Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Fisika XI 1 2008 – 2009

Nama NIP Unit Kerja

: : :

Tuntas/PKBM/1/08-09

1

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 - 2009

Standar kompetensi: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

-

2.

3.

Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya

Tuntas/PKBM/1/08-09

2

Graha Pustaka

kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha.berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran - 4. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. keterkaitan antara keduanya. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Memformulasikan konsep impuls dan momentum. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik - 5. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 3 Graha Pustaka . perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Momentum.

gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) - - - Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Menganalisis hubungan antara usaha.NIP. NIP. NIP.2009 Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Tuntas/PKBM/1/08-09 4 Graha Pustaka . Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Menganalisis gerak lurus. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 .

12 JP 2 6. 16 JP 5. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Jumlah Momentum sudut dan keseimbangan benda tegar Memformulasikan hubungan antara konsep torsi. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus. 1 2. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Momentum. 72 JP 20 JP 7. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. 16 JP 12 JP Jumlah 64 JP …………………………. 16 JP 8. 9.2009 Semester 1 No.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : Tahun Ajaran : XI/1 2008 . momentum sudut dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar Fluida Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statistik dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Teori kinetik gas Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Termodinamika Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Alokasi Waktu 12 JP 12 JP 20 JP Keterangan - 4. Tuntas/PKBM/1/08-09 5 Graha Pustaka . NIP. 3. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 x x x 12 x x x 2. 2008 Guru Mata Pelajaran NIP... Tuntas/PKBM/1/08-09 6 Graha Pustaka ..Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Uji kompetensi Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Kinematika Gerak • Menganalisis gerak lurus.Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan .2009 No..Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari Uji kompetensi Momentum.Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Uji Kompetensi Jumlah Jml Jam 3 12 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. 1 1.... Impuls dan Tumbukan ..... gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Uji kompetensi Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton Uji kompetensi Elastisitas dan gerak getaran .. 20 x x x x x Persiapan penerimaan Rapor 4.. 16 x x x x 5.. NIP... 3. 12 x x x 72 Keterangan: : Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah .PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMA : Fisika : XI/1 : 2008 .. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik .....

5. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. III. 4. 2. Tuntas/PKBM/1/08-09 7 Graha Pustaka . Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa dan idul fitri Latihan Ulangan Umum semester 1 (cadangan) Ulangan Umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 5 2 27 Jumlah Minggu 1 3 1 1 1 2 9 II. 6. 3.2009 I. 5. 4. 1. 2. NIP. 7.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Tahun Ajaran : 2008 . No. 6. 3. No. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. 1.

gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMA Fisika XI 1 STANDAR KOMPETENSI: 1. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar PENILAIAN WAKTU 12 x 45’ SUMBER BELAJAR Sumber: Jenis:  Kuis  Tugas Individu • • Buku Paket Buku referensi lain -  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian - 1.• Kinematika lisis gerak gerak lurus. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gravitasi 5.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasar-kan hukum-hukum Newton • Gravitasi 4. Melalui informasi dan tanya jawab memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor 2. Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak peluru 3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gerak rotasi INDIKATOR Menganalisis besaran perpindahan. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami hukum Keppler dan sintesa Newton - - - Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada 12 x 45’ Tuntas/PKBM/1/08-09 8 Graha Pustaka . kecepatan.1 Mengana.

Melalui informasi dan tanya jawab memahami energi potensial pegas 9.5 Me nganali• Usaha dan sis energi hubungan antara usaha. perubaha n energi dengan hukum kekekalan energi mekanik 1.Melalui informasi dan tanya jawab memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik 11.3 Me nganalisis pengaruh gaya pada • Elastisitas dan sifat gerak getaran elastisitas bahan 1. Melalui diskusi menjelaskan penurunan rumus T dan f pada pegas 8.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi 12.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. Melalui informasi dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak getaran - - - 20 x 45’ - - - 1.Melalui informasi dan diskusi memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik - - - - 16 X 45 ‘ - - Tuntas/PKBM/1/08-09 9 Graha Pustaka .4 Me nganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran 6.6 Me nerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganali sis gerak dalam kehidupan sehari-hari 10. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Mendeskripsikan hubungan antara usaha. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR - 1. Melalui informasi memahami gaya pegas 7.

Hj. M.Pd NIP.Melalui informasi dan tanya jawab memahami konsep momentum dan implus 14. keterkaitan antara keduanya.Melalui informasi dan tanya jawab memahami tumbukan 16. Impuls dan Tumbukan 13.Pd NIP. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 12 X 45’ Cikembar.7 Me nunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentu m untuk menyelesaikan masalah tumbukan • Momentum.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami prinsip kerja roket dan mesin jet - - - Memformulasikan konsep impuls dan momentum. NURHIDAYATIEN. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR 1.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 10 Graha Pustaka . S.Melalui diskusi dan tanya jawab menjelaskan hukum kekekalan momentum 15. 130 682 798 HERI HERIAWAN.

dan penugasan D. melalui contoh mengetahui rumus kecepatan.t = Pada arah vertikal: xj = voyt 2. Jika percepatan sudut diketahui. Analisis gerak parabola Kecepatan di B: vB = Tinggi maksimum: yc = v o2 sin x v ox 1 2 gt2 (v xB )2 +(v yB )2 v o2 sinα 2 2g 2α g Jarak terjauh: xD = Pertemuan ke-5 dan 6 1. . menentukan kecepatan dari fungsi percepatan Tuntas/PKBM/1/08-09 11 Graha Pustaka . untuk membantu siswa dalam memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor Kegiatan Inti 1. ω: ω = ω o + t ∫ α dt 0 Metode Pembelajaran Diskusi kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : - Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus. Jika kecepatan sudut pada waktu t adalah C. Kecepatan rata-rata benda untuk bergerak dalam bidang merupakan hasil bagi vektor perpindahan dengan selang waktu yang diperlukan 3. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Kinematika gerak Pertemuan ke-1 dan 2 1. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Indikator : Menganalisis besaran perpindahan. Gerak rotasi merupakan gerak benda yang berputar terhadap suatu sumbu putar atau sumbu rotasi 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. siswa diajak memahami pengertian perpindahan 2. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. rumus percepatan. maka kecepatan sudut dapat dicari dengan mengintegralkan percepatan sudut α. Percepatan sesaat didefinisikan sebagai percepatan rata-rata untuk ∆t mendekati nol Pertemuan ke-3 dan 4 1. Percepatan rata-rata didefinisikan sebagai perubahan kecepatan dibagi dengan selang waktu 5. tanya jawab. kecepatan. Dengan metode inkuiri. Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan posisi suatu benda pada waktu tertentu 2.Siswa dapat menganalisis gerak lurus. inkuiri. Tujuan Pembelajaran B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan Apersepsi: 1. Kecepatan sesaat adalah kecepatan rata-rata untuk selang waktu mendekati nol 4. Siswa diajak mengingat pemahaman macam gerak terutama GLB dan GLBB Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Pada arah mendatar diperoleh: xi = voxt ----. menentukan posisi dari fungsi kecepatan.

12. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Tentukan besar kecepatan bola setelah 2 sekon! 3.. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa diajak memahami tentang gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis gerak parabola 4. Siswa diajak mengingat pemahaman gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Hj.Pd HERI HERIAWAN. M. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak rotasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Sebuah peluru ditembakan dengan kecepatan 98 m/s pada sudut elevasi 30o. a.8 e. jangka 2.8 c.8 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. 20.Komponenkomponen kecepatan benda dapat dinyatakan oleh fungsi vx = 4t dan vy = 10 + 0. Dengan metode inkuiri. Sebuah partikel bergerak melingkar dengan jari-jari 80 cm. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. siswa diajak memahami gerak peluru 2. Sebuah benda bergerak pada koordinat xy. 4. untuk membantu siswa dalam memahami gerak peluru dan analisis gerak parabola Kegiatan Inti 1.8 d. F. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami tegangan tali dalam percobaan sebuah bandul besi 4. Dengan berdialog dan berdiskusi.. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis vektor Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karakteristik gerak melalui analisis vektor pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. S. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak peluru dan analisis gerak parabola pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. kecepatan sudut. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Alat : Penggaris besi.3 dan 4 Pendahuluan Apersepsi: 1. m. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Nyatakan persamaan umum posisi benda! 2. 14. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Apabila selama bergerak kecepatan sudutnya 4 rad/s. besaran-besaran tangensial 3. posisi awal benda adalah pada koordinat (3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.5 dan 6 Pendahuluan Apersepsi: 1.8 b. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. siswa diajak memahami pengertian gerak rotasi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. NURHIDAYATIEN. 24.75t2. penggaris. Dengan metode inkuiri. maka percepatan sentripetalnya adalah . untuk membantu siswa dalam memahami gerak rotasi Kegiatan Inti 1. melalui contoh mengetahui rumus gerak peluru dan gerak parabola 3.0) m. Instrumen/soal: 1.Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 12 Graha Pustaka . E. melalui contoh soal menghitung posisi sudut. Dengan berdialog dan berdiskusi. 16.3.

NIP. 130 682 798 NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 13 Graha Pustaka .

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 s. 12 1. 2. a C. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke-10 s. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dan penugasan D. M 3. untuk membantu siswa dalam memahami hukum Keppler dan sintesa Newton Tuntas/PKBM/1/08-09 14 Graha Pustaka . Energi potensial gravitasi sistem yang terdiri atas dua benda bermassa M dan m. Sifat benda yang bertanggungjawab terhadap gaya gravitasi yang dikerjakan pada benda lain dinamakan massa gravitasi. Bunyi hukum gravitasi umum Newton: setiap benda di alam semesta menarik benda lain dengan suatu gaya yang sebanding dengan hasil kali massa benda yang terlibat dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak di antara kedua benda. Siswa diberi pemahaman tentang gerakan suatu benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. 9 1. untuk membantu siswa dalam memahami gravitasi Kegiatan Inti 1. Hukum Keppler ada tiga yaitu: Hukum Keppler I. Hukum II Newton bahwa: ∑ F = m . Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi potensial gravitasi dan potensial gravitasi serta hukum kekekalan energi 4. Kuat medan gravitasi dinyatakan: g = G R2 4. Materi Pembelajaran Gravitasi Pertemuan ke-7 s. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gravitasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. dan III 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Indikator : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Mm Dirumuskan: Ep = -G r 5 Potensial gravitasi adalah energi potensial gravitasi tiap satu satuan massa. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang gravitasi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan berdialog dan berdiskusi.d. medan gravitasi dan kuat medan gravitasi 3. massa inersia. 12 Pendahuluan Apersepsi: 1. siswa diajak memahami hukum gravitasi umum 2. 9 Pendahuluan Apersepsi: 1.d. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. tanya jawab.Siswa dapat menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton B. Tujuan Pembelajaran . Dengan metode inkuiri. inkuiri. melalui contoh soal menghitung massa gravitasi.d.d. 6 Hukum kekekalan energi: E = Ep + Ek Pertemuan ke-10 s. II.

dan III serta hukum II Newton 2. satuan M adalah kg. Diketahui satuan G adalah N m2kg-2. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. coulomb b. Tiga benda bermassa m kg berada di titik-titik sudut segitiga sama sisi ABC yang panjang sisinya a m. F. II. Satuan energi potensial (Ep) adalah . Hitunglah besar gaya gravitasi pada masing-masing benda! 2. Dengan metode inkuiri. Kegiatan Inti 1. melalui contoh dapat menghitung energi potensial sistem dan jarak antar tata surya 3. henry d. NURHIDAYATIEN. a.E.Pd NIP. serta satuan r adalah meter.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 15 Graha Pustaka .. Tentukan kecepatan edar sebuah satelit yang bergerak dalam orbit melingkar yang stabil mengelilingi bumi pada jarak 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Hj. siswa diajak memahami hukum Keppler I.. farad c.. Alat : 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1.Pd NIP. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami besar kalor yang diperlukan untuk menaikan suhu 4. Instrumen/soal: 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1.000 km! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. S. M. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Keppler dan sintesa Newton pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 130 682 798 HERI HERIAWAN. Dengan berdialog dan berdiskusi. ampere 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. joule e.

16 Pendahuluan Apersepsi: 1. untuk membantu siswa dalam memahami gaya pegas Tuntas/PKBM/1/08-09 16 Graha Pustaka . Benda padat yang memiliki sifat dapat berubah bentuk atau ukuran karena pengaruh suatu gaya.d. 3. kemudian bentuk atau ukuran tersebut kembali ke keadaan semula setelah gaya dihilangkan dikatakan bersifat lenting atau elastis 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Indikator : Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. 3. 5. Siswa diberi pemahaman tentang elastisitas benda-benda sekitar Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.d. C. inkuiri. 16 1. Modulus elastisitas adalah perbandingan antara tegangan dan regangan 3. tanya jawab. 2. dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s. 4. Periode dan frekuensi pada pegas: T=2π 2. Percepatan getaran: a = . Siswa dapat menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Materi Pembelajaran Elastisitas dan gerak getaran Pertemuan ke-13 s. 4. Tujuan Pembelajaran B. m k dan f = 1 k 2π m →k = mg x Konstanta pegas: F = kx Ayunan sederhana: T = 2π l g dan f = 2π 1 g l Usaha yang dilakukan untuk menarik pegas sama dengan luas daerah segitiga yang diarsir atau W = Ep = Luas segitiga Pertemuan ke-20 s. X k    Pertemuan ke-17 s.d.d. ω t + θo ) Kecepatan harmonis sederhana: v = ω A cos ( ω t + θo ) Percepatan gerak harmonis sederhana: a = . 22 1. 6. m  . 19 1. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan) A.ω 2A sin ω t θ Fase: ϕ = Simpangan gerak harmonis sederhana: y = A sin ( 2π Beda fase: t −t ∆ϕ = 2 1 T Gaya: F = -ky Metode Pembelajaran Diskusi kelompok.

Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.20 s. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. melalui contoh pemahaman tentang perhitungan gaya pemulih. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak rumus perhitungan kecepatan.25 d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi pottensial pegas 4. Alat : pegas dan ayunan sederhana 2. Alat dan Bahan 1. Hj. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Dra. melalui contoh mengetahui aplikasi perhitungan pada pegas dan ayunan sederhana 3. Dengan metode inkuiri. 0. Suatu getaran mempunyai persamaan simpangan y = 10 yt ( y dalam cm dan t dalam sekon). Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa dapat memahami gerak benda di bawah pengaruh gaya pegas 4. NURHIDAYATIEN... Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak getaran pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. joule. 19 Pendahuluan Apersepsi: 1. modulus elastisitas 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. tegangan dan regangan 3. 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. siswa diajak memahami elastisitas dan hukum Hooke. Dengan metode inkuiri. Hitunglah: a. siswa diajak memahami simpangan gerak harmonis sederhana 2.. Sebuah pegas memiliki konstanta gaya pegas 20 N/m ditarik dengan gaya 10 N. Siswa diajak mengingat pemahaman elastisitas pegas Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. S. 0. fase.Pd Graha Pustaka . siswa diajak memahami periode dan frekuensi 2.d.5 b. Dengan berdialog dan berdiskusi. maka energi potensial pegasnya adalah . Dengan metode inkuiri.25 e. a. 22 Pendahuluan Apersepsi: 1..Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 17 Guru Mata Pelajaran HERI HERIAWAN. Siswa diajak memahami tentang gerak benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. beda fase. 1.Kegiatan Inti 1. Penilaian 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.5 3. Instrumen/soal: 1.75 c. untuk membantu siswa dalam memahami gerak getaran Kegiatan Inti 1. konstanta pegas sebesar .d.17 s. untuk membantu siswa dalam memahami penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas Kegiatan Inti 1. Kecepatan maksimum b. percepatan. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) F.. melalui contoh soal menghitung rumus gerak getaran 3. Sebuah pegas diberi gaya 20 N mengalami pertambahan pajang 80 cm. M. Percepatan maksimum Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Dengan berdialog dan berdiskusi. 2. gaya 4.. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Dengan berdialog dan berdiskusi. 0.

NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 18 Graha Pustaka . 130 682 798 NIP.

25 1. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha. Hukum kekekalan energi mekanik: Em1 = Em2 C. melalui contoh soal menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa gaya 3. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Usaha yang dilakukan oleh resultan gaya yang memiliki titik tangkap sama adalah sama dengan jumlah aljabar usaha masing-masing gaya. contoh gaya gesek 4. 1 4. untuk membantu siswa dalam memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik Kegiatan Inti 1. Gaya konservatif: persamaan antara gaya gravitasi dan gaya pegas adalah arah gaya tetap menuju sebuah titik tertentu dan besarnya tergantung pada posisi gaya terhadap titik tersebut 3.28 s. Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetis 4. 30 1 1. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. inkuiri. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-23 s. tanya jawab.d. Daya adalah laju usaha yang dilakukan atau laju energi yang dipindahkan 2. Gaya nonkonservatif adalah kebalikan dari gaya konservatif usaha yang dilakukan gaya tidak konservatif tergantung lintasan. Dengan berdialog dan berdiskusi. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi Pertemuan ke-23 s. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Siswa dapat menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari B. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Hubungan usaha dan energi kinetik: Ek = mv2 dan W = V Ek 2 Pertemuan ke-26 dan 27 1.d. Usaha adalah hasil perkalian antara perpindahan titik tangkap dengan komponen gaya pada arah perpindahan tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara usaha. siswa diajak memahami pengertian usaha 2. Dengan metode inkuiri. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hubungan usaha dan energi kinetik Tuntas/PKBM/1/08-09 19 Graha Pustaka . Energi potensial: Ep = m . Usaha total yang dialami benda adalah jumlah usaha yang dilakukan oleh gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 3. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. 25 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian usaha dalam kehidupan sehari-hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. g . h dan W = V Ep Pertemuan ke. W = F . Energi potensial pegas: W = V Ep = kx2 2 2. 3. dan penugasan D.d. s cos α 2.

Jika g = 10 m/s2.. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.. Alat : 2.000 e. Dengan metode inkuiri. Hitunglah usaha yang dilakukan oleh masing-masing mesin mobil tersebut! F. 150 c. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 30 Pendahuluan Apersepsi: 1. maka energi potensialnya adalah . Dengan berdialog dan berdiskusi. 15. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang usaha Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.26 dan 27 Pendahuluan Apersepsi: 1. 3. Alat dan Bahan 1. siswa diajak memahami pengertian daya. Sebuah mangga yang massanya 300 gram jatuh dari pohonnya pada ketinggian 5 m..d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. siswa diajak memahami energi potensial dan energi mekanik 2.500 d.. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami contoh gaya konservatif dan nonkonservatif 4. Jika benda berpindah sejauh 10 m. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. Instrumen/soal: 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.000 Sebuah benda berada pada lantai mendatar yang licin ditarik dengan gaya 50 N. maka usaha yang dilakukan sebesar .4. Dengan berdialog dan berdiskusi. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.28 s. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 20 Graha Pustaka . Siswa diajak mengingat pemahaman tentang energi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. dan membentuk sudut 60o terhadap horizontal. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. joule. Sebuah mobil dengan massa 1 ton bergerak dari keadaan diam dan sesaat kemudian kecepatannya 5 m/s. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 150. Dengan metode inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi Kegiatan Inti 1. a. 15 b. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum kekekalan energi mekanik 4. untuk membantu siswa dalam memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik Kegiatan Inti 1.

Dra.Pd NIP. S. 130 682 798 HERI HERIAWAN.Pd NIP. NURHIDAYATIEN. Hj. M.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 21 Graha Pustaka .

Dengan metode inkuiri. melalui contoh soal menghitung hubungan antara impuls dan momentum 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. keterkaitan antara keduanya. 4. jadi serupa dengan prinsip kerja roket. Hukum kekekalan momentum: pada peristiwa tumbukan. Momentum suatu benda adalah hasil perkalian antara massa dan kecepatan benda tersebut pada saat tertentu. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan B. asalkan tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda-benda tersebut 2. Tumbukan lenting sempurna adalah tumbukan antara dua benda yang jumlah energi mekaniknya tetap sama besar. Prinsip kerja mesin jet menggunakan hukum kekekalan momentum. Perbedaannya roket. untuk membantu siswa dalam memahami hukum kekekalan momentum dan tumbukan - Tuntas/PKBM/1/08-09 22 Graha Pustaka . Impuls. sedangkan pada mesin jet oksigen diambil dari udara sekitarnya C. Materi Pembelajaran Momentum. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. bahan bakarnya oksigen cair terdapat pada tangki roket. jumlah momentum benda-benda sebelum dan sesudah tumbukan adalah tetap. Cara kerja roket berdasarkan hukum kekekalan momentum.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : Memformulasikan konsep impuls dan momentum. untuk membantu siswa dalam memahami konsep momentum dan impuls Kegiatan Inti 1. 2.33 dan 34 Pendahuluan Apersepsi: 1. dan penugasan D. inkuiri. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang pengertian momentum Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. tanya jawab. siswa diajak memahami pengertian momentum dan impuls 2. Impuls adalah hasil perkalian antara gaya dan selang waktu 3. dan Tumbukan: Pertemuan ke-31 dan 32 1. yaitu: jumlah momentum sebelum gas disemburkan sama dengan jumlah momentum sesudah gas disemburkan 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. sesaat sebelum dan sesudah terjadi tumbukan Pertemuan ke-35 dan 36 1. Siswa diberi pemahaman tentang fenomena alam Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-31 dan 32 Pendahuluan Apersepsi: 1. Perubahan momentum suatu benda sama dengan impuls Pertemuan ke-33 dan 34 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penyelesaian momentum dan impuls Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep momentum dan impuls pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan berdialog dan berdiskusi.

4 detik. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Sebuah sepeda motor massanya 200 kg. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Dengan metode inkuiri. 25 m/s 4. 10 m/s d. Hj. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Hitunglah momentumnya! 3.Pd NIP. 130 682 798 HERI HERIAWAN. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari hukum kekekalan momentum 4. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Setelah tumbukan troli B berhenti kecepatan terpentalnya troli A adalah . siswa diajak memahami prinsip kerja roket 2.35 dan 36 Pendahuluan Apersepsi: 1.. Hitunglah impuls yang diberikan pada bola kasti tersebut! 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1.Pd NIP. F. Dengan metode inkuiri. Alat : troli.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 23 Graha Pustaka . siswa diajak memahami hukum kekekalan momentum 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. untuk membantu siswa dalam memahami prinsip kerja roket dan mesin jet Kegiatan Inti 1. Instrumen/soal: 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. mistar 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari prinsip kerja mesin jet 4. Hitunglah koefisien restitusi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. NURHIDAYATIEN. benda naik lagi setinggi 2 m. S. 3 m/s c. M. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 20 m/s e. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip kerja roket dan mesin jet pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Troli A dan B masing-masing massanya 1 kg dan 4 kg keduanya bergerak berlawanan dengan kecepatan masing-masing 5 m/s dan 2 m/s. 2 m/s b. Sebuah bola kasti dikenai gaya 200 N yang bekerja selama 0.E. Kegiatan Inti 1.. melalui contoh dapat menghitung tumbukan lenting sempurna dan lenting sebagian 3. melalui contoh dapat menghitung gaya dorong roket 3. Sebuah benda dilepaskan dari ketinggian 8 m di lantai karena dipantulkan oleh lantai. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. bergerak dengan kecepatan tetap 54 km/jam. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan berdialog dan berdiskusi. a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful