RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. 2.

: SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Persamaan Gerak : XI / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor

3.

Indikator : 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor 2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor 4. Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar

5.

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor 2. Siswa dapat menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor 3. Siswa dapat menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor 4. Siswa dapat menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar

5.

Materi Pembelajaran : Perpaduan gerak antara: • glb dan glb • glb dan glbb • Gerak parabola • Gerak melingkar dengan percepatan konstan Pertemuan 1 : Posisi titik materi pada suatu bidang dapat dinyatakan dengan sebuah vektor. * Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika * Posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj Kecepatan diturunkan dari fungsi posisi * Nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r vs t

Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis Langkah – langkah Pembelajaran : Pertemuan 1 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) Motivasi Kegiatan Inti. st • Menginterpretasikan kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Kegiatan Akhir : • Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan.dt 0 0 6. v. pengayaan. .* Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Pertemuan 2 : Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Posisi dari fungsi kecepatan Komponen percepatan sesaat dari kemiringan komponen frafik v-t Rumusan percepatan gerak pada bidang. Pertemuan 3 : Kecepatan dari grafik fungsi perrcepatan vs t dalam bentuk integral V = v0 + ∫a(t ) dt 0 t Pertemuan 4 : Kecepatan dari grafik Kecepatan dari integral V = tan  dx dt dy Fungsi Y(t)  V = dt Fungsi X(t)  V = Kecepatan rata-rata V = Vx i + Vy j Kecepatan sesaat : ∆x V = lim t ∆t → ∆ 0 Posisi dari fungsi kecepatan V Y = Y0 ∫ y . • Informasi tentang Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika • Informasi bahwa posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj • menentukan nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r. 7.

v. s t. Penutup Pertemuan 3 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) Motivasi Kegiatan Inti. soal-soal Penugasan. pengayaan. • Menginterpretasikan kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Kegiatan Akhir : . Penutup Pertemuan 4 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) Motivasi Kegiatan Inti. Diskusi informasi tentang kecepatan dari grafik fungsi perrcepatan vs t dalam bentuk integral V = v0 + ∫a(t ) dt 0 t Kegiatan Akhir : • Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan.soal-soal Penugasan. soal-soal Penugasan. Kegiatan Akhir : • Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. Penutup Pertemuan 2 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) pengetahun dasar penunjang Motivasi Kegiatan Inti. • Menurunkan Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi • Mendiskusikan cara menentukan Posisi dari fungsi kecepatan • Menentukan nilai komponen percepatan sesaat dari kemiringan komponen frafik v-t • Menurunkan rumusan percepatan gerak pada bidang. pengayaan. • Informasi tentang Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika • Informasi bahwa posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj • Menentukan nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r.

2. tugas kelompok.Pd. Olympiade Fisika. S. Jakarta : Erlangga.  Supono. Jakarta : Erlangga. ulangan harian. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3.Pd. NIP. tugas rumah. Jakarta : Balai Pustaka. Penutup 8. tes lisan. Sumber Bacaan  Yohanes Surya (1997). Energi Gelombang Medan I. S. lembar kerja Alat: media presentasi. NIP. Karanganyar. Fisika I. Fisika Jilid I.  Marthen Kanginan. Tugas individu.• Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. Mengetahui. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. dkk (1976). 9. Santoso. 500 132 898 . Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10.  Bob Foster (1999). kuis. pengayaan. Jakarta : Galaxy. soal-soal Penugasan. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi.

gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi. Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya 2. simulasi. 4. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Grafitasi Newton : XI / IPA : 1 ( satu ) : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. 1.2. Langkah – langkah Pembelajaran : • Mendiskusikan konsep gerak. 3. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton . Materi Pembelajaran : Hukum Newton tentang Gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet Hukum Keppler 6. 2. dan lain-lain) . Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. Siswa dapat menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler 5. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. 2. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7. Indikator : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda 4. 3. Siswa dapat menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem 3.

2. S. kuis. Fisika Jilid I. ulangan harian. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Tugas individu.Pd. Santoso. Fisika I.  Bob Foster (1999). penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah 8. Jakarta : Balai Pustaka. NIP. tugas kelompok.  Marthen Kanginan. Jakarta : Galaxy. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Olympiade Fisika. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. S. NIP. Karanganyar. lembar kerja Alat: media presentasi. dkk (1976). 9.• • Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. Jakarta : Erlangga. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. gerak satelit. Energi Gelombang Medan I. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. Mengetahui. konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet. Jakarta : Erlangga. konsep berat.  Supono. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. tugas rumah. 500 132 898 . tes lisan.Pd.

Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) 2. Siswa dapat mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya 3. Tujuan Pembelajaran : 1. 3. dan lain-lain) Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah . Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan 4. spring bad. Langkah – langkah Pembelajaran : • • • • Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis Memformulasikan konsep gaya pegas. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) 2. Siswa dapat menganalisis susunan pegas seri dan paralel 5.3. Indikator : 1. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel 4. 6. Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan . Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya 3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Siswa dapat membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan 4. peralatan fitness. tetapan gaya. 2. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Elastisitas : XI / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. modulus elastisitas. Materi Pembelajaran : Hukum Hooke dan elastisitas Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7.

ulangan harian. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. mistar. Jakarta : Galaxy.Pd. tugas rumah. Jakarta : Erlangga. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. Tugas individu. NIP. beban gantung. NIP. lembar kerja. tugas kelompok. Olympiade Fisika. Jakarta : Erlangga. S. Santoso. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Energi Gelombang Medan I. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. data hasil percobaan Alat: media presentasi. Karanganyar. Fisika Jilid I. kuis. 2. Mengetahui. S. Fisika I. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno.  Supono. statif.  Bob Foster (1999). Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. tes lisan. Jakarta : Balai Pustaka. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. dkk (1976).Pd.  Marthen Kanginan. dan pegas 9.9. 500 132 898 .

2. Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. 3. Materi Pembelajaran : Simpangan gerak harmonik merupakan fungsi sinusoidal • • • • • Hubungan periode atau frekuensi dengan sifat fisik benda Persamaan simpangan getaran harmonik merupakan fungsi sinusoida waktu Kecepatan dan percepatan dari persamaan getaran harmonic Arah percepatan dan simpangan getaran harmonik selalu berlawanan fase getaran harmonik sederhana . 1. dan lain-lain) secara berkelompok Siswa dapat memformulasikan hubungan antara simpangan. amplitudo.4. 3. percepatan. Memformulasikan hubungan antara simpangan. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas 3. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas Siswa dapat menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah 5. percepatan. Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran . dan lain-lain) secara berkelompok 2. kecepatan. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah 4. periode.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Getaran Harmonik : XI / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit 1. kecepatan. Indikator : 1. periode. amplitudo. 2.

tes lisan. amplitudo. NIP. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Karanganyar. ulangan harian. percepatan. pegas dan media presentasi 9.Pd. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. 2.Pd. dkk (1976). Jakarta : Galaxy. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. beban gantung. dan lain-lain) secara berkelompok • Memformulasikan hubungan antara simpangan. S.  Bob Foster (1999).Superposisi dua atau lebih simpangan getaran harmonik yang segaris dapat dilakukan dengan penjumlahan aljabar simpangan masing-masing 1.  Supono. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis Langkah – langkah Pembelajaran : • Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. tugas rumah. Fisika Jilid I. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. periode. data hasil percobaan. lembar kerja. 500 132 898 . Tugas individu.  Marthen Kanginan. NIP. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. Santoso. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. S. 2. stopwatch. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas • Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah 10. tugas kelompok. kuis. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. bahan presentasi Alat: media presentasi. kecepatan. Olympiade Fisika. Fisika I. Jakarta : Balai Pustaka. Energi Gelombang Medan I. Mengetahui. Jakarta : Erlangga. statif. Jakarta : Erlangga.

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial 5. Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik 3. Tujuan Pembelajaran : 1. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial 5. gaya. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan . 2. Siswa dapat merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik 5. Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik 4. Menganalisis hubungan antara usaha . Indikator : 1. Siswa dapat menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik 3. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik . Materi Pembelajaran : Usaha dan energi • Konsep usaha • Hubungan usaha dan energi kinetik • Hubungan usaha dengan energi potensial • Hukum kekekalan energi mekanik 6.5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. gaya. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Usaha dan Energi : XI / IPA : 1 ( satu ) : 8 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara usaha. dan perpindahan 2. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik 4. Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik 4. 3. dan perpindahan 2.

 Bob Foster (1999). energi potensial (gravitasi dan pegas). bahan presentasi Alat: media presentasi 9. 2. Jakarta : Galaxy. Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas 11. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Tugas individu. kuis. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Jakarta : Balai Pustaka. Jakarta : Erlangga. tes lisan. tugas kelompok. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. Fisika I. hasil laporan siswa. ulangan harian. Energi Gelombang Medan I. Karanganyar. Merumuskan konsep usaha.  Supono. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Mengetahui. Jakarta : Erlangga. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. energi kinetik. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas 2. tugas rumah. Fisika Jilid I. Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik 3. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran . Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial 4. dkk (1976).• Tes tertulis 7. Langkah – langkah Pembelajaran : 1.  Marthen Kanginan. Olympiade Fisika.

Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring 3. Santoso.6. S. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring 3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran 4. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari – hari .Pd. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran 4. NIP. 3. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana 2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit 5.Alim Sukarno. 2. Tujuan Pembelajaran : 1. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Hukum Kekekalan Energi : XI / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran 4. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. S. Indikator : 1. NIP. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. Materi Pembelajaran : Hukum kekekalan energi mekanik • Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas • Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring • Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit . 500 132 898 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran 5. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana 2.Pd. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit 5.

Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar masalah. 2. Fisika I. Mengetahui. Tugas individu. NIP.Pd. gerak dalam bidang lingkaran. hasil kerja siswa. Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Galaxy. tugas rumah. 500 132 898 . Jakarta : Erlangga. Jakarta : Erlangga. S. kuis. tes lisan.• Penerapan energi mekanik pada gerak getaran 6. NIP.  Marthen Kanginan. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1.  Supono. parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas. Karanganyar. tugas kelompok. Fisika Jilid I. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7.  Bob Foster (1999). dkk (1976). ulangan harian.Pd. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. • • Langkah – langkah Pembelajaran : Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. Santoso. Jakarta : Balai Pustaka. bahan presentasi Alat: media presentasi 9. gerak bidang miring. dan gerak getaran secara berkelompok 8. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. gerak planet/satelit. S. Olympiade Fisika.

keterkaitan antar keduanya. 3. 2. 1. 3. Materi Pembelajaran : Momentum. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1.V I = m. Siswa dapat merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar 3. 2. Standar Kompetensi : 1. Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Impuls dan Momentum : XI / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit 1. keterkaitan antar keduanya. Siswa dapat memformulasikan konsep impuls dan momentum. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 4.∆t P = m.7. impuls. Siswa dapat mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 5. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) 2. dan tumbukan • Persamaan impuls Persamaan momentum I = F. Menunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah .∆V • • • • • Hubungan antara impuls dan momentum Pengertian tumbukan lenting sempurna Pengertian tumbukan lenting sebagian Pengertian tumbukan tidak lenting sempurna . Indikator : Memformulasikan konsep impuls dan momentum.

pengayaan. Diskusi Informasi : • Pengertian tumbukan lenting sempurna .7. Soal-soal Penugasan Penutup Kegiatan Akhir : Pertemuan 2 : Kegiatan Awal : • Pengelolaan kelas • Apersepsi ( prasyarat pengetahuan dasar/penunjang ) Contoh tumbukan pada benda yang bergerak ( mengalami momentum ) • Motivasi : Kegiatan Inti.∆t P = m.∆V • • • • • • • Hubungan antara impuls dan momentum Meresume Mengadakan tes Tindak lanjut : perbaikan. hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas • Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum • Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum Pertemuan 1 : Kegiatan Awal : • Pengelolaan kelas • Apersepsi ( prasyarat pengetahuan dasar/penunjang ) • Motivasi : Contoh benda yang bergerak ( mengalami momentum ) Kegiatan Inti. Diskusi informasi tentang • Persamaan impuls Persamaan momentum I = F. impuls. Langkah – langkah Pembelajaran : • Mendiskusikan konsep momentum. Metode Pembelajaran : • Praktik • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7.V I = m.

Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. 500 132 898 . Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja.  Bob Foster (1999).  Supono. S. Santoso. tugas kelompok. Olympiade Fisika. pengayaan. Jakarta : Erlangga.  Marthen Kanginan.• • Pengertian tumbukan lenting sebagian Perbedaan tumbukan tidak lenting sempurna Kegiatan Akhir : • Praktik • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. tiker timer.Pd. bahan presentasi Alat: kereta dinamik. dkk (1976). Mengetahui. media presentasi 9. Fisika I. Jakarta : Erlangga. Jakarta : Balai Pustaka. 2. tes lisan. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Tugas individu. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. papan luncur. tugas rumah.Pd. Fisika Jilid I. S. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Energi Gelombang Medan I. kuis. • Soal-soal Penugasan • Penutup 8. NIP. hasil laporan siswa. Karanganyar. NIP. ulangan harian. Jakarta : Galaxy.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.