PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA DALAM MATA PEAJARAN MATEMATIKA KELAS

III SD (Sekolah Dasar) (MENULIS II) PROPOSAL SKRIPSI Oleh Nama : Nurkholis 0543041037

Rona Rhomadianti 0853041037 Program Studi : Bahasa dan Seni Jurusan : Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG 2010

kesehatan jasmani dan rohani.1 Pendahuluan Pendidikan pada dasarnya merupakan proses untuk membantu manusia dalam mengembangkan potensi dirinya sehingga mampu menghadapi setiap perubahan yang terjadi.BAB I. pasal 4 adalah sebagai berikut : “pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya. kepribadian yang mantap dan mandiri serta bertanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan” (Djamarah. Melalui pendidikan. keterbelakangan dan kemiskinan karena ilmu pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dapat menjadikan seseorang mampu mengatasi problematika. selain itu guru diharapkan memberi motivasi supaya lebih memahami materi yang disampaikan. Tujuan pendidikan menurut UU RI No 2 tahun 1989. Latar Belakang Masalah 1. Oleh sebab itu pelajaran matematika hendaknya diusahakan menjadi pelajaran yang menarik dan menyenangkan. Matematika merupakan ilmu pengetahuan yang sangat berguna dalam menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari – hari dan dalam upaya memahami ilmu pengetahuan lainnya. manusia dapat meningkatkan pengetahuan. Proses pendidikan berarti didalamnya menyangkut kegiatan belajar mengajar dengan segala aspek dan faktor yang mempengaruhi. maka dalam proses tersebut menuntut terjadinya proses belajar-mengajar yang optimal. yaitu munusia yang bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi luhur memiliki pengetahuan dan ketrampilan. Pembangunan hanya bisa dilakukan oleh manusia yang dipersiapkan melalui pendidikan. Dengan optimalisasi proses belajar mengajar tersebut diharapkan para peserta didik dapat meraih prestasi belajar yang memuaskan. Fungsi lain dari pendidikan adalah mengurangi kebodohan. 2000 : 25). kemampuan dan kreatifitas terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan mempunyai peranan penting bagi setiap bangsa untuk membangun negaranya. Pada hakekatnya untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Pelajaran matematika dalam pelaksanaannya diberikan pada setiap jenjang dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. .

karena siswa menghafal rumus. atau biasa disebut model pembelajaran konvensional. penekanan pada kecepatan berhitung. Untuk itu dalam proses pembelajaran guru harus dapat menyampaikan konsep tersebut kepada siswa dan bagaimana siswa dapat memahaminya. Hal ini mengakibatkan kurangnya interaksi antara guru dan siswa. Proses pembelajaran matematika diharapkan tidak hanya menggunakan satu metode saja. Rasa takut terhadap pelajaran matematika seringkali menghinggapi perasaan siswa di Sekolah Dasar. Rendahnya prestasi belajar matematika tidak hanya karena kesalahan siswa tetapi juga disebabkan oleh proses belajar yang tidak sesuai. Pengajaran pada matematika dilakukan dengan memperhatikan urutan konsep dimulai dari yang paling sederhana. agar pembelajaran lebih efektif. Upaya dapat lebih efektif dalam belajar matematika adalah dengan melakukan demonstrasi dan diskusi kelompok dalam pemecahan masalah yang sulit di lakukan secara individu. Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah salah satu strategi pemecahan masalah yang memanfaatkan tindakan nyata dan proses pengembangan kemampuan dalam mendeteksi . Menjadikan siswa pasif. kurang perhatian untuk belajar kreatif dan mandiri. memahami konsep-konsep kemudian menguasai konsep tersebut. Guru membacakan atau membawakan bahan yang disiapkan dan siswa mendengarkan. Dengan demikian matematika menjadi mata pelajaran yang sangat penting dalam pendidikan dan wajib dipelajari pada setiap jenjang pendidikan. Pada pembelajaran matematika diperlukan kesabaran dan ketelitian. kurangnya variasi dalam proses belajar mengajar dan penekanan berlebihan pada prestasi individu. sehingga kesulitan yang dihadapi akan dipecahkan secara bersama-sama. Konsep-konsep pada matematika menjadi kesatuan yang bulat dan berkesinambungan.Tujuan dari pendidikan matematika pada jenjang pendidikan dasar dan menengah adalah menekankan pada penataan nalar dan pembentukan kepribadian (sikap) siswa agar dapat menggunakan atau menerapkan matematika dalam kehidupannya.sekolah. Pada dasarnya belajar matematika merupakan belajar konsep. Saat ini masih banyak guru yang menggunakan model pembelajaran lama pada proses pembelajaran di sekolah . mencatat dengan teliti dan mencoba menyelesaikan soal sesuai contoh dari guru. pengajaran otoriter. Hal ini antara lain disebabkan oleh penekanan berlebihan pada penghafalan semata.

4 Tujuan Penelitian Adapun tujuan dalam penelitian yang sesuai dengan perumusan masalah sebagai berikut: untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui pembelajaran dengan metode demonstrasi dan diskusi kelompok. 1. 1. Untuk menambah pengetahuan dan pengalaman bagi peneliti sehingga berguna dalam memecahkan masalah-masalah pendidikan khususnya dibidang matematika.5 Manfaat Penelitian Setelah penelitian ini selesai diharapkan dapat memberikan suatu kesimpulan yang berguna. akan dicobakan model pembelajaran yang berorientasi pada “Penerapan Metode Demonstrasi dan Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Dalam Pelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas III.dan memecahkan masalah. Bagaimana tanggapan siswa kelas III SD yang ditunjukan dengan keaktifan dan kepuasan pembelajaran melalui metode demonstrasi dan diskusi kelompok? 1.3 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka permasalahan yang terkait dengan penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut . Dalam hal ini disertai metode ceramah dengan batasan materi yang diberikan. . Peneliti hanya meneliti siswa kelas III SD. 1. Manfaat yang diharap peneliti adalah: 1.2 Batasan Masalah Agar dalam penelitian ini tidak menyimpang dari permasalahan yang dibahas maka perlu dibatasi permasalahannya sebagai berikut : 1. Apakah terdapat peningkatan prestasi belajar matematika pada siswa kelas III SD melalui pembelajaran dengan metode demonstrasi dan diskusi kelompok? 2. Melalui penelitian tindakan kelas (PTK) ini. 2. 1. Metode pengajaran yang digunakan adalah metode diskusi kelompok dan metode demonstrasi.

4.2. BAB II. Sebagai bahan informasi atau menambah wawasan kepada peneliti lainnya. Metode Penelitian DAFTAR PUSTAKA . Membantu guru matematika dalam usaha mencari tehnik pembelajaran yang tepat dan memberi pertimbangan untuk memberi tugas kelompok. Memberi gambaran siswa tentang kelebihan demonstrasi dan diskusi kelompok agar lebih meningkatkan keaktifan dan prestasi dalam belajar. Landasan Teori BAB III. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.