Copy of Fisika+Xi

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Fisika XI 1 2008 – 2009

Nama NIP Unit Kerja

: : :

Tuntas/PKBM/1/08-09

1

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 - 2009

Standar kompetensi: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

-

2.

3.

Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya

Tuntas/PKBM/1/08-09

2

Graha Pustaka

kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. keterkaitan antara keduanya. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 3 Graha Pustaka .berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran - 4. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Momentum. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Memformulasikan konsep impuls dan momentum. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Mendeskripsikan hubungan antara usaha. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik - 5.

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 . perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….NIP.2009 Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Tuntas/PKBM/1/08-09 4 Graha Pustaka . NIP. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) - - - Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Menganalisis hubungan antara usaha. NIP. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Menganalisis gerak lurus.

gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. 72 JP 20 JP 7. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Momentum. 12 JP 2 6. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Jumlah Momentum sudut dan keseimbangan benda tegar Memformulasikan hubungan antara konsep torsi. 9. NIP. momentum sudut dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar Fluida Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statistik dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Teori kinetik gas Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Termodinamika Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Alokasi Waktu 12 JP 12 JP 20 JP Keterangan - 4. 3. Tuntas/PKBM/1/08-09 5 Graha Pustaka . 16 JP 5. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 16 JP 12 JP Jumlah 64 JP …………………………. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus.2009 Semester 1 No. 16 JP 8. 1 2.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : Tahun Ajaran : XI/1 2008 .

. 3. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 x x x 12 x x x 2.2009 No.. 1 1...PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMA : Fisika : XI/1 : 2008 . 2008 Guru Mata Pelajaran NIP...Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan ...Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari Uji kompetensi Momentum. 16 x x x x 5.. 12 x x x 72 Keterangan: : Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah .. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Uji kompetensi Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton Uji kompetensi Elastisitas dan gerak getaran . 20 x x x x x Persiapan penerimaan Rapor 4.. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik .... Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Kinematika Gerak • Menganalisis gerak lurus. Impuls dan Tumbukan .Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Uji kompetensi Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha........Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Uji Kompetensi Jumlah Jml Jam 3 12 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. NIP. Tuntas/PKBM/1/08-09 6 Graha Pustaka .

No.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Tahun Ajaran : 2008 . 4. 1.2009 I. 6. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa dan idul fitri Latihan Ulangan Umum semester 1 (cadangan) Ulangan Umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 5 2 27 Jumlah Minggu 1 3 1 1 1 2 9 II. No. NIP. 2. 5. Tuntas/PKBM/1/08-09 7 Graha Pustaka . 3. 5. 4. 6. 3. III. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2. 1. 7. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif ………………………….

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN 1.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMA Fisika XI 1 STANDAR KOMPETENSI: 1. kecepatan. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami hukum Keppler dan sintesa Newton - - - Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada 12 x 45’ Tuntas/PKBM/1/08-09 8 Graha Pustaka . Melalui informasi dan tanya jawab memahami gravitasi 5.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasar-kan hukum-hukum Newton • Gravitasi 4. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gerak rotasi INDIKATOR Menganalisis besaran perpindahan. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor 2.• Kinematika lisis gerak gerak lurus.1 Mengana. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar PENILAIAN WAKTU 12 x 45’ SUMBER BELAJAR Sumber: Jenis:  Kuis  Tugas Individu • • Buku Paket Buku referensi lain -  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian - 1. Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak peluru 3.

Melalui diskusi dan tanya jawab memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi 12. Melalui diskusi menjelaskan penurunan rumus T dan f pada pegas 8. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR - 1.Melalui informasi dan tanya jawab memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik 11. perubaha n energi dengan hukum kekekalan energi mekanik 1. Melalui informasi dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak getaran - - - 20 x 45’ - - - 1.3 Me nganalisis pengaruh gaya pada • Elastisitas dan sifat gerak getaran elastisitas bahan 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami energi potensial pegas 9.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan.Melalui informasi dan diskusi memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik - - - - 16 X 45 ‘ - - Tuntas/PKBM/1/08-09 9 Graha Pustaka . kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Melalui informasi memahami gaya pegas 7.5 Me nganali• Usaha dan sis energi hubungan antara usaha.6 Me nerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganali sis gerak dalam kehidupan sehari-hari 10.4 Me nganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran 6.

serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 12 X 45’ Cikembar. S.Melalui diskusi dan tanya jawab menjelaskan hukum kekekalan momentum 15.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami prinsip kerja roket dan mesin jet - - - Memformulasikan konsep impuls dan momentum.7 Me nunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentu m untuk menyelesaikan masalah tumbukan • Momentum.Melalui informasi dan tanya jawab memahami konsep momentum dan implus 14.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 10 Graha Pustaka .MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR 1.Pd NIP. keterkaitan antara keduanya.Pd NIP. Hj. M. Impuls dan Tumbukan 13. NURHIDAYATIEN. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra.Melalui informasi dan tanya jawab memahami tumbukan 16. 130 682 798 HERI HERIAWAN.

Percepatan rata-rata didefinisikan sebagai perubahan kecepatan dibagi dengan selang waktu 5. . menentukan posisi dari fungsi kecepatan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan Apersepsi: 1. maka kecepatan sudut dapat dicari dengan mengintegralkan percepatan sudut α. melalui contoh mengetahui rumus kecepatan. ω: ω = ω o + t ∫ α dt 0 Metode Pembelajaran Diskusi kelompok.Siswa dapat menganalisis gerak lurus. Gerak rotasi merupakan gerak benda yang berputar terhadap suatu sumbu putar atau sumbu rotasi 2.t = Pada arah vertikal: xj = voyt 2. inkuiri. dan penugasan D. Jika percepatan sudut diketahui. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Kinematika gerak Pertemuan ke-1 dan 2 1. Tujuan Pembelajaran B. rumus percepatan. Pada arah mendatar diperoleh: xi = voxt ----. Kecepatan sesaat adalah kecepatan rata-rata untuk selang waktu mendekati nol 4. Dengan berdialog dan berdiskusi. Percepatan sesaat didefinisikan sebagai percepatan rata-rata untuk ∆t mendekati nol Pertemuan ke-3 dan 4 1. kecepatan. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. tanya jawab. Siswa diajak mengingat pemahaman macam gerak terutama GLB dan GLBB Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. untuk membantu siswa dalam memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor Kegiatan Inti 1. Dengan metode inkuiri. Jika kecepatan sudut pada waktu t adalah C. Kecepatan rata-rata benda untuk bergerak dalam bidang merupakan hasil bagi vektor perpindahan dengan selang waktu yang diperlukan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : - Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus. Analisis gerak parabola Kecepatan di B: vB = Tinggi maksimum: yc = v o2 sin x v ox 1 2 gt2 (v xB )2 +(v yB )2 v o2 sinα 2 2g 2α g Jarak terjauh: xD = Pertemuan ke-5 dan 6 1. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Indikator : Menganalisis besaran perpindahan. menentukan kecepatan dari fungsi percepatan Tuntas/PKBM/1/08-09 11 Graha Pustaka . siswa diajak memahami pengertian perpindahan 2. Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan posisi suatu benda pada waktu tertentu 2.

. 4. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. 14. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.3. siswa diajak memahami gerak peluru 2. kecepatan sudut. 20. S. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis vektor Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karakteristik gerak melalui analisis vektor pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. untuk membantu siswa dalam memahami gerak peluru dan analisis gerak parabola Kegiatan Inti 1.Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 12 Graha Pustaka . E. 16. Tentukan besar kecepatan bola setelah 2 sekon! 3. Dengan metode inkuiri. Nyatakan persamaan umum posisi benda! 2. Sebuah peluru ditembakan dengan kecepatan 98 m/s pada sudut elevasi 30o. 12. m. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak peluru dan analisis gerak parabola pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. M. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. F. siswa diajak memahami pengertian gerak rotasi 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Siswa diajak memahami tentang gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis gerak parabola 4. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Apabila selama bergerak kecepatan sudutnya 4 rad/s. Sebuah partikel bergerak melingkar dengan jari-jari 80 cm.3 dan 4 Pendahuluan Apersepsi: 1.0) m. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan metode inkuiri. melalui contoh soal menghitung posisi sudut. Siswa diajak mengingat pemahaman gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.8 c. melalui contoh mengetahui rumus gerak peluru dan gerak parabola 3.Pd HERI HERIAWAN. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak rotasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Hj. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. untuk membantu siswa dalam memahami gerak rotasi Kegiatan Inti 1. penggaris. posisi awal benda adalah pada koordinat (3. Alat : Penggaris besi.75t2.8 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar.8 d. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2..8 e.Komponenkomponen kecepatan benda dapat dinyatakan oleh fungsi vx = 4t dan vy = 10 + 0. Dengan berdialog dan berdiskusi. NURHIDAYATIEN. maka percepatan sentripetalnya adalah . 24. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. besaran-besaran tangensial 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Sebuah benda bergerak pada koordinat xy. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.5 dan 6 Pendahuluan Apersepsi: 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami tegangan tali dalam percobaan sebuah bandul besi 4.8 b. jangka 2. a. Instrumen/soal: 1.

130 682 798 NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 13 Graha Pustaka .NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Indikator : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Mm Dirumuskan: Ep = -G r 5 Potensial gravitasi adalah energi potensial gravitasi tiap satu satuan massa. massa inersia. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke-10 s. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 s. dan penugasan D. II.d.Siswa dapat menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton B. 6 Hukum kekekalan energi: E = Ep + Ek Pertemuan ke-10 s. Kuat medan gravitasi dinyatakan: g = G R2 4. Sifat benda yang bertanggungjawab terhadap gaya gravitasi yang dikerjakan pada benda lain dinamakan massa gravitasi. Dengan metode inkuiri. tanya jawab. untuk membantu siswa dalam memahami hukum Keppler dan sintesa Newton Tuntas/PKBM/1/08-09 14 Graha Pustaka . Energi potensial gravitasi sistem yang terdiri atas dua benda bermassa M dan m.d. 9 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. M 3. siswa diajak memahami hukum gravitasi umum 2.d. 9 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang gravitasi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.d. medan gravitasi dan kuat medan gravitasi 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi potensial gravitasi dan potensial gravitasi serta hukum kekekalan energi 4. 12 Pendahuluan Apersepsi: 1. Tujuan Pembelajaran . Bunyi hukum gravitasi umum Newton: setiap benda di alam semesta menarik benda lain dengan suatu gaya yang sebanding dengan hasil kali massa benda yang terlibat dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak di antara kedua benda. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Siswa diberi pemahaman tentang gerakan suatu benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Hukum II Newton bahwa: ∑ F = m . untuk membantu siswa dalam memahami gravitasi Kegiatan Inti 1. Hukum Keppler ada tiga yaitu: Hukum Keppler I. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. melalui contoh soal menghitung massa gravitasi. Materi Pembelajaran Gravitasi Pertemuan ke-7 s. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. inkuiri. dan III 2. a C. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gravitasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 2. 12 1.

Kegiatan Inti 1. coulomb b. joule e. Tentukan kecepatan edar sebuah satelit yang bergerak dalam orbit melingkar yang stabil mengelilingi bumi pada jarak 3. ampere 3. Instrumen/soal: 1. M. Hitunglah besar gaya gravitasi pada masing-masing benda! 2. Diketahui satuan G adalah N m2kg-2.E. melalui contoh dapat menghitung energi potensial sistem dan jarak antar tata surya 3. Tiga benda bermassa m kg berada di titik-titik sudut segitiga sama sisi ABC yang panjang sisinya a m. NURHIDAYATIEN.Pd NIP. S. satuan M adalah kg. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.. serta satuan r adalah meter. a. F. henry d. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami besar kalor yang diperlukan untuk menaikan suhu 4. Alat : 2.Pd NIP. Dengan berdialog dan berdiskusi.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 15 Graha Pustaka . dan III serta hukum II Newton 2.000 km! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra.. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Hj. Satuan energi potensial (Ep) adalah . II. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Keppler dan sintesa Newton pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. farad c. siswa diajak memahami hukum Keppler I.. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. 130 682 798 HERI HERIAWAN. Dengan metode inkuiri.

4. Siswa dapat menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Materi Pembelajaran Elastisitas dan gerak getaran Pertemuan ke-13 s. Tujuan Pembelajaran B. 3. X k    Pertemuan ke-17 s.ω 2A sin ω t θ Fase: ϕ = Simpangan gerak harmonis sederhana: y = A sin ( 2π Beda fase: t −t ∆ϕ = 2 1 T Gaya: F = -ky Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. 6. untuk membantu siswa dalam memahami gaya pegas Tuntas/PKBM/1/08-09 16 Graha Pustaka .d. 19 1.d. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan) A. 5. Periode dan frekuensi pada pegas: T=2π 2. 3. Benda padat yang memiliki sifat dapat berubah bentuk atau ukuran karena pengaruh suatu gaya. Siswa diberi pemahaman tentang elastisitas benda-benda sekitar Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. kemudian bentuk atau ukuran tersebut kembali ke keadaan semula setelah gaya dihilangkan dikatakan bersifat lenting atau elastis 2. ω t + θo ) Kecepatan harmonis sederhana: v = ω A cos ( ω t + θo ) Percepatan gerak harmonis sederhana: a = . tanya jawab. Percepatan getaran: a = . C. 16 1.d. inkuiri. 22 1.d. Modulus elastisitas adalah perbandingan antara tegangan dan regangan 3. 16 Pendahuluan Apersepsi: 1. m k dan f = 1 k 2π m →k = mg x Konstanta pegas: F = kx Ayunan sederhana: T = 2π l g dan f = 2π 1 g l Usaha yang dilakukan untuk menarik pegas sama dengan luas daerah segitiga yang diarsir atau W = Ep = Luas segitiga Pertemuan ke-20 s. dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Indikator : Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. 4. m  . 2.

siswa diajak memahami elastisitas dan hukum Hooke. Dengan metode inkuiri. Siswa diajak memahami tentang gerak benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. melalui contoh pemahaman tentang perhitungan gaya pemulih.. untuk membantu siswa dalam memahami penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas Kegiatan Inti 1. Hitunglah: a. Hj. Dengan metode inkuiri. Alat : pegas dan ayunan sederhana 2.. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 1. Alat dan Bahan 1. tegangan dan regangan 3. modulus elastisitas 2.20 s. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. NURHIDAYATIEN.Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 17 Guru Mata Pelajaran HERI HERIAWAN. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Penilaian 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak rumus perhitungan kecepatan.d. Siswa diajak mengingat pemahaman elastisitas pegas Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 0. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Percepatan maksimum Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Dra.. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi pottensial pegas 4. 1. 19 Pendahuluan Apersepsi: 1. melalui contoh mengetahui aplikasi perhitungan pada pegas dan ayunan sederhana 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. beda fase. 0. fase. gaya 4.75 c. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak getaran pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.. M.Pd Graha Pustaka .5 b. Dengan berdialog dan berdiskusi. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. a. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Kecepatan maksimum b. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) F. Instrumen/soal: 1. untuk membantu siswa dalam memahami gerak getaran Kegiatan Inti 1. Dengan metode inkuiri. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Sebuah pegas memiliki konstanta gaya pegas 20 N/m ditarik dengan gaya 10 N.Kegiatan Inti 1. konstanta pegas sebesar .5 3. joule. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1..25 e. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 2. Suatu getaran mempunyai persamaan simpangan y = 10 yt ( y dalam cm dan t dalam sekon). siswa diajak memahami simpangan gerak harmonis sederhana 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa dapat memahami gerak benda di bawah pengaruh gaya pegas 4.d.25 d.17 s. maka energi potensial pegasnya adalah . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Sebuah pegas diberi gaya 20 N mengalami pertambahan pajang 80 cm. siswa diajak memahami periode dan frekuensi 2. S. percepatan. melalui contoh soal menghitung rumus gerak getaran 3. 22 Pendahuluan Apersepsi: 1. 0.

130 682 798 NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 18 Graha Pustaka .NIP.

untuk membantu siswa dalam memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik Kegiatan Inti 1. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Siswa dapat menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari B. melalui contoh soal menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa gaya 3. Usaha total yang dialami benda adalah jumlah usaha yang dilakukan oleh gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 3. h dan W = V Ep Pertemuan ke. siswa diajak memahami pengertian usaha 2. W = F . Materi Pembelajaran Usaha dan Energi Pertemuan ke-23 s.28 s. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Gaya konservatif: persamaan antara gaya gravitasi dan gaya pegas adalah arah gaya tetap menuju sebuah titik tertentu dan besarnya tergantung pada posisi gaya terhadap titik tersebut 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara usaha. Usaha adalah hasil perkalian antara perpindahan titik tangkap dengan komponen gaya pada arah perpindahan tersebut. 25 1. tanya jawab. g . Daya adalah laju usaha yang dilakukan atau laju energi yang dipindahkan 2. s cos α 2. 30 1 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian usaha dalam kehidupan sehari-hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. dan penugasan D. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan metode inkuiri. 25 Pendahuluan Apersepsi: 1. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Hubungan usaha dan energi kinetik: Ek = mv2 dan W = V Ek 2 Pertemuan ke-26 dan 27 1. 1 4. 3.d. Hukum kekekalan energi mekanik: Em1 = Em2 C. Usaha yang dilakukan oleh resultan gaya yang memiliki titik tangkap sama adalah sama dengan jumlah aljabar usaha masing-masing gaya. Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetis 4. Gaya nonkonservatif adalah kebalikan dari gaya konservatif usaha yang dilakukan gaya tidak konservatif tergantung lintasan. contoh gaya gesek 4.d.d. Energi potensial pegas: W = V Ep = kx2 2 2. Energi potensial: Ep = m . inkuiri. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hubungan usaha dan energi kinetik Tuntas/PKBM/1/08-09 19 Graha Pustaka . Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-23 s.

Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. maka usaha yang dilakukan sebesar . joule. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 2. Sebuah mangga yang massanya 300 gram jatuh dari pohonnya pada ketinggian 5 m.000 e. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang usaha Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Alat dan Bahan 1. Dengan metode inkuiri. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke.d. 30 Pendahuluan Apersepsi: 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. siswa diajak memahami energi potensial dan energi mekanik 2. 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. 150. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar.000 Sebuah benda berada pada lantai mendatar yang licin ditarik dengan gaya 50 N.. 150 c.. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. untuk membantu siswa dalam memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik Kegiatan Inti 1.500 d. Sebuah mobil dengan massa 1 ton bergerak dari keadaan diam dan sesaat kemudian kecepatannya 5 m/s. Dengan metode inkuiri. Jika g = 10 m/s2. 15 b. Jika benda berpindah sejauh 10 m. 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 20 Graha Pustaka .. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami contoh gaya konservatif dan nonkonservatif 4. Hitunglah usaha yang dilakukan oleh masing-masing mesin mobil tersebut! F.. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. a. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang energi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. maka energi potensialnya adalah . melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. 15. Dengan berdialog dan berdiskusi.26 dan 27 Pendahuluan Apersepsi: 1. dan membentuk sudut 60o terhadap horizontal.. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. siswa diajak memahami pengertian daya. 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum kekekalan energi mekanik 4.28 s.. Instrumen/soal: 1. Alat : 2. untuk membantu siswa dalam memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi Kegiatan Inti 1.4. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.

130 682 798 HERI HERIAWAN. S. Hj. M.Pd NIP.Dra.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 21 Graha Pustaka .Pd NIP. NURHIDAYATIEN.

yaitu: jumlah momentum sebelum gas disemburkan sama dengan jumlah momentum sesudah gas disemburkan 2. bahan bakarnya oksigen cair terdapat pada tangki roket.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : Memformulasikan konsep impuls dan momentum. Momentum suatu benda adalah hasil perkalian antara massa dan kecepatan benda tersebut pada saat tertentu. Dengan metode inkuiri. Perubahan momentum suatu benda sama dengan impuls Pertemuan ke-33 dan 34 1. melalui contoh soal menghitung hubungan antara impuls dan momentum 3. inkuiri. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang pengertian momentum Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. untuk membantu siswa dalam memahami hukum kekekalan momentum dan tumbukan - Tuntas/PKBM/1/08-09 22 Graha Pustaka . asalkan tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda-benda tersebut 2. Siswa diberi pemahaman tentang fenomena alam Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 4. jumlah momentum benda-benda sebelum dan sesudah tumbukan adalah tetap. Impuls adalah hasil perkalian antara gaya dan selang waktu 3. dan Tumbukan: Pertemuan ke-31 dan 32 1. siswa diajak memahami pengertian momentum dan impuls 2. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. sesaat sebelum dan sesudah terjadi tumbukan Pertemuan ke-35 dan 36 1. Hukum kekekalan momentum: pada peristiwa tumbukan. dan penugasan D. jadi serupa dengan prinsip kerja roket. keterkaitan antara keduanya. untuk membantu siswa dalam memahami konsep momentum dan impuls Kegiatan Inti 1. Tumbukan lenting sempurna adalah tumbukan antara dua benda yang jumlah energi mekaniknya tetap sama besar. Perbedaannya roket. Impuls. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan B. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Prinsip kerja mesin jet menggunakan hukum kekekalan momentum. sedangkan pada mesin jet oksigen diambil dari udara sekitarnya C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penyelesaian momentum dan impuls Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep momentum dan impuls pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.33 dan 34 Pendahuluan Apersepsi: 1. Materi Pembelajaran Momentum. Dengan berdialog dan berdiskusi. tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-31 dan 32 Pendahuluan Apersepsi: 1. Cara kerja roket berdasarkan hukum kekekalan momentum.

Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. 20 m/s e. 10 m/s d. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. benda naik lagi setinggi 2 m. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. bergerak dengan kecepatan tetap 54 km/jam. 25 m/s 4.Pd NIP. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari hukum kekekalan momentum 4. Hitunglah momentumnya! 3. M.. untuk membantu siswa dalam memahami prinsip kerja roket dan mesin jet Kegiatan Inti 1. siswa diajak memahami hukum kekekalan momentum 2. melalui contoh dapat menghitung gaya dorong roket 3. Kegiatan Inti 1. Dengan metode inkuiri. Setelah tumbukan troli B berhenti kecepatan terpentalnya troli A adalah . siswa diajak memahami prinsip kerja roket 2.4 detik. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. S. Alat : troli. Troli A dan B masing-masing massanya 1 kg dan 4 kg keduanya bergerak berlawanan dengan kecepatan masing-masing 5 m/s dan 2 m/s. Hj. Sebuah sepeda motor massanya 200 kg. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 2 m/s b.Pd NIP. a. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.35 dan 36 Pendahuluan Apersepsi: 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Hitunglah impuls yang diberikan pada bola kasti tersebut! 2. Dengan metode inkuiri. Sebuah bola kasti dikenai gaya 200 N yang bekerja selama 0. 130 682 798 HERI HERIAWAN. F. melalui contoh dapat menghitung tumbukan lenting sempurna dan lenting sebagian 3. mistar 2. Hitunglah koefisien restitusi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip kerja roket dan mesin jet pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.E.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 23 Graha Pustaka .. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Sebuah benda dilepaskan dari ketinggian 8 m di lantai karena dipantulkan oleh lantai. NURHIDAYATIEN. Instrumen/soal: 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari prinsip kerja mesin jet 4. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. 3 m/s c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful