P. 1
Copy of Fisika+Xi

Copy of Fisika+Xi

|Views: 82|Likes:

More info:

Published by: Eqza Exe Forila Mcduck on Oct 25, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/21/2012

pdf

text

original

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Fisika XI 1 2008 – 2009

Nama NIP Unit Kerja

: : :

Tuntas/PKBM/1/08-09

1

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 - 2009

Standar kompetensi: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

-

2.

3.

Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya

Tuntas/PKBM/1/08-09

2

Graha Pustaka

Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Memformulasikan konsep impuls dan momentum. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik - 5. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Momentum. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha.berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran - 4. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Mendeskripsikan hubungan antara usaha. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 3 Graha Pustaka . serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. keterkaitan antara keduanya.

2009 Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) - - - Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Menganalisis hubungan antara usaha. NIP. PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 . NIP. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Menganalisis gerak lurus.NIP. Tuntas/PKBM/1/08-09 4 Graha Pustaka .

12 JP 2 6. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Jumlah Momentum sudut dan keseimbangan benda tegar Memformulasikan hubungan antara konsep torsi. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 3. 1 2. momentum sudut dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar Fluida Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statistik dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Teori kinetik gas Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Termodinamika Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Alokasi Waktu 12 JP 12 JP 20 JP Keterangan - 4. 9. NIP. 72 JP 20 JP 7. 16 JP 8. Tuntas/PKBM/1/08-09 5 Graha Pustaka . perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Momentum. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus. 16 JP 5.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : Tahun Ajaran : XI/1 2008 .2009 Semester 1 No. 16 JP 12 JP Jumlah 64 JP ………………………….

....Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Uji kompetensi Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. NIP.. 16 x x x x 5.....Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari Uji kompetensi Momentum.Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan ... Impuls dan Tumbukan .....2009 No. Tuntas/PKBM/1/08-09 6 Graha Pustaka . gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Uji kompetensi Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton Uji kompetensi Elastisitas dan gerak getaran .Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Uji Kompetensi Jumlah Jml Jam 3 12 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMA : Fisika : XI/1 : 2008 . Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Kinematika Gerak • Menganalisis gerak lurus. 12 x x x 72 Keterangan: : Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah . 2008 Guru Mata Pelajaran NIP...... 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 x x x 12 x x x 2.. 20 x x x x x Persiapan penerimaan Rapor 4. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik . 1 1. 3.

No.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Tahun Ajaran : 2008 . 7. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. NIP. 6. 1. 4. 6. 2. 3. 4. 1. III. 2. 5. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa dan idul fitri Latihan Ulangan Umum semester 1 (cadangan) Ulangan Umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 5 2 27 Jumlah Minggu 1 3 1 1 1 2 9 II. No. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 5.2009 I. 3. Tuntas/PKBM/1/08-09 7 Graha Pustaka .

dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar PENILAIAN WAKTU 12 x 45’ SUMBER BELAJAR Sumber: Jenis:  Kuis  Tugas Individu • • Buku Paket Buku referensi lain -  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian - 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gravitasi 5.• Kinematika lisis gerak gerak lurus. Melalui informasi dan tanya jawab memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor 2. kecepatan. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN 1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasar-kan hukum-hukum Newton • Gravitasi 4. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami hukum Keppler dan sintesa Newton - - - Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada 12 x 45’ Tuntas/PKBM/1/08-09 8 Graha Pustaka .SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMA Fisika XI 1 STANDAR KOMPETENSI: 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gerak rotasi INDIKATOR Menganalisis besaran perpindahan. Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak peluru 3.1 Mengana. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.

gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR - 1.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi 12.6 Me nerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganali sis gerak dalam kehidupan sehari-hari 10. Melalui informasi memahami gaya pegas 7. Melalui diskusi menjelaskan penurunan rumus T dan f pada pegas 8. Melalui informasi dan tanya jawab memahami energi potensial pegas 9. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Mendeskripsikan hubungan antara usaha.Melalui informasi dan diskusi memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik - - - - 16 X 45 ‘ - - Tuntas/PKBM/1/08-09 9 Graha Pustaka . perubaha n energi dengan hukum kekekalan energi mekanik 1. Melalui informasi dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak getaran - - - 20 x 45’ - - - 1.5 Me nganali• Usaha dan sis energi hubungan antara usaha.Melalui informasi dan tanya jawab memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik 11.3 Me nganalisis pengaruh gaya pada • Elastisitas dan sifat gerak getaran elastisitas bahan 1.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan.4 Me nganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran 6.

keterkaitan antara keduanya.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR 1.Melalui diskusi dan tanya jawab menjelaskan hukum kekekalan momentum 15. M.Pd NIP. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra.Melalui informasi dan tanya jawab memahami tumbukan 16.Pd NIP.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami prinsip kerja roket dan mesin jet - - - Memformulasikan konsep impuls dan momentum. NURHIDAYATIEN. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 12 X 45’ Cikembar.Melalui informasi dan tanya jawab memahami konsep momentum dan implus 14.7 Me nunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentu m untuk menyelesaikan masalah tumbukan • Momentum. Impuls dan Tumbukan 13.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 10 Graha Pustaka . S. Hj. 130 682 798 HERI HERIAWAN.

kecepatan. Siswa diajak mengingat pemahaman macam gerak terutama GLB dan GLBB Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.t = Pada arah vertikal: xj = voyt 2. Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan posisi suatu benda pada waktu tertentu 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan Apersepsi: 1. Percepatan sesaat didefinisikan sebagai percepatan rata-rata untuk ∆t mendekati nol Pertemuan ke-3 dan 4 1. ω: ω = ω o + t ∫ α dt 0 Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. tanya jawab. Percepatan rata-rata didefinisikan sebagai perubahan kecepatan dibagi dengan selang waktu 5. Kecepatan sesaat adalah kecepatan rata-rata untuk selang waktu mendekati nol 4. Tujuan Pembelajaran B. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Dengan metode inkuiri. Jika percepatan sudut diketahui. dan penugasan D. rumus percepatan. untuk membantu siswa dalam memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor Kegiatan Inti 1. .Siswa dapat menganalisis gerak lurus. menentukan posisi dari fungsi kecepatan. melalui contoh mengetahui rumus kecepatan. Dengan berdialog dan berdiskusi. Jika kecepatan sudut pada waktu t adalah C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : - Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus. siswa diajak memahami pengertian perpindahan 2. Pada arah mendatar diperoleh: xi = voxt ----. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Kinematika gerak Pertemuan ke-1 dan 2 1. maka kecepatan sudut dapat dicari dengan mengintegralkan percepatan sudut α. menentukan kecepatan dari fungsi percepatan Tuntas/PKBM/1/08-09 11 Graha Pustaka . Gerak rotasi merupakan gerak benda yang berputar terhadap suatu sumbu putar atau sumbu rotasi 2. Kecepatan rata-rata benda untuk bergerak dalam bidang merupakan hasil bagi vektor perpindahan dengan selang waktu yang diperlukan 3. inkuiri. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Indikator : Menganalisis besaran perpindahan. Analisis gerak parabola Kecepatan di B: vB = Tinggi maksimum: yc = v o2 sin x v ox 1 2 gt2 (v xB )2 +(v yB )2 v o2 sinα 2 2g 2α g Jarak terjauh: xD = Pertemuan ke-5 dan 6 1.

Dengan berdialog dan berdiskusi. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. 4.3. Siswa diajak memahami tentang gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan metode inkuiri. 16. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1.0) m. untuk membantu siswa dalam memahami gerak rotasi Kegiatan Inti 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis vektor Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karakteristik gerak melalui analisis vektor pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 14. melalui contoh soal menghitung posisi sudut. melalui contoh mengetahui rumus gerak peluru dan gerak parabola 3. Dengan metode inkuiri. siswa diajak memahami pengertian gerak rotasi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak peluru dan analisis gerak parabola pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. M. E. Alat : Penggaris besi. NURHIDAYATIEN.Komponenkomponen kecepatan benda dapat dinyatakan oleh fungsi vx = 4t dan vy = 10 + 0. Nyatakan persamaan umum posisi benda! 2. F. posisi awal benda adalah pada koordinat (3. besaran-besaran tangensial 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami gerak peluru 2. Sebuah partikel bergerak melingkar dengan jari-jari 80 cm.8 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak rotasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.3 dan 4 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diajak mengingat pemahaman gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Sebuah benda bergerak pada koordinat xy.5 dan 6 Pendahuluan Apersepsi: 1.Pd HERI HERIAWAN.. penggaris. 24. 20. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Hj. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke.75t2. S. Apabila selama bergerak kecepatan sudutnya 4 rad/s.8 e. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Tentukan besar kecepatan bola setelah 2 sekon! 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis gerak parabola 4. jangka 2. Sebuah peluru ditembakan dengan kecepatan 98 m/s pada sudut elevasi 30o. 12.8 b.8 d. Instrumen/soal: 1. a. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami tegangan tali dalam percobaan sebuah bandul besi 4. Dengan berdialog dan berdiskusi. untuk membantu siswa dalam memahami gerak peluru dan analisis gerak parabola Kegiatan Inti 1.8 c. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. maka percepatan sentripetalnya adalah . m.Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 12 Graha Pustaka . Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. kecepatan sudut.

131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 13 Graha Pustaka . 130 682 798 NIP.NIP.

dan penugasan D. Hukum II Newton bahwa: ∑ F = m . 9 1. Hukum Keppler ada tiga yaitu: Hukum Keppler I. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gravitasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 9 Pendahuluan Apersepsi: 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 s. M 3. dan III 2. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang gravitasi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 12 Pendahuluan Apersepsi: 1. untuk membantu siswa dalam memahami hukum Keppler dan sintesa Newton Tuntas/PKBM/1/08-09 14 Graha Pustaka .d. massa inersia.d. Sifat benda yang bertanggungjawab terhadap gaya gravitasi yang dikerjakan pada benda lain dinamakan massa gravitasi. Materi Pembelajaran Gravitasi Pertemuan ke-7 s.d. Bunyi hukum gravitasi umum Newton: setiap benda di alam semesta menarik benda lain dengan suatu gaya yang sebanding dengan hasil kali massa benda yang terlibat dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak di antara kedua benda. Energi potensial gravitasi sistem yang terdiri atas dua benda bermassa M dan m. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. melalui contoh soal menghitung massa gravitasi. 6 Hukum kekekalan energi: E = Ep + Ek Pertemuan ke-10 s. untuk membantu siswa dalam memahami gravitasi Kegiatan Inti 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke-10 s. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdialog dan berdiskusi. inkuiri. Tujuan Pembelajaran . tanya jawab. siswa diajak memahami hukum gravitasi umum 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 12 1. 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi potensial gravitasi dan potensial gravitasi serta hukum kekekalan energi 4. Dengan metode inkuiri. Mm Dirumuskan: Ep = -G r 5 Potensial gravitasi adalah energi potensial gravitasi tiap satu satuan massa.Siswa dapat menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton B. II.d. medan gravitasi dan kuat medan gravitasi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Indikator : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Siswa diberi pemahaman tentang gerakan suatu benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. a C. Kuat medan gravitasi dinyatakan: g = G R2 4.

Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami besar kalor yang diperlukan untuk menaikan suhu 4. coulomb b. satuan M adalah kg. Diketahui satuan G adalah N m2kg-2. melalui contoh dapat menghitung energi potensial sistem dan jarak antar tata surya 3. S. Hitunglah besar gaya gravitasi pada masing-masing benda! 2.. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan metode inkuiri.000 km! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. F. henry d. siswa diajak memahami hukum Keppler I.Pd NIP. Tiga benda bermassa m kg berada di titik-titik sudut segitiga sama sisi ABC yang panjang sisinya a m.E.. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Hj. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. joule e. ampere 3. Instrumen/soal: 1. farad c.. NURHIDAYATIEN.Pd NIP. serta satuan r adalah meter.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 15 Graha Pustaka . Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. M. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Keppler dan sintesa Newton pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. 130 682 798 HERI HERIAWAN. Alat : 2. Satuan energi potensial (Ep) adalah . Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. II. a. dan III serta hukum II Newton 2. Kegiatan Inti 1. Tentukan kecepatan edar sebuah satelit yang bergerak dalam orbit melingkar yang stabil mengelilingi bumi pada jarak 3.

2. inkuiri. 19 1. ω t + θo ) Kecepatan harmonis sederhana: v = ω A cos ( ω t + θo ) Percepatan gerak harmonis sederhana: a = .d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Indikator : Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s. Periode dan frekuensi pada pegas: T=2π 2.d.d. 3. untuk membantu siswa dalam memahami gaya pegas Tuntas/PKBM/1/08-09 16 Graha Pustaka .d. m  . Siswa dapat menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Materi Pembelajaran Elastisitas dan gerak getaran Pertemuan ke-13 s. tanya jawab. Percepatan getaran: a = . 3. Siswa diberi pemahaman tentang elastisitas benda-benda sekitar Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan) A. Benda padat yang memiliki sifat dapat berubah bentuk atau ukuran karena pengaruh suatu gaya. 16 1. C. 5. Modulus elastisitas adalah perbandingan antara tegangan dan regangan 3. 22 1. 4. 6. 4. kemudian bentuk atau ukuran tersebut kembali ke keadaan semula setelah gaya dihilangkan dikatakan bersifat lenting atau elastis 2. X k    Pertemuan ke-17 s. Tujuan Pembelajaran B. m k dan f = 1 k 2π m →k = mg x Konstanta pegas: F = kx Ayunan sederhana: T = 2π l g dan f = 2π 1 g l Usaha yang dilakukan untuk menarik pegas sama dengan luas daerah segitiga yang diarsir atau W = Ep = Luas segitiga Pertemuan ke-20 s.ω 2A sin ω t θ Fase: ϕ = Simpangan gerak harmonis sederhana: y = A sin ( 2π Beda fase: t −t ∆ϕ = 2 1 T Gaya: F = -ky Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. 16 Pendahuluan Apersepsi: 1.

Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) F. Alat dan Bahan 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi pottensial pegas 4. Percepatan maksimum Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa dapat memahami gerak benda di bawah pengaruh gaya pegas 4.5 b. Hj..25 d. 1. Dengan metode inkuiri.d. 19 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.Kegiatan Inti 1.75 c.5 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. a. Dengan metode inkuiri. melalui contoh pemahaman tentang perhitungan gaya pemulih. siswa diajak memahami periode dan frekuensi 2.. 22 Pendahuluan Apersepsi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. 0. joule. melalui contoh mengetahui aplikasi perhitungan pada pegas dan ayunan sederhana 3. Siswa diajak memahami tentang gerak benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Alat : pegas dan ayunan sederhana 2. melalui contoh soal menghitung rumus gerak getaran 3.Pd Graha Pustaka . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Dra. Hitunglah: a.d. Suatu getaran mempunyai persamaan simpangan y = 10 yt ( y dalam cm dan t dalam sekon)... Instrumen/soal: 1. Sebuah pegas diberi gaya 20 N mengalami pertambahan pajang 80 cm. Dengan berdialog dan berdiskusi. fase. tegangan dan regangan 3. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. siswa diajak memahami simpangan gerak harmonis sederhana 2. untuk membantu siswa dalam memahami penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. siswa diajak memahami elastisitas dan hukum Hooke. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. modulus elastisitas 2. Dengan metode inkuiri. Siswa dan guru melakukan refleksi 3..25 e. konstanta pegas sebesar . Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.17 s.20 s. 0. Sebuah pegas memiliki konstanta gaya pegas 20 N/m ditarik dengan gaya 10 N.. Kecepatan maksimum b. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. untuk membantu siswa dalam memahami gerak getaran Kegiatan Inti 1. maka energi potensial pegasnya adalah . Penilaian 1. S. 0. gaya 4. beda fase. M. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. 2. Siswa diajak mengingat pemahaman elastisitas pegas Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke.Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 17 Guru Mata Pelajaran HERI HERIAWAN. NURHIDAYATIEN. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak rumus perhitungan kecepatan. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak getaran pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. percepatan.

NIP. 130 682 798 NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 18 Graha Pustaka .

untuk membantu siswa dalam memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik Kegiatan Inti 1. Usaha adalah hasil perkalian antara perpindahan titik tangkap dengan komponen gaya pada arah perpindahan tersebut. Gaya konservatif: persamaan antara gaya gravitasi dan gaya pegas adalah arah gaya tetap menuju sebuah titik tertentu dan besarnya tergantung pada posisi gaya terhadap titik tersebut 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-23 s. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi Pertemuan ke-23 s.d. dan penugasan D.28 s. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian usaha dalam kehidupan sehari-hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 30 1 1. 3. 25 1. Usaha yang dilakukan oleh resultan gaya yang memiliki titik tangkap sama adalah sama dengan jumlah aljabar usaha masing-masing gaya. siswa diajak memahami pengertian usaha 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara usaha. Dengan berdialog dan berdiskusi. Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetis 4. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hubungan usaha dan energi kinetik Tuntas/PKBM/1/08-09 19 Graha Pustaka . gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. tanya jawab. contoh gaya gesek 4. W = F . Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. inkuiri. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Dengan metode inkuiri. 25 Pendahuluan Apersepsi: 1. h dan W = V Ep Pertemuan ke. melalui contoh soal menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa gaya 3. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Energi potensial pegas: W = V Ep = kx2 2 2. Energi potensial: Ep = m . g . Gaya nonkonservatif adalah kebalikan dari gaya konservatif usaha yang dilakukan gaya tidak konservatif tergantung lintasan. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Siswa dapat menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari B. s cos α 2. 1 4. Hukum kekekalan energi mekanik: Em1 = Em2 C. Hubungan usaha dan energi kinetik: Ek = mv2 dan W = V Ek 2 Pertemuan ke-26 dan 27 1. Daya adalah laju usaha yang dilakukan atau laju energi yang dipindahkan 2. Usaha total yang dialami benda adalah jumlah usaha yang dilakukan oleh gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 3.d. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha.d.

d.. siswa diajak memahami pengertian daya. Sebuah mangga yang massanya 300 gram jatuh dari pohonnya pada ketinggian 5 m. 15. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. untuk membantu siswa dalam memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik Kegiatan Inti 1.500 d. Dengan metode inkuiri.. 15 b. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang energi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 20 Graha Pustaka . Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Dengan berdialog dan berdiskusi. 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1.4. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami contoh gaya konservatif dan nonkonservatif 4.. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. Alat : 2.26 dan 27 Pendahuluan Apersepsi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang usaha Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Instrumen/soal: 1. Hitunglah usaha yang dilakukan oleh masing-masing mesin mobil tersebut! F. Alat dan Bahan 1. Sebuah mobil dengan massa 1 ton bergerak dari keadaan diam dan sesaat kemudian kecepatannya 5 m/s. siswa diajak memahami energi potensial dan energi mekanik 2.000 e.. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. Jika benda berpindah sejauh 10 m.28 s. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.000 Sebuah benda berada pada lantai mendatar yang licin ditarik dengan gaya 50 N. joule.. a. Dengan metode inkuiri. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Jika g = 10 m/s2. 30 Pendahuluan Apersepsi: 1. 150 c. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. dan membentuk sudut 60o terhadap horizontal.. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. 3. 150. untuk membantu siswa dalam memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi Kegiatan Inti 1. maka usaha yang dilakukan sebesar . Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum kekekalan energi mekanik 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. maka energi potensialnya adalah . gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 2.

NURHIDAYATIEN. M.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 21 Graha Pustaka .Pd NIP.Pd NIP.Dra. S. 130 682 798 HERI HERIAWAN. Hj.

yaitu: jumlah momentum sebelum gas disemburkan sama dengan jumlah momentum sesudah gas disemburkan 2. jumlah momentum benda-benda sebelum dan sesudah tumbukan adalah tetap. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-31 dan 32 Pendahuluan Apersepsi: 1. melalui contoh soal menghitung hubungan antara impuls dan momentum 3. Perbedaannya roket. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. jadi serupa dengan prinsip kerja roket. bahan bakarnya oksigen cair terdapat pada tangki roket. 2. Prinsip kerja mesin jet menggunakan hukum kekekalan momentum. asalkan tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda-benda tersebut 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa diberi pemahaman tentang fenomena alam Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. dan Tumbukan: Pertemuan ke-31 dan 32 1. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Tumbukan lenting sempurna adalah tumbukan antara dua benda yang jumlah energi mekaniknya tetap sama besar. Hukum kekekalan momentum: pada peristiwa tumbukan. Materi Pembelajaran Momentum. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang pengertian momentum Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan B. inkuiri. Dengan berdialog dan berdiskusi. sedangkan pada mesin jet oksigen diambil dari udara sekitarnya C. untuk membantu siswa dalam memahami hukum kekekalan momentum dan tumbukan - Tuntas/PKBM/1/08-09 22 Graha Pustaka . Dengan metode inkuiri. dan penugasan D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : Memformulasikan konsep impuls dan momentum. Cara kerja roket berdasarkan hukum kekekalan momentum. Impuls adalah hasil perkalian antara gaya dan selang waktu 3. tanya jawab. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Impuls. siswa diajak memahami pengertian momentum dan impuls 2. sesaat sebelum dan sesudah terjadi tumbukan Pertemuan ke-35 dan 36 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penyelesaian momentum dan impuls Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep momentum dan impuls pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. untuk membantu siswa dalam memahami konsep momentum dan impuls Kegiatan Inti 1. keterkaitan antara keduanya. Perubahan momentum suatu benda sama dengan impuls Pertemuan ke-33 dan 34 1. Momentum suatu benda adalah hasil perkalian antara massa dan kecepatan benda tersebut pada saat tertentu. 4.33 dan 34 Pendahuluan Apersepsi: 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke.

melalui contoh dapat menghitung tumbukan lenting sempurna dan lenting sebagian 3.. 130 682 798 HERI HERIAWAN. a. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip kerja roket dan mesin jet pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.E. 3 m/s c. 20 m/s e. Dengan metode inkuiri. Sebuah sepeda motor massanya 200 kg. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Dengan metode inkuiri.4 detik. Hitunglah impuls yang diberikan pada bola kasti tersebut! 2.35 dan 36 Pendahuluan Apersepsi: 1. S.Pd NIP. Alat : troli. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. melalui contoh dapat menghitung gaya dorong roket 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. mistar 2. Kegiatan Inti 1. Sebuah benda dilepaskan dari ketinggian 8 m di lantai karena dipantulkan oleh lantai. Troli A dan B masing-masing massanya 1 kg dan 4 kg keduanya bergerak berlawanan dengan kecepatan masing-masing 5 m/s dan 2 m/s. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. siswa diajak memahami hukum kekekalan momentum 2. Hj. Instrumen/soal: 1. 10 m/s d. siswa diajak memahami prinsip kerja roket 2. bergerak dengan kecepatan tetap 54 km/jam. F. Hitunglah koefisien restitusi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari hukum kekekalan momentum 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. M. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari prinsip kerja mesin jet 4. untuk membantu siswa dalam memahami prinsip kerja roket dan mesin jet Kegiatan Inti 1. Sebuah bola kasti dikenai gaya 200 N yang bekerja selama 0. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 25 m/s 4. NURHIDAYATIEN. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. benda naik lagi setinggi 2 m. Dengan berdialog dan berdiskusi. Hitunglah momentumnya! 3. Setelah tumbukan troli B berhenti kecepatan terpentalnya troli A adalah . Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1.Pd NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 23 Graha Pustaka . 2 m/s b. Dengan berdialog dan berdiskusi. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->