RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS 1

)
Nama Sekolah Purwantoro Alamat Sekolah Kecamatan Purwantoro, Kabupaten Wonogiri No Telepon 0273 415165 : Desa Kenteng, : SMP Negeri 2

I.

ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SMP Negeri 2 Purwantoro merupakan salah satu lembaga pendidikan

dasar milik pemerintah yang keberadaannya ditujukkan untuk mewujudkan program pemerintah yaitu “Mencerdaskan kehidupan bangsa”. Hal ini sesuai dengan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alenia 4. dan UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Oleh karena itu SMP Negeri 2 Purwantoro secara kontinyu selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas dalam penuntasan Wajib Belajar 9 Tahun. SMP Negeri 2 Purwantoro menyadari bahwa untuk mencapai tujuan tersebut diatas perlu dipikirkan adanya beberapa faktor yang akan mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan,. Faktor-faktor tersebut antara lain: A. Analisis Perkembangan Ekonomi Masyarakat Masyarakat di wilayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri 80% memiliki rata-rata taraf ekonomi menengah kebawah dengan rata-rata penghasilan Rp. 1.500.000 tiap bulan B. Analisis Perkembangan Sosial Masyarakat Masyarakat di wiayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri memiliki kepedulian yang cukup tinggi terhadap pendidikan, hal ini dibuktikan dengan banyaknya peserta didik yang disekolahkan di tempat kami. C. Analisis Letak Geografis SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri berada pada lokasi yang sangat strategis. Karena disamping memiliki situasi yang tenang jauh dari keramaian tetapi juga berada di pusat persimpangan 3 kecamatan, yaitu kecamatan Kismantoro, Kecamatan Bulukerto dan kecamatan Puhpem. 1

Hal Ini berdampak pada animo masyarakat menyekolahkan putra-putrinya ke SMP Negeri 2 Purwantoro. D. Analisis kondisi Keamanan Keberadaan SMP Negeri 2 Purwantoro adalah kehendak dari masyarakat, yang kala itu tahun 1990 an diwilayah Kenteng Purwantoro belum memiliki Sekolah Lanjutan Pertama setelah Sekolah Dasar. Sehingga Masyarkat disekitar SMP memiliki kepedulian yang tinggi terhadap keamanan sekolah. E. Analisis Demografi Jumlah penduduk di kecamatan Purwantoro tergolong padat dan banyak anak usia sekolah yang drop out yang pada umumny dikarenakan faktor ekonomi, kurangnya motivasi dari diri sendiri, kurang motivasi dai orang tua dan yang tak kalah penting adalah kurangnya motivasi dari lngkungan terdekat. Sesuai dengan Undang-undang, pendidikan diperuntukkan untuk seluruh Masyarakat Indonesia dan salah satu tujuannya adalah meningkatkan kecerdasan dan kesejahteraan penduduk secara maksimal. II. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN SAAT INI Pada saat ini yang di hadapi oleh SMP Negeri 2 Purwantoro adalah peningkatan mutu lulusan yang belum sesuai dengan harapan, hal ini terlihat pada Ujian Nasional tahun 2007/2008 telah meluluskan 100 % dengan rata rata nilai bahasa Indonesia 7,34 (B), rata-rata nilai matematika 8,21 (A), Ilmu Pengetahuan Alam 8,12 (B) dan rata-rata nilai Bahasa Inggris 6,86 (C). Namun di bidang lomba-lomba baik akademik maupun non akademik belum memperoleh hasil yang sesuai dengan harapan. Komponen sekolah yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan pencapaian delapan standar pendidikan ,yang meliputi pelaksanaan PBM, kompetensi guru, kompetensi kepala sekolah, TU, laboran tenaga perpustakaan sarana prasarana pendidikan, media pengajaran, buku-buku, serta peran serta komite sekolah belum optimal. Penyusunan program sekolah yang mengarah pada 8 standar pendidikan baru dimulai pada tahun 2006/2007, dari segi perluasan dan pemerataan akses masih ada anak yang putus sekolah, pemberian bantuan dari pemerintah yang belum memadai, dari segi efisiensi masih banyak para alumni yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, dari

2

dan standar penilaian.900. standar pendidik dan tenaga kependidikan.00 Memperoleh juara ke-1 tk kab/kota bidang 1 tingkat Matematika Memperoleh juara ke-6 Standar Lulusan a Peningkatan akademik: . peningkatan kualitas. baru sebesar Rp 354.000. serta governance dan pencitraan publik. dan mutu lulusan .Rata2 pencapaian NUN 6. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN MASA DATANG Empat tahun ke depan kondisi SMP Negeri 2 Purwantoro diharapkan sudah sesuai dengan harapan antara lain dalam mencapai Standar Nasional Pendidikan (SNP) yaitu tercapainya kurikulum sekolah. dan rasional untuk menjadi Educational profile yang ideal. efisiensi.1. terukur. standar kelulusan.Memperoleh juara ke- . III.Rata2 pencapaian KKM semua mapel 6.5 . Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa Besarnya datang tantangan nyata Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Bidang 3 Rata2 pencapaian KKM 1. standar pembiayaan. dari segi kompetensi guru.50 . dapat menentukan kondisi sekolah yang yang benar-benar ideal. standar PBM. Dari segi manajemen.segi pembiayaan kos ideal anak sekolah SMP sebesar Rp.00 ( satu juta sembilan ratus ribu rupiah). 1.50 Rata2 pencapaian NUN 1. IV. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN 4 TAHUN KEDEPAN No. feasible. Hal ini sekolah optimis karena sekolah memiliki stakeholder dengan cara pandang yang visioner. standar fasilitas.50 8. standar pengelolaan.Memperoleh juara ke-2 tk kab/kota bidang Matematika .00 semua mapel 7. masalah yang dihadapai adalah masih rendahnya partisipasi masyarakat secara umum terhadap pendidikan.00 melalui mekanisme BOS. Di samping mencapai SNP tersebut sekolah juga dapat mewujudkan misi Depdiknas yaitu pemerataan dan perluasan akses.000. masalah yang dihadapi adalah belum semua guru memiliki kompetansi yang memadai dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

Memperoleh juara ke-1 tk kab bidang Badmiton .Tersusun silabus 12 Silabus 2 mapel Silabus kelas 8 dan mapel .Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70% 2 Standar Isi a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Belum tersusun Buku KTSP b Silabus: .Memperoleh juara ke2 Sepak bola mini tk provinsi - tk kab/kota bidang IPA 5 tingkat - - Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 3 jenis pada tk kabupaten Perolehan jumlah kejuaraan seni 3 jenis/bidang pada tk karisidenan Memperoleh juara ke-3 tk Karesidenan bidang Badminton Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini 5 buah 1 tingkat 1 tingkat 1tingkat 1 tingkat Memperoleh Juara ke-3 Tk Kabupaten lomba Qiroah - Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba 1 Tingkat Qiroah c Peningkatan Kelulusan: .Perolehan jumlah kejuaraan seni 2 jenis/bidang pada tk Karisidenan .Tersusun silabus semua mapel kelas 7 Jumlah kelulusan 100% 0%kualitas meningkat Jumlah lulusan yang 10% melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80% Standar Isi Tersusun 1 Buku KTSP 1 buah Silabus: .Tersusun RPP : 75% dari semua mapel .Jumlah kelulusan 100% d Melanjutkan studi: .Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 2 jenis pada tk kabupaten .Tersusun silabus 9 semua mapel kelas 8 dan 9 Tersusun RPP : 100% 25% dari semua mapel 4 c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): .Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota .Tersusun silabus 10 mapel .10 tk kab/kota bidang IIPA Peningkatan B Bidang non akademik: .

8.Cakupan pendahuluan .Beban mengajar guru: .Kepemilikan silabus oleh guru: 80% memiliki oleh guru: 100% memiliki .Variasi pengelolaan 5 - RPP kelas 8 dan 9 20% 25% 50% 25% Pengurangan siswa/rombel Penambahan jam/minggu Penambahan buku/siswa 25% 10 4 3 40% 40% 75% 55% 60% 60% 50% .Jumlah siswa per . dan konformatif: 60% konformatif: 100% .Beban mengajar guru: 20 jam/minggu ≥ 24 jam/minggu . dan elaboratir. yang: eksploratif.Pengelolaan kelas: 75% 100% c Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran: pembelajaran: .Penerapan .Cakupan penerapan .9 3.Tersusun RPP semua .Penerapan pembelajaran di luar pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25% kelas/sekolah: 75% .Pengelolaan kelas: .Penerapan .Penerapan .Kepemilikan RPP oleh .Kepemilikan RPP oleh guru: 75% memiliki guru: 100% memiliki .Cakupan pelaksanaan .Pengembangan 100% perangkat instrumen .Kepemilikan silabus .Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 50% belajar/bahan ajar: .Penerapan CTL: 25% .Tersusun RPP semua mapel kelas 7 mapel kelas 7.Jumlah siswa per rombel: 42 anak rombel: 32 anak .Penerapan CTL: 100% .Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 60% oleh guru di kelas: 100% . elaboratir.Penerapan pembelajaran tuntas: pembelajaran tuntas: 45% 100% .Ratio antara jumlah siswa dengan buku siswa dengan buku teks mapel 4:1 teks mapel 1:1 .Kepemilikan sumber .Pengembangan untuk pemahaman guru perangkat instrumen terhadap karakteristik untuk pemahaman guru siswa: 75% terhadap karakteristik siswa: 100% b Persyaratan Pembelajaran .Penerapan PAIKEM/PAKEM: 40% PAIKEM/PAKEM: 100% .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran yang: eksploratif. Standar Proses a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: .Ratio antara jumlah .

Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengawasan proses pembelajaran: . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min.Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 60% 4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: a Kepala sekolah: .Pendidikan belumS2 .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat e Pengawasan proses pembelajaran: .Variasi model penilaian: 4 model .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% .Variasi model penilaian: 2 model .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% .Belum pelatihan TIK pelatihan kepemimpinan 1 x kelas: 100% Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .Belum pelatihan bahasa Inggris atau TOEFL < 400 . 3 kali pelatihan 6 30% 30% 2model 1 jenis TIK berbasis 2 kemanfaatan/tinda k lanjut 60% 60% 60% 60% 40% Niai TOEFL > 400 Menempuh S2 5 kali 2 kali 1 kali - pelatihan manajerial sekolah (MBS) 2 x Belum pelatihan - .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% .penutup dalam pembelajaran: 70% d Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 40% .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 100% . 5 kali pelatihan kepemimpinan min.Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 40% .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.

Pelatihan TIK: 50% . dll: (bersifat rata-rata) . 3 3 kali kali pelatihan supervisi. dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan kepribadian: 10% . 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min.Pelatihan pembelajaran tuntas: 50% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU. monitoring.Pelatihan bahasa Inggris: 10% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% . dan 3 kali evaluasi sekolah min.Pelatihan bidangnya: 10% .Pelatihan bahasa Inggris: 20% .Pelatihan KTSP: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 50% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 25% c Tenaga TU.Pelatihan TIK: 35% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 40% .Pelatihan KTSP: 75% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 5% 5 Standar Sarana dan Prasarana a Sarana dan Prasarana Minimal Guru: (bersifat rata-rata) .kewirausahaan Belum pelatihan supervisi. 3 3 kali kali Pelatihan KTSP min 5 2 kali kali 50% 50% 60% - b Guru: (bersifat rata-rata) . monitoring.Pelatihan kepribadian: 70% .Penambahan pegawai .Pelatihan penelitian pendidikan: 60% .Pelatihan bidangnya: 80% .Pelatihan TIK: 100% . Laboran.Pelatihan CTL: 50% . Laboran.Pelatihan penelitian pendidikan: 20% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% .Kurang Pegawai 20% . Pustakawan.Pengabdian masyarakat: 10% .Pelatihan CTL: 100% .Pelatihan TIK: 100% . Pustakawan.Pengabdian masyarakat: 100% . dan evaluasi sekolah Belum pelatihan administrasi persekolahan pelatihan KTSP 3 x - kewirausahaan min.Pelatihan bahasa Inggris: 70% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal 7 50% 65% 25% 40% 60% 90% 75% 50% 80 % 40% 70% 65% .

Ruang Lab.Ruang perpustakaan: Terbangun perpustakaan tidak standar .Sarana olah raga: 50% Ruang wakil KS tidak Terbangun R WK KS ada Terbangun 2 R .Komputer Guru: 5% .Komputer Guru: 25% .Ruang osis ada ruang OSIS Sarana dan Prasarana Lainnya . Komputer: Terbangun R Lab Komputer ada .Komputer TU: 2 buah .Ruang multi media: tidak ada .Komputer perpustakaan: tidak ada . IPA: 1 buah Ruang guru: tidak standar (< 4m2 / guru) Gudang: tidak ada Ruang UKS : tidak ada Ruang Osis tidak ada - b Sarana dan Prasarana Lainnya .Daya listrik rendah (< 3000W) .Komputer TU: 5 buah . IPA: 2 Terbangun R lab IPA 1 bh buah .Ruang multi media: ada Terbangun R multi media R . Bahasa: Terbangun R Lab Bahasa ada .Ruang akademik dan Terbangun pengembangan SIM: akademik dan SIM ada R .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian .- Ruang wakil KS tidak ada Ruang kelas kurang 2 ruangan Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab.Ruang Lab.Komputer perpustakaan: 20 buah - 3000W 20% 3 buah 20 buah Komputer Lab IPA: 1 1 buah buah Terpasang jaringan Jaringan internet: ada 50% Sarana olah raga: 100% 6.Ruang Lab.Ruang Lab.Ruang guru: tidak Terbangun ruang guru standar standar (< 4m2 / guru) Terbangun 1 .Ruang Lab.Gudang: tidak ada gudang .Komputer Lab IPA: tidak ada .Ruang kelas terpenuhi kelas R . Bahasa: tidak ada .Daya listrik rendah (6000W) . Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan a Perangkat dokumen Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan 8 .Ruang UKS : tidak ada Terbangun ruang UKS Terbangunnya .Jaringan internet: tidak ada .Ruang kantin: tidak Terbangun kantin standar standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian . Komputer: tidak ada .Ruang akademik dan pengembangan SIM: tidak ada .

000 rupiah/bulan rencana kerja/kegiatan: .Dokumen PSB: 100% .Dokumen kode etik sekolah: 50% .Tidak ada tim khusus .Dokumen PSB: 60% . dan akreditasi: Ada tim khusus: 100% 100% 100% Ada instrumen: 100% 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 50% 100% 50% Tindak lanjut: 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi . dan akreditasi sekolah: .Tindak lanjut: 50% d Kemitraan dan peranserta masyarakat: .000 rupiah/bulan 10% 70% 70% 2 instansi 90.Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 50% .Kepengurusan komite sekolah: 30% lengkap .Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tup oksi: 60% c Supervisi.Dokumen pembagian 40% tugas/kewenangan/tup oksi: 100% Supervisi.Dokumen tata tertib sekolah: 50% .Dokumen penugasan guru: 80% b Struktur organisasi dan mekanisme kerja: . evaluasi.Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 10.Perolehan kerjasama dengan pihak lain: belum ada .Pendokumentasian : 50% .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90% .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 50% .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.Dokumen kode etik sekolah: 100% .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% . monitoring. evaluasi.Dokumen penugasan guru: 100% 50% 40% 50% 50% 50% 20% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: . monitoring.Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .Dokumen tata tertib sekolah: 100% .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .Dokumen program kerja komite sekolah: 30% .- 9 .rencana kerja/kegiatan: .Struktur organisasi: 25% 100% lengkap .Tidak ada instrumen .Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .000.Tidak ada pelaporan .Struktur organisasi: 75% lengkap .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 100% .

Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pembiayaan a Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah b Pengalokasian dana: 5 Pengalikasian dana: SNP minimal 8 SNP c Penggunaan dana: 90% Penggunaan dana: 100% benar benar d Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan dana: 90% dana: 100% e Dokumen pendukung Dokumen pendukung pelaporan: 80% pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 90% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 90% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 90% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur 10 Minimal 3 3 atau lebih 10% 10% 20% 8.Tidak terpasang PAS . a b c d e 50% 10% 10% 10% 50% f Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80% g Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80% h Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80% i Mekanisme dan prosedur 20% 20% 20% 25% .Terpasang jaringan jaringan SIM SIM: 100% 7.e SIM sekolah: SIM sekolah: .Terpasang PAS (Paket 100% (Paket Aplikasi Aplikasi Sekolah): 100% Sekolah) 100% .Tidak terpasang .

sejuk.Indikator Visi : a. Terwujudnya kurikulum yang adaptif dan proaktif. h. dll: 2 lomba V. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai. indah. sejuk. f. dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lombalomba kebersihan. Terwujudnya prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. d. kesehatan. g.penilaian pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi j Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi 9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: a Pengembangan budaya bersih: 50% b Penciptaan lingkungan sehat. e. c. rindang. asri. rindang. b. Terwujudnya media pembelajaran yang interaktif. kesehatan. VISI SEKOLAH penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur 10% penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. 11 . Indikator. Terwujudnya SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif. asri. dll: 5 lomba 50% 50% 70% 30% 2 lembaga 3 jenis lomba ”BERPACU MERAIH PRESTASI DALAM AKHLAK TERPUJI”. indah. dll (tamanisasi): 50% c Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 30% d Penciptaan budaya tata krama “in action”: 70% e Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: belum ada f Pengembangan lombalomba kebersihan.masing. Terwujudnya manajemen sekolah yang tangguh.

2. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN Adapun secara operasional tujuan yang ingin dicapai oleh SMP Negeri 2 Purwantoro. Mewujudkan prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir.00. Mewujudkan penilaian pendidikan yang otentik. Kabupaten Wonogiri adalah: dalam 4 tahun kedepan 1. VII.i. Mewujudkan SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing-masing. Mewujudkan penggalangan biaya pendidikan yang memadai. sehingga dari tahun ke tahun prestasi akademik maupun non dan perangkat pembelajaran mata pelajaran dengan semua 12 . 3. Mewujudkan manajemen sekolah yang tangguh. Terwujudnya penilaian pendidikan yang otentik.5 2. 4. IX untuk menggunakan KTSP. MISI SEKOLAH 1. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. dan kompetitif dengan rata-rata Nilai 8 4. Sekolah Mempertahankan Peningkatan Mutu Akademik ditunjukkan dengan rata-rata nilai UN 8. 9. 6. 5. 7. Mewujudkan media pembelajaran yang interaktif. VI. Sekolah mempertahankan mutu akademik dengan ditunjukkan ratarata kriteria ketuntasan minimal 7. 3. Mewujudkan lulusan yang cerdas. Sekolah mengembangkan silabus kelas VII. VIII. 8. Mewujudkan kurikulum yang adaptif dan proaktif. Peserta didik memiliki motivasi yang tinggi dalam menuntut ilmu.

5. Sekolah berbudaya. Sekolah mampu melaksanakan Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL . Sekolah dapat mengembangkan dan melengkapi administrasi sekolah. pesantren kilat dan peringatan hari besar keagamaan. 13. 18. labolatorium IPA dan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran CTL. Sekolah dapat mengimplementasikan MBS untuk mencapai standar pengelolaan. kreatif. Peserta didik dan seluruh warga sekolah mencintai budaya bangsa. 8. 15. Sekolah mampu melengkapi pembangunan talut dan pagar sekolah sekolah untuk mendukung keamanan gedung dan keindahan lingkungan sekolah. terbukti dengan adanya kejuaraan di bidang seni budaya. Sekolah mampu menerapkan batas Kriteria ketuntasan (KKM) siswa minimal 75 10. Sekolah memiliki tenaga pendidik yang professional dan sesuai dengan kompetensi masing-masing. Perolehan nilai rata-rata Ujian Nasional minimal sesuai dengan KKM mata pelajaran. Sekolah 11. 9. efektif. bermoral dan minimal .akademik terus meningkat. 6. 17. 13 melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan peserta didik yang cerdas. meningkatkan mutu sekolah. Sekolah melaksanakan kegiatan keagamaan seperti Sholat lima waktu. 16. dan menyenangkan (PAKEM). 19. sholat Jumat. Guru mampu melaksanakan pembelajaran yang aktif. Guru dan mampu menyediakan sarana pembelajaran warga sekolah memiliki komitmen tinggi sesuai untuk dengan standar nasional pendidikan . 14. Sekolah mampu memanfaatkan perpustakaan. Sekolah mampu memenuhi proses pembelajaran dengan metode yang bervariasi 7. trampil. 12.

Pelayanan pembelajaran yang taqwa. 22. 24. Besar Nasional dan PHBI dalam rangka meningkatkan 14 . Pelaksanaan proses penilaian yang berkesinambungan d. Sekolah sekolah. adil dan merata c. dapat menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dalam penentu kebijakan 21. 25. Pengembangan Proses Pendidikan 2 Mewujudkan proses pem a. efisien berlandaskan iman dan b. 23. Mengadakan LDK OSIS Mengadakan peringatan Hari f. Menyusun Kalender Pendidikan adaptif dan proaktif. Sekolah dapat melaksanakan monitoring dan evaluasi. 7. PROGRAM STRATEGIS DAN STRATEGI PELAKSANAAN partisipasi masyarakat terhadap pembiayaan No Program Strategis No Strategi Pelaksanaan Pengembangan isi kurikulum yang adaptif dan proaktif 1 Mewujudkan kurikulum isi yang a. Sekolah dapat melaksanakan program akreditasi sekolah VIII. Mengoptimalkan pembelajaran mapel mulok e.9 Membuat RPP (Rencana f Pelaksanaan Penbelajaran) Melaksanakan KTSP dikelas g mulai tahun 2008-2009 Menerapkan model h pembelajaran yang aktual dan up-todate. Sekolah dapat mengembangkan potensi komite sekolah dalam meningkatkan pendidikan.8. b Menyusun KTSP sesuai dengan SNP c Menyusun beban jam mengajar Menyusun silabus semua mata d pelajaran Membuat pemetaan KD dan e indikator semua mapel kelas.20. Pendataan kemampuan Sosial belajaran yang efektif dan ekonomi. Sekolah dapat mengembangkan jalinan kerjasama dengan penyandang dana. Sekolah dapat melaksanakan penilaian yang otentik.

i. dan kompetitif dengan rata-rata nilai kelulusan 8 b. Pengembangan Kompetensi Lulusan 3 Mewujudkan lulusan yang a. Melaksanakan tugas sesuai sekolah yang tangguh. Mengembangka kompetensi guru 15 . f Pengembangan Sarana Prasarana Pendidikan 4 Mewujudkan prasarana dan Menambah ruang belajar sarana pendidikan yang Melengkapi media/sarana KBM relevan dan mutakir (berbasis Melengkapi sumber belajar IT) Melaksanakan perawatan/ maitenance sarana dan prasarana KBM Melaksanakan perawatan Taman Pengembangan Pendidikan dan tenaga kependidikan 5 Mewujudkan SDM pendidikan a. Membuat Perangkat pembelajaran sesuai SNP e. Membuat dokumen yang akuntabel c. e. b. Mengadakan pelatihan PTK yang memiliki kemampuan dan b.g. d. Pidato Bhs Inggris Tingkat Kabupaten. cerdas. h. Mengikuti kegiatan MGMP serta memiliki kualifikasi kecamatan semua mapel minimal S-1 d. Iman dan Taqwa Mengadakan KTS Ganjil dan Genap Mengembangkan Inovasi model pembelajaran (CTL. c. Mengptimalkan MGMP sekoah kesanggupan kerja yang tinggi c.Koperatif. uptodate) Mengembangkan inovasi sumber belajar Mengoptimalkan jam pembelajaran Menambah Jam belajar Mengadakan pelayanan khusus kepada siswa lambat berfikir Mengadakan pelatihan KIR Memberikan pelayanan pengembangan minat/bakat siswa (seni patung dan olah raga) Mengikutsertakan siswa dalam kejuaraan bidang akademis (olimpiade MIPA/MAT Tk Kabupaten. dengan TUPOKSI transparan dan akuntabel. Mewujudkan kualifikasi guru minimal S-1 f Mewujudkan kualifikasi tenaga admiistrasi minimal diploma1 Pengembangan Pengelolaan (Managemen) Pendidikan 6 Mewujudkan manajemen a.

rubruk. g. HASIL YANG DIHARAPKAN Program-program Strategis berdasarkan Tonggak-Tonggak Kunci 16 . Melaksanakan penilaian yang otentik dan berkelanjutan c Membuat instrumrn penilaian sesuai dengan prosedur d. Dan dapat tentang penentuan SKL dan dipertanggungjawabkan KKM semua mata pelajaran b.d. Pengembangan Pembiayaan Pendidikan 7 Mewujudkan penggalangan a. f. Menciptakan usaha di sekolah melalui koperasi sekolah Pengembangan Sistem penilaian Pendidikan Mewujudkan penilaian pena. b. unjuk kerja dll) IX. melalui pelatihan-pelatihan Melibatkan stake holder sekolah untuk menyusun program sekolah. Melaksanakan evaluasi sesuai jadwal e Menrapkan model-model penilaian seperti (portofoli. biaya pendidikan yang memadai dan akuntabel. Menjalin kerjasama penyandang dana dari instansi terkait d. RPS. e. dan RABS Mengadakan koordinasi vertikal dan horisontal Melaksanakan supervisi dan Monev Menjalin kerjasama dengan LPMP. lembaga lain yang terkait Pengembangan pengelolaan administrasi sekolah Mendokumentasi administrasi kegiatan MGMP sekolah dan kecamatan bersama kurikulum Menjalin kerjasama dengan penyandang dana dari komite sekolah Menjalin kerjasama penyandang dana disekitar sekolah c. h. Mengadakan pelatihan guru didikan yang otentik.

Jumlah lulusan yang melnjutkan studi ke jenjang lebih tinggi Standar Isi a. Jumlah kelulusan b. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid IPA 6. Kepemilikan standart penilaian berdasarkan BSNP 80% 65% 1 bk Kelas 7 80% 85% 85% 10 Mapel 80% 70% 40 70% 70% 85% 17 . Perolehan jumlah kejuaraan pramuka jenis pada tk kabupaten c.5 1 7 8 juara 3 juara 2011 7. Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba Qiroah - 2 Juara 3 juara Juara 1 Juara 1 Juara 1 100% 80 % 2 bk Kelas 7. Tersusun RPP semua mapel f. Tersusun RPP d.3 7. Kepemilikan dokumen penilaian yang lengkap d. Memperoleh juara ke-1 tk Karesidenan bidang Badminton e.8 1 9 5 juara 1 juara 1 juara Juarar 3 Juara 4 Juara 4 Keberhasilan 2009 2010 7 7 1 8 6 juara 2 juara 1 juara Juara 1 Juara 3 Juara 3 Juara 3 85% 70% 1 bk Kelas 8 85% 90% 90% 11 Mapel 85% 80% 36 75% 75% 90% Juara 2 Juara 2 90% 75 % 2bk Kelas 9 90% 95% 95% 12 Mapel 90% 90% 34 85% 85% 95% 7.5 8 1 6 10 juara 4juara a. Persiapan Pembelajaran g.8. Jumlah Siswa per rombel b. Tersusun Silabus semua mapel c. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid Matematika d.9 100% 100% 100% 12 Mapel 100% 100% 32 100% 100% 100% 2 a. Tersusun Silabus 12 Mapel e. Rata-rata Pencapaian KKM semua mapel b.8 6. Memiliki RPP Oleh Guru b. Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini f. Perolehan jumlah kejuaraan seni pada tk Kabupaten d. Tersusun Buku KTSP b. Rata-rata Pencapaian NUN c.komponen/ aspek 2008 1 Standar K Kompetensi Lusuan a. Perolehan jumlah kejuaraan olah raga pada tk kab/kota b. Memiliki Buku Silabus a. Ratio antara jml siswa dengan buku teks 1:1 c. Pengembangan Perangkat Instumen untuk pemahaman guru terhdap karakteristik siswa Persyaratan Pembelajaran a.

8.Jumlah siswa per rombel: 32 anak .Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 100% Persyaratan Pemelajaran .9 90% 90% 80% 90% 36 22 J 1bk 90% 90% 90% 2011 100% 7.Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 75% .Variasi pengelolaan kelas: 100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi model penilaian: 4 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: menggunakan IT 2008 80% Kls 7 70% 70% 70% 70% 40 18 J 2 bk 70% 70% 70% 2009 85% 7. dan konformatif: 100% .Tersusun RPP semua mapel Standar Proses .9 100% 100% 100% 100% 32 24 J 1 bk 100% 100% 100% 70% 70% 50% 70% 70% 1 md 70% 70% 70% 55% 80% 80% 2mdl 80% 90% 90% 65% 90% 90% 3 mdl 90% 100% 100% 75% 100% 100% 4 mdl 100% Pengawasan proses pembelajaran: .Dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100% .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% 18 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% .Standar isi (lanjutan) - Tersusun RPP : 100% dari semua mapel .8.Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajaran: 100% .Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% .Penerapan CTL: 100% .Penerapan pembelajaran tuntas: 100% .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1 .Pengelolaan kelas: 100% Pelaksanaan Pembelajaran . elaboratir.Kepemilikan silabus oleh guru: 100% .Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif.8 80% 80% 80% 80% 38 20 J 2bk 80% 80% 80% 2010 90% 7.

Penambahan pegawai . Pustakawan. 5 kali pelatihan kepemimpinan min.Pelatihan penelitian pendidikan: 60% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% . 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min. 3 kali pelatihan kewirausahaan min.Pelatihan bahasa Inggris: 50% .Pelatihan kepribadian: 70% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% .Pengabdian masyarakat: 100% . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min.Pelatihan bahasa Inggris: 70% .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% 70% 2% 70% 50% 80% 30% 60% 65% 90% 40% 70% 60% 100% 50% 80% 70% 19 .Pelatihan CTL: 100% . dan evaluasi sekolah min. monitoring.- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 100% 100% 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.Pelatihan KTSP: 100% . 3 kali pelatihan supervisi.Pelatihan TIK: 100% . 3 kali Pelatihan KTSP min 5 kali >250 25% 2X >300 30% 3X 1X 1X >350 35% 4X 2X 2X >400 40% 5X 3X 3X 1X 3X 4X 70% 70% 70% 70% 30% 40% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 40% 50% 80% 80% 2X 4X 90% 90% 90% 90% 50% 60% 90% 90% 3X 5X 100% 100% 100% 100% 60% 70% 100% 100% Guru: (bersifat rata-rata) .Pelatihan bidangnya: 80% . Laboran. dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU.

Bahasa: ada . Komputer: ada .Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal .Dokumen tata tertib sekolah: 100% .Komputer perpustakaan: 20 buah Komputer Lab IPA: 2 buah Jaringan internet: ada Sarana olah raga: 100% - 1 1 1 - 1 1 1 5 2 10 20% 4 15 1 25% 5 20 2 100% 70% 80% 90% Standar Pengelolaan Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan: .Struktur organisasi: 100% lengkap . evaluasi.Ada tim khusus: 100% 70% 70% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 70% 80% 90% 100% 20 . IPA: 2 buah - - - Ada Stan dar 2 - 1 - Sarana dan Prasarana Lainnya .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .Komputer TU: 5 buah .Ruang multi media: ada Ruang akademik dan pengembangan SIM: ada .Komputer Guru: 25% .Ruang Lab.Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): 100% .Dokumen PSB: 100% .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian . monitoring. dan akreditasi: .Ruang wakil KS .Ruang Lab.Dokumen penugasan guru: 100% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100% Supervisi.Ruang kelas terpenuhi Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab.Dokumen kode etik sekolah: 100% .

Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .- Ada instrumen: 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 100% Tindak lanjut: 100% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100% .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.Terpasang jaringan SIM: 100% Standar Keuangan dan Pembiayaan Sumber dana: minimal 5 buah Pengaoikasian dana: minimal 8 SNP Penggunaan dana: 100% benar Pelaporan penggunaan dana: 100% Dokumen pendukung pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% 21 70% 70% 70% 50rb 80% 80% 80% 60rb 90% 90% 90% 75rb 100% 100% 100% 100rb 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 2 5 70 70 70 3 6 80 80 80 4 7 90 90 90 5 8 100 100 100 70 70 70 80 80 80 90 90 90 100 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .000 rupiah/bulan SIM sekolah: .Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .

dll: 5 lomba 70 80 90 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 3 80 80 4 90 90 2 5 100 100 2 5 22 . rindang. indah. kesehatan. asri.Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat. dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lomba-lomba kebersihan. sejuk.

MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) 1. Kepemilikan sarana yang membangkitkan komitmen yang tinggi dan penciptaan rasa aman. Jadi menekankan pada pemantauan proses pelaksanaan program. Aspek Sarana dan Pembiayaan. Kepemilikan regulasi yang menciptakan suasana yang harmonis dan etos kerja yang tinggi Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan 2008 2009 2010 2011 75% 55% 17. apa hambatan yang terjadi dan bagaimana cara mengatasi masalah tersebut. Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa. Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah mencapai apa yang diharapkan. Tujuan Monitoring dan Evaluasi Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah berjalan sesuai rencana. 4).5% 80% 60% 20% 85% 65% 22. Aspek tenaga kependidikan Kepala sekolah. Penerapan Regulasi Sekolah secara konsisten Input (Hubungan Masyarakat) a. keunggulan.Program-program Strategis berdasarkan komponen/ aspek Input (Regulasi Sekolah) a. Komponen Input 1). Jadi menekankan pada aspek hasil. Kadar pengembangan budaya yang kondusif (harapan yang tinggi. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi a. Guru dan Karyawan. 3). SUPERVISI. 23 . Kadar pelibatan masyarakat dalam pengembangan sekolah Input (Kultur Sekolah) a. 2). dan wawasan ke depan yang positif) b. Kepemilikan regulasi yang menciptakan rasa tanggung jawab yang tinggi d. Kepemilikan wadah hubungan antar sekolah dengan masyarakat b. Aspek peran serta masyarakat. 2. c.5% 100% 70% 25% 80% 85% 90% 100% 75% 80% 85% 80% 85% 90% 90% 90% 95% 100% 100% 100% X.

Monitoring 1). Aspek Prestasi Sekolah. Guru. c. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi. b. Bawasda Kabupaten. 3). Komite sekolah. 2). Internal : Dilaksanakan akhir tahun pelajaran. Aspek proses belajar mengajar. 2). Kepala Sekolah. Komponen Output 1). 2). Kepala Sekolah dan Jajarannya. Eksternal : Sesuai dengan jadwal monitoring. 4). 3). Aspek prestasi belajar siswa. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi a.b. Komponen Proses 1). Aspek Penilaian. Aspek kepemimpinan dan kepemimpinan. Waktu Pelaksanaan a. Aspek Kurikulum dan bahan ajar. c. 5). Aspek Prestasi Guru dan Kepala Sekolah. Eksternal : Sesuai Jadwal Evaluasi. Sumber data/Responden 1). Siswa. 3. 3). b. Evaluasi 1). 3). 2). Tim Khusus. Internal : Dilaksanakan setiap 2 bulan sekali. Dokumen. Eksternal 1). Direktorat Pembinaan SMP. 4. 4). Dinas Pendidikan Kabupaten. 2). Internal 1). 24 . 2). Dan pihak lain yang relevan. 3). Komite Sekolah. 2). Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah.

f. Dokumentasi. Metode Pengumpulan Data 1). Wawancara. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi. 2). 4). e. g. Pembentukan Tim Monitoring dan Evaluasi Sekolah. 3). 5. Quisioner. b. 25 . Analisis hasil Monitoring dan Evaluasi. Tindak lanjut. Menyusun Instrumen Monitoring dan Evaluasi. Rincian Kegiatan a. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi. Observasi. Pembuatan Laporan.d. d. c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful