RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Hikmah Teladan Bahasa Indonesia II I

Standar Kompetensi Menulis permulaan melalui kegiatan Kompetensi dasar Menuliskan kalimat sederrhana yang di diktekan guru, dengan menggunakan huruf tegak bersambu ng Indikator 1. Siswa dapat menyimak apa yang di bacakan oleh guru atau teman 2. Siswa dapat menulis kalimat yang di dikte oleh guru 3. Siswa dapat menulis tegak bersambung Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan) pentingnya manusia saling tolong

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat enjelaskan menolong 2.

B. Materi Ajar 1. Manusia adalah makhluk sosial 2. Saling mengunjungi tetangga 3. Saling membutuhkan 4. Hidup rukun 5. Memaafkan orang lain 6. Hidup ber gotong royong 7. Membersihkan lingkungan rumah 8. Membantu teman 9. Kerja bakti di lingkungan C. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning 3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab 5. Ceramah

langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. e. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. Langkah . 2. Siswa di minta untuk memperhatikan dan menyimak bacaan yang ada di halaman 3. Misalnya. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak.6. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca bacaan yang ada di halaman 2. Guru menceritakan tentang sebagai manusia pasti saling membutuhkan. Apakah siswa di rumah masih di bantu dalam melakukan sesuatu? Siapa yang membantu siswa melakukannya? Apakah orang tua siswa masih membutuhkan orang lain untuk menyelesaikan tugasnya? siapa yang membatu Dito? Bagaimana caranya jika hendak meminta tolong atu bantuan? f. tentang mengunjungi tetangga. Guru memberikan kesimpukan dan penjelasan tentang bahwa manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. b. kegiatan inti a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. Melakukan tanya jawab tentang bacaan yang di baca dan di simak oleh siswa di kelas. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. kegiatan awal a. dan pasti membutuhkan bantuan orang lain. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam . Penugasan D. Melakukan tanya jawab tentang apa yang sudah di jelaskan oleh guru tentang manusia pasti saling membutuhkan dan bagaimana siswa meminta bantuan di rumah. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. Sedangkan murid yang lain diminta untuk menyimak bacaan yang sedang dibacakan oleh temannya. c. Contoh: Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? d. d.

kegiatan awal a. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. Agar anak menyimak bacaan yang di bacakan oleh temannya. setiap anggota keluarga harus hidup rukun agar dapat saling bantu dalam menyelesaikan pekerjaan di rumah.buku paket Pkn pada halaman 3. Siswa mengamati gambar yang ada di halaman 5 – 8. d. 6. 2. Misalnya. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan tentang memaafkan orang lain dan membersihkan gudang. 3. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. merapikan kamar tidur. kegiatan penutup a. b. Kemudian guru diharapkan dapat menjelaskan mengapa setiap manusia harus hidup rukun dan saling membantu serta apa keuntungannya. apa akibatnya. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. 4. Guru memberikan pertanyaan untuk didiskusikan tentang pentingnya bergotong royong. Untuk apa kita bergotong royong? Mengapa dina menjerit-jerit? Ruangan apa yang di bersihkan? Apa yang dibuang dari gudang? f. Pertemuan kedua 1. Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 7. Guru juga menjelaskan apa akibanya jika manusia tidak hidup rukun. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. apa yang akan terjadi. kegiatan inti a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Misalnya. Misalnya jika sesama teman di sekolah tidak hidup rukun akibatnya tidak punya banyak teman. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. Guru bercerita tentang pentingnya sikap gotong royong dan saling tolong menolong. . d. Siswa menuliskan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan bersama di rumah dan di lingkungan sekitar. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. e. Misalnya membersihkan halaman. c. b.

Penilaian Teknik : Tugas Individu Bentuk Instrumen: Penilaian lisan. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. i. d. terbitan ESIS. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya d. Siswa membaca bacaan pada halaman 16. Guru menunjuk salah satu siswa atau bergantian untuk menyampaikan apa inti dari kisah ayam yang berseteru. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 8. kegiatan penutup a. Lingkungan g. karangan Dra. penilaian sikap (pengamatan perilaku). M. b. Mengapa ucok dan coki saling berseteru? Siapa yang mengalahkan kedua ayam tersebut? Apa akibat jika saling bermusuhan? Dapatkah kita selamat jika saling bermusuhan? j. 4-6. Dan mengamati gambarnya h. Dyah Sriwilujeng. Gambar tentang Meilan dan Dina yang sedang tidak rukun c. Guru melakukan tanya jawab tentang cerita ayam yang berseteru serta hubungannya dengan hidup rukun. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita) Contoh Instrumen : Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu . E. e. tentang ayam yang berseteru.dan lain-lain. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.pd) hal 2-4. Teman F. Misalnya. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Sumber Bahan Ajar a. Orang tua f. saling membantu. g. Gambar tentang kegiatan gotong royong. 18-22 3. Gambar tentang keluarga dina yang megunjungi tetangganya b. dan 6-12. 12. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c.

Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? Mengetahui Pelajaran Pkn Kepala SD Hikmah Teladan Cimahi. P . Agustus 2010 Guru Mata Rahmat Santana. S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful