Books > Textbooks, Education (RPP PAI SMP Kelas 8) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.

1

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Indikator ‡ Menjelaskan pengertian Qalqalah ‡ Menyebutkan huruf-huruf Qalqalah ‡ Menunjukkan lafaz yang mengandung bacaan qalqalah ‡ Menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra ‡ Menjelasakan pengertian lafdzu jalalah ‡ Membedakan lam dan ra merupakan bacaan tafkhim atau tarqiq Alokasi Waktu : 3 X 40 menit ( 2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian Qalqalah ‡ Huruf-huruf Qalqalah ‡ Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah ‡ Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra ‡ Lafdzu jalalah ‡ Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra. Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-hurufnya. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang mengandung bacaan qalqalah. ‡ Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. ‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang mengandung bacaan tafkhim dan tarqiq. ‡ Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen

‡ Tes uraian ‡ Tes isian Instrumen 1. Jelaskan pengertian qalqalah! 2. Sebutkan huruf-huruf qalqalah! 3. Jelaskan pengertian tafkhim ! 4. Jelakan pengertian tarqiq 5. Apakah yang dimaksud lam jalalah!

Isilah dengan jawaban yang tepat ! E TAFKHIM = Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim E TARQIQ = Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Semarang, Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

_________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 1.2

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra Kompetensi Dasar : 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Qur¶an dengan benar Indikator ‡ Mepraktekkan bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan ‡ Mempraktekkan bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan. Materi Pembelajaran ‡ Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan ‡ Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Demonstrasi ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti ‡ Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq. ‡ Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. ‡ Guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran ‡ VCD pembelajaran Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq! ( ) ( ) ( ) ( ) ) ( : ) Rubrik/Pedoman penilaian : Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Kelancaran ‡ Bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq ‡ Makhraj ‡ Membaca dengan lancar ‡ Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 100 ‡ Membaca dengan lancar ‡ Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 90 ‡ Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 80 ‡ Melakukan 5-6 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 70 ‡ Melakukan 7-8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 60 ‡ Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 50 Semarang, Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah ( : () -

_________________ _________________

Materi Pembelajaran ‡ Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ‡ Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT ‡ Perbedaan kitab dengan suhuf Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti . membaca dalil naqlinya serta memahami perbedaan antara kitab dengan suhuf.1.NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar : 2.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ‡ Membaca dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT ‡ Menjelasakan perbedaan kitab dengan suhuf Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT.

Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf! Semarang. Tulislah dalil naqli tentang kitab Allah ! 5. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.‡ Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah. Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT! 2. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : . Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi! 4. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian kitab Allah ! 3. ‡ Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.2.. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar : 2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di turunkan kepada para Rasul Indikator ‡ Menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya ‡ Menjelaskan Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia ‡ Menjelaskan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran ‡ Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya ‡ Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia ‡ Al Quran sebagai kitab suci umat Islam Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Aprsepsi Kegiatan Inti ‡ Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya. Bermanfaat atau tidak ? . ‡ Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran sebagai kitab suci umat Islam. meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam.

Nabi Dawud menerima kitab .. Kitab Injil diturunkan kepada Nabi .. 5. 3.... Kitab al-Quran diturunkan kepada Nabi.. Semarang... Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.....Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Al-Quran dan Terjemahnya Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes isian Instrumen 1... 2.3 . Nabi Musa menerima kitab. Umat Islam berpedoman kepada kitab suci . 4..

‡ Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. ‡ Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik .3. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar : 2. Materi Pembelajaran ‡ Tadarus al-Quran ‡ Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Quran Metode Pembelajaran ‡ Penugasan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Aprsepsi Kegiatan Inti ‡ Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur¶an sebagai Kitab Allah Indikator ‡ Membiasakan diri tadarus al-Quran ‡ Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Quran Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Quran dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Quran.

‡ Penilaian diri Bentuk Instrumen ‡ Lembar penilaian diri Instrumen Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus! Semarang. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal Indikator ‡ Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang zuhud dan tawakal ‡ Menjelaskan fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran . Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 3.1.

Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. ‡ Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode tutor sebaya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen .Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal. serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian zuhud dan tawakal ‡ Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal ‡ Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.

2. Jelaskan fungsi tawakal dalam kehidupan! Semarang. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkal Indikator ‡ Menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan ‡ Menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.1. Jelaskan pngertian tawakal 3. Tulislah dalil naqli tentang tawakal? 5.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran . Jelasakan pengertian zuhud! 2. Tulislah dalil naqli tentang zuhud! 4. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.

Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. ‡ Siswa menyusun laporan hasil diskusi. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal. Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan! 2.‡ Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan ‡ Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ Penugasan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan! Semarang.

Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari Indikator ‡ Membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan ‡ Merasakan manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.3. Materi Pembelajaran ‡ Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal ‡ Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Modeling ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 3.

Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah maupun senang). Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : . ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. ‡ Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen ‡ Tes simulasi Instrumen Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesankesanmu.‡ Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal. Semarang. ‡ Siswa melaporkan kegiatannya.

ghadab. ghibah dan namimah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. hasad.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. Menjelaskan pengertian ananiah. ghibah dan namimah ‡ Akibat buruk ananiah. ghibah dan namimah Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. hasad. hasad. hasad. ghadab. ghibah dan namimah. hasad. ghadab. ghibah dan namimah ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang ananiah. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian ananiah. ghibah dan namimah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian ananiah. ‡ Siswa menelaah lebih dalam ananiah. ghadab. hasad. ghadab. Menghindari Perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. Bermanfaat atau tidak ? . ghibah dan namimah ‡ Menjelaskan akibat buruk ananiah. hasad.1. ghibah dan namimah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ananiah. ghibah dan namimah ‡ Dalil naqli tentang ananiah. ghadab. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ghibah dan namimah dengan metode tutor sebaya. ghibah dan namimah. hasad. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian ananiah. ghadab. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah. hasad. hasad. ghadab. hasad. ghadab. ghadab. ghadab.

2 . Jelaskan pengertian ghadab! 3. Tulislah dalil naqli tentang hasad! 4.Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan akibat buruk namimah! Semarang. Jelasakan pengertian ananiah! 2. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. Tulislah dalil naqli tentang ghibah! 5.

2. ‡ Siswa melaporkan hasilnya. ghadab. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ghadab. hasad. Materi Pembelajaran ‡ Contoh-contoh perilaku ananiah. hasad. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan ‡ Menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian . ghibah dan namimah dalam kehidupan ‡ Sikap tidak senang berperilaku ananiah. ghibah dan namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah. hasad. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah. ghadab. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. ghadab. ghibah dan namimah Indikator ‡ Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Menyebutkan contoh .contoh perilaku ananiah. hasad. ghibah dan namimah. hasad. hasad. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. ghadab. hasad. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

hasad. Sebutkan ciri-ciri ananiah! 2. ghibah dan namimah dalam kehidupan . Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. hasad.Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. hasad. Sebutkan ciri-ciri namimah! Semarang. ghadab. Menghindari perilaku ananiah. ghibah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. Sebutkan ciri-ciri ghibah! 5.3. ghadab.3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan ‡ Merasakan manfaat berperilaku menjauhi ananiah. Sebutkan ciri-ciri ghadab! 3. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. Sebutkan ciri-ciri hasad! 4. Indikator ‡ Membiasakan diri berperilaku menjauhi ananiah.

‡ Manfaat berperilaku menjauhi ananiah. ‡ Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . ghadab. ghibah dan namimah. ghibah dan namimah. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. hasad. hasad. ‡ Siswa melaporakan hasilnya. hasad. ghadab. ghadab.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa terbiasa menjauhi ananiah. hasad. ghibah dan namimah. Materi Pembelajaran ‡ Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Penilaian diri Bentuk Instrumen ‡ Lembar penilaian diri Semarang. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ CTL ‡ Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

Mengenal tatacara shalat sunnat Kompetensi Dasar : 5.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib Indikator ‡ Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib ‡ Menyebutkan macam-macam shalat rawatib Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian shalat sunnat rawatib ‡ Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib ‡ Macam-macam shalat rawatib Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL ._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.1. membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

‡ Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Sebutkan shalat rawatib muakkad! Semarang. Jelasakan pengertian shalat rawatib! 2. ta¶at. Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib! 3. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian. hukum dan macam-macam shalat rawatib. Sebutkan macam-macam shalat rawatib! 4. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib! 5. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ . qana¶ah dan sabar dengan metode tutor sebaya.

Kegiatan Inti . Memperaktikkan shalat sunnat rawatib Indikator ‡ Mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah ‡ Mempraktikkan shalat sunah rawatib badiyah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan badiyah.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 5.NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. Mengenal tatacara shalat sunnat Kompetensi Dasar : 5. Materi Pembelajaran ‡ Praktik shalat sunah rawatib qabliyah ‡ Praktik shalat sunah rawatib badiyah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Demonstrasi ‡ Penugasan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.2.

‡ Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode tutor sebaya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah! Rubrik : Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Bacaan-bacaan. ‡ khusyu¶ 90 ‡ kurang khusyu¶ 85 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . ‡ khusyu¶ 100 ‡ kurang khusyu¶ 95 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa. ‡ khusyu¶ 60 ‡ kurang khusyu¶ 55 Semarang. baik bacaan rukun maupun sunah ‡ Gerakan-gerakan rukun ‡ Kekhusyu¶an / tumakninah / penghayatan ‡ Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. ‡ khusyu¶ 80 ‡ kurang khusyu¶ 75 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ khusyu¶ 70 ‡ kurang khusyu¶ 65 ‡ Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

sujud sahwi. sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. sujud sahwi. Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6.1.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 6. sujud sahwi. Menjelaskan pengertian sujud syukur. dan sujud tilawah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami sujud yukur. dan sujud tilawah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian sujud syukur ‡ Menjelaskan pengertian sujud sahwi ‡ Menjelaskan pengertian sujud tilawah ‡ Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang sujud syukur. dan sujud tilawah Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL . Materi Pembelajaran ‡ Pengertian sujud syukur ‡ Pengertian sujud sahwi ‡ Pengertian sujud tilawah ‡ Dalil naqli tentang sujud syukur.

Jelasakan pengertian sujud syukur! 2. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah! Semarang. dan sujud tilawah dengan metode tutor sebaya. Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur! 5.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud. sujud sahwi. dan sujud tilawah. Jelaskan pengertian sujud sahwi! 3. Jelaskan pengertian sujud tilawah! 4. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur. sujud sahwi. ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian sujud syukur. dan sujud tilawah. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. sujud sahwi. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP .

2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 6. . Materi Pembelajaran ‡ Tata cara sujud syukur ‡ Tata cara sujud sahwi ‡ Tata cara sujud tilawah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur. sujud sahwi. sujud sahwi. dan sujud tilawah Indikator ‡ Menjelaskan tata cara sujud syukur ‡ Menjelaskan tata cara sujud sahwi ‡ Menjelaskan tata cara sujud tilawah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur.Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. dan sujud tilawah. Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6.

Jelaskan tata cara sujud sahwi! 3.‡ Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur. ‡ Siswa melaporkan hasilnya. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. dan sujud tilawah.3 . Jelaskan tata cara sujud tilawah! Semarang. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. sujud sahwi. Jelaskan tata cara sujud syukur! 2.

dan sujud tilawah. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. sujud sahwi.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6. ‡ Siswa mempraktikkan sujud syukur. sujud sahwi. Materi Pembelajaran ‡ Praktik sujud syukur ‡ Praktik sujud sahwi ‡ Praktik sujud tilawah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL ‡ Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. dan sujud tilawah Indikator ‡ Mempraktikkan sujud syukur ‡ Mempraktikkan sujud sahwi ‡ Mempraktikkan sujud tilawah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP . Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.3. Memperaktikkan sujud syukur. sujud sahwi. dan sujud tilawah dengan metode tutor sebaya.

‡ khusyu¶ 100 ‡ kurang khusyu¶ 95 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. ‡ khusyu¶ 70 ‡ kurang khusyu¶ 65 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. tilawah dan syukur ‡ Gerakan ‡ Kekhusyu¶an / tumakninah / penghayatan ‡ Melaksanakan sujud sahwi. tilawah dan syukur dengan melakukan 11-15 kesalahan bacaan maupun gerakan. tilawah dan syukur dengan melakukan 1-5 kesalahan bacaan maupun gerakan. ‡ khusyu¶ 60 ‡ kurang khusyu¶ 55 Semarang. tilawah dan syukur dengan melakukan lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan.Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen Lakukan praktik sujud syukur. ‡ khusyu¶ 80 ‡ kurang khusyu¶ 75 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : . ‡ khusyu¶ 90 ‡ kurang khusyu¶ 85 ‡ Melaksanakan sujud sahwi. sujud sahwi. tilawah dan syukur dengan melakukan 6-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. dan sujud tilawah dengan benar! Rubrik Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Doa sujud sahwi. tilawah dan syukur tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. Menjelaskan ketentuan puasa wajib Indikator ‡ Menjelaskan pengertian puasa wajib ‡ Menjelaskan macam-macam puasa wajib ‡ Menjelaskan syarat puasa ‡ Menyebutkan rukun puasa ‡ Menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa ‡ Menjelasakan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. macam-macam.1. . dan batalnya puasa melalui dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian puasa wajib ‡ Macam-macam puasa wajib ‡ Syarat puasa ‡ Rukun puasa ‡ Hal-hal yang membatalkan puasa ‡ Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa. rukun. syarat.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 7.

Jelasakan pengertian puasa! 2. dan batalnya puasa. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : . ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan. Sebutkan syarat puasa! 4. syarat. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode tutor sebaya. Jelasakan hal-hal yang membatalkan puasa! Semarang.Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian. rukun. Sebutkan rukun puasa! 5. Apakah yang dimaksud puasa nazar? 3. macam-macam.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar . Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran ‡ Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ Tugas pembiasaan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui dalil naqlinya.2.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 7. Memperaktekkan puasa wajib Indikator ‡ Menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib ‡ Melaksanakan puasa bulan Ramadhan Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan puasa bulan Ramadhan. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. ‡ Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan..

Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya ± tidak). 2. Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya ± tidak) Semarang.3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 . Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ Buku kegiatan Ramadhan ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Penilaian diri Bentuk Instrumen ‡ Lembar penilaian diri Instrumen 1.

3. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. ‡ Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis. Syawal. dan arafah serta mengatahui dasar pelaksanaannya. dan arafah. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin ± Kamis. syawal. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya ‡ Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya ‡ Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Ceramah ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis. syawal. dan Arafah Indikator ‡ Menjelasakan pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya ‡ Menjelasakan pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya ‡ Menjelasakan pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis. syawal.Standar Kompetensi : 7. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian . dan arafah dengan metode tutor sebaya.

Instrumen 1. Jelasakan pengertian puasa senin .4 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 7. puasa Syawal. Syawal. dan Arafah Indikator ‡ Mempraktikkan puasa senin-kamis ‡ Mempraktikkan puasa Syawal ‡ Mempraktikkan puasa Arafah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis. Memperaktikkan puasa sunnah Senin ± Kamis. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. Jelasakan pengertian puasa arafah! 4.4. Materi Pembelajaran . Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar : 7. Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah! Semarang.kamis! 2. Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal! 5. dan puasa Arafah. Jelasakan pengertian puasa syawal! 3.

dan puasa Arafah. ‡ Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. puasa Syawal.‡ Praktik puasa senin-kamis ‡ Praktik puasa Syawal ‡ Praktik puasa Arafah Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Tugas pembiasaan ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Semarang. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . puasa Syawal. dan puasa Arafah. ‡ Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen ‡ Tes simulasi Instrumen Lakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis. ‡ Siswa melaporkan kegiatannya.

Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal Kompetensi Dasar : 8.1. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian zakat ‡ Macam-macam zakat ‡ Waktu pelaksanaan zakat fitrah ‡ Besarnya zakat fitrah ‡ Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya ‡ Nisab zakat mal Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ._________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Menjelaskan pengertian zakat ‡ Menyebutkan macam zakat ‡ Menjelasakan waktu pelaksanaan zakat fitrah ‡ Menjelaskan besarnya zakat fitrah ‡ Menyebutkan jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya ‡ Mejelaskan nisab zakat mal Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ . Kapan waktu pelaksanaan zakat fitrah! 5. Jelaskan nisab zakat mal! Semarang. waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah ‡ Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan pengertian zakat. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Sebutkan macam-macam zakat! 3. macam-macam zakat.‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Berapa besarnya zakat fitrah?! 4. Jelasakan pengertian zakat! 2.

Memahami zakat Kompetensi Dasar : 8. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal ‡ Menjelaskan perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal.2. Kegiatan Inti .NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8. Materi Pembelajaran ‡ Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal ‡ Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

3 .‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa. ‡ Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal! 2. Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal! Semarang. ‡ Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1.

Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal Kompetensi Dasar : 8.Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Membaca dan mngartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat ‡ Menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat Materi Pembelajaran ‡ Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat ‡ Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. ‡ Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat. ‡ Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran . Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.3.

Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal Indikator ‡ Mempraktikkan zakat fitrah ‡ Mensimulasikan pelaksanaan zakat mal . Memahami zakat Kompetensi Dasar : 8.4. Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat! 2.4 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 8. Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat! Semarang.Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.

Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah! 2. Materi Pembelajaran ‡ Praktik zakat fitrah ‡ Simulasi pelaksanaan zakat mal Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Simulasi ‡ Demonstrasi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. ‡ Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan pelaksanaan zakat mal.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Unjuk kerja Bentuk Instrumen ‡ Tes identifikasi Instrumen 1. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Simulasikan pelaksanaan zakat mal! .

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Indikator ‡ Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian.Semarang. ‡ Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. ‡ Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.1. .1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah Nabi Kompetensi Dasar : 9. Materi Pembelajaran ‡ Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian.

Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah .Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Kegiatan Inti ‡ Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian ‡ Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran! Semarang. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian! 2.

_________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah. ‡ Meneladani komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah.2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 9. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah Indikator ‡ Menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah ‡ Menceritakan reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. ‡ Meneladani Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin. ‡ Menceritakan rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.2. Memahami Sejarah Nabi Kompetensi Dasar : 9. . Materi Pembelajaran ‡ Nabi Hijrah ke Madinah ‡ Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. ketabahan. ketabahan. ‡ Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. ‡ Keuletan. serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. ‡ Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. ‡ Meneladani keuletan.

Metode Pembelajaran ‡ Tanya jawab ‡ Diskusi ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti ‡ Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode Madinah. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ . Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.‡ Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin. ‡ Siswa menyusun sinopsis. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen 1. Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah! Semarang.

NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf. menjelaskan pengertian waqaf.1. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10.1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 10. Materi Pembelajaran ‡ Pengertian mad ‡ Pembagian mad ‡ Pengertian waqaf ‡ Perbedaan bacaan waqaf dengan washal ‡ Pembagian waqaf Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf Indikator ‡ Menjelaskan pengertian mad ‡ Menyebutkan pembagian mad ‡ Menjelaskan pengertian waqaf ‡ Membedakan bacaan waqaf dengan washal ‡ Menyebutkan pembagian waqaf Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad.

Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. pembagian. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan waqaf. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran Penilaian Teknik ‡ Tes tertulis Bentuk Instrumen ‡ Tes uraian Instrumen . serta tanda-tandanya. Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. ‡ Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal. Kegiatan Inti ‡ Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya. ‡ Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan ‡ Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.

2 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 10. Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal? 5. Materi Pembelajaran ‡ Cara-cara membaca mad ‡ Tanda-tanda waqaf .1.2. Sebutkan macam-macam mad! 3. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur¶an Indikator ‡ Menjelasakan cara-cara membaca mad ‡ Menunjukkan tanda-tanda waqaf ‡ Menjelasakan ketentuan tanda-tanda waqaf Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf. Sebutkan tanda-tanda waqaf! Semarang. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10. Jelasakan pengertianmad! 2. Jelasakan pengertian waqaf! 4. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.

alif 4..... dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang ada di mushaf al-Qur¶an. 5... Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah . menemukan.. Semarang.... Kegiatan Penutup 1. Tanda waqaf lazim adalah . Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang .. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran ‡ VCD pembelajaran Penilaian Teknik : Tes tertulis Bentuk Instrumen : Tes isian Instrumen : 1.‡ Ketentuan tanda-tanda waqaf Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Demonstrasi ‡ Tanya jawab ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi Kegiatan Inti ‡ Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad. Cara membaca mad thabi¶i adalah dibaca panjang . Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang . ‡ Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf. alif 2.. alif 3.. adalah tanda waqaf. ‡ Siswa mencari.. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. siswa menyimak dan menirukan..

_________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. Materi Pembelajaran ‡ Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan ‡ Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran ‡ Ceramah ‡ Demonstrasi ‡ Tanya jawab ‡ Tutor sebaya ‡ CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ‡ Apersepsi ‡ Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-rata untuk menjadi tutor . Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur¶an Indikator ‡ Mempraktekkan bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan ‡ Mempraktekkan bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan.3.3 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10.

Kegiatan Penutup ‡ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Inti ‡ Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf. ‡ Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya.sebaya. ‡ Guru bertindak sebagai fasilitator. ‡ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar ‡ Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga ‡ LKS MGMP PAI SMP ‡ Mushaf Al-Quran ‡ VCD pembelajaran Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati ! Rubrik/pedoman penilaian : Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai ‡ Kelancaran .

1. menjelasakan tugas-tugasnya.‡ Bacaan mad dan waqaf ‡ Makhraj ‡ Membaca dengan lancar ‡ Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 100 ‡ Membaca dengan lancar ‡ Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 90 ‡ Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 80 ‡ Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 70 ‡ Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 60 ‡ Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 50 Semarang. .1 Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah Kompetensi Dasar : 11. Juli 2006 Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Indikator ‡ Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah SWT ‡ Membaca dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT ‡ Menjelasakan tugas para rasul Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT. serta membaca dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran ‡ Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT ‡ Dalil naqli tentang ra .