RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Hikmah Teladan Bahasa Indonesia II I

Standar Kompetensi Menulis permulaan melalui kegiatan Kompetensi dasar Menuliskan kalimat sederrhana yang di diktekan guru, dengan menggunakan huruf tegak bersambu ng Indikator 1. Siswa dapat menyimak apa yang di bacakan oleh guru atau teman 2. Siswa dapat menulis kalimat yang di dikte oleh guru 3. Siswa dapat menulis tegak bersambung Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan) pentingnya manusia saling tolong

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat enjelaskan menolong 2.

B. Materi Ajar 1. Manusia adalah makhluk sosial 2. Saling mengunjungi tetangga 3. Saling membutuhkan 4. Hidup rukun 5. Memaafkan orang lain 6. Hidup ber gotong royong 7. Membersihkan lingkungan rumah 8. Membantu teman 9. Kerja bakti di lingkungan C. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning 3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab 5. Ceramah

Contoh: Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? d.6.langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Apakah siswa di rumah masih di bantu dalam melakukan sesuatu? Siapa yang membantu siswa melakukannya? Apakah orang tua siswa masih membutuhkan orang lain untuk menyelesaikan tugasnya? siapa yang membatu Dito? Bagaimana caranya jika hendak meminta tolong atu bantuan? f. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. dan pasti membutuhkan bantuan orang lain. b. Melakukan tanya jawab tentang bacaan yang di baca dan di simak oleh siswa di kelas. e. Langkah . Guru menceritakan tentang sebagai manusia pasti saling membutuhkan. Melakukan tanya jawab tentang apa yang sudah di jelaskan oleh guru tentang manusia pasti saling membutuhkan dan bagaimana siswa meminta bantuan di rumah. d. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. Siswa di minta untuk memperhatikan dan menyimak bacaan yang ada di halaman 3. Guru memberikan kesimpukan dan penjelasan tentang bahwa manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. kegiatan awal a. kegiatan inti a. Sedangkan murid yang lain diminta untuk menyimak bacaan yang sedang dibacakan oleh temannya. Penugasan D. Misalnya. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam . Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. tentang mengunjungi tetangga. 2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca bacaan yang ada di halaman 2. c.

Misalnya jika sesama teman di sekolah tidak hidup rukun akibatnya tidak punya banyak teman. b. Misalnya membersihkan halaman. Guru bercerita tentang pentingnya sikap gotong royong dan saling tolong menolong. apa akibatnya. Pertemuan kedua 1. c. Guru juga menjelaskan apa akibanya jika manusia tidak hidup rukun. Agar anak menyimak bacaan yang di bacakan oleh temannya. setiap anggota keluarga harus hidup rukun agar dapat saling bantu dalam menyelesaikan pekerjaan di rumah. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan tentang memaafkan orang lain dan membersihkan gudang. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. b. Siswa menuliskan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan bersama di rumah dan di lingkungan sekitar. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. kegiatan awal a. Misalnya. Kemudian guru diharapkan dapat menjelaskan mengapa setiap manusia harus hidup rukun dan saling membantu serta apa keuntungannya. Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 7. d. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. Guru memberikan pertanyaan untuk didiskusikan tentang pentingnya bergotong royong. Siswa mengamati gambar yang ada di halaman 5 – 8. kegiatan penutup a. . Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. e. d.buku paket Pkn pada halaman 3. Untuk apa kita bergotong royong? Mengapa dina menjerit-jerit? Ruangan apa yang di bersihkan? Apa yang dibuang dari gudang? f. 6. apa yang akan terjadi. 3. kegiatan inti a. 4. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 2. Misalnya. merapikan kamar tidur.

Siswa membaca bacaan pada halaman 16. penilaian sikap (pengamatan perilaku). Penilaian Teknik : Tugas Individu Bentuk Instrumen: Penilaian lisan. Misalnya. Gambar tentang kegiatan gotong royong. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. Guru menunjuk salah satu siswa atau bergantian untuk menyampaikan apa inti dari kisah ayam yang berseteru.pd) hal 2-4. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita) Contoh Instrumen : Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu . e. Dan mengamati gambarnya h. i. M. 12. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 8. b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Mengapa ucok dan coki saling berseteru? Siapa yang mengalahkan kedua ayam tersebut? Apa akibat jika saling bermusuhan? Dapatkah kita selamat jika saling bermusuhan? j. 4-6. dan 6-12. Gambar tentang keluarga dina yang megunjungi tetangganya b. Sumber Bahan Ajar a. g. tentang ayam yang berseteru. Gambar tentang Meilan dan Dina yang sedang tidak rukun c. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya d. 18-22 3. Guru melakukan tanya jawab tentang cerita ayam yang berseteru serta hubungannya dengan hidup rukun. terbitan ESIS.dan lain-lain. Teman F. Orang tua f. saling membantu. Dyah Sriwilujeng. karangan Dra. d. E. Lingkungan g. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. kegiatan penutup a.

P . S.Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? Mengetahui Pelajaran Pkn Kepala SD Hikmah Teladan Cimahi. Agustus 2010 Guru Mata Rahmat Santana.