Professional Documents
Culture Documents
KELAS
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN METODE
BERMAIAN PADA SISWA KELAS A-2 DI TK PERTIWI 1 BENDOAGUNG
KECAMATAN KAMPAK KABUPATEN TRENGGALEK SEMESTER I TAHUN
PELAJARAN 2010 - 2011
Oleh
MINTRI KUSUMAWATI
NIM : 821346258
A. Judul:
B. Bidang Kajian
C. Pendahuluan
Alur pemikiran tersebut tidak selalu sejalan dengan praktik kependidikan baik di
TK ataupun SD di Indonesia. Pergeseran tanggung jawab dalam membelajarkan
kemampuan skolastik/akademik khususnya yang berhubungan dengan kemampuan
membaca dan menulis ini seolah-olah telah bergeser dari sekolah dasar ke TK. Bahkan
Dalam rangka memenuhi kebutuhan dan masa peka anak pada aspek
perkembangan membaca dan menulis ini dapat disusun berbagai bentuk kegiatan
pembelajaran membaca dan menulis bagi anak TK.
UU Sisdiknas (2003) pada pasal 1 ayat (14) menyatakan bahwa pendidikan anak
TK/ Usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang diajukan kepada anak sejak lahir
sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan
pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar
anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Dengan latar belakang tersebut penulis merasa tertarik untuk meneliti tentang
pembelajaran kemampuan membaca dengan Metode Bermain. Penelitian ini penulis
tuangkan dalam bentuk Proposal Penelitian Tindakan Kelas dengan judul
“Meningkatkan Kemampuan Membaca dengan Metode Bermain pada Siswa Kelompok
A-2 di TK Pertiwi Bendoagung Kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek Semester I
Tahun Pelajaran 2010/2011”.
1. Perumusan Masalah
2. Pemecahan Masalah
3. Hipotensis
E. Tujuan Peneliti
1. Tujuan Umum
Guna meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelompok A-2 di TK
Pertiwi Bendoagung Kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek Tahun
Pelajaran 2010/2011.
2. Tujuan Khusus
Diharapkan siswa dapat menumbuh kembangkan kemampuan membaca mejadi
sebuah minat, kegemaran, dan kebiasaan positif baik di sekolah, di keluarga
maupun di lingkungan masyarakat.
F. Manfaat Penelitian
G. Kajian Pustaka
Anak taman kanak-kanak adalah anak yang sedang berada dalam rentang
usia 4-6 tahun, yang merupakan sosok individu yang sedang berada dalam proses
perkembangan. Perkembangan anak merupakan proses perubahan perilaku dari
tidak matang menjadi matang, dari sederhana menjadi kompleks, suatu proses
evolusi manusia dari ketergantungan menjadi makhluk dewasa yang mandiri.
auth : Ruky (CP : 081 331 022 555)
Pokjar Dinas Pendidikan Kab. Trenggalek
7
Perkembangan anak adalah suatu proses perubahan dimana anak belajar menguasai
tingkat yang lebih tinggi dari aspek-aspek : gerakan, berpikir, perasaan, dan
interaksi baik dengan sesama maupun dengan benda-benda dalam lingkungan
hidupnya.
Erik H. Erikson (Helms & Turner, 1994:64) memandang periode usia 4-6
tahun sebagai fase sense of initiative. Pada periode ini anak harus didorong untuk
mengembangkan prakarsa, seperti kesenangan untuk mengajukan pertanyaan dari
apa yang dilihat, didengar dan dirasakan. Jika anak tidak mendapat hambatan dari
lingkungannya, maka anak akan mampu mengembangkan prakarsa, dan daya
kreatifnya, dan hal-hal yang produktif dalam bidang yang disenanginya. Guru yang
selalu menolong, memberi nasehat, dan membantu mengerjakan sesuatu padahal
anak dapat melakukannya sendiri, menurut Erikson dapat membuat anak tidak
mendapatkan kesempatan untuk berbuat kesalahan atau belajar dari kesalahan.
Motivasi Intrinsik tingkah laku bermain dimotivasi dari dalam diri anak.
Pengaruh positif tingkah laku itu menyenangkan atau menggembirakan untuk
dilakukan. Bukan dilakukan sambil lalu, tingkah laku itu bukan dilakukan sambil
lalu. Cara/tujuan, cara bermain lebih diutamakan daripada tujuannya. Kelenturan,
bermain itu perilaku yang lentur
Fungsi bermain bagi anak TK. Menirukan apa yang dilakukan oleh orang
dewasa. Untuk melakukan berbagai peran yang ada di dalam kehidupan nyata.
Untuk mencerminkan hubungan dalam keluarga dan pengalaman hidup yang nyata.
Untuk menyalurkan perasaan yang kuat seperti memukul-mukul kaleng. Untuk
melepaskan dorongan yang tidak dapat diterima. Untuk kilas balik pesan-pesan
yang biasa dilakukan. Mencerminkan pertumbuhan. Untuk mengembangkan sosial
anak. Beberapa fungsi bermain :
Mempertahankan keseimbangan
Menghayati berbagai pengalaman yang diperoleh dari kehidupan sehari-hari
Mengantisipasi peran yang akan dijalani di masa yang akan datang.
Menyempurnakan keterampilan-keterampilan yang dipelajari..
Menyempurnakan keterampilan-keterampilan yang dipelajari.
Menyempurnakan keterampilan memecahkan masalah.
Meningkatkan keterampilan berhubungan dengan anak lain.
a. Kemampuan Mendengar
d. Membaca Gambar
1. Rencana Penelitian
a) Tempat Penelitian
b) Subyek Penelitian
Adapun subyek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas A-2 TK
Pertiwi 1, yang berjumlah 12 siswa yang terdiri 7 orang siswa perempuan dan 5
orang siswa laki - laki.
2) Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan mengacu pada bentuk desain bercorak
Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research), sehingga model penelitian
yang digunakan adalah model daur (siklus) yang mencakup empat komponen, yaitu:
rencana (pleanning), observasi (observation, tindakan (action) dan refleksi
(reflection). Rancangan penelitian seperti tergambar dari bagan berikut ini.
Perencanaan
Pengmatan
Perencanaan
Pengamatan
2. Prosedur Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas(PTK). Tiap siklus meliputi 4
tahap yaituperencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dari tiap siklus ini
diamati kualitas proses pembelajaran yang terdiri dari aktifitas siswa dan guru, serta
hasil belajar siswa yang diukur dari hasil test.
3. Metode Analisa Data
Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif, dihitung nilai rata-rata kelas
dan yang disajikan dalam bentuk tabulasi frekuensi, diagram batang. Analisis trend
(analisis perkembangan) digunakan untuk mengetahui perkembangan kemampuan
membaca siswa dalam bentuk hasil tes baik tulis maupun lisan.
I. JADWAL PENELITIAN
Oktober-November 2010
No. Kegiatan
Minggu III Minggu IV Minggu I Minggu II
(18-23Oktober) (25-30 Oktober) (1-6 Nopember) (8-13 Nopember)
2 Pelaksanaan
3 Pengolahan data
4 Pembuatan
laporan
J. PERSONALIA
Peneliti Observer
J. KOMPONEN BIAYA
Biaya yang diperlukan untuk penelitian ini, antara lain sebagai berikut.
No. URAIAN BIAYA (Rp)
MUJIADI,S.Pd
NIP : 19601110 198112 2 012
K. DAFTAR PUSTAKA