PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006

TENTANG

PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA JAKARTA, 2006

PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,

Menimbang : a.

bahwa keterampilan dan keahlian Widyaiswara dalam melakukan kegiatan pengajaran merupakan komponen strategis dalam mencapai hasil pendidikan dan pelatihan; bahwa untuk memperoleh Widyaiswara yang terampil dan ahli serta berkualitas sesuai tuntutan jaman, perlu diselenggarakan pendidikan dan pelatihan bagi Widyaiswara yang terfokus kepada substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV; bahwa untuk melaksanakan hal tersebut pada huruf b, dipandang perlu menetapkan Pedoman Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV; Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1974 Nomor 55, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3041), sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 169, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3890); Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005

b.

c.

Mengingat :

1.

2.

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 38, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4493) yang ditetapkan menjadi Undang-Undang oleh Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 108, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4548); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 1977 tentang Peraturan Gaji Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1977 Nomor 11, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3098), sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2003 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 17); Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 1994 tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1994 Nomor 22, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3547); Peraturan Pemerintah Nomor 97 Tahun 2000 tentang Formasi Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4015), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 54 Tahun 2003 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 122, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4332); Peraturan Pemerintah Nomor 99 Tahun 2000 tentang Kenaikan Pangkat Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 196, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4017), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2002 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2002 Nomor 32, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4193); Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 198, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4019); Peraturan Pemerintah Nomor 9 Tahun 2003 tentang Wewenang Pengangkatan, Pemindahan, dan Pemberhentian Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 15, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4263);

4.

5.

6.

7.

8.

10. Fungsi. sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 52 Tahun 2006. 12. . 15. Keputusan Presiden Nomor 4 Tahun 2003 tentang Tunjangan Jabatan Fungsional Widyaiswara. sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 10 Tahun 2004. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor PER/66/M. Keputusan Presiden Nomor 110 Tahun 2001 tentang Unit Organisasi dan Tugas Eselon I Lembaga Pemerintah Non Departemen. sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 64 Tahun 2005. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 541/XIII/10/6/2001 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan Tingkat IV. 11. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 193/IX/6/4/2001 tentang Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil. Susunan Organisasi. 16.9. 13. sebagaimana telah diamandemen dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor PER/22/M. 14. dan Tata Kerja Lembaga Pemerintah Non Departemen. 18. Keputusan Presiden Nomor 87 Tahun 1999 tentang Rumpun Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 4 Tahun 2004 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Administrasi Negara. Tugas.PAN/6/2005 tentang Jabatan Fungsional Widyaiswara dan Angka Kreditnya. sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 52 Tahun 2005. Keputusan Presiden Nomor 34 Tahun 1972 tentang Tanggung Jawab Fungsional Pendidikan dan Latihan. Keputusan Presiden Nomor 103 Tahun 2001 tentang Kedudukan. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 194/XIII/10/6/2004 tentang Pedoman Akreditasi dan Sertifikasi Lembaga Diklat Pegawai Negeri Sipil. 17. Kewenangan.PAN/4/2006.

dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan ini. SUNARNO Bambang Giyanto . Pasal 3 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. Peraturan Bersama Kepala Lembaga Administrasi Negara dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 7 Tahun 2005 dan Nomor 17 Tahun 2005 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Widyaiswara dan Angka Kreditnya. Menetapkan : : PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV. Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Bagian Hukum dan Organisasi. digunakan sebagai acuan dalam penyelenggaraan program Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV oleh Lembaga Diklat Instansi Pemerintah yang terakreditasi. Pasal 2 Pedoman sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1. Ditetapkan di : Jakarta pada tanggal : 19 Desember 2006 KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA. MEMUTUSKAN : 20. Pasal 1 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV yang selanjutnya disebut Pedoman sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 9 Tahun 2005 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Berjenjang.19. ttd.

LAMPIRAN PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV .

FORMULIR PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 Formulir 1 Formulir 2 Formulir 3 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat : Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja Formulir 4 : Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta Formulir 5a : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1) Formulir 5b : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 2) Formulir 5c : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1 dan 2) .

....... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I ............... B..................................................... a....... b............ d............ b.................. 3.................................. 1.......... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III ........... 1............. Tujuan Kurikuler Khusus ............................ 6................................................. Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima ........... 2... Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur .. RINGKASAN MATERI DAN POLA JADWAL . i BAB I : PENDAHULUAN ……………………………………………………….. Pembelajaran Kecerdasan Emosional ..................... Tujuan Kurikuler...............................................DAFTAR ISI Halaman DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………......................................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan . Tujuan Kurikuler Umum ..... Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja .................. 5... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku ..................................................................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I ........... Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka .... Sasaran ............................... Latar Belakang ……………………………………………………................................... Pembelajaran Manajemen SDM.... 2. C...... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II .. A.............. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku ....... c........................................ d............ Ringkasan Materi ........................................... 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 5 6 6 7 8 8 8 9 10 11 13 13 14 15 16 16 17 18 20 BAB II : STRUKTUR KURIKULUM............... MATA DIKLAT.. b......................................................... 4................................. c........................... Struktur Kurikulum ...................... 2...... Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri c. B................ Keuangan dan Materiil . i ........... A. Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik ............. Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik ................................................ a.. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II ............... Pembelajaran SANRI ..... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi .............................. 1.. 3................ a.................................................................................................... Pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan ........

...... Pembelajaran kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan ...................... Penyelenggaraan ........... b.................................................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan ................. Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan .......................................................................... Praktik Mengajar (Micro Teaching) ................... 6............................. Waktu Pelaksanaan .......................................... EVALUASI.......................................... A......... B............ a........................................................ WAKTU PELAKSANAAN...... BAB IV : TENAGA KEDIKLATAN ....... a. 46 ii ......... 2................... Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional ............... Persyaratan Khusus ........................ b................................................................................................................... Sarana dan Prasarana .. A............... B..................................... d..................................... DAN SERTIFIKASI DAN TINDAK LANJUT ... Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan . 46 A.......... Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga .......... 5............. SARANA DAN PRASARANA DIKLAT ........................................................ Metode .................................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi . Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah............... BAB III : PESERTA DIKLAT ............................................................................................. c. e.. Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV ...... Persyaratan Mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan .................................... c............ C........................ C..... Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif ..... b......... B........................................ Widyaiswara ............... f........................... c....................................... Pembelajaran Observasi Lapangan (OL) . 21 21 22 23 24 24 25 27 28 29 29 30 31 32 33 34 36 42 42 42 42 42 43 43 43 43 43 44 44 44 BAB VI : PENYELENGGARAAN..................... a.................4...... Persyaratan Umum .............. Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah ................................................................ Jumlah Peserta ................................................ 46 B............................... D............... 1.................. Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan ................................................... A............................................................. d.................. BAB V : METODE................................... Tenaga Kediklatan Lainnya ................................................................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III .......... Pola Jadwal . Tenaga Administrasi ............. Pembelajaran Pola Kerja Terpadu ..... Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema .................

............................ C......................................................... Perencanaan .................................................................... ................................ Formulir 5c: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1 dan 2)....................... B........................................................................................ DAN PEMBIAYAAN ....... 1.......... 2............................................................................... Evaluasi ............................................. FORMULIR PERATURAN KEPALA LAN NOMOR 5 TAHUN 2006 Formulir 1 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator . Evaluasi Terhadap Peserta .. Pembinaan ...... D.......................... 46 46 47 48 49 50 50 50 50 51 52 53 54 55 56 57 58 iii ................ BAB VII : PERENCANAAN....................................... Sertifikasi dan Tindak Lanjut ...C............... Pembiayaan ............ Formulir 5a: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1) ... Evaluasi Terhadap Tenaga Pengajar ........................................ Formulir 5b: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 2) ............................................ Formulir 2 : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat ...... A............................ Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat ............ Formulir 3 : Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja ....................... 3.. PEMBINAAN........................................................................................ BAB VIII : PENUTUP ... Formulir 4 : Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta .

negara. Salah satu jenis Diklat yang diperlukan dalam pembentukan kompetensi PNS untuk jabatan struktural eselon IV adalah Diklat Kepemimpinan (Diklatpim) Tingkat IV. Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil. antara lain ditetapkan jenis-jenis Diklat PNS. bangsa. 2. 3. salah satu tugas Lembaga Administrasi Negara selaku Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara. Sosok PNS yang mampu memainkan peran tersebut adalah PNS yang mempunyai kompetensi yang dengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara. dan tanah air. Untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara dalam penguasaan materi dan penyampaian materi mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV. kompetensi teknis. bermoral.BAB I PENDAHULUAN A. Mengingat hal tersebut di atas. Latar Belakang Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsur utama Sumber Daya Manusia (SDM) Aparatur Negara mempunyai peranan yang menentukan keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan. serta mampu menjadi perekat persatuan dan kesatuan bangsa. adalah dengan menerbitkan Peraturan tentang pedoman teknis dalam penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi pada kepentingan masyarakat. efisiensi. perlu dilaksanakan pembinaan melalui jalur Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) yang mengarah kepada upaya peningkatan: 1. sadar akan tanggungjawab sebagai pelayan publik. dan/atau kepemimpinannya. Untuk dapat membentuk sosok PNS tersebut di atas. dan kualitas pelaksanaan tugas yang dilakukan dengan semangat kerjasama dan tanggung jawab sesuai dengan lingkungan kerja dan organisasinya. Selanjutnya. 1 . efektivitas. manajerial. bermental baik. maka Widyaiswara perlu mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. profesional. Widyaiswara sebagai salah satu unsur tenaga kediklatan harus mampu menjaga kualitas dalam penguasaan materi dan strategi penyampaian materi kepada peserta Diklat.

Tujuan Kurikuler 1. Tujuan Kurikuler Khusus Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara agar mampu melakukan proses pembelajaran dalam mata diklat-mata diklat program Diklatpim Tingkat IV khususnya untuk rumpun yang diambilnya. pelatihan dan pengajaran program Diklatpim Tingkat IV. 2. Sasaran Terwujudnya Widyaiswara yang terampil dan memiliki kompetensi dalam melakukan proses pembelajaran dalam program Diklatpim Tingkat IV sesuai dengan kompetensi yang dipersyaratkan. Tujuan Kurikuler Umum Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara agar mampu melaksanakan tugas dan fungsinya dalam bidang pendidikan. 2 .B. C.

3. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi Uraian Kompetensi Diklat. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. 2. maka Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dikelompokkan ke dalam 6 (enam) jenis Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV yaitu: 1. MATA DIKLAT. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku. 5. Struktur Kurikulum Sesuai dengan Struktur Kurikulum Diklatpim Tingkat IV dan mata Diklat yang harus didalami. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan sikap dan perilaku khususnya dalam konteks wawasan kepemimpinan. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya.BAB II STRUKTUR KURIKULUM. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. RINGKASAN MATERI. Mata Diklat. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. DAN POLA JADWAL A. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 3 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku a. 4. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan 6. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III. dan Deskripsi setiap Rumpun adalah sebagai berikut: 1.

dan Etika Kepemimpinan Aparatur. 3) Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 4 . Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. Mata Diklat 1) SANRI. 2) Dasar-dasar Administrasi Publik. dasar-dasar administrasi publik.b. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 4) Etika Kepemimpinan Aparatur. Mata Diklat 1) Kepemimpinan di Alam Terbuka. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I a. b. c. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. dan dasar-dasar kepemerintahan yang baik dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai sistem administrasi negara kesatuan Republik Indonesia. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. Deskripsi Diklat ini membahas pengembangan sikap dan perilaku dalam konteks kepemimpinan yang meliputi Kepemimpinan di Alam Terbuka. 2) Kecerdasan Emosional. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 3) Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. 2. Kecerdasan Emosional.

yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Sistem Administrasi Negara Republik Indonesia (SANRI). Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM). c. 3) Koordinasi dan Hubungan Kerja. 4) Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. koordinasi dan hubungan kerja. Mata Diklat 1) Operasionalisasi Pelayanan Prima. 5 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II a. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. Koordinasi dan Hubungan Kerja. b. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. Keuangan dan Materiil. dan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. Keuangan dan Materiil. 3. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Operasionalisasi Pelayanan Prima. dan Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. keuangan dan materiil. manajemen SDM. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis.c. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai operasionalisasi pelayanan prima. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Dasar-dasar Administrasi Publik. dan Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 2) Manajemen SDM. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu.

Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan a. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. Mata Diklat 1) Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. 3) Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. dan Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 6 . b. c. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. 2) Pola Kerja Terpadu (PKT).4. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai teknik komunikasi dan presentasi yang efektif. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. Pola Kerja Terpadu (PKT). Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. dan pengelolaan informasi dan teknik pelaporan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. pola kerja terpadu. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 5. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III a.

Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu.5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. dan Muatan Teknis Substantif Lembaga. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. b. c. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 2) Otonomi dan Pembangunan Daerah. Otonomi dan Pembangunan Daerah. kebijakan. 4) Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. Mata Diklat 1) Isu Aktual Sesuai Tema. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. Mata Diklat 1) Konsep dan Indikator Pembangunan. 6. Deskripsi Diklat ini membahas konsep dan teori tentang pembangunan di Indonesia yang meliputi Konsep dan Indikator Pembangunan. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. dan indikator pembangunan daerah. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan isuisu aktual. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan pemahaman permasalahan. 4) Muatan Teknis Substantif Lembaga. 2) Observasi Lapangan. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 7 . 3) Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi a. dan penerapan materi Diklatpim Tingkat IV. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. b. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 3) Kertas Kerja Perorangan. sektor dan nasional yang terkait dengan tugas instansinya.

whiteboard. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kepemimpinan di Alam Terbuka secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran baik indoor maupun outdoor. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Observasi Lapangan (OL). tujuan dan manfaat pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. d) memilih. Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Kertas Kerja Perorangan. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka untuk memperoleh pengetahuan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka. flipchart. B. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka. slides. diskusi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. lintas alam. refleksi dan aktualisasi. 8 . pembahasan proses pembelajaran. LCD. demonstrasi. latihan. sikap. dan Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. Deskripsi Diklat ini membahas aktualisasi pembelajaran dalam program Diklatpim Ingkat IV yang meliputi Isu Aktual Sesuai Tema. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku a. kasus dan alat bantu lainnya). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi.a. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kepemimpinan di Alam Terbuka. Ringkasan Materi Sesuai dengan jenis-jenis Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV tersebut di atas maka ringkasan materi untuk masing-masing jenis Diklat adalah sebagai berikut: 1.

c) Peralatan lapangan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri untuk memperoleh pengetahuan. b. sikap. d) Simulasi penyajian mata Diklat. pembahasan proses pembelajaran. diskusi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kepemimpinan di Alam Terbuka. c) Pemilihan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. 6) Waktu: 36 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) Overhead Projector (OHP)/Overhead Transparency (OHT). e) Permainan (Game). latihan. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. demonstrasi. 9 .e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. d) LCD Projector. b) Flipchart. Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi.

penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kecerdasan Emosional. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). d) memilih. simulasi. slides. pembahasan proses pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. d) Permainan (Game). 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. kasus dan alat bantu lainnya). diskusi.b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. sikap. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. c. whiteboard. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. c) Pemilihan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. flipchart. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. game dan demonstrasi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. c) LCD Projector. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kecerdasan Emosional untuk memperoleh pengetahuan. 10 . LCD. demonstrasi. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. latihan. Pembelajaran Kecerdasan Emosional 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b) Flipchart.

c) LCD Projector. d) Permainan (Game). dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. d) Simulasi penyajian mata Diklat. slides. pembahasan proses pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. whiteboard. latihan. b) menjelaskan ruang lingkup Kecerdasan Emosional dan dampak kepribadian terhadap Kecerdasan Emosional. kasus dan alat bantu lainnya). 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi.3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kecerdasan Emosional secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. LCD. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Etika Kepemimpinan Aparatur untuk 11 . penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. flipchart. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kecerdasan Emosional. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. diskusi. d. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kecerdasan Emosional. tujuan dan manfaat pembelajaran Kecerdasan Emosional. simulasi. c) Pemilihan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kecerdasan Emosional. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). demonstrasi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. game dan demonstrasi. b) Flipchart. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. d) memilih.

6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. tujuan dan manfaat pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Etika Kepemimpinan Aparatur secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. LCD. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya). b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. b) Flipchart. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. whiteboard. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Etika Kepemimpinan Aparatur. c) LCD Projector. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Etika Kepemimpinan Aparatur. 12 . c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. flipchart. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Etika Kepemimpinan Aparatur. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. d) memilih. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching).memperoleh pengetahuan. sikap. d) Permainan (Game). c) Pemilihan. slides.

simulasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran SANRI. latihan.2. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi SANRI secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. Simulasi penyajian mata Diklat. tujuan dan manfaat pembelajaran SANRI. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat SANRI untuk memperoleh pengetahuan. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi SANRI. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I a. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 13 . Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat SANRI. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran SANRI. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Pembelajaran SANRI 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. game dan demonstrasi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. d) memilih. LCD. sikap. kasus dan alat bantu lainnya). flipchart. slides. Evaluasi proses dan hasil belajar. diskusi. pembahasan proses pembelajaran. 5) Materi Pokok a) b) c) d) e) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul SANRI. demonstrasi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. Pemilihan. whiteboard.

f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Dasar-dasar Administrasi Publik. LCD. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. diskusi. b. game dan demonstrasi. tujuan dan manfaat pembelajaran Dasardasar Administrasi Publik. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). pembahasan proses pembelajaran. simulasi. slides. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Flipchart. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. whiteboard. 14 . LCD Projector. sikap. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Dasar-dasar Administrasi Publik untuk memperoleh pengetahuan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. Permainan (Game). flipchart. demonstrasi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik d) memilih. kasus dan alat bantu lainnya). Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran.7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Dasar-dasar Administrasi Publik secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. latihan. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Dasar-dasar Administrasi Publik.

simulasi. diskusi. game dan demonstrasi. c. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. demonstrasi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. Permainan (Game). Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. latihan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat.5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Dasar-dasar Administrasi Publik. sikap. pembahasan proses pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Dasardasar Kepemerintahan yang Baik . LCD Projector. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. 15 . c) Pemilihan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. Flipchart. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik untuk memperoleh pengetahuan.

pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. game dan demonstrasi. 3.d) memilih. Permainan (Game). demonstrasi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. d) Simulasi penyajian mata Diklat. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). sikap. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. diskusi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Operasionalisasi Pelayanan Prima untuk memperoleh pengetahuan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. latihan. Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. flipchart. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II a. Flipchart. LCD Projector. kasus dan alat bantu lainnya). whiteboard. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 16 . 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Operasionalisasi Pelayanan Prima secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. c) Pemilihan. pembahasan proses pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. slides. LCD. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. simulasi.

whiteboard. Keuangan dan Materiil. Keuangan dan Materiil untuk memperoleh pengetahuan. d) Permainan (Game). 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Operasionalisasi Pelayanan Prima. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Operasionalisasi Pelayanan Prima. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. diskusi. Selanjutnya peserta 17 . c) LCD Projector. kasus dan alat bantu lainnya). demonstrasi. slides. c) Pemilihan. LCD. tujuan dan manfaat pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. Pembelajaran Manajemen SDM. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. b) Flipchart. simulasi. d) Simulasi penyajian mata Diklat. d) memilih. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. flipchart. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Manajemen SDM. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Operasionalisasi Pelayanan Prima. game dan demonstrasi. pembahasan proses pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Manajemen SDM. sikap. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. latihan.4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. Keuangan dan Materiil 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi.

Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. game dan demonstrasi. LCD. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti 18 . 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Manajemen SDM. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Manajemen SDM. simulasi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b) Flipchart. c. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Manajemen SDM. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Keuangan dan Materiil secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Manajemen SDM. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Keuangan dan Materiil. Keuangan dan Materiil. slides. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. c) Pemilihan. flipchart. Keuangan dan Materiil. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Manajemen SDM. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Manajemen SDM. d) Permainan (Game). d) memilih. demonstrasi.menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. whiteboard. Keuangan dan Materiil. latihan. 6) Waktu: 16 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. c) LCD Projector. kasus dan alat bantu lainnya). pembahasan proses pembelajaran. Keuangan dan Materiil. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. d) Simulasi penyajian mata Diklat.

kasus dan alat bantu lainnya). d) Simulasi penyajian mata Diklat. 19 . d) memilih. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. c) Pemilihan.belajar mandiri. slides. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Koordinasi dan Hubungan Kerja. b) Flipchart. sikap. flipchart. c) LCD Projector. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). whiteboard. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Koordinasi dan Hubungan Kerja secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Koordinasi dan Hubungan Kerja untuk memperoleh pengetahuan. d) Permainan (Game). b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. diskusi. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Koordinasi dan Hubungan Kerja. LCD. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Koordinasi dan Hubungan Kerja. tujuan dan manfaat pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran.

Pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 20 . 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. pembahasan proses pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. whiteboard. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. demonstrasi. LCD. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. sikap.d. slides. d) Simulasi penyajian mata Diklat. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan untuk memperoleh pengetahuan. flipchart. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. simulasi. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. game dan demonstrasi. latihan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. diskusi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. c) Pemilihan. kasus dan alat bantu lainnya). tujuan dan manfaat pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. d) memilih.

e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). sikap. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif.7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. slides. 4. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. diskusi. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. pembahasan proses pembelajaran. simulasi. whiteboard. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. c) LCD Projector. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. demonstrasi. Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. b) Flipchart. latihan. d) memilih. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. kasus dan alat bantu lainnya). game dan demonstrasi. tujuan dan manfaat pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III a. flipchart. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif untuk memperoleh pengetahuan. LCD. d) Permainan (Game). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. 21 .

b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran PKT. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. whiteboard. flipchart. b) Flipchart. sikap. LCD. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi PKT. diskusi. c) Pemilihan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pola Kerja Terpadu (PKT) secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. Pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b. game dan demonstrasi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pola Kerja Terpadu untuk memperoleh pengetahuan. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. tujuan dan manfaat pembelajaran PKT. 22 . d) Permainan (Game). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. latihan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). d) memilih.5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. c) LCD Projector. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. pembahasan proses pembelajaran. demonstrasi. simulasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT). slides.

diskusi. simulasi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan untuk memperoleh pengetahuan. d) Permainan (Game). perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. latihan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. b) Flipchart. sikap. tujuan dan manfaat pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. 23 . 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul PKT. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran.f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat PKT. Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. c. game dan demonstrasi. c) LCD Projector. pembahasan proses pembelajaran. demonstrasi. 6) Waktu: 16 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. c) Pemilihan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan.

c) Pemilihan. kasus dan alat bantu lainnya). d) Permainan (Game). diskusi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. c) LCD Projector. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). d) Simulasi penyajian mata Diklat. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. simulasi. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. sikap. LCD. d) memilih. whiteboard. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. demonstrasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. latihan. b) Flipchart. slides. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. flipchart. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri.c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. game dan demonstrasi. pembahasan proses pembelajaran. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan a. 24 . 5. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Konsep dan Indikator Pembangunan untuk memperoleh pengetahuan.

3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Konsep dan Indikator Pembangunan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya). d) Simulasi penyajian mata Diklat. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Konsep dan Indikator Pembangunan. diskusi. demonstrasi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan d) memilih. b. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Konsep dan Indikator Pembangunan. latihan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. LCD. flipchart. c) LCD Projector. simulasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. c) Pemilihan. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. slides. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. whiteboard. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. game dan demonstrasi. pembahasan proses pembelajaran. Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Konsep dan Indikator Pembangunan. b) Flipchart. d) Permainan (Game). e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan 25 . tujuan dan manfaat pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri.

e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Otonomi dan Pembangunan Daerah secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. tujuan dan manfaat pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. LCD. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting.pengetahuan dalam mata Diklat Otonomi dan Pembangunan Daerah untuk memperoleh pengetahuan. slides. 26 . 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Otonomi dan Pembangunan Daerah. c) LCD Projector. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). whiteboard. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. flipchart. sikap. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Otonomi dan Pembangunan Daerah. b) Flipchart. kasus dan alat bantu lainnya). c) Pemilihan. d) Permainan (Game). d) memilih. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Otonomi dan Pembangunan Daerah.

penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. diskusi. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). pembahasan proses pembelajaran. sikap. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional untuk memperoleh pengetahuan. slides. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. flipchart. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran 27 . d) memilih. demonstrasi.c. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. latihan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. simulasi. kasus dan alat bantu lainnya). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. whiteboard. LCD. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. tujuan dan manfaat pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. game dan demonstrasi. c) Pemilihan.

Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. c) Pemilihan. latihan. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. LCD. diskusi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. game dan demonstrasi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Permainan (Game). d. simulasi. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Muatan Teknis Substantif Lembaga. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Muatan Teknis Substantif Lembaga secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga d) memilih. pembahasan proses pembelajaran. whiteboard. flipchart. Flipchart. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Muatan Teknis Substantif Lembaga. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Muatan Teknis Substantif Lembaga. 28 . demonstrasi.a) b) c) d) OHP/OHT. kasus dan alat bantu lainnya). slides. LCD Projector. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). tujuan dan manfaat pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Muatan Teknis Substantif Lembaga untuk memperoleh pengetahuan.

flipchart. latihan. d) memilih. tujuan dan manfaat pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. pembahasan proses pembelajaran. slides. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. 6. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. simulasi. whiteboard. 29 . Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. game dan demonstrasi. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi a. c) LCD Projector. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. kasus dan alat bantu lainnya). peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Isu Aktual Sesuai Tema untuk memperoleh pengetahuan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. sikap. demonstrasi. b) Flipchart. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Isu Aktual Sesuai Tema secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Isu Aktual Sesuai Tema. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. diskusi. LCD. d) Permainan (Game). penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema.d) Simulasi penyajian mata Diklat.

latihan. simulasi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. d) Permainan (Game). 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Isu Aktual Sesuai Tema. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Observasi Lapangan. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Observasi Lapangan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. b. c) LCD Projector. demonstrasi. sikap. pembahasan proses pembelajaran. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Observasi Lapangan untuk memperoleh pengetahuan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. c) Pemilihan. diskusi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Pembelajaran Observasi Lapangan (OL) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Observasi Lapangan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Observasi Lapangan. game dan demonstrasi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar.f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Isu Aktual Sesuai Tema. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Observasi Lapangan. 30 . b) Flipchart.

whiteboard. c. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri.d) memilih. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kertas Kerja Perorangan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. flipchart. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kertas Kerja Perorangan untuk memperoleh pengetahuan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. diskusi. c) Pemilihan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. tujuan dan manfaat pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. demonstrasi. 31 . latihan. Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. pembahasan proses pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. simulasi. sikap. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Observasi Lapangan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. LCD. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. b) Flipchart. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. game dan demonstrasi. slides. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). c) LCD Projector. kasus dan alat bantu lainnya). f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Observasi Lapangan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. d) Permainan (Game).

e) Evaluasi proses dan hasil belajar. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. simulasi. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. flipchart. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. c) LCD Projector. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. slides. demonstrasi. 32 . d) Permainan (Game). pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. LCD. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. d. kasus dan alat bantu lainnya). sikap.b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kertas Kerja Perorangan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. latihan. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan untuk memperoleh pengetahuan. b) Flipchart. Pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kertas Kerja Perorangan. c) Pemilihan. game dan demonstrasi. diskusi. whiteboard. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. pembahasan proses pembelajaran. d) memilih. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kertas Kerja Perorangan. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching).

demonstrasi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. sikap. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. latihan. tujuan dan manfaat pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. kasus dan alat bantu lainnya). Mata Diklat ini terdapat dalam setiap rumpun kajian. simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri.4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. Overview Program Diklat Kepemimimpinan Tingkat IV 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tujuan dan overview program Diklatpim Tingkat IV berupa susunan mata Diklat dan keterkaitan satu mata Diklat dengan mata Diklat lainnya serta tujuan dari setiap rumpun dan keterkaitan mata Diklat yang serumpun. d) memilih. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). diskusi. e. whiteboard. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam 33 . e) Evaluasi proses dan hasil belajar. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. c) LCD Projector. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. LCD. flipchart. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan mengenai struktur mata Diklat dalam program Diklat Tingkat IV untuk memperoleh pengetahuan. c) Pemilihan. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. b) Flipchart. slides. d) Permainan (Game).

namun langsung dilaksanakan sesuai dengan Waktu yang tersedia. b) Flipchart. Peserta wajib mempersiapkan materi yang akan disajikan dengan mengumpulkan silabus. c) Keterkaitan mata Diklat dalam satu rumpun Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. 6) Waktu: 4 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Hal-hal yang dibahas meliputi konsepsi dasar micro teaching. f. 34 . 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu menjelaskan tujuan dan keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV baik global maupun spesifik dalam setiap rumpun.dunia pembelajaran khususnya untuk meningkatkan wawasan mengenai program Diklatpim Tingkat IV secara komprehensif. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan tujuan program Diklatpim Tingkat IV. Praktik Mengajar terdapat di setiap rumpun kajian. Mata Diklat ini tidak diajarkan. bahan ajar dan copy OHT/slide sebanyak dua eksemplar kepada penyelenggara. d) menjelaskan keterkaitan mata Diklat dalam satu rumpun. praktik mengajar dan menerima umpan balik secara asersi. skenario pembelajaran. b) memotivasi peserta Diklatpim III sehingga memiliki komitmen belajar. c) menjelaskan keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV. 5) Materi Pokok a) Tujuan program Diklatpim Tingkat IV. Praktik Mengajar (Micro Teaching) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ”Praktik Mengajar” dimaksudkan untuk meningkatkan kompetensi peserta dalam hal mengaplikasikan teknik penyampaian yang harus didahului dengan penguasaan materi selama mengikuti Diklat sesuai dengan rumpun dan mata Diklat yang dipilihnya dalam suatu proses pembelajaran mikro. c) LCD Projector. b) Keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV.

b) Flipchart. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. c) LCD Projector. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu mendemonstrasikan teknik pembelajaran mikro dari satu mata Diklat yang telah dipilihnya dalam rumpun tertentu. 35 .2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur simulasi dan demonstrasi. b) melaksanakan micro teaching. peserta mengeksplorasi dan mengaplikasikan nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat yang dipilihnya untuk ditampilkan dalam suatu proses belajar mikro (micro teaching) untuk meningkatkan kompetensi dalam spesialisasinya. diskusi. b) Demonstrasi micro teaching. c) memerankan diri sebagai peserta micro teaching. 6) Waktu: 10 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. c) Simulasi peserta micro teaching. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) membuat persiapan micro teaching. 5) Materi Pokok a) Persiapan micro teaching.

Pola Jadwal Dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV diharapkan mengikuti jadwal yang telah tersedia dengan mempertimbangkan keadaan nyata selama penyelenggaran di setiap instansi.08.10. a a a 8 JP mlm a a a Ist.45 08.00 . d PM Ist. a a Ist.30 10.30 .00 12.15 I II III P1 P1 PP Ist.45 13.00 13. c d Ist. a b Ist.13.30 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku Sesi Hari I II III IV V VI VII VIII Jam 08. OV OV Ist.45 . b c Ist.15 10. PM PM PM PM PM PM Ist. PM PM Ist.15.15 .45 .00 . b b b b b b Ist.30 14.10.15 11.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka b: Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri c: Pembelajaran Kecerdasan Emosional d: Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (36 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 36 .13.12.C.30 .14. d d d d d d Ist. 1. OV OV a a a Ist.00 . c c c c c c Ist. a a a 8 JP mlm a a a Ist.15 . a a Ist.09.11.30 09. PM Ev P2 Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.

45 13.2.15 15. c c c V PM PM PM Ist.30 14.00 .18.13.15 .00 12.00 .10.15 .15 11.15.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran SANRI b: Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik c: Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 37 .30 10. b b b IV c c c Ist.15 10.30 15. PM PM Ist.30 .16.45 . OV OV II a a a Ist. b b Ist.10.30 17.45 08.17.30 09.30 . a a Ist.09.15 16.00 13.15.14.12. a a a III b b b Ist. PM PM Ev P2 I II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.30 .17.08. OV OV Ist.13.15 .45 . PM PM PM Ist.15 .00 I P1 P1 PP Ist.30 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I Sesi Hari Jam 08.00 .30 .00 .11.00 17. c c Ist.

12. d d d VII PM PM PM Ist.11.00 . PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist. OV OV Ist. a a Ist.45 . c c Ist.30 10.15 10.15 11.30 17. b b Ist.30 14.30 15.15 .15. d d Ist.15 15.30 09.13.09.30 .15 .16.08.30 . PM PM PM Ist.00 17.45 13.17.30 .30 .3.45 .00 13.15 16.00 I P1 P1 PP Ist.15 .00 12.14.10.00 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II Sesi I Hari Jam 08.30 .18.15.00 .17.45 08.13.00 . PM PM Ist. b b b V c c c Ist. OV OV II a a a Ist. c c c VI d d d Ist. b b Ist. a a a III b b b Ist.10.15 . b b b IV b b b Ist. Keuangan dan Materiil c: Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja d: Pembelajaran PMPK PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (16 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 38 .: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima b: Pembelajaran Manajemen SDM.

15 16.30 .00 13.15 11. OV OV Ist.09. PM PM PM Ist.30 10. b b Ist. b b b V c c c Ist. OV OV II a a a Ist.15 .15 10.45 .00 .30 15.30 .12. c c Ist.30 . PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist. a a a III b b b Ist.15 .45 13.30 .16.30 17. b b Ist. PM PM Ist.30 09.13.17.11.00 .45 08.00 .10.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif b: Pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT) c: Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (16 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 39 .00 17.15 .08. c c c VI PM PM PM Ist.4.45 .10.17. a a Ist.15 .13.30 .15 15.00 I P1 P1 PP Ist.14.30 14.15. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III Sesi I Hari Jam 08.15.00 12. b b b IV b b b Ist.00 .18.

15.11.17.00 . c c c V d d d Ist.15 15.30 10.15 10. b b Ist.30 14.5.13.00 13.00 17.45 13.00 .15 .14. PM PM PM Ist.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan b: Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah c: Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional d: Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 40 .30 .30 .45 .10.15 16.30 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan Sesi I Hari Jam 08.18.13. OV OV Ist.00 .00 12.17.16.45 08. b b b IV c c c Ist.00 .30 15.45 .08.15 11. d d Ist. a a a III b b b Ist.15 . PM PM Ist. OV OV II a a a Ist.30 . d d d VI PM PM PM Ist. a a Ist. c c Ist.15 .09.12.00 I P1 P1 PP Ist.30 .15 .30 17.15.10. PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.30 09.

30 14.15. PM PM PM Ist.13.17.17.15 .15 .10.45 . b b Ist.15 16. PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.45 13. a a a III b b b Ist.15 15.45 08.45 .10.30 . c c c V d d d Ist.13. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi Sesi I Hari Jam 08.00 . b b b IV c c c Ist. OV OV Ist.30 .00 .12.00 .30 09.30 . d d Ist.30 17. OV OV II a a a Ist.6.30 .00 12.00 I P1 P1 PP Ist.00 .14. d d d VI PM PM PM Ist.08.30 10.15 11.15 10.00 13.00 17.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema b: Pembelajaran Observasi Lapangan c: Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan d: Pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 41 .15 .15.30 .16.18.30 15. a a Ist.09.15 .11. c c Ist. PM PM Ist.

Persyaratan Mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan 1. Ditugaskan oleh Pimpinan Diklat Instansi (minimal oleh pejabat eselon II). Pendidikan minimal Strata Satu (S1). Berbadan sehat jasmani. Jumlah Peserta Jumlah peserta Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tk IV maksimal 40 (empat puluh) orang dalam 1 (satu) kelas. 42 . c. dan rohani. Persyaratan Umum a. Widyaiswara. Minimal pangkat/golongan adalah Widyaiswara Pertama III/b. b. Memiliki spesialisasi keilmuan yang diampu sesuai dengan rumpun mata Diklat. B. dan diutamakan pernah mengikuti Diklatpim Tingkat IV. 2. c. Persyaratan Khusus a. Mempunyai latar belakang pendidikan dan/atau pengalaman yang relevan dengan rumpun kajian yang dipilih. d.BAB III PESERTA DIKLAT A. b.

Tenaga Kediklatan Lainnya Tenaga kediklatan lainnya adalah pejabat atau seseorang yang bukan Widyaiswara. bukan pengelola Lembaga Diklat Pemerintah tetapi karena keahlian. B. Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah. mengajar. dan/atau melatih PNS pada Lembaga Diklat Pemerintah. Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah adalah PNS yang bertugas pada Lembaga Diklat Instansi Pemerintah yang secara fungsional mengelola secara langsung program Diklat. C. Tenaga Administrasi.BAB IV TENAGA KEDIKLATAN Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV memiliki unsur tenaga kediklatan yang terdiri dari Widyaiswara. Tenaga Administrasi Tenaga administrasi adalah tenaga di luar tenaga akademis yang tugasnya mempersiapkan dan memperlancar pelaksanaan Diklat baik secara teknis maupun manajerial. A. Widyaiswara Widyaiswara adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diangkat sebagai pejabat fungsional oleh pejabat yang berwenang dengan tugas. atau kedudukannya diikutsertakan dalam kegiatan mencapai tujuan Diklat. D. 43 . dan Tenaga Kediklatan lainnya. tanggung jawab dan wewenang untuk mendidik. kemampuan.

BAB V METODE, SARANA DAN PRASARANA DIKLAT

A. Metode Metode yang digunakan dalam Pembelajaran Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV mengutamakan pendekatan pembelajaran orang dewasa (andragogi), yaitu menonjolkan partisipasi aktif peserta, “sharing-experience” di antara peserta, apresiasi terhadap pengalaman-pengalaman yang direalisasikan dalam metode antara lain: 1. Ceramah; 2. Diskusi; 3. Demonstrasi; 4. Simulasi; 5. Latihan / presentasi dalam kelompok (group learning); 6. Studi Kasus; 7. Seminar; 8. Bermain peran. B. Sarana dan Prasarana 1. Sarana Sarana Diklat yang digunakan agar memungkinkan diterapkannya proses pembelajaran secara andragogis dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV, antara lain adalah: a. Papan Tulis; b. Flipchart; c. Overhead Projector, LCD Projector; d. Sound system; e. TV dan video; f. Kaset; g. Perekam audio/visual; h. Komputer; i. Buku/modul; j. Kasus dan bahan-bahan latihan; k. Perangkat multimedia berbasis elektronik; l. Peralatan Lapangan; 2. Prasarana Sarana Diklat yang digunakan agar memungkinkan diterapkannya proses pembelajaran secara andragogis dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV, antara lain adalah: a. Ruang kelas; b. Ruang diskusi; c. Ruang seminar; 44

d. e. f. g. h. i. j. k. l. m.

Ruang kantor; Ruang kebugaran; Laboratorium komputer; Ruang internet; Asrama bagi peserta; Perpustakaan; Ruang makan; Fasilitas olah raga/rekreasi; Unit kesehatan; Tempat ibadah.

45

BAB VI PENYELENGGARAAN, WAKTU PELAKSANAAN, EVALUASI, DAN SERTIFIKASI DAN TINDAK LANJUT

A.

Penyelenggaraan Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Widyaiswara Lembaga Administrasi Negara atau Lembaga Diklat instansi pemerintah lainnya yang telah terakreditasi untuk menyelenggarakan jenis Diklat ini dan wajib berkoordinasi dengan Direktorat Pembinaan Widyaiswara Lembaga Administrasi Negara.

B.

Waktu Pelaksanaan Waktu penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV secara intensif sesuai alokasi jam pelatihan minimal yang telah ditetapkan dalam Pedoman ini.

C.

Evaluasi 1. Evaluasi Terhadap Peserta Evaluasi terhadap peserta dilakukan oleh tenaga kediklatan yang mengetahui dengan baik tingkat perkembangan masing-masing peserta. Komponen evaluasi bagi peserta meliputi: a) Kesesuaian latar belakang pendidikan formal dan pengalaman kerja dengan rumpun yang diikuti (40%). Lembar Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja dapat dilihat pada Formulir 3. b) Kedisiplinan (20%). Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta dapat dilihat pada Formulir 4. c) Praktik Mengajar (40%). Lembar Evaluasi Praktik Mengajar dapat dilihat pada Formulir 5, dengan rincian : 1) Formulir 5a adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 1 yang akan memberikan evaluasi tentang tahapan pengajaran, keterampilan mengajar yang telah dikuasai dan keterampilan mengajar yang perlu ditingkatkan.

46

Informasi yang diperoleh dari persepsi para peserta terhadap tenaga pengajar ini penting sebagai umpan balik bagi tenaga pengajar untuk memperbaiki prestasi mengajarnya. Evaluasi Terhadap Tenaga Pengajar Evaluasi terhadap Tenaga Pengajar (Widyaiswara dan tenaga ahli) bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan tenaga pengajar. penggunaan metode dan alat bantu. pemberian motivasi kepada peserta.49 Baik 51. gaya dan perilaku.99 Kurang 00. disiplin kehadiran.46 – 100 Sangat memuaskan 85. cara menjawab pertanyaan peserta. motivasi kepada peserta.00 – 70. kualitas bahan Diklat. evaluasi pengajaran yang perlu ditingkatkan serta komentar dan saran kepada Penyelenggara Diklat. Sebelum Widyaiswara masuk kelas.99 Baik sekali 71. dan kerjasama antar sesama Widyaiswara (fasilitator). 3) Formulir 5c adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 1 dan 2 yang memberikan evaluasi tentang evaluasi keberhasilan yang telah dicapai peserta Diklat secara menyeluruh. penyelenggara wajib membagikan formulir evaluasi tenaga pengajar kepada peserta Diklat.00 – 92. Komponen yang dievaluasi adalah penguasaan materi. Pada akhir pembelajaran formulir yang telah diisi oleh peserta dikumpulkan oleh penyelenggara untuk 47 . Kualifikasi nilai kelulusan adalah: Nilai Predikat 92. disiplin kehadiran.99 Kurang sekali Penetapan kelulusan Diklat Kewidyaiswaraan ditetapkan dan berkoordinasi dengan Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara.00 – 77. Nilai minimal kelulusan dalam Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV adalah 71 (tujuh puluh satu) atau predikat ”Baik” yang diakumulasikan dari ketiga komponen di atas. tahap peyajian isi dan tahap akhir pengajaran. penggunaan bahasa yang baik dan benar. kerapihan berpakaian.45 Memuaskan 77. Hal ini dimaksudkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran dan peserta dapat memberikan evaluasi selama proses pembelajaran berlangsung. 2.2) Formulir 5b adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 2 yang akan memberikan evaluasi tentang aspek pengajaran yang terdiri dari tahap pembukaan. nada dan suara.00 – 50. tujuan pembelajaran.50 – 84.

48 . dan evaluasi tidak akan dihubungkan dengan prestasi peserta dalam Diklat. Informasi ini penting bagi penyelenggara Diklat untuk memperbaiki penyelenggaraan Diklat di masa mendatang. Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat dilakukan dengan membagikan daftar isian yang perlu diisi oleh peserta Diklat. Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat bertujuan untuk mengetahui persepsi peserta Diklat terhadap penyelenggaraan Diklat. keefektifan staf dan administrasi penyelenggaraan. perlu disediakan kolom isian terbuka. serta ketepatan waktu Diklat. Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/fasilitator dapat dilihat pada Formulir 1. Nilai rata-rata menjadi bahan utama dalam pemberian umpan balik terhadap tenaga pengajar yang bersangkutan. Pelayanan penyelenggara dalam melayani peserta dan tenaga Widyaiswara. kualitas akomodasi (bila ada). Lama waktu/durasi Diklat. Untuk menampung saran yang belum tersedia dalam pilihan jawaban. kualitas ruang kelas. Hubungan antara materi Diklat dan kualitas materi Diklat. kualitas sarana dan prasarana Diklat. antara lain kualitas makanan. jadual dan data urutan pembelajaran. d. Untuk memudahkan tabulasi. 3. serta Waktu Diklat untuk masing-masing mata Diklat. Manfaat program dan relevansi program terhadap pekerjaan. Informasi yang perlu dijaring dari peserta Diklat mengenai penyelenggaraan Diklat antara lain: a. c. e. Metode pembelajaran yang digunakan. Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat dapat dilakukan pada pertengahan Diklat sebagai bahan perbaikan bagi sisa waktu Diklat dan evaluasi yang dilakukan di akhir Diklat. dan bersifat rahasia (diberikan dalam amplop tertutup dan hanya boleh dibuka oleh Widyaiswara/fasilitator yang bersangkutan). b. alat bantu pembelajaran Diklat. perlu ditekankan bahwa daftar isian harap diisi apa adanya. maka setiap pertanyaan atau pernyataan diberi pilihan jawaban sehingga peserta tinggal memilih jawaban yang diinginkan. Dalam pengantar. ruang lainnya. f.ditabulasi. Jumlah peserta dalam satu kelas dan kesempatan berinteraksi di kelas.

49 . serta dinyatakan syarat maka kepadanya dapat diberikan Sertifikat Kelayakan Kompetensi yang akan dievaluasi secara berkala. D. Tindak lanjut bagi peserta yang telah memperoleh STTPP. Bagi yang tidak memenuhi syarat diwajibkan mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV sesuai dengan rumpun yang dipilihnya. Selanjutnya berdasarkan hasil evaluasi praktik dan uji kelayakan kompetensi oleh tim. kemudian dikumpulkan oleh Penyelenggara Diklat untuk ditabulasi. maka diberikan prioritas untuk pengembangan di instansinya untuk mengikuti program pemagangan sesuai rumpun yang telah diikutinya. Direktorat Pembinaan Widyaiswara. Bagi yang telah mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan sejenis sebelum Peraturan ini diterbitkan dapat mengikuti uji kelayakan kompetensi.q. Hasil tabulasi diinterprestasikan agar dapat menjadi informasi penting bagi penyelenggara dalam memperbaiki penyelenggaraan Diklat yang akan datang. Program yang diselenggarakan secara kemitraan.Daftar isian yang telah diisi secara lengkap oleh peserta Diklat. Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat dapat dilihat pada Formulir 2. STTPP ditandatangani oleh Deputi yang membidangi Pembinaan Diklat Aparatur Lembaga Administrasi Negara dan bersama-sama dengan unsur Pembina Kepegawaian pada instansi penyelenggara dan pimpinan Lembaga Diklat yang terakreditasi pada instansi tersebut. Sertifikasi dan Tindak Lanjut Kepada peserta yang telah mengikuti dengan baik Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV diberikan Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) yang ditandatangani oleh Deputi yang membidangi Pembinaan Diklat Aparatur Lembaga Administrasi Negara dengan kode registrasi dari Lembaga Administrasi Negara c.

Direktorat Pembinaan Widyaiswara sebagai Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara. Dalam kondisi tertentu instansi pusat/daerah dapat bekerjasama dengan instansi pusat/daerah lainnya dalam penyelenggaraan Diklat. Perencanaan Perencanaan kegiatan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dilakukan secara integratif dengan perencanaan Diklat substansi di Instansi Pemerintah. sedangkan fasilitator Diklat ditetapkan bersamasama oleh Instansi dan Lembaga Administrasi Negara.q. PEMBINAAN. Pembiayaan Biaya penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ditetapkan dalam Anggaran Diklat yang terencana dan terprogram. Pembinaan Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV yang dilakukan di instansi pusat/daerah wajib berkoordinasi dengan Lembaga Administrasi Negara c. 50 . B. Perencanaan ini diutamakan untuk pengembangan kompetensi Widyaiswara secara rutin dan terprogram. C. DAN PEMBIAYAAN A.BAB VII PERENCANAAN. Sertifikasi dan modul ditetapkan oleh Lembaga Administrasi Negara.

Bambang Giyanto 51 . ttd.BAB VIII PENUTUP 1. SUNARNO Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Bagian Hukum dan Organisasi. analisis kebutuhan. tingkat kompetensi. 2. Pedoman penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ini disusun berdasarkan uraian tugas Widyaiswara. Ditetapkan di : Jakarta pada tanggal : 19 Desember 2006 KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA. Pedoman penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. dan tujuan program Diklat dengan mengakomodasi kebutuhan organisasi instansi pemerintah masa kini.

...... 8......... 7...tujuan pembelajaran (Kompetensi Dasar) Penggunaan Metode Belajar & Sarana Diklat Penggunaan Bahasa Nada dan Suara Cara Menjawab Pertanyaan Peserta Gaya/Sikap dan Perilaku Pemberian Motivasi kepada Peserta Kualitas Bahan Diklat Kerapihan Berpakaian Disiplin Kehadiran Kerjasama antar Widyaiswara 65 70 75 80 85 90 95 100 Nilai Rata ..................……...... 9. …………………… ( 52 ) .. 10 11 12 13 14 Penguasaan Materi Sistematika Penyajian Kemampuan Menyajikan Relevansi Materi dgn.LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 1 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator EVALUASI TERHADAP WIDYAISWARA/FASILITATOR NAMA FASILITATOR MATA DIKLAT HARI/TANGGAL/WAKTU PETUNJUK PENGISIAN : : ...... 2... Mohon diisi dengan memberikan tanda ( ) atau ( x) dan angka pada kolom yang tersedia.... 6............................... 60 1............................. 3........ : .......... 5..................... 4.rata Catatan/Saran : : Terima kasih …………........................................... : ......................................

kafetaria Konsumsi (variasi menu. 5.. 9.LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 2 : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat EVALUASI TERHADAP PENYELENGGARAAN DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV NO. 13. URAIAN 60 65 70 75 80 85 90 95 100 1. 11. 4. 6. 10.. 12. Efektivitas penyelenggaraan Metode Pembelajaran Ketersediaan sarana dan prasarana Diklat Efektivitas jumlah peserta Kesesuaian pelaksanaan program dengan rencana Efektivitas durasi setiap mata Diklat Urutan (sekuensi) mata Diklat Ketersediaan dan kelengkapan bahan Diklat Kebersihan kelas.. 2. 7. …………………… ( 53 ) . 8. jenisnya) Pelayanan Panitia terhadap peserta Kesiapan panitia Diklat dalam rangka kelancaran Diklat Akomodasi (bila ada) Catatan/Saran : Terima kasih …………. 3.…….

UNIT KERJA/ INSTANSI III./HP II. Total Masa Kerja PNS 2. 3. 4. MULAI SELESAI PANGKAT/ GOL. 5. ES./TMT Spesialisasi Unit Kerja/Instansi Alamat Kantor/Telp. A. Alamat Rumah/Telp.. Jabatan Struktural di PNS NAMA JABATAN 1. 4. Fax: ………………………… HP…………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… b. Lahir/Usia Jabatan Widyaiswara. Strata 3 3. Pengangkatan PNS Tahun b./Fax. DATA PRIBADI 1./Fax.LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 3 : Isian Evaluasi Latar Belakang pendidikan formal dan pengalaman kerja BIODATA PESERTA DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV I. ……………… Fax: …………………………. Strata 1 : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… Telp./ email 9. 2. DATA KERJA/JABATAN 1.K. Pengalaman Jabatan a. Jabatan Fungsional di PNS NAMA JABATAN 1. 6. email………………………………………………… ……………………………………………………… Telp. 2. …………………………………………………………………………… 54 . Latar Belakang Pendidikan a. Data PNS a. ………………. Strata 2 c. UNIT KERJA/ INSTANSI b. Unit Kerja/Instansi e. Karya Tulis yang pernah dihasilkan sesuai dengan rumpun Diklat yang diikuti: 1. JENJANG JABATAN MULAI SELESAI PKT/ GOL. Pendidikan d. …………………………………………………………………………… 2. 7. Nama Lengkap + Gelar NIP No. 3. 2. 8. Golongan/Jabatan c. 3. Seri KARPEG Tempat/tgl.

.. NAMA PESERTA JUMLAH Kerapihan Berpakaian Ketepatan Kehadiran Kesungguhan mengikuti program Keaktifan dalam kelas RATARATA NILAI NILAI Catatan/Saran : Terima kasih …………. …………………… ( ) 55 .LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 4 : Lembar Evaluasi KedisipIinan Peserta EVALUASI KEDISIPLINAN PESERTA DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV INDIKATOR NO..…….

.....................LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5a : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 1) Nama: ....................................... Mata Diklat: .......................................................................................... Nama Diklat: ..... Hari/Tgl........................... Waktu: .........) 56 .. Rincian Kegiatan dan Tahapan Pengajaran 00 – 05 Menit 06 – 10 Menit 11 – 15 Menit 16 – 20 Menit 20 – 25 Menit 25 – 30 Menit 30 – 35 Menit 35 – 40 Menit 40 – 45 Menit Keterampilan Mengajar Yang Telah Dikuasai (+) Keterampilan Mengajar Yang Perlu Peningkatan (-) Evaluator (.......... Evaluator: .: .........................................................

4...49 = Baik C: 51.. 6. 5............. Kesimpulan Pengajaran Pencapaian Tujuan Pengajaran Evaluasi.. 2.......... Tahap Penyajian Isi Penguasaan Isi Pelajaran Sistematika Penyajian Manajemen Waktu Metoda Pembelajaran Penggunaan Media & Alat Bantu Penyajian Contoh-contoh Pengelolaan Tanya Jawab Manajemen Kelas Kualitas Nada dan Kejelasan Suara Penggunaan tubuh........00 – 92.. 8. Evaluator: ...................... 2...50 – 84.....99 = Baik sekali B-: 71................... dan Umpan Balik 3...46 ....... Waktu: .. 9... 4.... Perkenalan Diri Analisis Kebutuhan/ReviewPembelajaran Sajian judul...100 = Sangat Memuaskan B+: 85.......LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5b : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 2) Nama: .... Tes Insidentil........................ tujuan. Nilai Komentar/Saran 5.............00 – 77............ Mata Diklat: ................99 = Kurang F: 00 – 50...99 = Kurang sekali Evaluator (....... Gerak 10... 1................ 3..46 = Memuaskan B: 77...... Nama Diklat: ...: . manfaat Silabus & Skenario Pembelajaran Bahan Ajar Hari/Tgl.............. 2.Istilah Bahasa... Nilai Rata-Rata Keterangan Skala Penialian / Rata-Rata: A: 92.. 3.00 – 70... Aspek Pengajaran yang Dievaluasi Tahap Pembukaan 1. 7........) 57 ..... Tahap Akhir Pnegajaran 1..........................

................................. Nama Diklat: .................) 58 ............. Evaluasi Keberhasilan Yang Telah Dicapai Peserta Diklat Secara Menyeluruh: Evaluasi Pengajaran Yang Masih Perlu Peningkatan: Komentar dan Saran Kepada Penyelenggara Diklat............................. Evaluator (.LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5c : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 1 dan 2) Evaluator:. .......................