P. 1
Penerapan Metode Demonstrasi Dan Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Dalam Mata Peajaran Matematika Kelas III Sd

Penerapan Metode Demonstrasi Dan Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Dalam Mata Peajaran Matematika Kelas III Sd

|Views: 860|Likes:
Published by arnameniwa

More info:

Published by: arnameniwa on Oct 27, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/03/2012

pdf

text

original

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA DALAM MATA PEAJARAN MATEMATIKA KELAS

III SD (Sekolah Dasar) (MENULIS II) PROPOSAL SKRIPSI Oleh Nama : Nurkholis 0543041037

Rona Rhomadianti 0853041037 Program Studi : Bahasa dan Seni Jurusan : Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG 2010

pasal 4 adalah sebagai berikut : “pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya. Pembangunan hanya bisa dilakukan oleh manusia yang dipersiapkan melalui pendidikan. Melalui pendidikan. Matematika merupakan ilmu pengetahuan yang sangat berguna dalam menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari – hari dan dalam upaya memahami ilmu pengetahuan lainnya. . Pada hakekatnya untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. selain itu guru diharapkan memberi motivasi supaya lebih memahami materi yang disampaikan.1 Pendahuluan Pendidikan pada dasarnya merupakan proses untuk membantu manusia dalam mengembangkan potensi dirinya sehingga mampu menghadapi setiap perubahan yang terjadi. 2000 : 25). yaitu munusia yang bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi luhur memiliki pengetahuan dan ketrampilan. Latar Belakang Masalah 1. manusia dapat meningkatkan pengetahuan. kesehatan jasmani dan rohani. maka dalam proses tersebut menuntut terjadinya proses belajar-mengajar yang optimal. kepribadian yang mantap dan mandiri serta bertanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan” (Djamarah. Tujuan pendidikan menurut UU RI No 2 tahun 1989. Proses pendidikan berarti didalamnya menyangkut kegiatan belajar mengajar dengan segala aspek dan faktor yang mempengaruhi. kemampuan dan kreatifitas terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.BAB I. Dengan optimalisasi proses belajar mengajar tersebut diharapkan para peserta didik dapat meraih prestasi belajar yang memuaskan. keterbelakangan dan kemiskinan karena ilmu pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dapat menjadikan seseorang mampu mengatasi problematika. Pelajaran matematika dalam pelaksanaannya diberikan pada setiap jenjang dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Oleh sebab itu pelajaran matematika hendaknya diusahakan menjadi pelajaran yang menarik dan menyenangkan. Fungsi lain dari pendidikan adalah mengurangi kebodohan. Pendidikan mempunyai peranan penting bagi setiap bangsa untuk membangun negaranya.

Guru membacakan atau membawakan bahan yang disiapkan dan siswa mendengarkan.sekolah.Tujuan dari pendidikan matematika pada jenjang pendidikan dasar dan menengah adalah menekankan pada penataan nalar dan pembentukan kepribadian (sikap) siswa agar dapat menggunakan atau menerapkan matematika dalam kehidupannya. mencatat dengan teliti dan mencoba menyelesaikan soal sesuai contoh dari guru. Upaya dapat lebih efektif dalam belajar matematika adalah dengan melakukan demonstrasi dan diskusi kelompok dalam pemecahan masalah yang sulit di lakukan secara individu. sehingga kesulitan yang dihadapi akan dipecahkan secara bersama-sama. Dengan demikian matematika menjadi mata pelajaran yang sangat penting dalam pendidikan dan wajib dipelajari pada setiap jenjang pendidikan. Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah salah satu strategi pemecahan masalah yang memanfaatkan tindakan nyata dan proses pengembangan kemampuan dalam mendeteksi . memahami konsep-konsep kemudian menguasai konsep tersebut. Konsep-konsep pada matematika menjadi kesatuan yang bulat dan berkesinambungan. kurangnya variasi dalam proses belajar mengajar dan penekanan berlebihan pada prestasi individu. Rasa takut terhadap pelajaran matematika seringkali menghinggapi perasaan siswa di Sekolah Dasar. Pada dasarnya belajar matematika merupakan belajar konsep. atau biasa disebut model pembelajaran konvensional. Proses pembelajaran matematika diharapkan tidak hanya menggunakan satu metode saja. kurang perhatian untuk belajar kreatif dan mandiri. Pada pembelajaran matematika diperlukan kesabaran dan ketelitian. pengajaran otoriter. Saat ini masih banyak guru yang menggunakan model pembelajaran lama pada proses pembelajaran di sekolah . Pengajaran pada matematika dilakukan dengan memperhatikan urutan konsep dimulai dari yang paling sederhana. Hal ini mengakibatkan kurangnya interaksi antara guru dan siswa. karena siswa menghafal rumus. penekanan pada kecepatan berhitung. Hal ini antara lain disebabkan oleh penekanan berlebihan pada penghafalan semata. Untuk itu dalam proses pembelajaran guru harus dapat menyampaikan konsep tersebut kepada siswa dan bagaimana siswa dapat memahaminya. Menjadikan siswa pasif. Rendahnya prestasi belajar matematika tidak hanya karena kesalahan siswa tetapi juga disebabkan oleh proses belajar yang tidak sesuai. agar pembelajaran lebih efektif.

Untuk menambah pengetahuan dan pengalaman bagi peneliti sehingga berguna dalam memecahkan masalah-masalah pendidikan khususnya dibidang matematika. 1.dan memecahkan masalah.4 Tujuan Penelitian Adapun tujuan dalam penelitian yang sesuai dengan perumusan masalah sebagai berikut: untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui pembelajaran dengan metode demonstrasi dan diskusi kelompok. Manfaat yang diharap peneliti adalah: 1.5 Manfaat Penelitian Setelah penelitian ini selesai diharapkan dapat memberikan suatu kesimpulan yang berguna. 1. 2. Peneliti hanya meneliti siswa kelas III SD. 1. Metode pengajaran yang digunakan adalah metode diskusi kelompok dan metode demonstrasi.2 Batasan Masalah Agar dalam penelitian ini tidak menyimpang dari permasalahan yang dibahas maka perlu dibatasi permasalahannya sebagai berikut : 1. Apakah terdapat peningkatan prestasi belajar matematika pada siswa kelas III SD melalui pembelajaran dengan metode demonstrasi dan diskusi kelompok? 2. akan dicobakan model pembelajaran yang berorientasi pada “Penerapan Metode Demonstrasi dan Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Dalam Pelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas III. Dalam hal ini disertai metode ceramah dengan batasan materi yang diberikan.3 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka permasalahan yang terkait dengan penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut . Bagaimana tanggapan siswa kelas III SD yang ditunjukan dengan keaktifan dan kepuasan pembelajaran melalui metode demonstrasi dan diskusi kelompok? 1. Melalui penelitian tindakan kelas (PTK) ini. 1. .

Memberi gambaran siswa tentang kelebihan demonstrasi dan diskusi kelompok agar lebih meningkatkan keaktifan dan prestasi dalam belajar. Metode Penelitian DAFTAR PUSTAKA . 3. Membantu guru matematika dalam usaha mencari tehnik pembelajaran yang tepat dan memberi pertimbangan untuk memberi tugas kelompok.2. Sebagai bahan informasi atau menambah wawasan kepada peneliti lainnya. Landasan Teori BAB III. BAB II. 4.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->