RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. 2.

: SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Persamaan Gerak : XI / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor

3.

Indikator : 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor 2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor 4. Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar

5.

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor 2. Siswa dapat menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor 3. Siswa dapat menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor 4. Siswa dapat menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar

5.

Materi Pembelajaran : Perpaduan gerak antara: • glb dan glb • glb dan glbb • Gerak parabola • Gerak melingkar dengan percepatan konstan Pertemuan 1 : Posisi titik materi pada suatu bidang dapat dinyatakan dengan sebuah vektor. * Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika * Posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj Kecepatan diturunkan dari fungsi posisi * Nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r vs t

7. Pertemuan 3 : Kecepatan dari grafik fungsi perrcepatan vs t dalam bentuk integral V = v0 + ∫a(t ) dt 0 t Pertemuan 4 : Kecepatan dari grafik Kecepatan dari integral V = tan  dx dt dy Fungsi Y(t)  V = dt Fungsi X(t)  V = Kecepatan rata-rata V = Vx i + Vy j Kecepatan sesaat : ∆x V = lim t ∆t → ∆ 0 Posisi dari fungsi kecepatan V Y = Y0 ∫ y . • Informasi tentang Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika • Informasi bahwa posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj • menentukan nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r. . st • Menginterpretasikan kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Kegiatan Akhir : • Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. pengayaan.* Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Pertemuan 2 : Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Posisi dari fungsi kecepatan Komponen percepatan sesaat dari kemiringan komponen frafik v-t Rumusan percepatan gerak pada bidang.dt 0 0 6. v. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis Langkah – langkah Pembelajaran : Pertemuan 1 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) Motivasi Kegiatan Inti.

soal-soal Penugasan. s t.soal-soal Penugasan. • Informasi tentang Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika • Informasi bahwa posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj • Menentukan nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r. soal-soal Penugasan. Penutup Pertemuan 4 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) Motivasi Kegiatan Inti. Penutup Pertemuan 3 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) Motivasi Kegiatan Inti. pengayaan. Diskusi informasi tentang kecepatan dari grafik fungsi perrcepatan vs t dalam bentuk integral V = v0 + ∫a(t ) dt 0 t Kegiatan Akhir : • Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. v. • Menurunkan Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi • Mendiskusikan cara menentukan Posisi dari fungsi kecepatan • Menentukan nilai komponen percepatan sesaat dari kemiringan komponen frafik v-t • Menurunkan rumusan percepatan gerak pada bidang. pengayaan. Kegiatan Akhir : • Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. Penutup Pertemuan 2 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) pengetahun dasar penunjang Motivasi Kegiatan Inti. • Menginterpretasikan kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Kegiatan Akhir : .

Pd. NIP. pengayaan. tugas rumah.• Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. soal-soal Penugasan. Tugas individu. Santoso. S. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Mengetahui. Jakarta : Galaxy. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. ulangan harian. tes lisan. tugas kelompok. NIP. Olympiade Fisika.  Supono. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi.  Bob Foster (1999). lembar kerja Alat: media presentasi.Pd. Fisika I. Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Erlangga. 9. Karanganyar.  Marthen Kanginan. 2. dkk (1976). Jakarta : Balai Pustaka. 500 132 898 . Sumber Bacaan  Yohanes Surya (1997). kuis. Fisika Jilid I. Jakarta : Erlangga. S. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Penutup 8. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3.

Indikator : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Tujuan Pembelajaran : 1. Langkah – langkah Pembelajaran : • Mendiskusikan konsep gerak. simulasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. 3. 2.2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya 2. 3. Materi Pembelajaran : Hukum Newton tentang Gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet Hukum Keppler 6. 4. 2. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Grafitasi Newton : XI / IPA : 1 ( satu ) : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7. Siswa dapat membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda 4. 1. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton . dan lain-lain) . Siswa dapat menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem 3. Siswa dapat menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler 5. gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi. 4.

9. NIP.Pd. 2. Jakarta : Balai Pustaka. lembar kerja Alat: media presentasi.  Supono. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). kuis. gerak satelit. S. Santoso. penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah 8. ulangan harian. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Jakarta : Erlangga.• • Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi. Tugas individu. NIP. konsep berat. dkk (1976). tugas kelompok. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. 500 132 898 . Energi Gelombang Medan I. Mengetahui. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Fisika I.  Marthen Kanginan. Karanganyar. tugas rumah. Jakarta : Galaxy.  Bob Foster (1999). konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. S. tes lisan. Fisika Jilid I. Olympiade Fisika.Pd. Jakarta : Erlangga.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Langkah – langkah Pembelajaran : • • • • Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis Memformulasikan konsep gaya pegas. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel 4. Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) 2. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan 4. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Elastisitas : XI / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Tujuan Pembelajaran : 1. 2. Materi Pembelajaran : Hukum Hooke dan elastisitas Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7. modulus elastisitas. tetapan gaya. dan lain-lain) Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah . Siswa dapat mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya 3. Siswa dapat menganalisis susunan pegas seri dan paralel 5. Indikator : 1. spring bad. peralatan fitness. Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan . Siswa dapat membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan 4. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) 2. 3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1.3. Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya 3. dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker. 6.

NIP.  Marthen Kanginan. dan pegas 9. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Jakarta : Erlangga.Pd. Santoso. beban gantung. lembar kerja. data hasil percobaan Alat: media presentasi. Fisika Jilid I. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. Karanganyar. 500 132 898 . ulangan harian. Tugas individu. Fisika I. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. kuis. S. S. NIP. statif.  Bob Foster (1999). Mengetahui. tes lisan. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. tugas kelompok.9. Jakarta : Erlangga. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Olympiade Fisika. Jakarta : Galaxy. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). tugas rumah. 2. Jakarta : Balai Pustaka. Energi Gelombang Medan I.Pd. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi.  Supono. dkk (1976). mistar.

Memformulasikan hubungan antara simpangan. amplitudo. dan lain-lain) secara berkelompok 2. Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas 3. Standar Kompetensi : 1. dan lain-lain) secara berkelompok Siswa dapat memformulasikan hubungan antara simpangan. Indikator : 1.4. percepatan. percepatan. Materi Pembelajaran : Simpangan gerak harmonik merupakan fungsi sinusoidal • • • • • Hubungan periode atau frekuensi dengan sifat fisik benda Persamaan simpangan getaran harmonik merupakan fungsi sinusoida waktu Kecepatan dan percepatan dari persamaan getaran harmonic Arah percepatan dan simpangan getaran harmonik selalu berlawanan fase getaran harmonik sederhana . 1. 3. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas Siswa dapat menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah 5. periode. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. 2. amplitudo. periode. kecepatan. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Getaran Harmonik : XI / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit 1. kecepatan. 2. Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah 4. 3.

Fisika I. Karanganyar. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Olympiade Fisika. percepatan. bahan presentasi Alat: media presentasi. Jakarta : Galaxy. Jakarta : Balai Pustaka. statif. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis Langkah – langkah Pembelajaran : • Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. S. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. pegas dan media presentasi 9. Fisika Jilid I.Pd. ulangan harian.Pd. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Jakarta : Erlangga. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. NIP. kuis. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas • Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah 10.  Supono. beban gantung. 500 132 898 . Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. lembar kerja. stopwatch. Energi Gelombang Medan I. Santoso. NIP. data hasil percobaan. Tugas individu. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. 2. dkk (1976). tes lisan.  Marthen Kanginan. Jakarta : Erlangga.  Bob Foster (1999). Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). tugas kelompok. amplitudo. Mengetahui. S. kecepatan. tugas rumah. periode.Superposisi dua atau lebih simpangan getaran harmonik yang segaris dapat dilakukan dengan penjumlahan aljabar simpangan masing-masing 1. 2. dan lain-lain) secara berkelompok • Memformulasikan hubungan antara simpangan.

Menganalisis hubungan antara usaha . Siswa dapat merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik 5. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik . Materi Pembelajaran : Usaha dan energi • Konsep usaha • Hubungan usaha dan energi kinetik • Hubungan usaha dengan energi potensial • Hukum kekekalan energi mekanik 6. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara usaha. gaya.5. Siswa dapat menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik 3. Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik 4. Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial 5. gaya. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan . Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik 4. Indikator : 1. 2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik 3. Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik 4. dan perpindahan 2. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial 5. dan perpindahan 2. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Usaha dan Energi : XI / IPA : 1 ( satu ) : 8 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Tujuan Pembelajaran : 1.

Karanganyar. Tugas individu. energi potensial (gravitasi dan pegas). dkk (1976). Olympiade Fisika.• Tes tertulis 7. bahan presentasi Alat: media presentasi 9. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. Energi Gelombang Medan I. tugas rumah. Fisika I. Mengetahui. hasil laporan siswa. tes lisan. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial 4. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Langkah – langkah Pembelajaran : 1. Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik 3.  Bob Foster (1999). ulangan harian. Merumuskan konsep usaha. Fisika Jilid I. Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas 11. kuis. dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas 2. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Jakarta : Erlangga. 2. energi kinetik. Jakarta : Balai Pustaka.  Marthen Kanginan. Jakarta : Galaxy. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. tugas kelompok. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran .  Supono. Jakarta : Erlangga.

Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit 5. Tujuan Pembelajaran : 1. 3. Santoso. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran 4. S. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring 3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring 3. Materi Pembelajaran : Hukum kekekalan energi mekanik • Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas • Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring • Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit .6. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran 4. 500 132 898 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1.Pd. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana 2.Alim Sukarno. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana 2. S. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. Indikator : 1. NIP. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran 5.Pd. 2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran 4. NIP. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari – hari . Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Hukum Kekekalan Energi : XI / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit 5.

 Marthen Kanginan. tugas rumah.• Penerapan energi mekanik pada gerak getaran 6. Mengetahui. Jakarta : Erlangga. Energi Gelombang Medan I.Pd. parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. NIP. Santoso.Pd. bahan presentasi Alat: media presentasi 9. tes lisan.  Supono. Olympiade Fisika. Tugas individu. Fisika Jilid I. S.  Bob Foster (1999). Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. dkk (1976). gerak planet/satelit. kuis. hasil kerja siswa. S. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7. NIP. Karanganyar. 2. Jakarta : Erlangga. • • Langkah – langkah Pembelajaran : Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. ulangan harian. 500 132 898 . tugas kelompok. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Fisika I. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar masalah. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Jakarta : Balai Pustaka. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. gerak bidang miring. dan gerak getaran secara berkelompok 8. gerak dalam bidang lingkaran. Jakarta : Galaxy.

Siswa dapat mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 5. 1. impuls.V I = m. 3. 3. Siswa dapat memformulasikan konsep impuls dan momentum. 2. Indikator : Memformulasikan konsep impuls dan momentum. 2. Menunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah . serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) 2.∆t P = m. dan tumbukan • Persamaan impuls Persamaan momentum I = F. Siswa dapat merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar 3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. keterkaitan antar keduanya. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 4.7. Standar Kompetensi : 1. keterkaitan antar keduanya. Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Impuls dan Momentum : XI / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit 1.∆V • • • • • Hubungan antara impuls dan momentum Pengertian tumbukan lenting sempurna Pengertian tumbukan lenting sebagian Pengertian tumbukan tidak lenting sempurna . Materi Pembelajaran : Momentum.

Metode Pembelajaran : • Praktik • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7.∆t P = m.7.∆V • • • • • • • Hubungan antara impuls dan momentum Meresume Mengadakan tes Tindak lanjut : perbaikan. Langkah – langkah Pembelajaran : • Mendiskusikan konsep momentum.V I = m. Diskusi Informasi : • Pengertian tumbukan lenting sempurna . hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas • Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum • Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum Pertemuan 1 : Kegiatan Awal : • Pengelolaan kelas • Apersepsi ( prasyarat pengetahuan dasar/penunjang ) • Motivasi : Contoh benda yang bergerak ( mengalami momentum ) Kegiatan Inti. impuls. pengayaan. Diskusi informasi tentang • Persamaan impuls Persamaan momentum I = F. Soal-soal Penugasan Penutup Kegiatan Akhir : Pertemuan 2 : Kegiatan Awal : • Pengelolaan kelas • Apersepsi ( prasyarat pengetahuan dasar/penunjang ) Contoh tumbukan pada benda yang bergerak ( mengalami momentum ) • Motivasi : Kegiatan Inti.

media presentasi 9.Pd. tugas kelompok. NIP. 2.  Marthen Kanginan. Jakarta : Erlangga. ulangan harian.• • Pengertian tumbukan lenting sebagian Perbedaan tumbukan tidak lenting sempurna Kegiatan Akhir : • Praktik • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. tiker timer. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. dkk (1976). Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Tugas individu. 500 132 898 . Karanganyar. tugas rumah.  Supono. S. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. Fisika Jilid I.Pd. pengayaan.  Bob Foster (1999). Jakarta : Erlangga. hasil laporan siswa. Jakarta : Balai Pustaka. Fisika I. bahan presentasi Alat: kereta dinamik. kuis. NIP. Jakarta : Galaxy. Santoso. S. papan luncur. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. • Soal-soal Penugasan • Penutup 8. Mengetahui. Energi Gelombang Medan I. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. tes lisan. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. Olympiade Fisika.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.