HUBUNGAN ANTARA PENDIDIKAN DAN EKONOMI

sebenarnya telah dimulai dipikirkan sejak jaman Adam Smith (1776) menekankan pentingnya investasi keterampilan manusia. Pendidikan sebagai Investasi ekonomi. Konsep tentang investasi sumber daya manusia (human capital investement) yang dapat menunjang pertumbuhan ekonomi (economic growth).  .   Pandangan Modern  Konsep pendidikan sebagai sebuah investasi (education as investement)Adam Smith. Pendidikan sebagai bentuk pelayanaan sosial. 1776. Pandangan Tradisional. Heinrich Van Tunen dan ahli teoritis.A. Pendidikan hanyalah bersifat memakan anggaran tanpa jelas terutama secara ekonomi.

. pendidikan sebagai aspek konsumtif juga sebagai investasi modal manusia. Schultz (1960) pendidikan dengan manusia sebagai fokus intinya telah memberikan kontribusi langsung terhadap pertumbuhan ekonomi suatu negara.  Becker (1993) turut melakukan pengujian terhadap teori human capital dalam pembangunan sektor pendidikan dan pengembangan SDM. hubungan antara pendidikan dan pertumbuhan ekonomi sempat mandeg karena timbulnya kesangsian mengenai peranan pendidikan terhadap pertumbuhan ekonomi.  Tahun 1970-an.

Nilai Balikan Pendidikan terhadap ekonomi.  Nilai balikan pendidikan > nilai modal ekonomi. . ( penelitian).  Hasil Penelitian 44 Negara. (rate of return) Nilai balikan pendidikan berada diatas 10 persen.  Pendidikan menyokong secara langsung terhadap pertumbuhan ekonomi. pendidikan dipandan sebagai investasi produktif.  Pendidikan mempunyai pengaruh langsung terhadap produktivitas individu dan penghasilannya.B.

4. 5.C.Permasalahan Pendidikan di Indonesia Menurut Prof Dr Dodi Nandika. 6. Sekretaris Jendral Depdiknas mengemukakan bahwa masalah dan tantangan yang dihadapi di bidang pendidikan di Indonesia antara lain: Tingkat pendidikan Dinamika perubahan Kesenjangan tingkat pendidikan Goog Governance yang belum memadai Fasilitas pelayanan pendidikan Kualitas pendidikan relatif rendah Pendidikan tinggi masih menghadapi kendala dalam mengembangkan dan menciptakan IPTEK 1. . 2. 3. 7.

Mutu dan Relevansi Pendidikan 3.• Peningkatan peran pendidikan ditekankan pada upaya: Perluasan dan Pemerataan Pendidikan 1. Governance dan Akuntabilitas . 2.

Romer. di Jakarta “Sediakan pendidikan sebisa mungkin dan bisa diraih dengan mudah oleh semua warga”. dan Weil (1992) yang merivisi teori pertumbuhan neoklasik dari Slow (1956). Pradana menegaskan pendapat dari Lucas (1990) serta Mankiw. Pradana (2005) mengutip pendapat Profesor Joseph Stiglitz. tetapi tidak cukup mampu menjelaskan kesenjangan tingkat pendapatan per kapita antar negara di dunia. • Teori Solow hanya mampu menjelaskan bagaimana perekonomian sebuah negara bisa tumbuh. Nilai Ekonomi Pendidikan • Menurut Ari A. • Ari A. . • Asumsi dasar pendidikan terhadap pertumbuhan ekonomi dan pengurangan kesenjangan adalah pendidikan meningkat produktivitas pekerja.D.

( hasil Penelitian). Intervensi Ekonomi Secara Spesifik Pada Pendidikan • Rendahnya pendidikan dasar disebabkan oleh kurangnya nutrisi murid sekolah dasar akibat penyakit cacingan. Contoh. .E.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful