RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kode Mata Diklat Tingkat / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Kompetensi Dasar : : : : : : : Kompetensi Kejuruan Menggunakan Perkakas Tangan 019.KK.4 X/1 1-3 4 x 3 x 40 Menit 1. Menjelaskan jenis, fungsi dan cara penggunaan perkakas tangan digunakan menurut keperluan tugas pekerjaan

Indikator

: 1. Perkakas tangan yang tepat

2. Perkakas tangan yang digunakan sesuai dengan spesifikasi termasuk penyelesaian akhir seperti kekuatan,ukuran atau bentuk I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menggunakan perkakas tangan yang tepat menurut keperluan tugas pekerjaan 2. Siswa dapat menggunakan perkakas tangan yang sesuai dengan spesifikasi termasuk penyelesaian akhir seperti kekuatan,ukuran atau bentuk

II. Materi Pembelajaran :

1. Jenis dan fungsi perkakas tangan 2. Penggunaan perkakas tangan sesuai dengan prosedur bengkel, keselamatan kerja dan standar mutu. 3. Penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan spesifik III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya Jawab dan diskusi 3. Kerja Kelompok

Kegiatan Awal (40’) • • • teknik • Tanya jawab/pre-test berkaitan dengan fungsi dan tujuan difahaminya materi mempergunakan perkakas tangan guna mendukung aktivitas kerja dalam workshop b. 2. Kegiatan Inti (100“) • • Menjelaskan jenis dan fungsi perkakas tangan Menjelaskan penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan Apersepsi untuk menciptakan situasi belajar yang kondusif Guru memotivasi pentingnya fungsi gambar teknik/desain dalam lingkup kerja di workshop. • Kegiatan Inti (100”) Menjelaskan penggunaan perkakas tangan sesuai dengan prosedur bengkel. keselamatan kerja dan standar mutu . Langkah – Langkah Pembelajaran : 1. Pertemuan 2 a.4. Pertemuan 1. Kegiatan Awal (30”) • Tanya jawab/pre-test berkaitan dengan fungsi dan tujuan difahaminya materi Jenis dan fungsi perkakas tangan guna mendukung aktivitas kerja dalam workshop b. tentang penggunaan berbagai peralatan perkakas tangan. Penugasan Individu IV. Kegiatan Akhir (20“) • • Melakukan post – test Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang. a. Mengetahui tujuan pembelajaran dan proses penilaian membaca gambar spesifik c.

: Komputer dan LCD (jika ada) : Modul Menggunakan Perkakas Tangan V. Alat / Bahan / Sumber Belajar: 2. keselamatan kerja dan standar mutu c. Pertemuan 3 a. Kegiatan Inti (100”) spesifik • Menjelaskan penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan sesuai dengan prosedur bengkel. Bentuk Soal Lembaran Soal : Nama : ………………. Kegiatan Awal (30”) • Tanya jawab/pre-test berkaitan dengan fungsi dan tujuan difahaminya materi penggunaan perkakas tangan guna mendukung aktivitas kerja dalam workshop b. Alat Kegiatan Akhir (30”) Tanya jawab/ post – test Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang. tentang penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan spesifik 3. .c. Penilaian: 1. Test lisan / tertulis 2. Pengamatan VII. • • Kegiatan Akhir (30”) Tanya jawab/ post – test Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan dating. Bahan / Sumber belajar VI. • • 1.

Kunci Ring c. Palu Konde c. Palu Mallet rusak 5. Kikir Kotak : Mengikis permukaan yang datar dan siku : Mengikis permukaan lingkaran dalam dan luar : Mengikis permukaan bentuk sudut : Mengikir permukaan rata. Kunci Sock d. Macam – macam pahat : a. Macam – macam kikir : a. Kikir segitiga d. Kunci Letter L e. Skor Maks Skor Siswa Kompetensi Dasar : Menggunakan Perkakas Tangan No Soal Uaian Jawaban 1 Tuliskan Fungsi Ragum ! 2 Tuliskan macam – macam Kikir ! 3 4 5 Tuliskan macam – macam pa hat tangan dan kegunaannya ! Tuliskan macam – macam palu dan kegunaannya ! Tuliskan Macam – macam kunci dan kegunaannya ! 1 2 3 2 2 10 Jumlah skor Maksimal Lembar Jawaban : 1. Kikir Plat b. Kunci Pas b. Pahat Alur c. Alat untuk menjepit benda kerja dengan kuat 2. datar siku e. Macam – macam Kunci : a. Pahat Rata b. Pahat Minyak : Memotong plat : Membuat Alur : Membuat alur minyak 4. oval. Kikir bulat c. rata 3. Macam – macam Palu / Hammer : a. Kunci Letter T : Untuk membuka dan memasang baut dan mur yang ringan : Untuk membuka dan memasang baut dan mur yang sedang : Untuk membuka dan memasang baut dan mur yang berat : Untuk membuka dan memasang baut kepala lubang : Untuk membuka dan memasang baut yang terpendam : Memasang Lis kaca : Membentuk permukaan lengkung : Memasang benda kerja yang permukaannya tidak boleh .Tingkat : ………………. Palu Kaca b. Kikir Setengah Bulat : Mengikis permukaan lengkung.

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Juli 2010 H.Sos.Pd. S.VIII. . Nilai siswa Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10 5 Jumlah skor maksimal = ………. S.Si Sri Suwarti Hadi.. Tangerang. FAJAR KURNIANTO. Mengetahui. M.

Siswa dapat mengidentifikasi perkakas yang rusak atau berbahaya dan memberi tanda untuk diperbaiki menurut prosedur. dan sesudah penggunaan perkakas. Pemahaman Gambar kerja 3. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kode Mata Diklat Tingkat / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Kompetensi Dasar : : : : : : Kompetensi Kejuruan Menggunakan Perkakas Tangan 019. 3. Siswa dapat menyimpan perkakas tangan dengan aman di tempat yang tepat menurut prosedur operasi standar II. dan sesudah penggunaan perkakas. 3. Prosedur keselamatan kerja 2.Perkakas yang rusak atau berbahaya diidentifikasi dan diberi tanda untuk diperbaiki menurut prosedur. selama.4 X/1 44 x x 40 Menit : 2. Pemilihan dan menandai peralalatan dan perkakas tangan yang rusak sebelum dan sesudah dipakai untuk diperbaiki .Perkakas tangan disimpan dengan aman di tempat yang tepat menurut prosedur operasi standar I. 4. selama. Siswa dapat melaksanakan perawatan berkala terhadap perkakas termasuk mengasah dengan tangan menurut prosedur operasi standar. 4. Siswa dapat mengikuti semua syarat keselamatan kerja sebelum.Perawatan berkala dilaksanakan terhadap perkakas termasuk mengasah dengan tangan menurut prosedur operasi standar. Materi Pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran : 1.Semua syarat keselamatan kerja diikuti sebelum.KK. 2. Menggunakan perkakas tangan Indikator :1.

pengasahan peralatan tangan yang rusak. Kegiatan Awal (20”) • Pre . Kegiatan Awal (20”) • Pre .Test b.4. Pertemuan 2 : Pemilihan dan Penandaan Perkakas Tangan a.Test b. 5. Kegiatan Inti (100”) • Memahami prosedur Keselamatan Kerja • Memahami Gambar Kerja c. Langkah – Langkah Pembelajaran 1. Perawatan. Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Pemahaman prosedur keselamatan Kerja dan Gambar kerja • Post – Test • Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang 2. Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Hasil pengerjaan Benda kerja . Pertemuan 1 : Prosedur Keselamatan Kerja dan Pemahaman Gambar Kerja a. Kegiatan Inti (100”) • Memahami Langkah Pengerjaan Benda Kerja • Memahami Pemilihan perkakas tangan • Menggunakan Perkakas Tangan • Pemberian tanda perkakas tangan rusak c. Penyimpanan alat-alat tangan III.

Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Hasil penyimpanan alat – alat / perkakas tangan IV. Kegiatan Inti (100”) • Memahami perawatan peralatan / perkakas tangan • Memahami Pengasahan Peralatan / Perkakas tangan yang rusak c. Kegiatan Awal : (20”) • Pre . pengasahan peralatan tangan yang rusak a. Pertemuan 4 : Penyimpanan alat-alat tangan a. Kegiatan Inti (100”) • Memahami prosedur penyimpanan alat –alat tangan c.3. Kegiatan Awal (20”) • Pre . Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Hasil perawatan dan pengasahan Perkakas tangan 4. Pertemuan 3 : Perawatan. Alat 2. Penilaian: : Komputer dan LCD (jika ada) : Modul Menggunakan Perkakas Tangan Jobsheet . Bahan / Sumber belajar V.Test b.Test b. Alat / Bahan / Sumber Belajar: 1.

Kepala Sekolah Juli 2010 Guru Mata Pelajaran H. Mengetahui. S. Pengamatan VI.Pd. Test lisan / tertulis 2. M. Lampiran Jobsheet : Membuat Palu Kaca Tangerang. S. .Sos. FAJAR KURNIANTO.Si Sri Suwarti Hadi.1.