PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006

TENTANG

PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA JAKARTA, 2006

PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,

Menimbang : a.

bahwa keterampilan dan keahlian Widyaiswara dalam melakukan kegiatan pengajaran merupakan komponen strategis dalam mencapai hasil pendidikan dan pelatihan; bahwa untuk memperoleh Widyaiswara yang terampil dan ahli serta berkualitas sesuai tuntutan jaman, perlu diselenggarakan pendidikan dan pelatihan bagi Widyaiswara yang terfokus kepada substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV; bahwa untuk melaksanakan hal tersebut pada huruf b, dipandang perlu menetapkan Pedoman Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV; Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1974 Nomor 55, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3041), sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 169, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3890); Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005

b.

c.

Mengingat :

1.

2.

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 38, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4493) yang ditetapkan menjadi Undang-Undang oleh Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 108, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4548); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 1977 tentang Peraturan Gaji Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1977 Nomor 11, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3098), sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2003 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 17); Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 1994 tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1994 Nomor 22, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3547); Peraturan Pemerintah Nomor 97 Tahun 2000 tentang Formasi Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4015), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 54 Tahun 2003 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 122, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4332); Peraturan Pemerintah Nomor 99 Tahun 2000 tentang Kenaikan Pangkat Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 196, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4017), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2002 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2002 Nomor 32, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4193); Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 198, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4019); Peraturan Pemerintah Nomor 9 Tahun 2003 tentang Wewenang Pengangkatan, Pemindahan, dan Pemberhentian Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 15, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4263);

4.

5.

6.

7.

8.

sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 52 Tahun 2005. 12. 16. Keputusan Presiden Nomor 103 Tahun 2001 tentang Kedudukan. . sebagaimana telah diamandemen dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor PER/22/M. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 193/IX/6/4/2001 tentang Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil. 17. Tugas.PAN/6/2005 tentang Jabatan Fungsional Widyaiswara dan Angka Kreditnya. 14.9. 15. 18. Keputusan Presiden Nomor 87 Tahun 1999 tentang Rumpun Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil. Keputusan Presiden Nomor 4 Tahun 2003 tentang Tunjangan Jabatan Fungsional Widyaiswara. sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 10 Tahun 2004. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 4 Tahun 2004 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Administrasi Negara. sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 52 Tahun 2006. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 541/XIII/10/6/2001 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan Tingkat IV. 13. Keputusan Presiden Nomor 34 Tahun 1972 tentang Tanggung Jawab Fungsional Pendidikan dan Latihan. Keputusan Presiden Nomor 110 Tahun 2001 tentang Unit Organisasi dan Tugas Eselon I Lembaga Pemerintah Non Departemen. Kewenangan.PAN/4/2006. sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 64 Tahun 2005. 10. Fungsi. 11. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor PER/66/M. dan Tata Kerja Lembaga Pemerintah Non Departemen. Susunan Organisasi. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 194/XIII/10/6/2004 tentang Pedoman Akreditasi dan Sertifikasi Lembaga Diklat Pegawai Negeri Sipil.

MEMUTUSKAN : 20. Pasal 2 Pedoman sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1.19. Pasal 3 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. Peraturan Bersama Kepala Lembaga Administrasi Negara dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 7 Tahun 2005 dan Nomor 17 Tahun 2005 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Widyaiswara dan Angka Kreditnya. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 9 Tahun 2005 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Berjenjang. SUNARNO Bambang Giyanto . digunakan sebagai acuan dalam penyelenggaraan program Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV oleh Lembaga Diklat Instansi Pemerintah yang terakreditasi. Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Bagian Hukum dan Organisasi. dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan ini. Ditetapkan di : Jakarta pada tanggal : 19 Desember 2006 KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA. ttd. Pasal 1 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV yang selanjutnya disebut Pedoman sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Menetapkan : : PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV.

LAMPIRAN PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV .

FORMULIR PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 Formulir 1 Formulir 2 Formulir 3 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat : Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja Formulir 4 : Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta Formulir 5a : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1) Formulir 5b : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 2) Formulir 5c : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1 dan 2) .

..... d........................ MATA DIKLAT...... 1............................................. 3.................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III ........ b... Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja .. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I ..... Struktur Kurikulum ... A.............. Tujuan Kurikuler Khusus ........ Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima ...................................... Sasaran .................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II ............ Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi ............................ Pembelajaran SANRI .................. Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik ....................... 2............................. a....................................... Keuangan dan Materiil ........................... c............................. RINGKASAN MATERI DAN POLA JADWAL .. 4..... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan ......... Pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan .................................. b........................................... C. d............... 2.............. 2........................ 1.........................................DAFTAR ISI Halaman DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………......... Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri c............................................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I .................. Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik ....................... Tujuan Kurikuler Umum . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku .... Tujuan Kurikuler....... 3.................................... B............................ c....................... i BAB I : PENDAHULUAN ………………………………………………………......... 6.......... Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur ...... Ringkasan Materi ................... i .................................. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku .................... 5........ Pembelajaran Manajemen SDM........................................... Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka ........... a... B....................................... A........................ Latar Belakang ……………………………………………………................ 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 5 6 6 7 8 8 8 9 10 11 13 13 14 15 16 16 17 18 20 BAB II : STRUKTUR KURIKULUM................. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II ........ a................ Pembelajaran Kecerdasan Emosional ............................................ 1................ b.

... b. SARANA DAN PRASARANA DIKLAT ........................ Metode .............................. c............................................................ c............................... Jumlah Peserta .................. Persyaratan Khusus ............ 46 ii ............. Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan ................. WAKTU PELAKSANAAN.................................................... 6....................................................... Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV ....................................... a. A.... B............ Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah .................... a.................................................................... B.. Pembelajaran Observasi Lapangan (OL) .................................. BAB IV : TENAGA KEDIKLATAN .... B......................... Pembelajaran Pola Kerja Terpadu .................. Pola Jadwal ........................ b..................................................................................................... A............ c............................... C......... Penyelenggaraan .......................................................... Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah........................ Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan .. 46 A..................... 2.. C.... Widyaiswara ........................ Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan .............. DAN SERTIFIKASI DAN TINDAK LANJUT ................................................................. Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional .... BAB V : METODE...................................4...... 46 B.......... Tenaga Kediklatan Lainnya ........................................................................................................................................... Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema ...................................................................................... Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan ......... BAB III : PESERTA DIKLAT ............. Praktik Mengajar (Micro Teaching) ........................................ D..... 5................................ f..... e.. Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif ... b.. EVALUASI......... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III ....................... A................. d.................... 1.................. d............................................................................. 21 21 22 23 24 24 25 27 28 29 29 30 31 32 33 34 36 42 42 42 42 42 43 43 43 43 43 44 44 44 BAB VI : PENYELENGGARAAN.............................................. Waktu Pelaksanaan ............ Persyaratan Mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan .... Pembelajaran kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan ........................................ Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi .......... Persyaratan Umum .................... Sarana dan Prasarana ... Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga ........ Tenaga Administrasi ............. a.....

............................................................ PEMBINAAN................................. Formulir 2 : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat ..................... 3.... Pembiayaan ..... C.......................................................................................................................... B........... Formulir 5c: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1 dan 2).................... A...... ........................................................................... Evaluasi Terhadap Tenaga Pengajar .... 1............................................. Evaluasi ..... Pembinaan ........................................................... BAB VIII : PENUTUP ............................................ 2...... 46 46 47 48 49 50 50 50 50 51 52 53 54 55 56 57 58 iii ............... DAN PEMBIAYAAN ........... Formulir 5b: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 2) ...................................... Perencanaan ...................... Evaluasi Terhadap Peserta . Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat ................................................... BAB VII : PERENCANAAN........ D..................C...... Formulir 5a: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1) ..... Formulir 4 : Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta ..................... FORMULIR PERATURAN KEPALA LAN NOMOR 5 TAHUN 2006 Formulir 1 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator ............................................................... Sertifikasi dan Tindak Lanjut ................ Formulir 3 : Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja ............

Latar Belakang Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsur utama Sumber Daya Manusia (SDM) Aparatur Negara mempunyai peranan yang menentukan keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan. Widyaiswara sebagai salah satu unsur tenaga kediklatan harus mampu menjaga kualitas dalam penguasaan materi dan strategi penyampaian materi kepada peserta Diklat. maka Widyaiswara perlu mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. bermoral. perlu dilaksanakan pembinaan melalui jalur Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) yang mengarah kepada upaya peningkatan: 1. dan tanah air. Salah satu jenis Diklat yang diperlukan dalam pembentukan kompetensi PNS untuk jabatan struktural eselon IV adalah Diklat Kepemimpinan (Diklatpim) Tingkat IV. adalah dengan menerbitkan Peraturan tentang pedoman teknis dalam penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. Selanjutnya. Untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara dalam penguasaan materi dan penyampaian materi mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV. manajerial. Sosok PNS yang mampu memainkan peran tersebut adalah PNS yang mempunyai kompetensi yang dengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara. 3. salah satu tugas Lembaga Administrasi Negara selaku Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara. serta mampu menjadi perekat persatuan dan kesatuan bangsa. negara. bermental baik. efektivitas. kompetensi teknis. Untuk dapat membentuk sosok PNS tersebut di atas. antara lain ditetapkan jenis-jenis Diklat PNS. dan kualitas pelaksanaan tugas yang dilakukan dengan semangat kerjasama dan tanggung jawab sesuai dengan lingkungan kerja dan organisasinya. sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi pada kepentingan masyarakat. Mengingat hal tersebut di atas. profesional. Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil. 1 . bangsa.BAB I PENDAHULUAN A. efisiensi. dan/atau kepemimpinannya. sadar akan tanggungjawab sebagai pelayan publik. 2.

Sasaran Terwujudnya Widyaiswara yang terampil dan memiliki kompetensi dalam melakukan proses pembelajaran dalam program Diklatpim Tingkat IV sesuai dengan kompetensi yang dipersyaratkan. C. pelatihan dan pengajaran program Diklatpim Tingkat IV. Tujuan Kurikuler Khusus Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara agar mampu melakukan proses pembelajaran dalam mata diklat-mata diklat program Diklatpim Tingkat IV khususnya untuk rumpun yang diambilnya. Tujuan Kurikuler Umum Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara agar mampu melaksanakan tugas dan fungsinya dalam bidang pendidikan. Tujuan Kurikuler 1. 2. 2 .B.

8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. 5. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. dan Deskripsi setiap Rumpun adalah sebagai berikut: 1. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. DAN POLA JADWAL A.BAB II STRUKTUR KURIKULUM. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. MATA DIKLAT. 4. 2. maka Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dikelompokkan ke dalam 6 (enam) jenis Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV yaitu: 1. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan 6. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku a. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan sikap dan perilaku khususnya dalam konteks wawasan kepemimpinan. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. 3. RINGKASAN MATERI. Mata Diklat. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III. Struktur Kurikulum Sesuai dengan Struktur Kurikulum Diklatpim Tingkat IV dan mata Diklat yang harus didalami. 3 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi Uraian Kompetensi Diklat.

dan dasar-dasar kepemerintahan yang baik dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 2. Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. 2) Dasar-dasar Administrasi Publik. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 4 . Mata Diklat 1) Kepemimpinan di Alam Terbuka. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai sistem administrasi negara kesatuan Republik Indonesia. Mata Diklat 1) SANRI. Kecerdasan Emosional. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. 4) Etika Kepemimpinan Aparatur. 2) Kecerdasan Emosional. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. c.b. 3) Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 3) Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. dan Etika Kepemimpinan Aparatur. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. dasar-dasar administrasi publik. Deskripsi Diklat ini membahas pengembangan sikap dan perilaku dalam konteks kepemimpinan yang meliputi Kepemimpinan di Alam Terbuka. b. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I a.

c. b. Mata Diklat 1) Operasionalisasi Pelayanan Prima. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya.c. manajemen SDM. dan Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. Koordinasi dan Hubungan Kerja. 2) Manajemen SDM. 4) Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. dan Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. Keuangan dan Materiil. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 5 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II a. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Dasar-dasar Administrasi Publik. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. Keuangan dan Materiil. koordinasi dan hubungan kerja. Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM). secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai operasionalisasi pelayanan prima. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Operasionalisasi Pelayanan Prima. 3. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Sistem Administrasi Negara Republik Indonesia (SANRI). dan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 3) Koordinasi dan Hubungan Kerja. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. keuangan dan materiil.

Pola Kerja Terpadu (PKT). 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. c. dan Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. b.4. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 3) Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. Mata Diklat 1) Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. 5. dan pengelolaan informasi dan teknik pelaporan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 2) Pola Kerja Terpadu (PKT). 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan a. 6 . 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. pola kerja terpadu. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai teknik komunikasi dan presentasi yang efektif. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III a. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya.

6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis.5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 2) Observasi Lapangan. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan isuisu aktual. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 6. kebijakan. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. 4) Muatan Teknis Substantif Lembaga. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. c. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi a. 2) Otonomi dan Pembangunan Daerah. 4) Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. 3) Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. 7 . secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan pemahaman permasalahan. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. Deskripsi Diklat ini membahas konsep dan teori tentang pembangunan di Indonesia yang meliputi Konsep dan Indikator Pembangunan. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. sektor dan nasional yang terkait dengan tugas instansinya. Mata Diklat 1) Isu Aktual Sesuai Tema. b. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 3) Kertas Kerja Perorangan. Otonomi dan Pembangunan Daerah. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. dan indikator pembangunan daerah. Mata Diklat 1) Konsep dan Indikator Pembangunan. b. dan penerapan materi Diklatpim Tingkat IV. dan Muatan Teknis Substantif Lembaga.

3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kepemimpinan di Alam Terbuka secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran baik indoor maupun outdoor. diskusi. B. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku a. LCD. dan Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. 8 . simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri.a. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka untuk memperoleh pengetahuan. demonstrasi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. d) memilih. flipchart. Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka. refleksi dan aktualisasi. whiteboard. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. lintas alam. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kepemimpinan di Alam Terbuka. Observasi Lapangan (OL). Ringkasan Materi Sesuai dengan jenis-jenis Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV tersebut di atas maka ringkasan materi untuk masing-masing jenis Diklat adalah sebagai berikut: 1. Deskripsi Diklat ini membahas aktualisasi pembelajaran dalam program Diklatpim Ingkat IV yang meliputi Isu Aktual Sesuai Tema. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. latihan. tujuan dan manfaat pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka. slides. kasus dan alat bantu lainnya). pembahasan proses pembelajaran. Kertas Kerja Perorangan.

e) Evaluasi proses dan hasil belajar. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri untuk memperoleh pengetahuan. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. b) Flipchart. pembahasan proses pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kepemimpinan di Alam Terbuka. Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi.e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). sikap. c) Pemilihan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. 6) Waktu: 36 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) Overhead Projector (OHP)/Overhead Transparency (OHT). d) LCD Projector. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. e) Permainan (Game). simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b. d) Simulasi penyajian mata Diklat. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. diskusi. c) Peralatan lapangan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. 9 . demonstrasi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka. latihan.

Pembelajaran Kecerdasan Emosional 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). simulasi. sikap.b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. c. diskusi. slides. latihan. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. demonstrasi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. c) Pemilihan. b) Flipchart. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. c) LCD Projector. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. d) Permainan (Game). pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. 10 . perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. pembahasan proses pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. whiteboard. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. kasus dan alat bantu lainnya). peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kecerdasan Emosional untuk memperoleh pengetahuan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kecerdasan Emosional. d) Simulasi penyajian mata Diklat. d) memilih. game dan demonstrasi. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. flipchart. LCD.

slides. d. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. c) Pemilihan. whiteboard. b) menjelaskan ruang lingkup Kecerdasan Emosional dan dampak kepribadian terhadap Kecerdasan Emosional. b) Flipchart. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kecerdasan Emosional. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kecerdasan Emosional. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. demonstrasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. simulasi. kasus dan alat bantu lainnya). Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. d) Permainan (Game). dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. LCD. game dan demonstrasi. c) LCD Projector. diskusi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. pembahasan proses pembelajaran. flipchart. d) Simulasi penyajian mata Diklat.3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kecerdasan Emosional secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Etika Kepemimpinan Aparatur untuk 11 . latihan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kecerdasan Emosional. tujuan dan manfaat pembelajaran Kecerdasan Emosional. d) memilih. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi.

d) memilih. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Etika Kepemimpinan Aparatur secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. b) Flipchart. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. d) Permainan (Game). e) Evaluasi proses dan hasil belajar. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. 12 .memperoleh pengetahuan. c) Pemilihan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). whiteboard. c) LCD Projector. tujuan dan manfaat pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Etika Kepemimpinan Aparatur. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. flipchart. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Etika Kepemimpinan Aparatur. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Etika Kepemimpinan Aparatur. slides. LCD. kasus dan alat bantu lainnya). 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT.

penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran SANRI. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi SANRI. slides. sikap. kasus dan alat bantu lainnya). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran SANRI. d) memilih. 5) Materi Pokok a) b) c) d) e) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul SANRI. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. Pemilihan. LCD. diskusi. pembahasan proses pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran SANRI. Evaluasi proses dan hasil belajar. demonstrasi.2. Pembelajaran SANRI 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. game dan demonstrasi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). flipchart. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat SANRI. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I a. latihan. whiteboard. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. simulasi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat SANRI untuk memperoleh pengetahuan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi SANRI secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Simulasi penyajian mata Diklat. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 13 .

diskusi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Dasar-dasar Administrasi Publik.7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. 14 . perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b. tujuan dan manfaat pembelajaran Dasardasar Administrasi Publik. demonstrasi. slides. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik d) memilih. pembahasan proses pembelajaran. sikap. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. LCD Projector. game dan demonstrasi. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Dasar-dasar Administrasi Publik. Permainan (Game). 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. LCD. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. whiteboard. flipchart. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Dasar-dasar Administrasi Publik untuk memperoleh pengetahuan. Flipchart. simulasi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). latihan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Dasar-dasar Administrasi Publik secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya).

4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. simulasi. demonstrasi. game dan demonstrasi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT.5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Dasar-dasar Administrasi Publik. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. latihan. c. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. c) Pemilihan. sikap. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. pembahasan proses pembelajaran. 15 . penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. Permainan (Game). diskusi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik untuk memperoleh pengetahuan. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Dasardasar Kepemerintahan yang Baik . LCD Projector. Flipchart. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah.

flipchart. Flipchart. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Operasionalisasi Pelayanan Prima untuk memperoleh pengetahuan. demonstrasi. simulasi. Permainan (Game). whiteboard. sikap. slides. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II a. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. LCD. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. pembahasan proses pembelajaran. 16 . d) Simulasi penyajian mata Diklat. Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Operasionalisasi Pelayanan Prima secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. LCD Projector. c) Pemilihan.d) memilih. game dan demonstrasi. latihan. kasus dan alat bantu lainnya). perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. 3. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. diskusi.

d) Permainan (Game). peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Manajemen SDM. demonstrasi. d) Simulasi penyajian mata Diklat. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. latihan. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching).4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Keuangan dan Materiil 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. slides. sikap. Keuangan dan Materiil untuk memperoleh pengetahuan. b. pembahasan proses pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. flipchart. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Operasionalisasi Pelayanan Prima. diskusi. game dan demonstrasi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Manajemen SDM. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. c) Pemilihan. c) LCD Projector. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Operasionalisasi Pelayanan Prima. simulasi. Selanjutnya peserta 17 . membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. kasus dan alat bantu lainnya). f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Operasionalisasi Pelayanan Prima. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Keuangan dan Materiil. Pembelajaran Manajemen SDM. d) memilih. whiteboard. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. LCD. b) Flipchart.

pembahasan proses pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. d) Permainan (Game). flipchart. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Manajemen SDM. latihan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Keuangan dan Materiil. demonstrasi. Keuangan dan Materiil. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Manajemen SDM. d) Simulasi penyajian mata Diklat. c.menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Manajemen SDM. Keuangan dan Materiil secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Manajemen SDM. Keuangan dan Materiil. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Manajemen SDM. Keuangan dan Materiil. dan yang tidak terstruktur seperti 18 . whiteboard. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. c) LCD Projector. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. Keuangan dan Materiil. c) Pemilihan. game dan demonstrasi. b) Flipchart. LCD. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. d) memilih. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Manajemen SDM. Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. slides. simulasi. 6) Waktu: 16 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. kasus dan alat bantu lainnya).

membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Koordinasi dan Hubungan Kerja. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Koordinasi dan Hubungan Kerja secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Koordinasi dan Hubungan Kerja. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Koordinasi dan Hubungan Kerja untuk memperoleh pengetahuan. tujuan dan manfaat pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. c) Pemilihan. whiteboard. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Koordinasi dan Hubungan Kerja. diskusi. d) Simulasi penyajian mata Diklat. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b) Flipchart. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 19 . 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. d) Permainan (Game). c) LCD Projector. slides. kasus dan alat bantu lainnya). d) memilih.belajar mandiri. LCD. flipchart. sikap.

c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. sikap. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan untuk memperoleh pengetahuan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. whiteboard. simulasi.d. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. d) memilih. pembahasan proses pembelajaran. latihan. diskusi. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 20 . kasus dan alat bantu lainnya). slides. flipchart. LCD. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. game dan demonstrasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. Pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. c) Pemilihan. demonstrasi. tujuan dan manfaat pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching).

perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif untuk memperoleh pengetahuan. whiteboard. d) Permainan (Game). slides. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. d) memilih. tujuan dan manfaat pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. kasus dan alat bantu lainnya). f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III a. flipchart. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. demonstrasi. c) LCD Projector. pembahasan proses pembelajaran. game dan demonstrasi. LCD. sikap. simulasi. latihan.7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). diskusi. 4. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 21 . b) Flipchart.

4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. sikap. simulasi. 22 . tujuan dan manfaat pembelajaran PKT. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. whiteboard. LCD. c) Pemilihan. d) Permainan (Game). kasus dan alat bantu lainnya). e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. flipchart. pembahasan proses pembelajaran. d) memilih. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pola Kerja Terpadu (PKT) secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. diskusi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b.5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi PKT. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. demonstrasi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. game dan demonstrasi. b) Flipchart. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran PKT. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. c) LCD Projector. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pola Kerja Terpadu untuk memperoleh pengetahuan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT). latihan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. slides.

latihan. tujuan dan manfaat pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. pembahasan proses pembelajaran. 23 . c) Pemilihan. c) LCD Projector. sikap. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah.f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat PKT. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan untuk memperoleh pengetahuan. Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. game dan demonstrasi. diskusi. c. b) Flipchart. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 6) Waktu: 16 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul PKT. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. simulasi. d) Permainan (Game). b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. demonstrasi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat.

pembahasan proses pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri.c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. diskusi. flipchart. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. simulasi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. d) memilih. latihan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. whiteboard. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya). b) Flipchart. sikap. d) Permainan (Game). c) Pemilihan. LCD. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. slides. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Konsep dan Indikator Pembangunan untuk memperoleh pengetahuan. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan a. 24 . penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan. demonstrasi. 5. Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. c) LCD Projector. d) Simulasi penyajian mata Diklat. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. game dan demonstrasi.

kasus dan alat bantu lainnya). b. tujuan dan manfaat pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan. diskusi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). latihan. whiteboard. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Konsep dan Indikator Pembangunan. pembahasan proses pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. c) LCD Projector. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan d) memilih. d) Permainan (Game). b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Konsep dan Indikator Pembangunan. simulasi. flipchart. Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b) Flipchart. slides. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. LCD. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Konsep dan Indikator Pembangunan. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. c) Pemilihan.3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Konsep dan Indikator Pembangunan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. game dan demonstrasi. demonstrasi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan 25 .

e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. d) Permainan (Game). LCD. d) memilih. c) LCD Projector. flipchart. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. c) Pemilihan. 26 . e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. kasus dan alat bantu lainnya). f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Otonomi dan Pembangunan Daerah. d) Simulasi penyajian mata Diklat.pengetahuan dalam mata Diklat Otonomi dan Pembangunan Daerah untuk memperoleh pengetahuan. b) Flipchart. slides. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Otonomi dan Pembangunan Daerah. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Otonomi dan Pembangunan Daerah. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. tujuan dan manfaat pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. whiteboard. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Otonomi dan Pembangunan Daerah secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran.

6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran 27 . kasus dan alat bantu lainnya). 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. game dan demonstrasi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. d) Simulasi penyajian mata Diklat. simulasi. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional untuk memperoleh pengetahuan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. pembahasan proses pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. whiteboard. c) Pemilihan. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. d) memilih. flipchart.c. diskusi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. sikap. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. demonstrasi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. latihan. LCD. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. slides.

dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. pembahasan proses pembelajaran. flipchart.a) b) c) d) OHP/OHT. tujuan dan manfaat pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. Permainan (Game). Flipchart. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. d. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. LCD Projector. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Muatan Teknis Substantif Lembaga. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. diskusi. slides. simulasi. Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. LCD. kasus dan alat bantu lainnya). game dan demonstrasi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga d) memilih. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Muatan Teknis Substantif Lembaga. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. 28 . whiteboard. c) Pemilihan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Muatan Teknis Substantif Lembaga secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Muatan Teknis Substantif Lembaga untuk memperoleh pengetahuan. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Muatan Teknis Substantif Lembaga. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga. latihan. sikap. demonstrasi.

Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. diskusi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Isu Aktual Sesuai Tema untuk memperoleh pengetahuan. latihan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. game dan demonstrasi. LCD. b) Flipchart. 6. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. pembahasan proses pembelajaran.d) Simulasi penyajian mata Diklat. d) memilih. kasus dan alat bantu lainnya). b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Isu Aktual Sesuai Tema. tujuan dan manfaat pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi a. flipchart. sikap. Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. demonstrasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. slides. 29 . 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. c) LCD Projector. d) Permainan (Game). whiteboard. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Isu Aktual Sesuai Tema secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). simulasi.

Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. d) Permainan (Game). e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Isu Aktual Sesuai Tema. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. d) Simulasi penyajian mata Diklat. tujuan dan manfaat pembelajaran Observasi Lapangan. diskusi. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. pembahasan proses pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. 30 . pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Observasi Lapangan. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Observasi Lapangan. c) LCD Projector. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Observasi Lapangan. demonstrasi. Pembelajaran Observasi Lapangan (OL) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. c) Pemilihan.f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Isu Aktual Sesuai Tema. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. latihan. b) Flipchart. simulasi. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Observasi Lapangan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. game dan demonstrasi. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. b. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Observasi Lapangan untuk memperoleh pengetahuan.

kasus dan alat bantu lainnya). flipchart. tujuan dan manfaat pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. 31 . 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. c) LCD Projector. pembahasan proses pembelajaran. sikap. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). c. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. diskusi. slides. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. LCD.d) memilih. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. d) Permainan (Game). demonstrasi. Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. simulasi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kertas Kerja Perorangan untuk memperoleh pengetahuan. whiteboard. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Observasi Lapangan. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Observasi Lapangan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. latihan. b) Flipchart. c) Pemilihan. game dan demonstrasi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kertas Kerja Perorangan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran.

d) memilih. pembahasan proses pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. b) Flipchart. slides. d) Simulasi penyajian mata Diklat. LCD. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kertas Kerja Perorangan. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). latihan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. game dan demonstrasi. 32 . peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan untuk memperoleh pengetahuan.b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kertas Kerja Perorangan. d) Permainan (Game). whiteboard. diskusi. c) LCD Projector. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. kasus dan alat bantu lainnya). simulasi. flipchart. demonstrasi. c) Pemilihan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. d. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kertas Kerja Perorangan. sikap. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kertas Kerja Perorangan.

demonstrasi. simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. latihan. Overview Program Diklat Kepemimimpinan Tingkat IV 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tujuan dan overview program Diklatpim Tingkat IV berupa susunan mata Diklat dan keterkaitan satu mata Diklat dengan mata Diklat lainnya serta tujuan dari setiap rumpun dan keterkaitan mata Diklat yang serumpun. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. diskusi. slides. e. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. whiteboard. sikap. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran.4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. b) Flipchart. d) Permainan (Game). 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam 33 . LCD. d) memilih. Mata Diklat ini terdapat dalam setiap rumpun kajian. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). flipchart. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan mengenai struktur mata Diklat dalam program Diklat Tingkat IV untuk memperoleh pengetahuan. kasus dan alat bantu lainnya). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. c) Pemilihan. tujuan dan manfaat pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. c) LCD Projector.

f.dunia pembelajaran khususnya untuk meningkatkan wawasan mengenai program Diklatpim Tingkat IV secara komprehensif. b) Flipchart. c) Keterkaitan mata Diklat dalam satu rumpun Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. c) menjelaskan keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu menjelaskan tujuan dan keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV baik global maupun spesifik dalam setiap rumpun. 6) Waktu: 4 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. praktik mengajar dan menerima umpan balik secara asersi. Praktik Mengajar (Micro Teaching) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ”Praktik Mengajar” dimaksudkan untuk meningkatkan kompetensi peserta dalam hal mengaplikasikan teknik penyampaian yang harus didahului dengan penguasaan materi selama mengikuti Diklat sesuai dengan rumpun dan mata Diklat yang dipilihnya dalam suatu proses pembelajaran mikro. Hal-hal yang dibahas meliputi konsepsi dasar micro teaching. b) Keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV. Mata Diklat ini tidak diajarkan. 5) Materi Pokok a) Tujuan program Diklatpim Tingkat IV. b) memotivasi peserta Diklatpim III sehingga memiliki komitmen belajar. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan tujuan program Diklatpim Tingkat IV. Praktik Mengajar terdapat di setiap rumpun kajian. skenario pembelajaran. c) LCD Projector. bahan ajar dan copy OHT/slide sebanyak dua eksemplar kepada penyelenggara. d) menjelaskan keterkaitan mata Diklat dalam satu rumpun. Peserta wajib mempersiapkan materi yang akan disajikan dengan mengumpulkan silabus. namun langsung dilaksanakan sesuai dengan Waktu yang tersedia. 34 .

3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu mendemonstrasikan teknik pembelajaran mikro dari satu mata Diklat yang telah dipilihnya dalam rumpun tertentu. c) memerankan diri sebagai peserta micro teaching. 5) Materi Pokok a) Persiapan micro teaching.2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur simulasi dan demonstrasi. 6) Waktu: 10 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. b) melaksanakan micro teaching. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. peserta mengeksplorasi dan mengaplikasikan nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat yang dipilihnya untuk ditampilkan dalam suatu proses belajar mikro (micro teaching) untuk meningkatkan kompetensi dalam spesialisasinya. 35 . 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) membuat persiapan micro teaching. diskusi. b) Demonstrasi micro teaching. c) Simulasi peserta micro teaching. c) LCD Projector. b) Flipchart.

15 11.14.15.45 08. PM Ev P2 Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka b: Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri c: Pembelajaran Kecerdasan Emosional d: Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (36 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 36 .15 I II III P1 P1 PP Ist. d d d d d d Ist.11.00 .45 13.30 . OV OV Ist.09.13. a a Ist.15 10.13.30 10. b c Ist.00 .45 . 1.30 .10. a a a 8 JP mlm a a a Ist.C.00 13.15 . b b b b b b Ist. a a a 8 JP mlm a a a Ist.12. PM PM Ist.45 . a b Ist.08.00 .15 .30 09. c c c c c c Ist. OV OV a a a Ist. PM PM PM PM PM PM Ist.10.30 14. Pola Jadwal Dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV diharapkan mengikuti jadwal yang telah tersedia dengan mempertimbangkan keadaan nyata selama penyelenggaran di setiap instansi.00 12.30 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku Sesi Hari I II III IV V VI VII VIII Jam 08. c d Ist. a a Ist. d PM Ist.

: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran SANRI b: Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik c: Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 37 .15 . b b Ist.10.15 11.17.18.15.30 09.45 .15 .17.16. PM PM Ev P2 I II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.15 .12.30 .00 I P1 P1 PP Ist.30 .30 .10.09.00 .08.30 14.30 .30 15.00 17.30 17.13.00 . OV OV Ist.15 16.11.2. b b b IV c c c Ist. PM PM PM Ist. a a Ist.15 . c c Ist.30 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I Sesi Hari Jam 08.00 .14.45 .13.15 10.00 13.00 12.00 . c c c V PM PM PM Ist.45 13.45 08.30 10.15 15. OV OV II a a a Ist. PM PM Ist. a a a III b b b Ist.15.

PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist. d d d VII PM PM PM Ist.30 .00 12.15. a a Ist. PM PM PM Ist.30 .00 17.30 17. b b b IV b b b Ist.12.15 . b b b V c c c Ist.30 15.00 .00 13.15 11. PM PM Ist.15 16. Keuangan dan Materiil c: Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja d: Pembelajaran PMPK PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (16 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 38 . OV OV Ist.11.00 . b b Ist.13.17.45 08.15 .09.00 I P1 P1 PP Ist. b b Ist.30 09.08.00 .45 13. c c Ist.30 .00 .15 .15 15.14. c c c VI d d d Ist.30 .10.10. a a a III b b b Ist.15 . OV OV II a a a Ist.30 14.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima b: Pembelajaran Manajemen SDM.17.13.15.3. d d Ist.15 10. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II Sesi I Hari Jam 08.16.45 .30 .18.45 .30 10.

14.4.00 .45 08.15.45 .16.30 .15 .08.00 I P1 P1 PP Ist.30 09. c c c VI PM PM PM Ist.30 10.18.00 .10. c c Ist.30 .30 17.00 17.30 15.30 14. PM PM PM Ist.00 .11.10.15 11.13. a a a III b b b Ist. b b b IV b b b Ist. PM PM Ist. b b b V c c c Ist.15 16. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III Sesi I Hari Jam 08.13. b b Ist.17.30 .30 .45 .09.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif b: Pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT) c: Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (16 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 39 . PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.15 10.45 13.12.15.15 .30 . OV OV II a a a Ist. OV OV Ist. a a Ist.15 15.00 13. b b Ist.15 .00 .00 12.15 .17.

10.15.30 .08.45 13.15 15. PM PM Ist.15 16.00 . b b Ist.30 09. OV OV Ist.15.00 I P1 P1 PP Ist.30 15.09. d d Ist.15 .18.30 .00 17. a a Ist.45 08. c c Ist.12.17.16. c c c V d d d Ist.14.30 .15 .13.30 . PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.30 14.13.00 .15 11.00 12. b b b IV c c c Ist. d d d VI PM PM PM Ist.30 .30 17.15 .15 .17. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan Sesi I Hari Jam 08. a a a III b b b Ist.00 .5. PM PM PM Ist.30 10.15 10.11.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan b: Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah c: Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional d: Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 40 .10.00 13.45 .45 . OV OV II a a a Ist.00 .

15 .00 .15 .30 10.30 . a a Ist.00 17.00 .00 13.12.45 . PM PM Ist.17.15 11.00 12.13.00 .30 .30 .18. OV OV II a a a Ist.11.15.30 09.15 15.30 . PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.00 I P1 P1 PP Ist. PM PM PM Ist.30 17.13.45 13.6.15 10. b b b IV c c c Ist.45 08.17.00 . d d d VI PM PM PM Ist.15.16.30 14. d d Ist.45 .30 . a a a III b b b Ist. b b Ist. c c c V d d d Ist.15 16.08. c c Ist.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema b: Pembelajaran Observasi Lapangan c: Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan d: Pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 41 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi Sesi I Hari Jam 08.09.10.14.15 .10.30 15.15 . OV OV Ist.

Berbadan sehat jasmani. Persyaratan Umum a. b. c. b. Mempunyai latar belakang pendidikan dan/atau pengalaman yang relevan dengan rumpun kajian yang dipilih. Pendidikan minimal Strata Satu (S1). d. Persyaratan Mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan 1. B. 42 . 2. Persyaratan Khusus a. c. Jumlah Peserta Jumlah peserta Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tk IV maksimal 40 (empat puluh) orang dalam 1 (satu) kelas.BAB III PESERTA DIKLAT A. Ditugaskan oleh Pimpinan Diklat Instansi (minimal oleh pejabat eselon II). dan diutamakan pernah mengikuti Diklatpim Tingkat IV. Memiliki spesialisasi keilmuan yang diampu sesuai dengan rumpun mata Diklat. Widyaiswara. dan rohani. Minimal pangkat/golongan adalah Widyaiswara Pertama III/b.

Tenaga Administrasi. 43 . dan/atau melatih PNS pada Lembaga Diklat Pemerintah. tanggung jawab dan wewenang untuk mendidik. atau kedudukannya diikutsertakan dalam kegiatan mencapai tujuan Diklat. D. Tenaga Kediklatan Lainnya Tenaga kediklatan lainnya adalah pejabat atau seseorang yang bukan Widyaiswara. dan Tenaga Kediklatan lainnya. B.BAB IV TENAGA KEDIKLATAN Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV memiliki unsur tenaga kediklatan yang terdiri dari Widyaiswara. C. mengajar. Tenaga Administrasi Tenaga administrasi adalah tenaga di luar tenaga akademis yang tugasnya mempersiapkan dan memperlancar pelaksanaan Diklat baik secara teknis maupun manajerial. A. kemampuan. Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah. Widyaiswara Widyaiswara adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diangkat sebagai pejabat fungsional oleh pejabat yang berwenang dengan tugas. Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah adalah PNS yang bertugas pada Lembaga Diklat Instansi Pemerintah yang secara fungsional mengelola secara langsung program Diklat. bukan pengelola Lembaga Diklat Pemerintah tetapi karena keahlian.

BAB V METODE, SARANA DAN PRASARANA DIKLAT

A. Metode Metode yang digunakan dalam Pembelajaran Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV mengutamakan pendekatan pembelajaran orang dewasa (andragogi), yaitu menonjolkan partisipasi aktif peserta, “sharing-experience” di antara peserta, apresiasi terhadap pengalaman-pengalaman yang direalisasikan dalam metode antara lain: 1. Ceramah; 2. Diskusi; 3. Demonstrasi; 4. Simulasi; 5. Latihan / presentasi dalam kelompok (group learning); 6. Studi Kasus; 7. Seminar; 8. Bermain peran. B. Sarana dan Prasarana 1. Sarana Sarana Diklat yang digunakan agar memungkinkan diterapkannya proses pembelajaran secara andragogis dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV, antara lain adalah: a. Papan Tulis; b. Flipchart; c. Overhead Projector, LCD Projector; d. Sound system; e. TV dan video; f. Kaset; g. Perekam audio/visual; h. Komputer; i. Buku/modul; j. Kasus dan bahan-bahan latihan; k. Perangkat multimedia berbasis elektronik; l. Peralatan Lapangan; 2. Prasarana Sarana Diklat yang digunakan agar memungkinkan diterapkannya proses pembelajaran secara andragogis dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV, antara lain adalah: a. Ruang kelas; b. Ruang diskusi; c. Ruang seminar; 44

d. e. f. g. h. i. j. k. l. m.

Ruang kantor; Ruang kebugaran; Laboratorium komputer; Ruang internet; Asrama bagi peserta; Perpustakaan; Ruang makan; Fasilitas olah raga/rekreasi; Unit kesehatan; Tempat ibadah.

45

BAB VI PENYELENGGARAAN, WAKTU PELAKSANAAN, EVALUASI, DAN SERTIFIKASI DAN TINDAK LANJUT

A.

Penyelenggaraan Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Widyaiswara Lembaga Administrasi Negara atau Lembaga Diklat instansi pemerintah lainnya yang telah terakreditasi untuk menyelenggarakan jenis Diklat ini dan wajib berkoordinasi dengan Direktorat Pembinaan Widyaiswara Lembaga Administrasi Negara.

B.

Waktu Pelaksanaan Waktu penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV secara intensif sesuai alokasi jam pelatihan minimal yang telah ditetapkan dalam Pedoman ini.

C.

Evaluasi 1. Evaluasi Terhadap Peserta Evaluasi terhadap peserta dilakukan oleh tenaga kediklatan yang mengetahui dengan baik tingkat perkembangan masing-masing peserta. Komponen evaluasi bagi peserta meliputi: a) Kesesuaian latar belakang pendidikan formal dan pengalaman kerja dengan rumpun yang diikuti (40%). Lembar Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja dapat dilihat pada Formulir 3. b) Kedisiplinan (20%). Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta dapat dilihat pada Formulir 4. c) Praktik Mengajar (40%). Lembar Evaluasi Praktik Mengajar dapat dilihat pada Formulir 5, dengan rincian : 1) Formulir 5a adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 1 yang akan memberikan evaluasi tentang tahapan pengajaran, keterampilan mengajar yang telah dikuasai dan keterampilan mengajar yang perlu ditingkatkan.

46

pemberian motivasi kepada peserta.99 Baik sekali 71. penggunaan metode dan alat bantu.49 Baik 51. 3) Formulir 5c adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 1 dan 2 yang memberikan evaluasi tentang evaluasi keberhasilan yang telah dicapai peserta Diklat secara menyeluruh. 2.2) Formulir 5b adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 2 yang akan memberikan evaluasi tentang aspek pengajaran yang terdiri dari tahap pembukaan. gaya dan perilaku. motivasi kepada peserta.00 – 92. kerapihan berpakaian. disiplin kehadiran. Evaluasi Terhadap Tenaga Pengajar Evaluasi terhadap Tenaga Pengajar (Widyaiswara dan tenaga ahli) bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan tenaga pengajar. Sebelum Widyaiswara masuk kelas.50 – 84. Hal ini dimaksudkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran dan peserta dapat memberikan evaluasi selama proses pembelajaran berlangsung. Informasi yang diperoleh dari persepsi para peserta terhadap tenaga pengajar ini penting sebagai umpan balik bagi tenaga pengajar untuk memperbaiki prestasi mengajarnya. nada dan suara. disiplin kehadiran.99 Kurang sekali Penetapan kelulusan Diklat Kewidyaiswaraan ditetapkan dan berkoordinasi dengan Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara. kualitas bahan Diklat.00 – 50. Pada akhir pembelajaran formulir yang telah diisi oleh peserta dikumpulkan oleh penyelenggara untuk 47 .00 – 77.46 – 100 Sangat memuaskan 85. tujuan pembelajaran. Nilai minimal kelulusan dalam Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV adalah 71 (tujuh puluh satu) atau predikat ”Baik” yang diakumulasikan dari ketiga komponen di atas.99 Kurang 00.00 – 70. Kualifikasi nilai kelulusan adalah: Nilai Predikat 92. Komponen yang dievaluasi adalah penguasaan materi. penggunaan bahasa yang baik dan benar. evaluasi pengajaran yang perlu ditingkatkan serta komentar dan saran kepada Penyelenggara Diklat. penyelenggara wajib membagikan formulir evaluasi tenaga pengajar kepada peserta Diklat.45 Memuaskan 77. dan kerjasama antar sesama Widyaiswara (fasilitator). cara menjawab pertanyaan peserta. tahap peyajian isi dan tahap akhir pengajaran.

Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat dapat dilakukan pada pertengahan Diklat sebagai bahan perbaikan bagi sisa waktu Diklat dan evaluasi yang dilakukan di akhir Diklat. kualitas ruang kelas. e. Informasi ini penting bagi penyelenggara Diklat untuk memperbaiki penyelenggaraan Diklat di masa mendatang. Lama waktu/durasi Diklat. Jumlah peserta dalam satu kelas dan kesempatan berinteraksi di kelas. d. b. Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat dilakukan dengan membagikan daftar isian yang perlu diisi oleh peserta Diklat. Pelayanan penyelenggara dalam melayani peserta dan tenaga Widyaiswara. keefektifan staf dan administrasi penyelenggaraan. dan evaluasi tidak akan dihubungkan dengan prestasi peserta dalam Diklat. Informasi yang perlu dijaring dari peserta Diklat mengenai penyelenggaraan Diklat antara lain: a. perlu ditekankan bahwa daftar isian harap diisi apa adanya. Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/fasilitator dapat dilihat pada Formulir 1. Metode pembelajaran yang digunakan. Nilai rata-rata menjadi bahan utama dalam pemberian umpan balik terhadap tenaga pengajar yang bersangkutan.ditabulasi. kualitas sarana dan prasarana Diklat. f. dan bersifat rahasia (diberikan dalam amplop tertutup dan hanya boleh dibuka oleh Widyaiswara/fasilitator yang bersangkutan). 48 . Hubungan antara materi Diklat dan kualitas materi Diklat. 3. jadual dan data urutan pembelajaran. Dalam pengantar. ruang lainnya. maka setiap pertanyaan atau pernyataan diberi pilihan jawaban sehingga peserta tinggal memilih jawaban yang diinginkan. Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat bertujuan untuk mengetahui persepsi peserta Diklat terhadap penyelenggaraan Diklat. kualitas akomodasi (bila ada). serta ketepatan waktu Diklat. Manfaat program dan relevansi program terhadap pekerjaan. serta Waktu Diklat untuk masing-masing mata Diklat. Untuk memudahkan tabulasi. Untuk menampung saran yang belum tersedia dalam pilihan jawaban. perlu disediakan kolom isian terbuka. c. alat bantu pembelajaran Diklat. antara lain kualitas makanan.

q.Daftar isian yang telah diisi secara lengkap oleh peserta Diklat. Program yang diselenggarakan secara kemitraan. STTPP ditandatangani oleh Deputi yang membidangi Pembinaan Diklat Aparatur Lembaga Administrasi Negara dan bersama-sama dengan unsur Pembina Kepegawaian pada instansi penyelenggara dan pimpinan Lembaga Diklat yang terakreditasi pada instansi tersebut. kemudian dikumpulkan oleh Penyelenggara Diklat untuk ditabulasi. Bagi yang tidak memenuhi syarat diwajibkan mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV sesuai dengan rumpun yang dipilihnya. Hasil tabulasi diinterprestasikan agar dapat menjadi informasi penting bagi penyelenggara dalam memperbaiki penyelenggaraan Diklat yang akan datang. 49 . Tindak lanjut bagi peserta yang telah memperoleh STTPP. Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat dapat dilihat pada Formulir 2. serta dinyatakan syarat maka kepadanya dapat diberikan Sertifikat Kelayakan Kompetensi yang akan dievaluasi secara berkala. Bagi yang telah mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan sejenis sebelum Peraturan ini diterbitkan dapat mengikuti uji kelayakan kompetensi. Direktorat Pembinaan Widyaiswara. Selanjutnya berdasarkan hasil evaluasi praktik dan uji kelayakan kompetensi oleh tim. D. Sertifikasi dan Tindak Lanjut Kepada peserta yang telah mengikuti dengan baik Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV diberikan Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) yang ditandatangani oleh Deputi yang membidangi Pembinaan Diklat Aparatur Lembaga Administrasi Negara dengan kode registrasi dari Lembaga Administrasi Negara c. maka diberikan prioritas untuk pengembangan di instansinya untuk mengikuti program pemagangan sesuai rumpun yang telah diikutinya.

q. Pembiayaan Biaya penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ditetapkan dalam Anggaran Diklat yang terencana dan terprogram. 50 . Perencanaan Perencanaan kegiatan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dilakukan secara integratif dengan perencanaan Diklat substansi di Instansi Pemerintah. Sertifikasi dan modul ditetapkan oleh Lembaga Administrasi Negara. Direktorat Pembinaan Widyaiswara sebagai Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara.BAB VII PERENCANAAN. B. sedangkan fasilitator Diklat ditetapkan bersamasama oleh Instansi dan Lembaga Administrasi Negara. Dalam kondisi tertentu instansi pusat/daerah dapat bekerjasama dengan instansi pusat/daerah lainnya dalam penyelenggaraan Diklat. PEMBINAAN. C. Pembinaan Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV yang dilakukan di instansi pusat/daerah wajib berkoordinasi dengan Lembaga Administrasi Negara c. DAN PEMBIAYAAN A. Perencanaan ini diutamakan untuk pengembangan kompetensi Widyaiswara secara rutin dan terprogram.

ttd.BAB VIII PENUTUP 1. dan tujuan program Diklat dengan mengakomodasi kebutuhan organisasi instansi pemerintah masa kini. analisis kebutuhan. 2. tingkat kompetensi. Ditetapkan di : Jakarta pada tanggal : 19 Desember 2006 KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA. Pedoman penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. Pedoman penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ini disusun berdasarkan uraian tugas Widyaiswara. SUNARNO Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Bagian Hukum dan Organisasi. Bambang Giyanto 51 .

....... 10 11 12 13 14 Penguasaan Materi Sistematika Penyajian Kemampuan Menyajikan Relevansi Materi dgn.....……....LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 1 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator EVALUASI TERHADAP WIDYAISWARA/FASILITATOR NAMA FASILITATOR MATA DIKLAT HARI/TANGGAL/WAKTU PETUNJUK PENGISIAN : : ................... 4.......................................................... 5...................................rata Catatan/Saran : : Terima kasih …………....tujuan pembelajaran (Kompetensi Dasar) Penggunaan Metode Belajar & Sarana Diklat Penggunaan Bahasa Nada dan Suara Cara Menjawab Pertanyaan Peserta Gaya/Sikap dan Perilaku Pemberian Motivasi kepada Peserta Kualitas Bahan Diklat Kerapihan Berpakaian Disiplin Kehadiran Kerjasama antar Widyaiswara 65 70 75 80 85 90 95 100 Nilai Rata . 2... : .............. 60 1.. …………………… ( 52 ) .. Mohon diisi dengan memberikan tanda ( ) atau ( x) dan angka pada kolom yang tersedia...... : ...... 7.................................................... 9.. 8......... 3..... 6......

. Efektivitas penyelenggaraan Metode Pembelajaran Ketersediaan sarana dan prasarana Diklat Efektivitas jumlah peserta Kesesuaian pelaksanaan program dengan rencana Efektivitas durasi setiap mata Diklat Urutan (sekuensi) mata Diklat Ketersediaan dan kelengkapan bahan Diklat Kebersihan kelas. 6.. 9. 12. 3. …………………… ( 53 ) . jenisnya) Pelayanan Panitia terhadap peserta Kesiapan panitia Diklat dalam rangka kelancaran Diklat Akomodasi (bila ada) Catatan/Saran : Terima kasih …………. 10. 7. 5. 13..LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 2 : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat EVALUASI TERHADAP PENYELENGGARAAN DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV NO. 8. URAIAN 60 65 70 75 80 85 90 95 100 1. 2.……. 4. kafetaria Konsumsi (variasi menu. 11.

MULAI SELESAI PANGKAT/ GOL.K. JENJANG JABATAN MULAI SELESAI PKT/ GOL. Strata 3 3. Pengangkatan PNS Tahun b. 7. Data PNS a. ………………. Alamat Rumah/Telp. ……………… Fax: …………………………. UNIT KERJA/ INSTANSI III. Jabatan Struktural di PNS NAMA JABATAN 1./TMT Spesialisasi Unit Kerja/Instansi Alamat Kantor/Telp. …………………………………………………………………………… 2. DATA PRIBADI 1. Pendidikan d. 2./HP II. Seri KARPEG Tempat/tgl. 3. Fax: ………………………… HP…………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… b. Unit Kerja/Instansi e. Jabatan Fungsional di PNS NAMA JABATAN 1. Karya Tulis yang pernah dihasilkan sesuai dengan rumpun Diklat yang diikuti: 1.. 6. email………………………………………………… ……………………………………………………… Telp. 2. Lahir/Usia Jabatan Widyaiswara. 8. Strata 2 c. Total Masa Kerja PNS 2. Golongan/Jabatan c. 4. 3. Latar Belakang Pendidikan a. Pengalaman Jabatan a.LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 3 : Isian Evaluasi Latar Belakang pendidikan formal dan pengalaman kerja BIODATA PESERTA DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV I. 3. DATA KERJA/JABATAN 1./Fax. 4. Strata 1 : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… Telp. A. ES. 2./Fax./ email 9. UNIT KERJA/ INSTANSI b. …………………………………………………………………………… 54 . Nama Lengkap + Gelar NIP No. 5.

NAMA PESERTA JUMLAH Kerapihan Berpakaian Ketepatan Kehadiran Kesungguhan mengikuti program Keaktifan dalam kelas RATARATA NILAI NILAI Catatan/Saran : Terima kasih ………….. …………………… ( ) 55 .…….LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 4 : Lembar Evaluasi KedisipIinan Peserta EVALUASI KEDISIPLINAN PESERTA DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV INDIKATOR NO...

.............) 56 ............... Nama Diklat: .......... Waktu: .............LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5a : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 1) Nama: ........................... Rincian Kegiatan dan Tahapan Pengajaran 00 – 05 Menit 06 – 10 Menit 11 – 15 Menit 16 – 20 Menit 20 – 25 Menit 25 – 30 Menit 30 – 35 Menit 35 – 40 Menit 40 – 45 Menit Keterampilan Mengajar Yang Telah Dikuasai (+) Keterampilan Mengajar Yang Perlu Peningkatan (-) Evaluator (........................................................................................................................... Hari/Tgl..... Mata Diklat: ......................: .......................... Evaluator: .......

. 4..00 – 92...............46 .. Evaluator: ................... 5........ 3........................ 9.........100 = Sangat Memuaskan B+: 85............... Kesimpulan Pengajaran Pencapaian Tujuan Pengajaran Evaluasi. Perkenalan Diri Analisis Kebutuhan/ReviewPembelajaran Sajian judul...00 – 77... 6.....99 = Kurang F: 00 – 50...Istilah Bahasa. dan Umpan Balik 3.... Mata Diklat: ...: ....... 8.99 = Baik sekali B-: 71....... 4....... 2..........49 = Baik C: 51...... Waktu: ..... Nilai Komentar/Saran 5.............. 2... 2. Aspek Pengajaran yang Dievaluasi Tahap Pembukaan 1. 7. 3.......... tujuan...00 – 70............. Nilai Rata-Rata Keterangan Skala Penialian / Rata-Rata: A: 92. Gerak 10.... manfaat Silabus & Skenario Pembelajaran Bahan Ajar Hari/Tgl... 1......... Nama Diklat: .....LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5b : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 2) Nama: ....... Tahap Akhir Pnegajaran 1.....46 = Memuaskan B: 77..50 – 84...............99 = Kurang sekali Evaluator (.............. Tahap Penyajian Isi Penguasaan Isi Pelajaran Sistematika Penyajian Manajemen Waktu Metoda Pembelajaran Penggunaan Media & Alat Bantu Penyajian Contoh-contoh Pengelolaan Tanya Jawab Manajemen Kelas Kualitas Nada dan Kejelasan Suara Penggunaan tubuh................. Tes Insidentil.) 57 .....

....................... Evaluator (........ Evaluasi Keberhasilan Yang Telah Dicapai Peserta Diklat Secara Menyeluruh: Evaluasi Pengajaran Yang Masih Perlu Peningkatan: Komentar dan Saran Kepada Penyelenggara Diklat.......................................................... Nama Diklat: ...... ...LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5c : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 1 dan 2) Evaluator:.............) 58 ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful