RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN TKJ SMKN 1 SINGKAWANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 SINGKAWANG
Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN
Kelas/Semester : X/2
Kompetensi : Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan Periferal
Kode : HDW.MNT.202.(2).A
Durasi Pemelajaran : 12 jam @ 45 menit

I. Standar Kompetensi : Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan Periferal

1. II. Kompetensi dasar: Mengisolasi permasalahan

III. Indikator:

o Urutan pemeriksaaan yang sesuai ditentukan, agar proses diagnosis dan atau perbaikan tidak menimbulkan permasalahan baru lainnya,
o Urutan pemeriksaaan yang sesuai ditentukan, jika gejala yang muncul sama untuk masalah dengan penyebab yang berbeda.
o Tindakan yang bisa dilakukan saat diagnosis dengan cara penukaran perangkat/modul sebagai langkah isolasi sumber permasalahan ditentukan.

IV. TUJUAN

1. Peserta diklat mampu mengklasifikasikan permasalahan pengoperasian PC dan peripheral berdasarkan kelompok masalah
2. Peserta diklat mampu mengidentifikasi kemungkinan penyebab permasalahan pengoperasian PC dan peripheral.
3. Peserta diklat mampu menentukan hipotesa awal penyebab permasalahan pengoperasian PC dan peripheral.

KTSP 2006 Halaman 1 dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN TKJ SMKN 1 SINGKAWANG

MEDIA SUMBER Wakt

STRATEGI PEMBELAJARAN MATERI AJAR
u
A. Pendahuluan 1. •
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan Pemeriksaan PC Berdasarkan Urutan PC AMI Modul
salam, memberi perhatian dan memeriksa kehadiran Peserta yang Telah Ditentukan BIOS Interaktif
Diklat .
2.
b. Peserta Diklat menyimak apersepsi guru melalui tanya •
PC
jawab tentang Mengisolasi permasalahan. 1) Untuk mendiagnosis permasalahan AWARD Jobsheet
c. Peserta Diklat menjawab soal-soal pretest
pada komputer perlu dilakukan suatu BIOS
d. Peserta Diklat menerima informasi tentang kompetensi •
yang akan dicapai kemudian mengemukakan materi pelajaran langkah yang terstruktur, yaitu : 3. Buku Teknisi
yang akan dipelajari yaitu Mengisolasi permasalahan. PC IBM Komputer
BIOS
a. mengidentifika
B. Kegiatan Inti si permasalahan, •
a. Guru menggali pengetahuan awal Peserta Diklat sehingga Buku
Peserta Diklat dapat menangkap gagasan utama dengan b. menganalisis Manual
pertanyaan-pertanyaan permasalahan, PC
b. Guru memberikan contoh Mengisolasi permasalahan.
c. Dengan menggunakan Jobsheet Peserta Diklat secara c. mengklasifikasi
kan permasalahan,
•
berkelompok melakukan percobaan untuk Mengisolasi Buku
permasalahan. d. menentukan Instalasi
d. Peserta Diklat mengerjakan Jobsheet secara berkelompok hipotesa awal penyebab masalah PC
dan mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas. dan
e. Peserta Diklat menceritakan kembali pengetahuan yang •
didapatnya dengan menggunakan kerangka referensi yang e. mengisolasi Majalah
dimilikinya. permasalahan. Komputer
f. Peserta Diklat memberi kesimpulan terhadap seluruh materi
g. Guru memberikan penguatan dan klarifikasi terhadap •
seluruh kesimpulan yang datang dari Peserta Diklat. 2) Langkah-langkah ini perlu dilakukan Koran
h. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik guna memfokuskan permasalahan
i. Guru memberikan posttest “Mengisolasi permasalahan”. •
yang terjadi dapat diselesaikan dengan
j. Guru memberi tugas awal mengenai materi selanjutnya Internet
untuk dikerjakan di rumah. tepat.
C. Penutup
a. Guru memberikan umpan balik berupa pertanyaan.
b. Guru melaksanakan test formatif.
c. Guru mengadakan remedial untuk siswa yang belum
KTSP 2006 Halaman 2 dari 4
RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN TKJ SMKN 1 SINGKAWANG

kompeten dengan memberikan pertanyaan yang relevan

dan/atau penugasan.
d. Guru mengucapkan salam.

d. CEK KEMAMPUAN PESERTA DIKLAT

Untuk mengetahui kompetensi awal yang telah Anda miliki, maka isilah cek lis (÷) seperti pada table pernyataan di bawah ini dengan sikap jujur dan
dapat dipertanggungjawabkan.
Saya dapat Melakukan
Pekerjaan ini dengan Bila
Kompeten Jawaban
Sub Kompetensi Pernyataan
“Ya”
Kerjakan
Ya Tidak
1. Jenis-jenis suara dan penampakan visual yang
1. Mengidentifikasi masalah melambangkan masalah terhadap Tes Formatif
melalui gejala yang muncul pengoperasian PC dan peripheral 1, 2 dan 3
2. Fungsi spesifik dari tiap-tiap komponen pada PC

3. Klasifikasi permasa-lahan pada pengope-rasian

PC (permasa-lahan yang terjadi pada PC
2. Mengisolasi permasalahan Tes Formatif 4
berdasarkan hardware, software, lingkungan
kerja, pengperasian dan penyebab eksternal)

4. Urutan pemeriksaan yang sistematis dalam

pelaksanaan diagnosa permasalahan
3. Mengisolasi permasalahan Tes Formatif 5
5. Tindakan-tindakan yang dapat dilakukan untuk
mengisolasi sumber permasalahan

Apabila anda menjawab TIDAK pada salah satu pernyataan di atas, maka pelajarilah modul ini.

KTSP 2006 Halaman 3 dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN
e. Tes Formatif 4
No Indikator
o Urutan
pemeriksaaan yang
sesuai ditentukan, agar
proses diagnosis dan
atau perbaikan tidak
menimbulkan
permasalahan baru
lainnya,
o Urutan
pemeriksaaan yang
sesuai ditentukan, jika
gejala yang muncul sama
untuk masalah dengan
penyebab yang berbeda.
o Tindakan yang
bisa dilakukan saat
diagnosis dengan cara
penukaran
perangkat/modul sebagai
langkah isolasi sumber
permasalahan
ditentukan.
f. Tugas
1) Lakukan langkah-langkah mendiagnosis permasalahan komputer secara terstruktur dan aplikasikan dengan melakukan percobaan pada PC.
2) Amati, catat, dan buat tabel (bebas) proses yang terjadi pada saat melakukan percobaan pada PC.
3) Membuat Laporan Hasil Diagnosa
KTSP 2006
Butir-butir soal
1. Sebut dan jelaskan langkah-
langkah mendiagnosis
permasalahan PC yang
sesuai dengan struktur
dalam mendiagnosis
permasalahan komputer!
2. Jika tampilan gambar dilayar
monitor komputer terlalu
kasar resolusinya, apakah
perlu memformat hard disk?
Kalau tidak, bagaimanakah
diagnosa dari permasalahan
tersebut!
TKJ SMKN 1 SINGKAWANG
Tingkat
Kunci Jawaban
kesulitan
Sedang
sedang 1) Lihat langkah-langkah dalam menyelesaikan permasalahan
Mudah komputer pada uraian materi 5 di muka.
2) Hard disk tidak perlu diformat, yang harus dilakukan adalah
a) mengidentifikasi permasalahan yaitu tampilan layar
monitor resolusinya kasar atau rendah
b) menganalisis kemungkinan sumber permasalahan yaitu
monitor, VGA card, atau software
c) mengklasiifikasi permasalahan yaitu kerusakan terjadi
pada hardware (monitor dan VGA card) atau software
(driver VGA card dan pengaturan setting resolusi)
d) menentukan hipotesa awal penyebab permasalahan yaitu
secara hardware permasalahan tersebut terjadi dapat
disebabkan oleh kerusakan pada monitor atau VGA Card.
Sedangkan secara software permasalahan tersebut terjadi
dapat disebabkan oleh belum terinstalnya driver display
VGA adapter atau ketidak sesuaian setting driver display
VGA adapter atau setting pengaturan resolusi monitor.
e) Mengisolasi permasalahan, yaitu memfokuskan
permasalah pada monitor, VGA card, setting VGA card dan
driver VGA card. Selanjutnya dapat dilakukan
pemeriksaan pada bagianbagian tersebut.
Halaman 4 dari 4