PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006

TENTANG

PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA JAKARTA, 2006

PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,

Menimbang : a.

bahwa keterampilan dan keahlian Widyaiswara dalam melakukan kegiatan pengajaran merupakan komponen strategis dalam mencapai hasil pendidikan dan pelatihan; bahwa untuk memperoleh Widyaiswara yang terampil dan ahli serta berkualitas sesuai tuntutan jaman, perlu diselenggarakan pendidikan dan pelatihan bagi Widyaiswara yang terfokus kepada substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV; bahwa untuk melaksanakan hal tersebut pada huruf b, dipandang perlu menetapkan Pedoman Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV; Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1974 Nomor 55, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3041), sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 169, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3890); Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005

b.

c.

Mengingat :

1.

2.

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 38, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4493) yang ditetapkan menjadi Undang-Undang oleh Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 108, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4548); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 1977 tentang Peraturan Gaji Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1977 Nomor 11, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3098), sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2003 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 17); Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 1994 tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1994 Nomor 22, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3547); Peraturan Pemerintah Nomor 97 Tahun 2000 tentang Formasi Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4015), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 54 Tahun 2003 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 122, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4332); Peraturan Pemerintah Nomor 99 Tahun 2000 tentang Kenaikan Pangkat Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 196, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4017), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2002 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2002 Nomor 32, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4193); Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 198, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4019); Peraturan Pemerintah Nomor 9 Tahun 2003 tentang Wewenang Pengangkatan, Pemindahan, dan Pemberhentian Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 15, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4263);

4.

5.

6.

7.

8.

Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 194/XIII/10/6/2004 tentang Pedoman Akreditasi dan Sertifikasi Lembaga Diklat Pegawai Negeri Sipil. sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 10 Tahun 2004. 13. Susunan Organisasi. Keputusan Presiden Nomor 4 Tahun 2003 tentang Tunjangan Jabatan Fungsional Widyaiswara. 18. 15. Keputusan Presiden Nomor 87 Tahun 1999 tentang Rumpun Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil. Kewenangan. Tugas. 16. dan Tata Kerja Lembaga Pemerintah Non Departemen. sebagaimana telah diamandemen dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor PER/22/M.9. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 4 Tahun 2004 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Administrasi Negara.PAN/4/2006. Keputusan Presiden Nomor 110 Tahun 2001 tentang Unit Organisasi dan Tugas Eselon I Lembaga Pemerintah Non Departemen. Keputusan Presiden Nomor 34 Tahun 1972 tentang Tanggung Jawab Fungsional Pendidikan dan Latihan. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor PER/66/M.PAN/6/2005 tentang Jabatan Fungsional Widyaiswara dan Angka Kreditnya. 14. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 193/IX/6/4/2001 tentang Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil. Fungsi. 11. . 12. sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 52 Tahun 2005. 17. 10. sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 52 Tahun 2006. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 541/XIII/10/6/2001 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan Tingkat IV. Keputusan Presiden Nomor 103 Tahun 2001 tentang Kedudukan. sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 64 Tahun 2005.

Pasal 2 Pedoman sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1. Pasal 3 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. digunakan sebagai acuan dalam penyelenggaraan program Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV oleh Lembaga Diklat Instansi Pemerintah yang terakreditasi. SUNARNO Bambang Giyanto . Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Bagian Hukum dan Organisasi.19. Menetapkan : : PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 9 Tahun 2005 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Berjenjang. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan ini. Peraturan Bersama Kepala Lembaga Administrasi Negara dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 7 Tahun 2005 dan Nomor 17 Tahun 2005 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Widyaiswara dan Angka Kreditnya. MEMUTUSKAN : 20. Ditetapkan di : Jakarta pada tanggal : 19 Desember 2006 KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA. ttd. Pasal 1 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV yang selanjutnya disebut Pedoman sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini.

LAMPIRAN PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV .

FORMULIR PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 Formulir 1 Formulir 2 Formulir 3 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat : Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja Formulir 4 : Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta Formulir 5a : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1) Formulir 5b : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 2) Formulir 5c : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1 dan 2) .

........................ 2............... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III .................. Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri c.... B.......................... Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik ...... Pembelajaran SANRI .................... Tujuan Kurikuler Khusus ............... Sasaran ............ Ringkasan Materi ........ c......... Pembelajaran Kecerdasan Emosional ......................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku .......... A......... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II .. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I ......................... RINGKASAN MATERI DAN POLA JADWAL ................................................ Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan ........... Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja . Latar Belakang ……………………………………………………............................. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II ....... Pembelajaran Manajemen SDM.......................... MATA DIKLAT..... Keuangan dan Materiil .. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku ........................... 1................. c............................. 5....................... C............. 6........................................... d................. d................. i ...... Tujuan Kurikuler Umum ... Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka ............................................................................... a........................................ 1......... b.....DAFTAR ISI Halaman DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………............. a....................................... Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur ....... 2........ 4....... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi ................................ 1............................................................................................ b..................................... 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 5 6 6 7 8 8 8 9 10 11 13 13 14 15 16 16 17 18 20 BAB II : STRUKTUR KURIKULUM.................................. 3.... Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik ... A.. 3............. 2...... a........................ i BAB I : PENDAHULUAN ………………………………………………………............... B.............. b.................................... Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima ........ Tujuan Kurikuler........................ Pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan ............................ Struktur Kurikulum ..

........... B.............................................4... Persyaratan Khusus ............ DAN SERTIFIKASI DAN TINDAK LANJUT ..... Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga .......................................... 2.................... B.............................. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi .............. Tenaga Administrasi .. b..................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III ................................ BAB V : METODE......... 46 A................ c................................................... BAB III : PESERTA DIKLAT ....................................... B............................ Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah.............. Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan . A.................. f............................................. Persyaratan Umum ...................... C.......... C.................... Sarana dan Prasarana ................ BAB IV : TENAGA KEDIKLATAN ........................................................................ Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV ..................... Praktik Mengajar (Micro Teaching) .................. a..................... A............ Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan ..... Widyaiswara ....................................................... Tenaga Kediklatan Lainnya ............... 46 B................ a.......... A.................................................................................................. Pembelajaran kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan ............................. b......................................................... Persyaratan Mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan ..... d........................... d......................... EVALUASI................................. Pembelajaran Pola Kerja Terpadu ............................................................ SARANA DAN PRASARANA DIKLAT ................. Jumlah Peserta ........ 1.............................................. Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah . Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif ...... WAKTU PELAKSANAAN.................... Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan ........................................... 5........................................................................ Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan ......................... Waktu Pelaksanaan ................................ 21 21 22 23 24 24 25 27 28 29 29 30 31 32 33 34 36 42 42 42 42 42 43 43 43 43 43 44 44 44 BAB VI : PENYELENGGARAAN................................. 46 ii ........................... Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema ................................ e. a.................................... Pola Jadwal ........... c.......... 6........... c. Pembelajaran Observasi Lapangan (OL) ................ b... Metode ................................................. D.......... Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional ............................... Penyelenggaraan ....

......................... .......... Pembinaan ..................... D........................ 46 46 47 48 49 50 50 50 50 51 52 53 54 55 56 57 58 iii ............................. PEMBINAAN........................................................................ DAN PEMBIAYAAN .............. Pembiayaan ..................................................................................... Evaluasi Terhadap Tenaga Pengajar .................... 1............................................................................................ BAB VIII : PENUTUP ................ Perencanaan .... Formulir 2 : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat .......... Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat ............................................ Sertifikasi dan Tindak Lanjut ........ 3............................................. Formulir 5b: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 2) ............................................ A................................................... BAB VII : PERENCANAAN.. Evaluasi .......................................... Formulir 5a: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1) .................C...... 2........................ FORMULIR PERATURAN KEPALA LAN NOMOR 5 TAHUN 2006 Formulir 1 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator .............. C............................ Evaluasi Terhadap Peserta ................... B..... Formulir 5c: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1 dan 2)......... Formulir 3 : Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja .................. Formulir 4 : Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta .........

2. manajerial. Mengingat hal tersebut di atas. sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi pada kepentingan masyarakat. 1 . profesional. bangsa. serta mampu menjadi perekat persatuan dan kesatuan bangsa. bermoral. bermental baik. Selanjutnya. efisiensi. maka Widyaiswara perlu mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. Untuk dapat membentuk sosok PNS tersebut di atas. Salah satu jenis Diklat yang diperlukan dalam pembentukan kompetensi PNS untuk jabatan struktural eselon IV adalah Diklat Kepemimpinan (Diklatpim) Tingkat IV.BAB I PENDAHULUAN A. Untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara dalam penguasaan materi dan penyampaian materi mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV. dan tanah air. kompetensi teknis. salah satu tugas Lembaga Administrasi Negara selaku Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara. antara lain ditetapkan jenis-jenis Diklat PNS. Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil. dan kualitas pelaksanaan tugas yang dilakukan dengan semangat kerjasama dan tanggung jawab sesuai dengan lingkungan kerja dan organisasinya. perlu dilaksanakan pembinaan melalui jalur Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) yang mengarah kepada upaya peningkatan: 1. Widyaiswara sebagai salah satu unsur tenaga kediklatan harus mampu menjaga kualitas dalam penguasaan materi dan strategi penyampaian materi kepada peserta Diklat. adalah dengan menerbitkan Peraturan tentang pedoman teknis dalam penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. sadar akan tanggungjawab sebagai pelayan publik. dan/atau kepemimpinannya. negara. 3. efektivitas. Sosok PNS yang mampu memainkan peran tersebut adalah PNS yang mempunyai kompetensi yang dengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara. Latar Belakang Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsur utama Sumber Daya Manusia (SDM) Aparatur Negara mempunyai peranan yang menentukan keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan.

pelatihan dan pengajaran program Diklatpim Tingkat IV. 2.B. C. Tujuan Kurikuler 1. Tujuan Kurikuler Umum Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara agar mampu melaksanakan tugas dan fungsinya dalam bidang pendidikan. 2 . Tujuan Kurikuler Khusus Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara agar mampu melakukan proses pembelajaran dalam mata diklat-mata diklat program Diklatpim Tingkat IV khususnya untuk rumpun yang diambilnya. Sasaran Terwujudnya Widyaiswara yang terampil dan memiliki kompetensi dalam melakukan proses pembelajaran dalam program Diklatpim Tingkat IV sesuai dengan kompetensi yang dipersyaratkan.

MATA DIKLAT. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. maka Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dikelompokkan ke dalam 6 (enam) jenis Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV yaitu: 1. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. DAN POLA JADWAL A. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku. Struktur Kurikulum Sesuai dengan Struktur Kurikulum Diklatpim Tingkat IV dan mata Diklat yang harus didalami. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku a. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi Uraian Kompetensi Diklat. 4. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. 5. 3. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II. 2. 3 . 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan 6. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan sikap dan perilaku khususnya dalam konteks wawasan kepemimpinan. dan Deskripsi setiap Rumpun adalah sebagai berikut: 1.BAB II STRUKTUR KURIKULUM. Mata Diklat. RINGKASAN MATERI.

4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. dan dasar-dasar kepemerintahan yang baik dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. Mata Diklat 1) Kepemimpinan di Alam Terbuka. Mata Diklat 1) SANRI. 2) Kecerdasan Emosional.b. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. b. 2. 3) Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. 2) Dasar-dasar Administrasi Publik. Deskripsi Diklat ini membahas pengembangan sikap dan perilaku dalam konteks kepemimpinan yang meliputi Kepemimpinan di Alam Terbuka. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. c. 3) Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai sistem administrasi negara kesatuan Republik Indonesia. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. 4) Etika Kepemimpinan Aparatur. dan Etika Kepemimpinan Aparatur. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. Kecerdasan Emosional. 4 . dasar-dasar administrasi publik. Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I a. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya.

koordinasi dan hubungan kerja. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. Mata Diklat 1) Operasionalisasi Pelayanan Prima. 2) Manajemen SDM. dan Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. dan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. Dasar-dasar Administrasi Publik. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai operasionalisasi pelayanan prima. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II a. 3. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Sistem Administrasi Negara Republik Indonesia (SANRI). 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. Keuangan dan Materiil. keuangan dan materiil. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Operasionalisasi Pelayanan Prima. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Koordinasi dan Hubungan Kerja. 5 . 4) Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan.c. b. Keuangan dan Materiil. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 3) Koordinasi dan Hubungan Kerja. Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM). 7) Mengobservasi proses pembelajaran. manajemen SDM. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. dan Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. c.

5. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. dan pengelolaan informasi dan teknik pelaporan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III a. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. c. dan Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. b. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan a. Mata Diklat 1) Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 3) Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai teknik komunikasi dan presentasi yang efektif. Pola Kerja Terpadu (PKT). Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 2) Pola Kerja Terpadu (PKT).4. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. pola kerja terpadu. 6 . 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu.

6. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Otonomi dan Pembangunan Daerah. sektor dan nasional yang terkait dengan tugas instansinya. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. b. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. 3) Kertas Kerja Perorangan. 7 . c. dan penerapan materi Diklatpim Tingkat IV. Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. dan Muatan Teknis Substantif Lembaga. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan isuisu aktual. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. dan indikator pembangunan daerah. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. Deskripsi Diklat ini membahas konsep dan teori tentang pembangunan di Indonesia yang meliputi Konsep dan Indikator Pembangunan. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan pemahaman permasalahan. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 2) Observasi Lapangan. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu.5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. 3) Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi a. b. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 4) Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. 2) Otonomi dan Pembangunan Daerah. Mata Diklat 1) Konsep dan Indikator Pembangunan. Mata Diklat 1) Isu Aktual Sesuai Tema. kebijakan. 4) Muatan Teknis Substantif Lembaga.

simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. LCD. refleksi dan aktualisasi. lintas alam. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka. kasus dan alat bantu lainnya).a. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. diskusi. B. Kertas Kerja Perorangan. latihan. Ringkasan Materi Sesuai dengan jenis-jenis Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV tersebut di atas maka ringkasan materi untuk masing-masing jenis Diklat adalah sebagai berikut: 1. demonstrasi. d) memilih. Observasi Lapangan (OL). Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka untuk memperoleh pengetahuan. flipchart. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kepemimpinan di Alam Terbuka. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. slides. pembahasan proses pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. Deskripsi Diklat ini membahas aktualisasi pembelajaran dalam program Diklatpim Ingkat IV yang meliputi Isu Aktual Sesuai Tema. dan Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka. 8 . tujuan dan manfaat pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka. sikap. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku a. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kepemimpinan di Alam Terbuka secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran baik indoor maupun outdoor. whiteboard.

d) Simulasi penyajian mata Diklat. demonstrasi. b) Flipchart. 9 . Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 6) Waktu: 36 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) Overhead Projector (OHP)/Overhead Transparency (OHT). 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. b. pembahasan proses pembelajaran. c) Peralatan lapangan. diskusi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri untuk memperoleh pengetahuan. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kepemimpinan di Alam Terbuka. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. d) LCD Projector. c) Pemilihan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah.e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. latihan. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. e) Permainan (Game). tujuan dan manfaat pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka. simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. sikap.

e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kecerdasan Emosional untuk memperoleh pengetahuan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. slides. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. LCD. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kecerdasan Emosional. diskusi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. b) Flipchart. flipchart. d) memilih. latihan. simulasi. 10 . c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. pembahasan proses pembelajaran.b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. demonstrasi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. c. whiteboard. game dan demonstrasi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. c) Pemilihan. c) LCD Projector. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. Pembelajaran Kecerdasan Emosional 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. kasus dan alat bantu lainnya). d) Permainan (Game).

pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kecerdasan Emosional. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. flipchart. d) memilih. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kecerdasan Emosional. demonstrasi.3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kecerdasan Emosional secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. latihan. simulasi. game dan demonstrasi. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. kasus dan alat bantu lainnya). LCD. c) Pemilihan. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. diskusi. c) LCD Projector. whiteboard. b) menjelaskan ruang lingkup Kecerdasan Emosional dan dampak kepribadian terhadap Kecerdasan Emosional. pembahasan proses pembelajaran. d. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kecerdasan Emosional. d) Permainan (Game). tujuan dan manfaat pembelajaran Kecerdasan Emosional. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b) Flipchart. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. slides. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Etika Kepemimpinan Aparatur untuk 11 . d) Simulasi penyajian mata Diklat. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi.

6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. slides. c) LCD Projector. tujuan dan manfaat pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. c) Pemilihan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. kasus dan alat bantu lainnya). 12 . membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. d) Permainan (Game).memperoleh pengetahuan. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Etika Kepemimpinan Aparatur. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. LCD. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Etika Kepemimpinan Aparatur. d) Simulasi penyajian mata Diklat. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Etika Kepemimpinan Aparatur secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. flipchart. whiteboard. d) memilih. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. b) Flipchart. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Etika Kepemimpinan Aparatur.

flipchart. pembahasan proses pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat SANRI untuk memperoleh pengetahuan. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 13 . simulasi. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi SANRI secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran SANRI. game dan demonstrasi. 5) Materi Pokok a) b) c) d) e) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul SANRI. whiteboard. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi SANRI. sikap. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I a. latihan. Pembelajaran SANRI 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi.2. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran SANRI. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. diskusi. demonstrasi. kasus dan alat bantu lainnya). Simulasi penyajian mata Diklat. LCD. tujuan dan manfaat pembelajaran SANRI. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. slides. d) memilih. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat SANRI. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Pemilihan. Evaluasi proses dan hasil belajar.

latihan. demonstrasi. simulasi. sikap. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b. LCD Projector. 14 . 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Dasar-dasar Administrasi Publik secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Dasar-dasar Administrasi Publik untuk memperoleh pengetahuan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. tujuan dan manfaat pembelajaran Dasardasar Administrasi Publik. Permainan (Game). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik d) memilih. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Dasar-dasar Administrasi Publik. pembahasan proses pembelajaran. Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi.7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik. slides. flipchart. whiteboard. kasus dan alat bantu lainnya). Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Dasar-dasar Administrasi Publik. diskusi. game dan demonstrasi. Flipchart. LCD. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran.

peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik untuk memperoleh pengetahuan. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. tujuan dan manfaat pembelajaran Dasardasar Kepemerintahan yang Baik . c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. game dan demonstrasi. Permainan (Game). c) Pemilihan. 15 . pembahasan proses pembelajaran. LCD Projector. simulasi.5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Dasar-dasar Administrasi Publik. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. c. demonstrasi. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Flipchart. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. diskusi. latihan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik.

Flipchart. game dan demonstrasi. Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 3. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. LCD Projector. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. LCD. 16 . flipchart. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. whiteboard. demonstrasi. Permainan (Game).d) memilih. sikap. c) Pemilihan. diskusi. pembahasan proses pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Operasionalisasi Pelayanan Prima untuk memperoleh pengetahuan. simulasi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. latihan. kasus dan alat bantu lainnya). slides. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II a. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Operasionalisasi Pelayanan Prima secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran.

6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. pembahasan proses pembelajaran. c) Pemilihan. sikap. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. slides. LCD. d) Permainan (Game). whiteboard. Keuangan dan Materiil 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Operasionalisasi Pelayanan Prima. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Manajemen SDM. diskusi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b) Flipchart. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Manajemen SDM. kasus dan alat bantu lainnya). Pembelajaran Manajemen SDM. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. c) LCD Projector. flipchart. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah.4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. tujuan dan manfaat pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Operasionalisasi Pelayanan Prima. demonstrasi. b. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. latihan. Keuangan dan Materiil. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. d) Simulasi penyajian mata Diklat. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. d) memilih. game dan demonstrasi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. Selanjutnya peserta 17 . Keuangan dan Materiil untuk memperoleh pengetahuan. simulasi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Operasionalisasi Pelayanan Prima.

game dan demonstrasi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Manajemen SDM. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Manajemen SDM. d) Permainan (Game). b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. whiteboard. kasus dan alat bantu lainnya). Keuangan dan Materiil. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Manajemen SDM. flipchart. Keuangan dan Materiil.menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. d) memilih. b) Flipchart. pembahasan proses pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. dan yang tidak terstruktur seperti 18 . 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Manajemen SDM. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. simulasi. Keuangan dan Materiil. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. Keuangan dan Materiil. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. c. c) LCD Projector. LCD. Keuangan dan Materiil secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Manajemen SDM. Keuangan dan Materiil. Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 6) Waktu: 16 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. d) Simulasi penyajian mata Diklat. demonstrasi. c) Pemilihan. slides. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. latihan. tujuan dan manfaat pembelajaran Manajemen SDM.

pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. LCD.belajar mandiri. d) Simulasi penyajian mata Diklat. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. slides. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Koordinasi dan Hubungan Kerja untuk memperoleh pengetahuan. c) Pemilihan. flipchart. c) LCD Projector. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Koordinasi dan Hubungan Kerja. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Koordinasi dan Hubungan Kerja secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. whiteboard. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Koordinasi dan Hubungan Kerja. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. sikap. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. kasus dan alat bantu lainnya). d) memilih. diskusi. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Koordinasi dan Hubungan Kerja. b) Flipchart. 19 . d) Permainan (Game).

Pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. simulasi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. d) memilih. game dan demonstrasi. whiteboard. flipchart. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. demonstrasi. d) Simulasi penyajian mata Diklat. sikap. slides. tujuan dan manfaat pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. kasus dan alat bantu lainnya). peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan untuk memperoleh pengetahuan.d. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 20 . e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). diskusi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. LCD. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. c) Pemilihan. pembahasan proses pembelajaran. latihan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar.

4. d) Permainan (Game). Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. whiteboard. d) memilih. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. diskusi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. latihan. c) LCD Projector. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. LCD. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. 21 . Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. pembahasan proses pembelajaran. slides. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III a. simulasi. flipchart. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. demonstrasi. game dan demonstrasi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif untuk memperoleh pengetahuan. sikap. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. b) Flipchart.7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. tujuan dan manfaat pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. kasus dan alat bantu lainnya).

Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. b) Flipchart. diskusi. latihan. d) memilih. pembahasan proses pembelajaran.5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. d) Simulasi penyajian mata Diklat. d) Permainan (Game). 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pola Kerja Terpadu (PKT) secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. game dan demonstrasi. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran PKT. b. 22 . c) LCD Projector. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. sikap. Pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pola Kerja Terpadu untuk memperoleh pengetahuan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT). LCD. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran PKT. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya). e) Evaluasi proses dan hasil belajar. c) Pemilihan. flipchart. whiteboard. slides. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. simulasi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). demonstrasi. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi PKT.

e) Evaluasi proses dan hasil belajar. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. c. 23 . Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. latihan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. game dan demonstrasi. tujuan dan manfaat pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. pembahasan proses pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. c) LCD Projector. d) Simulasi penyajian mata Diklat. d) Permainan (Game). c) Pemilihan. diskusi. simulasi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul PKT. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. 6) Waktu: 16 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. demonstrasi. b) Flipchart. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan untuk memperoleh pengetahuan.f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat PKT.

pembahasan proses pembelajaran. LCD. 5. latihan. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. c) Pemilihan. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Konsep dan Indikator Pembangunan untuk memperoleh pengetahuan. b) Flipchart. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. sikap. d) Simulasi penyajian mata Diklat. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. demonstrasi. 24 . 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. simulasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan. d) memilih. game dan demonstrasi. slides. flipchart. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. kasus dan alat bantu lainnya). diskusi. d) Permainan (Game). 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan a. whiteboard. c) LCD Projector. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan.c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan.

LCD. b) Flipchart. kasus dan alat bantu lainnya). b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Konsep dan Indikator Pembangunan. game dan demonstrasi. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan d) memilih. c) Pemilihan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. c) LCD Projector. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. demonstrasi. simulasi. pembahasan proses pembelajaran. whiteboard. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan 25 . Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Konsep dan Indikator Pembangunan.3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Konsep dan Indikator Pembangunan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. flipchart. latihan. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. d) Permainan (Game). 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Konsep dan Indikator Pembangunan. tujuan dan manfaat pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan. diskusi. slides. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. b.

c) Pemilihan. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 26 . e) Evaluasi proses dan hasil belajar. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. kasus dan alat bantu lainnya). perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. sikap. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Otonomi dan Pembangunan Daerah. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Otonomi dan Pembangunan Daerah secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. d) memilih. b) Flipchart. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). flipchart. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. c) LCD Projector. LCD. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Otonomi dan Pembangunan Daerah. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. slides. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Otonomi dan Pembangunan Daerah. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. d) Permainan (Game).pengetahuan dalam mata Diklat Otonomi dan Pembangunan Daerah untuk memperoleh pengetahuan. whiteboard.

tujuan dan manfaat pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. demonstrasi. simulasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. game dan demonstrasi. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. c) Pemilihan. diskusi. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. kasus dan alat bantu lainnya). dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. pembahasan proses pembelajaran. sikap. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional untuk memperoleh pengetahuan. d) memilih. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran.c. slides. LCD. flipchart. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. latihan. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran 27 . b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. d) Simulasi penyajian mata Diklat. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. whiteboard. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional.

sikap. pembahasan proses pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Muatan Teknis Substantif Lembaga untuk memperoleh pengetahuan. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. simulasi. 28 . b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Muatan Teknis Substantif Lembaga. Flipchart. LCD Projector. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Muatan Teknis Substantif Lembaga. tujuan dan manfaat pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Muatan Teknis Substantif Lembaga secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. c) Pemilihan.a) b) c) d) OHP/OHT. LCD. kasus dan alat bantu lainnya). perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. whiteboard. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. d. Permainan (Game). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. flipchart. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. slides. Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. game dan demonstrasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Muatan Teknis Substantif Lembaga. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). demonstrasi. diskusi. latihan. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga d) memilih.

3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Isu Aktual Sesuai Tema secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi a. 6. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema.d) Simulasi penyajian mata Diklat. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. latihan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 29 . c) LCD Projector. demonstrasi. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. d) Permainan (Game). slides. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. d) memilih. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. tujuan dan manfaat pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. kasus dan alat bantu lainnya). dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. b) Flipchart. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. pembahasan proses pembelajaran. whiteboard. sikap. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. LCD. diskusi. flipchart. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Isu Aktual Sesuai Tema. simulasi. game dan demonstrasi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Isu Aktual Sesuai Tema untuk memperoleh pengetahuan.

c) Pemilihan. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 30 . diskusi. pembahasan proses pembelajaran. demonstrasi. c) LCD Projector. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. d) Permainan (Game). 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Observasi Lapangan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. b) Flipchart. d) Simulasi penyajian mata Diklat. tujuan dan manfaat pembelajaran Observasi Lapangan. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Observasi Lapangan untuk memperoleh pengetahuan. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. simulasi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar.f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Isu Aktual Sesuai Tema. b. Pembelajaran Observasi Lapangan (OL) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Observasi Lapangan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Observasi Lapangan. latihan. sikap. game dan demonstrasi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Isu Aktual Sesuai Tema. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Observasi Lapangan.

peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kertas Kerja Perorangan untuk memperoleh pengetahuan. pembahasan proses pembelajaran. c. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. game dan demonstrasi. b) Flipchart. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. simulasi. sikap. 31 . c) LCD Projector. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. d) Simulasi penyajian mata Diklat. tujuan dan manfaat pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. slides. LCD. demonstrasi. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. whiteboard. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kertas Kerja Perorangan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Observasi Lapangan. flipchart. diskusi.d) memilih. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. c) Pemilihan. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Observasi Lapangan. latihan. kasus dan alat bantu lainnya). penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. d) Permainan (Game). Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching).

flipchart. sikap. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. b) Flipchart. Pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya). e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 32 . game dan demonstrasi. simulasi. pembahasan proses pembelajaran. demonstrasi.b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kertas Kerja Perorangan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kertas Kerja Perorangan. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. LCD. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan untuk memperoleh pengetahuan. c) LCD Projector. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kertas Kerja Perorangan. d) Permainan (Game). latihan. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. whiteboard. slides. d) memilih. diskusi. d. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. c) Pemilihan.

demonstrasi. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. LCD. whiteboard. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT.4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. d) Permainan (Game). slides. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. e. d) Simulasi penyajian mata Diklat. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. flipchart. Overview Program Diklat Kepemimimpinan Tingkat IV 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tujuan dan overview program Diklatpim Tingkat IV berupa susunan mata Diklat dan keterkaitan satu mata Diklat dengan mata Diklat lainnya serta tujuan dari setiap rumpun dan keterkaitan mata Diklat yang serumpun. d) memilih. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam 33 . diskusi. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. sikap. c) Pemilihan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. latihan. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan mengenai struktur mata Diklat dalam program Diklat Tingkat IV untuk memperoleh pengetahuan. c) LCD Projector. kasus dan alat bantu lainnya). b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. tujuan dan manfaat pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. b) Flipchart. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Mata Diklat ini terdapat dalam setiap rumpun kajian.

c) menjelaskan keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV. b) memotivasi peserta Diklatpim III sehingga memiliki komitmen belajar. 5) Materi Pokok a) Tujuan program Diklatpim Tingkat IV. Praktik Mengajar (Micro Teaching) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ”Praktik Mengajar” dimaksudkan untuk meningkatkan kompetensi peserta dalam hal mengaplikasikan teknik penyampaian yang harus didahului dengan penguasaan materi selama mengikuti Diklat sesuai dengan rumpun dan mata Diklat yang dipilihnya dalam suatu proses pembelajaran mikro. bahan ajar dan copy OHT/slide sebanyak dua eksemplar kepada penyelenggara. Mata Diklat ini tidak diajarkan. praktik mengajar dan menerima umpan balik secara asersi. d) menjelaskan keterkaitan mata Diklat dalam satu rumpun. b) Flipchart. Praktik Mengajar terdapat di setiap rumpun kajian. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan tujuan program Diklatpim Tingkat IV. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu menjelaskan tujuan dan keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV baik global maupun spesifik dalam setiap rumpun. c) LCD Projector. c) Keterkaitan mata Diklat dalam satu rumpun Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. b) Keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV.dunia pembelajaran khususnya untuk meningkatkan wawasan mengenai program Diklatpim Tingkat IV secara komprehensif. 34 . f. 6) Waktu: 4 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. skenario pembelajaran. Peserta wajib mempersiapkan materi yang akan disajikan dengan mengumpulkan silabus. namun langsung dilaksanakan sesuai dengan Waktu yang tersedia. Hal-hal yang dibahas meliputi konsepsi dasar micro teaching.

b) melaksanakan micro teaching.2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur simulasi dan demonstrasi. 5) Materi Pokok a) Persiapan micro teaching. c) LCD Projector. b) Flipchart. 6) Waktu: 10 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. diskusi. c) memerankan diri sebagai peserta micro teaching. c) Simulasi peserta micro teaching. b) Demonstrasi micro teaching. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu mendemonstrasikan teknik pembelajaran mikro dari satu mata Diklat yang telah dipilihnya dalam rumpun tertentu. peserta mengeksplorasi dan mengaplikasikan nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat yang dipilihnya untuk ditampilkan dalam suatu proses belajar mikro (micro teaching) untuk meningkatkan kompetensi dalam spesialisasinya. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) membuat persiapan micro teaching. 35 .

15 I II III P1 P1 PP Ist.15 .45 13.00 13.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka b: Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri c: Pembelajaran Kecerdasan Emosional d: Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (36 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 36 .12.45 .00 . a a a 8 JP mlm a a a Ist. a b Ist.30 .00 . Pola Jadwal Dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV diharapkan mengikuti jadwal yang telah tersedia dengan mempertimbangkan keadaan nyata selama penyelenggaran di setiap instansi. OV OV Ist.30 10. PM PM Ist.15 .00 12. a a a 8 JP mlm a a a Ist. c c c c c c Ist. a a Ist.30 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku Sesi Hari I II III IV V VI VII VIII Jam 08. PM Ev P2 Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.15.13. b c Ist. OV OV a a a Ist.09. b b b b b b Ist. d PM Ist.14.13.10.45 08.15 11.30 09.30 14.45 .00 .08.30 .11. a a Ist.15 10.C. c d Ist. d d d d d d Ist. PM PM PM PM PM PM Ist. 1.10.

Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I Sesi Hari Jam 08.45 . b b Ist.30 .17.2.00 .45 08.17.15 .30 15.12.30 .15. OV OV II a a a Ist.00 13.00 .11. b b b IV c c c Ist. c c c V PM PM PM Ist.15 15.30 17. a a Ist.00 12.30 .15 11.15 10.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran SANRI b: Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik c: Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 37 .30 09.45 .15. a a a III b b b Ist.09. PM PM PM Ist. OV OV Ist.15 .15 16. c c Ist. PM PM Ist.18. PM PM Ev P2 I II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.16.08.00 .30 14.15 .45 13.30 .14.00 .13.30 .00 17.10.10.30 10.00 I P1 P1 PP Ist.15 .13.

30 . OV OV II a a a Ist. d d d VII PM PM PM Ist.17.30 .13.15 .00 I P1 P1 PP Ist.13.10.30 .15.00 12. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II Sesi I Hari Jam 08.45 .30 .45 .16.09.30 17.17. OV OV Ist.30 14.10.18.15 .30 10.14.00 .3.08.15 16.15.45 08.00 .: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima b: Pembelajaran Manajemen SDM. Keuangan dan Materiil c: Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja d: Pembelajaran PMPK PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (16 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 38 . c c Ist. b b Ist. b b b IV b b b Ist.30 . a a Ist.30 15.00 .11.30 09. c c c VI d d d Ist. b b Ist.00 .15 . b b b V c c c Ist.15 15.15 11. PM PM Ist.00 17. PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.15 . a a a III b b b Ist.12.45 13.15 10. d d Ist.00 13. PM PM PM Ist.

b b b V c c c Ist.15 . PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.00 I P1 P1 PP Ist.00 .30 14.15 . c c Ist.30 .10.45 08.45 .15 .45 13.13.10.00 13.00 .30 . OV OV Ist.14. PM PM PM Ist. b b Ist.16.15 15.00 17.30 . c c c VI PM PM PM Ist.00 .00 12.00 .15 .4. a a a III b b b Ist.15 16.30 17.11. PM PM Ist.30 10. b b Ist.30 15.17.18. a a Ist.15 10.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif b: Pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT) c: Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (16 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 39 .30 .30 .09.08.30 09.12.15. b b b IV b b b Ist.45 .13.17. OV OV II a a a Ist.15.15 11. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III Sesi I Hari Jam 08.

5.30 . d d Ist.15 15. d d d VI PM PM PM Ist.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan b: Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah c: Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional d: Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 40 .45 08.00 I P1 P1 PP Ist.09.15 16.00 . c c Ist.30 .45 .14.45 . OV OV II a a a Ist.13.00 .17.15 10.30 09. OV OV Ist. b b Ist.00 12. a a a III b b b Ist.15 .08.30 17.00 17.15.30 .00 13. PM PM Ist. PM PM PM Ist.30 .15.45 13.15 11.13. a a Ist.11.00 .30 15. c c c V d d d Ist. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan Sesi I Hari Jam 08.15 .30 14.30 10.10. b b b IV c c c Ist.00 .12.15 .17.15 .10.30 . PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.18.16.

30 17.00 .08.00 .30 15.15 .12.30 .15 .30 .15 10.13.45 . a a Ist. OV OV II a a a Ist. PM PM Ist. PM PM PM Ist.30 . d d Ist.15 .15 .15. OV OV Ist.10. b b Ist. c c Ist.17. PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.30 14.14.30 09. a a a III b b b Ist.00 12.15 11. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi Sesi I Hari Jam 08. c c c V d d d Ist.11.13.15 15.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema b: Pembelajaran Observasi Lapangan c: Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan d: Pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 41 .16.30 10.30 .45 .00 13.45 13. d d d VI PM PM PM Ist.45 08.15.09.00 17.17.6.30 .00 .18.00 I P1 P1 PP Ist.00 .15 16. b b b IV c c c Ist.10.

Persyaratan Khusus a. Pendidikan minimal Strata Satu (S1).BAB III PESERTA DIKLAT A. Minimal pangkat/golongan adalah Widyaiswara Pertama III/b. Persyaratan Mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan 1. Persyaratan Umum a. c. Widyaiswara. 42 . 2. Jumlah Peserta Jumlah peserta Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tk IV maksimal 40 (empat puluh) orang dalam 1 (satu) kelas. Memiliki spesialisasi keilmuan yang diampu sesuai dengan rumpun mata Diklat. Berbadan sehat jasmani. d. B. dan rohani. b. b. c. Mempunyai latar belakang pendidikan dan/atau pengalaman yang relevan dengan rumpun kajian yang dipilih. dan diutamakan pernah mengikuti Diklatpim Tingkat IV. Ditugaskan oleh Pimpinan Diklat Instansi (minimal oleh pejabat eselon II).

Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah adalah PNS yang bertugas pada Lembaga Diklat Instansi Pemerintah yang secara fungsional mengelola secara langsung program Diklat. 43 . atau kedudukannya diikutsertakan dalam kegiatan mencapai tujuan Diklat. Tenaga Kediklatan Lainnya Tenaga kediklatan lainnya adalah pejabat atau seseorang yang bukan Widyaiswara. bukan pengelola Lembaga Diklat Pemerintah tetapi karena keahlian. mengajar. C. Tenaga Administrasi. dan/atau melatih PNS pada Lembaga Diklat Pemerintah. Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah. Widyaiswara Widyaiswara adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diangkat sebagai pejabat fungsional oleh pejabat yang berwenang dengan tugas. D. dan Tenaga Kediklatan lainnya.BAB IV TENAGA KEDIKLATAN Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV memiliki unsur tenaga kediklatan yang terdiri dari Widyaiswara. Tenaga Administrasi Tenaga administrasi adalah tenaga di luar tenaga akademis yang tugasnya mempersiapkan dan memperlancar pelaksanaan Diklat baik secara teknis maupun manajerial. kemampuan. A. tanggung jawab dan wewenang untuk mendidik. B.

BAB V METODE, SARANA DAN PRASARANA DIKLAT

A. Metode Metode yang digunakan dalam Pembelajaran Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV mengutamakan pendekatan pembelajaran orang dewasa (andragogi), yaitu menonjolkan partisipasi aktif peserta, “sharing-experience” di antara peserta, apresiasi terhadap pengalaman-pengalaman yang direalisasikan dalam metode antara lain: 1. Ceramah; 2. Diskusi; 3. Demonstrasi; 4. Simulasi; 5. Latihan / presentasi dalam kelompok (group learning); 6. Studi Kasus; 7. Seminar; 8. Bermain peran. B. Sarana dan Prasarana 1. Sarana Sarana Diklat yang digunakan agar memungkinkan diterapkannya proses pembelajaran secara andragogis dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV, antara lain adalah: a. Papan Tulis; b. Flipchart; c. Overhead Projector, LCD Projector; d. Sound system; e. TV dan video; f. Kaset; g. Perekam audio/visual; h. Komputer; i. Buku/modul; j. Kasus dan bahan-bahan latihan; k. Perangkat multimedia berbasis elektronik; l. Peralatan Lapangan; 2. Prasarana Sarana Diklat yang digunakan agar memungkinkan diterapkannya proses pembelajaran secara andragogis dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV, antara lain adalah: a. Ruang kelas; b. Ruang diskusi; c. Ruang seminar; 44

d. e. f. g. h. i. j. k. l. m.

Ruang kantor; Ruang kebugaran; Laboratorium komputer; Ruang internet; Asrama bagi peserta; Perpustakaan; Ruang makan; Fasilitas olah raga/rekreasi; Unit kesehatan; Tempat ibadah.

45

BAB VI PENYELENGGARAAN, WAKTU PELAKSANAAN, EVALUASI, DAN SERTIFIKASI DAN TINDAK LANJUT

A.

Penyelenggaraan Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Widyaiswara Lembaga Administrasi Negara atau Lembaga Diklat instansi pemerintah lainnya yang telah terakreditasi untuk menyelenggarakan jenis Diklat ini dan wajib berkoordinasi dengan Direktorat Pembinaan Widyaiswara Lembaga Administrasi Negara.

B.

Waktu Pelaksanaan Waktu penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV secara intensif sesuai alokasi jam pelatihan minimal yang telah ditetapkan dalam Pedoman ini.

C.

Evaluasi 1. Evaluasi Terhadap Peserta Evaluasi terhadap peserta dilakukan oleh tenaga kediklatan yang mengetahui dengan baik tingkat perkembangan masing-masing peserta. Komponen evaluasi bagi peserta meliputi: a) Kesesuaian latar belakang pendidikan formal dan pengalaman kerja dengan rumpun yang diikuti (40%). Lembar Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja dapat dilihat pada Formulir 3. b) Kedisiplinan (20%). Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta dapat dilihat pada Formulir 4. c) Praktik Mengajar (40%). Lembar Evaluasi Praktik Mengajar dapat dilihat pada Formulir 5, dengan rincian : 1) Formulir 5a adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 1 yang akan memberikan evaluasi tentang tahapan pengajaran, keterampilan mengajar yang telah dikuasai dan keterampilan mengajar yang perlu ditingkatkan.

46

Komponen yang dievaluasi adalah penguasaan materi. pemberian motivasi kepada peserta. penggunaan bahasa yang baik dan benar. Informasi yang diperoleh dari persepsi para peserta terhadap tenaga pengajar ini penting sebagai umpan balik bagi tenaga pengajar untuk memperbaiki prestasi mengajarnya. 3) Formulir 5c adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 1 dan 2 yang memberikan evaluasi tentang evaluasi keberhasilan yang telah dicapai peserta Diklat secara menyeluruh.50 – 84.2) Formulir 5b adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 2 yang akan memberikan evaluasi tentang aspek pengajaran yang terdiri dari tahap pembukaan. disiplin kehadiran. kerapihan berpakaian. Pada akhir pembelajaran formulir yang telah diisi oleh peserta dikumpulkan oleh penyelenggara untuk 47 . penggunaan metode dan alat bantu. dan kerjasama antar sesama Widyaiswara (fasilitator). penyelenggara wajib membagikan formulir evaluasi tenaga pengajar kepada peserta Diklat. Sebelum Widyaiswara masuk kelas. 2.00 – 50. cara menjawab pertanyaan peserta.00 – 92. Hal ini dimaksudkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran dan peserta dapat memberikan evaluasi selama proses pembelajaran berlangsung.99 Kurang sekali Penetapan kelulusan Diklat Kewidyaiswaraan ditetapkan dan berkoordinasi dengan Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara.00 – 77. kualitas bahan Diklat.49 Baik 51.45 Memuaskan 77.00 – 70. gaya dan perilaku.46 – 100 Sangat memuaskan 85. tahap peyajian isi dan tahap akhir pengajaran.99 Baik sekali 71. motivasi kepada peserta. disiplin kehadiran. Kualifikasi nilai kelulusan adalah: Nilai Predikat 92. evaluasi pengajaran yang perlu ditingkatkan serta komentar dan saran kepada Penyelenggara Diklat. Nilai minimal kelulusan dalam Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV adalah 71 (tujuh puluh satu) atau predikat ”Baik” yang diakumulasikan dari ketiga komponen di atas. tujuan pembelajaran. nada dan suara.99 Kurang 00. Evaluasi Terhadap Tenaga Pengajar Evaluasi terhadap Tenaga Pengajar (Widyaiswara dan tenaga ahli) bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan tenaga pengajar.

d. Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat dapat dilakukan pada pertengahan Diklat sebagai bahan perbaikan bagi sisa waktu Diklat dan evaluasi yang dilakukan di akhir Diklat. maka setiap pertanyaan atau pernyataan diberi pilihan jawaban sehingga peserta tinggal memilih jawaban yang diinginkan. Untuk menampung saran yang belum tersedia dalam pilihan jawaban. jadual dan data urutan pembelajaran. b. perlu ditekankan bahwa daftar isian harap diisi apa adanya. Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat bertujuan untuk mengetahui persepsi peserta Diklat terhadap penyelenggaraan Diklat. Metode pembelajaran yang digunakan. Untuk memudahkan tabulasi. Nilai rata-rata menjadi bahan utama dalam pemberian umpan balik terhadap tenaga pengajar yang bersangkutan. kualitas ruang kelas. Informasi yang perlu dijaring dari peserta Diklat mengenai penyelenggaraan Diklat antara lain: a. serta Waktu Diklat untuk masing-masing mata Diklat. kualitas akomodasi (bila ada). serta ketepatan waktu Diklat.ditabulasi. Jumlah peserta dalam satu kelas dan kesempatan berinteraksi di kelas. Pelayanan penyelenggara dalam melayani peserta dan tenaga Widyaiswara. Hubungan antara materi Diklat dan kualitas materi Diklat. 48 . dan bersifat rahasia (diberikan dalam amplop tertutup dan hanya boleh dibuka oleh Widyaiswara/fasilitator yang bersangkutan). Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/fasilitator dapat dilihat pada Formulir 1. c. Dalam pengantar. alat bantu pembelajaran Diklat. ruang lainnya. e. Lama waktu/durasi Diklat. Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat dilakukan dengan membagikan daftar isian yang perlu diisi oleh peserta Diklat. Manfaat program dan relevansi program terhadap pekerjaan. antara lain kualitas makanan. dan evaluasi tidak akan dihubungkan dengan prestasi peserta dalam Diklat. 3. Informasi ini penting bagi penyelenggara Diklat untuk memperbaiki penyelenggaraan Diklat di masa mendatang. keefektifan staf dan administrasi penyelenggaraan. f. perlu disediakan kolom isian terbuka. kualitas sarana dan prasarana Diklat.

Program yang diselenggarakan secara kemitraan. Sertifikasi dan Tindak Lanjut Kepada peserta yang telah mengikuti dengan baik Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV diberikan Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) yang ditandatangani oleh Deputi yang membidangi Pembinaan Diklat Aparatur Lembaga Administrasi Negara dengan kode registrasi dari Lembaga Administrasi Negara c.q. Bagi yang telah mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan sejenis sebelum Peraturan ini diterbitkan dapat mengikuti uji kelayakan kompetensi. 49 . Direktorat Pembinaan Widyaiswara. Selanjutnya berdasarkan hasil evaluasi praktik dan uji kelayakan kompetensi oleh tim. maka diberikan prioritas untuk pengembangan di instansinya untuk mengikuti program pemagangan sesuai rumpun yang telah diikutinya.Daftar isian yang telah diisi secara lengkap oleh peserta Diklat. kemudian dikumpulkan oleh Penyelenggara Diklat untuk ditabulasi. D. STTPP ditandatangani oleh Deputi yang membidangi Pembinaan Diklat Aparatur Lembaga Administrasi Negara dan bersama-sama dengan unsur Pembina Kepegawaian pada instansi penyelenggara dan pimpinan Lembaga Diklat yang terakreditasi pada instansi tersebut. Hasil tabulasi diinterprestasikan agar dapat menjadi informasi penting bagi penyelenggara dalam memperbaiki penyelenggaraan Diklat yang akan datang. Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat dapat dilihat pada Formulir 2. serta dinyatakan syarat maka kepadanya dapat diberikan Sertifikat Kelayakan Kompetensi yang akan dievaluasi secara berkala. Bagi yang tidak memenuhi syarat diwajibkan mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV sesuai dengan rumpun yang dipilihnya. Tindak lanjut bagi peserta yang telah memperoleh STTPP.

Sertifikasi dan modul ditetapkan oleh Lembaga Administrasi Negara. PEMBINAAN. sedangkan fasilitator Diklat ditetapkan bersamasama oleh Instansi dan Lembaga Administrasi Negara. DAN PEMBIAYAAN A. Pembiayaan Biaya penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ditetapkan dalam Anggaran Diklat yang terencana dan terprogram. B. Pembinaan Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV yang dilakukan di instansi pusat/daerah wajib berkoordinasi dengan Lembaga Administrasi Negara c. Perencanaan ini diutamakan untuk pengembangan kompetensi Widyaiswara secara rutin dan terprogram. Dalam kondisi tertentu instansi pusat/daerah dapat bekerjasama dengan instansi pusat/daerah lainnya dalam penyelenggaraan Diklat. 50 . Direktorat Pembinaan Widyaiswara sebagai Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara. C. Perencanaan Perencanaan kegiatan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dilakukan secara integratif dengan perencanaan Diklat substansi di Instansi Pemerintah.q.BAB VII PERENCANAAN.

Ditetapkan di : Jakarta pada tanggal : 19 Desember 2006 KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA. Bambang Giyanto 51 . SUNARNO Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Bagian Hukum dan Organisasi.BAB VIII PENUTUP 1. tingkat kompetensi. analisis kebutuhan. ttd. dan tujuan program Diklat dengan mengakomodasi kebutuhan organisasi instansi pemerintah masa kini. 2. Pedoman penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ini disusun berdasarkan uraian tugas Widyaiswara. Pedoman penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

....... 4.............................................. Mohon diisi dengan memberikan tanda ( ) atau ( x) dan angka pada kolom yang tersedia...rata Catatan/Saran : : Terima kasih ………….............LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 1 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator EVALUASI TERHADAP WIDYAISWARA/FASILITATOR NAMA FASILITATOR MATA DIKLAT HARI/TANGGAL/WAKTU PETUNJUK PENGISIAN : : .................................... 6. 3...... 2.. 9.......……........................... : . : ..................... 60 1..... …………………… ( 52 ) ...............tujuan pembelajaran (Kompetensi Dasar) Penggunaan Metode Belajar & Sarana Diklat Penggunaan Bahasa Nada dan Suara Cara Menjawab Pertanyaan Peserta Gaya/Sikap dan Perilaku Pemberian Motivasi kepada Peserta Kualitas Bahan Diklat Kerapihan Berpakaian Disiplin Kehadiran Kerjasama antar Widyaiswara 65 70 75 80 85 90 95 100 Nilai Rata ....... 5.................. 10 11 12 13 14 Penguasaan Materi Sistematika Penyajian Kemampuan Menyajikan Relevansi Materi dgn... 7.................... 8..

URAIAN 60 65 70 75 80 85 90 95 100 1. …………………… ( 53 ) .. 7. 9. 11. jenisnya) Pelayanan Panitia terhadap peserta Kesiapan panitia Diklat dalam rangka kelancaran Diklat Akomodasi (bila ada) Catatan/Saran : Terima kasih …………. 12. 5.. 8.……. 10. 4. 2.LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 2 : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat EVALUASI TERHADAP PENYELENGGARAAN DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV NO. 6.. 13. 3. Efektivitas penyelenggaraan Metode Pembelajaran Ketersediaan sarana dan prasarana Diklat Efektivitas jumlah peserta Kesesuaian pelaksanaan program dengan rencana Efektivitas durasi setiap mata Diklat Urutan (sekuensi) mata Diklat Ketersediaan dan kelengkapan bahan Diklat Kebersihan kelas. kafetaria Konsumsi (variasi menu.

Alamat Rumah/Telp./HP II./Fax. Karya Tulis yang pernah dihasilkan sesuai dengan rumpun Diklat yang diikuti: 1. Strata 3 3.K. 6. Strata 2 c. Golongan/Jabatan c. Jabatan Fungsional di PNS NAMA JABATAN 1. 3. 2.. Latar Belakang Pendidikan a. MULAI SELESAI PANGKAT/ GOL. 3./ email 9. 2. ………………. Strata 1 : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… Telp. 3. Lahir/Usia Jabatan Widyaiswara. Pengangkatan PNS Tahun b./TMT Spesialisasi Unit Kerja/Instansi Alamat Kantor/Telp. UNIT KERJA/ INSTANSI III. DATA KERJA/JABATAN 1. A. JENJANG JABATAN MULAI SELESAI PKT/ GOL. ……………… Fax: …………………………. 8. email………………………………………………… ……………………………………………………… Telp. Fax: ………………………… HP…………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… b. 7. Seri KARPEG Tempat/tgl. …………………………………………………………………………… 2. 5. 2. Total Masa Kerja PNS 2. …………………………………………………………………………… 54 . UNIT KERJA/ INSTANSI b. ES. Data PNS a. Jabatan Struktural di PNS NAMA JABATAN 1. Pendidikan d.LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 3 : Isian Evaluasi Latar Belakang pendidikan formal dan pengalaman kerja BIODATA PESERTA DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV I. 4. Nama Lengkap + Gelar NIP No./Fax. DATA PRIBADI 1. Unit Kerja/Instansi e. Pengalaman Jabatan a. 4.

…………………… ( ) 55 .. NAMA PESERTA JUMLAH Kerapihan Berpakaian Ketepatan Kehadiran Kesungguhan mengikuti program Keaktifan dalam kelas RATARATA NILAI NILAI Catatan/Saran : Terima kasih …………...…….LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 4 : Lembar Evaluasi KedisipIinan Peserta EVALUASI KEDISIPLINAN PESERTA DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV INDIKATOR NO.

........................: ............... Waktu: ....................................................................... Rincian Kegiatan dan Tahapan Pengajaran 00 – 05 Menit 06 – 10 Menit 11 – 15 Menit 16 – 20 Menit 20 – 25 Menit 25 – 30 Menit 30 – 35 Menit 35 – 40 Menit 40 – 45 Menit Keterampilan Mengajar Yang Telah Dikuasai (+) Keterampilan Mengajar Yang Perlu Peningkatan (-) Evaluator (...............................................LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5a : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 1) Nama: ........................................................... Mata Diklat: ........ Hari/Tgl.... Nama Diklat: .) 56 ........... Evaluator: .....................

. 8.. 3............) 57 ... 7..........................00 – 77... Aspek Pengajaran yang Dievaluasi Tahap Pembukaan 1....... tujuan.... Tahap Akhir Pnegajaran 1.. 3........Istilah Bahasa.. manfaat Silabus & Skenario Pembelajaran Bahan Ajar Hari/Tgl...46 = Memuaskan B: 77........50 – 84. 1..... 4... 4......100 = Sangat Memuaskan B+: 85........... Nama Diklat: ......46 . Tahap Penyajian Isi Penguasaan Isi Pelajaran Sistematika Penyajian Manajemen Waktu Metoda Pembelajaran Penggunaan Media & Alat Bantu Penyajian Contoh-contoh Pengelolaan Tanya Jawab Manajemen Kelas Kualitas Nada dan Kejelasan Suara Penggunaan tubuh..... 5. Perkenalan Diri Analisis Kebutuhan/ReviewPembelajaran Sajian judul..... Gerak 10..99 = Kurang F: 00 – 50.............. Evaluator: ....... 2.... Nilai Komentar/Saran 5....LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5b : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 2) Nama: ..... Mata Diklat: .................... 2..... 2... Nilai Rata-Rata Keterangan Skala Penialian / Rata-Rata: A: 92...........00 – 92..... dan Umpan Balik 3.......: ................... 6............ 9.99 = Kurang sekali Evaluator (. Waktu: .49 = Baik C: 51. Kesimpulan Pengajaran Pencapaian Tujuan Pengajaran Evaluasi..... Tes Insidentil...........99 = Baik sekali B-: 71...............00 – 70.................

............ .LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5c : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 1 dan 2) Evaluator:...........) 58 ......................................... Nama Diklat: ....... Evaluator (............................ Evaluasi Keberhasilan Yang Telah Dicapai Peserta Diklat Secara Menyeluruh: Evaluasi Pengajaran Yang Masih Perlu Peningkatan: Komentar dan Saran Kepada Penyelenggara Diklat.................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful