RANCANGAN ANIMASI KARTUN KANAK-KANAK

1.1

PENGENALAN

Rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari semakin hari semakin bertambah di dalam televisyen pada hari ini. Watak-watak yang popular seperti Spongebob, Doraemon, Sin Chan dan lain-lain semakin dikenali oleh kanak-kanak pada waktu ini. Namun begitu rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari banyak yang mempunyai unsur negatif sama ada di dalam bentuk verbal atau non-verbal. Kebanyakan rancangan animasi kartun yang disiarkan adalah diimport dari negeri luar seperti Amerika Syarikat dan Jepun. Mujurlah baru-baru ini muncul rancangan animasi kartun tempatan iaitu Upin dan Ipin yang berjaya mendapat tempat di hati kanak-kanak di sini. Justeru, apabila sebahagian besar program animasi atau kartun itu diimport dari luar, ia bermakna secara tidak langsung kanak-kanak negara ini juga terdedah kepada budaya luar yang ada di antaranya tidak sesuai dengan norma masyarakat kita. Buktinya, satu ketika dulu heboh diperkatakan mengenai kartun The Simpsons yang dialognya didapati kasar dan seolah-olah mengajar kanak-kanak jadi kurang ajar dan terbaru, siri Hagemaru dari Jepun dikesan mengandungi banyak elemen sensitif yang menyentuh kepercayaan beragama di negara ini. Persoalannya, sejauh mana stesen televisyen yang mengimport produk kartun berkenaan memantau perkara ini dan membuat sekatan atau tapisan bagi memastikan ¶sampah¶ di dalam program kartun itu dibuang terlebih dulu? Pegawai Operasi Gabungan Persatuan Pengguna Malaysia (Fomca), S Piarapakaran, berkata siri kartun di televisyen mempunyai kesan kuat dalam mempengaruhi minda serta perlakuan kanak-kanak. Oleh itu, katanya, pemantauan berterusan adalah satu kemestian supaya kandungan program kartun di TV tidak tercemar dengan unsur negatif, biarpun setakat ini tidak berlaku isu yang benar-benar serius berkaitan dengannya.

1

Kanak-kanak adalah sasaran utama bagi pengeluar industri animasi kartun. Kebanyakan rancangan animasi yang diterbitkan pada waktu ini adalah bagi menarik penonton yang terdiri dari kalangan kanak-kanak. Hal ini kerana,ia sangat sesuai dengan jiwa kanak-kanak yang sangat sukakan hiburan dan permainan. Namun begitu, tidak semua rancangan animasi kartun sesuai untuk mereka. Ibubapa memainkan peranan penting dalam memastikan rancangan yang sesuai ditonton oleh mereka. Anak-anak dilahirkan dalam keadaan yang suci ibarat kain putih dimana ibubapa yang mencorakkan anak-anak mereka.. Hal ini kerana anak adalah amanah dan kurniaan dari Allah. Oleh itu mereka harus berada di dalam persekitaran yang kondusi yang dipenuhi f dengan nilai-nilai murni agar mereka dapat membesar dan berkembang secara optimal menjadi diri mereka sendiri, agar dapat menjadi generasi muda yang unggul mewarisi citacita perjuangan bangsa. Seandainya, setiap hari anak-anak dihidangkan dengan rancangan animasi kartun yang tiada nilai-nilai murni di dalamnya, mana mungkin mereka dapat menjadi insan yang bermoral dan mempunyai kelakuan yang baik pada masa akan datang. Hal ini kerana, media massa memainkan peranan yang sangat penting dalam pembentukan peribadi kanak-kanak. Media massa pada hari ini mempunyai pengaruh yang sangat besar kepada kanak-kanak. Media massa merupakan salah satu sarana yang digunakan oleh orang Yahudi dalam merosakkan akhlak dan meracuni pemikiran orang Islam tidak kira sama kanak-kanak mahupun orang dewasa melalui rancangan-rancangan yang melalaikan serta mempunyai unsur-unsur yang negatif. Oleh itu, semua pihak harus bersama-sama membantu dalam menangani permasalahan yang terjadi dalam dunia kanak -kanak pada hari ini. Media massa dan juga ibubapa memainkan peranan yang penting dalam mengembalikan semula nilai-nilai murni di
2

4 KAEDAH KAJIAN Kaedah pemerhatian iaitu dengan melihat sendiri animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur negatif dan melakukan penilaian berdasarkan pemerhatian yang dilakukan.2 RUANG LINGKUP Rancangan Animasi Kartun dan Kanak-kanak 1.1995).3 BATASAN Unsur. 1. 1. dapat bergerak.0 DEFINISI & KONSEP 2. Cara merawat permasalahan ini akan turut dihuraikan.kalangan kanak-kanak pada hari ini kerana mereka merupakan tonggak negara yang menjadi harapan bangsa pada masa akan datang. Animasi merupakan satu teknologi yang membolehkan imej pegun kelihatan seolah-olah hidup. Teknologi dalam 3 . 1997).1 Animasi Animasi adalah paparan urutan lakaran yang setiap satunya terdapat sedikit perbezaan untuk meghasilkan satu pergerakan secara berterusan ( Simon. 2.unsur negatif dalam rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari ini dan kesannya terhadap kanak-kanak serta langkah bagi menangani permasalahan ini. beraksi dan bercakap ( Neo & Neo.

3 Kanak-kanak Menurut Beecher. 2.animasi banyak digunakan dalam bidang pengiklanan. Menurut A. pendidikan. seni bina. kejuruteraan. Kartun mempuyai daya penarik yang unik serta boleh mempengaruhi sikap dan kelakuan pembaca. Animasi berlaku disebabkan oleh fenomena biologikal yang dikenali sebagai ³ persistence of vision´. Sesuatu objek yang di lihat oleh mata manusia akan dipetakan pada retina dalam satu jangka masa yang tertentu selepas ianya diperhatikan. Kartun juga merupakan sejenis lukisan berbentuk universal yang menggambarkan peristiwa harian yang disampaikan secara lucu dan jenaka dan juga sebagai kritikan sosial. Ia membolehkan berlakunya fenomena di mana satu siri imej yang silih berganti dalam satu jangka masa yang pantas dan singkat kelihatan seolah-olah satu ilusi yang hidup dan bergerak secara sendiri. kanak-kanak adalah umpama simen basah dan setiap orang yang jatuh ke atasnya akan memberi kesan kepadanya. arkeologi. simulasi penerbangan dan perubatan. Dalam bentukbentuk simbolik yang bertajuk atau tidak akan membawa motif sindiran dan kecerdikan. Kehidupan awal bagi diri anak-anak 4 . bidang kimia.2 Kartun Perkataan kartun berasal daripada Bahasa Inggeris iaitu µcartoon¶. Kartun juga merupakan bentuk utama komunikatif grafik yang berupa suatu gambaran interpretasi menggunakan simbol-simbol untuk menyampaikan sesuatu pesanan secara cepat dan ringkas. 2. T. filem & hiburan. S Homby dalam Mat Nor Husin ( 1998) kartun adalah lukisan tentang peristiwaperistiwa harian yang digambarkan secara menyeronokkan. Iskandar dalam buku yang sama pula mentafsirkan kartun sebagai sejenis lukisan yang mengisahkan hal-hal sehari secara berjenaka.

2 Unsur Lucah Dan Seksual 5 . kandungan keganasan dalam cerita kartun kanak-kanak adalah lebih banyak berbanding dengan rancangan televisyen yang lain (Gerbner & Signorielli. Sebenarnya. maka akan lahirlah kanak-kanak itu sebagai seorang yang buruk perilakunya. Dragon Ball. Ben10 dan pelbagai lagi. 3. Rancangan yang mempunyai unsur kekerasan sangat mempengaruhi perkembangan psikologi kanak-kanak.adalah kehidupan disekelilingnya. mereka amat mudah dipengaruhi oleh persekitarannya. 3. 1990). Andai persekitarannya dipenuhi dengan nilai-nilai baik. Adegan berdarah juga didedahkan melalui rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari ini. pergaduhan dan pemukulan yang tidak sesuai untuk ditonton oleh kanak-kanak. Pada usia ini. Animasi kartun tersebut memaparkan aksi-aksi ganas. Antara contoh animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur keganasan dan kekerasan ialah Naruto. Media massa merupakan salah satu perkara yang sangat hampir dengan mereka.0 UNSUR. kebanyakan masyarakat hari ini mampu memiliki TV di dalam setiap rumah. maka akan baiklah kanak-kanak itu.UNSUR NEGATIF DALAM ANIMASI KARTUN KANAK-KANAK 3.1 Unsur Keganasan Dan Kekerasan Animasi kartun pada hari ini banyak memaparkan kartun yang berunsurkan keganasan dan kekerasaan sama ada secara langsung atau tidak langsung. Hal ini kerana. Rancangan-rancangan yang dipaparkan ditelevisyen akan mempengaruhi kehidupan kanak-kanak. namun andai persekitarannya dipenuhi dengan nilai-nilai buruk.

Sin Chan. tetapi matang dengan perkara negatif. Jenaka yang cuba disampaikan dalam animasi kartun tersebut diselitkan dengan unsur lucah sama ada secara verbal atau non-verbal. kebanyakan kanak-kanak mengatakan bahawa lelaki di dalam televisyen digambarkan sering menumpukan perhatian terhadap lawan jantina mereka. Imej seksi ini menampakkan bentuk atau lekuk-lekuk tubuh wanita yang sepatutnya dijauhi oleh kanak-kanak. Babak-babak cinta. Jika si hero dalam rancangan televisyen mempunyai imej ganas. Sebahagian kanak-kanak juga mengatakan lelaki seringkali bercerita tentang lawan jantinanya (75%).3 Bahasa Kasar atau Melampau Penggunaan bahasa yang kasar dan keterlaluan juga terdapat di dalam kebanyakan animasi kartun yang di paparkan di Malaysia pada hari ini di mana ia menyalahi norma masyarakat timur yang kaya dengan budi bahasa dan adab kesopanan. terdapat juga unsur lucah yang dilakukan di dalam lukisan kartun kanak-kanak yang dilakukan oleh pihak Yahudi bagi menghakis akhlak dan moral masyarakat Islam. bukan matang dengan perkara positif. ingin mempunyai teman wanita (74%). Ia merupakan salah satu agenda orang Yahudi dalam merosakkan pemikiran kanak-kanak pada hari ini. Selain itu. cium dan tidur bersama adalah babak yang menjadikan sicilik terlalu cepat matang. dan mahu bercium atau melakukan hubungan seks (69%). Berdasarkan kajian yang dilakukan.Kartun yang mempunyai imej-imej seksi dan berunsurkan seks juga sudah menjadi tatapan kanak-kanak yang masih mentah usianya. Contoh rancangan animasi kartun yang mempunyai unsur seksual ialah Betty Boop. Sailormoon dan lain-lain lagi. Gambar watak yang dilukis di mulakan dengan melukis alat sulit wanita atau lelaki. 6 . si heroin pula mempunyai imej seksi. 3.

Individu yang dipengaruhi oleh subliminal message ini kemudiannya akan dengan sendirinya bertindakbalas melalui samada pemikiran. perangai. kelakuan. Maknanya. 3. Ini bererti subliminal message mampu menerobos minda di bahagian bawah tanpa memasuki pintu atau laluan yang betul.Subliminal ini dipancarkan dengan kadar yang sangat laju iaitu antara 16 ± 24 milisaat. tindakan.4 Subliminal message Subliminal Message merupakan isyarat atau message yang ditanam dengan cara atau medium berlainan dan direkacipta khas untuk menembusi had biasa minda dan persepsi manusia. dan oleh yang demikian kita 7 . Hal ini telah lama berlaku. sistem kepercayaan dan nilai-nilai murni. µSub¶ bermaksud µbawah¶ dan µlimen¶ bermaksud µambang¶. Subliminal message ini juga digunakan oleh pendakyah agama lain untuk mempengaruhi orang Islam. Namun pengaruh yang dilakukan oleh subliminal message ini sangat hebat. Message ini tidak dapat di kenalpasti oleh minda sedar tetapi dalam beberapa keadaan atau situasi ia mampu mempengaruhi minda separa sedar dan mengakibatkan pengaruh positif atau negatif bergantung kepada message yang dihantar. masuk terus ke minda separa sedar tanpa melalui minda sedar. Jika perkataan ini berulang-ulang didengar oleh kanak-kanak ditakuti ia akan diterjemahkan kedalam kehidupan harian terutama apabila berinteraksi dengan ibu bapa atau rakan sebaya.Kehadiran animasi kartun pada hari sedikit sebanyak merosakkan bahasa Melayu dan juga meningkatkan penggunaan kata-kata yang biadap serta kurang ajar. Terma subliminal berasal daripada perkataan Latin. Contohnya dalam Ultraman atau Power Rangers perkataan yang tidak pernah ditinggalkan adalah perkataan ³tak guna´ atau ³jahanam punya penjahat´.

bertukar menjadi bentuk lain.hendaklah mempunyai kesedaran tentang subliminal message ini dan ilmu minda separa sedar. Contoh rancangan kartun yang mempunyai unsur ini ialah The Lion King. Kejadian kanak-kanak yang cuba terbang menerusi tingkap yang terjadi di Malaysia suatu ketika dahulu patut menjadi iktibar buat kita semua. Hal ini akan menjadi persoalan di kalangan kanak-kanak. dimana penghasil karya tersebut menyelitkan perkataan lucah dan seks di dalam lukisan kartun yang dihasilkan. mereka lebih tertarik dengan rancangan animasi kartun seperti Barbie. dapat pergi ke masa silam akan memberi kesan yang negatif kepada kanak-kanak andai ia tidak dikawal. perkara ini tidak mungkin akan berlaku. Cinderella dan pelbagai lagi. Namun. Kartunkartun tersebut juga menyebabkan kanak-kanak berfikir di luar jangkaan mereka. hakikatnya ia akan memberi impak yang besar dalam kehidupan kanak -kanak pada masa akan datang. Bagi kanak-kanak perempuan pula. Spiderman dan lain-lain lagi. Jika difikir secara logik. Antara animasi kartun yang popular di Malaysia yang mempunyai unsur ini ialah siri kartun Doraemon.5 Tidak Realistik atau Fantasi Unsur-unsur fantasi dan juga sesuatu yang tidak realistik seolah-seolah unsur yang wajib di selitkan di dalam animasi bagi menarik perhatian kanak -kanak. Aksi-aksi yang keterluan seperti dapat terbang di udara. Subliminal message ini turut diterapkan dalam rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari ini. Ia akan mempengaruhi kanak-kanak dari segi pemikiran seterusnya mendorong kanak-kanak untuk melakukannya. Ia tidak sesuai untuk perkembangan kognitif kanak-kanak. 8 . Semuanya hanya kerana dipengaruhi oleh hero di dalam salah satu kartun animasi yang ditayangkan di Malaysia iaitu Superman . 3. yang mana ia memaparkan seekor kucing yang mampu memiliki dan melakukan apa sahaja menerusi poket ajaibnya.

Apabila kanak-kanak hanya dibiarkan duduk di hadapan televisyen menonton rancangan animasi kartun kegemaran mereka. Nilai-nilai pemikiran barat diserapkan dalam animasi kartun pada hari ini. moral dan juga jiwa mereka. masa mereka telah terbuang begitu sahaja dan ini tidak membantu perkembangan kognitif mereka. Selain itu. ia turut menjejaskan moral dan perilaku kanak-kanak. Hal ini kerana kanak-kanak masih tidak dapat membezakan yang baik dan buruk yang terkandung di dalam rancangan yang mereka tonton. Kanak-kanak akan menganggap apa yang dilihat di dalam televisyen adalah sesuatu yang boleh dilakukan dan benar walau hakikatnya ia adalah sesuatu yang negatif. walau hakikatnya pada usia ini mereka tidak seharusnya didedahkan lagi tentang unsur-unsur tersebut. Rancangan kartun Doraemon sedikit sebanyak merosakkan pemikiran kanak-kanak kerana kebanyakan perkara di dalam kartun tersebut tidak logik dan tidak masuk akal. Unsur-unsur keganasan dan seksual menjadi perkara biasa kepada mereka. Watak-watak kartun animasi hari ini menjadi idola dan 9 . ia sedikit sebanyak pasti akan memberi kesan kepada kanak-kanak sama ada dari segi pemikiran.0 KESAN ANIMASI KARTUN TERHADAP KANAK-KANAK Apabila kanak-kanak didedahkan setiap hari dengan rancangan animasi kartun kanak -kanak. Kanak-kanak akan berfikir berdasarkan apa yang mereka tonton di dalam televisyen. Unsur-unsur negatif yang cuba diselitkan di dalam rancangan animasi kartun akan mempengaruhi pemikiran kanak-kanak. Kanak-kanak mudah meniru dan mengikut apa yang ada ditonton oleh mereka sama ada melalui media massa atau pun persekitaran di sekeliling mereka. Selain itu. ia juga turut membantutkan perkembangan kognitif kanak-kanak. Mereka hanya memikirkan tentang hiburan dan keseronokan semata mata. Peranan ibubapa sangat penting dalam menjelaskankannya kepada kanak-kanak.4. Rancangan animasi kartun yang berunsur negatif pasti akan merosakkan pemikiran kanak-kanak.

Hagemaru. A ksiaksi ganas dalam animasi kartun juga merupakan salah satu punca kanak -kanak pada hari ini menjadi nakal dan agresif. Apabila mereka sering melihatnya di dalam televisyen. Kanak-kanak juga banyak menghabiskan masa di hadapan televisyen menonton rancangan kegemaran mereka. Sebagai contoh watak Naruto. Penggunaan bahasa yang kasar serta perilaku yang kurang sopan dalam diri kanak-kanak semakin membimbangkan saat ini. Sikap watak-watak dalam animasi kartun sangat mempengaruhi perilaku kanak-kanak. Apabila melihat aksi-aksi tersebut di dalam televisyen. Budaya barat pula yang menjadi ikutan kanak-kanak pada hari ini. Budaya-budaya barat diserapkan dalam masyarakat kita pada hari ini tanpa disedari. mereka pasti ingin melakukan seperti yang dilakukan di dalam rancangan tersebut. Unsur-unsur seksual dan lucah pula menyebabkan mereka bertindak liar dan melakukan perkara yang tidak senonoh terhadap lawan jantina mereka. Minat mereka terhadap ilmu dan juga pembelajaran semakin kurang. Nilai-nilai masyarakat budaya kita juga turut terhakis dengan kehadiran animasi kartun yang di import dari negara luar. Ia merupakan salah satu punca kanak -kanak pada hari ini sudah terlibat dengan masalah sosial dan pelbagai kes dan jenayah di negara kita.pujaaan mereka. Hal ini akan meruntuhkan akhlak dan nilai kanak-kanak. Sin Chan dan pelbagai lagi. Nilai dan adap kesopanan yang menjadi pegangan masyarakat Melayu sudah semakin pudar dalam diri kanak-kanak pada hari ini. Hal ini pasti akan menjejaskan pelajaran mereka. Amalan membaca juga akan semakin terhakis di kalangan kanak -kanak. Rakan-rakan dan adik-beradik mereka yang lain yang turut menjadi mangsa mereka. Mereka lebih suka menghabiskan masa mereka menonton rancangan kegemaran mereka daripada menuntut ilmu. 10 . Haiwan juga turut menjadi mangsa perlakuan kanak-kanak yang nakal dan agresif pada hari ini. Mereka sudah didedahkan dengan perkara-perkara yang tidak sesuai dengan umur mereka. mereka ingin mencubanya terhadap lawan jenis mereka.

Kanak-kanak sanggup untuk bermogok kepada ibu pada sekiranya tidak membeli peralatan hiburan ini.Selain itu. Bagi kanak-kanak perempuan patung-patung. t-shirt atau costum dan sebagainya yang memaparkan imej heroin yang disukai. Ibubapa juga harus sentiasa mengawasi rancangan-rancangan yang ditonton oleh kanak-kanak pada hari. Contohnya mainan mainan seperti robot. kesan dari menonton rancangan animasi kartun kepada kanak-kanak adalah akan berlakunya pembaziran. 11 . Bukankah ia sesuatu yang tidak sepatutnya berlaku. Kawalan dan pemerhatian ibubapa terhadap rancangan yang ditonton oleh kanakkanak mungkin dapat mengurangkan kesan negatif dari rancangan animasi kartun yang berlambak di pasaran pada hari ini.0 LANGKAH MENCEGAH KESAN NEGATIF ANIMASI KARTUN KANAK- KANAK 5. senapang dan kad-kad mainan yang mempunyai imej hero mereka. Bagi kanak-kanak lelaki apabila selepas melihat rancangan kegemaran meraka pasti keinginan mereka membuak-buak untuk membeli alatan-alatan yang kurang bermanfaat yang ada kaitan dengan rancangan yang ditonton. 5. Merek juga harus a menjelaskan kepada anak-anak mereka kesan dari menonton rancangan animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur negatif dalam kehidupan seharian kanak-kanak. Ibubapa juga haruslah membimbing anakanak dalam memilih bahan tontonan di dalam televisyen.1 Peranan ibubapa Peranan ibubapa sangat penting dalam memastikan anak-anak tidak menonton rancangan animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur negatif di dalamnya.

0 CARA MERAWAT KESAN ANIMASI KARTUN TERHADAP KANAK-KANAK 6. Ibubapa autoritarian yang mana mementingkan ketaatan sehingga mengorbankan rasa autonomi kanak-kanak.2 Peranan Media Massa Media massa juga memainkan peranan penting dalam menapis filem -filem animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur negatif didalamnya. 1973 ( dalam Santrock. Ibubapa seperti ini akan membiarkan anak-anak mereka menonton yang digemari oleh anakanak mereka walaupun terdapat unsur negative di dalamnya.2007) terdapat 4 gaya asuhan ibubapa. Mengikut Diane Baumrind. 12 . 6.5. Media massa harus memastikan rancangan-rancangan kartun yang dipaparkan ditelevisyen sesuai dengan umur kanak-kanak serta selari dengan nilai dan norma masyarakat timur.1 Didikan Ibubapa Ibubapa haruslah mempunyai kemahiran di dalam mendidik anak-anak. Ini akan menyebabkan anak-anak menjadi liar dan mudah terpengaruh dengan unsur-unsur yang terdapat di dalam rancangan yang ditonton oleh anak-anak mereka. II. Ia tidak sesuai dilaksanakan kerana ia akan mengongkong kebebasan kanak-kanak. Ibubapa seperti ini terlalu tegas dan menggunakan kaedah yang agak keras. rosaklah anak-anak pada masa akan datang. Ibubapa pesimif iaitu memberikan sepenuh kebebasan kepada anak-anak. iaitu: I. Kaedah ini juga tidak sesuai di dalam mendidik anak-anak kerana ia akan menyebabkan kanakkanak bertindak secara membuta tuli kerana tiada kawalan dari ibubapa. Pendekatan yang sesuai haruslah digunakan dalam mendidik anak -anak. Andai tersilap didikan.

Ibubapa jenis ini tidak akan memberikan kebabasan yang sepenuhnya kepada anak-anak. Denda dan hukuman juga patut diberikan kepada kanak -kanak seandainya mereka mengulangi kesilapan yang sama 13 setelah diterangkan ibubapa. IV. cara-cara berkesan dalam mendidik anak-anak adalah dengan menunjukkan contoh teladan yang baik kepada mereka. Ibubapa yang mengabaikan iaitu tidak mengambil berat hal anak-anak kerana sibuk dengan urusan diluar rumah. namun tidak juga mengongkong anak-anak mereka. Kaedah ini merupakan kaedah yang paling ideal dalam mendidik anak-anak.III. Menurut Baumrind. Ibubapa autoritatif iaitu membentuk tingkah laku kanak-kanak mengikut kebolehan diri mereka dan pada masa yang sama menyatakan harapan atau tingkah laku yang mereka harapkan dicapai oleh anak-anak mereka. mudah berkawan. cara asuhan yang efektif ialah autoritatif sebab akan dapat membentuk anak-anak yang berdikari. Selain itu. mereka langsung tidak menghiraukan keadaan anak-anak mereka. dapat bekerjasama dengan ibubapa. tinggi harga diri dan orientasi pencapaian yang tinggi. Dalam . Selain itu. Mereka akan memantau dan mengawasi rancangan -rancangan yang ditonton oleh anak-anak merekab serta memberikan alternatif yang lain kepada anak-anak seandainya rancangan yang ditonton mempunyai unsur-unsur negatif di dalamnya. berkendiri asertif. Kanak-kanak juga memerlukan pemerhatian dan pengawasan daripada ibubapa dalam menjalani kehidupan mereka sehari hari. Mereka hanya melepaskan tugas-tugas mendidik anak kepada pembantu rumah atau penjaga anak-anak mereka. melalui nasihat dan bimbingan juga dapat mendidik anak-anak menjadi anak yang soleh kepada kedua ibubapa dan menjadi insan yang berguna kepada masyarakat. Kenalkan kepada mereka tentang keperibadian Rasulullah dan jadikan baginda sebagai tauladan yang utama dalam kehidupan anak-anak.

minda mereka terjana rohani mereka terisi. ibubapa boleh menghukum atau mendenda anak-anak dengan tidak membenarkan mereka menonton televisyen pada hari itu atau dengan cara yang lain. Kehidupan haiwan dan tumbuhan yang ditayangkan memberi kesedaran kepada mereka bahawa alam ciptaan Tuhan amat luas dan tiada penghujungnya. 6. Anak-anak juga harus dibiasakan dengan nilainilai murni dalam kehidupan bagi melahirkan anak -anak yang cemerlang dari segi mental dan juga akhlak. Perilaku anak-anak adalah berdasarkan didikan dan asuhan ibubapanya dirumah.3 Memanfaatkan Waktu Kanak-kanak dengan Aktiviti Berfaedah Ibubapa haruslah bijak dalam memanfaatkan waktu lapang kanak -kanak. sebagai contoh rancangan kartun Upin dan Ipin. Dedahkan kanak-kanak dengan rancangan sebegini tanpa mengabai fitrah kanak-kanak yang suka kepada keseronokan dan keceriaan. 6. 14 . seandainya kanak -kanak menonton rancangan animasi kartun kanak-kanak yang tidak sesuai untuk mereka. Selain itu. terdapat juga filem animasi kartun yang dihasilkan oleh anak tempatan yang mempunyai nilai-nilai yang baik di dalamnya.2 Rancangan Alternatif Meskipun terdapat banyak animasi kartun yang diimport dari negara luar yang mempunyai unsur-unsur negatif. terdapat pelbagai lagi rancangan yang dapat menggantikan rancangan-rancangan animasi kartun seperti rancangan ± rancangan ilmiah yang dapat menjana otak mereka supaya menjadi matang. Terdapat juga rancangan-rancangan ilmiah yang sesuai untuk kanakkanak seperti Mari Mengaji di TV9. Dalam masa yang sama.mengaplikasikan kaedah ini. Kebanyakan ibubapa sering membiarkan anak-anak mereka menonton televisyen saban waktu. Antaranya rancangan berbentuk dokumentari yang mana rancangan tentang unsur unsur alam semulajadi.

tetapa keran menurut kemahuan ibubapa. ibubapa boleh mengelakkan anak-anak mereka daripada hanya menonton televisyen kepada aktiviti yang mereka minati. aktiviti yang sesuai untuk kanak-kanak ialah melukis. mengaji. memlihara haiwan. Perkara ini akan menyebabkan anak-anak tertekan keran terpaksa melakukan perkara yang tidak mereka minati dan tidak ada kebolehan dalam bidang tersebut. menunggang kuda.Malah. memasak. 6. bercucuk tanam. Pilih aktiviti yang betu-betul diminati oleh anak-anak bukan berdasarkan kemahuan ibubapa. menari. Mengembangkan bakat anak-anak memang memerlukan latihan. Antara contoh aktiviti yang dapat dilakukan ialah melakukan aktiviti riadah seperti berenang. bermain piano dan sebagainya. Usia kanak-kanak adalah waktu yang sangat sesuai untuk mengembangkan bakat kanak. Jadi.4 Mengembangkan Bakat Anak-anak Setiap kanak-kanak mempunyai bakat yang tersendiri. Hal ini seterusnya akan menambahkan nilai diri kepada anak-anak kerana mempunyai kemahiran dan bakat yang dapt dimanfaatkan pada masa akan datang. Ibubapa yang bijak akan menyediakan aktiviti yang bermanfaat bagi mengisi waktu lapang anak-anak mereka. Peranan ibubapa penting dalam mengembangkan bakat anak-anak mereka. Hal ini kerana terdapat anak-anak yang terpaksa mengikuti kelas yang tidak diminati oleh mereka. memanah dan lain-lain lagi. jika anak -anak 15 . Contohnya. Ibubapa boleh menempatkan anak anak mereka di dalam kelas yang boleh mengasah bakat anak-anak mereka seperti kelas melukis. membaca dan lain-lain lagi. ada juga dikalangan ibubapa yang menjadikan televisyen sebagai tempat kanak-kanak mengalih perhatian daripada mengganggu urusan mereka seharian. kesabaran kerana ia melalui proses pembelajaran. Selain itu. mewarna. Aktiviti-aktiviti seperti ini sedikit sebanyak mampu meningkatkan perkembangan kogintif kanakkanak serta dapat juga menerapkan nilai-nilai murni dalam diri mereka.

mempunyai bakat dalam melukis. waktu yang yang paling sesuai untuk belajar membaca adalah pada usia pra-sekolah. Persekitaran rumah sangat penting dalam mewujudkan amalan membaca di kalangan kanak-kanak. Dengan mengembangkan bakat yang tersedia ada dalam diri anak-anak. 6. ia boleh dimanfaatkan pada masa akan datang dengan menghasilkan animasi kartun yang mempunyai teladan dan nilai-nilai murni. Sering membawa anak-anak ke perpustakaan Menyediakan perpustakaan sendiri di rumah untuk anak-anak Peranan ibubapa sangat besar dalam memupuk minat membaca di kalangan kanak-kanak. V. 16 . Berikut adalah beberapa teknik dalam memupuk minat membaca di kalangan kanak-kanak: I. Ibubapa harus memikirkan kehidupan anak-anak mereka pda masa akan datang. Amalan membaca haruslah dipupuk sejak kanak-kanak masih kecil lagi.5 Memupuk minat membaca di kalangan kanak-kanak Minat membaca di kalangan anak-anak tidak akan tumbuh selama mana ia tidak dididik dan dipupuk oleh ibubapa sejak awal lagi. ibubapa harus menjadi contoh kepada anak-anak dalam melahirkan masyarakat yang gemar membaca. Menurut Brenda Thomson (1970) yang diperolehi dari Budihastutu (1983). dalam suasana yang tidak formal IV. Oleh itu. Generasi yang mengamalkan budaya membaca pasti akan menjadi generasi yang cemerlang pada masa akan datang. III. peranan ibubapa sangat penting dalam menumbuhkan minat membaca dikalangan anak -anak. Oleh itu. pasti mengasilkan sesuatu yang berguna pada masa akan datang. II. Memperkenalkan bahan bacaan bergambar kepada kanak -kanak Membacakan cerita yang pendek dengan suara yang jelas Mengajar anak-anak membaca dengan lebih efektif melalui aktiviti bermain.

sukatan pelajaran ini telah dianjurkan sejak zaman Khalifah Umar lagi. 17 . Jangan kerana ingin men"statikkan" anak-anak kita. pada zaman Abbasiyah kanak-kanak diajar menulis. pingu. Walaubagaimanapun diajar mengikut kesesuaian dengan aras pemikiran kanak-kanak. Children see children do. ultramen.0 PENUTUP Tidak dinafikan. cerita orang-orang yang soleh. televisyen juga punya kelebihan dan manfaat. dan pelbagai lagi. Namun. Maka tidak hairanlah Islam membawa tamadun yang sangat hebat dalam jangka masa yang panjang. Kanak-kanak tidak selalu dengar nasihat tetapi mereka cuba berimitasi dengan apa yang mereka nampak.7. ada baiknya. ibarat kita memberi mereka sebilah pisau. menghitung dan berenang. kita biarkan mereka berteman power rangers. Menurut Ibnu Tauam. Jika dilihat dari sudut sejarah Islam. Pasti pisau yang bermanfaat untuk seorang ibu menjalankan tugas rutinnya di dapur akan di salah guna oleh si anak kecil yang belum mampu membezakan baik dan buruk. Hal ini boleh dijadikan sebab mengapa remaja hari ini ada yang agak agresif dan begitu sosial dengan kita meneliti akar umbinya. beberapa peraturan agama dan kemudian diajar juga syair. Namun. memerlukan didikan dan bimbingan oran dewasa. Inilah sebabnya mengapa kartun-kartun yang berbentuk motivasi dan siri tauladan amat diperlukan untuk santapan spiritual kanak-kanak pada hari ini. untuk memastikan mesej baik yang cuba disampaikan itu difahami oleh kanak-kanak. Imam Al Ghazali pula menggariskan bahawa kanak-kanak patut diajar Al-Quran. bila terlalu didedahkan kepada kanak-kanak. Begitu jugalah rancanganrancangan kartun.

diakses pada 14 Ogos 2010. J.devpsy. Pendidikan anak-anak dalam Islam. Carlton:Blackwell Publishing. The encyclopedia of animated cartoon. Dr. Ltd. Abdullah Nasih Ulwan (2006).com/blog/2010/01/12/animasi-anak-anak-kita-dan-subliminal-message/ di layari pada 14 Ogos 2010 18 . An Introduction. Delhi: Chawla Offset Press. Child development. Psikologi perkembangan anak mengenal sifat.8.html. Bhd. W. New York: Checkmark Books. Jakarta: PT Grasindo. Saat Sulaiman (2008).(1999).(2004). bakat dan kemampuan anak. Prototypical descriptions of 3 Parenting Styles. www. Anak adalah anugerah. Dominic. http://evolusiminda. Selangor: Utusan Publications & Distributors Sdn. Singapura: Pustaka Nasional Pte. Dr.. Second Edition. Sujata Mital (2004). Reni Akhbar-Hawadi ( 2001). Childhood Studies..0 BIBLIOGRAFI Lenbury. Diana Baumrind ( 1966). org/teaching/parent/bamrind_styles.

9.0 C t LAMP RAN rancagan ani asi yang mempunyai unsur -unsur negati 19 .

20 .

Alternati rancangan animasi yang berunsur negati 21 .

22 .

UBM 1032: WACANA AKADEMIK BAHASA MELAYU TAJUK: RANCANGAN ANIMASI KARTUN KANAK-KANAK OLEH: NAMA : NABILAH BT RODZUAN NO MATRIK: D20091035144 SEMESTER : 3 PROGRAM : PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK NAMA PENSYARAH: PUAN NOORZALINA NOOR 23 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful