Books > Textbooks, Education (RPP PAI SMP Kelas 8) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.

1

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Indikator ‡ Menjelaskan pengertian Qalqalah ‡ Menyebutkan huruf-huruf Qalqalah ‡ Menunjukkan lafaz yang mengandung bacaan qalqalah ‡ Menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra ‡ Menjelasakan pengertian lafdzu jalalah ‡ Membedakan lam dan ra merupakan bacaan tafkhim atau tarqiq Alokasi Waktu : 3 X 40 menit ( 2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian Qalqalah ‡ Huruf-huruf Qalqalah ‡ Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah ‡ Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra ‡ Lafdzu jalalah ‡ Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra. Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-hurufnya. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang mengandung bacaan qalqalah. ‡ Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. ‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang mengandung bacaan tafkhim dan tarqiq. ‡ Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen

‡ Tes uraian ‡ Tes isian Instrumen 1. Jelaskan pengertian qalqalah! 2. Sebutkan huruf-huruf qalqalah! 3. Jelaskan pengertian tafkhim ! 4. Jelakan pengertian tarqiq 5. Apakah yang dimaksud lam jalalah!

Isilah dengan jawaban yang tepat ! E TAFKHIM = Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim E TARQIQ = Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Semarang, Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

_________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 1.2

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Kompetensi Dasar : 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Qur¶an dengan benar Indikator ‡ Mepraktekkan bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan ‡ Mempraktekkan bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan. Materi Pembelajaran ‡ Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan ‡ Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Demonstrasi ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq. ‡ Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. ‡ Guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran ‡ VCD pembelajaran Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq! ( ) ( ) ( ) ( ) ) ( : ) Rubrik/Pedoman penilaian : Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Kelancaran ‡ Bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq ‡ Makhraj ‡ Membaca dengan lancar ‡ Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 100 ‡ Membaca dengan lancar ‡ Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 90 ‡ Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 80 ‡ Melakukan 5-6 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 70 ‡ Melakukan 7-8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 60 ‡ Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 50 Semarang, Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah ( : () -

_________________ _________________

Materi Pembelajaran ‡ Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ‡ Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT ‡ Perbedaan kitab dengan suhuf Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti .1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2.NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar : 2. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ‡ Membaca dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT ‡ Menjelasakan perbedaan kitab dengan suhuf Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT. membaca dalil naqlinya serta memahami perbedaan antara kitab dengan suhuf.1.

Jelaskan pengertian kitab Allah ! 3. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. ‡ Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf. Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi! 4.‡ Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah. Tulislah dalil naqli tentang kitab Allah ! 5. Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT! 2. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : . Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf! Semarang.

2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2. Materi Pembelajaran ‡ Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya ‡ Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia ‡ Al Quran sebagai kitab suci umat Islam Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Aprsepsi Kegiatan Inti ‡ Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.2.. meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Bermanfaat atau tidak ? . ‡ Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran sebagai kitab suci umat Islam. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar : 2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di turunkan kepada para Rasul Indikator ‡ Menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya ‡ Menjelaskan Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia ‡ Menjelaskan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya.

Kitab al-Quran diturunkan kepada Nabi.. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2... Nabi Dawud menerima kitab . Kitab Injil diturunkan kepada Nabi ..... 2. 5...Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Al-Quran dan Terjemahnya Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes isian Instrumen 1.....3 . Nabi Musa menerima kitab.. Semarang. Umat Islam berpedoman kepada kitab suci . 3.. 4.

Materi Pembelajaran ‡ Tadarus al-Quran ‡ Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Quran Metode Pembelajaran ‡ Penugasan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Aprsepsi Kegiatan Inti ‡ Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik . Menampilkan sikap mencintai Al-Qur¶an sebagai Kitab Allah Indikator ‡ Membiasakan diri tadarus al-Quran ‡ Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Quran Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Quran dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Quran.3. ‡ Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2. ‡ Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar : 2. ‡ Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

‡ Penilaian diri Bentuk Instrumen ‡ Lembar penilaian diri Instrumen Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus! Semarang.1.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal Indikator ‡ Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang zuhud dan tawakal ‡ Menjelaskan fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran .

Materi Pembelajaran ‡ Pengertian zuhud dan tawakal ‡ Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal ‡ Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. membaca dan mengartikan dalil naqlinya.Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode tutor sebaya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen . serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. ‡ Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkal Indikator ‡ Menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan ‡ Menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan. Jelaskan pngertian tawakal 3.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 3.1. Tulislah dalil naqli tentang tawakal? 5. Materi Pembelajaran . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.2. Jelaskan fungsi tawakal dalam kehidupan! Semarang. Tulislah dalil naqli tentang zuhud! 4. Jelasakan pengertian zuhud! 2.

Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal.‡ Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan ‡ Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ Penugasan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa. Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan! Semarang. Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan! 2. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. ‡ Siswa menyusun laporan hasil diskusi. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah .

Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.3._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari Indikator ‡ Membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan ‡ Merasakan manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. Materi Pembelajaran ‡ Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal ‡ Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Modeling ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi .3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 3.

‡ Siswa melaporkan kegiatannya. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. ‡ Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah maupun senang). Semarang. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. ‡ Siswa menuliskan kesan-kesannya. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : .‡ Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen ‡ Tes simulasi Instrumen Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesankesanmu.

ghibah dan namimah ‡ Akibat buruk ananiah. ghibah dan namimah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya. ghibah dan namimah. ghadab. ghadab. ghibah dan namimah. ‡ Siswa menelaah lebih dalam ananiah. ghadab. ghadab. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian ananiah. ghibah dan namimah dengan metode tutor sebaya. ghadab. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah. ghibah dan namimah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ananiah. ghibah dan namimah ‡ Menjelaskan akibat buruk ananiah. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ghibah dan namimah ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang ananiah. ghibah dan namimah Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. hasad. hasad. Menjelaskan pengertian ananiah. Bermanfaat atau tidak ? . ghadab. hasad. hasad. ghibah dan namimah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian ananiah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. hasad. hasad. hasad. ghadab.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. hasad. ghadab.1. ghibah dan namimah ‡ Dalil naqli tentang ananiah. hasad. ghadab. Menghindari Perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. hasad. hasad. ghadab. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian ananiah. ghadab.

Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1.2 . Jelaskan akibat buruk namimah! Semarang. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. Tulislah dalil naqli tentang ghibah! 5. Jelasakan pengertian ananiah! 2. Jelaskan pengertian ghadab! 3. Tulislah dalil naqli tentang hasad! 4.

Materi Pembelajaran ‡ Contoh-contoh perilaku ananiah. ghibah dan namimah Indikator ‡ Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. ghadab. ghadab. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. ghadab.2. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. ghibah dan namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah. ghibah dan namimah. hasad. ghadab. ghadab.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. ghadab. hasad. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ghibah dan namimah dalam kehidupan ‡ Menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah. ghibah dan namimah dalam kehidupan ‡ Sikap tidak senang berperilaku ananiah. hasad. hasad. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian . hasad. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah.contoh perilaku ananiah. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. ‡ Siswa melaporkan hasilnya. Menyebutkan contoh . hasad. hasad.

hasad. Indikator ‡ Membiasakan diri berperilaku menjauhi ananiah. Sebutkan ciri-ciri ghadab! 3. Sebutkan ciri-ciri hasad! 4. Sebutkan ciri-ciri ghibah! 5. ghadab.3. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan ‡ Merasakan manfaat berperilaku menjauhi ananiah. ghadab. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan .3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. ghibah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. Sebutkan ciri-ciri namimah! Semarang. ghadab.Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Sebutkan ciri-ciri ananiah! 2. Menghindari perilaku ananiah.

ghadab. hasad. ‡ Siswa melaporakan hasilnya. hasad. ghadab. Materi Pembelajaran ‡ Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah. hasad. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Penilaian diri Bentuk Instrumen ‡ Lembar penilaian diri Semarang. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ghibah dan namimah. ghibah dan namimah dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa terbiasa menjauhi ananiah. ghibah dan namimah. ghadab. ‡ Manfaat berperilaku menjauhi ananiah. ghibah dan namimah. ghadab. Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ CTL ‡ Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. hasad. ‡ Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah.

1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 5. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. Mengenal tatacara shalat sunnat Kompetensi Dasar : 5. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian shalat sunnat rawatib ‡ Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib ‡ Macam-macam shalat rawatib Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL ._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib Indikator ‡ Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib ‡ Menyebutkan macam-macam shalat rawatib Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib.1.

Sebutkan shalat rawatib muakkad! Semarang. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian. qana¶ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. Sebutkan macam-macam shalat rawatib! 4. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ . hukum dan macam-macam shalat rawatib.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. Jelasakan pengertian shalat rawatib! 2. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib! 3. Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib! 5. ta¶at. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu. ‡ Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 5. Kegiatan Inti . Materi Pembelajaran ‡ Praktik shalat sunah rawatib qabliyah ‡ Praktik shalat sunah rawatib badiyah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Demonstrasi ‡ Penugasan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Mengenal tatacara shalat sunnat Kompetensi Dasar : 5. Memperaktikkan shalat sunnat rawatib Indikator ‡ Mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah ‡ Mempraktikkan shalat sunah rawatib badiyah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan badiyah.2.NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . ‡ khusyu¶ 100 ‡ kurang khusyu¶ 95 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. ‡ khusyu¶ 80 ‡ kurang khusyu¶ 75 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan.‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa. ‡ khusyu¶ 70 ‡ kurang khusyu¶ 65 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan. ‡ khusyu¶ 60 ‡ kurang khusyu¶ 55 Semarang. baik bacaan rukun maupun sunah ‡ Gerakan-gerakan rukun ‡ Kekhusyu¶an / tumakninah / penghayatan ‡ Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah! Rubrik : Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Bacaan-bacaan. ‡ Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ khusyu¶ 90 ‡ kurang khusyu¶ 85 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan.

Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6.1. sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian sujud syukur ‡ Pengertian sujud sahwi ‡ Pengertian sujud tilawah ‡ Dalil naqli tentang sujud syukur._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. Menjelaskan pengertian sujud syukur.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 6. sujud sahwi. sujud sahwi. dan sujud tilawah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian sujud syukur ‡ Menjelaskan pengertian sujud sahwi ‡ Menjelaskan pengertian sujud tilawah ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang sujud syukur. dan sujud tilawah Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL . sujud sahwi. dan sujud tilawah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami sujud yukur.

Jelasakan pengertian sujud syukur! 2. Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah! Semarang. dan sujud tilawah dengan metode tutor sebaya. sujud sahwi. Jelaskan pengertian sujud tilawah! 4. sujud sahwi. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur. sujud sahwi. Jelaskan pengertian sujud sahwi! 3. ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur. Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur! 5. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian sujud syukur. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud. dan sujud tilawah. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. dan sujud tilawah.

dan sujud tilawah. dan sujud tilawah Indikator ‡ Menjelaskan tata cara sujud syukur ‡ Menjelaskan tata cara sujud sahwi ‡ Menjelaskan tata cara sujud tilawah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur.2. sujud sahwi. Menjelaskan tatacara sujud syukur.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6.Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. . sujud sahwi. Materi Pembelajaran ‡ Tata cara sujud syukur ‡ Tata cara sujud sahwi ‡ Tata cara sujud tilawah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

Jelaskan tata cara sujud syukur! 2. Jelaskan tata cara sujud tilawah! Semarang. Jelaskan tata cara sujud sahwi! 3. sujud sahwi. dan sujud tilawah.‡ Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur.3 . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Siswa melaporkan hasilnya. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP . Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. dan sujud tilawah. sujud sahwi. Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6. Materi Pembelajaran ‡ Praktik sujud syukur ‡ Praktik sujud sahwi ‡ Praktik sujud tilawah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL ‡ Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. dan sujud tilawah dengan metode tutor sebaya. sujud sahwi.3.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 6. sujud sahwi. Memperaktikkan sujud syukur. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. dan sujud tilawah Indikator ‡ Mempraktikkan sujud syukur ‡ Mempraktikkan sujud sahwi ‡ Mempraktikkan sujud tilawah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur. ‡ Siswa mempraktikkan sujud syukur.

tilawah dan syukur dengan melakukan lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan. ‡ khusyu¶ 60 ‡ kurang khusyu¶ 55 Semarang. tilawah dan syukur dengan melakukan 11-15 kesalahan bacaan maupun gerakan. ‡ khusyu¶ 70 ‡ kurang khusyu¶ 65 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. tilawah dan syukur ‡ Gerakan ‡ Kekhusyu¶an / tumakninah / penghayatan ‡ Melaksanakan sujud sahwi. ‡ khusyu¶ 100 ‡ kurang khusyu¶ 95 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : . ‡ khusyu¶ 90 ‡ kurang khusyu¶ 85 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. sujud sahwi. dan sujud tilawah dengan benar! Rubrik Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Doa sujud sahwi. tilawah dan syukur dengan melakukan 1-5 kesalahan bacaan maupun gerakan. tilawah dan syukur dengan melakukan 6-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. ‡ khusyu¶ 80 ‡ kurang khusyu¶ 75 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. tilawah dan syukur tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen Lakukan praktik sujud syukur.

rukun. dan batalnya puasa melalui dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 7. Menjelaskan ketentuan puasa wajib Indikator ‡ Menjelaskan pengertian puasa wajib ‡ Menjelaskan macam-macam puasa wajib ‡ Menjelaskan syarat puasa ‡ Menyebutkan rukun puasa ‡ Menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa ‡ Menjelasakan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. macam-macam.1. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian puasa wajib ‡ Macam-macam puasa wajib ‡ Syarat puasa ‡ Rukun puasa ‡ Hal-hal yang membatalkan puasa ‡ Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa. syarat.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. macam-macam. Jelasakan pengertian puasa! 2. Sebutkan rukun puasa! 5. dan batalnya puasa. rukun. syarat. Apakah yang dimaksud puasa nazar? 3. Sebutkan syarat puasa! 4. Jelasakan hal-hal yang membatalkan puasa! Semarang. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : .Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode tutor sebaya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. ‡ Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan.2. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar .2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 7. Materi Pembelajaran ‡ Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ Tugas pembiasaan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui dalil naqlinya. Memperaktekkan puasa wajib Indikator ‡ Menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib ‡ Melaksanakan puasa bulan Ramadhan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan puasa bulan Ramadhan.

Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya ± tidak) Semarang. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya ± tidak).‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ Buku kegiatan Ramadhan ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Penilaian diri Bentuk Instrumen ‡ Lembar penilaian diri Instrumen 1. 2.3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 .

Standar Kompetensi : 7. dan arafah dengan metode tutor sebaya. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya ‡ Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya ‡ Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Ceramah ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis. syawal. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin ± Kamis. dan arafah. dan arafah serta mengatahui dasar pelaksanaannya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. dan Arafah Indikator ‡ Menjelasakan pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya ‡ Menjelasakan pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya ‡ Menjelasakan pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis. ‡ Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis. Syawal.3. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian . syawal. syawal.

kamis! 2. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.4. Jelasakan pengertian puasa arafah! 4. Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal! 5.Instrumen 1. Materi Pembelajaran . Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah! Semarang. dan Arafah Indikator ‡ Mempraktikkan puasa senin-kamis ‡ Mempraktikkan puasa Syawal ‡ Mempraktikkan puasa Arafah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis. puasa Syawal. dan puasa Arafah. Memperaktikkan puasa sunnah Senin ± Kamis. Jelasakan pengertian puasa syawal! 3. Syawal.4 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. Jelasakan pengertian puasa senin .

dan puasa Arafah. Semarang. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . ‡ Siswa menuliskan kesan-kesannya. puasa Syawal. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen ‡ Tes simulasi Instrumen Lakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis. puasa Syawal. ‡ Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis. ‡ Siswa melaporkan kegiatannya. dan puasa Arafah.‡ Praktik puasa senin-kamis ‡ Praktik puasa Syawal ‡ Praktik puasa Arafah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Tugas pembiasaan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Materi Pembelajaran ‡ Pengertian zakat ‡ Macam-macam zakat ‡ Waktu pelaksanaan zakat fitrah ‡ Besarnya zakat fitrah ‡ Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya ‡ Nisab zakat mal Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya . Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Menjelaskan pengertian zakat ‡ Menyebutkan macam zakat ‡ Menjelasakan waktu pelaksanaan zakat fitrah ‡ Menjelaskan besarnya zakat fitrah ‡ Menyebutkan jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya ‡ Mejelaskan nisab zakat mal Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal Kompetensi Dasar : 8.1._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ . Berapa besarnya zakat fitrah?! 4. macam-macam zakat. Kapan waktu pelaksanaan zakat fitrah! 5.‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian zakat. waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah ‡ Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Jelaskan nisab zakat mal! Semarang. Jelasakan pengertian zakat! 2. Sebutkan macam-macam zakat! 3.

2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal ‡ Menjelaskan perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal. Memahami zakat Kompetensi Dasar : 8. Materi Pembelajaran ‡ Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal ‡ Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.2. Kegiatan Inti .NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.

‡ Siswa melaporkan hasilnya.‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.3 . Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal! Semarang. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal! 2. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.

‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran .3.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8. ‡ Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Membaca dan mngartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat ‡ Menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat Materi Pembelajaran ‡ Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat ‡ Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal Kompetensi Dasar : 8. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Mempraktikkan zakat fitrah ‡ Mensimulasikan pelaksanaan zakat mal . Memahami zakat Kompetensi Dasar : 8. Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat! 2.4.Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat! Semarang.4 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8.

‡ Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan pelaksanaan zakat mal. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Materi Pembelajaran ‡ Praktik zakat fitrah ‡ Simulasi pelaksanaan zakat mal Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Simulasi ‡ Demonstrasi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal. Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah! 2. Simulasikan pelaksanaan zakat mal! . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen ‡ Tes identifikasi Instrumen 1. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Indikator ‡ Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian.1. Memahami Sejarah Nabi Kompetensi Dasar : 9. ‡ Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Materi Pembelajaran ‡ Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.Semarang.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 9. ‡ Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.

Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian! 2. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran! Semarang. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Inti ‡ Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.

‡ Meneladani Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin. ‡ Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. ketabahan. Memahami Sejarah Nabi Kompetensi Dasar : 9. ketabahan. ‡ Meneladani keuletan. . menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah. serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah Indikator ‡ Menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah ‡ Menceritakan reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. ‡ Keuletan. ‡ Menceritakan rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah. ‡ Meneladani komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 9.2. ‡ Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. Materi Pembelajaran ‡ Nabi Hijrah ke Madinah ‡ Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ . Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. ‡ Siswa menyusun sinopsis. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Inti ‡ Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode Madinah.‡ Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin. Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah! Semarang.

Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf Indikator ‡ Menjelaskan pengertian mad ‡ Menyebutkan pembagian mad ‡ Menjelaskan pengertian waqaf ‡ Membedakan bacaan waqaf dengan washal ‡ Menyebutkan pembagian waqaf Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 10.1.NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. menjelaskan pengertian waqaf. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10. membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian mad ‡ Pembagian mad ‡ Pengertian waqaf ‡ Perbedaan bacaan waqaf dengan washal ‡ Pembagian waqaf Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran .

Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen . ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. serta tanda-tandanya. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan waqaf. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal. pembagian.

Jelasakan pengertianmad! 2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur¶an Indikator ‡ Menjelasakan cara-cara membaca mad ‡ Menunjukkan tanda-tanda waqaf ‡ Menjelasakan ketentuan tanda-tanda waqaf Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf. Jelasakan pengertian waqaf! 4. Sebutkan macam-macam mad! 3.1. Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal? 5. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. Materi Pembelajaran ‡ Cara-cara membaca mad ‡ Tanda-tanda waqaf . Sebutkan tanda-tanda waqaf! Semarang.2.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10.

. alif 4.. Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang . ‡ Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf. Cara membaca mad thabi¶i adalah dibaca panjang . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran ‡ VCD pembelajaran Penilaian Teknik : Tes tertulis Bentuk Instrumen : Tes isian Instrumen : 1. 5.... alif 3. Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang . Semarang. menemukan. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah .‡ Ketentuan tanda-tanda waqaf Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Demonstrasi ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad. ‡ Siswa mencari.. adalah tanda waqaf.. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.... Kegiatan Penutup 1.. dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang ada di mushaf al-Qur¶an. alif 2... siswa menyimak dan menirukan.. Tanda waqaf lazim adalah ..

3.3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur¶an Indikator ‡ Mempraktekkan bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan ‡ Mempraktekkan bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan. Materi Pembelajaran ‡ Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan ‡ Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Demonstrasi ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor .

‡ Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. ‡ Guru bertindak sebagai fasilitator. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran ‡ VCD pembelajaran Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati ! Rubrik/pedoman penilaian : Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Kelancaran .sebaya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf.

Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah Kompetensi Dasar : 11. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah SWT ‡ Membaca dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT ‡ Menjelasakan tugas para rasul Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT.1.‡ Bacaan mad dan waqaf ‡ Makhraj ‡ Membaca dengan lancar ‡ Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 100 ‡ Membaca dengan lancar ‡ Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 90 ‡ Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 80 ‡ Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 70 ‡ Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 60 ‡ Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 50 Semarang.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 11. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. . menjelasakan tugas-tugasnya. serta membaca dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran ‡ Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT ‡ Dalil naqli tentang ra .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful