P. 1
kertas cadangan

kertas cadangan

|Views: 2,621|Likes:
Published by mamadanesh

More info:

Published by: mamadanesh on Oct 20, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2013

pdf

text

original

1.

PENDAHULUAN

Program mentor ² mentee merupakan salah satu pendekatan yang boleh digunakan untuk membantu murid dalam bidang akedamik dan memajukan diri dalam pelajaran melalui bimbingan dan pemantauan guru yang dikenali sebagai mentor. Oleh itu program ini boleh didefinisikan sebagai satu sistem yang melibatkan guru untuk membantu, membimbing, mengajar, memberi sokongan serta galakan dalam memupuk potensi pelajar supaya berkembang dan meningkat, bukan sahaja dari segi akademik tetapi juga sahsiah dan JERI pelajar.

Sistem Mentor berfungsi sebagai satu saluran di mana para murid dapat menyatakan kehendak dan keperluan masing-masing manakala guru-guru dapat menyuarakan permintaan dan harapan mereka demi mencapai matlamat sekolah dan pendidikan. Oleh itu, guru sebagai mentor dapat membantu dan membimbing para pelajar di bawah jagaannya (mentee) dengan cara yang sistematik dan berkesan melalui perjumpaan yang dirancang dan berobjektif.

Program Mento Menti

ini juga merupakan program untuk meningkatkan

keyakinan murid Tahun Enam yang bakal menduduki UPSR bagi sesi persekolahan 2010. Murid-murid akan bertindak sebagai anak angkat kepada guru-guru di sekolah ini. Hal ini membolehkan guru membimbing dan membantu murid dengan lebih telus serta memberi tunjuk ajar dan motivasi agar murid berkenaan mencapai kecemerlangan dalam UPSR.

2.

RASIONAL

Program sebegini amat wajar dijalankan kerana murid perlu diberi pendedahan dan bimbingan dalam mengetahui potensi diri untuk berjaya dalam bidang akademik. Melalui cara ini, ia dapat meningkatkan motivasi pelajar untuk terus berjaya dalam apa jua bidang yang diceburi kelak. Oleh sebab itu, dengan adanya program ini dapat membantu mereka dalam meningkatkan motivasi, berfikiran positif, membuat

berpengalaman. ia hasil bimbingan mentor yang sentiasa mengambil berat terhadap kebajikan pelajar. Selain itu. berdisiplin.  Membimbing calon-calon secara individu untuk membuat persediaan yang betul dalam tempoh-tempoh tertentu sebelum menjelangnya UPSR.  Dapat membantu murid mencari kaedah-kaedah mengulangkaji yang sesuai dengan diri mereka.  Menaikkan semangat calon-calon untuk berusaha dengan gigih dan membaiki kelemahan-kelemahan yang masih ada. di antaranya ialah:  Mengeratkan lagi hubungan silaturrahim di antara murid mentee tahun 6 dengan guru-guru yang menjadi mentor. OBJEKTIF Pembentukan program ini mempunyai objektif yang tertentu. Justeru untuk berjaya murid-murid perlu berusaha gigih dan cekal dalam menghadapi sebarang cabaran.  Memberi bimbingan dan dorongan terancang kepada pelajar-pelajar. gemilang dan terbilang. demi kemajuan dalam bidang akademik.  Memberi kesedaran kepada calon-calon dan Ibubapa/penjaga akan pentingnya mencapai kejayaan dalam UPSR nanti. mempunyai sifat-sifat kepimpinan dan pengikut yang baik. 3. Ibu bapa dan keluarga merupakan orang paling dekat dengan murid-murid selain guru-guru yang mampu membantu motivasi dan keyakinan diri murid dalam mempersiapkan diri menghadapi peperiksaan.  Membimbing murid menjadi insan yang berilmu.  Melatih pelajar menjadi seorang yang bertanggungjawab. berakhlak mulia dan berwawasan  Membina keyakinan murid untuk terus berusaha mencapai kejayaan. kejayaan yang diraih memerlukan pengorbanan.  Mengurangkan tekanan akibat sesuatu konflik(diri/rakan sebaya/guru/keluarga) dengan wujudnya hubungan yang mesra antara guru dengan murid  Membina hubungan yang baik antara guru dan pelajar untuk mewujudkan budaya sekolah yang sihat bagi meningkatkan pencapaian akademik.keputusan dan mengukuhkan kasih sayang dalam diri mereka dalam usaha melahirkan pelajar yang cemerlang. .

Mengenalpasti kelemahan dan kekuatan murid dalam setiap matapelajaran. Memberi motivasi kepada murid agar mencapai kejayaan dalam UPSR. MATLAMAT Meningkatkan pencapaian peratusan setiap matapelajaran UPSR. Kekerapan perjumpaan antara mentor dan mentee amat digalakkan kerana semakin banyak sesi pertemuan dan perhubungan antara mentor dan mentee. mentor dan mentee berkenaan tidak dapat meneruskan perhubungan yang lebih mesra kerana konflik peribadi. PERJUMPAAN Mentor boleh menentukan tarikh dan tempat pertemuan yang sesuai dengan mentee.  Menyemai rasa kasih dan sayang kepada keluarga  Mendekatkan diri kepada Allah dan sentiasa berusaha untuk berjaya. maka semakin erat kerjasama dan saling memahami antara satu sama lain. 6. Melahirkan murid yang beriman dan beramal soleh. PEMILIHAN MENTOR Mentor terdiri daripada Pentadbir Sekolah. Dicadangkan perjumpaan dilakukan sekurang-kurangnya sebulan sekali atau sebulan dua kali. mengenalpasti kelemahan dan dapat mengatasinya melalui ujian dan peperiksaan dalaman. 4. Diharap mentor dapat bersikap positif. terbuka serta peka terhadap masalah dan perasaan pelajar. i. bertolak ansur. memahami latar belakang mentee. 7. iii. pertukaran bolehlah diuruskan dengan membincangkan hal berkenalan dengan Jawatan kuasa Penyelaras Mentor. amanah. iv. Sekiranya selepas beberapa pertemuan. ikhlas. PENYESUAIAN MENTOR DAN MENTEE Mentee diagihkan kepada mentor berdasarkan rawak mengikut kesesuaian. 5. ii. Laporan . bertimbang rasa. Guru Bimbingan dan Kaunseling dan guru-guru SK Kem Iskandar.

perjumpaan perlu diserahkan kepada Guru Besar. 8. 9. tiada gangguan bising oleh faktor luaran. tulen (tidak berpura-pura) dan bersikap terbuka. CIRI-CIRI MENTOR YANG MENOLONG  Pendengar yang baik  Menerima tanpa syarat  Mesra dan peramah  Tidak melabel  Peka  Menyimpan rahsia  Model dari aspek kelakuan dan sikap . Mesti bersih. Ini bertujuan untuk rekod perjalanan dan keberkesanan program ini. kemas dan tidak panas Terang dan mempunyai edaran yanga baik Etika kumpulan Amanah dan menyimpan rahsia rakan mentee Menerima rakan mentee tanpa syarat (bagi guru yang mempunyai lebih bagi seorang mentee) Mematuhi norma dan peraturan yang telah ditetapkan oleh ahli kumpulan Ikhlas. Guru Penolong Kanan Kurikulum atau Guru Bimbingan dan kaunseling sebaik sahaja perjumpaan telah dijalankan. CADANGAN TEMPAT /AKTIVITI KUMPULAN Tempat untuk menjalankan akltiviti kumpulan perlulah selesa dan bersesuaian.

mengadakan dan mengawasi kegiatan-kegiatan yang sesuai untuk pertumbuhan rohani. Menyimpan rekod peribadi mentee hasil daripada perkongsian maklumat semasa perjumpaan. Merekod perkembangan terkini dan pastikan tahap penglibatan mereka sesuai dan wajar. c. intelek dan sosial yang sihat di kalangan mentee-mentee.10. jasmani. e. i. Sedia berbincang dengan ibu bapa mentee berhubung dengan sebarang masalah yang serius mengenai mentee-mentee di bawah jagaannya (berbincang dahulu dengan Guru Besar / Guru Penolong Kanan Kurikulum sebelum berjumpa dengan ibu bapa) h. f. b. mendidik dan bertindak sebagai ibu bapa angkat kepada menteementeenya. Bertanggungjawab untuk memaklumkan kepada pihak pentadbir mengenai maklumat tertentu contohnya seperti kes-kes serius yang mungkin akan membahayakan diri mentee dan orang lain. Mengadakan perjumpaan rasmi sekurang-kurangnya sekali untuk setiap bulan dan laporan hendaklah diserahkan kepada Guru Besar / Penolong Kanan. d. Menyelia dan mengawasi perkembangan pelajaran mentee. BIDANG TUGAS MENTOR Antara bidang tugas seorang mentor kepada menteenya ialah : a. Memberi khidmat bimbingan dan nasihat kepada mentee-mentee. Menjaga. . g. Bekerjasama dengan guru kelas dalam merancang.

perbincangan tajuk-tajuk yang ditetapkan dan boleh dikaitkan dengan pengalaman-pengalaman semasa sesi berlangsung. Sentiasa mengingatkan matlamat program dan perjumpaan. Gabungjalinkan secara sempurna sesi perkenalan. kemesraan sehingga dengan sendiri mereka ingin mencuba dan secara langsung mendorong untuk mempelajari kemahiran-kemahiran baru dan mempertingkatkan kemahiran-kemahiran yang sedia ada. Membahagikan masa dengan terancang agar masa yang diperuntukkan mencukupi. bertanggungjawab. i. kedudukan mentee berbentuk bulatan atau face to face. h. Antaranya ialah : a.11. Menjadi contoh kepada kemahiran-kemahiran yang akan dipraktik dan dibincangkan. berkemahiran dan tepat masa. ini penting bagi proses yang berterusan bagi sesi yang akan datang. c. Lebih-lebih lagi dalam kemahiran berkomunikasi. f. Wujudkan setting climate yang berbentuk keberanian. Susun aturkan setiap perjumpaan secara mantap iaitu sebaik-baiknya disempurnakan dengan sesi perkenalan diikuti dengan tujuan perbincangan itu. Mewujudkan komunikasi yang berkesan di antara mentor dan mentee supaya dengan ini. berpengetahuan. e. Anggapkan sebagai task oriented bagi mentor dan mentee. keperluan dan cara berfikir. g. Bertindak sebagai motivator yang mempunyai ciri-ciri yang boleh dipercayai (reliable & trustworthy). TANGGUNGJAWAB MENTOR Mentor akan bertanggungjawab sepenuhnya kepada mentee-mentee di bawah jagaannya semasa menjalankan sesi perbincangan. mentee jelas dan faham input-input yang dibincangkan dan dapat sesuatu yang bermakna selepas perjumpaan. keterbukaan. Semasa mengendalikan perjumpaan kelompok. d. mengaitkan teori/pengetahuan dan pengalaman mentor mentee. b. Sentiasa sensitif dan peka terhadap wujudnya perbezaan di kalangan mentee sama ada dari segi penyertaan. .

Mentor harus membuat rumusan kepada perbincangan yang diadakan dan memperjelaskannya dengan kata-kata perangsang yang berbentuk kontrak diri. l. 12. k. PANDUAN MENTOR Antara panduan yang boleh diikuti oleh mentor semasa perjumpaan ialah : a. Ambil sedikit ruang waktu dalam sesi awal aktiviti untuk mengenali mentee-mentee dan memberi ruang untuk mentee mengenali antara satu sama lain. Wujudkan suasana agar mentee-mentee merasa sangat selesa dan rasa selamat berkongsi perasaan. f. Fleksible dengan aktiviti yang dirancang. Perhatikan pergerakan non verbal/body language/clues mentee supaya dapat memberi respon terhadap kefahaman dan persepsi mereka terhadap kejadian dalam kelompok.j. sebarang permasalahan dapat dibincang dengan penuh keterbukaan oleh mentee-mentee. Menggalak dan mewujudkan situasi di mana mentee-mentee berinteraksi secara dinamik dan elakkan mentor berperanan sebagai memberi taklimat. Membuat persediaan serapi mungkin supaya dengan ini mentee akan merasai kepentingan perjumpaan dan agak selesa dengan program ini. pengalaman dan pengetahuan masingmasing. e. c. . di mana mentee mempelajari sesuatu dan mendapat manfaat daripada program yang dijalankan. Dengan harapan kelompok dapat diterokai. d. wujudkan budaya kelompok yang saling menerima dan memahami betapa setiap individu itu adalah berbeza. Memaklumkan dengan jelas sesuatu topik perbincangan dan kawal mentee yang cuba mendominasikan pengalaman/perbincangan dalam kelompok. b. Seharusnya enjoy himself. Wujudkan bentuk kelompok pembelajaran yang sangat releks.

13. g. i. b. Proseskan maklumat dan idea yang dikemukakan kepada kelompok. . sentiasa bertanyakan pendapat/pandangan ahli kumpulan serta be yourself. pengalaman dan kemahiran Beri peluang kepada semua ahli. h. PROSES PERJALANAN PERJUMPAAN Berikut adalah etika perjumpaan yang menjadi panduan mentor dalam menjamin keberkesanan sesi: a. Bertanyakan khabar dan perasaan ahli-ahli. Perkongsian idea dan perbincangan sesuatu tajuk perlu dimanfaatkan di luar kelompok. Isi kelompok hendaklah dibincang dengan mendapat persetujuan bersama. dinamik dan kolektif. Tunjukkan minat yang mendalam kepada kumpulan. pengetahuan. Sumbangan idea sangat digalakkan Ketepatan masa sangat dititikberatkan Ahli perlu berkongsi idea. d. Tujuan sesi Perjumpaan untuk kepentingan ahli Perbincangan adalah rahsia terutama perkara-perkara yang terlalu peribadi. Perlu kepada penglibatan ahli secara aktif. Mentor harus menjadi pendengar yang aktif. Sentiasa memberi rangsangan dan semangat serta memberi tumpuan kepada apa yang berlaku here and now. e. j. c. Perhubungan mentor mentee adalah perhubungan profesional. Menyatakan perjalanan kelompok yang merangkumi. Dapatkan pandangan daripada mentee-mentee sebelum membuat rumusan dan pandangan. Kehadiran mentor adalah sebagai pemangkin sahaja.g. f. Wujudkan situasi agar mentee-mentee merasakan mereka dipunyai sense of belongings dan mereka mempunyai kumpulan dan bukan klik.

j. Sebagai model setiap aspek. Kerahsiaan c. Kejelasan komunikasi h.h. 15. Rumuskan idea yang dibincangkan. Bersama-sama mentee semasa dan sepanjang sesi berlangsung d. Penerimaan tanpa syarat b. Ingatkan tarikh pertemuan yang akan datang kepada mentee-mentee. Ketepatan masa e. 14. Membantu menyelesaikan persoalan-persoalan kelompok dan mentee i. Kepercayaan g. Sekiranya didapati mentee yang benar-benar bermasalah. ETIKA PERJUMPAAN a. AKTIVITI Antara cadangan aktiviti ialah: Pertemuan pertama         Suai Mesra Mengenali dan menyediakan maklumat diri mentee Beramah mesra Perbincangan masalah pembelajaran di sekolah Perbincangan masalah pembelajaran di rumah Perbincangan pembentukan nilai-nilai murni dan sikap positif Membuat sambutan perayaan dan kelahiran Perbincangan matlamat/sasaran peperiksaan . Tidak menghukum f. i. sila rujukkan kepada guru bimbingan dan kaunseling untuk mendapatkan perkhidmatan kaunseling individu.

Galakkan mentee menyuarakan pendapat. ISU-ISU PERBINCANGAN Isu-isu perbincangan hanya dicadangkan kepada mentor. Mentor berperanan sebagai fasilitator/pemangkin/pemudahcara dalam sesi perbincangan.Pertemuan kedua      Bimbingan sahsiah Perlakuan positif (teruskan) Perlakuan negatif (bimbingan) Perjumpaan dengan ibu bapa Perbincangan mengenai persiapan menghadapi peperiksaan. Contoh isu adalah seperti berikut : ISU PERBINCANGAN Penerokaan kendiri INPUT DAN KAEDAH  Dimulakan dengan berkongsi maklumat diri mentor (ice breaking). c. Jangan terlalu terikat dengan isu-isu yang dicadangkan. a. Pertemuan ketiga       Akedemik/matapelajaran Masalah pembelajaran Pengurusan masa/jadual waktu Sasaran/target UPSR Persiapan menghadapi peperiksaan Memberi idola (role model) 16. Perbincangan perlu diakhiri dengan rumusan yang dilakukan oleh mentor atau pun mentee agar perkara penting yang dicapai bersama dikenalpasti dan penamatan tidak tergantung. Mentor boleh menggunakan isu-isu yang dicadangkan ataupun memilih sendiri isu-isu semasa yang difikirkan relevan untuk dibincangkan bersama mentee. . b.

 Wujudkan kemesraan  Wujudkan kejelekitan  Wujudkan sense of belongings di kalangan mentee Potensi diri  Kekuatan/keistimewaan dan kelemahan ahli  Kejayaan/anugerah dan pencapaian yang telah diperolehi  Ciri-ciri positif dan negatif Pengurusan masa  Kemahiran dalam pengurusan masa seharian di sekolah/rumah. Bincangkan.  Peruntukkan masa untuk beribadat.  Kaitkan dengan tokoh-tokoh  Pastikan kelompok beroperasi secara dinamik  Kongsikan program yang boleh membantu dalam perkembangan sahsiah  Pertanyaan secara dinamik perlu digalakkan di kalangan ahli . Perkembangan sahsiah  Kenapa perlunya penyuburan akhlak dan sahsiah  Minta mentee senarai ciri-ciri penyuburan sahsiah.ISU PERBINCANGAN INPUT DAN KAEDAH  Mendapat maklumat tentang diri mentee seperti latar belakang. kegiatan ko kurikulum tugas-tugas lain.  Bijak menggunakan masa untuk program kendiri  Programkan masa untuk akademik  Agihkan masa dengan penjadualan yang mantap bagi pelajaran.

.  Cara bergaul/komunikasi untuk acara rasmi/tidak rasmi dan prosedurnya  Cara saling hormat menghormati antara satu sama lain. guru dll.ISU PERBINCANGAN Teknik-teknik Belajar INPUT DAN KAEDAH  Kepentingannya  Cara belajar berkesan  Teknik menjawab soalan mengikut format UPSR  Kemahiran membuat nota/cara membaca cepat  Cara memahami fakta dengan cepat  Cara mengingat fakta  Cara memahami soalan-soalan Pengaruh Kelompok  Kesan negatif/pengaruh rakan sebaya yang boleh mendorong kepada unsur negatif dielakkan  Meniru budaya negatif  Menganggotai klik  Anti establishment  Engkari disiplin sekolah  Bincangkan bagaimana untuk mengatasi  Contohi sikap yang positif Perhubungan Kemanusiaan  Cara-cara dan etika untuk untuk berhubung dengan rakan sebaya.

senarai nama. program Membuat persiapan majlis pelancaran Perlaksanaan pelancaran dan perjumpaan pertama Pemantauan pertemuan mentor-mentee Memungut laporan perjumpaan untuk mengetahui keberkesanan program . borang laporan pertemuan Membuat penerangan kepada guru berkaitan . guru SK Kem Iskandar sebagai mentor Menyusun mentor-mentee berdasarkan keperluan Menyediakan Buku Panduan Mentor .Carta aliran perlaksanaan Program Senaraikan nama murid Menyenaraikan pentadbir.

.17. Sekolah Kebangsaan Kem Iskandar SASARAN Semua murid Tahun Enam yang bakal menduduki UPSR 2010 seramai 36 orang. Guru Besar SK Kem Iskandar dan YDP PIBG (mengikut kesesuaian).00 pg ² 1.10 ptg Dewan Sri Perkasa. PENYERAHAN Penyerahan akan dilakukan oleh Puan kamariah binti Jaid. CADANGAN PELAKSANAAN Hari Tarikh Masa Tempat : : : : Rabu 21 April 2010 11.

MOHD BAKRI BIN (GPK HEM) NAIB PENGERUSI EN.PENASIHAT EN. FARIDAH BINTI PN. HASANIAH BINTI OMAR PN. NORHAIZA BINTI ABD RAZAK SETIAUSAHA PN. YUSNIZA BINTI JAAFAR PN. AHMAD TASHIM BIN (GPK KO-KU) AJK PN.JAWATANKUASA PENYELARAS PROGRAM MENTOR MENTEE MENTOR 2010 PENASIHAT PN KAMARIAH BINTI JAID (GURU BESAR) PEN. LILY PREEMALA MICHAEL AHLI JAWATANKUASA SEMUA GURU SK KEM ISKANDAR . DIANA A/K ROBERT ULIE (KETUA PANITIA MATAPELAJARAN TERAS) PENYELARAS PN. MOHD SHAARI BIN EMBONG (GPK I) PENGERUSI EN.

00 pagi - Semua murid tahun 6 & guru berhimpun di dewan .00 RM 21.60 RM 15. Khairul Asmadi bin Abu Bakar Backdrop Pn. Norhaiza binti Abd Razak Pn. Khairulnasyarudie bin Mohd Wazir En.60 x 36 Mentor) Jamuan ( RM 2. Wan Suhaibah binti Wan Omar Pn. Rusmawati binti Ahmad GURU BIDANG TUGAS RANCANGAN PERBELANJAAN    Peralatan Fail RM 0.00 _________ RM 66. Sabaria binti Sarponen Jamuan Pn. Lily Preemala Michael En.60 SUMBER KEWANGAN Peruntukan Unit Bimbingan dan Kaunseling ATUR CARA MAJLIS 11.50 x 6 orang VIP) RM 30.JAWATANKUASA PELAKSANAAN AHLI JAWATANKUASA Pengerusi Majlis PA Sistem Disiplin murid Bacaan Doa Pemplet Dokumentasi Jurugambar Guru Bertugas Ustaz Mohd Sallehuddin bin Ramli Semua guru Ustaz Mohd Haza bin Hamsi Pn.

sahsiah dan perkembangan kendiri selaras dengan Misi SK Kem Iskandar untuk menjadi sekolah cemerlang menjelang tahun 2010. Norhaiza binti Abd Razak 12.00 pagi 12. mentor dapat mempraktikkan ciri-ciri kepimpinan dan profesionalismanya dalam pengurusan personalia pelajar.20 pagi - Ucaptama & Perasmian Pn.10 pagi 11.15 pagi - Bacaan Doa Aluan Pengerusi Majlis Guru Bertugas 11. Di samping itu. Kamariah binti Jaid Guru Besar SK Kem Iskandar Ucapan YDP PIBG Ucapan Unit Ajar Kem Iskandar 11.40 pagi - Taklimat Penyerahan mentee Pn.30 pagi - Majlis Penyerahan Mentee Perjumpaan Mentor Mentee (Perlasanaan Isu Pertama) 1.11. SENARAI MENTOR MENTEE SK KEM ISKANDAR SESI 2010 BIL MENTOR Pn.10 pagi - Majlis Tamat PENUTUP Program mentor mentee merupakan satu sistem sokongan dan bimbingan yang baik. Kamariah binti Jaid MENTEE . diharapkan agar para murid akan dapat mempertingkatkan kecemerlangan akademik.

Khairulnasryarudie bin Mohd Wazir En. 13. En. Mohd Bakri bin Hj. Hasaniah binti Omar Justina ak Wales Robertho Carloss Apui Lukas Nur Amirah binti Mohd Radi 2. Hellendi ak Ridi Siti Fatimah binti Ahmad Nurmastika binti Khalizman Mohd Norhaffis bin Rathuwan Maria Natasha binti Jamri Muhammad Nur Azri bin Anuar Muhammad Syukri bin Mohd Yazid Muhamed Zuheel bin Zaid . Mohd. Md Nor 1. Norhaiza binti Abd Razak Pn. Yusniza binti Jaafar Galebert Lee ak Lugom DD Rich Veron b. 11. 15. 18. Rohani binti Salleh En. Robert Muhammad Yusof Izzudin bin Yaa·kob Nuratiqa binti Duharis Muhammad Afiq Danial bin Mohd Ridhuan Muhammad Khairul Azwa bin Ammajud Lauryn Sue Anak Jerlanie Nurul Nazirah binti Shamsudin Valerie Alex Majjihil Zulhelmi bin Zulkefli Nur Atilea Fatia binti Ahmad Asairi Awang Nur·aim Sufi b. Awang Sulaiman Siti Umairah binti Jasni 21. Siti Fatimah binti Mahmud Pn. Mohd Sallehuddin bin Ramli Pn. 28. 4. 20. 10. 8. 23. Pn. Muhammad Elmi bin Abu Bakar En. Mohd Shaari bin Embong En. 16. Faridah binti M Yusof Pn. Khairul Asmadi bin Abu Bakar Cik Annaha binti Ibrahim Nurfatin Nabilah binti Osman Nurizzati Syahida binti Amran Amy Natasha ak Roysion Endit Nur Syazwani Alia binti Abd Rani Abu Khairi bin Ahmad Shaoumaruddin Muhd Hasmal Azim bin Mahmud Anas Safwan bin Mohamad Zaki Nur Ain Nabila binti Mohd Dahalan 9. 26. 6. Norsusilawati binti Jamaluddin En. Zalinah binti Yunos Pn. 19. 22. 27. 14. Maizatulakmal binti Mustapha En. Nor Akmar binti Abdul Talib Pn. Cik Salbiah binti Ibrahim Cik Safiah binti Mahat Pn. 7. 5. Siti Nor Hanim binti Ismail Pn. Ahmad Tashim bin Salleh Pn. 3. Noormala binti Hamzah Pn. 24. Mohd Haza bin Hamsi Cik Nuradibah binti Mispani Pn. Rhona ak Piji Pn. Pn. 17. Azita binti Aziz Pn. 12. 25.En. Siti Sara binti Mustafa Pn. Rusmawati binti Ahmad Cik Wan Suhaibah binti Wan Omar Pn/ Lily Premala Michael Pn.

Sabaria binti Sarponen Wendy ak Jais MENTEE Siti Nur Afiqah binti Mohd Satar Siti Roziana binti Burhanuddin Nur Atifah binti Che Nor . 31. Bibian ak Nicholas Pn. 32. Diana Robert Ulie Pn. Pn. BIL 30.29. Siti Nujum @ Siti Masniah binti Talib MENTOR Pn.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->