STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN SPESIFIKASI UJIAN AKHIR SMP/MTs

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
TAHUN 2004

2

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
No. 1. 2. Materi Ketaqwaan Cinta Tanah Air – – – 3. 4. 5. 6. 7. Bekerja Keras Tenggang rasa Gotong Royong Persamaan derajat Persatuan dan Kesatuan – – – – – Kompetensi yang Diujikan Mengidentifikasi perilaku yang didasari iman dan taqwa dalam kehidupan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Menyimpulkan makna kesatuan wilayah Indonesia sebagai tanah tumpah darahnya. Mengidentifikasi sikap dan rasa bangga berbangsa dan bertanah air Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan perilaku bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi perilaku tenggang rasa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Mengidentifikasi, sikap bergotong royong dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi harkat, derajat, dan martabat manusia menurut agama, hukum, dan budaya dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan perwujudan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Menjelaskan perilaku rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan tentang jaminan Pancasila dan UUD 1945 mengenai kebebasan memeluk agama dan menjalankan ibadat. Mengidentifikasi prinsip-prinsip dan normanorma hukum yang berlaku dalam negara RI. Menyimpulkan makna pentingnya kesadaran hukum untuk menegakkan kebenaran dan keadilan. Mengidentifikasi keanekaragaman budaya daerah yang merupakan unsur kebudayaan nasional Mengidentifikasi makna jenis lembaga yang menyalurkan aspirasi rakyat. Mengidentifikasi makna/bentuk hidup sederhana dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Bentuk Penilaian Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

8. 9. 10.

Rela berkorban Keyakinan Kesadaran

– – – – – –

Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

11.

Kesederhanaan

PPKn

DEPDIKNAS

3

No. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Materi Kerjasama Kesetiaan Kebersihan Harga diri Kedisiplinan Pengendalian diri Ketaatan Kepedulian Kepatuhan Keadilan Kerukunan Kedaulatan Kesanggupan Pengaturan Hormat menghormati – – – – – – – – – – – – – – –

Kompetensi yang Diujikan Mendeskripsikan hidup rukun dan kerja sama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Mendeskripsikan ciri-ciri sikap dalam perbuatan setia terhadap bangsa dan negara. Mengidentifikasi aturan-aturan hidup bersih menurut agama, budaya , dan hukum. Mengidentifikasi perilaku menjaga harga diri dan kehormatan. Mengidentifikasi sikap disiplin diri, disiplin sosial, dan disiplin nasional. Mengidentifikasi perilaku pengendalian diri dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi perbuatan yang mencerminkan ketaatan dan kepatuhan terhadap peraturan-peraturan yang berlaku. Mendeskripsikan hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 dan peraturan yang berlaku. Menjelaskan perilaku patuh terhadap peraturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan aspek kegiatan untuk mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Mendeskripsikan kegiatan yang mewujudkan kerukunan hidup antarumat beragama. Menyimpulkan pengertian/ jenis/ prinsip kedaulatan yang dianut negara RI. Mendeskripsikan bentuk kesanggupan diri berperan serta pembangunan. Mengidentifikasi arti/makna/kegiatan berperan serta dalam pelaksanaan pemilihan umum. Menjelaskan arti/makna/peran serta warga dalam melaksanakan demokrasi ekonomi.

Bentuk Penilaian Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

PPKn

Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

DEPDIKNAS

4

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN, CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004
1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran PPKn. 2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. 3. Tuliskan kompetensi yang diujikan, indikator, nomor soal, soal, dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 4. Penskoran Bentuk soal Pilihan Ganda Uraian Penskoran Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.

5. Cara Perhitungan Nilai Akhir Misal Dody memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan. No. 1. Bentuk Soal Pilihan Ganda Jumlah Soal 45 Nomor Soal 1 – 45 Skor Maksimum 45 Skor Perolehan 40

No. 1.

Bentuk Soal Uraian

Jumlah Soal 5

Nomor Soal 1 2 3 4 5

Skor Maksimum 3 4 4 3 6 20

Skor Perolehan 2 3 3 2 5 15

Jumlah

PPKn

Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

DEPDIKNAS

5 Nilai pilihan ganda =

40 × 10 = 8,89 45

Nilai uraian =

15 × 10 = 7,50 20

Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3. Nilai akhir = (70% × Nilai pilihan ganda) + (30% × Nilai uraian) = ( 70% × 8,89) + (30% × 7,50) = 6,22 + 2,25 = 8,47

PPKn

Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

DEPDIKNAS

memahami ajaran agamanya Kunci : B PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . bergaul tanpa membedakan agama d.. No. Indikator : Siswa dapat memberikan contoh perilaku yang didasari ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.. beribadah secara terus menerus b. jujur dalam ucapan dan perbuatan c.6 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perilaku yang didasari iman dan taqwa yang didasari dalam kehidupan keluarga.. Soal Contoh Soal : 1 : Perilaku yang didasari ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari adalah . a. dan masyarakat. sekolah.

Indikator : Siswa dapat mengidentifikasi perilaku dalam keluarga yang didasari iman dan taqwa dalam kehidupan sehari-hari.. Soal Contoh Soal : 2 : Kehidupan keluarga yang didasari ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa adalah . mengadakan pertemuan rutin untuk silaturahmi d. beribadah secara teratur untuk anggota keluarga Kunci : D PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . No.7 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perilaku yang didasari iman dan taqwa dalam kehidupan keluarga. meningkatkan kemampuan melakukan ceramah agama c. dan masyarakat. a.. sekolah.. mengadakan perayaan hari besar agama di rumah b.

suatu wilayah negara merupakan ancaman terhadap seluruh tanah air b. a. Indikator : Siswa dapat menjelaskan makna wilayah nusantara sebagai satu kesatuan dalam Wawasan Nusantara.. No. sebagian wilayah negara merupakan ancaman terhadap wilayah tersebut c.. sebagian wilayah negara harus dapat diatasi secepatnya oleh pemerintah pusat Kunci : A PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . suatu wilayah negara harus dapat diatasi oleh aparat wilayah tersebut d. Soal Contoh Soal : 3 : Dalam Wawasan Nusantara dijelaskan bahwa wilayah Indonesia merupakan satu kesatuan dalam bidang pertahanan keamanan.8 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Menyimpulkan makna kesatuan wilayah Indonesia sebagai tanah tumpah darahnya.. Hal ini mengandung arti ancaman terhadap .

No...9 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi sikap dan rasa bangga berbangsa dan bertanah air Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Soal Contoh Soal : 4 : Salah satu contoh sikap warga negara yang bangga berbangsa dan bertanah air Indonesia adalah . a. selalu memuji hasil produksi dalam negeri b.. Indikator : Siswa dapat memberi contoh sikap warga negara yang bangga bertanah air Indonesia. memahami kebudayaan asli bangsa Indonesia d. menguasai pemakaian bahasa Indonesia c. mewakili bangsa sebagai atlit tingkat internasional Kunci : D PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .

10 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan perilaku bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari. cita-cita dan bekerja keras harus selalu bergandengan Kunci : B PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Soal Contoh Soal : 5 : Untuk mencapai cita-cita kita harus bekerja keras. Dengan bekerja keras berarti . gangguan untuk mencapai cita-cita dapat diatasi d. Indikator : Siswa dapat menentukan makna pentingnya bekerja keras dalam mencapai cita-cita. memiliki peluang yang baik untuk meraih cita-cita c. No.. cita-cita yang diinginkan pasti tercapai b.. a..

seluruh waktunya dipergunakan untuk bekerja d.11 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari.. memiliki inisiatif dan selalu ingin maju c. mampu mengerjakan semua pekerjaan kantornya b. Soal Contoh Soal : 6 : Contoh bekerja keras bagi seorang karyawan adalah .. dapat mengerjakan seluruh perintah atasan Kunci : B PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .. a. Indikator : Siswa dapat memberi contoh bekerja keras bagi karyawan No.

menghormati orang yang lebih tua c.. dalam kehidupan Indikator : Siswa dapat memberi contoh tenggang rasa dalam kehidupan seharihari di masyarakat. kerja sama membersihkan lingkungan b.12 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perilaku tenggang rasa bermasyarakat. No. tidak menyakiti perasaan orang lain Kunci : D PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . contohnya adalah .. Soal Contoh Soal : 7 : Dalam hidup bermasyarakat kita harus selalu mengembangkan sikap tenggang rasa. selalu menuruti nasehat orang tua d. dan bernegara. berbangsa.. a.

menciptakan masyarakat yang mematuhi peraturan d. a. Soal Contoh Soal : 8 : Sikap tenggang rasa dalam kehidupan masyarakat sangat penting dibina karena dapat .13 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasikan perilaku tenggang rasa dalam kehidupan bermasyarakat. menciptakan hubungan yang rukun dan harmonis Kunci : D PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .. berbangsa.. dan bernegara. No. membuat kita disenangi oleh anggota masyarakat b. Indikator : Siswa dapat menjelaskan pentingnya sikap tenggang rasa dalam kehidupan masyarakat.. memperlancar seluruh kegiatan di lingkungannya c.

Indikator : Diberikan beberapa pernyataan.. dan 5 Kunci : A PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Membina rasa kebersamaan. Pekerjaan selesai tepat pada waktunya. 4. dan 5 b. 4. 6. 1. Mempererat rasa kekeluargaan. 3.. dan 6 c. 1. 5. Soal Contoh Soal : 9 : Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. yang merupakan makna gotong royong dalam kehidupan sehari-hari adalah . 2. No. dan 6 d. Dari pernyataan di atas.. siswa dapat menentukan makna gotong royong dalam kehidupan sehari-hari. 3. 2. a. Meningkatkan rasa percaya diri. Beban berat menjadi ringan. Hasil pekerjaan sangat memuaskan. 2. 3.14 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi sikap bergotong royong dalam kehidupan seharihari. 4.

dan martabat yang sama. hukum. menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban b. untuk itu perlu dikembangkan sikap . tidak sewenang-wenang terhadap orang lain d. Soal Contoh Soal : 10 : Sebagai warga negara yang beragama memiliki harkat. dan budaya dalam kehidupan sehari-hari.15 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi harkat. dapat bergaul dengan orang yang kita senangi c. dan martabat manusia menurut agama. derajat. Indikator : Siswa dapat memberi contoh persamaan harkat. dan martabat manusia menurut agama. selalu mengikuti keinginan dari orang tua Kunci : C PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .. derajat. a. derajat.. No..

16 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi harkat. pendidikan dan kemampuan berpikir yang dimiliki Kunci : B PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . No. tetapi yang membedakan manusia di hadapan Tuhannya adalah . hukum dan budaya dalam kehidupan sehari-hari.. Indikator : Siswa dapat menjelaskan bahwa harkat dan martabat manusia di hadapan Tuhan itu berbeda. a. status sosial yang dimiliki seseorang b.. dan martabat manusia menurut agama. harta dan kekayaan yang dimilikinya d. derajat. Soal Contoh Soal : 11 : Pada hakekatnya manusia adalah sama. tingkat keimanan dan ketaqwaan seseorang c..

meningkatkan persatuan dan kesatuan c... a. No. berbangsa.17 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan perwujudan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat. Sumpah Pemuda mempunyai makna . dan bernegara. membangkitkan semangat pantang menyerah b. membangkitkan perlawanan rakyat di Nusantara d. Indikator : Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda bagi persatuan dan kesatuan bangsa. meneruskan perjuangan di setiap daerah Kunci : B PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Soal Contoh Soal : 12 : Bagi perjuangan bangsa Indonesia..

stabilitas nasional semakin mantap Kunci : D PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .. No. pertahanan keamanan semakin kuat d. berbangsa.. Indikator : Siswa dapat menjelaskan hubungan persatuan dan kesatuan dengan pertahanan keamanan negara. Soal Contoh Soal : 13 : Apabila persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia semakin kokoh maka .. dan bernegara.18 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan perwujudan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat. kesejahteraan rakyat akan meningkat b. a. pertumbuhan ekonomi semakin tinggi c.

.. No. Soal Contoh Soal : 14 : Memiliki sikap rela berkorban mempunyai arti dalam kehidupan bermasyarakat yaitu . mempererat tali persaudaraan b. a. meringankan beban seseorang c. mengurangi rasa penderitaan : B Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . menumbuhkan rasa kekeluargaan d..19 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Menjelaskan perilaku rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : Siswa dapat menentukan makna sikap rela berkorban dalam kehidupan bermasyarakat.

. 6. Membantu untuk pertimbangan masa depan.. siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan perilaku rela berkorban. perilaku yang sesuai dengan sikap rela berkorban adalah . Soal Contoh Soal : 15 : Perhatikan pernyataan di bawah ini ! 1. dan 6 c. 2. dan 5 Kunci : A PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . a. Dari pernyatan di atas. dan 5 b. Indikator : Diberikan beberapa pernyataan.. 3. 4. Membantu sesuai dengan kemampuan. Memberi sumbangan sesuai permintaan. Memberi bantuan untuk mendapat perhatian. 3.20 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Menjelaskan perilaku rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari. 1. 1. dan 6 d. 2. Memberi bantuan tanpa pamrih. 4. No. 2. 4. 3. 5. Membantu tanpa membedakan suku.

mendahulukan hak dari kewajiban b.. meningkatkan kedisiplinan diri : C Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS ... Soal Contoh Soal : 16 : Salah satu usaha untuk mengembangkan semangat rela berkorban dapat dilakukan dengan cara . mempertebal rasa kasih sayang d. No. menghindari sikap tanpa pamrih c. Indikator : Siswa dapat menentukan upaya untuk mengembangkan semangat rela berkorban.21 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Menjelaskan perilaku rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari. a.

Soal Contoh Soal : 17 : Pasal 29 ayat 2 UUD 1945 menjamin kebebasan tiap-tiap penduduk untuk .22 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendiskripsikan tentang jaminan Pancasila dan UUD 1945 mengenai kebebasan memeluk agama dan menjalankan ibadat. memeluk agama dan menjalankan ibadah b. a.. membela dan mempertahankan negara Kunci : A PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . mengeluarkan pendapat dan berorganisasi c. No. Indikator : Siswa dapat menjelaskan makna pasal 29 ayat 2 UUD 1945.. memperoleh pekerjaan dan penghidupan layak d..

23 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi prinsip-prinsip dan norma-norma hukum yang berlaku dalam negara RI. Ketetapan MPR c. No... Soal Contoh Soal : 18 : Tata urutan peraturan perundang-undangan negara RI yang tertinggi tingkatannya adalah . Keputusan Presiden : A Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Indikator : Siswa dapat menentukan urutan peraturan perundang-undangan negara RI.. a. Undang Undang Dasar b. Undang Undang d.

memberikan penyuluhan hukum kepada masyarakat d. menambah jumlah aparat penegak hukum : C Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .. Indikator : Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha untuk meningkatkan kesadaran hukum... Soal Contoh Soal : 19 : Salah satu usaha yang tepat untuk meningkatkan kesadaran hukum masyarakat antara lain adalah . memperbanyak buku tentang hukum b. a. menganjurkan masyarakat mempelajari hukum c. No.24 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis kesadaran hukum untuk Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Menyimpulkan makna pentingnya menegakkan kebenaran dan keadilan.

3. No. 4. 2. Indikator : Diberikan beberapa pernyataan.. 2. 2.. 5..25 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi makna/bentuk hidup sederhana dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Membiasakan hidup wajar sesuai kemampuan. 4. Soal Contoh Soal : 20 : Perhatikan pernyataan berikut! 1. Dari pernyataan di atas yang sesuai dengan pola hidup sederhana adalah . siswa dapat memberi contoh perbuatan yang sesuai dengan pola hidup sederhana. dan 6 d. 6.dan 6 b. a. 1. 3. 1. dan 5 Kunci : A PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . 3. Mengurangi kebutuhan hidup sehari-hari. Dapat memanfaatkan sesuatu yang dimiliki. Menyesuaikan diri dengan lingkungan kehidupan. Menyisihkan sebagian penghasilan untuk ditabung. 5. dan 4 c. Membudayakan hidup yang bersifat konsumtif.

memiliki kekayaan yang melimpah b... a. antara lain dapat .26 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi makna/bentuk hidup sederhana dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.. menekan pengeluaran dan pendapatan c. menciptakan kepuasan lahir dan batin d. No. Soal Contoh Soal : 21 : Hidup sederhana di dalam kehidupan masyarakat memiliki arti sangat penting. meningkatkan kesetiakawanan sosial Kunci : D PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Indikator : Siswa dapat menjelaskan pentingnya hidup sederhana.

No. memperkuat pertahanan negara b. dan bernegara. menciptakan perdamaian dunia c. Soal Contoh Soal : 22 : Menjalin hubungan kerja sama antarbangsa bertujuan untuk . menambah devisa bagi negara Kunci : B PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS ...27 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan hidup rukun dan kerja sama dalam kehidupan bermasyarakat. a.. meningkatkan pendapatan negara d. berbangsa. Indikator : Siswa dapat menjelaskan tujuan menjalin hubungan kerja sama antarbangsa.

keamanan lingkungan akan terjamin c. dan bernegara. maka .. a. persatuan kesatuan semakin kokoh b.. berbangsa.. penghasilan masyarakat meningkat Kunci : A PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .28 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan hidup rukun dan kerja sama dalam kehidupan bermasyarakat. No. kesejahteraan masyarakat terwujud d. Indikator : Siswa dapat menyimpulkan manfaat membina kerukunan hidup (sikap bersahabat). Soal Contoh Soal : 23 : Bila sikap bersahabat dan rasa kekeluargaan antarwarga terbina dengan baik.

menghilangkan perbedaan yang terjadi c.29 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan hidup rukun dan kerja sama dalam kehidupan bermasyarakat. menghormati perbedaan yang ada d. a. dan bernegara.. berbangsa. Indikator : Siswa dapat menentukan cara meningkatkan kerukunan hidup antarwarga negara. mempelajari perbedaan yang timbul : C Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . No. Soal Contoh Soal : 24 : Meningkatkan kerukunan hidup antarsuku yang berbeda dapat dilakukan dengan cara . menyatukan perbedaan yang ada b...

. berbangsa. UNTEA : C Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Soal Contoh Soal : 25 : Bentuk kerja sama regional yang dilakukan Indonesia dalam rangka mempererat hubungan persahabatan antarnegara adalah . dan bernegara Indikator : Siswa dapat menentukan bentuk kerjasama dalam rangka membina persahabatan antarbangsa..30 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan hidup rukun dan kerjasama dalam kehidupan bermasyarakat. OPEC b. a. ASEAN d.. AFTA c. No.

. mematuhi peraturan yang berlaku b.31 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan ciri-ciri sikap dalam perbuatan setia terhadap bangsa dan negara. menolong semua orang yang kesusahan : A Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Indikator : Siswa dapat memberi contoh sikap warga negara yang setia terhadap bangsa dan negara. Soal Contoh Soal : 26 : Warga negara yang setia terhadap bangsa dan negara dapat terlihat dari sikapnya yang selalu . dapat bekerja sama dengan warga lainnya d. memberikan harta miliknya untuk negara c.. No.. a.

selalu menjaga kebersihan diri c. Soal Contoh Soal : 27 : Seseorang dikatakan bersikap bersih menurut aturan agama apabila .. budaya. a. jujur dalam ucapan dan perbuatan Kunci : D PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Indikator : Siswa dapat menyimpulkan perilaku bersih menurut aturan agama. terhindar dari berbagai penyakit d.32 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi aturan-aturan hidup bersih menurut agama. dan hukum. perbuatan sesuai dengan ucapan b.. No..

dan hukum. dapat memperpanjang usia seseorang Kunci : A PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . dapat terhindar dari berbagai penyakit b.. Indikator : Siswa dapat menjelaskan makna hidup bersih bagi diri sendiri. dapat terhindar dari berbagai kesulitan c. a. menciptakan aparatur negara yang bersih d..33 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi aturan-aturan hidup bersih menurut agama. budaya. Soal Contoh Soal : 28 : Kebersihan bagi diri sendiri mengandung makna .. No.

No. berpenampilan baik di hadapan umum b. a. Soal Contoh Soal : 29 : Contoh menjaga harga diri dalam pergaulan adalah .34 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perilaku menjaga harga diri dan kehormatan. menepati janji yang telah dibuat c. memiliki percaya diri yang tinggi : B Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Indikator : Siswa dapat memberi contoh perilaku menjaga harga diri dalam pergaulan. selalu tenang menghadapi masalah d....

35 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi sikap disiplin diri. hasil pekerjaannya sangat memuaskan d. dapat mengerjakan tugas dengan baik b. dan disiplin nasional. disiplin sosial. a.. Soal Contoh Soal : 30 : Sikap disiplin sangat diperlukan bagi seseorang. melaksanakan tugas sesuai ketentuan c. mengerjakan tugas sesuai kemauannya Kunci : B PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .. No.. contohnya antara lain . Indikator : Siswa dapat memberi contoh perilaku disiplin.

Indikator : Siswa dapat memberikan contoh pengendalian diri dalam kehidupan sehari-hari. a. No. mengikuti gaya hidup orang lain c. tidak memakai perhiasan berlebihan d. membeli sesuatu sesuai keinginan b.36 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perilaku pengendalian diri dalam kehidupan seharihari.. Soal Contoh Soal : 31 : Salah satu contoh pengendalian diri dalam kehidupan sehari-hari adalah . memberikan sesuatu kepada orang lain Kunci : C PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS ...

selaras. dan bersahaja c. dan sentosa : A Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Indikator : Siswa dapat menjelaskan makna pengendalian diri dalam kehidupan masyarakat. adil.37 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Siswa mengidentifikasi perilaku pengendalian diri dalam kehidupan sehari-hari.. a.. tenteram. Soal Contoh Soal : 32 : Pengendalian diri dalam kehidupan masyarakat harus dibina karena dapat menciptakan kehidupan yang . tenang. No. sejahtera. dan seimbang b. makmur. serasi. aman. dan bahagia d..

selalu berhati-hati pada waktu mengemudi kendaraan : C Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Indikator : Siswa dapat menentukan contoh perbuatan yang mencerminkan kepatuhan terhadap peraturan/norma yang berlaku. memakai helm pada saat mengendarai sepeda motor d. memperlambat kendaraan pada waktu lampu merah b... a..38 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perbuatan yang mencerminkan ketaatan dan kepatuhan terhadap peraturan-peraturan yang berlaku. Soal Contoh Soal : 33 : Salah satu contoh perbuatan mematuhi norma hukum adalah . mempercepat kendaraan pada saat jalan sepi c. No.

. Soal Contoh Soal : 34 : Badan penegak hukum yang bertugas melakukan penuntutan dalam sidang pengadilan adalah . No.. Indikator : Siswa dapat menunjukkan tugas badan penegak hukum.39 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perbuatan yang mencerminkan ketaatan dan kepatuhan terhadap peraturan-peraturan yang berlaku.. panitera : B Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . jaksa c. pembela d. a. hakim b.

6. Indikator : Siswa dapat menyebutkan contoh perbuatan yang sesuai dengan norma hukum. Membayar pajak pada waktunya.40 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi perbuatan yang mencerminkan ketaatan dan kepatuhan terhadap peraturan-peraturan yang berlaku. contoh perbuatan yang sesuai dengan norma hukum adalah . Berpakaian secara sopan. Menuruti nasehat orang tua. Minta maaf jika melakukan kesalahan.. 1. 2. Dari pernyataan di atas.. dan 6 Kunci : C PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Mematuhi rambu-rambu lalu lintas. 2. 4. 1. dan 5 b. 4. 5. dan 4 c.. No. dan 6 d. 3. 3. 3. Membuang sampah pada tempatnya. 2. a. Soal Contoh Soal : 35 : Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. 5.

..41 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 dan peraturan yang berlaku. semua orang Indonesia dan orang keturunan yang berdomisili di Indonesia d.. semua orang Indonesia asli dan orang asing yang bertempat tinggal di Indonesia : B Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . bangsa Indonesia asli dan bangsa lain yang bertempat tinggal di Indonesia b. No. a. Soal Contoh Soal : 36 : Pasal 26 ayat 1 UUD 1945 menyatakan bahwa yang disebut warga negara Indonesia adalah . Indikator : Siswa dapat menentukan isi salah satu pasal dalam UUD 1945 yang menyangkut hak warga negara. bangsa Indonesia asli dan bangsa lain yang disyahkan dengan undang-undang c.

4.. Mendapat perlindungan hukum. 1. 2. Memperoleh hidup layak.. Indikator : Siswa dapat menentukan hak warga negara menurut UUD 1945. 3. Menjunjung pemerintahan. 2. 3. 4. dan 6 Kunci : A PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . 4. Soal Contoh Soal : 37 : Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. 1. a. dan 6 c.42 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 dan peraturan yang berlaku. Membantu fakir miskin. dan 5 d. No.. Membayar pajak. 2. 3. Dari pernyataan di atas. 6. yang termasuk hak warga negara adalah . 5. dan 5 b. Mengikuti pemilihan umum.

43 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Menjelaskan perilaku patuh terhadap peraturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari. Soal Contoh Soal : 38 : Apabila setiap warga masyarakat melaksanakan hukum dengan penuh kesadaran. a.. menciptakan kebahagiaan dan kesejahteraan b. No... maka dapat . menciptakan keadilan dan kemakmuran d. mengurangi tindak kejahatan dalam masyarakat : B Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .. menciptakan keamanan dan ketertiban c. Indikator : Siswa dapat menjelaskan makna kepatuhan terhadap hukum yang berlaku.

memberi bantuan kepada fakir miskin b. Soal Contoh Soal : 39 : Mematuhi peraturan merupakan kewajiban bagi setiap warga negara.... berusaha memperoleh hidup layak d. No. Indikator : Siswa dapat menyebutkan contoh perbuatan mematuhi peraturan dalam kehidupan sehari-hari.44 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Menjelaskan perilaku patuh terhadap peraturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari. menabung di bank pemerintah c. membayar pajak pada waktunya : D Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . seperti . a.

. No.. mengajari mereka beribadat : A Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . menghormati mereka beribadat b. Indikator : Siswa dapat memberi contoh perbuatan mewujudkan kerukunan hidup antarumat beragama.45 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendiskripsikan kegiatan yang mewujudkan kerukunan hidup antarumat beragama. a. menghadiri mereka beribadat c. membantu mereka beribadat d. Soal Contoh Soal : 40 : Dalam kehidupan bersama kita harus selalu menjaga kerukunan hidup antarumat beragama yaitu ..

. tidak mencampuri urusan negara lain c.46 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Menyimpulkan pengertian/ jenis/ prinsip kedaulatan yang dianut negara RI. mempertahankan kekuasaan pemerintah yang ada : A Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . bebas menjalin hubungan dengan negara lain d. Indikator : Siswa dapat menjelaskan pengertian kedaulatan ke dalam. menyusun dan membentuk pemerintahan sendiri b... Soal Contoh Soal : 41 : Kedaulatan ke dalam suatu negara mengandung pengertian . a. No.

Indikator : Siswa dapat menyimpulkan kesanggupan diri berperan serta dalam pembangunan. menjadi donatur setiap ada kegiatan dalam masyarakat d... terjun ke dunia bisnis dan menjadi pengusaha yang sukses c. mengikuti pendidikan dan sanggup mengembangkan IPTEK b.47 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan bentuk kesanggupan diri berperan serta dalam pembangunan. a. No. mencari penghargaan dari pemerintah dalam bidang pembangunan : A Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .. Soal Contoh Soal : 42 : Kesanggupan siswa menjadi pelopor pembangunan dapat diwujudkan dengan .

aktif dalam kegiatan organisasi sekolah dan sosial c.. a. giat. Soal Contoh Soal : 43 : Bentuk partisipasi siswa dalam pembangunan nasional adalah . rajin.. dan tekun menuntut ilmu pengetahuan d. mengikuti demonstrasi untuk menurunkan harga b. Indikator : Siswa dapat pembangunan. bekerja keras sekuat tenaga untuk meraih masa depan : C Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . menyebutkan bentuk partisipasi siswa dalam No..48 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan bentuk kesanggupan diri berperan serta dalam pembangunan.

No. Soal Contoh Soal : 44 : Yang bukan merupakan syarat seseorang warga negara dapat mengikuti pemilihan umum adalah .. berusia 17 tahun/kawin c. Indikator : Siswa dapat menentukan syarat untuk ikut dalam pemilihan umum... tidak terganggu jiwa dan ingatannya : A Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . terdaftar dalam daftar pemilih d.49 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Siswa mengidentifikasi arti/makna/kegiatan berperan serta dalam pelaksanaan pemilihan umum. memiliki tempat tinggal yang tetap b. a.

. kekayaan alam untuk kemakmuran rakyat d. a. No. Indikator : Siswa dapat menyimpulkan ciri positif perekonomian Indonesia.. bentuk usaha koperasi c. usaha bersama asas kekeluargaan b. negara secara dominan menguasai kekayaan alam : D Kunci PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .50 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 45 Pilihan Ganda Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Siswa menjelaskan arti/makna/peran serta warga dalam melaksanakan demokrasi ekonomi. Soal Contoh Soal : 45 : Pernyataan di bawah ini yang bukan ciri positif demokrasi ekonomi Indonesia adalah ..

Soal Contoh Soal : 1 : Dalam kehidupan sehari-hari sikap bekerja keras sangat penting artinya. No. Jelaskanlah 3 ciri-ciri bekerja keras tersebut! Pedoman Penskoran No. : Kunci Jawaban Skor 3 Ciri-ciri bekerja keras • Tekun • Dapat melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya • Memiliki sikap inisiatif • Pantang menyerah • Kreatif Catatan: Setiap kata kunci yang benar diskor 1 dengan skor maksimum 3 Skor Maksimum 3 PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Indikator : Siswa dapat menjelaskan 3 ciri bekerja keras.51 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 5 Uraian Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan perilaku bekerja keras dalam khidupan sehari-hari. 1.

.. : Skor 1 1 1 1 4 Kunci Jawaban Norma agama ............................................................. No.. Soal Contoh Soal : 2 : Dalam kehidupan bermasyarakat terdapat 4 macam norma yang berlaku........................................................... Indikator : Siswa dapat menjelaskan 4 norma yang terdapat dalam masyarakat.. Skor Maksimum PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS ....................................52 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 5 Uraian Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi prinsip-prinsip dan norma-norma hukum yang berlaku dalam negara RI.... Sebutkanlah 4 norma tersebut! Pedoman Penskoran No..................................... 2.............. Norma kesusilaan .................................................... Norma hukum ............... Norma kesopanan ........

.................. Manfaat ................................................ No........................... : Skor 1 1 1 1 4 Kunci Jawaban Hemat .................................... Cermat .................... 3.............................................................................. Soal Contoh Soal : 3 : Sebutkan 4 asas hidup sederhana! Pedoman Penskoran No.................................................................. Skor Maksimum PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS .................. Indikator : Siswa dapat menyebutkan 4 asas hidup sederhana............... Tepat ..53 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 5 Uraian Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi makna/bentuk hidup sederhana dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara......................

Sebutkan tiga kerukunan tersebut! Pedoman Penskoran No. No.54 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 5 Uraian Tertulis Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan kegiatan yang mewujudkan kerukunan hidup antarumat beragama. Soal Contoh Soal : 4 : Ada tiga kerukunan hidup antarumat beragama yang harus kita ketahui dan pahami. 4. : Skor 1 1 1 3 Kunci Jawaban Kerukunan hidup interen umat beragama -----------------------Kerukunan hidup antarumat beragama --------------------------Kerukunan hidup antara umat beragama dengan pemerintah Skor Maksimum PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS . Indikator : Siswa dapat menyebutkan tri (tiga) kerukunan hidup beragama.

Sebutkan dan jelaskan 3 ciri negatif yang harus dihindari tersebut! Pedoman Penskoran No................ : Skor 2 2 Kunci Jawaban Free fight liberalism = persaingan bebas ................. No.... Monopoli = pemusatan kekuatan ekonomi pada satu kelompok/ golongan ....... Etatisme = penguasaan negara dalam bidang ekonomi secara dominan ..... Soal Contoh Soal : 5 : Dalam perekonomian Indonesia terdapat beberapa ciri negatif yang harus dihindari..................... 5.........................55 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004 Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : PPKn 5 Uraian Tertulis peran serta warga dalam Bentuk penilaian : Kompetensi yang diuji : Siswa menjelaskan arti/ makna/ melaksanakan demokrasi ekonomi..................... Indikator : Siswa dapat menyimpulkan ciri negatif yang harus dihindari dalam perekonomian Indonesia.................. Catatan: Setiap kata kunci (yang bergaris bawah) benar diskor 1 dengan skor maksimum 6 Skor Maksimum 2 6 PPKn Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan DEPDIKNAS ................