KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN 2010 / 2011

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOJONEGORO JAWA TIMUR

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN

Alamat : Jl. Raya Sobontoro Balen Telp. 333380

PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO DINAS PENDIDIKAN
2010

2

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM SMA NEGERI 1 BALEN KABUPATEN BOJONEGORO

MENGESAHKAN

Mengetahui Ketua Komite Sekolah

Bojonegoro, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen

Suprapto, S.Pd

Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tingkat I NIP. 19540309 197903 1 005

Mengetahui, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur

Dr. Harun, M.Si, MM. Pembina Utama Madya
NIP. 19550320 198503 1 008

3

TEAM PENYUSUN

KURIKULUM
SMA NEGERI 1 BALEN
LAMPIRAN : SK KEPALA SMA NEGERI 1 BALEN Nomor : 800/544/412.40/SMAN 1 BALEN/2010 Tanggal 8 Juli 2010

Penganggung jawab Ketua Sekretaris Bendahara Anggota

: : : : :

Drs. Parmin, M.Pd Muh. Shobirin, S.Pd Nelly Anugrawati, S.Pd Abdul Aziz, S.Pd Suprapto, S.Pd Dra. Siti Asiyah Dra. Setyorini Drs. Syamsudin Sri Rahayu Utami, S.Pd Ita Istatik, S.Pd Muhaimin, S.Pd Cahyaning W Siwi, S.Pd Edi Purwanto, S.Pd Ika Permata Sari, S.Pd Marina N. Fianti, S.Pd Imron Wahid, S.Pd Afif Farida, S.Pd.I Faried A.W., S.Pd Edy Suhartono, SE, M.M. Sabti Agustini, S.Hum Rina Sofianingtias, S.Pd Ainul Hafid, A.Md Akip Sugiharto, S.H. Evista Setyo Rini, S.Kom Ulfa Sofiyana, S.Pd Eka Isro'in Nikma, S.Pd

Kepala Sekolah Waka. Kurikulum Guru Guru / Komite sekolah Komite Sekolah Waka. Kesiswaan Waka. Sarpras/Komsek Waka. Humas/Komsek Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMA Negeri 1 Balen Drs. PARMIN, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

4

KATA PENGANTAR
Pengembangan Kurikulum SMA Negeri 1 Balen mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional Kurikulum SMA Negeri 1 Balen merupan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh SMA Negeri 1 Balen yang terdiri dari tujuan pendidikan, struktur dan muatan. Kalender pendidikan dan silabus. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pemebelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Penyusunan kurikulum SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memberikan gambaran garis besar penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di Sekolah pada umumnya dan khususnya sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Kurikulum SMA Negeri 1 Balen ini diberlakukan mulai tahun pelajaran

2010/2011, dan dimungkinkan ada revisi sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan sekolah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan bekerjasama sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat diselesaikan dalam waktu yang telah ditentukan.

Balen, 8 Juli 2010 Kepala SMAN 1 Balen Drs. Parmin, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19540309 197903 1 005

5

VISI B. Mata pelajaran B. Penjurusan . Tujuan Pendidikan Menengah Atas II. Kelompok mata pelajaran 2. Pengembangan diri E. MISI. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1. Pengaturan Beban Belajar F. Analisa konteks penambahan jam pelajaran C. Muatan lokal D. Standar Kompetensi Lulusan . PENDAHULUAN A. Rasional B. TUJUAN SEKOLAH JANGKA MENENGAH DAN PENDEK SMA NEGERI 1 BALEN A. VISI. Tujuan Sekolah 1. Struktur Kurikulum A.DAFTAR ISI Hal Lembar Judul Lembar pengesahan Team Penyusun kurukulum Kata Pengantar Daftar Isi I. Landasan C. Ketuntasan belajar G. Tujuan jangka pendek 1 tahun ( 2010 2011) 9 9 9 10 10 10 11 11 12 34 34 37 38 39 54 55 2 3 4 5 6 8 8 8 9 III. Tujuan Jangka Menengah 4 tahun ( 2010 2014) 2. dan Mutasi H. Misi C. Uraian setiap Mata Pelajaran 3. Kenaikan kelas. Kelulusan. Pendidikan kecakapan hidup 43 57 6 .

IV. Program Tahunan dan Program Semester Silabus dan RPP 7 . 2. KALENDER PENDIDIKAN 57 Lampiran : 1.

yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi : 1. sarana dan prasarana. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi. tenaga kependidikan. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan permen diknas nomor 22 dan 23. PENDAHULUAN A. satuan pendidikan dan peserta didik. kompetensi lulusan. serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi. pengelolaan. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. B. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global 2. proses. dan Pasal 49 ayat 1 3. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1 2. Landasan 1. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. kondisi dan potensi daerah.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 BALEN I. 8 . Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global 3. pembiayaan dan penilaian pendidikan. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Balen apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 ayat 2. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. 4. 5.

MERAIH PRESTASI. antara lain meliputi : 1. BERAKHLAK MULIA. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif sebagai sarana meningkatkan mutu pembelajaran. antara lain meliputi : 1. Berprestasi dalam penerimaan SPMB dan PMDK. KONDUSIF DALAM PEMBELAJARAN. II. kepribadian. Disiplin dalam pelaksanaan Tata Tertib Sekolah. 3. 3. Peningkatan aktifitas keagamaan. UNGGUL DALAM DISIPLIN. Tujuan Pendidikan Menengah Atas Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan. MISI DAN TUJUAN SMA NEGERI 1 BALEN A. 9 . Meningkatkan layanan pendidikan kepada seluruh warga sekolah guna mencapai prestasi maksimal. 2. Melaksanakan sistem pembelajaran dan bimbingan yang efektif. UNGGUL DALAM PRESTASI DAN DISIPLIN Untuk memperjelas Maksud dan Tujuan Visi tersebut di atas maka diperlukan batasan indikator sebagai berikut : a. efisien dan kreatif untuk mencapai keunggulan akademis dan non akademis. VISI. Olahraga dan IPTEK. Seni. Peningkatan kepedulian sosial. Visi SMA Negeri 1 Balen merumuskan visinya sebagai berikut : __________________________________________________________ MEMBENTUK MANUSIA YANG BERAKHLAK MULIA. Berprestasi dalam peningkatan perolehan NUN 2. LAYANAN PENDIDIKAN YANG PRIMA. pengetahuan. Misi SMA Negeri 1 Balen merumuskan beberapa misinya yaitu antara lain : 1. b.C. Disiplin dalam pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar ( KBM ). 2. Menumbuhkembangkan sikap dan prilaku sesuai dengan nilai -nilai agama yang dilandasi Iman dan Taqwa. Disiplin dalam Tata Tertib Administrasi Sekolah. Berprestasi dalam lomba Kreatifitas. Peningkatan budi pekerti dan akhlak mulia. 3. serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. c. 2. akhlak mulia. B. antara lain meliputi : 1. 3. 4.

l. Memiliki tim olah raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. Lulusan terampil Komputer program Microsoft Office minimal 60 %. 10 . Menjadi Finalis Olimpiade Sains Nasional tingkat Kabupaten. Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi peserta tingkat Kabupaten. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten.50. Memiliki kelompok KIR dan mampu menjadi Finalis tingkat Propinsi. Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %. Tersedianya ruang kelas sebagai sarana belajar yang representatif j. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 65 %. c. maka untuk merealisasikannya perlu adanya sasaran atau target dalam jangka waktu 1 tahun. yaitu tahun ajaran 2010/2011 antara lain : a. f. i. Proporsi lulusan yang diterima di SPMB dan PMDK minimal 20 %. g. maka SMA Negeri 1 Balen merumuskan tujuan yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun sampai dengan tahun 2014 yaitu antara lain : a. Rata rata NUN mencapai minimal 5. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. g.C. Memiliki Gugus Depan Pramuka yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. k. e. d. TUJUAN JANGKA PENDEK SMAN 1 BALEN (TAHUN PELAJARAN 2010 2011) Dengan tujuan tersebut diatas yang ingin dicapai dalam jangka waktu 4 tahun. Memiliki tim Olah Raga minimal 2 cabang dan mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten. TUJUAN SEKOLAH 1. h. TUJUAN JANGKA MENENGAH SMA NEGERI 1 BALEN (TAHUN 2010 2014) Berdasarkan Visi dan Misi. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada tingkat Kabupaten. Tersedianya laboratorium IPA (Fisika. d. e. 2. b. b. Daya serap siswa ulangan umum rata rata 70 %. Kimia. Tingkat kedisiplinan meningkat dengan presentase ketidakhadiran baik siswa maupun guru maksimal 1 %. f. dan Biologi) dan Komputer. Tersedianya Ruang kelas yang lebih representative. h. c.

penghargaan terhadap hak-hak manusia. dan bernegara. budi pekerti. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan dan Teknologi teknologi pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis. ketaatan pada hukum. 3. kesetaraan gender. kreatif dan mandiri. kolusi dan nepotisme. hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. Kelompok Mata Pelajaran Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut : (1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia (2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian (3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi (4) Kelompok mata pelajaran estetika (5) Kelompok mata pelajaran jasmani. Kewarganegaraan dan Kepribadian 11 . ketaatan membayar pajak. 2. olahraga dan kesehatan Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. kemajemukan bangsa. berbangsa. tanggung jawab sosial. Akhlak mulia mencakup etika. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 BALEN 1.III. Agama dan akhlak Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. pelestarian lingkungan hidup. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. dan sikap serta perilaku anti korupsi. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut : Mata Pelajaran Cakupan 1. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. jiwa dan patriotisme bela negara. demokrasi.

Jasmani. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. demam berdarah. HIV/AIDS. Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengamalan. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. 12 . Pengertian Pendidikan agama Islam dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membetuk peserta didik agar menajdi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. muntaber. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. olahraga dan dan Kesehatan kesehatan pada SMA Negeri 1 Balen dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif. dan moral sebagai perwujudan dari pendi dikan agama. kecanduan narkoba.Mata Pelajaran 4. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. URAIAN SETIAP MATA PELAJARAN DI SMA NEGERI 1 BALEN. 1. pemahaman. disiplin. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. 2. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat Individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas. dan hidup sehat. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. 5. Estetika Cakupan Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. budi pekerti. Akhlak mulia mencakup etika. kerja sama.

menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. takwa. mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. etis. Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMA bertujuan untuk: 1. rajin beribadah. berbudi pekerti. 13 . etis. bertoleransi (tasamuh). nasional. pengamalan. disiplin. jujur. dan pengembangan pengetahuan. harmonis dan produktif. saling menghargai. berdisiplin. dan akhlak. hambatan. dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal. Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan. 2. Pencapaian seluruh kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak beraturan. lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain penguasaaan materi. pemupukan. regional maupun global. adil. penghayatan. produktif. baik personal maupun sosial. Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan iman. Peran semua unsur sekolah. 2. khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat.Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia. serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur. mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. Tu ntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri: 1. adil. orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. 3. serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan. pembiasaan. cerdas. memberiklan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran seauai dengan kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan. B.

C. dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT. sehingga mampu memahami dan menghayatinya 14 . Anak dan Roh Kudus dan karya-karya-Nya agar peserta didik bertumbuh iman percayanya dan meneladani Allah Tritunggal dalam hidupnya b. Akhlak 4. Pengertian Pendidikan Agama Kristen ( PAK ) adalah pendidikan untuk peningkatan potensi spritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. keselarasan. serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta didik. Akhlak mulia mencakup etika. hubungan manusia dengan diri sendiri dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Memperkenalkan Allah Bapa. yang disajikan dalam dua aspek. Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek -aspek sebagai berikut. pemahaman. pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK pada Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada dogma Allah Tritunggal dan karya-Nya. dan penanaman nilai-nilai keagamaan. Aqidah 3. DAN ROH KUDUS) dan KARYANYA. Secara holistik. ANAK. 2. Tujuan dan Fungsi 1. Pada dasarnya PAK dimaksudkan untuk menyampaikan kabar baik (euangelion = injil). Al-Qur an dan Hadits 2. aspek ALLAH TRITUNGGAL (ALLAH BAPA. Mata pelajaran PAK di SMA bertujuan: a. hubungan manusia dengan sesama manusia. Pemahaman terhadap Allah Tritunggal dan karya-Nya harus tampak dalam nilai-nilai kristiani yang dapat dilihat dalam kehidupan keseharian peserta didik. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan. dan aspek NILAI-NILAI KRISTIANI. dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. budi pekerti. 1. Fiqih 5. Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan.

kelestarian lingkungan hidup. B. maka sebagai klimaks dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PAK di jenjang SD sampai SMA. 2. Karena jenjang pendidikan SMA?SMK merupakan jenjang terakhir dalam pendidikan dasar dan menengah serta persiapan memasuki perguruan tinggi. 3. 15 . Fungsi: a. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus. Pengertian Pendidikan Agama Katolik adalah usaha yang dilakukan secara terencana dan berkesinambungan dalam rangka mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memperteguh iman dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan ajaran Gereja Katolik.c. Allah Tritunggal (Allah Bapa. persaudaraan dan kesetiaan. Membantu peserta didik mentransformasikan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari C. dalam kehidupan keluarga. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. yang memiliki keprihatinan tunggal. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelamatan: situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan. Memampukan peserta didik memahami kasih dan karya Allah dalam kehidupan sehari-hari b. dengan tetap memperhatikan penghormatan terhadap agama lain dalam hubungan kerukunan antarumat beragama dalam masyarakat untuk mewujudkan persatuan nasional. peserta didik dibimbing untuk mampu memberitakan kabar baik dan menjadi pembawa damai sejahtera dalam kehidupan pribadi. Ruang Lingkup Ruang lingkup PAK meliputi aspek-aspek sebagai berikut. kebahagiaan dan kesejahteraan. Anak dan Roh Kudus) dan karya -Nya Nilai-nilai kristiani. gereja. yakni Kerajaan Allah. yang dirindukan oleh setiap orang dari pelbagai agama dan kepercayaan. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggungjawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang pluralistik. Tujuan Pendidikan Agama Katolik (PAK) pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman. masyarakat dan bangsa.

kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. Gereja Dalam aspek Gereja dibahas tentang makna Gereja. 1. Kemasyarakatan Dalam aspek kemasyarakatan dibahas secara mendalam tentang hidup bersama dalam masyarakat sesuai dengan firman/sabda Tuhan. Ruang Lingkup Ruang lingkup pembelajaran mencakup empat aspek yang telah dibahas di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Pengertian Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab. 4. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya 16 . ajaran Yesus dan ajaran Gereja. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. dan kreatif dalam menanggapi isu 2. B.C. Pribadi Peserta Didik Dalam Aspek pribadi peserta didik dibahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan. berbangsa. terampil. 1. kewarganegaraan rasional. Berpikir secara kritis. 4. dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. bagaimana mewujudkan kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari. 3. 2. Yesus Kristus Dalam aspek Yesus Kristus dibahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. serta anti-korupsi 3. Keempat aspek ini akan dibahas semakin mendalam sesuai tingkat kemampuan pemahaman peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan. Tujuan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. dan bernegara.

Hubungan dasar negara dengan konstitusi 6. Persamaan kedudukan warga negara 5. Pengamalan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Keterbukaan dan jaminan keadilan 2. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Kebebasan berorganisasi. Budaya politik. Pengertian. Prestasi diri. Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia.4. Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong. Peraturanperaturan daerah. Dampak globalisasi. Sistim hukum dan peradilan nasional. Norma. Hubungan internasional dan organisasi internasional. Instrumen nasional dan internasional HAM. Hukum dan peradilan internasional 3. Sumpah Pemuda. Pers dalam masyarakat demokrasi 7. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu 17 . Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak. Sistem pemerintahan. penghormatan dan perlindungan HAM 4. Keutuhan sebagai berikut. Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. A. Budaya demokrasi menuju masyarakat madani. Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama. Kemerdekaan mengeluarkan pendapat. sosial. Norma yang berlaku di masyarakat. meliputi: Hidup rukun dalam p erbedaan. Pemajuan. Persatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Demokrasi dan sistem politik. hukum dan peraturan. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. 1. Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya. meliputi: Tertib dalam kehidupan keluarga. Harga diri sebagai warga masyarakat. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA). Hak dan kewajiban anggota masyarakat. 5. Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara. dan Mengevaluasi globalisasi. Pancasila sebagai ideologi terbuka 8. Menghargai keputusan bersama. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Partisipasi dalam pembelaan negara. meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan. Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Kekuasan dan Politik. Pemerintahan daerah dan otonomi. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. C. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspekaspek dan Kesatuan bangsa. Cinta lingkungan. Pemerintah p usat. Tata tertib di sekolah.

Tujuan Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar.peserta didik mengenal dirinya. budayanya. berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut. serta kematangan emosional dan sosial y Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan. 6. serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. y Mendengarkan y Berbicara y Membaca y Menulis. memperhalus budi pekerti. y Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku. 18 . dan budaya orang lain. B. serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa y Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indon esia. baik secara lisan maupun tulis. pikiran. Pengertian Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. C. mengemukakan gagasan dan perasaan. baik secara lisan maupun tulis y Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara y Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan kemampuan y Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan intelektual.

perasaan. Pada tingkat functional. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. mendengarkan. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. Pada tingkat performative. teknologi. membaca dan menulis. orang mampu membaca. Tingkat literasi mencakup performative. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi informational. 19 . Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA meliputi: y Kemampuan berwacana. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. informational . Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. C. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. yaitu mendengarkan. manual atau petunjuk. menulis. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup seharihari seperti membaca surat kabar. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. berbicara. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. dan budaya. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. dan epistemic. B. y y y Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi informational Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. functional. yakni mendengarkan. berbicara. Oleh karena itu. Pembelajaran bahasa Inggris di SMA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. Pada tingkat informational.1987).

Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah. dan kreatif. alat peraga. membuat model matematika. B. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). menyelesaikan masalah. review. serta kemampuan bekerjasama. discussion. akurat. peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal. menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma. public speaking. mengelola. analitis. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). Tujuan Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. report. y 7. tata bunyi. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). Kompetensi pendukung. secara luwes. news item. sistematis.1 Memahami konsep matematika. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata.y Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. recount. narrative. kritis. Pengertian Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). tata tulis). dan tepat. hortatory exposition. tidak pasti. Dengan mengajukan masalah kontekstual. 1. spoof. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh. descriptive. dalam pemecahan masalah 20 . Selain itu. masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal. sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer. dan menafsirkan solusinya. efisien. perlu ada pembahasan mengenai bagaimana matematika banyak diterapkan dalam teknologi informasi sebagai perluasan pengetahuan peserta didik. atau media lainnya. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran. analytical exposition. Dalam setiap kesempatan. explanation. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan memahami masalah. tata bahasa. dan kompetitif. dan langkah-langkah retorika.

2 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. mata pelajaran Fisika dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir yang berguna untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari. Logika 2. atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika 1. selain memberikan bekal ilmu kepada peserta didik. Kedua. 1. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah 1. menyusun bukti. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dipicu oleh temuan di bidang fisika material melalui penemuan piranti mikroelektronika yang mampu memuat banyak informasi dengan ukuran sangat kecil. fisika dipandang penting untuk diajarkan sebagai mata pelajaran tersendiri dengan beberapa pertimbangan.3 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah. C.1. yaitu memiliki rasa ingin tahu. Pada tingkat SMA. 8. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Pertama. Trigonometri 5.5 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. mata pelajaran Fisika perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta 21 . melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi. Sebagai ilmu yang mempelajari fenomena alam. perhatian. tabel. fisika juga memberikan pelajaran yang baik kepada manusia untuk hidup selaras berdasarkan hukum alam. merancang model matematika. Geometri 4. diagram.4 Mengomunikasikan gagasan dengan simbol. Pengertian Fisika merupakan salah satu cabang IPA yang mendasari perkembangan teknologi maju dan konsep hidup harmonis dengan alam. Aljabar 3. Pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan serta pengurangan dampak bencana alam tidak akan berjalan secara optimal tanpa pemahaman yang baik tentang fisika. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh 1. Ruang Lingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMA meliputi aspek-aspek sebagai berikut. dan minat dalam mempelajari matematika. Statistika dan Peluang. Kalkulus 6.

ulet. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. Pembelajaran Fisika dilaksanakan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir. penerapan hukum Newton. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi.1 Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 1. potensial dan energi potensial. impuls dan momentum. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. 22 . dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. konsep dasar listrik dinamis. Pengukuran berbagai besaran. gelombang bunyi. obyektif. Gerak dengan analisis vektor. C. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. gerak getaran. terbuka. momentum sudut dan rotasi benda tegar. merancang dan merakit instrumen percobaan. B. kalor. gaya magnetik. karakteristik gerak. 1.5 Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. fluida. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain 1. gaya listrik. mengolah. alat-alat optik.didik pengetahuan. gelombang elektromagnetik. mengumpulkan. dan menafsirkan data. relativitas. energi. medan magnet.2 Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur.3 Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. dan daya. medan listrik. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.4 Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 1. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. radioaktivitas. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. termodinamika 3. teori atom. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 1. radiasi benda hitam. bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting kecakapan hidup. usaha. Gejala gelombang. 1.

Memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen. Kimia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA. mata pelajaran kimia di SMA mempelajari segala sesuatu tentang zat yang meliputi komposisi. dan energetika zat. Pengertian. terbuka. perubahan. dan energetika zat yang melibatkan keterampilan dan penalaran.9. dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan melalui pemasangan instrumen. mengapa. hukum. kritis. Mata pelajaran Kimia perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta didik pengetahuan. dan dapat bekerjasama dengan orang lain 3. dan teori) temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses (kerja ilmiah). dinamika. 1. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. Kimia adalah ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa. pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. dinamika. yaitu kimia sebagai produk (pengetahuan kimia yang berupa fakta. prinsip. serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. Mata Pelajaran Kimia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Oleh sebab itu. hukum. pengambilan. oleh karenanya kimia mempunyai karakteristik sama dengan IPA. ulet. serta kegunaannya. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. Karakteristik tersebut adalah objek ilmu kimia. dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi. pembelajaran kimia dan penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 23 . dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 5. perubahan. struktur dan sifat. masyarakat. Kimia merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh dan dikembangkan berdasarkan percobaan (induktif) namun pada perkembangan selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan berdasarkan teori (deduktif). Tujuan Mata pelajaran kimia di SMA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. pengolahan dan penafsiran data. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. B. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan. konsep. struktur dan sifat.prinsip. Memahami konsep. objektif. Oleh sebab itu. cara memperoleh.

induktif. Mata pelajaran Biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis. reaksi oksidasi-reduksi. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. larutan nonelektrolit dan elektrolit. fisika. Struktur atom. Pengertian. induktif. dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid Sifat koligatif larutan. Makromolekul 2. 3. 1. kimia dan pengetahuan pendukung lainnya. dan ikatan kimia. mengajukan pertanyaan. mengajukan hipotesis. senyawa organik dan makromolekul Termokimia. stoikiometri larutan. 3. 10. menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja. laju reaksi dan kesetimbangan. stoikiometri. 1. redoks dan elektrokimia. ulet. 24 . Penyelesaian masalah yang bersifat kualitatif dan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan pemahaman dalam bidang matematika. senyawa organik dan reaksinya. dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi dan deduktif 4. menggolongkan dan menafsirkan data. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis Mengembangkan kemampuan berpikir analitis. kegunaan.C. objektif. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. serta mengkomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis. dan bahayanya. Biologi sebagai salah satu bidang IPA menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk memahami konsep dan proses sains. Mata Pelajaran Biologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. B. 2. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati. menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. larutan asam basa. terbuka. Ruang Lingkup Mata pelajaran Kimia di SMA menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspekaspek sebagai berikut. Tujuan Mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. sistem periodik. benzena dan turunannya. karakteristik unsur.

peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem Organisasi seluler. 7. Hakikat biologi. hewan dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains.5. nasionalisme. 1. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Memuat khasanah mengenai peradaban bangsa-bangsa. evolusi. lingkungan. 25 . teknologi dan masyarakat Proses yang terjadi pada tumbuhan. Ruang Lingkup Mata pelajaran Biologi di SMA menekankan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. 2. patriotisme. Materi tersebut merupakan bahan pendidikan yang mendasar bagi proses pembentukan dan penciptaan peradaban bangsa Indonesia di masa depan. lingkungan. keterampilan dan sikap percaya diri Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Materi sejarah: 1. teknologi dan masyarakat. membentuk sikap. bioteknologi dan implikasinya pada sains. proses metabolisme. keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup. C. Pengertian Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan perkembangan serta peranan masyarakat di masa lampau berdasarkan metode dan metodologi tertentu. 2. kepeloporan. pengetahuan masa lampau tersebut mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. keteladanan. Mata pelajaran Sejarah memiliki arti strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. perubahan materi dan energi. dan semangat pantang menyerah yang mendasari proses pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. 6. struktur jaringan. 3. watak dan kepribadian peserta didik. hubungan antarkomponen ekosistem. termasuk peradaban bangsa Indonesia. 11. struktur dan fungsi organ tumbuhan. Mengandung nilai-nilai kepahlawanan. heredi tas. Terkait dengan pendidikan di SMA.

4. Tujuan Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 26 .3. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia 3. Menumbuhkan kesadaran dalam diri peserta didik sebagai bagian dari bangsa Indonesia yang memiliki rasa bangga dan cinta tanah air yang dapat diimplementasikan dalam berbagai bidang kehidupan baik nasional maupun internasional. dan masa depan 2. Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia 4. Indonesia pada masa penjajahan 5. Sarat dengan ajaran moral dan kearifan yang berguna dalam mengatasi krisis multidimensi yang dihadapi dalam kehidupan sehari -hari. Ruang Lingkup Mata pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas meliputi aspek-aspek sebagai berikut. C. 1. Pergerakan kebangsaan 6. Menanamkan kesadaran persatuan dan persaudaraan serta solidaritas untuk menjadi perekat bangsa dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan 3. Berguna untuk menanamkan dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dalam memelihara keseimbangan dan kelestarian lingkungan hidup. 5. B. 1. masa kini. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia. Prinsip dasar ilmu sejarah 2. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau 4. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap pro ses terbentuknya bangsa Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih berproses hingga masa kini dan masa yang akan datang 5.

Mata pelajaran Geografi adalah ilmu yang mengembangkan pemahaman peserta didik tentang variasi dan organisasi spasial masyarakat. Bidang kajian geografi meliputi bumi. Pengetahuan. dan bertanggungjawab dalam menghadapi masalah sosial. Memahami pola spasial. karakteristik dan persebaran spasial ekologis di permukaan bumi. Selain itu peserta didik dimotivasi secara aktif dan kreatif untuk menelaah bahwa kebudayaan dan pengalaman mempengaruhi persepsi manusia tentang tempat dan wilayah. 27 . dan ekologis dari eksistensi manusia. Peserta didik didorong untuk memahami aspek dan proses fisik yang membentuk pola muka bumi. Lingkup bidang kajiannya memungkinkan manusia memperoleh jawaban atas pertanyaan dunia sekelilingnya yang menekankan pada aspek spasial. Pengertian. dan ekologis. Tujuan Mata pelajaran Geografi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. ekonomi.12. geografi memadukan dimensi alam fisik dengan dimensi manusia dalam menelaah keberadaan dan kehidupan manusia di tempat dan lingkungannya. hubungan kausal dan spasial manusia dengan lingkungan. bertindak cerdas. lingkungan dan kewilayahan serta proses yang berkaitan 2. arif. mengkomunikasikan dan menerapkan pengetahuan geografi 3. Menampilkan perilaku peduli terhadap lingkungan hidup dan memanfaatkan sumber daya alam secara arif serta memiliki toleransi terhadap keragaman budaya masyarakat. tempat dan lingkungan pada muka bumi. serta interaksi manusia dengan tempat. keterampilan. sedangkan pada tingkat pendidikan menengah diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. Sebagai suatu disiplin integratif. dan nilai-nilai yang diperoleh dalam mata pelajaran Geografi diharapkan dapat membangun kemampuan peserta didik untuk bersikap. Mata Pelajaran Geografi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Pada tingkat pendidikan dasar mata pelajaran Geografi diberikan sebagai bagian integral dari Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Geografi merupakan ilmu untuk menunjang kehidupan sepanjang hayat dan mendorong peningkatan kehidupan. B. 1. Menguasai keterampilan dasar dalam memperoleh data dan informasi. aspek dan proses yang membentuknya.

Pembahasan manajemen difokuskan pada fungsi manajemen badan usaha dalam kaitannya dengan perekonomian nasional. konsumsi. dan prinsip dasar Geografi 2. Pembahasan fungsi manajemen juga mencakup pengembangan badan usaha termasuk koperasi. kondisi (kualitas) dan variasi spasial lingkungan hidup. pemanfaatan dan pelestariannya 5. 1. karakteristik. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Geografi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. pendekatan. persebaran spasial Sumber Daya Alam (SDA) dan pemanfaatannya 4. dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi. Pengertian Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi. unsur-unsur. biosfer dan antroposfer serta pola persebaran spasialnya 3. dan/atau distribusi.C. Sistem Informasi Geografis (SIG) dan citra penginderaan jauh. Jenis. sehingga peserta didik dapat merekam peristiwa ekonomi yang terjadi disekitar lingkungannya dan mengambil manfaat untuk kehidupannya yang lebih baik. Peserta didik dituntut memahami transaksi keuangan perusahaan jasa dan dagang serta mencatatnya dalam suatu sistem akuntansi untuk disusun dalam laporan keuangan. Konsep wilayah dan pewilayahan. Pemahaman pencatatan ini berguna untuk memahami manajemen keuangan perusahaan jasa dan dagang. Konsep dan karakteristik dasar serta dinamika unsur-unsur geosfer mencakup litosfer. pedosfer. kriteria dan pemetaannya serta fungsi dan manfaatnya dalam analisis geografi 7. 13. Pengetahuan dan keterampilan dasar tentang seluk beluk dan pemanfaatan peta. Karakteristik. Mata Pelajaran Ekonomi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Luasnya ilmu ekonomi dan terbatasnya waktu yang tersedia membuat standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dibatasi dan difokuskan kepada fenomena empirik ekonomi yang ada disekitar peserta didik. Akuntansi difokuskan pada perilaku akuntansi jasa dan dagang. Konsep dasar. Kajian wilayah negara-negara maju dan sedang berkembang 6. potensi. 28 . atmosfer. hidrosfer.

rumah tangga. Mata Pelajaran Sosiologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 14. Tujuan Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Kewirausahaan F. Tujuan Mata pelajaran sosiologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. manajemen. meliputi aspek-aspek sebagai berikut. rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi. pendekatan. masyarakat. dan negara Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi Membentuk sikap bijak. rumah tangga. 1. Mata pelajaran Ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh. metode dan eknik analisis dalam pengkajian berbagai fenomena dalam kehidupan sehari-hari. dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri sendiri. Akuntansi dan manajemen. Ketergantungan C. Perekonomian B. 29 . Perkoperasian E.B. A. masyarakat. 3. D. terutama yang terjadi dilingkungan individu. Spesialisasi dan pembagian kerja D. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari. baik dalam skala nasional maupun internasional Ruang lingkup 2. 4. Pembelajaran sosiologi dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan pemahaman kepada peserta didik terhadap konsep-kosep sosiologi. B. dan negara Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk. Pengertian: Sosiologi secara teoritis memiliki posisi strategis dalam mempelajari masalahmasalah soaial politik dan budaya yang berkembang dimasyarakat.

logik matematik. gerak. B. Menumbuhkan sikap. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. 30 . A. C. multidimensional. Struktur sosial Proses sosial Perubahan sosial Tipe-tipe lembaga sosial. analisis. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. musikal. kecerdasan spiritual dan moral. dan etika. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual. belajar melalui seni dan belajar tentang seni. 16. D. dan konflik sampai dengan terciptanya integrasi sosial b. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. kelompok sosial. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: belajar dengan seni. bunyi. dan kecerdasan emosional. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Sosiologi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. logika. kesadaran dan kepedulian sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. visual spasial. dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. interpersonal. perubahan sosial. pemahaman. linguistik. naturalis serta kecerdasan adversitas. kinestetika. kebermaknaan. peran dan berbagai perpaduannya. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. kecerdasan kreativitas. struktur sosial. evaluasi).a. dan multikultural. lembaga sosial. Pengertian. apresiasi. Memahami berbagai peran sosial dalam kehidupan bermasyarakat c. C. Memahami konsep-konsep sosiologi seperti sosialisasi.

dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. maupun global. dan kesehatan merupakan pendidikan untuk mendorong pertumbuhan fisik. C. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. dan kreasi. proses.Bidang seni rupa. berkarya dan apresiasi karya musik 3. B. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. keterampilan motorik. mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. prin sip. Olahraga dan Kesehatan untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. 17. dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Pendidikan jasmani. tari. mencakup keterampilan olah tubuh. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. Seni rupa. Pengertian. dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. pengetahuan dan penalaran. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Dalam pendidikan seni budaya. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosionalsportivitas-spiritual-sosial). Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. memainkan alat musik. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. 1. perkembangan psikis. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara 31 . seni tari dan seni peran. musik. Seni tari. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. apresiasi. olah pikir. regional. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. 1. Seni teater. Seni musik. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. olahraga. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

orang lain dan lingkungan 7. Mengembangkan sikap sportif. Tujuan Mata pelajaran Jasmani. dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya 3. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. bulu tangkis. bola basket. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. Aktivitas air meliputi: permainan di air. serta memiliki sikap yang positif. 1. dan beladiri. dan renang serta aktivitas lainnya 6. pola hidup sehat dan kebugaran. jujur. keselamatan air. Olahraga. tenis meja.untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang. menjelajah. ketangkasan tanpa alat. ketangkasan dengan alat. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna.dan manipulatif. berkemah. Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana. meliputi: piknik/karyawisata. sepak bola. sekaligus membentuk pola hidup sehat dan bugar sepanjang hayat. permainan. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih 2. dan mendaki gunung 32 . kasti. percaya diri dan demokratis 6. bola voli. 1. Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional. keterampilan lokomotor non-lokomotor. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 3. bertanggung jawab. B. senam pagi. olahraga dan kesehatan 5. dan senam aerobic serta aktivitas lainnya 5. SKJ. kerjasama. komponen kebugaran jasmani. Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas. Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4. terampil. disiplin. pengenalan lingkungan. dan senam lantai. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani. eksplorasi gerak. Pendidikan luar kelas. dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. rounders. keterampilan bergerak di air. C. tenis lapangan. atletik. kippers. serta aktivitas lainnya 4. serta aktivitas lainnya 2. Olahraga dan Kesehatan untuk meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan dunia secara global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri. prinsip kerja berbagai jenis peralatan komunikasi dan cara memperoleh. Kesehatan.7. Tujuan Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA mencakup penguasaan keterampilan komputer. Mengembangkan sikap kritis. B. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) A. merawat lingkungan yang sehat. dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek. mencegah dan merawat cidera. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 3. sekaligus sebagai bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan dunia termasuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat. kreatif. mengolah dan mengkomunikasikan informasi. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs. memilih makanan dan minuman yang sehat. Memahami teknologi informasi dan komunikasi 2. apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 4. 33 . 1. meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari hari. Pengertian. 18.

3. 1. muatan lokal. Struktur Kurikulum SMA Negeri 1 Balen A. dan pengembangan diri 2) Jam Pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya. 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu. menyimpan. 34 . Mata Pelajaran Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMA Negeri 1 Balen sesuai dengan struktur kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi.C. memanipulasi. dan menyajikan informasi 2. 1) Kurikulum SMA Kelas X 1) Kurikulum SMA Kelas X terdiri atas 17 mata pelajaran. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi informasi dan komunika si meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan.

Struktur Kurikulum SMA Kelas X NO. dan Program IS. Olahraga Kesehatan 15 Teknologi Informatika Komunikasi 16 Bimbingan / Penyuluhan Karir 17 Keterampilan Bahasa Asing . muatan lokal. 2) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. dan pengembangan diri. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. terdiri atas 13 mata pelajaran. 3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit 4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 s/d 38 minggu 35 . Program IA.Bahasa Arab B Muatan Lokal Agribisnis C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran dan dan 2) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII 1) Kurikulum SMA Kelas XI dan XII. Kewarganegaraan ALOKASI WAKTU Sem 1 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 4 4 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. A. Jasmani.

Jasmani.Bahasa Arab B Muatan Lokal Kewirausahaan C Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran 36 . Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Seni Budaya Pend. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing . Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Keterampilan Bahasa Asing .Bahasa Arab Muatan Lokal Kewirausahaan Pengembangan Diri 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 1 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Sem 2 2 2 4 5 5 4 4 4 1 2 2 2 1 2 2 2*) 42 NO KOMPONEN JUMLAH *) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial NO A. Jasmani.Struktur Kurikulum SMA Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B C Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 KOMPONEN ALOKASI WAKTU Kelas XI Kelas XII Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 2 2 4 5 4 3 4 4 3 2 2 2 1 2 2 2*) 42 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend.

Analisa konteks penambahan jam pelajaran Kondisi Riil .Dari struktur kurikulum yang ada SMA Negeri 1 Balen Menambah jam pelajaran per tahun pelajaran dengan perincian sebagai berikut : No. 2. - 37 .Peserta didik dalam memahami kompetensi dasar untuk mata pelajaran Fisika. Peluang Dan Tantangan Komite sekolah sangat mendukung bila pada mata pelajaran uang memiliki kompetensi dasar banyak dan bagi siswa juga banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami makaperlu adanay penambahan jam pelajaran. 2.Sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Balen masih sangat terbatas. guru yang bersangkutan masih sanggup dan senang menerima tugas tersebut.Untuk memberikan layanan Bimbingan dan Konseling yang lebih maksimal dirasa perlu meningkatkan kuantitas tatap muka antara Guru BP dengan peserta didik secara klasikal. 2. XI dan XII IS B. 3. Oleh karena itu layanan konseling juga diberikan secara klasikal dan dialokasikan 1 jam pelajaran. 3. IA 1. Biologi. karena jumlah rombel 6 kelas. Dinas pendidikan sangat mendukung penambahan jumlah jam pelajaran pada mata pelajaran tertentu sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 3. Kimia. dan bila jumlah jam mengajar ditambah. Kelas X Mata Pelajaran Fisika Kimia Biologi Bimbingan Karir/Penyuluhan Bahasa Inggris Matematika Bimbingan karir/penyuluhan Bahasa Inggris Geografi Bimbingan karir/penyuluhan Jam Tambahan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. matematika dan geografi masih sangat kesulitan sehingga perlu adanya tambahan 1 Jam pelajaran untuk tiap mata pelajaran tersebut. bahasa Inggris.Pendidik SMA Negeri 1 Balen semua memenuhi syarat kualifikasi untuk mengampu mata pelajaran masing-masing. 4. XI dan XII 4. 1. 1. . . 3. tetapi gedung ruangan belajar baru 2 ruang kelas dan 1 Laboratorium Kimia. .

bahasa Inggris. sehingga sekolah harus mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. C. Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah di sekolah kami adalah Agribisnis dan kewirausahaan. Program muatan lokal disusun bekerja sama antara sekolah dengan Warga masyarakat yang diwakili oleh Komite sekolah. Letak geografis SMA Negeri 1 Balen berada di pinggiran kota Bojonegoro yang bertumpu pada kekuatan sector agraris. Biologi. Muatan lokal merupakan mata pelajaran. tidak terbatas pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (Teknologi Informasi Komputer. tetapi juga mata pelajaran lainnya.- Bagi peserta didik sangat mengharapkan adanya tambahan jam pelajaran pada mata pelajaran Fisika. yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan/atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. terutama internet). Berikut ini adalah program muatan lokal yang wajib diikuti oleh seluruh peserta didik. Kimia. 38 . Substansi muatan local ditentukan oleh sekolah. termasuk keunggulan daerah. seperti Agribisnis. matematika dan geografi dengan alasan karena mata pelajaran tersebut juga diujikan dalamUjian Nasional.

Mengidentifikasikan tanaman pisang sebagai tanaman budidaya 1.1 Menganalisis peluang usaha 3. dan pemeliharaan tanaman pisang Mendeskripsikan ciri-ciri masa panen 1. 2. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha Menentukan bibit pisang yang layak tanam 2.1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet. Menerapkan jiwa kepemimipinan XII.6 Melaksanakan pemeliharaan buah pisang pasca panen 1.2 Mengambil resiko usaha 3. Merencanakan usaha kecil/mikro D. Kewirausahaan 3.1 XI .2 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3. karakteristik dan manfaat tumbuhan tumbuhan pisang Mendeskripsikan habitat .3 Menyusun proposal usaha 2. Agribisnis Standar Kompetensi 1.2 Mengidentifikasikan sikap dan perilaku kerja prestatif 1.3 2. ciri-ciri.3 Mengembangkan semangat kewirausahaan 1.2 Menyiapkan lahan untuk media tanam 2.4 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 2. Kewirausahaan 1.2 1. teknik penanaman pisang.4 Melaksanakan teknik pemeliharaan tanaman 2. 1.3 Melakukan penanaman pisang 2.Tabel Program Muatan Lokal Agribisnis dan Kewirausahaan Kelas X.5 Melaksanakan pemanenan berdasarkan cirri-ciri masa dan teknik panen 2. Pengembangan Diri Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya. Menerapkan teknik pembudidayaan tanaman pisang 2. persoalan 39 .1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sejarah.

Bimbingan konseling diasuh oleh guru yang ditugaskan.Pd Miftachul Huda Ulfa Sofiyana.Hum Nelly Anugrawati.I E.Pd Edi Purwanto. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. dan karier peserta didik. S. yaitu a. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar kelas (ekstrakurikuler).masyarakat di lingkungan sekitarnya. S. S. diasuh oleh guru pembina. penugasan terstruktur. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di SMA Negeri 1 Balen berlangsung selama 45 menit.Pd Afif Farida. dan persoalan kebangsaan. Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini. b. S. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di dalam kelas (intrakurikuler) dengan alokasi waktu 1 jam tatap muka.Pd. 1. S. belajar. Berikut ini jadwal pelaksanaan pembimbingan Pengembangan Diri yang dilaksanakan di luar kelas: NAMA PENGEMBANGAN DIRI Seni Musik Futsal PMR KIR Volly English Conversation Club Pramuka Kajian Islam PEMBINA Akip Sugiharto.H Nanang Cahya W. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi. Beban Belajar Beban belajar yang diatur di SMA Negeri 1 Balen dengan menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada SMA Negeri 1 Balen. kemasyarakatan.Pd Sabti Agustini. S. Bimbingan konseling. Jumlah Jam Tatap Muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai berikut : 40 . S. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka.

260 menit) Jumlah jam per tahun (@60 menit) 1071 Jam Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 60% dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Jasmani. Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran sebagai berikut : Kelas X Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pend. Ketuntasan Belajar SMA Negeri 1 Balen menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.d XII Satu tatap muka 45 Jumlah jam Pembelajaran perminggu 42 Minggu Efektif per tahun ajaran 34 Waktu pembelajaran per tahun 1. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pend. F.Kelas X s. digunakan untuk pelaksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi. serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran.428 jam pel (64. Alokasi waktu dimaksud. Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informatika dan Komunikasi Bimbingan / Penyuluhan Karir Bahasa Arab Muatan Lokal Agribisnis Pengembangan Diri Kriteria Ketuntasan Minimal PPK dan Praktik Sikap 76 B 75 B 70 B 68 B 70 B 72 B 68 B 68 B 72 B 70 B 75 B 75 B 75 B 72 B 74 B B 70 B 75 B B 41 . kompleksitas kompetensi.

Teknologi Informasi dan Komunikasi 13.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - B B B 70 75 - B B B 42 . Pendidikan Jasmani. Bahasa Inggris 5. Geografi 8. Bahasa Indonesia 4. Kewarganegaraan 3. Pend. Bahasa Arab 14. Sosiologi 10. Pendidikan Agama 2. Sejarah 10. Fisika 7. Seni Budaya 11. Ekonomi 9. dan Kesehatan 12. Bahasa Arab Muatan Lokal . Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan 12. Pend. Matematika 6.Kelas XI dan XII Program Ilmu Alam Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 75 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 74 B 71 B 74 B 70 B 72 B 75 B 75 B 75 B 75 B 72 B B B B B 72 B B B B B Mata Pelajaran 1. Bahasa Indonesia 4. Olahraga. Sejarah 7. Biologi 8. Matematika 6. Bahasa Inggris 5. Muatan Lokal . Kimia 9. Seni Budaya 11.Kewirausahaan Pengembangan Diri 70 75 - 70 75 - Kelas XI dan XII Program Ilmu Sosial Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII PPK dan PPK dan Sikap Sikap Praktik Praktik 76 B 76 B 75 B 76 B 70 B 72 B 70 B 70 B 70 B 70 B 72 B 73 B 71 B 72 B 75 B 75 B 76 B 76 B 75 B 75 B 72 B 72 B Mata Pelajaran 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi 13. Pendidikan Agama 2. Kewarganegaraan 3. Olahraga.

2. dan kelompok mata pelajaran jasmani. kelompok mata pelajaran estetika. Kegiatan Ekstra kurikuler. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI. G. 43 . Peserta didik memperoleh nilai sikap minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI.Dari data yang ada SMA Negeri 1 Balen meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai criteria ketuntasan ideal yaitu 100. Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut : 1. nilai kepribadian dapat juga menentukan apakah seseorang siswa dapat naik kelas atau tidak. PENJURUSAN 1. 2. Sedangkan untuk Jurusan IPS : Ekonomi. 3. Kenaikan kelas ditentukan dalam rapat guru yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan pengertian naik/tidaknya siswa sesuai dengan keputusan sekolah dan berpedoman pada kriteria kenaikan kelas kurikulum tingkat satuan pendidikan. Tiap siswa memiliki nilai lengkap pada semester Ganjil dan Genap. Waktu Penjurusan a. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII. 3. b. apabila yang bersangkutan tidak mencapai standar ketuntasan belajar minimal. apabila yang bersangkutan tidak mencapai kriteria standar ketuntasan belajar minimal. dan Geografi. Kelulusan dan Mutasi Kenaikan KENAIKAN KELAS a. Yang dipakai menetapkan kenaikan kelas adalah nilai semester Genap (seperti pedoman kenaikan kelas kurikulum SMA Negeri 1 Balen). Kenaikan kelas mempertimbangkan nilai semester Ganjil dan Genap. lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program studi. Mata pelajaran cirri khas untuk Jurusan IPA : Fisika. lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran. Sosiologi. 2. Artinya : 1. kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. Ketentuan Umum Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun ajaran. Ketentuan Khusus Dalam hal kenaikan kelas perlu memperhatikan : 1. 4. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas yang bersangkutan. Biologi. Penentuan penjurusan program studi Ilmu Alam dan Ilmu Sosial dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X. Penjurusan. b. olahraga dan kesehatan. Kenaikan Kelas. dan Kimia.

a dan b) dan melebihi daya tampung yang disediakan sekolah maka penentuan program didasarkan peringkat nilai yang diperoleh masing-masing siswa pada program yang menjadi pilihannya. c. b. Nilai Akademik Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi tertentu yaitu : Ilmu Alam. olahraga dan kesehatan. Program Ilmu Sosial meliputi mata pelajaran : Ekonomi. KELULUSAN Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1). Biologi dan Kimia.2. 2. Lulus Ujian Nasional. Ilmu Sosial boleh memiliki nilai yang tidak tuntas paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran pada mata pelajaranmata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut (lihat Struktur Kurikulum). Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Kriteria penjurusan program studi meliputi : Ketentuan Umum a. Sosiologi. 3. Program Ilmu Alam meliputi mata pelajaran : Fisika. Tes Psikologi 4. 2. b. kelompok mata pelajaran estetika. d. Daya tampung sekolah dalam menyediakan Program dengan memperhatikan : guru pengajar dan fasilitas yang tersedia. atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksi minat dan bakat. Geografi. dan kelompok mata pelajaran jasmani. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Penjurusan di Kelas XI juga mempertimbangkan : Pilihan / Minat Siswa Kemampuan akademis siswa sesuai dengan Program yang dipilih siswa. 1. Memperoleh nilai minimal baik (6. peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah : a. Apabila siswa telah memenuhi persyaratan pemilihan Program sebagaimana yang diatur dalam ketentuan (2. 44 . Ketentuan Khusus 1.0) pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Minat Peserta Didik Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan wali kelas. Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar (POS) tentang Ujian Nasional yang berlaku.

Memahami ayat-ayat Al-Qur an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna 3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. 2. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja. fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana 2. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam 5. 3. masyarakat dan bangsa 4.Adapun STANDAR KOMPETENSI LULUSAN pada tahun 2010/2011 Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 1. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera Agama 1. taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari. Pendidikan Katolik 45 . Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social 2. tabzir dan fitnah 4. perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi. Berperilaku terpuji seperti Hasnuzzhan. Pendidikan Kristen 3. dengan Mengacu pada ajaran Kristen. 3. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja. Pendidikan Islam Agama 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia Agama 1.

Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan ini untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah. Bahasa Indonesia 46 . kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup 1. saran. dan novel 2. dan mahkamah internasional 1. Membaca 4. drama. diskusi. diskusi. dan tindakan anti korupsi 3. laporan. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. antara lain : Keadilan. seminar. timbulnya konflik internasional. wawancara. serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama. dan informasi dalam kegiatan berkenalan. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. Menganalisis budaya politik demokrasi. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI 5. presentasi hasil penelitian. Pendidikan Kewarganegaraan 5. perasaan. penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri 4. cerpen. bercerita. peradilan nasional.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan menghayati dalam hidup bergereja. pidato. Menganalisis sistem hukum internasional. cerita rakyat. konstitusi. dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan. kedaulatan negara. 3. berberita. 4. keterbukaan dan keadilan di Indonesia 6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional 7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 8. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum.

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik. tabel. secara formal maupun informal. Bahasa Inggris 47 . teks pidato. explanation. teks pidato. notulen. analytical exposition. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional. narrative. drama. hikayat. dan review. narrative. descriptive. proposal. report. dan review. cerpen. procedure. secara formal maupun informal. discussion. ringkasan. analytical Exposition. discussion. news item. laporan. procedure. spoof. novel. karya sastra berbagai angkatan dan sastra melayu klasik. spoof. resensi. discussion. serta teks sastra berbentuk puisi. perasaan. dalam bentuk 6. spoof. biografi. dalam konteks kehidupan sehari-hari. hortatory exposition. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. surat dinas. deskripsi. dalam bentuk recount. secara formal maupun informal. 3. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. 2. dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. secara formal maupun informal. eksposisi. news item. news item. procedure. report. 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional. puisi kontemporer. report. karya ilmiah. rangkuman. explanation. dalam bentuk recount. hortatory exposition. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional. descriptive. dan informasi dalam benuk teks narasi. narrative. dalam bentuk recount. kritik dan esei. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional. argumentasi. tajuk rencana. analytical exposition. descriptive. 1. artikel. surat dagang. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. explanation.

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan recount. descriptive. matriks dan determinan. 4. Program IPA Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. barisan dan deret. 2. transformasi geometri dan komposisinya. rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. suku banyak. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. dan ogive. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. discussion. spoof. grafik. 6. vektor. fungsi eksponen dan grafiknya. ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. akar dan logaritma. fungsi komposisi dan fungsi invers. 48 . gambar. 5. persamaan dan identitas trigonometri. 3. diagram. analytical exposition. Memahami konsep perbandingan. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. ukuran pemusatan. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Menentukan kedudukan. fungsi kuadrat. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. hortatory exposition. report. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. fungsi aljabar sederhana. explanation. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. nilai ekstrem. program linear. fungsi. procedure. Matematika 1. algoritma pembagian dan teorema sisa. narrative. persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya. permutasi dan kombinasi. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. turunan fungsi. letak dan ukuran penyebaran. news item.

barisan dan deret. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel. integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri. Fungsi kuadrat dan grafiknya. ruang sampel dan peluang kejadian. serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. diagram. fungsi aljabar sederhana. sistematis. sistematis. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. kritis. jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya. Memiliki kemampuan berpikir logis. Menentukan kedudukan. dalam pemecahan masalah 7. menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. analitis. serta mempunyai 49 . akar dan logaritma. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. komposisi dan invers fungsi. dan ogive. nilai ekstrem. analitis. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. turunan fungsi. vektor. grafik. kritis. dan kreatif. 2. Memahami konsep perbandingan. fungsi.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 7. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat. transformasi geometri dan komposisinya. serta mempunyai kemampuan bekerjasama Program IPS 1. program linear. matriks dan determinan. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya. permutasi dan kombinasi. ukuran pemusatan. kreatif. Memiliki kemampuan berpikir logis. letak dan ukuran penyebaran. persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. gambar.

Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. 3. mengolah. mengolah dan menafsirkan data. mengajukan dan menguji hipotesis. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. Fisika 8. dan momentum 4. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. menarik kesimpulan. Biologi 1. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis. teliti. mengumpulkan. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi. mengumpulkan. Melakukan percobaan. antara lain merumuskan masalah. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. dan obyektif 3. menentukan variabel.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan kemampuan bekerjasama 7. mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. kekekalan energi. menentukan variabel. Menganalisis hubungan antar komponen 50 . merancang dan merakit instrumen. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. 2. Merumuskan masalah. merancang dan merakit instrumen. impuls. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. 1. mengajukan dan menguji hipotesis.

6. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains. karbohidrat. mengajukan dan menguji hipotesis. larutan koloid. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. mengolah dan manafsirkan data. 4. korosi logam. larutan elektrolit-non elektrolit. lingkungan. Sejarah 51 . merancang dan merakit instrumen. 1. Kimia 10. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah 9. Memahami sifat berbagai laruta asam-basa. Memahami konsep sel dan jaringan. lingkungan. cara perhitungan dan pengukuran. proses metabolisme dan hereditas. 5. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. menentukan variabel. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. lemak. menarik kesimpulan. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. perubahan materi dan energi. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. evolusi dan implikasinya dengan sains. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah 2. 2. protein. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. teknologi dan masyarakat. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Memahami hukum dasar dan penerapannya. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. teknologi dan masyarakat. Melakukan percobaan. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. Kelas X 1. kesetimbangan. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan ekosistem. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya. serta implikasinya pada sains. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. mengumpulkan. teknologi dan masyarakat. lingkungan. antara lain merumuskan masalah.

demografi. Hindu-Buddha. asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara atau Indonesia Program IPA 1. Menganalisis kehidupan awal. dan sistem pemerintahan masa Hindu-Buddha. 5. Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia 4. serta 52 . Menganalisis kesejahteraan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyarakat Indonesia 4. Islam di Indonesia 2. ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reformasi (sejak 1998 s/d sekarang) 6. Menganalisis perkembangan masa negaranegara tradisional yang meliputi masa HinduBudha. Demokrasi terpimpin (1955-1967). Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru 7. proses interaksi antara tradisi lokal. agama. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir Program IPS 1. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin. merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955). serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia 2. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang 3. sosial. masa Islam. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara Tradisional meliputi perkembangan budaya. peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal. dan Islam di Indonesia 3.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3.

dan pendekatan Geografi Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan 4. 53 . dan masa peralihan ke masa Reformasi (1998 sekarang) Memahami hakikat. revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial. Pemberontakan DI/TII. 3. kerajaan-kerajaan Islam. antara lain Peristiwa Madiun 1948. 4. dan masa Reformasi. Peristiwa Andi Azis. dan lahirnya UndangUndang Dasar 1945 Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha. terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia. 5. 7. RMS. cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa. Pemerintahan Pendudukan Jepang. ruang lingkup. 1945 -1967). 11. meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme). dan Gerakan G-30-S/PKI Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru. pemerintahan colonial Belanda. Inggris. Peristiwa PERMESTA. objek. dan politik di Indonesia Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945. Geografi 1. PRRI.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-ekonomi. 8. 2. revolusi Amarika. ekonomi. 1967 1998). meliputi Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde Baru. 5. struktur. 6. politik Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis. masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru.

pedesaan. Sosiologi 54 . Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan 8. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial 6. tabungan dan investasi. permintaan. APBN. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen. koperasi dan kewirausahaan 1. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 4. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan. Pasar Modal dan ekonomi terbuka 5. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif 7. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional. 5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang 6.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan di muka bumi 6. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 2. uang dan perbankan 4. konsumen. serta negara maju dan berkembang 1. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha. konsumsi. Ekonomi 13. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok 12. dan perkotaan. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat. Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial 3. penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar 3. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi 2. Menganalisis konsep wilayah dan perwilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah.

Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat 8. teknik. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. dan materi musik mancanegara (NonAsia) 14. Mempraktekkan ketrampilan permainan dan dan Olahraga dan olahraga dengan menggunakan peraturan Kesehatan 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam teknik. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern atau kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur.Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikultural 7. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkomunikasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan Seni Musik 1. prosedur. corak dan teknik seni rupa Nusantara 15. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. dan materi musik Nusantara 3. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 55 . media. dan materi musik daerah setempat 2. Seni Budaya Seni Rupa (Program IPA) 1. teknik. Pendidikan Jasmani 1. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat 9. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisional dengan beragam proses. media. media. prosedur.

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan 3. pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan 2. Menggunakan perangkat pengolah kata. berkomunikasi dan bertukar informasi MUTASI SMA Negeri 1 Balen menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah. Memahami prinsip dasar internet atau intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. Adanya tempat tersedia di SMAN 1 Balen. gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi 3. senam aerobik. Memenuhi p ersyaratan yang ditentukan 1. dan lain-lain 7. Teknologi Informasi 1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai dan Komunikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual 2. 56 . Memiliki laporan hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari sekolah asal 3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh. permainan di air dan keselamatan di air 6. mendaki gunung. pengolah angka. Mempraktekkan gerak ritmit yang meliputi senam pagi. grafik. mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV 16. Memiliki ijazah sekolah menengah pertama/sederajat. melalui suatu mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut : a. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang. 4. b. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai Ujian Nasional Murni. kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya 4. dan aktivitas lainnya 5. penjelajahan alam sekitar.

muatan lokal dan pengembangan diri IV. 9. Jumlah hari Efektif Sekolah. 6. kecakapan akademik dan kecakapan vokasional. Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh pengawas dengan dilampirkan daftar 8355 (status peserta didik yang bersangkutan) Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan. Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan hasilnya diumumkan secara terbuka. Efektif Fakultatif dan hari libur SMA Negeri 1 Balen tahun pelajaran 2010/2011 BULAN JULI 2010 S AGUSTUS 2010 M SEPTEMBER 2010 T OKTOBER 2010 NOPEMBER 2010 1 DESEMBER 2010 JANUARI 2010 JUMLAH HES 14 25 10 9 26 24 18 125 HEF 13 5 18 LU 2 4 5 4 4 5 4 28 LHB 2 1 2 3 8 LS 6 6 LPP 2 2 LHR 12 12 JML 16 31 30 31 30 31 31 199 BULAN PEBRUARI 2011 S MARET 2011 M APRIL 2011 T MEI 2011 JUNI 2011 2 JULI 2011 JUMLAH HES 24 25 25 25 19 7 125 HEF - LU 4 5 4 4 5 1 23 LHB 1 1 1 2 5 LS 6 6 12 LPP - LHR - JML 29 31 30 31 30 14 165 Catatan: LHB tahun 2010 menyesuaikan 57 . yang mencakup kecakapan pribadi.5. 7. ( jika diperlukan ). secara terpadu dan merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran. Pendidikan Kecakapan Hidup SMA Negeri 1 Balen memberikan pendidikan kecakapan hidup. kecakapan sosial. Kalender Pendidikan 1.

s/d Februari.d.d.d 12 Agustus 2010 b. 2011 Maret minggu 2. th 2011 Maret minggu 2.2. Jadwal kegiatan No. 10. 8. Ujian Sekolah (Praktek) Ujian Sekolah (tertulis) Ujian Nasional Pembagian rapor Libur akhir tahun 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu Akhir Semester 2 2 minggu 58 . 12. th 2011 18 Juni 2011 20 Juni 19 Juli 2011 3. Hari Libur Keagamaan 3 Minggu 5. Libur hari raya Idul Fitri 3 September s. Pembagian Rapor Jeda antar semester Bimbingan Belajar Siswa Kelas XII 1 Minggu semester 1 dan 1 minggu semester 2 Akhir Semester 1 1 Minggu 10 Pertemuan 9. 25 s. Kegiatan Permulaan tahun pelajaran Minggu belajar efektif Alokasi Waktu Awal Pelajaran 41 Pekan Keterangan Tahun 12 Juli 2010 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan Pada Semester I Dilaksanakan pada : 21 s/d 29 Desember 2010 Pada Semester II Dilaksanakan pada : 1 9 Juni 2011 a. 1. 18 September 2010 a. 2. 30 Oktober 2010 b. minggu ke 4 2011 Maret minggu 3. 7.d. 11. minggu 1. 13. 30 Maret 2011 8 Januari 2011 Januari 10-15 Januari th 2011 11 Oktober 2010 . Libur awal Ramadhan 9 s. Ujian Akhir Semester 2 Minggu (Setiap Semester) 4. 25 s. Ulangan tengah semester (UTS) 6.

Kegiatan pelajaran Program remedial Alokasi Waktu Keterangan 15. Lampiran : 1. 14. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Silabus dan RPP Mata Pelajaran menjadi lampiran yang tak terpisahkan dari Kurikulum SMA Negeri 1 Balen tahun 2010/2011 59 . Program Tahunan dan Program Semester 2. 16 hari efektif 2. Untuk remedial efektif belajar proses 2. Untuk remedial test dilaksanakan setelah ujian dengan menggunakan hari Jumat dan Sabtu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah daerah dan pusat.No. Hari Libur Umum /Nasional 1. Sepanjang hari 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful