P. 1
IPS SMP-2 terpadu

IPS SMP-2 terpadu

|Views: 528|Likes:
Published by parisit

More info:

Published by: parisit on Nov 04, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/30/2011

pdf

text

original

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2 untuk Kelas II SMP Berdasarkan Permendiknas

Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendikna s Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

SILABUS Sekolah : SMP/MTs................ Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuha n jumlah penduduk. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Mendeskri psikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Kondisi fisik wilayah indonesia a. latak Indonesia b. Iklim di Indonesia c. Wilayah daratan d. Keanekaragaman hayati e. Persebaran jenis tanah di Indonesia Mengamati peta tentang posisi geografis dan letak geografis Indonesia. Tanya jawab tentang kaitan letak geografis dengan iklim di Indonesia. Membaca buku Mengamati peta tentang wilayah daratan Indonesia. Membuat peta persebaran flora dan fauna Indonesia. Membaca buku dan Mengamati peta tentang persebaran jenis tanah di Indonesia dan pemanfaatannya. Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan

Weber. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Peta angin muson di Indonesia. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.2 Mengidenti fikasi permasalah an kependudu kan dan upaya penanggula ngannya Kondisi penduduk Indonesia a. Kuantitas penduduk Indonesia a. kualitas penduduk Indonesia b. Dinamika penduduk Indoneisa c. Masalah kependudukan di Indonesia d. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia

Diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian. Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. Tanya jawab tentang usia harapan hidup. Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan. Membuat grafik dan peta kependudukan.

Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan, serta mengartikan angka tersebut. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Menyajikan informasi Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Gambar-gambar yang relevan. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanya jawab tentang jenis-jenis kependudukan dalam bentuk peta, migrasi dan faktor penyebabnya. tabel, dan grafik. Diskusi tentang dampak dan usaha Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi penanggulangan migrasi.

dan faktor penyebabnya. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. 1.3 Mendeskri psikan permasalah an lingkungan hidup dan upaya penanggula ngannya dalam pembangun an berkelanjut an Lingkungan hidup dan pelestariannya -lingkungan hidup -Kerusakan lingkungan hidup -Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup -Pembangunan berwawasan lingkungan. Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya. Diskusi tentang kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya. Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.

Tiga Serangkai . Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. sosial budaya) Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. unsur biotik.Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik.

Memahami proses kebangkitan nasional. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan proses perkemban gan kolonialis me dan imperalism e Barat. kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial b. munculnya berbagai perlawanan Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan membaca referensi dan mengamati gambar Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendeskripsikan bentuk-bentuk .Standar Kompetensi : 2. perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial c. serta pengaruh yang ditimbulka nnya di berbagai daerah Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat a.

munculnya pergerakan kebangsaan b. penguatan identitas kebangsaan Indonesia d.perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. perkembangan pergerakan kebangsaan e.2.profesional . peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia c.profesional dan pers dalam mengembangkan wilayah dan lingkungannya kemudian Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial . perkembangan pendidikan Barat .dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar .Menguraikan proses terbentuknya kesadaran na sional. peran manifento politik. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Musium Masyarakat 2. dan konggres Membaca buku referensi tentang perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mensurvei peranan golongan terpelajar . konggres pemuda.dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum . identitas Indonesia . dan perkembangan pergerakan kebangsaan Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia a.

Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai .

dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia .keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik 1928. kedaerahan . keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925.dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik.dan Konggres Pemuda 1928.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia membandingkan dengan peranan golongan terpelajar .profesionaldan pers pada masa pergerakan nasional Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik .kedaerahan . Konggres Pemuda 1928.

judi.1 Mengidentifi kasi berbagai penyakit sosial (miras.penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Membaca referensi dan diskusi tentang faktor-faktor penyimpangan sosial Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. 3. PSK. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai . Memahami masalah penyimpangan sosial. HIV/Aids. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Tes dan Non tes 1 x tatapmuka Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. narkoba.Standar Kompetensi : 3.faktor-faktor penyimpangan sosial Membaca kasus penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat dari media cetak. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a.2 Mengidentifi kasi berbagai usaha .

Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Tiga Serangkai . Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Tes dan Non tes 1 x tatapmuka Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.pencegahan penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Upaya pencegahan penyimpangan sosial a. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. . sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Standar Kompetensi : 4.1. keluarga. Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kelangkaan Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia Mengamati kebutuhan pribadi. dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang penger tian dan macam-macam alat pemenuhan kebutuhan tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Tanya jawab tentang penentuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Mendeskripsikan arti kebutuhan Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan . Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.

Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Keluarga Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya .

Peranan pemerintah dalam perekonomian Membaca referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Tes dan Non tes 1 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. dan masyarakat terpadu 2 terbitan kegiatan Peranan pasar PT. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mendiskusikan macam-macam pasar. macam-macam pasar c. fungsi. Pengertian pasar Mendefinisikan dan peranan pasar bagi 2 x tatapmu ka Pembelajaran IPS pasar dalam pengertian pasar.Mendistribusi kan pelakuku ekonomi : rumah tangga. dan negara Pelaku kegiatan ekonomi a.3. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi b. masyarakat. Tes dan Non tes Buku Platinum asi bentuk a.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Tiga Serangkai ekonomi masyarakat b. koperasi. Fungsi pasar. dan contoh pasar Mendiskusikan kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masingmasing . Tiga Serangkai 4.2.Mengidentifik Pasar Menjelaskan pengertian. perusahaan.

Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal Kegi-atan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran _____________________ Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP _________________ ________________ _______________ NIP NIP 9 .

Menje-laskan Proses persiapan kemerde-kaan Indonesia. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara c.SILABUS Sekolah : SMP / MTs________________ _ Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5.1. Memahami usaha persiapan kemerdekaan. Prosesn persiapan kemerdekaan Indonesia a. Terbentuknya BPUPKI b. Pembentukan PPKI Membaca referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.

Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan Menelaah dengan buku sumber tentang peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Foto foto dan gambar .Mendeskripsik an peristiwaperistiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI a.Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.2. Tiga Serangkai Foto foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen 5.

bentuk hubungan sosial asosiatif b. Bentuk hubungan sosial disosiatif Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial asosiatif .Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Dasar Pembelajaran kesatuan b. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.2 Mendeskripsik an pranata .1 Mendeskripsik an bentukbentuk hubungan sosial Bentuk-bentuk hubungan sosial a. Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Tiga Serangkai Media masa 6. Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelas kan proses terbentuknya Atlas Sejarah Republik kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerinta h Indonesia beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta Musium sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang PPKI Monumen Standar Kompetensi : 6. Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial disosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.

sosial dalam kehidupan masyarakat Pranata Sosial a. Diskusi tetang fungsi pranata sosial. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Ciri-ciri pranata sosial d. Tiga Serangkai Media masa . Klasifikasi pranata sosial Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial. Fungsi pranata sosial c. Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenisjenis pranata sosial. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Pengertian dan definisi pranata sosial b.

Pranata ekonomi Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Menidentifikasi pranata ekonomi g. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Menjelaskan pranata politik 6. Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Menjelaskan pranata keluarga f.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar e. Tujuan pengendalian sosial c.3 Mendeskripsik an pengendalian penyimpangan sosial Pengendalian penyimpangan sosial a. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka d. pengertian pengendalian sosial b. . Jenis-jenis pengendalian sosial Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Pranata pendidikan Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Menjelaskan pranata pendidikan h.

Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. mutu. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulanga nnya Ketenagakerjaan Konsep dasar dalam ketenagakerjaan masalah ketenagakerjaan di Indonesia Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.1. persebarandan angka pengangguran) Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai .Standar Kompetensi : 7.

Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 1. masalah pengangguran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Siswa Bursa tenaga kerja 7. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c. Tiga Serangkai . Sistem perekonomian Indonesia b. Men-deskripsikan pelakupelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a.Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.2.

Bukti pembaya ran pajak 3. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak Membedakan pajak dan retribusi. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional Pajak pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak perbedaan pajak dan retribusi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 1. Data RAPBN . Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak yang ditanggung keluarga Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Brosurbrosur tentang pajak 6.3. Tiga Serangkai 2.

hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga . hukum permintaan. dan membuat kurve penawaran Mendiskusikan proses terbentuknya Mendeskripsikan pengertian . dan membuat kurve penawaran. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.4. faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. hubungan antara penawaran dan harga barang.7. hubungan antara penawaran dan harga barang. Tempattempat pembayaran pajak 7. dan membuat kurve permintaan Mendiskusikan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. Kantor Pelayanan Pajak 8.Mendeskripsika n permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Pembentukan harga pasar Permintaan penawaran harga pasar Merumuskan pengertian permintaan dan mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan.

NIP NIP .Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Dasar Pembelajaran harga pasar dan membuat kurve harga keseimbangan Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP/MTs_______________ _______________________ _________________.

Tanya jawab . latak Indonesia b. siswa dapat : -Menunjukan letak geografis (posisi geografis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Keanekaragaman hayati e. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia. Iklim di Indonesia c. Metode Pengajaran : a. tipe Australia. letak geografis) Indonesia -Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia -Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia -Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia -Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. letak geografis) Indonesia. Ceramah bervariasi d.4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Indikator : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Wilayah daratan d. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Materi Ajar Kondisi fisik wilayah indonesia a. Persebaran jenis tanah di Indonesia C. dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber -Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia B. Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.

Wilayah daratan Pendahuluan : 1. Inquiri f. . Memeriksa kehadiran siswa. Observasi / Pengamatan D. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.b. Diskusi e. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Letak geografis Indonesia sangat strategis. Simulasi c. Iklim di Indonesia . kebersihan dan kerapihan kelas 2.508 pulau. latak Indonesia . -Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kondisi fisik wilayah indonesia .

siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia 0. 0. Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta 0. kebersihan dan kerapihan kelas -Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera? -Sebutkan jenis tanah di Indonesia Kegiatan Inti Informasi flora di Indonesia bagian barat Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di Indonesia Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas . siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia 0. Siswa menyimpulkan penjelasan guru Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari. Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu 0. guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis. Pertemuan 2 Materi : -Keanekaragaman hayati -Persebaran jenis tanah di Indonesia Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa.Kegiatan Inti : 0. Siswa menunjukan perubahan musim 0.

.. . F. Sumber Belajar .2. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3... Atlas . Peta Indonesia . . Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia. Instrumen 3.. Tiga Serangkai . 1:3 c.Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk Indonesia E. . Tes Pilihan ganda Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah. 1:2 b.1. a. Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tes Lisan Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu? Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu? Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan? 3. Peta angin muson di Indonesia. 1:4 .

Humus d.. Fluvigraph c. Podsol d.d. Angin fohn d. d... Sirkum pasifik Angin yang bersifat panas dan kering adalah. 1:5 Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut. Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai? 3. Jati d..... Termometer d. cokelat d... Dangkalan sunda c. a.... Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur? 4.. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia! 4.. Palma Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjan g. I sikan pada .. Angin lembah d. .. Angin lembah Pada bulan April-Oktober bertiup.. Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering? 4. 2mil d.. Angin muson barat . Angin darat c.2 Tes Essay 4. Angin musim d. Angin lokal b.. a. Angin muson selatan .. Angin muson timur . Sirkum mediterania c. Tugas: Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya... Higrometer b. Bakau d.. 200 mil d. karet d.. Barometer Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak mataha ri disebut. d... 2000 mil Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah. Angin muson d. 20 mil d. Mediteran d. d. Cemara d. laterit 3.. c.. Dangkalan sahul c... seperti tanah.3. d. d.. Angin muson utara Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk. Angin gunung Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan.. asam d. kentang Salah satu jenis tanah yang bersifat subur.

kolom dibawah ini! No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna 1 Jawa 2 Sumatera 3 Kalimantan 4 Sulawesi 5 Papua .

...... Mengetahui................. ...................... ............ .............. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .....____________................... NIP: NIP: ............... ..........................

siswa dapat : Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. . dan grafik. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. tabel.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. serta mengartikan angka tersebut.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya Indikator : Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian).

Metode Pengajaran : a. dan grafik. Kuantitas penduduk Indonesia g. Dinamika penduduk Indoneisa g. serta mengartikan angka tersebut.Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. Masalah kependudukan di Indonesia g. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergan tungan. kualitas penduduk Indonesia g. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya B. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia C. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Inquiri . Ceramah bervariasi c. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Tanya jawab b. Materi Ajar Kondisi penduduk Indonesia g. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indones ia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. tabel.

E. Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio Pertemuan 2 Materi : Dinamika penduduk Indonesia Masalah kependudukan di Indonesia Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. Tanya jawab tentang usia harapan hidup. b. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi. kualitas penduduk Indonesia Pendahuluan : 0. b. Penutup : 4. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita? -Apa makna penduduk? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . b. yang merupakan tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 0. Kuantitas penduduk Indonesia e. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : e. b. b. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. Kegiatan Inti : b. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 4. Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia.

Sumber Belajar . Atlas .-Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. . Penutup c. -Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. Tiga Serangkai . Kegiatan Inti -Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. . -Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Gambar-gambar yang relevan. Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR E. -Membuat grafik dan peta kependudukan. Peta Indonesia . -Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan. Peta persebaran penduduk di Indonesia. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.

Jawa timur .. angka harapan hidup .. Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematia n disebut. .. . . transmigrasi . Instrumen 3.. pertambahan penduduk umum . sosial . emigrasi ... Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah.. kelahiran 0. Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi pend uduk menurut.. Jawa tengah . urbanisasi . pendidikan . mat a pencaharian . ... dependensi rasio .. Jawa barat .. Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi .. . agama . komposisi penduduk . lokal 0.. umum .. sektoral . tempat tinggal 0. pertumbuhan penduduk ... budaya .. . .. Pilihan ganda 0.1.... swakarya .. Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak. pertambahan penduduk . pertumbuhan penduduk khusus 0. umur . politik . Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas penduduk dari aspek. Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah.F... ekonomi 0.. DKI 0.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah. migrasi 0. ..

kebudayaan 0. kesehatan .. kerjasama 0. iklim .. jumlah penduduk yang masih sekolah . ekonomi ... Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasa ran perhubungan.. banyaknya jumlah pengangguran .. . kecuali. banyaknya sekolah kejuruan ... . morfologi . besarnya buta huruf .. geologi . indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah.

.........1% Hitunglah dependency rationya? Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa. .........1 %.. .000 jiwa meninggal.000... Mengetahui.....8%........... ...... Berapakah CDR untuk daera h tersebut? Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1........................... Hitunglah besarnya ASD R didaerah tersebut! -.. NIP: NIP: ............ Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ....2. kelompok usia dewasa (prod uktif) =53....000 jiwa.3........ Pa da tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500.......000 sedangkan pada kelompok umur tersebut terdapat 1.....000..... ... kelompok usia tua = 4........ Tugas: Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42................

sosial bud aya) Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya . siswa dapat : Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. unsur biotik. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Materi Ajar Lingkungan hidup dan pelestariannya -lingkungan hidup -Kerusakan lingkungan hidup -Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup .3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. sosial budaya) Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 6. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. unsur biotik. Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan B.

Diskusi e. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. Simulasi c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian? Kegiatan Inti : Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi. Observasi / Pengamatan G. pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : -lingkungan hidup -Kerusakan lingkungan hidup . C. Tanya jawab b. Ceramah bervariasi d. dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk.-Pembangunan berwawasan lingkungan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : -lingkungan hidup -Kerusakan lingkungan hidup Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Metode Pengajaran : a. Inquiri f.

dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkunga n hidup? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing Kegiatan Inti -Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup. . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1......5. Sebutkan akibat da ri gempa bumi! Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup? Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia! -..... kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi..... -Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan -Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.1... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT. Instrumen 1. Tiga Serangkai F.. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 5. .. Tes Uraian : Sebutkan komponen-komponen lingkungan? jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan ! Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam. Sumber Belajar .. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusaka n lingkungan hidup Pertemuan 2 Materi : -Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup -Pembangunan berwawasan lingkungan Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa.....

...................................... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ................. ....... .... NIP: NIP: ..........Mengetahui...................... ..............

Ceramah bervariasi d. Inquiri . Metode Pengajaran : a. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Indikator : Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Materi Ajar Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial munculnya berbagai perlawanan C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : memahami proses kebangkitan Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat. Simulasi c. siswa dapat : Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasa aan kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Bar at diberbagai daerah Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani. dan ag ama lainnya di Indonesia pada masa kolonial B. Diskusi e. Tanya jawab b. Islam.

Memeriksa kehadiran siswa.f. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentukn ya kekuasaaan kolonial 1. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Pendahuluan : 0. Oleh karena itu. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Kegiatan Inti : 1. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. kita sangat dilarang untuk saling menindas dan menjajah. Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial . Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia sehingga harus dilawan. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling mengenal dan menghargai.

Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Penutup : 1. Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro E. Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar Penutup 0. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Musium . Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah terhadap kolonial barat 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 0. Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke Indonesia Pertemuan 2 Materi : -Munculnya berbagai perlawanan Pendahuluan Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas Motivasi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah Kegiatan Inti 2. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 1. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai daerah.

..... Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro.. NIP: NIP: ............. Mengetahui......................... Apa saja isi perjanjian Saragosa? 3.. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .......... ..... Ingatlah kata kun cinya: penderitaan rakyat wilayah kerajaan dipersempit alat kekuasaan belanda ulama campur tangan Belanda kerja rodi patok dan pembuatan jalan -... Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC? Tugas Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegor o!.................... Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia! 3. ....Masyarakat F............. ........ ....... Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya? 3..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Apa yang dimaksud dengan Landrent 3.... Instrumen Tes esai 3...............

dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Indikator : Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial. Memahami proses kebangkitan nasional Kompetensi Dasar : Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925. munculnya pergerakan kebangsaan b. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. perkembangan pendidikan Bara t .dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar . . kedaerahan . perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. siswa dapat : Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial . profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. Materi Ajar Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 2.profesional . konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia d i berbagai daerah B. kedae rahan .dan pers dalam menumbu h kembangkan kesadaran nasional Indonesia Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasiona l Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. identitas Indonesia .

Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran c. Simulasi c. Diskusi e. penguatan identitas kebangsaan Indonesia Pendahuluan : c. Tanya jawab b. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia C. Metode Pengajaran : a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. Ceramah bervariasi d. Observasi / Pengamatan 0. konggres pemuda. munculnya pergerakan kebangsaan b. perkembangan pergerakan kebangsaan b. peran manifento politik.penguatan identitas kebangsaan Indonesia b. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . kebersihan dan kerapihan kelas c. Memeriksa kehadiran siswa. Inquiri f.

dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang bersifat kedaerahan -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat keagamaan? -Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda? Kegiatan Inti 0. peran manifento politik.kedaerahan . Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui g ambar 0. konggres pemuda.Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu apalagi nasib sebuah bangsa. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda 0. Kegiatan Inti : 0. Guru menyimpulkan pendapat siswa 0. menelaah peran manifesto politik 1928. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional 0. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : c. perkembangan pergerakan kebangsaan c. Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif Penutup : e. Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersif at etnik .dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan . Siswa menyebutkan pahlawan nasional 0. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi. Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemeri ntah Belanda 0.dan Konggres Pemuda 1928. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi e.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 0.

Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT. profesio nal. Tes Essay 2. Tiga Serangkai F. menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda a. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut a. merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan perjuangan bangsa Indonesia . menyanyikan bersama-sama lagu tersebut a. dan pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia! 2. Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia 2. lakukanlah tugas berikut: a.membaca buku referensi dan mengamati gambar Penutup b. Instrumen 1. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar.1.2 Tugas: Bersama kelompokmu. Sumber Belajar . Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non koopera si 1. Memberi tugas rumah E.

............. .........-.... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ... ............ ........ NIP: NIP: ............................ ............................... Mengetahui............................

PSK. siswa dapat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Ceramah bervariasi d. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b. Memeriksa kehadiran siswa. Simulasi c. HIV/Aids. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya Kegiatan Inti : siswa dibagi menjadi 5 kelompok . faktor-faktor penyimpangan sosial C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. judi. Metode Pengajaran : a. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat 7. Materi Ajar Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 3. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS B. Observasi / Pengamatan H. faktor-faktor penyimpangan sosial Pendahuluan : 5. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial 7.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 7. Diskusi e. Inquiri f. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Indikator : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Tanya jawab b. narkoba. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.

setiap siswa diberi tugas: kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimp angan sosial setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial .

.... Tiga Serangkai F.................................... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1......... Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 3.... ........ memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E...........1 Penugasan Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika.... ... Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ... NIP: NIP: ....Penutup : 3............ Jangan lu pa berikan pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu! -.............. ........... ..... Sumber Belajar .... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. ... Instrumen 1......... Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis. Tanya jawab b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial C. Inquiri f. siswa dapat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Upaya pencegahan penyimpangan sosial b. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial B. Ceramah bervariasi d. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Simulasi c. Observasi / Pengamatan E.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Indikator : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Diskusi e. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. . Metode Pengajaran : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 3. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Materi Ajar Upaya pencegahan penyimpangan sosial a.

Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masy arakat. . Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Sumber Belajar . Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pen cegahannya Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya p emecahannya Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Penutup : 2. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 2. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial E. Tiga Serangkai .

yait u.... . Mengetahui.. menghukum pelaku d.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. kasih sayang c..3........... orang tua b. keluarga yang bersangkutan d. Tes tertulis/pilihan ganda 2........ a.. sekolah c...... a................ teman sebaya d... kepolisian 2. .... guru c. tokoh masyarakat 3... Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab. menekan pelaku penyimpangan c..... masjid b.... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .... NIP: NIP: ..... Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah. Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah...... tokoh masyarakat 2. Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial.... Instrumen 1.......... rumahsakit d.... Berilah alasan dibawah artikel tersebut ........ ...... a. seluruh anggota masyarakat c....1. . kepercayaan b.............. partisipasi 2.... Tugas: Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati te rhadap pelaku dan perilaku penyimpangan sosial........ Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah.. tanggungjawab d...... a....... .F. mengendalikan perilaku individu b... a. pemerintah b........ memojokan pelaku 2..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Indikator : Mendeskripsikan arti kebutuhan Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Materi Ajar . Penggolongan kebutuhan . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. siswa dapat : Mendeskripsikan arti kebutuhan Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya B. Definisi kebutuhan . Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan . Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) .

Memeriksa kehadiran siswa. Ceramah bervariasi d. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Kelangkaan . Skala prioritas kebutuhan C. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab b. Diskusi e. kebersihan dan kerapihan kelas 3. Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Pendahuluan : 3. Penggolongan kebutuhan B. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan B. Definisi kebutuhan B. Observasi / Pengamatan C.. Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan! . Inquiri f. Simulasi c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : B.

berikut menyebutkan harganya Pertemuan 2 Materi : b. Guru memandu jalannya diskusi. keluarga. Kelangkaan b. Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-f aktor yang mentukan kebutuhan manusia . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Mengamati kebutuhan pribadi. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas b. Skala prioritas kebutuhan Pendahuluan Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari y ang biasa dibeli di pasar.Kegiatan Inti : . Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentas i Penutup : 2. kebersihan dan kerapihan kelas Motivasi. Mendiskusikan tentang penger tian dan macam-macam alat pemenuhan kebutuhan . siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang) . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ? Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai . dan masyarakat sekitar untuk mengidentifi kasikan penggolongan kebutuhan .

tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan . prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. jelaskan macam-macam kebutuhan . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi. Instrumen 1.1. jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi 4. Tanya jawab tentang penentuan skala . mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan 3. bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang mak simal? 5. Jelaskan inti masalah ekonomi 2. Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas . Dalam memenuhi kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kegiatan Inti . Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkunganmasyarakat Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumb er daya manusia F. Tes Lisan 1.

..1............. ............ Mengetahui...... ............................................................2........ masukan kategori kebutuhan yang sesuai den gan kolom yang disediakan..... NIP: NIP: .......... Tulislah dibuku tugasmu! No Nama Kebutuan Menurut intensitas Menurut sifatnya Menurut waktu Menurut subyek primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial 1 2 3 4 5 dst -.............. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ..... penugasan Buatlah daftar kebutuhan keluargamu ... . .

pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi B. Observasi / Pengamatan C.2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Peranan pemerintah dalam perekonomian Pendahuluan : . masyarakat. Peranan pemerintah dalam perekonomian C. Metode Pengajaran : a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pelaku kegiatan ekonomi d.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah tangga. Inquiri f. Ceramah bervariasi d. Pelaku kegiatan ekonomi A. Tanya jawab b. dan negara Indikator : Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. koperasi. Simulasi c. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi A. siswa dapat : Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU. Diskusi e. Materi Ajar A. perusahaan. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4.

Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Memberikan tugas induvidual E. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Memeriksa kehadiran siswa. Tiga Serangkai .7. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu! Adakah koperasi didaerahmu? Kegiatan Inti : Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Penutup : 3. kebersihan dan kerapihan kelas 7. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.

.. Tugas: Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada e ra globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kali an! _____________...... ............... Mengetahui..2... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ... . sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu! 0......... bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian? 1.. Tes Lisan 0.F................. Instrumen 1............ NIP: NIP: .......................... siapa sajakah para pelaku ekonomi! 0.......1........ Mengapa pemerintah mendirikan BUMN 0........... Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu! 0..... ..... .....

dan peranan pasar bagi masyarakat Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indikator : Menjelaskan pengertian. fungsi. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. fungsi. Ceramah bervariasi d.3. Diskusi e. Simulasi c. dan peranan pasar bagi masyarakat Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . siswa dapat : Menjelaskan pengertian. Observasi / Pengamatan 0. macam-macam pasar 0. Materi Ajar Pasar 0. Inquiri f. Pengertian pasar 0.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4. Tanya jawab b. Metode Pengajaran : a.

Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran siswa.-Pengertian pasar -syarat-syarat terjadinya pasar -faktor-faktor penyebab meluasnya pasar Pendahuluan : 2. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar 1. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen Penutup : 3. pembeli dan barang daganga n Kegiatan Inti : 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas . Guru menjelaskan mengenai pasar 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah kamu pernah berbelanja di pasar? Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar? Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar 1.

kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ? -Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ? -Apakah di Indonesia ada bursa efek. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : 0. -Manfaat pasar bagi masyarakat Kegiatan Inti . Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lai nnya dan mengelompokkan mana yang termasuk : pasar konkrit pasar abstrak pasar harian pasar tahunan pasar daerah pasar internasional E. Macam-macam pasar dan contoh-contohnya 0. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 7.Pertemuan 2 Materi : -Macam-macam pasar dan contoh-contohnya -Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak -kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 7. dan semua kelompok dipersilahka n untuk mengatur tempat duduk. . Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup 7. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak . pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskus i. jelaskan ? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Pengertian pasar. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Sumber Belajar .

2.2. biasanya penjual dan pembeli melakukan k egiatan .. Tiga Serangkai -Koperasi/ kantin sekolah -Pasar -Koran -Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik -Swalayan -PKL -Asongan F...-Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Instrumen 1.... .. Tes Lisan 1) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ? 2) Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ? 3) Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ? 4) Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ? 5) Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ? 1... . Sebelum terjadinya transaksi jual beli. Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar .. Tes Isian : 1.1..

.. kecuali .. sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas. ada barang yang diperdagangkan d.... Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi . Menurut barang yang diaperjualbelikan. tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan 2.b.... pasar tradisional termasuk pasar .. sarana distribusi b. 1. a.. a.3. ...... ... 1.... a.. .. tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli b.. ada penjual dan pembeli b... Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar. pembentuk harga 4. a.... 5.. ada kegiatan tawar menawar 3..... Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut. Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut pedagang ....c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi ta nda silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio.. terjadi transaksi jual beli c... sarana promosi d..... bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan d.....3... Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama produk-produk merk baru....... Tes Pilihan Ganda Pilihlah salah satu obsen a. sarana produksi c. 4. hal ini berarti sesuai deng an peranan pasar bagi . Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai ............. hal ini berarti pasar berfungsi .. kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli c. Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek ba ru.. pemerintah b...

konkrit b. distribusi b... abstrk c. Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual... a. abstrak 8. Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya c. sumber daya manusia d. promosi d.. produksi c. Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar. a.. a.. Pasar tradisional termasuk kategori pasar ... Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain . konkrit c. m aka kita bisa ke pasar . swalayan d. a..produsen c. alat keperluan kantor c. bahan baku industri b. pembentuk harga 6... konsumen 5. a. Pasar barang konsumsi menyediakan .. tradisional b. sumber daya d. Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan . Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di d.. surat-surat berharga 9. barang kebutuhan sehari-hari d. regional 7. yaitu sebagai sarana . PRJ di -dan sekatenan di Yogyakarta b..

............. Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit ! 3.. Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar ! 2. NIP : ......... .... a................. swalayan d. Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatida k perlu bertemu.................... Kepala SMP .. konkrit c.......... NIP : . tradisional b......10.. Guru Mata Pelajaran ............... -.................. abstrak 3......... Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat ! Mengetahui....... merupakan ciri dari pasar ........ Tes Uraian 1...4...

Inquiri f. Ceramah bervariasi d. Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Metode Pengajaran : a. Pembentukan PPKI C. Simulasi c. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara 0.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5.1. Tanya jawab b.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia Indikator : Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Diskusi e. siswa dapat : -Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI -Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdeka an Indonesia B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : -Terbentuknya BPUPKI . Terbentuknya BPUPKI 0. Observasi / Pengamatan D.

Memeriksa kehadiran siswa. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alas an Jepang membentuk BPUPKI 3. yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indones ia yang akan didirikan Penutup : 3. Memberikan tugas induvidual . Jepang mulai bersikap baik dan menco ba memenuhi janjinya. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. bangsa Indonesia mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara. Melalui lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI).-Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Pendahuluan : 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. kebersihan dan kerapihan kelas 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik. Kegiatan Inti : 3. Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI 3.

1. Refleksi hasil pembelajaran c. Monumen F. Apa makna p enting pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia? 0. Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI Penutup c. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerd ekaan Indonesia 0.Pertemuan 2 Materi : -Pembentukan PPKI Pendahuluan Memeriksa kehadiran siswa. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Instrumen 3. kebersihan dan kerapihan kelas Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Apa kepanjangan dari PPKI ? Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI Kegiatan Inti 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. Tiga Serangkai . Atlas Sejarah . Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia. Tes Lisan 0. Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan 0. Sumber Belajar . Foto foto dan gambar . Musium . .

..... Tugas: Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi neg ara Indonesia yang akan didirikan! -.............. persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah. Mengetahui.......... ........ ..... 0. Kapan BPUPKI dibubarkan? 0...... 0.... NIP: NIP: ..... Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2? 3.... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ...... 0.3.. Apa saja tugas PPKI? 0. 3.. Alasan pembubaran BPUPKI adalah....... PPKI diketuai oleh........ ............2....... ........kapan BPUPKI dibentuk? 0........ 0. Kedudukan Ir..... Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai............. BPUPKI dibentuk oleh......................... Tes Isian : 0....

Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan 0. Inquiri f. Ceramah bervariasi d.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwaperistiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tanya jawab b. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar prokla masi kemerdekaan Indonesia 1. Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesi a dan sikap rakyat diberbagai daerah 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 . Metode Pengajaran : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya 1. Simulasi c. Materi Ajar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI 0. Diskusi e. Observasi / Pengamatan D. Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah B. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan In donesia 1. siswa dapat : 1. Terbentuknya negara dan kelengkapannya C.

Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesi a dan sambutan rakyat Indonesia.Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Pendahuluan : 2.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi 4.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik 4. .menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia 4. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan seluruh bangsa indonesia. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YM E. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia 4. kebersihan dan kerapihan kelas 2.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah 4. Kegiatan Inti : 4. 4.

Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden 1. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 2. Musium . kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi. adanya warga negara/raky at dan pemerintahan yang berdaulat Kegiatan Inti 1. Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia 1. Monumen F.Penutup : 3. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan kelengkapannya 1. Instrumen 1.1. Materi : -Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa... Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E. Atlas Sejarah . Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah 1. Foto foto dan gambar . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3.. Sumber Belajar . Tiga Serangkai . . Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan.. Tes Isian 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan Penutup c. 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.

........ Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air 0...Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah.2. 3.......... Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan! 3.............. Tugas: Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif...... S ebagai pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan. 0... ................. Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua! 0............ Tulis pendapatmu da lam buku tugas! .......... Tugas utama komite nasional Indonesia adalah. Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia? 0........ Tes Isian : 0............ Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh..... .................... ... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ........... .... 0.. 0. NIP: NIP: ..... Mengetahui.. Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh...3.......

Observasi / Pengamatan E. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 0. . Diskusi e. Inquiri f. Materi Ajar Bentuk-bentuk hubungan sosial c. bentuk hubungan sosial asosiatif 0. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab b. Bentuk hubungan sosial disosiatif C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Ceramah bervariasi d.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial Indikator : asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 6. Memeriksa kehadiran siswa. bentuk hubungan sosial asosiatif c. Bentuk-bentuk hubungan sosial 0. Simulasi c. siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif B. Bentuk hubungan sosial disosiatif Pendahuluan : 0.

Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. asimilasi b. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang: b. akomodasi b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 8. Gambar-gambar yang sesuai materi. . Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok. kerja sama b. bentuk hubungan sosial asosiatif b.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak bertegur sapa? . Tiga Serangkai .Apa yang kalian rasakan? Kegiatan Inti : . kontroversi b. persaingan b. konflik Penutup : 8. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Sumber Belajar . . bentuk hubungan sosial disosiatif b.

.. akulturasi a.......... b.. Tulislah seperti dibawah ini dan sa linlah di buku tugasmu! No Bentuk hubungan sosial Contoh 1 2 3 4 5 6 Kerja sama Akomodasi Asimilasi Persaingan Kontravensi konflik .. beda c... konflik ............ .... kerja sama a. akomodasi ...... Mengetahui..... persaingan c...... akomodasi 5.......1......... NIP: NIP: ... akomodasi a........ Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah.. ingin menyelesaikan masalah b...... .. bentuk hubungan sosial disosiatif adalah ........ bersaing 3. kontravensi c......... menusia merupakan makluk sosial b.. adalah c....... Tugas: Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut..... kontravensi 3.. akulturasi .3.... berlawanan d.. Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena... Tes tertulis/pilihan ganda 1. ingin dipuji 4. a.. Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif. menusia ingin menonjolkan dirinya b... konflik c.. konflik 2. ... Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh..Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... a.. .. Instrumen 1... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP . .......... sama b............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat Indikator : Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Materi Ajar Pranata Sosial b. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik B. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Ciri-ciri pranata sosial . Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Pengertian dan definisi pranata sosial b. siswa dapat : Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Fungsi pranata sosial b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.

Pengertian dan definisi pranata sosial h. Pranata ekonomi b. Observasi / Pengamatan F.b. Pranata pendidikan b. Tanya jawab b. Simulasi c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Ciri-ciri pranata sosial h. Memeriksa kehadiran siswa. Metode Pengajaran : a. kebersihan dan kerapihan kelas 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial h. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. Ceramah bervariasi d. Inquiri f. Klasifikasi pranata sosial Pendahuluan : 4. Kegiatan Inti : . Diskusi e. Pranata politik C. Pranata keluarga b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Klasifikasi pranata sosial b. Fungsi pranata sosial h.

Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup d. Pranata keluarga 2. Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. Sumber Belajar . Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli . . Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial . Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial . Gambar-gambar yang relevan . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Siapa saja yang ada dalam keluargamu? -Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti . Diskusi tetang fungsi pranata sosial. Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi . Pranata ekonomi 2. Pranata pendidikan 2. Penutup : 5. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan . kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi. Mendiskusikan mengenai pranata keluarga . Membuat kesimpulan bersama-sama 5. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosia l yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 2. Pranata politik Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi d..

..... .................... ... Media masa F.........1..... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ..................... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... NIP: NIP: . Tes Lisan 1........... jelaskan karateristik pranata politik! 5.... Mengetahui.. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4....... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... Instrumen 1...................... Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2..... penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang t uamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut ...2.......... Tiga Serangkai .... mengapa pranata agama sangat penting? 1....... ... sebutkan ciri-ciri keluarga 3..

siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Indikator : b. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Simulasi c. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B. pengertian pengendalian sosial b. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial b. Inquiri f. Diskusi e. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Observasi / Pengamatan G. Tanya jawab b. Ceramah bervariasi d. Tujuan pengendalian sosial c. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b. Metode Pengajaran : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : memahami pranata dan penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 6. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial d. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Jenis-jenis pengendalian sosial d. . Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. b.

Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial . Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial 4.pengertian pengendalian sosial d. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? Kegiatan Inti : 4. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. 4. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Tujuan pengendalian sosial d. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial 4.

. ... Instrumen 1.... Tes Lisan 0. NIP: NIP: . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4........ ..........1. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ........... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1...2............... Mengetahui....... Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! 0......Penutup : 4.............. . ....... Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________.................. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Memberikan tugas induvidual E...... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai p eran LSM dalam pengendalian sosial........... Tiga Serangkai F................

Materi Ajar 1. Metode Pengajaran : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. mutu. masalah ketenagakerjaan di Indonesia 4. siswa dapat : Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indo nesia (jumlah. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. persebarandan angka pengangguran) Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indo nesia B. Diskusi e. mutu.1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Inquiri . serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya Indikator : Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. persebarandan angka pengangguran) Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tanya jawab b. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. Ketenagakerjaan 2. Konsep dasar dalam ketenagakerjaan 3. Simulasi c. Ceramah bervariasi d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 7.

Memeriksa kehadiran siswa. Observasi / Pengamatan H. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan .254 jiwa.854. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3.f. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : -Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah Kegiatan Inti : .

Memberikan tugas induvidual E.1. Tiga Serangkai -Koperasi/ kantin sekolah -Pasar -Koran -Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik -Swalayan -PKL -Asongan F. Sumber Belajar -Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. masalah ketenagakerjaan di Indonesia b. Instrumen 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.2.. Tes Isian : 5. siswa agar siap dalam menerima pelajaran -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Tenaga kerja -Angkatan kerja -pengangguran Kegiatan Inti -Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia -Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia -Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup c.. Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah.... 5. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c. Tes Lisan 3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c.Pertemuan 2 Materi : b. .

...... 1.........3................. ...........pengangguran adalah. Mengetahui.............. Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yan g tidak menganggur......... 5.. .... 5......... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .. 5............... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -... pelajar dan mahasiswa termasuk golongan.... ............................. terjadinya pengangguran karena............... .... NIP: NIP: ........ hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah....

Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator : Menjelaskan arti sistem pereko-nomian dan macam macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. siswa dapat : . Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 7. Menjelaskan arti sistem pereko-nomian dan macam macamnya . Diskusi e. Observasi / Pengamatan D. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Metode Pengajaran : a. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. Ceramah bervariasi d.2. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : -Sistem perekonomian Indonesia Pendahuluan : . Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. Simulasi c. Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia . Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi B. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia a. Tanya jawab b. Sistem perekonomian Indonesia a. Inquiri f.

Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 0. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c. Memeriksa kehadiran siswa. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : c. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi . Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian si stem perekonomian 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita.5. sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 3. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5.

Tiga Serangkai F. Sumber Belajar . apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? 0. Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian 0. Refleksi hasil pembelajaran e. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1.1. . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tes Essay 0. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.Pendahuluan Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur terten tu Mengkaji referensi tentang BUMN Tanyajawab menganai BUMS Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup e. sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 0.

.... NIP: NIP: ......mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1............................... .... ....................... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .... Mengetahui................................... ............2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dala m pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu .. ................

Membedakan pajak dan retribusi. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 0. jenis-jenis pajak . Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. 3. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 3. perbedaan pajak dan retribusi . Metode Pengajaran : a. 0. Materi Ajar Pajak . fungsi pajak .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 8. pengertian pajak . Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. syarat pemungutan pajak . Ceramah bervariasi d. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. Tanya jawab . tarif pajak . Membedakan pajak dan retribusi. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 0. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 0. 0. 3. siswa dapat : 0.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional Indikator : 3. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 3. B.

b. Diskusi e. Simulasi c. Inquiri f. Observasi / Pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. pengertian pajak a. fungsi pajak a. syarat pemungutan pajak a. jenis-jenis pajak a. tarif pajak a. perbedaan pajak dan retribusi Pendahuluan : 6. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 6. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : 3. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. 3. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. Mendiskusikan syarat pemungutan pajak 3. Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak 3. Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi

Penutup : 2. Membuat kesimpulan bersama-sama 2. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? -Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan, tanah dan bangunan, kendaraan bermotor dan mobil. -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh, PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti . Tanya jawab mengenai pajak penghasilan . Guru memberi contoh mengitung PPh . Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh . Tanya jawab mengenai PBB . Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB . Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Sumber Belajar . Gambar-gambar yang relevan . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai . Media masa F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes Essay Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp. 2.000.00 0,00. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak. Joko per bulannya?

Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp. 500.000,00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp. 300.000,00 Hitunglah PBB yang harus dibayar Tuan salman! 1.2. penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian . tanyakan nilai jual tan ah dan bangunan kepada orang tuamu!. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! , ....................... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ............................. ................................................. .............................. .. NIP: NIP:

Inquiri f. siswa dapat : Menjelaskan arti permintaan Membuat kurva permintaan Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan Menjelaskan konsep penawaran Membuat kurva penawaran Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat Indikator : faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. Observasi / Pengamatan E. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Simulasi c. Tanya jawab b. Ceramah bervariasi d. hubungan antara penawaran dan harga barang. Materi Ajar Pembentukan harga pasar Permintaan penawaran harga pasar C. Diskusi e. hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 . Metode Pengajaran : a. dan membuat kurve penawaran. Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.

Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tanya jawab tentang pengertian permintaan . penawaran 2.Materi : Permintaan Pendahuluan : 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya . Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan . harga pasar . Memeriksa kehadiran siswa. Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : . Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. Guru menjelaskan konsep permintaan . Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 2.

kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif ..... Yang dimaksud Harga pasar adalah..Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. sedangkan harga tetap.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. 2.... maka penerimaan penju al akan... Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan.. hal ini karena.... Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. Guru memandu kelas untuk berdiskusi. faktor-f aktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar. 2. .. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangn ya. Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran. Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap ke lompok 5 orang) . penugasan .1. jika permintaan suatu barang turun. Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi . Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. kurva penawaran. Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi .2. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi... Bentuk kurv penawaran adalah. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual... 1. 2../. Instrumen 1. Kegiatan Inti ... 2.. Tes isian 2...... Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga F....

.............Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3.......500 50 2.. NIP: NIP: ... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ..................... Tulislah dalam buku tugasmmu! ..... ......500 25 3..500 70 1..... .................... ........000 35 2.....................000 75 500 90 Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim....... ........... Mengetahui.......000 60 1.....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->