RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kode Mata Diklat Tingkat / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Kompetensi Dasar : : : : : : : Kompetensi Kejuruan Menggunakan Perkakas Tangan 019.KK.4 X/1 1-3 4 x 3 x 40 Menit 1. Menjelaskan jenis, fungsi dan cara penggunaan perkakas tangan digunakan menurut keperluan tugas pekerjaan

Indikator

: 1. Perkakas tangan yang tepat

2. Perkakas tangan yang digunakan sesuai dengan spesifikasi termasuk penyelesaian akhir seperti kekuatan,ukuran atau bentuk I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menggunakan perkakas tangan yang tepat menurut keperluan tugas pekerjaan 2. Siswa dapat menggunakan perkakas tangan yang sesuai dengan spesifikasi termasuk penyelesaian akhir seperti kekuatan,ukuran atau bentuk

II. Materi Pembelajaran :

1. Jenis dan fungsi perkakas tangan 2. Penggunaan perkakas tangan sesuai dengan prosedur bengkel, keselamatan kerja dan standar mutu. 3. Penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan spesifik III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya Jawab dan diskusi 3. Kerja Kelompok

Kegiatan Inti (100“) • • Menjelaskan jenis dan fungsi perkakas tangan Menjelaskan penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan Apersepsi untuk menciptakan situasi belajar yang kondusif Guru memotivasi pentingnya fungsi gambar teknik/desain dalam lingkup kerja di workshop. Kegiatan Awal (30”) • Tanya jawab/pre-test berkaitan dengan fungsi dan tujuan difahaminya materi Jenis dan fungsi perkakas tangan guna mendukung aktivitas kerja dalam workshop b. Penugasan Individu IV. Pertemuan 1. 2. Kegiatan Akhir (20“) • • Melakukan post – test Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang. tentang penggunaan berbagai peralatan perkakas tangan. keselamatan kerja dan standar mutu . • Kegiatan Inti (100”) Menjelaskan penggunaan perkakas tangan sesuai dengan prosedur bengkel. Langkah – Langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal (40’) • • • teknik • Tanya jawab/pre-test berkaitan dengan fungsi dan tujuan difahaminya materi mempergunakan perkakas tangan guna mendukung aktivitas kerja dalam workshop b. Pertemuan 2 a. Mengetahui tujuan pembelajaran dan proses penilaian membaca gambar spesifik c. a.4.

tentang penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan spesifik 3. : Komputer dan LCD (jika ada) : Modul Menggunakan Perkakas Tangan V. • • Kegiatan Akhir (30”) Tanya jawab/ post – test Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan dating.c. Bentuk Soal Lembaran Soal : Nama : ………………. Pertemuan 3 a. Bahan / Sumber belajar VI. Penilaian: 1. • • 1. Pengamatan VII. Alat Kegiatan Akhir (30”) Tanya jawab/ post – test Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang. . Test lisan / tertulis 2. Kegiatan Inti (100”) spesifik • Menjelaskan penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan sesuai dengan prosedur bengkel. Kegiatan Awal (30”) • Tanya jawab/pre-test berkaitan dengan fungsi dan tujuan difahaminya materi penggunaan perkakas tangan guna mendukung aktivitas kerja dalam workshop b. Alat / Bahan / Sumber Belajar: 2. keselamatan kerja dan standar mutu c.

Pahat Alur c. Macam – macam Kunci : a. datar siku e. Kunci Ring c. Skor Maks Skor Siswa Kompetensi Dasar : Menggunakan Perkakas Tangan No Soal Uaian Jawaban 1 Tuliskan Fungsi Ragum ! 2 Tuliskan macam – macam Kikir ! 3 4 5 Tuliskan macam – macam pa hat tangan dan kegunaannya ! Tuliskan macam – macam palu dan kegunaannya ! Tuliskan Macam – macam kunci dan kegunaannya ! 1 2 3 2 2 10 Jumlah skor Maksimal Lembar Jawaban : 1. Kikir Plat b. Kunci Sock d. oval. Kunci Letter T : Untuk membuka dan memasang baut dan mur yang ringan : Untuk membuka dan memasang baut dan mur yang sedang : Untuk membuka dan memasang baut dan mur yang berat : Untuk membuka dan memasang baut kepala lubang : Untuk membuka dan memasang baut yang terpendam : Memasang Lis kaca : Membentuk permukaan lengkung : Memasang benda kerja yang permukaannya tidak boleh . Kikir Kotak : Mengikis permukaan yang datar dan siku : Mengikis permukaan lingkaran dalam dan luar : Mengikis permukaan bentuk sudut : Mengikir permukaan rata. Palu Kaca b. Kikir bulat c. rata 3. Alat untuk menjepit benda kerja dengan kuat 2. Kunci Letter L e. Kikir segitiga d. Macam – macam kikir : a. Pahat Minyak : Memotong plat : Membuat Alur : Membuat alur minyak 4. Palu Mallet rusak 5.Tingkat : ………………. Pahat Rata b. Macam – macam Palu / Hammer : a. Kunci Pas b. Kikir Setengah Bulat : Mengikis permukaan lengkung. Palu Konde c. Macam – macam pahat : a.

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Juli 2010 H.VIII. .Si Sri Suwarti Hadi. Nilai siswa Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10 5 Jumlah skor maksimal = ………. S.Pd. S.Sos.. FAJAR KURNIANTO. M. Mengetahui. Tangerang.

Pemilihan dan menandai peralalatan dan perkakas tangan yang rusak sebelum dan sesudah dipakai untuk diperbaiki . Siswa dapat mengikuti semua syarat keselamatan kerja sebelum. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kode Mata Diklat Tingkat / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Kompetensi Dasar : : : : : : Kompetensi Kejuruan Menggunakan Perkakas Tangan 019. Materi Pembelajaran : 1.Perawatan berkala dilaksanakan terhadap perkakas termasuk mengasah dengan tangan menurut prosedur operasi standar. Siswa dapat mengidentifikasi perkakas yang rusak atau berbahaya dan memberi tanda untuk diperbaiki menurut prosedur. selama.KK. 2. dan sesudah penggunaan perkakas.Perkakas tangan disimpan dengan aman di tempat yang tepat menurut prosedur operasi standar I. 3. 2. Siswa dapat menyimpan perkakas tangan dengan aman di tempat yang tepat menurut prosedur operasi standar II. Tujuan Pembelajaran : 1. selama. dan sesudah penggunaan perkakas. Pemahaman Gambar kerja 3. Prosedur keselamatan kerja 2.Perkakas yang rusak atau berbahaya diidentifikasi dan diberi tanda untuk diperbaiki menurut prosedur.Semua syarat keselamatan kerja diikuti sebelum.4 X/1 44 x x 40 Menit : 2. 3. Menggunakan perkakas tangan Indikator :1. 4. Siswa dapat melaksanakan perawatan berkala terhadap perkakas termasuk mengasah dengan tangan menurut prosedur operasi standar.

Langkah – Langkah Pembelajaran 1.4. Kegiatan Inti (100”) • Memahami Langkah Pengerjaan Benda Kerja • Memahami Pemilihan perkakas tangan • Menggunakan Perkakas Tangan • Pemberian tanda perkakas tangan rusak c. Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Pemahaman prosedur keselamatan Kerja dan Gambar kerja • Post – Test • Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang 2. pengasahan peralatan tangan yang rusak.Test b. Kegiatan Inti (100”) • Memahami prosedur Keselamatan Kerja • Memahami Gambar Kerja c. Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Hasil pengerjaan Benda kerja . Kegiatan Awal (20”) • Pre . 5. Perawatan. Kegiatan Awal (20”) • Pre .Test b. Pertemuan 1 : Prosedur Keselamatan Kerja dan Pemahaman Gambar Kerja a. Penyimpanan alat-alat tangan III. Pertemuan 2 : Pemilihan dan Penandaan Perkakas Tangan a.

Kegiatan Inti (100”) • Memahami perawatan peralatan / perkakas tangan • Memahami Pengasahan Peralatan / Perkakas tangan yang rusak c. Kegiatan Awal (20”) • Pre . Alat / Bahan / Sumber Belajar: 1. pengasahan peralatan tangan yang rusak a.Test b.Test b. Kegiatan Awal : (20”) • Pre .3. Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Hasil perawatan dan pengasahan Perkakas tangan 4. Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Hasil penyimpanan alat – alat / perkakas tangan IV. Pertemuan 3 : Perawatan. Pertemuan 4 : Penyimpanan alat-alat tangan a. Kegiatan Inti (100”) • Memahami prosedur penyimpanan alat –alat tangan c. Penilaian: : Komputer dan LCD (jika ada) : Modul Menggunakan Perkakas Tangan Jobsheet . Alat 2. Bahan / Sumber belajar V.

Lampiran Jobsheet : Membuat Palu Kaca Tangerang. . S. S. Mengetahui. FAJAR KURNIANTO.Pd. Kepala Sekolah Juli 2010 Guru Mata Pelajaran H.1.Sos. M. Test lisan / tertulis 2.Si Sri Suwarti Hadi. Pengamatan VI.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful