. dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Beban Belajar Beban belajar yang diatur di SMA Negeri 1 Balen dengan menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada SMA Negeri 1 Balen. dan karier peserta didik. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di dalam kelas (intrakurikuler) dengan alokasi waktu 1 jam tatap muka. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. S. S. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Bimbingan konseling diasuh oleh guru yang ditugaskan.Pd Sabti Agustini. Berikut ini jadwal pelaksanaan pembimbingan Pengembangan Diri yang dilaksanakan di luar kelas: NAMA PENGEMBANGAN DIRI Seni Musik Futsal PMR KIR Volly English Conversation Club Pramuka Kajian Islam PEMBINA Akip Sugiharto. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar kelas (ekstrakurikuler).H Nanang Cahya W. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.Pd. S. 1. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka.I E. yaitu a. S. S.masyarakat di lingkungan sekitarnya. S. dan persoalan kebangsaan. diasuh oleh guru pembina. kemasyarakatan. b. Jumlah Jam Tatap Muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai berikut : 40 . mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di SMA Negeri 1 Balen berlangsung selama 45 menit. Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini.Pd Miftachul Huda Ulfa Sofiyana.Pd Afif Farida. Bimbingan konseling.Hum Nelly Anugrawati. penugasan terstruktur.Pd Edi Purwanto. S.

260 menit) Jumlah jam per tahun (@60 menit) 1071 Jam Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 60% dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Jasmani. kompleksitas kompetensi.Kelas X s. Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran sebagai berikut : Kelas X Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. Alokasi waktu dimaksud.428 jam pel (64. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Bahasa Arab Muatan Lokal Agribisnis Pengembangan Diri Kriteria Ketuntasan Minimal PPK dan Praktik Sikap 76 B 75 B 70 B 68 B 70 B 72 B 68 B 68 B 72 B 70 B 75 B 75 B 75 B 72 B 74 B B 70 B 75 B B 41 . F.d XII Satu tatap muka 45 Jumlah jam Pembelajaran perminggu 42 Minggu Efektif per tahun ajaran 34 Waktu pembelajaran per tahun 1. serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. digunakan untuk pelaksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi. Ketuntasan Belajar SMA Negeri 1 Balen menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.

Biologi 8. Pend. Bahasa Arab Muatan Lokal . Seni Budaya 11. Seni Budaya 11. Pend. Ekonomi 9. Teknologi Informasi dan Komunikasi 13. Bahasa Indonesia 4. Sejarah 10. Pendidikan Agama 2. Geografi 8.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - 70 75 - Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 76 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 73 B 71 B 72 B 75 B 75 B 76 B 76 B 75 B 75 B 72 B 72 B Mata Pelajaran 1. Sejarah 7. Muatan Lokal . Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan 12. Olahraga. Pendidikan Agama 2. Bahasa Indonesia 4.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - B B B 70 75 - B B B 42 . Kewarganegaraan 3. dan Kesehatan 12.Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 75 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 74 B 71 B 74 B 70 B 72 B 75 B 75 B 75 B 75 B 72 B B B B B 72 B B B B B Mata Pelajaran 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi 13. Matematika 6. Pendidikan Jasmani. Matematika 6. Bahasa Inggris 5. Kimia 9. Kewarganegaraan 3. Olahraga. Fisika 7. Bahasa Arab 14. Bahasa Inggris 5. Sosiologi 10.

lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran. 3. apabila yang bersangkutan tidak mencapai kriteria standar ketuntasan belajar minimal. 4. lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program studi. Ketentuan Umum Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun ajaran. Kelulusan dan Mutasi Kenaikan KENAIKAN KELAS a. Kegiatan Ekstra kurikuler. nilai kepribadian dapat juga menentukan apakah seseorang siswa dapat naik kelas atau tidak. dan Kimia. Kenaikan Kelas. kelompok mata pelajaran estetika. Sosiologi. 43 . kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. Peserta didik memperoleh nilai sikap minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Penentuan penjurusan program studi Ilmu Alam dan Ilmu Sosial dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X. 2. Artinya : 1. Sedangkan untuk Jurusan IPS : Ekonomi. Mata pelajaran cirri khas untuk Jurusan IPA : Fisika.Dari data yang ada SMA Negeri 1 Balen meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai criteria ketuntasan ideal yaitu 100. G. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII. PENJURUSAN 1. Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI. Tiap siswa memiliki nilai lengkap pada semester Ganjil dan Genap. Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut : 1. olahraga dan kesehatan. b. 2. apabila yang bersangkutan tidak mencapai standar ketuntasan belajar minimal. Kenaikan kelas mempertimbangkan nilai semester Ganjil dan Genap. dan kelompok mata pelajaran jasmani. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI. Kenaikan kelas ditentukan dalam rapat guru yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan pengertian naik/tidaknya siswa sesuai dengan keputusan sekolah dan berpedoman pada kriteria kenaikan kelas kurikulum tingkat satuan pendidikan. Penjurusan. dan Geografi. 3. Waktu Penjurusan a. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas yang bersangkutan. Yang dipakai menetapkan kenaikan kelas adalah nilai semester Genap (seperti pedoman kenaikan kelas kurikulum SMA Negeri 1 Balen). b. 2. Ketentuan Khusus Dalam hal kenaikan kelas perlu memperhatikan : 1. Biologi.

0) pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. b. Penjurusan di Kelas XI juga mempertimbangkan : Pilihan / Minat Siswa Kemampuan akademis siswa sesuai dengan Program yang dipilih siswa. Biologi dan Kimia. Kriteria penjurusan program studi meliputi : Ketentuan Umum a. d. kelompok mata pelajaran estetika. 1. b. Geografi. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. 2. c. peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah : a. Daya tampung sekolah dalam menyediakan Program dengan memperhatikan : guru pengajar dan fasilitas yang tersedia. Nilai Akademik Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi tertentu yaitu : Ilmu Alam. Tes Psikologi 4. KELULUSAN Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1). Minat Peserta Didik Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan wali kelas. Memperoleh nilai minimal baik (6. olahraga dan kesehatan. 2. Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar (POS) tentang Ujian Nasional yang berlaku. Program Ilmu Sosial meliputi mata pelajaran : Ekonomi. Ilmu Sosial boleh memiliki nilai yang tidak tuntas paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran pada mata pelajaranmata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut (lihat Struktur Kurikulum). Program Ilmu Alam meliputi mata pelajaran : Fisika. 3. 44 . atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksi minat dan bakat. Apabila siswa telah memenuhi persyaratan pemilihan Program sebagaimana yang diatur dalam ketentuan (2. Lulus Ujian Nasional. Ketentuan Khusus 1. Sosiologi. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.2.a dan b) dan melebihi daya tampung yang disediakan sekolah maka penentuan program didasarkan peringkat nilai yang diperoleh masing-masing siswa pada program yang menjadi pilihannya. dan kelompok mata pelajaran jasmani.

perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi.Adapun STANDAR KOMPETENSI LULUSAN pada tahun 2010/2011 Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia Agama 1. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. masyarakat dan bangsa 4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam 5. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari. Berperilaku terpuji seperti Hasnuzzhan. dengan Mengacu pada ajaran Kristen. Pendidikan Katolik 45 . Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social 2. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. Pendidikan Kristen 3. taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna 3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja. Memahami ayat-ayat Al-Qur an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah. tabzir dan fitnah 4. Pendidikan Islam Agama 1. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera Agama 1. 2. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern. fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana 2. 3. 3.

dan mahkamah internasional 1. perasaan. diskusi. diskusi. cerita rakyat. cerpen. dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Menganalisis sistem hukum internasional. timbulnya konflik internasional. 3. 4. antara lain : Keadilan. seminar. Menganalisis budaya politik demokrasi. Membaca 4.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan menghayati dalam hidup bergereja. berberita. pidato. wawancara. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI 5. presentasi hasil penelitian. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional 7. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan ini untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 8. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum. Pendidikan Kewarganegaraan 5. penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri 4. dan novel 2. Bahasa Indonesia 46 . Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. kedaulatan negara. keterbukaan dan keadilan di Indonesia 6. serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama. konstitusi. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan. drama. dan tindakan anti korupsi 3. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita. laporan. peradilan nasional. bercerita. saran. dan informasi dalam kegiatan berkenalan. kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup 1.

tabel. karya sastra berbagai angkatan dan sastra melayu klasik. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional. dan review. dalam bentuk recount. hikayat. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. 2. resensi. dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. descriptive. eksposisi. news item. serta teks sastra berbentuk puisi. explanation. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. explanation. discussion. secara formal maupun informal. descriptive. spoof. report. discussion. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional. dalam bentuk recount. Bahasa Inggris 47 . dan informasi dalam benuk teks narasi. descriptive. novel. deskripsi. procedure. narrative. analytical exposition. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional. proposal. analytical exposition. biografi. report. dan review. procedure. hortatory exposition. kritik dan esei. secara formal maupun informal. laporan. dalam bentuk recount. spoof. dalam konteks kehidupan sehari-hari. dalam bentuk 6. procedure. perasaan. drama. artikel. explanation. surat dinas. tajuk rencana. 3.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik. teks pidato. puisi kontemporer. secara formal maupun informal. ringkasan. narrative. argumentasi. spoof. teks pidato. news item. 4. narrative. hortatory exposition. discussion. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. news item. surat dagang. secara formal maupun informal. rangkuman. 1. cerpen. report. analytical Exposition. notulen. karya ilmiah.

matriks dan determinan. 5. letak dan ukuran penyebaran. turunan fungsi. grafik. discussion. nilai ekstrem. fungsi komposisi dan fungsi invers. Matematika 1. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. akar dan logaritma. ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. report. hortatory exposition. news item. procedure. 3. analytical exposition. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. descriptive. diagram. Memahami konsep perbandingan. persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya. vektor. fungsi eksponen dan grafiknya. Program IPA Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. fungsi kuadrat. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Menentukan kedudukan. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. 4. barisan dan deret. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. program linear. permutasi dan kombinasi. 2. persamaan dan identitas trigonometri.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan recount. transformasi geometri dan komposisinya. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. gambar. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. algoritma pembagian dan teorema sisa. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus. 48 . explanation. fungsi aljabar sederhana. spoof. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. narrative. dan ogive. ukuran pemusatan. 6. fungsi. suku banyak. garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.

dalam pemecahan masalah 7. Fungsi kuadrat dan grafiknya. ukuran pemusatan. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. serta mempunyai kemampuan bekerjasama Program IPS 1. analitis. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. akar dan logaritma. grafik. fungsi. barisan dan deret. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. sistematis.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 7. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. serta mempunyai 49 . serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. diagram. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. gambar. matriks dan determinan. ruang sampel dan peluang kejadian. letak dan ukuran penyebaran. nilai ekstrem. Memiliki kemampuan berpikir logis. dan kreatif. persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. vektor. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. transformasi geometri dan komposisinya. kritis. 2. sistematis. Memahami konsep perbandingan. kreatif. permutasi dan kombinasi. program linear. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. komposisi dan invers fungsi. analitis. turunan fungsi. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. fungsi aljabar sederhana. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. kritis. Menentukan kedudukan. dan ogive. garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. Memiliki kemampuan berpikir logis.

menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. Fisika 8. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. impuls. Menganalisis hubungan antar komponen 50 . dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. mengumpulkan. teliti. 1. menentukan variabel. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. mengajukan dan menguji hipotesis. kekekalan energi.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan kemampuan bekerjasama 7. mengolah dan menafsirkan data. Melakukan percobaan. menentukan variabel. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. 2. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. antara lain merumuskan masalah. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis. menarik kesimpulan. mengolah. dan momentum 4. Biologi 1. dan obyektif 3. 3. mengajukan dan menguji hipotesis. merancang dan merakit instrumen. mengumpulkan. merancang dan merakit instrumen. Merumuskan masalah.

Memahami konsep sel dan jaringan. teknologi dan masyarakat. teknologi dan masyarakat. Kelas X 1. merancang dan merakit instrumen. cara perhitungan dan pengukuran. Kimia 10. teknologi dan masyarakat.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan ekosistem. lingkungan. perubahan materi dan energi. lingkungan. Memahami hukum dasar dan penerapannya. Melakukan percobaan. Sejarah 51 . mengolah dan manafsirkan data. korosi logam. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. protein. 5. kesetimbangan. proses metabolisme dan hereditas. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. serta implikasinya pada sains. larutan elektrolit-non elektrolit. menarik kesimpulan. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya. larutan koloid. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. 4. mengumpulkan. 1. 6. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. karbohidrat. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. menentukan variabel. lingkungan. Memahami sifat berbagai laruta asam-basa. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah 9. antara lain merumuskan masalah. 2. lemak. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah 2. mengajukan dan menguji hipotesis. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. evolusi dan implikasinya dengan sains. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains.

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3. masa Islam. Menganalisis perkembangan masa negaranegara tradisional yang meliputi masa HinduBudha. merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955). Menganalisis kehidupan awal. sosial. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal. Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru 7. serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia 2. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin. dan sistem pemerintahan masa Hindu-Buddha. ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reformasi (sejak 1998 s/d sekarang) 6. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara Tradisional meliputi perkembangan budaya. peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia. dan Islam di Indonesia 3. agama. Demokrasi terpimpin (1955-1967). asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara atau Indonesia Program IPA 1. proses interaksi antara tradisi lokal. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang 3. Hindu-Buddha. 5. demografi. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyarakat Indonesia 4. Menganalisis kesejahteraan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi. Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia 4. Islam di Indonesia 2. serta 52 . Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir Program IPS 1.

2. masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru. dan lahirnya UndangUndang Dasar 1945 Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha. politik Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis. 7. 53 . ruang lingkup. 5. 3. dan masa Reformasi. 8. Pemerintahan Pendudukan Jepang. revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial. dan pendekatan Geografi Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan 4. cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa. 11. 1967 1998). meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme). dan Gerakan G-30-S/PKI Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru. dan politik di Indonesia Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945. Pemberontakan DI/TII. antara lain Peristiwa Madiun 1948. dan masa peralihan ke masa Reformasi (1998 sekarang) Memahami hakikat. Peristiwa PERMESTA.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-ekonomi. Peristiwa Andi Azis. PRRI. objek. meliputi Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde Baru. RMS. 1945 -1967). 4. ekonomi. Inggris. 5. kerajaan-kerajaan Islam. struktur. revolusi Amarika. Geografi 1. pemerintahan colonial Belanda. 6. terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan 8.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan di muka bumi 6. penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar 3. konsumen. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi 2. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat. Ekonomi 13. Pasar Modal dan ekonomi terbuka 5. dan perkotaan. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang 6. Sosiologi 54 . Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 2. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 4. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan. tabungan dan investasi. uang dan perbankan 4. serta negara maju dan berkembang 1. Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial 3. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok 12. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif 7. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha. APBN. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial 6. Menganalisis konsep wilayah dan perwilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah. koperasi dan kewirausahaan 1. permintaan. 5. pedesaan. konsumsi. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional.

prosedur. dan materi musik Nusantara 3. prosedur. media. teknik. media. dan materi musik mancanegara (NonAsia) 14. media. Mempraktekkan ketrampilan permainan dan dan Olahraga dan olahraga dengan menggunakan peraturan Kesehatan 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. corak dan teknik seni rupa Nusantara 15. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. Seni Budaya Seni Rupa (Program IPA) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam teknik. teknik. Pendidikan Jasmani 1. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 55 . Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkomunikasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan Seni Musik 1. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat 8. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. dan materi musik daerah setempat 2. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat 9.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikultural 7. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern atau kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur.

Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang. melalui suatu mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut : a. penjelajahan alam sekitar. 56 . Memenuhi p ersyaratan yang ditentukan 1. Teknologi Informasi 1. berkomunikasi dan bertukar informasi MUTASI SMA Negeri 1 Balen menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah. senam aerobik. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan 2. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai Ujian Nasional Murni. 4. pengolah angka. dan lain-lain 7. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan. pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel. gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi 3.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3. Menggunakan perangkat pengolah kata. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat. Memiliki laporan hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari sekolah asal 3. Memahami prinsip dasar internet atau intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. b. mendaki gunung. grafik. mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV 16. Adanya tempat tersedia di SMAN 1 Balen. Memiliki ijazah sekolah menengah pertama/sederajat. dan aktivitas lainnya 5. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh. permainan di air dan keselamatan di air 6. kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya 4. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai dan Komunikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual 2. Mempraktekkan gerak ritmit yang meliputi senam pagi.

Jumlah hari Efektif Sekolah. Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh pengawas dengan dilampirkan daftar 8355 (status peserta didik yang bersangkutan) Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan. 9. Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan hasilnya diumumkan secara terbuka.5. secara terpadu dan merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran. Efektif Fakultatif dan hari libur SMA Negeri 1 Balen tahun pelajaran 2010/2011 BULAN JULI 2010 S AGUSTUS 2010 M SEPTEMBER 2010 T OKTOBER 2010 NOPEMBER 2010 1 DESEMBER 2010 JANUARI 2010 JUMLAH HES 14 25 10 9 26 24 18 125 HEF 13 5 18 LU 2 4 5 4 4 5 4 28 LHB 2 1 2 3 8 LS 6 6 LPP 2 2 LHR 12 12 JML 16 31 30 31 30 31 31 199 BULAN PEBRUARI 2011 S MARET 2011 M APRIL 2011 T MEI 2011 JUNI 2011 2 JULI 2011 JUMLAH HES 24 25 25 25 19 7 125 HEF - LU 4 5 4 4 5 1 23 LHB 1 1 1 2 5 LS 6 6 12 LPP - LHR - JML 29 31 30 31 30 14 165 Catatan: LHB tahun 2010 menyesuaikan 57 . Pendidikan Kecakapan Hidup SMA Negeri 1 Balen memberikan pendidikan kecakapan hidup. Kalender Pendidikan 1. 7. 6. muatan lokal dan pengembangan diri IV. ( jika diperlukan ). yang mencakup kecakapan pribadi. kecakapan sosial. kecakapan akademik dan kecakapan vokasional.

Ulangan tengah semester (UTS) 6. 2. 7. 25 s. 2011 Maret minggu 2. 12. 13. th 2011 Maret minggu 2. 30 Oktober 2010 b.d.d. Kegiatan Permulaan tahun pelajaran Minggu belajar efektif Alokasi Waktu Awal Pelajaran 41 Pekan Keterangan Tahun 12 Juli 2010 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan Pada Semester I Dilaksanakan pada : 21 s/d 29 Desember 2010 Pada Semester II Dilaksanakan pada : 1 9 Juni 2011 a. 8. Ujian Sekolah (Praktek) Ujian Sekolah (tertulis) Ujian Nasional Pembagian rapor Libur akhir tahun 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu Akhir Semester 2 2 minggu 58 .d 12 Agustus 2010 b. 25 s.d. s/d Februari. minggu 1. Ujian Akhir Semester 2 Minggu (Setiap Semester) 4. Jadwal kegiatan No. 11.2. 30 Maret 2011 8 Januari 2011 Januari 10-15 Januari th 2011 11 Oktober 2010 . 10. th 2011 18 Juni 2011 20 Juni 19 Juli 2011 3. Hari Libur Keagamaan 3 Minggu 5. Libur hari raya Idul Fitri 3 September s. 1. Libur awal Ramadhan 9 s. minggu ke 4 2011 Maret minggu 3. Pembagian Rapor Jeda antar semester Bimbingan Belajar Siswa Kelas XII 1 Minggu semester 1 dan 1 minggu semester 2 Akhir Semester 1 1 Minggu 10 Pertemuan 9. 18 September 2010 a.

Hari Libur Umum /Nasional 1. Untuk remedial test dilaksanakan setelah ujian dengan menggunakan hari Jumat dan Sabtu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah daerah dan pusat. Untuk remedial efektif belajar proses 2. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Silabus dan RPP Mata Pelajaran menjadi lampiran yang tak terpisahkan dari Kurikulum SMA Negeri 1 Balen tahun 2010/2011 59 . Program Tahunan dan Program Semester 2. Kegiatan pelajaran Program remedial Alokasi Waktu Keterangan 15. 16 hari efektif 2. 14. Sepanjang hari 1. Lampiran : 1.No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful