Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Fisika XI 1 2008 – 2009

Nama NIP Unit Kerja

: : :

Tuntas/PKBM/1/08-09

1

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 - 2009

Standar kompetensi: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

-

2.

3.

Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya

Tuntas/PKBM/1/08-09

2

Graha Pustaka

2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 3 Graha Pustaka . Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Memformulasikan konsep impuls dan momentum. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Momentum. keterkaitan antara keduanya.berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran - 4. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik - 5.

NIP. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Menganalisis gerak lurus. PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 .2009 Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Tuntas/PKBM/1/08-09 4 Graha Pustaka . perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….NIP. NIP. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) - - - Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Menganalisis hubungan antara usaha. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

3. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. 16 JP 12 JP Jumlah 64 JP ………………………….PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : Tahun Ajaran : XI/1 2008 . 16 JP 5. 12 JP 2 6. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Jumlah Momentum sudut dan keseimbangan benda tegar Memformulasikan hubungan antara konsep torsi. 1 2. momentum sudut dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar Fluida Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statistik dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Teori kinetik gas Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Termodinamika Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Alokasi Waktu 12 JP 12 JP 20 JP Keterangan - 4.2009 Semester 1 No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Momentum. Tuntas/PKBM/1/08-09 5 Graha Pustaka . NIP. 9. 16 JP 8. 72 JP 20 JP 7.

. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Kinematika Gerak • Menganalisis gerak lurus.. Tuntas/PKBM/1/08-09 6 Graha Pustaka .. 20 x x x x x Persiapan penerimaan Rapor 4..... 16 x x x x 5. Impuls dan Tumbukan ..Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Uji kompetensi Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha...2009 No.Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan . 12 x x x 72 Keterangan: : Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah .. 3.... 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 x x x 12 x x x 2..Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Uji Kompetensi Jumlah Jml Jam 3 12 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMA : Fisika : XI/1 : 2008 . NIP. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Uji kompetensi Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton Uji kompetensi Elastisitas dan gerak getaran . 2008 Guru Mata Pelajaran NIP.. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik .Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari Uji kompetensi Momentum..... 1 1..

Tuntas/PKBM/1/08-09 7 Graha Pustaka . 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Tahun Ajaran : 2008 . 5. 1. 3. 2.2009 I. 7. 5. 6. NIP. 4. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa dan idul fitri Latihan Ulangan Umum semester 1 (cadangan) Ulangan Umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 5 2 27 Jumlah Minggu 1 3 1 1 1 2 9 II. No. No. III. 1. 3. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. 6. 4. 2.

kecepatan. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gravitasi 5. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar PENILAIAN WAKTU 12 x 45’ SUMBER BELAJAR Sumber: Jenis:  Kuis  Tugas Individu • • Buku Paket Buku referensi lain -  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian - 1.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMA Fisika XI 1 STANDAR KOMPETENSI: 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor 2.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasar-kan hukum-hukum Newton • Gravitasi 4. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN 1. Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak peluru 3. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami hukum Keppler dan sintesa Newton - - - Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada 12 x 45’ Tuntas/PKBM/1/08-09 8 Graha Pustaka . gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gerak rotasi INDIKATOR Menganalisis besaran perpindahan.1 Mengana.• Kinematika lisis gerak gerak lurus.

4 Me nganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran 6. Melalui informasi dan tanya jawab memahami energi potensial pegas 9.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi 12.Melalui informasi dan tanya jawab memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik 11. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Mendeskripsikan hubungan antara usaha.5 Me nganali• Usaha dan sis energi hubungan antara usaha. Melalui informasi memahami gaya pegas 7. perubaha n energi dengan hukum kekekalan energi mekanik 1.Melalui informasi dan diskusi memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik - - - - 16 X 45 ‘ - - Tuntas/PKBM/1/08-09 9 Graha Pustaka .MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan.3 Me nganalisis pengaruh gaya pada • Elastisitas dan sifat gerak getaran elastisitas bahan 1.6 Me nerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganali sis gerak dalam kehidupan sehari-hari 10. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR - 1. Melalui informasi dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak getaran - - - 20 x 45’ - - - 1. Melalui diskusi menjelaskan penurunan rumus T dan f pada pegas 8.

Hj. 130 682 798 HERI HERIAWAN.7 Me nunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentu m untuk menyelesaikan masalah tumbukan • Momentum. NURHIDAYATIEN.Melalui informasi dan tanya jawab memahami konsep momentum dan implus 14. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. M.Melalui diskusi dan tanya jawab menjelaskan hukum kekekalan momentum 15.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR 1.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 10 Graha Pustaka . S. keterkaitan antara keduanya. Impuls dan Tumbukan 13.Pd NIP.Pd NIP. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 12 X 45’ Cikembar.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami prinsip kerja roket dan mesin jet - - - Memformulasikan konsep impuls dan momentum.Melalui informasi dan tanya jawab memahami tumbukan 16.

untuk membantu siswa dalam memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor Kegiatan Inti 1. Jika kecepatan sudut pada waktu t adalah C. Kecepatan rata-rata benda untuk bergerak dalam bidang merupakan hasil bagi vektor perpindahan dengan selang waktu yang diperlukan 3. Percepatan rata-rata didefinisikan sebagai perubahan kecepatan dibagi dengan selang waktu 5. . kecepatan. Pada arah mendatar diperoleh: xi = voxt ----. ω: ω = ω o + t ∫ α dt 0 Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Kecepatan sesaat adalah kecepatan rata-rata untuk selang waktu mendekati nol 4. Percepatan sesaat didefinisikan sebagai percepatan rata-rata untuk ∆t mendekati nol Pertemuan ke-3 dan 4 1. menentukan posisi dari fungsi kecepatan. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Kinematika gerak Pertemuan ke-1 dan 2 1. rumus percepatan. menentukan kecepatan dari fungsi percepatan Tuntas/PKBM/1/08-09 11 Graha Pustaka . inkuiri. Siswa diajak mengingat pemahaman macam gerak terutama GLB dan GLBB Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan metode inkuiri. Tujuan Pembelajaran B. maka kecepatan sudut dapat dicari dengan mengintegralkan percepatan sudut α. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A.t = Pada arah vertikal: xj = voyt 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : - Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus. Gerak rotasi merupakan gerak benda yang berputar terhadap suatu sumbu putar atau sumbu rotasi 2. Analisis gerak parabola Kecepatan di B: vB = Tinggi maksimum: yc = v o2 sin x v ox 1 2 gt2 (v xB )2 +(v yB )2 v o2 sinα 2 2g 2α g Jarak terjauh: xD = Pertemuan ke-5 dan 6 1. dan penugasan D. Jika percepatan sudut diketahui. siswa diajak memahami pengertian perpindahan 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan Apersepsi: 1. melalui contoh mengetahui rumus kecepatan. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Indikator : Menganalisis besaran perpindahan. tanya jawab.Siswa dapat menganalisis gerak lurus. Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan posisi suatu benda pada waktu tertentu 2. Dengan berdialog dan berdiskusi.

a. Siswa diajak memahami tentang gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 12 Graha Pustaka . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis gerak parabola 4. Siswa diajak mengingat pemahaman gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami tegangan tali dalam percobaan sebuah bandul besi 4.3 dan 4 Pendahuluan Apersepsi: 1. Sebuah benda bergerak pada koordinat xy. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.8 e. Apabila selama bergerak kecepatan sudutnya 4 rad/s.8 d. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. melalui contoh mengetahui rumus gerak peluru dan gerak parabola 3. E. m.8 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Tentukan besar kecepatan bola setelah 2 sekon! 3. untuk membantu siswa dalam memahami gerak rotasi Kegiatan Inti 1. jangka 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak rotasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.8 b.0) m. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. 16. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. M.75t2. Alat : Penggaris besi. melalui contoh soal menghitung posisi sudut. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. posisi awal benda adalah pada koordinat (3. siswa diajak memahami pengertian gerak rotasi 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. NURHIDAYATIEN. Sebuah partikel bergerak melingkar dengan jari-jari 80 cm. 24. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis vektor Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karakteristik gerak melalui analisis vektor pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. siswa diajak memahami gerak peluru 2. Sebuah peluru ditembakan dengan kecepatan 98 m/s pada sudut elevasi 30o. Nyatakan persamaan umum posisi benda! 2. 20. S. maka percepatan sentripetalnya adalah . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 14. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak peluru dan analisis gerak parabola pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.8 c. Hj.Komponenkomponen kecepatan benda dapat dinyatakan oleh fungsi vx = 4t dan vy = 10 + 0.3.. untuk membantu siswa dalam memahami gerak peluru dan analisis gerak parabola Kegiatan Inti 1. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Dengan berdialog dan berdiskusi. Instrumen/soal: 1.Pd HERI HERIAWAN. Dengan metode inkuiri.. penggaris. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. besaran-besaran tangensial 3. Dengan metode inkuiri. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. 12. 4. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.5 dan 6 Pendahuluan Apersepsi: 1. F. kecepatan sudut.

NIP. 130 682 798 NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 13 Graha Pustaka .

Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. a C. dan III 2.d. Mm Dirumuskan: Ep = -G r 5 Potensial gravitasi adalah energi potensial gravitasi tiap satu satuan massa. tanya jawab. 12 Pendahuluan Apersepsi: 1. Hukum II Newton bahwa: ∑ F = m . Materi Pembelajaran Gravitasi Pertemuan ke-7 s. 2. untuk membantu siswa dalam memahami gravitasi Kegiatan Inti 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi potensial gravitasi dan potensial gravitasi serta hukum kekekalan energi 4. Kuat medan gravitasi dinyatakan: g = G R2 4. Tujuan Pembelajaran .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Indikator : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Siswa diberi pemahaman tentang gerakan suatu benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Energi potensial gravitasi sistem yang terdiri atas dua benda bermassa M dan m. II. inkuiri.d. Dengan berdialog dan berdiskusi. Sifat benda yang bertanggungjawab terhadap gaya gravitasi yang dikerjakan pada benda lain dinamakan massa gravitasi. medan gravitasi dan kuat medan gravitasi 3. 6 Hukum kekekalan energi: E = Ep + Ek Pertemuan ke-10 s. Dengan metode inkuiri. Bunyi hukum gravitasi umum Newton: setiap benda di alam semesta menarik benda lain dengan suatu gaya yang sebanding dengan hasil kali massa benda yang terlibat dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak di antara kedua benda. 9 1. Hukum Keppler ada tiga yaitu: Hukum Keppler I. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. dan penugasan D. untuk membantu siswa dalam memahami hukum Keppler dan sintesa Newton Tuntas/PKBM/1/08-09 14 Graha Pustaka . massa inersia. melalui contoh soal menghitung massa gravitasi. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gravitasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke-10 s. siswa diajak memahami hukum gravitasi umum 2. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang gravitasi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.d.d. 9 Pendahuluan Apersepsi: 1. 12 1.Siswa dapat menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton B. M 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 s.

joule e. Hj.. NURHIDAYATIEN. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Hitunglah besar gaya gravitasi pada masing-masing benda! 2. serta satuan r adalah meter. Tiga benda bermassa m kg berada di titik-titik sudut segitiga sama sisi ABC yang panjang sisinya a m. coulomb b. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. henry d. melalui contoh dapat menghitung energi potensial sistem dan jarak antar tata surya 3. dan III serta hukum II Newton 2. 130 682 798 HERI HERIAWAN. a. farad c. Satuan energi potensial (Ep) adalah . Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami besar kalor yang diperlukan untuk menaikan suhu 4. Alat : 2.Pd NIP. Instrumen/soal: 1. Kegiatan Inti 1.. Tentukan kecepatan edar sebuah satelit yang bergerak dalam orbit melingkar yang stabil mengelilingi bumi pada jarak 3. S. satuan M adalah kg. II. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Keppler dan sintesa Newton pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. F. ampere 3. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan metode inkuiri.E..Pd NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 15 Graha Pustaka . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1.000 km! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. M. siswa diajak memahami hukum Keppler I. Diketahui satuan G adalah N m2kg-2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.

Periode dan frekuensi pada pegas: T=2π 2. 3. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Indikator : Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan) A. Percepatan getaran: a = . 4. 2. m  . Tujuan Pembelajaran B. X k    Pertemuan ke-17 s. 4. 5. Benda padat yang memiliki sifat dapat berubah bentuk atau ukuran karena pengaruh suatu gaya. m k dan f = 1 k 2π m →k = mg x Konstanta pegas: F = kx Ayunan sederhana: T = 2π l g dan f = 2π 1 g l Usaha yang dilakukan untuk menarik pegas sama dengan luas daerah segitiga yang diarsir atau W = Ep = Luas segitiga Pertemuan ke-20 s. Modulus elastisitas adalah perbandingan antara tegangan dan regangan 3. 19 1. kemudian bentuk atau ukuran tersebut kembali ke keadaan semula setelah gaya dihilangkan dikatakan bersifat lenting atau elastis 2. Siswa dapat menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Materi Pembelajaran Elastisitas dan gerak getaran Pertemuan ke-13 s.ω 2A sin ω t θ Fase: ϕ = Simpangan gerak harmonis sederhana: y = A sin ( 2π Beda fase: t −t ∆ϕ = 2 1 T Gaya: F = -ky Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. inkuiri. Siswa diberi pemahaman tentang elastisitas benda-benda sekitar Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. C.d. 22 1. dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s.d. ω t + θo ) Kecepatan harmonis sederhana: v = ω A cos ( ω t + θo ) Percepatan gerak harmonis sederhana: a = . untuk membantu siswa dalam memahami gaya pegas Tuntas/PKBM/1/08-09 16 Graha Pustaka . 16 1. 16 Pendahuluan Apersepsi: 1.d. 3.d. 6.

Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1..Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 17 Guru Mata Pelajaran HERI HERIAWAN. maka energi potensial pegasnya adalah . Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan metode inkuiri. Kecepatan maksimum b. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak getaran pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 2. siswa diajak memahami elastisitas dan hukum Hooke. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) F. Sebuah pegas memiliki konstanta gaya pegas 20 N/m ditarik dengan gaya 10 N. Dengan berdialog dan berdiskusi. untuk membantu siswa dalam memahami penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas Kegiatan Inti 1. Instrumen/soal: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. percepatan. a.5 b. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.d. Suatu getaran mempunyai persamaan simpangan y = 10 yt ( y dalam cm dan t dalam sekon).25 e.5 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa dapat memahami gerak benda di bawah pengaruh gaya pegas 4. Siswa diajak mengingat pemahaman elastisitas pegas Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Percepatan maksimum Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar...Kegiatan Inti 1. tegangan dan regangan 3.. 19 Pendahuluan Apersepsi: 1. 0. 0. melalui contoh soal menghitung rumus gerak getaran 3.Pd Graha Pustaka . Hitunglah: a. melalui contoh mengetahui aplikasi perhitungan pada pegas dan ayunan sederhana 3. 0.25 d. untuk membantu siswa dalam memahami gerak getaran Kegiatan Inti 1. Alat dan Bahan 1. Dengan metode inkuiri. M. Sebuah pegas diberi gaya 20 N mengalami pertambahan pajang 80 cm. konstanta pegas sebesar . NURHIDAYATIEN. Alat : pegas dan ayunan sederhana 2. beda fase. Dengan metode inkuiri. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Hj.75 c. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Siswa diajak memahami tentang gerak benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.20 s. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. modulus elastisitas 2. joule. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Dra. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi pottensial pegas 4. gaya 4.. 22 Pendahuluan Apersepsi: 1. fase. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.17 s. melalui contoh pemahaman tentang perhitungan gaya pemulih. siswa diajak memahami simpangan gerak harmonis sederhana 2. S.. 1.d. siswa diajak memahami periode dan frekuensi 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak rumus perhitungan kecepatan. Dengan berdialog dan berdiskusi. 1. Penilaian 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.

130 682 798 NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 18 Graha Pustaka .NIP.

s cos α 2. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Siswa dapat menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari B. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian usaha dalam kehidupan sehari-hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara usaha. 25 Pendahuluan Apersepsi: 1. Gaya nonkonservatif adalah kebalikan dari gaya konservatif usaha yang dilakukan gaya tidak konservatif tergantung lintasan. Dengan metode inkuiri. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetis 4. melalui contoh soal menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa gaya 3. 25 1. Usaha yang dilakukan oleh resultan gaya yang memiliki titik tangkap sama adalah sama dengan jumlah aljabar usaha masing-masing gaya. contoh gaya gesek 4. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hubungan usaha dan energi kinetik Tuntas/PKBM/1/08-09 19 Graha Pustaka . Energi potensial: Ep = m . Energi potensial pegas: W = V Ep = kx2 2 2.d. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi Pertemuan ke-23 s. g . Usaha total yang dialami benda adalah jumlah usaha yang dilakukan oleh gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 3. W = F . Gaya konservatif: persamaan antara gaya gravitasi dan gaya pegas adalah arah gaya tetap menuju sebuah titik tertentu dan besarnya tergantung pada posisi gaya terhadap titik tersebut 3. siswa diajak memahami pengertian usaha 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. 3. Hubungan usaha dan energi kinetik: Ek = mv2 dan W = V Ek 2 Pertemuan ke-26 dan 27 1. 1 4. h dan W = V Ep Pertemuan ke. untuk membantu siswa dalam memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik Kegiatan Inti 1. tanya jawab. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A.28 s.d.d. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha. 30 1 1. dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-23 s. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Usaha adalah hasil perkalian antara perpindahan titik tangkap dengan komponen gaya pada arah perpindahan tersebut. Daya adalah laju usaha yang dilakukan atau laju energi yang dipindahkan 2. Hukum kekekalan energi mekanik: Em1 = Em2 C. inkuiri.

a. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 20 Graha Pustaka .4. 150. Dengan berdialog dan berdiskusi. dan membentuk sudut 60o terhadap horizontal.. 3.000 Sebuah benda berada pada lantai mendatar yang licin ditarik dengan gaya 50 N. Instrumen/soal: 1. untuk membantu siswa dalam memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.. Hitunglah usaha yang dilakukan oleh masing-masing mesin mobil tersebut! F. Dengan metode inkuiri. maka energi potensialnya adalah .. Jika benda berpindah sejauh 10 m.d. 15 b. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang energi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan berdialog dan berdiskusi. 15. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. maka usaha yang dilakukan sebesar ... gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. siswa diajak memahami pengertian daya. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. 150 c. Sebuah mangga yang massanya 300 gram jatuh dari pohonnya pada ketinggian 5 m. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar.28 s. untuk membantu siswa dalam memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik Kegiatan Inti 1. joule. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum kekekalan energi mekanik 4. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami contoh gaya konservatif dan nonkonservatif 4. Jika g = 10 m/s2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.000 e. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 1. siswa diajak memahami energi potensial dan energi mekanik 2.26 dan 27 Pendahuluan Apersepsi: 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. 30 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan metode inkuiri. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang usaha Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Alat dan Bahan 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.. Sebuah mobil dengan massa 1 ton bergerak dari keadaan diam dan sesaat kemudian kecepatannya 5 m/s.500 d. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 2. Alat : 2.

M. NURHIDAYATIEN. 130 682 798 HERI HERIAWAN.Dra. Hj.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 21 Graha Pustaka .Pd NIP.Pd NIP. S.

Materi Pembelajaran Momentum. sedangkan pada mesin jet oksigen diambil dari udara sekitarnya C. Cara kerja roket berdasarkan hukum kekekalan momentum. 4. tanya jawab. keterkaitan antara keduanya. 2. Siswa diberi pemahaman tentang fenomena alam Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Perubahan momentum suatu benda sama dengan impuls Pertemuan ke-33 dan 34 1. yaitu: jumlah momentum sebelum gas disemburkan sama dengan jumlah momentum sesudah gas disemburkan 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-31 dan 32 Pendahuluan Apersepsi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Perbedaannya roket. melalui contoh soal menghitung hubungan antara impuls dan momentum 3. dan penugasan D. asalkan tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda-benda tersebut 2. sesaat sebelum dan sesudah terjadi tumbukan Pertemuan ke-35 dan 36 1. untuk membantu siswa dalam memahami hukum kekekalan momentum dan tumbukan - Tuntas/PKBM/1/08-09 22 Graha Pustaka . Impuls adalah hasil perkalian antara gaya dan selang waktu 3. Tumbukan lenting sempurna adalah tumbukan antara dua benda yang jumlah energi mekaniknya tetap sama besar. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penyelesaian momentum dan impuls Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep momentum dan impuls pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. siswa diajak memahami pengertian momentum dan impuls 2. Prinsip kerja mesin jet menggunakan hukum kekekalan momentum. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. jumlah momentum benda-benda sebelum dan sesudah tumbukan adalah tetap. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan B. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Momentum suatu benda adalah hasil perkalian antara massa dan kecepatan benda tersebut pada saat tertentu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : Memformulasikan konsep impuls dan momentum. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang pengertian momentum Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. inkuiri. bahan bakarnya oksigen cair terdapat pada tangki roket. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. jadi serupa dengan prinsip kerja roket. Hukum kekekalan momentum: pada peristiwa tumbukan. untuk membantu siswa dalam memahami konsep momentum dan impuls Kegiatan Inti 1.33 dan 34 Pendahuluan Apersepsi: 1. dan Tumbukan: Pertemuan ke-31 dan 32 1. Impuls. Dengan metode inkuiri.

melalui contoh dapat menghitung tumbukan lenting sempurna dan lenting sebagian 3. Hitunglah koefisien restitusi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. NURHIDAYATIEN. 3 m/s c. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Sebuah sepeda motor massanya 200 kg. benda naik lagi setinggi 2 m. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. bergerak dengan kecepatan tetap 54 km/jam. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. 2 m/s b. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. S.. F. siswa diajak memahami hukum kekekalan momentum 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip kerja roket dan mesin jet pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. siswa diajak memahami prinsip kerja roket 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 25 m/s 4. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. untuk membantu siswa dalam memahami prinsip kerja roket dan mesin jet Kegiatan Inti 1. Alat : troli. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari prinsip kerja mesin jet 4. Hitunglah impuls yang diberikan pada bola kasti tersebut! 2.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 23 Graha Pustaka .Pd NIP. 130 682 798 HERI HERIAWAN.. Troli A dan B masing-masing massanya 1 kg dan 4 kg keduanya bergerak berlawanan dengan kecepatan masing-masing 5 m/s dan 2 m/s. a. Hitunglah momentumnya! 3. Sebuah benda dilepaskan dari ketinggian 8 m di lantai karena dipantulkan oleh lantai. Dengan berdialog dan berdiskusi. Hj. mistar 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari hukum kekekalan momentum 4.35 dan 36 Pendahuluan Apersepsi: 1. 20 m/s e. Dengan metode inkuiri.Pd NIP. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. M. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Kegiatan Inti 1.E. 10 m/s d. Instrumen/soal: 1. Sebuah bola kasti dikenai gaya 200 N yang bekerja selama 0. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Dengan metode inkuiri.4 detik. Setelah tumbukan troli B berhenti kecepatan terpentalnya troli A adalah . melalui contoh dapat menghitung gaya dorong roket 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful