P. 1
ANALISIS KONTEKS

ANALISIS KONTEKS

|Views: 678|Likes:
Published by haribowo

More info:

Published by: haribowo on Nov 13, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/12/2013

pdf

text

original

ANALISIS KONTEKS

SD ISLAM AT-TAQWA RAWAMANGUN, JAKARTA TIMUR
1. IDENTIFIKASI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (ISI, SKL, PROSES, PENGELOLAAN DAN PENILAIAN) No. 1. Aspek Standar Isi Indikator Kurikulum sekolah memenuhi BSNP Kondisi Sat. Pend. Banyak guru belum melakukan kajian SKKD secara komperhensip Upaya Pencapaian Diadakan workshop pengembangan SK-KD

2.

SKL

KKM masing-masing mapel 75.

Baru 3 MP KKM 75, yang lain 70

Mendorong guru untuk meningkatkan kompetensi dan menaikkan KKM. Meningkatkan pendidikan karakter siswa

Hasil belajar peserta didik sesuai SKL

Laporan orangtua alumni, sikap lulusan dapat beradaptasi dengan lingkungan. Hasil UASBN : Rata rata BIN : 8,14, MAT: 8,56, IPA: 7,99 Penggunaan ICT belum maksimal.

Meningkatkan pembinaan menghadapi UASBN Diadakan workshop pengembangan bahan ajar cetak dan ICT.

3.

S Proses

Mengembangkan program, silabus dan RPP sesuai BSNP

4.

S. Pengelolaan

Merumuskan Visi Misi dan disosialisasikan kepada steakholder

Komite sekolah dan dewan guru aktif dalam mensosialisasikan & pelaksanaan Visi Misi Pengelolaan sekolah berdasarkan Rencana kerja Tahunan Rencana penilaian tertuang dalam silabus dan RPP Sistem penilaian diinformasikan ke orangtua melalui pertemuan kelas. Guru melakukan penilaian berbasis kelas

Kontrol pimpinan sekolah terhadap kegiatan di lapangan

Rencana Kerja Tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah 5. S. Penilaian Perencanaan, informasii dan sistem penilaian dilakukan sesuai standar

Diadakan penyesuaian secara bertahap.

Memonitor dan mengadakan evaluasi sistem penilaian

konselor ) Disosialisasikan pada seluruh orangtua murid pada pertemuan Awal Tahun Pembelajaran Ukuran ruang Lab IPA masih belum memadai (ideal untuk 26 orang. 2 TU. Beberapa siswa memiliki keunggulan akademik dan non akademik. Kelas IV s. perpustakaan. 4 pramubakti. SMPN 115. SMPN 99. .d VI moving class Ruang kelas IV s. 92 % bekerja sesuai dengan bidangnya 96% familiar dengan TIK.ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN No 1 Komponen Pendidik Kekuatan Konsultan B.d VI dilengkapi proyector Kelemahan Masih ada yang berkualifikasi diploma tiga = 1 orang Guru BK masih kurang familiar dengan TIK. 80% guru berusia < 30 tahun Personil tenaga kependidikan cukup lengkap (6 satpam.Sebagian kecil orangtua siswa tidak menyesuaikan kegiatan siswa dengan program yang sudah disosialisasikan. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN No 1 Komponen Komite Sekolah Peluang Pengurus pada umumnya orangorang yang cukup kompeten Dari berbagai profesi Sangat peduli dengan sekolah Kompetensi dinas pendidikan memadai. 4 Alumni .Inggris = 1 orang Pembina Akademik/BK = 1 orang Jumlah guru= 26 orang -20 berkualifikasi S-1 -1 orang sedang menyelesaikan S-1 .3 orang sedang menyelesaikan S-2 . Tingkat kehadiran cukup tinggi. SMPN 255. 1 tukang kebun. 85 % diterima di SMP favorit (labs. 1 pustakawati ) Semuanya bekerja sesuai dengan bidangnya umlah siswa tercukupi= 364 orang dengan 14 rombongan belajar.1 orang sudah lolos sertifikasi. namun di isi 30 orang) Pembangunan masih terus berlanjut. kelas) Sebagian ruang masih menggunakan lahan Aula masjid . Tantangan / Ancaman Sikap kritis komite 3 Dinas pendidikan Pembinaan klinis masih sangat kurang Perhatian ke sekolah masih sangat kurang terhadap alumni Belum terbentuknya wadah alumni. Ada ruang laboratorium IPA. TIK dan ruang musik.2 orang berkualifikasi S-2 . Seluruh steakholder dilibatkan dalam pembuatan program sekolah (yayasan. School.Sering terjadi perubahan waktu mengikuti kebijakan pemerintah. Al-Azhar 12. Semua ruangan berkondisi baik. guru. 2 orang guru tidak sesuai bidang ajar (jurusan teknik dan bahasa arab mengajar tematik) 2 Tenaga Kependidikan Perlu penambahan personil TU karena beban tugas semakin banyak. sehingga sebagian ruangan masih pindah-pindah (audio visual. 3 Siswa Belum ada yang berprestasi sampai ketingkat nasional 4 Sarana Prasarana 5 Program Dirumuskan sesuai dengan SNP. UKS. orangtua murid diwakilkan oleh WOK dan komite.

Menengah ke atas Sistem saluran air hujan belum dapat teratasi (musim hujan ari tidak mengalir dengan baik).SMPN 92) 5 Sosial Budaya Terletak di perumahan/kompleks UI/UNJ. Kompitetor sejenis (Al-Azhar 13 Rawamangun dan SD IKIP Percontohan) 6 Ekonomi . Jauh dari keramaian.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->