PENTAKSIRAN SENI VISUAL

Muhammad Izuan Tahrim

880308086137
PISMP sem 6
 Konsep Pentaksiran
• Pentaksiran ialah satu proses mendapatkan maklumat
dan seterusnya membuat penghakiman tentang
produk sesuatu proses pendidikan.

• Dalam konteks pendidikan, pentaksiran merupakan

satu episod dalam proses pembelajaran yang
merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul,
merekod, memberi skor da menginterpretasi
maklumat tentang hasil pembelajaran seseorang
pelajar bagi tujuan tertentu.
 Proses : Langkah / tindakan / operasi yang digunakan
untuk mendapatkan hasil yang dikehendaki.

 Maklumat : Bukti tentang prestasi pelajar dalam

sesuatu perkara yang ditaksir.

 Penghakiman : Proses pertimbangan tentang

pencapaian pendidikan pelajar.

 Produk : Pengetahuan, kemahiran dan nilai yang

pelajar peroleh setelah melalui proses pendidikan.
 Tujuan Pentaksiran
• Proses mendapatkan gambaran tentang prestasi seseorang dalam
pembelajaran
• Menilai aktiviti yang dijalankan semasa pengajaran dan pembelajaran
• Mendapatkan maklumat secara berterusan tentang pengajaran dan
pembelajaran
• Memperbaiki pengajaran dan pembelajaran
• Merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang tersusun dan
sistematik bersesuaian dengan tahap keupayaan murid
• Melibatkan semua atau sebahagian besar murid dalam kelas secara
efektif.
• Merancang dan melaksanakan aktiviti tindak susul yang berkesan
• Pentaksiran merangkumi aktiviti menghurai, merekod, memberi skor
dan
• menginterpretasi maklumat tentang hasil pembelajaran seseorang
pelajar.
 Jenis Pentaksiran
 Pentaksiran Autentik
 Pentaksiran “ Performance Based”
 Pentaksiran dan Hasil Pembelajaran
 Pentaksiran dan Tindakan Penambahbaikan
 Pentaksiran dan Motivasi
 Pentaksiran Aspek Nilai dan Sahsiah
 Pentaksiran Pembentukan Watak
 Pentaksiran Berbantukan Komputer
 Pentaksiran Kendiri
 Format Peperiksaan Kertas Seni Visual
• Kertas 1 = Teori Seni Visual
• Kertas 2 = Lukisan
• Kertas 3 = Projek Penghasilan Karya
• Kertas 4 = Teori Penghasilan Karya

Kertas 1 Teori Seni Visual (3 Jam)

• BAHAGIAN A:
• 6 Soalan Struktur (Jawab Semua) 55 Markah
• BAHAGIAN B:
• 4 Soalan Esei (Jawab 2 Soalan) 30 Markah
• BAHAGIAN C:
• 2 Soalan Esei (Jawab 1 Soalan) 15 Markah

Kertas 2
• Lukisan (3 Jam)

Kertas 3
• Projek Penghasilan Karya (8 Bulan)
• Calon dikehendaki menghasilkan Portfolio (50%)
• dan Hasil Karya (50%):

Kertas 4
• Teori Penghasilan Karya (2Jam)
• Untuk calon Persendirian
 3 Asas Komponen Karya Seni Visual
• Hal benda yang hadir dalam idea pengkarya.
Merupakan rangsangan ciptaan pengkarya

• Bentuk Seni samada 2D atau 3D Bagaimana

diterjemahkan dalam karya

• Konteks atau Makna: Menyampaikan mesej dalam

karya. Bagaimana pengkarya dapat menyampaikan
konteks dan makna dalam karyanya.
 Bahasa Seni Visual
Kritikan Seni Visual

• Diskipsi ±melihat apa yang kelihatan dalam karya. Contoh: seorang

sedang membasuh basikal roda tiga, basikal roda tiga, dll

• Analisis ±lanjutan dari diskipsi dan membuat analisis dari aspek

formal seperti penggunaan prinsip rekaan dan unsur seni.

• Interpretasi ±membuat sesuatu ekspresi atau mentafsir karya

dalam pengolahan idea dan makna.

• Pertimbangan ±meletakan hukuman atau penilaian pada karya ini.

Kurikulum Pendidikan Seni Visual disusun berdasarkan dua
bidang iaitu:
• Bidang Penghasilan Seni Visual serta
• Sejarah dan Apresiasi Seni Visual.

Antara kemahiran yang akan dikuasai murid melalui pendidikan

seni visual ialah:
• kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif,
• kemahiran berkomunikasi secara berkesan,
• kemahiran membuat pilihan dan keputusan yang tepat,
• Kemahiran mencari,
• Menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat,
• Kemahiran bekerjasama dan kemahiran pengurusan.
 Kefahaman Seni Visual
 Bidang ini memberi peluang kepada murid membuat kajian
pemahaman terhadap hasil seni visual dalam budaya
tempatan, kebangsaan dan negara ASEAN serta negara
tertentu yang mempunyai kesamaan dan kelainan dengan
budaya kebangsaan.

 Murid dapat menyatakan kefahaman, membuat apresiasi

dan kritikan seni.

 Penghayatan warisan seni visual dan mengamalkannya

dalam kehidupan, terutama dalam meningkatkan nilai
hidup.
Kesedaran Tentang Kepercayaan Dan Nilai

 Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual memberi

tumpuan kepada pengalaman seni dalam
kehidupan harian dan dalam budaya kebangsaan.

 Perbandingan dengan seni dan budaya luar juga

digalakkan bagi memperlihatkan keseimbangan
pendedahan dalam bidang seni visual termasuk
kraf kebangsaan demi mengenali seni visual
dalam evolusi budaya kebangsaan.
 Budaya - Kognitif, Psikomotor & Sosial

Kognitif
pemikiran logik perkara yang benar yang disampaikan
kepada umum dalam imej visual

Psikomotor
aktiviti yang dijalankan oleh pelajar

Sosial
contohnya pakaian-menjadi ikutan budaya.
pengalaman memberi input kepada murid
Asas Latihan Melukis
 Bibliografi
• HBAE1103 Pengenalan Pendidikan Seni Visual
• Teori-teori Pendidikan Seni Visual SSP2233, Md. Nasir bin Hj. Ibrahim
• HBAE 1203 Perkembangan Seni Kanak-kanak
• http://panitiasenivisual.blogspot.com/
• http://www.scribd.com/doc/29971550/PENTAKSIRAN-SENI-VISUAL2