RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. 2.

: SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Persamaan Gerak : XI / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor

3.

Indikator : 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor 2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor 4. Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar

5.

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor 2. Siswa dapat menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor 3. Siswa dapat menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor 4. Siswa dapat menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar

5.

Materi Pembelajaran : Perpaduan gerak antara: • glb dan glb • glb dan glbb • Gerak parabola • Gerak melingkar dengan percepatan konstan Pertemuan 1 : Posisi titik materi pada suatu bidang dapat dinyatakan dengan sebuah vektor. * Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika * Posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj Kecepatan diturunkan dari fungsi posisi * Nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r vs t

dt 0 0 6. Pertemuan 3 : Kecepatan dari grafik fungsi perrcepatan vs t dalam bentuk integral V = v0 + ∫a(t ) dt 0 t Pertemuan 4 : Kecepatan dari grafik Kecepatan dari integral V = tan  dx dt dy Fungsi Y(t)  V = dt Fungsi X(t)  V = Kecepatan rata-rata V = Vx i + Vy j Kecepatan sesaat : ∆x V = lim t ∆t → ∆ 0 Posisi dari fungsi kecepatan V Y = Y0 ∫ y . pengayaan. . 7. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis Langkah – langkah Pembelajaran : Pertemuan 1 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) Motivasi Kegiatan Inti. st • Menginterpretasikan kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Kegiatan Akhir : • Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan.* Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Pertemuan 2 : Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Posisi dari fungsi kecepatan Komponen percepatan sesaat dari kemiringan komponen frafik v-t Rumusan percepatan gerak pada bidang. • Informasi tentang Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika • Informasi bahwa posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj • menentukan nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r. v.

• Informasi tentang Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika • Informasi bahwa posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj • Menentukan nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r. • Menginterpretasikan kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi Kegiatan Akhir : . pengayaan. Kegiatan Akhir : • Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. soal-soal Penugasan. Penutup Pertemuan 3 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) Motivasi Kegiatan Inti. v. • Menurunkan Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi • Mendiskusikan cara menentukan Posisi dari fungsi kecepatan • Menentukan nilai komponen percepatan sesaat dari kemiringan komponen frafik v-t • Menurunkan rumusan percepatan gerak pada bidang. s t. soal-soal Penugasan.soal-soal Penugasan. Penutup Pertemuan 4 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) Motivasi Kegiatan Inti. Diskusi informasi tentang kecepatan dari grafik fungsi perrcepatan vs t dalam bentuk integral V = v0 + ∫a(t ) dt 0 t Kegiatan Akhir : • Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. pengayaan. Penutup Pertemuan 2 : Kegiatan awal : Pengelolaan kelas Apersepsi ( prasyarat ) pengetahun dasar penunjang Motivasi Kegiatan Inti.

Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3.Pd. Mengetahui. S. lembar kerja Alat: media presentasi.  Supono. S. Sumber Bacaan  Yohanes Surya (1997). tes lisan. Tugas individu. 500 132 898 . Penutup 8.  Bob Foster (1999). dkk (1976). tugas kelompok. ulangan harian. Jakarta : Erlangga. Fisika I. kuis. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Karanganyar. 2. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Olympiade Fisika. 9. tugas rumah. NIP. NIP. Santoso.  Marthen Kanginan. Energi Gelombang Medan I. soal-soal Penugasan. Jakarta : Balai Pustaka.• Merangkum • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. Fisika Jilid I.Pd. Jakarta : Erlangga. Jakarta : Galaxy. pengayaan. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno.

Langkah – langkah Pembelajaran : • Mendiskusikan konsep gerak. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Grafitasi Newton : XI / IPA : 1 ( satu ) : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya 2. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton . 1.2. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Siswa dapat membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda 4. 4. Indikator : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem 3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. 2. gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi. dan lain-lain) . Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7. simulasi. Materi Pembelajaran : Hukum Newton tentang Gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet Hukum Keppler 6. Siswa dapat menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler 5. 3. 2. 4.

Jakarta : Galaxy. NIP. 500 132 898 .• • Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi. Mengetahui. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. Energi Gelombang Medan I. ulangan harian.  Bob Foster (1999). 2. Fisika I. gerak satelit. konsep berat. NIP. penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah 8. Jakarta : Erlangga.  Marthen Kanginan. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. tes lisan. kuis.  Supono. tugas rumah. Tugas individu.Pd. tugas kelompok. Fisika Jilid I. Jakarta : Balai Pustaka.Pd. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Santoso. lembar kerja Alat: media presentasi. Karanganyar. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet. Jakarta : Erlangga. S. 9. dkk (1976). Olympiade Fisika. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). S. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10.

modulus elastisitas. Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) 2. dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker. Indikator : 1. 3. Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan . Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. spring bad. dan lain-lain) Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah . Siswa dapat membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan 4. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Elastisitas : XI / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1.3. Tujuan Pembelajaran : 1. 6. Langkah – langkah Pembelajaran : • • • • Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis Memformulasikan konsep gaya pegas. Siswa dapat mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya 3. Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya 3. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) 2. Materi Pembelajaran : Hukum Hooke dan elastisitas Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan 4. Siswa dapat menganalisis susunan pegas seri dan paralel 5. 2. tetapan gaya. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel 4. peralatan fitness.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1.

Fisika I. kuis. Energi Gelombang Medan I. beban gantung. 2. data hasil percobaan Alat: media presentasi. dan pegas 9. Fisika Jilid I. tes lisan. dkk (1976). 500 132 898 . NIP. Jakarta : Erlangga. lembar kerja. tugas rumah. Olympiade Fisika. Santoso. NIP.  Marthen Kanginan. mistar. statif. Mengetahui. Karanganyar. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3.  Supono. S. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. ulangan harian.  Bob Foster (1999). S. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Jakarta : Erlangga. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi.Pd. Tugas individu. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. tugas kelompok. Jakarta : Galaxy.9. Jakarta : Balai Pustaka.Pd.

Materi Pembelajaran : Simpangan gerak harmonik merupakan fungsi sinusoidal • • • • • Hubungan periode atau frekuensi dengan sifat fisik benda Persamaan simpangan getaran harmonik merupakan fungsi sinusoida waktu Kecepatan dan percepatan dari persamaan getaran harmonic Arah percepatan dan simpangan getaran harmonik selalu berlawanan fase getaran harmonik sederhana . dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas 3. amplitudo. Standar Kompetensi : 1. 3. Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. dan lain-lain) secara berkelompok Siswa dapat memformulasikan hubungan antara simpangan. Indikator : 1.4. periode. percepatan. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas Siswa dapat menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah 5. kecepatan. amplitudo. Memformulasikan hubungan antara simpangan. percepatan. periode. 3. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. kecepatan. 2. Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah 4. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. dan lain-lain) secara berkelompok 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Getaran Harmonik : XI / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit 1. Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran . 1. 2.

Superposisi dua atau lebih simpangan getaran harmonik yang segaris dapat dilakukan dengan penjumlahan aljabar simpangan masing-masing 1. S. 2. NIP. Karanganyar. beban gantung. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas • Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah 10. dan lain-lain) secara berkelompok • Memformulasikan hubungan antara simpangan. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. percepatan. NIP. Jakarta : Balai Pustaka. kecepatan. tugas rumah. data hasil percobaan.  Supono.Pd. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. dkk (1976). amplitudo. pegas dan media presentasi 9. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. statif. ulangan harian. 2. Fisika Jilid I.Pd. bahan presentasi Alat: media presentasi. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. Jakarta : Erlangga.  Bob Foster (1999). Jakarta : Erlangga. periode. S. stopwatch. Jakarta : Galaxy. 500 132 898 . Mengetahui. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis Langkah – langkah Pembelajaran : • Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. tugas kelompok. Olympiade Fisika. Fisika I. kuis. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4.  Marthen Kanginan. Tugas individu. Energi Gelombang Medan I. tes lisan. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Santoso. lembar kerja.

Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik 3. Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial 5. Siswa dapat merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik 5. Materi Pembelajaran : Usaha dan energi • Konsep usaha • Hubungan usaha dan energi kinetik • Hubungan usaha dengan energi potensial • Hukum kekekalan energi mekanik 6. 3. Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik 4. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik . Tujuan Pembelajaran : 1. dan perpindahan 2. Indikator : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1.5. gaya. dan perpindahan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik 4. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Usaha dan Energi : XI / IPA : 1 ( satu ) : 8 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. gaya. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan . Mendeskripsikan hubungan antara usaha. Siswa dapat menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik 3. Menganalisis hubungan antara usaha . 2. Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik 4. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara usaha. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial 5.

Tugas individu. Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas 11. Jakarta : Galaxy. bahan presentasi Alat: media presentasi 9. 2. Jakarta : Balai Pustaka. Karanganyar. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. Fisika Jilid I. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Jakarta : Erlangga. Energi Gelombang Medan I. Merumuskan konsep usaha. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran . Olympiade Fisika. tes lisan. energi kinetik. hasil laporan siswa.  Bob Foster (1999). Mengetahui. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Jakarta : Erlangga.  Marthen Kanginan. energi potensial (gravitasi dan pegas). Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Langkah – langkah Pembelajaran : 1. dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas 2. Fisika I. Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik 3. ulangan harian.• Tes tertulis 7. tugas kelompok.  Supono. kuis. dkk (1976). Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial 4. tugas rumah.

Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran 4. Santoso. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana 2.Pd. NIP. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana 2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari – hari . 2.6. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit 5. NIP. Tujuan Pembelajaran : 1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring 3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran 4. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring 3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran 4. 500 132 898 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1.Pd. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran 5. : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Hukum Kekekalan Energi : XI / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1.Alim Sukarno. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit 5. S. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1. Indikator : 1. Materi Pembelajaran : Hukum kekekalan energi mekanik • Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas • Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring • Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit . 3. S.

bahan presentasi Alat: media presentasi 9. Olympiade Fisika. tugas rumah. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar masalah. S. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Jakarta : Balai Pustaka.  Marthen Kanginan.  Bob Foster (1999).  Supono. Karanganyar. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. tugas kelompok. 500 132 898 . Jakarta : Erlangga. parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Energi Gelombang Medan I. hasil kerja siswa.• Penerapan energi mekanik pada gerak getaran 6.Pd.Pd. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Jakarta : Erlangga. NIP. • • Langkah – langkah Pembelajaran : Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. 2. Fisika Jilid I. dan gerak getaran secara berkelompok 8. Mengetahui. gerak dalam bidang lingkaran. Metode Pembelajaran : • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7. Jakarta : Galaxy. NIP. Santoso. kuis. dkk (1976). gerak planet/satelit. gerak bidang miring. Tugas individu. tes lisan. S. Fisika I. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. ulangan harian.

impuls. Menunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah . keterkaitan antar keduanya. Materi Pembelajaran : Momentum. Siswa dapat merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar 3. 3. 2. dan tumbukan • Persamaan impuls Persamaan momentum I = F. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 4. 3.∆t P = m. Siswa dapat mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 5. keterkaitan antar keduanya. Indikator : Memformulasikan konsep impuls dan momentum. Tujuan Pembelajaran : 1. 2.∆V • • • • • Hubungan antara impuls dan momentum Pengertian tumbukan lenting sempurna Pengertian tumbukan lenting sebagian Pengertian tumbukan tidak lenting sempurna . 1. Standar Kompetensi : 1. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) 2. Siswa dapat memformulasikan konsep impuls dan momentum.7. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar : Fisika : Impuls dan Momentum : XI / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit 1.V I = m.

hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas • Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum • Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum Pertemuan 1 : Kegiatan Awal : • Pengelolaan kelas • Apersepsi ( prasyarat pengetahuan dasar/penunjang ) • Motivasi : Contoh benda yang bergerak ( mengalami momentum ) Kegiatan Inti. Diskusi Informasi : • Pengertian tumbukan lenting sempurna . Soal-soal Penugasan Penutup Kegiatan Akhir : Pertemuan 2 : Kegiatan Awal : • Pengelolaan kelas • Apersepsi ( prasyarat pengetahuan dasar/penunjang ) Contoh tumbukan pada benda yang bergerak ( mengalami momentum ) • Motivasi : Kegiatan Inti. Metode Pembelajaran : • Praktik • Diskusi informasi • Penugasan • Tes tertulis 7. Diskusi informasi tentang • Persamaan impuls Persamaan momentum I = F.∆V • • • • • • • Hubungan antara impuls dan momentum Meresume Mengadakan tes Tindak lanjut : perbaikan.∆t P = m. pengayaan. Langkah – langkah Pembelajaran : • Mendiskusikan konsep momentum.V I = m.7. impuls.

 Bob Foster (1999). Fisika I. Tugas individu. ulangan harian. 500 132 898 . Mengetahui. tugas kelompok. Jakarta : Erlangga. pengayaan. hasil laporan siswa. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. NIP.Pd.  Marthen Kanginan. tugas rumah. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. media presentasi 9. Jakarta : Balai Pustaka. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. S. dkk (1976).• • Pengertian tumbukan lenting sebagian Perbedaan tumbukan tidak lenting sempurna Kegiatan Akhir : • Praktik • Mengadakan tes • Tindak lanjut : perbaikan. papan luncur. bahan presentasi Alat: kereta dinamik. • Soal-soal Penugasan • Penutup 8. Energi Gelombang Medan I. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997). Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. tes lisan. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Jakarta : Galaxy. tiker timer. Karanganyar. S. Jakarta : Erlangga. Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran Alim Sukarno. NIP. Santoso.Pd.  Supono. Olympiade Fisika. 2. kuis. Fisika Jilid I.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful