RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS 1

)
Nama Sekolah Purwantoro Alamat Sekolah Kecamatan Purwantoro, Kabupaten Wonogiri No Telepon 0273 415165 : Desa Kenteng, : SMP Negeri 2

I.

ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SMP Negeri 2 Purwantoro merupakan salah satu lembaga pendidikan

dasar milik pemerintah yang keberadaannya ditujukkan untuk mewujudkan program pemerintah yaitu “Mencerdaskan kehidupan bangsa”. Hal ini sesuai dengan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alenia 4. dan UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Oleh karena itu SMP Negeri 2 Purwantoro secara kontinyu selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas dalam penuntasan Wajib Belajar 9 Tahun. SMP Negeri 2 Purwantoro menyadari bahwa untuk mencapai tujuan tersebut diatas perlu dipikirkan adanya beberapa faktor yang akan mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan,. Faktor-faktor tersebut antara lain: A. Analisis Perkembangan Ekonomi Masyarakat Masyarakat di wilayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri 80% memiliki rata-rata taraf ekonomi menengah kebawah dengan rata-rata penghasilan Rp. 1.500.000 tiap bulan B. Analisis Perkembangan Sosial Masyarakat Masyarakat di wiayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri memiliki kepedulian yang cukup tinggi terhadap pendidikan, hal ini dibuktikan dengan banyaknya peserta didik yang disekolahkan di tempat kami. C. Analisis Letak Geografis SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri berada pada lokasi yang sangat strategis. Karena disamping memiliki situasi yang tenang jauh dari keramaian tetapi juga berada di pusat persimpangan 3 kecamatan, yaitu kecamatan Kismantoro, Kecamatan Bulukerto dan kecamatan Puhpem. 1

Hal Ini berdampak pada animo masyarakat menyekolahkan putra-putrinya ke SMP Negeri 2 Purwantoro. D. Analisis kondisi Keamanan Keberadaan SMP Negeri 2 Purwantoro adalah kehendak dari masyarakat, yang kala itu tahun 1990 an diwilayah Kenteng Purwantoro belum memiliki Sekolah Lanjutan Pertama setelah Sekolah Dasar. Sehingga Masyarkat disekitar SMP memiliki kepedulian yang tinggi terhadap keamanan sekolah. E. Analisis Demografi Jumlah penduduk di kecamatan Purwantoro tergolong padat dan banyak anak usia sekolah yang drop out yang pada umumny dikarenakan faktor ekonomi, kurangnya motivasi dari diri sendiri, kurang motivasi dai orang tua dan yang tak kalah penting adalah kurangnya motivasi dari lngkungan terdekat. Sesuai dengan Undang-undang, pendidikan diperuntukkan untuk seluruh Masyarakat Indonesia dan salah satu tujuannya adalah meningkatkan kecerdasan dan kesejahteraan penduduk secara maksimal. II. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN SAAT INI Pada saat ini yang di hadapi oleh SMP Negeri 2 Purwantoro adalah peningkatan mutu lulusan yang belum sesuai dengan harapan, hal ini terlihat pada Ujian Nasional tahun 2007/2008 telah meluluskan 100 % dengan rata rata nilai bahasa Indonesia 7,34 (B), rata-rata nilai matematika 8,21 (A), Ilmu Pengetahuan Alam 8,12 (B) dan rata-rata nilai Bahasa Inggris 6,86 (C). Namun di bidang lomba-lomba baik akademik maupun non akademik belum memperoleh hasil yang sesuai dengan harapan. Komponen sekolah yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan pencapaian delapan standar pendidikan ,yang meliputi pelaksanaan PBM, kompetensi guru, kompetensi kepala sekolah, TU, laboran tenaga perpustakaan sarana prasarana pendidikan, media pengajaran, buku-buku, serta peran serta komite sekolah belum optimal. Penyusunan program sekolah yang mengarah pada 8 standar pendidikan baru dimulai pada tahun 2006/2007, dari segi perluasan dan pemerataan akses masih ada anak yang putus sekolah, pemberian bantuan dari pemerintah yang belum memadai, dari segi efisiensi masih banyak para alumni yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, dari

2

Hal ini sekolah optimis karena sekolah memiliki stakeholder dengan cara pandang yang visioner.5 . Di samping mencapai SNP tersebut sekolah juga dapat mewujudkan misi Depdiknas yaitu pemerataan dan perluasan akses. efisiensi. dan mutu lulusan .000. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN 4 TAHUN KEDEPAN No. dari segi kompetensi guru. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa Besarnya datang tantangan nyata Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Bidang 3 Rata2 pencapaian KKM 1.00 Memperoleh juara ke-1 tk kab/kota bidang 1 tingkat Matematika Memperoleh juara ke-6 Standar Lulusan a Peningkatan akademik: . IV. serta governance dan pencitraan publik. III.900.50 Rata2 pencapaian NUN 1. masalah yang dihadapai adalah masih rendahnya partisipasi masyarakat secara umum terhadap pendidikan. standar pendidik dan tenaga kependidikan. feasible. dan standar penilaian. 1. dan rasional untuk menjadi Educational profile yang ideal.50 8.000. masalah yang dihadapi adalah belum semua guru memiliki kompetansi yang memadai dalam melaksanakan proses belajar mengajar.Memperoleh juara ke-2 tk kab/kota bidang Matematika . standar fasilitas.1. standar pembiayaan.50 . standar PBM. terukur.Memperoleh juara ke- . standar pengelolaan.00 melalui mekanisme BOS. dapat menentukan kondisi sekolah yang yang benar-benar ideal. baru sebesar Rp 354.Rata2 pencapaian NUN 6.00 semua mapel 7. Dari segi manajemen. standar kelulusan.00 ( satu juta sembilan ratus ribu rupiah).Rata2 pencapaian KKM semua mapel 6. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN MASA DATANG Empat tahun ke depan kondisi SMP Negeri 2 Purwantoro diharapkan sudah sesuai dengan harapan antara lain dalam mencapai Standar Nasional Pendidikan (SNP) yaitu tercapainya kurikulum sekolah. peningkatan kualitas.segi pembiayaan kos ideal anak sekolah SMP sebesar Rp.

Tersusun silabus 10 mapel .Perolehan jumlah kejuaraan seni 2 jenis/bidang pada tk Karisidenan .Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota .Tersusun silabus 9 semua mapel kelas 8 dan 9 Tersusun RPP : 100% 25% dari semua mapel 4 c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): .Memperoleh juara ke-1 tk kab bidang Badmiton .Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 2 jenis pada tk kabupaten .Tersusun RPP : 75% dari semua mapel .Tersusun silabus semua mapel kelas 7 Jumlah kelulusan 100% 0%kualitas meningkat Jumlah lulusan yang 10% melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80% Standar Isi Tersusun 1 Buku KTSP 1 buah Silabus: .Tersusun silabus 12 Silabus 2 mapel Silabus kelas 8 dan mapel .Memperoleh juara ke2 Sepak bola mini tk provinsi - tk kab/kota bidang IPA 5 tingkat - - Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 3 jenis pada tk kabupaten Perolehan jumlah kejuaraan seni 3 jenis/bidang pada tk karisidenan Memperoleh juara ke-3 tk Karesidenan bidang Badminton Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini 5 buah 1 tingkat 1 tingkat 1tingkat 1 tingkat Memperoleh Juara ke-3 Tk Kabupaten lomba Qiroah - Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba 1 Tingkat Qiroah c Peningkatan Kelulusan: .10 tk kab/kota bidang IIPA Peningkatan B Bidang non akademik: .Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70% 2 Standar Isi a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Belum tersusun Buku KTSP b Silabus: .Jumlah kelulusan 100% d Melanjutkan studi: .

Pengembangan untuk pemahaman guru perangkat instrumen terhadap karakteristik untuk pemahaman guru siswa: 75% terhadap karakteristik siswa: 100% b Persyaratan Pembelajaran .Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 50% belajar/bahan ajar: .Cakupan pelaksanaan .Penerapan CTL: 100% .Penerapan .Kepemilikan silabus oleh guru: 80% memiliki oleh guru: 100% memiliki .Kepemilikan RPP oleh .9 3.Kepemilikan RPP oleh guru: 75% memiliki guru: 100% memiliki .Beban mengajar guru: 20 jam/minggu ≥ 24 jam/minggu .Variasi pengelolaan 5 - RPP kelas 8 dan 9 20% 25% 50% 25% Pengurangan siswa/rombel Penambahan jam/minggu Penambahan buku/siswa 25% 10 4 3 40% 40% 75% 55% 60% 60% 50% .Penerapan .Beban mengajar guru: .Penerapan PAIKEM/PAKEM: 40% PAIKEM/PAKEM: 100% .Jumlah siswa per .Pengembangan 100% perangkat instrumen .Penerapan pembelajaran tuntas: pembelajaran tuntas: 45% 100% . dan elaboratir. elaboratir.Ratio antara jumlah siswa dengan buku siswa dengan buku teks mapel 4:1 teks mapel 1:1 . dan konformatif: 60% konformatif: 100% .Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 60% oleh guru di kelas: 100% .Tersusun RPP semua .Tersusun RPP semua mapel kelas 7 mapel kelas 7.Kepemilikan silabus .Jumlah siswa per rombel: 42 anak rombel: 32 anak .Cakupan pendahuluan .Pengelolaan kelas: 75% 100% c Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran: pembelajaran: .Ratio antara jumlah .8.Penerapan CTL: 25% .Cakupan penerapan .Penerapan pembelajaran di luar pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25% kelas/sekolah: 75% . yang: eksploratif.Penerapan .Kepemilikan sumber .Pengelolaan kelas: .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran yang: eksploratif. Standar Proses a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: .

3 kali pelatihan 6 30% 30% 2model 1 jenis TIK berbasis 2 kemanfaatan/tinda k lanjut 60% 60% 60% 60% 40% Niai TOEFL > 400 Menempuh S2 5 kali 2 kali 1 kali - pelatihan manajerial sekolah (MBS) 2 x Belum pelatihan - .Variasi model penilaian: 4 model .penutup dalam pembelajaran: 70% d Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 60% 4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: a Kepala sekolah: .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min.Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .Belum pelatihan TIK pelatihan kepemimpinan 1 x kelas: 100% Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% . 5 kali pelatihan kepemimpinan min.Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat e Pengawasan proses pembelajaran: .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% .Variasi model penilaian: 2 model .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 40% .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengawasan proses pembelajaran: .Pendidikan belumS2 .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 100% .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 40% .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% .Belum pelatihan bahasa Inggris atau TOEFL < 400 .

Pelatihan pembelajaran tuntas: 50% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 5% 5 Standar Sarana dan Prasarana a Sarana dan Prasarana Minimal Guru: (bersifat rata-rata) .Pelatihan CTL: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 50% . monitoring.kewirausahaan Belum pelatihan supervisi.Pelatihan bahasa Inggris: 10% .Pelatihan bahasa Inggris: 70% .Pelatihan CTL: 50% .Pelatihan bidangnya: 80% . dan 3 kali evaluasi sekolah min.Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal 7 50% 65% 25% 40% 60% 90% 75% 50% 80 % 40% 70% 65% .Pelatihan penelitian pendidikan: 20% . monitoring. Laboran.Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% .Pelatihan KTSP: 75% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 40% . dll: (bersifat rata-rata) . dan evaluasi sekolah Belum pelatihan administrasi persekolahan pelatihan KTSP 3 x - kewirausahaan min.Penambahan pegawai .Pelatihan bahasa Inggris: 20% .Pengabdian masyarakat: 10% . 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min.Kurang Pegawai 20% . 3 3 kali kali pelatihan supervisi. Pustakawan. 3 3 kali kali Pelatihan KTSP min 5 2 kali kali 50% 50% 60% - b Guru: (bersifat rata-rata) .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU.Pelatihan TIK: 35% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 25% c Tenaga TU.Pelatihan TIK: 50% .Pengabdian masyarakat: 100% . Pustakawan.Pelatihan kepribadian: 70% . dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan bidangnya: 10% .Pelatihan penelitian pendidikan: 60% .Pelatihan kepribadian: 10% .Pelatihan KTSP: 100% . Laboran.Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan TIK: 100% .

Komputer Guru: 5% .Jaringan internet: tidak ada .Ruang multi media: tidak ada .Sarana olah raga: 50% Ruang wakil KS tidak Terbangun R WK KS ada Terbangun 2 R .Ruang Lab. IPA: 2 Terbangun R lab IPA 1 bh buah .Ruang guru: tidak Terbangun ruang guru standar standar (< 4m2 / guru) Terbangun 1 .Ruang Lab.Ruang Lab.Ruang perpustakaan: Terbangun perpustakaan tidak standar . Bahasa: tidak ada .Komputer TU: 5 buah .Komputer TU: 2 buah .Ruang kelas terpenuhi kelas R .Ruang akademik dan Terbangun pengembangan SIM: akademik dan SIM ada R .Ruang multi media: ada Terbangun R multi media R .Ruang Lab. Komputer: Terbangun R Lab Komputer ada .Daya listrik rendah (< 3000W) .Ruang UKS : tidak ada Terbangun ruang UKS Terbangunnya .Komputer Guru: 25% .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian .Daya listrik rendah (6000W) .- Ruang wakil KS tidak ada Ruang kelas kurang 2 ruangan Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab.Ruang osis ada ruang OSIS Sarana dan Prasarana Lainnya .Ruang akademik dan pengembangan SIM: tidak ada . Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan a Perangkat dokumen Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan 8 .Ruang Lab. Bahasa: Terbangun R Lab Bahasa ada .Komputer Lab IPA: tidak ada .Komputer perpustakaan: 20 buah - 3000W 20% 3 buah 20 buah Komputer Lab IPA: 1 1 buah buah Terpasang jaringan Jaringan internet: ada 50% Sarana olah raga: 100% 6.Ruang kantin: tidak Terbangun kantin standar standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian . Komputer: tidak ada . IPA: 1 buah Ruang guru: tidak standar (< 4m2 / guru) Gudang: tidak ada Ruang UKS : tidak ada Ruang Osis tidak ada - b Sarana dan Prasarana Lainnya .Komputer perpustakaan: tidak ada .Gudang: tidak ada gudang .

Dokumen kode etik sekolah: 100% .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 100% .Dokumen pembagian 40% tugas/kewenangan/tup oksi: 100% Supervisi.Dokumen tata tertib sekolah: 100% .Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .Dokumen program kerja komite sekolah: 30% .Dokumen penugasan guru: 80% b Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: belum ada .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90% .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.Pendokumentasian : 50% . monitoring.rencana kerja/kegiatan: .Struktur organisasi: 75% lengkap .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 50% .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 50% .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .Dokumen PSB: 60% .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 10.Dokumen penugasan guru: 100% 50% 40% 50% 50% 50% 20% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Tidak ada pelaporan .Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap . dan akreditasi: Ada tim khusus: 100% 100% 100% Ada instrumen: 100% 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 50% 100% 50% Tindak lanjut: 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Dokumen PSB: 100% . dan akreditasi sekolah: .Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tup oksi: 60% c Supervisi. evaluasi.000 rupiah/bulan 10% 70% 70% 2 instansi 90.- 9 .Tidak ada tim khusus .Tindak lanjut: 50% d Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Struktur organisasi: 25% 100% lengkap .000.Dokumen kode etik sekolah: 50% .Tidak ada instrumen .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .000 rupiah/bulan rencana kerja/kegiatan: .Dokumen tata tertib sekolah: 50% . monitoring.Kepengurusan komite sekolah: 30% lengkap . evaluasi.

Terpasang PAS (Paket 100% (Paket Aplikasi Aplikasi Sekolah): 100% Sekolah) 100% .Terpasang jaringan jaringan SIM SIM: 100% 7.Tidak terpasang PAS .Tidak terpasang . a b c d e 50% 10% 10% 10% 50% f Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80% g Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80% h Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80% i Mekanisme dan prosedur 20% 20% 20% 25% . Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pembiayaan a Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah b Pengalokasian dana: 5 Pengalikasian dana: SNP minimal 8 SNP c Penggunaan dana: 90% Penggunaan dana: 100% benar benar d Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan dana: 90% dana: 100% e Dokumen pendukung Dokumen pendukung pelaporan: 80% pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 90% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 90% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 90% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur 10 Minimal 3 3 atau lebih 10% 10% 20% 8.e SIM sekolah: SIM sekolah: .

dll: 2 lomba V. dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lombalomba kebersihan. kesehatan. rindang. h. Indikator. dll: 5 lomba 50% 50% 70% 30% 2 lembaga 3 jenis lomba ”BERPACU MERAIH PRESTASI DALAM AKHLAK TERPUJI”. g. asri.masing. Terwujudnya media pembelajaran yang interaktif. b. asri. Terwujudnya SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing. f. d. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif. dll (tamanisasi): 50% c Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 30% d Penciptaan budaya tata krama “in action”: 70% e Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: belum ada f Pengembangan lombalomba kebersihan. indah. 11 . rindang. sejuk. e. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai.penilaian pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi j Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi 9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: a Pengembangan budaya bersih: 50% b Penciptaan lingkungan sehat. Terwujudnya prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. sejuk. VISI SEKOLAH penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur 10% penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat. indah. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. c. Terwujudnya kurikulum yang adaptif dan proaktif.Indikator Visi : a. kesehatan. Terwujudnya manajemen sekolah yang tangguh.

4.00. Sekolah mempertahankan mutu akademik dengan ditunjukkan ratarata kriteria ketuntasan minimal 7. dan kompetitif dengan rata-rata Nilai 8 4. 7. 6. Mewujudkan kurikulum yang adaptif dan proaktif. Mewujudkan penggalangan biaya pendidikan yang memadai. VI. IX untuk menggunakan KTSP. Terwujudnya penilaian pendidikan yang otentik. 5. Kabupaten Wonogiri adalah: dalam 4 tahun kedepan 1.i. 3. Mewujudkan manajemen sekolah yang tangguh. VIII. Mewujudkan lulusan yang cerdas. Mewujudkan media pembelajaran yang interaktif. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN Adapun secara operasional tujuan yang ingin dicapai oleh SMP Negeri 2 Purwantoro. 2. VII. sehingga dari tahun ke tahun prestasi akademik maupun non dan perangkat pembelajaran mata pelajaran dengan semua 12 . MISI SEKOLAH 1.5 2. 8. Sekolah Mempertahankan Peningkatan Mutu Akademik ditunjukkan dengan rata-rata nilai UN 8. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. Mewujudkan prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. Mewujudkan SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing-masing. Mewujudkan penilaian pendidikan yang otentik. 3. Peserta didik memiliki motivasi yang tinggi dalam menuntut ilmu. 9. Sekolah mengembangkan silabus kelas VII.

Guru mampu melaksanakan pembelajaran yang aktif. 13. 17. 16. Sekolah mampu menerapkan batas Kriteria ketuntasan (KKM) siswa minimal 75 10. 6. bermoral dan minimal . Sekolah dapat mengimplementasikan MBS untuk mencapai standar pengelolaan. 12.akademik terus meningkat. meningkatkan mutu sekolah. Sekolah mampu memenuhi proses pembelajaran dengan metode yang bervariasi 7. 13 melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan peserta didik yang cerdas. 5. Guru dan mampu menyediakan sarana pembelajaran warga sekolah memiliki komitmen tinggi sesuai untuk dengan standar nasional pendidikan . trampil. Sekolah memiliki tenaga pendidik yang professional dan sesuai dengan kompetensi masing-masing. kreatif. labolatorium IPA dan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran CTL. 15. terbukti dengan adanya kejuaraan di bidang seni budaya. 19. Sekolah mampu melengkapi pembangunan talut dan pagar sekolah sekolah untuk mendukung keamanan gedung dan keindahan lingkungan sekolah. Sekolah 11. 14. pesantren kilat dan peringatan hari besar keagamaan. sholat Jumat. efektif. Sekolah mampu memanfaatkan perpustakaan. 18. Sekolah dapat mengembangkan dan melengkapi administrasi sekolah. Peserta didik dan seluruh warga sekolah mencintai budaya bangsa. Sekolah melaksanakan kegiatan keagamaan seperti Sholat lima waktu. dan menyenangkan (PAKEM). 8. 9. Perolehan nilai rata-rata Ujian Nasional minimal sesuai dengan KKM mata pelajaran. Sekolah mampu melaksanakan Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL . Sekolah berbudaya.

23. adil dan merata c. 24. Sekolah sekolah. 25. dapat menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dalam penentu kebijakan 21. PROGRAM STRATEGIS DAN STRATEGI PELAKSANAAN partisipasi masyarakat terhadap pembiayaan No Program Strategis No Strategi Pelaksanaan Pengembangan isi kurikulum yang adaptif dan proaktif 1 Mewujudkan kurikulum isi yang a. Besar Nasional dan PHBI dalam rangka meningkatkan 14 . Menyusun Kalender Pendidikan adaptif dan proaktif. Sekolah dapat melaksanakan program akreditasi sekolah VIII. b Menyusun KTSP sesuai dengan SNP c Menyusun beban jam mengajar Menyusun silabus semua mata d pelajaran Membuat pemetaan KD dan e indikator semua mapel kelas. Pengembangan Proses Pendidikan 2 Mewujudkan proses pem a. Sekolah dapat mengembangkan jalinan kerjasama dengan penyandang dana. Pelaksanaan proses penilaian yang berkesinambungan d. Sekolah dapat mengembangkan potensi komite sekolah dalam meningkatkan pendidikan. Pendataan kemampuan Sosial belajaran yang efektif dan ekonomi.20. Mengoptimalkan pembelajaran mapel mulok e. efisien berlandaskan iman dan b. Sekolah dapat melaksanakan monitoring dan evaluasi. Mengadakan LDK OSIS Mengadakan peringatan Hari f. Sekolah dapat melaksanakan penilaian yang otentik. 7.9 Membuat RPP (Rencana f Pelaksanaan Penbelajaran) Melaksanakan KTSP dikelas g mulai tahun 2008-2009 Menerapkan model h pembelajaran yang aktual dan up-todate. 22.8. Pelayanan pembelajaran yang taqwa.

f Pengembangan Sarana Prasarana Pendidikan 4 Mewujudkan prasarana dan Menambah ruang belajar sarana pendidikan yang Melengkapi media/sarana KBM relevan dan mutakir (berbasis Melengkapi sumber belajar IT) Melaksanakan perawatan/ maitenance sarana dan prasarana KBM Melaksanakan perawatan Taman Pengembangan Pendidikan dan tenaga kependidikan 5 Mewujudkan SDM pendidikan a. d. Mengadakan pelatihan PTK yang memiliki kemampuan dan b. Mengembangka kompetensi guru 15 . Membuat dokumen yang akuntabel c. uptodate) Mengembangkan inovasi sumber belajar Mengoptimalkan jam pembelajaran Menambah Jam belajar Mengadakan pelayanan khusus kepada siswa lambat berfikir Mengadakan pelatihan KIR Memberikan pelayanan pengembangan minat/bakat siswa (seni patung dan olah raga) Mengikutsertakan siswa dalam kejuaraan bidang akademis (olimpiade MIPA/MAT Tk Kabupaten.Koperatif.g. Membuat Perangkat pembelajaran sesuai SNP e. dengan TUPOKSI transparan dan akuntabel. cerdas. Mewujudkan kualifikasi guru minimal S-1 f Mewujudkan kualifikasi tenaga admiistrasi minimal diploma1 Pengembangan Pengelolaan (Managemen) Pendidikan 6 Mewujudkan manajemen a. dan kompetitif dengan rata-rata nilai kelulusan 8 b. Mengikuti kegiatan MGMP serta memiliki kualifikasi kecamatan semua mapel minimal S-1 d. Mengptimalkan MGMP sekoah kesanggupan kerja yang tinggi c. Iman dan Taqwa Mengadakan KTS Ganjil dan Genap Mengembangkan Inovasi model pembelajaran (CTL. c. b. Pengembangan Kompetensi Lulusan 3 Mewujudkan lulusan yang a. h. Pidato Bhs Inggris Tingkat Kabupaten. i. e. Melaksanakan tugas sesuai sekolah yang tangguh.

melalui pelatihan-pelatihan Melibatkan stake holder sekolah untuk menyusun program sekolah. e. RPS. unjuk kerja dll) IX. b. HASIL YANG DIHARAPKAN Program-program Strategis berdasarkan Tonggak-Tonggak Kunci 16 . h. g. biaya pendidikan yang memadai dan akuntabel.d. f. dan RABS Mengadakan koordinasi vertikal dan horisontal Melaksanakan supervisi dan Monev Menjalin kerjasama dengan LPMP. Melaksanakan penilaian yang otentik dan berkelanjutan c Membuat instrumrn penilaian sesuai dengan prosedur d. lembaga lain yang terkait Pengembangan pengelolaan administrasi sekolah Mendokumentasi administrasi kegiatan MGMP sekolah dan kecamatan bersama kurikulum Menjalin kerjasama dengan penyandang dana dari komite sekolah Menjalin kerjasama penyandang dana disekitar sekolah c. Dan dapat tentang penentuan SKL dan dipertanggungjawabkan KKM semua mata pelajaran b. rubruk. Menjalin kerjasama penyandang dana dari instansi terkait d. Mengadakan pelatihan guru didikan yang otentik. Menciptakan usaha di sekolah melalui koperasi sekolah Pengembangan Sistem penilaian Pendidikan Mewujudkan penilaian pena. Melaksanakan evaluasi sesuai jadwal e Menrapkan model-model penilaian seperti (portofoli. Pengembangan Pembiayaan Pendidikan 7 Mewujudkan penggalangan a.

5 8 1 6 10 juara 4juara a.3 7.9 100% 100% 100% 12 Mapel 100% 100% 32 100% 100% 100% 2 a. Tersusun RPP semua mapel f. Jumlah lulusan yang melnjutkan studi ke jenjang lebih tinggi Standar Isi a. Kepemilikan dokumen penilaian yang lengkap d.8. Tersusun Silabus semua mapel c. Rata-rata Pencapaian NUN c. Tersusun Buku KTSP b. Ratio antara jml siswa dengan buku teks 1:1 c. Rata-rata Pencapaian KKM semua mapel b. Perolehan jumlah kejuaraan seni pada tk Kabupaten d.8 6. Tersusun Silabus 12 Mapel e. Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini f. Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba Qiroah - 2 Juara 3 juara Juara 1 Juara 1 Juara 1 100% 80 % 2 bk Kelas 7. Jumlah kelulusan b. Memiliki Buku Silabus a.komponen/ aspek 2008 1 Standar K Kompetensi Lusuan a. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid IPA 6. Persiapan Pembelajaran g. Kepemilikan standart penilaian berdasarkan BSNP 80% 65% 1 bk Kelas 7 80% 85% 85% 10 Mapel 80% 70% 40 70% 70% 85% 17 . Memiliki RPP Oleh Guru b. Memperoleh juara ke-1 tk Karesidenan bidang Badminton e. Pengembangan Perangkat Instumen untuk pemahaman guru terhdap karakteristik siswa Persyaratan Pembelajaran a. Perolehan jumlah kejuaraan olah raga pada tk kab/kota b. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid Matematika d. Jumlah Siswa per rombel b.8 1 9 5 juara 1 juara 1 juara Juarar 3 Juara 4 Juara 4 Keberhasilan 2009 2010 7 7 1 8 6 juara 2 juara 1 juara Juara 1 Juara 3 Juara 3 Juara 3 85% 70% 1 bk Kelas 8 85% 90% 90% 11 Mapel 85% 80% 36 75% 75% 90% Juara 2 Juara 2 90% 75 % 2bk Kelas 9 90% 95% 95% 12 Mapel 90% 90% 34 85% 85% 95% 7. Perolehan jumlah kejuaraan pramuka jenis pada tk kabupaten c.5 1 7 8 juara 3 juara 2011 7. Tersusun RPP d.

Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 100% Persyaratan Pemelajaran .Penerapan pembelajaran tuntas: 100% .Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki .9 90% 90% 80% 90% 36 22 J 1bk 90% 90% 90% 2011 100% 7.Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% .Standar isi (lanjutan) - Tersusun RPP : 100% dari semua mapel .8 80% 80% 80% 80% 38 20 J 2bk 80% 80% 80% 2010 90% 7.Pengelolaan kelas: 100% Pelaksanaan Pembelajaran .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajaran: 100% . dan konformatif: 100% .Kepemilikan silabus oleh guru: 100% .Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu .Variasi pengelolaan kelas: 100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi model penilaian: 4 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: menggunakan IT 2008 80% Kls 7 70% 70% 70% 70% 40 18 J 2 bk 70% 70% 70% 2009 85% 7.Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .Penerapan CTL: 100% .8.Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% 18 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% .Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 75% .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif.Jumlah siswa per rombel: 32 anak .9 100% 100% 100% 100% 32 24 J 1 bk 100% 100% 100% 70% 70% 50% 70% 70% 1 md 70% 70% 70% 55% 80% 80% 2mdl 80% 90% 90% 65% 90% 90% 3 mdl 90% 100% 100% 75% 100% 100% 4 mdl 100% Pengawasan proses pembelajaran: .8. elaboratir.Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1 .Dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100% .Tersusun RPP semua mapel Standar Proses .

Pelatihan CTL: 100% . monitoring. 3 kali Pelatihan KTSP min 5 kali >250 25% 2X >300 30% 3X 1X 1X >350 35% 4X 2X 2X >400 40% 5X 3X 3X 1X 3X 4X 70% 70% 70% 70% 30% 40% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 40% 50% 80% 80% 2X 4X 90% 90% 90% 90% 50% 60% 90% 90% 3X 5X 100% 100% 100% 100% 60% 70% 100% 100% Guru: (bersifat rata-rata) .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% 70% 2% 70% 50% 80% 30% 60% 65% 90% 40% 70% 60% 100% 50% 80% 70% 19 . dan evaluasi sekolah min. dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% . 3 kali pelatihan kewirausahaan min.Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU. 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min. 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min. 3 kali pelatihan supervisi. 5 kali pelatihan kepemimpinan min.Pelatihan bahasa Inggris: 70% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% .Pelatihan KTSP: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 50% .Pelatihan kepribadian: 70% .Pelatihan bidangnya: 80% .Pelatihan TIK: 100% .Pengabdian masyarakat: 100% .Pelatihan penelitian pendidikan: 60% .Penambahan pegawai . Laboran.- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 100% 100% 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min. Pustakawan.

Komputer: ada . Bahasa: ada .Dokumen tata tertib sekolah: 100% .Komputer Guru: 25% .Ruang multi media: ada Ruang akademik dan pengembangan SIM: ada .Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal .Komputer TU: 5 buah . dan akreditasi: .Ruang Lab.Ruang kelas terpenuhi Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab. monitoring.Ruang wakil KS .Ada tim khusus: 100% 70% 70% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 70% 80% 90% 100% 20 .Dokumen kode etik sekolah: 100% .Dokumen PSB: 100% .Struktur organisasi: 100% lengkap .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian . evaluasi.Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100% Supervisi.Ruang Lab.Dokumen penugasan guru: 100% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Komputer perpustakaan: 20 buah Komputer Lab IPA: 2 buah Jaringan internet: ada Sarana olah raga: 100% - 1 1 1 - 1 1 1 5 2 10 20% 4 15 1 25% 5 20 2 100% 70% 80% 90% Standar Pengelolaan Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan: .Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): 100% . IPA: 2 buah - - - Ada Stan dar 2 - 1 - Sarana dan Prasarana Lainnya .

- Ada instrumen: 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 100% Tindak lanjut: 100% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .Terpasang jaringan SIM: 100% Standar Keuangan dan Pembiayaan Sumber dana: minimal 5 buah Pengaoikasian dana: minimal 8 SNP Penggunaan dana: 100% benar Pelaporan penggunaan dana: 100% Dokumen pendukung pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% 21 70% 70% 70% 50rb 80% 80% 80% 60rb 90% 90% 90% 75rb 100% 100% 100% 100rb 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 2 5 70 70 70 3 6 80 80 80 4 7 90 90 90 5 8 100 100 100 70 70 70 80 80 80 90 90 90 100 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .000 rupiah/bulan SIM sekolah: .Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100% .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .

kesehatan. dll: 5 lomba 70 80 90 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 3 80 80 4 90 90 2 5 100 100 2 5 22 . dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lomba-lomba kebersihan. indah. sejuk. rindang.Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat. asri.

SUPERVISI. 4). Kepemilikan regulasi yang menciptakan suasana yang harmonis dan etos kerja yang tinggi Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan 2008 2009 2010 2011 75% 55% 17. 2). c. Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah mencapai apa yang diharapkan. Jadi menekankan pada aspek hasil. Aspek peran serta masyarakat. Guru dan Karyawan. Kepemilikan wadah hubungan antar sekolah dengan masyarakat b. Kadar pelibatan masyarakat dalam pengembangan sekolah Input (Kultur Sekolah) a. Penerapan Regulasi Sekolah secara konsisten Input (Hubungan Masyarakat) a. Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa. Aspek Sarana dan Pembiayaan. Komponen Input 1). Tujuan Monitoring dan Evaluasi Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah berjalan sesuai rencana. 3). keunggulan.Program-program Strategis berdasarkan komponen/ aspek Input (Regulasi Sekolah) a. dan wawasan ke depan yang positif) b. 23 .5% 100% 70% 25% 80% 85% 90% 100% 75% 80% 85% 80% 85% 90% 90% 90% 95% 100% 100% 100% X. Jadi menekankan pada pemantauan proses pelaksanaan program. apa hambatan yang terjadi dan bagaimana cara mengatasi masalah tersebut.5% 80% 60% 20% 85% 65% 22. Kepemilikan regulasi yang menciptakan rasa tanggung jawab yang tinggi d. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi a. Aspek tenaga kependidikan Kepala sekolah. 2. MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) 1. Kadar pengembangan budaya yang kondusif (harapan yang tinggi. Kepemilikan sarana yang membangkitkan komitmen yang tinggi dan penciptaan rasa aman.

Komponen Proses 1). 2). 3). Komite sekolah. Aspek Penilaian. Evaluasi 1). 3). Komponen Output 1). Eksternal : Sesuai Jadwal Evaluasi. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi a. 2). 24 . Aspek prestasi belajar siswa. Komite Sekolah. Siswa. Internal 1). Internal : Dilaksanakan akhir tahun pelajaran. c. Kepala Sekolah. 5). Monitoring 1). b. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah. Waktu Pelaksanaan a. Internal : Dilaksanakan setiap 2 bulan sekali. Kepala Sekolah dan Jajarannya. Aspek kepemimpinan dan kepemimpinan. Dokumen.b. Tim Khusus. c. 2). Dan pihak lain yang relevan. 2). Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi. 3). Bawasda Kabupaten. 2). 4). Eksternal : Sesuai dengan jadwal monitoring. 3. 4. Aspek Kurikulum dan bahan ajar. Sumber data/Responden 1). 3). 2). Aspek Prestasi Guru dan Kepala Sekolah. Dinas Pendidikan Kabupaten. 2). Aspek proses belajar mengajar. b. Eksternal 1). Aspek Prestasi Sekolah. 3). Direktorat Pembinaan SMP. Guru. 4).

Analisis hasil Monitoring dan Evaluasi. Wawancara. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi. b. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi.d. f. d. 25 . 4). Menyusun Instrumen Monitoring dan Evaluasi. Pembentukan Tim Monitoring dan Evaluasi Sekolah. c. Observasi. Quisioner. Dokumentasi. e. 3). Metode Pengumpulan Data 1). Pembuatan Laporan. 2). 5. Rincian Kegiatan a. g. Tindak lanjut.