Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Fisika XI 1 2008 – 2009

Nama NIP Unit Kerja

: : :

Tuntas/PKBM/1/08-09

1

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 - 2009

Standar kompetensi: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

-

2.

3.

Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya

Tuntas/PKBM/1/08-09

2

Graha Pustaka

perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Memformulasikan konsep impuls dan momentum. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Momentum. keterkaitan antara keduanya. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik - 5. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 3 Graha Pustaka . kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha.berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran - 4. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan.

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Menganalisis gerak lurus.2009 Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. NIP. PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Fisika XI/1 2008 . perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. Tuntas/PKBM/1/08-09 4 Graha Pustaka . 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.NIP. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) - - - Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Menganalisis hubungan antara usaha. NIP.

9.2009 Semester 1 No. 1 2. NIP. 16 JP 5. Impuls dan Tumbukan Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Jumlah Momentum sudut dan keseimbangan benda tegar Memformulasikan hubungan antara konsep torsi. 72 JP 20 JP 7. 12 JP 2 6. momentum sudut dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar Fluida Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statistik dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Teori kinetik gas Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Termodinamika Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Alokasi Waktu 12 JP 12 JP 20 JP Keterangan - 4. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Momentum. Tuntas/PKBM/1/08-09 5 Graha Pustaka . 16 JP 8.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : Tahun Ajaran : XI/1 2008 . Materi Pokok/Kompetensi Dasar Kinematika Gerak Menganalisis gerak lurus. 16 JP 12 JP Jumlah 64 JP …………………………. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Elastisitas dan gerak getaran Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. 3.

20 x x x x x Persiapan penerimaan Rapor 4.. Impuls dan Tumbukan ...2009 No. NIP.Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Uji kompetensi Usaha dan energi Menganalisis hubungan antara usaha. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 x x x 12 x x x 2. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Uji kompetensi Gravitasi Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton Uji kompetensi Elastisitas dan gerak getaran ...PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMA : Fisika : XI/1 : 2008 . 12 x x x 72 Keterangan: : Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah . 16 x x x x 5...Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan .. 1 1.... 2008 Guru Mata Pelajaran NIP.. 3.Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Uji Kompetensi Jumlah Jml Jam 3 12 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket...Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari Uji kompetensi Momentum.... perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik . Tuntas/PKBM/1/08-09 6 Graha Pustaka ... Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Kinematika Gerak • Menganalisis gerak lurus...

4. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa dan idul fitri Latihan Ulangan Umum semester 1 (cadangan) Ulangan Umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 5 2 27 Jumlah Minggu 1 3 1 1 1 2 9 II. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. 2. III. 1. 3. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Tahun Ajaran : 2008 . 6. No.2009 I. 7. 2. 5. NIP. 5. 1. 3. 6. 4. Tuntas/PKBM/1/08-09 7 Graha Pustaka . No.

kecepatan. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami hukum Keppler dan sintesa Newton - - - Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada 12 x 45’ Tuntas/PKBM/1/08-09 8 Graha Pustaka . Melalui informasi dan tanya jawab memahami gravitasi 5. Melalui informasi dan tanya jawab memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor 2. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar PENILAIAN WAKTU 12 x 45’ SUMBER BELAJAR Sumber: Jenis:  Kuis  Tugas Individu • • Buku Paket Buku referensi lain -  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian - 1. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gerak rotasi INDIKATOR Menganalisis besaran perpindahan.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasar-kan hukum-hukum Newton • Gravitasi 4.1 Mengana. Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak peluru 3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN 1.• Kinematika lisis gerak gerak lurus.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMA Fisika XI 1 STANDAR KOMPETENSI: 1.

6 Me nerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganali sis gerak dalam kehidupan sehari-hari 10.Melalui informasi dan tanya jawab memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik 11. Melalui informasi dan tanya jawab memahami energi potensial pegas 9. perubaha n energi dengan hukum kekekalan energi mekanik 1.Melalui informasi dan diskusi memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik - - - - 16 X 45 ‘ - - Tuntas/PKBM/1/08-09 9 Graha Pustaka .3 Me nganalisis pengaruh gaya pada • Elastisitas dan sifat gerak getaran elastisitas bahan 1. Melalui diskusi menjelaskan penurunan rumus T dan f pada pegas 8. Melalui informasi memahami gaya pegas 7.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi 12.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Mendeskripsikan hubungan antara usaha. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR - 1. Melalui informasi dan diskusi memahami dan menjelaskan gerak getaran - - - 20 x 45’ - - - 1.5 Me nganali• Usaha dan sis energi hubungan antara usaha.4 Me nganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran 6.

130 682 798 HERI HERIAWAN. NURHIDAYATIEN. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 12 X 45’ Cikembar. S.Melalui informasi dan tanya jawab memahami tumbukan 16.Melalui diskusi dan tanya jawab menjelaskan hukum kekekalan momentum 15.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 10 Graha Pustaka . Impuls dan Tumbukan 13. M.Pd NIP.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR 1.Pd NIP. keterkaitan antara keduanya. Hj. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami prinsip kerja roket dan mesin jet - - - Memformulasikan konsep impuls dan momentum.7 Me nunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentu m untuk menyelesaikan masalah tumbukan • Momentum.Melalui informasi dan tanya jawab memahami konsep momentum dan implus 14.

Siswa dapat menganalisis gerak lurus. Percepatan rata-rata didefinisikan sebagai perubahan kecepatan dibagi dengan selang waktu 5. menentukan posisi dari fungsi kecepatan. dan percepatan pada gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. rumus percepatan. Tujuan Pembelajaran B. inkuiri. melalui contoh mengetahui rumus kecepatan. Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan posisi suatu benda pada waktu tertentu 2. ω: ω = ω o + t ∫ α dt 0 Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. siswa diajak memahami pengertian perpindahan 2. untuk membantu siswa dalam memahami karakteristik gerak melalui analisis vektor Kegiatan Inti 1. maka kecepatan sudut dapat dicari dengan mengintegralkan percepatan sudut α. Analisis gerak parabola Kecepatan di B: vB = Tinggi maksimum: yc = v o2 sin x v ox 1 2 gt2 (v xB )2 +(v yB )2 v o2 sinα 2 2g 2α g Jarak terjauh: xD = Pertemuan ke-5 dan 6 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Percepatan sesaat didefinisikan sebagai percepatan rata-rata untuk ∆t mendekati nol Pertemuan ke-3 dan 4 1. Pada arah mendatar diperoleh: xi = voxt ----. tanya jawab. Jika kecepatan sudut pada waktu t adalah C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan Apersepsi: 1. Gerak rotasi merupakan gerak benda yang berputar terhadap suatu sumbu putar atau sumbu rotasi 2. Siswa diajak mengingat pemahaman macam gerak terutama GLB dan GLBB Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : - Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus. menentukan kecepatan dari fungsi percepatan Tuntas/PKBM/1/08-09 11 Graha Pustaka . Jika percepatan sudut diketahui. Dengan metode inkuiri. . gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Indikator : Menganalisis besaran perpindahan.t = Pada arah vertikal: xj = voyt 2. Kecepatan sesaat adalah kecepatan rata-rata untuk selang waktu mendekati nol 4. kecepatan. Kecepatan rata-rata benda untuk bergerak dalam bidang merupakan hasil bagi vektor perpindahan dengan selang waktu yang diperlukan 3. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Kinematika gerak Pertemuan ke-1 dan 2 1. dan penugasan D.

Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. E. penggaris. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak rotasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Hj.Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 12 Graha Pustaka . Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Apabila selama bergerak kecepatan sudutnya 4 rad/s.Pd HERI HERIAWAN. 20.8 d. NURHIDAYATIEN. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Alat : Penggaris besi. besaran-besaran tangensial 3. siswa diajak memahami gerak peluru 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami tegangan tali dalam percobaan sebuah bandul besi 4.Komponenkomponen kecepatan benda dapat dinyatakan oleh fungsi vx = 4t dan vy = 10 + 0. S.0) m. Sebuah partikel bergerak melingkar dengan jari-jari 80 cm. Instrumen/soal: 1. m. 16.. untuk membantu siswa dalam memahami gerak peluru dan analisis gerak parabola Kegiatan Inti 1. F. 14. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra.8 c. Tentukan besar kecepatan bola setelah 2 sekon! 3.5 dan 6 Pendahuluan Apersepsi: 1. posisi awal benda adalah pada koordinat (3.3. kecepatan sudut. siswa diajak memahami pengertian gerak rotasi 2. Siswa diajak mengingat pemahaman gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa diajak memahami tentang gerak Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Sebuah benda bergerak pada koordinat xy. Dengan metode inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami gerak rotasi Kegiatan Inti 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. M. Nyatakan persamaan umum posisi benda! 2.3 dan 4 Pendahuluan Apersepsi: 1. jangka 2. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. a. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1.8 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. melalui contoh mengetahui rumus gerak peluru dan gerak parabola 3. 4.8 e. maka percepatan sentripetalnya adalah .. Sebuah peluru ditembakan dengan kecepatan 98 m/s pada sudut elevasi 30o. melalui contoh soal menghitung posisi sudut.75t2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak peluru dan analisis gerak parabola pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.8 b. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis vektor Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karakteristik gerak melalui analisis vektor pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan metode inkuiri. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami analisis gerak parabola 4. 24. 12.

NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 13 Graha Pustaka . 130 682 798 NIP.

9 Pendahuluan Apersepsi: 1. Hukum II Newton bahwa: ∑ F = m . II. 12 Pendahuluan Apersepsi: 1.d.d. untuk membantu siswa dalam memahami gravitasi Kegiatan Inti 1. 2. a C. untuk membantu siswa dalam memahami hukum Keppler dan sintesa Newton Tuntas/PKBM/1/08-09 14 Graha Pustaka . Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi potensial gravitasi dan potensial gravitasi serta hukum kekekalan energi 4. Tujuan Pembelajaran . melalui contoh soal menghitung massa gravitasi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke-10 s.d. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. siswa diajak memahami hukum gravitasi umum 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 s. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan metode inkuiri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Indikator : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Siswa diberi pemahaman tentang gerakan suatu benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Materi Pembelajaran Gravitasi Pertemuan ke-7 s. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gravitasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. dan penugasan D. Dengan berdialog dan berdiskusi. Mm Dirumuskan: Ep = -G r 5 Potensial gravitasi adalah energi potensial gravitasi tiap satu satuan massa. inkuiri. dan III 2. Energi potensial gravitasi sistem yang terdiri atas dua benda bermassa M dan m. tanya jawab. Hukum Keppler ada tiga yaitu: Hukum Keppler I. Kuat medan gravitasi dinyatakan: g = G R2 4.Siswa dapat menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton B. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang gravitasi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 12 1.d. 6 Hukum kekekalan energi: E = Ep + Ek Pertemuan ke-10 s. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Bunyi hukum gravitasi umum Newton: setiap benda di alam semesta menarik benda lain dengan suatu gaya yang sebanding dengan hasil kali massa benda yang terlibat dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak di antara kedua benda. M 3. medan gravitasi dan kuat medan gravitasi 3. 9 1. Sifat benda yang bertanggungjawab terhadap gaya gravitasi yang dikerjakan pada benda lain dinamakan massa gravitasi. massa inersia.

satuan M adalah kg.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 15 Graha Pustaka . henry d. Dengan metode inkuiri.Pd NIP. Dengan berdialog dan berdiskusi. Instrumen/soal: 1.E. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. a.Pd NIP. Kegiatan Inti 1. 130 682 798 HERI HERIAWAN. F. S. Tentukan kecepatan edar sebuah satelit yang bergerak dalam orbit melingkar yang stabil mengelilingi bumi pada jarak 3. Diketahui satuan G adalah N m2kg-2... ampere 3. siswa diajak memahami hukum Keppler I.000 km! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. serta satuan r adalah meter. coulomb b. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami besar kalor yang diperlukan untuk menaikan suhu 4. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. joule e.. M. melalui contoh dapat menghitung energi potensial sistem dan jarak antar tata surya 3. farad c. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Hj. Satuan energi potensial (Ep) adalah . Hitunglah besar gaya gravitasi pada masing-masing benda! 2. dan III serta hukum II Newton 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Keppler dan sintesa Newton pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Tiga benda bermassa m kg berada di titik-titik sudut segitiga sama sisi ABC yang panjang sisinya a m. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. II. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat : 2. NURHIDAYATIEN.

tanya jawab. 6. Benda padat yang memiliki sifat dapat berubah bentuk atau ukuran karena pengaruh suatu gaya.d.d.d. ω t + θo ) Kecepatan harmonis sederhana: v = ω A cos ( ω t + θo ) Percepatan gerak harmonis sederhana: a = . C. untuk membantu siswa dalam memahami gaya pegas Tuntas/PKBM/1/08-09 16 Graha Pustaka . Siswa diberi pemahaman tentang elastisitas benda-benda sekitar Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. dan penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s. Siswa dapat menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Materi Pembelajaran Elastisitas dan gerak getaran Pertemuan ke-13 s. 5. 22 1. Periode dan frekuensi pada pegas: T=2π 2. 4.ω 2A sin ω t θ Fase: ϕ = Simpangan gerak harmonis sederhana: y = A sin ( 2π Beda fase: t −t ∆ϕ = 2 1 T Gaya: F = -ky Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. 4. Tujuan Pembelajaran B. X k    Pertemuan ke-17 s. 3. kemudian bentuk atau ukuran tersebut kembali ke keadaan semula setelah gaya dihilangkan dikatakan bersifat lenting atau elastis 2.d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Indikator : Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban Menganalisis gaya simpangan. Percepatan getaran: a = . m k dan f = 1 k 2π m →k = mg x Konstanta pegas: F = kx Ayunan sederhana: T = 2π l g dan f = 2π 1 g l Usaha yang dilakukan untuk menarik pegas sama dengan luas daerah segitiga yang diarsir atau W = Ep = Luas segitiga Pertemuan ke-20 s. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan) A. inkuiri. 16 Pendahuluan Apersepsi: 1. 2. Modulus elastisitas adalah perbandingan antara tegangan dan regangan 3. 3. 19 1. m  . 16 1.

0. melalui contoh soal menghitung rumus gerak getaran 3. untuk membantu siswa dalam memahami gerak getaran Kegiatan Inti 1. Penilaian 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. untuk membantu siswa dalam memahami penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas Kegiatan Inti 1. S. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi pottensial pegas 4. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 1. 1. percepatan.20 s. Percepatan maksimum Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. Suatu getaran mempunyai persamaan simpangan y = 10 yt ( y dalam cm dan t dalam sekon).. NURHIDAYATIEN. maka energi potensial pegasnya adalah . Sebuah pegas diberi gaya 20 N mengalami pertambahan pajang 80 cm. Sebuah pegas memiliki konstanta gaya pegas 20 N/m ditarik dengan gaya 10 N. 2.5 b.25 d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak getaran pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 0. Dengan metode inkuiri. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak rumus perhitungan kecepatan. tegangan dan regangan 3.Pd Graha Pustaka .d. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. beda fase. konstanta pegas sebesar . a. 22 Pendahuluan Apersepsi: 1.. Dengan metode inkuiri.25 e. siswa diajak memahami simpangan gerak harmonis sederhana 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat dan Bahan 1. melalui contoh pemahaman tentang perhitungan gaya pemulih. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke.d. siswa diajak memahami elastisitas dan hukum Hooke. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. M. siswa diajak memahami periode dan frekuensi 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa diajak memahami tentang gerak benda Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. gaya 4. Hj. Dengan metode inkuiri.5 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E.. Hitunglah: a. modulus elastisitas 2...Pd Tuntas/PKBM/1/08-09 17 Guru Mata Pelajaran HERI HERIAWAN. melalui contoh mengetahui aplikasi perhitungan pada pegas dan ayunan sederhana 3. joule. fase.17 s. Alat : pegas dan ayunan sederhana 2. Siswa diajak mengingat pemahaman elastisitas pegas Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penurunan rumus T dan f dan energi potensial pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. 0. Kecepatan maksimum b..75 c. 19 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya pegas pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa dapat memahami gerak benda di bawah pengaruh gaya pegas 4. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) F. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Kegiatan Inti 1. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Dra. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Instrumen/soal: 1.

130 682 798 NIP.NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 18 Graha Pustaka .

Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha. Usaha total yang dialami benda adalah jumlah usaha yang dilakukan oleh gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 3. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Gaya konservatif: persamaan antara gaya gravitasi dan gaya pegas adalah arah gaya tetap menuju sebuah titik tertentu dan besarnya tergantung pada posisi gaya terhadap titik tersebut 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hubungan usaha dan energi kinetik Tuntas/PKBM/1/08-09 19 Graha Pustaka . Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. 1 4. untuk membantu siswa dalam memahami kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik Kegiatan Inti 1. Usaha adalah hasil perkalian antara perpindahan titik tangkap dengan komponen gaya pada arah perpindahan tersebut. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian usaha dalam kehidupan sehari-hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 25 Pendahuluan Apersepsi: 1. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. 30 1 1. gaya dan perpindahan Menghitung besar energi potensial dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Dengan metode inkuiri. 25 1. s cos α 2.d. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-23 s. W = F . Energi potensial: Ep = m . h dan W = V Ep Pertemuan ke. inkuiri. melalui contoh soal menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa gaya 3.d. Usaha yang dilakukan oleh resultan gaya yang memiliki titik tangkap sama adalah sama dengan jumlah aljabar usaha masing-masing gaya.28 s. Energi potensial pegas: W = V Ep = kx2 2 2. Gaya nonkonservatif adalah kebalikan dari gaya konservatif usaha yang dilakukan gaya tidak konservatif tergantung lintasan. tanya jawab. Hubungan usaha dan energi kinetik: Ek = mv2 dan W = V Ek 2 Pertemuan ke-26 dan 27 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetis 4. Daya adalah laju usaha yang dilakukan atau laju energi yang dipindahkan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara usaha. g . perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Siswa dapat menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari B. contoh gaya gesek 4. Hukum kekekalan energi mekanik: Em1 = Em2 C. dan penugasan D. 3. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi Pertemuan ke-23 s.d. siswa diajak memahami pengertian usaha 2.

Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdialog dan berdiskusi. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuntas/PKBM/1/08-09 20 Graha Pustaka . Instrumen/soal: 1. siswa diajak memahami pengertian daya.. 15 b. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami contoh gaya konservatif dan nonkonservatif 4. maka energi potensialnya adalah . melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Jika g = 10 m/s2. 3.500 d. Dengan berdialog dan berdiskusi. Alat dan Bahan 1. Jika benda berpindah sejauh 10 m. untuk membantu siswa dalam memahami konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi Kegiatan Inti 1. Sebuah mangga yang massanya 300 gram jatuh dari pohonnya pada ketinggian 5 m. dan membentuk sudut 60o terhadap horizontal. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. melalui contoh dapat menghitung besarnya perubahan energi potensial 3. 15. 2. maka usaha yang dilakukan sebesar .000 Sebuah benda berada pada lantai mendatar yang licin ditarik dengan gaya 50 N. 150. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang energi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan metode inkuiri. Hitunglah usaha yang dilakukan oleh masing-masing mesin mobil tersebut! F. a.000 e. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep daya dan kaitannya dengan usaha dan energi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. siswa diajak memahami energi potensial dan energi mekanik 2.4. joule. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang usaha Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.28 s. 30 Pendahuluan Apersepsi: 1. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar.. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1.. gaya konservatif dan gaya nonkonservatif 2. Sebuah mobil dengan massa 1 ton bergerak dari keadaan diam dan sesaat kemudian kecepatannya 5 m/s. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum kekekalan energi mekanik 4. Dengan metode inkuiri.26 dan 27 Pendahuluan Apersepsi: 1. 150 c....d. untuk membantu siswa dalam memahami energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik Kegiatan Inti 1. Alat : 2.

Dra. NURHIDAYATIEN. Hj.Pd NIP. 130 682 798 HERI HERIAWAN. M. S.Pd NIP.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 21 Graha Pustaka .

yaitu: jumlah momentum sebelum gas disemburkan sama dengan jumlah momentum sesudah gas disemburkan 2. untuk membantu siswa dalam memahami hukum kekekalan momentum dan tumbukan - Tuntas/PKBM/1/08-09 22 Graha Pustaka . untuk membantu siswa dalam memahami konsep momentum dan impuls Kegiatan Inti 1. inkuiri. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penyelesaian momentum dan impuls Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep momentum dan impuls pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. melalui contoh soal menghitung hubungan antara impuls dan momentum 3. sedangkan pada mesin jet oksigen diambil dari udara sekitarnya C. Dengan metode inkuiri. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang pengertian momentum Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Tumbukan lenting sempurna adalah tumbukan antara dua benda yang jumlah energi mekaniknya tetap sama besar.33 dan 34 Pendahuluan Apersepsi: 1. Momentum suatu benda adalah hasil perkalian antara massa dan kecepatan benda tersebut pada saat tertentu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XI/1 - - Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : Memformulasikan konsep impuls dan momentum. tanya jawab. bahan bakarnya oksigen cair terdapat pada tangki roket. dan Tumbukan: Pertemuan ke-31 dan 32 1. keterkaitan antara keduanya. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-31 dan 32 Pendahuluan Apersepsi: 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan B. siswa diajak memahami pengertian momentum dan impuls 2. sesaat sebelum dan sesudah terjadi tumbukan Pertemuan ke-35 dan 36 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Cara kerja roket berdasarkan hukum kekekalan momentum. jadi serupa dengan prinsip kerja roket. 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Materi Pembelajaran Momentum. asalkan tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda-benda tersebut 2. Hukum kekekalan momentum: pada peristiwa tumbukan. Impuls adalah hasil perkalian antara gaya dan selang waktu 3. Perbedaannya roket. Impuls. serta aplikasinya dalam kehidupan Merumuskan hukum kekekalan momentum Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Prinsip kerja mesin jet menggunakan hukum kekekalan momentum. jumlah momentum benda-benda sebelum dan sesudah tumbukan adalah tetap. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 4. dan penugasan D. Perubahan momentum suatu benda sama dengan impuls Pertemuan ke-33 dan 34 1. Siswa diberi pemahaman tentang fenomena alam Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.

10 m/s d. Guru memberikan tugas rumah (PR) Alat dan Bahan 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Sebuah benda dilepaskan dari ketinggian 8 m di lantai karena dipantulkan oleh lantai.131 779 996 Tuntas/PKBM/1/08-09 23 Graha Pustaka . Troli A dan B masing-masing massanya 1 kg dan 4 kg keduanya bergerak berlawanan dengan kecepatan masing-masing 5 m/s dan 2 m/s.Pd NIP. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan (LKS) Penilaian 1. mistar 2.35 dan 36 Pendahuluan Apersepsi: 1. siswa diajak memahami hukum kekekalan momentum 2.4 detik. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari hukum kekekalan momentum 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Setelah tumbukan troli B berhenti kecepatan terpentalnya troli A adalah . Hj. Instrumen/soal: 1. melalui contoh dapat menghitung tumbukan lenting sempurna dan lenting sebagian 3.Pd NIP. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip kerja roket dan mesin jet pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan metode inkuiri. 2 m/s b. Sebuah sepeda motor massanya 200 kg. F. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Juli 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra.. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. benda naik lagi setinggi 2 m. 3 m/s c. 130 682 798 HERI HERIAWAN. S. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.. Alat : troli. Dengan metode inkuiri. siswa diajak memahami prinsip kerja roket 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. bergerak dengan kecepatan tetap 54 km/jam. 25 m/s 4. Kegiatan Inti 1. melalui contoh dapat menghitung gaya dorong roket 3. Hitunglah impuls yang diberikan pada bola kasti tersebut! 2. a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Hitunglah koefisien restitusi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Cikembar. M. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. untuk membantu siswa dalam memahami prinsip kerja roket dan mesin jet Kegiatan Inti 1. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak mempelajari prinsip kerja mesin jet 4. Sebuah bola kasti dikenai gaya 200 N yang bekerja selama 0. Dengan berdialog dan berdiskusi. 20 m/s e. Hitunglah momentumnya! 3. NURHIDAYATIEN.E.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful