Professional Documents
Culture Documents
Pedagogi adalah strategi yang digunakan oleg guru untuk mengajar murid
dalam bilik darjah yang fokusnya adalah memberi arahan yang bertujuan untuk
diberikan kepada model multidimensional latihan dibilk darjah. Hal ini dikenali juga
latihan dibilik darjah dan perhatian amat diberikan kepada kesaksamaan dalam
pendidikan. Sesetengah strategi yang digunakan oleh guru hanya sesuai untuk
teknik pengajaran yang tertentu sahaja dan bergantung kepada kumpulan atau
sebagainya dan guru harus membuat pemilihan untuk menggunakan teknik yang
dirasakan sesuai.
dan tidak hanya fokus kepada satu aspek atau kaedah pengajaran sahaja. Pedagogi
produktif juga merupakan satu rangka kerja umum dimana guru boleh memilih dan
mereka.
pendidikan dengan:
Queensland.
secara profesional.
pembelajaran profesional.
pembelajaran.
pembelajaran yang sedia ada cuma diubah kepada modul yang saderhana. Namun
kesedaran guru yang paling penting kerana telah menyumbang kepada kejayaan
program tersebut.
Rujukan: http://www.angelfire.com/linux/kapiljain/ProductivePedagogy.html
DIMENSI PEDAGOGI PRODUKTIF
sebagainya. Oleh itu, berdasarkan teori dan pendekatan tersebut, terdapat empat
untuk mengenalpasti strategi mana yang lebih berkesan dan efektif. Antaranya
adalah:
Strategi
Fokus persoalan
a) Kualiti intelektual
khusus?
b) Relevansi/ keterhubungan
sumber?
dunia nyata?
positif?
d) Pengakuan perbezaan
kewarganegaraan aktif?
bahawa pedagogi produktif yang menarik adalah penting untuk menarik minat
Tetapi sebenarnay kita terlepas pandang tentang fokus cabaran intelektual kepada
semua pelajar.
pengetahuan dan tidak hanya kepada matlamat semata- mata. Hal ini menggalakkan
pelajar untuk berfikir aras tinggi dan pendekatan kepada pengetahuan dimana ia
‘memberi’. Hal ini bertujuan untuk memastikan pelajar belajar bekerja daripada sibuk
bekerja ( Jenny ). Kebanyakannya adalah tentang penglibatan murid dalam
hubungan dengan aspek yang berbeza mengenai perkara yang dipelajari di sekolah
serta mengaitkan pengalaman lampau yang telah berlaku ke dalam bilik darjah.
persekitaran yang mempunyai jangkaan yang tinggi oleh pelajar bagi menggalakkan
etnik. Di sini penting untuk guru menyedari cara untuk menyokong pelajar yang
berasal dari kumpulan non- dominan dengan menggunakan cara terbaik untuk
Dalam pedagogi produktif guru dinilai sama ada seseorang guru itu berkualiti
tinggi, sederhana, atau rendah. Guru yang dikatakan mencapai tahap yang tinggi
dikatakan berbeza dengan mereka yang mencapai tahap rendah dari segi:
Ciri – ciri guru yang mendapat skor tinggi dalam kaedah pedagogi produktif ialah:
I. Guru mengakui bahawa mereka tidak boleh memaksa murid- murid
untuk belajar.
mereka.
VII. Lebih bersedia untuk ‘ subvert the curriculum’ untuk mencipta ruang
skor rendah.
pula ialah:
pembelajaran mereka.
III. Menganggap bahawa hanya sesetengah pelajar yang akan belajar dan
selebihnya tidak.
VI. Hanya memberi fokus kepada kandungan bukan kepada konsep dan
kemahiran
itu.
Rujukan:
http://education.qld.gov.au/public_media/reports/curriculumframework/qsrls/ht
ml/abt_ppc.html
berpusatkan murid dimana guru- guru hanya sebagai fasilitator atau pemudah cara
sahaja. Hal ini akan menggalakkan murid- murid untuk lebih berdikari dalam
sesi pengajaran dan pembelajaran lebih bersifat positif kerana guru mempunyai
jangkaan yang tinggi terhadap semua murid mereka. Hal ini akan lebih
memotivasikan para murid untuk belajar dalam keadaan yang selesa tanpa ada
tekanan seklaligus akan memberi kesan yang baik kepada prestasi akdemik mereka.
Guru yang mengamalkan kaedah ini akan memastikan semua murid mereka
mendapat peluang pendidikan yang sama rata. Guru yang bermotivasi tidak akan
menafikan hak murid mereka untuk belajar mendapatkan ilmu pengetahuan kerana
mereka sedar bahawa ilmu pengetahuan yang akan menentukan hala tuju
seseorang murid tersebut. Guru – guru akan berusaha semaksimum mungkin untuk
memastikan para murid mendapat ilmu pengetahuan yang secukupnya. Hal ini akan
menjadkan murid- murid seseorang yang lebih mencintai ilmu kerana cara guru
tersebut yang pandai menggunakan pendekatan abagi menarik minat murid mereka
untuk belajar.
yang diterapkan dalam sesi penyampaian ilmu tersebut akan lebih menarik minat
murid- murid untuk belajar. Penekanan yang paling penting di dalam kaedah
pedagogi produktif ini ialah guru tidak hanya mengutamakan kandungan pelajaran
tetapi lebih menekankan kepada konsep dan kemahiran. Kaedah dan teknik yang
digunakan ini juga mengambil kira latar belakang murid, gaya pembelajaran mereka,
minat serta kebolehan murid itu sendiri. Guru- guru tidak akan sesekali
untuk ke sekolah.
KEKURANGAN KAEDAH PEDAGOGI PRODUKTIF
kerana mereka menganggap semua kaedah yang digunakan selama ini adalah sama
sahaja.
Selain itu juga, kelemahan yang plaling ketara yang terdapat di dalam semua
kaedah ialah kesukaran guru untuk mengawal kelas sekiranya jumlah murid yang
ramai di dalam sesebuah kelas itu. Hal ini akan berlaku sekiranya aktiviti secara
berkumpulan dijalankan dan sudah tentu murid- murid akan membuat bising semasa
Guru- guru yang malas menyelidik latar belakang murid, minat, kebolehan dan
seumpanya merupakan penyebab yang menjadikan seseorang guru itu tidak pandai
untuk mempelbagaikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran yang
KESIMPULAN
merupakan satu keadah yang mula diperkenalkan di Queensland dimana program ini
merupakan satu program baru yang dijalankan di negara tersebut sebagai satu
saya tidak semua guru yang ada di negara ini mengetahui tentang kaedah pedagogi
produktif ini kerana ia masih lagi di peringkat kajian. Sekiranya kaedah seumpama ini
dapat diterapkan dalam semua pengajaran dan pembelajaran murid, sudah pasti
negara ini mampu melahirkan murid yang lebih berkualiti berbanding dengan
sebelum ini. Hal ini merujuk kepada hasil kajian yang telah dijalankan oleh
‘Queensland School Reform Longitudinal Study (QSLRS)’ menunjukkan bahawa
hasil pembelajaran murid yang diperolehi setelah kaedah tersebut digunakan amat
memberangsangkan.
ini amat wajar diketengahkan kerana ia amat baik untuk perkembangan mutu
BIBLIOGRAFI
http://www.angelfire.com/linux/kapiljain/ProductivePedagogy.html
http://education.qld.gov.au/public_media/reports/curriculum-
framework/qsrls/html/abt_ppc.html
http://education.qld.gov.au/staff/learning/diversity/teaching/pp/pedag-a2b.html