SILABUS

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
BERBASIS KOMPETENSI

SMA KELAS XII
Nama Guru Pembimbing Guru Pembimbing Kelas SMA

: : :

RETNO WIDAJATI
XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 5

SMA Negeri 60 Jakarta

TEAM GUIDING :
TUTI ARNAWATI BUDI UTAMI , kelas XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3 SITI RUGAYAH , kelas XII IPS 3,XII IPS 4

Penyusun

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

1

Isi Materi Modul Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA Tahun Pelajaran 2006 – 2007
* Dra Yeny Suryani SMA Negeri 56 Jakarta * Dra Retno Widajati M.M. SMA Negeri 60 Jakarta

Penyusun Silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA * Retno Widajati SMA Negeri 60 Jakarta

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran : 2006 - 2007

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

2

Laijapen (Penilaia n jangka pendek) 3. Laiseg (Penilaia n segera) 2.Memiliki keyakinan dan ketagwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. Memahami diri sendiri dan eksistensi diri manusia sebagai machluk Tuhan 1. Informasi 1.C.) * Sukses talenta . mampu menyelesaikan studi lanjut S1. 1.Alokasi waktu: awal tahun pelajaran (Juli / Agustus 2006 2.Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 5 Sub Tugas Perkembangan : Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa BIDANG BIMBINGAN 1 KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 2 MATERI PELAYANAN BK 3 LAYANAN 4 KEGIATAN PENDUKUNG 5 PENILAIAN 6 KETERA NGAN 7 Pribadi : 1.Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya untuk kegiatan yang kreatif dan produktif. 2006-2007 3 .S3 hasil karyanya dapat bermanfaat dan diakui bagi orang lain (dokter.dll. kelas XII ’04 . Alih Tangan Kasus 1. Sumber Belajar a) Buku Modul BK kelas kelas III ’03. talenta dan pengalaman Pemahaman EQ (Emotional Quotient) * Sukses akademis . desainer. Dan individu dikatakan sukses .2. baikdalam kehidupan seharihari maupun untuk perannya di masa depan Sosial : Aspek.dll) * Sukses non akademis .1. bilamana yang bersangkutan berguna baik bagi dirinya maupun bagi orang lain Kesuksesan yang dimaksud meliputi. hasil karyanya yang diperoleh dari pengembangan diri tanpa melalui jenjang perguruan tinggi. kapster. keberhasilannya dari 1.1. fikir dan ikhtiar 2. kelas XII ‘06 b) Internet mailinglist ESQ L. Orientasi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.aspek dalam kehidupan beragama 1.S2. akademis dan non akademis. akan diawali adanya suatu perencanaan masa depan yang didasari adanya kecerdasan emotional dan sprititual (esq). guru. dapat dipergunakan dan diakui manfaatnya oleh orang lain (penjahit. Mensinergikan dzikir. ESQ Mendasari Perencanaan Masa Depan 1.Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Kuasa 2. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Non Tes 2. Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) 1. Kesuksesan individu dalam kariernya.

kemampuan individu dalam menjalin hubungan dengan Tuhannya.2. menuliskan kunci kata hati . Tugas 1: Siswa diberikan tugas . 2006-2007 4 . Konseling Kelompok 1. Laiseg Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.2. keberhasilan yang diperoleh dari kerja keras dan usaha yang sungguh-sungguh. mengatur serta memelihara suasana hati • Kecerdasan Spiritual . Menyadari tugas dan kewajibannya sebagai mahluk Tuhan YME 2. SQ pada satu garis orbit God Spot Setiap individu secara garis besar memiliki kemampuan intelektual. Dimensi IQ. dll) * Sukses pengalaman .optimalkan fungsi pikir akan mendatangkan pahala 4.1. Membangkitkan rasa spiritual dan rasa bertanggungjawab untuk memikirkan peran sendiri dalam kehidupan ini 2. 10 sifat positp dan 10 3. Pembelaja ran c) Pelatihan ESQ. mampu berpikir kreatif. pegulat.Memiliki dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan 2. EQ. berwawasan jernih dan berisikan suara hati ESQ (Emotional Spiritual Quotient) adalah mekanisme me “manage” ketiga dimensi Inteltual. d) Seminar ESQ Learning Super Memory 3. Menghiasi diri dengan sifat-sifat unggul pengembangan bakat yang dimiliki (penyanyi.3. kemampuan individu untuk berpikir dan bertindak secara terarah serta efektiv dalam mengolah dan menguasai lingkungan dengan menggunakan akal logika. Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu 2. kemampuan memotivasi diri dan bertahan menghadapi frustasi serta mampu mengendalikan dorongan hati. A.4. Kerjasam a: a) GP/ Konselor lainnya b) Guru Agama Rohis dan Rokris c) Wakasek Sarana Prasarana d) Wakasek Kesiswaan Non Tes: 1) format isian 10 sifat positif e) Mengunda ng pakar Belajar: Usaha berfikir dan meng. • Kecerdasan Emosi . emosi dan spiritual • Kecerdasan Intelektual . Emotional dan Spiritual.

sifat negatip dan tanggapan Tugas 2 : Siswa diberikan tugas menilai diri sendiri secara jujur . B. sosial dan lingkungan • Kesadaran potensi diri dan dorongan untuk mengembangkannya. Konseling Individu 3) format Tes SQ. Tugas 3 : Siswa diberikan tugas meneliti barometer suasana hati dengan aplikasi dan realitas yang terdapat pada diri sendiri. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) penlaian diri sendiri secara jujur. Alih Tangan kasus (bagi siswa yang memerlukan memperoleh pelatihan ESQ secara pribadi maupun kelompok) (Penilaia n segera) mengetah ui kunci kata hati . 10 sifat positif – negatif 2. 2006-2007 5 . adalah : • Pengembangan eksistensi diri sebagai machluk Tuhan. bila mencapai 100 berarti memiliki SQ yang luar biasa. ESQ Sebagai Perencanaan Masa Depan Dasar dan 10 sifat negativ yang dimliki serta tanggapan 2) format isian penilaian diri sendiri Karier: Aspek-aspek bekerja dan pengembangan karier dalam kehidupan beragama ESQ diperlukan oleh setiap individu agar dapat bertindak arif –bijaksana . bila perolehan nilai 100. Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) siswa ada pada satu garis orbit. Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. siswa memiliki SQ yang luar biasa 3. dapat menyikapi segala sesuatu dengan lebih jernih dan cenderung mengisi kehidupan dengan bermakna. dorongan Suara Hati 2. 5. dimensi spiritual bersifat universal ESQ khusus untuk remaja Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

teknologi dan seni untuk hidup di masyarakat lokal. Kemiskinan sangat beresiko besar kepada kekufuran (melemahnya / hilangnya keimanan). Laijapen (pemilaian jangka pendek) (merupakan proses dan perlu orientasi diri). kelas XII ‘ 06 b). persiapan karier dan melanjutkan pendidikan tinggi. Pemantapan kebiasaan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi 1. Alokasi waktu : Agustus/ Septemb er 2006 2. (B) Mengikuti kursus / pelatihan. nasional. dll. Paradigma belajar sepanjang hayat dan sejagat hayat 3. Status dan Akreditasi Perguruan Tinggi : a) Status Terdaftar . Pembelajar an 2 laijapen (penilaian jangka pendek) dalam proses memperoleh berbagai Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. siswa mencari informasi. Diakui atau Belajar: 1. Informasi (A) Merencanakan Kelanjutan Studi ke Jenjang Pendidikan Tinggi Didalam agama dikatakan . membuat klping. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 6 1. harus memiliki dorongan untuk mengembangkan kesadaran potensi diri. Menguasai pengetahuan dan keterampilan akademik/ psikomotor. 2006-2007 6 . setiap insan “belajar sepanjang hayat”.kelas XII ’04 . diperlukan perencanaan “Kemana setelah lulus SMA ?” Ada 4 alternatif pilihan: (A) Melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. berkarya dan mengalihgunakan ilmu. (C) Memasuki dunia kerja. Orientasi 5 1. regional dan internasional 3 2. Sejenis 7 1. Beberapa informasi mengenai perguruan tinggi sbb: 1. (D) Memasuki kehidupan berkeluarga 4 1. 2. Media cetak / surat kabar/ ilan lowongan kerja c).Sub Tugas Perkembangan : Mengembangkan penguasaan ilmu .1. Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir mendatangkan pahala. teknologi dan kesenian sesuai dengan program kurikulum. Mengandung “makna” bahwa setiap insan wajib menuntut ilmu. Perencanaan Karier Setelah lulus SMA ? diperlukan usaha yang sungguh-sungguh untuk mencapainya. serta berperan dalam masyarakat yang lebih luas. 1 Pribadi : Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 2 1. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03.

Sifatnya umum. Jalur dan Jenjang Pendidikan di Perguruan Tinggi a) Jalur Akademik (biasanya disebut jenjang Sarjana / S1). Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Brosur yang menginfo rmasikan a) tempattempat studi bisa diperoleh sewaktu ada pameran b) tempattempat kursus 3. Jenis Perguruan Tinggi a) Universitas . terdiri dari berbagai fakultas. Bersifat non gelar. lebih menekankan pada penguasaan ilmu pengetahuan serta pengembangannya b) Jalur Profesional (sering disebut jenjang diploma) . teknologi dan kesenian. Mempunyai kekhususan satu bidang keahlian. lebih menekankan pada penerapan keahlian tertentu 3. diberikan kepada semua perguruan tinggi 2. Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir akan mencapai meta kecerdasan Disamakan diberikan kepada program studi perguruan tingi swasta b) Status Terakreditasi .Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam lingkup satu disiplin ilmu tertentu d) Akademi . baik secara mandiri maupun berkelompok 2.2. Sifatnya lebih khusus terdiri dari fakultas. Menyelenggarakan program pendidikan akademik dan/atau profesional dalam sejumlah disiplin ilmu pengetahuan tertentu b) Institut . Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu.fakultas dan jurusan yang menghasilkan keahlian sejenis. Majalah Higher Learning tentang kelajutan studi di Pergurua n Tinggi 5. 2006-2007 7 . 1. Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam satu atau sebagian cabang ilmu pengetahuan tertentu informasi dan menghubung kannya dengan citacita / karier Media elektronik / TV Internet informasi peluang kerja d).fakultas dan jurusanjurusan .dan berlatih/ psikomotor. Diakui atau NirAkreditasi . Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam kelompok ilmu pengetahuan sejenis c) Sekolah Tinggi .

2006-2007 8 . Perguruan Tinggi Kedinasan Perguruan Tinggi dibawah departemen selain Departemen Pendidikan Nasional Tugas 3 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) .3. jurusan.nya. Sistem Penerimaan Mahasiswa a) Secara non tes . Memahami kecenderungan karir yang hendak dikembangkan Tugas 2 : Sisw memilih 3 jurusan kelanjutan studi yang diminati. 4. Karier : 1. Wakasek kesiswaa n c). siswa perlu dipandu secara berkesinambu ngan sampai dengan satu semester . Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam sejumlah bidang pengetahuan khusus. mata kuliah. PBUD (Penelusuran Bibit Unggul Daerah) dsb. Sistem Belajar Di Perguruan Tinggi Dikenal dengan sistem kredit semester / SKS .Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. b) Secara Tes / Ujian Tulis .Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 1.e) Politeknik . Wakasek Kurikulu m b). Mengumpulkan informasi perguruan tinggi 5. jenjang studi / strata serta prospek masa depan. Mengumpulkan informasi . PSSB (Program Seleksi Siswa Berpotensi) . melalui PMDK (Penelusuran Minat dan Bakat) . Bersifat non gelar . bahkan dapat sampai dengan satu tahun/ melepas kelulusan siswa 3) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. PPKB (Program Pemerataan Kesempatan Belajar) . Jumlah SKS pada setiap jenjang pendidikan berbeda Tugas 1: Siswa berdiskusi (4-5 orang). 6. Penempata n dan Penyaluran Kerjasa ma : a).nya. Konseling ndividu non tes: 1) format isian pilihan program studi jurusan alamat dan prospek masa depan 2) tiga pilihan progam studi 4. Institusi/ instansi negeri maupun swasta terkait / Psikolog Laijapang (penilaian jangka panjang) dalam proses orientasi diri. melalui SPMB (Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru) 5.

Dan tuliskan hasil diskusi menurut opini masing-masing (B).l. Studi Ke Luar Negeri Sudah lumrah bagi yang berminat dan memiliki dukungan mewujudkannya. Mengumpulkan informasi tempat alamat. elektronik. hasil diskusi perguruan tinggi kedinasan 4) tiga pilihan perguruan tinggi kedinasan 5) pemberian pendapat studi di luar negeri 1. c) Program Keahlian Yang Dipilih Tugas 5 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) .nya.: a) Bahasa b) Biaya Pendidikan . Ada beberapa hambatan a. internet maupun pameran pendidikan atau datang ke kedutaan negara asing. tempat alamat. syarat pendaftaran. 2006-2007 9 . Mengikuti Kursus / Pelatihan Diawali dengan meningkatkan kecakapan hidup untuk dapat dijadikan modal bekerja / berwiraswasta dengan memasuki kursus keterampilan / pelatihan dan dipilih sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki Tugas 6 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Memiliki orientasi 6) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. mata kuliah yang dipelajari dan prospek masa depan .4. Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. Tugas 4 : Siswa menuliskan pilihan perguruan tinggi kedinasan dan kemungkinan hambatan yang dihadapi bagi yang berminat 7. Mengumpulkan informasi perguruan tinggi diluar negeri melalui media cetak.kedinasam.

Tidak semua siswa melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. Memasuki Dunia Kerja Bekerja merupakan kebutuhan manusia agar keadaan dirinya lebih baik dan nyaman dalam menjalani kehidupannya dengan memperoleh sumber penghasilan.melihat informasi melalui media elektronik (TV. karena adanya berbagai alasan. maka dunia kerja menjadi pilihan.fotokopi STTB b).mendaftar ke Depnaker b). Orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untu memenuhi kebutuhan hidup Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. lihat iklan lowongan kerja/ media cetak c).) e).dll.fotokopi KTP c).membaca koran.nya. 2006-2007 10 . Tugas 7 : Siswa menuliskan dua jenis kursus keterampilan yang diminati (C).mengunjungi pameran bursa kerja f).surat lamaran dan riwayat hidup 2) mengikuti seleksi hasil diskusi lembaga / kursus keterampilan / BLK 7) perolehan informasi dua tempat BLK 2. al: 1) mencari lowongan a).bergaul dengan orang yang sudah bekerja untuk menumbuhkan motivasi kuat mencari kerja d).memantapkan rasa percaya diri dan mempromosikan kemampuan yang dimiliki ditindak lanjuti dengan mempersiapkan berkas persyaratan yang diminta a).dan informasi karir pada umumnya. khususnya karir yang hendak dikembangkan fasilitas yang ada dan prospek masa depan Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. Internet. Tahapan untuk memasuki dunia kerja.

Tip menghadapi tes wawancara : Sosial: 1. baik di rumah. serta nilai-nilai adatistiadat.administrasi. b) akademis.wawancara. Tugas 10 : Siswa diminta menuliskan opini mengenai perkawinan diusia dini Tugas 11 : Siswa diminta menuliskan tiga (3) pilihan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini adalah : Pengembangan berfikir dan bernalar. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. c) psikotes d). hukum. 2006-2007 11 . Mengumpulkan informasi lengkap dengan persyaratan yang diminta (dalam bentuk kliping) Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. namun perlu dipertimbangkan kembali kemungkinan banyaknya hambatan dan tantangan. Tugas 9 : Siswa melakukan wawancara dengan orang yang berwiraswasta disekitar lingkungan tempat tinggal. Orientasi tentang hidup berkeluarga 2. ilmu. e). dan kebiasaan yang berlaku (D) Memasuki Kehidupan Berkeluarga Menikah merupakan salah satu alternatif pilihan setelah lulus SMA. HPDT : (Himpunan Data): alat peraga tip meng hadapi wa APIN : 10) Opini menikah di usia remaja 11) tiga pilihan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. penggalian dan pengolahan informasi secara cerdas. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata krama.kesehatan Tugas 8 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) .a). sopan santun.nya. di sekolah . pada guru dan nara sumber lainnya. 8) Lowongan pekerjaan 9) laporan hasil wawancara orang ber wiraswawta 2.

Sub Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan dalam pilihan karier. 2006-2007 12 . Laiseg (penilaian segera) a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam pilihan karier c) kemampuan fisik hubungannya dengan citacita/karier 8 1. kelas XII ‘06 b) Kerangka Dasar Kurikulum 2004 dan stndar isi BSNP kaitan dengan Pengemb angan Diri c) 2. kelas XII ’04. Pemantapan kemampuan mengambil keputusan 3 Menguasai pengetahuan dan keterampian akademik serta beretos belajar untuk melanjutkan pendidikan dan atau berkarya Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum.Laijapen (penilaian jangka pendek) a) perolehan nilai setiap ulangan harian. 1 Pribadi: 1. Pembelajar an (B) Analisis untuk Memlih Karier 1) Kemampuan Akademik/ Kognisi merupakan perolehan nilai sebagai ukuran kemampuan individu dalam ulangan harian Tugas 4 : Siswa menganalisis kemampuan akademik yang dimiliki dengan menuliskan nilai hasil belajar Tugas 5 : Siswa menuliskan hasil tes psikologi yang telah diperoleh pada tahun sebelumnya Belajar : 1. Alokasi waktu: Okt_ Des. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03. dan akademik / kognisi 4 3. 2006 / Januari 2007 2. baik secara non tes: format isian a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam karier yang diminati c) kesimpulan kemampuan fisik hubngannya dengan citacita / karier d) format isian analisis kemampuan akademik 2. 3) Motorik atau Kontrol Tugas 1 : Siswa menuliskan ciri-ciri kemampuan fisik Tugas 2 : Siswa menuliskan tiga macam karier yang diminati beserta persyaratan fisik Tugas 3 : Siswa membuat kesimpulan antara kemampuan fisik dengan cita-cita pilihan karier 5 1. b) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Analisis Potensi Diri (A) Analisis Fisik untuk Memilih Karier Kemampuan 1) Fisik. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan usahausahapenanggulangan nya 2. Pemantapan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor. 2) Vokal. Informasi 6 1. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 7 1.

DAT/ Differential Aptitude Test dirancang (oleh Benneth H. Pemantapan penguasaan materi Program belajar di SMA dengan perkembangan ilmu. Guru Wali kelas c). 1982) dan dipergunakan dalam konseling bagi siswa SMP dan SMA. berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk kata-kata 2) Numerik . 1. baik dalam kehidupan sehari. seberapa cepat dan teliti dalam menyelesaikan tugas-tugas menulis 8) Kemampuan Bahasa Indonesia . Wakasek Kurikulum e) format isian menuliskan hasil psikotes f) format isian hasil diskusi hambatan yang dialami dalam pilihan program studi HPDT : ATK (AlihTangan Kasus) bialamana perlu pendalaman materi APIN: (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Pribadi : Pemantapan pemahaman tentang potensi diri dan pengembangannya untuk kegiatankegiatan kreatif dan produktif . gabungan verbal dan numerik . Try-Out perolehan hasil tes psikologi dapat terlihat bakat maupun minat serta potensi diri Kebijakan dari sekolah/ wakasek kurikulum maupun Tim Pengemb ang dan Inovasi disekolah 3. membentuk gambaran mental dari obyek. mengamati.Memahami siapa dan eksistensi diri manusia sebagai mahluk Tuhan YME. dan berpikir dalam tiga dimensi 6) Mekanik . seberapa 3.2. mampu memahami prinsipprinsip umum ilmu pengetahuan alam 7) Kecepatan dan Ketelitian Klerikal . UUB.mandiri maupun berkelompok 2.1. Guru Mata pelajaran b). 2006-2007 13 . Tes bakat dibagi dalam bidang : 1) Verbal . mampu memvisualkan. Penempata n dan Penyaluran 2 HPDT (Himpunan Data) Nilai ulangan harian. 2) Kemampuan Khusus / Bakat Bakat dimiliki oleh setiap individu yang dapat diketahui baik secara tes ialah .obyek dengan melihat pola dua dimensi. memecahkan masalah dengan menggunakan diagram. Kerjasa ma: a).Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. seberapa baik pengertian dan keterampilan seseorang mengenal ejaan yang betul dan salah dalam bahasa Indonesia 9) Kemampuan Bahasa Asing . teknologi dan kesenian (kelas X) Tugas 6 : Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang hambatan / kesulitan yang dialami dalam menjalani pilihan program studi saat ini. berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk angka-angka 3) Skolastik . pola / rancangan 5) Relasi Ruang .hari maupun untuk perannya dimasa depan Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME 1. menjadi penduga yang baik bagi penyelesaian studi di PT 4) Abstrak . rapor.

Genogram dapat digunakan sebagai alat pendukung dalam identifikasi perencanaan dalam rangka menganalisis dan memanfaatkan untuk pengembangan karier individu Tugas 9 : Siswa membuat genogram Tugas 10 : Siswa menuliskan karier dan bakat yang menonjol dari anggota keluarga masingmasing. dan membuat penalaran analitis tentang bahasa Tugas 7 : Siswa menuliskan bakat yang menonjol Tugas 8 : Siswa berdiskusi tentang hubungan bakat dan cita-cita TIP : Bakat akan berkembang bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang B. tes: Progresive Matric dan / CFIT non tes: berupa format isian siswa hasil tes psikologi.baik seseorang mempunyai kemampuan mendengarkan. perihal pilihan program studi yang dipilih kini adakah kesesuaian antara IQ dengan citacita/ karier. 2006-2007 14 . HPDT: (Himpunan Data) hasil psikotes yang diperoleh dari biro konsultasi psikologi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. jurusan yang disarankan. Tugas 11 : Siswa menelaah bakat dan hasil tes bakat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. berbicara. Ialah grafik tiga generasi yang menggambarkan asal-usul keluarga seseorang / individu ( = silsilah. bahasa Indonesia). hasil diskusi kelompok . Genogram . 2.

Laijapang (Penilaian jangka panjang) dapat memprediksi kelulusan . prestasi yang pernah dicapai b) hubungan bakat dengan 3. Tugas 17 : Siswa memasukan data hasil psikotes minat Tugas 18 : Siswa menganalisa hasil tes minat dan menghubungkan hasil inventory minat menghubungkan 5. Dan ada beberapa tipe kepribadian . 2006-2007 15 .arier: Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. 4. Tugas 16 : Siswa membuat peringkat kelompok minat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. pengembang an bakat serta minat kelanjutan studi melalui analisis potensi diri dalam hubungan dengan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Kepribadian : Organisasi yang dinamis dalam diri individu. Bakat dan Minat APIN : (Aplikasi Instrumentasi Bimbingan) Tes : DAT (Diferential Aptitude Tes)/ tes bakat Non tes : * Format isian : a) bakat. ATK (Alih Tangan Kasus) biro konsultasi psikologi. dan akademik / kognisi Tugas 12 : Siswa meminta pendapat masukan dari keluarga antara bakat dan cita-cita / karier. 4) 5. derdasar kemampuan akademis. Konseling Individu 3. 1) Realistis.Minat Minat dapat memberikan pengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam merencanakan masa depan Tugas 13 : Siswa menuliskan empat cita-cita / karier yang diminati saat ini Tugas 14 : Siswa mengisi jawaban inventory minat Tugas 15 : Siswa mengisi format dengan memindahkan angka-angka jawaban dan menjumlahkan pada tiap kelompok minat. 3) Sosial. 2) Intelektual. untuk melaksanaka n tes IQ.

karier dan bakat yang menonjol dalam keluarga e) hubungan cita-cita/ karier dengan bakat. 6) Artistik Tugas 19 : Menjawab pertanyaan inventory kepribadian. dengan memberi tanda positif (+). 5) Usaha .Pengembangan untuk memilih karier yang sesuai dengan potensiyang dimiliki cita-cita/ karier c) tanggapan teman . hubungan bakat dan cita-cita / karier d) memberikan keterangan genogram . Tugas 22 : Siswa membuat peringkat inventory kepribadian Tugas 23 : Siswa menganalisa tiga peringkat tertinggi dan hubungkan dengan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini : . baik fisik maupun psikis . baik positif (+) maupun (-) negatif Tugas 21 : Siswa memindahkan semua tanda (+) dan (-) dan mencocokan dengan kunci jawaban.Mengembangkan potensi diri. bila sesuai atau negatif (-) bila tidak sesuai dengan pilihan Tugas 20 : Siswa menuliskan tiga alasan pada setiap nomor yang dipilih.Konfensional. 2006-2007 16 . bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. dari hasil tes bakat dan genogram HPDT : a) bagan genogram (silsilah=bah asa Indonesia) b) TIPS : Bakat akan berkembang.

Juli 2006 Retno Widajati NIP 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 17 .k Jakarta .

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran 2006 . Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Materi Pelayanan BK Layanan Kegiatan Pendukung Penilaian Ketera ngan 7 1. malas.)yang kurang menunjang dan dapat menghambat citacita / karier O = Opportunity / Peluang Merupakan kesempatan yang dapat mendukung cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri (dukungan orangtua / keluarga baik 5 1. Memiliki pemahaman yang mantap tentang bakat dan minat pribadi serta dapat menyalurkannya melalui berbagai kegiatan yang kreatif dan produktif 2.4. APIN (Aplikasi Instrument asi Bimbingan) 6 1. Informasi . 2006-2007 18 .dll. kelas XII ’04. kelas XII ‘06 b) Surat kabar. Alokasi Waktu : Januari 2007 2. Laijapen (Penilaian jangka pendek) a) menentukan dua macam pilihan citacita / karier b) hasil hubungan cita-cita/ karier dan peranan lingkungan c) pengambilan keputusan Karir : Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan kariri 2. Laijapang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.1. kemampuan khusus / Bakat) yang dapat mendukung cita-cita / karier W = Weekness / Kelemahan Merupakan kekurangan pada diri sendiri (potensi fisik dan potensi psikis .2007 Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 6 Sub Tugas Perkembangan: Mencapai kematangan dalam pengambilan keputusan Bidang Bimbingan 1 Pribadi : Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatankegiatannya yang kreatif dan produktif Belajar : Pemantapan sikap kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien serta produktif dengan sumber belajar yang lebih bervariasi dan kaya Kompetensi Yang Diharapkan 2 1 Memiliki keyakinan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. Sumber belajar a) Buku Modul BK kelas III ’03. tidak termotivasi. Dunia 3 4 1. Pengambilan Keputusan Melalui Analisis SWOT Merupakan salah satu teknik yang dapat dipergunakan untuk menelaah tingkat keberhasilan pencapaian cita-cita/karier S = Streght / Kekuatan Merupakan potensi pada diri sendiri (kemampuan akademis . iklan Pergurua n Tinggi. kemampuan umum. Pengambilan Keputusan A.

adalah :Kemampuan meyakini keputusan yang telah diambil berdasarkan analisa diri sendiri dan kepercayaan terhadap keagungan Tuhan YME. peluang dan ancaman yang kemungkinan dihadapi Tugas 2 : Siswa membuat analisa hubungan antara cita-cita / karier serta peranan lingkungan B. Bimbingan Kelompok Non tes: Format isian: a) dua macam cita-cita / karier dan Analisis SWOT b) analisa hubungan cita – cita / karier serta peranan lingkungan c) Pengambil an keputusan (Penilaian Jangka Panjang) diterimanya siswa sesuai dengan pilihan yang telah diputuskan Kerja. Meyakini Keputusan Untuk meyakini suatu keputusan yang ditentukan berdasar analisis SWOT memerlukan emotional spiritual quotient dengan barometer suara hati yang dimiliki. Dunia kerja Kursus. 2006-2007 19 . Kerjasa ma : Orangtua siswa Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.dl l “High Leaner” * Internet 3. Konseling Individu 2. Tugas 3 : Siswa mengambil keputusan Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. Kursus * Informasi PT. kelemahan. dll) Tugas 1 : Siswa menuliskan dua macam cita-cita / karier dan menganalisa kekuatan. 3.yang hendak dikembangkan secara phisik sosial dan ekonomi) T = Threats / Ancaman Merupakan kesempatan yang dapat menghambat cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri ( perbedaan pandangan dengan orangtua / keluarga .

Jakarta .H. Juli 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 60 Jakarta Guru Pembimbing Dra Rachmawati Malik S. 2006-2007 20 . NIP :130 449 533 Retno Widajati NIP : 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

adanya penerapan Pengembangan Diri bagi seluruh siswa yang perlu diperhatikan oleh Guru Pembimbing dan/ atau Konselor dalam pembinaan pengembangannya. yang disempurnakan da tertuang dalam stadart isi BSNP tahun 2006. dengan rambu-rambu yang ada dan dapat bekerja sama dengan Guru atapun personil yang sesuai dengan kebutuhan dalam pengembangan diri. bakat dan minat siswa beserta pemilihan layanan yang sesuai dengan keberagaman tersebut. dinamai kurikulum 2004. kemampuan berimprovisasi dalam memberikan layanan dan keterampilan serta kreatifitas dalam membuat perangkat administrasi untuk menunjang layanan. kepada teman-teman seprofesi akan jauh lebih baik dan sempurna dari kami dalam mempersiapkan diri. Amien. Tuntutan bagi setiap Guru Pembimbing selain memiliki ilmu pengetahuan bimbingan dan konseling dan keterampilan dalam layanan konseling perlu mempersiapkan perangkat administrasi untuk memberikan dukungan terhadap kegiatan layanan. tentunya masih membutuhkan pelatihan bagi setiap Guru Pembimbing secara terus menerus baik di Pusat maupun di propinsi . 2006-2007 21 . selalu meningkatkan . Contoh silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling ini hanya merupakan sebuah alternatif contoh yang dibuat Saran : Penerapan kurikulum 2004. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Harapan kami selaku pengurus MGP Prop. DKI Jakarta.bagi siswa kelas X. XI dan XII . wilayah. maupun pada masing-masing sekolah. aktip mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Pembimbing . Selalu terjadi dinamika perubahan secara terus menerus menuju kepada pola pedoman pelayanan bimbingan dan konseling yang baku. Atas izin Tuhan Yang Maha Kuasa. Dan diterapkan di sekolah masing-masing sesuai dengan keberagaman potensi sekolah setempat maupun potensi siswa disesuaikan dengan kemampuan .KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan : Bahwasanya upaya setiap Guru Pembimbing didalam menyikapi penerapan kurikulum berbasis kompetensi . semoga bermanfaat . kecamatan atau rayion. pendukung serta penilaian. dengan penyempurnaannya. oleh Dinas Dikmenti melalui wadah MGP baik ditingkat propinsi.

ESQ . NY 11530. Jakarta 1998/1984 Dorothy Carnegie. Hilearnindo Media Pratama. Jakarta . Minat Siswa SMA Negeri 60 Jakarta. Gramedia. 2002 Majalah Kartini . Copyright 1959 Hasil Psikotest IQ. Depdikbud Dirjen PDM Dikmenum. Jakarta. Cetakan 7. 1475 Franklin Avenue. . 2004 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SLU . Jakarta Majalah Psikologi Populer ANDA . Departemen Pendidikan Nasional . Tunas Melati . 2003 Majalah Higher Learning . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : Orientasi Tunas Melati . Bakat. Ghalia Indonesia . Jakarta. Publised By Dale Carnegie & Associates. Jakarta 2002 Bekerja Dimana Setelah Tamat SMA ? .DAFTAR PUSTAKA : Ary Ginanjar Agustian. 2002 Majalah :Kawanku . Garden City. Jakarta Naniek Khrisnawati dkk. Yayasan Bina Psikologi. Dale Carnegie’s Scrapbook. Jakarta . 2006-2007 22 . 2004 Kurikulum 2004 Kerangka Dasar . Inc. Arga . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengembangan Diri.. A Treasury Of The Wisdom Of The Ages. 2002 Juri Megaton dkk. Jakarta .

2003 Retno Widajati . Pendekatan ESQ Dalam Konseling . Jakarta . Depdiknas. Depdiknas Direktorat Pendidikan Dasar Dan Menengah Umum – Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup PMU. Balitbang Depdiknas. 2002 Petunjuk Pelaksanaan Program Layanan Pendidikan Berbasis Luas Melalui Pembekalan Kecakapan Hidup Di SMU. Jakarta. 2002 Pengembangan Kurikulum Dan Sistem Penilaian Berbasis Komptensi. Balitbang.Norman Vincent Peale . Depdiknas Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum . Cetakan 1 . Makalah dalam Konvensi ABKIN di Bandung 2003 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 1992 Nilai legger / hasil evaluasi belajar Semester I SMA Negeri 60 Jakarta . 2003 Paket I Bimbingan Karir Pemahaman Diri. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Umum Pengembangan Silabus Kurikulum Berbasis Kompetensi. Berpikir Positif . 2003 Pedoman Umum Pelayanan Bimbingan Dan Konseling . Jakarta 1985 Panduan Pelayanan Bimbingan Dan Konseling.Sosialisasi KSPBK Tahun 2003. 2006-2007 23 . Pusat Kurikulum. Pusat Kurikulum . Jakarta Pusat. Depdikbud Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SMU – 1985/1986 . Depdiknas. Binarupa Aksara .

Cetakan 1 . 2004 dan 2006 Suharsono .Retno Widajati dkk. Melejitkan IQ . Gramedia Pustaka Utama . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengambilan Keputusan”. 2006 Visi dan Misi Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. Tunas Melati. Inisiasi Press . 2006-2007 24 . IE & IS . 2002 Sukidi . Jakarta .. Jakarta. 2002 Tata Tertib Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. Kecerdasan Spiritual . 2005 Lampiran 1 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

berbangsa dan bernegara Mencapai kemandirian pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki Mengembangkan kematangan dalam sistem etika. ix. viii. nilai dan kecerdasan intelektual. vi. serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wamita Mencapai kematangan berpikir dan mengembangkan kemampuan umum Mengembangkan penguasaan ilmu. 2006-2007 25 . ii. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat Mencapai kematangan dalam hubungan dengan teman sebaya. iv. v.TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMA / MA i. vii. seni dan kreasi sesuai dengan program aspirasi karir dan/ atau melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi Mencapai kematangan dalam menjalankan kehidupan bermasyarakat luas dalam hubungan dan mengembangkan kecerdasan emosi Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan keluarga. emosi dan spiritual interpersonal kurikulum dan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. teknologi. iii. bermasyarakat.

5.1. Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif 1. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata .8. Bimbingan Sosial : 2. Pemantapan tentang pengembangan pola-pola pikir dan/ akal dan nurani 1. adat-istiadat.4. baik pria maupun wanita termasuk peranannya (sebagai wanita maupun pria) 2.2. Orietasi diri didasari pengembangan kecerdasan intelektual. hukum. 2006-2007 26 . sopan santun.2. Pemantapan kemampuan berkomunikasi. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan upaya pengembangan kemampuan memecahkan masalah 1. serta nilai-nilai. emosional dan spiritual 2.1. baik lisan maupun tulisan secara efektif dengan teman sebaya. harmonis dan produktif dengan teman sebaya. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa 1. baik dirumah.3.3. ilmu.Lampiran 2 : BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat. disekolah. Pemantapan kemandirian dalam pengambilan keputusan sesuai nurani 1.krama. Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 1. Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya dalam kehidupan sehari-hari maupun untuk perannya dimasa depan 1.7. baik didalam maupun diluar sekolah dan masyarakat pada umumnya Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Pemantapan kemampuan pengembangan kecerdasan emosi dalam hubungan yang dinamis.6. Bimbingan Pribadi : 1. baik secara jasmaniah maupun rohaniah 1. pada guru dan nara sumber lainnya. dan kebiasaan yang berlaku 2.9.

emosional-spiritual untuk pengambilan keputusan pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki 4.6. Pemantapan orientasi. Pemantapan pengembangan diri berdasarkan kecerdasan intelektual. efektif dan efisien serta produktif.3.5. mengembangkan keterampilan belajar. Pemantapan pengembangan orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi kebutuhan hidup 4.4. khususnya sesuai dengan karir yang hendak dikembangkan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. dan masyarakat pada umumnya untuk pengembangan pribadi. Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi.1. Bimbingan Karir : 4. Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 4.5. Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat serta berargumentasi secara dinamis. dinamis dan bertanggung jawab 2. wawasan dan/ pengetahuan 3. Orientasi tentang hidup berkeluarga 3. situasi dan kondisi sekolah sebagai pengembangan ranah afektif serta upaya pelaksanaan.5.1. Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik. baik secara mandiri maupun berkelompok 3.4.2.2. Bimbingan Belajar : 3. sebelum dan sesudah belajar. teknologi dan kesenian 3. lingkungan sekitar. kreatif dan produktif 2. Pemantapan pemahaman tentang peraturan. 2006-2007 27 . Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. Pemantapan sikap dan kebiasaan berdoa . baik dalam menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber belajar serta bersikap pada guru dan nara sumber lainnya.4.sosial dan budaya yang ada di sekolah. mengerjakan tugas – tugas pelajaran. khususnya karir yang hendak dikembangkan 4.3.2. dan menjalani program penilaian hasil belajar 3. Pemantapan kebiasaan disiplin dalam belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor. penggalian dan pengolahan informasi karir pada umumnya. Orientasi belajar untuk pendidikan tambahan dan pendidikan yang lebih tinggi 4.

kesehatan. 6. 2006-2007 28 . dan kebugaran jasmani – rohani Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. 3. 5. dan akademik Memiliki kemampuan pengetahuan dan keterampilan akademik dan psikomotor. berkarya dan mengalih gunakan ilmu. nasional dan internasional Memiliki nilai dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Berpartisipasi dan berwawasan kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. berbangsa dan bernegara Memiliki kematangan pengembangan sistem etika. 7. nilai dan nurani Memiliki kemandirian dalam pengambilan keputusan pilihan karir sesuai potensi yang dimiliki berdasarkan intelektual-emosi-spiritual kecerdasan 2. Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran yang dianutnya Memiliki pola hidup berdasarkan nilai-nilai kebersihan. 9. 4.Lampiran 3 : KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 1. seni dan kreasi untuk hidup di masyarakat lokal. teknologi. 8.

2006-2007 29 .Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful