RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Hikmah Teladan Bahasa Indonesia II I

Standar Kompetensi Menulis permulaan melalui kegiatan Kompetensi dasar Menuliskan kalimat sederrhana yang di diktekan guru, dengan menggunakan huruf tegak bersambu ng Indikator 1. Siswa dapat menyimak apa yang di bacakan oleh guru atau teman 2. Siswa dapat menulis kalimat yang di dikte oleh guru 3. Siswa dapat menulis tegak bersambung Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan) pentingnya manusia saling tolong

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat enjelaskan menolong 2.

B. Materi Ajar 1. Manusia adalah makhluk sosial 2. Saling mengunjungi tetangga 3. Saling membutuhkan 4. Hidup rukun 5. Memaafkan orang lain 6. Hidup ber gotong royong 7. Membersihkan lingkungan rumah 8. Membantu teman 9. Kerja bakti di lingkungan C. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning 3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab 5. Ceramah

Apakah siswa di rumah masih di bantu dalam melakukan sesuatu? Siapa yang membantu siswa melakukannya? Apakah orang tua siswa masih membutuhkan orang lain untuk menyelesaikan tugasnya? siapa yang membatu Dito? Bagaimana caranya jika hendak meminta tolong atu bantuan? f. Penugasan D. Melakukan tanya jawab tentang apa yang sudah di jelaskan oleh guru tentang manusia pasti saling membutuhkan dan bagaimana siswa meminta bantuan di rumah. Contoh: Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? d.langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Misalnya. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. Langkah . kegiatan awal a. Melakukan tanya jawab tentang bacaan yang di baca dan di simak oleh siswa di kelas. Sedangkan murid yang lain diminta untuk menyimak bacaan yang sedang dibacakan oleh temannya. d. 2. dan pasti membutuhkan bantuan orang lain. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam . kegiatan inti a. tentang mengunjungi tetangga. b. c. Guru menceritakan tentang sebagai manusia pasti saling membutuhkan.6. Siswa di minta untuk memperhatikan dan menyimak bacaan yang ada di halaman 3. Guru memberikan kesimpukan dan penjelasan tentang bahwa manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. e. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca bacaan yang ada di halaman 2. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan.

Pertemuan kedua 1. 3. kegiatan penutup a. Untuk apa kita bergotong royong? Mengapa dina menjerit-jerit? Ruangan apa yang di bersihkan? Apa yang dibuang dari gudang? f. Guru bercerita tentang pentingnya sikap gotong royong dan saling tolong menolong. Misalnya. kegiatan inti a. setiap anggota keluarga harus hidup rukun agar dapat saling bantu dalam menyelesaikan pekerjaan di rumah. d. Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 7. 6. Misalnya membersihkan halaman. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. Siswa mengamati gambar yang ada di halaman 5 – 8. Misalnya. . bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan.buku paket Pkn pada halaman 3. Siswa menuliskan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan bersama di rumah dan di lingkungan sekitar. 2. apa yang akan terjadi. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. c. b. Guru memberikan pertanyaan untuk didiskusikan tentang pentingnya bergotong royong. 4. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. d. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. Kemudian guru diharapkan dapat menjelaskan mengapa setiap manusia harus hidup rukun dan saling membantu serta apa keuntungannya. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan tentang memaafkan orang lain dan membersihkan gudang. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. kegiatan awal a. Agar anak menyimak bacaan yang di bacakan oleh temannya. merapikan kamar tidur. Misalnya jika sesama teman di sekolah tidak hidup rukun akibatnya tidak punya banyak teman. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. apa akibatnya. e. Guru juga menjelaskan apa akibanya jika manusia tidak hidup rukun. b.

Siswa membaca bacaan pada halaman 16. Orang tua f. penilaian sikap (pengamatan perilaku). Gambar tentang Meilan dan Dina yang sedang tidak rukun c. b. i. g. kegiatan penutup a. tentang ayam yang berseteru. Dan mengamati gambarnya h. terbitan ESIS. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita) Contoh Instrumen : Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu . Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya d. 4-6. 12. Guru menunjuk salah satu siswa atau bergantian untuk menyampaikan apa inti dari kisah ayam yang berseteru. Guru melakukan tanya jawab tentang cerita ayam yang berseteru serta hubungannya dengan hidup rukun. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Gambar tentang keluarga dina yang megunjungi tetangganya b. e. dan 6-12.dan lain-lain. karangan Dra.pd) hal 2-4. Teman F. Lingkungan g. Dyah Sriwilujeng. Misalnya. Penilaian Teknik : Tugas Individu Bentuk Instrumen: Penilaian lisan. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. E. Sumber Bahan Ajar a. M. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 8. saling membantu. d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 18-22 3. Gambar tentang kegiatan gotong royong. Mengapa ucok dan coki saling berseteru? Siapa yang mengalahkan kedua ayam tersebut? Apa akibat jika saling bermusuhan? Dapatkah kita selamat jika saling bermusuhan? j.

Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? Mengetahui Pelajaran Pkn Kepala SD Hikmah Teladan Cimahi. Agustus 2010 Guru Mata Rahmat Santana. P . S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful