Books > Textbooks, Education (RPP PAI SMP Kelas 8) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.

1

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Indikator ‡ Menjelaskan pengertian Qalqalah ‡ Menyebutkan huruf-huruf Qalqalah ‡ Menunjukkan lafaz yang mengandung bacaan qalqalah ‡ Menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra ‡ Menjelasakan pengertian lafdzu jalalah ‡ Membedakan lam dan ra merupakan bacaan tafkhim atau tarqiq Alokasi Waktu : 3 X 40 menit ( 2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian Qalqalah ‡ Huruf-huruf Qalqalah ‡ Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah ‡ Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra ‡ Lafdzu jalalah ‡ Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra. Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-hurufnya. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang mengandung bacaan qalqalah. ‡ Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. ‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang mengandung bacaan tafkhim dan tarqiq. ‡ Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen

‡ Tes uraian ‡ Tes isian Instrumen 1. Jelaskan pengertian qalqalah! 2. Sebutkan huruf-huruf qalqalah! 3. Jelaskan pengertian tafkhim ! 4. Jelakan pengertian tarqiq 5. Apakah yang dimaksud lam jalalah!

Isilah dengan jawaban yang tepat ! E TAFKHIM = Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim E TARQIQ = Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Semarang, Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

_________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 1.2

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Kompetensi Dasar : 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Qur¶an dengan benar Indikator ‡ Mepraktekkan bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan ‡ Mempraktekkan bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan. Materi Pembelajaran ‡ Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan ‡ Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Demonstrasi ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq. ‡ Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. ‡ Guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran ‡ VCD pembelajaran Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq! ( ) ( ) ( ) ( ) ) ( : ) Rubrik/Pedoman penilaian : Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Kelancaran ‡ Bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq ‡ Makhraj ‡ Membaca dengan lancar ‡ Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 100 ‡ Membaca dengan lancar ‡ Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 90 ‡ Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 80 ‡ Melakukan 5-6 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 70 ‡ Melakukan 7-8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 60 ‡ Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 50 Semarang, Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah ( : () -

_________________ _________________

Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ‡ Membaca dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT ‡ Menjelasakan perbedaan kitab dengan suhuf Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ‡ Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT ‡ Perbedaan kitab dengan suhuf Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti .NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.1. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar : 2. membaca dalil naqlinya serta memahami perbedaan antara kitab dengan suhuf.

Tulislah dalil naqli tentang kitab Allah ! 5. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : . Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT! 2. Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi! 4. Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf! Semarang. Jelaskan pengertian kitab Allah ! 3. ‡ Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf.‡ Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. ‡ Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran sebagai kitab suci umat Islam.. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di turunkan kepada para Rasul Indikator ‡ Menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya ‡ Menjelaskan Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia ‡ Menjelaskan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya. meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? . Materi Pembelajaran ‡ Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya ‡ Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia ‡ Al Quran sebagai kitab suci umat Islam Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Aprsepsi Kegiatan Inti ‡ Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya.2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar : 2.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2.

Kitab al-Quran diturunkan kepada Nabi.. 5. Nabi Dawud menerima kitab ........ 2. Kitab Injil diturunkan kepada Nabi . Semarang..... Nabi Musa menerima kitab.Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Al-Quran dan Terjemahnya Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes isian Instrumen 1... 3.. Umat Islam berpedoman kepada kitab suci .3 . Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. 4.

3. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar : 2. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik . Menampilkan sikap mencintai Al-Qur¶an sebagai Kitab Allah Indikator ‡ Membiasakan diri tadarus al-Quran ‡ Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Quran Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Quran dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Quran. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran ‡ Tadarus al-Quran ‡ Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Quran Metode Pembelajaran ‡ Penugasan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Aprsepsi Kegiatan Inti ‡ Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2. ‡ Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. ‡ Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. ‡ Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal Indikator ‡ Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang zuhud dan tawakal ‡ Menjelaskan fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran .‡ Penilaian diri Bentuk Instrumen ‡ Lembar penilaian diri Instrumen Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus! Semarang. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 3.

Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. ‡ Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian zuhud dan tawakal ‡ Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal ‡ Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan. serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode tutor sebaya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen . Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.

Jelasakan pengertian zuhud! 2.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 3.2. Jelaskan pngertian tawakal 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Jelaskan fungsi tawakal dalam kehidupan! Semarang. Tulislah dalil naqli tentang tawakal? 5. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkal Indikator ‡ Menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan ‡ Menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan.1. Tulislah dalil naqli tentang zuhud! 4. Materi Pembelajaran .

Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Siswa menyusun laporan hasil diskusi.‡ Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan ‡ Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ Penugasan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan! Semarang. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan! 2.

Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari Indikator ‡ Membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan ‡ Merasakan manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran ‡ Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal ‡ Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Modeling ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi .

Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. ‡ Siswa menuliskan kesan-kesannya. Semarang. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah maupun senang). Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen ‡ Tes simulasi Instrumen Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesankesanmu. ‡ Siswa melaporkan kegiatannya. ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.‡ Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal.

ghibah dan namimah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. ghadab. hasad. ghadab. hasad. Menghindari Perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. hasad.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. ghadab. ghibah dan namimah dengan metode tutor sebaya. hasad. ghadab. hasad. ghibah dan namimah. ghibah dan namimah ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang ananiah. ghibah dan namimah Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. ghibah dan namimah ‡ Akibat buruk ananiah. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian ananiah. ghadab. ghadab. ghibah dan namimah ‡ Dalil naqli tentang ananiah. hasad. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ananiah. ghadab. hasad. ‡ Siswa menelaah lebih dalam ananiah. ghibah dan namimah.1. hasad. ghibah dan namimah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian ananiah. ghadab. hasad. ghibah dan namimah ‡ Menjelaskan akibat buruk ananiah. ghadab. Menjelaskan pengertian ananiah. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian ananiah. ghadab. ghadab. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. hasad. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah. Bermanfaat atau tidak ? .

Jelaskan pengertian ghadab! 3.2 . Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian ananiah! 2. Tulislah dalil naqli tentang ghibah! 5. Jelaskan akibat buruk namimah! Semarang. Tulislah dalil naqli tentang hasad! 4.

Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran ‡ Contoh-contoh perilaku ananiah.contoh perilaku ananiah. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah. hasad. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan ‡ Menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah. ghibah dan namimah. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan ‡ Sikap tidak senang berperilaku ananiah. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. hasad. ghadab. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. ghadab. ghadab. hasad. hasad. ghadab.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. ghadab. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian . hasad. hasad.2. ghibah dan namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah. ghibah dan namimah Indikator ‡ Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Menyebutkan contoh . Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. ‡ Siswa melaporkan hasilnya.

ghadab. Sebutkan ciri-ciri hasad! 4. hasad. hasad. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. Menghindari perilaku ananiah. Sebutkan ciri-ciri ghibah! 5. Sebutkan ciri-ciri ananiah! 2. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. Sebutkan ciri-ciri ghadab! 3. ghadab. hasad.3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. ghibah dan namimah dalam kehidupan ‡ Merasakan manfaat berperilaku menjauhi ananiah.Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. ghadab.3. ghibah dan namimah dalam kehidupan . Indikator ‡ Membiasakan diri berperilaku menjauhi ananiah. Sebutkan ciri-ciri namimah! Semarang. ghibah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.

ghibah dan namimah. ghadab. Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ CTL ‡ Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. hasad. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . hasad. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. ghibah dan namimah. ‡ Siswa melaporakan hasilnya. ghadab. ‡ Manfaat berperilaku menjauhi ananiah. ghadab. ghadab. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Penilaian diri Bentuk Instrumen ‡ Lembar penilaian diri Semarang. Materi Pembelajaran ‡ Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa terbiasa menjauhi ananiah. hasad. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ghibah dan namimah. ‡ Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah.

_________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. Mengenal tatacara shalat sunnat Kompetensi Dasar : 5. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib Indikator ‡ Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib ‡ Menyebutkan macam-macam shalat rawatib Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian shalat sunnat rawatib ‡ Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib ‡ Macam-macam shalat rawatib Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL .1.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 5.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. qana¶ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. Jelasakan pengertian shalat rawatib! 2. Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib! 3. Sebutkan macam-macam shalat rawatib! 4. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian. ‡ Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu. Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib! 5. ta¶at.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. hukum dan macam-macam shalat rawatib. Sebutkan shalat rawatib muakkad! Semarang. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ .

Memperaktikkan shalat sunnat rawatib Indikator ‡ Mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah ‡ Mempraktikkan shalat sunah rawatib badiyah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan badiyah. Materi Pembelajaran ‡ Praktik shalat sunah rawatib qabliyah ‡ Praktik shalat sunah rawatib badiyah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Demonstrasi ‡ Penugasan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti .2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 5.2.NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. Mengenal tatacara shalat sunnat Kompetensi Dasar : 5.

‡ khusyu¶ 60 ‡ kurang khusyu¶ 55 Semarang.‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa. ‡ khusyu¶ 80 ‡ kurang khusyu¶ 75 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah! Rubrik : Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Bacaan-bacaan. ‡ khusyu¶ 70 ‡ kurang khusyu¶ 65 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan. baik bacaan rukun maupun sunah ‡ Gerakan-gerakan rukun ‡ Kekhusyu¶an / tumakninah / penghayatan ‡ Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode tutor sebaya. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . ‡ khusyu¶ 100 ‡ kurang khusyu¶ 95 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. ‡ khusyu¶ 90 ‡ kurang khusyu¶ 85 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan.

1. sujud sahwi. Menjelaskan pengertian sujud syukur.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 6. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian sujud syukur ‡ Pengertian sujud sahwi ‡ Pengertian sujud tilawah ‡ Dalil naqli tentang sujud syukur. sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya. sujud sahwi. Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6. sujud sahwi. dan sujud tilawah Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL . dan sujud tilawah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami sujud yukur. dan sujud tilawah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian sujud syukur ‡ Menjelaskan pengertian sujud sahwi ‡ Menjelaskan pengertian sujud tilawah ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang sujud syukur._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.

‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur. sujud sahwi. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP . Jelaskan pengertian sujud sahwi! 3. sujud sahwi. Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur! 5. Jelaskan pengertian sujud tilawah! 4. dan sujud tilawah. dan sujud tilawah dengan metode tutor sebaya. dan sujud tilawah. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud. sujud sahwi. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian sujud syukur. Jelasakan pengertian sujud syukur! 2. Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah! Semarang.

dan sujud tilawah Indikator ‡ Menjelaskan tata cara sujud syukur ‡ Menjelaskan tata cara sujud sahwi ‡ Menjelaskan tata cara sujud tilawah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6. dan sujud tilawah. Materi Pembelajaran ‡ Tata cara sujud syukur ‡ Tata cara sujud sahwi ‡ Tata cara sujud tilawah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. .2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 6. sujud sahwi. sujud sahwi.2.Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.

‡ Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur. ‡ Siswa melaporkan hasilnya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. Jelaskan tata cara sujud tilawah! Semarang. sujud sahwi.3 . Jelaskan tata cara sujud syukur! 2. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. dan sujud tilawah. Jelaskan tata cara sujud sahwi! 3.

dan sujud tilawah dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. dan sujud tilawah Indikator ‡ Mempraktikkan sujud syukur ‡ Mempraktikkan sujud sahwi ‡ Mempraktikkan sujud tilawah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur. sujud sahwi. sujud sahwi. Memperaktikkan sujud syukur. Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 6.3. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran ‡ Praktik sujud syukur ‡ Praktik sujud sahwi ‡ Praktik sujud tilawah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL ‡ Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. sujud sahwi. ‡ Siswa mempraktikkan sujud syukur. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP . dan sujud tilawah.

‡ khusyu¶ 80 ‡ kurang khusyu¶ 75 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. tilawah dan syukur dengan melakukan lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : . tilawah dan syukur dengan melakukan 11-15 kesalahan bacaan maupun gerakan. sujud sahwi. tilawah dan syukur dengan melakukan 1-5 kesalahan bacaan maupun gerakan.Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen Lakukan praktik sujud syukur. ‡ khusyu¶ 100 ‡ kurang khusyu¶ 95 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. ‡ khusyu¶ 70 ‡ kurang khusyu¶ 65 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. ‡ khusyu¶ 90 ‡ kurang khusyu¶ 85 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. tilawah dan syukur dengan melakukan 6-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. ‡ khusyu¶ 60 ‡ kurang khusyu¶ 55 Semarang. dan sujud tilawah dengan benar! Rubrik Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Doa sujud sahwi. tilawah dan syukur tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. tilawah dan syukur ‡ Gerakan ‡ Kekhusyu¶an / tumakninah / penghayatan ‡ Melaksanakan sujud sahwi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 7. rukun. dan batalnya puasa melalui dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan.1. syarat. macam-macam. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. . Menjelaskan ketentuan puasa wajib Indikator ‡ Menjelaskan pengertian puasa wajib ‡ Menjelaskan macam-macam puasa wajib ‡ Menjelaskan syarat puasa ‡ Menyebutkan rukun puasa ‡ Menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa ‡ Menjelasakan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian puasa wajib ‡ Macam-macam puasa wajib ‡ Syarat puasa ‡ Rukun puasa ‡ Hal-hal yang membatalkan puasa ‡ Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa.

Sebutkan syarat puasa! 4. Apakah yang dimaksud puasa nazar? 3. Jelasakan pengertian puasa! 2. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode tutor sebaya. macam-macam.Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian. Jelasakan hal-hal yang membatalkan puasa! Semarang. rukun. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. syarat. ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. dan batalnya puasa. Sebutkan rukun puasa! 5. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : .

‡ Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7.. Memperaktekkan puasa wajib Indikator ‡ Menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib ‡ Melaksanakan puasa bulan Ramadhan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan puasa bulan Ramadhan.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 7. Materi Pembelajaran ‡ Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ Tugas pembiasaan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui dalil naqlinya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar . Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.2.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya ± tidak) Semarang.‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ Buku kegiatan Ramadhan ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Penilaian diri Bentuk Instrumen ‡ Lembar penilaian diri Instrumen 1. Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya ± tidak). 2.3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 .

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian . syawal. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin ± Kamis. syawal. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. syawal. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Syawal. dan arafah serta mengatahui dasar pelaksanaannya. ‡ Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis. dan Arafah Indikator ‡ Menjelasakan pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya ‡ Menjelasakan pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya ‡ Menjelasakan pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis.3. dan arafah dengan metode tutor sebaya. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya ‡ Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya ‡ Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Ceramah ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis.Standar Kompetensi : 7. dan arafah.

kamis! 2.Instrumen 1. Jelasakan pengertian puasa arafah! 4. Memperaktikkan puasa sunnah Senin ± Kamis. Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah! Semarang.4 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 7. dan puasa Arafah. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. Materi Pembelajaran . Jelasakan pengertian puasa senin . dan Arafah Indikator ‡ Mempraktikkan puasa senin-kamis ‡ Mempraktikkan puasa Syawal ‡ Mempraktikkan puasa Arafah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis.4. Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal! 5. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. Jelasakan pengertian puasa syawal! 3. puasa Syawal. Syawal.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . ‡ Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis. dan puasa Arafah. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen ‡ Tes simulasi Instrumen Lakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis. puasa Syawal. Semarang. dan puasa Arafah. puasa Syawal. ‡ Siswa menuliskan kesan-kesannya. ‡ Siswa melaporkan kegiatannya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.‡ Praktik puasa senin-kamis ‡ Praktik puasa Syawal ‡ Praktik puasa Arafah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Tugas pembiasaan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Menjelaskan pengertian zakat ‡ Menyebutkan macam zakat ‡ Menjelasakan waktu pelaksanaan zakat fitrah ‡ Menjelaskan besarnya zakat fitrah ‡ Menyebutkan jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya ‡ Mejelaskan nisab zakat mal Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal Kompetensi Dasar : 8. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian zakat ‡ Macam-macam zakat ‡ Waktu pelaksanaan zakat fitrah ‡ Besarnya zakat fitrah ‡ Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya ‡ Nisab zakat mal Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya .1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.1.

macam-macam zakat. Berapa besarnya zakat fitrah?! 4. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah ‡ Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Sebutkan macam-macam zakat! 3. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian zakat. Jelaskan nisab zakat mal! Semarang. Jelasakan pengertian zakat! 2.‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kapan waktu pelaksanaan zakat fitrah! 5. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ .

Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal ‡ Menjelaskan perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8.2.NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Kegiatan Inti . Memahami zakat Kompetensi Dasar : 8. Materi Pembelajaran ‡ Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal ‡ Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal! 2. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.3 . ‡ Siswa melaporkan hasilnya. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal! Semarang. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.

‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran .Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Membaca dan mngartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat ‡ Menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat Materi Pembelajaran ‡ Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat ‡ Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. ‡ Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.3. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal Kompetensi Dasar : 8.

Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1.4. Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat! Semarang. Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat! 2.4 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Memahami zakat Kompetensi Dasar : 8. Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Mempraktikkan zakat fitrah ‡ Mensimulasikan pelaksanaan zakat mal .

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen ‡ Tes identifikasi Instrumen 1. Materi Pembelajaran ‡ Praktik zakat fitrah ‡ Simulasi pelaksanaan zakat mal Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Simulasi ‡ Demonstrasi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah! 2. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Simulasikan pelaksanaan zakat mal! . Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. ‡ Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan pelaksanaan zakat mal.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Indikator ‡ Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Memahami Sejarah Nabi Kompetensi Dasar : 9.Semarang. ‡ Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. . Materi Pembelajaran ‡ Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian.1. ‡ Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 9.

Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran! Semarang. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian! 2. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Inti ‡ Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah .

‡ Meneladani keuletan._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. ketabahan. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah Indikator ‡ Menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah ‡ Menceritakan reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. ‡ Menceritakan rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. ‡ Meneladani komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. . ‡ Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah. Memahami Sejarah Nabi Kompetensi Dasar : 9. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah. ‡ Meneladani Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin. ‡ Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah.2. ‡ Keuletan. ketabahan.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 9. Materi Pembelajaran ‡ Nabi Hijrah ke Madinah ‡ Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah.

Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah! Semarang. Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.‡ Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ . Kegiatan Inti ‡ Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode Madinah. ‡ Siswa menyusun sinopsis. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1.

Materi Pembelajaran ‡ Pengertian mad ‡ Pembagian mad ‡ Pengertian waqaf ‡ Perbedaan bacaan waqaf dengan washal ‡ Pembagian waqaf Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . menjelaskan pengertian waqaf.NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.1. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10. membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf. Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf Indikator ‡ Menjelaskan pengertian mad ‡ Menyebutkan pembagian mad ‡ Menjelaskan pengertian waqaf ‡ Membedakan bacaan waqaf dengan washal ‡ Menyebutkan pembagian waqaf Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 10.

pembagian. ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. ‡ Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan waqaf.Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen . serta tanda-tandanya. ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

1. Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal? 5. Jelasakan pengertian waqaf! 4.2. Sebutkan tanda-tanda waqaf! Semarang. Sebutkan macam-macam mad! 3.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 10. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur¶an Indikator ‡ Menjelasakan cara-cara membaca mad ‡ Menunjukkan tanda-tanda waqaf ‡ Menjelasakan ketentuan tanda-tanda waqaf Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf. Jelasakan pengertianmad! 2. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. Materi Pembelajaran ‡ Cara-cara membaca mad ‡ Tanda-tanda waqaf . Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10.

Cara membaca mad thabi¶i adalah dibaca panjang ... alif 4. menemukan. Kegiatan Penutup 1. siswa menyimak dan menirukan. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran ‡ VCD pembelajaran Penilaian Teknik : Tes tertulis Bentuk Instrumen : Tes isian Instrumen : 1.. Tanda waqaf lazim adalah . adalah tanda waqaf.... alif 2.. ‡ Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf.... alif 3. 5..‡ Ketentuan tanda-tanda waqaf Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Demonstrasi ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad.. Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang . Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . ‡ Siswa mencari. Semarang. dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang ada di mushaf al-Qur¶an... Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang .

3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur¶an Indikator ‡ Mempraktekkan bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan ‡ Mempraktekkan bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan. Materi Pembelajaran ‡ Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan ‡ Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Demonstrasi ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor .3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 10._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10.

‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.sebaya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Inti ‡ Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf. ‡ Guru bertindak sebagai fasilitator. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran ‡ VCD pembelajaran Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati ! Rubrik/pedoman penilaian : Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Kelancaran . ‡ Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya.

Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah SWT ‡ Membaca dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT ‡ Menjelasakan tugas para rasul Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT.‡ Bacaan mad dan waqaf ‡ Makhraj ‡ Membaca dengan lancar ‡ Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 100 ‡ Membaca dengan lancar ‡ Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 90 ‡ Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 80 ‡ Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 70 ‡ Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 60 ‡ Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 50 Semarang. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. serta membaca dalil naqlinya. . menjelasakan tugas-tugasnya.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 11.1. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah Kompetensi Dasar : 11.

Materi Pembelajaran ‡ Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT ‡ Dalil naqli tentang ra .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful