Ad Um

PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006

TENTANG

PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA JAKARTA, 2006

PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,

Menimbang : a.

bahwa keterampilan dan keahlian Widyaiswara dalam melakukan kegiatan pengajaran merupakan komponen strategis dalam mencapai hasil pendidikan dan pelatihan; bahwa untuk memperoleh Widyaiswara yang terampil dan ahli serta berkualitas sesuai tuntutan jaman, perlu diselenggarakan pendidikan dan pelatihan bagi Widyaiswara yang terfokus kepada substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV; bahwa untuk melaksanakan hal tersebut pada huruf b, dipandang perlu menetapkan Pedoman Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV; Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1974 Nomor 55, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3041), sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 169, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3890); Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005

b.

c.

Mengingat :

1.

2.

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 38, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4493) yang ditetapkan menjadi Undang-Undang oleh Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 108, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4548); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 1977 tentang Peraturan Gaji Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1977 Nomor 11, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3098), sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2003 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 17); Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 1994 tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1994 Nomor 22, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3547); Peraturan Pemerintah Nomor 97 Tahun 2000 tentang Formasi Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4015), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 54 Tahun 2003 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 122, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4332); Peraturan Pemerintah Nomor 99 Tahun 2000 tentang Kenaikan Pangkat Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 196, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4017), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2002 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2002 Nomor 32, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4193); Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 198, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4019); Peraturan Pemerintah Nomor 9 Tahun 2003 tentang Wewenang Pengangkatan, Pemindahan, dan Pemberhentian Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 15, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4263);

4.

5.

6.

7.

8.

15. Fungsi. Keputusan Presiden Nomor 110 Tahun 2001 tentang Unit Organisasi dan Tugas Eselon I Lembaga Pemerintah Non Departemen. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 193/IX/6/4/2001 tentang Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil. 14. sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 52 Tahun 2005. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor PER/66/M. Tugas. 13. . Keputusan Presiden Nomor 87 Tahun 1999 tentang Rumpun Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 194/XIII/10/6/2004 tentang Pedoman Akreditasi dan Sertifikasi Lembaga Diklat Pegawai Negeri Sipil.9. 12. sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 52 Tahun 2006. 11. sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 64 Tahun 2005. Kewenangan. Keputusan Presiden Nomor 34 Tahun 1972 tentang Tanggung Jawab Fungsional Pendidikan dan Latihan. sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 10 Tahun 2004. Keputusan Presiden Nomor 103 Tahun 2001 tentang Kedudukan. 17.PAN/4/2006. 10. 18. Susunan Organisasi. sebagaimana telah diamandemen dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor PER/22/M. dan Tata Kerja Lembaga Pemerintah Non Departemen. Keputusan Presiden Nomor 4 Tahun 2003 tentang Tunjangan Jabatan Fungsional Widyaiswara. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 4 Tahun 2004 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Administrasi Negara.PAN/6/2005 tentang Jabatan Fungsional Widyaiswara dan Angka Kreditnya. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 541/XIII/10/6/2001 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan Tingkat IV. 16.

dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan ini. Pasal 1 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV yang selanjutnya disebut Pedoman sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Pasal 2 Pedoman sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1. ttd. Pasal 3 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. SUNARNO Bambang Giyanto . Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 9 Tahun 2005 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Berjenjang. MEMUTUSKAN : 20. Peraturan Bersama Kepala Lembaga Administrasi Negara dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 7 Tahun 2005 dan Nomor 17 Tahun 2005 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Widyaiswara dan Angka Kreditnya. Menetapkan : : PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV. Ditetapkan di : Jakarta pada tanggal : 19 Desember 2006 KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA. Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Bagian Hukum dan Organisasi.19. digunakan sebagai acuan dalam penyelenggaraan program Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklat Kepemimpinan Tingkat IV oleh Lembaga Diklat Instansi Pemerintah yang terakreditasi.

LAMPIRAN PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV .

FORMULIR PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 Formulir 1 Formulir 2 Formulir 3 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat : Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja Formulir 4 : Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta Formulir 5a : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1) Formulir 5b : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 2) Formulir 5c : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1 dan 2) .

............... 3............. 6.................... Pembelajaran SANRI .... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III ..... 1........ Sasaran ............ d.............................. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku .................... a. d........... B....... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II ............. 5........DAFTAR ISI Halaman DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………...... RINGKASAN MATERI DAN POLA JADWAL ........... 1.... A............................... b.......................................... Tujuan Kurikuler Umum ........ Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik ................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II ............................. Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri c. MATA DIKLAT......................... i .................... 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 5 6 6 7 8 8 8 9 10 11 13 13 14 15 16 16 17 18 20 BAB II : STRUKTUR KURIKULUM.... Ringkasan Materi ... b...... Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka ............. b................................................. Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik ............. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I .................................................... Pembelajaran Manajemen SDM..... Tujuan Kurikuler Khusus .... Pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan ........................................................ c....................... Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima ....... Pembelajaran Kecerdasan Emosional ................. Keuangan dan Materiil ............................ A........ 2........................... a........................................... Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur .. Tujuan Kurikuler........................... Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja . Struktur Kurikulum ........................................................ 4.............................................................. C.... Latar Belakang ……………………………………………………......... i BAB I : PENDAHULUAN ………………………………………………………........... 1............................ Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi ......... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I ................. c..... 2......................................................... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku .................................. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan ........ B................................. 2................ a.......... 3........................

....... B........ Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III ............................................. Persyaratan Mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan .......... c........ Pembelajaran Observasi Lapangan (OL) .... 21 21 22 23 24 24 25 27 28 29 29 30 31 32 33 34 36 42 42 42 42 42 43 43 43 43 43 44 44 44 BAB VI : PENYELENGGARAAN. WAKTU PELAKSANAAN....................... BAB IV : TENAGA KEDIKLATAN ....... A............... b................ e....... Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga .................................................. B................. a........... c.. Pembelajaran Pola Kerja Terpadu .. B. Metode .... A........... Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan .................................................................... 6........... Tenaga Administrasi ........................... C............... Tenaga Kediklatan Lainnya . Widyaiswara .................... Persyaratan Khusus ..................................... b............................................................................................... Sarana dan Prasarana ... f... Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema .................. SARANA DAN PRASARANA DIKLAT ............................... 5........... Pembelajaran kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan .... Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan .................................................................................................. Persyaratan Umum .......... Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan ........................................................... a.................................................. BAB V : METODE........................................... Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah ......... Pola Jadwal .............................4................................... DAN SERTIFIKASI DAN TINDAK LANJUT ............................... Praktik Mengajar (Micro Teaching) ..................................................................... EVALUASI................ Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan ..................... 46 B.............................. d.................................. d................................................................. b.................. 2............................................ 1............................... C...................................... Penyelenggaraan ............. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi ................................................ BAB III : PESERTA DIKLAT ...... D... Jumlah Peserta ................... Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV ....... 46 ii ............ A............... c............ Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional .............................. Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah........................................... Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif ................. Waktu Pelaksanaan ............... a.................................................................. 46 A.....................

...................... Evaluasi ................................. Formulir 5a: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1) .............. Formulir 5b: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 2) ..............C................................................................................ PEMBINAAN.......................................... Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat ... 46 46 47 48 49 50 50 50 50 51 52 53 54 55 56 57 58 iii ............ 3... Formulir 5c: Lembar Evaluasi Praktik Mengajar (Untuk Evaluator 1 dan 2).................... BAB VIII : PENUTUP ............................................................................. BAB VII : PERENCANAAN................................................ Pembinaan .............. Pembiayaan .......................................... .... B..... DAN PEMBIAYAAN ....................................... FORMULIR PERATURAN KEPALA LAN NOMOR 5 TAHUN 2006 Formulir 1 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator ..................... C.................. Sertifikasi dan Tindak Lanjut .......................................... Formulir 2 : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat .................. Evaluasi Terhadap Peserta ......................... A.... 2................................................................................................................ Evaluasi Terhadap Tenaga Pengajar ...................... Formulir 4 : Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta ............... Perencanaan ........................... Formulir 3 : Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja ......... 1............ D..........

bermental baik. profesional. perlu dilaksanakan pembinaan melalui jalur Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) yang mengarah kepada upaya peningkatan: 1. manajerial. maka Widyaiswara perlu mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi pada kepentingan masyarakat. Latar Belakang Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsur utama Sumber Daya Manusia (SDM) Aparatur Negara mempunyai peranan yang menentukan keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan. kompetensi teknis. antara lain ditetapkan jenis-jenis Diklat PNS. Salah satu jenis Diklat yang diperlukan dalam pembentukan kompetensi PNS untuk jabatan struktural eselon IV adalah Diklat Kepemimpinan (Diklatpim) Tingkat IV. efisiensi. dan/atau kepemimpinannya. adalah dengan menerbitkan Peraturan tentang pedoman teknis dalam penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV.BAB I PENDAHULUAN A. dan kualitas pelaksanaan tugas yang dilakukan dengan semangat kerjasama dan tanggung jawab sesuai dengan lingkungan kerja dan organisasinya. dan tanah air. Sosok PNS yang mampu memainkan peran tersebut adalah PNS yang mempunyai kompetensi yang dengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara. Selanjutnya. Mengingat hal tersebut di atas. 2. Widyaiswara sebagai salah satu unsur tenaga kediklatan harus mampu menjaga kualitas dalam penguasaan materi dan strategi penyampaian materi kepada peserta Diklat. sadar akan tanggungjawab sebagai pelayan publik. bermoral. salah satu tugas Lembaga Administrasi Negara selaku Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara. Untuk dapat membentuk sosok PNS tersebut di atas. 1 . Untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara dalam penguasaan materi dan penyampaian materi mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV. Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil. negara. 3. serta mampu menjadi perekat persatuan dan kesatuan bangsa. bangsa. efektivitas.

Sasaran Terwujudnya Widyaiswara yang terampil dan memiliki kompetensi dalam melakukan proses pembelajaran dalam program Diklatpim Tingkat IV sesuai dengan kompetensi yang dipersyaratkan. pelatihan dan pengajaran program Diklatpim Tingkat IV. C.B. 2 . Tujuan Kurikuler 1. 2. Tujuan Kurikuler Umum Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara agar mampu melaksanakan tugas dan fungsinya dalam bidang pendidikan. Tujuan Kurikuler Khusus Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV untuk meningkatkan kompetensi Widyaiswara agar mampu melakukan proses pembelajaran dalam mata diklat-mata diklat program Diklatpim Tingkat IV khususnya untuk rumpun yang diambilnya.

Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku. 2. 3 . 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi Uraian Kompetensi Diklat. dan Deskripsi setiap Rumpun adalah sebagai berikut: 1. Mata Diklat. MATA DIKLAT. maka Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dikelompokkan ke dalam 6 (enam) jenis Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV yaitu: 1. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. Struktur Kurikulum Sesuai dengan Struktur Kurikulum Diklatpim Tingkat IV dan mata Diklat yang harus didalami. 3. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 4. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. RINGKASAN MATERI. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 5. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku a. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan sikap dan perilaku khususnya dalam konteks wawasan kepemimpinan.BAB II STRUKTUR KURIKULUM. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III. DAN POLA JADWAL A. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan 6.

2) Dasar-dasar Administrasi Publik. 4) Etika Kepemimpinan Aparatur. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I a. 4 . 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. Deskripsi Diklat ini membahas pengembangan sikap dan perilaku dalam konteks kepemimpinan yang meliputi Kepemimpinan di Alam Terbuka. 3) Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. c. Mata Diklat 1) SANRI.b. Kecerdasan Emosional. Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. dan dasar-dasar kepemerintahan yang baik dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 2. dan Etika Kepemimpinan Aparatur. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. 2) Kecerdasan Emosional. dasar-dasar administrasi publik. b. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. Mata Diklat 1) Kepemimpinan di Alam Terbuka. 3) Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai sistem administrasi negara kesatuan Republik Indonesia.

5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 4) Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. b. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. dan Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. 3. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 2) Manajemen SDM. Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM). Koordinasi dan Hubungan Kerja. 3) Koordinasi dan Hubungan Kerja. dan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 5 . Keuangan dan Materiil.c. dan Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. manajemen SDM. c. keuangan dan materiil. Keuangan dan Materiil. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Operasionalisasi Pelayanan Prima. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. Mata Diklat 1) Operasionalisasi Pelayanan Prima. Dasar-dasar Administrasi Publik. Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Sistem Administrasi Negara Republik Indonesia (SANRI). koordinasi dan hubungan kerja. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II a. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai operasionalisasi pelayanan prima.

2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. Mata Diklat 1) Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. 2) Pola Kerja Terpadu (PKT). 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan a. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan prinsip dan teknik manajemen publik khususnya mengenai teknik komunikasi dan presentasi yang efektif. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. 6 . Deskripsi Diklat ini membahas kajian manajemen publik yang meliputi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. pola kerja terpadu. 3) Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III a. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. Pola Kerja Terpadu (PKT). 5. c. b.4. dan Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. dan pengelolaan informasi dan teknik pelaporan dengan memperhatikan dinamika perkembangan lingkungan internal dan eksternal.

6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. dan indikator pembangunan daerah. 7 . 6) Mengelola proses pembelajaran secara andragogis. Otonomi dan Pembangunan Daerah. 2) Menguasai substansi mata Diklat yang diampu secara konseptual dan ilmiah. 3) Mentransfer modul mata Diklat yang diampu dan pengembangannya. Mata Diklat 1) Konsep dan Indikator Pembangunan. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan pemahaman permasalahan. 3) Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. 7) Mengobservasi proses pembelajaran. 5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. sektor dan nasional yang terkait dengan tugas instansinya. 4) Merancang Rencana Pembelajaran mata Diklat yang diampu. 6. Deskripsi Diklat ini membahas konsep dan teori tentang pembangunan di Indonesia yang meliputi Konsep dan Indikator Pembangunan. 3) Kertas Kerja Perorangan. Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. b. kebijakan. dan Muatan Teknis Substantif Lembaga. Kompetensi Diklat Mampu mewujudkan proses pembelajaran mata Diklat yang diampu. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. 8) Merancang evaluasi mata Diklat yang diampu. 2) Otonomi dan Pembangunan Daerah. 4) Muatan Teknis Substantif Lembaga. c. b.5) Merancang bahan Diklat substansi mata Diklat yang diampu. secara efektif sehingga peserta dapat memiliki dan mengembangkan isuisu aktual. 4) Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. dan penerapan materi Diklatpim Tingkat IV. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi a. 2) Observasi Lapangan. Mata Diklat 1) Isu Aktual Sesuai Tema. yang diindikasikan dengan kemampuannya dalam: 1) Menjelaskan keterkaitan mata Diklat yang diampu dengan tujuan kurikuler program Diklatpim.

Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku a. tujuan dan manfaat pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka. Ringkasan Materi Sesuai dengan jenis-jenis Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV tersebut di atas maka ringkasan materi untuk masing-masing jenis Diklat adalah sebagai berikut: 1. simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. flipchart. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. kasus dan alat bantu lainnya). lintas alam. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 8 . dan Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. Kertas Kerja Perorangan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kepemimpinan di Alam Terbuka secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran baik indoor maupun outdoor. slides. whiteboard. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka. LCD. Observasi Lapangan (OL). peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka untuk memperoleh pengetahuan. pembahasan proses pembelajaran. B. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kepemimpinan di Alam Terbuka. d) memilih. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka. refleksi dan aktualisasi. Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. latihan.a. Deskripsi Diklat ini membahas aktualisasi pembelajaran dalam program Diklatpim Ingkat IV yang meliputi Isu Aktual Sesuai Tema. sikap. diskusi. demonstrasi.

d) LCD Projector. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kepemimpinan di Alam Terbuka. sikap. c) Peralatan lapangan. simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. e) Permainan (Game). 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. tujuan dan manfaat pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. e) Evaluasi proses dan hasil belajar.e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). pembahasan proses pembelajaran. demonstrasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. b) Flipchart. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri untuk memperoleh pengetahuan. c) Pemilihan. 6) Waktu: 36 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) Overhead Projector (OHP)/Overhead Transparency (OHT). f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kepemimpinan di Alam Terbuka. latihan. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. b. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 9 . diskusi.

pembahasan proses pembelajaran. whiteboard. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kecerdasan Emosional untuk memperoleh pengetahuan. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. slides. kasus dan alat bantu lainnya). c) LCD Projector. flipchart. sikap. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. simulasi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. latihan. diskusi. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. d) Permainan (Game). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. d) memilih. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. Pembelajaran Kecerdasan Emosional 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. c. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah.b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. demonstrasi. c) Pemilihan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. LCD. game dan demonstrasi. b) Flipchart. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kecerdasan Emosional. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 10 .

demonstrasi. slides. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. flipchart. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kecerdasan Emosional. Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. d) memilih. pembahasan proses pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kecerdasan Emosional. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kecerdasan Emosional. d.3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kecerdasan Emosional secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. c) LCD Projector. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. c) Pemilihan. simulasi. LCD. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. game dan demonstrasi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. diskusi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Etika Kepemimpinan Aparatur untuk 11 . d) Simulasi penyajian mata Diklat. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. b) Flipchart. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. kasus dan alat bantu lainnya). d) Permainan (Game). latihan. whiteboard. tujuan dan manfaat pembelajaran Kecerdasan Emosional. b) menjelaskan ruang lingkup Kecerdasan Emosional dan dampak kepribadian terhadap Kecerdasan Emosional. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching).

tujuan dan manfaat pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Etika Kepemimpinan Aparatur. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Etika Kepemimpinan Aparatur. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. b) Flipchart. c) Pemilihan. c) LCD Projector. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. whiteboard. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Etika Kepemimpinan Aparatur. 12 . kasus dan alat bantu lainnya). b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. LCD. d) Simulasi penyajian mata Diklat. d) memilih. d) Permainan (Game). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Etika Kepemimpinan Aparatur secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. slides.memperoleh pengetahuan. flipchart.

game dan demonstrasi. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I a. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi SANRI secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat SANRI untuk memperoleh pengetahuan. pembahasan proses pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran SANRI. 5) Materi Pokok a) b) c) d) e) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul SANRI. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. kasus dan alat bantu lainnya). latihan. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran SANRI. whiteboard. Simulasi penyajian mata Diklat. demonstrasi. LCD. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran SANRI. slides. flipchart. simulasi. diskusi. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 13 . Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. d) memilih. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat SANRI. sikap.2. Pemilihan. Pembelajaran SANRI 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Evaluasi proses dan hasil belajar. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi SANRI. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting.

membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. flipchart. Flipchart. Permainan (Game). game dan demonstrasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik. kasus dan alat bantu lainnya). peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Dasar-dasar Administrasi Publik untuk memperoleh pengetahuan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah.7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. sikap. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Dasar-dasar Administrasi Publik. slides. LCD Projector. simulasi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. demonstrasi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Dasar-dasar Administrasi Publik. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. b. 14 . diskusi. pembahasan proses pembelajaran. whiteboard. LCD. tujuan dan manfaat pembelajaran Dasardasar Administrasi Publik. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Dasar-dasar Administrasi Publik secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. latihan. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik d) memilih.

perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. LCD Projector. d) Simulasi penyajian mata Diklat. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. simulasi. Flipchart. demonstrasi. game dan demonstrasi. latihan.5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Dasar-dasar Administrasi Publik. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. diskusi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. sikap. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. 15 . Permainan (Game). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. c. c) Pemilihan. tujuan dan manfaat pembelajaran Dasardasar Kepemerintahan yang Baik . Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik untuk memperoleh pengetahuan. pembahasan proses pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik.

Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya). 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) b) c) d) OHP/OHT. slides. 3. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. flipchart. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Operasionalisasi Pelayanan Prima untuk memperoleh pengetahuan. Flipchart. game dan demonstrasi. LCD Projector. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Operasionalisasi Pelayanan Prima secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. 16 . sikap. demonstrasi. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. diskusi. Permainan (Game). e) Evaluasi proses dan hasil belajar. latihan.d) memilih. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. LCD. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II a. d) Simulasi penyajian mata Diklat. whiteboard. c) Pemilihan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. simulasi. pembahasan proses pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri.

simulasi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. d) Permainan (Game).4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Operasionalisasi Pelayanan Prima. slides. Pembelajaran Manajemen SDM. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. Keuangan dan Materiil. flipchart. c) Pemilihan. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). pembahasan proses pembelajaran. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Operasionalisasi Pelayanan Prima. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. diskusi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. sikap. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. Keuangan dan Materiil 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. game dan demonstrasi. demonstrasi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. whiteboard. kasus dan alat bantu lainnya). latihan. d) memilih. Keuangan dan Materiil untuk memperoleh pengetahuan. b) Flipchart. tujuan dan manfaat pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Operasionalisasi Pelayanan Prima. b. LCD. c) LCD Projector. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Manajemen SDM. Selanjutnya peserta 17 . peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Manajemen SDM.

b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. c) LCD Projector. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi.menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. c) Pemilihan. Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Keuangan dan Materiil. d) memilih. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Manajemen SDM. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Manajemen SDM. latihan. flipchart. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. pembahasan proses pembelajaran. game dan demonstrasi. b) Flipchart. Keuangan dan Materiil secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Manajemen SDM. d) Permainan (Game). demonstrasi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Manajemen SDM. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. d) Simulasi penyajian mata Diklat. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Manajemen SDM. LCD. dan yang tidak terstruktur seperti 18 . Keuangan dan Materiil. kasus dan alat bantu lainnya). c. whiteboard. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). Keuangan dan Materiil. 6) Waktu: 16 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. simulasi. Keuangan dan Materiil. Keuangan dan Materiil. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Manajemen SDM. slides. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran.

belajar mandiri. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Koordinasi dan Hubungan Kerja. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. d) Simulasi penyajian mata Diklat. d) Permainan (Game). b) Flipchart. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Koordinasi dan Hubungan Kerja. slides. sikap. c) LCD Projector. 19 . b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). tujuan dan manfaat pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. c) Pemilihan. d) memilih. kasus dan alat bantu lainnya). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. whiteboard. LCD. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Koordinasi dan Hubungan Kerja untuk memperoleh pengetahuan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. flipchart. diskusi. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Koordinasi dan Hubungan Kerja. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Koordinasi dan Hubungan Kerja secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi.

Pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. slides. demonstrasi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya). dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. simulasi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan untuk memperoleh pengetahuan. LCD. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 20 . whiteboard. sikap. c) Pemilihan. tujuan dan manfaat pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. pembahasan proses pembelajaran. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan.d. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. diskusi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. flipchart. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. latihan. d) memilih. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan. game dan demonstrasi.

diskusi. 4. latihan. sikap. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. LCD. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 21 . c) LCD Projector. whiteboard. d) memilih. kasus dan alat bantu lainnya). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. simulasi. tujuan dan manfaat pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. d) Permainan (Game). perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III a. pembahasan proses pembelajaran.7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. slides. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. game dan demonstrasi. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. demonstrasi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. b) Flipchart. Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif untuk memperoleh pengetahuan. flipchart. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran.

slides. c) Pemilihan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. demonstrasi. Pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. pembahasan proses pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran PKT. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. d) Simulasi penyajian mata Diklat. sikap. b) Flipchart. game dan demonstrasi. flipchart. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi PKT. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pola Kerja Terpadu untuk memperoleh pengetahuan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pola Kerja Terpadu (PKT) secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran PKT. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. kasus dan alat bantu lainnya). latihan. d) Permainan (Game). c) LCD Projector. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT). whiteboard. 22 . diskusi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. simulasi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. b. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). LCD. d) memilih.5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif.

latihan. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 6) Waktu: 16 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. c) Pemilihan. diskusi. sikap. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. d) Permainan (Game). 23 . demonstrasi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. c) LCD Projector. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. b) Flipchart. game dan demonstrasi. tujuan dan manfaat pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. c. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul PKT.f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat PKT. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan untuk memperoleh pengetahuan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. simulasi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. pembahasan proses pembelajaran. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan.

6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. 24 . pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan. latihan. c) LCD Projector. LCD.c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. pembahasan proses pembelajaran. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. simulasi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Konsep dan Indikator Pembangunan untuk memperoleh pengetahuan. demonstrasi. kasus dan alat bantu lainnya). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. c) Pemilihan. b) Flipchart. flipchart. slides. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). d) Permainan (Game). diskusi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. sikap. game dan demonstrasi. Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan. d) memilih. d) Simulasi penyajian mata Diklat. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan a. whiteboard. 5. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran.

b) Flipchart. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. game dan demonstrasi. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. demonstrasi. LCD. d) Permainan (Game). whiteboard. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Konsep dan Indikator Pembangunan. diskusi.3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Konsep dan Indikator Pembangunan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. kasus dan alat bantu lainnya). simulasi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan 25 . pembahasan proses pembelajaran. c) LCD Projector. flipchart. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. tujuan dan manfaat pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Konsep dan Indikator Pembangunan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Konsep dan Indikator Pembangunan. slides. b. Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). latihan. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. d) Simulasi penyajian mata Diklat. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan d) memilih. c) Pemilihan.

pengetahuan dalam mata Diklat Otonomi dan Pembangunan Daerah untuk memperoleh pengetahuan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Otonomi dan Pembangunan Daerah. d) memilih. 26 . b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. whiteboard. c) LCD Projector. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. LCD. kasus dan alat bantu lainnya). b) Flipchart. flipchart. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Otonomi dan Pembangunan Daerah secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. sikap. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Otonomi dan Pembangunan Daerah. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. slides. c) Pemilihan. d) Simulasi penyajian mata Diklat. tujuan dan manfaat pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. d) Permainan (Game). b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Otonomi dan Pembangunan Daerah.

d) Simulasi penyajian mata Diklat. diskusi. kasus dan alat bantu lainnya). c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. game dan demonstrasi. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. d) memilih. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran 27 . b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. simulasi. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. c) Pemilihan. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. slides. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. sikap. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. flipchart. latihan. tujuan dan manfaat pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. whiteboard. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. LCD. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional untuk memperoleh pengetahuan.c. pembahasan proses pembelajaran. demonstrasi.

latihan. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Muatan Teknis Substantif Lembaga. sikap. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga. tujuan dan manfaat pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. game dan demonstrasi. flipchart. slides. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. 28 . Permainan (Game). 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. d. LCD Projector. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Muatan Teknis Substantif Lembaga. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. demonstrasi. c) Pemilihan. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Muatan Teknis Substantif Lembaga secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga d) memilih. kasus dan alat bantu lainnya). pembahasan proses pembelajaran. Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. Flipchart. diskusi. LCD. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Muatan Teknis Substantif Lembaga untuk memperoleh pengetahuan. simulasi.a) b) c) d) OHP/OHT. whiteboard. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Muatan Teknis Substantif Lembaga.

dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. slides. c) LCD Projector. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. whiteboard. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. tujuan dan manfaat pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. 6. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. game dan demonstrasi. flipchart. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Isu Aktual Sesuai Tema secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. demonstrasi. sikap.d) Simulasi penyajian mata Diklat. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Isu Aktual Sesuai Tema untuk memperoleh pengetahuan. 29 . b) Flipchart. LCD. kasus dan alat bantu lainnya). e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema. d) memilih. latihan. diskusi. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Isu Aktual Sesuai Tema. simulasi. pembahasan proses pembelajaran. d) Permainan (Game). Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi a.

perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. b) Flipchart. d) Permainan (Game). demonstrasi. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. sikap. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Observasi Lapangan. simulasi. diskusi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. c) LCD Projector. tujuan dan manfaat pembelajaran Observasi Lapangan. pembahasan proses pembelajaran. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Observasi Lapangan. c) Pemilihan. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Observasi Lapangan.f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Isu Aktual Sesuai Tema. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. game dan demonstrasi. b. 30 . b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Isu Aktual Sesuai Tema. d) Simulasi penyajian mata Diklat. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Observasi Lapangan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. Pembelajaran Observasi Lapangan (OL) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Observasi Lapangan untuk memperoleh pengetahuan. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. latihan.

4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. diskusi. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. tujuan dan manfaat pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Observasi Lapangan. 31 . pembahasan proses pembelajaran. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). d) Simulasi penyajian mata Diklat. slides. sikap. flipchart. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. demonstrasi. LCD. b) Flipchart. d) Permainan (Game). Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kertas Kerja Perorangan untuk memperoleh pengetahuan. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Observasi Lapangan. Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. c. latihan. whiteboard. kasus dan alat bantu lainnya). c) Pemilihan. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. c) LCD Projector. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kertas Kerja Perorangan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran.d) memilih. game dan demonstrasi. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. simulasi.

d) Simulasi penyajian mata Diklat. 32 . whiteboard. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kertas Kerja Perorangan. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan menguasai materi Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan secara mendalam dan mampu memfasilitasi proses pembelajaran. Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi pengetahuannya di bidang ini ke dalam pembuatan silabus dan skenario pembelajaran. diskusi. latihan. demonstrasi. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kertas Kerja Perorangan. penyiapan pembelajaran dan penyajian pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. game dan demonstrasi. d) Permainan (Game). e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). LCD. sikap. d) memilih. membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. c) Pemilihan. slides. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah. d. flipchart. simulasi. Pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tentang pendalaman materi. dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. pembahasan proses pembelajaran. b) Flipchart. perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan untuk memperoleh pengetahuan. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. c) LCD Projector. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kertas Kerja Perorangan.b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kertas Kerja Perorangan. kasus dan alat bantu lainnya). pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran.

e. Mata Diklat ini terdapat dalam setiap rumpun kajian. d) memilih. slides. kasus dan alat bantu lainnya). sikap. diskusi. LCD. pembuatan dan penggunaan alat bantu pembelajaran. b) Penyusunan silabus dan skenario pembelajaran. c) LCD Projector. demonstrasi. Overview Program Diklat Kepemimimpinan Tingkat IV 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ini membahas tujuan dan overview program Diklatpim Tingkat IV berupa susunan mata Diklat dan keterkaitan satu mata Diklat dengan mata Diklat lainnya serta tujuan dari setiap rumpun dan keterkaitan mata Diklat yang serumpun. e) menyajikan materi dalam proses pembelajaran mikro (micro teaching). perilaku dan keterampilan yang akan dipergunakannya untuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam 33 . d) Simulasi penyajian mata Diklat. peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan mengenai struktur mata Diklat dalam program Diklat Tingkat IV untuk memperoleh pengetahuan. flipchart. d) Permainan (Game). membuat dan menggunakan alat bantu pembelajaran (transparansi. c) Pemilihan. 2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur seperti ceramah.4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan arti penting. whiteboard. c) menyusun silabus dan skenario pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. 5) Materi Pokok a) Pendalaman ruang lingkup materi dan modul Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. f) mengevaluasi sesuai dengan format dan mengembangkan mata Diklat Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. tujuan dan manfaat pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. 6) Waktu: 8 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. simulasi dan game dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. e) Evaluasi proses dan hasil belajar. b) menjelaskan ruang lingkup dan rincian materi Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan. b) Flipchart. latihan.

Hal-hal yang dibahas meliputi konsepsi dasar micro teaching. Praktik Mengajar (Micro Teaching) 1) Deskripsi Singkat Mata Diklat ”Praktik Mengajar” dimaksudkan untuk meningkatkan kompetensi peserta dalam hal mengaplikasikan teknik penyampaian yang harus didahului dengan penguasaan materi selama mengikuti Diklat sesuai dengan rumpun dan mata Diklat yang dipilihnya dalam suatu proses pembelajaran mikro. c) LCD Projector. bahan ajar dan copy OHT/slide sebanyak dua eksemplar kepada penyelenggara. praktik mengajar dan menerima umpan balik secara asersi.dunia pembelajaran khususnya untuk meningkatkan wawasan mengenai program Diklatpim Tingkat IV secara komprehensif. Praktik Mengajar terdapat di setiap rumpun kajian. b) Flipchart. 5) Materi Pokok a) Tujuan program Diklatpim Tingkat IV. skenario pembelajaran. b) Keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV. namun langsung dilaksanakan sesuai dengan Waktu yang tersedia. Mata Diklat ini tidak diajarkan. b) memotivasi peserta Diklatpim III sehingga memiliki komitmen belajar. f. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) menjelaskan tujuan program Diklatpim Tingkat IV. c) Keterkaitan mata Diklat dalam satu rumpun Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu menjelaskan tujuan dan keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV baik global maupun spesifik dalam setiap rumpun. 6) Waktu: 4 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT. Peserta wajib mempersiapkan materi yang akan disajikan dengan mengumpulkan silabus. d) menjelaskan keterkaitan mata Diklat dalam satu rumpun. 34 . c) menjelaskan keterkaitan mata Diklat dalam program Diklatpim Tingkat IV.

dan yang tidak terstruktur seperti belajar mandiri. 35 . 5) Materi Pokok a) Persiapan micro teaching. c) memerankan diri sebagai peserta micro teaching. b) Flipchart. diskusi. c) Simulasi peserta micro teaching. peserta mengeksplorasi dan mengaplikasikan nilai-nilai dan pengetahuan dalam mata Diklat yang dipilihnya untuk ditampilkan dalam suatu proses belajar mikro (micro teaching) untuk meningkatkan kompetensi dalam spesialisasinya.2) Pengalaman Belajar Melalui pembelajaran terstruktur simulasi dan demonstrasi. 3) Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu mendemonstrasikan teknik pembelajaran mikro dari satu mata Diklat yang telah dipilihnya dalam rumpun tertentu. c) LCD Projector. b) melaksanakan micro teaching. b) Demonstrasi micro teaching. 4) Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: a) membuat persiapan micro teaching. 6) Waktu: 10 Jam Pelatihan (JP) @ 45 menit 7) Media Pembelajaran a) OHP/OHT.

OV OV a a a Ist.00 12.13. a a a 8 JP mlm a a a Ist.00 13.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Kepemimpinan di Alam Terbuka b: Pembelajaran Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri c: Pembelajaran Kecerdasan Emosional d: Pembelajaran Etika Kepemimpinan Aparatur PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (36 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 36 . PM PM Ist.00 .30 10. a a Ist.30 .12. c d Ist. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Sikap dan Perilaku Sesi Hari I II III IV V VI VII VIII Jam 08. 1. a a Ist. a b Ist.30 14.10.11.15 . PM Ev P2 Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.45 13.09.30 09.15 11.15 .30 .45 .30 . OV OV Ist. b c Ist. d PM Ist.00 .45 . PM PM PM PM PM PM Ist.15 10. d d d d d d Ist.10.13. c c c c c c Ist.08.45 08. Pola Jadwal Dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV diharapkan mengikuti jadwal yang telah tersedia dengan mempertimbangkan keadaan nyata selama penyelenggaran di setiap instansi.14. a a a 8 JP mlm a a a Ist. b b b b b b Ist.C.15.00 .15 I II III P1 P1 PP Ist.

a a a III b b b Ist.13.00 .12.45 .30 . PM PM Ev P2 I II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.30 10.15 11.30 .15 16.14. a a Ist. c c Ist.08.00 I P1 P1 PP Ist.45 . OV OV II a a a Ist.17.10.15.17. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik I Sesi Hari Jam 08.18.16.30 17.15 .00 .13.00 13.11. OV OV Ist.30 14.30 15.00 17.15 10. c c c V PM PM PM Ist.15 .45 08.15 .00 . b b b IV c c c Ist.15 15.10.09.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran SANRI b: Pembelajaran Dasar-dasar Administrasi Publik c: Pembelajaran Dasar-dasar Kepemerintahan yang Baik PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 37 .30 .30 . PM PM Ist.00 12.00 .15.2.30 09. PM PM PM Ist. b b Ist.15 .45 13.30 .

15 .18.08.15 11. PM PM PM Ist.30 17.16.00 13. PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.15 .14.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Operasionalisasi Pelayanan Prima b: Pembelajaran Manajemen SDM. PM PM Ist.30 .30 .00 . d d d VII PM PM PM Ist. d d Ist. a a a III b b b Ist. b b Ist.30 15.30 .17.3.45 .00 12.15 .17. Keuangan dan Materiil c: Pembelajaran Koordinasi dan Hubungan Kerja d: Pembelajaran PMPK PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (16 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 38 .30 . b b b IV b b b Ist. b b Ist.30 10.15 . OV OV II a a a Ist.45 .00 .11. OV OV Ist.15.30 09.45 08.13.15 15.13.30 .09.10.30 14.10. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik II Sesi I Hari Jam 08.12.15.00 .15 10. a a Ist. c c c VI d d d Ist.00 .45 13. c c Ist.00 I P1 P1 PP Ist.15 16.00 17. b b b V c c c Ist.

08.30 . Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Manajemen Publik III Sesi I Hari Jam 08.30 . b b Ist.15.15 10.45 .14.45 13. b b b IV b b b Ist. b b b V c c c Ist. OV OV Ist.15 .10.11.30 17.17.13.30 15.30 14. PM PM PM Ist.12.15 .17.16.00 .30 10. c c Ist.10. PM PM Ist.15.00 12.00 . PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.30 .13.00 17.4.18.00 I P1 P1 PP Ist.30 .00 13.09. a a Ist.30 .45 08. b b Ist.15 16.15 15.00 . OV OV II a a a Ist.00 .30 09.15 11.45 .15 .: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Teknik Komunikasi dan Presentasi yang Efektif b: Pembelajaran Pola Kerja Terpadu (PKT) c: Pembelajaran Pengelolaan Informasi dan Teknik Pelaporan PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (16 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 39 . c c c VI PM PM PM Ist. a a a III b b b Ist.15 .

c c Ist.17.45 08.30 09. PM PM Ist.15 15.30 15.16.14.18. OV OV II a a a Ist.17.30 .09. PM PM PM Ist.30 17. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Kajian Pembangunan Sesi I Hari Jam 08.30 .00 I P1 P1 PP Ist. d d d VI PM PM PM Ist.00 .15 16.10. a a a III b b b Ist.10. b b b IV c c c Ist.15 11.00 13.12.30 .11.13.30 10.: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Konsep dan Indikator Pembangunan b: Pembelajaran Otonomi dan Pembangunan Daerah c: Pembelajaran Kebijakan dan Program Pembangunan Nasional d: Pembelajaran Muatan Teknis Substantif Lembaga PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 40 .45 . a a Ist. OV OV Ist. PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.15.13.00 .15.00 12. c c c V d d d Ist.15 .00 17.15 .45 13.45 .00 .15 10.00 .15 .30 . b b Ist.30 .15 .5.08. d d Ist.30 14.

30 14.00 I P1 P1 PP Ist.45 . PM PM PM Ist.30 . d d d VI PM PM PM Ist. c c c V d d d Ist.15 15.30 10.12.17.00 17.10.09. PM PM Ev P2 II III IV Keterangan: P1: Pembukaan PP: Pengarahan Program Ist.6. a a a III b b b Ist. d d Ist.45 08.00 . b b Ist.15 11.00 12.13. Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV Rumpun Aktualisasi Sesi I Hari Jam 08.30 15.00 13.08.15.30 .00 .00 .: Istirahat OV: Overview Program Diklat Kepemimpinan Tingkat IV a: Pembelajaran Isu Aktual Sesuai Tema b: Pembelajaran Observasi Lapangan c: Pembelajaran Kertas Kerja Perorangan d: Pembelajaran Kertas Kerja Kelompok dan Kertas Kerja Angkatan PM: Praktik Mengajar Ev: Evaluasi Program P2: Penutupan (2 JP) (1 JP) (4 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (8 JP) (10 JP) (1 JP) (1 JP) 41 .15 10.14.10.13.45 13.15 16.17.11.15.15 .15 .16.30 .45 .15 .00 .30 . PM PM Ist. OV OV II a a a Ist. c c Ist.18.30 . b b b IV c c c Ist. a a Ist.30 09.15 . OV OV Ist.30 17.

Berbadan sehat jasmani. c. B. Jumlah Peserta Jumlah peserta Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tk IV maksimal 40 (empat puluh) orang dalam 1 (satu) kelas.BAB III PESERTA DIKLAT A. dan rohani. Persyaratan Mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan 1. Persyaratan Umum a. 2. c. Pendidikan minimal Strata Satu (S1). d. Mempunyai latar belakang pendidikan dan/atau pengalaman yang relevan dengan rumpun kajian yang dipilih. Widyaiswara. b. Memiliki spesialisasi keilmuan yang diampu sesuai dengan rumpun mata Diklat. dan diutamakan pernah mengikuti Diklatpim Tingkat IV. b. Minimal pangkat/golongan adalah Widyaiswara Pertama III/b. Persyaratan Khusus a. Ditugaskan oleh Pimpinan Diklat Instansi (minimal oleh pejabat eselon II). 42 .

43 . dan/atau melatih PNS pada Lembaga Diklat Pemerintah. Tenaga Kediklatan Lainnya Tenaga kediklatan lainnya adalah pejabat atau seseorang yang bukan Widyaiswara. Tenaga Administrasi. bukan pengelola Lembaga Diklat Pemerintah tetapi karena keahlian. atau kedudukannya diikutsertakan dalam kegiatan mencapai tujuan Diklat. A.BAB IV TENAGA KEDIKLATAN Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV memiliki unsur tenaga kediklatan yang terdiri dari Widyaiswara. C. mengajar. D. Tenaga Administrasi Tenaga administrasi adalah tenaga di luar tenaga akademis yang tugasnya mempersiapkan dan memperlancar pelaksanaan Diklat baik secara teknis maupun manajerial. tanggung jawab dan wewenang untuk mendidik. dan Tenaga Kediklatan lainnya. Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah adalah PNS yang bertugas pada Lembaga Diklat Instansi Pemerintah yang secara fungsional mengelola secara langsung program Diklat. Pengelola Lembaga Diklat Pemerintah. kemampuan. B. Widyaiswara Widyaiswara adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diangkat sebagai pejabat fungsional oleh pejabat yang berwenang dengan tugas.

BAB V METODE, SARANA DAN PRASARANA DIKLAT

A. Metode Metode yang digunakan dalam Pembelajaran Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV mengutamakan pendekatan pembelajaran orang dewasa (andragogi), yaitu menonjolkan partisipasi aktif peserta, “sharing-experience” di antara peserta, apresiasi terhadap pengalaman-pengalaman yang direalisasikan dalam metode antara lain: 1. Ceramah; 2. Diskusi; 3. Demonstrasi; 4. Simulasi; 5. Latihan / presentasi dalam kelompok (group learning); 6. Studi Kasus; 7. Seminar; 8. Bermain peran. B. Sarana dan Prasarana 1. Sarana Sarana Diklat yang digunakan agar memungkinkan diterapkannya proses pembelajaran secara andragogis dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV, antara lain adalah: a. Papan Tulis; b. Flipchart; c. Overhead Projector, LCD Projector; d. Sound system; e. TV dan video; f. Kaset; g. Perekam audio/visual; h. Komputer; i. Buku/modul; j. Kasus dan bahan-bahan latihan; k. Perangkat multimedia berbasis elektronik; l. Peralatan Lapangan; 2. Prasarana Sarana Diklat yang digunakan agar memungkinkan diterapkannya proses pembelajaran secara andragogis dalam penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV, antara lain adalah: a. Ruang kelas; b. Ruang diskusi; c. Ruang seminar; 44

d. e. f. g. h. i. j. k. l. m.

Ruang kantor; Ruang kebugaran; Laboratorium komputer; Ruang internet; Asrama bagi peserta; Perpustakaan; Ruang makan; Fasilitas olah raga/rekreasi; Unit kesehatan; Tempat ibadah.

45

BAB VI PENYELENGGARAAN, WAKTU PELAKSANAAN, EVALUASI, DAN SERTIFIKASI DAN TINDAK LANJUT

A.

Penyelenggaraan Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Widyaiswara Lembaga Administrasi Negara atau Lembaga Diklat instansi pemerintah lainnya yang telah terakreditasi untuk menyelenggarakan jenis Diklat ini dan wajib berkoordinasi dengan Direktorat Pembinaan Widyaiswara Lembaga Administrasi Negara.

B.

Waktu Pelaksanaan Waktu penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV secara intensif sesuai alokasi jam pelatihan minimal yang telah ditetapkan dalam Pedoman ini.

C.

Evaluasi 1. Evaluasi Terhadap Peserta Evaluasi terhadap peserta dilakukan oleh tenaga kediklatan yang mengetahui dengan baik tingkat perkembangan masing-masing peserta. Komponen evaluasi bagi peserta meliputi: a) Kesesuaian latar belakang pendidikan formal dan pengalaman kerja dengan rumpun yang diikuti (40%). Lembar Isian Evaluasi Latar Belakang Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja dapat dilihat pada Formulir 3. b) Kedisiplinan (20%). Lembar Evaluasi Kedisiplinan Peserta dapat dilihat pada Formulir 4. c) Praktik Mengajar (40%). Lembar Evaluasi Praktik Mengajar dapat dilihat pada Formulir 5, dengan rincian : 1) Formulir 5a adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 1 yang akan memberikan evaluasi tentang tahapan pengajaran, keterampilan mengajar yang telah dikuasai dan keterampilan mengajar yang perlu ditingkatkan.

46

tujuan pembelajaran.45 Memuaskan 77. dan kerjasama antar sesama Widyaiswara (fasilitator). kualitas bahan Diklat. penggunaan bahasa yang baik dan benar. tahap peyajian isi dan tahap akhir pengajaran.49 Baik 51. evaluasi pengajaran yang perlu ditingkatkan serta komentar dan saran kepada Penyelenggara Diklat.50 – 84. disiplin kehadiran. Kualifikasi nilai kelulusan adalah: Nilai Predikat 92. gaya dan perilaku. Pada akhir pembelajaran formulir yang telah diisi oleh peserta dikumpulkan oleh penyelenggara untuk 47 . Hal ini dimaksudkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran dan peserta dapat memberikan evaluasi selama proses pembelajaran berlangsung. Sebelum Widyaiswara masuk kelas.99 Baik sekali 71.2) Formulir 5b adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 2 yang akan memberikan evaluasi tentang aspek pengajaran yang terdiri dari tahap pembukaan. pemberian motivasi kepada peserta. kerapihan berpakaian.00 – 50.99 Kurang 00. motivasi kepada peserta. Nilai minimal kelulusan dalam Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV adalah 71 (tujuh puluh satu) atau predikat ”Baik” yang diakumulasikan dari ketiga komponen di atas. nada dan suara. disiplin kehadiran.00 – 77. penyelenggara wajib membagikan formulir evaluasi tenaga pengajar kepada peserta Diklat. 2. Evaluasi Terhadap Tenaga Pengajar Evaluasi terhadap Tenaga Pengajar (Widyaiswara dan tenaga ahli) bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan tenaga pengajar.46 – 100 Sangat memuaskan 85. cara menjawab pertanyaan peserta. 3) Formulir 5c adalah Lembar Evaluasi Praktik Mengajar untuk Evaluator 1 dan 2 yang memberikan evaluasi tentang evaluasi keberhasilan yang telah dicapai peserta Diklat secara menyeluruh.00 – 70. penggunaan metode dan alat bantu.00 – 92. Informasi yang diperoleh dari persepsi para peserta terhadap tenaga pengajar ini penting sebagai umpan balik bagi tenaga pengajar untuk memperbaiki prestasi mengajarnya. Komponen yang dievaluasi adalah penguasaan materi.99 Kurang sekali Penetapan kelulusan Diklat Kewidyaiswaraan ditetapkan dan berkoordinasi dengan Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara.

serta ketepatan waktu Diklat. Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/fasilitator dapat dilihat pada Formulir 1. Dalam pengantar. Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat bertujuan untuk mengetahui persepsi peserta Diklat terhadap penyelenggaraan Diklat. c. Metode pembelajaran yang digunakan. ruang lainnya. Informasi ini penting bagi penyelenggara Diklat untuk memperbaiki penyelenggaraan Diklat di masa mendatang. kualitas sarana dan prasarana Diklat. Untuk menampung saran yang belum tersedia dalam pilihan jawaban. antara lain kualitas makanan. jadual dan data urutan pembelajaran. Lama waktu/durasi Diklat. Untuk memudahkan tabulasi. maka setiap pertanyaan atau pernyataan diberi pilihan jawaban sehingga peserta tinggal memilih jawaban yang diinginkan. dan bersifat rahasia (diberikan dalam amplop tertutup dan hanya boleh dibuka oleh Widyaiswara/fasilitator yang bersangkutan). serta Waktu Diklat untuk masing-masing mata Diklat. kualitas akomodasi (bila ada). 48 . b. kualitas ruang kelas. keefektifan staf dan administrasi penyelenggaraan. perlu disediakan kolom isian terbuka. Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat dapat dilakukan pada pertengahan Diklat sebagai bahan perbaikan bagi sisa waktu Diklat dan evaluasi yang dilakukan di akhir Diklat. 3. dan evaluasi tidak akan dihubungkan dengan prestasi peserta dalam Diklat. Nilai rata-rata menjadi bahan utama dalam pemberian umpan balik terhadap tenaga pengajar yang bersangkutan. Manfaat program dan relevansi program terhadap pekerjaan. Hubungan antara materi Diklat dan kualitas materi Diklat. Evaluasi terhadap penyelenggaraan Diklat dilakukan dengan membagikan daftar isian yang perlu diisi oleh peserta Diklat. Pelayanan penyelenggara dalam melayani peserta dan tenaga Widyaiswara. e. Jumlah peserta dalam satu kelas dan kesempatan berinteraksi di kelas. alat bantu pembelajaran Diklat.ditabulasi. perlu ditekankan bahwa daftar isian harap diisi apa adanya. Informasi yang perlu dijaring dari peserta Diklat mengenai penyelenggaraan Diklat antara lain: a. f. d.

D. Bagi yang tidak memenuhi syarat diwajibkan mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV sesuai dengan rumpun yang dipilihnya. Program yang diselenggarakan secara kemitraan.Daftar isian yang telah diisi secara lengkap oleh peserta Diklat. Selanjutnya berdasarkan hasil evaluasi praktik dan uji kelayakan kompetensi oleh tim. 49 . kemudian dikumpulkan oleh Penyelenggara Diklat untuk ditabulasi. Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat dapat dilihat pada Formulir 2. Bagi yang telah mengikuti Diklat Kewidyaiswaraan sejenis sebelum Peraturan ini diterbitkan dapat mengikuti uji kelayakan kompetensi. Sertifikasi dan Tindak Lanjut Kepada peserta yang telah mengikuti dengan baik Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV diberikan Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) yang ditandatangani oleh Deputi yang membidangi Pembinaan Diklat Aparatur Lembaga Administrasi Negara dengan kode registrasi dari Lembaga Administrasi Negara c. Tindak lanjut bagi peserta yang telah memperoleh STTPP. Direktorat Pembinaan Widyaiswara. maka diberikan prioritas untuk pengembangan di instansinya untuk mengikuti program pemagangan sesuai rumpun yang telah diikutinya.q. Hasil tabulasi diinterprestasikan agar dapat menjadi informasi penting bagi penyelenggara dalam memperbaiki penyelenggaraan Diklat yang akan datang. STTPP ditandatangani oleh Deputi yang membidangi Pembinaan Diklat Aparatur Lembaga Administrasi Negara dan bersama-sama dengan unsur Pembina Kepegawaian pada instansi penyelenggara dan pimpinan Lembaga Diklat yang terakreditasi pada instansi tersebut. serta dinyatakan syarat maka kepadanya dapat diberikan Sertifikat Kelayakan Kompetensi yang akan dievaluasi secara berkala.

PEMBINAAN. sedangkan fasilitator Diklat ditetapkan bersamasama oleh Instansi dan Lembaga Administrasi Negara. Sertifikasi dan modul ditetapkan oleh Lembaga Administrasi Negara.q. C. B. Perencanaan ini diutamakan untuk pengembangan kompetensi Widyaiswara secara rutin dan terprogram.BAB VII PERENCANAAN. Direktorat Pembinaan Widyaiswara sebagai Instansi Pembina Jabatan Fungsional Widyaiswara. DAN PEMBIAYAAN A. Pembinaan Penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV yang dilakukan di instansi pusat/daerah wajib berkoordinasi dengan Lembaga Administrasi Negara c. Pembiayaan Biaya penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ditetapkan dalam Anggaran Diklat yang terencana dan terprogram. 50 . Dalam kondisi tertentu instansi pusat/daerah dapat bekerjasama dengan instansi pusat/daerah lainnya dalam penyelenggaraan Diklat. Perencanaan Perencanaan kegiatan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV dilakukan secara integratif dengan perencanaan Diklat substansi di Instansi Pemerintah.

Ditetapkan di : Jakarta pada tanggal : 19 Desember 2006 KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA. dan tujuan program Diklat dengan mengakomodasi kebutuhan organisasi instansi pemerintah masa kini. Pedoman penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ini disusun berdasarkan uraian tugas Widyaiswara. SUNARNO Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Bagian Hukum dan Organisasi. tingkat kompetensi. Bambang Giyanto 51 . 2. ttd. Pedoman penyelenggaraan Diklat Kewidyaiswaraan Substansi Diklatpim Tingkat IV ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.BAB VIII PENUTUP 1. analisis kebutuhan.

........ 2....... 8...tujuan pembelajaran (Kompetensi Dasar) Penggunaan Metode Belajar & Sarana Diklat Penggunaan Bahasa Nada dan Suara Cara Menjawab Pertanyaan Peserta Gaya/Sikap dan Perilaku Pemberian Motivasi kepada Peserta Kualitas Bahan Diklat Kerapihan Berpakaian Disiplin Kehadiran Kerjasama antar Widyaiswara 65 70 75 80 85 90 95 100 Nilai Rata ................. : ........... Mohon diisi dengan memberikan tanda ( ) atau ( x) dan angka pada kolom yang tersedia............. 4....... 6........ 60 1............................... 7......rata Catatan/Saran : : Terima kasih …………......... 5.......…….....................................................LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 1 : Lembar Evaluasi Terhadap Widyaiswara/Fasilitator EVALUASI TERHADAP WIDYAISWARA/FASILITATOR NAMA FASILITATOR MATA DIKLAT HARI/TANGGAL/WAKTU PETUNJUK PENGISIAN : : ..... : .......................... 3.... 9.. 10 11 12 13 14 Penguasaan Materi Sistematika Penyajian Kemampuan Menyajikan Relevansi Materi dgn. …………………… ( 52 ) ......................

2. Efektivitas penyelenggaraan Metode Pembelajaran Ketersediaan sarana dan prasarana Diklat Efektivitas jumlah peserta Kesesuaian pelaksanaan program dengan rencana Efektivitas durasi setiap mata Diklat Urutan (sekuensi) mata Diklat Ketersediaan dan kelengkapan bahan Diklat Kebersihan kelas. 10. kafetaria Konsumsi (variasi menu. …………………… ( 53 ) .. 7.LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 2 : Lembar Evaluasi Terhadap Penyelenggaraan Diklat EVALUASI TERHADAP PENYELENGGARAAN DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV NO.……. 5. 8. 4. jenisnya) Pelayanan Panitia terhadap peserta Kesiapan panitia Diklat dalam rangka kelancaran Diklat Akomodasi (bila ada) Catatan/Saran : Terima kasih ………….. URAIAN 60 65 70 75 80 85 90 95 100 1. 12. 3. 13.. 9. 11. 6.

/Fax.. 2. 5. Golongan/Jabatan c. Unit Kerja/Instansi e. 6. DATA PRIBADI 1./TMT Spesialisasi Unit Kerja/Instansi Alamat Kantor/Telp./Fax. Pengalaman Jabatan a. …………………………………………………………………………… 2. Strata 3 3. JENJANG JABATAN MULAI SELESAI PKT/ GOL. Lahir/Usia Jabatan Widyaiswara. …………………………………………………………………………… 54 . ………………. UNIT KERJA/ INSTANSI III. Pengangkatan PNS Tahun b. Jabatan Struktural di PNS NAMA JABATAN 1. Nama Lengkap + Gelar NIP No. DATA KERJA/JABATAN 1. Fax: ………………………… HP…………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… b. 3. Strata 2 c. Pendidikan d. 3. 2. Karya Tulis yang pernah dihasilkan sesuai dengan rumpun Diklat yang diikuti: 1.LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 3 : Isian Evaluasi Latar Belakang pendidikan formal dan pengalaman kerja BIODATA PESERTA DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV I.K. email………………………………………………… ……………………………………………………… Telp. Total Masa Kerja PNS 2./HP II. 7. 4. 2. 4. Jabatan Fungsional di PNS NAMA JABATAN 1. Seri KARPEG Tempat/tgl. Data PNS a. 8. 3. Alamat Rumah/Telp. Latar Belakang Pendidikan a. ……………… Fax: …………………………. UNIT KERJA/ INSTANSI b./ email 9. A. MULAI SELESAI PANGKAT/ GOL. Strata 1 : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… Telp. ES.

..…….LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 4 : Lembar Evaluasi KedisipIinan Peserta EVALUASI KEDISIPLINAN PESERTA DIKLAT KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLATPIM TINGKAT IV INDIKATOR NO. …………………… ( ) 55 .. NAMA PESERTA JUMLAH Kerapihan Berpakaian Ketepatan Kehadiran Kesungguhan mengikuti program Keaktifan dalam kelas RATARATA NILAI NILAI Catatan/Saran : Terima kasih ………….

............................LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5a : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 1) Nama: ..................... Evaluator: .................. Rincian Kegiatan dan Tahapan Pengajaran 00 – 05 Menit 06 – 10 Menit 11 – 15 Menit 16 – 20 Menit 20 – 25 Menit 25 – 30 Menit 30 – 35 Menit 35 – 40 Menit 40 – 45 Menit Keterampilan Mengajar Yang Telah Dikuasai (+) Keterampilan Mengajar Yang Perlu Peningkatan (-) Evaluator (............................................ Nama Diklat: .......... Hari/Tgl......................................................................... Mata Diklat: ...........................................) 56 ..... Waktu: .: ..................

......46 = Memuaskan B: 77.................. Tes Insidentil.. Mata Diklat: .... 6........ dan Umpan Balik 3. 2....00 – 70.50 – 84............................... 3.. 1..... Tahap Penyajian Isi Penguasaan Isi Pelajaran Sistematika Penyajian Manajemen Waktu Metoda Pembelajaran Penggunaan Media & Alat Bantu Penyajian Contoh-contoh Pengelolaan Tanya Jawab Manajemen Kelas Kualitas Nada dan Kejelasan Suara Penggunaan tubuh.... Perkenalan Diri Analisis Kebutuhan/ReviewPembelajaran Sajian judul..99 = Baik sekali B-: 71.....99 = Kurang F: 00 – 50... 2...100 = Sangat Memuaskan B+: 85. 4.. 2.................... 4....00 – 77.... Gerak 10......... Tahap Akhir Pnegajaran 1...... Aspek Pengajaran yang Dievaluasi Tahap Pembukaan 1.....00 – 92......... Nama Diklat: .............) 57 ...46 . 5........ tujuan...49 = Baik C: 51......Istilah Bahasa. 9.........: ........ 8. Nilai Rata-Rata Keterangan Skala Penialian / Rata-Rata: A: 92............. 7................... Evaluator: .........LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5b : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 2) Nama: ... Kesimpulan Pengajaran Pencapaian Tujuan Pengajaran Evaluasi..99 = Kurang sekali Evaluator (... manfaat Silabus & Skenario Pembelajaran Bahan Ajar Hari/Tgl...................... Waktu: ... 3.... Nilai Komentar/Saran 5.....

... .............................................................. Evaluator (...) 58 .......... Nama Diklat: ...LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA DIREKTORAT PEMBINAAN WIDYAISWARA Formulir 5c : Lembar Evaluasi Praktik Mengajar LEMBAR EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR (Untuk Evaluator 1 dan 2) Evaluator:....................... Evaluasi Keberhasilan Yang Telah Dicapai Peserta Diklat Secara Menyeluruh: Evaluasi Pengajaran Yang Masih Perlu Peningkatan: Komentar dan Saran Kepada Penyelenggara Diklat.............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful