SILABUS

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
BERBASIS KOMPETENSI

SMA KELAS XII
Nama Guru Pembimbing Guru Pembimbing Kelas SMA

: : :

RETNO WIDAJATI
XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 5

SMA Negeri 60 Jakarta

TEAM GUIDING :
TUTI ARNAWATI BUDI UTAMI , kelas XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3 SITI RUGAYAH , kelas XII IPS 3,XII IPS 4

Penyusun

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

1

Isi Materi Modul Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA Tahun Pelajaran 2006 – 2007
* Dra Yeny Suryani SMA Negeri 56 Jakarta * Dra Retno Widajati M.M. SMA Negeri 60 Jakarta

Penyusun Silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA * Retno Widajati SMA Negeri 60 Jakarta

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran : 2006 - 2007

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

2

Memahami diri sendiri dan eksistensi diri manusia sebagai machluk Tuhan 1. Dan individu dikatakan sukses . kelas XII ’04 .S2.dll) * Sukses non akademis .aspek dalam kehidupan beragama 1. Orientasi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Kesuksesan individu dalam kariernya. mampu menyelesaikan studi lanjut S1. guru. ESQ Mendasari Perencanaan Masa Depan 1. Alih Tangan Kasus 1.Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 5 Sub Tugas Perkembangan : Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa BIDANG BIMBINGAN 1 KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 2 MATERI PELAYANAN BK 3 LAYANAN 4 KEGIATAN PENDUKUNG 5 PENILAIAN 6 KETERA NGAN 7 Pribadi : 1. talenta dan pengalaman Pemahaman EQ (Emotional Quotient) * Sukses akademis .Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Kuasa 2. Laiseg (Penilaia n segera) 2. desainer. Informasi 1. Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) 1.1.C.Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya untuk kegiatan yang kreatif dan produktif.1.S3 hasil karyanya dapat bermanfaat dan diakui bagi orang lain (dokter.dll.Alokasi waktu: awal tahun pelajaran (Juli / Agustus 2006 2. akan diawali adanya suatu perencanaan masa depan yang didasari adanya kecerdasan emotional dan sprititual (esq). hasil karyanya yang diperoleh dari pengembangan diri tanpa melalui jenjang perguruan tinggi. Mensinergikan dzikir. kapster. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Non Tes 2. fikir dan ikhtiar 2. keberhasilannya dari 1. 1. 2006-2007 3 .2.Memiliki keyakinan dan ketagwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. bilamana yang bersangkutan berguna baik bagi dirinya maupun bagi orang lain Kesuksesan yang dimaksud meliputi. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) 3.) * Sukses talenta . kelas XII ‘06 b) Internet mailinglist ESQ L. akademis dan non akademis. dapat dipergunakan dan diakui manfaatnya oleh orang lain (penjahit. Sumber Belajar a) Buku Modul BK kelas kelas III ’03. baikdalam kehidupan seharihari maupun untuk perannya di masa depan Sosial : Aspek.

2006-2007 4 . kemampuan individu untuk berpikir dan bertindak secara terarah serta efektiv dalam mengolah dan menguasai lingkungan dengan menggunakan akal logika.2. Membangkitkan rasa spiritual dan rasa bertanggungjawab untuk memikirkan peran sendiri dalam kehidupan ini 2.optimalkan fungsi pikir akan mendatangkan pahala 4. Pembelaja ran c) Pelatihan ESQ. kemampuan memotivasi diri dan bertahan menghadapi frustasi serta mampu mengendalikan dorongan hati. Kerjasam a: a) GP/ Konselor lainnya b) Guru Agama Rohis dan Rokris c) Wakasek Sarana Prasarana d) Wakasek Kesiswaan Non Tes: 1) format isian 10 sifat positif e) Mengunda ng pakar Belajar: Usaha berfikir dan meng. pegulat. Emotional dan Spiritual.2. dll) * Sukses pengalaman . • Kecerdasan Emosi .1. Laiseg Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. A. Tugas 1: Siswa diberikan tugas . berwawasan jernih dan berisikan suara hati ESQ (Emotional Spiritual Quotient) adalah mekanisme me “manage” ketiga dimensi Inteltual. d) Seminar ESQ Learning Super Memory 3. menuliskan kunci kata hati .4. Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu 2.Memiliki dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan 2. SQ pada satu garis orbit God Spot Setiap individu secara garis besar memiliki kemampuan intelektual. mengatur serta memelihara suasana hati • Kecerdasan Spiritual . kemampuan individu dalam menjalin hubungan dengan Tuhannya. Dimensi IQ. 10 sifat positp dan 10 3. keberhasilan yang diperoleh dari kerja keras dan usaha yang sungguh-sungguh. mampu berpikir kreatif.3. emosi dan spiritual • Kecerdasan Intelektual . Konseling Kelompok 1. EQ. Menyadari tugas dan kewajibannya sebagai mahluk Tuhan YME 2. Menghiasi diri dengan sifat-sifat unggul pengembangan bakat yang dimiliki (penyanyi.

Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) siswa ada pada satu garis orbit. Tugas 3 : Siswa diberikan tugas meneliti barometer suasana hati dengan aplikasi dan realitas yang terdapat pada diri sendiri. sosial dan lingkungan • Kesadaran potensi diri dan dorongan untuk mengembangkannya. Konseling Individu 3) format Tes SQ. B. bila mencapai 100 berarti memiliki SQ yang luar biasa. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) penlaian diri sendiri secara jujur. Alih Tangan kasus (bagi siswa yang memerlukan memperoleh pelatihan ESQ secara pribadi maupun kelompok) (Penilaia n segera) mengetah ui kunci kata hati .sifat negatip dan tanggapan Tugas 2 : Siswa diberikan tugas menilai diri sendiri secara jujur . bila perolehan nilai 100. Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. 5. dorongan Suara Hati 2. 2006-2007 5 . dimensi spiritual bersifat universal ESQ khusus untuk remaja Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 10 sifat positif – negatif 2. adalah : • Pengembangan eksistensi diri sebagai machluk Tuhan. ESQ Sebagai Perencanaan Masa Depan Dasar dan 10 sifat negativ yang dimliki serta tanggapan 2) format isian penilaian diri sendiri Karier: Aspek-aspek bekerja dan pengembangan karier dalam kehidupan beragama ESQ diperlukan oleh setiap individu agar dapat bertindak arif –bijaksana . dapat menyikapi segala sesuatu dengan lebih jernih dan cenderung mengisi kehidupan dengan bermakna. siswa memiliki SQ yang luar biasa 3.

(D) Memasuki kehidupan berkeluarga 4 1. 1 Pribadi : Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 2 1. Paradigma belajar sepanjang hayat dan sejagat hayat 3. Diakui atau Belajar: 1. diperlukan perencanaan “Kemana setelah lulus SMA ?” Ada 4 alternatif pilihan: (A) Melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. Sejenis 7 1. kelas XII ‘ 06 b). Laijapen (pemilaian jangka pendek) (merupakan proses dan perlu orientasi diri). Kemiskinan sangat beresiko besar kepada kekufuran (melemahnya / hilangnya keimanan). Perencanaan Karier Setelah lulus SMA ? diperlukan usaha yang sungguh-sungguh untuk mencapainya. setiap insan “belajar sepanjang hayat”. berkarya dan mengalihgunakan ilmu. Orientasi 5 1. teknologi dan seni untuk hidup di masyarakat lokal. Pembelajar an 2 laijapen (penilaian jangka pendek) dalam proses memperoleh berbagai Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2. nasional. siswa mencari informasi. teknologi dan kesenian sesuai dengan program kurikulum. Pemantapan kebiasaan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi 1. Menguasai pengetahuan dan keterampilan akademik/ psikomotor.kelas XII ’04 . Beberapa informasi mengenai perguruan tinggi sbb: 1. serta berperan dalam masyarakat yang lebih luas. regional dan internasional 3 2. persiapan karier dan melanjutkan pendidikan tinggi.1. Status dan Akreditasi Perguruan Tinggi : a) Status Terdaftar . harus memiliki dorongan untuk mengembangkan kesadaran potensi diri. (C) Memasuki dunia kerja. Informasi (A) Merencanakan Kelanjutan Studi ke Jenjang Pendidikan Tinggi Didalam agama dikatakan . dll. (B) Mengikuti kursus / pelatihan. Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir mendatangkan pahala. Mengandung “makna” bahwa setiap insan wajib menuntut ilmu. Media cetak / surat kabar/ ilan lowongan kerja c). 2006-2007 6 . membuat klping.Sub Tugas Perkembangan : Mengembangkan penguasaan ilmu . APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 6 1. Alokasi waktu : Agustus/ Septemb er 2006 2. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03.

Majalah Higher Learning tentang kelajutan studi di Pergurua n Tinggi 5. Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam kelompok ilmu pengetahuan sejenis c) Sekolah Tinggi . Diakui atau NirAkreditasi . lebih menekankan pada penguasaan ilmu pengetahuan serta pengembangannya b) Jalur Profesional (sering disebut jenjang diploma) . Mempunyai kekhususan satu bidang keahlian. Bersifat non gelar. Jenis Perguruan Tinggi a) Universitas . baik secara mandiri maupun berkelompok 2. Brosur yang menginfo rmasikan a) tempattempat studi bisa diperoleh sewaktu ada pameran b) tempattempat kursus 3.dan berlatih/ psikomotor. Menyelenggarakan program pendidikan akademik dan/atau profesional dalam sejumlah disiplin ilmu pengetahuan tertentu b) Institut . Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. teknologi dan kesenian. diberikan kepada semua perguruan tinggi 2.fakultas dan jurusan yang menghasilkan keahlian sejenis. Sifatnya umum. 2006-2007 7 . Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam satu atau sebagian cabang ilmu pengetahuan tertentu informasi dan menghubung kannya dengan citacita / karier Media elektronik / TV Internet informasi peluang kerja d).Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam lingkup satu disiplin ilmu tertentu d) Akademi .fakultas dan jurusanjurusan . terdiri dari berbagai fakultas. lebih menekankan pada penerapan keahlian tertentu 3.2. 1. Sifatnya lebih khusus terdiri dari fakultas. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Jalur dan Jenjang Pendidikan di Perguruan Tinggi a) Jalur Akademik (biasanya disebut jenjang Sarjana / S1). Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir akan mencapai meta kecerdasan Disamakan diberikan kepada program studi perguruan tingi swasta b) Status Terakreditasi .

Wakasek Kurikulu m b). Perguruan Tinggi Kedinasan Perguruan Tinggi dibawah departemen selain Departemen Pendidikan Nasional Tugas 3 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam sejumlah bidang pengetahuan khusus. jenjang studi / strata serta prospek masa depan. Wakasek kesiswaa n c).Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 1. Konseling ndividu non tes: 1) format isian pilihan program studi jurusan alamat dan prospek masa depan 2) tiga pilihan progam studi 4. 6. PBUD (Penelusuran Bibit Unggul Daerah) dsb. bahkan dapat sampai dengan satu tahun/ melepas kelulusan siswa 3) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Jumlah SKS pada setiap jenjang pendidikan berbeda Tugas 1: Siswa berdiskusi (4-5 orang). Institusi/ instansi negeri maupun swasta terkait / Psikolog Laijapang (penilaian jangka panjang) dalam proses orientasi diri. Memahami kecenderungan karir yang hendak dikembangkan Tugas 2 : Sisw memilih 3 jurusan kelanjutan studi yang diminati. mata kuliah.3. 2006-2007 8 . melalui PMDK (Penelusuran Minat dan Bakat) . 4. Sistem Penerimaan Mahasiswa a) Secara non tes . melalui SPMB (Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru) 5. Penempata n dan Penyaluran Kerjasa ma : a). Karier : 1. Mengumpulkan informasi perguruan tinggi 5. PSSB (Program Seleksi Siswa Berpotensi) . jurusan. siswa perlu dipandu secara berkesinambu ngan sampai dengan satu semester . PPKB (Program Pemerataan Kesempatan Belajar) .e) Politeknik .nya.Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. Mengumpulkan informasi . Sistem Belajar Di Perguruan Tinggi Dikenal dengan sistem kredit semester / SKS .nya. Bersifat non gelar . b) Secara Tes / Ujian Tulis .

4. internet maupun pameran pendidikan atau datang ke kedutaan negara asing.nya. mata kuliah yang dipelajari dan prospek masa depan . Mengikuti Kursus / Pelatihan Diawali dengan meningkatkan kecakapan hidup untuk dapat dijadikan modal bekerja / berwiraswasta dengan memasuki kursus keterampilan / pelatihan dan dipilih sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki Tugas 6 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Mengumpulkan informasi perguruan tinggi diluar negeri melalui media cetak. Tugas 4 : Siswa menuliskan pilihan perguruan tinggi kedinasan dan kemungkinan hambatan yang dihadapi bagi yang berminat 7. Mengumpulkan informasi tempat alamat. 2006-2007 9 . elektronik.: a) Bahasa b) Biaya Pendidikan .l. hasil diskusi perguruan tinggi kedinasan 4) tiga pilihan perguruan tinggi kedinasan 5) pemberian pendapat studi di luar negeri 1. syarat pendaftaran. c) Program Keahlian Yang Dipilih Tugas 5 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Studi Ke Luar Negeri Sudah lumrah bagi yang berminat dan memiliki dukungan mewujudkannya. Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. Dan tuliskan hasil diskusi menurut opini masing-masing (B). Memiliki orientasi 6) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. tempat alamat.kedinasam. Ada beberapa hambatan a.

mendaftar ke Depnaker b). Memasuki Dunia Kerja Bekerja merupakan kebutuhan manusia agar keadaan dirinya lebih baik dan nyaman dalam menjalani kehidupannya dengan memperoleh sumber penghasilan. lihat iklan lowongan kerja/ media cetak c). 2006-2007 10 . al: 1) mencari lowongan a). Tugas 7 : Siswa menuliskan dua jenis kursus keterampilan yang diminati (C).memantapkan rasa percaya diri dan mempromosikan kemampuan yang dimiliki ditindak lanjuti dengan mempersiapkan berkas persyaratan yang diminta a). maka dunia kerja menjadi pilihan.surat lamaran dan riwayat hidup 2) mengikuti seleksi hasil diskusi lembaga / kursus keterampilan / BLK 7) perolehan informasi dua tempat BLK 2.membaca koran. karena adanya berbagai alasan.fotokopi STTB b).dan informasi karir pada umumnya.nya.fotokopi KTP c).dll. Internet. Tahapan untuk memasuki dunia kerja.) e). Tidak semua siswa melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi.bergaul dengan orang yang sudah bekerja untuk menumbuhkan motivasi kuat mencari kerja d). khususnya karir yang hendak dikembangkan fasilitas yang ada dan prospek masa depan Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb.mengunjungi pameran bursa kerja f). Orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untu memenuhi kebutuhan hidup Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.melihat informasi melalui media elektronik (TV.

dan kebiasaan yang berlaku (D) Memasuki Kehidupan Berkeluarga Menikah merupakan salah satu alternatif pilihan setelah lulus SMA. Tugas 9 : Siswa melakukan wawancara dengan orang yang berwiraswasta disekitar lingkungan tempat tinggal.wawancara.administrasi. HPDT : (Himpunan Data): alat peraga tip meng hadapi wa APIN : 10) Opini menikah di usia remaja 11) tiga pilihan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. 2006-2007 11 .nya. 8) Lowongan pekerjaan 9) laporan hasil wawancara orang ber wiraswawta 2. Orientasi tentang hidup berkeluarga 2. Tip menghadapi tes wawancara : Sosial: 1. pada guru dan nara sumber lainnya.a). Mengumpulkan informasi lengkap dengan persyaratan yang diminta (dalam bentuk kliping) Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. hukum.kesehatan Tugas 8 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . b) akademis. di sekolah . ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata krama. c) psikotes d). ilmu. e). sopan santun. serta nilai-nilai adatistiadat. Tugas 10 : Siswa diminta menuliskan opini mengenai perkawinan diusia dini Tugas 11 : Siswa diminta menuliskan tiga (3) pilihan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini adalah : Pengembangan berfikir dan bernalar. baik di rumah. penggalian dan pengolahan informasi secara cerdas. namun perlu dipertimbangkan kembali kemungkinan banyaknya hambatan dan tantangan.

Laiseg (penilaian segera) a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam pilihan karier c) kemampuan fisik hubungannya dengan citacita/karier 8 1. baik secara non tes: format isian a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam karier yang diminati c) kesimpulan kemampuan fisik hubngannya dengan citacita / karier d) format isian analisis kemampuan akademik 2. kelas XII ’04. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan usahausahapenanggulangan nya 2. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03.Sub Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan dalam pilihan karier. Alokasi waktu: Okt_ Des. Analisis Potensi Diri (A) Analisis Fisik untuk Memilih Karier Kemampuan 1) Fisik. kelas XII ‘06 b) Kerangka Dasar Kurikulum 2004 dan stndar isi BSNP kaitan dengan Pengemb angan Diri c) 2. Pembelajar an (B) Analisis untuk Memlih Karier 1) Kemampuan Akademik/ Kognisi merupakan perolehan nilai sebagai ukuran kemampuan individu dalam ulangan harian Tugas 4 : Siswa menganalisis kemampuan akademik yang dimiliki dengan menuliskan nilai hasil belajar Tugas 5 : Siswa menuliskan hasil tes psikologi yang telah diperoleh pada tahun sebelumnya Belajar : 1. 2006 / Januari 2007 2. 3) Motorik atau Kontrol Tugas 1 : Siswa menuliskan ciri-ciri kemampuan fisik Tugas 2 : Siswa menuliskan tiga macam karier yang diminati beserta persyaratan fisik Tugas 3 : Siswa membuat kesimpulan antara kemampuan fisik dengan cita-cita pilihan karier 5 1. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 7 1. dan akademik / kognisi 4 3. b) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Pemantapan kemampuan mengambil keputusan 3 Menguasai pengetahuan dan keterampian akademik serta beretos belajar untuk melanjutkan pendidikan dan atau berkarya Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. Pemantapan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor. 2) Vokal. 1 Pribadi: 1.Laijapen (penilaian jangka pendek) a) perolehan nilai setiap ulangan harian. 2006-2007 12 . Informasi 6 1.

Guru Wali kelas c).hari maupun untuk perannya dimasa depan Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME 1. seberapa 3. gabungan verbal dan numerik . DAT/ Differential Aptitude Test dirancang (oleh Benneth H. teknologi dan kesenian (kelas X) Tugas 6 : Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang hambatan / kesulitan yang dialami dalam menjalani pilihan program studi saat ini. memecahkan masalah dengan menggunakan diagram.Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 1982) dan dipergunakan dalam konseling bagi siswa SMP dan SMA. seberapa baik pengertian dan keterampilan seseorang mengenal ejaan yang betul dan salah dalam bahasa Indonesia 9) Kemampuan Bahasa Asing . Pemantapan penguasaan materi Program belajar di SMA dengan perkembangan ilmu. 2006-2007 13 . berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk kata-kata 2) Numerik . 1. Guru Mata pelajaran b).1. pola / rancangan 5) Relasi Ruang .mandiri maupun berkelompok 2. membentuk gambaran mental dari obyek. Kerjasa ma: a). berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk angka-angka 3) Skolastik . Try-Out perolehan hasil tes psikologi dapat terlihat bakat maupun minat serta potensi diri Kebijakan dari sekolah/ wakasek kurikulum maupun Tim Pengemb ang dan Inovasi disekolah 3. UUB. menjadi penduga yang baik bagi penyelesaian studi di PT 4) Abstrak . mengamati.Memahami siapa dan eksistensi diri manusia sebagai mahluk Tuhan YME. seberapa cepat dan teliti dalam menyelesaikan tugas-tugas menulis 8) Kemampuan Bahasa Indonesia . mampu memvisualkan. Penempata n dan Penyaluran 2 HPDT (Himpunan Data) Nilai ulangan harian. Tes bakat dibagi dalam bidang : 1) Verbal . mampu memahami prinsipprinsip umum ilmu pengetahuan alam 7) Kecepatan dan Ketelitian Klerikal . dan berpikir dalam tiga dimensi 6) Mekanik . 2) Kemampuan Khusus / Bakat Bakat dimiliki oleh setiap individu yang dapat diketahui baik secara tes ialah . Wakasek Kurikulum e) format isian menuliskan hasil psikotes f) format isian hasil diskusi hambatan yang dialami dalam pilihan program studi HPDT : ATK (AlihTangan Kasus) bialamana perlu pendalaman materi APIN: (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Pribadi : Pemantapan pemahaman tentang potensi diri dan pengembangannya untuk kegiatankegiatan kreatif dan produktif .2. rapor. baik dalam kehidupan sehari.obyek dengan melihat pola dua dimensi.

tes: Progresive Matric dan / CFIT non tes: berupa format isian siswa hasil tes psikologi. HPDT: (Himpunan Data) hasil psikotes yang diperoleh dari biro konsultasi psikologi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 14 . perihal pilihan program studi yang dipilih kini adakah kesesuaian antara IQ dengan citacita/ karier. bahasa Indonesia). jurusan yang disarankan. hasil diskusi kelompok . dan membuat penalaran analitis tentang bahasa Tugas 7 : Siswa menuliskan bakat yang menonjol Tugas 8 : Siswa berdiskusi tentang hubungan bakat dan cita-cita TIP : Bakat akan berkembang bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang B. Ialah grafik tiga generasi yang menggambarkan asal-usul keluarga seseorang / individu ( = silsilah. 2. Tugas 11 : Siswa menelaah bakat dan hasil tes bakat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier.baik seseorang mempunyai kemampuan mendengarkan. Genogram . Genogram dapat digunakan sebagai alat pendukung dalam identifikasi perencanaan dalam rangka menganalisis dan memanfaatkan untuk pengembangan karier individu Tugas 9 : Siswa membuat genogram Tugas 10 : Siswa menuliskan karier dan bakat yang menonjol dari anggota keluarga masingmasing. berbicara.

Bakat dan Minat APIN : (Aplikasi Instrumentasi Bimbingan) Tes : DAT (Diferential Aptitude Tes)/ tes bakat Non tes : * Format isian : a) bakat. Dan ada beberapa tipe kepribadian . 2006-2007 15 . dan akademik / kognisi Tugas 12 : Siswa meminta pendapat masukan dari keluarga antara bakat dan cita-cita / karier. 1) Realistis. pengembang an bakat serta minat kelanjutan studi melalui analisis potensi diri dalam hubungan dengan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 4) 5. derdasar kemampuan akademis. untuk melaksanaka n tes IQ. Tugas 16 : Siswa membuat peringkat kelompok minat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier.arier: Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. prestasi yang pernah dicapai b) hubungan bakat dengan 3.Minat Minat dapat memberikan pengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam merencanakan masa depan Tugas 13 : Siswa menuliskan empat cita-cita / karier yang diminati saat ini Tugas 14 : Siswa mengisi jawaban inventory minat Tugas 15 : Siswa mengisi format dengan memindahkan angka-angka jawaban dan menjumlahkan pada tiap kelompok minat. Tugas 17 : Siswa memasukan data hasil psikotes minat Tugas 18 : Siswa menganalisa hasil tes minat dan menghubungkan hasil inventory minat menghubungkan 5. ATK (Alih Tangan Kasus) biro konsultasi psikologi. Laijapang (Penilaian jangka panjang) dapat memprediksi kelulusan . 4. Kepribadian : Organisasi yang dinamis dalam diri individu. Konseling Individu 3. 2) Intelektual. 3) Sosial.

2006-2007 16 .Pengembangan untuk memilih karier yang sesuai dengan potensiyang dimiliki cita-cita/ karier c) tanggapan teman .Mengembangkan potensi diri. hubungan bakat dan cita-cita / karier d) memberikan keterangan genogram . karier dan bakat yang menonjol dalam keluarga e) hubungan cita-cita/ karier dengan bakat. 5) Usaha .Konfensional. Tugas 22 : Siswa membuat peringkat inventory kepribadian Tugas 23 : Siswa menganalisa tiga peringkat tertinggi dan hubungkan dengan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini : . baik positif (+) maupun (-) negatif Tugas 21 : Siswa memindahkan semua tanda (+) dan (-) dan mencocokan dengan kunci jawaban. dengan memberi tanda positif (+). bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 6) Artistik Tugas 19 : Menjawab pertanyaan inventory kepribadian. bila sesuai atau negatif (-) bila tidak sesuai dengan pilihan Tugas 20 : Siswa menuliskan tiga alasan pada setiap nomor yang dipilih. baik fisik maupun psikis . dari hasil tes bakat dan genogram HPDT : a) bagan genogram (silsilah=bah asa Indonesia) b) TIPS : Bakat akan berkembang.

k Jakarta . Juli 2006 Retno Widajati NIP 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 17 .

kemampuan umum. tidak termotivasi. Dunia 3 4 1. Sumber belajar a) Buku Modul BK kelas III ’03. Pengambilan Keputusan A. Laijapang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.1. Memiliki pemahaman yang mantap tentang bakat dan minat pribadi serta dapat menyalurkannya melalui berbagai kegiatan yang kreatif dan produktif 2. APIN (Aplikasi Instrument asi Bimbingan) 6 1. kelas XII ’04. kelas XII ‘06 b) Surat kabar. kemampuan khusus / Bakat) yang dapat mendukung cita-cita / karier W = Weekness / Kelemahan Merupakan kekurangan pada diri sendiri (potensi fisik dan potensi psikis .2007 Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 6 Sub Tugas Perkembangan: Mencapai kematangan dalam pengambilan keputusan Bidang Bimbingan 1 Pribadi : Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatankegiatannya yang kreatif dan produktif Belajar : Pemantapan sikap kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien serta produktif dengan sumber belajar yang lebih bervariasi dan kaya Kompetensi Yang Diharapkan 2 1 Memiliki keyakinan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. iklan Pergurua n Tinggi.dll. Alokasi Waktu : Januari 2007 2.)yang kurang menunjang dan dapat menghambat citacita / karier O = Opportunity / Peluang Merupakan kesempatan yang dapat mendukung cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri (dukungan orangtua / keluarga baik 5 1.SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran 2006 . Laijapen (Penilaian jangka pendek) a) menentukan dua macam pilihan citacita / karier b) hasil hubungan cita-cita/ karier dan peranan lingkungan c) pengambilan keputusan Karir : Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan kariri 2. Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Materi Pelayanan BK Layanan Kegiatan Pendukung Penilaian Ketera ngan 7 1. Pengambilan Keputusan Melalui Analisis SWOT Merupakan salah satu teknik yang dapat dipergunakan untuk menelaah tingkat keberhasilan pencapaian cita-cita/karier S = Streght / Kekuatan Merupakan potensi pada diri sendiri (kemampuan akademis .4. malas. 2006-2007 18 . Informasi .

Dunia kerja Kursus.dl l “High Leaner” * Internet 3. Tugas 3 : Siswa mengambil keputusan Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. 2006-2007 19 . peluang dan ancaman yang kemungkinan dihadapi Tugas 2 : Siswa membuat analisa hubungan antara cita-cita / karier serta peranan lingkungan B. Meyakini Keputusan Untuk meyakini suatu keputusan yang ditentukan berdasar analisis SWOT memerlukan emotional spiritual quotient dengan barometer suara hati yang dimiliki. kelemahan. dll) Tugas 1 : Siswa menuliskan dua macam cita-cita / karier dan menganalisa kekuatan. 3. adalah :Kemampuan meyakini keputusan yang telah diambil berdasarkan analisa diri sendiri dan kepercayaan terhadap keagungan Tuhan YME. Kursus * Informasi PT.yang hendak dikembangkan secara phisik sosial dan ekonomi) T = Threats / Ancaman Merupakan kesempatan yang dapat menghambat cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri ( perbedaan pandangan dengan orangtua / keluarga . Konseling Individu 2. Kerjasa ma : Orangtua siswa Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Bimbingan Kelompok Non tes: Format isian: a) dua macam cita-cita / karier dan Analisis SWOT b) analisa hubungan cita – cita / karier serta peranan lingkungan c) Pengambil an keputusan (Penilaian Jangka Panjang) diterimanya siswa sesuai dengan pilihan yang telah diputuskan Kerja.

Jakarta . Juli 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 60 Jakarta Guru Pembimbing Dra Rachmawati Malik S.H. NIP :130 449 533 Retno Widajati NIP : 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 20 .

XI dan XII . Atas izin Tuhan Yang Maha Kuasa.KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan : Bahwasanya upaya setiap Guru Pembimbing didalam menyikapi penerapan kurikulum berbasis kompetensi . Contoh silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling ini hanya merupakan sebuah alternatif contoh yang dibuat Saran : Penerapan kurikulum 2004. maupun pada masing-masing sekolah. aktip mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Pembimbing . wilayah. Amien. dinamai kurikulum 2004. dengan rambu-rambu yang ada dan dapat bekerja sama dengan Guru atapun personil yang sesuai dengan kebutuhan dalam pengembangan diri. semoga bermanfaat . kecamatan atau rayion. yang disempurnakan da tertuang dalam stadart isi BSNP tahun 2006. selalu meningkatkan . Tuntutan bagi setiap Guru Pembimbing selain memiliki ilmu pengetahuan bimbingan dan konseling dan keterampilan dalam layanan konseling perlu mempersiapkan perangkat administrasi untuk memberikan dukungan terhadap kegiatan layanan. kemampuan berimprovisasi dalam memberikan layanan dan keterampilan serta kreatifitas dalam membuat perangkat administrasi untuk menunjang layanan. dengan penyempurnaannya. pendukung serta penilaian. bakat dan minat siswa beserta pemilihan layanan yang sesuai dengan keberagaman tersebut. 2006-2007 21 . Dan diterapkan di sekolah masing-masing sesuai dengan keberagaman potensi sekolah setempat maupun potensi siswa disesuaikan dengan kemampuan . DKI Jakarta. Harapan kami selaku pengurus MGP Prop.bagi siswa kelas X. tentunya masih membutuhkan pelatihan bagi setiap Guru Pembimbing secara terus menerus baik di Pusat maupun di propinsi . Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. kepada teman-teman seprofesi akan jauh lebih baik dan sempurna dari kami dalam mempersiapkan diri. adanya penerapan Pengembangan Diri bagi seluruh siswa yang perlu diperhatikan oleh Guru Pembimbing dan/ atau Konselor dalam pembinaan pengembangannya. oleh Dinas Dikmenti melalui wadah MGP baik ditingkat propinsi. Selalu terjadi dinamika perubahan secara terus menerus menuju kepada pola pedoman pelayanan bimbingan dan konseling yang baku.

Jakarta Majalah Psikologi Populer ANDA . 2003 Majalah Higher Learning . Copyright 1959 Hasil Psikotest IQ. Jakarta 1998/1984 Dorothy Carnegie. Jakarta Naniek Khrisnawati dkk. 2004 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Jakarta . Ghalia Indonesia . . Jakarta . 2002 Majalah :Kawanku . Cetakan 7. Publised By Dale Carnegie & Associates. Garden City. Gramedia. Jakarta. 2002 Juri Megaton dkk. 2004 Kurikulum 2004 Kerangka Dasar . Jakarta. 2002 Majalah Kartini . ESQ . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : Orientasi Tunas Melati . Tunas Melati . Yayasan Bina Psikologi. NY 11530. Jakarta .DAFTAR PUSTAKA : Ary Ginanjar Agustian.. Dale Carnegie’s Scrapbook. A Treasury Of The Wisdom Of The Ages. Bakat. Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SLU . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengembangan Diri. Jakarta 2002 Bekerja Dimana Setelah Tamat SMA ? . Minat Siswa SMA Negeri 60 Jakarta. 1475 Franklin Avenue. 2006-2007 22 . Inc. Arga . Depdikbud Dirjen PDM Dikmenum. Hilearnindo Media Pratama. Departemen Pendidikan Nasional .

2003 Paket I Bimbingan Karir Pemahaman Diri. Makalah dalam Konvensi ABKIN di Bandung 2003 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 23 . Jakarta . Depdiknas. Pusat Kurikulum. Jakarta. Balitbang. Depdiknas. Balitbang Depdiknas. Cetakan 1 . Depdikbud Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SMU – 1985/1986 . Berpikir Positif .Sosialisasi KSPBK Tahun 2003. Binarupa Aksara . Jakarta Pusat. 2002 Pengembangan Kurikulum Dan Sistem Penilaian Berbasis Komptensi. 2002 Petunjuk Pelaksanaan Program Layanan Pendidikan Berbasis Luas Melalui Pembekalan Kecakapan Hidup Di SMU. 2003 Retno Widajati . Pusat Kurikulum . 2003 Pedoman Umum Pelayanan Bimbingan Dan Konseling . Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Umum Pengembangan Silabus Kurikulum Berbasis Kompetensi. Pendekatan ESQ Dalam Konseling . Depdiknas Direktorat Pendidikan Dasar Dan Menengah Umum – Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup PMU. Jakarta 1985 Panduan Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Depdiknas Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum .Norman Vincent Peale . 1992 Nilai legger / hasil evaluasi belajar Semester I SMA Negeri 60 Jakarta .

2004 dan 2006 Suharsono . Gramedia Pustaka Utama . Inisiasi Press . Jakarta. 2005 Lampiran 1 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006 Visi dan Misi Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. 2006-2007 24 . Kecerdasan Spiritual . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengambilan Keputusan”. IE & IS . Melejitkan IQ . Jakarta . 2002 Sukidi . Cetakan 1 ..Retno Widajati dkk. Tunas Melati. 2002 Tata Tertib Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta.

ii.TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMA / MA i. iii. teknologi. emosi dan spiritual interpersonal kurikulum dan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat Mencapai kematangan dalam hubungan dengan teman sebaya. iv. vii. ix. 2006-2007 25 . v. bermasyarakat. seni dan kreasi sesuai dengan program aspirasi karir dan/ atau melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi Mencapai kematangan dalam menjalankan kehidupan bermasyarakat luas dalam hubungan dan mengembangkan kecerdasan emosi Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan keluarga. nilai dan kecerdasan intelektual. vi. berbangsa dan bernegara Mencapai kemandirian pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki Mengembangkan kematangan dalam sistem etika. serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wamita Mencapai kematangan berpikir dan mengembangkan kemampuan umum Mengembangkan penguasaan ilmu. viii.

9.Lampiran 2 : BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING 1.4. Bimbingan Pribadi : 1. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. 2006-2007 26 .1. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata . disekolah. Pemantapan kemandirian dalam pengambilan keputusan sesuai nurani 1. Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya dalam kehidupan sehari-hari maupun untuk perannya dimasa depan 1. Pemantapan kemampuan berkomunikasi. hukum. harmonis dan produktif dengan teman sebaya. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan upaya pengembangan kemampuan memecahkan masalah 1. dan kebiasaan yang berlaku 2.3. Bimbingan Sosial : 2. baik lisan maupun tulisan secara efektif dengan teman sebaya.8. Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 1.6.2. Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa 1.2.krama. Pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat. Orietasi diri didasari pengembangan kecerdasan intelektual. serta nilai-nilai. emosional dan spiritual 2. Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif 1.5. baik didalam maupun diluar sekolah dan masyarakat pada umumnya Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.3. baik secara jasmaniah maupun rohaniah 1. ilmu. Pemantapan tentang pengembangan pola-pola pikir dan/ akal dan nurani 1. sopan santun.1. Pemantapan kemampuan pengembangan kecerdasan emosi dalam hubungan yang dinamis. baik pria maupun wanita termasuk peranannya (sebagai wanita maupun pria) 2. pada guru dan nara sumber lainnya.7. adat-istiadat. baik dirumah.

Pemantapan pengembangan orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi kebutuhan hidup 4. Bimbingan Belajar : 3.2. Pemantapan kebiasaan disiplin dalam belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor.2. Orientasi belajar untuk pendidikan tambahan dan pendidikan yang lebih tinggi 4. penggalian dan pengolahan informasi karir pada umumnya.sosial dan budaya yang ada di sekolah. efektif dan efisien serta produktif.5. Pemantapan sikap dan kebiasaan berdoa . baik secara mandiri maupun berkelompok 3. khususnya sesuai dengan karir yang hendak dikembangkan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. dinamis dan bertanggung jawab 2. Orientasi tentang hidup berkeluarga 3. lingkungan sekitar.4. khususnya karir yang hendak dikembangkan 4. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik. Pemantapan pengembangan diri berdasarkan kecerdasan intelektual. wawasan dan/ pengetahuan 3. kreatif dan produktif 2. Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat serta berargumentasi secara dinamis. Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi.emosional-spiritual untuk pengambilan keputusan pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki 4.5. sebelum dan sesudah belajar.3. mengembangkan keterampilan belajar. dan masyarakat pada umumnya untuk pengembangan pribadi. Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 4. baik dalam menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber belajar serta bersikap pada guru dan nara sumber lainnya. Pemantapan pemahaman tentang peraturan.1. teknologi dan kesenian 3. mengerjakan tugas – tugas pelajaran. situasi dan kondisi sekolah sebagai pengembangan ranah afektif serta upaya pelaksanaan. Bimbingan Karir : 4. 2006-2007 27 .6. dan menjalani program penilaian hasil belajar 3.4.5.2.4. Pemantapan orientasi.1.3.

berkarya dan mengalih gunakan ilmu. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 5. kesehatan. seni dan kreasi untuk hidup di masyarakat lokal. 8. 9. Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran yang dianutnya Memiliki pola hidup berdasarkan nilai-nilai kebersihan.Lampiran 3 : KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 1. dan akademik Memiliki kemampuan pengetahuan dan keterampilan akademik dan psikomotor. nilai dan nurani Memiliki kemandirian dalam pengambilan keputusan pilihan karir sesuai potensi yang dimiliki berdasarkan intelektual-emosi-spiritual kecerdasan 2. 6. dan kebugaran jasmani – rohani Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. 4. teknologi. 3. nasional dan internasional Memiliki nilai dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Berpartisipasi dan berwawasan kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat. 7. 2006-2007 28 . berbangsa dan bernegara Memiliki kematangan pengembangan sistem etika.

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 29 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful