RANCANGAN ANIMASI KARTUN KANAK-KANAK

1.1

PENGENALAN

Rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari semakin hari semakin bertambah di dalam televisyen pada hari ini. Watak-watak yang popular seperti Spongebob, Doraemon, Sin Chan dan lain-lain semakin dikenali oleh kanak-kanak pada waktu ini. Namun begitu rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari banyak yang mempunyai unsur negatif sama ada di dalam bentuk verbal atau non-verbal. Kebanyakan rancangan animasi kartun yang disiarkan adalah diimport dari negeri luar seperti Amerika Syarikat dan Jepun. Mujurlah baru-baru ini muncul rancangan animasi kartun tempatan iaitu Upin dan Ipin yang berjaya mendapat tempat di hati kanak-kanak di sini. Justeru, apabila sebahagian besar program animasi atau kartun itu diimport dari luar, ia bermakna secara tidak langsung kanak-kanak negara ini juga terdedah kepada budaya luar yang ada di antaranya tidak sesuai dengan norma masyarakat kita. Buktinya, satu ketika dulu heboh diperkatakan mengenai kartun The Simpsons yang dialognya didapati kasar dan seolah-olah mengajar kanak-kanak jadi kurang ajar dan terbaru, siri Hagemaru dari Jepun dikesan mengandungi banyak elemen sensitif yang menyentuh kepercayaan beragama di negara ini. Persoalannya, sejauh mana stesen televisyen yang mengimport produk kartun berkenaan memantau perkara ini dan membuat sekatan atau tapisan bagi memastikan ¶sampah¶ di dalam program kartun itu dibuang terlebih dulu? Pegawai Operasi Gabungan Persatuan Pengguna Malaysia (Fomca), S Piarapakaran, berkata siri kartun di televisyen mempunyai kesan kuat dalam mempengaruhi minda serta perlakuan kanak-kanak. Oleh itu, katanya, pemantauan berterusan adalah satu kemestian supaya kandungan program kartun di TV tidak tercemar dengan unsur negatif, biarpun setakat ini tidak berlaku isu yang benar-benar serius berkaitan dengannya.

1

Kanak-kanak adalah sasaran utama bagi pengeluar industri animasi kartun. Kebanyakan rancangan animasi yang diterbitkan pada waktu ini adalah bagi menarik penonton yang terdiri dari kalangan kanak-kanak. Hal ini kerana,ia sangat sesuai dengan jiwa kanak-kanak yang sangat sukakan hiburan dan permainan. Namun begitu, tidak semua rancangan animasi kartun sesuai untuk mereka. Ibubapa memainkan peranan penting dalam memastikan rancangan yang sesuai ditonton oleh mereka. Anak-anak dilahirkan dalam keadaan yang suci ibarat kain putih dimana ibubapa yang mencorakkan anak-anak mereka.. Hal ini kerana anak adalah amanah dan kurniaan dari Allah. Oleh itu mereka harus berada di dalam persekitaran yang kondusi yang dipenuhi f dengan nilai-nilai murni agar mereka dapat membesar dan berkembang secara optimal menjadi diri mereka sendiri, agar dapat menjadi generasi muda yang unggul mewarisi citacita perjuangan bangsa. Seandainya, setiap hari anak-anak dihidangkan dengan rancangan animasi kartun yang tiada nilai-nilai murni di dalamnya, mana mungkin mereka dapat menjadi insan yang bermoral dan mempunyai kelakuan yang baik pada masa akan datang. Hal ini kerana, media massa memainkan peranan yang sangat penting dalam pembentukan peribadi kanak-kanak. Media massa pada hari ini mempunyai pengaruh yang sangat besar kepada kanak-kanak. Media massa merupakan salah satu sarana yang digunakan oleh orang Yahudi dalam merosakkan akhlak dan meracuni pemikiran orang Islam tidak kira sama kanak-kanak mahupun orang dewasa melalui rancangan-rancangan yang melalaikan serta mempunyai unsur-unsur yang negatif. Oleh itu, semua pihak harus bersama-sama membantu dalam menangani permasalahan yang terjadi dalam dunia kanak -kanak pada hari ini. Media massa dan juga ibubapa memainkan peranan yang penting dalam mengembalikan semula nilai-nilai murni di
2

4 KAEDAH KAJIAN Kaedah pemerhatian iaitu dengan melihat sendiri animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur negatif dan melakukan penilaian berdasarkan pemerhatian yang dilakukan. beraksi dan bercakap ( Neo & Neo. 2. 1997). Teknologi dalam 3 .0 DEFINISI & KONSEP 2.1 Animasi Animasi adalah paparan urutan lakaran yang setiap satunya terdapat sedikit perbezaan untuk meghasilkan satu pergerakan secara berterusan ( Simon.2 RUANG LINGKUP Rancangan Animasi Kartun dan Kanak-kanak 1.unsur negatif dalam rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari ini dan kesannya terhadap kanak-kanak serta langkah bagi menangani permasalahan ini.3 BATASAN Unsur.kalangan kanak-kanak pada hari ini kerana mereka merupakan tonggak negara yang menjadi harapan bangsa pada masa akan datang. dapat bergerak. 1. 1. Cara merawat permasalahan ini akan turut dihuraikan. Animasi merupakan satu teknologi yang membolehkan imej pegun kelihatan seolah-olah hidup.1995).

Kehidupan awal bagi diri anak-anak 4 . Dalam bentukbentuk simbolik yang bertajuk atau tidak akan membawa motif sindiran dan kecerdikan.2 Kartun Perkataan kartun berasal daripada Bahasa Inggeris iaitu µcartoon¶. bidang kimia. seni bina. Kartun mempuyai daya penarik yang unik serta boleh mempengaruhi sikap dan kelakuan pembaca. kejuruteraan. Sesuatu objek yang di lihat oleh mata manusia akan dipetakan pada retina dalam satu jangka masa yang tertentu selepas ianya diperhatikan. 2. T. Iskandar dalam buku yang sama pula mentafsirkan kartun sebagai sejenis lukisan yang mengisahkan hal-hal sehari secara berjenaka. filem & hiburan. pendidikan. S Homby dalam Mat Nor Husin ( 1998) kartun adalah lukisan tentang peristiwaperistiwa harian yang digambarkan secara menyeronokkan. Kartun juga merupakan sejenis lukisan berbentuk universal yang menggambarkan peristiwa harian yang disampaikan secara lucu dan jenaka dan juga sebagai kritikan sosial. 2. arkeologi.3 Kanak-kanak Menurut Beecher. Animasi berlaku disebabkan oleh fenomena biologikal yang dikenali sebagai ³ persistence of vision´. kanak-kanak adalah umpama simen basah dan setiap orang yang jatuh ke atasnya akan memberi kesan kepadanya.animasi banyak digunakan dalam bidang pengiklanan. Kartun juga merupakan bentuk utama komunikatif grafik yang berupa suatu gambaran interpretasi menggunakan simbol-simbol untuk menyampaikan sesuatu pesanan secara cepat dan ringkas. simulasi penerbangan dan perubatan. Menurut A. Ia membolehkan berlakunya fenomena di mana satu siri imej yang silih berganti dalam satu jangka masa yang pantas dan singkat kelihatan seolah-olah satu ilusi yang hidup dan bergerak secara sendiri.

1 Unsur Keganasan Dan Kekerasan Animasi kartun pada hari ini banyak memaparkan kartun yang berunsurkan keganasan dan kekerasaan sama ada secara langsung atau tidak langsung. Pada usia ini. maka akan lahirlah kanak-kanak itu sebagai seorang yang buruk perilakunya. Hal ini kerana. Ben10 dan pelbagai lagi. Dragon Ball.UNSUR NEGATIF DALAM ANIMASI KARTUN KANAK-KANAK 3. kandungan keganasan dalam cerita kartun kanak-kanak adalah lebih banyak berbanding dengan rancangan televisyen yang lain (Gerbner & Signorielli. namun andai persekitarannya dipenuhi dengan nilai-nilai buruk.2 Unsur Lucah Dan Seksual 5 . Animasi kartun tersebut memaparkan aksi-aksi ganas. pergaduhan dan pemukulan yang tidak sesuai untuk ditonton oleh kanak-kanak. Sebenarnya. Rancangan-rancangan yang dipaparkan ditelevisyen akan mempengaruhi kehidupan kanak-kanak.0 UNSUR. Andai persekitarannya dipenuhi dengan nilai-nilai baik. maka akan baiklah kanak-kanak itu. mereka amat mudah dipengaruhi oleh persekitarannya. Rancangan yang mempunyai unsur kekerasan sangat mempengaruhi perkembangan psikologi kanak-kanak. 3. Adegan berdarah juga didedahkan melalui rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari ini. Media massa merupakan salah satu perkara yang sangat hampir dengan mereka. 3. 1990).adalah kehidupan disekelilingnya. Antara contoh animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur keganasan dan kekerasan ialah Naruto. kebanyakan masyarakat hari ini mampu memiliki TV di dalam setiap rumah.

terdapat juga unsur lucah yang dilakukan di dalam lukisan kartun kanak-kanak yang dilakukan oleh pihak Yahudi bagi menghakis akhlak dan moral masyarakat Islam. Contoh rancangan animasi kartun yang mempunyai unsur seksual ialah Betty Boop.3 Bahasa Kasar atau Melampau Penggunaan bahasa yang kasar dan keterlaluan juga terdapat di dalam kebanyakan animasi kartun yang di paparkan di Malaysia pada hari ini di mana ia menyalahi norma masyarakat timur yang kaya dengan budi bahasa dan adab kesopanan. Sebahagian kanak-kanak juga mengatakan lelaki seringkali bercerita tentang lawan jantinanya (75%). bukan matang dengan perkara positif. Berdasarkan kajian yang dilakukan. kebanyakan kanak-kanak mengatakan bahawa lelaki di dalam televisyen digambarkan sering menumpukan perhatian terhadap lawan jantina mereka. cium dan tidur bersama adalah babak yang menjadikan sicilik terlalu cepat matang. Jika si hero dalam rancangan televisyen mempunyai imej ganas. Sailormoon dan lain-lain lagi.Kartun yang mempunyai imej-imej seksi dan berunsurkan seks juga sudah menjadi tatapan kanak-kanak yang masih mentah usianya. ingin mempunyai teman wanita (74%). Ia merupakan salah satu agenda orang Yahudi dalam merosakkan pemikiran kanak-kanak pada hari ini. Babak-babak cinta. dan mahu bercium atau melakukan hubungan seks (69%). 6 . Selain itu. Gambar watak yang dilukis di mulakan dengan melukis alat sulit wanita atau lelaki. 3. Imej seksi ini menampakkan bentuk atau lekuk-lekuk tubuh wanita yang sepatutnya dijauhi oleh kanak-kanak. Jenaka yang cuba disampaikan dalam animasi kartun tersebut diselitkan dengan unsur lucah sama ada secara verbal atau non-verbal. tetapi matang dengan perkara negatif. si heroin pula mempunyai imej seksi. Sin Chan.

perangai.Kehadiran animasi kartun pada hari sedikit sebanyak merosakkan bahasa Melayu dan juga meningkatkan penggunaan kata-kata yang biadap serta kurang ajar. Namun pengaruh yang dilakukan oleh subliminal message ini sangat hebat. Ini bererti subliminal message mampu menerobos minda di bahagian bawah tanpa memasuki pintu atau laluan yang betul.Subliminal ini dipancarkan dengan kadar yang sangat laju iaitu antara 16 ± 24 milisaat. masuk terus ke minda separa sedar tanpa melalui minda sedar. µSub¶ bermaksud µbawah¶ dan µlimen¶ bermaksud µambang¶. Individu yang dipengaruhi oleh subliminal message ini kemudiannya akan dengan sendirinya bertindakbalas melalui samada pemikiran. Jika perkataan ini berulang-ulang didengar oleh kanak-kanak ditakuti ia akan diterjemahkan kedalam kehidupan harian terutama apabila berinteraksi dengan ibu bapa atau rakan sebaya.4 Subliminal message Subliminal Message merupakan isyarat atau message yang ditanam dengan cara atau medium berlainan dan direkacipta khas untuk menembusi had biasa minda dan persepsi manusia. 3. Contohnya dalam Ultraman atau Power Rangers perkataan yang tidak pernah ditinggalkan adalah perkataan ³tak guna´ atau ³jahanam punya penjahat´. dan oleh yang demikian kita 7 . Hal ini telah lama berlaku. Maknanya. Message ini tidak dapat di kenalpasti oleh minda sedar tetapi dalam beberapa keadaan atau situasi ia mampu mempengaruhi minda separa sedar dan mengakibatkan pengaruh positif atau negatif bergantung kepada message yang dihantar. Terma subliminal berasal daripada perkataan Latin. tindakan. kelakuan. sistem kepercayaan dan nilai-nilai murni. Subliminal message ini juga digunakan oleh pendakyah agama lain untuk mempengaruhi orang Islam.

Namun. Aksi-aksi yang keterluan seperti dapat terbang di udara. Jika difikir secara logik. Antara animasi kartun yang popular di Malaysia yang mempunyai unsur ini ialah siri kartun Doraemon. Contoh rancangan kartun yang mempunyai unsur ini ialah The Lion King. yang mana ia memaparkan seekor kucing yang mampu memiliki dan melakukan apa sahaja menerusi poket ajaibnya. Semuanya hanya kerana dipengaruhi oleh hero di dalam salah satu kartun animasi yang ditayangkan di Malaysia iaitu Superman . Ia tidak sesuai untuk perkembangan kognitif kanak-kanak. Ia akan mempengaruhi kanak-kanak dari segi pemikiran seterusnya mendorong kanak-kanak untuk melakukannya. dimana penghasil karya tersebut menyelitkan perkataan lucah dan seks di dalam lukisan kartun yang dihasilkan. 3. Kartunkartun tersebut juga menyebabkan kanak-kanak berfikir di luar jangkaan mereka.hendaklah mempunyai kesedaran tentang subliminal message ini dan ilmu minda separa sedar. Bagi kanak-kanak perempuan pula. Subliminal message ini turut diterapkan dalam rancangan animasi kartun kanak-kanak pada hari ini. hakikatnya ia akan memberi impak yang besar dalam kehidupan kanak -kanak pada masa akan datang. perkara ini tidak mungkin akan berlaku. dapat pergi ke masa silam akan memberi kesan yang negatif kepada kanak-kanak andai ia tidak dikawal.5 Tidak Realistik atau Fantasi Unsur-unsur fantasi dan juga sesuatu yang tidak realistik seolah-seolah unsur yang wajib di selitkan di dalam animasi bagi menarik perhatian kanak -kanak. Cinderella dan pelbagai lagi. Spiderman dan lain-lain lagi. Kejadian kanak-kanak yang cuba terbang menerusi tingkap yang terjadi di Malaysia suatu ketika dahulu patut menjadi iktibar buat kita semua. 8 . mereka lebih tertarik dengan rancangan animasi kartun seperti Barbie. bertukar menjadi bentuk lain. Hal ini akan menjadi persoalan di kalangan kanak-kanak.

ia juga turut membantutkan perkembangan kognitif kanak-kanak. Peranan ibubapa sangat penting dalam menjelaskankannya kepada kanak-kanak. Mereka hanya memikirkan tentang hiburan dan keseronokan semata mata. Watak-watak kartun animasi hari ini menjadi idola dan 9 . Unsur-unsur keganasan dan seksual menjadi perkara biasa kepada mereka. Hal ini kerana kanak-kanak masih tidak dapat membezakan yang baik dan buruk yang terkandung di dalam rancangan yang mereka tonton. Kanak-kanak akan menganggap apa yang dilihat di dalam televisyen adalah sesuatu yang boleh dilakukan dan benar walau hakikatnya ia adalah sesuatu yang negatif. Kanak-kanak akan berfikir berdasarkan apa yang mereka tonton di dalam televisyen. walau hakikatnya pada usia ini mereka tidak seharusnya didedahkan lagi tentang unsur-unsur tersebut.0 KESAN ANIMASI KARTUN TERHADAP KANAK-KANAK Apabila kanak-kanak didedahkan setiap hari dengan rancangan animasi kartun kanak -kanak. Kanak-kanak mudah meniru dan mengikut apa yang ada ditonton oleh mereka sama ada melalui media massa atau pun persekitaran di sekeliling mereka. Nilai-nilai pemikiran barat diserapkan dalam animasi kartun pada hari ini. Rancangan animasi kartun yang berunsur negatif pasti akan merosakkan pemikiran kanak-kanak. Rancangan kartun Doraemon sedikit sebanyak merosakkan pemikiran kanak-kanak kerana kebanyakan perkara di dalam kartun tersebut tidak logik dan tidak masuk akal. moral dan juga jiwa mereka. Apabila kanak-kanak hanya dibiarkan duduk di hadapan televisyen menonton rancangan animasi kartun kegemaran mereka. ia turut menjejaskan moral dan perilaku kanak-kanak. masa mereka telah terbuang begitu sahaja dan ini tidak membantu perkembangan kognitif mereka. Selain itu. ia sedikit sebanyak pasti akan memberi kesan kepada kanak-kanak sama ada dari segi pemikiran.4. Unsur-unsur negatif yang cuba diselitkan di dalam rancangan animasi kartun akan mempengaruhi pemikiran kanak-kanak. Selain itu.

pujaaan mereka. Apabila melihat aksi-aksi tersebut di dalam televisyen. Ia merupakan salah satu punca kanak -kanak pada hari ini sudah terlibat dengan masalah sosial dan pelbagai kes dan jenayah di negara kita. Sin Chan dan pelbagai lagi. mereka pasti ingin melakukan seperti yang dilakukan di dalam rancangan tersebut. Amalan membaca juga akan semakin terhakis di kalangan kanak -kanak. Budaya-budaya barat diserapkan dalam masyarakat kita pada hari ini tanpa disedari. Haiwan juga turut menjadi mangsa perlakuan kanak-kanak yang nakal dan agresif pada hari ini. Hal ini akan meruntuhkan akhlak dan nilai kanak-kanak. Mereka sudah didedahkan dengan perkara-perkara yang tidak sesuai dengan umur mereka. Hal ini pasti akan menjejaskan pelajaran mereka. Nilai-nilai masyarakat budaya kita juga turut terhakis dengan kehadiran animasi kartun yang di import dari negara luar. Unsur-unsur seksual dan lucah pula menyebabkan mereka bertindak liar dan melakukan perkara yang tidak senonoh terhadap lawan jantina mereka. Kanak-kanak juga banyak menghabiskan masa di hadapan televisyen menonton rancangan kegemaran mereka. Budaya barat pula yang menjadi ikutan kanak-kanak pada hari ini. Minat mereka terhadap ilmu dan juga pembelajaran semakin kurang. 10 . Nilai dan adap kesopanan yang menjadi pegangan masyarakat Melayu sudah semakin pudar dalam diri kanak-kanak pada hari ini. Penggunaan bahasa yang kasar serta perilaku yang kurang sopan dalam diri kanak-kanak semakin membimbangkan saat ini. mereka ingin mencubanya terhadap lawan jenis mereka. Hagemaru. Sebagai contoh watak Naruto. Rakan-rakan dan adik-beradik mereka yang lain yang turut menjadi mangsa mereka. A ksiaksi ganas dalam animasi kartun juga merupakan salah satu punca kanak -kanak pada hari ini menjadi nakal dan agresif. Sikap watak-watak dalam animasi kartun sangat mempengaruhi perilaku kanak-kanak. Apabila mereka sering melihatnya di dalam televisyen. Mereka lebih suka menghabiskan masa mereka menonton rancangan kegemaran mereka daripada menuntut ilmu.

Contohnya mainan mainan seperti robot. Ibubapa juga haruslah membimbing anakanak dalam memilih bahan tontonan di dalam televisyen. Bagi kanak-kanak lelaki apabila selepas melihat rancangan kegemaran meraka pasti keinginan mereka membuak-buak untuk membeli alatan-alatan yang kurang bermanfaat yang ada kaitan dengan rancangan yang ditonton.1 Peranan ibubapa Peranan ibubapa sangat penting dalam memastikan anak-anak tidak menonton rancangan animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur negatif di dalamnya. Merek juga harus a menjelaskan kepada anak-anak mereka kesan dari menonton rancangan animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur negatif dalam kehidupan seharian kanak-kanak. Bukankah ia sesuatu yang tidak sepatutnya berlaku.0 LANGKAH MENCEGAH KESAN NEGATIF ANIMASI KARTUN KANAK- KANAK 5. senapang dan kad-kad mainan yang mempunyai imej hero mereka. Ibubapa juga harus sentiasa mengawasi rancangan-rancangan yang ditonton oleh kanak-kanak pada hari. Bagi kanak-kanak perempuan patung-patung. Kawalan dan pemerhatian ibubapa terhadap rancangan yang ditonton oleh kanakkanak mungkin dapat mengurangkan kesan negatif dari rancangan animasi kartun yang berlambak di pasaran pada hari ini. 5. t-shirt atau costum dan sebagainya yang memaparkan imej heroin yang disukai. Kanak-kanak sanggup untuk bermogok kepada ibu pada sekiranya tidak membeli peralatan hiburan ini. kesan dari menonton rancangan animasi kartun kepada kanak-kanak adalah akan berlakunya pembaziran.Selain itu. 11 .

6. Ibubapa seperti ini terlalu tegas dan menggunakan kaedah yang agak keras. Andai tersilap didikan. Ibubapa seperti ini akan membiarkan anak-anak mereka menonton yang digemari oleh anakanak mereka walaupun terdapat unsur negative di dalamnya. II.1 Didikan Ibubapa Ibubapa haruslah mempunyai kemahiran di dalam mendidik anak-anak.0 CARA MERAWAT KESAN ANIMASI KARTUN TERHADAP KANAK-KANAK 6.2007) terdapat 4 gaya asuhan ibubapa. Kaedah ini juga tidak sesuai di dalam mendidik anak-anak kerana ia akan menyebabkan kanakkanak bertindak secara membuta tuli kerana tiada kawalan dari ibubapa. Pendekatan yang sesuai haruslah digunakan dalam mendidik anak -anak. Mengikut Diane Baumrind. 1973 ( dalam Santrock. rosaklah anak-anak pada masa akan datang. 12 . Ibubapa pesimif iaitu memberikan sepenuh kebebasan kepada anak-anak.5. iaitu: I. Media massa harus memastikan rancangan-rancangan kartun yang dipaparkan ditelevisyen sesuai dengan umur kanak-kanak serta selari dengan nilai dan norma masyarakat timur. Ia tidak sesuai dilaksanakan kerana ia akan mengongkong kebebasan kanak-kanak. Ibubapa autoritarian yang mana mementingkan ketaatan sehingga mengorbankan rasa autonomi kanak-kanak. Ini akan menyebabkan anak-anak menjadi liar dan mudah terpengaruh dengan unsur-unsur yang terdapat di dalam rancangan yang ditonton oleh anak-anak mereka.2 Peranan Media Massa Media massa juga memainkan peranan penting dalam menapis filem -filem animasi kartun yang mempunyai unsur-unsur negatif didalamnya.

Selain itu. namun tidak juga mengongkong anak-anak mereka. Mereka hanya melepaskan tugas-tugas mendidik anak kepada pembantu rumah atau penjaga anak-anak mereka. dapat bekerjasama dengan ibubapa. Mereka akan memantau dan mengawasi rancangan -rancangan yang ditonton oleh anak-anak merekab serta memberikan alternatif yang lain kepada anak-anak seandainya rancangan yang ditonton mempunyai unsur-unsur negatif di dalamnya. IV. berkendiri asertif. melalui nasihat dan bimbingan juga dapat mendidik anak-anak menjadi anak yang soleh kepada kedua ibubapa dan menjadi insan yang berguna kepada masyarakat. Menurut Baumrind. Ibubapa yang mengabaikan iaitu tidak mengambil berat hal anak-anak kerana sibuk dengan urusan diluar rumah. tinggi harga diri dan orientasi pencapaian yang tinggi. Kanak-kanak juga memerlukan pemerhatian dan pengawasan daripada ibubapa dalam menjalani kehidupan mereka sehari hari. cara asuhan yang efektif ialah autoritatif sebab akan dapat membentuk anak-anak yang berdikari. mudah berkawan. Ibubapa autoritatif iaitu membentuk tingkah laku kanak-kanak mengikut kebolehan diri mereka dan pada masa yang sama menyatakan harapan atau tingkah laku yang mereka harapkan dicapai oleh anak-anak mereka. Dalam . Kaedah ini merupakan kaedah yang paling ideal dalam mendidik anak-anak. Kenalkan kepada mereka tentang keperibadian Rasulullah dan jadikan baginda sebagai tauladan yang utama dalam kehidupan anak-anak. Denda dan hukuman juga patut diberikan kepada kanak -kanak seandainya mereka mengulangi kesilapan yang sama 13 setelah diterangkan ibubapa. Selain itu. cara-cara berkesan dalam mendidik anak-anak adalah dengan menunjukkan contoh teladan yang baik kepada mereka. mereka langsung tidak menghiraukan keadaan anak-anak mereka.III. Ibubapa jenis ini tidak akan memberikan kebabasan yang sepenuhnya kepada anak-anak.

6. Perilaku anak-anak adalah berdasarkan didikan dan asuhan ibubapanya dirumah. seandainya kanak -kanak menonton rancangan animasi kartun kanak-kanak yang tidak sesuai untuk mereka. Selain itu. Kebanyakan ibubapa sering membiarkan anak-anak mereka menonton televisyen saban waktu. Anak-anak juga harus dibiasakan dengan nilainilai murni dalam kehidupan bagi melahirkan anak -anak yang cemerlang dari segi mental dan juga akhlak. sebagai contoh rancangan kartun Upin dan Ipin.2 Rancangan Alternatif Meskipun terdapat banyak animasi kartun yang diimport dari negara luar yang mempunyai unsur-unsur negatif. Dalam masa yang sama. Kehidupan haiwan dan tumbuhan yang ditayangkan memberi kesedaran kepada mereka bahawa alam ciptaan Tuhan amat luas dan tiada penghujungnya.3 Memanfaatkan Waktu Kanak-kanak dengan Aktiviti Berfaedah Ibubapa haruslah bijak dalam memanfaatkan waktu lapang kanak -kanak. terdapat juga filem animasi kartun yang dihasilkan oleh anak tempatan yang mempunyai nilai-nilai yang baik di dalamnya. terdapat pelbagai lagi rancangan yang dapat menggantikan rancangan-rancangan animasi kartun seperti rancangan ± rancangan ilmiah yang dapat menjana otak mereka supaya menjadi matang.mengaplikasikan kaedah ini. minda mereka terjana rohani mereka terisi. Antaranya rancangan berbentuk dokumentari yang mana rancangan tentang unsur unsur alam semulajadi. Terdapat juga rancangan-rancangan ilmiah yang sesuai untuk kanakkanak seperti Mari Mengaji di TV9. 6. Dedahkan kanak-kanak dengan rancangan sebegini tanpa mengabai fitrah kanak-kanak yang suka kepada keseronokan dan keceriaan. ibubapa boleh menghukum atau mendenda anak-anak dengan tidak membenarkan mereka menonton televisyen pada hari itu atau dengan cara yang lain. 14 .

mengaji. Usia kanak-kanak adalah waktu yang sangat sesuai untuk mengembangkan bakat kanak. Antara contoh aktiviti yang dapat dilakukan ialah melakukan aktiviti riadah seperti berenang. Hal ini kerana terdapat anak-anak yang terpaksa mengikuti kelas yang tidak diminati oleh mereka. Jadi. Ibubapa yang bijak akan menyediakan aktiviti yang bermanfaat bagi mengisi waktu lapang anak-anak mereka. kesabaran kerana ia melalui proses pembelajaran. Peranan ibubapa penting dalam mengembangkan bakat anak-anak mereka. menunggang kuda. Hal ini seterusnya akan menambahkan nilai diri kepada anak-anak kerana mempunyai kemahiran dan bakat yang dapt dimanfaatkan pada masa akan datang. Pilih aktiviti yang betu-betul diminati oleh anak-anak bukan berdasarkan kemahuan ibubapa. Aktiviti-aktiviti seperti ini sedikit sebanyak mampu meningkatkan perkembangan kogintif kanakkanak serta dapat juga menerapkan nilai-nilai murni dalam diri mereka. mewarna. tetapa keran menurut kemahuan ibubapa. menari. memlihara haiwan.4 Mengembangkan Bakat Anak-anak Setiap kanak-kanak mempunyai bakat yang tersendiri. ada juga dikalangan ibubapa yang menjadikan televisyen sebagai tempat kanak-kanak mengalih perhatian daripada mengganggu urusan mereka seharian. Ibubapa boleh menempatkan anak anak mereka di dalam kelas yang boleh mengasah bakat anak-anak mereka seperti kelas melukis. Perkara ini akan menyebabkan anak-anak tertekan keran terpaksa melakukan perkara yang tidak mereka minati dan tidak ada kebolehan dalam bidang tersebut.Malah. 6. Selain itu. bermain piano dan sebagainya. aktiviti yang sesuai untuk kanak-kanak ialah melukis. Contohnya. memasak. bercucuk tanam. membaca dan lain-lain lagi. Mengembangkan bakat anak-anak memang memerlukan latihan. ibubapa boleh mengelakkan anak-anak mereka daripada hanya menonton televisyen kepada aktiviti yang mereka minati. memanah dan lain-lain lagi. jika anak -anak 15 .

Amalan membaca haruslah dipupuk sejak kanak-kanak masih kecil lagi. dalam suasana yang tidak formal IV. Generasi yang mengamalkan budaya membaca pasti akan menjadi generasi yang cemerlang pada masa akan datang. Berikut adalah beberapa teknik dalam memupuk minat membaca di kalangan kanak-kanak: I. Sering membawa anak-anak ke perpustakaan Menyediakan perpustakaan sendiri di rumah untuk anak-anak Peranan ibubapa sangat besar dalam memupuk minat membaca di kalangan kanak-kanak. ia boleh dimanfaatkan pada masa akan datang dengan menghasilkan animasi kartun yang mempunyai teladan dan nilai-nilai murni.mempunyai bakat dalam melukis. pasti mengasilkan sesuatu yang berguna pada masa akan datang. V.5 Memupuk minat membaca di kalangan kanak-kanak Minat membaca di kalangan anak-anak tidak akan tumbuh selama mana ia tidak dididik dan dipupuk oleh ibubapa sejak awal lagi. III. ibubapa harus menjadi contoh kepada anak-anak dalam melahirkan masyarakat yang gemar membaca. II. peranan ibubapa sangat penting dalam menumbuhkan minat membaca dikalangan anak -anak. Memperkenalkan bahan bacaan bergambar kepada kanak -kanak Membacakan cerita yang pendek dengan suara yang jelas Mengajar anak-anak membaca dengan lebih efektif melalui aktiviti bermain. Menurut Brenda Thomson (1970) yang diperolehi dari Budihastutu (1983). Ibubapa harus memikirkan kehidupan anak-anak mereka pda masa akan datang. 16 . Persekitaran rumah sangat penting dalam mewujudkan amalan membaca di kalangan kanak-kanak. Oleh itu. waktu yang yang paling sesuai untuk belajar membaca adalah pada usia pra-sekolah. Oleh itu. Dengan mengembangkan bakat yang tersedia ada dalam diri anak-anak. 6.

pada zaman Abbasiyah kanak-kanak diajar menulis.7. Kanak-kanak tidak selalu dengar nasihat tetapi mereka cuba berimitasi dengan apa yang mereka nampak. Inilah sebabnya mengapa kartun-kartun yang berbentuk motivasi dan siri tauladan amat diperlukan untuk santapan spiritual kanak-kanak pada hari ini. Namun. pingu. memerlukan didikan dan bimbingan oran dewasa. Begitu jugalah rancanganrancangan kartun. cerita orang-orang yang soleh. kita biarkan mereka berteman power rangers. Children see children do. Pasti pisau yang bermanfaat untuk seorang ibu menjalankan tugas rutinnya di dapur akan di salah guna oleh si anak kecil yang belum mampu membezakan baik dan buruk. televisyen juga punya kelebihan dan manfaat. ada baiknya. Jika dilihat dari sudut sejarah Islam. sukatan pelajaran ini telah dianjurkan sejak zaman Khalifah Umar lagi. beberapa peraturan agama dan kemudian diajar juga syair. Menurut Ibnu Tauam. Maka tidak hairanlah Islam membawa tamadun yang sangat hebat dalam jangka masa yang panjang. Walaubagaimanapun diajar mengikut kesesuaian dengan aras pemikiran kanak-kanak. bila terlalu didedahkan kepada kanak-kanak. Imam Al Ghazali pula menggariskan bahawa kanak-kanak patut diajar Al-Quran. Jangan kerana ingin men"statikkan" anak-anak kita. ibarat kita memberi mereka sebilah pisau. Namun. menghitung dan berenang. dan pelbagai lagi.0 PENUTUP Tidak dinafikan. 17 . ultramen. untuk memastikan mesej baik yang cuba disampaikan itu difahami oleh kanak-kanak. Hal ini boleh dijadikan sebab mengapa remaja hari ini ada yang agak agresif dan begitu sosial dengan kita meneliti akar umbinya.

devpsy. Sujata Mital (2004). Abdullah Nasih Ulwan (2006). org/teaching/parent/bamrind_styles.com/blog/2010/01/12/animasi-anak-anak-kita-dan-subliminal-message/ di layari pada 14 Ogos 2010 18 . New York: Checkmark Books. Reni Akhbar-Hawadi ( 2001). bakat dan kemampuan anak.(1999). Childhood Studies. Dr. J. Dominic. http://evolusiminda. Saat Sulaiman (2008). Psikologi perkembangan anak mengenal sifat. Anak adalah anugerah. Singapura: Pustaka Nasional Pte. Child development. www. An Introduction. Diana Baumrind ( 1966). Selangor: Utusan Publications & Distributors Sdn.8. W. diakses pada 14 Ogos 2010. Second Edition..(2004). Carlton:Blackwell Publishing. Prototypical descriptions of 3 Parenting Styles. Pendidikan anak-anak dalam Islam.. Dr. The encyclopedia of animated cartoon.0 BIBLIOGRAFI Lenbury.html. Ltd. Bhd. Delhi: Chawla Offset Press. Jakarta: PT Grasindo.

9.0 C t LAMP RAN rancagan ani asi yang mempunyai unsur -unsur negati 19 .

20 .

Alternati rancangan animasi yang berunsur negati 21 .

22 .

UBM 1032: WACANA AKADEMIK BAHASA MELAYU TAJUK: RANCANGAN ANIMASI KARTUN KANAK-KANAK OLEH: NAMA : NABILAH BT RODZUAN NO MATRIK: D20091035144 SEMESTER : 3 PROGRAM : PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK NAMA PENSYARAH: PUAN NOORZALINA NOOR 23 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful