SILABUS

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
BERBASIS KOMPETENSI

SMA KELAS XII
Nama Guru Pembimbing Guru Pembimbing Kelas SMA

: : :

RETNO WIDAJATI
XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 5

SMA Negeri 60 Jakarta

TEAM GUIDING :
TUTI ARNAWATI BUDI UTAMI , kelas XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3 SITI RUGAYAH , kelas XII IPS 3,XII IPS 4

Penyusun

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

1

Isi Materi Modul Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA Tahun Pelajaran 2006 – 2007
* Dra Yeny Suryani SMA Negeri 56 Jakarta * Dra Retno Widajati M.M. SMA Negeri 60 Jakarta

Penyusun Silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA * Retno Widajati SMA Negeri 60 Jakarta

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran : 2006 - 2007

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

2

C. Informasi 1. fikir dan ikhtiar 2.1. desainer. kapster.Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya untuk kegiatan yang kreatif dan produktif. Mensinergikan dzikir. baikdalam kehidupan seharihari maupun untuk perannya di masa depan Sosial : Aspek. 1. Alih Tangan Kasus 1. 2006-2007 3 . Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) 1.1. ESQ Mendasari Perencanaan Masa Depan 1. Laiseg (Penilaia n segera) 2. Sumber Belajar a) Buku Modul BK kelas kelas III ’03. Memahami diri sendiri dan eksistensi diri manusia sebagai machluk Tuhan 1.Memiliki keyakinan dan ketagwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1.Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Kuasa 2.Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 5 Sub Tugas Perkembangan : Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa BIDANG BIMBINGAN 1 KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 2 MATERI PELAYANAN BK 3 LAYANAN 4 KEGIATAN PENDUKUNG 5 PENILAIAN 6 KETERA NGAN 7 Pribadi : 1.aspek dalam kehidupan beragama 1. Orientasi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.2.S3 hasil karyanya dapat bermanfaat dan diakui bagi orang lain (dokter. akademis dan non akademis. Kesuksesan individu dalam kariernya. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) 3. mampu menyelesaikan studi lanjut S1. akan diawali adanya suatu perencanaan masa depan yang didasari adanya kecerdasan emotional dan sprititual (esq). hasil karyanya yang diperoleh dari pengembangan diri tanpa melalui jenjang perguruan tinggi.Alokasi waktu: awal tahun pelajaran (Juli / Agustus 2006 2. kelas XII ’04 . bilamana yang bersangkutan berguna baik bagi dirinya maupun bagi orang lain Kesuksesan yang dimaksud meliputi.dll. keberhasilannya dari 1.) * Sukses talenta . APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Non Tes 2. guru. talenta dan pengalaman Pemahaman EQ (Emotional Quotient) * Sukses akademis .S2. kelas XII ‘06 b) Internet mailinglist ESQ L. dapat dipergunakan dan diakui manfaatnya oleh orang lain (penjahit. Dan individu dikatakan sukses .dll) * Sukses non akademis .

Tugas 1: Siswa diberikan tugas . 10 sifat positp dan 10 3. menuliskan kunci kata hati .1. 2006-2007 4 . SQ pada satu garis orbit God Spot Setiap individu secara garis besar memiliki kemampuan intelektual. pegulat. Menghiasi diri dengan sifat-sifat unggul pengembangan bakat yang dimiliki (penyanyi. emosi dan spiritual • Kecerdasan Intelektual . Kerjasam a: a) GP/ Konselor lainnya b) Guru Agama Rohis dan Rokris c) Wakasek Sarana Prasarana d) Wakasek Kesiswaan Non Tes: 1) format isian 10 sifat positif e) Mengunda ng pakar Belajar: Usaha berfikir dan meng. keberhasilan yang diperoleh dari kerja keras dan usaha yang sungguh-sungguh. Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu 2.3. Menyadari tugas dan kewajibannya sebagai mahluk Tuhan YME 2. mampu berpikir kreatif. mengatur serta memelihara suasana hati • Kecerdasan Spiritual . dll) * Sukses pengalaman .optimalkan fungsi pikir akan mendatangkan pahala 4. Dimensi IQ.4. A. Pembelaja ran c) Pelatihan ESQ. Konseling Kelompok 1. Laiseg Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. • Kecerdasan Emosi .2.Memiliki dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan 2.2. Emotional dan Spiritual. kemampuan memotivasi diri dan bertahan menghadapi frustasi serta mampu mengendalikan dorongan hati. d) Seminar ESQ Learning Super Memory 3. EQ. berwawasan jernih dan berisikan suara hati ESQ (Emotional Spiritual Quotient) adalah mekanisme me “manage” ketiga dimensi Inteltual. kemampuan individu dalam menjalin hubungan dengan Tuhannya. kemampuan individu untuk berpikir dan bertindak secara terarah serta efektiv dalam mengolah dan menguasai lingkungan dengan menggunakan akal logika. Membangkitkan rasa spiritual dan rasa bertanggungjawab untuk memikirkan peran sendiri dalam kehidupan ini 2.

bila perolehan nilai 100. Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. B. 5. dorongan Suara Hati 2. 10 sifat positif – negatif 2. dapat menyikapi segala sesuatu dengan lebih jernih dan cenderung mengisi kehidupan dengan bermakna. dimensi spiritual bersifat universal ESQ khusus untuk remaja Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. ESQ Sebagai Perencanaan Masa Depan Dasar dan 10 sifat negativ yang dimliki serta tanggapan 2) format isian penilaian diri sendiri Karier: Aspek-aspek bekerja dan pengembangan karier dalam kehidupan beragama ESQ diperlukan oleh setiap individu agar dapat bertindak arif –bijaksana . Konseling Individu 3) format Tes SQ. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) penlaian diri sendiri secara jujur. Tugas 3 : Siswa diberikan tugas meneliti barometer suasana hati dengan aplikasi dan realitas yang terdapat pada diri sendiri. Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) siswa ada pada satu garis orbit. adalah : • Pengembangan eksistensi diri sebagai machluk Tuhan. bila mencapai 100 berarti memiliki SQ yang luar biasa. 2006-2007 5 . sosial dan lingkungan • Kesadaran potensi diri dan dorongan untuk mengembangkannya. Alih Tangan kasus (bagi siswa yang memerlukan memperoleh pelatihan ESQ secara pribadi maupun kelompok) (Penilaia n segera) mengetah ui kunci kata hati . siswa memiliki SQ yang luar biasa 3.sifat negatip dan tanggapan Tugas 2 : Siswa diberikan tugas menilai diri sendiri secara jujur .

dll. Menguasai pengetahuan dan keterampilan akademik/ psikomotor. regional dan internasional 3 2. Informasi (A) Merencanakan Kelanjutan Studi ke Jenjang Pendidikan Tinggi Didalam agama dikatakan . serta berperan dalam masyarakat yang lebih luas. Sejenis 7 1. Orientasi 5 1. Laijapen (pemilaian jangka pendek) (merupakan proses dan perlu orientasi diri). 2. persiapan karier dan melanjutkan pendidikan tinggi. Media cetak / surat kabar/ ilan lowongan kerja c). nasional. Status dan Akreditasi Perguruan Tinggi : a) Status Terdaftar . Pemantapan kebiasaan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi 1. Kemiskinan sangat beresiko besar kepada kekufuran (melemahnya / hilangnya keimanan).1. membuat klping. (D) Memasuki kehidupan berkeluarga 4 1. Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir mendatangkan pahala.Sub Tugas Perkembangan : Mengembangkan penguasaan ilmu . kelas XII ‘ 06 b). Pembelajar an 2 laijapen (penilaian jangka pendek) dalam proses memperoleh berbagai Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03. siswa mencari informasi. (C) Memasuki dunia kerja. setiap insan “belajar sepanjang hayat”. teknologi dan seni untuk hidup di masyarakat lokal. Alokasi waktu : Agustus/ Septemb er 2006 2. 2006-2007 6 . teknologi dan kesenian sesuai dengan program kurikulum. (B) Mengikuti kursus / pelatihan.kelas XII ’04 . diperlukan perencanaan “Kemana setelah lulus SMA ?” Ada 4 alternatif pilihan: (A) Melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. Paradigma belajar sepanjang hayat dan sejagat hayat 3. Perencanaan Karier Setelah lulus SMA ? diperlukan usaha yang sungguh-sungguh untuk mencapainya. Beberapa informasi mengenai perguruan tinggi sbb: 1. berkarya dan mengalihgunakan ilmu. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 6 1. Mengandung “makna” bahwa setiap insan wajib menuntut ilmu. harus memiliki dorongan untuk mengembangkan kesadaran potensi diri. Diakui atau Belajar: 1. 1 Pribadi : Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 2 1.

Sifatnya umum. Mempunyai kekhususan satu bidang keahlian. Diakui atau NirAkreditasi . lebih menekankan pada penerapan keahlian tertentu 3. terdiri dari berbagai fakultas.Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam lingkup satu disiplin ilmu tertentu d) Akademi . 1. lebih menekankan pada penguasaan ilmu pengetahuan serta pengembangannya b) Jalur Profesional (sering disebut jenjang diploma) . Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir akan mencapai meta kecerdasan Disamakan diberikan kepada program studi perguruan tingi swasta b) Status Terakreditasi . Bersifat non gelar. baik secara mandiri maupun berkelompok 2. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Menyelenggarakan program pendidikan akademik dan/atau profesional dalam sejumlah disiplin ilmu pengetahuan tertentu b) Institut .2.dan berlatih/ psikomotor. Sifatnya lebih khusus terdiri dari fakultas.fakultas dan jurusanjurusan . Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam satu atau sebagian cabang ilmu pengetahuan tertentu informasi dan menghubung kannya dengan citacita / karier Media elektronik / TV Internet informasi peluang kerja d). Jalur dan Jenjang Pendidikan di Perguruan Tinggi a) Jalur Akademik (biasanya disebut jenjang Sarjana / S1). diberikan kepada semua perguruan tinggi 2. Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam kelompok ilmu pengetahuan sejenis c) Sekolah Tinggi . teknologi dan kesenian. Majalah Higher Learning tentang kelajutan studi di Pergurua n Tinggi 5. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. 2006-2007 7 . Jenis Perguruan Tinggi a) Universitas .fakultas dan jurusan yang menghasilkan keahlian sejenis. Brosur yang menginfo rmasikan a) tempattempat studi bisa diperoleh sewaktu ada pameran b) tempattempat kursus 3.

Mengumpulkan informasi perguruan tinggi 5. Wakasek kesiswaa n c). PSSB (Program Seleksi Siswa Berpotensi) .3. mata kuliah.Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 1. melalui SPMB (Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru) 5. Institusi/ instansi negeri maupun swasta terkait / Psikolog Laijapang (penilaian jangka panjang) dalam proses orientasi diri. Jumlah SKS pada setiap jenjang pendidikan berbeda Tugas 1: Siswa berdiskusi (4-5 orang). PPKB (Program Pemerataan Kesempatan Belajar) . jurusan. PBUD (Penelusuran Bibit Unggul Daerah) dsb. bahkan dapat sampai dengan satu tahun/ melepas kelulusan siswa 3) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 8 . Sistem Belajar Di Perguruan Tinggi Dikenal dengan sistem kredit semester / SKS . 4. Penempata n dan Penyaluran Kerjasa ma : a).nya. Bersifat non gelar . Perguruan Tinggi Kedinasan Perguruan Tinggi dibawah departemen selain Departemen Pendidikan Nasional Tugas 3 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam sejumlah bidang pengetahuan khusus. Sistem Penerimaan Mahasiswa a) Secara non tes . melalui PMDK (Penelusuran Minat dan Bakat) . Konseling ndividu non tes: 1) format isian pilihan program studi jurusan alamat dan prospek masa depan 2) tiga pilihan progam studi 4. Karier : 1.e) Politeknik . siswa perlu dipandu secara berkesinambu ngan sampai dengan satu semester . Memahami kecenderungan karir yang hendak dikembangkan Tugas 2 : Sisw memilih 3 jurusan kelanjutan studi yang diminati.nya. jenjang studi / strata serta prospek masa depan. 6.Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. b) Secara Tes / Ujian Tulis . Wakasek Kurikulu m b). Mengumpulkan informasi .

Tugas 4 : Siswa menuliskan pilihan perguruan tinggi kedinasan dan kemungkinan hambatan yang dihadapi bagi yang berminat 7. c) Program Keahlian Yang Dipilih Tugas 5 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Studi Ke Luar Negeri Sudah lumrah bagi yang berminat dan memiliki dukungan mewujudkannya. Dan tuliskan hasil diskusi menurut opini masing-masing (B).: a) Bahasa b) Biaya Pendidikan . mata kuliah yang dipelajari dan prospek masa depan . Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. Mengumpulkan informasi tempat alamat. Mengumpulkan informasi perguruan tinggi diluar negeri melalui media cetak. Ada beberapa hambatan a.kedinasam.4.l. syarat pendaftaran. Memiliki orientasi 6) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. elektronik. tempat alamat. 2006-2007 9 . Mengikuti Kursus / Pelatihan Diawali dengan meningkatkan kecakapan hidup untuk dapat dijadikan modal bekerja / berwiraswasta dengan memasuki kursus keterampilan / pelatihan dan dipilih sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki Tugas 6 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . hasil diskusi perguruan tinggi kedinasan 4) tiga pilihan perguruan tinggi kedinasan 5) pemberian pendapat studi di luar negeri 1. internet maupun pameran pendidikan atau datang ke kedutaan negara asing.nya.

membaca koran.melihat informasi melalui media elektronik (TV.mendaftar ke Depnaker b). al: 1) mencari lowongan a). Memasuki Dunia Kerja Bekerja merupakan kebutuhan manusia agar keadaan dirinya lebih baik dan nyaman dalam menjalani kehidupannya dengan memperoleh sumber penghasilan. khususnya karir yang hendak dikembangkan fasilitas yang ada dan prospek masa depan Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb.) e).bergaul dengan orang yang sudah bekerja untuk menumbuhkan motivasi kuat mencari kerja d).surat lamaran dan riwayat hidup 2) mengikuti seleksi hasil diskusi lembaga / kursus keterampilan / BLK 7) perolehan informasi dua tempat BLK 2. Internet.fotokopi KTP c).dll.nya. 2006-2007 10 . Tahapan untuk memasuki dunia kerja. Orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untu memenuhi kebutuhan hidup Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. karena adanya berbagai alasan.dan informasi karir pada umumnya.fotokopi STTB b). Tugas 7 : Siswa menuliskan dua jenis kursus keterampilan yang diminati (C). Tidak semua siswa melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. maka dunia kerja menjadi pilihan.mengunjungi pameran bursa kerja f).memantapkan rasa percaya diri dan mempromosikan kemampuan yang dimiliki ditindak lanjuti dengan mempersiapkan berkas persyaratan yang diminta a). lihat iklan lowongan kerja/ media cetak c).

c) psikotes d). baik di rumah. 2006-2007 11 . Tugas 10 : Siswa diminta menuliskan opini mengenai perkawinan diusia dini Tugas 11 : Siswa diminta menuliskan tiga (3) pilihan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini adalah : Pengembangan berfikir dan bernalar. Tip menghadapi tes wawancara : Sosial: 1. HPDT : (Himpunan Data): alat peraga tip meng hadapi wa APIN : 10) Opini menikah di usia remaja 11) tiga pilihan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. b) akademis. namun perlu dipertimbangkan kembali kemungkinan banyaknya hambatan dan tantangan.a). 8) Lowongan pekerjaan 9) laporan hasil wawancara orang ber wiraswawta 2. hukum. Mengumpulkan informasi lengkap dengan persyaratan yang diminta (dalam bentuk kliping) Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb.administrasi. Orientasi tentang hidup berkeluarga 2. penggalian dan pengolahan informasi secara cerdas. pada guru dan nara sumber lainnya.wawancara. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata krama. Tugas 9 : Siswa melakukan wawancara dengan orang yang berwiraswasta disekitar lingkungan tempat tinggal. serta nilai-nilai adatistiadat. di sekolah . ilmu. sopan santun. dan kebiasaan yang berlaku (D) Memasuki Kehidupan Berkeluarga Menikah merupakan salah satu alternatif pilihan setelah lulus SMA.nya.kesehatan Tugas 8 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . e).

Pemantapan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor.Sub Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan dalam pilihan karier. baik secara non tes: format isian a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam karier yang diminati c) kesimpulan kemampuan fisik hubngannya dengan citacita / karier d) format isian analisis kemampuan akademik 2. b) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Informasi 6 1. dan akademik / kognisi 4 3. 2) Vokal. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan usahausahapenanggulangan nya 2. 2006 / Januari 2007 2. Analisis Potensi Diri (A) Analisis Fisik untuk Memilih Karier Kemampuan 1) Fisik. Pembelajar an (B) Analisis untuk Memlih Karier 1) Kemampuan Akademik/ Kognisi merupakan perolehan nilai sebagai ukuran kemampuan individu dalam ulangan harian Tugas 4 : Siswa menganalisis kemampuan akademik yang dimiliki dengan menuliskan nilai hasil belajar Tugas 5 : Siswa menuliskan hasil tes psikologi yang telah diperoleh pada tahun sebelumnya Belajar : 1. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 7 1.Laijapen (penilaian jangka pendek) a) perolehan nilai setiap ulangan harian. Pemantapan kemampuan mengambil keputusan 3 Menguasai pengetahuan dan keterampian akademik serta beretos belajar untuk melanjutkan pendidikan dan atau berkarya Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. 3) Motorik atau Kontrol Tugas 1 : Siswa menuliskan ciri-ciri kemampuan fisik Tugas 2 : Siswa menuliskan tiga macam karier yang diminati beserta persyaratan fisik Tugas 3 : Siswa membuat kesimpulan antara kemampuan fisik dengan cita-cita pilihan karier 5 1. kelas XII ‘06 b) Kerangka Dasar Kurikulum 2004 dan stndar isi BSNP kaitan dengan Pengemb angan Diri c) 2. kelas XII ’04. Alokasi waktu: Okt_ Des. Laiseg (penilaian segera) a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam pilihan karier c) kemampuan fisik hubungannya dengan citacita/karier 8 1. 2006-2007 12 . 1 Pribadi: 1.

pola / rancangan 5) Relasi Ruang . Guru Wali kelas c). dan berpikir dalam tiga dimensi 6) Mekanik . Tes bakat dibagi dalam bidang : 1) Verbal . gabungan verbal dan numerik . berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk angka-angka 3) Skolastik . Kerjasa ma: a).mandiri maupun berkelompok 2. 1.obyek dengan melihat pola dua dimensi. Guru Mata pelajaran b).2. baik dalam kehidupan sehari. Wakasek Kurikulum e) format isian menuliskan hasil psikotes f) format isian hasil diskusi hambatan yang dialami dalam pilihan program studi HPDT : ATK (AlihTangan Kasus) bialamana perlu pendalaman materi APIN: (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Pribadi : Pemantapan pemahaman tentang potensi diri dan pengembangannya untuk kegiatankegiatan kreatif dan produktif . berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk kata-kata 2) Numerik . mampu memahami prinsipprinsip umum ilmu pengetahuan alam 7) Kecepatan dan Ketelitian Klerikal . menjadi penduga yang baik bagi penyelesaian studi di PT 4) Abstrak . mampu memvisualkan.Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 1982) dan dipergunakan dalam konseling bagi siswa SMP dan SMA. DAT/ Differential Aptitude Test dirancang (oleh Benneth H. 2) Kemampuan Khusus / Bakat Bakat dimiliki oleh setiap individu yang dapat diketahui baik secara tes ialah .1. 2006-2007 13 . membentuk gambaran mental dari obyek. seberapa baik pengertian dan keterampilan seseorang mengenal ejaan yang betul dan salah dalam bahasa Indonesia 9) Kemampuan Bahasa Asing . teknologi dan kesenian (kelas X) Tugas 6 : Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang hambatan / kesulitan yang dialami dalam menjalani pilihan program studi saat ini. seberapa 3. rapor. UUB. Try-Out perolehan hasil tes psikologi dapat terlihat bakat maupun minat serta potensi diri Kebijakan dari sekolah/ wakasek kurikulum maupun Tim Pengemb ang dan Inovasi disekolah 3. mengamati. memecahkan masalah dengan menggunakan diagram.hari maupun untuk perannya dimasa depan Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME 1. Pemantapan penguasaan materi Program belajar di SMA dengan perkembangan ilmu. seberapa cepat dan teliti dalam menyelesaikan tugas-tugas menulis 8) Kemampuan Bahasa Indonesia . Penempata n dan Penyaluran 2 HPDT (Himpunan Data) Nilai ulangan harian.Memahami siapa dan eksistensi diri manusia sebagai mahluk Tuhan YME.

jurusan yang disarankan. perihal pilihan program studi yang dipilih kini adakah kesesuaian antara IQ dengan citacita/ karier. 2006-2007 14 . Ialah grafik tiga generasi yang menggambarkan asal-usul keluarga seseorang / individu ( = silsilah. bahasa Indonesia). tes: Progresive Matric dan / CFIT non tes: berupa format isian siswa hasil tes psikologi. Tugas 11 : Siswa menelaah bakat dan hasil tes bakat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. Genogram dapat digunakan sebagai alat pendukung dalam identifikasi perencanaan dalam rangka menganalisis dan memanfaatkan untuk pengembangan karier individu Tugas 9 : Siswa membuat genogram Tugas 10 : Siswa menuliskan karier dan bakat yang menonjol dari anggota keluarga masingmasing. 2. HPDT: (Himpunan Data) hasil psikotes yang diperoleh dari biro konsultasi psikologi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Genogram . dan membuat penalaran analitis tentang bahasa Tugas 7 : Siswa menuliskan bakat yang menonjol Tugas 8 : Siswa berdiskusi tentang hubungan bakat dan cita-cita TIP : Bakat akan berkembang bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang B. berbicara. hasil diskusi kelompok .baik seseorang mempunyai kemampuan mendengarkan.

2006-2007 15 . Dan ada beberapa tipe kepribadian . ATK (Alih Tangan Kasus) biro konsultasi psikologi. untuk melaksanaka n tes IQ. derdasar kemampuan akademis. 4) 5. Kepribadian : Organisasi yang dinamis dalam diri individu. Tugas 17 : Siswa memasukan data hasil psikotes minat Tugas 18 : Siswa menganalisa hasil tes minat dan menghubungkan hasil inventory minat menghubungkan 5. 3) Sosial. Tugas 16 : Siswa membuat peringkat kelompok minat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. 4.arier: Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. Konseling Individu 3.Minat Minat dapat memberikan pengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam merencanakan masa depan Tugas 13 : Siswa menuliskan empat cita-cita / karier yang diminati saat ini Tugas 14 : Siswa mengisi jawaban inventory minat Tugas 15 : Siswa mengisi format dengan memindahkan angka-angka jawaban dan menjumlahkan pada tiap kelompok minat. 1) Realistis. prestasi yang pernah dicapai b) hubungan bakat dengan 3. Bakat dan Minat APIN : (Aplikasi Instrumentasi Bimbingan) Tes : DAT (Diferential Aptitude Tes)/ tes bakat Non tes : * Format isian : a) bakat. Laijapang (Penilaian jangka panjang) dapat memprediksi kelulusan . dan akademik / kognisi Tugas 12 : Siswa meminta pendapat masukan dari keluarga antara bakat dan cita-cita / karier. pengembang an bakat serta minat kelanjutan studi melalui analisis potensi diri dalam hubungan dengan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2) Intelektual.

6) Artistik Tugas 19 : Menjawab pertanyaan inventory kepribadian. 5) Usaha . 2006-2007 16 .Konfensional. karier dan bakat yang menonjol dalam keluarga e) hubungan cita-cita/ karier dengan bakat. baik fisik maupun psikis . bila sesuai atau negatif (-) bila tidak sesuai dengan pilihan Tugas 20 : Siswa menuliskan tiga alasan pada setiap nomor yang dipilih.Pengembangan untuk memilih karier yang sesuai dengan potensiyang dimiliki cita-cita/ karier c) tanggapan teman . dari hasil tes bakat dan genogram HPDT : a) bagan genogram (silsilah=bah asa Indonesia) b) TIPS : Bakat akan berkembang. Tugas 22 : Siswa membuat peringkat inventory kepribadian Tugas 23 : Siswa menganalisa tiga peringkat tertinggi dan hubungkan dengan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini : . dengan memberi tanda positif (+). bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. hubungan bakat dan cita-cita / karier d) memberikan keterangan genogram . baik positif (+) maupun (-) negatif Tugas 21 : Siswa memindahkan semua tanda (+) dan (-) dan mencocokan dengan kunci jawaban.Mengembangkan potensi diri.

2006-2007 17 . Juli 2006 Retno Widajati NIP 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.k Jakarta .

Dunia 3 4 1. APIN (Aplikasi Instrument asi Bimbingan) 6 1.2007 Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 6 Sub Tugas Perkembangan: Mencapai kematangan dalam pengambilan keputusan Bidang Bimbingan 1 Pribadi : Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatankegiatannya yang kreatif dan produktif Belajar : Pemantapan sikap kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien serta produktif dengan sumber belajar yang lebih bervariasi dan kaya Kompetensi Yang Diharapkan 2 1 Memiliki keyakinan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Materi Pelayanan BK Layanan Kegiatan Pendukung Penilaian Ketera ngan 7 1. Laijapang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. kemampuan khusus / Bakat) yang dapat mendukung cita-cita / karier W = Weekness / Kelemahan Merupakan kekurangan pada diri sendiri (potensi fisik dan potensi psikis . Memiliki pemahaman yang mantap tentang bakat dan minat pribadi serta dapat menyalurkannya melalui berbagai kegiatan yang kreatif dan produktif 2.SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran 2006 . iklan Pergurua n Tinggi. Pengambilan Keputusan A.)yang kurang menunjang dan dapat menghambat citacita / karier O = Opportunity / Peluang Merupakan kesempatan yang dapat mendukung cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri (dukungan orangtua / keluarga baik 5 1. kelas XII ‘06 b) Surat kabar.4. Alokasi Waktu : Januari 2007 2. malas. Pengambilan Keputusan Melalui Analisis SWOT Merupakan salah satu teknik yang dapat dipergunakan untuk menelaah tingkat keberhasilan pencapaian cita-cita/karier S = Streght / Kekuatan Merupakan potensi pada diri sendiri (kemampuan akademis . kelas XII ’04. Sumber belajar a) Buku Modul BK kelas III ’03. Informasi .dll. kemampuan umum. tidak termotivasi.1. 2006-2007 18 . Laijapen (Penilaian jangka pendek) a) menentukan dua macam pilihan citacita / karier b) hasil hubungan cita-cita/ karier dan peranan lingkungan c) pengambilan keputusan Karir : Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan kariri 2.

2006-2007 19 .dl l “High Leaner” * Internet 3. dll) Tugas 1 : Siswa menuliskan dua macam cita-cita / karier dan menganalisa kekuatan. Tugas 3 : Siswa mengambil keputusan Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. 3. Konseling Individu 2.yang hendak dikembangkan secara phisik sosial dan ekonomi) T = Threats / Ancaman Merupakan kesempatan yang dapat menghambat cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri ( perbedaan pandangan dengan orangtua / keluarga . Dunia kerja Kursus. Kerjasa ma : Orangtua siswa Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Kursus * Informasi PT. adalah :Kemampuan meyakini keputusan yang telah diambil berdasarkan analisa diri sendiri dan kepercayaan terhadap keagungan Tuhan YME. Bimbingan Kelompok Non tes: Format isian: a) dua macam cita-cita / karier dan Analisis SWOT b) analisa hubungan cita – cita / karier serta peranan lingkungan c) Pengambil an keputusan (Penilaian Jangka Panjang) diterimanya siswa sesuai dengan pilihan yang telah diputuskan Kerja. peluang dan ancaman yang kemungkinan dihadapi Tugas 2 : Siswa membuat analisa hubungan antara cita-cita / karier serta peranan lingkungan B. Meyakini Keputusan Untuk meyakini suatu keputusan yang ditentukan berdasar analisis SWOT memerlukan emotional spiritual quotient dengan barometer suara hati yang dimiliki. kelemahan.

H. Juli 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 60 Jakarta Guru Pembimbing Dra Rachmawati Malik S.Jakarta . NIP :130 449 533 Retno Widajati NIP : 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 20 .

XI dan XII . adanya penerapan Pengembangan Diri bagi seluruh siswa yang perlu diperhatikan oleh Guru Pembimbing dan/ atau Konselor dalam pembinaan pengembangannya. Dan diterapkan di sekolah masing-masing sesuai dengan keberagaman potensi sekolah setempat maupun potensi siswa disesuaikan dengan kemampuan . dinamai kurikulum 2004. selalu meningkatkan .bagi siswa kelas X. yang disempurnakan da tertuang dalam stadart isi BSNP tahun 2006. maupun pada masing-masing sekolah. Atas izin Tuhan Yang Maha Kuasa. Contoh silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling ini hanya merupakan sebuah alternatif contoh yang dibuat Saran : Penerapan kurikulum 2004. Selalu terjadi dinamika perubahan secara terus menerus menuju kepada pola pedoman pelayanan bimbingan dan konseling yang baku.KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan : Bahwasanya upaya setiap Guru Pembimbing didalam menyikapi penerapan kurikulum berbasis kompetensi . 2006-2007 21 . Amien. kecamatan atau rayion. dengan rambu-rambu yang ada dan dapat bekerja sama dengan Guru atapun personil yang sesuai dengan kebutuhan dalam pengembangan diri. kemampuan berimprovisasi dalam memberikan layanan dan keterampilan serta kreatifitas dalam membuat perangkat administrasi untuk menunjang layanan. oleh Dinas Dikmenti melalui wadah MGP baik ditingkat propinsi. DKI Jakarta. semoga bermanfaat . Tuntutan bagi setiap Guru Pembimbing selain memiliki ilmu pengetahuan bimbingan dan konseling dan keterampilan dalam layanan konseling perlu mempersiapkan perangkat administrasi untuk memberikan dukungan terhadap kegiatan layanan. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Harapan kami selaku pengurus MGP Prop. pendukung serta penilaian. wilayah. dengan penyempurnaannya. kepada teman-teman seprofesi akan jauh lebih baik dan sempurna dari kami dalam mempersiapkan diri. bakat dan minat siswa beserta pemilihan layanan yang sesuai dengan keberagaman tersebut. aktip mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Pembimbing . tentunya masih membutuhkan pelatihan bagi setiap Guru Pembimbing secara terus menerus baik di Pusat maupun di propinsi .

Departemen Pendidikan Nasional . Bakat. Jakarta . 1475 Franklin Avenue. Ghalia Indonesia . Hilearnindo Media Pratama. 2002 Majalah :Kawanku . Arga . Jakarta Majalah Psikologi Populer ANDA . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengembangan Diri. Jakarta. Cetakan 7. NY 11530. Tunas Melati . Dale Carnegie’s Scrapbook. 2003 Majalah Higher Learning . Jakarta 1998/1984 Dorothy Carnegie. Publised By Dale Carnegie & Associates. 2002 Majalah Kartini . Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SLU . . Garden City.. Jakarta. 2002 Juri Megaton dkk. A Treasury Of The Wisdom Of The Ages. Yayasan Bina Psikologi. Minat Siswa SMA Negeri 60 Jakarta. Jakarta 2002 Bekerja Dimana Setelah Tamat SMA ? . Jakarta . Inc. Jakarta . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : Orientasi Tunas Melati . Jakarta Naniek Khrisnawati dkk. Depdikbud Dirjen PDM Dikmenum. 2004 Kurikulum 2004 Kerangka Dasar . ESQ . 2006-2007 22 .DAFTAR PUSTAKA : Ary Ginanjar Agustian. Gramedia. Copyright 1959 Hasil Psikotest IQ. 2004 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

Balitbang. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Umum Pengembangan Silabus Kurikulum Berbasis Kompetensi. Depdiknas. Cetakan 1 . 1992 Nilai legger / hasil evaluasi belajar Semester I SMA Negeri 60 Jakarta . Binarupa Aksara . Jakarta 1985 Panduan Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Depdiknas Direktorat Pendidikan Dasar Dan Menengah Umum – Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup PMU. 2003 Paket I Bimbingan Karir Pemahaman Diri. Berpikir Positif . Pendekatan ESQ Dalam Konseling . Balitbang Depdiknas. Jakarta. 2002 Petunjuk Pelaksanaan Program Layanan Pendidikan Berbasis Luas Melalui Pembekalan Kecakapan Hidup Di SMU. 2002 Pengembangan Kurikulum Dan Sistem Penilaian Berbasis Komptensi. Pusat Kurikulum.Sosialisasi KSPBK Tahun 2003. 2003 Retno Widajati . Pusat Kurikulum . Makalah dalam Konvensi ABKIN di Bandung 2003 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Depdiknas. Depdiknas Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum . 2006-2007 23 .Norman Vincent Peale . Jakarta Pusat. Depdikbud Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SMU – 1985/1986 . Jakarta . 2003 Pedoman Umum Pelayanan Bimbingan Dan Konseling .

Gramedia Pustaka Utama . 2006 Visi dan Misi Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. Tunas Melati. Jakarta. Kecerdasan Spiritual .Retno Widajati dkk.. Cetakan 1 . Jakarta . 2002 Tata Tertib Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. 2004 dan 2006 Suharsono . 2002 Sukidi . Inisiasi Press . IE & IS . Melejitkan IQ . 2006-2007 24 . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengambilan Keputusan”. 2005 Lampiran 1 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

2006-2007 25 . v. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat Mencapai kematangan dalam hubungan dengan teman sebaya. ix.TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMA / MA i. nilai dan kecerdasan intelektual. viii. ii. seni dan kreasi sesuai dengan program aspirasi karir dan/ atau melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi Mencapai kematangan dalam menjalankan kehidupan bermasyarakat luas dalam hubungan dan mengembangkan kecerdasan emosi Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan keluarga. bermasyarakat. emosi dan spiritual interpersonal kurikulum dan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. teknologi. iii. serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wamita Mencapai kematangan berpikir dan mengembangkan kemampuan umum Mengembangkan penguasaan ilmu. vi. iv. vii. berbangsa dan bernegara Mencapai kemandirian pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki Mengembangkan kematangan dalam sistem etika.

disekolah.3. sopan santun. Pemantapan kemampuan berkomunikasi. Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya dalam kehidupan sehari-hari maupun untuk perannya dimasa depan 1. emosional dan spiritual 2.3. Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa 1. Pemantapan tentang pengembangan pola-pola pikir dan/ akal dan nurani 1. ilmu. Bimbingan Pribadi : 1.krama. harmonis dan produktif dengan teman sebaya. hukum. Orietasi diri didasari pengembangan kecerdasan intelektual. baik didalam maupun diluar sekolah dan masyarakat pada umumnya Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif 1. baik lisan maupun tulisan secara efektif dengan teman sebaya. Bimbingan Sosial : 2.2. dan kebiasaan yang berlaku 2. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. Pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat. baik dirumah. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan upaya pengembangan kemampuan memecahkan masalah 1. baik pria maupun wanita termasuk peranannya (sebagai wanita maupun pria) 2. Pemantapan kemampuan pengembangan kecerdasan emosi dalam hubungan yang dinamis.4. adat-istiadat.1. baik secara jasmaniah maupun rohaniah 1.9. 2006-2007 26 .2.1. Pemantapan kemandirian dalam pengambilan keputusan sesuai nurani 1. serta nilai-nilai. Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 1.8.5.7.Lampiran 2 : BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING 1. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata .6. pada guru dan nara sumber lainnya.

5.2. Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi. khususnya sesuai dengan karir yang hendak dikembangkan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.4. baik secara mandiri maupun berkelompok 3. situasi dan kondisi sekolah sebagai pengembangan ranah afektif serta upaya pelaksanaan.3. mengembangkan keterampilan belajar.3. Pemantapan pengembangan orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi kebutuhan hidup 4. kreatif dan produktif 2.4. Pemantapan pemahaman tentang peraturan.5. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. khususnya karir yang hendak dikembangkan 4. 2006-2007 27 .sosial dan budaya yang ada di sekolah. lingkungan sekitar.emosional-spiritual untuk pengambilan keputusan pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki 4. Orientasi belajar untuk pendidikan tambahan dan pendidikan yang lebih tinggi 4. teknologi dan kesenian 3.2. efektif dan efisien serta produktif. Pemantapan pengembangan diri berdasarkan kecerdasan intelektual. penggalian dan pengolahan informasi karir pada umumnya.1. Orientasi tentang hidup berkeluarga 3.2. dinamis dan bertanggung jawab 2. baik dalam menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber belajar serta bersikap pada guru dan nara sumber lainnya. wawasan dan/ pengetahuan 3. Pemantapan orientasi. Bimbingan Belajar : 3. Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 4.6. Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik. dan masyarakat pada umumnya untuk pengembangan pribadi.1. sebelum dan sesudah belajar. Pemantapan kebiasaan disiplin dalam belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor. Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat serta berargumentasi secara dinamis.5. Bimbingan Karir : 4. Pemantapan sikap dan kebiasaan berdoa . mengerjakan tugas – tugas pelajaran. dan menjalani program penilaian hasil belajar 3.4.

berbangsa dan bernegara Memiliki kematangan pengembangan sistem etika. teknologi. berkarya dan mengalih gunakan ilmu. 2006-2007 28 . nilai dan nurani Memiliki kemandirian dalam pengambilan keputusan pilihan karir sesuai potensi yang dimiliki berdasarkan intelektual-emosi-spiritual kecerdasan 2. dan kebugaran jasmani – rohani Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. 9. Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran yang dianutnya Memiliki pola hidup berdasarkan nilai-nilai kebersihan. 4. seni dan kreasi untuk hidup di masyarakat lokal. 6. dan akademik Memiliki kemampuan pengetahuan dan keterampilan akademik dan psikomotor. 3. 5. 8. 7. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. kesehatan.Lampiran 3 : KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 1. nasional dan internasional Memiliki nilai dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Berpartisipasi dan berwawasan kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat.

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 29 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful