RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Hikmah Teladan Bahasa Indonesia II I

Standar Kompetensi Menulis permulaan melalui kegiatan Kompetensi dasar Menuliskan kalimat sederrhana yang di diktekan guru, dengan menggunakan huruf tegak bersambu ng Indikator 1. Siswa dapat menyimak apa yang di bacakan oleh guru atau teman 2. Siswa dapat menulis kalimat yang di dikte oleh guru 3. Siswa dapat menulis tegak bersambung Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan) pentingnya manusia saling tolong

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat enjelaskan menolong 2.

B. Materi Ajar 1. Manusia adalah makhluk sosial 2. Saling mengunjungi tetangga 3. Saling membutuhkan 4. Hidup rukun 5. Memaafkan orang lain 6. Hidup ber gotong royong 7. Membersihkan lingkungan rumah 8. Membantu teman 9. Kerja bakti di lingkungan C. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning 3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab 5. Ceramah

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. Apakah siswa di rumah masih di bantu dalam melakukan sesuatu? Siapa yang membantu siswa melakukannya? Apakah orang tua siswa masih membutuhkan orang lain untuk menyelesaikan tugasnya? siapa yang membatu Dito? Bagaimana caranya jika hendak meminta tolong atu bantuan? f. 2. dan pasti membutuhkan bantuan orang lain. Sedangkan murid yang lain diminta untuk menyimak bacaan yang sedang dibacakan oleh temannya. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. Penugasan D. Langkah . Siswa di minta untuk memperhatikan dan menyimak bacaan yang ada di halaman 3. d.langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. kegiatan awal a. kegiatan inti a. Misalnya. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca bacaan yang ada di halaman 2. Melakukan tanya jawab tentang bacaan yang di baca dan di simak oleh siswa di kelas. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. tentang mengunjungi tetangga. bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. Melakukan tanya jawab tentang apa yang sudah di jelaskan oleh guru tentang manusia pasti saling membutuhkan dan bagaimana siswa meminta bantuan di rumah. Guru menceritakan tentang sebagai manusia pasti saling membutuhkan. b. c.6. e. Guru memberikan kesimpukan dan penjelasan tentang bahwa manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Contoh: Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? d. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam . Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak.

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. 2. Misalnya. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. Guru memberikan pertanyaan untuk didiskusikan tentang pentingnya bergotong royong. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. kegiatan inti a. kegiatan penutup a. apa akibatnya. kegiatan awal a. e.buku paket Pkn pada halaman 3. Misalnya jika sesama teman di sekolah tidak hidup rukun akibatnya tidak punya banyak teman. Kemudian guru diharapkan dapat menjelaskan mengapa setiap manusia harus hidup rukun dan saling membantu serta apa keuntungannya. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. Pertemuan kedua 1. d. Guru juga menjelaskan apa akibanya jika manusia tidak hidup rukun. 3. Agar anak menyimak bacaan yang di bacakan oleh temannya. . bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. Siswa mengamati gambar yang ada di halaman 5 – 8. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan tentang memaafkan orang lain dan membersihkan gudang. apa yang akan terjadi. 4. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. Misalnya. d. Guru bercerita tentang pentingnya sikap gotong royong dan saling tolong menolong. Siswa menuliskan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan bersama di rumah dan di lingkungan sekitar. Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 7. c. setiap anggota keluarga harus hidup rukun agar dapat saling bantu dalam menyelesaikan pekerjaan di rumah. Misalnya membersihkan halaman. b. b. merapikan kamar tidur. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak. 6. Untuk apa kita bergotong royong? Mengapa dina menjerit-jerit? Ruangan apa yang di bersihkan? Apa yang dibuang dari gudang? f.

Sumber Bahan Ajar a. Gambar tentang keluarga dina yang megunjungi tetangganya b. E. i. Penilaian Teknik : Tugas Individu Bentuk Instrumen: Penilaian lisan. penilaian sikap (pengamatan perilaku). e. karangan Dra. Guru melakukan tanya jawab tentang cerita ayam yang berseteru serta hubungannya dengan hidup rukun. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. Gambar tentang Meilan dan Dina yang sedang tidak rukun c. Orang tua f. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 12. g. M.dan lain-lain. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 18-22 3. Guru menunjuk salah satu siswa atau bergantian untuk menyampaikan apa inti dari kisah ayam yang berseteru. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya d. d. Mengapa ucok dan coki saling berseteru? Siapa yang mengalahkan kedua ayam tersebut? Apa akibat jika saling bermusuhan? Dapatkah kita selamat jika saling bermusuhan? j. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.pd) hal 2-4. Dan mengamati gambarnya h. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 8. tentang ayam yang berseteru. Gambar tentang kegiatan gotong royong. Siswa membaca bacaan pada halaman 16. b. Dyah Sriwilujeng. terbitan ESIS. 4-6. Teman F. saling membantu. dan 6-12. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita) Contoh Instrumen : Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu . Misalnya. Lingkungan g.

P . S. Agustus 2010 Guru Mata Rahmat Santana.Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? Mengetahui Pelajaran Pkn Kepala SD Hikmah Teladan Cimahi.