MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2 untuk Kelas II SMP Berdasarkan Permendiknas

Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendikna s Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

SILABUS Sekolah : SMP/MTs................ Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuha n jumlah penduduk. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Mendeskri psikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Kondisi fisik wilayah indonesia a. latak Indonesia b. Iklim di Indonesia c. Wilayah daratan d. Keanekaragaman hayati e. Persebaran jenis tanah di Indonesia Mengamati peta tentang posisi geografis dan letak geografis Indonesia. Tanya jawab tentang kaitan letak geografis dengan iklim di Indonesia. Membaca buku Mengamati peta tentang wilayah daratan Indonesia. Membuat peta persebaran flora dan fauna Indonesia. Membaca buku dan Mengamati peta tentang persebaran jenis tanah di Indonesia dan pemanfaatannya. Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan

Weber. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Peta angin muson di Indonesia. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.2 Mengidenti fikasi permasalah an kependudu kan dan upaya penanggula ngannya Kondisi penduduk Indonesia a. Kuantitas penduduk Indonesia a. kualitas penduduk Indonesia b. Dinamika penduduk Indoneisa c. Masalah kependudukan di Indonesia d. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia

Diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian. Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. Tanya jawab tentang usia harapan hidup. Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan. Membuat grafik dan peta kependudukan.

Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan, serta mengartikan angka tersebut. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Menyajikan informasi Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Gambar-gambar yang relevan. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanya jawab tentang jenis-jenis kependudukan dalam bentuk peta, migrasi dan faktor penyebabnya. tabel, dan grafik. Diskusi tentang dampak dan usaha Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi penanggulangan migrasi.

dan faktor penyebabnya. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. 1.3 Mendeskri psikan permasalah an lingkungan hidup dan upaya penanggula ngannya dalam pembangun an berkelanjut an Lingkungan hidup dan pelestariannya -lingkungan hidup -Kerusakan lingkungan hidup -Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup -Pembangunan berwawasan lingkungan. Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya. Diskusi tentang kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya. Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.

sosial budaya) Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Tiga Serangkai . Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. unsur biotik.

perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial c. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan proses perkemban gan kolonialis me dan imperalism e Barat. Memahami proses kebangkitan nasional. munculnya berbagai perlawanan Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan membaca referensi dan mengamati gambar Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendeskripsikan bentuk-bentuk . kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial b. serta pengaruh yang ditimbulka nnya di berbagai daerah Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat a.Standar Kompetensi : 2.

2. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Musium Masyarakat 2.perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.profesional . konggres pemuda. perkembangan pergerakan kebangsaan e. identitas Indonesia .dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar . peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia c. perkembangan pendidikan Barat . dan konggres Membaca buku referensi tentang perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mensurvei peranan golongan terpelajar . munculnya pergerakan kebangsaan b. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia a. penguatan identitas kebangsaan Indonesia d.Menguraikan proses terbentuknya kesadaran na sional. peran manifento politik.dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum .profesional dan pers dalam mengembangkan wilayah dan lingkungannya kemudian Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial .

Tiga Serangkai .Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.

dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia .profesionaldan pers pada masa pergerakan nasional Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik . Konggres Pemuda 1928.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik 1928.dan Konggres Pemuda 1928. kedaerahan . keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925.kedaerahan .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia membandingkan dengan peranan golongan terpelajar .

Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Tes dan Non tes 1 x tatapmuka Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. Memahami masalah penyimpangan sosial. 3.Standar Kompetensi : 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.2 Mengidentifi kasi berbagai usaha . dan sebagainya) sebagai akibat penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a. HIV/Aids. narkoba. judi.faktor-faktor penyimpangan sosial Membaca kasus penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat dari media cetak. Membaca referensi dan diskusi tentang faktor-faktor penyimpangan sosial Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.1 Mengidentifi kasi berbagai penyakit sosial (miras. Tiga Serangkai . PSK.penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b.

Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Tes dan Non tes 1 x tatapmuka Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.pencegahan penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Upaya pencegahan penyimpangan sosial a. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. . Tiga Serangkai .

dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang penger tian dan macam-macam alat pemenuhan kebutuhan tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Tanya jawab tentang penentuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Mendeskripsikan arti kebutuhan Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan . keluarga.Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kelangkaan Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia Mengamati kebutuhan pribadi.1.

Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Keluarga Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya .

Tiga Serangkai 4. perusahaan. Peranan pemerintah dalam perekonomian Membaca referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Tes dan Non tes 1 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.3. koperasi. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mendiskusikan macam-macam pasar. Pengertian pasar Mendefinisikan dan peranan pasar bagi 2 x tatapmu ka Pembelajaran IPS pasar dalam pengertian pasar. Tes dan Non tes Buku Platinum asi bentuk a. Tiga Serangkai ekonomi masyarakat b. macam-macam pasar c.Mengidentifik Pasar Menjelaskan pengertian.Mendistribusi kan pelakuku ekonomi : rumah tangga. fungsi. dan negara Pelaku kegiatan ekonomi a. dan contoh pasar Mendiskusikan kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masingmasing .2. masyarakat. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi b. dan masyarakat terpadu 2 terbitan kegiatan Peranan pasar PT. Fungsi pasar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.

Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal Kegi-atan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran _____________________ Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP _________________ ________________ _______________ NIP NIP 9 .

Pembentukan PPKI Membaca referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka .SILABUS Sekolah : SMP / MTs________________ _ Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5.1. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.Menje-laskan Proses persiapan kemerde-kaan Indonesia. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara c. Prosesn persiapan kemerdekaan Indonesia a. Terbentuknya BPUPKI b.

Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan Menelaah dengan buku sumber tentang peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Foto foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen 5.Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.2. Tiga Serangkai Foto foto dan gambar .Mendeskripsik an peristiwaperistiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI a.

Tiga Serangkai Media masa 6. Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial disosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.1 Mendeskripsik an bentukbentuk hubungan sosial Bentuk-bentuk hubungan sosial a.2 Mendeskripsik an pranata .Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Dasar Pembelajaran kesatuan b. Bentuk hubungan sosial disosiatif Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial asosiatif . Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelas kan proses terbentuknya Atlas Sejarah Republik kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerinta h Indonesia beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta Musium sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang PPKI Monumen Standar Kompetensi : 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. bentuk hubungan sosial asosiatif b.

Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenisjenis pranata sosial. Tiga Serangkai Media masa .sosial dalam kehidupan masyarakat Pranata Sosial a. Diskusi tetang fungsi pranata sosial. Klasifikasi pranata sosial Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial. Pengertian dan definisi pranata sosial b. Ciri-ciri pranata sosial d. Fungsi pranata sosial c.

Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Menjelaskan pranata keluarga f. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka d.3 Mendeskripsik an pengendalian penyimpangan sosial Pengendalian penyimpangan sosial a. Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Menjelaskan pranata politik 6.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar e. pengertian pengendalian sosial b. Tujuan pengendalian sosial c. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial. . Jenis-jenis pengendalian sosial Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Pranata ekonomi Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Menidentifikasi pranata ekonomi g. Pranata pendidikan Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Menjelaskan pranata pendidikan h.

Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.Standar Kompetensi : 7. Tiga Serangkai . mutu. persebarandan angka pengangguran) Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.1. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulanga nnya Ketenagakerjaan Konsep dasar dalam ketenagakerjaan masalah ketenagakerjaan di Indonesia Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi.

2. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c.Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja. Tiga Serangkai . Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 1. Men-deskripsikan pelakupelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Sistem perekonomian Indonesia b. masalah pengangguran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Siswa Bursa tenaga kerja 7.

Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional Pajak pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak perbedaan pajak dan retribusi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. Data RAPBN . Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak Membedakan pajak dan retribusi. Brosurbrosur tentang pajak 6.3. Tiga Serangkai 2. Bukti pembaya ran pajak 3. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak yang ditanggung keluarga Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 1.

Mendeskripsika n permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Pembentukan harga pasar Permintaan penawaran harga pasar Merumuskan pengertian permintaan dan mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan. faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. Tempattempat pembayaran pajak 7. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. hubungan antara penawaran dan harga barang.7. Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. Kantor Pelayanan Pajak 8. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga .4. dan membuat kurve permintaan Mendiskusikan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. dan membuat kurve penawaran Mendiskusikan proses terbentuknya Mendeskripsikan pengertian . hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. dan membuat kurve penawaran. hukum permintaan. hubungan antara penawaran dan harga barang.

NIP NIP .Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Dasar Pembelajaran harga pasar dan membuat kurve harga keseimbangan Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP/MTs_______________ _______________________ _________________.

Materi Ajar Kondisi fisik wilayah indonesia a. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber -Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia B. tipe Australia. siswa dapat : -Menunjukan letak geografis (posisi geografis. Iklim di Indonesia c. letak geografis) Indonesia.4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Indikator : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab . memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1. Persebaran jenis tanah di Indonesia C. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. letak geografis) Indonesia -Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia -Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia -Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia -Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Wilayah daratan d. Keanekaragaman hayati e. latak Indonesia b. Ceramah bervariasi d. tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia.

latak Indonesia . Observasi / Pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kondisi fisik wilayah indonesia . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Wilayah daratan Pendahuluan : 1. . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Letak geografis Indonesia sangat strategis. Inquiri f. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Memeriksa kehadiran siswa. -Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17.b. Iklim di Indonesia .508 pulau. Diskusi e. Simulasi c.

Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu 0. guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis. Pertemuan 2 Materi : -Keanekaragaman hayati -Persebaran jenis tanah di Indonesia Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. Siswa menyimpulkan penjelasan guru Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari.Kegiatan Inti : 0. siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia 0. kebersihan dan kerapihan kelas -Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera? -Sebutkan jenis tanah di Indonesia Kegiatan Inti Informasi flora di Indonesia bagian barat Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di Indonesia Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas . 0. Siswa menunjukan perubahan musim 0. Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta 0. siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia 0.

F. Atlas . Tes Pilihan ganda Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia.1. 1:4 . Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. 1:2 b. Sumber Belajar . Instrumen 3. .. Tes Lisan Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu? Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu? Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan? 3. . .. Tiga Serangkai . Peta Indonesia . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. a.Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk Indonesia E. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT....2. 1:3 c. Peta angin muson di Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

Angin muson timur .. Barometer Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak mataha ri disebut.... 20 mil d.. 2000 mil Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah. asam d. kentang Salah satu jenis tanah yang bersifat subur. seperti tanah. 2mil d.. Angin darat c..2 Tes Essay 4. Angin muson barat . Angin lokal b.... a. a. Angin muson d.. Tugas: Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya.3.d. Podsol d. karet d. Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai? 3.. Cemara d... Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering? 4.... Angin musim d. Humus d.. Jati d. 200 mil d. Dangkalan sahul c. Angin muson utara Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk. Termometer d.. c.. Dangkalan sunda c. d.. cokelat d. Bakau d.. Mediteran d.. Angin lembah d. . Palma Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjan g. Angin fohn d. Fluvigraph c. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia! 4.. d. d. d.. Higrometer b. laterit 3.. Angin muson selatan . Sirkum pasifik Angin yang bersifat panas dan kering adalah.. Sirkum mediterania c.. d.. I sikan pada .. Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur? 4.. Angin lembah Pada bulan April-Oktober bertiup. 1:5 Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut. Angin gunung Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan..

kolom dibawah ini! No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna 1 Jawa 2 Sumatera 3 Kalimantan 4 Sulawesi 5 Papua .

......................... NIP: NIP: ......................... ......................... .............. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ...........____________..................... ....... Mengetahui. .......

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. tabel. Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1. serta mengartikan angka tersebut. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. siswa dapat : Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian).2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya Indikator : Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). dan grafik. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. . Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.

kualitas penduduk Indonesia g. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergan tungan. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Inquiri . Dinamika penduduk Indoneisa g. Tanya jawab b. Masalah kependudukan di Indonesia g. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indones ia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya B.Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. serta mengartikan angka tersebut. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia C. dan grafik. Materi Ajar Kondisi penduduk Indonesia g. Kuantitas penduduk Indonesia g. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Metode Pengajaran : a. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. tabel. Ceramah bervariasi c.

b. b. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian. Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio Pertemuan 2 Materi : Dinamika penduduk Indonesia Masalah kependudukan di Indonesia Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti : b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 4. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya. Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia. kualitas penduduk Indonesia Pendahuluan : 0. kebersihan dan kerapihan kelas 0. yang merupakan tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 0. b. Penutup : 4. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. Tanya jawab tentang usia harapan hidup. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi.E. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : e. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita? -Apa makna penduduk? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia. b. Kuantitas penduduk Indonesia e. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4. Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.

. -Membuat grafik dan peta kependudukan. Sumber Belajar . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. Atlas . Gambar-gambar yang relevan. Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR E. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. -Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. . Kegiatan Inti -Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. Penutup c. Tiga Serangkai . Peta persebaran penduduk di Indonesia. -Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Peta Indonesia .-Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. -Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.

. sosial .. angka harapan hidup .. dependensi rasio . . Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas penduduk dari aspek. . . . Jawa timur .. urbanisasi . ekonomi 0. . pertambahan penduduk ....... mat a pencaharian .. Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematia n disebut. . pertumbuhan penduduk . pertumbuhan penduduk khusus 0... kelahiran 0. tempat tinggal 0. emigrasi .. . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. lokal 0. swakarya . sektoral .F. Jawa barat . komposisi penduduk . Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah..1.... politik .. Instrumen 3. umum . Pilihan ganda 0. Jawa tengah .... pendidikan .. transmigrasi . pertambahan penduduk umum . umur ... DKI 0. Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak. .. budaya . migrasi 0. Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah. agama .. Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi . Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah.. Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi pend uduk menurut.

. kesehatan . banyaknya sekolah kejuruan ... banyaknya jumlah pengangguran . Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasa ran perhubungan.. morfologi . kerjasama 0. kecuali. jumlah penduduk yang masih sekolah . ekonomi . iklim . besarnya buta huruf ... geologi .. indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah. kebudayaan 0. ....

....... Mengetahui.. kelompok usia tua = 4.................000 jiwa... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ......1 %.000........... Hitunglah besarnya ASD R didaerah tersebut! -...... kelompok usia dewasa (prod uktif) =53. ....... Berapakah CDR untuk daera h tersebut? Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1............2...1% Hitunglah dependency rationya? Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa.000 sedangkan pada kelompok umur tersebut terdapat 1.................000 jiwa meninggal......8%...000.....3.... ... Pa da tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500.... .. ....... NIP: NIP: ....... Tugas: Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42................

Materi Ajar Lingkungan hidup dan pelestariannya -lingkungan hidup -Kerusakan lingkungan hidup -Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup . siswa dapat : Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. unsur biotik. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. sosial bud aya) Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya . unsur biotik. sosial budaya) Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1.

-Pembangunan berwawasan lingkungan. Metode Pengajaran : a. Diskusi e. C. Tanya jawab b. dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk. Simulasi c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : -lingkungan hidup -Kerusakan lingkungan hidup Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Observasi / Pengamatan G. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. Ceramah bervariasi d. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian? Kegiatan Inti : Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : -lingkungan hidup -Kerusakan lingkungan hidup . Inquiri f. pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.

. Sumber Belajar . Tiga Serangkai F.... Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusaka n lingkungan hidup Pertemuan 2 Materi : -Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup -Pembangunan berwawasan lingkungan Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa.. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT.... Instrumen 1.. .. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 5. Sebutkan akibat da ri gempa bumi! Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup? Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia! -.. Tes Uraian : Sebutkan komponen-komponen lingkungan? jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan ! Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam...5... -Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan -Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkunga n hidup? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing Kegiatan Inti -Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup..1...

............ ....................... NIP: NIP: ................ Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ........................................ .... ...............Mengetahui..

siswa dapat : Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasa aan kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Bar at diberbagai daerah Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani. Inquiri . Simulasi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : memahami proses kebangkitan Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat. dan ag ama lainnya di Indonesia pada masa kolonial B. Islam. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Indikator : Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab b. Ceramah bervariasi d. Diskusi e. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial munculnya berbagai perlawanan C.

Oleh karena itu. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentukn ya kekuasaaan kolonial 1. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia sehingga harus dilawan. Kegiatan Inti : 1. kita sangat dilarang untuk saling menindas dan menjajah. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling mengenal dan menghargai. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0.f. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Pendahuluan : 0. Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial .

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 0. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Musium . Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro E. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 1. Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar Penutup 0. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai daerah. Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke Indonesia Pertemuan 2 Materi : -Munculnya berbagai perlawanan Pendahuluan Memeriksa kehadiran siswa. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. kebersihan dan kerapihan kelas Motivasi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah Kegiatan Inti 2. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah terhadap kolonial barat 2. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0.Penutup : 1.

.............. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia! 3.......... Instrumen Tes esai 3....................... Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro.... Apa saja isi perjanjian Saragosa? 3..... ........... ...... ........ NIP: NIP: .... Mengetahui... .......................Masyarakat F......... Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC? Tugas Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegor o!........ Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya? 3.. Ingatlah kata kun cinya: penderitaan rakyat wilayah kerajaan dipersempit alat kekuasaan belanda ulama campur tangan Belanda kerja rodi patok dan pembuatan jalan -.. Apa yang dimaksud dengan Landrent 3...

peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. identitas Indonesia . . dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Indikator : Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial. Memahami proses kebangkitan nasional Kompetensi Dasar : Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional.profesional . profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. munculnya pergerakan kebangsaan b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.dan pers dalam menumbu h kembangkan kesadaran nasional Indonesia Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasiona l Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. perkembangan pendidikan Bara t . perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar. kedaerahan . Materi Ajar Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. siswa dapat : Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial .dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar . keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia d i berbagai daerah B. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925. kedae rahan .

peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. Simulasi c. Observasi / Pengamatan 0. peran manifento politik. penguatan identitas kebangsaan Indonesia Pendahuluan : c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . munculnya pergerakan kebangsaan b. Metode Pengajaran : a.penguatan identitas kebangsaan Indonesia b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. konggres pemuda. Inquiri f. Ceramah bervariasi d. Memeriksa kehadiran siswa. Tanya jawab b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran c. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia C. perkembangan pergerakan kebangsaan b. Diskusi e. kebersihan dan kerapihan kelas c.

dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. konggres pemuda. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi e. Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersif at etnik . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang bersifat kedaerahan -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat keagamaan? -Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda? Kegiatan Inti 0. peran manifento politik. Guru menyimpulkan pendapat siswa 0. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional 0.kedaerahan . Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif Penutup : e.Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu apalagi nasib sebuah bangsa. Siswa menyebutkan pahlawan nasional 0. perkembangan pergerakan kebangsaan c. menelaah peran manifesto politik 1928.dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan .keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 0. Kegiatan Inti : 0. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda 0. Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemeri ntah Belanda 0. Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui g ambar 0. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi.dan Konggres Pemuda 1928.

dan pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia! 2. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar.membaca buku referensi dan mengamati gambar Penutup b. lakukanlah tugas berikut: a. Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia 2. merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan perjuangan bangsa Indonesia .1. Tiga Serangkai F. Instrumen 1.2 Tugas: Bersama kelompokmu. menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut a. menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda a. Memberi tugas rumah E. menyanyikan bersama-sama lagu tersebut a. Sumber Belajar . profesio nal. Tes Essay 2. Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non koopera si 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT.

............... NIP: NIP: ........-... ............... ............... .... ................................................... Mengetahui............... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ..........

kebersihan dan kerapihan kelas 5.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras. Simulasi c. HIV/Aids.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 3. narkoba. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat 7. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Metode Pengajaran : a. PSK. Materi Ajar Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a. faktor-faktor penyimpangan sosial Pendahuluan : 5. faktor-faktor penyimpangan sosial C. judi. Tanya jawab b. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya Kegiatan Inti : siswa dibagi menjadi 5 kelompok . dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Indikator : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS B. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Inquiri f. siswa dapat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial 7. Diskusi e. Observasi / Pengamatan H. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 7. Ceramah bervariasi d.

setiap siswa diberi tugas: kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimp angan sosial setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial .

...................... .... ....... Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ....1 Penugasan Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika... Instrumen 1......... ............ Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.... ...... Tiga Serangkai F.. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E.. ............... Jangan lu pa berikan pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu! -. NIP: NIP: .. Sumber Belajar ............................... Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 3..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..Penutup : 3..............

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis. Observasi / Pengamatan E. Metode Pengajaran : a. Simulasi c. . Diskusi e. Ceramah bervariasi d. Tanya jawab b. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 3. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial B. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. siswa dapat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Indikator : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Materi Ajar Upaya pencegahan penyimpangan sosial a. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Inquiri f.

Tiga Serangkai . . Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pen cegahannya Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya p emecahannya Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Penutup : 2. Sumber Belajar .Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masy arakat. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 2. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial E.

. Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial........ .. NIP: NIP: ............ memojokan pelaku 2............ teman sebaya d... ....... partisipasi 2..... tokoh masyarakat 3... Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah... ... Berilah alasan dibawah artikel tersebut ... mengendalikan perilaku individu b........ a. masjid b... Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah. guru c... a. orang tua b. a.. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ..F....3. seluruh anggota masyarakat c........ tanggungjawab d. rumahsakit d. kasih sayang c...... a..... .. sekolah c..... a..... Tes tertulis/pilihan ganda 2... yait u. keluarga yang bersangkutan d..1.... Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah...... kepercayaan b.. menekan pelaku penyimpangan c. tokoh masyarakat 2. Tugas: Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati te rhadap pelaku dan perilaku penyimpangan sosial.. Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab... kepolisian 2........... menghukum pelaku d. pemerintah b............... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1............. Mengetahui. Instrumen 1... .

Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 4. Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) . Materi Ajar . Memahami kegiatan pelaku ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Indikator : Mendeskripsikan arti kebutuhan Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. siswa dapat : Mendeskripsikan arti kebutuhan Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya B. Penggolongan kebutuhan . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Definisi kebutuhan .

Skala prioritas kebutuhan C. Simulasi c. Tanya jawab b. Penggolongan kebutuhan B. Metode Pengajaran : a. Observasi / Pengamatan C. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan! . Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas . Memeriksa kehadiran siswa. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : B.. Diskusi e. kebersihan dan kerapihan kelas 3. Definisi kebutuhan B. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan B. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Kelangkaan . Inquiri f. Ceramah bervariasi d. Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Pendahuluan : 3.

Mendiskusikan tentang penger tian dan macam-macam alat pemenuhan kebutuhan . Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentas i Penutup : 2. Kelangkaan b. siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang) . berikut menyebutkan harganya Pertemuan 2 Materi : b. keluarga. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . kebersihan dan kerapihan kelas Motivasi. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ? Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai . Guru memandu jalannya diskusi. Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Skala prioritas kebutuhan Pendahuluan Memeriksa kehadiran siswa. Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-f aktor yang mentukan kebutuhan manusia . Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari y ang biasa dibeli di pasar.Kegiatan Inti : . Mengamati kebutuhan pribadi. dan masyarakat sekitar untuk mengidentifi kasikan penggolongan kebutuhan .

jelaskan macam-macam kebutuhan . Dalam memenuhi kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kegiatan Inti . Jelaskan inti masalah ekonomi 2. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkunganmasyarakat Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumb er daya manusia F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Tanya jawab tentang penentuan skala . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tes Lisan 1. Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas . Instrumen 1. tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi.1. bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang mak simal? 5. mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan 3. jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi 4.

................ Tulislah dibuku tugasmu! No Nama Kebutuan Menurut intensitas Menurut sifatnya Menurut waktu Menurut subyek primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial 1 2 3 4 5 dst -.......... Mengetahui...... ......1............... masukan kategori kebutuhan yang sesuai den gan kolom yang disediakan............ ....... ........ NIP: NIP: ... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .......................................... penugasan Buatlah daftar kebutuhan keluargamu ......2... ......

Simulasi c. Inquiri f. perusahaan. Tanya jawab b. masyarakat. Peranan pemerintah dalam perekonomian Pendahuluan : . dan negara Indikator : Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi d.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah tangga. siswa dapat : Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pelaku kegiatan ekonomi d. Observasi / Pengamatan C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi B. koperasi. Pelaku kegiatan ekonomi A. Ceramah bervariasi d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi A. Metode Pengajaran : a.2. Materi Ajar A. Diskusi e. Peranan pemerintah dalam perekonomian C.

Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu! Adakah koperasi didaerahmu? Kegiatan Inti : Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Penutup : 3.7. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. kebersihan dan kerapihan kelas 7. Memberikan tugas induvidual E. Tiga Serangkai . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3.

...........1.. .......... ......... ......... Tugas: Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada e ra globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kali an! _____________...F.............2............. Mengetahui....... Mengapa pemerintah mendirikan BUMN 0...... ......... Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu! 0.... siapa sajakah para pelaku ekonomi! 0............... bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian? 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu! 0........ Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ........ Tes Lisan 0...... NIP: NIP: .. Instrumen 1..........

macam-macam pasar 0. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab b. siswa dapat : Menjelaskan pengertian. Pengertian pasar 0. fungsi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4. Diskusi e. Ceramah bervariasi d. dan peranan pasar bagi masyarakat Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat B. Simulasi c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . dan peranan pasar bagi masyarakat Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat C. fungsi. Materi Ajar Pasar 0. Inquiri f. Observasi / Pengamatan 0.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indikator : Menjelaskan pengertian.3.

kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran siswa. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar 1. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas . Guru menjelaskan mengenai pasar 1. pembeli dan barang daganga n Kegiatan Inti : 1.-Pengertian pasar -syarat-syarat terjadinya pasar -faktor-faktor penyebab meluasnya pasar Pendahuluan : 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah kamu pernah berbelanja di pasar? Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar? Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen Penutup : 3.

Macam-macam pasar dan contoh-contohnya 0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 7. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ? -Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ? -Apakah di Indonesia ada bursa efek. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi.Pertemuan 2 Materi : -Macam-macam pasar dan contoh-contohnya -Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak -kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup 7. jelaskan ? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Pengertian pasar. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 7. Sumber Belajar . -Manfaat pasar bagi masyarakat Kegiatan Inti . . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . dan semua kelompok dipersilahka n untuk mengatur tempat duduk. Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lai nnya dan mengelompokkan mana yang termasuk : pasar konkrit pasar abstrak pasar harian pasar tahunan pasar daerah pasar internasional E. pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskus i. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi.

.1..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. . Tes Lisan 1) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ? 2) Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ? 3) Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ? 4) Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ? 5) Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ? 1.. biasanya penjual dan pembeli melakukan k egiatan . Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar .2... ... Sebelum terjadinya transaksi jual beli. Tiga Serangkai -Koperasi/ kantin sekolah -Pasar -Koran -Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik -Swalayan -PKL -Asongan F..-Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Instrumen 1. Tes Isian : 1.. 2.

. pembentuk harga 4... sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas. sarana produksi c. a............3.. ada kegiatan tawar menawar 3... Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai .. hal ini berarti pasar berfungsi . Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut pedagang ...c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi ta nda silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio... ada penjual dan pembeli b. sarana promosi d. a. kecuali ..b.... .. pemerintah b. bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan d.... 1.... tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli b... 4.... 1. ... Menurut barang yang diaperjualbelikan. hal ini berarti sesuai deng an peranan pasar bagi . Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek ba ru..... kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli c.....3.. 5. ada barang yang diperdagangkan d.. terjadi transaksi jual beli c... ..... Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut. pasar tradisional termasuk pasar ... Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi . Tes Pilihan Ganda Pilihlah salah satu obsen a. a.. sarana distribusi b..... tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan 2... Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama produk-produk merk baru...... a.. Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar..

. tradisional b. produksi c.... promosi d... a. distribusi b. alat keperluan kantor c. a. konsumen 5. Pasar barang konsumsi menyediakan ... pembentuk harga 6... Pasar tradisional termasuk kategori pasar . bahan baku industri b. Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar...produsen c. regional 7. sumber daya d. Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual. Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di d. yaitu sebagai sarana . abstrak 8. a... swalayan d. sumber daya manusia d.. m aka kita bisa ke pasar . PRJ di -dan sekatenan di Yogyakarta b. a. surat-surat berharga 9. abstrk c. barang kebutuhan sehari-hari d. konkrit c. Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan . a. konkrit b. Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya c. Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain .

-................. Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat ! Mengetahui. a..... merupakan ciri dari pasar .....4. Kepala SMP .... tradisional b.... Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatida k perlu bertemu......... Tes Uraian 1................................. Guru Mata Pelajaran ......................... swalayan d........ Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit ! 3...10......... abstrak 3........ Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar ! 2......... NIP : .. ... konkrit c.... NIP : .

siswa dapat : -Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI -Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdeka an Indonesia B.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia Indikator : Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : -Terbentuknya BPUPKI .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5. Terbentuknya BPUPKI 0. Simulasi c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0. Observasi / Pengamatan D. Diskusi e. Pembentukan PPKI C. Ceramah bervariasi d.1. Inquiri f. Metode Pengajaran : a. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara 0. Tanya jawab b.

Memeriksa kehadiran siswa. yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI 3. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alas an Jepang membentuk BPUPKI 3.-Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Pendahuluan : 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. bangsa Indonesia mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara. kebersihan dan kerapihan kelas 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Kegiatan Inti : 3. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Memberikan tugas induvidual . Jepang mulai bersikap baik dan menco ba memenuhi janjinya. Melalui lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI). Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik. Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indones ia yang akan didirikan Penutup : 3.

Tes Lisan 0.1. Tiga Serangkai . Musium . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. Refleksi hasil pembelajaran c. Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan 0. . Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia. Sumber Belajar . Foto foto dan gambar . Apa makna p enting pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia? 0. Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerd ekaan Indonesia 0.Pertemuan 2 Materi : -Pembentukan PPKI Pendahuluan Memeriksa kehadiran siswa. Monumen F. kebersihan dan kerapihan kelas Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Apa kepanjangan dari PPKI ? Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI Kegiatan Inti 0. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Atlas Sejarah . Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI Penutup c. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Instrumen 3.

.. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .............2..... Alasan pembubaran BPUPKI adalah......... Tugas: Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi neg ara Indonesia yang akan didirikan! -............... NIP: NIP: .. Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2? 3........ 0.......... Tes Isian : 0....... persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah... ......... 0.. 3.kapan BPUPKI dibentuk? 0. BPUPKI dibentuk oleh............ Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai....... Apa saja tugas PPKI? 0......... PPKI diketuai oleh.. Kapan BPUPKI dibubarkan? 0.. 0. 0... Mengetahui...... .................. ............... .. Kedudukan Ir.....3....

2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwaperistiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan In donesia 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. siswa dapat : 1. Tanya jawab b. Ceramah bervariasi d. Materi Ajar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI 0. Metode Pengajaran : a. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5. Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesi a dan sikap rakyat diberbagai daerah 1. Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan 0. Simulasi c. Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah B. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar prokla masi kemerdekaan Indonesia 1. Observasi / Pengamatan D. Terbentuknya negara dan kelengkapannya C. Inquiri f. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 . Diskusi e.

menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia 4.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia 4. 4. Memeriksa kehadiran siswa.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia. Kegiatan Inti : 4. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. .Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik 4. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan seluruh bangsa indonesia. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YM E.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah 4.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi 4.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesi a dan sambutan rakyat Indonesia.Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Pendahuluan : 2.

. Sumber Belajar . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan kelengkapannya 1. Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah 1. Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi. Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan Penutup c.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E. 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Atlas Sejarah .1. Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden 1. Tiga Serangkai .. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... Tes Isian 0. Monumen F. Materi : -Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Instrumen 1. Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia 1.Penutup : 3. Foto foto dan gambar . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 2. Musium . adanya warga negara/raky at dan pemerintahan yang berdaulat Kegiatan Inti 1.

.... Tugas: Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif... Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan! 3. 0....... Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh..Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah............ Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia? 0...... 0..................2........... Mengetahui................ ......... Tulis pendapatmu da lam buku tugas! . Tugas utama komite nasional Indonesia adalah.. .................... 0. 3..... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .... . Tes Isian : 0.3.. NIP: NIP: .. S ebagai pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan.......... Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh..... Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air 0... ............... Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua! 0.........

siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif B. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. bentuk hubungan sosial asosiatif c. Memeriksa kehadiran siswa. Bentuk hubungan sosial disosiatif C. Diskusi e. Metode Pengajaran : a. Observasi / Pengamatan E. Materi Ajar Bentuk-bentuk hubungan sosial c. Inquiri f. Bentuk hubungan sosial disosiatif Pendahuluan : 0. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 6. Simulasi c. kebersihan dan kerapihan kelas 0. bentuk hubungan sosial asosiatif 0.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial Indikator : asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 0. Tanya jawab b. Ceramah bervariasi d. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Bentuk-bentuk hubungan sosial 0.

Tiga Serangkai . kontroversi b. Sumber Belajar . persaingan b. Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok. bentuk hubungan sosial asosiatif b. kerja sama b. asimilasi b. .Apa yang kalian rasakan? Kegiatan Inti : . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. . konflik Penutup : 8. akomodasi b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. bentuk hubungan sosial disosiatif b.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak bertegur sapa? . Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang: b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 8. Gambar-gambar yang sesuai materi.

.. bentuk hubungan sosial disosiatif adalah ...... NIP: NIP: ..... menusia merupakan makluk sosial b. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP . kerja sama a.... Instrumen 1. akulturasi a...... Tes tertulis/pilihan ganda 1. adalah c....... ... Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah. akulturasi ............. Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena............. a... bersaing 3..... konflik c. .. Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif. konflik .. a. b.......................Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... .. kontravensi c... sama b........ ingin dipuji 4....1.. akomodasi ......... Tulislah seperti dibawah ini dan sa linlah di buku tugasmu! No Bentuk hubungan sosial Contoh 1 2 3 4 5 6 Kerja sama Akomodasi Asimilasi Persaingan Kontravensi konflik ... akomodasi 5. Mengetahui.. beda c..... akomodasi a...... .. kontravensi 3... Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh..... menusia ingin menonjolkan dirinya b............3.. konflik 2.. ingin menyelesaikan masalah b. Tugas: Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut. persaingan c..... berlawanan d. .

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. siswa dapat : Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat Indikator : Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Fungsi pranata sosial b. Materi Ajar Pranata Sosial b. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik B. Ciri-ciri pranata sosial . Pengertian dan definisi pranata sosial b. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.

Pengertian dan definisi pranata sosial h. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial h. Klasifikasi pranata sosial b. Ceramah bervariasi d. Observasi / Pengamatan F. Fungsi pranata sosial h. Diskusi e. Kegiatan Inti : . Inquiri f. Metode Pengajaran : a. Ciri-ciri pranata sosial h. Pranata politik C. Pranata keluarga b.b. kebersihan dan kerapihan kelas 4. Memeriksa kehadiran siswa. Pranata ekonomi b. Simulasi c. Klasifikasi pranata sosial Pendahuluan : 4. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. Tanya jawab b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Pranata pendidikan b.

Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. Sumber Belajar .. Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup d. Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi d. Pranata ekonomi 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Penutup : 5. Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial . kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosia l yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 2. Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Siapa saja yang ada dalam keluargamu? -Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti . Pranata pendidikan 2. . Mendiskusikan mengenai pranata keluarga . Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial . Membuat kesimpulan bersama-sama 5. Diskusi tetang fungsi pranata sosial. Gambar-gambar yang relevan . Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan . Pranata keluarga 2. Pranata politik Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa.

........... Media masa F.1.. ........ penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang t uamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut .......... Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2.... mengapa pranata agama sangat penting? 1............. Tiga Serangkai ........2........ sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4..... NIP: NIP: . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.............. sebutkan ciri-ciri keluarga 3...... Instrumen 1........... ... Tes Lisan 1.......... ... ............ jelaskan karateristik pranata politik! 5. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .......... Mengetahui.......

Jenis-jenis pengendalian sosial d. b. . Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. Simulasi c. Ceramah bervariasi d. Tujuan pengendalian sosial c. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : memahami pranata dan penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 6. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. pengertian pengendalian sosial b. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. Metode Pengajaran : a. Diskusi e. Inquiri f. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial d. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Tanya jawab b. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial b. Observasi / Pengamatan G. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Indikator : b.

Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. 4. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? Kegiatan Inti : 4.pengertian pengendalian sosial d. Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial 4. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial 4. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial . Tujuan pengendalian sosial d.

............ ..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...............2....... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai p eran LSM dalam pengendalian sosial.. .. ..... Mengetahui...... ...... Memberikan tugas induvidual E....... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1........ Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4............ NIP: NIP: ............ Tiga Serangkai F........ Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ........ Tes Lisan 0......1. Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________.....Penutup : 4..... Instrumen 1.... Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! 0........

serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya Indikator : Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. Materi Ajar 1. persebarandan angka pengangguran) Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indo nesia B. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. Inquiri . Diskusi e. Ceramah bervariasi d. Ketenagakerjaan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 7. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi. mutu. masalah ketenagakerjaan di Indonesia 4. persebarandan angka pengangguran) Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Metode Pengajaran : a. Simulasi c. Tanya jawab b. siswa dapat : Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indo nesia (jumlah. mutu. Konsep dasar dalam ketenagakerjaan 3.

kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : -Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 2. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan . Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah Kegiatan Inti : . Tanyajawab mengenai jenis pengangguran . Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas .254 jiwa.f. Observasi / Pengamatan H. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3.854.

Memberikan tugas induvidual E.. 5. siswa agar siap dalam menerima pelajaran -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : -Tenaga kerja -Angkatan kerja -pengangguran Kegiatan Inti -Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia -Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia -Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup c. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c.. Sumber Belajar -Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai -Koperasi/ kantin sekolah -Pasar -Koran -Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik -Swalayan -PKL -Asongan F.1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c...Pertemuan 2 Materi : b. kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi. masalah ketenagakerjaan di Indonesia b. Instrumen 1.2.. Tes Lisan 3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1. Tes Isian : 5. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa.. . Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah.

. NIP: NIP: ..... terjadinya pengangguran karena........... ... 5... pelajar dan mahasiswa termasuk golongan.................. 1................3........... 5. ......... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -.......................... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yan g tidak menganggur......... ...... Mengetahui..................... 5..pengangguran adalah............ . hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah.......... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .

Observasi / Pengamatan D. Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : -Sistem perekonomian Indonesia Pendahuluan : . Tanya jawab b. Ceramah bervariasi d. Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi B. Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator : Menjelaskan arti sistem pereko-nomian dan macam macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Metode Pengajaran : a.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 7. Menjelaskan arti sistem pereko-nomian dan macam macamnya . Diskusi e. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia a. Inquiri f. Simulasi c. Sistem perekonomian Indonesia a. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. siswa dapat : . Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7.

Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5.5. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian si stem perekonomian 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0. Memeriksa kehadiran siswa. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 0. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : c. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi . sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 3. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c. kebersihan dan kerapihan kelas 5.

apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? 0. Tes Essay 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1. . Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian 0.1. Sumber Belajar . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Pendahuluan Memeriksa kehadiran siswa. Refleksi hasil pembelajaran e. kebersihan dan kerapihan kelas Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur terten tu Mengkaji referensi tentang BUMN Tanyajawab menganai BUMS Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup e. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Tiga Serangkai F. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia 0. sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 0.

.... Mengetahui... ....... NIP: NIP: ....................... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ....mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1..................... ............................................. ...2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dala m pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu ..................... ......

Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 0. Membedakan pajak dan retribusi.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional Indikator : 3. Tanya jawab . tarif pajak . Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 3. Membedakan pajak dan retribusi. B. 3. jenis-jenis pajak . contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. pengertian pajak . Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. perbedaan pajak dan retribusi . 0. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. fungsi pajak . Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Metode Pengajaran : a. syarat pemungutan pajak . 0. 3. Ceramah bervariasi d. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. siswa dapat : 0.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 8. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 0. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 0. Materi Ajar Pajak . Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 3.

b. Diskusi e. Simulasi c. Inquiri f. Observasi / Pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. pengertian pajak a. fungsi pajak a. syarat pemungutan pajak a. jenis-jenis pajak a. tarif pajak a. perbedaan pajak dan retribusi Pendahuluan : 6. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 6. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : 3. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. 3. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. Mendiskusikan syarat pemungutan pajak 3. Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak 3. Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi

Penutup : 2. Membuat kesimpulan bersama-sama 2. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? -Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan, tanah dan bangunan, kendaraan bermotor dan mobil. -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh, PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti . Tanya jawab mengenai pajak penghasilan . Guru memberi contoh mengitung PPh . Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh . Tanya jawab mengenai PBB . Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB . Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Sumber Belajar . Gambar-gambar yang relevan . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai . Media masa F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes Essay Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp. 2.000.00 0,00. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak. Joko per bulannya?

Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp. 500.000,00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp. 300.000,00 Hitunglah PBB yang harus dibayar Tuan salman! 1.2. penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian . tanyakan nilai jual tan ah dan bangunan kepada orang tuamu!. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! , ....................... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ............................. ................................................. .............................. .. NIP: NIP:

Diskusi e. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat Indikator : faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. hubungan antara penawaran dan harga barang. Ceramah bervariasi d. siswa dapat : Menjelaskan arti permintaan Membuat kurva permintaan Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan Menjelaskan konsep penawaran Membuat kurva penawaran Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. Materi Ajar Pembentukan harga pasar Permintaan penawaran harga pasar C. Tanya jawab b. Inquiri f. hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran. Observasi / Pengamatan E. dan membuat kurve penawaran. Metode Pengajaran : a. Simulasi c. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar.

Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : . Tanya jawab tentang pengertian permintaan . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan . penawaran 2. Memeriksa kehadiran siswa. Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 2. harga pasar . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? .Materi : Permintaan Pendahuluan : 2. Guru menjelaskan konsep permintaan . Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .

2. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual.. 2. kurva penawaran..1. Guru memandu kelas untuk berdiskusi.. Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi . Yang dimaksud Harga pasar adalah. Kegiatan Inti . Instrumen 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... jika permintaan suatu barang turun.. Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan. ../.2.... Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi ..Pendahuluan -Memeriksa kehadiran siswa..... 2.... 1... 2. hal ini karena. Tes isian 2. maka penerimaan penju al akan.. sedangkan harga tetap.... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? -Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangn ya.... kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif . kebersihan dan kerapihan kelas -Motivasi. Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Bentuk kurv penawaran adalah. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga F.. Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.... penugasan . membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap ke lompok 5 orang) . faktor-f aktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar.

...............................500 25 3....000 35 2........ Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .... Mengetahui...Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3........000 75 500 90 Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim.............. ...... NIP: NIP: ...... Tulislah dalam buku tugasmmu! ......500 50 2..................... .....500 70 1.....000 60 1. .................. ...