P. 1
RKAS+1+SMP+2+PWO

RKAS+1+SMP+2+PWO

|Views: 451|Likes:
Published by posesif

More info:

Published by: posesif on Oct 29, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/26/2012

pdf

text

original

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS 1

)
Nama Sekolah Purwantoro Alamat Sekolah Kecamatan Purwantoro, Kabupaten Wonogiri No Telepon 0273 415165 : Desa Kenteng, : SMP Negeri 2

I.

ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SMP Negeri 2 Purwantoro merupakan salah satu lembaga pendidikan

dasar milik pemerintah yang keberadaannya ditujukkan untuk mewujudkan program pemerintah yaitu “Mencerdaskan kehidupan bangsa”. Hal ini sesuai dengan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alenia 4. dan UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Oleh karena itu SMP Negeri 2 Purwantoro secara kontinyu selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas dalam penuntasan Wajib Belajar 9 Tahun. SMP Negeri 2 Purwantoro menyadari bahwa untuk mencapai tujuan tersebut diatas perlu dipikirkan adanya beberapa faktor yang akan mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan,. Faktor-faktor tersebut antara lain: A. Analisis Perkembangan Ekonomi Masyarakat Masyarakat di wilayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri 80% memiliki rata-rata taraf ekonomi menengah kebawah dengan rata-rata penghasilan Rp. 1.500.000 tiap bulan B. Analisis Perkembangan Sosial Masyarakat Masyarakat di wiayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri memiliki kepedulian yang cukup tinggi terhadap pendidikan, hal ini dibuktikan dengan banyaknya peserta didik yang disekolahkan di tempat kami. C. Analisis Letak Geografis SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri berada pada lokasi yang sangat strategis. Karena disamping memiliki situasi yang tenang jauh dari keramaian tetapi juga berada di pusat persimpangan 3 kecamatan, yaitu kecamatan Kismantoro, Kecamatan Bulukerto dan kecamatan Puhpem. 1

Hal Ini berdampak pada animo masyarakat menyekolahkan putra-putrinya ke SMP Negeri 2 Purwantoro. D. Analisis kondisi Keamanan Keberadaan SMP Negeri 2 Purwantoro adalah kehendak dari masyarakat, yang kala itu tahun 1990 an diwilayah Kenteng Purwantoro belum memiliki Sekolah Lanjutan Pertama setelah Sekolah Dasar. Sehingga Masyarkat disekitar SMP memiliki kepedulian yang tinggi terhadap keamanan sekolah. E. Analisis Demografi Jumlah penduduk di kecamatan Purwantoro tergolong padat dan banyak anak usia sekolah yang drop out yang pada umumny dikarenakan faktor ekonomi, kurangnya motivasi dari diri sendiri, kurang motivasi dai orang tua dan yang tak kalah penting adalah kurangnya motivasi dari lngkungan terdekat. Sesuai dengan Undang-undang, pendidikan diperuntukkan untuk seluruh Masyarakat Indonesia dan salah satu tujuannya adalah meningkatkan kecerdasan dan kesejahteraan penduduk secara maksimal. II. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN SAAT INI Pada saat ini yang di hadapi oleh SMP Negeri 2 Purwantoro adalah peningkatan mutu lulusan yang belum sesuai dengan harapan, hal ini terlihat pada Ujian Nasional tahun 2007/2008 telah meluluskan 100 % dengan rata rata nilai bahasa Indonesia 7,34 (B), rata-rata nilai matematika 8,21 (A), Ilmu Pengetahuan Alam 8,12 (B) dan rata-rata nilai Bahasa Inggris 6,86 (C). Namun di bidang lomba-lomba baik akademik maupun non akademik belum memperoleh hasil yang sesuai dengan harapan. Komponen sekolah yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan pencapaian delapan standar pendidikan ,yang meliputi pelaksanaan PBM, kompetensi guru, kompetensi kepala sekolah, TU, laboran tenaga perpustakaan sarana prasarana pendidikan, media pengajaran, buku-buku, serta peran serta komite sekolah belum optimal. Penyusunan program sekolah yang mengarah pada 8 standar pendidikan baru dimulai pada tahun 2006/2007, dari segi perluasan dan pemerataan akses masih ada anak yang putus sekolah, pemberian bantuan dari pemerintah yang belum memadai, dari segi efisiensi masih banyak para alumni yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, dari

2

standar pendidik dan tenaga kependidikan. dapat menentukan kondisi sekolah yang yang benar-benar ideal. Di samping mencapai SNP tersebut sekolah juga dapat mewujudkan misi Depdiknas yaitu pemerataan dan perluasan akses. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN MASA DATANG Empat tahun ke depan kondisi SMP Negeri 2 Purwantoro diharapkan sudah sesuai dengan harapan antara lain dalam mencapai Standar Nasional Pendidikan (SNP) yaitu tercapainya kurikulum sekolah. dari segi kompetensi guru. serta governance dan pencitraan publik.00 melalui mekanisme BOS.5 . IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN 4 TAHUN KEDEPAN No.50 . efisiensi. 1. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa Besarnya datang tantangan nyata Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Bidang 3 Rata2 pencapaian KKM 1. Hal ini sekolah optimis karena sekolah memiliki stakeholder dengan cara pandang yang visioner.Rata2 pencapaian NUN 6.00 Memperoleh juara ke-1 tk kab/kota bidang 1 tingkat Matematika Memperoleh juara ke-6 Standar Lulusan a Peningkatan akademik: . peningkatan kualitas. dan rasional untuk menjadi Educational profile yang ideal. masalah yang dihadapi adalah belum semua guru memiliki kompetansi yang memadai dalam melaksanakan proses belajar mengajar. dan standar penilaian.1. standar pembiayaan. terukur. standar fasilitas.Memperoleh juara ke-2 tk kab/kota bidang Matematika . baru sebesar Rp 354.Memperoleh juara ke- . standar PBM.000.50 Rata2 pencapaian NUN 1.50 8.00 ( satu juta sembilan ratus ribu rupiah). III. masalah yang dihadapai adalah masih rendahnya partisipasi masyarakat secara umum terhadap pendidikan.900. Dari segi manajemen. IV. feasible. standar pengelolaan. standar kelulusan. dan mutu lulusan .segi pembiayaan kos ideal anak sekolah SMP sebesar Rp.00 semua mapel 7.000.Rata2 pencapaian KKM semua mapel 6.

Tersusun RPP : 75% dari semua mapel .10 tk kab/kota bidang IIPA Peningkatan B Bidang non akademik: .Perolehan jumlah kejuaraan seni 2 jenis/bidang pada tk Karisidenan .Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 2 jenis pada tk kabupaten .Jumlah kelulusan 100% d Melanjutkan studi: .Tersusun silabus semua mapel kelas 7 Jumlah kelulusan 100% 0%kualitas meningkat Jumlah lulusan yang 10% melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80% Standar Isi Tersusun 1 Buku KTSP 1 buah Silabus: .Tersusun silabus 10 mapel .Memperoleh juara ke2 Sepak bola mini tk provinsi - tk kab/kota bidang IPA 5 tingkat - - Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 3 jenis pada tk kabupaten Perolehan jumlah kejuaraan seni 3 jenis/bidang pada tk karisidenan Memperoleh juara ke-3 tk Karesidenan bidang Badminton Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini 5 buah 1 tingkat 1 tingkat 1tingkat 1 tingkat Memperoleh Juara ke-3 Tk Kabupaten lomba Qiroah - Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba 1 Tingkat Qiroah c Peningkatan Kelulusan: .Tersusun silabus 12 Silabus 2 mapel Silabus kelas 8 dan mapel .Memperoleh juara ke-1 tk kab bidang Badmiton .Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70% 2 Standar Isi a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Belum tersusun Buku KTSP b Silabus: .Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota .Tersusun silabus 9 semua mapel kelas 8 dan 9 Tersusun RPP : 100% 25% dari semua mapel 4 c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): .

dan konformatif: 60% konformatif: 100% .Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 60% oleh guru di kelas: 100% .Penerapan .Pengembangan 100% perangkat instrumen .Pengembangan untuk pemahaman guru perangkat instrumen terhadap karakteristik untuk pemahaman guru siswa: 75% terhadap karakteristik siswa: 100% b Persyaratan Pembelajaran .Kepemilikan sumber .Cakupan penerapan .Pengelolaan kelas: 75% 100% c Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran: pembelajaran: .Penerapan pembelajaran di luar pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25% kelas/sekolah: 75% .Jumlah siswa per rombel: 42 anak rombel: 32 anak .Jumlah siswa per . yang: eksploratif.Cakupan pendahuluan . Standar Proses a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: .Penerapan .Ratio antara jumlah siswa dengan buku siswa dengan buku teks mapel 4:1 teks mapel 1:1 .Cakupan pelaksanaan .Tersusun RPP semua mapel kelas 7 mapel kelas 7.Kepemilikan silabus .Penerapan pembelajaran tuntas: pembelajaran tuntas: 45% 100% .Pengelolaan kelas: . dan elaboratir.Variasi pengelolaan 5 - RPP kelas 8 dan 9 20% 25% 50% 25% Pengurangan siswa/rombel Penambahan jam/minggu Penambahan buku/siswa 25% 10 4 3 40% 40% 75% 55% 60% 60% 50% .Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 50% belajar/bahan ajar: .Penerapan . elaboratir.Kepemilikan RPP oleh .8.Beban mengajar guru: .Penerapan CTL: 25% .Ratio antara jumlah .Penerapan PAIKEM/PAKEM: 40% PAIKEM/PAKEM: 100% .Kepemilikan silabus oleh guru: 80% memiliki oleh guru: 100% memiliki .Penerapan CTL: 100% .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran yang: eksploratif.9 3.Kepemilikan RPP oleh guru: 75% memiliki guru: 100% memiliki .Beban mengajar guru: 20 jam/minggu ≥ 24 jam/minggu .Tersusun RPP semua .

Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat e Pengawasan proses pembelajaran: .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 60% 4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: a Kepala sekolah: .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min. 5 kali pelatihan kepemimpinan min.Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 100% .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% .Belum pelatihan bahasa Inggris atau TOEFL < 400 .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.Belum pelatihan TIK pelatihan kepemimpinan 1 x kelas: 100% Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .Variasi model penilaian: 4 model .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 40% .penutup dalam pembelajaran: 70% d Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 40% .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% .Variasi model penilaian: 2 model . 3 kali pelatihan 6 30% 30% 2model 1 jenis TIK berbasis 2 kemanfaatan/tinda k lanjut 60% 60% 60% 60% 40% Niai TOEFL > 400 Menempuh S2 5 kali 2 kali 1 kali - pelatihan manajerial sekolah (MBS) 2 x Belum pelatihan - .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengawasan proses pembelajaran: .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% .Pendidikan belumS2 .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual .

Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 5% 5 Standar Sarana dan Prasarana a Sarana dan Prasarana Minimal Guru: (bersifat rata-rata) . Laboran.Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% . dan 3 kali evaluasi sekolah min.Penambahan pegawai .Pelatihan bahasa Inggris: 70% . monitoring.Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU.Pelatihan pembelajaran tuntas: 50% .Pelatihan bidangnya: 80% .Pelatihan kepribadian: 70% .Pelatihan kepribadian: 10% .kewirausahaan Belum pelatihan supervisi.Pelatihan penelitian pendidikan: 60% .Pelatihan KTSP: 100% .Kurang Pegawai 20% .Pengabdian masyarakat: 10% .Pelatihan penelitian pendidikan: 20% . monitoring.Pelatihan KTSP: 75% .Pelatihan TIK: 50% .Pelatihan CTL: 100% .Pengabdian masyarakat: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 20% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 25% c Tenaga TU.Pelatihan bahasa Inggris: 50% . dan evaluasi sekolah Belum pelatihan administrasi persekolahan pelatihan KTSP 3 x - kewirausahaan min. 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min. 3 3 kali kali Pelatihan KTSP min 5 2 kali kali 50% 50% 60% - b Guru: (bersifat rata-rata) .Pelatihan bidangnya: 10% .Pelatihan bahasa Inggris: 10% . Pustakawan.Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% . 3 3 kali kali pelatihan supervisi. dll: (bersifat rata-rata) . dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal 7 50% 65% 25% 40% 60% 90% 75% 50% 80 % 40% 70% 65% .Pelatihan TIK: 35% .Pelatihan CTL: 50% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 40% . Laboran. Pustakawan.

Daya listrik rendah (< 3000W) .Ruang akademik dan Terbangun pengembangan SIM: akademik dan SIM ada R .Sarana olah raga: 50% Ruang wakil KS tidak Terbangun R WK KS ada Terbangun 2 R .Ruang Lab.Komputer TU: 5 buah .Jaringan internet: tidak ada . Bahasa: Terbangun R Lab Bahasa ada . Komputer: tidak ada .Ruang UKS : tidak ada Terbangun ruang UKS Terbangunnya .Ruang Lab.Gudang: tidak ada gudang .Ruang osis ada ruang OSIS Sarana dan Prasarana Lainnya .- Ruang wakil KS tidak ada Ruang kelas kurang 2 ruangan Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab.Ruang akademik dan pengembangan SIM: tidak ada .Komputer Guru: 5% .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian .Daya listrik rendah (6000W) . Bahasa: tidak ada .Komputer Guru: 25% . Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan a Perangkat dokumen Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan 8 .Ruang Lab.Ruang kelas terpenuhi kelas R . IPA: 2 Terbangun R lab IPA 1 bh buah .Komputer perpustakaan: 20 buah - 3000W 20% 3 buah 20 buah Komputer Lab IPA: 1 1 buah buah Terpasang jaringan Jaringan internet: ada 50% Sarana olah raga: 100% 6.Ruang Lab.Ruang kantin: tidak Terbangun kantin standar standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian . IPA: 1 buah Ruang guru: tidak standar (< 4m2 / guru) Gudang: tidak ada Ruang UKS : tidak ada Ruang Osis tidak ada - b Sarana dan Prasarana Lainnya .Komputer perpustakaan: tidak ada .Ruang guru: tidak Terbangun ruang guru standar standar (< 4m2 / guru) Terbangun 1 .Ruang Lab.Ruang multi media: ada Terbangun R multi media R .Ruang perpustakaan: Terbangun perpustakaan tidak standar . Komputer: Terbangun R Lab Komputer ada .Komputer Lab IPA: tidak ada .Komputer TU: 2 buah .Ruang multi media: tidak ada .

Dokumen PSB: 100% .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 50% .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 50% . dan akreditasi: Ada tim khusus: 100% 100% 100% Ada instrumen: 100% 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 50% 100% 50% Tindak lanjut: 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: . evaluasi. monitoring.000.Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 100% .Dokumen tata tertib sekolah: 100% .Dokumen program kerja komite sekolah: 30% . evaluasi.Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 10.Dokumen kode etik sekolah: 50% .rencana kerja/kegiatan: .Dokumen kode etik sekolah: 100% . dan akreditasi sekolah: .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90% .Tidak ada instrumen .Struktur organisasi: 25% 100% lengkap .Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .Tindak lanjut: 50% d Kemitraan dan peranserta masyarakat: .000 rupiah/bulan rencana kerja/kegiatan: .Tidak ada pelaporan .Dokumen penugasan guru: 100% 50% 40% 50% 50% 50% 20% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: . monitoring.Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tup oksi: 60% c Supervisi.Dokumen PSB: 60% .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: belum ada .Tidak ada tim khusus .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Dokumen pembagian 40% tugas/kewenangan/tup oksi: 100% Supervisi.Dokumen tata tertib sekolah: 50% .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .Pendokumentasian : 50% .Dokumen penugasan guru: 80% b Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Struktur organisasi: 75% lengkap .000 rupiah/bulan 10% 70% 70% 2 instansi 90.- 9 .Kepengurusan komite sekolah: 30% lengkap .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .

e SIM sekolah: SIM sekolah: . a b c d e 50% 10% 10% 10% 50% f Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80% g Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80% h Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80% i Mekanisme dan prosedur 20% 20% 20% 25% .Terpasang PAS (Paket 100% (Paket Aplikasi Aplikasi Sekolah): 100% Sekolah) 100% .Tidak terpasang .Terpasang jaringan jaringan SIM SIM: 100% 7.Tidak terpasang PAS . Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pembiayaan a Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah b Pengalokasian dana: 5 Pengalikasian dana: SNP minimal 8 SNP c Penggunaan dana: 90% Penggunaan dana: 100% benar benar d Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan dana: 90% dana: 100% e Dokumen pendukung Dokumen pendukung pelaporan: 80% pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 90% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 90% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 90% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur 10 Minimal 3 3 atau lebih 10% 10% 20% 8.

rindang. indah. dll (tamanisasi): 50% c Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 30% d Penciptaan budaya tata krama “in action”: 70% e Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: belum ada f Pengembangan lombalomba kebersihan.Indikator Visi : a. kesehatan. Terwujudnya prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. f.masing. Terwujudnya kurikulum yang adaptif dan proaktif. dll: 2 lomba V. 11 . d. Terwujudnya manajemen sekolah yang tangguh. sejuk. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. Terwujudnya media pembelajaran yang interaktif. VISI SEKOLAH penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur 10% penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat.penilaian pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi j Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi 9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: a Pengembangan budaya bersih: 50% b Penciptaan lingkungan sehat. e. h. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif. g. c. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai. kesehatan. Indikator. asri. indah. dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lombalomba kebersihan. Terwujudnya SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing. asri. b. sejuk. rindang. dll: 5 lomba 50% 50% 70% 30% 2 lembaga 3 jenis lomba ”BERPACU MERAIH PRESTASI DALAM AKHLAK TERPUJI”.

5. Mewujudkan prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN Adapun secara operasional tujuan yang ingin dicapai oleh SMP Negeri 2 Purwantoro. VI. VIII. MISI SEKOLAH 1. Mewujudkan lulusan yang cerdas. Kabupaten Wonogiri adalah: dalam 4 tahun kedepan 1. Sekolah mempertahankan mutu akademik dengan ditunjukkan ratarata kriteria ketuntasan minimal 7. Sekolah Mempertahankan Peningkatan Mutu Akademik ditunjukkan dengan rata-rata nilai UN 8. sehingga dari tahun ke tahun prestasi akademik maupun non dan perangkat pembelajaran mata pelajaran dengan semua 12 . Peserta didik memiliki motivasi yang tinggi dalam menuntut ilmu. IX untuk menggunakan KTSP. Sekolah mengembangkan silabus kelas VII. Mewujudkan media pembelajaran yang interaktif. dan kompetitif dengan rata-rata Nilai 8 4. 4. Mewujudkan penggalangan biaya pendidikan yang memadai. Terwujudnya penilaian pendidikan yang otentik. 2. 7. 9.5 2. Mewujudkan SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing-masing. 3. VII.i.00. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. Mewujudkan manajemen sekolah yang tangguh. Mewujudkan penilaian pendidikan yang otentik. 3. Mewujudkan kurikulum yang adaptif dan proaktif. 6. 8.

terbukti dengan adanya kejuaraan di bidang seni budaya. Sekolah dapat mengembangkan dan melengkapi administrasi sekolah. Sekolah mampu melaksanakan Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL . Guru mampu melaksanakan pembelajaran yang aktif. Sekolah dapat mengimplementasikan MBS untuk mencapai standar pengelolaan. Sekolah 11. trampil. Peserta didik dan seluruh warga sekolah mencintai budaya bangsa. sholat Jumat. 15. Perolehan nilai rata-rata Ujian Nasional minimal sesuai dengan KKM mata pelajaran. Guru dan mampu menyediakan sarana pembelajaran warga sekolah memiliki komitmen tinggi sesuai untuk dengan standar nasional pendidikan . labolatorium IPA dan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran CTL. 19. 8.akademik terus meningkat. 9. dan menyenangkan (PAKEM). pesantren kilat dan peringatan hari besar keagamaan. 17. 12. Sekolah mampu memanfaatkan perpustakaan. efektif. Sekolah melaksanakan kegiatan keagamaan seperti Sholat lima waktu. 13. kreatif. 14. Sekolah memiliki tenaga pendidik yang professional dan sesuai dengan kompetensi masing-masing. 16. 6. Sekolah mampu melengkapi pembangunan talut dan pagar sekolah sekolah untuk mendukung keamanan gedung dan keindahan lingkungan sekolah. 18. 5. bermoral dan minimal . Sekolah mampu menerapkan batas Kriteria ketuntasan (KKM) siswa minimal 75 10. 13 melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan peserta didik yang cerdas. meningkatkan mutu sekolah. Sekolah berbudaya. Sekolah mampu memenuhi proses pembelajaran dengan metode yang bervariasi 7.

Sekolah dapat melaksanakan program akreditasi sekolah VIII. 22. dapat menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dalam penentu kebijakan 21. Pelaksanaan proses penilaian yang berkesinambungan d. Besar Nasional dan PHBI dalam rangka meningkatkan 14 . Sekolah dapat mengembangkan potensi komite sekolah dalam meningkatkan pendidikan. 7. efisien berlandaskan iman dan b. Pengembangan Proses Pendidikan 2 Mewujudkan proses pem a. Mengadakan LDK OSIS Mengadakan peringatan Hari f. Pendataan kemampuan Sosial belajaran yang efektif dan ekonomi. Sekolah dapat mengembangkan jalinan kerjasama dengan penyandang dana. PROGRAM STRATEGIS DAN STRATEGI PELAKSANAAN partisipasi masyarakat terhadap pembiayaan No Program Strategis No Strategi Pelaksanaan Pengembangan isi kurikulum yang adaptif dan proaktif 1 Mewujudkan kurikulum isi yang a. Sekolah dapat melaksanakan monitoring dan evaluasi. Pelayanan pembelajaran yang taqwa. 23.20. Mengoptimalkan pembelajaran mapel mulok e.9 Membuat RPP (Rencana f Pelaksanaan Penbelajaran) Melaksanakan KTSP dikelas g mulai tahun 2008-2009 Menerapkan model h pembelajaran yang aktual dan up-todate. 24. 25. b Menyusun KTSP sesuai dengan SNP c Menyusun beban jam mengajar Menyusun silabus semua mata d pelajaran Membuat pemetaan KD dan e indikator semua mapel kelas. Sekolah sekolah. adil dan merata c. Menyusun Kalender Pendidikan adaptif dan proaktif.8. Sekolah dapat melaksanakan penilaian yang otentik.

Mengikuti kegiatan MGMP serta memiliki kualifikasi kecamatan semua mapel minimal S-1 d. cerdas. Membuat dokumen yang akuntabel c. c. Mengptimalkan MGMP sekoah kesanggupan kerja yang tinggi c. b. Mewujudkan kualifikasi guru minimal S-1 f Mewujudkan kualifikasi tenaga admiistrasi minimal diploma1 Pengembangan Pengelolaan (Managemen) Pendidikan 6 Mewujudkan manajemen a.g.Koperatif. Melaksanakan tugas sesuai sekolah yang tangguh. Pidato Bhs Inggris Tingkat Kabupaten. dengan TUPOKSI transparan dan akuntabel. Mengembangka kompetensi guru 15 . h. Iman dan Taqwa Mengadakan KTS Ganjil dan Genap Mengembangkan Inovasi model pembelajaran (CTL. Membuat Perangkat pembelajaran sesuai SNP e. d. e. Pengembangan Kompetensi Lulusan 3 Mewujudkan lulusan yang a. i. dan kompetitif dengan rata-rata nilai kelulusan 8 b. f Pengembangan Sarana Prasarana Pendidikan 4 Mewujudkan prasarana dan Menambah ruang belajar sarana pendidikan yang Melengkapi media/sarana KBM relevan dan mutakir (berbasis Melengkapi sumber belajar IT) Melaksanakan perawatan/ maitenance sarana dan prasarana KBM Melaksanakan perawatan Taman Pengembangan Pendidikan dan tenaga kependidikan 5 Mewujudkan SDM pendidikan a. uptodate) Mengembangkan inovasi sumber belajar Mengoptimalkan jam pembelajaran Menambah Jam belajar Mengadakan pelayanan khusus kepada siswa lambat berfikir Mengadakan pelatihan KIR Memberikan pelayanan pengembangan minat/bakat siswa (seni patung dan olah raga) Mengikutsertakan siswa dalam kejuaraan bidang akademis (olimpiade MIPA/MAT Tk Kabupaten. Mengadakan pelatihan PTK yang memiliki kemampuan dan b.

Menjalin kerjasama penyandang dana dari instansi terkait d. RPS.d. Dan dapat tentang penentuan SKL dan dipertanggungjawabkan KKM semua mata pelajaran b. Melaksanakan penilaian yang otentik dan berkelanjutan c Membuat instrumrn penilaian sesuai dengan prosedur d. f. biaya pendidikan yang memadai dan akuntabel. Menciptakan usaha di sekolah melalui koperasi sekolah Pengembangan Sistem penilaian Pendidikan Mewujudkan penilaian pena. b. h. melalui pelatihan-pelatihan Melibatkan stake holder sekolah untuk menyusun program sekolah. g. Melaksanakan evaluasi sesuai jadwal e Menrapkan model-model penilaian seperti (portofoli. Pengembangan Pembiayaan Pendidikan 7 Mewujudkan penggalangan a. unjuk kerja dll) IX. Mengadakan pelatihan guru didikan yang otentik. e. HASIL YANG DIHARAPKAN Program-program Strategis berdasarkan Tonggak-Tonggak Kunci 16 . rubruk. dan RABS Mengadakan koordinasi vertikal dan horisontal Melaksanakan supervisi dan Monev Menjalin kerjasama dengan LPMP. lembaga lain yang terkait Pengembangan pengelolaan administrasi sekolah Mendokumentasi administrasi kegiatan MGMP sekolah dan kecamatan bersama kurikulum Menjalin kerjasama dengan penyandang dana dari komite sekolah Menjalin kerjasama penyandang dana disekitar sekolah c.

Rata-rata Pencapaian NUN c.8 1 9 5 juara 1 juara 1 juara Juarar 3 Juara 4 Juara 4 Keberhasilan 2009 2010 7 7 1 8 6 juara 2 juara 1 juara Juara 1 Juara 3 Juara 3 Juara 3 85% 70% 1 bk Kelas 8 85% 90% 90% 11 Mapel 85% 80% 36 75% 75% 90% Juara 2 Juara 2 90% 75 % 2bk Kelas 9 90% 95% 95% 12 Mapel 90% 90% 34 85% 85% 95% 7. Kepemilikan dokumen penilaian yang lengkap d. Memiliki RPP Oleh Guru b. Rata-rata Pencapaian KKM semua mapel b. Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba Qiroah - 2 Juara 3 juara Juara 1 Juara 1 Juara 1 100% 80 % 2 bk Kelas 7. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid Matematika d. Memiliki Buku Silabus a. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid IPA 6. Pengembangan Perangkat Instumen untuk pemahaman guru terhdap karakteristik siswa Persyaratan Pembelajaran a.3 7. Tersusun RPP semua mapel f. Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini f.8. Kepemilikan standart penilaian berdasarkan BSNP 80% 65% 1 bk Kelas 7 80% 85% 85% 10 Mapel 80% 70% 40 70% 70% 85% 17 . Tersusun RPP d. Tersusun Silabus semua mapel c. Tersusun Silabus 12 Mapel e. Tersusun Buku KTSP b. Jumlah kelulusan b. Jumlah lulusan yang melnjutkan studi ke jenjang lebih tinggi Standar Isi a. Jumlah Siswa per rombel b. Perolehan jumlah kejuaraan seni pada tk Kabupaten d.komponen/ aspek 2008 1 Standar K Kompetensi Lusuan a.5 8 1 6 10 juara 4juara a. Persiapan Pembelajaran g. Perolehan jumlah kejuaraan olah raga pada tk kab/kota b. Memperoleh juara ke-1 tk Karesidenan bidang Badminton e.5 1 7 8 juara 3 juara 2011 7. Ratio antara jml siswa dengan buku teks 1:1 c.8 6. Perolehan jumlah kejuaraan pramuka jenis pada tk kabupaten c.9 100% 100% 100% 12 Mapel 100% 100% 32 100% 100% 100% 2 a.

Pengelolaan kelas: 100% Pelaksanaan Pembelajaran .9 100% 100% 100% 100% 32 24 J 1 bk 100% 100% 100% 70% 70% 50% 70% 70% 1 md 70% 70% 70% 55% 80% 80% 2mdl 80% 90% 90% 65% 90% 90% 3 mdl 90% 100% 100% 75% 100% 100% 4 mdl 100% Pengawasan proses pembelajaran: .Penerapan pembelajaran tuntas: 100% .Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki .Jumlah siswa per rombel: 32 anak .9 90% 90% 80% 90% 36 22 J 1bk 90% 90% 90% 2011 100% 7.Standar isi (lanjutan) - Tersusun RPP : 100% dari semua mapel .Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu .8 80% 80% 80% 80% 38 20 J 2bk 80% 80% 80% 2010 90% 7.8.Kepemilikan silabus oleh guru: 100% .Variasi pengelolaan kelas: 100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi model penilaian: 4 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: menggunakan IT 2008 80% Kls 7 70% 70% 70% 70% 40 18 J 2 bk 70% 70% 70% 2009 85% 7.Cakupan kegiatan pemantauanpembelajaran: 100% .Dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100% .Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% .Penerapan CTL: 100% .8.Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1 .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 75% .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif.Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% 18 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% . elaboratir. dan konformatif: 100% .Tersusun RPP semua mapel Standar Proses .Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 100% Persyaratan Pemelajaran .

Pelatihan kepribadian: 70% . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min. 3 kali Pelatihan KTSP min 5 kali >250 25% 2X >300 30% 3X 1X 1X >350 35% 4X 2X 2X >400 40% 5X 3X 3X 1X 3X 4X 70% 70% 70% 70% 30% 40% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 40% 50% 80% 80% 2X 4X 90% 90% 90% 90% 50% 60% 90% 90% 3X 5X 100% 100% 100% 100% 60% 70% 100% 100% Guru: (bersifat rata-rata) .- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 100% 100% 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.Pengabdian masyarakat: 100% . 5 kali pelatihan kepemimpinan min. Laboran. dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU.Pelatihan bahasa Inggris: 70% .Pelatihan TIK: 100% . monitoring. 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min.Pelatihan bahasa Inggris: 50% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% .Penambahan pegawai .Pelatihan bidangnya: 80% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% 70% 2% 70% 50% 80% 30% 60% 65% 90% 40% 70% 60% 100% 50% 80% 70% 19 .Pelatihan penelitian pendidikan: 60% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% . dan evaluasi sekolah min.Pelatihan KTSP: 100% . 3 kali pelatihan kewirausahaan min. 3 kali pelatihan supervisi.Pelatihan TIK: 100% . Pustakawan.Pelatihan CTL: 100% .

Dokumen penugasan guru: 100% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100% Supervisi. IPA: 2 buah - - - Ada Stan dar 2 - 1 - Sarana dan Prasarana Lainnya .Dokumen PSB: 100% .Ruang Lab.Struktur organisasi: 100% lengkap .Komputer TU: 5 buah .Ruang kelas terpenuhi Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab. Komputer: ada . Bahasa: ada .Komputer perpustakaan: 20 buah Komputer Lab IPA: 2 buah Jaringan internet: ada Sarana olah raga: 100% - 1 1 1 - 1 1 1 5 2 10 20% 4 15 1 25% 5 20 2 100% 70% 80% 90% Standar Pengelolaan Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan: .Komputer Guru: 25% .Ruang wakil KS .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal .Dokumen tata tertib sekolah: 100% . dan akreditasi: .Ruang multi media: ada Ruang akademik dan pengembangan SIM: ada .Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): 100% .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian .Ada tim khusus: 100% 70% 70% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 70% 80% 90% 100% 20 .Ruang Lab. monitoring.Dokumen kode etik sekolah: 100% . evaluasi.

Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .- Ada instrumen: 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 100% Tindak lanjut: 100% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100% .Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .Terpasang jaringan SIM: 100% Standar Keuangan dan Pembiayaan Sumber dana: minimal 5 buah Pengaoikasian dana: minimal 8 SNP Penggunaan dana: 100% benar Pelaporan penggunaan dana: 100% Dokumen pendukung pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% 21 70% 70% 70% 50rb 80% 80% 80% 60rb 90% 90% 90% 75rb 100% 100% 100% 100rb 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 2 5 70 70 70 3 6 80 80 80 4 7 90 90 90 5 8 100 100 100 70 70 70 80 80 80 90 90 90 100 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.000 rupiah/bulan SIM sekolah: .Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat. indah. dll: 5 lomba 70 80 90 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 3 80 80 4 90 90 2 5 100 100 2 5 22 . sejuk. asri. dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lomba-lomba kebersihan. rindang. kesehatan.

3). Kepemilikan wadah hubungan antar sekolah dengan masyarakat b. Jadi menekankan pada aspek hasil. c. apa hambatan yang terjadi dan bagaimana cara mengatasi masalah tersebut. 23 . Komponen Input 1).5% 80% 60% 20% 85% 65% 22. dan wawasan ke depan yang positif) b.5% 100% 70% 25% 80% 85% 90% 100% 75% 80% 85% 80% 85% 90% 90% 90% 95% 100% 100% 100% X. keunggulan.Program-program Strategis berdasarkan komponen/ aspek Input (Regulasi Sekolah) a. Guru dan Karyawan. Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah mencapai apa yang diharapkan. MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) 1. 4). Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi a. Kepemilikan regulasi yang menciptakan suasana yang harmonis dan etos kerja yang tinggi Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan 2008 2009 2010 2011 75% 55% 17. Kadar pelibatan masyarakat dalam pengembangan sekolah Input (Kultur Sekolah) a. Jadi menekankan pada pemantauan proses pelaksanaan program. Aspek peran serta masyarakat. Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa. Penerapan Regulasi Sekolah secara konsisten Input (Hubungan Masyarakat) a. Aspek Sarana dan Pembiayaan. Kepemilikan regulasi yang menciptakan rasa tanggung jawab yang tinggi d. Kepemilikan sarana yang membangkitkan komitmen yang tinggi dan penciptaan rasa aman. 2. Kadar pengembangan budaya yang kondusif (harapan yang tinggi. SUPERVISI. Aspek tenaga kependidikan Kepala sekolah. 2). Tujuan Monitoring dan Evaluasi Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah berjalan sesuai rencana.

2). Guru. 4). c. Kepala Sekolah. Evaluasi 1). Komite Sekolah. b. 2). 3). 2). Eksternal : Sesuai Jadwal Evaluasi. Dokumen. 3). Aspek Prestasi Sekolah. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi a. 2). Tim Khusus. Komite sekolah. 3). Kepala Sekolah dan Jajarannya. Komponen Output 1). b. Dinas Pendidikan Kabupaten. c. Komponen Proses 1). Waktu Pelaksanaan a. Aspek kepemimpinan dan kepemimpinan. Internal : Dilaksanakan akhir tahun pelajaran. Eksternal 1). Siswa. Sumber data/Responden 1). Internal 1). Dan pihak lain yang relevan. Aspek Kurikulum dan bahan ajar. 3. 24 . Internal : Dilaksanakan setiap 2 bulan sekali. Eksternal : Sesuai dengan jadwal monitoring. Direktorat Pembinaan SMP. 5). Aspek Penilaian. Aspek Prestasi Guru dan Kepala Sekolah. 2). 3). Aspek prestasi belajar siswa. 3). 2). Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi. 4. Monitoring 1). Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah. Aspek proses belajar mengajar. 2). Bawasda Kabupaten. 4).b.

c. Pembentukan Tim Monitoring dan Evaluasi Sekolah. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi. f. Dokumentasi. Quisioner. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi. e. Tindak lanjut. 2). Analisis hasil Monitoring dan Evaluasi. Observasi. g. 3). Wawancara. d. 5. Menyusun Instrumen Monitoring dan Evaluasi.d. Rincian Kegiatan a. 4). b. Pembuatan Laporan. Metode Pengumpulan Data 1). 25 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->