RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS 1

)
Nama Sekolah Purwantoro Alamat Sekolah Kecamatan Purwantoro, Kabupaten Wonogiri No Telepon 0273 415165 : Desa Kenteng, : SMP Negeri 2

I.

ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SMP Negeri 2 Purwantoro merupakan salah satu lembaga pendidikan

dasar milik pemerintah yang keberadaannya ditujukkan untuk mewujudkan program pemerintah yaitu “Mencerdaskan kehidupan bangsa”. Hal ini sesuai dengan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alenia 4. dan UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Oleh karena itu SMP Negeri 2 Purwantoro secara kontinyu selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas dalam penuntasan Wajib Belajar 9 Tahun. SMP Negeri 2 Purwantoro menyadari bahwa untuk mencapai tujuan tersebut diatas perlu dipikirkan adanya beberapa faktor yang akan mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan,. Faktor-faktor tersebut antara lain: A. Analisis Perkembangan Ekonomi Masyarakat Masyarakat di wilayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri 80% memiliki rata-rata taraf ekonomi menengah kebawah dengan rata-rata penghasilan Rp. 1.500.000 tiap bulan B. Analisis Perkembangan Sosial Masyarakat Masyarakat di wiayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri memiliki kepedulian yang cukup tinggi terhadap pendidikan, hal ini dibuktikan dengan banyaknya peserta didik yang disekolahkan di tempat kami. C. Analisis Letak Geografis SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri berada pada lokasi yang sangat strategis. Karena disamping memiliki situasi yang tenang jauh dari keramaian tetapi juga berada di pusat persimpangan 3 kecamatan, yaitu kecamatan Kismantoro, Kecamatan Bulukerto dan kecamatan Puhpem. 1

Hal Ini berdampak pada animo masyarakat menyekolahkan putra-putrinya ke SMP Negeri 2 Purwantoro. D. Analisis kondisi Keamanan Keberadaan SMP Negeri 2 Purwantoro adalah kehendak dari masyarakat, yang kala itu tahun 1990 an diwilayah Kenteng Purwantoro belum memiliki Sekolah Lanjutan Pertama setelah Sekolah Dasar. Sehingga Masyarkat disekitar SMP memiliki kepedulian yang tinggi terhadap keamanan sekolah. E. Analisis Demografi Jumlah penduduk di kecamatan Purwantoro tergolong padat dan banyak anak usia sekolah yang drop out yang pada umumny dikarenakan faktor ekonomi, kurangnya motivasi dari diri sendiri, kurang motivasi dai orang tua dan yang tak kalah penting adalah kurangnya motivasi dari lngkungan terdekat. Sesuai dengan Undang-undang, pendidikan diperuntukkan untuk seluruh Masyarakat Indonesia dan salah satu tujuannya adalah meningkatkan kecerdasan dan kesejahteraan penduduk secara maksimal. II. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN SAAT INI Pada saat ini yang di hadapi oleh SMP Negeri 2 Purwantoro adalah peningkatan mutu lulusan yang belum sesuai dengan harapan, hal ini terlihat pada Ujian Nasional tahun 2007/2008 telah meluluskan 100 % dengan rata rata nilai bahasa Indonesia 7,34 (B), rata-rata nilai matematika 8,21 (A), Ilmu Pengetahuan Alam 8,12 (B) dan rata-rata nilai Bahasa Inggris 6,86 (C). Namun di bidang lomba-lomba baik akademik maupun non akademik belum memperoleh hasil yang sesuai dengan harapan. Komponen sekolah yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan pencapaian delapan standar pendidikan ,yang meliputi pelaksanaan PBM, kompetensi guru, kompetensi kepala sekolah, TU, laboran tenaga perpustakaan sarana prasarana pendidikan, media pengajaran, buku-buku, serta peran serta komite sekolah belum optimal. Penyusunan program sekolah yang mengarah pada 8 standar pendidikan baru dimulai pada tahun 2006/2007, dari segi perluasan dan pemerataan akses masih ada anak yang putus sekolah, pemberian bantuan dari pemerintah yang belum memadai, dari segi efisiensi masih banyak para alumni yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, dari

2

00 melalui mekanisme BOS. dari segi kompetensi guru. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN MASA DATANG Empat tahun ke depan kondisi SMP Negeri 2 Purwantoro diharapkan sudah sesuai dengan harapan antara lain dalam mencapai Standar Nasional Pendidikan (SNP) yaitu tercapainya kurikulum sekolah. standar PBM. 1. standar kelulusan.segi pembiayaan kos ideal anak sekolah SMP sebesar Rp. III. feasible.900.50 .Memperoleh juara ke-2 tk kab/kota bidang Matematika .00 ( satu juta sembilan ratus ribu rupiah). dan mutu lulusan . standar pengelolaan. baru sebesar Rp 354. standar pendidik dan tenaga kependidikan. dan rasional untuk menjadi Educational profile yang ideal. standar fasilitas.000. terukur. serta governance dan pencitraan publik.50 8.Rata2 pencapaian NUN 6. Di samping mencapai SNP tersebut sekolah juga dapat mewujudkan misi Depdiknas yaitu pemerataan dan perluasan akses.Rata2 pencapaian KKM semua mapel 6. peningkatan kualitas.50 Rata2 pencapaian NUN 1.00 Memperoleh juara ke-1 tk kab/kota bidang 1 tingkat Matematika Memperoleh juara ke-6 Standar Lulusan a Peningkatan akademik: .000. dan standar penilaian. masalah yang dihadapi adalah belum semua guru memiliki kompetansi yang memadai dalam melaksanakan proses belajar mengajar. efisiensi. dapat menentukan kondisi sekolah yang yang benar-benar ideal.Memperoleh juara ke- .1.5 . IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN 4 TAHUN KEDEPAN No. standar pembiayaan. IV.00 semua mapel 7. Hal ini sekolah optimis karena sekolah memiliki stakeholder dengan cara pandang yang visioner. masalah yang dihadapai adalah masih rendahnya partisipasi masyarakat secara umum terhadap pendidikan. Dari segi manajemen. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa Besarnya datang tantangan nyata Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Bidang 3 Rata2 pencapaian KKM 1.

10 tk kab/kota bidang IIPA Peningkatan B Bidang non akademik: .Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70% 2 Standar Isi a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Belum tersusun Buku KTSP b Silabus: .Memperoleh juara ke-1 tk kab bidang Badmiton .Tersusun silabus 12 Silabus 2 mapel Silabus kelas 8 dan mapel .Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 2 jenis pada tk kabupaten .Tersusun RPP : 75% dari semua mapel .Tersusun silabus 9 semua mapel kelas 8 dan 9 Tersusun RPP : 100% 25% dari semua mapel 4 c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): .Jumlah kelulusan 100% d Melanjutkan studi: .Perolehan jumlah kejuaraan seni 2 jenis/bidang pada tk Karisidenan .Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota .Memperoleh juara ke2 Sepak bola mini tk provinsi - tk kab/kota bidang IPA 5 tingkat - - Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 3 jenis pada tk kabupaten Perolehan jumlah kejuaraan seni 3 jenis/bidang pada tk karisidenan Memperoleh juara ke-3 tk Karesidenan bidang Badminton Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini 5 buah 1 tingkat 1 tingkat 1tingkat 1 tingkat Memperoleh Juara ke-3 Tk Kabupaten lomba Qiroah - Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba 1 Tingkat Qiroah c Peningkatan Kelulusan: .Tersusun silabus semua mapel kelas 7 Jumlah kelulusan 100% 0%kualitas meningkat Jumlah lulusan yang 10% melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80% Standar Isi Tersusun 1 Buku KTSP 1 buah Silabus: .Tersusun silabus 10 mapel .

9 3.Penerapan pembelajaran tuntas: pembelajaran tuntas: 45% 100% .8.Beban mengajar guru: .Tersusun RPP semua .Kepemilikan RPP oleh guru: 75% memiliki guru: 100% memiliki .Tersusun RPP semua mapel kelas 7 mapel kelas 7.Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 50% belajar/bahan ajar: .Kepemilikan silabus oleh guru: 80% memiliki oleh guru: 100% memiliki .Ratio antara jumlah .Cakupan penerapan .Kepemilikan sumber .Jumlah siswa per .Penerapan pembelajaran di luar pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25% kelas/sekolah: 75% .Ratio antara jumlah siswa dengan buku siswa dengan buku teks mapel 4:1 teks mapel 1:1 .Beban mengajar guru: 20 jam/minggu ≥ 24 jam/minggu .Pengembangan 100% perangkat instrumen .Kepemilikan RPP oleh . dan elaboratir. elaboratir.Variasi pengelolaan 5 - RPP kelas 8 dan 9 20% 25% 50% 25% Pengurangan siswa/rombel Penambahan jam/minggu Penambahan buku/siswa 25% 10 4 3 40% 40% 75% 55% 60% 60% 50% .Cakupan pelaksanaan . yang: eksploratif.Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 60% oleh guru di kelas: 100% .Penerapan . Standar Proses a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: .Penerapan .Cakupan pendahuluan .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran yang: eksploratif.Pengelolaan kelas: 75% 100% c Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran: pembelajaran: .Penerapan CTL: 25% .Penerapan CTL: 100% .Penerapan .Penerapan PAIKEM/PAKEM: 40% PAIKEM/PAKEM: 100% .Jumlah siswa per rombel: 42 anak rombel: 32 anak .Pengelolaan kelas: .Kepemilikan silabus . dan konformatif: 60% konformatif: 100% .Pengembangan untuk pemahaman guru perangkat instrumen terhadap karakteristik untuk pemahaman guru siswa: 75% terhadap karakteristik siswa: 100% b Persyaratan Pembelajaran .

penutup dalam pembelajaran: 70% d Pelaksanaan penilaian pembelajaran: . 3 kali pelatihan 6 30% 30% 2model 1 jenis TIK berbasis 2 kemanfaatan/tinda k lanjut 60% 60% 60% 60% 40% Niai TOEFL > 400 Menempuh S2 5 kali 2 kali 1 kali - pelatihan manajerial sekolah (MBS) 2 x Belum pelatihan - .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% . 5 kali pelatihan kepemimpinan min.Variasi model penilaian: 2 model .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 40% .Pendidikan belumS2 .Belum pelatihan bahasa Inggris atau TOEFL < 400 . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min.Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat e Pengawasan proses pembelajaran: .Variasi model penilaian: 4 model .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% .Belum pelatihan TIK pelatihan kepemimpinan 1 x kelas: 100% Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 60% 4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: a Kepala sekolah: .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 40% .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengawasan proses pembelajaran: .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 100% .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% .

3 3 kali kali Pelatihan KTSP min 5 2 kali kali 50% 50% 60% - b Guru: (bersifat rata-rata) .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan kepribadian: 10% .Pelatihan CTL: 50% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 50% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 5% 5 Standar Sarana dan Prasarana a Sarana dan Prasarana Minimal Guru: (bersifat rata-rata) .Kurang Pegawai 20% . dan evaluasi sekolah Belum pelatihan administrasi persekolahan pelatihan KTSP 3 x - kewirausahaan min.Pelatihan bahasa Inggris: 50% .Pelatihan bahasa Inggris: 10% .Pelatihan TIK: 35% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 25% c Tenaga TU. monitoring.Pelatihan kepribadian: 70% .kewirausahaan Belum pelatihan supervisi.Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal 7 50% 65% 25% 40% 60% 90% 75% 50% 80 % 40% 70% 65% . Laboran. Pustakawan.Pengabdian masyarakat: 10% . 3 3 kali kali pelatihan supervisi. monitoring.Pelatihan TIK: 50% .Pelatihan KTSP: 100% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% . dan 3 kali evaluasi sekolah min.Pelatihan bidangnya: 80% .Pelatihan CTL: 100% .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 20% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 40% .Pelatihan penelitian pendidikan: 60% .Pelatihan bidangnya: 10% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 70% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU.Pengabdian masyarakat: 100% . 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min. Pustakawan. dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan KTSP: 75% . dll: (bersifat rata-rata) . Laboran.Pelatihan penelitian pendidikan: 20% .Penambahan pegawai .

Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan a Perangkat dokumen Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan 8 .Komputer Lab IPA: tidak ada .Ruang UKS : tidak ada Terbangun ruang UKS Terbangunnya .Komputer TU: 2 buah .Ruang Lab. Komputer: Terbangun R Lab Komputer ada . IPA: 1 buah Ruang guru: tidak standar (< 4m2 / guru) Gudang: tidak ada Ruang UKS : tidak ada Ruang Osis tidak ada - b Sarana dan Prasarana Lainnya .Ruang multi media: ada Terbangun R multi media R .Komputer perpustakaan: 20 buah - 3000W 20% 3 buah 20 buah Komputer Lab IPA: 1 1 buah buah Terpasang jaringan Jaringan internet: ada 50% Sarana olah raga: 100% 6.- Ruang wakil KS tidak ada Ruang kelas kurang 2 ruangan Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab.Ruang Lab.Jaringan internet: tidak ada .Komputer Guru: 5% .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian .Ruang guru: tidak Terbangun ruang guru standar standar (< 4m2 / guru) Terbangun 1 .Gudang: tidak ada gudang .Ruang Lab. Bahasa: tidak ada .Komputer Guru: 25% . Bahasa: Terbangun R Lab Bahasa ada .Komputer TU: 5 buah .Ruang kelas terpenuhi kelas R .Ruang osis ada ruang OSIS Sarana dan Prasarana Lainnya .Ruang akademik dan Terbangun pengembangan SIM: akademik dan SIM ada R .Komputer perpustakaan: tidak ada .Daya listrik rendah (6000W) .Ruang Lab.Daya listrik rendah (< 3000W) .Ruang akademik dan pengembangan SIM: tidak ada .Ruang Lab. IPA: 2 Terbangun R lab IPA 1 bh buah .Ruang perpustakaan: Terbangun perpustakaan tidak standar .Ruang kantin: tidak Terbangun kantin standar standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian .Sarana olah raga: 50% Ruang wakil KS tidak Terbangun R WK KS ada Terbangun 2 R . Komputer: tidak ada .Ruang multi media: tidak ada .

Kepengurusan komite sekolah: 30% lengkap .- 9 .Dokumen kode etik sekolah: 100% .Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 50% .000.Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tup oksi: 60% c Supervisi.Dokumen penugasan guru: 80% b Struktur organisasi dan mekanisme kerja: . monitoring.Dokumen penugasan guru: 100% 50% 40% 50% 50% 50% 20% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .000 rupiah/bulan rencana kerja/kegiatan: . evaluasi.rencana kerja/kegiatan: .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 10.000 rupiah/bulan 10% 70% 70% 2 instansi 90. monitoring.Tindak lanjut: 50% d Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Pendokumentasian : 50% .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90% .Tidak ada pelaporan .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: belum ada .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 50% . dan akreditasi: Ada tim khusus: 100% 100% 100% Ada instrumen: 100% 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 50% 100% 50% Tindak lanjut: 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Dokumen pembagian 40% tugas/kewenangan/tup oksi: 100% Supervisi.Dokumen PSB: 100% .Dokumen kode etik sekolah: 50% .Dokumen tata tertib sekolah: 100% .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .Tidak ada tim khusus .Struktur organisasi: 75% lengkap .Dokumen program kerja komite sekolah: 30% .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 100% .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Struktur organisasi: 25% 100% lengkap . dan akreditasi sekolah: .Dokumen tata tertib sekolah: 50% .Dokumen PSB: 60% . evaluasi.Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .Tidak ada instrumen .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.

a b c d e 50% 10% 10% 10% 50% f Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80% g Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80% h Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80% i Mekanisme dan prosedur 20% 20% 20% 25% .Tidak terpasang .Tidak terpasang PAS .e SIM sekolah: SIM sekolah: .Terpasang jaringan jaringan SIM SIM: 100% 7.Terpasang PAS (Paket 100% (Paket Aplikasi Aplikasi Sekolah): 100% Sekolah) 100% . Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pembiayaan a Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah b Pengalokasian dana: 5 Pengalikasian dana: SNP minimal 8 SNP c Penggunaan dana: 90% Penggunaan dana: 100% benar benar d Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan dana: 90% dana: 100% e Dokumen pendukung Dokumen pendukung pelaporan: 80% pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 90% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 90% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 90% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur 10 Minimal 3 3 atau lebih 10% 10% 20% 8.

b. indah. dll (tamanisasi): 50% c Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 30% d Penciptaan budaya tata krama “in action”: 70% e Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: belum ada f Pengembangan lombalomba kebersihan. asri. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai. indah. sejuk. asri. h. Terwujudnya kurikulum yang adaptif dan proaktif. e. d. dll: 5 lomba 50% 50% 70% 30% 2 lembaga 3 jenis lomba ”BERPACU MERAIH PRESTASI DALAM AKHLAK TERPUJI”. VISI SEKOLAH penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur 10% penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat. Terwujudnya prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. sejuk. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif. rindang.penilaian pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi j Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi 9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: a Pengembangan budaya bersih: 50% b Penciptaan lingkungan sehat. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. kesehatan. kesehatan. dll: 2 lomba V. 11 . Terwujudnya manajemen sekolah yang tangguh. Indikator. c. g. f. dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lombalomba kebersihan.masing. Terwujudnya media pembelajaran yang interaktif. rindang. Terwujudnya SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing.Indikator Visi : a.

7. Mewujudkan kurikulum yang adaptif dan proaktif. VI. Sekolah mengembangkan silabus kelas VII. Mewujudkan penilaian pendidikan yang otentik.00.i.5 2. VII. 5. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN Adapun secara operasional tujuan yang ingin dicapai oleh SMP Negeri 2 Purwantoro. Terwujudnya penilaian pendidikan yang otentik. Sekolah mempertahankan mutu akademik dengan ditunjukkan ratarata kriteria ketuntasan minimal 7. Sekolah Mempertahankan Peningkatan Mutu Akademik ditunjukkan dengan rata-rata nilai UN 8. 4. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. Mewujudkan prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. MISI SEKOLAH 1. Kabupaten Wonogiri adalah: dalam 4 tahun kedepan 1. sehingga dari tahun ke tahun prestasi akademik maupun non dan perangkat pembelajaran mata pelajaran dengan semua 12 . Mewujudkan manajemen sekolah yang tangguh. IX untuk menggunakan KTSP. 9. Mewujudkan media pembelajaran yang interaktif. 6. 3. 2. VIII. 8. 3. Mewujudkan penggalangan biaya pendidikan yang memadai. Peserta didik memiliki motivasi yang tinggi dalam menuntut ilmu. Mewujudkan SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing-masing. Mewujudkan lulusan yang cerdas. dan kompetitif dengan rata-rata Nilai 8 4.

trampil. Guru dan mampu menyediakan sarana pembelajaran warga sekolah memiliki komitmen tinggi sesuai untuk dengan standar nasional pendidikan . 14. Guru mampu melaksanakan pembelajaran yang aktif. 9. Sekolah mampu menerapkan batas Kriteria ketuntasan (KKM) siswa minimal 75 10. 6. labolatorium IPA dan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran CTL. 13. 19. 5. Sekolah dapat mengimplementasikan MBS untuk mencapai standar pengelolaan. Peserta didik dan seluruh warga sekolah mencintai budaya bangsa. 18. bermoral dan minimal . 12. sholat Jumat. terbukti dengan adanya kejuaraan di bidang seni budaya. Sekolah mampu memenuhi proses pembelajaran dengan metode yang bervariasi 7. Sekolah melaksanakan kegiatan keagamaan seperti Sholat lima waktu. Sekolah berbudaya. Perolehan nilai rata-rata Ujian Nasional minimal sesuai dengan KKM mata pelajaran. 16. Sekolah dapat mengembangkan dan melengkapi administrasi sekolah. 13 melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan peserta didik yang cerdas. efektif. meningkatkan mutu sekolah. kreatif. Sekolah mampu melengkapi pembangunan talut dan pagar sekolah sekolah untuk mendukung keamanan gedung dan keindahan lingkungan sekolah. Sekolah memiliki tenaga pendidik yang professional dan sesuai dengan kompetensi masing-masing. Sekolah 11. 8. pesantren kilat dan peringatan hari besar keagamaan. 17. Sekolah mampu melaksanakan Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL . dan menyenangkan (PAKEM). Sekolah mampu memanfaatkan perpustakaan. 15.akademik terus meningkat.

8. Sekolah dapat mengembangkan jalinan kerjasama dengan penyandang dana. Sekolah dapat melaksanakan monitoring dan evaluasi. 22. efisien berlandaskan iman dan b. Besar Nasional dan PHBI dalam rangka meningkatkan 14 . Pengembangan Proses Pendidikan 2 Mewujudkan proses pem a. Sekolah dapat melaksanakan program akreditasi sekolah VIII.9 Membuat RPP (Rencana f Pelaksanaan Penbelajaran) Melaksanakan KTSP dikelas g mulai tahun 2008-2009 Menerapkan model h pembelajaran yang aktual dan up-todate. Sekolah dapat melaksanakan penilaian yang otentik. Mengoptimalkan pembelajaran mapel mulok e. Pendataan kemampuan Sosial belajaran yang efektif dan ekonomi. adil dan merata c. Pelayanan pembelajaran yang taqwa.20. Sekolah dapat mengembangkan potensi komite sekolah dalam meningkatkan pendidikan. 7. b Menyusun KTSP sesuai dengan SNP c Menyusun beban jam mengajar Menyusun silabus semua mata d pelajaran Membuat pemetaan KD dan e indikator semua mapel kelas. Pelaksanaan proses penilaian yang berkesinambungan d. 24. Sekolah sekolah. dapat menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dalam penentu kebijakan 21. 25. PROGRAM STRATEGIS DAN STRATEGI PELAKSANAAN partisipasi masyarakat terhadap pembiayaan No Program Strategis No Strategi Pelaksanaan Pengembangan isi kurikulum yang adaptif dan proaktif 1 Mewujudkan kurikulum isi yang a. Mengadakan LDK OSIS Mengadakan peringatan Hari f. 23. Menyusun Kalender Pendidikan adaptif dan proaktif.

dan kompetitif dengan rata-rata nilai kelulusan 8 b. Mengadakan pelatihan PTK yang memiliki kemampuan dan b. b. Mengikuti kegiatan MGMP serta memiliki kualifikasi kecamatan semua mapel minimal S-1 d. Membuat dokumen yang akuntabel c. Pengembangan Kompetensi Lulusan 3 Mewujudkan lulusan yang a. Iman dan Taqwa Mengadakan KTS Ganjil dan Genap Mengembangkan Inovasi model pembelajaran (CTL. dengan TUPOKSI transparan dan akuntabel. Mewujudkan kualifikasi guru minimal S-1 f Mewujudkan kualifikasi tenaga admiistrasi minimal diploma1 Pengembangan Pengelolaan (Managemen) Pendidikan 6 Mewujudkan manajemen a. Mengptimalkan MGMP sekoah kesanggupan kerja yang tinggi c. f Pengembangan Sarana Prasarana Pendidikan 4 Mewujudkan prasarana dan Menambah ruang belajar sarana pendidikan yang Melengkapi media/sarana KBM relevan dan mutakir (berbasis Melengkapi sumber belajar IT) Melaksanakan perawatan/ maitenance sarana dan prasarana KBM Melaksanakan perawatan Taman Pengembangan Pendidikan dan tenaga kependidikan 5 Mewujudkan SDM pendidikan a.g. Mengembangka kompetensi guru 15 . Pidato Bhs Inggris Tingkat Kabupaten. e. Melaksanakan tugas sesuai sekolah yang tangguh. h. d. uptodate) Mengembangkan inovasi sumber belajar Mengoptimalkan jam pembelajaran Menambah Jam belajar Mengadakan pelayanan khusus kepada siswa lambat berfikir Mengadakan pelatihan KIR Memberikan pelayanan pengembangan minat/bakat siswa (seni patung dan olah raga) Mengikutsertakan siswa dalam kejuaraan bidang akademis (olimpiade MIPA/MAT Tk Kabupaten.Koperatif. cerdas. Membuat Perangkat pembelajaran sesuai SNP e. i. c.

h. Pengembangan Pembiayaan Pendidikan 7 Mewujudkan penggalangan a. rubruk. e.d. lembaga lain yang terkait Pengembangan pengelolaan administrasi sekolah Mendokumentasi administrasi kegiatan MGMP sekolah dan kecamatan bersama kurikulum Menjalin kerjasama dengan penyandang dana dari komite sekolah Menjalin kerjasama penyandang dana disekitar sekolah c. RPS. HASIL YANG DIHARAPKAN Program-program Strategis berdasarkan Tonggak-Tonggak Kunci 16 . biaya pendidikan yang memadai dan akuntabel. g. Menciptakan usaha di sekolah melalui koperasi sekolah Pengembangan Sistem penilaian Pendidikan Mewujudkan penilaian pena. unjuk kerja dll) IX. Menjalin kerjasama penyandang dana dari instansi terkait d. b. dan RABS Mengadakan koordinasi vertikal dan horisontal Melaksanakan supervisi dan Monev Menjalin kerjasama dengan LPMP. Melaksanakan evaluasi sesuai jadwal e Menrapkan model-model penilaian seperti (portofoli. Mengadakan pelatihan guru didikan yang otentik. melalui pelatihan-pelatihan Melibatkan stake holder sekolah untuk menyusun program sekolah. Melaksanakan penilaian yang otentik dan berkelanjutan c Membuat instrumrn penilaian sesuai dengan prosedur d. Dan dapat tentang penentuan SKL dan dipertanggungjawabkan KKM semua mata pelajaran b. f.

Perolehan jumlah kejuaraan olah raga pada tk kab/kota b. Perolehan jumlah kejuaraan pramuka jenis pada tk kabupaten c.komponen/ aspek 2008 1 Standar K Kompetensi Lusuan a. Jumlah Siswa per rombel b. Tersusun Buku KTSP b. Kepemilikan dokumen penilaian yang lengkap d. Tersusun Silabus 12 Mapel e. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid Matematika d. Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini f. Jumlah kelulusan b. Persiapan Pembelajaran g. Rata-rata Pencapaian KKM semua mapel b.8. Memiliki Buku Silabus a.3 7. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid IPA 6. Kepemilikan standart penilaian berdasarkan BSNP 80% 65% 1 bk Kelas 7 80% 85% 85% 10 Mapel 80% 70% 40 70% 70% 85% 17 .8 6. Pengembangan Perangkat Instumen untuk pemahaman guru terhdap karakteristik siswa Persyaratan Pembelajaran a. Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba Qiroah - 2 Juara 3 juara Juara 1 Juara 1 Juara 1 100% 80 % 2 bk Kelas 7. Jumlah lulusan yang melnjutkan studi ke jenjang lebih tinggi Standar Isi a. Tersusun RPP semua mapel f.5 8 1 6 10 juara 4juara a. Memiliki RPP Oleh Guru b. Memperoleh juara ke-1 tk Karesidenan bidang Badminton e. Perolehan jumlah kejuaraan seni pada tk Kabupaten d.9 100% 100% 100% 12 Mapel 100% 100% 32 100% 100% 100% 2 a.8 1 9 5 juara 1 juara 1 juara Juarar 3 Juara 4 Juara 4 Keberhasilan 2009 2010 7 7 1 8 6 juara 2 juara 1 juara Juara 1 Juara 3 Juara 3 Juara 3 85% 70% 1 bk Kelas 8 85% 90% 90% 11 Mapel 85% 80% 36 75% 75% 90% Juara 2 Juara 2 90% 75 % 2bk Kelas 9 90% 95% 95% 12 Mapel 90% 90% 34 85% 85% 95% 7. Tersusun Silabus semua mapel c. Tersusun RPP d.5 1 7 8 juara 3 juara 2011 7. Ratio antara jml siswa dengan buku teks 1:1 c. Rata-rata Pencapaian NUN c.

dan konformatif: 100% .Jumlah siswa per rombel: 32 anak .8 80% 80% 80% 80% 38 20 J 2bk 80% 80% 80% 2010 90% 7.Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1 .8.8.Penerapan pembelajaran tuntas: 100% .Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 75% .Pengelolaan kelas: 100% Pelaksanaan Pembelajaran .Tersusun RPP semua mapel Standar Proses .9 90% 90% 80% 90% 36 22 J 1bk 90% 90% 90% 2011 100% 7.Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 100% Persyaratan Pemelajaran .Penerapan CTL: 100% .Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% .Kepemilikan silabus oleh guru: 100% .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% . elaboratir.Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif.Standar isi (lanjutan) - Tersusun RPP : 100% dari semua mapel .Dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100% .Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu .Variasi pengelolaan kelas: 100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi model penilaian: 4 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: menggunakan IT 2008 80% Kls 7 70% 70% 70% 70% 40 18 J 2 bk 70% 70% 70% 2009 85% 7.9 100% 100% 100% 100% 32 24 J 1 bk 100% 100% 100% 70% 70% 50% 70% 70% 1 md 70% 70% 70% 55% 80% 80% 2mdl 80% 90% 90% 65% 90% 90% 3 mdl 90% 100% 100% 75% 100% 100% 4 mdl 100% Pengawasan proses pembelajaran: .Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% 18 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajaran: 100% .

Pelatihan kepribadian: 70% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% 70% 2% 70% 50% 80% 30% 60% 65% 90% 40% 70% 60% 100% 50% 80% 70% 19 . Laboran. 3 kali pelatihan kewirausahaan min. 3 kali pelatihan supervisi.Pelatihan bahasa Inggris: 50% . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min. dll: (bersifat rata-rata) . 3 kali Pelatihan KTSP min 5 kali >250 25% 2X >300 30% 3X 1X 1X >350 35% 4X 2X 2X >400 40% 5X 3X 3X 1X 3X 4X 70% 70% 70% 70% 30% 40% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 40% 50% 80% 80% 2X 4X 90% 90% 90% 90% 50% 60% 90% 90% 3X 5X 100% 100% 100% 100% 60% 70% 100% 100% Guru: (bersifat rata-rata) . monitoring.Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% .Pelatihan bidangnya: 80% .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan TIK: 100% . Pustakawan. 5 kali pelatihan kepemimpinan min.Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU. 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min.- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 100% 100% 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.Pelatihan KTSP: 100% .Penambahan pegawai .Pengabdian masyarakat: 100% .Pelatihan CTL: 100% .Pelatihan penelitian pendidikan: 60% . dan evaluasi sekolah min.Pelatihan bahasa Inggris: 70% .

Dokumen tata tertib sekolah: 100% .Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal . dan akreditasi: .Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100% Supervisi.Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): 100% . Komputer: ada . monitoring.Komputer TU: 5 buah .Ruang wakil KS .Dokumen penugasan guru: 100% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Dokumen kode etik sekolah: 100% . IPA: 2 buah - - - Ada Stan dar 2 - 1 - Sarana dan Prasarana Lainnya .Dokumen PSB: 100% . evaluasi.Ruang Lab.Ruang Lab.Ruang multi media: ada Ruang akademik dan pengembangan SIM: ada .Komputer perpustakaan: 20 buah Komputer Lab IPA: 2 buah Jaringan internet: ada Sarana olah raga: 100% - 1 1 1 - 1 1 1 5 2 10 20% 4 15 1 25% 5 20 2 100% 70% 80% 90% Standar Pengelolaan Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan: . Bahasa: ada .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian .Komputer Guru: 25% .Ruang kelas terpenuhi Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab.Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .Struktur organisasi: 100% lengkap .Ada tim khusus: 100% 70% 70% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 70% 80% 90% 100% 20 .

Terpasang jaringan SIM: 100% Standar Keuangan dan Pembiayaan Sumber dana: minimal 5 buah Pengaoikasian dana: minimal 8 SNP Penggunaan dana: 100% benar Pelaporan penggunaan dana: 100% Dokumen pendukung pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% 21 70% 70% 70% 50rb 80% 80% 80% 60rb 90% 90% 90% 75rb 100% 100% 100% 100rb 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 2 5 70 70 70 3 6 80 80 80 4 7 90 90 90 5 8 100 100 100 70 70 70 80 80 80 90 90 90 100 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 .Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100% .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.000 rupiah/bulan SIM sekolah: .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .- Ada instrumen: 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 100% Tindak lanjut: 100% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .

dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lomba-lomba kebersihan. asri.Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat. rindang. kesehatan. indah. dll: 5 lomba 70 80 90 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 3 80 80 4 90 90 2 5 100 100 2 5 22 . sejuk.

Aspek peran serta masyarakat. keunggulan. apa hambatan yang terjadi dan bagaimana cara mengatasi masalah tersebut. Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah mencapai apa yang diharapkan. 2). Aspek Sarana dan Pembiayaan. c. Kepemilikan sarana yang membangkitkan komitmen yang tinggi dan penciptaan rasa aman. Guru dan Karyawan.5% 100% 70% 25% 80% 85% 90% 100% 75% 80% 85% 80% 85% 90% 90% 90% 95% 100% 100% 100% X. MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) 1.Program-program Strategis berdasarkan komponen/ aspek Input (Regulasi Sekolah) a. Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa. Kepemilikan wadah hubungan antar sekolah dengan masyarakat b. Penerapan Regulasi Sekolah secara konsisten Input (Hubungan Masyarakat) a. dan wawasan ke depan yang positif) b.5% 80% 60% 20% 85% 65% 22. 3). Kadar pengembangan budaya yang kondusif (harapan yang tinggi. Jadi menekankan pada aspek hasil. 2. Jadi menekankan pada pemantauan proses pelaksanaan program. SUPERVISI. Komponen Input 1). Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi a. Aspek tenaga kependidikan Kepala sekolah. Kadar pelibatan masyarakat dalam pengembangan sekolah Input (Kultur Sekolah) a. 23 . Kepemilikan regulasi yang menciptakan rasa tanggung jawab yang tinggi d. Kepemilikan regulasi yang menciptakan suasana yang harmonis dan etos kerja yang tinggi Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan 2008 2009 2010 2011 75% 55% 17. Tujuan Monitoring dan Evaluasi Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah berjalan sesuai rencana. 4).

4. c. Kepala Sekolah. Monitoring 1).b. Kepala Sekolah dan Jajarannya. 2). 3. Dan pihak lain yang relevan. 24 . Dinas Pendidikan Kabupaten. Dokumen. Aspek Penilaian. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah. 2). 2). 2). Evaluasi 1). c. 3). Komite Sekolah. 2). Eksternal : Sesuai Jadwal Evaluasi. Bawasda Kabupaten. Aspek Prestasi Guru dan Kepala Sekolah. Waktu Pelaksanaan a. b. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi a. Aspek Prestasi Sekolah. Internal 1). Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi. 2). Siswa. Aspek Kurikulum dan bahan ajar. 2). Tim Khusus. 3). Eksternal 1). Komite sekolah. Aspek kepemimpinan dan kepemimpinan. Direktorat Pembinaan SMP. 3). 5). 4). 3). b. Internal : Dilaksanakan setiap 2 bulan sekali. Komponen Proses 1). Internal : Dilaksanakan akhir tahun pelajaran. Aspek proses belajar mengajar. Komponen Output 1). Eksternal : Sesuai dengan jadwal monitoring. Guru. Sumber data/Responden 1). Aspek prestasi belajar siswa. 3). 4).

25 . Metode Pengumpulan Data 1). d. g. 3). Pembuatan Laporan. Dokumentasi. Analisis hasil Monitoring dan Evaluasi. e. Menyusun Instrumen Monitoring dan Evaluasi. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi. Rincian Kegiatan a. 5. Quisioner. f.d. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi. Tindak lanjut. Wawancara. 4). b. Observasi. 2). Pembentukan Tim Monitoring dan Evaluasi Sekolah. c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful