P. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

|Views: 14|Likes:
Published by Mukhlis Saja

More info:

Published by: Mukhlis Saja on Oct 28, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/28/2010

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Hikmah Teladan Bahasa Indonesia II I

Standar Kompetensi Menulis permulaan melalui kegiatan Kompetensi dasar Menuliskan kalimat sederrhana yang di diktekan guru, dengan menggunakan huruf tegak bersambu ng Indikator 1. Siswa dapat menyimak apa yang di bacakan oleh guru atau teman 2. Siswa dapat menulis kalimat yang di dikte oleh guru 3. Siswa dapat menulis tegak bersambung Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan) pentingnya manusia saling tolong

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat enjelaskan menolong 2.

B. Materi Ajar 1. Manusia adalah makhluk sosial 2. Saling mengunjungi tetangga 3. Saling membutuhkan 4. Hidup rukun 5. Memaafkan orang lain 6. Hidup ber gotong royong 7. Membersihkan lingkungan rumah 8. Membantu teman 9. Kerja bakti di lingkungan C. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning 3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab 5. Ceramah

Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. e. d. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam . Misalnya. Melakukan tanya jawab tentang bacaan yang di baca dan di simak oleh siswa di kelas. Sedangkan murid yang lain diminta untuk menyimak bacaan yang sedang dibacakan oleh temannya. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. Guru memberikan kesimpukan dan penjelasan tentang bahwa manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Siswa di minta untuk memperhatikan dan menyimak bacaan yang ada di halaman 3. c. kegiatan awal a.langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Melakukan tanya jawab tentang apa yang sudah di jelaskan oleh guru tentang manusia pasti saling membutuhkan dan bagaimana siswa meminta bantuan di rumah. 2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca bacaan yang ada di halaman 2. Penugasan D. Langkah . tentang mengunjungi tetangga. Apakah siswa di rumah masih di bantu dalam melakukan sesuatu? Siapa yang membantu siswa melakukannya? Apakah orang tua siswa masih membutuhkan orang lain untuk menyelesaikan tugasnya? siapa yang membatu Dito? Bagaimana caranya jika hendak meminta tolong atu bantuan? f. Contoh: Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? d. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. dan pasti membutuhkan bantuan orang lain. b.6. Guru menceritakan tentang sebagai manusia pasti saling membutuhkan. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. kegiatan inti a. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c.

kegiatan inti a. Guru juga menjelaskan apa akibanya jika manusia tidak hidup rukun. Siswa mengamati gambar yang ada di halaman 5 – 8. 2. apa akibatnya. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b.buku paket Pkn pada halaman 3. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. . e. Guru memberikan pertanyaan untuk didiskusikan tentang pentingnya bergotong royong. setiap anggota keluarga harus hidup rukun agar dapat saling bantu dalam menyelesaikan pekerjaan di rumah. apa yang akan terjadi. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. 3. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan tentang memaafkan orang lain dan membersihkan gudang. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. Siswa menuliskan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan bersama di rumah dan di lingkungan sekitar. Misalnya jika sesama teman di sekolah tidak hidup rukun akibatnya tidak punya banyak teman. Misalnya. b. Agar anak menyimak bacaan yang di bacakan oleh temannya. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 6. Untuk apa kita bergotong royong? Mengapa dina menjerit-jerit? Ruangan apa yang di bersihkan? Apa yang dibuang dari gudang? f. kegiatan penutup a. Pertemuan kedua 1. Guru bercerita tentang pentingnya sikap gotong royong dan saling tolong menolong. merapikan kamar tidur. kegiatan awal a. Misalnya. Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 7. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. d. c. d. b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. Misalnya membersihkan halaman. 4. Kemudian guru diharapkan dapat menjelaskan mengapa setiap manusia harus hidup rukun dan saling membantu serta apa keuntungannya.

saling membantu. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. penilaian sikap (pengamatan perilaku). Penilaian Teknik : Tugas Individu Bentuk Instrumen: Penilaian lisan. E. b. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya d. tentang ayam yang berseteru. i. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 4-6. d.pd) hal 2-4. Mengapa ucok dan coki saling berseteru? Siapa yang mengalahkan kedua ayam tersebut? Apa akibat jika saling bermusuhan? Dapatkah kita selamat jika saling bermusuhan? j. 12. Orang tua f. Gambar tentang Meilan dan Dina yang sedang tidak rukun c. kegiatan penutup a. Teman F. M. g. Misalnya. karangan Dra. Dan mengamati gambarnya h. Guru melakukan tanya jawab tentang cerita ayam yang berseteru serta hubungannya dengan hidup rukun. Sumber Bahan Ajar a. Siswa membaca bacaan pada halaman 16. e. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita) Contoh Instrumen : Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu . 18-22 3. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 8. Lingkungan g. Dyah Sriwilujeng. dan 6-12. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. Gambar tentang keluarga dina yang megunjungi tetangganya b.dan lain-lain. Gambar tentang kegiatan gotong royong. Guru menunjuk salah satu siswa atau bergantian untuk menyampaikan apa inti dari kisah ayam yang berseteru. terbitan ESIS.

Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? Mengetahui Pelajaran Pkn Kepala SD Hikmah Teladan Cimahi. P . Agustus 2010 Guru Mata Rahmat Santana. S.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->