RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS 1

)
Nama Sekolah Purwantoro Alamat Sekolah Kecamatan Purwantoro, Kabupaten Wonogiri No Telepon 0273 415165 : Desa Kenteng, : SMP Negeri 2

I.

ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SMP Negeri 2 Purwantoro merupakan salah satu lembaga pendidikan

dasar milik pemerintah yang keberadaannya ditujukkan untuk mewujudkan program pemerintah yaitu “Mencerdaskan kehidupan bangsa”. Hal ini sesuai dengan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 Alenia 4. dan UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Oleh karena itu SMP Negeri 2 Purwantoro secara kontinyu selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas dalam penuntasan Wajib Belajar 9 Tahun. SMP Negeri 2 Purwantoro menyadari bahwa untuk mencapai tujuan tersebut diatas perlu dipikirkan adanya beberapa faktor yang akan mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan,. Faktor-faktor tersebut antara lain: A. Analisis Perkembangan Ekonomi Masyarakat Masyarakat di wilayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri 80% memiliki rata-rata taraf ekonomi menengah kebawah dengan rata-rata penghasilan Rp. 1.500.000 tiap bulan B. Analisis Perkembangan Sosial Masyarakat Masyarakat di wiayah Lembaga SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri memiliki kepedulian yang cukup tinggi terhadap pendidikan, hal ini dibuktikan dengan banyaknya peserta didik yang disekolahkan di tempat kami. C. Analisis Letak Geografis SMP Negeri 2 Purwantoro Wonogiri berada pada lokasi yang sangat strategis. Karena disamping memiliki situasi yang tenang jauh dari keramaian tetapi juga berada di pusat persimpangan 3 kecamatan, yaitu kecamatan Kismantoro, Kecamatan Bulukerto dan kecamatan Puhpem. 1

Hal Ini berdampak pada animo masyarakat menyekolahkan putra-putrinya ke SMP Negeri 2 Purwantoro. D. Analisis kondisi Keamanan Keberadaan SMP Negeri 2 Purwantoro adalah kehendak dari masyarakat, yang kala itu tahun 1990 an diwilayah Kenteng Purwantoro belum memiliki Sekolah Lanjutan Pertama setelah Sekolah Dasar. Sehingga Masyarkat disekitar SMP memiliki kepedulian yang tinggi terhadap keamanan sekolah. E. Analisis Demografi Jumlah penduduk di kecamatan Purwantoro tergolong padat dan banyak anak usia sekolah yang drop out yang pada umumny dikarenakan faktor ekonomi, kurangnya motivasi dari diri sendiri, kurang motivasi dai orang tua dan yang tak kalah penting adalah kurangnya motivasi dari lngkungan terdekat. Sesuai dengan Undang-undang, pendidikan diperuntukkan untuk seluruh Masyarakat Indonesia dan salah satu tujuannya adalah meningkatkan kecerdasan dan kesejahteraan penduduk secara maksimal. II. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN SAAT INI Pada saat ini yang di hadapi oleh SMP Negeri 2 Purwantoro adalah peningkatan mutu lulusan yang belum sesuai dengan harapan, hal ini terlihat pada Ujian Nasional tahun 2007/2008 telah meluluskan 100 % dengan rata rata nilai bahasa Indonesia 7,34 (B), rata-rata nilai matematika 8,21 (A), Ilmu Pengetahuan Alam 8,12 (B) dan rata-rata nilai Bahasa Inggris 6,86 (C). Namun di bidang lomba-lomba baik akademik maupun non akademik belum memperoleh hasil yang sesuai dengan harapan. Komponen sekolah yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan pencapaian delapan standar pendidikan ,yang meliputi pelaksanaan PBM, kompetensi guru, kompetensi kepala sekolah, TU, laboran tenaga perpustakaan sarana prasarana pendidikan, media pengajaran, buku-buku, serta peran serta komite sekolah belum optimal. Penyusunan program sekolah yang mengarah pada 8 standar pendidikan baru dimulai pada tahun 2006/2007, dari segi perluasan dan pemerataan akses masih ada anak yang putus sekolah, pemberian bantuan dari pemerintah yang belum memadai, dari segi efisiensi masih banyak para alumni yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, dari

2

5 . Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa Besarnya datang tantangan nyata Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Bidang 3 Rata2 pencapaian KKM 1.Rata2 pencapaian KKM semua mapel 6. dan rasional untuk menjadi Educational profile yang ideal. feasible.50 Rata2 pencapaian NUN 1. standar fasilitas.00 semua mapel 7.000. dan mutu lulusan . Hal ini sekolah optimis karena sekolah memiliki stakeholder dengan cara pandang yang visioner. standar pengelolaan. standar PBM. dan standar penilaian.00 Memperoleh juara ke-1 tk kab/kota bidang 1 tingkat Matematika Memperoleh juara ke-6 Standar Lulusan a Peningkatan akademik: . serta governance dan pencitraan publik. dari segi kompetensi guru. Dari segi manajemen. 1. standar kelulusan. III. standar pendidik dan tenaga kependidikan. dapat menentukan kondisi sekolah yang yang benar-benar ideal. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN 4 TAHUN KEDEPAN No. masalah yang dihadapai adalah masih rendahnya partisipasi masyarakat secara umum terhadap pendidikan.Memperoleh juara ke-2 tk kab/kota bidang Matematika .00 ( satu juta sembilan ratus ribu rupiah). masalah yang dihadapi adalah belum semua guru memiliki kompetansi yang memadai dalam melaksanakan proses belajar mengajar. terukur. peningkatan kualitas. baru sebesar Rp 354.000. efisiensi.900. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN MASA DATANG Empat tahun ke depan kondisi SMP Negeri 2 Purwantoro diharapkan sudah sesuai dengan harapan antara lain dalam mencapai Standar Nasional Pendidikan (SNP) yaitu tercapainya kurikulum sekolah.50 . Di samping mencapai SNP tersebut sekolah juga dapat mewujudkan misi Depdiknas yaitu pemerataan dan perluasan akses.segi pembiayaan kos ideal anak sekolah SMP sebesar Rp.50 8. standar pembiayaan. IV.1.00 melalui mekanisme BOS.Rata2 pencapaian NUN 6.Memperoleh juara ke- .

Jumlah kelulusan 100% d Melanjutkan studi: .Perolehan jumlah kejuaraan seni 2 jenis/bidang pada tk Karisidenan .Tersusun RPP : 75% dari semua mapel .Tersusun silabus semua mapel kelas 7 Jumlah kelulusan 100% 0%kualitas meningkat Jumlah lulusan yang 10% melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80% Standar Isi Tersusun 1 Buku KTSP 1 buah Silabus: .Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70% 2 Standar Isi a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Belum tersusun Buku KTSP b Silabus: .10 tk kab/kota bidang IIPA Peningkatan B Bidang non akademik: .Tersusun silabus 12 Silabus 2 mapel Silabus kelas 8 dan mapel .Memperoleh juara ke2 Sepak bola mini tk provinsi - tk kab/kota bidang IPA 5 tingkat - - Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 3 jenis pada tk kabupaten Perolehan jumlah kejuaraan seni 3 jenis/bidang pada tk karisidenan Memperoleh juara ke-3 tk Karesidenan bidang Badminton Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini 5 buah 1 tingkat 1 tingkat 1tingkat 1 tingkat Memperoleh Juara ke-3 Tk Kabupaten lomba Qiroah - Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba 1 Tingkat Qiroah c Peningkatan Kelulusan: .Memperoleh juara ke-1 tk kab bidang Badmiton .Perolehan jumlah kejuaraan pramuka 2 jenis pada tk kabupaten .Tersusun silabus 10 mapel .Tersusun silabus 9 semua mapel kelas 8 dan 9 Tersusun RPP : 100% 25% dari semua mapel 4 c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): .Perolehan jumlah kejuaraan olah raga 5 jenis pada tk kab/kota .

Cakupan penerapan prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran yang: eksploratif.Penerapan .Pengembangan 100% perangkat instrumen .Variasi pengelolaan 5 - RPP kelas 8 dan 9 20% 25% 50% 25% Pengurangan siswa/rombel Penambahan jam/minggu Penambahan buku/siswa 25% 10 4 3 40% 40% 75% 55% 60% 60% 50% .Penerapan pembelajaran di luar pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25% kelas/sekolah: 75% . dan konformatif: 60% konformatif: 100% .Cakupan pendahuluan .Kepemilikan sumber . elaboratir.Jumlah siswa per rombel: 42 anak rombel: 32 anak .Tersusun RPP semua . Standar Proses a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: .9 3.Cakupan pelaksanaan .Penerapan PAIKEM/PAKEM: 40% PAIKEM/PAKEM: 100% .Jumlah siswa per .Cakupan penerapan .Pengembangan untuk pemahaman guru perangkat instrumen terhadap karakteristik untuk pemahaman guru siswa: 75% terhadap karakteristik siswa: 100% b Persyaratan Pembelajaran .Beban mengajar guru: .Kepemilikan silabus .Penerapan CTL: 100% .Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 60% oleh guru di kelas: 100% .Pengelolaan kelas: .Penerapan pembelajaran tuntas: pembelajaran tuntas: 45% 100% .Ratio antara jumlah siswa dengan buku siswa dengan buku teks mapel 4:1 teks mapel 1:1 .Beban mengajar guru: 20 jam/minggu ≥ 24 jam/minggu .Kepemilikan RPP oleh . dan elaboratir.Kepemilikan silabus oleh guru: 80% memiliki oleh guru: 100% memiliki .8.Pengelolaan kelas: 75% 100% c Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran: pembelajaran: .Penerapan CTL: 25% .Tersusun RPP semua mapel kelas 7 mapel kelas 7.Penerapan .Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 50% belajar/bahan ajar: .Ratio antara jumlah .Penerapan .Kepemilikan RPP oleh guru: 75% memiliki guru: 100% memiliki . yang: eksploratif.

Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% . 5 kali pelatihan kepemimpinan min.Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 60% 4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: a Kepala sekolah: .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% .Belum pelatihan bahasa Inggris atau TOEFL < 400 .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengawasan proses pembelajaran: .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 100% .Variasi model penilaian: 2 model .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .Pendidikan belumS2 .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min.Belum pelatihan TIK pelatihan kepemimpinan 1 x kelas: 100% Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajar an: 40% .Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min. 3 kali pelatihan 6 30% 30% 2model 1 jenis TIK berbasis 2 kemanfaatan/tinda k lanjut 60% 60% 60% 60% 40% Niai TOEFL > 400 Menempuh S2 5 kali 2 kali 1 kali - pelatihan manajerial sekolah (MBS) 2 x Belum pelatihan - .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% .Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual .penutup dalam pembelajaran: 70% d Pelaksanaan penilaian pembelajaran: .Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat e Pengawasan proses pembelajaran: .Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% .Variasi model penilaian: 4 model .Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 40% .

dan evaluasi sekolah Belum pelatihan administrasi persekolahan pelatihan KTSP 3 x - kewirausahaan min. 3 3 kali kali Pelatihan KTSP min 5 2 kali kali 50% 50% 60% - b Guru: (bersifat rata-rata) . 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min.Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 5% 5 Standar Sarana dan Prasarana a Sarana dan Prasarana Minimal Guru: (bersifat rata-rata) .Pelatihan CTL: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 70% .Pelatihan CTL: 50% .Pelatihan bahasa Inggris: 20% .Pengabdian masyarakat: 10% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% .Pelatihan kepribadian: 70% .Pelatihan kepribadian: 10% .Pelatihan bahasa Inggris: 10% .Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal 7 50% 65% 25% 40% 60% 90% 75% 50% 80 % 40% 70% 65% .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan KTSP: 100% . Laboran.Pelatihan KTSP: 75% .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan penelitian pendidikan: 60% . Laboran.Pengabdian masyarakat: 100% .Pelatihan penelitian pendidikan: 20% . dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU.Penambahan pegawai . monitoring.kewirausahaan Belum pelatihan supervisi. dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 50% .Pelatihan TIK: 35% .Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 40% . Pustakawan.Pelatihan TIK: 50% .Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 25% c Tenaga TU.Pelatihan bahasa Inggris: 50% .Pelatihan bidangnya: 10% . Pustakawan. dan 3 kali evaluasi sekolah min.Kurang Pegawai 20% . 3 3 kali kali pelatihan supervisi. monitoring.Pelatihan bidangnya: 80% .

IPA: 2 Terbangun R lab IPA 1 bh buah .Ruang Lab.Ruang Lab.Sarana olah raga: 50% Ruang wakil KS tidak Terbangun R WK KS ada Terbangun 2 R .Komputer perpustakaan: 20 buah - 3000W 20% 3 buah 20 buah Komputer Lab IPA: 1 1 buah buah Terpasang jaringan Jaringan internet: ada 50% Sarana olah raga: 100% 6.Gudang: tidak ada gudang .Komputer TU: 2 buah .Komputer Lab IPA: tidak ada .Ruang kantin: tidak standar (<10m2) c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian .Ruang multi media: ada Terbangun R multi media R .Ruang kantin: tidak Terbangun kantin standar standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian . Bahasa: Terbangun R Lab Bahasa ada .Daya listrik rendah (6000W) .Ruang multi media: tidak ada . IPA: 1 buah Ruang guru: tidak standar (< 4m2 / guru) Gudang: tidak ada Ruang UKS : tidak ada Ruang Osis tidak ada - b Sarana dan Prasarana Lainnya .- Ruang wakil KS tidak ada Ruang kelas kurang 2 ruangan Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab.Komputer Guru: 5% . Komputer: Terbangun R Lab Komputer ada . Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan a Perangkat dokumen Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan 8 .Komputer TU: 5 buah . Komputer: tidak ada .Ruang osis ada ruang OSIS Sarana dan Prasarana Lainnya .Ruang guru: tidak Terbangun ruang guru standar standar (< 4m2 / guru) Terbangun 1 .Komputer perpustakaan: tidak ada .Ruang perpustakaan: Terbangun perpustakaan tidak standar .Ruang Lab.Ruang akademik dan pengembangan SIM: tidak ada .Ruang UKS : tidak ada Terbangun ruang UKS Terbangunnya .Ruang Lab.Komputer Guru: 25% . Bahasa: tidak ada .Daya listrik rendah (< 3000W) .Ruang akademik dan Terbangun pengembangan SIM: akademik dan SIM ada R .Ruang kelas terpenuhi kelas R .Jaringan internet: tidak ada .Ruang Lab.

dan akreditasi: Ada tim khusus: 100% 100% 100% Ada instrumen: 100% 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 50% 100% 50% Tindak lanjut: 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tup oksi: 60% c Supervisi.Dokumen tata tertib sekolah: 50% .Dokumen penugasan guru: 100% 50% 40% 50% 50% 50% 20% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Dokumen kode etik sekolah: 50% .000 rupiah/bulan rencana kerja/kegiatan: .Dokumen penugasan guru: 80% b Struktur organisasi dan mekanisme kerja: .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 50% .Tidak ada tim khusus .000 rupiah/bulan 10% 70% 70% 2 instansi 90. evaluasi.Dokumen kode etik sekolah: 100% . monitoring.Tidak ada pelaporan .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: belum ada .000.Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .Dokumen program kerja komite sekolah: 30% .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.Struktur organisasi: 75% lengkap .Pendokumentasian : 50% .- 9 .Dokumen RPS (RKAS1 dan RKAS-2): 100% .Dokumen PSB: 100% .Dokumen tata tertib sekolah: 100% . evaluasi.Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 50% .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90% .rencana kerja/kegiatan: .Tindak lanjut: 50% d Kemitraan dan peranserta masyarakat: . dan akreditasi sekolah: .Dokumen PSB: 60% .Struktur organisasi: 25% 100% lengkap .Kepengurusan komite sekolah: 30% lengkap . monitoring.Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .Dokumen pembagian 40% tugas/kewenangan/tup oksi: 100% Supervisi.Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 10.Tidak ada instrumen .Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% .

Tidak terpasang . a b c d e 50% 10% 10% 10% 50% f Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80% g Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80% h Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80% i Mekanisme dan prosedur 20% 20% 20% 25% .Terpasang jaringan jaringan SIM SIM: 100% 7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pembiayaan a Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah b Pengalokasian dana: 5 Pengalikasian dana: SNP minimal 8 SNP c Penggunaan dana: 90% Penggunaan dana: 100% benar benar d Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan dana: 90% dana: 100% e Dokumen pendukung Dokumen pendukung pelaporan: 80% pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 90% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 90% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 90% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur 10 Minimal 3 3 atau lebih 10% 10% 20% 8.Terpasang PAS (Paket 100% (Paket Aplikasi Aplikasi Sekolah): 100% Sekolah) 100% .Tidak terpasang PAS .e SIM sekolah: SIM sekolah: .

VISI SEKOLAH penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur 10% penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat. indah. dll: 5 lomba 50% 50% 70% 30% 2 lembaga 3 jenis lomba ”BERPACU MERAIH PRESTASI DALAM AKHLAK TERPUJI”. indah. 11 . Terwujudnya kurikulum yang adaptif dan proaktif.masing. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai. f. g. d. dll: 2 lomba V. h. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. Terwujudnya manajemen sekolah yang tangguh. kesehatan. sejuk. dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lombalomba kebersihan. Indikator. Terwujudnya media pembelajaran yang interaktif. Terwujudnya SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing.penilaian pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi j Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi 9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: a Pengembangan budaya bersih: 50% b Penciptaan lingkungan sehat. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif. asri. Terwujudnya prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. dll (tamanisasi): 50% c Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 30% d Penciptaan budaya tata krama “in action”: 70% e Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: belum ada f Pengembangan lombalomba kebersihan. e.Indikator Visi : a. asri. b. rindang. rindang. kesehatan. c. sejuk.

i. 2. 4. 5. IX untuk menggunakan KTSP. Mewujudkan manajemen sekolah yang tangguh. Peserta didik memiliki motivasi yang tinggi dalam menuntut ilmu. VII. Mewujudkan penggalangan biaya pendidikan yang memadai. Mewujudkan lulusan yang cerdas. 9. Mewujudkan media pembelajaran yang interaktif.00. Sekolah Mempertahankan Peningkatan Mutu Akademik ditunjukkan dengan rata-rata nilai UN 8. Terwujudnya penilaian pendidikan yang otentik. 7. Kabupaten Wonogiri adalah: dalam 4 tahun kedepan 1. Mewujudkan prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakir. Mewujudkan SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi serta memiliki kesadaran untuk malaksanakan ibadah sesuai dengan agama masing-masing. VIII. 6. dan kompetitif dengan rata-rata Nilai 8 4. MISI SEKOLAH 1. Mewujudkan kurikulum yang adaptif dan proaktif. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN Adapun secara operasional tujuan yang ingin dicapai oleh SMP Negeri 2 Purwantoro. Sekolah mengembangkan silabus kelas VII. 8. Mewujudkan penilaian pendidikan yang otentik.5 2. sehingga dari tahun ke tahun prestasi akademik maupun non dan perangkat pembelajaran mata pelajaran dengan semua 12 . 3. Sekolah mempertahankan mutu akademik dengan ditunjukkan ratarata kriteria ketuntasan minimal 7. VI. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien berlandaskan iman dan taqwa. 3.

Guru dan mampu menyediakan sarana pembelajaran warga sekolah memiliki komitmen tinggi sesuai untuk dengan standar nasional pendidikan . Sekolah mampu memenuhi proses pembelajaran dengan metode yang bervariasi 7. meningkatkan mutu sekolah. terbukti dengan adanya kejuaraan di bidang seni budaya. Perolehan nilai rata-rata Ujian Nasional minimal sesuai dengan KKM mata pelajaran. Sekolah melaksanakan kegiatan keagamaan seperti Sholat lima waktu. 8. 17. 12. Sekolah 11. Sekolah dapat mengimplementasikan MBS untuk mencapai standar pengelolaan.akademik terus meningkat. bermoral dan minimal . 19. 13. 16. 18. efektif. Sekolah mampu melengkapi pembangunan talut dan pagar sekolah sekolah untuk mendukung keamanan gedung dan keindahan lingkungan sekolah. 15. 13 melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan peserta didik yang cerdas. Peserta didik dan seluruh warga sekolah mencintai budaya bangsa. Sekolah memiliki tenaga pendidik yang professional dan sesuai dengan kompetensi masing-masing. Sekolah mampu melaksanakan Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL . Sekolah mampu menerapkan batas Kriteria ketuntasan (KKM) siswa minimal 75 10. 14. dan menyenangkan (PAKEM). 9. 5. Guru mampu melaksanakan pembelajaran yang aktif. Sekolah mampu memanfaatkan perpustakaan. sholat Jumat. labolatorium IPA dan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran CTL. 6. Sekolah dapat mengembangkan dan melengkapi administrasi sekolah. pesantren kilat dan peringatan hari besar keagamaan. trampil. Sekolah berbudaya. kreatif.

Sekolah dapat mengembangkan jalinan kerjasama dengan penyandang dana. Pengembangan Proses Pendidikan 2 Mewujudkan proses pem a. Besar Nasional dan PHBI dalam rangka meningkatkan 14 . Mengoptimalkan pembelajaran mapel mulok e. 22. b Menyusun KTSP sesuai dengan SNP c Menyusun beban jam mengajar Menyusun silabus semua mata d pelajaran Membuat pemetaan KD dan e indikator semua mapel kelas.9 Membuat RPP (Rencana f Pelaksanaan Penbelajaran) Melaksanakan KTSP dikelas g mulai tahun 2008-2009 Menerapkan model h pembelajaran yang aktual dan up-todate. efisien berlandaskan iman dan b. 25. 23. Menyusun Kalender Pendidikan adaptif dan proaktif. Mengadakan LDK OSIS Mengadakan peringatan Hari f. PROGRAM STRATEGIS DAN STRATEGI PELAKSANAAN partisipasi masyarakat terhadap pembiayaan No Program Strategis No Strategi Pelaksanaan Pengembangan isi kurikulum yang adaptif dan proaktif 1 Mewujudkan kurikulum isi yang a. Sekolah dapat mengembangkan potensi komite sekolah dalam meningkatkan pendidikan. Sekolah dapat melaksanakan program akreditasi sekolah VIII. Pelayanan pembelajaran yang taqwa. Sekolah dapat melaksanakan penilaian yang otentik. Sekolah dapat melaksanakan monitoring dan evaluasi. adil dan merata c. Pelaksanaan proses penilaian yang berkesinambungan d. dapat menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dalam penentu kebijakan 21. Sekolah sekolah. 7.8. 24. Pendataan kemampuan Sosial belajaran yang efektif dan ekonomi.20.

cerdas. Mengptimalkan MGMP sekoah kesanggupan kerja yang tinggi c. i. dengan TUPOKSI transparan dan akuntabel. Melaksanakan tugas sesuai sekolah yang tangguh. e. Mewujudkan kualifikasi guru minimal S-1 f Mewujudkan kualifikasi tenaga admiistrasi minimal diploma1 Pengembangan Pengelolaan (Managemen) Pendidikan 6 Mewujudkan manajemen a. Pengembangan Kompetensi Lulusan 3 Mewujudkan lulusan yang a. Membuat Perangkat pembelajaran sesuai SNP e. b. f Pengembangan Sarana Prasarana Pendidikan 4 Mewujudkan prasarana dan Menambah ruang belajar sarana pendidikan yang Melengkapi media/sarana KBM relevan dan mutakir (berbasis Melengkapi sumber belajar IT) Melaksanakan perawatan/ maitenance sarana dan prasarana KBM Melaksanakan perawatan Taman Pengembangan Pendidikan dan tenaga kependidikan 5 Mewujudkan SDM pendidikan a. Mengembangka kompetensi guru 15 . Iman dan Taqwa Mengadakan KTS Ganjil dan Genap Mengembangkan Inovasi model pembelajaran (CTL. uptodate) Mengembangkan inovasi sumber belajar Mengoptimalkan jam pembelajaran Menambah Jam belajar Mengadakan pelayanan khusus kepada siswa lambat berfikir Mengadakan pelatihan KIR Memberikan pelayanan pengembangan minat/bakat siswa (seni patung dan olah raga) Mengikutsertakan siswa dalam kejuaraan bidang akademis (olimpiade MIPA/MAT Tk Kabupaten. Pidato Bhs Inggris Tingkat Kabupaten.Koperatif. c. h. Mengikuti kegiatan MGMP serta memiliki kualifikasi kecamatan semua mapel minimal S-1 d. d. dan kompetitif dengan rata-rata nilai kelulusan 8 b. Mengadakan pelatihan PTK yang memiliki kemampuan dan b.g. Membuat dokumen yang akuntabel c.

Menciptakan usaha di sekolah melalui koperasi sekolah Pengembangan Sistem penilaian Pendidikan Mewujudkan penilaian pena. RPS. melalui pelatihan-pelatihan Melibatkan stake holder sekolah untuk menyusun program sekolah. Menjalin kerjasama penyandang dana dari instansi terkait d. h. biaya pendidikan yang memadai dan akuntabel. Pengembangan Pembiayaan Pendidikan 7 Mewujudkan penggalangan a. Melaksanakan penilaian yang otentik dan berkelanjutan c Membuat instrumrn penilaian sesuai dengan prosedur d. g. Mengadakan pelatihan guru didikan yang otentik. Melaksanakan evaluasi sesuai jadwal e Menrapkan model-model penilaian seperti (portofoli. unjuk kerja dll) IX.d. f. e. HASIL YANG DIHARAPKAN Program-program Strategis berdasarkan Tonggak-Tonggak Kunci 16 . b. lembaga lain yang terkait Pengembangan pengelolaan administrasi sekolah Mendokumentasi administrasi kegiatan MGMP sekolah dan kecamatan bersama kurikulum Menjalin kerjasama dengan penyandang dana dari komite sekolah Menjalin kerjasama penyandang dana disekitar sekolah c. dan RABS Mengadakan koordinasi vertikal dan horisontal Melaksanakan supervisi dan Monev Menjalin kerjasama dengan LPMP. Dan dapat tentang penentuan SKL dan dipertanggungjawabkan KKM semua mata pelajaran b. rubruk.

Rata-rata Pencapaian NUN c.9 100% 100% 100% 12 Mapel 100% 100% 32 100% 100% 100% 2 a. Tersusun Silabus 12 Mapel e. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid IPA 6. Rata-rata Pencapaian KKM semua mapel b. Pengembangan Perangkat Instumen untuk pemahaman guru terhdap karakteristik siswa Persyaratan Pembelajaran a. Memiliki Buku Silabus a. Jumlah Siswa per rombel b. Perolehan jumlah kejuaraan seni pada tk Kabupaten d. Perolehan jumlah kejuaraan pramuka jenis pada tk kabupaten c. Perolehan jumlah kejuaraan olah raga pada tk kab/kota b.5 8 1 6 10 juara 4juara a. Jumlah kelulusan b. Ratio antara jml siswa dengan buku teks 1:1 c.8 6. Memiliki RPP Oleh Guru b.5 1 7 8 juara 3 juara 2011 7.8 1 9 5 juara 1 juara 1 juara Juarar 3 Juara 4 Juara 4 Keberhasilan 2009 2010 7 7 1 8 6 juara 2 juara 1 juara Juara 1 Juara 3 Juara 3 Juara 3 85% 70% 1 bk Kelas 8 85% 90% 90% 11 Mapel 85% 80% 36 75% 75% 90% Juara 2 Juara 2 90% 75 % 2bk Kelas 9 90% 95% 95% 12 Mapel 90% 90% 34 85% 85% 95% 7. Kepemilikan dokumen penilaian yang lengkap d. Tersusun RPP d. Tersusun RPP semua mapel f. Memperoleh juara Tk Kabupaten Bid Matematika d. Jumlah lulusan yang melnjutkan studi ke jenjang lebih tinggi Standar Isi a.8.3 7. Kepemilikan standart penilaian berdasarkan BSNP 80% 65% 1 bk Kelas 7 80% 85% 85% 10 Mapel 80% 70% 40 70% 70% 85% 17 . Memperoleh juara ke-1 tk Karesidenan bidang Badminton e. Tersusun Silabus semua mapel c. Memperoleh juara ke-1 tk provinsi bidang sepak bola mini f.komponen/ aspek 2008 1 Standar K Kompetensi Lusuan a. Persiapan Pembelajaran g. Memperoleh Juara ke-2 Tk Kabupaten lomba Qiroah - 2 Juara 3 juara Juara 1 Juara 1 Juara 1 100% 80 % 2 bk Kelas 7. Tersusun Buku KTSP b.

9 100% 100% 100% 100% 32 24 J 1 bk 100% 100% 100% 70% 70% 50% 70% 70% 1 md 70% 70% 70% 55% 80% 80% 2mdl 80% 90% 90% 65% 90% 90% 3 mdl 90% 100% 100% 75% 100% 100% 4 mdl 100% Pengawasan proses pembelajaran: .Penerapan CTL: 100% . elaboratir.Dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100% .8.9 90% 90% 80% 90% 36 22 J 1bk 90% 90% 90% 2011 100% 7.Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% .Jumlah siswa per rombel: 32 anak .Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu .Kepemilikan silabus oleh guru: 100% .Variasi pengelolaan kelas: 100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi model penilaian: 4 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: menggunakan IT 2008 80% Kls 7 70% 70% 70% 70% 40 18 J 2 bk 70% 70% 70% 2009 85% 7.Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 75% .8 80% 80% 80% 80% 38 20 J 2bk 80% 80% 80% 2010 90% 7.8. dan konformatif: 100% .Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 100% Persyaratan Pemelajaran .Penerapan pembelajaran tuntas: 100% .Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki .Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% 18 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% .Pengelolaan kelas: 100% Pelaksanaan Pembelajaran .Cakupan kegiatan pemantauanpembelajaran: 100% .Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif.Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1 .Standar isi (lanjutan) - Tersusun RPP : 100% dari semua mapel .Tersusun RPP semua mapel Standar Proses .Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% .

Pelatihan TIK: 100% .Penambahan pegawai . Pustakawan. Laboran.Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% Tenaga TU.Pengabdian masyarakat: 100% .Pelatihan KTSP: 100% .Pelatihan kepribadian: 70% . 3 kali pelatihan kewirausahaan min.Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 70% 70% 2% 70% 50% 80% 30% 60% 65% 90% 40% 70% 60% 100% 50% 80% 70% 19 . 3 kali pelatihan supervisi. 3 kali Pelatihan KTSP min 5 kali >250 25% 2X >300 30% 3X 1X 1X >350 35% 4X 2X 2X >400 40% 5X 3X 3X 1X 3X 4X 70% 70% 70% 70% 30% 40% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 40% 50% 80% 80% 2X 4X 90% 90% 90% 90% 50% 60% 90% 90% 3X 5X 100% 100% 100% 100% 60% 70% 100% 100% Guru: (bersifat rata-rata) . 3 kali pelatihan manajerial sekolah (MBS) min.Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% . 5 kali pelatihan kepemimpinan min. dll: (bersifat rata-rata) .Pelatihan bahasa Inggris: 50% .Pelatihan TIK: 100% .Pelatihan bahasa Inggris: 70% .Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% . 3 kali pelatihan administrasi persekolahan min. dan evaluasi sekolah min.- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 100% 100% 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: TOEFL > 400 Pendidikan S2 pelatihan TIK min.Pelatihan bidangnya: 80% .Pelatihan CTL: 100% . monitoring.Pelatihan penelitian pendidikan: 60% .

Ruang wakil KS .Komputer perpustakaan: 20 buah Komputer Lab IPA: 2 buah Jaringan internet: ada Sarana olah raga: 100% - 1 1 1 - 1 1 1 5 2 10 20% 4 15 1 25% 5 20 2 100% 70% 80% 90% Standar Pengelolaan Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan: .Ruang multi media: ada Ruang akademik dan pengembangan SIM: ada .Komputer TU: 5 buah .Dokumen kode etik sekolah: 100% .Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): 100% . IPA: 2 buah - - - Ada Stan dar 2 - 1 - Sarana dan Prasarana Lainnya .Struktur organisasi: 100% lengkap .Dokumen tata tertib sekolah: 100% .Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100% Supervisi.Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal . evaluasi.Ada tim khusus: 100% 70% 70% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 70% 80% 90% 100% 20 .Ruang kelas terpenuhi Ruang perpustakaan: tidak standar Ruang Lab.Ruang kantin: tidak standar (<10m2) Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian . Komputer: ada .Ruang Lab.Dokumen PSB: 100% .Komputer Guru: 25% .Ruang Lab.Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% . monitoring.Dokumen penugasan guru: 100% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: . dan akreditasi: . Bahasa: ada .

000 rupiah/bulan SIM sekolah: .Dokumen program kerja komite sekolah: 100% .Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% .Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi .Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: 100.Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100% .Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap .- Ada instrumen: 100% Ada pelaporan: 100% Pendokumentasian : 100% Tindak lanjut: 100% 70% 70% 70% 70% 80% 80% 80% 80% 90% 90% 90% 90% 100% 100% 100% 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: .Terpasang jaringan SIM: 100% Standar Keuangan dan Pembiayaan Sumber dana: minimal 5 buah Pengaoikasian dana: minimal 8 SNP Penggunaan dana: 100% benar Pelaporan penggunaan dana: 100% Dokumen pendukung pelaporan: 100% Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100% Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% 21 70% 70% 70% 50rb 80% 80% 80% 60rb 90% 90% 90% 75rb 100% 100% 100% 100rb 70% 70% 80% 80% 90% 90% 100% 100% 2 5 70 70 70 3 6 80 80 80 4 7 90 90 90 5 8 100 100 100 70 70 70 80 80 80 90 90 90 100 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 .

dll: 5 lomba 70 80 90 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 80 80 90 90 100 100 70 70 3 80 80 4 90 90 2 5 100 100 2 5 22 . dll (tamanisasi): 100% Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100% Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga Pengembangan lomba-lomba kebersihan. sejuk. indah. kesehatan. asri. rindang.Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100% Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: 100% Penciptaan lingkungan sehat.

Aspek Sarana dan Pembiayaan. Aspek tenaga kependidikan Kepala sekolah. Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah mencapai apa yang diharapkan. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi a. Kadar pelibatan masyarakat dalam pengembangan sekolah Input (Kultur Sekolah) a. Komponen Input 1).5% 100% 70% 25% 80% 85% 90% 100% 75% 80% 85% 80% 85% 90% 90% 90% 95% 100% 100% 100% X. 23 . Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa. Kadar pengembangan budaya yang kondusif (harapan yang tinggi. 4). Kepemilikan regulasi yang menciptakan rasa tanggung jawab yang tinggi d. Jadi menekankan pada aspek hasil. Kepemilikan sarana yang membangkitkan komitmen yang tinggi dan penciptaan rasa aman. 3). Kepemilikan wadah hubungan antar sekolah dengan masyarakat b. dan wawasan ke depan yang positif) b. c. Guru dan Karyawan.5% 80% 60% 20% 85% 65% 22. 2). SUPERVISI. 2. Jadi menekankan pada pemantauan proses pelaksanaan program. keunggulan. Aspek peran serta masyarakat. apa hambatan yang terjadi dan bagaimana cara mengatasi masalah tersebut. Kepemilikan regulasi yang menciptakan suasana yang harmonis dan etos kerja yang tinggi Tonggak-Tonggak Kunci Keberhasilan 2008 2009 2010 2011 75% 55% 17. MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) 1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah berjalan sesuai rencana.Program-program Strategis berdasarkan komponen/ aspek Input (Regulasi Sekolah) a. Penerapan Regulasi Sekolah secara konsisten Input (Hubungan Masyarakat) a.

2). Siswa. Evaluasi 1). 3. Aspek Penilaian. Eksternal : Sesuai dengan jadwal monitoring. Internal : Dilaksanakan akhir tahun pelajaran. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi a. Direktorat Pembinaan SMP. 4). 2). Kepala Sekolah dan Jajarannya. Guru. Sumber data/Responden 1). 3). Bawasda Kabupaten. 3). 2). b. Aspek Prestasi Sekolah. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah. Aspek proses belajar mengajar. Aspek prestasi belajar siswa. Eksternal 1). Komponen Proses 1). Monitoring 1). 2). c. c. Aspek Prestasi Guru dan Kepala Sekolah. Aspek kepemimpinan dan kepemimpinan. Tim Khusus. 3).b. 4). Dokumen. 3). 2). Kepala Sekolah. b. Eksternal : Sesuai Jadwal Evaluasi. Internal : Dilaksanakan setiap 2 bulan sekali. 4. Aspek Kurikulum dan bahan ajar. 2). Komite sekolah. Waktu Pelaksanaan a. Dan pihak lain yang relevan. 3). 5). 2). Dinas Pendidikan Kabupaten. 24 . Internal 1). Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi. Komponen Output 1). Komite Sekolah.

Observasi. Menyusun Instrumen Monitoring dan Evaluasi. Pembuatan Laporan. c. e. d. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi. f. Rincian Kegiatan a. 2). 25 . Wawancara. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi. 3). Tindak lanjut. Metode Pengumpulan Data 1). Pembentukan Tim Monitoring dan Evaluasi Sekolah. 4). g.d. 5. b. Quisioner. Analisis hasil Monitoring dan Evaluasi. Dokumentasi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful