RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Hikmah Teladan Bahasa Indonesia II I

Standar Kompetensi Menulis permulaan melalui kegiatan Kompetensi dasar Menuliskan kalimat sederrhana yang di diktekan guru, dengan menggunakan huruf tegak bersambu ng Indikator 1. Siswa dapat menyimak apa yang di bacakan oleh guru atau teman 2. Siswa dapat menulis kalimat yang di dikte oleh guru 3. Siswa dapat menulis tegak bersambung Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan) pentingnya manusia saling tolong

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat enjelaskan menolong 2.

B. Materi Ajar 1. Manusia adalah makhluk sosial 2. Saling mengunjungi tetangga 3. Saling membutuhkan 4. Hidup rukun 5. Memaafkan orang lain 6. Hidup ber gotong royong 7. Membersihkan lingkungan rumah 8. Membantu teman 9. Kerja bakti di lingkungan C. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning 3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab 5. Ceramah

Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. dan pasti membutuhkan bantuan orang lain. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. Langkah . c. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca bacaan yang ada di halaman 2. Penugasan D. kegiatan inti a.langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Contoh: Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? d. Siswa di minta untuk memperhatikan dan menyimak bacaan yang ada di halaman 3. Melakukan tanya jawab tentang bacaan yang di baca dan di simak oleh siswa di kelas. kegiatan awal a. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam . Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b.6. tentang mengunjungi tetangga. e. Sedangkan murid yang lain diminta untuk menyimak bacaan yang sedang dibacakan oleh temannya. Misalnya. Guru memberikan kesimpukan dan penjelasan tentang bahwa manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Guru menceritakan tentang sebagai manusia pasti saling membutuhkan. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. 2. Apakah siswa di rumah masih di bantu dalam melakukan sesuatu? Siapa yang membantu siswa melakukannya? Apakah orang tua siswa masih membutuhkan orang lain untuk menyelesaikan tugasnya? siapa yang membatu Dito? Bagaimana caranya jika hendak meminta tolong atu bantuan? f. b. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. d. Melakukan tanya jawab tentang apa yang sudah di jelaskan oleh guru tentang manusia pasti saling membutuhkan dan bagaimana siswa meminta bantuan di rumah.

Siswa mengamati gambar yang ada di halaman 5 – 8. c. 6. Misalnya. kegiatan inti a. d. 4. apa akibatnya. apa yang akan terjadi. Misalnya. Pertemuan kedua 1.buku paket Pkn pada halaman 3. merapikan kamar tidur. Kemudian guru diharapkan dapat menjelaskan mengapa setiap manusia harus hidup rukun dan saling membantu serta apa keuntungannya. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. 3. Misalnya membersihkan halaman. Untuk apa kita bergotong royong? Mengapa dina menjerit-jerit? Ruangan apa yang di bersihkan? Apa yang dibuang dari gudang? f. b. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. setiap anggota keluarga harus hidup rukun agar dapat saling bantu dalam menyelesaikan pekerjaan di rumah. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan tentang memaafkan orang lain dan membersihkan gudang. Guru bercerita tentang pentingnya sikap gotong royong dan saling tolong menolong. Siswa menuliskan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan bersama di rumah dan di lingkungan sekitar. Agar anak menyimak bacaan yang di bacakan oleh temannya. Guru juga menjelaskan apa akibanya jika manusia tidak hidup rukun. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. . 2. Guru memberikan pertanyaan untuk didiskusikan tentang pentingnya bergotong royong. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 7. kegiatan awal a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. e. b. kegiatan penutup a. Misalnya jika sesama teman di sekolah tidak hidup rukun akibatnya tidak punya banyak teman. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. d.

g. tentang ayam yang berseteru. 12. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Dyah Sriwilujeng. dan 6-12. Gambar tentang Meilan dan Dina yang sedang tidak rukun c. kegiatan penutup a. e.dan lain-lain. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita) Contoh Instrumen : Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu . Guru menunjuk salah satu siswa atau bergantian untuk menyampaikan apa inti dari kisah ayam yang berseteru. Sumber Bahan Ajar a. Misalnya. Gambar tentang kegiatan gotong royong. Dan mengamati gambarnya h. M. Teman F. E. saling membantu. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 4-6. 18-22 3. Mengapa ucok dan coki saling berseteru? Siapa yang mengalahkan kedua ayam tersebut? Apa akibat jika saling bermusuhan? Dapatkah kita selamat jika saling bermusuhan? j. Orang tua f. Gambar tentang keluarga dina yang megunjungi tetangganya b.pd) hal 2-4. terbitan ESIS. b. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 8. Penilaian Teknik : Tugas Individu Bentuk Instrumen: Penilaian lisan. i. karangan Dra. penilaian sikap (pengamatan perilaku). Siswa membaca bacaan pada halaman 16. Guru melakukan tanya jawab tentang cerita ayam yang berseteru serta hubungannya dengan hidup rukun. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. d. Lingkungan g.

S. P . Agustus 2010 Guru Mata Rahmat Santana.Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? Mengetahui Pelajaran Pkn Kepala SD Hikmah Teladan Cimahi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful