RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kode Mata Diklat Tingkat / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Kompetensi Dasar : : : : : : : Kompetensi Kejuruan Menggunakan Perkakas Tangan 019.KK.4 X/1 1-3 4 x 3 x 40 Menit 1. Menjelaskan jenis, fungsi dan cara penggunaan perkakas tangan digunakan menurut keperluan tugas pekerjaan

Indikator

: 1. Perkakas tangan yang tepat

2. Perkakas tangan yang digunakan sesuai dengan spesifikasi termasuk penyelesaian akhir seperti kekuatan,ukuran atau bentuk I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menggunakan perkakas tangan yang tepat menurut keperluan tugas pekerjaan 2. Siswa dapat menggunakan perkakas tangan yang sesuai dengan spesifikasi termasuk penyelesaian akhir seperti kekuatan,ukuran atau bentuk

II. Materi Pembelajaran :

1. Jenis dan fungsi perkakas tangan 2. Penggunaan perkakas tangan sesuai dengan prosedur bengkel, keselamatan kerja dan standar mutu. 3. Penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan spesifik III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya Jawab dan diskusi 3. Kerja Kelompok

Kegiatan Akhir (20“) • • Melakukan post – test Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang. Pertemuan 1. a.4. tentang penggunaan berbagai peralatan perkakas tangan. Langkah – Langkah Pembelajaran : 1. Mengetahui tujuan pembelajaran dan proses penilaian membaca gambar spesifik c. Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal (40’) • • • teknik • Tanya jawab/pre-test berkaitan dengan fungsi dan tujuan difahaminya materi mempergunakan perkakas tangan guna mendukung aktivitas kerja dalam workshop b. 2. Kegiatan Inti (100“) • • Menjelaskan jenis dan fungsi perkakas tangan Menjelaskan penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan Apersepsi untuk menciptakan situasi belajar yang kondusif Guru memotivasi pentingnya fungsi gambar teknik/desain dalam lingkup kerja di workshop. Penugasan Individu IV. • Kegiatan Inti (100”) Menjelaskan penggunaan perkakas tangan sesuai dengan prosedur bengkel. keselamatan kerja dan standar mutu . Kegiatan Awal (30”) • Tanya jawab/pre-test berkaitan dengan fungsi dan tujuan difahaminya materi Jenis dan fungsi perkakas tangan guna mendukung aktivitas kerja dalam workshop b.

: Komputer dan LCD (jika ada) : Modul Menggunakan Perkakas Tangan V.c. . Alat Kegiatan Akhir (30”) Tanya jawab/ post – test Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang. Pengamatan VII. • • Kegiatan Akhir (30”) Tanya jawab/ post – test Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan dating. keselamatan kerja dan standar mutu c. • • 1. Bentuk Soal Lembaran Soal : Nama : ………………. Penilaian: 1. Test lisan / tertulis 2. Pertemuan 3 a. Kegiatan Awal (30”) • Tanya jawab/pre-test berkaitan dengan fungsi dan tujuan difahaminya materi penggunaan perkakas tangan guna mendukung aktivitas kerja dalam workshop b. Bahan / Sumber belajar VI. tentang penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan spesifik 3. Kegiatan Inti (100”) spesifik • Menjelaskan penggunaan perkakas tangan untuk pekerjaan sesuai dengan prosedur bengkel. Alat / Bahan / Sumber Belajar: 2.

Skor Maks Skor Siswa Kompetensi Dasar : Menggunakan Perkakas Tangan No Soal Uaian Jawaban 1 Tuliskan Fungsi Ragum ! 2 Tuliskan macam – macam Kikir ! 3 4 5 Tuliskan macam – macam pa hat tangan dan kegunaannya ! Tuliskan macam – macam palu dan kegunaannya ! Tuliskan Macam – macam kunci dan kegunaannya ! 1 2 3 2 2 10 Jumlah skor Maksimal Lembar Jawaban : 1. Palu Mallet rusak 5. Kunci Pas b. Macam – macam Kunci : a. Palu Konde c. Kunci Sock d. Kikir Plat b. Macam – macam pahat : a. Kikir Setengah Bulat : Mengikis permukaan lengkung. Kunci Ring c. Kunci Letter T : Untuk membuka dan memasang baut dan mur yang ringan : Untuk membuka dan memasang baut dan mur yang sedang : Untuk membuka dan memasang baut dan mur yang berat : Untuk membuka dan memasang baut kepala lubang : Untuk membuka dan memasang baut yang terpendam : Memasang Lis kaca : Membentuk permukaan lengkung : Memasang benda kerja yang permukaannya tidak boleh . rata 3. oval. Alat untuk menjepit benda kerja dengan kuat 2. Kikir segitiga d. Pahat Rata b.Tingkat : ………………. Macam – macam Palu / Hammer : a. Pahat Alur c. Pahat Minyak : Memotong plat : Membuat Alur : Membuat alur minyak 4. Palu Kaca b. Kikir bulat c. Kunci Letter L e. datar siku e. Macam – macam kikir : a. Kikir Kotak : Mengikis permukaan yang datar dan siku : Mengikis permukaan lingkaran dalam dan luar : Mengikis permukaan bentuk sudut : Mengikir permukaan rata.

Mengetahui.Pd. Nilai siswa Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10 5 Jumlah skor maksimal = ………. S. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Juli 2010 H. FAJAR KURNIANTO.Sos. S. M. .Si Sri Suwarti Hadi.VIII.. Tangerang.

Siswa dapat menyimpan perkakas tangan dengan aman di tempat yang tepat menurut prosedur operasi standar II.4 X/1 44 x x 40 Menit : 2. selama. Materi Pembelajaran : 1.Semua syarat keselamatan kerja diikuti sebelum. 4. 2. Prosedur keselamatan kerja 2. Siswa dapat mengikuti semua syarat keselamatan kerja sebelum. Menggunakan perkakas tangan Indikator :1. 2. 4. Siswa dapat melaksanakan perawatan berkala terhadap perkakas termasuk mengasah dengan tangan menurut prosedur operasi standar. Pemahaman Gambar kerja 3. Tujuan Pembelajaran : 1. selama.KK.Perkakas yang rusak atau berbahaya diidentifikasi dan diberi tanda untuk diperbaiki menurut prosedur.Perawatan berkala dilaksanakan terhadap perkakas termasuk mengasah dengan tangan menurut prosedur operasi standar. Siswa dapat mengidentifikasi perkakas yang rusak atau berbahaya dan memberi tanda untuk diperbaiki menurut prosedur. dan sesudah penggunaan perkakas. dan sesudah penggunaan perkakas. Pemilihan dan menandai peralalatan dan perkakas tangan yang rusak sebelum dan sesudah dipakai untuk diperbaiki .Perkakas tangan disimpan dengan aman di tempat yang tepat menurut prosedur operasi standar I. 3. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kode Mata Diklat Tingkat / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Kompetensi Dasar : : : : : : Kompetensi Kejuruan Menggunakan Perkakas Tangan 019.

Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Pemahaman prosedur keselamatan Kerja dan Gambar kerja • Post – Test • Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang 2. 5. Kegiatan Inti (100”) • Memahami prosedur Keselamatan Kerja • Memahami Gambar Kerja c. Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Hasil pengerjaan Benda kerja . Langkah – Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (20”) • Pre . Kegiatan Inti (100”) • Memahami Langkah Pengerjaan Benda Kerja • Memahami Pemilihan perkakas tangan • Menggunakan Perkakas Tangan • Pemberian tanda perkakas tangan rusak c.Test b.4. Penyimpanan alat-alat tangan III. pengasahan peralatan tangan yang rusak. Kegiatan Awal (20”) • Pre . Pertemuan 1 : Prosedur Keselamatan Kerja dan Pemahaman Gambar Kerja a. Pertemuan 2 : Pemilihan dan Penandaan Perkakas Tangan a.Test b. Perawatan.

Test b. Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Hasil penyimpanan alat – alat / perkakas tangan IV. Kegiatan Akhir (20”) • Mengevaluasi Hasil perawatan dan pengasahan Perkakas tangan 4. Kegiatan Awal (20”) • Pre . Alat 2. Kegiatan Inti (100”) • Memahami perawatan peralatan / perkakas tangan • Memahami Pengasahan Peralatan / Perkakas tangan yang rusak c. Kegiatan Awal : (20”) • Pre . Pertemuan 3 : Perawatan. pengasahan peralatan tangan yang rusak a. Kegiatan Inti (100”) • Memahami prosedur penyimpanan alat –alat tangan c.Test b. Pertemuan 4 : Penyimpanan alat-alat tangan a.3. Bahan / Sumber belajar V. Penilaian: : Komputer dan LCD (jika ada) : Modul Menggunakan Perkakas Tangan Jobsheet . Alat / Bahan / Sumber Belajar: 1.

. S. FAJAR KURNIANTO.Si Sri Suwarti Hadi. Kepala Sekolah Juli 2010 Guru Mata Pelajaran H.Pd.Sos. Mengetahui. S. Pengamatan VI. Test lisan / tertulis 2. M. Lampiran Jobsheet : Membuat Palu Kaca Tangerang.1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful