PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

Kenal pasti dan huraikan unsur-unsur penerapan nilai alam

sekitar dalam aktiviti ko-kurikulum di sekolah-sekolah (yang anda
menjalani pratikal) dan cadangkan 3 aktiviti kokurikulum lain
beserta pelaksanaannya yang boleh digunakan bagi melahirkan
pelajar-pelajar yang peka dan prihatin terhadap alam sekitar.

VISTER ALBERT, MEM LARING, HEDDIE LIM, dan HARTINI DUIS

SEJARAH PENERAPAN PAS DALAM P&P

• Di perkenalkan pada 1998.

• Penerbitan buku “Panduan Guru Pendidikan
Alam Sekitar merentas Kurikulum” oleh Pusat
Perkembangan kurikulum Kementrian
Pelajaran Malaysia.
 PENYEPADUAN PAS

Kurikulum
 PENYEPADUAN PAS
Kurikulum Ko-Kurikulum
 PENDEKATAN KURIKULUM
i) Pendidikan TENTANG alam sekitar
- kefahaman tentang sistem alam, interaksi antara manusia
dan persekitarannya

ii) Pendidikan DALAM alam sekitar

- mengembangkan kemahiran dan nilai

iii) Pendidikan UNTUK alam sekitar

- membina kesedaran, mengembangkan etika, motivasi dan
kesediaan untuk terlibat
 PENERAPAN PAS DALAM P&P
a) Penerapan nilai-nilai murni Pendidikan Alam
Sekitar dalam aktiviti pembelajaran
b) Menyediakan rangsangan aktiviti yang
membina kreativiti pelajar bagi
menyelesaikan masalah berkaitan alam
sekitar
c) Penggunaan sumber/alat bahan bantu belajar
berunsurkan Pendidikan Alam Sekitar – bahan
terbuang, kitar semula
 ●
Perkhemahan
●
Gotong-royong
Kitar semula
Unit ●

●
Kajian flora dan fauna
Beruni ●

●
Pameran
Hari Alam Sekitar
form ●
Membuat baja kompos
●
Lawatan sambil belajar
●
Papan kenyataan

●
Ceramah/beng
Persatu
an dan
kel
kelab
●
Pertandingan
●
Lawatan

Pendekatan Sukan
dan
●

●
Pengurusan stor
Penjagaan padang
Mencipta peralatan sukan

Kokurikulum
permain daripada bahan terbuang
an
●
Marathon
●
jogathon
 16 Nilai-Nilai Murni Alam Sekitar
Kerjasama Perubahan berterusan
Rendah diri Ekonomi bukan segalanya
Menghormati alam Kehidupan seimbang
Kesedarhanaan Kerosakan minima
Mencintai persekitaran Etika melebihi hukum
Kemapanan ekosistem
Tanggungjawab setiap individu
Mengekalkan kepelbagai hidupan
Mengiktiraf hak generasi akan datang
Perlindungan dan pemulihan ekosistem
Mengalami dan menghayati sendiri lebih baik
 16 Nilai-Nilai Murni Alam Sekitar
1. Program Mewujudkan Pelapis
Kerjasama Perubahan berterusan
Pengurus Alam Sekitar
Rendah diri Ekonomi bukan segalanya
Menghormati alam Kehidupan seimbang
Kesedarhanaan Kerosakan minima
Mencintai persekitaran Etika melebihi hukum
Kemapanan ekosistem
Tanggungjawab setiap individu
Mengekalkan kepelbagai hidupan
Mengiktiraf hak generasi akan datang
Perlindungan dan pemulihan ekosistem
Mengalami dan menghayati sendiri lebih baik
•Memperluaskan • Memupuk nilai-nilai
kesedaran pendidikan mencintai dan
alam sekitar dalam bertanggungjawab
semua aspek terhadap penjagaan
pembangunan dan alam sekitar.
kehidupan masyarakat.

TUJUAN

•Menyedarkan murid- •Meletakkan

murid tentang nilai alam kepentingan nilai alam
sekitar bagi menentukan sekitar sebagai satu
survival manusia dan prioriti utama dalam
hidupan lain. semua program
pembangunan.
 Melatih murid-murid untuk memikul tanggungjawab
menjaga alam sekitar.

OBJEKTIF

Memberi kesedaran kepada murid-murid tentang kesan

buruk akibat kelalaian penjagaan alam sekitar.
 SKUAD
PERPARITAN
DAN
LONGKANG
ANUGERAH
5 PASU 1 PERSATUAN
KELAS LESTARI

AKTIVITI

SEKOLAH SIFAR PEMANTAUAN

SAMPAH OLEH SKUAD C-
TEEN
 1. 5 PASU 1 KELAS

 Setiap kelas akan menjaga tanaman masing2.

Diletakkan di Taman Lestari Sekolah.

Renjer Lestari akan buat pemantauan dan penilaian sebulan sekali.
Buat laporan kesihatan tanaman pada waktu perhimpunan serta umumkan
tanaman tersubur.
Hadiah hamper dan markah merit akan diberikan kepada pemenang.
Tujuan beri pendedahan dan cara penjagaan tanaman hiasan kepada pelajar.
2. ANUGERAH PERSATUAN LESTARI
•Meningkatkan kesedaran dan penglibatan murid dalam
penjagaan alam sekitar.
•Setiap persatuan akan diberikan 1 lot di kawasan sekolah.
Persatuan tersebut dikehendaki melakukan tugas-tugas
penjagaan alam sekitar mengikut kreativiti masing-masing
misalnya membuat landskap tanaman hiasan atau tanaman
herba.
•Setiap bulan Renjer Lestari akan membuat pemantauan dan
juga penilaian.
•Hadiah hamper dan markah merit akan diberikan kepada
pemenang.
3. SEKOLAH SIFAR SAMPAH
•Tingkatkatkan kesedaran dan membentuk warganegara yang
bertanggungjawab terhadap alam sekitar.
•Mengajar murid-murid mencintai dan mengambil berat
terhadap kebersihan alam sekitar dalam kehidupan seharian
mereka.
•Setiap murid akan didemerit 1 markah untuk 1 sampah yang
dijumpai oleh pengetua atau melalui pemantauan pengawal
keselamatan setiap hari.
•Murid-murid akan diberikan semula markah yang
didemeritkan sekiranya tiada rekod pembuangan sampah.
4. PEMANTAUAN OLEH SKUAD C-TEEN
•Mendedahkan murid-murid dengan budaya hidup yang bersih
dan sihat.
•Mengajar murid-murid mencintai kebersihan persekitaran
dimanapun mereka berada.
•Membantu mengekalkan kantin sihat dan bersih.
5. SKUAD PERPARITAN DAN LONGKANG
•Memupuk nilai-nilai kebersihan, keselamatan,
penghargaan dan kesyukuran yang berkaitan dengan
alam sekitar.
•Memantau kebersihan parit dan longkang 2 kali
seminggu.
•Menjalankan tugas hapus tempat pembiakan denggi 2
kali seminggu.
PUSAT SUMBER FAKTOR KELESTARIAN
ALAM SEKITAR SEKOLAH
 PENGENALAN
Pusat sumber merupakan salah satu tempat untuk
membuat rujukan bagi meluaskan ilmu pengetahuan.

Setiap sekolah pasti terdapat setidak-tidaknya satu

pusat sumber. Seiring dengan pembangunan negara,
kini pusat sumber sekolah bukan sahaja berfungsi
sebagai tempat rujukan tetapi juga berfungsi sebagai
tempat untuk menjana pelbagai bidang keilmuan.

Pengetahuan alam sekitar ialah salah satu bidang

keilmuan yang diketengahkan oleh pusat sumber
sekolah.
 TUJUAN :
Menjadikan pusat sumber sebagai salah satu pusat
pembelajaran alam sekitar

OBJEKTIF:

Mengenalpasti inisiatif pusat sumber sekolah sebagai

pusat rujukan

Mendedahkan kegunaan bahan dalam pusat sumber

sekolah sebagai salah satu sumber kesedaran terhadap
alam sekitar

Memberi peluang kepada para pelajar untuk

mengetahui lebih lanjut tentang alam sekitar
Inisiatif yang diambil untuk melestarikan alam
sekitar sekolah.

.      1) Penggunaan bahan terbuang.

A) Buluh
Dijadikan sebagai sebuah alat muzik iaitu angklung.
Dijadikan sebagai perhiasan seperti pohon/pokok.
 
B) Kayu
Dijadikan sebagai bingkai gambar dan rak majalah.
Meja kayu yang lama dijadikan sebagai meja kaunter di sudut
mini muzium.

C) Kaca
Pinggan-pinggan lama digunakan semula sebagai pameran barang antik.

D) Besi
Alat-alat teknologi yang lama seperti “Chemical Balance” dan “Slide
Projector” dijadikan sebagai bahan pameran.
Seterika lama yang menggunakan arang dijadikan sebagai pasu bunga
perhiasan
 .      2) Bahan bacaan.
A) Majalah
Majalah yang berkaitan dengan alam sekitar dijadikan
sebagai bahan bacaan sampingan di sudut bacaan
santai. Contohnya : Majalah Era Hijau.

B) Bahan ilmiah
Buku yang berunsurkan ilmiah seperti Ensiklopedia dan
lain-lain juga disertakan sebagai bahan bacaan
mengenai alam sekitar.
PROGRAM KEMPEN KITAR
SEMULA
KUMPULAN SASARAN
Semua murid tahun 1-6 dengan kerjasama ibu
Bapa.

TEMPOH PELAKSANAAN
1 Bulan

MISI
Pengurangan jumlah sampah bermula dari
kediaman masing-masing.
 OBJEKTIF
PELAKSANAAN
Tingkatkan kesedaran kanak-kanak tentang kepentingan mengekalkan
keindahan alam semulajadi.
Kesedaran tentang kepentingan mewujudkan persekitaran tempat tinggal
yang sihat dan bersih.
Mendidik kanak-kanak tentang kaedah yang boleh digunakan untuk
mengurangkan pencemaran .

Pengetahuan kepada golongan kanak-kanak tentang kaedah yang boleh

digunakan untuk menyelamatkan hutan kita.

Tingkatkan kesedaran kanak-kanak bahawa kitar semula bolehmenjimatkan

kos dan tenaga

Penerapan nilai-nilai murni.

 SENARAI AKTIVITI
WUJUDKAN PUSAT TONG KITAR SEMULA
PENGUMPULAN DIKEDIAMAN
BAHAN KITAR SEMULA MASING-MASING

Murid digalakkan menghantar

Dengan kerjasama ibu bapa, kanak-
bahan-bahan kitar semula ke pusat
kanak dapat belajar mengasingkan
ini. Pengumpul terbanyak akan
bahan-bahan yang boleh dikitar
diberi ganjaran KUPON DISKAUN
semula dengan sisa makanan.
pembelian buku

RASIONAL
RASIONAL
Murid dapat juga manfaat dan
Pengurangan jumlah sampah di
budaya membaca dapat
rumah dan melatih kanak-kanak
ditingkatkan
 KERJASAMA DENGAN PERTANDINGAN REKA
BANK KITAR SEMULA CIPTA

Murid berpeluang menghantar

Pertandingan reka cipta yang akan
bahan kitar semula dan
dipertandingkan di hari kemuncak
mendapatkan cop (buku bank kitar
kempen. Hasil terbaik boleh dijual
semula) bagi memudahkan
kepada ibu bapa.
tuntutan

RASIONAL RASIONAL
Kaedah terbaik menambah jumlah Mendidik murid menjadi lebih
tabungan atau wang saku kreatif
 KESIMPULAN

Adakah dengan menyepadukan PAS dalam kurikulum dan

Kokurikulum dapat menghasilkan para pelajar yang menghayati
sikap positif dan menguasi kemahiran, agar mereka dapat
memainkan peranan yang aktif dalam penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan isu-isu persekitaran secara prtikal?