Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Fisika XI 1 2008 – 2009

Nama NIP Unit Kerja

: : :

Tuntas/PKBM/1/08-09

1

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 - 2009

Standar kompetensi: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

-

2.

3.

Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya

Tuntas/PKBM/1/08-09

2

Graha Pustaka

kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik - 5. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Mendeskripsikan hubungan antara usaha. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 3 Graha Pustaka .berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran - 4. keterkaitan antara keduanya. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Memformulasikan konsep impuls dan momentum. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Momentum. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan.

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Menganalisis gerak lurus.NIP. NIP. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) - - - Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Menganalisis hubungan antara usaha. Tuntas/PKBM/1/08-09 4 Graha Pustaka . perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….2009 Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. NIP. PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 .

perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Momentum. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus. 16 JP 12 JP Jumlah 64 JP …………………………. 16 JP 5.2009 Semester 1 No. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Jumlah Momentum sudut dan keseimbangan benda tegar Memformulasikan hubungan antara konsep torsi. 9. 72 JP 20 JP 7. NIP. Tuntas/PKBM/1/08-09 5 Graha Pustaka . 16 JP 8. 12 JP 2 6. 1 2.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : Tahun Ajaran : XI/1 2008 . momentum sudut dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar Fluida Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statistik dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Teori kinetik gas Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Termodinamika Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Alokasi Waktu 12 JP 12 JP 20 JP Keterangan - 4. 3. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Uji kompetensi Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha... 20 x x x x x Persiapan penerimaan Rapor 4. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 x x x 12 x x x 2...Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari Uji kompetensi Momentum...Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan .PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMA : Fisika : XI/1 : 2008 .2009 No. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Kinematika Gerak • Menganalisis gerak lurus... 2008 Guru Mata Pelajaran NIP. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik .. Tuntas/PKBM/1/08-09 6 Graha Pustaka . Impuls dan Tumbukan .. 12 x x x 72 Keterangan: : Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah ....... NIP.. 3. 16 x x x x 5.Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Uji Kompetensi Jumlah Jml Jam 3 12 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. 1 1... gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Uji kompetensi Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton Uji kompetensi Elastisitas dan gerak getaran ...

2009 I. 4. 6. NIP. Tuntas/PKBM/1/08-09 7 Graha Pustaka .RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Tahun Ajaran : 2008 . Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa dan idul fitri Latihan Ulangan Umum semester 1 (cadangan) Ulangan Umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 5 2 27 Jumlah Minggu 1 3 1 1 1 2 9 II. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. 2. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 3. III. No. 7. 5. 3. 4. 6. 2. 1. No. 5. 1.

dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar PENILAIAN WAKTU 12 x 45’ SUMBER BELAJAR Sumber: Jenis:  Kuis  Tugas Individu • • Buku Paket Buku referensi lain -  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian - 1.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMA Fisika XI 1 STANDAR KOMPETENSI: 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gerak rotasi INDIKATOR Menganalisis besaran perpindahan.• Kinematika lisis gerak gerak lurus. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gravitasi 5.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasar-kan hukum-hukum Newton • Gravitasi 4. kecepatan. Melalui informasi dan tanya jawab memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor 2. Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak peluru 3.1 Mengana. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN 1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami hukum Keppler dan sintesa Newton - - - Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada 12 x 45’ Tuntas/PKBM/1/08-09 8 Graha Pustaka .

gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR - 1.5 Me nganali• Usaha dan sis energi hubungan antara usaha.3 Me nganalisis pengaruh gaya pada • Elastisitas dan sifat gerak getaran elastisitas bahan 1.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan.4 Me nganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran 6.6 Me nerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganali sis gerak dalam kehidupan sehari-hari 10.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi 12. Melalui informasi memahami gaya pegas 7. perubaha n energi dengan hukum kekekalan energi mekanik 1. Melalui diskusi menjelaskan penurunan rumus T dan f pada pegas 8. Melalui informasi dan tanya jawab memahami energi potensial pegas 9. Melalui informasi dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak getaran - - - 20 x 45’ - - - 1.Melalui informasi dan diskusi memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik - - - - 16 X 45 ‘ - - Tuntas/PKBM/1/08-09 9 Graha Pustaka . kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Mendeskripsikan hubungan antara usaha.Melalui informasi dan tanya jawab memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik 11.

keterkaitan antara keduanya.Melalui informasi dan tanya jawab memahami tumbukan 16. 130 682 798 HERI HERIAWAN. Impuls dan Tumbukan 13.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami prinsip kerja roket dan mesin jet - - - Memformulasikan konsep impuls dan momentum.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR 1. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra.Pd NIP. S.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 10 Graha Pustaka . Hj.Melalui diskusi dan tanya jawab menjelaskan hukum kekekalan momentum 15.Melalui informasi dan tanya jawab memahami konsep momentum dan implus 14.7 Me nunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentu m untuk menyelesaikan masalah tumbukan • Momentum.Pd NIP. M. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 12 X 45’ Cikembar. NURHIDAYATIEN.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : - Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus.Siswa dapat menganalisis gerak lurus. Kecepatan rata-rata benda untuk bergerak dalam bidang merupakan hasil bagi vektor perpindahan dengan selang waktu yang diperlukan 3. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Percepatan sesaat didefinisikan sebagai percepatan rata-rata untuk ∆t mendekati nol Pertemuan ke-3 dan 4 1. maka kecepatan sudut dapat dicari dengan mengintegralkan percepatan sudut α. Dengan metode inkuiri. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran B. Percepatan rata-rata didefinisikan sebagai perubahan kecepatan dibagi dengan selang waktu 5. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Indikator : Menganalisis besaran perpindahan. Gerak rotasi merupakan gerak benda yang berputar terhadap suatu sumbu putar atau sumbu rotasi 2. Pada arah mendatar diperoleh: xi = voxt ----. siswa diajak memahami pengertian perpindahan 2. menentukan kecepatan dari fungsi percepatan Tuntas/PKBM/1/08-09 11 Graha Pustaka . kecepatan. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Kinematika gerak Pertemuan ke-1 dan 2 1. Siswa diajak mengingat pemahaman macam gerak terutama GLB dan GLBB Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.t = Pada arah vertikal: xj = voyt 2. Analisis gerak parabola Kecepatan di B: vB = Tinggi maksimum: yc = v o2 sin x v ox 1 2 gt2 (v xB )2 +(v yB )2 v o2 sinα 2 2g 2α g Jarak terjauh: xD = Pertemuan ke-5 dan 6 1. ω: ω = ω o + t ∫ α dt 0 Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Jika percepatan sudut diketahui. untuk membantu siswa dalam memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. menentukan posisi dari fungsi kecepatan. Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan posisi suatu benda pada waktu tertentu 2. dan penugasan D. Jika kecepatan sudut pada waktu t adalah C. . rumus percepatan. melalui contoh mengetahui rumus kecepatan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan Apersepsi: 1. Kecepatan sesaat adalah kecepatan rata-rata untuk selang waktu mendekati nol 4. inkuiri.

Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. penggaris. Dengan berdialog dan berdiskusi. Instrumen/soal: 1.0) m. besaran-besaran tangensial 3. Sebuah benda bergerak pada koordinat xy. Hj. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. 12. NURHIDAYATIEN.8 c. maka percepatan sentripetalnya adalah . Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Dengan metode inkuiri. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Nyatakan persamaan umum posisi benda! 2.8 e. S.75t2. 20. siswa diajak memahami gerak peluru 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak rotasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 14. M. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. kecepatan sudut. Sebuah partikel bergerak melingkar dengan jari-jari 80 cm. melalui contoh soal menghitung posisi sudut. untuk membantu siswa dalam memahami gerak rotasi Kegiatan Inti 1. Alat : Penggaris besi. melalui contoh mengetahui rumus gerak peluru dan gerak parabola 3. posisi awal benda adalah pada koordinat (3. Siswa diajak mengingat pemahaman gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. jangka 2.. m. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1.Komponenkomponen kecepatan benda dapat dinyatakan oleh fungsi vx = 4t dan vy = 10 + 0.5 dan 6 Pendahuluan Apersepsi: 1. Sebuah peluru ditembakan dengan kecepatan 98 m/s pada sudut elevasi 30o. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami tegangan tali dalam percobaan sebuah bandul besi 4. 24. a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis vektor Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karakteristik gerak melalui analisis vektor pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.3. Tentukan besar kecepatan bola setelah 2 sekon! 3. Siswa diajak memahami tentang gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.8 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. 4. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis gerak parabola 4. untuk membantu siswa dalam memahami gerak peluru dan analisis gerak parabola Kegiatan Inti 1.Pd HERI HERIAWAN. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak peluru dan analisis gerak parabola pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.. E.3 dan 4 Pendahuluan Apersepsi: 1.Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 12 Graha Pustaka . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan metode inkuiri. F. Apabila selama bergerak kecepatan sudutnya 4 rad/s. 16. siswa diajak memahami pengertian gerak rotasi 2.8 d.8 b.

NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 13 Graha Pustaka . 130 682 798 NIP.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 s. 9 Pendahuluan Apersepsi: 1. a C. 6 Hukum kekekalan energi: E = Ep + Ek Pertemuan ke-10 s. Hukum Keppler ada tiga yaitu: Hukum Keppler I. Mm Dirumuskan: Ep = -G r 5 Potensial gravitasi adalah energi potensial gravitasi tiap satu satuan massa. Dengan berdialog dan berdiskusi. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke-10 s. untuk membantu siswa dalam memahami hukum Keppler dan sintesa Newton Tuntas/PKBM/1/08-09 14 Graha Pustaka . 12 Pendahuluan Apersepsi: 1. tanya jawab. Materi Pembelajaran Gravitasi Pertemuan ke-7 s. Hukum II Newton bahwa: ∑ F = m .d. massa inersia.d. 2. Tujuan Pembelajaran . inkuiri. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang gravitasi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.d. Energi potensial gravitasi sistem yang terdiri atas dua benda bermassa M dan m.Siswa dapat menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton B. Kuat medan gravitasi dinyatakan: g = G R2 4. medan gravitasi dan kuat medan gravitasi 3. M 3. Bunyi hukum gravitasi umum Newton: setiap benda di alam semesta menarik benda lain dengan suatu gaya yang sebanding dengan hasil kali massa benda yang terlibat dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak di antara kedua benda. Dengan metode inkuiri. Siswa diberi pemahaman tentang gerakan suatu benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. II. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gravitasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 9 1. dan penugasan D. untuk membantu siswa dalam memahami gravitasi Kegiatan Inti 1. 12 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Sifat benda yang bertanggungjawab terhadap gaya gravitasi yang dikerjakan pada benda lain dinamakan massa gravitasi. melalui contoh soal menghitung massa gravitasi. siswa diajak memahami hukum gravitasi umum 2.d. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi potensial gravitasi dan potensial gravitasi serta hukum kekekalan energi 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. dan III 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Indikator : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A.

Tiga benda bermassa m kg berada di titik-titik sudut segitiga sama sisi ABC yang panjang sisinya a m. henry d.E. ampere 3. Kegiatan Inti 1. coulomb b.Pd NIP. M. joule e. Instrumen/soal: 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. melalui contoh dapat menghitung energi potensial sistem dan jarak antar tata surya 3. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Tentukan kecepatan edar sebuah satelit yang bergerak dalam orbit melingkar yang stabil mengelilingi bumi pada jarak 3. serta satuan r adalah meter. farad c. siswa diajak memahami hukum Keppler I. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.. Dengan metode inkuiri. satuan M adalah kg. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Satuan energi potensial (Ep) adalah .000 km! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. S. 130 682 798 HERI HERIAWAN. Hitunglah besar gaya gravitasi pada masing-masing benda! 2. F. NURHIDAYATIEN. a.. Dengan berdialog dan berdiskusi.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 15 Graha Pustaka . Hj. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami besar kalor yang diperlukan untuk menaikan suhu 4. II. Alat : 2. dan III serta hukum II Newton 2.Pd NIP. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Keppler dan sintesa Newton pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Diketahui satuan G adalah N m2kg-2.

Tujuan Pembelajaran B.d.d. tanya jawab. 3. Siswa diberi pemahaman tentang elastisitas benda-benda sekitar Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. untuk membantu siswa dalam memahami gaya pegas Tuntas/PKBM/1/08-09 16 Graha Pustaka . 22 1. 4.d. 2. X k    Pertemuan ke-17 s. m  . 19 1. Periode dan frekuensi pada pegas: T=2π 2. Siswa dapat menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Materi Pembelajaran Elastisitas dan gerak getaran Pertemuan ke-13 s.d. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Indikator : Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. 6. Modulus elastisitas adalah perbandingan antara tegangan dan regangan 3. C. m k dan f = 1 k 2π m →k = mg x Konstanta pegas: F = kx Ayunan sederhana: T = 2π l g dan f = 2π 1 g l Usaha yang dilakukan untuk menarik pegas sama dengan luas daerah segitiga yang diarsir atau W = Ep = Luas segitiga Pertemuan ke-20 s. inkuiri. 16 Pendahuluan Apersepsi: 1. 3.ω 2A sin ω t θ Fase: ϕ = Simpangan gerak harmonis sederhana: y = A sin ( 2π Beda fase: t −t ∆ϕ = 2 1 T Gaya: F = -ky Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Percepatan getaran: a = . ω t + θo ) Kecepatan harmonis sederhana: v = ω A cos ( ω t + θo ) Percepatan gerak harmonis sederhana: a = . kemudian bentuk atau ukuran tersebut kembali ke keadaan semula setelah gaya dihilangkan dikatakan bersifat lenting atau elastis 2. 16 1. Benda padat yang memiliki sifat dapat berubah bentuk atau ukuran karena pengaruh suatu gaya. dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan) A. 4.

Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) E.Pd Graha Pustaka .17 s.. melalui contoh soal menghitung rumus gerak getaran 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Hj. 22 Pendahuluan Apersepsi: 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak rumus perhitungan kecepatan. percepatan. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Penilaian 1.Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 17 Guru Mata Pelajaran HERI HERIAWAN. 1. a. 2. Instrumen/soal: 1. 0.d. siswa diajak memahami elastisitas dan hukum Hooke. Dengan metode inkuiri. 19 Pendahuluan Apersepsi: 1.20 s.Kegiatan Inti 1. Suatu getaran mempunyai persamaan simpangan y = 10 yt ( y dalam cm dan t dalam sekon). Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Sebuah pegas diberi gaya 20 N mengalami pertambahan pajang 80 cm. 1.75 c. S. beda fase. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. melalui contoh pemahaman tentang perhitungan gaya pemulih. Hitunglah: a. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat dan Bahan 1.. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan metode inkuiri. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa dapat memahami gerak benda di bawah pengaruh gaya pegas 4. siswa diajak memahami periode dan frekuensi 2. untuk membantu siswa dalam memahami penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas Kegiatan Inti 1. Siswa diajak memahami tentang gerak benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.. Dengan berdialog dan berdiskusi. melalui contoh mengetahui aplikasi perhitungan pada pegas dan ayunan sederhana 3.5 3. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Dra. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Percepatan maksimum Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. M. Dengan berdialog dan berdiskusi. siswa diajak memahami simpangan gerak harmonis sederhana 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 0. Alat : pegas dan ayunan sederhana 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.. untuk membantu siswa dalam memahami gerak getaran Kegiatan Inti 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi pottensial pegas 4..25 e. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) F. maka energi potensial pegasnya adalah .d. Sebuah pegas memiliki konstanta gaya pegas 20 N/m ditarik dengan gaya 10 N. Siswa diajak mengingat pemahaman elastisitas pegas Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 0. fase. modulus elastisitas 2. konstanta pegas sebesar .5 b. gaya 4.25 d. Dengan metode inkuiri. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak getaran pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.. joule. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. NURHIDAYATIEN. Kecepatan maksimum b. tegangan dan regangan 3.

131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 18 Graha Pustaka . 130 682 798 NIP.NIP.

Usaha total yang dialami benda adalah jumlah usaha yang dilakukan oleh gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 3. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi Pertemuan ke-23 s. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hubungan usaha dan energi kinetik Tuntas/PKBM/1/08-09 19 Graha Pustaka .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara usaha. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha. inkuiri. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian usaha dalam kehidupan sehari-hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-23 s. 1 4. Energi potensial: Ep = m . h dan W = V Ep Pertemuan ke. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. s cos α 2. dan penugasan D. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Siswa dapat menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari B. siswa diajak memahami pengertian usaha 2.28 s. tanya jawab. melalui contoh soal menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa gaya 3. contoh gaya gesek 4. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. 25 Pendahuluan Apersepsi: 1. 30 1 1. Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetis 4. Dengan berdialog dan berdiskusi. 25 1. Hubungan usaha dan energi kinetik: Ek = mv2 dan W = V Ek 2 Pertemuan ke-26 dan 27 1. Energi potensial pegas: W = V Ep = kx2 2 2. Gaya nonkonservatif adalah kebalikan dari gaya konservatif usaha yang dilakukan gaya tidak konservatif tergantung lintasan.d. W = F .d. Usaha yang dilakukan oleh resultan gaya yang memiliki titik tangkap sama adalah sama dengan jumlah aljabar usaha masing-masing gaya. g . Usaha adalah hasil perkalian antara perpindahan titik tangkap dengan komponen gaya pada arah perpindahan tersebut. untuk membantu siswa dalam memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik Kegiatan Inti 1. 3. Dengan metode inkuiri. Daya adalah laju usaha yang dilakukan atau laju energi yang dipindahkan 2.d. Gaya konservatif: persamaan antara gaya gravitasi dan gaya pegas adalah arah gaya tetap menuju sebuah titik tertentu dan besarnya tergantung pada posisi gaya terhadap titik tersebut 3. Hukum kekekalan energi mekanik: Em1 = Em2 C.

000 Sebuah benda berada pada lantai mendatar yang licin ditarik dengan gaya 50 N. Jika g = 10 m/s2. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 20 Graha Pustaka . maka usaha yang dilakukan sebesar . Sebuah mangga yang massanya 300 gram jatuh dari pohonnya pada ketinggian 5 m. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami contoh gaya konservatif dan nonkonservatif 4. Alat : 2.. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang energi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 1. joule.. Dengan metode inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik Kegiatan Inti 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Instrumen/soal: 1. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3.26 dan 27 Pendahuluan Apersepsi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi.28 s. maka energi potensialnya adalah .. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum kekekalan energi mekanik 4. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdialog dan berdiskusi. 15 b. 15. 2.d. 3. Alat dan Bahan 1.500 d. Hitunglah usaha yang dilakukan oleh masing-masing mesin mobil tersebut! F.000 e. untuk membantu siswa dalam memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi Kegiatan Inti 1. 30 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 150. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang usaha Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. siswa diajak memahami energi potensial dan energi mekanik 2.. 150 c. Jika benda berpindah sejauh 10 m. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. a. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Dengan metode inkuiri. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. siswa diajak memahami pengertian daya. dan membentuk sudut 60o terhadap horizontal. Sebuah mobil dengan massa 1 ton bergerak dari keadaan diam dan sesaat kemudian kecepatannya 5 m/s.4.

NURHIDAYATIEN. Hj.Pd NIP.Pd NIP. S. 130 682 798 HERI HERIAWAN.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 21 Graha Pustaka . M.Dra.

keterkaitan antara keduanya. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Tumbukan lenting sempurna adalah tumbukan antara dua benda yang jumlah energi mekaniknya tetap sama besar. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Perubahan momentum suatu benda sama dengan impuls Pertemuan ke-33 dan 34 1. Impuls adalah hasil perkalian antara gaya dan selang waktu 3. jumlah momentum benda-benda sebelum dan sesudah tumbukan adalah tetap. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan B. Momentum suatu benda adalah hasil perkalian antara massa dan kecepatan benda tersebut pada saat tertentu. sedangkan pada mesin jet oksigen diambil dari udara sekitarnya C. sesaat sebelum dan sesudah terjadi tumbukan Pertemuan ke-35 dan 36 1. untuk membantu siswa dalam memahami konsep momentum dan impuls Kegiatan Inti 1. 4. siswa diajak memahami pengertian momentum dan impuls 2. yaitu: jumlah momentum sebelum gas disemburkan sama dengan jumlah momentum sesudah gas disemburkan 2. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-31 dan 32 Pendahuluan Apersepsi: 1. melalui contoh soal menghitung hubungan antara impuls dan momentum 3. Perbedaannya roket. Dengan berdialog dan berdiskusi. dan penugasan D. Hukum kekekalan momentum: pada peristiwa tumbukan. Impuls. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penyelesaian momentum dan impuls Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep momentum dan impuls pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. dan Tumbukan: Pertemuan ke-31 dan 32 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : Memformulasikan konsep impuls dan momentum. untuk membantu siswa dalam memahami hukum kekekalan momentum dan tumbukan - Tuntas/PKBM/1/08-09 22 Graha Pustaka . inkuiri. Materi Pembelajaran Momentum. jadi serupa dengan prinsip kerja roket. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang pengertian momentum Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. tanya jawab. Dengan metode inkuiri. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Cara kerja roket berdasarkan hukum kekekalan momentum. Siswa diberi pemahaman tentang fenomena alam Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.33 dan 34 Pendahuluan Apersepsi: 1. bahan bakarnya oksigen cair terdapat pada tangki roket. asalkan tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda-benda tersebut 2. Prinsip kerja mesin jet menggunakan hukum kekekalan momentum.

130 682 798 HERI HERIAWAN. Dengan metode inkuiri. 10 m/s d. untuk membantu siswa dalam memahami prinsip kerja roket dan mesin jet Kegiatan Inti 1..35 dan 36 Pendahuluan Apersepsi: 1. M. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Sebuah sepeda motor massanya 200 kg. 25 m/s 4. siswa diajak memahami prinsip kerja roket 2. Instrumen/soal: 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari prinsip kerja mesin jet 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Hitunglah koefisien restitusi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 23 Graha Pustaka . 20 m/s e. F. Kegiatan Inti 1. siswa diajak memahami hukum kekekalan momentum 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Hj. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip kerja roket dan mesin jet pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. 3 m/s c. mistar 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Alat : troli. NURHIDAYATIEN. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. S. melalui contoh dapat menghitung tumbukan lenting sempurna dan lenting sebagian 3. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.E.Pd NIP. melalui contoh dapat menghitung gaya dorong roket 3. a. Hitunglah impuls yang diberikan pada bola kasti tersebut! 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari hukum kekekalan momentum 4. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1.Pd NIP. Sebuah benda dilepaskan dari ketinggian 8 m di lantai karena dipantulkan oleh lantai. Sebuah bola kasti dikenai gaya 200 N yang bekerja selama 0. bergerak dengan kecepatan tetap 54 km/jam. Dengan berdialog dan berdiskusi.. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 2 m/s b. Troli A dan B masing-masing massanya 1 kg dan 4 kg keduanya bergerak berlawanan dengan kecepatan masing-masing 5 m/s dan 2 m/s. Setelah tumbukan troli B berhenti kecepatan terpentalnya troli A adalah .4 detik. Hitunglah momentumnya! 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan metode inkuiri. benda naik lagi setinggi 2 m.