Professional Documents
Culture Documents
Tugas mendidik anak bangsa supaya menjadi masyarakat yang berguna di kemudian hari
memerlukan tenaga yang berkemahiran dan berkebolehan. Tugas ini bukan suatu yang
mudah dan boleh dikerjakan oleh semua orang, justeru itu nadi penggerak ke arah tujuan
suci itu ialah para guru atau pendidik.
Para guru sebagai ejen kepada keberkesanan pendidikan oleh itu tidak dinafikan guru
banyak menyumbang khidmat bakti dalam pembangunan bangsa dan negara lebih-lebih
lagi dalam membentuk sahsiah pelajar kerana walau sebaik manapun sistem pendidikan,
maksud yang ingin disampaikan tidak akan mencapai matlamatnya jika ejen
menyampaikan tidak efektif.
Sistem pendidikan mempunyai tugas menyediakan generasi muda kepada alam dewasa
dan menyalurkan kebudayaan. Dalam konteks menyediakan pendidikan yang ideal,
tujuan dan matlamat pendidikan negara pada abad ke 21 amat jelas sekali. Kementerian
Pendidikan telah menyusun dan merancang untuk memperbaiki, memperkukuh, dan
mempertingkatkan mutu pendidikan negara. Salah satu unsur yang penting adalah nilai
yang berkaitan dengan keperluan dan perkembangan diri individu yang bertujuan untuk
meninggikan lagi kemampuan atau kebolehan individu supaya berfungsi sebagai anggota
masyarakat. Ia harus dapat membimbing individu mengenali diri sendiri sebagai insan
dalam alam sosial dan fizikal ciptaan Yang Maha Berkuasa ini. Dengan alasan inilah,
pendidikan berperanan penting dalam perkembangan setiap individu. Namun, visi dan
cita-cita yang luhur ini tidak akan tercapai seandainya masalah jenayah di kalangan
juvana (pelajar) tidak dapat dibendung. Sesuatu perlu dilakukan segera untuk menangani
1
masalah jenayah ini bagi membentuk sahsiah pelajar ini supaya menjadi insan yang
bermoral tinggi.
Insan Bermoral
Konsep insan bermoral berkait rapat dengan pendidikan agama. Insan bermoral ialah
seorang individu yang melakukan kebaikan. Insan bermoral juga merujuk kepada
individu yang mempunyai perlakuan atau tingkahlaku yang baik yang boleh diterima
oleh masyarakat umum,dengan mematuhi satu set peraturan yang prespektif dan
ditetapkan oleh autoriti tanpa sebarang soal. Namun begitu tidak dapat dinafikan bahawa
ada perlakuan individu yang dilakukan secara terpaksa. Ini kerana kemoralan itu
melibatkan aspek-aspek kerohanian, pemikiran dan dijelmakan dalam bentuk perlakuan.
Sebagai contoh seseorang itu tidak dianggap bermoral sekirannya membantu seseorang
dalam kesempitan mencuri untuk mendapatkan wang. Walaupun membantu seseorang
adalah amalan yang baik tetapi sikap mencuri itu adalah tingkah laku yang tidak
bermoral. Walaupun niat untuk menolong orang adalah yang berada di dalam kesusahan,
2
merupakan satu nilai yang baik, tetapi dari aspek perlakuan mencuri itu merupakan
perlakuan yang tidak bermoral maka individu seperti ini bukanlah insan yang bermoral.
Insan yang bermoral merupakan individu yang mempunyai tingkahlaku yang baik dan
dijelmakan dengan perbuatan yang baik. Seorang insan yang bermoral tidak akan
melakukan perbuatan yang tidak bermoral dan bertentang dengan nilai normal dan
peraturan dalam sesebuah masyarakat. Insan yang bermoral lahir daripada amalan nilai
murni berasaskan kepada demensi dan pegangan prinsip moralnya. Ketekalan moral yang
selari dengan peraturan masyarakat merupakan faktor utama untuk membentuk insan
yang bermoral. Ketekalan moral ialah kekuatan untuk mengamal dan mempertahankan
prinsip moral. Berasaskan ketekalan moral sesorang dapat mengenali dri sendiri serta
sentiasa beristiqomah dalam amalannya. Ketekalan moral juga dapat menguatkan
pegangan walau dalam apa keadaan dan di mana seseorang itu berada. Rajah 2
menjelaskan secara ringkas model profil insan bermoral.
Insan Bermoral
Berpegang teguh
dengan prinsip hidup
3
Seorang insan yang bermoral mempunyai hemah tinggi seperti :
Berbudi pekerti, mempunyai tingkah laku yang mulia, serta berbudi bahasa.
Tidak suka menunjuk-nunjuk, tidak angkuh dan tidak sombong dalam pergaulan
dengan orang lain.
Suka bergaul mesra, tidak mengasingkan diri serta sedia mengakui kesilapan dan
kelemahan diri sendiri.
Insan yang bermoral juga mempunyai sifat hormat menghormati.
Menghormati autoriti iaitu ibu bapa, guru, pemimpin negara atau agama.
Insan yang bermoral harus menunjukkan contoh dan teladan yang baik dan amalan yang
bermoral dan bolleh diterima oleh masyarakat. Mereka akan menghormati agama dan
kepercayaan orang lain serta menyanyangi nyawa mereka dan menghargai nyawa orang
lain. Orang yang berpendidikan moral dapat membuat keputusan moral secara
autonomous dan setelah menimbangkan segala fakta, alternatif dan kesan serta akibatnya.
4
Mempunyai emosi atau motivasi moral
Insan yang bermoral juga haruslah mempunyai emosi atau motivasi moral untuk
melakukan sesuatu yang benar selepas keputusan moral diambil. Seseorang akan sukar
untuk bertindak sekirannya dia tidak bermotivasi untuk melakukannya.
Mempunyai iltizam
Insan bermorfal ialah insan yang mempunyai iltizam untuk melakukan sesuatu yang patut
dilakukan secara konsisten berdasarkan prinsip-prinsip dan peraturan-peraturan moral
yang asas.
Seorang guru telah diamanahkan untuk mendidik murid supaya menjadi insan yang
bermoral atau berakhlak mulia dengan menekankan aspek perkembangan pemikiran
moral, perasaan moral dan tingkah laku moral. Guru harus mendidik dan memberi
tumpuan kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian dan kemoralan murid melalui
penghayatan dan amalan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapat dalam
agama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum di negara ini. Ini dapat membina satu
panduan hidup yang menjadi insan yang bermoral.
Perubahan tingkah laku seseorang individu boleh berlaku secara formal dan tidak formal.
Perubahan tingkah tingkah laku individu ini secara formal dapat dilihat melalui system
pendidikan yang digubal selaras dengan matlamat dan cita-cita kerajaan untuk
menjadikan negara Malaysia sebuah negara yang maju. Kita mahukan kehidupan rakyat
yang maju, yang seimbang, bertunjangkan ilmu pengentahuan dan bermoral tinggi. Ini
selaras dengan falsafah pendidikan negarayang berusaha untuk memperkembangkan
individu secara menyeluruh dan mewujudkan insan yang seimbang dari segi jasmani,
emosi dan jasmani.
5
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
Guru perlu memainkan peranan yang penting dan merupakan agen utama dalam
melahirkan insan yang bermoral dan berakhlak mulia. Insan yang bermoral perlu
meliputi tiga dimensi iaitu;
Penakulan
Emosi
Tingkah laku
Rajah di bawah menggambarkan insan berakhlak mulia
6
Rajah 4: Model Insan Menyeluruh
7
Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Keluarga
Kewajipan dan tanggungjawab diri dalam menghormati dan menjaga maruah setiap
anggota keluarga demi kebahagiaan dan keharmonian hidup bersama.
Di dalam bidang pendidikan guru mempunyai peranan yang penting untuk membentuk
generasi yang beriman dan beramal dengan nilai-nilai yang diterima masyarakat Peranan
guru amat penting dalam membentuk insan yang bermoral dan berakhlak mulia pada
masa akan datang. Guru bukan sahaja menyampaikan ilmu pengetahuan malah guru
mendidik untuk membentuk insan yang bertrampilan dari segi intelek, rohani, emosi,
jasmani dan spiturtual.
Guru merupakan insan yang terpilih untuk membentuk manusia menjadi makhluk yang
sayang pada diri sendiri, keluarga, masyarakat, negara dan alam sekitar. Guru adalah
kerjaya yang suci bersih dan mensucikan dan membersihkan orang lain juga. Guru juga
merupakan orang yang bertanggungjawab dalam menjana insan mulia generasi akan
datang. Terdapat beberapa peranan guru dalam melahirkan insan yang bermoral dan
berakhlak mulia seperti yang digambarkan dalam rajah 3 di bawah.
8
Guru
Mu’allim Mursyid
Murabbi Mudarris
Mu’addib
melahirkan
Antara peranan guru dalam melahirkan insan yang bermoral dan berakhlak mulia ialah:
Mu’allim bermaksud menyampaikan ilmu. Tugas seorang guru ialah menyampaikan ilmu
pengentahuan yang betul dan bermanafaat atau pun proses pemindahan maklumat yang
benar kepada seseorang. Ilmu pengentahuan yang benar dan diyakini akan menjadikan
seseorang individu itu berpegang teguh dalam amalannya. Guru berperanan
menyampaikan ilmu pengentahuan yang berkaitan dengan nilai-nilai murni dalam proses
melahirkan insan yang bermoral dan berakhlak mulia.
9
Guru adalah pendidik dan memainkan peranan yang penting dalam menyuburkan
seseorang pelajar.Maka murid berperanan menerima didikan daripada guru dan menjadi
seseorang insan yang berguna dan berjasa kepada negara.Murid bukan sahaja menerima
ilmu daripada guru maka perlu belajar menjadi seseorang yang bermoral dan
berguna.Guru yang juga merupakan pendidik merupakan seseorang yang sesuai dalam
mendidik dan menyuburkan jati diri murid sebab mereka mempunyai pengalaman dan
ilmu yang tinggi.Dengan kemajuan dan perkembangan pendidikan negara, terdapat ramai
guru terdesak menguasai pelbagai kemahiran generik demi mendidik murid agar mereka
dapat menjadi bakal yang menerajui dan mewarnai masa depan negara.Jadi tidak
dinafikan bahawa guru banyak berkorban dalam melahirkan generasi yang berilmu dan
berguna kepada negara.Sebagai rakyat kita juga harus menghormati guru sebab mereka
berperanan dalam mendidik dan membimbing murid agar menjadi insan yang berguna
kepada negara.
Sebagai guru Pendidikan moral kita harus merancang aktiviti dan kaedah yang sesuai
dengan tahap dan kebolehan murid. Menurut Teori Pembelajaran Peniruan yang
diasaskan oleh Albert Bandura menyatakan bahawa faktor-faktor kognitif memainkan
peranan yang sangat penting dalam pembelajaran seseorang individu. Dalam kajian yang
dibuat oleh Albert Bandura dapatlah dirumuskan bahawa tingkah laku kanak-kanak hasil
periruan tingkah laku permodelan orang lain. Ini dilakukan dengan memerhati gerak
balas yang terhasil daripada rangsangan persekitara. Berdasarkan teori ini maka dapatlah
dikatakan bahawa murid-murid akan sentiasa memerhati tingkah laku gurunya dan
seterusnya meniru guru tersebut. Maka sebagai seorang guru kita haruslah menunjukkan
tingkah laku yang baik kerana guru akan menjadi model kepada murid-muridnya.
Guru merupakan orang yang menyebar ilmu. Terdapat lima bidang yang harus diajar
dalam Pendidikan Moral sekolah rendah seperti yang telah diterangkan di atas. Sebagai
contoh semasa mengajar bidang pembelajaran 1 iaitu nilai yang berkaitan dengan
perkembangan diri yang bertajuk Kepercayaaan Kepada Tuhan, guru haruslah
meyakinkan bahawa Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhanNya
berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.
10
Guru juga harus mengerjakan solat dan puasa seperti yang ditutut oleh agama. Murid
akan meniru perlakuan guru.
Murabbi bermaksud pengajar atau pendidik. guru memainkan peranan yang penting
dalam memberi ilmu pengetahuan kepada para pelajar. Seorang guru tidak harus hanya
memberi ilmu kepada pelajar dari segi akedemik sahaja tetapi juga harus memainkan
peranan dalam membentuk sahsiah pelajar. Guru perlulah sentiasa memberi pendekatan
yang baik kepada pelajar tentang isu perpaduan di negara kita. Mereka haruslah sentiasa
mengutamakan perpaduan pelbagai kaum dalam apa sahaja aktiviti kelas yang
dianjurkan. Selain itu, mereka haruslah melayani semua pelajar dengan adil tanpa
mengambil kira kaum dan agama pelajar-pelajarnya. Selain itu, mereka juga
bertanggungjawab dalam menyemai nilai-nilai yang murni dalam jiwa pelajar-pelajar.
11
lebih menarik minat murid dan menghasilkan pengajaran yang berkesan. Sebagai seorang
guru haruslah mahir melayari internet untuk mendapatkan sumber maklumat dan ilmu
terkini selaras dengan misi untuk mewujudkan sistem pendidikan bertaraf dunia dan
seterusnya mencapai misi nasional.
Murabbi membawa maksud orang yang menjayakan proses pendidikan. Sebagai seorang
pendidik bukan sahaja bertanggungjawab membekalkan nilai luhur kepada generasi
seterusnya malah mereka juga perlu berusaha memperbaiki keadaan masyarakat. Dalam
12
konteks ini tugas pendidik tidak terhad di dalam bilik darjah atau persekitaran sekolah
sahaja malah ia juga sebagai pendidik kepada keluarga dan masyarakat.
Guru sejati, guru cemerlang dan guru yang baik adalah guru yang menjayakan proses
tarbiayah. Proses ini ialah dari mendidik kanak-kanak yang tidak mengenal huruf kepada
kanak-kanak yang boleh membaca dan seterusnya menjadi seorang pemimpin. Guru
murabbi sentiasa berpegang teguh dan memikul tanggungjawab sepenuhnya untuk
mengajar, mendidik serta memberi teladan kepada murid-muridnya. Guru murabbi juga
harus faham dengan tugasnya yang mulia. Beliau menjadikan tempat kerjanya sebagai
rumah dan syurganya, yang sentiasa memerangi kejahilan, kelemahan dan kelalaian diri
dan murid-muridnya. Selain itu guru murabbi juga haruslah peka dengan perubahan.
Perubahan yang berkait dengan profesionya dan perubahan lain yang berlaku
disekelilingnya.
Guru murabbi haruslah mengajar murid nilai-nilai yang terdapat dalam bidang
pembelajaran Pendidikan Moral. Guru harus memilih aktiviti yang sesuai dan menarik
minat murid. Apabila murid minat belaja maka objektif pembelajaran akan tercapai.
Murid dapat menghayati nilai-nilai tersebut dan dapat membentuk akhlak murid
tersebut.Guru murabbi dapat melahirkan insan bermoral.
13
Guru mu’addib bukan sahaja mengajar nilai-nilai murni malah patut mengamal nilai-nilai
tersebut. Antara nilai yang patut ada pada seorang guru ialah sifat daya tahan dan tidak
mudah menyerah kalah. Sikap inilah yang boleh memartabatkan seorang guru dijulang
tinggi dan terus berusaha tanpa mengira jemu dan putus asa terutama dalam usaha
mendidik generasi akan datang.
Kurikulum Pendidikan Moral telah dirancang dengan rapi agar segala hasrat dan cita-cita
kerajaan untuk insan bermoral tercapai. Sebagai contoh semasa mengajar bidang
pembelajaran yang menunjukkan Nilai Berkaitan Diri dan Negara, guru harus merancang
aktiviti dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan tahap dan kebolehan murid. Guru
harus melatih murid supaya boleh menjadi pemimpin. Kaedah kumpulan juga boleh
digunakan kerana di dalam kumpulan pasti ada ketua. Ketualah yang bertanggugjawab
mengurus kumpulan mereka. Sedikit-sebanyak sifat kepimpinan telah pun diterap dalam
kaedah ini.
Kesimpulan
Peranan dan tugas seorang guru memanglah berat dan mencabar dalam membentuk insan
yang bermoral dan berakhlak mulia. Di dam masyarakat dan negara guru adalah
penyampai ilmu yang benar, pengamal sifat yang luhur, mengembang kemahiran
individu, menjayakan proses tarbiyah , pemimpin dan pengikut yang setia. Pemimpin
yang baik akan melahirkan pengikut yang baik. Begitulah sebaliknya. Dengan kata lain
guru adalah perubah zaman samada secara langsung atau tidak langsung. Hakikatnya
14
tugas seorang guru ialah membentuk muridnya sejak peringkat kanak-kanak lagi
hinggalah dewasa dan seterusnya dapat mengenali erti kehidupan. Peranan guru bukan
sekadar memindah ilmu kepada murid-muridnya tetapi dalam konteks yang lebih luas
iaitu sebagai muallim, murabbi, muaddib, mursyid, pendidik, pembimbing, pengajar,
pengurus, pengarah, penyelia, pengelola, penyelidik, pengkaji, pakar rujuk, agen
perubahan, agen sosialisasi, dan pembina masa depan negara dan sebagainya, bertujuan
membina murid menjadi modal insan yang berguna kepada diri, keluarga, masyarakat
dan negara serta agama.
15