Professional Documents
Culture Documents
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Mengkaji Ilmu
Geografi 1
untuk Kelas X SMA dan MA
Mengkaji Ilmu
Geografi 1
untuk Kelas X SMA dan MA
Preliminary : iv
Halaman isi : 62 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Penulis
iii
Daftar Isi
iv
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Sumber/
Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Waktu
Dasar Bentuk Contoh Bahan/Alat
Teknik
Instrumen Instrumen
1.1. Menjelas- 1. Pengertian 1. Mengidentifikasi 1. Menjelaskan - Tes - Pilihan 1. Deskrip- 2 jam - Mengkaji
kan konsep geografi. berbagai peru- berbagai penger- tulis ganda sikan ilmu pelajaran Ilmu
geografi. 2. Konsep esen- musan definisi tian geografi dari - Penu- - Uraian pengeta- Geografi
sial geografi. geografi dari ber- berbagai ahli. gasan - Laporan huan yang 1 Kelas X
bagai ahli. 2. Menjelaskan observasi mendukung SMA
2. Mengidentifi- ruang lingkup ilmu geo- - Buku
kasi ruang lingkup kajian geografi. grafi! lain yang
kajian studi 3. Menjelaskan 2. Jelaskan relevan
geografi. berbagai konsep konsep - Media
3. Mengidentifikasi dasar kajian esensial cetak dan
konsep-konsep geografi. geografi elektronik
dasar kajian 4. Menyimpulkan yang terkait
geografi. berbagai konsep dengan ben-
4. Mengidentifikasi dasar geografi tuk roman
kaitan konsep- dalam kajian muka bumi!
konsep geografi geosfer.
dengan kondisi
lingkungan.
1.2. Menjelas- Pendekatan 1. Menggali infor- 1. Menjelaskan - Tes - Pilihan 1. Sebutkan 2 jam - Mengkaji
kan pende- penelitian masi tentang perbedaan me- tulis ganda pendekat- pelajaran Ilmu
katan geografi metode/pendekat- tode/pendekatan - Penu- - Uraian an-pende- Geografi
geografi. 1. Pendekatan an geografi dari geografi. gasan - Laporan katan 1 Kelas X
keruangan bahan-bahan 2. Menerapkan me- observasi geografi! SMA
(spatial ap- referensi. tode/pendekatan 2. Jelaskan - Buku
proach). 2. Mengidentifikasi geografi dalam pendekatan lain yang
2. Pendekatan perbedaan me- mengkaji feno- geo- relevan
kewilayahan. tode/pendekatan mena geosfer. grafi yang - Media
3. Pendekatan geografi. menelaah cetak dan
ekologi 3. Mengidentifikasi manusia elektronik
(ecological penerapan me- sebagai
1. 4 Mendes- 1. Aspek geo- 1. Mengidentifikasi 1. Menjelaskan - Tes - Pilihan 1. Sebutkan 2 jam - Mengkaji
kripsikan grafi aspek fisik dan perbedaan aspek tulis ganda dan jelas- pelajaran Ilmu
aspek 2. Aspek kajian aspek sosial geo- fisik dan aspek - Penu- - Uraian kan aspek- Geografi
geografi. geografi. grafi. sosial geografi. gasan - Laporan aspek 1 Kelas X
3. Ilmu penun- 2. Mengidentifikasi 2. Memberikan observasi geografi! SMA
jang geografi. aspek kajian contoh aspek- 2. Jelaskan - Buku
4. Objek studi geografi, yaitu aspek kajian kajian as- lain yang
ilmu geografi. geografi fisik, geografi dalam pek-aspek relevan
5. Gejala-gejala geografi manusia, kehidupan geografi! - Media
geografi dalam dan geografi sehari-hari. cetak dan
kehidupan regional. 3. Menjelaskan elektronik
sehari-hari. 3. Mengidentifikasi ilmu-ilmu penun-
ilmu-ilmu penun- jang geografi.
jang geografi. 4. Menjelaskan
4. Mengidentifikasi objek studi ilmu
objek studi ilmu geografi.
geografi. 5. Menjelaskan
5. Mengidentifikasi gejala-gejala
gejala-gejala yang terjadi di
geografi dalam alam dan kaitan-
kehidupan sehari- nya dengan ilmu
hari, seperti geografi.
cuaca, iklim, gem-
pa bumi, aktivitas
vulkanisme, dan
angin.
............., ............................................
Mengetahui,
................................... .......................................
NIP. NIP.
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Sumber/
Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Waktu
Dasar Bentuk Contoh Bahan/Alat
Teknik
Instrumen Instrumen
2.2. Mendes- 1. Jagat raya. 1. Mengidentifikasi 1. Menjelaskan - Tes - Pilihan 1. Jelaskan 4 jam - Mengkaji
kripsikan 2. Tata surya. teori-teori pemben- teori-teori pem- tulis ganda beberapa pelajaran Ilmu
tata surya tukan jagat raya. bentukan jagat - Penu- - Uraian dasar Geografi
dan jagat 2. Mengidentifikasi raya. gasan - Laporan klasifikasi 1 Kelas X
raya. materi-materi yang 2. Menjelaskan observasi tentang SMA
terdapat di jagat materi-materi planet! - Buku
raya. yang terdapat di 2. Apakah lain yang
3. Mengidentifikasi jagat raya. yang me- relevan
teori-teori pemben- 3. Menjelaskan nyebabkan - Media
tukan tata surya. teori-teori pem- suatu komet cetak dan
4. Mengidentifikasi bentukan tata datang elektronik
benda-benda yang surya. secara ber-
ada di tata surya 4. Menjelaskan kala?
benda-benda
yang ada di tata
surya.
............., .............................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
................................... .......................................
NIP. NIP.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Sumber/
Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Waktu
Dasar Bentuk Contoh Bahan/Alat
Teknik
Instrumen Instrumen
• Pedosfer 1. Jenis dan proses 1. Menganalisis pro- - Tes - Pilihan 1. Apakah 4 jam - Mengkaji
terbentuknya ses terbentuknya tulis ganda perbedaan pelajaran Ilmu
tanah. tanah. - Penu- - Uraian tekstur Geografi
2. Tanah sebagai 2. Mengklasifika- gasan - Laporan tanah dan 1 Kelas X
lahan potensial. si jenis tanah observasi struktur SMA
3. Erosi tanah dan berdasarkan kesu- tanah? - Buku
dampaknya terha- burannya. 2. Jelaskan lain yang
dap kehidupan. 3. Menganalisis pe- mengapa relevan
4. Kesuburan tanah. nyebab terjadinya lahan di - Media
5. Pelestarian tanah. erosi tanah dan permu- cetak dan
6. Kelas/klasifikasi kerusakan tanah kaan bumi elektronik
kemampuan lahan. yang lain serta mempunyai
7. Lahan potensial dampaknya terha- kemam-
dan lahan kritis. dap kehidupan. puan yang
4. Menganalisis berbeda-
ciri-ciri kesuburan beda!
tanah dan jenis-
jenis tanah di
Indonesia.
5. Menjelaskan cara-
cara melestarikan
tanah.
6. Mengidentifikasi
kelas kemampuan
lahan.
7. Mengidentifikasi
dan menjelaskan
jenis-jenis lahan
potensial dan
lahan kritis.
3.2 Mengana- Atmosfer 1. Pengertian atmos- 1. Menjelaskan - Tes - Pilihan 1. Jelaskan 4 jam - Mengkaji
lisis atmos- fer. pengertian atmos- tulis ganda pengaruh pelajaran Ilmu
fer dan 2. Komposisi atmos- fer. - Penu- - Uraian sudut Geografi
dampaknya fer. 2. Mengidentifikasi gasan - Laporan pandang 1 Kelas X
terhadap 3. Manfaat atmosfer. dan menjelaskan observasi matahari SMA
kehidupan 4. Pemanfaatan komposisi, man- terhadap - Buku
di muka penyelidikan faat, pemanfaatan suhu lain yang
bumi. atmosfer. penyelidikan, dan udara! relevan
5. Struktur atmosfer struktur atmosfer. 2. Mengapa - Media
6. Mengidentifikasi 3. Menjelaskan di Indone- cetak dan
cuaca dan iklim. pengertian dan sia terjadi elektronik
7. Dampak iklim ter- unsur-unsur iklim angin
3.3 Mengana- Hidrosfer 1. Pengertian hidros- 1. Mendeskripsi- - Tes - Pilihan 1. Deskripsi- 4 jam - Mengkaji
lisis hidros- fer. kan pengertian tulis ganda kan sebab pelajaran Ilmu
fer dan 2. Unsur-unsur siklus hidrosfer. - Penu- - Uraian kedalaman Geografi
dampaknya hidrosfer. 2. Mengidentifi- gasan - Laporan permukaan 1 Kelas X
terhadap 3. Perairan darat. kasi unsur-unsur observasi air di bebe- SMA
kehidupan 4. Perairan laut. siklus hidrosfer. rapa sumur - Buku
di muka 3. Mendeskripsikan berbeda! lain yang
bumi. perairan darat. 2. Deskripsi- relevan
4. Mendeskripsikan kan macam- - Media
perairan laut. macam laut cetak dan
dilihat dari elektronik
kedalaman-
nya!
............., .............................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
................................... .......................................
NIP. NIP.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
1. Mendeskripsikan pengertian geografi.
2. Menjelaskan konsep esensial geografi.
II. Materi Pembelajaran
Pengertian dan konsep esensial geografi.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi
• Memberi contoh penerapan ilmu geografi dalam kehidupan.
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian geografi dan
kajian studi geografi.
V. Sumber/Alat/Bahan
1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 1 – 8).
2. Buku referensi lain yang relevan.
3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
.................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
....................................... .......................................
NIP. NIP.
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis.
b. Penugasan.
2. Bentuk instrumen
a. Tes uraian
1) Sebutkan tiga pendekatan utama dalam geografi!
2) Apakah yang dimaksud dengan pendekatan ekologi?
3) Apakah kegunaan pendekatan kompleks wilayah dalam ke-
hidupan?
....................................... .......................................
NIP. NIP.
.................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
....................................... .......................................
NIP. NIP.
.................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
....................................... .......................................
NIP. NIP.
....................................... .......................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran
Geografi :
Kelas/ Semester
X/1 :
Pertemuan Ke-
13-16 :
Alokasi Waktu
4 × 45 menit :
Standar Kompetensi :
2. Memahami sejarah pembentukan bumi.
Kompetensi Dasar :
2.2. Mendeskripsikan tata surya dan jagat raya.
Indikator :
1. Menganalisis teori terjadinya tata surya dan jagat
raya.
2. Menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan tentang
jagat raya dan alam semesta.
3. Mengidentifikasi galaksi dalam jagat raya.
4. Mendiskripsikan anggota-anggota tata surya.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
1. Menjelaskan teori terjadinya jagat raya dan tata surya.
2. Mendeskripsikan pengertian jagat raya.
3. Mendeskripsikan pengertian tata surya.
II. Materi Pembelajaran
Pembentukan jagat raya, tata surya, dan bumi
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi
• Memberi contoh gambar tata surya dan jagat raya.
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang teori terjadinya jagat raya
dan tata surya.
.................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
....................................... .......................................
NIP. NIP.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
1. Menjelaskan lapisan kerak bumi.
2. Menjelaskan macam-macam batuan pembentuk permukaan bumi.
3. Menjelaskan tenaga endogen dan eksogen.
4. Menjelaskan dampak adanya tenaga geologi.
5. Menjelaskan jenis gempa.
.................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
....................................... .......................................
NIP. NIP.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
1. Menjelaskan proses pembentukan tanah.
2. Menjelaskan klasifikasikan tanah berdasarkan tingkat kesuburannya.
3. Menjelaskan erosi dan dampaknya terhadap kehidupan.
4. Menjelaskan ciri-ciri tingkat kesuburan tanah dan jenis-jenis tanah di
Indonesia.
5. Menjelaskan usaha pelestarian tanah.
6. Mengidentifikasi kelas kemampuan lahan.
7. Menjelaskan lahan potensial dan lahan kritis.
....................................... .......................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran
Geografi:
Kelas/ Semester
X/2 :
Pertemuan Ke-
25-26 :
Alokasi Waktu :
2 × 45 menit
Standar Kompetensi :
3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.
Kompetensi Dasar :
3.2. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap ke-
hidupan di muka bumi.
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian atmosfer.
2. Mengidentifikasi komposisi, manfaat, dan penyelidikan
atmosfer.
3. Menjelaskan cuaca dan iklim.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
1. Menjelaskan pengertian atmosfer.
2. Menjelaskan komposisi, manfaat, dan penyelidikan atmosfer.
3. Menjelaskan cuaca dan iklim.
II. Materi Pembelajaran
Atmosfer.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-25 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi
• Memberi contoh penerapan manfaat penyelidikan atmosfer.
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang atmosfer.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang komposisi atmosfer, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
V. Sumber/Alat/Bahan
1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 134 – 157).
2. Buku referensi lain yang relevan.
3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk instrumen
a. Tes uraian
1) Sebutkan komposisi udara dalam atmosfer beserta volumenya!
2) Sebutkan kegunaan penyelidikan atmosfer!
3) Apa sajakah unsur-unsur cuaca dan iklim?
4) Jelaskan klasifikasi iklim berdasarkan letak lintang!
.................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
....................................... .......................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran :
Geografi
Kelas/Semester
X/2 :
Pertemuan Ke- 27-28 :
Alokasi Waktu :
2 × 45 menit
Standar Kompetensi :
3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.
Kompetensi Dasar :
3.2. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap ke-
hidupan di muka bumi.
Indikator : 1. Mengidentifikasi jenis-jenis vegetasi alam dan perse-
barannya.
2. Menjelaskan perubahan iklim global La Nina dan El
Nino.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
1. Menjelaskan jenis-jenis vegetasi alam.
2. Menjelaskan perubahan iklim global.
II. Materi Pembelajaran
Atmosfer
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-27 (1 × 45 menit)
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis vegetasi alam.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang persebaran jenis vegetasi
alam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
dan merumuskan jawaban yang benar).
.................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
....................................... .......................................
NIP. NIP.
.................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
....................................... .......................................
NIP. NIP.
.................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Geografi
....................................... .......................................
NIP. NIP.
Banjir