RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS 1

)
Nama Sekolah Purwantoro Alamat Sekolah Kecamatan Purwantoro, Kabupaten Wonogiri No Telepon 0273 415165 : Desa Kenteng, : SMP Negeri 2

I.

ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SMP Negeri 2 Purwantoro merupakan salah satu lembaga pendidikan

dasar milik pemerintah yang keberadaannya ditujukkan untuk mewujudkan program pemerintah yaitu “Mencerdaskan kehidupan bangsa”. Hal ini sesuai dengan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alenia 4. dan UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Oleh karena itu SMP Negeri 2 Purwantoro secara kontinyu selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas dalam penuntasan Wajib Belajar 9 Tahun. SMP Negeri 2 Purwantoro menyadari bahwa untuk mencapai tujuan tersebut diatas perlu dipikirkan adanya beberapa faktor yang akan mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan,. Faktor-faktor tersebut antara lain: A. Analisis Perkembangan Ekonomi Masyarakat Masyarakat di wilayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri 80% memiliki rata-rata taraf ekonomi menengah kebawah dengan rata-rata penghasilan Rp. 1.500.000 tiap bulan B. Analisis Perkembangan Sosial Masyarakat Masyarakat di wiayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri memiliki kepedulian yang cukup tinggi terhadap pendidikan, hal ini dibuktikan dengan banyaknya peserta didik yang disekolahkan di tempat kami. C. Analisis Letak Geografis SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri berada pada lokasi yang sangat strategis. Karena disamping memiliki situasi yang tenang jauh dari keramaian tetapi juga berada di pusat persimpangan 3 kecamatan, yaitu kecamatan Kismantoro, Kecamatan Bulukerto dan kecamatan Puhpem. 1

Hal Ini berdampak pada animo masyarakat menyekolahkan putra-putrinya ke SMP Negeri 2 Purwantoro. D. Analisis kondisi Keamanan Keberadaan SMP Negeri 2 Purwantoro adalah kehendak dari masyarakat, yang kala itu tahun 1990 an diwilayah Kenteng Purwantoro belum memiliki Sekolah Lanjutan Pertama setelah Sekolah Dasar. Sehingga Masyarkat disekitar SMP memiliki kepedulian yang tinggi terhadap keamanan sekolah. E. Analisis Demografi Jumlah penduduk di kecamatan Purwantoro tergolong padat dan banyak anak usia sekolah yang drop out yang pada umumny dikarenakan faktor ekonomi, kurangnya motivasi dari diri sendiri, kurang motivasi dai orang tua dan yang tak kalah penting adalah kurangnya motivasi dari lngkungan terdekat. Sesuai dengan Undang-undang, pendidikan diperuntukkan untuk seluruh Masyarakat Indonesia dan salah satu tujuannya adalah meningkatkan kecerdasan dan kesejahteraan penduduk secara maksimal. II. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN SAAT INI Pada saat ini yang di hadapi oleh SMP Negeri 2 Purwantoro adalah peningkatan mutu lulusan yang belum sesuai dengan harapan, hal ini terlihat pada Ujian Nasional tahun 2007/2008 telah meluluskan 100 % dengan rata rata nilai bahasa Indonesia 7,34 (B), rata-rata nilai matematika 8,21 (A), Ilmu Pengetahuan Alam 8,12 (B) dan rata-rata nilai Bahasa Inggris 6,86 (C). Namun di bidang lomba-lomba baik akademik maupun non akademik belum memperoleh hasil yang sesuai dengan harapan. Komponen sekolah yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan pencapaian delapan standar pendidikan ,yang meliputi pelaksanaan PBM, kompetensi guru, kompetensi kepala sekolah, TU, laboran tenaga perpustakaan sarana prasarana pendidikan, media pengajaran, buku-buku, serta peran serta komite sekolah belum optimal. Penyusunan program sekolah yang mengarah pada 8 standar pendidikan baru dimulai pada tahun 2006/2007, dari segi perluasan dan pemerataan akses masih ada anak yang putus sekolah, pemberian bantuan dari pemerintah yang belum memadai, dari segi efisiensi masih banyak para alumni yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, dari

2

standar PBM. IV.Rata2 pencapaian NUN 6. masalah yang dihadapi adalah belum semua guru memiliki kompetansi yang memadai dalam melaksanakan proses belajar mengajar.000. feasible. Dari segi manajemen. dapat menentukan kondisi sekolah yang yang benar-benar ideal.segi pembiayaan kos ideal anak sekolah SMP sebesar Rp.Memperoleh juara ke-2 tk kab/kota bidang Matematika .900. peningkatan kualitas. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa Besarnya datang tantangan nyata Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Bidang 3 Rata2 pencapaian KKM 1.00 ( satu juta sembilan ratus ribu rupiah). standar fasilitas. 1. standar pembiayaan. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN MASA DATANG Empat tahun ke depan kondisi SMP Negeri 2 Purwantoro diharapkan sudah sesuai dengan harapan antara lain dalam mencapai Standar Nasional Pendidikan (SNP) yaitu tercapainya kurikulum sekolah.Rata2 pencapaian KKM semua mapel 6.000. standar pengelolaan. serta governance dan pencitraan publik.00 melalui mekanisme BOS. terukur.50 .5 . dari segi kompetensi guru. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN 4 TAHUN KEDEPAN No. standar pendidik dan tenaga kependidikan.50 8. baru sebesar Rp 354.Memperoleh juara ke- . Di samping mencapai SNP tersebut sekolah juga dapat mewujudkan misi Depdiknas yaitu pemerataan dan perluasan akses. III. masalah yang dihadapai adalah masih rendahnya partisipasi masyarakat secara umum terhadap pendidikan.50 Rata2 pencapaian NUN 1. dan rasional untuk menjadi Educational profile yang ideal.00 Memperoleh juara ke-1 tk kab/kota bidang 1 tingkat Matematika Memperoleh juara ke-6 Standar Lulusan a Peningkatan akademik: . Hal ini sekolah optimis karena sekolah memiliki stakeholder dengan cara pandang yang visioner. dan mutu lulusan . standar kelulusan. efisiensi. dan standar penilaian.00 semua mapel 7.1.

Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota .Memperoleh juara ke2 Sepak bola mini tk provinsi - tk kab/kota bidang IPA 5 tingkat - - Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 3 jenis pada tk kabupaten Perolehan jumlah kejuaraan seni 3 jenis/bidang pada tk karisidenan Memperoleh juara ke-3 tk Karesidenan bidang Badminton Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini 5 buah 1 tingkat 1 tingkat 1tingkat 1 tingkat Memperoleh Juara ke-3 Tk Kabupaten lomba Qiroah - Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba 1 Tingkat Qiroah c Peningkatan Kelulusan: .Perolehan jumlah kejuaraan seni 2 jenis/bidang pada tk Karisidenan .Jumlah kelulusan 100% d Melanjutkan studi: .Memperoleh juara ke-1 tk kab bidang Badmiton .Tersusun silabus 12 Silabus 2 mapel Silabus kelas 8 dan mapel .Tersusun silabus 10 mapel .Tersusun silabus semua mapel kelas 7 Jumlah kelulusan 100% 0%kualitas meningkat Jumlah lulusan yang 10% melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80% Standar Isi Tersusun 1 Buku KTSP 1 buah Silabus: .Tersusun silabus 9 semua mapel kelas 8 dan 9 Tersusun RPP : 100% 25% dari semua mapel 4 c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): .Tersusun RPP : 75% dari semua mapel .Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70% 2 Standar Isi a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Belum tersusun Buku KTSP b Silabus: .10 tk kab/kota bidang IIPA Peningkatan B Bidang non akademik: .Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 2 jenis pada tk kabupaten .

Penerapan CTL: 100% .Pengelolaan kelas: 75% 100% c Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran: pembelajaran: .Kepemilikan sumber .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran yang: eksploratif.Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 60% oleh guru di kelas: 100% .Cakupan pendahuluan . yang: eksploratif.Penerapan .Tersusun RPP semua mapel kelas 7 mapel kelas 7.Kepemilikan RPP oleh guru: 75% memiliki guru: 100% memiliki .Ratio antara jumlah siswa dengan buku siswa dengan buku teks mapel 4:1 teks mapel 1:1 .Penerapan CTL: 25% .Cakupan pelaksanaan .8.Kepemilikan silabus oleh guru: 80% memiliki oleh guru: 100% memiliki . elaboratir.Penerapan pembelajaran tuntas: pembelajaran tuntas: 45% 100% .Pengelolaan kelas: .Penerapan pembelajaran di luar pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25% kelas/sekolah: 75% .Variasi pengelolaan 5 - RPP kelas 8 dan 9 20% 25% 50% 25% Pengurangan siswa/rombel Penambahan jam/minggu Penambahan buku/siswa 25% 10 4 3 40% 40% 75% 55% 60% 60% 50% .Pengembangan untuk pemahaman guru perangkat instrumen terhadap karakteristik untuk pemahaman guru siswa: 75% terhadap karakteristik siswa: 100% b Persyaratan Pembelajaran .Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 50% belajar/bahan ajar: .Beban mengajar guru: 20 jam/minggu ≥ 24 jam/minggu .Pengembangan 100% perangkat instrumen .Penerapan PAIKEM/PAKEM: 40% PAIKEM/PAKEM: 100% .Kepemilikan silabus .Ratio antara jumlah .Jumlah siswa per rombel: 42 anak rombel: 32 anak .Cakupan penerapan .Beban mengajar guru: .Tersusun RPP semua . dan konformatif: 60% konformatif: 100% .Jumlah siswa per .Penerapan . dan elaboratir.9 3.Penerapan . Standar Proses a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: .Kepemilikan RPP oleh .

Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% .Belum pelatihan bahasa Inggris atau TOEFL < 400 .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% . 3 kali pelatihan 6 30% 30% 2model 1 jenis TIK berbasis 2 kemanfaatan/tinda k lanjut 60% 60% 60% 60% 40% Niai TOEFL > 400 Menempuh S2 5 kali 2 kali 1 kali - pelatihan manajerial sekolah (MBS) 2 x Belum pelatihan - .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 100% .Variasi model penilaian: 2 model .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% .penutup dalam pembelajaran: 70% d Pelaksanaan penilaian pembelajaran: . 5 kali pelatihan kepemimpinan min.Pendidikan belumS2 .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 40% .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengawasan proses pembelajaran: .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 60% 4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: a Kepala sekolah: .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat e Pengawasan proses pembelajaran: .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 40% .Variasi model penilaian: 4 model . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min.Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .Belum pelatihan TIK pelatihan kepemimpinan 1 x kelas: 100% Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .

Pelatihan penelitian pendidikan: 20% .Pelatihan CTL: 50% . 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min.Pelatihan bahasa Inggris: 70% .Pelatihan bidangnya: 80% .Pelatihan KTSP: 100% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 25% c Tenaga TU. Pustakawan. Laboran. 3 3 kali kali Pelatihan KTSP min 5 2 kali kali 50% 50% 60% - b Guru: (bersifat rata-rata) . monitoring. dll: (bersifat rata-rata) . monitoring.Pelatihan TIK: 50% .Pelatihan TIK: 100% .Pengabdian masyarakat: 10% .Pelatihan CTL: 100% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 5% 5 Standar Sarana dan Prasarana a Sarana dan Prasarana Minimal Guru: (bersifat rata-rata) .Penambahan pegawai . 3 3 kali kali pelatihan supervisi.Pelatihan bahasa Inggris: 50% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU.Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan penelitian pendidikan: 60% .Pelatihan bidangnya: 10% .Pelatihan bahasa Inggris: 20% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal 7 50% 65% 25% 40% 60% 90% 75% 50% 80 % 40% 70% 65% .Kurang Pegawai 20% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% . dll: (bersifat rata-rata) . Laboran. dan evaluasi sekolah Belum pelatihan administrasi persekolahan pelatihan KTSP 3 x - kewirausahaan min. Pustakawan. dan 3 kali evaluasi sekolah min.Pelatihan KTSP: 75% .Pengabdian masyarakat: 100% .Pelatihan kepribadian: 10% .kewirausahaan Belum pelatihan supervisi.Pelatihan TIK: 35% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 40% .Pelatihan kepribadian: 70% .Pelatihan bahasa Inggris: 10% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 50% .

Ruang osis ada ruang OSIS Sarana dan Prasarana Lainnya .Ruang akademik dan Terbangun pengembangan SIM: akademik dan SIM ada R .Komputer Guru: 25% .Ruang kelas terpenuhi kelas R .Sarana olah raga: 50% Ruang wakil KS tidak Terbangun R WK KS ada Terbangun 2 R . Komputer: Terbangun R Lab Komputer ada .Ruang guru: tidak Terbangun ruang guru standar standar (< 4m2 / guru) Terbangun 1 .- Ruang wakil KS tidak ada Ruang kelas kurang 2 ruangan Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab.Ruang Lab.Ruang UKS : tidak ada Terbangun ruang UKS Terbangunnya .Ruang Lab.Jaringan internet: tidak ada .Komputer perpustakaan: 20 buah - 3000W 20% 3 buah 20 buah Komputer Lab IPA: 1 1 buah buah Terpasang jaringan Jaringan internet: ada 50% Sarana olah raga: 100% 6. Komputer: tidak ada .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian .Komputer Lab IPA: tidak ada .Komputer perpustakaan: tidak ada . Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan a Perangkat dokumen Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan 8 .Komputer Guru: 5% . Bahasa: tidak ada .Daya listrik rendah (< 3000W) .Komputer TU: 5 buah .Ruang kantin: tidak Terbangun kantin standar standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian . Bahasa: Terbangun R Lab Bahasa ada .Ruang akademik dan pengembangan SIM: tidak ada . IPA: 2 Terbangun R lab IPA 1 bh buah .Ruang Lab.Ruang Lab.Ruang Lab.Komputer TU: 2 buah .Gudang: tidak ada gudang .Ruang multi media: tidak ada .Daya listrik rendah (6000W) .Ruang multi media: ada Terbangun R multi media R . IPA: 1 buah Ruang guru: tidak standar (< 4m2 / guru) Gudang: tidak ada Ruang UKS : tidak ada Ruang Osis tidak ada - b Sarana dan Prasarana Lainnya .Ruang perpustakaan: Terbangun perpustakaan tidak standar .

evaluasi.rencana kerja/kegiatan: .Dokumen PSB: 60% .Dokumen pembagian 40% tugas/kewenangan/tup oksi: 100% Supervisi.Dokumen tata tertib sekolah: 50% .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 50% .Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .Kepengurusan komite sekolah: 30% lengkap .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 100% .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .Dokumen kode etik sekolah: 100% .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 10.Dokumen program kerja komite sekolah: 30% .Dokumen PSB: 100% .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Dokumen tata tertib sekolah: 100% .Struktur organisasi: 75% lengkap .Dokumen penugasan guru: 100% 50% 40% 50% 50% 50% 20% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 50% .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.Tindak lanjut: 50% d Kemitraan dan peranserta masyarakat: . monitoring.Dokumen penugasan guru: 80% b Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .Dokumen kode etik sekolah: 50% .Tidak ada instrumen .000 rupiah/bulan 10% 70% 70% 2 instansi 90. dan akreditasi: Ada tim khusus: 100% 100% 100% Ada instrumen: 100% 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 50% 100% 50% Tindak lanjut: 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: . evaluasi. monitoring.Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .Tidak ada tim khusus .- 9 .Struktur organisasi: 25% 100% lengkap .000. dan akreditasi sekolah: .Tidak ada pelaporan .Pendokumentasian : 50% .000 rupiah/bulan rencana kerja/kegiatan: .Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tup oksi: 60% c Supervisi.Perolehan kerjasama dengan pihak lain: belum ada .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90% .

Terpasang PAS (Paket 100% (Paket Aplikasi Aplikasi Sekolah): 100% Sekolah) 100% .Tidak terpasang PAS .e SIM sekolah: SIM sekolah: . a b c d e 50% 10% 10% 10% 50% f Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80% g Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80% h Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80% i Mekanisme dan prosedur 20% 20% 20% 25% . Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pembiayaan a Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah b Pengalokasian dana: 5 Pengalikasian dana: SNP minimal 8 SNP c Penggunaan dana: 90% Penggunaan dana: 100% benar benar d Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan dana: 90% dana: 100% e Dokumen pendukung Dokumen pendukung pelaporan: 80% pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 90% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 90% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 90% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur 10 Minimal 3 3 atau lebih 10% 10% 20% 8.Tidak terpasang .Terpasang jaringan jaringan SIM SIM: 100% 7.

d. rindang. dll: 2 lomba V. 11 . asri.Indikator Visi : a. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai. Terwujudnya prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. h. Indikator. e. sejuk. dll: 5 lomba 50% 50% 70% 30% 2 lembaga 3 jenis lomba ”BERPACU MERAIH PRESTASI DALAM AKHLAK TERPUJI”. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif. kesehatan.masing. g. sejuk. VISI SEKOLAH penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur 10% penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat. rindang. kesehatan. Terwujudnya media pembelajaran yang interaktif. dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lombalomba kebersihan. indah. Terwujudnya manajemen sekolah yang tangguh. asri. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. f. indah. c. Terwujudnya SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing. b.penilaian pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi j Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi 9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: a Pengembangan budaya bersih: 50% b Penciptaan lingkungan sehat. Terwujudnya kurikulum yang adaptif dan proaktif. dll (tamanisasi): 50% c Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 30% d Penciptaan budaya tata krama “in action”: 70% e Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: belum ada f Pengembangan lombalomba kebersihan.

Mewujudkan lulusan yang cerdas. VI. 5. Mewujudkan penilaian pendidikan yang otentik. 4.5 2. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. Mewujudkan prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. 3.00. Terwujudnya penilaian pendidikan yang otentik. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN Adapun secara operasional tujuan yang ingin dicapai oleh SMP Negeri 2 Purwantoro. Sekolah mengembangkan silabus kelas VII. VII. MISI SEKOLAH 1. 9. dan kompetitif dengan rata-rata Nilai 8 4. IX untuk menggunakan KTSP. 3. Sekolah Mempertahankan Peningkatan Mutu Akademik ditunjukkan dengan rata-rata nilai UN 8. Mewujudkan SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing-masing. 7. sehingga dari tahun ke tahun prestasi akademik maupun non dan perangkat pembelajaran mata pelajaran dengan semua 12 . 8. Sekolah mempertahankan mutu akademik dengan ditunjukkan ratarata kriteria ketuntasan minimal 7. Mewujudkan manajemen sekolah yang tangguh. Mewujudkan media pembelajaran yang interaktif. VIII. 6. Peserta didik memiliki motivasi yang tinggi dalam menuntut ilmu.i. Mewujudkan penggalangan biaya pendidikan yang memadai. Kabupaten Wonogiri adalah: dalam 4 tahun kedepan 1. 2. Mewujudkan kurikulum yang adaptif dan proaktif.

Guru dan mampu menyediakan sarana pembelajaran warga sekolah memiliki komitmen tinggi sesuai untuk dengan standar nasional pendidikan . 6. Sekolah mampu melaksanakan Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL . Peserta didik dan seluruh warga sekolah mencintai budaya bangsa. kreatif. 17. Sekolah melaksanakan kegiatan keagamaan seperti Sholat lima waktu. efektif. 8. pesantren kilat dan peringatan hari besar keagamaan. Sekolah memiliki tenaga pendidik yang professional dan sesuai dengan kompetensi masing-masing. 14. Sekolah mampu melengkapi pembangunan talut dan pagar sekolah sekolah untuk mendukung keamanan gedung dan keindahan lingkungan sekolah.akademik terus meningkat. 18. Sekolah mampu memenuhi proses pembelajaran dengan metode yang bervariasi 7. 19. Sekolah mampu menerapkan batas Kriteria ketuntasan (KKM) siswa minimal 75 10. Perolehan nilai rata-rata Ujian Nasional minimal sesuai dengan KKM mata pelajaran. dan menyenangkan (PAKEM). 13 melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan peserta didik yang cerdas. bermoral dan minimal . Sekolah dapat mengimplementasikan MBS untuk mencapai standar pengelolaan. meningkatkan mutu sekolah. Sekolah berbudaya. trampil. sholat Jumat. Sekolah dapat mengembangkan dan melengkapi administrasi sekolah. 12. 16. Sekolah 11. 5. 15. 13. 9. terbukti dengan adanya kejuaraan di bidang seni budaya. labolatorium IPA dan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran CTL. Sekolah mampu memanfaatkan perpustakaan. Guru mampu melaksanakan pembelajaran yang aktif.

PROGRAM STRATEGIS DAN STRATEGI PELAKSANAAN partisipasi masyarakat terhadap pembiayaan No Program Strategis No Strategi Pelaksanaan Pengembangan isi kurikulum yang adaptif dan proaktif 1 Mewujudkan kurikulum isi yang a. Mengadakan LDK OSIS Mengadakan peringatan Hari f. 25. Besar Nasional dan PHBI dalam rangka meningkatkan 14 . dapat menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dalam penentu kebijakan 21. Mengoptimalkan pembelajaran mapel mulok e.8.20. Pelayanan pembelajaran yang taqwa. 24. 22. Menyusun Kalender Pendidikan adaptif dan proaktif. Pendataan kemampuan Sosial belajaran yang efektif dan ekonomi. Pelaksanaan proses penilaian yang berkesinambungan d. 23. 7. adil dan merata c. Sekolah dapat melaksanakan penilaian yang otentik. efisien berlandaskan iman dan b.9 Membuat RPP (Rencana f Pelaksanaan Penbelajaran) Melaksanakan KTSP dikelas g mulai tahun 2008-2009 Menerapkan model h pembelajaran yang aktual dan up-todate. b Menyusun KTSP sesuai dengan SNP c Menyusun beban jam mengajar Menyusun silabus semua mata d pelajaran Membuat pemetaan KD dan e indikator semua mapel kelas. Sekolah sekolah. Sekolah dapat mengembangkan jalinan kerjasama dengan penyandang dana. Sekolah dapat melaksanakan monitoring dan evaluasi. Sekolah dapat melaksanakan program akreditasi sekolah VIII. Sekolah dapat mengembangkan potensi komite sekolah dalam meningkatkan pendidikan. Pengembangan Proses Pendidikan 2 Mewujudkan proses pem a.

Membuat dokumen yang akuntabel c. Mengadakan pelatihan PTK yang memiliki kemampuan dan b. Mengembangka kompetensi guru 15 . f Pengembangan Sarana Prasarana Pendidikan 4 Mewujudkan prasarana dan Menambah ruang belajar sarana pendidikan yang Melengkapi media/sarana KBM relevan dan mutakir (berbasis Melengkapi sumber belajar IT) Melaksanakan perawatan/ maitenance sarana dan prasarana KBM Melaksanakan perawatan Taman Pengembangan Pendidikan dan tenaga kependidikan 5 Mewujudkan SDM pendidikan a.g. uptodate) Mengembangkan inovasi sumber belajar Mengoptimalkan jam pembelajaran Menambah Jam belajar Mengadakan pelayanan khusus kepada siswa lambat berfikir Mengadakan pelatihan KIR Memberikan pelayanan pengembangan minat/bakat siswa (seni patung dan olah raga) Mengikutsertakan siswa dalam kejuaraan bidang akademis (olimpiade MIPA/MAT Tk Kabupaten.Koperatif. Mewujudkan kualifikasi guru minimal S-1 f Mewujudkan kualifikasi tenaga admiistrasi minimal diploma1 Pengembangan Pengelolaan (Managemen) Pendidikan 6 Mewujudkan manajemen a. e. Pengembangan Kompetensi Lulusan 3 Mewujudkan lulusan yang a. Pidato Bhs Inggris Tingkat Kabupaten. Mengptimalkan MGMP sekoah kesanggupan kerja yang tinggi c. dengan TUPOKSI transparan dan akuntabel. b. i. Membuat Perangkat pembelajaran sesuai SNP e. dan kompetitif dengan rata-rata nilai kelulusan 8 b. d. cerdas. h. c. Melaksanakan tugas sesuai sekolah yang tangguh. Mengikuti kegiatan MGMP serta memiliki kualifikasi kecamatan semua mapel minimal S-1 d. Iman dan Taqwa Mengadakan KTS Ganjil dan Genap Mengembangkan Inovasi model pembelajaran (CTL.

Melaksanakan penilaian yang otentik dan berkelanjutan c Membuat instrumrn penilaian sesuai dengan prosedur d. unjuk kerja dll) IX. g. melalui pelatihan-pelatihan Melibatkan stake holder sekolah untuk menyusun program sekolah. rubruk. biaya pendidikan yang memadai dan akuntabel. h. lembaga lain yang terkait Pengembangan pengelolaan administrasi sekolah Mendokumentasi administrasi kegiatan MGMP sekolah dan kecamatan bersama kurikulum Menjalin kerjasama dengan penyandang dana dari komite sekolah Menjalin kerjasama penyandang dana disekitar sekolah c. b. Menjalin kerjasama penyandang dana dari instansi terkait d. f. Mengadakan pelatihan guru didikan yang otentik. HASIL YANG DIHARAPKAN Program-program Strategis berdasarkan Tonggak-Tonggak Kunci 16 . Melaksanakan evaluasi sesuai jadwal e Menrapkan model-model penilaian seperti (portofoli. Dan dapat tentang penentuan SKL dan dipertanggungjawabkan KKM semua mata pelajaran b. e. Pengembangan Pembiayaan Pendidikan 7 Mewujudkan penggalangan a. Menciptakan usaha di sekolah melalui koperasi sekolah Pengembangan Sistem penilaian Pendidikan Mewujudkan penilaian pena.d. dan RABS Mengadakan koordinasi vertikal dan horisontal Melaksanakan supervisi dan Monev Menjalin kerjasama dengan LPMP. RPS.

Kepemilikan dokumen penilaian yang lengkap d. Rata-rata Pencapaian KKM semua mapel b. Memiliki Buku Silabus a.5 1 7 8 juara 3 juara 2011 7. Kepemilikan standart penilaian berdasarkan BSNP 80% 65% 1 bk Kelas 7 80% 85% 85% 10 Mapel 80% 70% 40 70% 70% 85% 17 . Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid IPA 6. Jumlah Siswa per rombel b. Ratio antara jml siswa dengan buku teks 1:1 c. Perolehan jumlah kejuaraan olah raga pada tk kab/kota b. Persiapan Pembelajaran g.8. Jumlah lulusan yang melnjutkan studi ke jenjang lebih tinggi Standar Isi a. Tersusun RPP semua mapel f.9 100% 100% 100% 12 Mapel 100% 100% 32 100% 100% 100% 2 a. Memperoleh juara ke-1 tk Karesidenan bidang Badminton e.8 1 9 5 juara 1 juara 1 juara Juarar 3 Juara 4 Juara 4 Keberhasilan 2009 2010 7 7 1 8 6 juara 2 juara 1 juara Juara 1 Juara 3 Juara 3 Juara 3 85% 70% 1 bk Kelas 8 85% 90% 90% 11 Mapel 85% 80% 36 75% 75% 90% Juara 2 Juara 2 90% 75 % 2bk Kelas 9 90% 95% 95% 12 Mapel 90% 90% 34 85% 85% 95% 7. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid Matematika d. Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini f. Tersusun Buku KTSP b. Tersusun RPP d. Perolehan jumlah kejuaraan seni pada tk Kabupaten d.8 6. Tersusun Silabus semua mapel c. Memiliki RPP Oleh Guru b. Jumlah kelulusan b. Tersusun Silabus 12 Mapel e. Pengembangan Perangkat Instumen untuk pemahaman guru terhdap karakteristik siswa Persyaratan Pembelajaran a.5 8 1 6 10 juara 4juara a.3 7.komponen/ aspek 2008 1 Standar K Kompetensi Lusuan a. Rata-rata Pencapaian NUN c. Perolehan jumlah kejuaraan pramuka jenis pada tk kabupaten c. Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba Qiroah - 2 Juara 3 juara Juara 1 Juara 1 Juara 1 100% 80 % 2 bk Kelas 7.

Jumlah siswa per rombel: 32 anak .Pengelolaan kelas: 100% Pelaksanaan Pembelajaran .Penerapan pembelajaran tuntas: 100% .Penerapan CTL: 100% .Variasi pengelolaan kelas: 100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi model penilaian: 4 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: menggunakan IT 2008 80% Kls 7 70% 70% 70% 70% 40 18 J 2 bk 70% 70% 70% 2009 85% 7. dan konformatif: 100% .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif.Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki .Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 75% . elaboratir.8.Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% 18 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu .Kepemilikan silabus oleh guru: 100% .9 90% 90% 80% 90% 36 22 J 1bk 90% 90% 90% 2011 100% 7.9 100% 100% 100% 100% 32 24 J 1 bk 100% 100% 100% 70% 70% 50% 70% 70% 1 md 70% 70% 70% 55% 80% 80% 2mdl 80% 90% 90% 65% 90% 90% 3 mdl 90% 100% 100% 75% 100% 100% 4 mdl 100% Pengawasan proses pembelajaran: .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajaran: 100% .Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 100% Persyaratan Pemelajaran .Dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100% .Tersusun RPP semua mapel Standar Proses .8 80% 80% 80% 80% 38 20 J 2bk 80% 80% 80% 2010 90% 7.Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% .Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1 .8.Standar isi (lanjutan) - Tersusun RPP : 100% dari semua mapel .

5 kali pelatihan kepemimpinan min.Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% . 3 kali pelatihan kewirausahaan min. Pustakawan.Pelatihan CTL: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 70% . monitoring. 3 kali pelatihan supervisi.Pelatihan bidangnya: 80% . 3 kali Pelatihan KTSP min 5 kali >250 25% 2X >300 30% 3X 1X 1X >350 35% 4X 2X 2X >400 40% 5X 3X 3X 1X 3X 4X 70% 70% 70% 70% 30% 40% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 40% 50% 80% 80% 2X 4X 90% 90% 90% 90% 50% 60% 90% 90% 3X 5X 100% 100% 100% 100% 60% 70% 100% 100% Guru: (bersifat rata-rata) . Laboran.Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% 70% 2% 70% 50% 80% 30% 60% 65% 90% 40% 70% 60% 100% 50% 80% 70% 19 . dll: (bersifat rata-rata) . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min.- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 100% 100% 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.Pelatihan KTSP: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 50% . dan evaluasi sekolah min.Pengabdian masyarakat: 100% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% .Pelatihan penelitian pendidikan: 60% . 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min.Pelatihan kepribadian: 70% .Penambahan pegawai .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU.

Struktur organisasi: 100% lengkap .Komputer Guru: 25% .Ruang multi media: ada Ruang akademik dan pengembangan SIM: ada .Dokumen tata tertib sekolah: 100% . monitoring. IPA: 2 buah - - - Ada Stan dar 2 - 1 - Sarana dan Prasarana Lainnya . evaluasi.Komputer perpustakaan: 20 buah Komputer Lab IPA: 2 buah Jaringan internet: ada Sarana olah raga: 100% - 1 1 1 - 1 1 1 5 2 10 20% 4 15 1 25% 5 20 2 100% 70% 80% 90% Standar Pengelolaan Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan: .Ada tim khusus: 100% 70% 70% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 70% 80% 90% 100% 20 .Ruang kelas terpenuhi Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab. dan akreditasi: .Dokumen PSB: 100% .Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): 100% .Ruang wakil KS .Ruang Lab. Komputer: ada .Dokumen penugasan guru: 100% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Ruang Lab.Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian . Bahasa: ada .Komputer TU: 5 buah .Dokumen kode etik sekolah: 100% .Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100% Supervisi.

- Ada instrumen: 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 100% Tindak lanjut: 100% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .Terpasang jaringan SIM: 100% Standar Keuangan dan Pembiayaan Sumber dana: minimal 5 buah Pengaoikasian dana: minimal 8 SNP Penggunaan dana: 100% benar Pelaporan penggunaan dana: 100% Dokumen pendukung pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% 21 70% 70% 70% 50rb 80% 80% 80% 60rb 90% 90% 90% 75rb 100% 100% 100% 100rb 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 2 5 70 70 70 3 6 80 80 80 4 7 90 90 90 5 8 100 100 100 70 70 70 80 80 80 90 90 90 100 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 .000 rupiah/bulan SIM sekolah: .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100% .

rindang. asri. kesehatan. dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lomba-lomba kebersihan. dll: 5 lomba 70 80 90 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 3 80 80 4 90 90 2 5 100 100 2 5 22 . indah. sejuk.Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat.

dan wawasan ke depan yang positif) b. Kepemilikan regulasi yang menciptakan suasana yang harmonis dan etos kerja yang tinggi Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan 2008 2009 2010 2011 75% 55% 17. SUPERVISI.Program-program Strategis berdasarkan komponen/ aspek Input (Regulasi Sekolah) a. Jadi menekankan pada aspek hasil. Aspek peran serta masyarakat. Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi a. 4). Guru dan Karyawan. 3). Komponen Input 1). Kepemilikan wadah hubungan antar sekolah dengan masyarakat b. Jadi menekankan pada pemantauan proses pelaksanaan program. Kadar pelibatan masyarakat dalam pengembangan sekolah Input (Kultur Sekolah) a. MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) 1. Kadar pengembangan budaya yang kondusif (harapan yang tinggi. c. Kepemilikan regulasi yang menciptakan rasa tanggung jawab yang tinggi d.5% 80% 60% 20% 85% 65% 22. keunggulan.5% 100% 70% 25% 80% 85% 90% 100% 75% 80% 85% 80% 85% 90% 90% 90% 95% 100% 100% 100% X. Penerapan Regulasi Sekolah secara konsisten Input (Hubungan Masyarakat) a. Tujuan Monitoring dan Evaluasi Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah berjalan sesuai rencana. Kepemilikan sarana yang membangkitkan komitmen yang tinggi dan penciptaan rasa aman. apa hambatan yang terjadi dan bagaimana cara mengatasi masalah tersebut. Aspek tenaga kependidikan Kepala sekolah. 23 . Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah mencapai apa yang diharapkan. Aspek Sarana dan Pembiayaan. 2. 2).

Monitoring 1).b. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah. Evaluasi 1). 3). Eksternal : Sesuai dengan jadwal monitoring. 3). 4). Internal : Dilaksanakan setiap 2 bulan sekali. Komite sekolah. Kepala Sekolah dan Jajarannya. Eksternal : Sesuai Jadwal Evaluasi. 3). 24 . 2). Bawasda Kabupaten. Siswa. Aspek Prestasi Guru dan Kepala Sekolah. Komponen Proses 1). Tim Khusus. Dan pihak lain yang relevan. Komite Sekolah. Kepala Sekolah. Aspek proses belajar mengajar. 3). 5). 3). 2). Direktorat Pembinaan SMP. Dinas Pendidikan Kabupaten. 2). Komponen Output 1). Dokumen. Aspek kepemimpinan dan kepemimpinan. 2). Aspek Kurikulum dan bahan ajar. Aspek Penilaian. Eksternal 1). 3. Guru. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi. Waktu Pelaksanaan a. Internal : Dilaksanakan akhir tahun pelajaran. 4. 2). b. Aspek Prestasi Sekolah. Internal 1). 2). c. Aspek prestasi belajar siswa. 4). b. 2). Sumber data/Responden 1). Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi a. c.

Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi. 25 . Analisis hasil Monitoring dan Evaluasi. Quisioner. f. c. Tindak lanjut. Metode Pengumpulan Data 1). 2). Wawancara. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi. d. Menyusun Instrumen Monitoring dan Evaluasi. Pembuatan Laporan.d. 5. Rincian Kegiatan a. Dokumentasi. b. Pembentukan Tim Monitoring dan Evaluasi Sekolah. Observasi. e. g. 4). 3).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful