Professional Documents
Culture Documents
(RKAS 1)
1
Hal Ini berdampak pada animo masyarakat menyekolahkan putra-putrinya
ke SMP Negeri 2 Purwantoro.
E. Analisis Demografi
Jumlah penduduk di kecamatan Purwantoro tergolong padat dan banyak
anak usia sekolah yang drop out yang pada umumny dikarenakan faktor
ekonomi, kurangnya motivasi dari diri sendiri, kurang motivasi dai orang
tua dan yang tak kalah penting adalah kurangnya motivasi dari lngkungan
terdekat.
Sesuai dengan Undang-undang, pendidikan diperuntukkan untuk seluruh
Masyarakat Indonesia dan salah satu tujuannya adalah meningkatkan
kecerdasan dan kesejahteraan penduduk secara maksimal.
Pada saat ini yang di hadapi oleh SMP Negeri 2 Purwantoro adalah
peningkatan mutu lulusan yang belum sesuai dengan harapan, hal ini terlihat
pada Ujian Nasional tahun 2007/2008 telah meluluskan 100 % dengan rata
rata nilai bahasa Indonesia 7,34 (B), rata-rata nilai matematika 8,21 (A), Ilmu
Pengetahuan Alam 8,12 (B) dan rata-rata nilai Bahasa Inggris 6,86 (C).
Namun di bidang lomba-lomba baik akademik maupun non akademik belum
memperoleh hasil yang sesuai dengan harapan.
Komponen sekolah yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan
pencapaian delapan standar pendidikan ,yang meliputi pelaksanaan PBM,
kompetensi guru, kompetensi kepala sekolah, TU, laboran tenaga
perpustakaan sarana prasarana pendidikan, media pengajaran, buku-buku,
serta peran serta komite sekolah belum optimal.
Penyusunan program sekolah yang mengarah pada 8 standar
pendidikan baru dimulai pada tahun 2006/2007, dari segi perluasan dan
pemerataan akses masih ada anak yang putus sekolah, pemberian bantuan
dari pemerintah yang belum memadai, dari segi efisiensi masih banyak para
alumni yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, dari
2
segi pembiayaan kos ideal anak sekolah SMP sebesar Rp.1.900.000,00
( satu juta sembilan ratus ribu rupiah), baru sebesar Rp 354.000,00 melalui
mekanisme BOS. Dari segi manajemen, masalah yang dihadapai adalah
masih rendahnya partisipasi masyarakat secara umum terhadap pendidikan,
dari segi kompetensi guru, masalah yang dihadapi adalah belum semua guru
memiliki kompetansi yang memadai dalam melaksanakan proses belajar
mengajar.
3
10 tk kab/kota bidang tk kab/kota bidang IPA 5 tingkat
IIPA
Peningkatan
B Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah 5 buah
kejuaraan olah raga 5 kejuaraan olah raga 5
jenis pada tk kab/kota jenis pada tk kab/kota
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah 1 tingkat
kejuaraan pramuka 2 kejuaraan pramuka 3
jenis pada tk kabupaten jenis pada tk kabupaten
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah 1 tingkat
kejuaraan seni 2 kejuaraan seni 3
jenis/bidang pada tk jenis/bidang pada tk
Karisidenan karisidenan
- Memperoleh juara ke-1 - Memperoleh juara ke-3
tk kab bidang Badmiton tk Karesidenan bidang 1tingkat
- Badminton
- Memperoleh juara ke2 - Memperoleh juara ke-1
Sepak bola mini tk tk provinsi bidang 1 tingkat
provinsi sepak bola mini
-
- Memperoleh Juara ke-3 - Memperoleh Juara ke-2
Tk Kabupaten lomba Tk Kabupaten lomba 1 Tingkat
Qiroah Qiroah
-
c Peningkatan Kelulusan:
- Jumlah kelulusan - Jumlah kelulusan 100% 0%kualitas
100% meningkat
d Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang 10%
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke
jenjang lebih tinggi 70% jenjang lebih tinggi 80%
2 Standar Isi Standar Isi
a Buku KTSP
(Buku/Dokumen-1):
Belum tersusun Buku Tersusun 1 Buku KTSP 1 buah
KTSP
b Silabus: Silabus:
- Tersusun silabus 10 - Tersusun silabus 12 Silabus 2 mapel
mapel mapel Silabus kelas 8 dan
- Tersusun silabus - Tersusun silabus 9
semua mapel kelas 7 semua mapel kelas 8
dan 9
c Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP : 75% - Tersusun RPP : 100% 25%
dari semua mapel dari semua mapel
4
- Tersusun RPP semua - Tersusun RPP semua RPP kelas 8 dan 9
mapel kelas 7 mapel kelas 7,8,9
3. Standar Proses
a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus - Kepemilikan silabus 20%
oleh guru: 80% memiliki oleh guru: 100%
memiliki
- Kepemilikan RPP oleh - Kepemilikan RPP oleh 25%
guru: 75% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber 50%
belajar/bahan ajar: 50% belajar/bahan ajar:
- Pengembangan 100%
perangkat instrumen - Pengembangan
untuk pemahaman guru perangkat instrumen 25%
terhadap karakteristik untuk pemahaman guru
siswa: 75% terhadap karakteristik
siswa: 100%
b Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per - Jumlah siswa per Pengurangan 10
rombel: 42 anak rombel: 32 anak siswa/rombel
- Beban mengajar guru: - Beban mengajar guru: Penambahan 4
20 jam/minggu ≥ 24 jam/minggu jam/minggu
- Ratio antara jumlah - Ratio antara jumlah Penambahan 3
siswa dengan buku siswa dengan buku buku/siswa
teks mapel 4:1 teks mapel 1:1
- Pengelolaan kelas: - Pengelolaan kelas: 25%
75% 100%
c Pelaksanaan Pelaksanaan
pembelajaran: pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan - Cakupan pendahuluan 40%
dalam pembelajaran dalam pembelajaran
oleh guru di kelas: 60% oleh guru di kelas:
100%
- Cakupan penerapan - Cakupan penerapan 40%
prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran
yang: eksploratif, yang: eksploratif,
elaboratir, dan elaboratir, dan
konformatif: 60% konformatif: 100%
- Penerapan CTL: 25% - Penerapan CTL: 100% 75%
- Penerapan - Penerapan
pembelajaran tuntas: pembelajaran tuntas: 55%
45% 100%
- Penerapan - Penerapan
PAIKEM/PAKEM: 40% PAIKEM/PAKEM: 60%
100%
- Penerapan - Penerapan 60%
pembelajaran di luar pembelajaran di luar
kelas/sekolah: 25% kelas/sekolah: 75% 50%
- Cakupan pelaksanaan - Variasi pengelolaan
5
penutup dalam kelas: 100% 30%
pembelajaran: 70%
d Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
- Pengembangan - Pengembangan 30%
instrumen penilaian instrumen penilaian
hasil belajar: 70% hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: - Variasi model penilaian: 2model
2 model 4 model
- Pengolahan/analisis - Pengolahan/analisis
hasil penilaian: 1 jenis hasil penilaian: 2 jenis 1 jenis berbasis
manual manual TIK
- Pemanfaatan/tindak - Pemanfaatan/tindak
lanjut hasil penilaian: 1 lanjut hasil penilaian: 3 2
manfaat manfaat kemanfaatan/tinda
k lanjut
e Pengawasan proses Pengawasan proses
pembelajaran: pembelajaran:
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 60%
pemantauanpembelajar pemantauanpembelajar
an: 40% an: 100%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 60%
supervisi supervisi
pembelajaran: 40% pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 60%
evaluasi pembelajaran: evaluasi pembelajaran:
40% 100%
- Dokumen pelaporan - Dokumen pelaporan 60%
hasil evaluasi hasil evaluasi
pembelajaran: 40% pembelajaran: 100%
- Cakupan tindak lanjut - Cakupan tindak lanjut 40%
hasil evaluasi hasil evaluasi
pembelajaran: 60% pembelajaran: 100%
4 Standar Tenaga Pendidik Standar Tenaga
dan Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan: Kependidikan:
a Kepala sekolah:
- Belum pelatihan - TOEFL > 400 Niai TOEFL > 400
bahasa Inggris atau
TOEFL < 400
- Pendidikan belumS2 - Pendidikan S2 Menempuh S2
- Belum pelatihan TIK - pelatihan TIK min. 5 5 kali
kali
- pelatihan - pelatihan
kepemimpinan 1 x kepemimpinan min. 3 2 kali
kali
- pelatihan manajerial
- pelatihan manajerial sekolah (MBS) min. 3 1 kali
sekolah (MBS) 2 x kali
- Belum pelatihan - pelatihan
6
kewirausahaan kewirausahaan min. 3 3 kali
kali
- Belum pelatihan - pelatihan supervisi,
supervisi, monitoring, monitoring, dan 3 kali
dan evaluasi sekolah evaluasi sekolah min. 3
kali
7
- Ruang wakil KS tidak - Ruang wakil KS tidak Terbangun R WK
ada ada KS
- Ruang kelas kurang 2 - Ruang kelas terpenuhi Terbangun 2 R
ruangan kelas
- Ruang perpustakaan: - Ruang perpustakaan: Terbangun R
tidak standar tidak standar perpustakaan
- Ruang Lab. IPA: 1 - Ruang Lab. IPA: 2 Terbangun R lab
buah buah IPA 1 bh
- Ruang guru: tidak - Ruang guru: tidak Terbangun ruang
standar (< 4m2 / guru) standar (< 4m2 / guru) guru standar
- Gudang: tidak ada - Gudang: tidak ada Terbangun 1
- Ruang UKS : tidak ada - Ruang UKS : tidak ada gudang
Terbangun ruang
UKS
- Ruang Osis tidak ada - Ruang osis ada Terbangunnya
ruang OSIS
b Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Lainnya Lainnya
- Ruang Lab. Bahasa: - Ruang Lab. Bahasa: Terbangun R Lab
tidak ada ada Bahasa
- Ruang Lab. Komputer: - Ruang Lab. Komputer: Terbangun R Lab
tidak ada ada Komputer
- Ruang multi media: - Ruang multi media: ada Terbangun R multi
tidak ada media
- Ruang akademik dan - Ruang akademik dan Terbangun R
pengembangan SIM: pengembangan SIM: akademik dan SIM
tidak ada ada
- Ruang kantin: tidak - Ruang kantin: tidak Terbangun R
standar (<10m2) standar (<10m2) kantin standar
8
rencana kerja/kegiatan: rencana kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS- - Dokumen RPS (RKAS- 50%
1 dan RKAS-2): 50% 1 dan RKAS-2): 100%
- Dokumen PSB: 60% - Dokumen PSB: 100% 40%
- Dokumen Pedoman - Dokumen Pedoman 50%
pembinaan kesiswaan: pembinaan kesiswaan:
50% 100%
- Dokumen tata tertib - Dokumen tata tertib 50%
sekolah: 50% sekolah: 100%
- Dokumen kode etik - Dokumen kode etik 50%
sekolah: 50% sekolah: 100%
- Dokumen penugasan - Dokumen penugasan
guru: 80% guru: 100% 20%
9
e SIM sekolah: SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS - Terpasang PAS (Paket 100%
(Paket Aplikasi Aplikasi Sekolah):
Sekolah) 100% 100%
- Tidak terpasang - Terpasang jaringan
jaringan SIM SIM: 100%
10
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
guru: 75% terpenuhi guru: 100% terpenuhi
j Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 10%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
sekolah: 90% terpenuhi sekolah: 100% terpenuhi
V. VISI SEKOLAH
11
i. Terwujudnya penilaian pendidikan yang otentik.
12
akademik terus meningkat.
5. Sekolah mampu melaksanakan Pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan CTL .
6. Sekolah mampu memenuhi proses pembelajaran dengan metode
yang bervariasi
7. Guru mampu melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif,
efektif, dan menyenangkan (PAKEM).
8. Perolehan nilai rata-rata Ujian Nasional minimal sesuai dengan
KKM mata pelajaran.
9. Sekolah mampu menerapkan batas Kriteria ketuntasan minimal
(KKM) siswa minimal 75
10. Sekolah mampu menyediakan sarana pembelajaran sesuai
dengan standar nasional pendidikan .
11. Guru dan warga sekolah memiliki komitmen tinggi untuk
meningkatkan mutu sekolah.
12. Sekolah melaksanakan kegiatan keagamaan seperti Sholat lima
waktu, sholat Jumat, pesantren kilat dan peringatan hari besar
keagamaan.
13. Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
mengembangkan peserta didik yang cerdas, trampil, bermoral dan
berbudaya.
14. Peserta didik dan seluruh warga sekolah mencintai budaya bangsa,
terbukti dengan adanya kejuaraan di bidang seni budaya.
15. Sekolah memiliki tenaga pendidik yang professional dan sesuai
dengan kompetensi masing-masing.
16. Sekolah mampu memanfaatkan perpustakaan, labolatorium IPA
dan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran CTL.
17. Sekolah mampu melengkapi pembangunan talut dan pagar
sekolah sekolah untuk mendukung keamanan gedung dan
keindahan lingkungan sekolah.
18. Sekolah dapat mengimplementasikan MBS untuk mencapai standar
pengelolaan.
19. Sekolah dapat mengembangkan dan melengkapi administrasi
sekolah.
13
20. Sekolah dapat menerapkan manajemen partisipatif dengan
melibatkan seluruh warga sekolah dalam penentu kebijakan
sekolah.
21. Sekolah dapat melaksanakan monitoring dan evaluasi.
22. Sekolah dapat mengembangkan jalinan kerjasama dengan
penyandang dana.
23. Sekolah dapat mengembangkan potensi komite sekolah dalam
meningkatkan partisipasi masyarakat terhadap pembiayaan
pendidikan.
24. Sekolah dapat melaksanakan penilaian yang otentik.
25. Sekolah dapat melaksanakan program akreditasi sekolah
14
Iman dan Taqwa
g. Mengadakan KTS Ganjil dan
Genap
h. Mengembangkan Inovasi model
pembelajaran (CTL,Koperatif, up-
todate)
i. Mengembangkan inovasi sumber
belajar
Pengembangan Kompetensi Lulusan
3 Mewujudkan lulusan yang a. Mengoptimalkan jam
cerdas, dan kompetitif dengan pembelajaran
rata-rata nilai kelulusan 8 b. Menambah Jam belajar
c. Mengadakan pelayanan khusus
kepada siswa lambat berfikir
d. Mengadakan pelatihan KIR
e. Memberikan pelayanan
pengembangan minat/bakat
siswa (seni patung dan olah
raga)
f Mengikutsertakan siswa dalam
kejuaraan bidang akademis
(olimpiade MIPA/MAT Tk
Kabupaten, Pidato Bhs Inggris
Tingkat Kabupaten.
15
melalui pelatihan-pelatihan
d. Melibatkan stake holder sekolah
untuk menyusun program
sekolah, RPS, dan RABS
e. Mengadakan koordinasi vertikal
dan horisontal
f. Melaksanakan supervisi dan
Monev
g. Menjalin kerjasama dengan
LPMP, lembaga lain yang terkait
Pengembangan pengelolaan
administrasi sekolah
h. Mendokumentasi administrasi
kegiatan MGMP sekolah dan
kecamatan bersama kurikulum
Pengembangan Pembiayaan Pendidikan
7 Mewujudkan penggalangan a. Menjalin kerjasama dengan
biaya pendidikan yang penyandang dana dari komite
memadai dan akuntabel. sekolah
b. Menjalin kerjasama penyandang
dana disekitar sekolah
c. Menjalin kerjasama penyandang
dana dari instansi terkait
d. Menciptakan usaha di sekolah
melalui koperasi sekolah
Pengembangan Sistem penilaian Pendidikan
Mewujudkan penilaian pen- a. Mengadakan pelatihan guru
didikan yang otentik. Dan dapat tentang penentuan SKL dan
dipertanggungjawabkan KKM semua mata pelajaran
b. Melaksanakan penilaian yang
otentik dan berkelanjutan
c Membuat instrumrn penilaian
sesuai dengan prosedur
d. Melaksanakan evaluasi sesuai
jadwal
e Menrapkan model-model
penilaian seperti (portofoli,
rubruk, unjuk kerja dll)
16
komponen/ aspek Keberhasilan
2008 2009 2010 2011
1 Standar K Kompetensi Lusuan
a. Rata-rata Pencapaian KKM semua 6,8 7 7,3 7,5
mapel
b. Rata-rata Pencapaian NUN 6,8 7 7,5 8
c. Memperoleh juara Tk Kabupaten 1 1 1 1
Bid Matematika
d. Memperoleh juara Tk Kabupaten 9 8 7 6
Bid IPA
a. Perolehan jumlah kejuaraan olah 5 juara 6 8 juara 10
raga pada tk kab/kota juara juara
b. Perolehan jumlah kejuaraan 1 juara 3 juara
pramuka jenis pada tk kabupaten 2 4juara
1 juara juara 2
c. Perolehan jumlah kejuaraan seni
Juara 3
pada tk Kabupaten 1 juara
d. Memperoleh juara ke-1 tk Juarar juara
Karesidenan bidang Badminton 3 Juara
e. Memperoleh juara ke-1 tk provinsi 1 Juara
bidang sepak bola mini Juara Juara 1
f. Memperoleh Juara ke-2 Tk 4 3 Juara
Kabupaten lomba Qiroah 2 Juara
- Juara Juara 1
4 3 Juara
2 Juara
Juara 1
3
a. Jumlah kelulusan 80% 85% 90% 100%
b. Jumlah lulusan yang melnjutkan
studi ke jenjang lebih tinggi 65% 70% 75 % 80 %
2 Standar Isi
a. Tersusun Buku KTSP 1 bk 1 bk 2bk 2 bk
b. Tersusun Silabus semua mapel Kelas Kelas Kelas Kelas
7 8 9 7,8,9
c. Tersusun RPP 80% 85% 90% 100%
d. Tersusun Silabus 12 Mapel 85% 90% 95% 100%
e. Tersusun RPP semua mapel 85% 90% 95% 100%
f. Persiapan Pembelajaran
g. Memiliki Buku Silabus 10 11 12 12
Mapel Mapel Mapel Mapel
a. Memiliki RPP Oleh Guru 80% 85% 90% 100%
b. Pengembangan Perangkat
Instumen untuk pemahaman guru 70% 80% 90% 100%
terhdap karakteristik siswa
Persyaratan Pembelajaran - - - -
a. Jumlah Siswa per rombel 40 36 34 32
b. Ratio antara jml siswa dengan buku
70% 75% 85% 100%
teks 1:1
c. Kepemilikan dokumen penilaian
70% 75% 85% 100%
yang lengkap
d. Kepemilikan standart penilaian
85% 90% 95% 100%
berdasarkan BSNP
17
Standar isi (lanjutan) 2008 2009 2010 2011
- Tersusun RPP : 100% dari semua 80% 85% 90% 100%
mapel
- Tersusun RPP semua mapel Kls 7 7,8 7,8,9 7,8,9
Standar Proses
- Kepemilikan silabus oleh guru: 70% 80% 90% 100%
100%
- Kepemilikan RPP oleh guru: 100%
70% 80% 90% 100%
memiliki
- Kepemilikan sumber belajar/bahan
ajar: 100% 70% 80% 80% 100%
Pengembangan perangkat instrumen
untuk pemahaman guru terhadap 70% 80% 90% 100%
karakteristik siswa: 100%
Persyaratan Pemelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 32 anak 40 38 36 32
- Beban mengajar guru: ≥ 24
jam/minggu 18 J 20 J 22 J 24 J
- Ratio antara jumlah siswa dengan
2 bk 2bk 1bk 1 bk
buku teks mapel 1:1
- Pengelolaan kelas: 100% 70% 80% 90% 100%
Pelaksanaan Pembelajaran
- Dalam pembelajaran oleh guru di 70% 80% 90% 100%
kelas: 100%
- Cakupan penerapan prinsip 70% 80% 90% 100%
pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 100%
- Penerapan CTL: 100% 70% 70% 90% 100%
- Penerapan pembelajaran tuntas:
100%
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% 70% 70% 90% 100%
- Penerapan pembelajaran di luar
kelas/sekolah: 75% 50% 55% 65% 75%
- Variasi pengelolaan kelas: 100%
70% 80% 90% 100%
- Pengembangan instrumen 70% 80% 90% 100%
penilaian hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: 4 model 1 md 2mdl 3 mdl 4 mdl
- Pengolahan/analisis hasil penilaian:
70% 80% 90% 100%
menggunakan IT
18
- Dokumen pelaporan hasil evaluasi 70% 80% 90% 100%
pembelajaran: 100%
- Cakupan tindak lanjut hasil 70% 80% 90% 100%
evaluasi pembelajaran: 100%
70% 80% 90% 100%
19
Standar Sarana dan Prasarana
Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang wakil KS - - - Ada
- Ruang kelas terpenuhi Stan
dar
- Ruang perpustakaan: tidak standar
- 1 - 2
- Ruang Lab. IPA: 2 buah
Standar Pengelolaan
Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan 70% 80% 90% 100%
RKAS-2): 100%
- Dokumen PSB: 100% 70% 80% 90% 100%
- Dokumen Pedoman pembinaan
70% 80% 90% 100%
kesiswaan: 100%
- Dokumen tata tertib sekolah: 100% 70% 80% 90% 100%
- Dokumen kode etik sekolah: 100% 70% 80% 90% 100%
- Dokumen penugasan guru: 100% 70% 80% 90% 100%
20
- Ada instrumen: 100% 70% 80% 90% 100%
- Ada pelaporan: 100% 70% 80% 90% 100%
- Pendokumentasian : 100% 70% 80% 90% 100%
- Tindak lanjut: 100% 70% 80% 90% 100%
SIM sekolah:
- Terpasang PAS (Paket Aplikasi 70% 80% 90% 100%
Sekolah): 100%
- Terpasang jaringan SIM: 100% 70% 80% 90% 100%
21
Variasi instrumen yang dikembangkan 70 80 90 100
sekolah untuk ulangan kenaikan kelas:
100%
Mekanisme dan prosedur penilaian 70 80 90 100
pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi
Mekanisme dan prosedur penilaian 70 80 90 100
pendidikan oleh sekolah: 100%
terpenuhi
22
Program-program Strategis berdasarkan Tonggak-Tonggak Kunci
komponen/ aspek Keberhasilan
2008 2009 2010 2011
Input (Regulasi Sekolah)
a. Penerapan Regulasi Sekolah
75% 80% 85% 100%
secara konsisten
Input (Hubungan Masyarakat)
a. Kepemilikan wadah hubungan
55% 60% 65% 70%
antar sekolah dengan masyarakat
b. Kadar pelibatan masyarakat dalam
17.5% 20% 22.5% 25%
pengembangan sekolah
Input (Kultur Sekolah)
a. Kadar pengembangan budaya yang
kondusif (harapan yang tinggi,
80% 85% 90% 100%
keunggulan, dan wawasan ke
depan yang positif)
b. Kepemilikan sarana yang
membangkitkan komitmen yang 75% 80% 90% 100%
tinggi dan penciptaan rasa aman.
c. Kepemilikan regulasi yang
menciptakan rasa tanggung jawab 80% 85% 90% 100%
yang tinggi
d. Kepemilikan regulasi yang
menciptakan suasana yang 85% 90% 95% 100%
harmonis dan etos kerja yang tinggi
23
b. Komponen Proses
1). Aspek Kurikulum dan bahan ajar.
2). Aspek proses belajar mengajar.
3). Aspek Penilaian.
4). Aspek kepemimpinan dan kepemimpinan.
c. Komponen Output
1). Aspek prestasi belajar siswa.
2). Aspek Prestasi Guru dan Kepala Sekolah.
3). Aspek Prestasi Sekolah.
3. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi
a. Internal
1). Kepala Sekolah.
2). Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah.
3). Tim Khusus.
b. Eksternal
1). Komite Sekolah.
2). Dinas Pendidikan Kabupaten.
3). Bawasda Kabupaten.
4). Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi.
5). Direktorat Pembinaan SMP.
4. Waktu Pelaksanaan
a. Monitoring
1). Internal : Dilaksanakan setiap 2 bulan sekali.
2). Eksternal : Sesuai dengan jadwal monitoring.
b. Evaluasi
1). Internal : Dilaksanakan akhir tahun pelajaran.
2). Eksternal : Sesuai Jadwal Evaluasi.
c. Sumber data/Responden
1). Dokumen.
2). Kepala Sekolah dan Jajarannya.
3). Komite sekolah, Siswa, Guru. Dan pihak lain yang relevan.
24
d. Metode Pengumpulan Data
1). Dokumentasi.
2). Wawancara.
3). Observasi.
4). Quisioner.
5. Rincian Kegiatan
a. Pembentukan Tim Monitoring dan Evaluasi Sekolah.
b. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi.
c. Menyusun Instrumen Monitoring dan Evaluasi.
d. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi.
e. Analisis hasil Monitoring dan Evaluasi.
f. Pembuatan Laporan.
g. Tindak lanjut.
25